九年级英语AsiaGrammar教案。
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,是认真规划好自己教案课件的时候了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划,新的工作才会如鱼得水!适合教案课件的范文有多少呢?小编特地为大家精心收集和整理了“九年级英语AsiaGrammar教案”,供您参考,希望能够帮助到大家。
Unit3Asia
Grammar
第一部分简要提示
一、年级:九年级
二、教学内容:9BUnit3Asia
三、课型:语法课
四、教学目标
1.知识目标
掌握although,unless,sothat的用法和规则。
2.能力目标
能够运用although,unless,sothat描述适当情境。
五、教学重难点
1.重点:although,unless,sothat三种连词的用法。
2.难点:although与but的区别;sothat与so…that的区别。
第二部分教学流程
Step1Lead-in
T:Hello,everyone.Nicetomeetyou!FirstIintroducemyselftoyou.MynameisXieye.IcomefromWuxiJiangnanMiddleSchool.
T:HaveyoueverbeentoWuxi?
T:Ok.Nowletmeshowyouaroundmyhometown.
T:Isitverybeautiful?
T:Ofcourse.
AlthoughWuxiisnotverybig,it’sfamousasthetownoffishandriceinChina.
It’sfamousasthetownoffishandriceinChinaalthoughWuxiisnotverybig.
T:TherearealotofsnacksinWuxi.
Unlessyoutastethetraditionalsnacks,youwillfeelsorry.wwW.jAB88.com
Youwillfeelsorryunlessyoutastethetraditionalsnacks.
T:Welcometomyhometown.
You’dbettervisitmyhometowninthesummerholidayssothatIcanhavefreetimetoshowyouaround.
Step2GrammarAUsing’although’
PartOnePresentation
T:There’realotofbeautifulcitiesinChina.Letmeshowyousomepictures.
T:Whereisit?
T:That’sright.It’sBeijing.It’sthecapitalofChinaanditisaverybigcity.Lookatthepicture.Whereisit?
T:Verygood.It’stheForbiddenCity.It’salmost600yearsoldbutit’sstillverybeautiful.
AlthoughtheForbiddenCityisalmost600yearsold,itisstillverybeautiful.
ItisstillverybeautifulalthoughtheForbiddenCityisalmost600yearsold.
T:Lookatanotherpicture.Whereisit?
T:Excellent.
Itisverytiringtoclimbitstepbystepbutyoucanexperienceitsbeautyandgreatness.
T:Canyougivemeanotherwayofsayingthesentenceusing‘although’?
T:Verygood.Wecanalsosay,
Althoughitisverytiringtoclimbitstepbystep,youcanexperienceitsbeautyandgreatness.
Youcanexperienceitsbeautyandgreatnessalthoughitisverytiringtoclimbitstepbystep.
T:Wecanuse‘although’tojointwopartsofasentence.Eachparthasanoppositeidea.‘Although’hasasimilarmeaningto‘but’.However,weneveruse‘but’inasentencewith‘although’.
PartTwoPractice
T:Allright.There’remanyplacesofinterestinBeijing.Lastsummerholiday,ItraveledtoBeijing.Ihadagoodtime,butMr.Wudidn’tenjoyhistriptoSingaporelastyear.Let’shelpfindoutwhy.Jointhetwopartsofthesentencesbyusing‘although’onPage47.
1.itrainedheavily/itwasstillhot
Althoughitrainedheavily,itwasstillhot.
Itwasstillhotalthoughitrainedheavily.
2.Igothotandsweaty/Iwalkedslowly
AlthoughIwalkedslowly,Igothotandsweaty.
IgothotandsweatyalthoughIwalkedslowly.
3.therewasatraineveryfiveminutes/itwasstillverycrowded
Althoughtherewasatraineveryfiveminutes,itwasstillverycrowded.
Itwasstillverycrowdedalthoughtherewasatraineveryfiveminutes.
4.Istillgotlost/Ireadmymapcarefully
AlthoughIreadmymapcarefully,Istillgotlost.
IstillgotlostalthoughIreadmymapcarefully.
5.Iatehealthilyeveryday/Igotill
AlthoughIatehealthilyeveryday,Igotill
IgotillalthoughIatehealthilyeveryday.
6.Istillfeltverytired/Isleptwell
AlthoughIsleptwell,Istillfeltverytired.
IstillfeltverytiredalthoughIsleptwell.
7.peopletherewerefriendly/ImissedBeijing
Althoughpeopletherewerefriendly,ImissedBeijing
ImissedBeijingalthoughpeopletherewerefriendly.
PartThreeRuleout
T:Now,let’sworkouttherule.Ifweuse‘although’atthebeginningofasentence,weneedtoputacomma(fullstop,comma)betweenthetwoclauses.
Step2GrammarBUsing‘unless’
PartonePresentation
T:That’sMr.Wu’striptoSingapore.It’sunpleasant.WhataboutMillie’s?MilliewantstovisitBeijing.Shethinks,
“Ifyoudon’tseethemwithyourowneyes,youcannotimaginehowamazingtheyare.”
Unlessyouseethemwithyourowneyes,youcannotimaginehowamazingtheyare.
Youcannotimaginehowamazingtheyareunlessyouseethemwithyourowneyes.
T:Anotherexample:
Ifyoudon’thaveamap,youwillgetlosteasily.
T:Canyougivemeanotherwayofsayingthesentenceusing‘although’?
T:Verygood.Wecanalsosay,
Unlessyouhaveamap,youwillgetlosteasily.
Youwillgetlosteasilyunlessyouhaveamap.
T:Wecanuse‘unless’tolinktwopartsofasentence.Ithasasimilarmeaningto‘if…not’.Itisusedtosaythatsomethingcanonlyhappenorbetrueinaparticularsituation.
PartTwoPractice
T:Now,turntoPage48.Let’sdoexercises.Milliehasmadeatourguide.However,shetoretheguideintopiecesbyaccident.Helpherputtheguidetogether.Matchthetwopartsofthesentencesandwritethecorrectletters.
1.Unlessyouwanttobuylotsofsouvenirs,wesuggestyounottakingalotofmoneywithyou.
2.Thereisnoneedtogetupveryearlyinthemorningunlessyouwanttowatchtheraisingofthenationalflag.
3.Unlessyouareinahurry,youdonotneedtotakeataxi.
4.TakeamapofBeijingwithyouwhiletravelingunlessyouhaveaguideorknowBeijingwell.
5.Unlesstheweatherforecastsaysitisgoingtorain,youdonothavetotakeanumbrellaoraraincoatwithyou.
6.DonotmissthetraditionalsnacksinBeijing,unlessyoudonotlikeChinesefood.
PartThreeRuleout
T:Nowlet’slookattherule.Wecanuse‘unless’atthebeginningorinthemiddleofasentencetotalkaboutexceptionalconditions.
Step3GrammarCUsing‘sothat’
PartOnePresentation
T:Nowlet’slookatthepictures.Whereisit?
T:Good.It’sTiananmanSquare.Everyday,manytouristsgatherhereearlyinthemorningsothattheycanwatchtheraisingofthenationalflag.
Itwasbuiltwithstonesandbricksinancienttimessothatthenorthernborderofthecountrycouldbeprotected.(PPT24)
T:Weuse‘sothat’totalkaboutthepurposeofdoingsomething.Weusuallyuseverbssuchas‘can’,‘will’,‘could’or‘may’after‘sothat’.
PartTwoPractice
T:Let’sreadtheconversationbetweenMrs.WangandMillieonpage49.Pleaseputthewordsinbracketsinthecorrectorderandjointhetwopartsofeachsentencewith‘sothat’.(PPT25-26)
1MrsWang:DoesKevinknowanyChinese?
Millie:Yes.HelearntsomeChineseintheUSAsothathecantalktopeopleinChinese.
2MrsWang:WhereareyougoingtoshowhimaroundinBeijing?
Millie:Well,IamtakinghimtosomefamousHutongsaroundsothathecanlearnmoreaboutChina.
3MrsWang:Doeshemisshisfamily?
Millie:Notverymuch.Hisparentsoftencallhimsothathewillnotmissthemtoomuch.
4MrsWang:IsheinterestedinthesightsinBeijing?
Millie:Yes,Ithinkso.HetakesalotofphotoswhereverhegoessothathecantellhisfamilyandfriendaboutChina.
PartThreeRuleout
T:Nowlet’slookattherule.Weusesothat(so…that,sothat)totalkaboutthepurposeofdoingsomething.Weuseso…that(so…that,sothat)totalkabouttheresultofsomething.(PPT27)
1.Computersaresohelpfulthatweallliketousethem.
2.Danielworkssohardthathecancatchupwiththeothers.
PartFourExercises
T:Now.letsdosomeexercisesabout‘although’,‘unless’and‘sothat’.Pleaseuse‘although’,‘unless’and‘sothat’tofillingintheblanks.
1.Hedidn’tstopworkingalthoughhewasill.
2.Putonyoursweatersothatyouwon’tcatchacold.
3.Youwillfailunlessyoustudyhard.
Step4Homework
Makesentencesusing‘although’,‘unless’and‘sothat’.(PPT28)
第三部分说明
本课时是9BUnit3的Grammar。在学习although,unless和sothat引导复合句的教学过程中,教师可以适当添加图片给学生以直观的认识来导入语法现象,通过连词成句、匹配和创设合理的情境完成对话的形式来加以操练,并引导学生自己通过例句总结它们的用法规则。从中让学生充分体验和参与。
T:That’sallforthislesson.Thankyouverymuch.
AdditionalExercises
Translation
1.假如你不尝试,你就不会成功。
2.虽然天色已晚,但他继续工作。
3.请给Daniel发送电子邮件以至于他能尽可能快地收到。
4.虽然你没有机会去太空旅行,但是你可以通过电视了解它。
5.John买了一个新手机以便能和朋友联系。
Rewritingthesesentencesusing‘unless’
1.Ifyoudon’treadthemapcarefully,youwillgetlosteasily.
2.Ifyoudon’tsleepwell,youwon’tfeelcomfortable.
Rewritingthesesentencesusing‘although’
1.Youtookapillbeforeyougotonashipbutyougotseasick.
2.Youhaveenoughtimebutyouwon’tbeabletovisitallplacesofinterest.
Keystohomework
Translation
1.Unlessyoutry,youwillneversucceed.
2.Althoughitwaslate,hewentonworking.
3.Pleasesendane-mailtoDanielsothathecanreceiveitasquicklyaspossible.
4.YoucanknowaboutthespacebywatchingTValthoughyoudon’thaveachancetovisitit.
5.Johnboughtamobilephonesothathecancontacthisfriends.
Rewritingthesesentencesusing‘unless’
1.Unlessyoureadthemapcarefully,youwillgetlosteasily.
2.Unlessyousleepwell,youwon’tfeelcomfortable.
Rewritingthesesentencesusing‘although’
1.Althoughyoutookapillbeforeyougotonaship,yougotseasick.
2.Althoughyouhaveenoughtime,youwon’tbeabletovisitallplacesofinterest.
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教学内容:Shopping经点答疑
1.学好本单元知识的关键是什么?
认真复习以前学过的现在完成时,通过旧知识引出新知识,注意二者的联系和区别:
过去完成时的基本用法与现在完成时基本相似,所不同的是:现在完成时的动作在现在以前完成,过去完成时的动作在过去某一时间以前完成,那么,使用过去完成时就非先有这样一个过去某一时间不可。例如:
Ihaddonemyhomeworkbeforelunch..我在午饭前把作业做完了。
句中的lunch即是过去某一时间,而过去完成时haddone这一动作就是在lunch之前完成的。如果只说Ihaddonemyhomework.听者就会觉得难以理解。由此可见,过去完成时可以说是一个相对的时态,它不能离开过去时间而独立存在。再如:
BytheendofthatyearWendyhadcollectedmorethanathousandforeignstamps.
到那年年底,温迪已收集了一千多张外国邮票。
但过去某一时间也可以暗含在上下文中而不表示出来。例如:
Theroadswerefullofpeople.Wehadntforeseenthat.
路上都是人,这是我们事先未料到的。
2.学习本单元知识的目标是什么?
(1)掌握过去完成时的用法。
(2)懂得现代购物手段。
(3)掌握目的状语从句。
1.怎样理解so...that和sothat结构?
(1)so...that结构中,that引导结果状语从句。例如:
Shewassotiredthatshefell.她累得倒下了。(她是如此的疲劳以致于倒下了)
(2)sothat既可引导目的状语从句,也可引导结果状语从句。例如:
Istoppedsothatyoucouldcatchup.我停下来以便你能赶上。(目的)
Nothingmorewasheardofhim,sothatpeoplethoughthewasdead.
未再听到他的消息,因此人们以为他死了。(结果)
2.“Wouldyoulikemetolookintheback?”一句中would是什么用法?
是wouldlikesb.todo结构,意为“想要某人做某事”。例如:
Iwouldlikeyoutohelpme.我想要你帮助我。
另外,could和would都可用来表示非常礼貌的委婉的请求。例如:
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Wouldyoupleasedomeafavor?请帮个忙,好吗?
注can和will也可用于上述句子,但语气没有could和would那么委婉,因此,疑问句中常用could代替can,would代替will,以表示礼貌的请求。
3.在Thiscameraseemedtoofferthemostatthebestprice.句中,price的用法及其他常用短语是什么?
(1)n.价格,代价,价值。例如:
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Alifeoftoilisgenerallythepriceoffameandsuccess.
劳苦的一生通常是声望和成功的代价。
apriceononeshead悬赏缉拿某人
haveonesprice向人开价做坏事(价钱合适便做)
(2)vt.定价,标价。例如:
Thebeautyparlourpriceditselfoutofthemarketbychargingsomuch.
那美容院自己定价过高,以致无人问津。
Inanyshopallgoodsshouldbeclearlypriced.任何一家商店所有的货物都应该标明价目。
(3)关于price的常用短语:
beworththeprice是值这个价钱的agreeuponaprice议定价格
reduce(raise)aprice降(提)价pricecurrent时价表
pricecutting大减价priceline价格相同的一批货物
beyondprice宝贵的,无价的withoutprice宝贵的,无价的
ataprice付出很大代价,昂贵atanyprice无论花多大代价;无论如何
atthepriceof以……的代价;以高于正常的价格,以高于市场的价格
4.Whendoyouwanttogoshopping?类似goshopping的短语还有哪些?
go+现在分词表示去进行某项活动。例如:
goswimming去游泳goskating去滑冰goboating去划船
goclimbing去登山gosightseeing去观光gofishing去钓鱼
5.order作动词时的用法是什么?
(1)命令;指挥。例如:
Theyorderedhimtostop.他们命令他停下。
(2)下令。例如:
toorderanattack下令进攻
Ifyoumakeanymorenoise,Ishallorderyououtofthehall!
如果你再吵,我就叫你离开礼堂!
(3)吩咐,嘱咐。例如:
Thedoctororderedmetorestforaweekortwo.医生嘱咐我休息一两个星期。
(4)要求;定购,预定。例如:
Wouldyouliketoordersomemorefood?你要不要再来点菜?
Youdbetterorderataxi.你最好还是去预定一辆出租汽车。
(5)安排;处理。例如:
WemustorderouraffairsbetterbeforeweleaveforRome.
我们去罗马前必须把事情安排妥当。
6.goover的用法是什么?
(1)视察;查看。例如:
Wewentoverthebuilding.我们查看了这座大楼。
(2)查阅。例如:
Wemustgoovertheaccountscarefullybeforewesettlethem.
在结账之前,我们必须仔细查阅账目。
Youmustgoovertheinstructionsofhowitworksbeforeyouusethemicro-waveoven.
在使用微波炉前要先看看它的使用说明。
(3)复习。例如:
Gooverthelessonagain.把功课再复习一遍。
(4)(表演)很受欢迎。例如:
Hisspeechwentoverwell.他的演说很受欢迎。
7.fillin的用法是什么?用fill组成的其他短语有那些?
(1)填充,填补。例如:
WellhavetofindsomeonetofillinforFrancistonightashesill.
弗朗西斯病了,我们得找个人今晚顶替他。
(2)填写。例如:
tofillinonesincometaxform填写所得税申报表
Pleasefillin/out/upthisform,givingyourname,age,andaddress.
请在这份表格上填上你的姓名、年龄和地址。
(3)提供信息。例如:
Pleasefillmeinonwhathappened.请你告诉我发生的事。
(4)补缺;暂代。例如:
tofillinaemergency紧急时作为替代
(5)其他短语:
①fillout长胖。例如:
Herfaceisbeginningtofillout.她的脸开始发胖。
②fillup装满;填满。例如:
Hefilledupthebucketwithwater.他把水桶装满水。
Wedbetterfirstfillthecarupwithpetrolatthepetrolstation.
我们最好先到加油站去给汽车加满汽油。8.“dropoff”短语中的drop的用法及其他常用短语是什么?
▲作动词
(1)滴;滴落;使滴落。例如:
Therainwasdrippingfromthetrees.雨从树上滴下。
(2)扔下;降低;丢下。例如:
Theplatedroppedfromherhands.盘子从她手中掉了下来。
Shedroppedtheplate.她摔掉了盘子。
(3)下降;转弱。例如:
Thewindhasdropped.风势已减。Pricesdropped.价格降低了。
(4)让某人下车。例如:
WhereshallIdropyou?我应在什么地方让你下车?
(5)放弃;断绝(往来);停止同某人交往。例如:
Heseemstohavedroppedmostofhisfriends.他好像与大多数的朋友不再来往了。
(6)顺便走访。例如:
Dropovertoourhouseforavisitsometime.有时间请到我们家来玩。
▲常用短语:(1)dropbehind落后。例如:
Ourcardroppedbehind.我们的车落后了。
(2)dropinto滴入。例如:
dropliquidsintothetesttube把液体滴入试管
(3)dropoff放下(某物),下车。例如:
Thebuswilldropyouoffatthestation.这公共汽车送你到车站下车。
▲习惯用语:
dropacurtain落幕dropaletter漏掉一个字母
dropdrinking戒酒droponesrelatives(friends)与某人的亲戚(朋友)停止往来
dropahint暗示dropabirdwitheveryshot每枪打落一只鸟
9.advertisement的用法是什么?
(1)n.广告(=ad.)。例如:
Thewallwascoveredwithadvertisements.墙上贴满了广告。
Thenewspaperhasmanyadvertisementsandmanydifferentsections.
这种报纸上有很多广告和许多栏目。
Theylikeadvertisementswhichshowwomeninoffice,planes,andcars.
他们喜欢那些表现妇女在办公室工作、乘飞机旅行、驾驶着汽车等情形的广告。
(2)它的常用短语是:
afullpageadvertisement整页的大广告wideadvertisement广为宣传
classifiedadvertisement分类广告commercialadvertisement商业广告
paragraphadvertisement写成新闻性的广告publishersadvertisement出版商广告
televisionadvertisement电视广告
九年级英语Signsandrules教案
Module2Myneibourhood
Unit4Signsandrules
应掌握的词汇
1.turnv.转向
2.instructionn.说明
3.mustn’t(mustnot)禁止
4.warningn.警告
5.exitn.出口
认知词汇
dictionaryn.字典aboveprep.在…上Decidev.决定
aroundprep.在…周围Restaurantn.饭店touchv.触摸
roller-skatingn.滑旱冰wetadj.湿的paintn.油漆
parkingn.停车
应掌握的短语
turnleft向左转walkforonehour变走一小时
washinginstruction洗涤说明washsth.byhand用手洗
incoolwater用凉水ontheunderground在地铁上
haveabarbecue烧烤lookup查字典
inyourdictionary在字典里coffeeshop咖啡店
haveapicnic进行一次野餐Nofishing禁止钓鱼
Don’teatanddrink禁止吃喝Don’ttouch禁止触摸
Don’tflyyourkite禁止放风筝Nosmoking禁止吸烟
SafetyPrecaution安全警报Noroller-skating禁止滑旱冰
Wetpaint油漆未干informationboard咨询板
Parking(lot)停车场
应掌握的句型
Whatdoesthissignmean?Itmeans这个标志是什么意思?
Wherecanweseethissign?我们在哪可以看到这个标志?
Whatdoesthissigntellus?这个标志告诉我们什么?
Ittellsusdirections/instructions/warnings/information.它告诉我们方向/说明/警告/信息。
Teachingprocedures
Pre-taskprocedure
Usethepicturesof“Nodogs/bicycles/ballgames.”“Don’tpicktheflowers./Don’teat./Don’trun./Don’tleaverubbish./Don’twalkonthegrass.”torevisethesignsinSB7A.
While-taskprocedures
1.Presentthenewlanguageitemsbyusingthesignof“Don’trun.”MakedialogueswithSs
T:Whatdoesthissignmean?
S:Itmeans:Youmustn’trun.
T:Wherecanyouseeit?
S:Inabuilding.
T:Whereelsecanyouseeit?
S:Inanoffice.
T:Whatdoesthissigntellus?
S:Ittellsusdirections.
2.Practice.InordertolettheSsbefamiliarwiththesentencepattern,theymustpracticereadingseveraltimesmore.
3.TheSslookatthesignsonpage43,makethemcommunicatewitheachotheraccordingtothedialoguesbelow.Theyshouldknowwhatkindsofsignsaredirections(howandwheretogo)/instructions(howtodo)/warnings(whatweshouldnotdo)/information.(whatwewanttodo)
Helpthemwhentheyneed.
4.SBP42Part1Lookandread
Sspracticereadingthispartloudly.
5.Explainthenewknowledge.
Turnleft,washinginstruction,washbyhands,ontheground,haveabarbecue
Post-taskactivities
1.Sscancommunicatewitheachotherfreelywhentheyseethesigns.
2.asktheSStothinkofanyothersigns.
3.Ex.P165,P219,220,221,222.
九年级英语Troubles教案
九年级英语Troubles教案
Chapter3Troubles
Reading
一、教师简介:
二、教材版本:OxfordEnglishShenzhenEdition
三、课题名称:7AChapter3Troubles
ReadingDealingwithtrouble
四、课型:课文理解课
五、教学设计:
(一)教学目标:
1.认知目标:
课标词汇dial,ambulance,fireservice,trouble,tourist,stare,steal,purse,missing,hurry,report,gate
拓展词汇ferry,argue,aboard,theft,handcuffs
2.能力发展目标:
1)培养学生通过课前预测(predicting),略读(skimming),找读(scanning),了解重点大意(majorideas)等阅读微技能来逐步提高阅读水平。
2)帮助学生建立初步的语篇结构意识。
3.情感目标:
当别人遇到困难时,学会即保护自己,又能帮助到别人。
(二)教材分析:
本节课是深圳版《牛津初中英语》(初一)第3单元的导入课。该教材的导入课分为漫画、单元导入(A)及单元导入(B)三部分。教师紧扣单元主题,增加了两个教学环节:①小偷video的导入环节;②遇到困难时即能保护自己又能帮助别人的Groupwork.
(三)学生分析:
刚刚开始初中生活的学生,对事物充满了好奇心,能积极主动的参与课堂。但大部分学生还没有完全适应初中英语的教学模式,并且学生的英语程度参差不齐,自主学习的能力较弱。
(四)课时安排:
一课时
(五)教学方法:
听说法、情景法、交际法。
一、教学过程
步骤目的教师活动学生活动条件/手段
Warmingup由视觉感官冲击引入本单元主题Showaseriesofpicturesaboutpolice,ambulanceandfireservice.Askstudentswhatthepicturesareaboutandwhatnumberdowedialtocallthem.multi-
media
Leading-in引出本节课主题,激发学生的学习兴趣。Showthestudentsavideoofatheft.Answertwoquestions,andleadinthetopic:“Dealingwithtrouble”.multi-
media
Pre-reading结合本课主题,引导学生达到情感目标的培养。Doaquestionnaire:Whatwillyoudoifyouseeathief?Workingroupsanddiscussthequestionwithclassmate.multi-
media
培养学生搜寻细节信息的能力。Lookatthetitle,theintroductionandtwopicturesFindtheanswersofthetwoquestions.multi-
media
While-reading任务型教学Playthetape.Answerthequestionswithtrueorfalseafterlistening.taperecorder
培养学生搜寻信息的能力Guidethestudentstoreadthroughthetext.Readingthetextbythemselvesandfindtheanswers.multi-
media
Showtime在理解课文的基础上,根本对话将课文内容展现出来。Getthestudentstoworkingroupsandpracticethedialogue.GroupWork.Thenactoutthedialogue.
Homework巩固课堂所学,为下节课做准备Readthetextbythemselvesandfinishthepaper.
二、课后反思:
通过对本节课的学习,培养学生通过课前预测(predicting),略读(skimming),找读(scanning),了解重点大意(majorideas)等阅读微技能来逐步提高阅读水平。学生理解了课文的内容,并能用英语将课文的内容通过表演的方式呈现出来。并且懂得了当别人遇到困难时,学会即保护自己,又要帮助别人。
本节课的设计简易明了,并且能够层层深入,通过运用不同的教学方式来设置活动,达到学生对课文的理解。运用了角色扮演的方式,来激发学生对故事的重现,扩展了学生的思维。增强了课堂教学的趣味性和实用性。
Video部分的失误成了这节课最不应该出现的问题。
三、课例点评:
1.赵老师在课堂上教态亲切、自然、有激情。口语流利,能用全英语驾驭教学。
2.这节课采用多媒体教学,课件精细,设计构思精巧,准备充分。
3.课堂引入真实、有趣。教学环节衔接自然。在教学过程中,培养了学生听、说、读、表演的能力。
4.整节课自始至终激发学生积极参与、体验、合作与交流,充分发挥了学生的主体作用。
建议:1.课堂上问题的设置应该考虑到学生的各个层面,有难有易,有梯度。
2.课后要布置预习作业。