九年级英语It must belong to Carla教案。

教案课件是老师上课做的提前准备，大家开始动笔写自己的教案课件了。只有制定教案课件工作计划，接下来的工作才会更顺利！适合教案课件的范文有多少呢？以下是小编收集整理的“九年级英语It must belong to Carla教案”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

Unit5ItmustbelongtoCarla.

一、教学内容：

Unit5ItmustbelongtoCarla.

［学习目标］

学会对当前发生的事情做出推测和判断

二、教学重点、难点：

情态动词表示推测

本模块的一些重要短语

三、重点词和短语

1.hairband发带

2.belongto(sb.)=mustbesb.’s属于某人的

3.haveapicnic=goonapicnic=atapicnic野餐

4.Theybothplaysoccer.

Theyarebothgoingtotheconcert.

5.muchtoo太多

toomuch太

6.playtheguitar弹吉他

7.atanoptometristappointment与配镜师有约

haveanappointmentwithsb.与某人有约

8.makeup30%ofthefinalexam在期末考占30%

9.be/get/feelanxiousaboutsth.对……忧虑

10.becauseof+n./doingsth.因为……

because+从句

11.What’sgoingon?发生了什么事？

12.chasesb.=runaftersb.tocatchhim/her追赶某人

13.makenoise（不可数）制造噪音

benoisy(adj.)吵闹的

14.strangenoise奇怪的声音

strangepeople陌生人

strangeevent奇怪的事

15.inourneighborhood在我们的附近

intheneighborhood(of…)在……附近

nextdoorneighbor邻居

16.extremelyworried非常担心

17.localschoolteacher当地学校的老师

localnewspaper当地报纸

18.haveone’sownidea有某人自己的主意

19.getinthewindow从窗户进来

20.thedirectorof…主管

21.escapefrom+地点从……逃跑

22.inanoceanofpaper在数不尽的纸堆里

23.becarefulof小心……；提防……

24.geton/getoff上/下（车）

25.be/get/feelworriedabout=worryabout担心

26.belessofaproblemtodosth.做某事不成问题

Itislessofaproblemtohelpher.

27.pretendtodosth.假装做某事

pretendtobedoingsth.假装正在做某事

28.useup用完

四、重点、难点、考点及疑点注释

1.ItmustbelongtoCarla.它肯定是卡拉的。（标题）

belongto是“属于”的意思，后面常接人，这时句子的主语习惯上用表示物的名词或代词来充当。

Thiscellphonebelongstome.这个手机是我的。

◎belongto常与物主代词进行句型替换。

Thesebooksbelongtome.=Thesebooksaremine.这些书属于我。

2.Hewastheonlylittlekidatthepicnic.他是野餐中惟一的小孩。（SectionA,1b）

副词only一般放在它所修饰的词之前。它在句中的位置不同，句意也不同，大家千万要留意啊！

OnlyTomdrivesthenewcaronSunday.

只有汤姆在星期日开新车。（强调“只有汤姆而没有其他人”。）

TomonlydrivesthenewcaronSunday.

汤姆在星期日只是开新车。（强调“只是开车而不干其他事”。）

TomdrivesonlythenewcaronSunday.

汤姆在星期日只开新车。（强调“只开新车而不开旧车”。）

TomdrivesthenewcaronlyonSunday.

汤姆仅在星期日开新车。（强调“只在星期日而不在其他日子”。）

3.Idroppeditduringtheconcertsoitmightstillbeinthesymphonyhall.音乐会期间我把它弄丢了，因此，它可能还在交响乐大厅里。(SectionA,3a)

drop在此处用作及物动词，是“使落下”的意思，表示无意或故意掉下某一物体。

TheClassTworunnerdroppedhisstickontheground.

二班的运动员把接力棒掉在了地上。

Hedroppedtheletterintothemailbox.他把信投入信箱。

◎drop还可用作不及物动词，后面不接宾语，表示“掉下，落下”之意。

Theappledroppedfromthetreetotheground.苹果从树上掉到地上。

Thekitedroppedintoaverytalltree.风筝落在了一棵大树上。

◎drop作动词时，还有“放弃，不再干”的意思，与giveup同义。

Don’tdropEnglish.It’sveryuseful.不要放弃英语，它非常有用。

Let’sdropthatsubjectanddiscusssomethingelse.

让我们放弃这个题目，谈点别的吧。

特别提示

drop作名词时，是“滴，少量”；“下降，下落”的意思。

—Wouldyoulikesomemoretea?想再喝点茶吗？

—Justadrop,please.请给一点。

Therewasasuddendropinthetemperature.气温突然下降。

4.Itriedtocallyoubutyourmomsaidyouwerestillatyouroptometristappointment.我设法给你打电话，可你的妈妈说你还在如约验光配眼镜呢。(SectionA,3a)

（1）appointment是“约会；指定”的意思，其中-ment是名词后缀。

move移动—movement移动agree同意—agreement同意

achieve完成—achievement成绩，成就improve改善—improvement改进

（2）trytodosth.表示“设法/努力/企图做某事”。

Itriedtogetthereatseven,butIwaslate.

我设法7点到达那里，但还是迟到了。

Peoplearetryingtosolvetheproblemofwatershortage.

人们正设法解决缺水的问题。

◎trydoingsth.表示“试着做某事”。

Tryknockingatthebackdoorifnobodyhearsyouatthefrontdoor.

如果前门没有人听到，你就试试敲后门。

Whynottrydoingthemathsprobleminotherways?

为什么不试试用别的办法做这道数学题呢？

5.I’mreallyanxious,becauseIcan’tfindmybackpack.我真的很着急，因为我找不到我的背包了。(SectionA,3a)

anxious在句中作表语，意思是“着急的、忧虑的、担忧的”。

Iamveryanxiousaboutmymom’shealth.我非常担心我妈妈的健康。

anxious可用在以下短语中：

beanxiousforsth.渴望……、希望……

Weareanxiousfortheirsafety.我们希望他们平安无事。

beanxioustodosth.渴望做某事

Weareanxioustomeetyousoon.我们希望能尽快见到你。

beanxiousthat…渴望……、盼望……

Theywereanxiousthataidshouldbesentsoon.他们盼望着援救物品尽快送到。

6.Theearringsmightbeapresentforhismother.(P36)耳环可能是他给他妈妈的礼物。

介词for在这里表示“为”，“给”。(SectionA,4)

CanIdosomethingforyou?我能为你做些什么吗？

知识拓展

下面我们再看看for的其他用法：

◎表示“当作”，“作为”。

I’dlikesomebreadandmilkforbreakfast.早饭我想要些面包、牛奶。

◎表示动作的对象或接受者，意为“就……而言”，“对……来说”。

It’simportantforustolearnEnglishwell.学好英语对我们来说很重要。

◎表示理由或原因，意为“因为”,“由于”。

Thankyouforteachingussowell.谢谢你把我们教得这么好。

◎表示去向、目标，意为“向，往；取；买”等。

Icamehereformyschoolbag.我来这儿取我的书包。

◎表示时间、距离，意为“计，达”。

ShehasbeenanEnglishteacherforsevenyears.她当一名英文老师有七年了。

◎表示与具体条件作比较，意为“比起来”，“就……来看”。

It’sratherhotforMay.对于五月来说，这已相当热了。

7.Hemightberunningtocatchabus.他可能正跑着去赶公共汽车呢。(SectionB,2c)

（1）mightberunning属于“情态动词+行为动词的进行式（即情态动词+be+v.-ing形式）”结构，表示推测某动作现在是否正在进行。

Hemightbesleepingathomenow.他现在可能在家里睡觉呢。

（2）catchabus“赶班车”，其中的catch含有“匆忙”的意思，可以用take替换。

Pleasehurryup,orwecan’tcatchthefirstbus.

请快点，否则我们赶不上早班车了。

8.However,thesedays,strangethingsarehappeninginourneighborhoodandeveryoneisunhappy.但是这些天，我们街坊发生了一些奇怪的事情，这使得每个人都不开心。(SectionB,3a)

happen是不及物动词，意为“发生”，其主语一般为事，而不能是人，且不能用于被动语态。

Thisaccidenthappenedatthecorner.事故发生在拐角处。

◎表示“……发生了什么事”应用sth.happens/happenedto+名词/代词。

Somethinghashappenedtothetrain.火车出事故了。

知识拓展

happen表示“碰巧”之意时，其主语可以是人，后面常跟动词不定式。

LastSundayIhappenedtomeetoneofmyoldfriendsinthestreet.

上星期天我在街上碰巧遇到了我的一个老朋友。

Ihappenedtobetherewhenthefirestarted.大火发生时我碰巧在那儿。

◎happen表示“碰巧”时，还可用于Ithappens/happenedthat...结构，这种结构可与上述结构互换。

Ithappenedthatthefamousactorwasherbrother.

=Thefamousactorhappenedtobeherbrother.

那个著名的演员碰巧是她哥哥。

特别提示

takeplace意为“发生”时，常指有计划安排的事情的发生与进行，不含偶然的意味。

Whenwilltheweddingtakeplace?婚礼什么时候举行？

9....buttheycan’tfindanythingstrange.……但他们找不到任何奇怪的东西。(SectionB,3a)

something,anything,nothing等不定代词用形容词修饰时，要把形容词放在代词后面，这与形容词放在名词前作定语的汉语规则正好相反。

Igavemysisteranewbikeforherbirthday.

我送给我妹妹一辆新自行车作生日礼物。

Thereisnothingnewinthenewspaper.报纸上没有新消息。

10.Idon’tthinkso!我认为不是这样。(SectionB,3a)

这句话常用于表示不同意对方的意见或观点等，其肯定形式是“Ithinkso.”（我认为是这样的。）表示肯定对方的意见。

—Lookatthecloud,itwillberainysoon.看天上的云彩，很快就要下雨了。

—Idon’tthinkso.Ithinkitwillbesunnysoon.我看不会的，我想很快就会天晴的。

—Whosepenisthis?IsitLiMing’s?这是谁的钢笔？是李明的吗？

—Ithinkso.我想是的。

类似句型

Ihopeso.我希望是这样的。/Ihopenot.我希望不是这样。

I’mafraidso.恐怕如此。/I’mafraidnot.恐怕不行。

11.Theremustbesomethingvisitingthehomesinourneighborhood,…肯定有什么东西在光顾我们的街坊邻居了，……。(SectionB,3a)

在therebe结构中，动词be可以与情态动词连用，表示“可能有……，一定有……”，be有时态的变化。

Theremightbewaterifyouwaitabit.如果你等一会儿，可能会有水的。

“Therebe+主语+v.-ing形式”结构中，v.-ing形式用作定语，修饰前面的主语，相当于一个定语从句。如：

Therearemanypeoplewaitingforthebus.=Therearemanypeoplewhoarewaitingforthebus.有许多人在等公共汽车。

12.Maybeitmeansyou’reafraidoftoomuchhomework!也许那意味着你害怕有太多的家庭作业！(SectionB,4)

本句中的toomuch是形容词词组，用来修饰不可数名词homework，意为“太多”，其中心词是much，副词too修饰much，以加强语气。

Idon’tlikewinterbecausethere’stoomuchsnowandice.

我不喜欢冬天，因为有太多冰雪。

Peopledon’tneedtospendtoomuchmoney.人们不需要花太多的钱。

特别提示

muchtoo的含义是“（实在）太……”，它常用作副词，用来修饰形容词或副词，much用来加强语气，修饰too，表示“太”，“过于”。

Thisjobismuchtooheavyforsoyoungaboy.

这项工作对这么小的男孩来说实在太重了。

Hespenttoomuchtimeoncomputergames.他玩电脑游戏的时间太多了。

13.Don’tletyesterdayuseuptoomuchoftoday.不要让昨天占去了今天太多的时间(昨天的事昨天做,今天还有今天事)。(SelfCheck)

useup是“消耗，用尽”的意思。

Weusedupthemoneyandcouldnotgobackhome.

我们把钱用完了，回不了家了。

Theinkhasbeenusedup.墨水用完了。

五、语法：情态动词表示推测

情态动词可以表示说话的语气。本单元主要学习情态动词表示推测的用法。

请先读下面四组对话：

1.—Whosenotebookisthis?

—ItmustbeNing’s.Ithashernameonit.

2.—WhoseFrenchbookisthis?

—ItcouldbeAli’s.ShestudiesFrench.

3.—Whoseguitaristhis?

—ItmightbelongtoAlice.Sheplaystheguitar.

4.—WhoseT-shirtisthis?

—Itcan’tbeJohn’s.It’smuchtoosmallforhim.

句中的情态动词must,could,might和can’t分别表示不同程度的推测。现归纳如下：

must用于肯定句中，表示说话人对事物的推测把握最大，意思是“一定；准是”。如：

(1)ThephotomustbeMary’s.Thoseareherparents.

(2)AlicehasbeeninChinaforseveralyears.Shemustbeabiggirlnow.

◎may/might/could这三个词都可以表示说话人对事物的推测，但可能性较小，意思是“有可能；也许”。其中might/could比may较为委婉客气和更加不肯定。如：

(1)Myfriendhaslosthiswatch.Thisonemay/might/couldbehis,butI’mnotsure.

(2)—Whereismomnow?

—I’mnotsure.Shemay/might/couldbeinthekitchen.

◎can表示推测主要用于否定句和疑问句。can’t表示有把握的否定推测，意思是“不可能”。如：

(1)Thehairbandcan’tbeJack’s.Heisaboy.

(2)—Look!MrHuisontheothersideofthestreet.

—Itcan’tbehim.HehasgonetoBeijing.

◎must/may/could/might+be+doingsth.表示“一定/可能正在做某事”，can’t/maynot/couldnot/mightnot+be+doingsth.表示“一定不/不可能正在做某事”。must/may/could/might+havedonesth.表示对过去或已经完成的事情的推测。如：

(1)Petermust/may/mightbeplayingfootballontheplayground.

(2)Mariamust/may/mighthavegonetothemovie.

1.—WhereisTom?Hehasn’tcometoschooltoday.

—Ithinkhe_____beill.

A.wouldB.canC.can’tD.might

2.—Thereissomebodyatthedoor.Who_____itbe?Isitthepostman?

—No,it____behim.It’sjustseveno’clock.It’stooearly.

A.can;can’tB.will;won’tC.may;mustn’tD.must;maynot

3.Haveaglassofwater,please.Youbethirstyafterrunning.

A.mustB.shouldC.canD.haveto

4.TinabeinParis,forIsawherhereonlyhalfanhourago.

A.can’tB.mustn’tC.needn’tD.maynot

5.—Excuseme,isthistherightwaytoNo.1MiddleSchool?

—Sorry,I’mnotsure.Butitbe.

A.canB.needC.mustD.may

6.Ihaven’tseenAliceforseveralyears.Shebeabiggirlnow.

7.ThebrownwalletbeTom’sorBill’s.Theybothlikebrown.

8.—Whoisthemanoverthere?IsitMrLi?

—No,itbehim.MrLiismuchtaller.

9.这张照片一定是Hop的。

Thephoto__________________Hop’s.

10.听！一定有人在隔壁唱歌跳舞。

Listen!Theresomepeopleanddancingnextdoor.

答案：

1—5DAAAD6.must7.might/could8.can’t9.mustbe10.mustbe;singing

［中考聚焦］

★muchtoo与toomuch

muchtoo(=very)意为“（简直）太；非常”，修饰形容词或副词的原级；toomuch意为“太多”，修饰不可数名词。

1.—Doyouenjoytravelingbyair?

—No.It’sexpensive.（2005辽宁）

A.toomuchB.moremuchC.muchD.muchtoo

2.Healthisveryimportanttous.Weshouldeatmorevegetablesandfruitinsteadofrichfood.（2006黑龙江哈尔滨）

A.toomuchB.muchtooC.verymuch

答案：1—2DA

★voice,sound与noise

voice一般指“人的嗓音”，又可引申为“声音；意见”，还可指“像人发出的声音”。sound指“自然界的声音”。noise指“噪音；喧闹声；嘈杂声”。形容词noisy表示“嘈杂的；喧闹的；噪声大的”。

1.Atthefootofthehillyoucouldhearnothingbuttheoftherunningwater.(2006天津)

A.shoutB.noiseC.voiceD.sound

2.Bethhasabeautiful.Listen!Sheissingingverywell.（2006浙江杭州）

A.voiceB.lookC.soundD.smell

3.Thelittleboysarestandingthere(noisy).（2005甘肃兰州）

答案：1—2DA3.noisily

★both与all,neither与none

both意为“两者都”，all意为“全；都”，指三者或三者以上的人或物。neither意为“两者都不”。none指三者或三者以上的人或物全不。

1.LiuXiangandYaoMingareworld-famoussportsstars.ofthemaretheprideofChina.（2006浙江舟山）

A.BothB.NeitherC.AllD.None

2.—Jim,Iwonderwhyyourparentsdidn’tcometoourtalentshow.

—Well,ofthemwasfreeyesterdayafternoon.(2006山西太原)

A.noneB.eitherC.neither

3.XiaoLiistherightpersontoshowtheforeignersaround,forofuscanspeakEnglish.（2006河南）

A.allB.eachC.bothD.none

4.—Howmanyofthesebookshaveyouread?

—ofthem.Everyone.（2005江西南昌）

A.ManyB.SomeC.AllD.None

答案：1—4ACDC

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九年级英语上Unit5复习

ItmustbelongtoCarla

学习目标：

表示对当前发生的事情做出推测和判断学会做出推测和判断。

一、词汇

author作家

toy玩具

picnic野餐

symphony交响乐

optometrist验光师

appointment约会，约定

algebra数学，代数学

crucial关键的，致关重要的

count计，算

chase追逐，追赶

garbage垃圾

pretend装作

二、词组

1.belongto属于

2.hairband发带

3.becauseof因为

4.Chinese-EnglishDictionary汉英词典

5.OxfordUniversity牛津大学

6.useup用光、用完

7.theonlykid独生子，唯一的孩子

8.classicalmusic古典音乐

9.makeguesses做出猜测

10.outsideourwindow在窗子外面

11.nomore不再

12.escapefrom逃离

13.becarefulof留神、当心

三、日常用语

1.Whosevolleyballisthis?

ItmustbeCarla’s.Shelovesvolleyball.

2.WhoseFrenchbookisthis?

ItcouldbeAli’s.ShestudiesFrench.

3.Whoseguitaristhis?

ItmightbelongtoAlice.Sheplaystheguitar.

4.WhoseT-shirtisthis?

Itcan’tbeJohn’s.It’smuchtoosmallforhim.

四、知识讲解

SectionA：

1.Ifyouhaveanyideawhereitmightbe,pleasecallme.

Ifyouhaveanyidea...=Ifyouknow...意为“如果你知道……”。

any用于if引导的条件从句中，有“若干的，有多少”的意思。

例如：

IfyouhaveanytimeI’dliketotalkwithyou.

如果你有（些许）时间，我希望与你谈谈。

2.nomore与not…anymore的区别

二者都表示“不再”，“再没有”的含义但nomore要用在谈数量或程度时，nomore用在说时间时。

例如：

Thereisnomorebread.

没有面包了。（指数量）

He’snomoregeniusthanIam.

他和我都不是天才。（指程度）

Hedoesn’tlivehereanymore.

他不住在这里了。（指时间）

3.IthinkIdroppeditduringtheconcertsoitmightstillbeinthesymphonyhall.

during是介词，意为“在……期间”，其后跟时间段。在引导时间状语时注意区分和for的用法。

介词for引导时间状语时，很易和during混淆不清。它们的区别如下：

（1）during用在已知的时期、节日或表示时间观念的名词之前。

其后通常接the、this、that、these、those、my、your、his……等词。

例如：

duringthelastfourdays

duringthewinter

duringthattime

duringmyholidays

duringourstayinJapan

而for则用以表示“有限的”或“无限的”时间概念，通常其后接冠词、数词，复数名词或副词ever。

例如：

forthefirsttime

fortwomonths

formanyyears

foryears

forever

（2）during的涵义是“当……之际”。

它既可指某个动作在某个时期里连续不断地进行，也可以指某个动作在这段时期里的某个时间发生。

例如：

Itsnowedalldaybutstoppedsnowingduringthatnight．

下了一整天雪，到晚上才停了。

而for的涵义是指某个动作在某个时期里处于连续不断的状态。

例如：

Theyworkedforthewholeday．

他们干了一整天。

在某些场合下，for含有“预先安排”或“为了某一目的”之涵义。

表示此意味时，大都和come、go、stay、lend、rent、hire等词连用。

例如：

TheywillstaywithusfortheNewYear．

他们将和我们在一起，共度新年。

SectionB：

（一）However,thesedays,strangethingsarehappeninginourneighbourhoodandeveryoneisunhappy.然而，最近在我们附近却在发生一些奇怪的事情，并且每个人都不高兴。

1.however是一个转折连词，表示“然而，可是”的意思，与but的意义相同，但however是较正式的说法。

例如：

IknowhowtopronouncethisEnglishword,howeverIcan’twriteit.

我知道怎么读这个英语单词，但是我不知道怎么写。

2.thesedays意为“最近，近来，近几天。”

3.unhappy是happy的反义词。unhappy是一个合成词，由un+happy组合而成。

我们常用的在词前加前缀变为其反义词的有：

前缀例词派生词

un-“不”happyunhappy

likeunlike

gratefulungrateful

friendlyunfriendly

luckyunlucky

（二）Myparentscalledthepolice,buttheycan’tfindanythingstrange.

我的父母亲报了警，但他们也没能发现奇怪的东西。

（1）thepolice可以看作为复数名词，意思是“警察、警方”。

但如果指一个警员，就要用apoliceman或apolicewoman。

（2）can’t在本句中，不表示“推断”，而表示“能力”。

（三）Inmydream,Iwasswimminginanoceanofpaper.

在我的梦中，我浸泡在数不尽的试卷中。

（in）anoceanof,或（in）oceansof是介词短语，口语中常用，意为“极多的，用不尽的”。

在of后接不可数名词或可数名词复数形式均可。

例如：

Hethinkshehasoceansoftime.

他认为他有用不尽的时间。

语法：

表示推测的情态动词。

在英语中，表示对某件事物的确定程度，即表示推测的时候，我们通常会用到以下情态动词，must,might,could,may,can’t,couldn’t.

一.can和could的区别和用法

1．can表示体力和脑力方面的能力，或根据客观条件能做某种动作的”能力”。

例如：

CanyouspeakEnglish？

WhatcanIdoforyou？

Canyoumakeacake？

can用在否定句和疑问句中时有时表示说话人的“猜测”或“不肯定”。

例如：

Wherecanhebe？

Canthenewsbetrue？

（在日常会话中，can可代替may表示”允许”，may比较正式）

2.could是can的过去式，表示过去有过的能力和可能性，还有怀疑和不肯定的意思（在否定和疑问句中）。

例如：

Thedoctorsaidhecouldhelphim．（能力）

Shecouldntskatewhenshewasfiveyearsold.（能力）

Atthattimewethoughtthestorycouldbetrue．（可能性）

could用来提问，是有礼貌的请求Could....Please?语气较为婉转。

例如：

CouldIspeaktoMr.Smith,please?

Couldyouhelpuscarrythisbox,please?

二.跟上组词一样,might也是may的过去式,其用法如下:

1.may的用法:

a.表示”允许”或”请求”。

例如：

MayIcomein？

在使用这一用法时需注意:may表示”允许”的否定形式是mustnot，意思是”不应该”“不许可”。

例如：

—MayItakethisbookoutofthereading-room？

—No，youmustnt．不行。

b.表示说话人的猜测，认为某一事情”或许”或”可能”发生。

例如：

Hemayknowtheanswer．

TomorrowImaygoshopping．

c.may用在感叹句中可表示祝愿、愿望。

例如：

Mayyousucceed．(祝你成功。)

Mayyouhaveapleasantjourney．(一路平安。)

2.might的用法:

a.might可以代替may，表示现在时间的动作，但语气较为婉转客气或更加不肯定。

例如：

Hemightnotcometoday．

MightItakeasuggestion？

b.might用来表示现在时间时，还可表示”规劝”。

例如：

YoumightpaymoreattentiontospokenEnglish．

三.must与haveto的区别

haveto比较强调客观需要，must着重说明主观看法。另外haveto能用于更多时态，比较下面的句子：

Wehadtobethereatten．我们得在十点钟到那里。

Wellhavetoreconsiderthewholething．这一切我将不得不重新加以考虑。

有时两者都可以用，意思差别不大。

例如：

Wemusthavetoleavenow．我们得走了。

must在表示说话人对事物的推测时候要注意它比may肯定得多，相当于汉语的”一定”或”准是”。（只有在肯定句中能这样用。）

Thismustbeyourroom．

Theremustbeamistake．

在回答由must引起的问题时，如果是否定的答复，不能用mustnt，而需要用neednt或donthaveto，因为mustnt是”一定不要”的意思。

例如：

—Mustwehandinourexercisestoday？

—No，youneednt．

mustnot的否定形式则表示”不应该”或”不许可”，语气比较强烈。

例如：

Youmustntplayontheroad．

Youmustnteatanythinguntilyouseethedoctor．

练习检测：

一、单项选择

1.---Canyouswimintheriver?

---No,I_____.

A.mustn’t

B.maynot

C.can’t

D.needn’t

2.---ＭayIgoswimmingnow?

---No,you______.Youmustfinishyourhomeworkfirst.

A.mustn’t

B.maynot

C.couldn’t

D.needn’t

3.---Excuseme.Whereisthezoo?

---Sorry,Idon’tknow.Askthatpoliceman.He_____know.

A.shall

B.may

C.need

D.would

4.__________Ifinishtheworktoday?No,youneedn’t.

A.Must

B.May

C.Can

D.Need

5.---MustIfinishmyhomeworknow?

---No,you_________.Youmayhavearestfirst.

A.mustn’t

B.can’t

C.maynot

D.needn’t

6.---Tom,whereisyourfather?

---I’mnotsure.He_______inhisoffice.

A.is

B.maybe

C.maybe

D.may

7.---______________IvisitLucyonSunday,Mum?

---Yes,you______________.

A.Must；can

B.May；may

C.Need；need

D.May；need

8.---WhereisTom?

---Hehasntcometoschooltoday.Ithinkhe________beill.

A.hasto

B.should

C.may

D.need

9.---Canyouflyakite?

---No,I_____.

A.mustn’t

B.needn’t

C.can’t

D.couldn’t

10.Thisbook_____Lucy’s.Look!Hernameisonthebookcover.

A.mustbe

B.maybe

C.can’tbe

D.mustn’tbe

二、填空新课标第一网

用所给动词的正确形式填空。

（1）---WhyisntJimhere?

---Hesbusy.He（take）careofhisauntsbabyathomenow.

（2）---WhatsMr.Clarkegoingtodotomorrow?

---Hellgofishingifit（notrain）.

（3）Linda（make）alotoffriendssinceshecameherelastautumn.

（4）---DidJackfinish（clean）thehousethismorning?

---Yes,hedid.

（5）---HaveyouheardoftheGreatWall,Mr.Read?

---Yes,Ihave.ItsaplaceofgreatinterestinChina.

It（build）thousandsofyearsago.

三、选择最佳答语补全对话

MissWu:CanIhelpyou?

LiGang:Yes,Idliketoreturnthisbook,please.

MissWu:（1）.

LiGang:No,Icouldntreadit.Ihadahardtimereadingafewpages,andthenIdecidedtogiveup.

MissWu:（2）.

LiGang:Itwasntthelanguage.Itwasthewords.Theyaretoosmallforme.

MissWu:（3）.WhatcanIdoforyouthen?

LiGang:Well,Idbegladifyoucouldfindmeanotherbook.

MissWu:（4）.

LiGang:Yes,butonewithbiggerwords.

MissWu:（5）.

LiGang:Oh,OliverTwist.Thisoneisfine.Andthewordsaremuchbigger.Thankyouverymuch.

MissWu:Yourewelcome.

A.Whataboutthisone?

B.Youcantkeepthebookforlong.

C.AnotherEnglishstorybook?

D.Isntitinteresting?

E.Oh?ButIknowyouaregoodatEnglish.

F.Didyouenjoythebook?

G.Yes,theyarereallysmall.

四、阅读理解

OnceEffendihadajokewiththePrimeMinister(宰相).HesaidthattheMinisterwoulddiethenextday.Thenextday,theMinisterfelltothegroundfromthehorseandreallydied.Whenthekinglearnedthis,hegotangryandsenthismentocatchEffendiatonce.

WhenEffendiwasbroughttohim,thekingshoutedangrily,“Effendi,since(既然)youknewwhenmyMinisterwoulddie,youmustknowthedateofyourowndeath(死).Sayitout,oryou’lldietoday.”

Effendilookedatthekingforawhile.Thenheanswered,“ButhowcanIknow?I’lldietwodaysearlierthanyou.”ThekingwasafraidthatifhekilledEffendi,hehimselfwoulddieafterthat.HethoughthemustkeepEffendialive(活着)aslongaspossible,soheletEffendigo.

（1）Thisstorytellsus.

A.howEffendifooled(愚弄)theking

B.whenthekingwoulddie

C.whytheMinisterdied

D.Effendiknewthedatesofeveryone’sdeath

（2）TheprimeMinisterdiedbecause.

A.Effendikilledhim

B.Effendisaidhewoulddie

C.Hewasbadlyill

D.Hefellofthehorse

（3）WhydidthekingaskEffenditotellhimthedateofEffendi’sowndeath?

A.Becausethekingwantedtoknowwhenhehimselfwoulddie.

B.BecausethewantedtofindanexcusetokillEffendi.

C.BecausehehimselfhadknownthedateofEffendi’sdeath.

D.BecausehewantedtoknowwhenEffendiwoulddie.

（4）ThekingletEffendigobecause.

A.hehopedtolivealonglife

B.hewasafraidofEffendi

C.hedidn’tbelieve(相信)Effendi’swords

D.Heknewhewoulddietwodayslater

（5）Whichofthefollowingisnottrue?

A.EffendiplayedajokeontheMinister

B.Thekingwasafraidofdeath.

C.Effendididn’tknowwhenthekingwoulddie.

D.IfthekingkilledEffendi,hehimselfwoulddietwodayslater.

答案及解析

一、

1.选C。问句中的can询问“能力”的问句意为“你能在河里游泳吗？”如果能，则答Yes,Ican；如果不能，则答No,Ican’t此题选Ｃ。

2.选A。May开头的问句是“请求许可”的问句意为“我可以现在去游泳吗？”如果允许，答句是Yes,youmay。如果不允许，答句是No,youcan’t。如果表示“强烈的”不允许，“决不能”，则答句是No,youmustn’t。此题意为“现在”你“决不能”去游泳，应该先完成作业。因此选Ａ。

3.选B。此题考查学生对情态动词用法的掌握情况。题中的情景是问路，而被问者并不知道去公园的路，建议问路人去问警察，说警察可能知道。最后一句说的是一种可能性。

4.选A。考查情态动词must的用法。考生错解的原因在于没有掌握它的用法。

5.选D。此题考查知识点为情态动词must的用法。考生错解的原因在于没有掌握must引起的一般疑问句的否定回答。

6.选B。情态动词may后接动词原型“be”，表示一种可能性或推测。

7.选B。此题考查情态动词的用法。may用于征求对方的意见。请注意may的这一用法。

8.选C。本题主要考查情态动词。汤姆今天没来上学，他可能是生病了，也有别的可能。所以只能是一种推测。故应选C。

9.选C。

10.选A。mustbe与maybe都表示推测，mustbe表示“一定是、准是”；maybe表示“可能是”，相比之下mustbe的把握性更大些。

二、

（1）istaking

（2）doesntrain

（3）hasmade

（4）cleaning

（5）wasbuilt

三、

（1）F，你喜欢吗？

（2）E，哦？据我所知，你英语很棒！

（3）G，是的，确实很小

（4）C，还是英语故事书？（上文提到是英文书）

（5）A，这本好吗？

四、ADBAD

九年级英语UNIT 5 It must belong to Carla教案

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家正在计划自己的教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？以下是小编为大家收集的“九年级英语UNIT 5 It must belong to Carla教案”仅供参考，希望能为您提供参考！

UNIT5ItmustbelongtoCarla.一、学习目标·学会使用might，could，must等情态动词进行合理的推测。·学会根据一定的背景或前提对某事进行判断和预测。二、知识概览图

类别

课程标准要求掌握的内容

必备单词名词：author，picnic，symphony，appointment，owner，helicopter，creature，neighbor，footstep,garbage，mystery,director,monkey,smell,finger,stone,ant,ocean动词：drop,chase,catch,interview,escape,bark,pretend形容词：crucial,anxious,worried,unhappy,dishonest副词：possibly,extremely常考短语belongto,airband，makeup．useup，turnoff，becauseof，trytodosth．，toomuch／muchtoo经典句型1．ItmustbelongtoCarla．2．It’scrucialthatIstudyforitbecauseitmakesup30%ofthefinalexam．3．Hemightberunningtocatchabus．4．Theremustbesomethingvisitingthehomesinourneighborhood,butwhatisit?重点语法如何用must，may，might，can，could来表达推测 三、新课导引

!--?xml:namespaceprefix=vns="urn:schemas-microsoft-com:vml"/--

SELFCHECK四、教材精华1．Becarefulofthedogthatdoesnotbark．当心不叫的狗。(1)becarefulof意为“注意……，当心……，小心……”。Youshouldbecarefulofyourhealth．你应当注意身体。(2)thatdoesnotbark是定语从句，修饰先行词dog。that在该句中既是关系代词，又在从句中作主语，且不可省略。2．Itislessofaproblemtobepoorthantobedishonest．贫穷比起不诚实来是一个较小的问题。(1)“Itis+形容词或名词+动词不定式”是固定句式，其中it是形式主语，真正的主语是不定式短语tobepoorthantobedishonest。Itsimpossibleforhimtodoit．要他做这件事是不可能的。(2)less是little的比较级，意为“较小的”“更少的”。ItseemedlessofathreatthanIdexpected．威胁好像比我预料的要小。

中考链接40.—Manypeopleeat_____meatthantheydidbefore.—Yes,that’swhythey’regettingfatterandfatter.A.moreB.lessC.fewerD.much答案：A考查点：考察比较级。解题思路：根据句中than可知此处应该用比较级。根据答句：是的。那就是他们变的越来越胖的原因。可知前一句：很多人比以前吃的肉多了。Fewer修饰可数名词故选A。(2010·湖北黄冈)一Whatsthelow-carbonlifestylelike?——Saveenergy，producecarbon．A．more；moreB．less；moreC．less；lessD．more；less解析：本题考查形容词的比较级。此处题意指“低碳的生活方式是节约更多的能量，产生更少的二氧化碳”。more为much的比较级，less为little的比较级，选D。答案：D(3)poor作形容词，意为“贫穷的，可怜的”。Hisfamilyisverypoor．他家里很穷。注意thepoor指“穷人”，poor的反义词为rich(富有的)。(4)dishonest是由形容词honest加前缀dis-构成的意义相反的形容词，意为“不诚实的”。Idontbelieveinthosedishonestpeople．我不信任那些不诚实的人。3．Youcan’twakeapersonwhoispretendingtobeasleep．你不可能唤醒假装睡着的人。(1)wake为动词，意为“醒，唤醒”。Motherwillgetangryifyouwakethebaby．你要是把孩子吵醒了，母亲会生气的。(2)pretend动词，意为“假装，伪装”，后面常接名词、代词、动词不定式或从句作宾语。pretend之后不跟v．—ing形式作宾语，但可跟tobedoing表达“假装正在做某事”。Shepretended(that)shedidntknowme．她假装不认识我。HepretendedtobestudyingwhenMothercamein．当妈妈进来时，他假装正在学习。(3)beasleep意为“入睡，睡着(表示状态)”。表示“入睡”的短语有：fallintosleepgotosleepfallasleep4．Don’tletyesterdayuseuptoomuchoftoday．不要让昨日（之事）占用今天太多（的时间）。useup意为“用完，用尽”，是由“动词+副词”构成的短语，相当于runoutof。若名词作宾语，可放在use和up之间，也可放在useup之后；但代词作宾语，只能放在二者之间。Whenyouuseitup，pleaseletmeknow．用完时请告诉我。Allthepaperhasbeenusedup．所有的纸都用完了。5．Hewhowoulddogreatthingsshouldnotattemptthemallalone．想要做大事的人不应试图独自去做它们。(1)本句中whowoulddogreatthings是定语从句，修饰先行词he。who在定语从句中作主语，不能省略。HewhodoesnotreachtheGreatWallisnotatrueman．不到长城非好汉。(2)attempt动词，意为“试图，企图”，后接名词、代词或不定式作宾语。DongisattemptingtoswimfromEnglandtoFrance．董正试图从英国游到法国。五、课堂检测1．属于2．drop3．catch4．追逐，追赶5．面试6．逃跑7．吠声8．lift9．假装10．试图11．作者12．picnic13．symphony14．约会，约定15．owner16．天空17．helicopter18．生物，动物19．噪音20．wind21．邻居22．footstep23．垃圾24．谜，神秘的东西25．主管，主任26．猴子27．smell28．手指29．stone30．海洋31．可能地32．final33．忧虑的34．烦恼的35．极其，非常36．不诚实的37．unhappy38．关键的1．belong属于2．hair发带3．up形成，组成4．up用完，耗尽5．noise制造噪音6．escapeaplace从一个地方逃走7．to过去常常8．beworried非常担心9．happendosth．碰巧做某事10．todosth．试图做某事11．letter大写字母12．intheof．．．在……附近13．betosb．对某人来说至关重要14．be／feelabout对……忧虑15．pretendsth．假装正在做某事16．ofsth．／doingsth．因为(做)某事17．thewindow从窗子进来18．beofaproblemtodosth．做某事不成问题

谈论如何进行

合理的推测

1．一Whosevolleyballisthis?这是谁的排球?一IttoCarla．Shelovesit．它一定是卡拉的。她喜欢排球。2．It’sthatIstudyforitbecauseit30％ofthefinalexam．我的备考学习至关重要，因为它占期末成绩的30％。3．Heberunningabus．他也许是跑着去赶公共汽车。4．Theresomethingthehomesourneighborhood，butwhatisit?一定有某种东西闯入了我们的小区，但那是什么呢?答案速递基础词汇1．belong2．落下，掉下3．赶上；抓捕4．chase5．interview6．escape7．bark8．举起，提升9．pretend10．attempt11．author12．野餐13．交响乐；交响曲14．appointment15．所有者，物主16．sky17．直升机18．creature19．noise20．风21．neighbor22．脚步声，足迹23．garbage24．mystery25．director26．monkey27．气味28．finger29．石头30．ocean31．possibly32．最后的；最终的33．anxious34．worried35．extremely36．dishonest37．不快乐的，不愉快的38．crucial重点短语1．to2．band3．make4．use5．make6．from7．used8．extremely9．to10．attempt11．capital12．neighborhood13．crucial14．anxious15．tobedoing16，because17．getin18．less经典句式1．mustbelong2．crucial，makesup3．might，tocatch4．mustbe，visiting，in

It must belong to Carla英语教案

Unit5ItmustbelongtoCarla.Ⅰ.Learningobjectives教学目标SkillFocusLearntomakeinferenceswith“must”,“might”,“could”,and“can’t”.Talkaboutthewordsyoudon’tunderstandorsomethingthatworriesyou.

Language

Focus功能句式Makeinferences(P34-P35)Whose…isthis?Itmustbe…Talkaboutthewordsyoudon’tunderstandorsomethingthatworriesyouWhatdoyouthink…mean?Itmightmean…词汇1.重点词汇picnic,possibly,drop,count,final,owner,sky,catch,interview,noise,wind,neighbor,director,smell,finger,lift,stone2．认读词汇belong,author,symphony,optometrist,algebra,crucial,anxious,worried,Oxford,chase,creature,unhappy,extremely,footstep,garbage,mystery,monkey,escape,bark,ant,dishonest,pretend,attempt,Hemingway,Fred,MarkTwain3．词组belongto,hairband,useup语法must,might,couldandcan’tformakinginferencesStrategyFocus1.sequencing2.deducingCultureFocusDifferentopinionsaboutdreams.Differentproverbsshowdifferentcultures.Ⅱ.Teachingmaterialsanalyzingandrearranging教材分析和重组1．教材分析本单元以ItmustbelongtoCarla为话题，共设计了三部分的内容：SectionA该部分有4个模块：第一模块围绕Whosevolleyballisthis?这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、口语（1c）训练；第二模块围绕上一模块中的话题进行听力（2a-2b）、口语训练（2c）；第三模块继续围绕前两个模块中的“makinginferences”展开训练。训练形式为阅读排序（3a）和两人问答（3b）；第四模块仍就上一话题展开讨论。SectionB该部分有4个模块：第一模块要求根据图画和所提供的单词写出合理的句子；第二模块在听力（2a-2b）和分角色口语训练（2c）的基础上，继续进行“推测”训练;第三模块围绕“StrangeeventsinBellTowerneighborhood”这一话题展开阅读（3a）和写作（3b-3c）训练；第四模块以dream为话题展开小组活动。SelfCheck该部分有3个模块：第一模块以填空形式对所学词汇进行训练；第二模块就8个谚语展开阅读和讨论。第三模块要求找出不同类的词。2．教材重组和课时分配Period1(SectionA:1a,1b,1c)NewfunctionpresentingPeriod2(SectionA:2a,2b,2c,3a,3b,4)PracticePeriod3(SectionB:1,2a,2b,2c，3a,3b,3c,4)IntegratingskillsPeriod4(SelfCheck:1,2,3&Workbook)ComprehensivereviewⅢ.Teachingproceduresandways教学过程与方式

Period1NewfunctionpresentingLanguagegoals语言目标1.Words&expressions生词和短语picnic,author,belong,belongto2.Keysentences重点句子Whosevolleyballisthis?(P34)ItmustbeCarla’s.(P34)Abilitygoals能力目标Enablethestudentstoinfertheownersofthethingsusing“must”,“might”,“could”,and“can’t”.Emotion&attitudegoals情感和态度目标Learntoinfertheownersofthethingspurposefully.Strategygoals策略目标Listenandmatcheachpersonwithathing.Cultureawarenessgoals文化意识目标Enablethestudentstoguesstheownersoftheunknownthingsusing“must”,“might”,“could”,and“can’t”.Teachingimportantpoints教学重点Learntomakeinferencesusing“must”,“might”,“could”and“can’t”.TeachingProceduresandways教学过程与方式

StepIRevisionandLead-inAskthestudentstodoagameguessingtheownersofthings.T:Inthelastunit,wehavelearntwhatweshoulddoifweareinanimaginarysituation.Ifwehadproblems,wewouldaskforadviceorhelp.Now,imagine,ifyouhavefoundsomethinganddon’tknowwhotheowneris,whatwouldyoudoSs:Wewouldtrytoguesswhotheowneris,thengiveittohim/her.T:Now,boysandgirls,closeyoureyes.Collectsomebooksfromthestudentsandputthemtogether,askingthestudentstoguesswhosebookstheyare.T:OK,openyoureyes,please.Holduponeofthebooks.T:Whosebookisthis?S1:Bill’s?T:ItmightbeBill’s.Let’saskhim.Bill,isthisyourbook?S2:No,it’snotmine.T:Well,itisn’tBill’s.Hesaysit’snothis.S2:IsitAnna’s?T:Let’saskher.Anna,isthisyourbook?S3:No,itisn’t.T:Soit’snotAnna’sbook.Anditcan’tbeMaria’s.BecauseIdidn’ttakehers.Thenwhosebookisit?S1:IsitLee’s?T:Yes,itdoesn’tbelongtoBill,AnnaorMaria.SoitmustbeLee’s.StepIIBrainstorming(1a:P34)T:Whenwetalkaboutthingswearenotsureof,weusethewordscould,might,can’tandmust.ItcouldbeBill’s.ItmightbeBill’s.Itcan’tbeMaria’s.ItmustbeLee’s.Now,lookat1aonPage34.Whatcanyouseeinthepicture?S:Wecanseeahat,aT-shirt,avolleyball,aCD,atoycar,aplate,threecups,somebooksandmagazines.T:Itisn’thardforustojudgewhothethingsbelongto.Readtheexamplesfirst,andthenwritethethingsyouseeinthecorrectcolumnsinthechartassoonaspossible.Thenaskthestudentstoreadtheiranswers.S:Sure.Thehat,thejacketandtheT-shirtmustbelongtoclothing.Thevolleyball,theCD,thetoycar,themagazine,andthebookmustbelongtofunthings.Theplate,thecupsmustbelongtokitchenthings.StepIIIListeningandspeaking(1b:P34)Askthestudentstoreadtheinstructionin1b.T:Readtheinstructionsandfindoutwhatyouareaskedtodo.S1:Tomatcheachpersonwithathingandareason.T:Asyoulisten,drawlinestoconnectthepersoninthefirstcolumnwiththethinginthesecondcolumn.Thendrawanotherlinetomatchthethinginthesecondcolumnwiththereasoninthethirdcolumn.Askthestudentstolistentotherecordingforthefirsttime.T:Nowlistenforthefirsttimetogetthekeyinformation:who,whatandwhy.Keepthemdownwhilelistening.Pointoutthesampleanswer.T:ThenameCarlainthefirstcolumnisconnectedtovolleyballinthesecondcolumnbecausethat’sthethingtheyaretalkingabout.AndthewordvolleyballinthesecondcolumnconnectedwiththesentenceShelovesvolleyball.inthethirdcolumn.Askthestudentstolistentotherecordingagain.T:Nowlistentotheconversationagain.Thistimeconnecttheitemsinthethreecolumns.Playtherecordingagain.T:Weheardjustnowthattheownersofthethingsandthereasonswhythethingsbelongtothem.Next,makeconversationswiththehelpoftheinformationinthechartinactivity1b.First,you’dbetterreadtheexampleintheboxAskthestudentstomakedialoguesafterthemodel.T:Nowworkwithapartnerandpractisemakingconversations.Sampledialogue1:S1:Look!Whosetoycaristhis?S2:ItmustbeJane’slittlebrother’s.Becausehewastheonlylittlekidinthepicture.Sampledialogue2:S3:Look!Whosebookisthis?S4:ItmustbeMary’s.BecauseHemingwayisherfavoriteauthor.Sampledialogue3:S3:WhoseCDisthis?S4:ItmustbeGrace’s.Becauseshealwayslistenstoclassicalmusic.StepIVHomework1.Askthestudentstodomorepracticeasrequiredin1conPage34.Askthestudentstoprepareforthenextperiod:Ifyouarenotsureofsomething,howdoyoumakeinferences?