中考英语八类典型句作文复习指导。

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划，才能规范的完成工作！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是由小编为大家整理的“中考英语八类典型句作文复习指导”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

八类典型句子

常考主题的典型句子

1、环保

1.Itsourdutytoprotectourenvironment。

2.Itisveryimportanttotakecareofourenvironment

3.Weshouldnotthrowlitterontotheground

4.Weshouldnotspitinapublicplace/cutdownthetrees

5.Weshouldplantmoreflowersandtrees。

6.Wemustpickupsomerubbishandthrowitintoadustbin

7.Ifeveryonemakescontributiontoprotectingtheenvironment,theworldwillbecomemuchmorebeautiful。

2、旅游

1.LastSunday(Saturday,…),itwassunny(rainy,windy,foggy,)

2.Igotupveryearly(late).AfterbreakfastIwentto…withmyfriendsbybike,bus，…

3.Weenjoyedourselves。

4.Weforgotthetime.Wedidntcomebackuntil5oclock。

5.Weallfeltverytired,butwewerehappy。

6.IthoughtIwouldneverforgetthistrip。

7.Lastsummer,myparentsandIwenttoBeijingforourholidays。

8.Wevisitedalotofplacesofinterest。

9.Wehadagoodtimethere。

10.Weboughtalotofthings.Theclothesherearegoodandcheap。

3、比赛

1.LastSunday,ClassOnehadafootballmatchwithClassTwo。

2.Allofuswenttowatchit。

3.Thematchwasveryexciting。

4.Infact,Ihaveneverseensuchanexcitingmatchbefore。

5.Thescorewas5-3.Ourteamscoredthreegoalsinthelastfifteenminutes。

6.ClassOnewonthismatch.ClassTwolost。

7.ClassOneplayedwell.Theydeservedtowin。

8.TheirPEteacherwasverypleasedwiththeirperformance。

4、健康

1.Itisveryimportanttokeephealthy。

2.Howcanwekeephealthy?

3.Wecantgotosleeptoolate.Wecantgetuptoolate。

4.Weshouldeatthefoodhealthily。

5.Weshoulddomoreexercise。

6.LastTuesdayIgotacoldandhadapaininmyhead。

7.Ididntfeellikeeatinganything。

8.Idecidedtoseethedoctor。

9.Inthedoctorsoffice,thedoctorlooksovermecarefully。

10.Hesaid:"Nothingserious."Andhetoldmetotakearestanddrinkmorewater。

11.Anursegavemeaninjection.Itwasalittlepainful。

12.Thedoctoraskedmetotakethemedicinethreetimesaday。

13.Afewdayslater,Ifeltbetter.FromthenonIbelievethatkeepinghealthyisthemostimportantthingintheworld。

　5、学科

1.MyfavoritesubjectisEnglish。

2.MorethanthreequartersoftheinformationontheInternetisinEnglish。

3.Itisusedbytravelersandbusinesspeopleallovertheworld。

4.ChinahasjoinedtheWTOandtheOlympicGameswillbeheldinChina.Englishbecomesmoreandmoreuseful。

5.SoEnglishisveryimportantandIlikeEnglishverymuch。

6.WehavealotoffunintheEnglishclass。

7.OurEnglishteacheroftenmakesushappyintheEnglishclass。

8.IhopeIcangoabroadoneday,andthenIcanspeaktoforeignersinEnglish。

9.IlikeEnglishandtrymybesttolearnit。

6、节日

1.InChinathemostimportantholidayistheSpringFestival。

2.ItcomesinJanuaryorFebruary。

3.OntheSpringFestivalEvepeoplehaveabigdinner.Theyhavealotofnicefoodtoeat。

4.DuringtheSpringFestivalpeoplehavealotofinterestingthingstodo。

5.Peoplevisittheirrelativesandfriends。

6.Theygreeteachotherwithahugandsay,"HappyNewYear"。

7.AsChinaisabigcountry,peopleindifferentplacescelebratethisholidayindifferentways。

7、写人

1.HisnameisJack。

2.HewasborninLondonin1982。

3.Heis1.68meterstallandweighs52kilos。

4.Heis20yearsold。

5.HecomesfromEngland。

6.Heisagoodping-pongplayer。

7.Heismediumbuild。

8.Hehasshorthair。

9.Heisoutgoing.Everyonelikestotalkwithhim.Hegetsonwellwithus。

10.HeteachesEnglishverywell。

11.Heworksveryhard.HeworksinNo.5MiddleSchool。

12.Heloveswatchingfootballgamesafterwork。

13.HeoftenhelpsmewithmyEnglish。

14.Attheageofsix,hebegantoplaytabletennis。

8、生活

1.Jimgotupveryearly。

2.Jimcleanedtheroomanddothehousework。

3.Jimwenttoshopanddidsomeshopping。

4.Jimdidsomecooking。

5.Jimfedthecat。

6.Jimsweepsthefloor。

7.Hewashesthedishes。

8.Hehaslunchatschool。

9.Itisabusyday.Heisverytired.Buthefeelshappy。

　

延伸阅读

中考语文作文训练指导作文拟题

作文拟题

“花香蝶自来，题好一半文”。文贵“明眸善睐第一瞥”。

自拟题目，总的要求是从自己确立的写作角度出发，不要太大太空泛，要合理出新，不要落入俗套。

一、作文拟题的要求：

1.标题范围尽量要小。

2.标题不能过长，标题过长则显得松散。

3.标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中。

4.拟一个好题目，把题目演绎成一个生动的故事。

5.拟题时要善于联想。联想的方式主要有以下三种：

[1]相关联想，由桌子联想到椅子[空间关联]。

[2]相似联想，由春蚕联想到老师[奉献精神相似]。

[3]相反联想，由安乐想到忧患[实质上的相反]

二、拟题原则：

具体说来，拟题应该注意“四要”：

一要贴切鲜明，新颖生动。

题目应紧扣文章内容，使读者一看就能了解文章写什么，但又不能陈芝麻烂谷子，应让读者觉得耳目一新，激起阅读兴趣。标题应紧扣文章内容，使读者一看就能了解写什么，但又不能落于俗套，人云你云；应让读者觉得耳目一新，很快激起阅读兴趣。例如，以“家”为话题作文，就有可能出现下列这样两类不同的标题：第一类虽然切题但不够新鲜：第二类就很抢眼，容易引起读者注意。

示例如下：家：《我的家》(切题却不新)、《难忘的家》、《我那温馨的港湾》(贴切而新颖)、《家，是一种有阳光也有风雨的岁月》。

二是简洁凝炼。

恩格斯曾说：“题目愈简单，愈不费解，就愈好。”这主要是因为短小的标题能给人以深刻的印象，给人以广阔的联想空间。如《应当辩证地看待文凭与水平的关系》就不如《文凭与水平》简洁凝炼，具有吸引力。

三要富个性化。

一滴水能反射太阳的光辉，同样，一个好的作文标题也能折射出作者智慧的光芒和个性化的色彩。考场作文拟题，不仅要做到主题鲜明，还要突出个性，尽可能使标题独树一帜。

例如，以“镜子”为话题作文，就有可能出现下列这样两类不同的标题：第一类，标题过于一般化；第二类，标题个性色彩鲜明。

示例如下：镜子：《我的镜子》、《镜子的自述》(一般化)、《猪八戒照镜子之我见》、《人生的七棱镜》(个性化)。

四要含蓄隽永，耐人寻味。

即要求标题含义丰富，富于启发性，能够引起读者共鸣，带来一连串联想。

例如，以“名人”为话题作文，就有可能出现下列这样两类不同的标题：第一类，如木絮，食之无味；第二类，如鸡肋，弃之可惜。

示例：名人：《名人的魅力》、《我与名人》(无趣)、《霍金的三根手指》、《一次影响世界的对话》(有味)。

三、拟题的方法

（一）以大化小法：

以大化小的方法就是指在话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体的拟题方法。

比如以“父辈”为话题，采用这种方法，就可拟出下面一些标题：《父辈——艰辛的一代》、《奋斗不已的父辈》、《父辈就是传统》、《我们怎样对待父辈的经验和教训》、《假如我是父辈》等。这样拟题，缩小了写作范围，有利于考生充分展示自己的才华，使文章写得具体而深刻。

如以“树”为话题，可拟《树下》、《记一次植树活动》、《松树赞》、《我爱那片小树林》、《植树，生存的希望》、《小议“前人栽树，后人乘凉”》等，这些文题从各个角度缩小了写作范围，主题更明确集中，利于我们的写作从小处着眼而顺利展开，避免出现“下笔千言，离题万里”的现象，又便于把握文章的重点。（此法最为简单，但新意不够）

如以“感受”为话题，可拟《感受幸福》、《感受生活》、《感受母爱》、《感受文学》等；如以“倾听”为话题，可拟《倾听月色》、《听雨》、《倾听成长的声音》、《听箫》、《夜阑听风》等，文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼而顺利展开，避免出现“下笔千言、离题万里”的现象。

《幸福》

加前：珍惜幸福，把握幸福，寻找幸福，体味幸福，感受幸福

加后：幸福的感悟、幸福的内涵、幸福快车、幸福的真谛

前后加：把幸福留在心底、关于幸福的思考、我与幸福同行、奉献是幸福的常青树

《我》

加前：自强的我快乐的我开朗的我妈妈眼里的我

加后：我是书虫我是球迷我是快乐的女生

前后加：请为我鼓掌其实我真的很棒真我风采

（二）引用法

1、引用诗句

引用诗词古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，二是读者喜闻乐见，富有亲切感。台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案元宵》中众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处的词句；又如鲁光的《中国姑娘》中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为《道是无情却有情》，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。运用古诗词或成语典故来作标题，还可以显示出作者浑厚的文学素养和不同一般的写作功底因此，常用的一种拟题方法。

引用、活用诗句拟题，也能使人有一种新鲜感。

比如，以“诚信”为话题，可改造诗句拟为《若为人生故，诚信不可抛》；

以“记忆移植”为话题，借用诗句拟为《前不见古人，后不见来者？——对记忆移植的困惑》，这个标题引用陈子昂《登幽州台歌》的前两句入题，并意味深长地加上问号，概括“一旦记忆移植成功，古人、今人、来者都因袭同一种记忆，那么人类将变成毫无思想的记忆机器”这一文旨，实在令人注目凝思。

99年高考“假如记忆可以移植”——《前不见古人，后不见来者》--陈子昂《登幽州台歌》，表示对移植记忆的困惑。

2000年高考“答案是丰富多采的”——《横看成岭侧成峰》--苏轼《题西林壁》

写某件发生于雨后的事件--《潇潇雨歇》--岳飞--《满江红》

2、引用流行歌词

歌曲的歌名及歌词或由魅力十足、准确精炼的词句充当；或由脍炙人口、富有哲理的词句充当；而更多的则是由极富思想性、思辨性、口语化、人情味的词句充当。这些词句一旦入题就能像磁场一样吸引读者。如原汁原味，直接引用歌词拟题的《血染的风采——记与歹徒奋勇搏斗的北京干警崔大勇》，又如旧瓶装新酒，灵活化用歌词拟题的《回扣，好大一个“瘤”》都能使读者悬念顿生，按下他们的情感的电钮，给他们造成极佳的第一印象。这种拟题法不能不说是制作标题的高招。

《你不该悄悄地走开》（歌曲）

--以“宽容”为话题--《一笑而过》那英

--以“素质教育”为话题--《未来的主人翁》罗大佑

--以“家庭”为话题--《我要的幸福》孙燕姿

--以“心愿”为话题--《一千零一个愿望》

3、引用名句

----以“素质教育”为话题--《救救孩子》--鲁迅《狂人日记》

----以“关注生活”为话题，写生活对人的考验--《让暴风雨来得更猛烈些吧》--高尔基《海燕》

----以“友谊”为话题--《百年孤独》--加西亚马尔克斯同名小说

-----以“亲情”为话题--《滴滴香浓，意犹未尽》--麦氏咖啡广告语

《农夫山泉有点甜》（关注生活）

4、引用英语单词或短语

引用或者音译一些大家比较熟悉的英语单词或短语作为标题。

此法指的是引用或者音译一些大家比较熟悉的英语单词或短语作为标题。这种标题，具有幽默色彩。往往会给人带来一种阅读的轻松感。

如：

以“学习”为话题的文题——《知识改变命运Letsgo》；

以“科技”为话题的文题——《Howareyou,E-mail》；

以“电脑”为话题的文题——《因特网，mylove》；

以“幸福”为话题的文题——《Comeon，给我感觉》；

以“亲情”为话题的文题——《Modern,老妈》；

以“校园”为话题的文题——《女孩，Sorry》。

以“爱心”为话题的文题——《我的感觉，Iamfine》

以“生活”为话题的文题——《搞笑课堂OneandTow》

以“青春”为话题的文题——《CrazyBABY(疯狂三个组)》

5、引用标点符号

19、标点符号属无声的语言，用之拟写文题，清新活泼,形象生动，往往给人留下广阔的思维空间。

如2000年浙江一考生所拟文题为人生，丰富多彩！，作者以感叹号为题，语势铿锵有力，形象地表明人生没有固定的格式，并点出只要把握好手中的生活之舵，人生将丰富多彩这一主旨。

---以“关注生活”为话题--《生活--？？？》生活充满了新鲜，需要随时关注

20、将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到出奇制胜之效。近年来正悄悄兴起于全国各类报刊，话题作文的拟题亦不妨借用之。

2000年江苏一考生以10-1=......为题，巧用数学符号组成等式，设置悬念，为读者留下广阔的想象空间，对生活中的10减1

--数学中的恒等式：[“勤劳×高科技＝致富”]

--荒谬式：以“游戏”为话题--《7+1=8》--学习与游戏的结合

--一则新闻报道--《99+1=0》--合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃。文题通过这种荒谬的计算式，揭示了质量意识的重要性。

--不等式：以“素质教育”为话题--《成绩≠素质》

（三）巧用修辞法

运用比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法拟题，可使文章题目生动形象，富有文采。

比如，以“诚信”为话题，巧用修辞法可拟为《诚信是浆》、《岂可弃我》、《如果我走了，你还会爱我吗》、《一生弄懂的两个字》。这些标题由于运用了一定的修辞手法，阅卷者一看便有一种耳目一新之感。只标题就跟阅卷者留下了极深的印象，还用说其它的吗？

比喻式《人生也是一张答卷》《成功之花只对挑战者绽放》，夸张式《世界很小是个家》反问式《21世纪你美吗》《岂可回族街头卖猪肉》

如：

以挫折为话题的题目《挫折是一种美丽的痛》；

以创新为话题的题目《创新永不下岗》；

以“关爱”为话题的题目《母爱是一首歌》、《老师是一把遮阳的伞》；

以“生态”为话题的题目《一只小鸟的自述》；

以“故乡”为话题的题目《故乡，我永远的天空》《千年月色万年情》；

以“环保”为话题的题目《还我家园——鸟类的呼声》等。这些题目，由于运用了恰当的修辞，所以像一颗颗珍珠，闪闪发光；又像一块块磁石，吸引读者的心。

（1）比喻

以阳光为话题--《我渴望老师的阳光》（四川成都）以阳光喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成热情帮助之类，则索然无味。《我发现女孩也可以做太阳》（江苏南通）、《家，我们成长的避风港》（山西长治），

以“挫折”为话题--《别抱怨手上的牌》、《不可多得的教师》；

以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》、《我想有个美丽的家》；

以“孝”为话题——《请给老人一轮暖阳》。；

以“关注生活”为话题——《我爱曲线的生活》。

以“关爱”为话题——《母爱是一首歌》、《老师是一把遮阳的伞》；

以“故乡”为话题——《故乡，我永远的天空》

（2）借代

辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》（安徽合肥），这一标题借掌声代鼓励，也很有创意。

（3）层递

《好读书好书读书好》（浙江温州）读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。

（4）比拟

《小树又快活了》（江苏盐城）《读水千遍真有趣》（陕西西安）前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把水拟作能读之物，用的是拟物辞格。

《没有你，我该怎么办？》《《小树又快活了》《读水千遍真有趣》前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。又如《让爱导航》《让睫毛载来爱，载来幸福》等

拟人法：

《路的自述》（路）

《地球就诊记》（环保）

《路与汽车的对话》（路）

《树的叹息》（环保）

18．对偶

《朋友最真，友情最贵》（吉林长春）、《读智慧之书，做有用之才》（浙江温州）这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。

以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》

以“读书与做人”为话题——《躺着读书，站着做人》

19．对比

《躺着读书，站着做人》（浙江温州）躺着与站着形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。

（7）双关

《我最需要一剂良药》（安徽庐江）文中良药既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。

（8）设问

《错？对！》（江苏南京）先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。

如说明文的题目《地球是圆的吗？》《花儿为什么这样红？》，议论文的题目《老实人总是吃亏吗？》《什么样的青春最美》《“顺境出人才”吗？》等，用设问来引起读者的思索。

（9）反问

《中国的教育家，您难道还没发现吗？》（河北唐山）反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。

《我是谁？》——发出了“消除移植给我的记忆”的强烈呼唤。

《雪化了真的就是水吗？》——从不同角度看问题就有不同的答案。

《鱼乎？熊掌乎？》，题目就是悬念，文章说明“取鱼还是熊掌，要因人而异，因时而异，因地而异”，看完全文，不禁为作者构思赞叹。

（10）顶真

《读书乐,乐读书》（浙江温州）《活读书,书读活》（同上）这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。

（11）反语

《我发现了家中的贼》（河北石家庄）家中几次失窃，作案者原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用贼，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。

（12）仿拟

《我是服务的小行家》（湖北武汉）《读书就是爱自己》（江苏徐州）前者仿歌词我是卖报的小行家，后者访广告语爱你就是爱自己，鲜活生动，点明主题。

（13）引用

《腹有诗书气自华》（浙江温州）、《风物长宜放眼量》（内蒙古呼和浩特）前者形象地表现读书的作用，后者揭示消除代沟的思想方法，引用名句作题目，能较好地体现考生的文学积累和修养，给人耳目一新之感。

如《腹有诗书气自华》《蓦然回首》《道是无情却有情》，《前不见古人，后不见来者》《横看成岭侧成峰》《为伊消得人憔悴》《《我的未来不是梦》，《从头再来》，《让我欢喜让我忧的》、《都是惹的祸》、《我是一只小小鸟》《世上只有妈妈好》《好人一生平安》《同桌的你》《常回家看看》以“读《爱无止境》、《我心永恒》《知识就是力量》《走自己的路，让别人去说吧》《不幸是一所最好的大学》《做生活的强者》

一、反复

《我为我服务》（湖北武汉）前面的我为克隆人，两个我重复，设置悬念，新颖醒目。

（15）通感

《绿色可听》（青海西宁）作者沟通视觉和听觉，听出了窗外绿色世界的欣欣向荣，视觉独特，别出心裁。

（16）夸张

《世界很小是个家》，用了夸小的方法，只要人人都有爱，无论哪里都是温暖的家。《一花一世界》，世界不是因此而精彩吗？又如《一场秋雨一场寒》。

6．双关

以“心灵的抉择”为话题《溜留之间》——巧用谐音，一语双关，对人处在困难中如何对待的两种可能选择作了精当的概括。

（四）反向拟题法

在拟题时，运用多角度思维，我们可以克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师怦然心动的好标题。可以违反常情，如《苦难也是一笔财富》、《差生也美丽》等；也可展开想像，如《有梦才会有远方》、《带上快乐上路》、《当地球上只剩下最后一滴水》、《我想再活五百年》、《最后一只老虎》等这些文题就拟得很有穿透力，阅卷老师自然会“一见倾心”。设悬念就是制造疑团，在以往的评书中常常用到，其效果就是让人虚惊一场。让文题一反常规，从反差上制造悬念。如《弄斧到班门》、《常在河边走就是不湿鞋》、《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》等，这些标题一反人们的思维定势，它能引发人们的思考，激起读者的阅读欲望。

以竞争为话题——《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了,多好》

以关注生活为话题——《往事并不如烟》、《以胖为荣》

以素质教育为话题——《真想做个后进生》、《渴望停电》

（五）悬念法

悬念就是疑团，俗称之为“卖关子”，其效果就是产生一种勾魂摄魄、欲罢不能的感染力和悬念美。故设悬念文章的题目最忌千人一面。在标题里设置悬念，把文章一波三折的情节含蓄地展现出来，才能紧紧地抓住读者的心，这种方法简单、易学。同时，一个富有悬念的题目，也会让你觉得有话可说。如《女生传来的纸条》这个题目就很典型：这位女生为什么要给男生写纸条呢？纸条上都写了些什么话呢？结局又会如何？读者一看题目，便有了这么多要弄明白的问题，自然会产生读下去的强烈愿望。可以从反差上制造悬念，如《理直气不壮，做“贼”心不虚》；可以以怪生悬，如《１００分，我恨你》；可以小题大做，运用错觉制造悬念，如《破不了的“案”》；可以用设问制造悬念，如《明天我们有水喝吗？》；还可以添加标点符号或采用标点符号拟题来设置悬念，如《我最需要……》、《？——！》等。

四、练习

（一）举例分析话题作文拟题中存在的主要毛病。

以“友情的力量”为话题拟题例析

1、《心灵的烟花》《朋友的举动》《两个人的友情》《友情战胜一切》《她是谁》。

2、《友情的力量是无穷的》《力量因友情而伟大》《伟大的友情》《友情的力量不可阻挡》《人类伟大的力量》。

3、《力量》《友情》《关于友情的几个问题的探索》。

4、《人生难得几回搏》《团结就是力量》《朋友》《理解》。

以上题目大多存在各种毛病，老师分析指出。

1以话题为题《友情的力量》《力量》《友情》

2题有歧义人类伟大的力量

3题不精炼《关于友情问题的探索---友情的力量是伟大的》

4离话题较远《人生难得几回搏》

（二）拟题训练

文题一、以《幸福》为话题

[点拨]

比喻：幸福是杯白开水，幸福是金

拟人：幸福的“自述”

引用：歌声与微笑、花样年华、给一点阳光就灿烂、快乐老家

设问：什么是幸福？幸福的真谛是什么？

反问：享受才是幸福吗？

仿拟：曲径通“乐”处，将幸福进行到底，大话“幸福”

呼告：朋友，珍重幸福！幸福，你别走！

反复：幸福？幸福！

A、难报三春晖

B、我和幸福有个约定

C、别让幸福擦肩而过

D拒绝幸福的“侵蚀”

E、采撷幸福

F、幸福之吻

H、幸福的滋味

文题二、以《亮点》为话题

以上面出示的以“欣赏”为话题拟题，并要求学生用粉笔写在黑板上。要求：简明而不空乏，创新而不猎奇。

几分钟后整个黑板上都写满了题目。如：

（1）也许，这是一种美；

（2）欣赏——快乐的音符；

（3）缺口；

（4）落叶也完美；

（5）欣赏是一种美；

（6）欣赏丑中的“美”景；

（7）残缺也是一种美；

（8）欣赏“挫折”；

（9）让我将你捧起；

（10）其实，你也很出色；

（11）丑陋中的一丝美丽；

（12）残缺的完美；

（13）欣赏自己；

（14）观+赏=快乐人生……

（三）

我们不要总回顾过去，也不要总希望未来，只要拥有现在。因为拥有了现在，我们就能弥补遗憾的过去；拥有了一串充实的现在，我们就会拥有一个美好的未来，我们就会拥有一个饱满的人生！

请以“拥有现在”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇文章。

如：（1）流星即将划过的空间；

（2）现在是！未来是？；

（3）让时间轴上的圆点闪光；

（4）过去现在未来；

（5）给“现在”染色；

（6）捧着水晶；

（7）美丽的约会；

（8）选择哪扇门；

（9）把握零点；

（10）花开的那一瞬间……

（四）以“成长”为话题拟题。

如：（1）今日之忧：多、烦、忧；

（2）成长——一种灾难；

（3）成长的历程是一串冰糖葫芦；

（4）我的“成长交易”；

（5）“滴血”的成长；

（6）哦！生命的痕迹；

（7）路边，小树长高了；

（8）鹰起飞了；

（9）雨中有朵美丽的花；

（10）鲜花与野草的之辩……

（五）

秋天，北京大学新学年开始了。一个外地学生背着大包小包走进了校园。实在太累了，他就把包都放在路边。这是，正好一位老人迎面走过来，年轻学生走上去说：您能不能替我看一下包呢？老人爽快地答应了。那位新生于是轻装地去办理各种入学手续。一个多小时以后回来了，老人还尽职尽责地完成着自己的使命。年轻学子谢过老人，两人各自走去。几天之后，北大开学典礼，这位年轻学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林先生正是那一天替自己看行李的老人。

请根据上述材料，拟一个论点型标题。

导思：这道拟题训练题的角度也颇多。

1、如果就事论事，做表面文章，则拟题为：助人为乐平易近人，以身作则一诺千金，负责到底谦逊为人，长者风度。

2、如果稍稍挖掘一下，则可拟题为：开学第一课北大第一课人间自有真情在渊博的学识，高尚的人格。

3、如果再深一层，则可拟题为：己所欲，施于人不以善小而不为可敬的赤子之心质朴无华见纯真自然心——最高的境界金子般的平常心难能可贵的平常心呼唤平等与博爱超凡脱俗境界高。这些标题赞颂季先生平凡中的伟大是真正的伟大。

4、还可以从赞扬或批评学子的角度立意：人的尊严与平等留住诚信没有大人物与小人物之分人与人只须平视不必仰视，不可俯视不必‘惊讶，这些都有相当的新意，这类标题能给人以新鲜、深刻的启迪和教育。

（六）请以“音乐”为话题，写一篇不少于600字的作文。

一般拟题：

《谈音乐》《音乐与人生》《生活中不能缺少音乐》《音乐的价值》

运用修辞：

①比喻新颖，过目难忘《心灵的变奏》《生活中的阳光》《锅碗瓢盆交响曲》

②对比鲜明，各显其妙《一个没有乐队的指挥》《一个没有指挥的乐队》

③巧用借代，别出心裁《“五线谱”和他的五线谱》《二胡和小提琴的爱情变奏曲》

④采用设问，耳目一新《刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”》

（七）

有人讲过这样一个故事：“从前，有兄弟俩睡一顶蚊帐内，分睡两头，帐内有蚊子，谁也懒得赶。兄弟俩被蚊子咬得睡不着，就用妈妈准备好的蒲扇只把自己这一头的蚊子赶走。赶来赶去，蚊子依旧在帐子里咬人。”如果以这一故事作为题材写一篇自拟题目的议论文，可从这些角度拟出如下这些题目：

从兄弟俩只顾自己一头，不顾对方一头，可拟出——《要关心他人》、《不要以领为壑》。

从兄弟俩没有联合起来共同赶蚊，可拟出——《齐心协力才能消灭蚊患》、《各自为阵，后果不堪》。

从兄弟俩都没彻底将蚊子赶出帐外只顾眼前片刻安宁，可拟出《把眼光放远一点》、《鼠目寸光者，戒！》

从兄弟俩赶蚊的后果，可拟出——《自私自利终将害自己》。

从妈妈为他俩已预备好蒲扇而二人却不能赶走蚊子，可拟出——《青少年要培养自己独立生活的能力》。

（八）

告别_____

要求：①把题目补充完整②所写内容必须在话题内③不等于600字

[思路点拨]

半命题作文填题最重要，它直接影响你的选材范围和立意方向。你必须选择你最熟悉、最有深切感受的内容来写。比如：“告别初三”，你可以重点回顾进入初三以来的独特感受或难忘事情，也可以着重表现你对同学、对老师、对初三的依依不舍之情；“告别幼稚”，你可以用几件具体的事例表现成长的经历，表现告别时的无怨无悔；“告别贫穷”，这个故事写得好，一定能折射出时代滚滚向前的脚步；“告别昨天”，昨天的故事一定给人感想和启发，明天的美好又给人诸多希望。“告别愚昧”、“告别母校”、“告别朋友”、“告别自私”、“告别虚伪”、“告别良知”、“告别地球”……这些题目我们都会有话可说。本题可以写自己，也可以写别人；可以写一个人，也可以写一群人。行文中要善用语言、动作、神态、心理描写，对比的修辞方法也不可少。另外，写作本文开篇是否点题并不重要，但篇末是必须要点题的。

（九）

2003年宁波市中考作文是以“用美好的心灵看世界”为话题，按照我讲的方法可以拟出这样一些新颖而又漂亮的题目：《借我一双慧眼》、《察亮你的双眸》、《打开心灵之门的钥匙》、《透过开满鲜花的月亮》、《上帝的微笑》、《不能忽略的爱》、《真情永远》、《感谢伤口》、《灵丹妙药》、《失败者的微笑》、《快乐如此简单》、《长了手的桂花树》、《真水无香》等。

（十）

以“学习”为话题的题目《他山之石，可以攻玉》、《都是考试惹的祸》、《将学习进行到底》；《爱你没商量》《他山之石，可以攻玉》

以“环保”为话题的文题《我想有个家——一个小鸟的心声》；

以“宽容”话题的文题《风中有朵雨做的云》；

以“理解”为话题的文题《对面的老师看过来》、《妈妈，其实你不懂我的心》；

以“情感”为话题的文题《世上只有妈妈好》、《还有多少悔可以重来》、《最近比较烦》、《怎一个“愁”字了得》；

以“读书”为话题的文题《爱你没商量》；

以“生活”为话题的题目《笑傲人生》、《我和磨难有个约会》、《我与磨难面对面》等。

“诚信”话题——《众里寻它千百度》

“思念”话题——《所谓伊人，在水一方》

(十一)优秀题目：

11．世界有了我们更美丽（梁丽萍）

12．相映成趣（倪祖宁）

13．我为人人，人人为我（韩家芬；李道国）

14．至情言语即无声（邓舒青）

15．只要人人都有献出一点爱（袁秀蓉）

16．人生不就是一道风景吗？（蒋光萍）

17．索取与奉献（林忠礼；彭仲飞）

18．不经意的美丽（赵艳）

19．人活着就是为了别人（刘明汗）

20．人生就是一幅画（蒋廷纬）

21．必然性的意外（邱道英）

22．世界因为有了你而美丽（曾艳）

23．你就是最好的风景（王帆飞）

24．景中有你景更美（黄锐）

25．人生如画（肖斌）

26．自然美，人更美（范天贵）

27．风景的风景（钟科）

28．因为有你（肖璇）

29．梦里的明月（张琴）

30．不经意间（佘凡）

31．装饰的感觉（王晶金）

32．发人深思的美（彭虹）

33．画中的世界不会缺少你（林帆）

34．灵犀(朱亚兰）

35．红花还需绿叶配（廖莉）

36．相融的力量（袁小洁）

37．风景你我他（王雪励）

38．我们都是最好的风景（刘薇）

39．明月遥夜，悸动的梦（连波）

40．营造双赢的风景（王俊灵）

41．我也是风景（覃茂杨）

42．角色（史迁）

43．只要你过得比我好（李君）．

44．人．景．梦（代青松、刁姝娴）

45．相饰（余谦）

46．景中景（张宇豪）

47．山外青山楼外楼（王进）

48．同处一片天地（向伟罗进）

49．我的风景来自你的精彩（赖倩）

50．其实你也很美（钟婷）

51．位置（王文献）

52．此时无声胜有声（卢薇）

53．不能没有你（彭菡）

54．你的未来不是梦（李建军）

55．编织的梦（尧稆）

56．千里共婵娟（肖琦）

57．无限风光（陈曦）

58．三生石（伍菊）

59．处处有你（李翔）

60．《地球就疹记》

61．《“树”的叹息》

62．《给生活加点苦吧！》

63．《我是谁？》

64．《心中的雨》

65．诚信的存折

66．为心灵除草

67．心灵鸡汤形象比喻法

68．诚信的存折

69．为心灵除草

70．心灵鸡汤

71．对比哲理法

72．孤独的盛筵

73．错误让我如此美丽

74．把耳朵叫醒

75．幸福就住在隔壁

76．品味挫折

77．学会收藏阳光

78．放牧你的心情

79．那山.那水.那人

80．赠人玫瑰，手有余香

81．谁动了中国品牌的奶酪？

82．救救孩子、改吧，人类！

83．请把你的微笑留下

以“学习”为话题的题目《他山之石，可以攻玉》、《都是考试惹的祸》、《将学习进行到底》；《爱你没商量》《他山之石，可以攻玉》

以“环保”为话题的文题《我想有个家——一个小鸟的心声》；

以“宽容”话题的文题《风中有朵雨做的云》；

以“理解”为话题的文题《对面的老师看过来》、《妈妈，其实你不懂我的心》；

以“情感”为话题的文题《世上只有妈妈好》、《还有多少悔可以重来》、《最近比较烦》、《怎一个“愁”字了得》；

以“读书”为话题的文题《爱你没商量》；

以“生活”为话题的题目《笑傲人生》、《我和磨难有个约会》、《我与磨难面对面》等。

“诚信”话题——《众里寻它千百度》

“思念”话题——《所谓伊人，在水一方》

中考化学解题指导溶解度典型例题

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。教案课件工作计划写好了之后，这样接下来工作才会更上一层楼！有没有好的范文是适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“中考化学解题指导溶解度典型例题”，仅供您在工作和学习中参考。

中考化学解题指导：溶解度典型例题
例120℃食盐的溶解度为36克，求20℃时配成的饱和食盐水溶质质量分数为多少？在该温度下能配成30%的食盐溶液吗？
分析：根据溶解度的概念可知，36克是溶质需要溶解在100克水中达到饱和状态，所以溶液的质量是：100克＋36克＝136克。根据溶质质量分数的概念可以求出。
解答：（1）
（2）不能配成。
点拨：通过此题解答，可知按溶解度配成的一定温度下的饱和溶液，是该种物质在该温度下的溶液中溶质质量分数的最大值。在20℃食盐饱和溶液溶质质量分数最大值为26.5%，不改变温度，就不可能再进一步溶解溶质，也不能将其浓度进一步提高。因此，不能配成20℃时的30%的食盐溶液。
例2在80克15%的溶液里加入20克水或20克，计算用这两种方法制成的两种溶液的溶质的质量分数？
分析：在溶质质量分数一定的溶液里用加水或加质方法改变它的质量分数要注意；各种量变的规律。只加水能引起溶剂量和溶液量的改变而溶质质量不变，即溶质守恒。只加溶质能引起溶质量和溶液量改变而溶剂量不变。
解答：原溶液中有溶质为80克×15%＝12克
水为80克－12克＝68克。
（1）
（2）
点拨：通过此题的计算可知，加水时只加在溶液的质量变化上，而加溶质时，除了溶质要加上还要加在溶液的质量变化上。
加水时不引起溶质质量变化可用溶质守恒计算列方程。
加溶质时要用原溶液中的溶质加上加入的新溶质和混合后的溶液中的溶质质量相等来列方程，也可解出。
例325℃，10克某盐加入一定量的水，完全溶解后，得到不饱和溶液，若蒸发12.5克水后得到浓度为20%的饱和溶液。
（1）计算25℃时某盐的溶解度
（2）原不饱和溶液的溶质的质量分数
（3）25℃时若要使5克某盐从饱和溶液中析出来，需蒸发多少克水？
分析：此题，由已知溶质10克某盐入手利用质量分数为20%，求出饱和溶液的量。再加上蒸发掉的水就可得到原来不饱和溶液。5克盐是原来溶质的，因此，蒸发掉水为饱和溶液量的一半中的溶剂。利用质量分数与溶解度的换算公式，可直接求出25℃时的溶解度。
解答：
（1）=25克
（2）原不饱和溶液的量为：
10克÷20%＋12.5克＝62.5克
原不饱和溶液的质量分数：10克÷62.5克×100%＝16%
（3）析出5克盐需蒸发掉水为：25克－5克＝20克。
点拨：能利用质量分数求溶解度的前提条件必须是饱和溶液。同理，利用溶解度也能求溶液溶质的质量分数。此时的质量分数为该饱和溶液的最大值。析出晶体的条件也同样是在饱和溶液中，蒸发溶剂的量决定析出晶体的量，与剩余母液的量无关。
例432.5克锌与密度为的硫酸溶液100毫升恰好完全反应，计算：
（1）可制得氢气多少克？
（2）硫酸溶液溶质质量分数为多少？
（3）反应后溶液溶质的质量分数是多少？
分析：此题综合了不少知识内容，其中包含了密度、体积、质量换算，利用化学方程式的计算都包含在内。注意写出完整的方程式并将纯量代入方程式。溶液中只有参加反应的溶质才能代入方程。
解答：设可得氢气质量为x，生成的硫酸锌为z，硫酸溶质为y
列比例
解得：x=1克y=49克z=80.5克
（1）生成为1克
（2）硫酸溶液的质量分数为
（3）硫酸锌溶液质量分数为
点拨：此题的关键步骤在于求反应后的溶液。求该溶液有两个作法（一），总量守恒计算法。将反应物一边的除不溶于水的杂质也不参加反应的杂质不计再内其它物质全部加起来，叫总量。例如，溶液中不参加反应的水也再内。减去生成物中沉淀后脱离反应体系的质量还要减去生成物中的气体，因气体已挥发掉。（二）溶液组成计算法。生成物溶质加上水，水一般最多时有三处，反应物中有酸和碱等溶液，除溶质外余下的水量，和酸碱反应中和后生成的水。
例5：23.04g和组成的固体混合物恰好和189.8g，10%的盐酸溶液反应，求所得溶液中溶质的质量是多少克？
选题角度：通过分析的溶液的溶质的成分。
思路分析：此题涉及到四个反应：

由上面的方程式可以看出，最后所得溶液的溶质是，其中是由、、和分别与反应转化而来的，而是由提供的。根据反应前后元素的原子个数守恒，知每个与2个的Cl原子相等。故有关系：由此关系可求出溶质的质量。
设完全反应后生成的质量为。
解得
启示：由上可见，利用关系式解化学计算可起到化难为易、化繁为简的作用。解题过程中，最关键的一步是找到正确的关系式。如何找关系式呢？一般来说，有以下两条途径。
（1）利用元素的原子数守恒建立关系式；
（2）根据反应的化学方程式中各物质化学式前的系数进行递推，可找到反应物与生成物，反应物与反应物、生成物与生成物间的关系式。

2010年中学化学常见酸的特性复习
1、不稳定性酸这部分酸包括H2CO3、H2SO3、HCIO、HNO3(浓)、H4SiO4、氢硫酸(H2S)、氢碘酸(HI)、氢硒酸(H2Se)、氢碲酸(H2Te)等。(1)常温(或微热)易分解的酸:H2CO3、H2SO3、HNO3(浓)、H4SiO4等。......1、不稳定性酸
这部分酸包括H2CO3、H2SO3、HCIO、HNO3(浓)、H4SiO4、氢硫酸(H2S)、氢碘酸(HI)、氢硒酸(H2Se)、氢碲酸(H2Te)等。
(1)常温(或微热)易分解的酸:H2CO3、H2SO3、HNO3(浓)、H4SiO4等。
(2)见光易分解的酸:HCIO、HNO3(浓)。
(3)易被氧气氧化而变质的酸:H2S、HI、H2SO3、H2Se、H2Te等。
2、强氧化性酸
这部分酸包括浓HNO3、稀HNO3、浓H2SO4、HCIO等,它们的强氧化性主要表现在以下几个方面。
(1)常温下,浓H2SO4、浓HNO3能使Fe、AI等金属发生钝化。
(1)
能氧化大多数的金属单质(Au、Pt除外)。
(3)能氧化部分非金属单质(如S、C、P、I2等)。
3、强还原性酸
这部分酸包括H2S、HI、H2SO3、H2Se、H2Te、H3PO3、HBr、H3ASO3等。
4、易挥发的酸
这部分酸包括HF、HCI、HBr、HI、浓HNO3等。
5、高沸点、难挥发性酸
这部分酸包括浓H2SO4、浓H3PO4等。
6、具有漂白性的酸
这部分酸包括HCIO、H2SO3等。
7、具有强吸水性的酸
这种酸是浓H2SO4,浓H2SO4可作气体干燥剂。
8、具有脱水性的酸
这部分酸包括浓H2SO4、浓H3PO4。
9、能腐蚀玻璃的酸
这种酸是氢氟酸(HF)。
10、有剧毒的酸
这部分酸包括HF、HPO3(偏磷酸)、HCN。
11、能溶解铂、金的酸
这种酸是王水(浓硝酸和浓盐酸组成的混合物)。
12、不溶于水的酸
这部分酸包括H2SiO3、H4SiO4,硬脂酸、软脂酸、油酸。
13、能与酸发生反应的酸
这部分酸包括H2S、HI、HBr、氨基酸等,H2S、HI、HBr遇强氧化性酸能发生氧化还原反应,氨基酸中存在碱性基团氨基(-NH2)。
14、遇氨气能冒白烟的酸
这部分酸包括浓盐酸、浓硝酸、醋酸等,即它们挥发出来的酸与氨气反应生成相应的铵盐(固体)的缘故。
15、可用于制造炸药的酸
硝酸可用于制取硝化甘油、三硝基甲苯(TNT)、硝酸纤维等烈性炸药。
16、能发生显色反应的酸
浓HNO3遇含苯环的蛋白质会显黄色;苯酚与FeCI3溶液反应生成紫色的物质。
17、能发生银镜反应的酸
甲酸(HCOOH)能发生银镜反应。
18、能发生酯化反应的酸
无机含氧酸和有机羧酸。
19、与苯环能发生取代反应的酸
浓HNO3、浓H2SO4可发生此类反应。
20、能作催化剂的酸
浓、稀H2SO4、H3PO4、浓盐酸等,例如浓H2SO4可作硝化反应、酯化反应、水解反应等的催化剂,磷酸是乙烯水化法的催化剂,浓盐酸是制取酚醛树脂的催化剂等。

中考语文作文训练指导外貌描写

外貌描写

古代有一个县官，他下令贴出了一张告示，要抓一个小偷。告示上是这样写的：个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。

根据这张告示上的描述能抓到小偷吗？为什么？

一、外貌描写：

也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、服饰、神态、体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。肖像描写的目的是以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。

俄国讽刺作家，讽刺文学开拓者果戈里曾说：“外形是理解人物的钥匙”。所以在记人记事的文章中，常常有一定份量人物的外貌描写。

二、外貌描写原则

（一）描写有序

描写时应按一定的顺序来写，或从上到下或从下到上都行。如果写了眼睛，接着写头发，又写嘴巴，再写眉毛，而后写鼻子——这种描写不管写得多好，它给人的感觉是一片混乱。

进行外貌描写时要有一定的顺序。

二、先概括主要特征，再具体描写；

三、从脸的上部写到下部；

四、从主要特征写到次要特征

（一般从整体到局部，局部描写时从上到下）

例：

（4）乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。

（5）黄里带白的脸，瘦得叫人担心；隶体“一”字的胡须；头上直竖着寸把长的头发；左手捏一枝黄色烟嘴，按烟的一头已经熏黑了；穿着牙黄羽纱的长衫。

从“头上”、“身上”到“脚上”，由上到下，有条不紊。

（6）他（老杨同志）头上箍着白手巾，身上是白小布衫蓝裤，脚上穿着半旧的硬鞋，至少也有二斤半重。

（二）要抓住人物的特征。

1、外貌特点

“特征”是一个事物和另一个事物进行区别的最本质的方面，通过特征的描绘，可以更好地反映人物的性格，把握人物思想发展的脉络。这就要求我们观察人物要仔细，要善于概括和总结。如唐弢在《琐忆》中对鲁迅的肖像描写：“他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。”这里作者只抓住鲁迅先生的“目光”和“头发”，表现了鲁迅先生对社会现实清醒的认识和斗争的彻底。而鲁迅先生在展示祥林嫂悲惨命运时，多次刻画人物的眼睛，通过眼睛的变化反映了祥林嫂身心遭受的挫折，简洁传神。由此可见，抓住人物最显著的特点进行细致描写，避免“面面俱到”，才能取得事半功倍的效果。

小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。

我们院里来了两个乡下小孩。一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。一个是弟弟，脑门上留的头发，就像扣了个茶壶盖。

女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星.

他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体的“一”字。

2、年龄特点

他长得白胖胖的。圆圆的脸蛋上挂着一对好看的小酒窝，一双水汪汪的眼睛，不时滴溜溜地转动着，显示也一股机灵而淘气的劲儿。聪明的一休比起他来还要甘拜下风呢！

我很喜欢在他的身边，数他额头上像小溪似的皱纹，更喜欢他那干裂、粗糙得像松树皮一样的手在我光滑的脑袋上抚摸。

头顶中间光秃秃的，像个小球场，周围是稀稀的几根头发，脸庞圆圆的，整天笑眯眯的，肚子挺得高高的，像个弥佛。

他的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾,蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。

3、身份特点

“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，他身材高大，青白脸色，皱纹间时常带一些伤痕；一步乱蓬蓬的花白胡子。他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。”（孔乙己）

这段外貌描写，抓住了最能反映人物思想性格的外部特征，勾画出了一个穷困潦倒、轻视劳动人民、好吃懒做、不肯放下读书人架子的封建知识分子的典型形象。

4、职业特点

今天是星期日，我刚从书店出来，迎面走来了一个50上下，背着大小两个包的瘦老倌。他头戴草帽，黧黑的两颊深陷进去，满脸深深的皱纹和衣服皱褶连成一片。那是一件洗得发白的旧上衣，并且纽扣没有一个是相同的。我把眼光移到他的脚上，呀，怎么连鞋也不穿，光着两只像酱豆腐般的颜色的脚丫子，还直跺着脚哩！哈，是个乡巴佬！

老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。

街上人来人往，突然一个样子和城市中的红男绿女反差极大的人闯入我的视线。他头发蓬乱，穿这一身质地粗糙、皱巴巴的老式中山装，头发上、衣裤上，还有那双旧布鞋上都沾上了不少的白灰面子。

5、性格特点

1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。（怕羞但天真、活泼）

2、她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的.（文静）

3、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星.（聪明，纯真）

三、外貌描写方法

1、白描法

指不用或少用色彩浓烈的修饰性词语，不加渲染烘托，只是用简洁质朴的文字，勾勒人物形象的一种写法。它的特点是语言平实，线条清晰。

运用白描法进行人物肖像描写，可以使人物形象线条更清晰，特征更鲜明，更自然真切，更便于读者了解和把握。

运用白描法写人物肖像，应注意以下几点：

7、首先是突出一个简字。语言要简洁朴实，尤其线条一定要清晰单纯，头绪不可繁多和杂乱，以便给读者留下一个简明而清楚的印象。

8、其次是要突出人物的主要特征，对人物肖像的描写，愈其简，就愈要突出重点，一定要把人物的外部主要物征显示出来，否则就谈不上清晰。

9、再次是要注意白描并不等同于简单化的描写，而是要高度精练、简明而又传神地写出人物的主要特征和基本形象，显示出人物的本来面貌。正如鲁迅先生所说的：有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄而己。

10、　用白描法写人，貌似简单，实则不易，它对作者捕捉人物特征和文字表达能力的要求都比较高。要掌握它，必须深入生活，培养对生活的敏锐的观察能力；还必须勤于写作，锻炼文字表达的过硬功夫。

例：

19、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。——《孔乙己》

20、头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。……——《祝福》

21、翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。

2、工笔法

也称“细描”，原是中国绘画中一种工整细致密体的画法。在写作中则是指运用细致入微，工整细腻的笔触，对人物进行刻画雕琢的方法，语言精细，富于色彩。

（1）……著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。——《孔雀东南飞》

（2）这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。——《红楼梦》

（3）莫泊桑的《福楼拜家的星期天》有一段对左拉的描写：中等身材，微微发胖，一副朴实但很固执的面庞。他的头十分像古时意大利版面中人物的头颅一样，虽然不漂亮，但表现出他的聪慧和坚强性格。在他那很发达的前额上竖着很强的头发，直挺挺的鼻子象被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部都覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但十分坚锐，透着探求的目光。他微笑时总使人感到有点嘲讽之感，他那很特别的唇沟使上唇高高的翘起，又显得十分滑稽。这段细腻的描写，把人物的执着、聪慧、刚毅、滑稽的特点淋漓尽致的表现出来。

3、衬托法

“行者见罗敷，下担捋(luō)髭须。少年见罗敷，脱帽着帩(qiào)头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”“行者”见到罗敷放下担子摸着胡子，身心沉浸在美的享受之中。“少年”见到罗敷脱下帽子，只戴纱巾，希望引起姑娘的注意。和罗敷邻里的“耕者”、“锄者”，他们该不是第一次见到罗敷吧，可也因观看罗敷而常常停下活计导致贻误了工时。这几句，没有一词半句直接描绘罗敷的容貌。我们甚至无从知道罗敷是高还是矮，是苗条还是丰满，可我们就是觉得她很美。间接描写十分含蓄，平添了无穷的神韵和魅力。（古诗《陌上桑》）

过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。

4、对比法

先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

5、修辞法

在众多的修辞手法中，比喻是修辞大花园中一朵靓丽的奇葩。巧妙精确的比喻会让你的文字插上彩色的翅膀，流转出绚丽的旋律。在人物描写中，许多大作家的大手笔都是善用比喻的典范，很值得我们在写作的时候学习借鉴。

5、鲁迅先生在《故乡》中对杨二嫂有这样一段描写：凸颧骨，薄嘴唇，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像画图仪器里细脚伶仃的圆规。他把张开两脚的杨二嫂比做细脚伶仃的圆规，生动的刻画了尖酸刻薄的“豆腐西施”的形象。

6、他，一张大苹果形的脸，眼睛被脸上的肉都快挤成“一线天了”，鼻子看不见鼻梁在哪，樱桃小口被挤得纵向发展，从正面望去，原本大大的耳朵却“犹抱琵琶半遮面”。

7、神学院里有一个可恶的神父尽找我麻烦。他有一头平滑而油亮的黑发，面包颜色的面孔，水牛般的声音，猫头鹰似的眼睛，胡须好像野猪鬃，微笑中带有恶意的讽刺，四肢一动好像木偶人。他那讨厌的名字我忘记了；但是他那可怕又令人肉麻的面貌却始终留在我的记忆里，我一想到就不寒而栗。

6、漫画法

指运用夸张、比喻等手法对人物外貌中最具特色的部位进行描绘的一种写法。它的特点在于从“点”上用力。通常用在作者需要加以鞭挞、批评的喜剧性人物身上。

例：

他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴着黑眼镜，穿着羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。……——《装在套子里的人》

7、画眼法

就是通过刻画人物的眼睛来反映人物的内心活动，表现人物的性格的一种常见的写人的方法。采用这种方法，能够入木三分地描绘出人物在不同境遇中的精神面貌和心理变化，深刻地揭示出人物的性格性格特征，给读者留下鲜明深切的印象。

眼睛是心灵的窗户，人的喜、怒、衰、乐等情绪变化和内心活动，总是通过各种眼神表现出来。因之，抓住眼睛神态变化来写人的心理状态，是表现人物性格牲的一条最有效的捷径，正如鲁迅先生说的那样：要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。……倘若画了全部的头发，即使画得逼真，也毫无意思。鲁迅先生在他的小说《祝福》里关于祥林嫂眼睛的几处描画，便是很好的例证。

运用画眼法来写人物，最好是将人物设置在一个特殊的环境里，让人物的思想感情有比较大的波动和变化，内心的冲突有较强的节奏，而这些内在的变化必然要通过眼睛这扇心灵的窗口来得以外在的显现，这时，抓住眼睛的特征和眼神的变化予以突现，人物性格就会跃然纸上，人物形象亦随之而呼之欲出了。

鲁迅曾说过：“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”

(1)怎样才能画好人物的眼睛呢？

一是要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的内心变化。

如鲁迅的《祝福》十多次写祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表现了祥林嫂的不幸遭遇和性格的变化。如初到鲁镇“……又只是顺眼”，二到鲁镇“……顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”，三到鲁镇：“……只有那眼珠间或一转，还可以表示她是一个活物。”三次描写都反映人物不同阶段的人生境遇，把人物的遭遇、内心展示给读者。

二是要通过人物的眼睛反映出人物的年龄、个性和不同情绪。人物的年龄、性格不同，他们的眼神和目光也不同。

比如，孩子的眼睛可以是“明澄得象水晶一样”，而老人的眼睛则应当留下生活刻下的印记，或是饱经沧桑，或是沉静平和慈祥，或睿智深邃。刚强自信的人会拥有熠熠生辉的双眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲闪闪游离不定。这样，我们在写作时就要根据人物的不同运用合理的描写方法。

眼睛可以写满渴望与期待，母亲等待儿子归来的眼神；眼睛可以写满兴奋与激动，成功者噙着泪花的眼睛；眼睛也可以写满绝望，吸毒者无助的眼睛；……

总之，通过人物眼睛这个窗户，可以窥视人物内心的种种变化，把握人物的性格特征。画眼睛，就是要把人物的眼睛中最传神的特点表现出来，使人物形神兼备，栩栩如生。

运用画眼法还应注意，要避免琐细，紧紧抓住眼神变化及其特征，用极简洁的语言加以描绘和刻画，做到简练、逼真、传神，个性鲜明深刻。

(2)例如：

1．她扎着两条小辫子，一双大眼睛整日里忽闪忽闪的，使得那张堆满笑容的脸显得格外明亮。她一哭起来，那酒窝能给人留下甜甜的印象。不过她发脾气时，两眼瞪得吓人，你最好躲远一点。

2．“她的眼睛真正的美是美在笑，不论是浅笑，还是大笑，只要一笑，那双眼睛里就会有鲜花开放。那花儿鲜艳、娇媚、逗人喜爱，使她的脸面顿时甜蜜、俊俏、神采飞扬。即使她气恼，那眼里依然隐约有花儿颤动。”

8、特写法

特写法，就是重点描绘人物肖像的某一部位的方法。特写，一种电影拍摄手法，是用极近的距离拍摄人或物的某一部分，使其特别放大，以取得突出和强调的效果。人物肖像描写采用这种方法，可以刻画人物肖像某一部位细微变化，反映在这一部位的细节特征，给人以深刻的印象。

在描绘人物肖像的时候，根据文章表达的需要，往往不必详尽而全面地刻画人物的整体外貌，而只是截取人物肖像中的某一部分，加以集中点染，以达到突出和强调的目的。

运用特写法进行人物肖像描写，应注意以下几点：一是要抓住有代表性的细部来予以突出描绘，这一细部必须有典型意义，其对人物形象的刻画和性格特征的显示必须具有某种决定性作用。二是要注意特写部分与其他部分的统一协调，突出特写部分并不意味着忽略其他部分，人物肖像乃至整个形象的刻画要完整一致。

9、动静结合法

绝大多数同学肖像描写时侧重于人物静态的描摹，这样人物就写不活，缺少点灵气。如果能抓住描摹肖像的一些动作特征，就能更全面地展示人物的性格。

如：

3．有个同学写他的数学老师：“她可真是个‘旋风’，说话很快，声音响亮。平日她总是笑呵呵的，有时也发火，可同学们却不怕。她一发火，无非是用黑板擦在讲台上狠狠敲几下，瞪瞪眼睛而已。一阵粉笔灰飘过，她的眼睛不瞪了，气也消了，就象是一挺机关枪‘呯呯呯’一阵子就熄火了。”这段文字就写得生动活泼。一个热爱学生、性格温和的女教师形象如在眼前。

4．她脸色陡然变成灰黄，死了似的；瞬间便又复生，眼里也发了稚气的闪闪的光泽。

1.环境点染法

一．走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。

二．放学后，雪越下越大，很快就没过了脚面，我一步一滑的往家走，快到家的时候，迎面顶着风雪走来一个人，近前一看，来人竟是妈妈。“小燕，冻坏了吧。”妈妈拉起我的手，望着我的眼睛说。我也激动地望着妈妈，她的头巾上、胸前、脖梗子和后背上都覆盖着一层厚厚的雪，露在头巾外的几绺头发和眉毛也都让雪染白了，就连鼻翼两侧也积满了雪。她简直成了一个雪人。我顿时鼻子一酸。

11、反映人物的内心感情。

1、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。（幸福心情）

2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了.（着急发愁）

3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。

他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。（伤心、悲痛）

12、寄托作者爱憎

母亲就如同一雕像，执著地守在一个大大的冰棍箱旁，毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒的黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色；因盲眼而被忽略了的手，总是留着黑而长的指甲；身上的衣服早已辨不出色彩来。《小巷深处》

这段外貌描写表达了“我”对母亲辛勤劳作、无私付出的敬佩和赞颂。

四、在什么场合描写人物的外貌呢？

⑴、在文章开头概括介绍人物的外貌。

如：我的伙伴徐晨长得虎势，身高一米五二，身材粗壮，圆脸庞，浓眉大眼，鼻梁微隆，说话脆生，办事利索。

⑵、在人物出现时描写外貌。

如：我走在回家的路上，忽然听到有人叫我。寻声望去，雪雯朝我跑来。她身材苗条，脸庞白皙，柳眉大眼，穿着俏丽。两年不见，她长得更秀气了。

⑶、在介绍人物时描写外貌。

如：小旭，告诉你，搬家前我有个非常要好的同学叫王芳。她长得清秀，细眉微挑，一双杏眼，说话甜润。我俩是同桌，又是邻居。我有了困难她帮助我，她取得成绩我祝贺她，我俩像亲姐妹一样。

⑷、在想像中描写人物的外貌。

如：晶晶从我们这个地区搬走已经两年了。他的音容笑貌依然给我留下深刻的印象：浓黑的头发，宽阔的前额，短粗的眉毛，水晶般的眼睛，说话有点口吃的憨态。现在他可能又长高了，又壮实了。

五、外貌描写注意

原则:关键：抓住人物特征，做到形神兼备

切忌:公式化脸谱化表面化

11．忌千篇一律，千人一面；（2）忌面面俱到，浮于表面。

六、练习

1、原稿：进来一位青年教师，头上长着头发，戴着一幅眼镜，上身穿着一件衬衫，脖子上系着一条领带，下身穿着长裤，脚穿一双皮鞋，个子中等，圆脸，皮肤黑白一般，长得有点胖。他就是我们的班主任。

评析：这位同学看来确实经过细致观察的，写了班主任外貌的很多方面。但是，罗列了这么多内容，象开了个中药铺似的，面面俱到，不能抓住人物的一二处最主要的特征，这是初学外貌描写的常见病。

指导：外貌描写要抓住与众不同的特征，象特写镜头一样，从而给人留下深刻的印象。还要通过外貌，象x光一样，透视出人物的性格和内心世界。

修改后内容：

进来一位青年教师，戴着眼镜，镜片上闪烁着五六个圈儿；讲到得意之处，圆脸上会长出两个深深的酒窝。有时，好像换了一张脸，铁青的，冒出几个筋，在颤抖，那是有人违反了纪律。他就是我们的班主任。

评析：把一个知识渊博，既平易近人又严格要求的班主任活脱脱地勾勒了出了。

2、金黄色的长发和浓密的胡子衬托着他那英俊，威武五官端正的脸。一双炯炯有神的淡蓝色的眼睛，充满了人生经验，情感和火焰。当他很安静的时候，那对眼睛使他的脸流露出一种悲哀的善良的表情。但是一到战斗的时候，斯巴达克思就完全变了样：在斗技场的角斗场上，这位角斗士就会带着一副由于愤怒而扭歪了脸进行搏斗；他的眼睛好象闪电，他的那副样子就显的非常可怕。

—《斯巴达克思》

1)这段话写的是斯巴达克思那些部位？

2)什么的不同造成人的神态不同？

3、仔细观察罗中立的油画《父亲》，通过描写外貌表现出人物的神韵。

一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。在这张刻满了皱纹的面孔上，微笑显得那么的勉强与无助。他的手中端着一个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，曾创造了多少大米白面，多少大豆高梁！他的身后，是汗水换来的一片金黄。

4、妙用修辞

你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。

你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。

①他个儿高高的，长得很瘦。

②她很爱笑，一笑起来就会露出洁白的牙齿。

③他的眼睛很小，却很有神。

5、门一开，班主任领进一位女生。她长的很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多光照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。

门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根长辫子，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。

6、抓住外貌特征，运用肖像描写表现人物的思想性格。

（1）通过肖像描写表现一个人的慈祥。

（2）通过肖像描写表现一个人的刚强。

（3）通过肖像描写表现一个人的狡猾。

（4）通过肖像描写表现一个人的冷酷。

七、素材

人物外貌“分类”好词精集

头发

披肩长发　柔软的头发　齐眉的刘海　

白发苍苍头发乌润　头发稀疏

眼睛

大眼睛忽闪忽闪乌溜溜的眼珠　眼睛布满血丝　会说话的眼睛　

慈祥的目光　明亮的眼睛凶狠的目光　眼睛眯成一条缝

眉青目秀炯炯有神

鼻子

高鼻梁　鹰钩鼻　酒糟鼻　蒜头鼻　朝天鼻　塌鼻梁

又扁又平的鼻子　又高又直的鼻子　尖尖的鼻子

嘴

樱桃小嘴　抿着小嘴　血盆大口　尖嘴猴腮　厚嘴唇　

嘴唇苍白　唇如胭脂　唇无血色　齿白唇红薄嘴唇

牙

参差不齐的牙齿　白而发亮的牙齿

咬紧牙关　满口银牙　青面獠牙

面容

苹果脸　瓜子脸　鹅蛋脸　长方脸　四方脸

俊美的脸　丑陋的脸　清瘦的脸满脸憔悴　一脸稚气

脸色苍白　愁眉苦脸　嬉皮笑脸　面黄肌瘦　满脸雀斑

面如土色　天庭饱满　脸颊绯红　面目可憎　油头粉面

黑里透红的脸　红扑扑的脸　布满皱纹的脸古铜色的脸

脸“刷”地一下白了　脸“腾”地一下红了面不改色心不跳

手

十指尖尖　纤纤素手　粗壮的大手

身材

身材矮小　身材苗条　身材丰腴　体态轻盈　身材臃肿

身强力壮　虎背熊腰　膀阔腰圆　瘦骨如柴短小精悍

肌腱发达　腰板挺直　彪形大汉　大腹便便　脑满肠肥

身材高挑亭亭玉立　袅袅婷婷　弱不禁风　瘦骨嶙峋

衣着

朴素　大方　整洁　时髦　摩登　讲究　笔挺邋遢　俗气

穿戴整齐　衣冠楚楚　穿红戴绿衣着入时　珠光宝气　

衣衫不整不修边幅破破烂烂　袒臂露肩　衣不蔽体　

赤身裸体　一丝不挂花枝招展

同学

在我们班里有这样的一个小男孩，他个子不高，身体就像一棵小树，四肢就像刚长出的小树枝。他瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋，真让人担心弱小的身体能撑的住吗？他的脸白白的，最引人注目的要属他那双水汪汪的大眼睛了，瞪得圆圆的，有时候真能让人想起西游记中孙悟空的火眼金睛。人们都说：“眼睛是心灵的窗户。”他那大大的脑袋中装满了丰富的知识让人羡慕。他还有一张灵巧的小嘴，红红的，他唱出来的歌非常动听呢！大家了解他了吧？想知道他是谁吗？他就是我们班的王禹锡同学。

爸爸

我的爸爸是远洋公司商船的大副。他高高的个儿，微黄的头发自然卷曲，白净的方脸上嵌着一双充满智慧的眼睛，高高的鼻梁下，一双鼻孔显得特别大。小时侯，我常常望着他的鼻孔问：“爸爸，您的鼻孔为什么这么大？”他总是笑着回答；“选马就要选鼻孔大的马，因为大鼻孔的马跑得快。爸爸小时侯在学校就是短跑冠军，不信你问妈妈。”这时，我和妈妈就会望着他的大鼻孔哈哈大笑起来。