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小学五年级英语教案

发表时间:2021-05-03

九年级英语Ireallyliketheseshoes教案。

教案课件是老师不可缺少的课件,大家应该开始写教案课件了。只有写好教案课件计划,才能够使以后的工作更有目标性!你们知道哪些教案课件的范文呢?下面是小编为大家整理的“九年级英语Ireallyliketheseshoes教案”,希望对您的工作和生活有所帮助。

Module4Thewaywelook

Unit1Ireallyliketheseshoes.

一.教学内容:

Module4Thewaywelook

二.重难点讲解:

Unit1Ireallyliketheseshoes.

Lingling:I’mreallylookingforwardtotheShakespeareplay.

lookforwardto+doing

Betty:Metoo!AndtheschooltriptotheGreatWall.

Lingling:Yes,butIneedathickjacket,andsomewarmglovesandsocks.

need情态动词+do

need实意动词+todo/n.

Betty:InMay?

Lingling:Igetreallycold.

Betty:OK.Let’sgoshopping!

Lingling:HowaboutthatnewshoppingcentreinWangfujing?Youknow,turnleftandgoalongWangfujing,andit’sontheright.

指路用语:

goalong…street/road

Thengointo…street/road

Turnleft/rightat…

Turnright/leftinto…street/road

YoucantakeBusNo.9to…

Getoffthebusat…

Betty:Sure.We’llgobybus,OK?Andhaveyoudecidedwhattoweartotheschoolleavers’party?

疑问词+不定式(what,who,how,where,when),在句中充当不同的成分,该结构作主语时,谓语用第三人称单数形式。

eg.

Whentostartisnotknown.

Idon’tknowwhattosay.

Theproblemiswheretogo.

Lingling:I’vegotareallynicelongdress.Whataboutyou?

Betty:I’llprobablywearadress,too,butIneedsomeshoes.OK,I’llmeetyouinfrontofschoolattwoo’clockthisafternoon.

(Later)

Betty:HowaboutthisJacket?

Lingling:It’stherightsizebutit’sabitbright.

abit/alittle+adj./adv.

eg.

I’mabit/alittletired.

abitof/alittle+不可数名词

eg.

Couldyoulendmeabitof/alittlemoney?

notabit/notalittle

eg.

I’mnotabittired.我一点也不累

I’mnotalittletired.我非常累

Betty:Let’sseeiftheyhaveoneinblue.Where’stheshopassistant?

宾语从句:whether/if是否

one/it

Lingling:It’sthatgirlwithlonghair,overthere.Excuseme!

Shopassistant:CanIhelpyou?

Betty:Yes,doyouhavethisjacketinblue?

inblue

be+颜色+incolour

Shopassistant:No,Idon’tthinkso.Butwe’vegotsomeovercoatsoverhere.Comethisway.

Betty:No,shedoesn’twantanovercoat.

Lingling:Hey,Ireallyliketheseshoes!

Betty:Oh,takealookatthatamazingskirt!

amazing/amazed

exciting/excited

interesting/interested

surprising/surprised

pleasing/pleased

tiring/tired

Lingling:Ithinkwe’regoingtobehereforsometime.

精选阅读

九年级英语Shopping教案


每个老师上课需要准备的东西是教案课件,大家在仔细规划教案课件。必须要写好了教案课件计划,才能促进我们的工作进一步发展!那么到底适合教案课件的范文有哪些?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“九年级英语Shopping教案”,仅供参考,大家一起来看看吧。

九年级英语Shopping教案

教学内容:Shopping经点答疑

1.学好本单元知识的关键是什么?

认真复习以前学过的现在完成时,通过旧知识引出新知识,注意二者的联系和区别:

过去完成时的基本用法与现在完成时基本相似,所不同的是:现在完成时的动作在现在以前完成,过去完成时的动作在过去某一时间以前完成,那么,使用过去完成时就非先有这样一个过去某一时间不可。例如:

Ihaddonemyhomeworkbeforelunch..我在午饭前把作业做完了。

句中的lunch即是过去某一时间,而过去完成时haddone这一动作就是在lunch之前完成的。如果只说Ihaddonemyhomework.听者就会觉得难以理解。由此可见,过去完成时可以说是一个相对的时态,它不能离开过去时间而独立存在。再如:

BytheendofthatyearWendyhadcollectedmorethanathousandforeignstamps.

到那年年底,温迪已收集了一千多张外国邮票。

但过去某一时间也可以暗含在上下文中而不表示出来。例如:

Theroadswerefullofpeople.Wehadntforeseenthat.

路上都是人,这是我们事先未料到的。

2.学习本单元知识的目标是什么?

(1)掌握过去完成时的用法。

(2)懂得现代购物手段。

(3)掌握目的状语从句。

1.怎样理解so...that和sothat结构?

(1)so...that结构中,that引导结果状语从句。例如:

Shewassotiredthatshefell.她累得倒下了。(她是如此的疲劳以致于倒下了)

(2)sothat既可引导目的状语从句,也可引导结果状语从句。例如:

Istoppedsothatyoucouldcatchup.我停下来以便你能赶上。(目的)

Nothingmorewasheardofhim,sothatpeoplethoughthewasdead.

未再听到他的消息,因此人们以为他死了。(结果)

2.“Wouldyoulikemetolookintheback?”一句中would是什么用法?

是wouldlikesb.todo结构,意为“想要某人做某事”。例如:

Iwouldlikeyoutohelpme.我想要你帮助我。

另外,could和would都可用来表示非常礼貌的委婉的请求。例如:

Couldyouanswermyquestion?你能回答我的问题吗?

Wouldyoupleasedomeafavor?请帮个忙,好吗?

注can和will也可用于上述句子,但语气没有could和would那么委婉,因此,疑问句中常用could代替can,would代替will,以表示礼貌的请求。

3.在Thiscameraseemedtoofferthemostatthebestprice.句中,price的用法及其他常用短语是什么?

(1)n.价格,代价,价值。例如:

Whatisthepriceofthisdiamondring?这只钻戒的价格是多少?

Alifeoftoilisgenerallythepriceoffameandsuccess.

劳苦的一生通常是声望和成功的代价。

apriceononeshead悬赏缉拿某人

haveonesprice向人开价做坏事(价钱合适便做)

(2)vt.定价,标价。例如:

Thebeautyparlourpriceditselfoutofthemarketbychargingsomuch.

那美容院自己定价过高,以致无人问津。

Inanyshopallgoodsshouldbeclearlypriced.任何一家商店所有的货物都应该标明价目。

(3)关于price的常用短语:

beworththeprice是值这个价钱的agreeuponaprice议定价格

reduce(raise)aprice降(提)价pricecurrent时价表

pricecutting大减价priceline价格相同的一批货物

beyondprice宝贵的,无价的withoutprice宝贵的,无价的

ataprice付出很大代价,昂贵atanyprice无论花多大代价;无论如何

atthepriceof以……的代价;以高于正常的价格,以高于市场的价格

4.Whendoyouwanttogoshopping?类似goshopping的短语还有哪些?

go+现在分词表示去进行某项活动。例如:

goswimming去游泳goskating去滑冰goboating去划船

goclimbing去登山gosightseeing去观光gofishing去钓鱼

5.order作动词时的用法是什么?

(1)命令;指挥。例如:

Theyorderedhimtostop.他们命令他停下。

(2)下令。例如:

toorderanattack下令进攻

Ifyoumakeanymorenoise,Ishallorderyououtofthehall!

如果你再吵,我就叫你离开礼堂!

(3)吩咐,嘱咐。例如:

Thedoctororderedmetorestforaweekortwo.医生嘱咐我休息一两个星期。

(4)要求;定购,预定。例如:

Wouldyouliketoordersomemorefood?你要不要再来点菜?

Youdbetterorderataxi.你最好还是去预定一辆出租汽车。

(5)安排;处理。例如:

WemustorderouraffairsbetterbeforeweleaveforRome.

我们去罗马前必须把事情安排妥当。

6.goover的用法是什么?

(1)视察;查看。例如:

Wewentoverthebuilding.我们查看了这座大楼。

(2)查阅。例如:

Wemustgoovertheaccountscarefullybeforewesettlethem.

在结账之前,我们必须仔细查阅账目。

Youmustgoovertheinstructionsofhowitworksbeforeyouusethemicro-waveoven.

在使用微波炉前要先看看它的使用说明。

(3)复习。例如:

Gooverthelessonagain.把功课再复习一遍。

(4)(表演)很受欢迎。例如:

Hisspeechwentoverwell.他的演说很受欢迎。

7.fillin的用法是什么?用fill组成的其他短语有那些?

(1)填充,填补。例如:

WellhavetofindsomeonetofillinforFrancistonightashesill.

弗朗西斯病了,我们得找个人今晚顶替他。

(2)填写。例如:

tofillinonesincometaxform填写所得税申报表

Pleasefillin/out/upthisform,givingyourname,age,andaddress.

请在这份表格上填上你的姓名、年龄和地址。

(3)提供信息。例如:

Pleasefillmeinonwhathappened.请你告诉我发生的事。

(4)补缺;暂代。例如:

tofillinaemergency紧急时作为替代

(5)其他短语:

①fillout长胖。例如:

Herfaceisbeginningtofillout.她的脸开始发胖。

②fillup装满;填满。例如:

Hefilledupthebucketwithwater.他把水桶装满水。

Wedbetterfirstfillthecarupwithpetrolatthepetrolstation.

我们最好先到加油站去给汽车加满汽油。8.“dropoff”短语中的drop的用法及其他常用短语是什么?

▲作动词

(1)滴;滴落;使滴落。例如:

Therainwasdrippingfromthetrees.雨从树上滴下。

(2)扔下;降低;丢下。例如:

Theplatedroppedfromherhands.盘子从她手中掉了下来。

Shedroppedtheplate.她摔掉了盘子。

(3)下降;转弱。例如:

Thewindhasdropped.风势已减。Pricesdropped.价格降低了。

(4)让某人下车。例如:

WhereshallIdropyou?我应在什么地方让你下车?

(5)放弃;断绝(往来);停止同某人交往。例如:

Heseemstohavedroppedmostofhisfriends.他好像与大多数的朋友不再来往了。

(6)顺便走访。例如:

Dropovertoourhouseforavisitsometime.有时间请到我们家来玩。

▲常用短语:(1)dropbehind落后。例如:

Ourcardroppedbehind.我们的车落后了。

(2)dropinto滴入。例如:

dropliquidsintothetesttube把液体滴入试管

(3)dropoff放下(某物),下车。例如:

Thebuswilldropyouoffatthestation.这公共汽车送你到车站下车。

▲习惯用语:

dropacurtain落幕dropaletter漏掉一个字母

dropdrinking戒酒droponesrelatives(friends)与某人的亲戚(朋友)停止往来

dropahint暗示dropabirdwitheveryshot每枪打落一只鸟

9.advertisement的用法是什么?

(1)n.广告(=ad.)。例如:

Thewallwascoveredwithadvertisements.墙上贴满了广告。

Thenewspaperhasmanyadvertisementsandmanydifferentsections.

这种报纸上有很多广告和许多栏目。

Theylikeadvertisementswhichshowwomeninoffice,planes,andcars.

他们喜欢那些表现妇女在办公室工作、乘飞机旅行、驾驶着汽车等情形的广告。

(2)它的常用短语是:

afullpageadvertisement整页的大广告wideadvertisement广为宣传

classifiedadvertisement分类广告commercialadvertisement商业广告

paragraphadvertisement写成新闻性的广告publishersadvertisement出版商广告

televisionadvertisement电视广告

九年级英语Signsandrules教案


Module2Myneibourhood

Unit4Signsandrules

应掌握的词汇

1.turnv.转向

2.instructionn.说明

3.mustn’t(mustnot)禁止

4.warningn.警告

5.exitn.出口

认知词汇

dictionaryn.字典aboveprep.在…上Decidev.决定

aroundprep.在…周围Restaurantn.饭店touchv.触摸

roller-skatingn.滑旱冰wetadj.湿的paintn.油漆

parkingn.停车

应掌握的短语

turnleft向左转walkforonehour变走一小时

washinginstruction洗涤说明washsth.byhand用手洗

incoolwater用凉水ontheunderground在地铁上

haveabarbecue烧烤lookup查字典

inyourdictionary在字典里coffeeshop咖啡店

haveapicnic进行一次野餐Nofishing禁止钓鱼

Don’teatanddrink禁止吃喝Don’ttouch禁止触摸

Don’tflyyourkite禁止放风筝Nosmoking禁止吸烟

SafetyPrecaution安全警报Noroller-skating禁止滑旱冰

Wetpaint油漆未干informationboard咨询板

Parking(lot)停车场

应掌握的句型

Whatdoesthissignmean?Itmeans这个标志是什么意思?

Wherecanweseethissign?我们在哪可以看到这个标志?

Whatdoesthissigntellus?这个标志告诉我们什么?

Ittellsusdirections/instructions/warnings/information.它告诉我们方向/说明/警告/信息。

Teachingprocedures

Pre-taskprocedure

Usethepicturesof“Nodogs/bicycles/ballgames.”“Don’tpicktheflowers./Don’teat./Don’trun./Don’tleaverubbish./Don’twalkonthegrass.”torevisethesignsinSB7A.

While-taskprocedures

1.Presentthenewlanguageitemsbyusingthesignof“Don’trun.”MakedialogueswithSs

T:Whatdoesthissignmean?

S:Itmeans:Youmustn’trun.

T:Wherecanyouseeit?

S:Inabuilding.

T:Whereelsecanyouseeit?

S:Inanoffice.

T:Whatdoesthissigntellus?

S:Ittellsusdirections.

2.Practice.InordertolettheSsbefamiliarwiththesentencepattern,theymustpracticereadingseveraltimesmore.

3.TheSslookatthesignsonpage43,makethemcommunicatewitheachotheraccordingtothedialoguesbelow.Theyshouldknowwhatkindsofsignsaredirections(howandwheretogo)/instructions(howtodo)/warnings(whatweshouldnotdo)/information.(whatwewanttodo)

Helpthemwhentheyneed.

4.SBP42Part1Lookandread

Sspracticereadingthispartloudly.

5.Explainthenewknowledge.

Turnleft,washinginstruction,washbyhands,ontheground,haveabarbecue

Post-taskactivities

1.Sscancommunicatewitheachotherfreelywhentheyseethesigns.

2.asktheSStothinkofanyothersigns.

3.Ex.P165,P219,220,221,222.

九年级英语Troubles教案


九年级英语Troubles教案

Chapter3Troubles

Reading

一、教师简介:

二、教材版本:OxfordEnglishShenzhenEdition

三、课题名称:7AChapter3Troubles

ReadingDealingwithtrouble

四、课型:课文理解课

五、教学设计:

(一)教学目标:

1.认知目标:

课标词汇dial,ambulance,fireservice,trouble,tourist,stare,steal,purse,missing,hurry,report,gate

拓展词汇ferry,argue,aboard,theft,handcuffs

2.能力发展目标:

1)培养学生通过课前预测(predicting),略读(skimming),找读(scanning),了解重点大意(majorideas)等阅读微技能来逐步提高阅读水平。

2)帮助学生建立初步的语篇结构意识。

3.情感目标:

当别人遇到困难时,学会即保护自己,又能帮助到别人。

(二)教材分析:

本节课是深圳版《牛津初中英语》(初一)第3单元的导入课。该教材的导入课分为漫画、单元导入(A)及单元导入(B)三部分。教师紧扣单元主题,增加了两个教学环节:①小偷video的导入环节;②遇到困难时即能保护自己又能帮助别人的Groupwork.

(三)学生分析:

刚刚开始初中生活的学生,对事物充满了好奇心,能积极主动的参与课堂。但大部分学生还没有完全适应初中英语的教学模式,并且学生的英语程度参差不齐,自主学习的能力较弱。

(四)课时安排:

一课时

(五)教学方法:

听说法、情景法、交际法。

一、教学过程

步骤目的教师活动学生活动条件/手段

Warmingup由视觉感官冲击引入本单元主题Showaseriesofpicturesaboutpolice,ambulanceandfireservice.Askstudentswhatthepicturesareaboutandwhatnumberdowedialtocallthem.multi-

media

Leading-in引出本节课主题,激发学生的学习兴趣。Showthestudentsavideoofatheft.Answertwoquestions,andleadinthetopic:“Dealingwithtrouble”.multi-

media

Pre-reading结合本课主题,引导学生达到情感目标的培养。Doaquestionnaire:Whatwillyoudoifyouseeathief?Workingroupsanddiscussthequestionwithclassmate.multi-

media

培养学生搜寻细节信息的能力。Lookatthetitle,theintroductionandtwopicturesFindtheanswersofthetwoquestions.multi-

media

While-reading任务型教学Playthetape.Answerthequestionswithtrueorfalseafterlistening.taperecorder

培养学生搜寻信息的能力Guidethestudentstoreadthroughthetext.Readingthetextbythemselvesandfindtheanswers.multi-

media

Showtime在理解课文的基础上,根本对话将课文内容展现出来。Getthestudentstoworkingroupsandpracticethedialogue.GroupWork.Thenactoutthedialogue.

Homework巩固课堂所学,为下节课做准备Readthetextbythemselvesandfinishthepaper.

二、课后反思:

通过对本节课的学习,培养学生通过课前预测(predicting),略读(skimming),找读(scanning),了解重点大意(majorideas)等阅读微技能来逐步提高阅读水平。学生理解了课文的内容,并能用英语将课文的内容通过表演的方式呈现出来。并且懂得了当别人遇到困难时,学会即保护自己,又要帮助别人。

本节课的设计简易明了,并且能够层层深入,通过运用不同的教学方式来设置活动,达到学生对课文的理解。运用了角色扮演的方式,来激发学生对故事的重现,扩展了学生的思维。增强了课堂教学的趣味性和实用性。

Video部分的失误成了这节课最不应该出现的问题。

三、课例点评:

1.赵老师在课堂上教态亲切、自然、有激情。口语流利,能用全英语驾驭教学。

2.这节课采用多媒体教学,课件精细,设计构思精巧,准备充分。

3.课堂引入真实、有趣。教学环节衔接自然。在教学过程中,培养了学生听、说、读、表演的能力。

4.整节课自始至终激发学生积极参与、体验、合作与交流,充分发挥了学生的主体作用。

建议:1.课堂上问题的设置应该考虑到学生的各个层面,有难有易,有梯度。

2.课后要布置预习作业。