八年级历史上册《第二次鸦片战争》教案分析部编版。

教案课件是老师需要精心准备的，大家应该开始写教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！你们会写教案课件的范文吗？下面是小编帮大家编辑的《八年级历史上册《第二次鸦片战争》教案分析部编版》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

八年级历史上册《第二次鸦片战争》教案分析部编版

知识与能力
掌握第二次鸦片战争的发生和《天津条约》《北京条约》内容；掌握沙俄侵占中国北方大片领土的史实。培养学生分析历史现象的能力
过程与方法
通过本课学习，培养学生分析历史现象的能力，并透过现象看本质。通过小组讨论、师生共同探究，发现问题，积极探索解决问题的途径
情感态度与价值观
使学生认识到列强的侵略扩张是人类文明遭到破坏的原因；中国人民从来就有不屈不挠的反抗精神。反抗侵略，维护统一是每一个中国人都要继承的爱国传统。

重点：西方列强侵略中国的罪行
难点：如何理解第二次鸦片战争使中国的半殖民地化程度进一步加深
教学过程

一、导入新课
教师展示：《断壁残垣圆明园》
（教案）第2课wbr第二次鸦片战争

提问：你到北京去过圆明园吗？你知道它昔日的豪华壮观与今日的断壁残垣是怎样造成的吗？你知道有关它的一些什么故事呢？今天让我们一起学习第2课：第二次鸦片战争。
二、新课讲授
目标导学一：英法再次发动侵华战争
1.教师要求学生带着问题阅读教材：为什么叫第二次鸦片战争？（学生思考后回答）
教师归纳：鸦片战争后签订的《南京条约》，并没有满足西方侵略者的贪婪的欲望，西方列强企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。这一目的同鸦片战争是一脉相承的。因此，此次战争在历史上称为第二次鸦片战争。
2.教师提问：为了掩盖战争的侵略性，英法两国为战争寻找了什么借口？（“亚罗号事件”、“马神甫事件”）
3.请同学们阅读教材，说一说第二次鸦片战争的经过和结果？
学生回答：1856年10月，英军炮轰广州城，挑起战争；1857年，英法联军，攻陷广州；1858年，英法联军北上，逼近天津。清政府被迫签订《天津条约》。
教师讲述：请同学们简单识记《天津条约》的具体内容，有关《天津条约》的影响将在后面部分进行重点分析。
目标导学二：火烧圆明园与《北京条约》的签订
1.教师讲述：《天津条约》的签订，并没有使侵略者满足。1860年，英法联军占领北京，对北京西郊著名的皇家园林——圆明园进行了大肆抢劫，之后又放火烧毁。
2.教师展示：《焚烧过后的圆明园》
（教案）第2课wbr第二次鸦片战争

（有条件可以放映视频《火烧圆明园》片断）
3.教师提问：火烧圆明园是中国近代史上惨痛和耻辱的一页，这一历史事件的发生，说明了什么？
学生回答：清政府的腐败无能
4.教师提问：正是由于清政府府腐败无能，在火烧圆明园之后，清政府控制北京城，迫使清政府签订《北京条约》。请同学们简要归纳《北京条约》的内容？
学生归纳：清政府承认《天津条约》继续有效；增开天津为商埠；割九龙司地方一区给英国；赔款额大幅度增加。
5.教师过渡：在第二次鸦片战争中，获利最多的是沙俄，侵占我国北方大片领土。
目标导学三：沙俄侵占中国北方大片领土
1.教师讲解：从19世纪40年代起，沙俄利用中英鸦片战争世纪，大肆入侵中国东北地区。第二次鸦片战争前后，沙俄强迫清政府签订一系列不平等条约，共割占中国东北和西北150多万平方千米的领土。
2.教师展示《沙俄侵占中国北方领土示意图》，请观察地图，沙俄迫使清政府签订的不平等条约中，哪一条约割占的土地最多？
（教案）第2课wbr第二次鸦片战争

学生回答：1858年中俄《瑷珲条约》
3.教师总结：沙俄在中国近代史上所割占领土面积，相当于欧洲德法两国面积的总和，外加一条与多瑙河一样长的黑龙江，是19世纪侵占中国领土最多的国家。
4.教师设问：第二次鸦片战争期间，有哪些国家侵占了中国哪些土地？
学生回答：英国割占九龙司地方一区，沙俄割占中国东北和西北地区150多万平方千米。
5.教师展示《天津条约》和《北京条约》内容，
《天津条约》
《北京条约》
外国公使进驻北京
清政府承认《天津条约》继续有效；
增开汉口、南京等十处为通商口岸
增开天津为商埠；
外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行等特权
割九龙司地方一区给英国；
赔款额大幅度增加。
并问：根据表格内容，谈谈你对第二次鸦片战争使中国的半殖民地化程度进一步加深的理解？
学生回答后，教师归纳总结：第二次鸦片战争使中国丧失更多主权，英国、法国等西方侵略实力由东南沿海一带深入到长江中下游地区，沙俄占领了中国北方大片领土。中国主权的侵害，割地等方面都比鸦片战争中侵害更大了，因此，第二次鸦片战争使中国的半殖民化程度进一步加深。
三、课堂总结
第二次鸦片战争，外国资本主义的侵略势力由东南沿海进入中国内地，并日益扩展，外国公使驻京加强了对清政府的影响和控制，中国社会进一步半殖民地化。

相关推荐

八年级历史上册《第二次鸦片战争》导学案

八年级历史上册《第二次鸦片战争》导学案

学

习

目

标

情感态度与价值观：

1通过学习，认识清政府的腐朽与落后是导致鸦片战争中国战败的主要原因，明白落后就要挨打的道理，要努力学习，振兴中华。

2认识到面对外来侵略，英勇顽强的中国人民是绝不会屈服的。知识与技能：

1了解林则徐禁烟运动的原因和经过，培养对资料阅读和对历史事件的归纳能力。

2填写《南京条约》主要内容及影响简表，培养填表能力和分析条约内容的能力，认识鸦片战争对近代中国的影响。

过程与方法：

1指导学生阅读插图资料，从中获取与课本相关的史实。

2讨论鸦片战争爆发的原因和中国失败的原因，提高分析能力和自主学习的能力。

学习重点

1火烧圆明园2太平军抗击洋枪队

学习难点

第二次鸦片战争与太平天国运动的关系

环节预设

1、自主预习（15分钟）2、展示交流（15分钟）

3、当堂训练（7分钟）4、课堂小结（3分钟）

导学构想

教学环节导

研学新知（活学巧用）*学法指导

展示策略

自主预习

15分钟

一.独立完成下列问题

1.本单元的题目是什么？

2.第2课题目是什么？有几个框题？（P8-13）

3.第二次鸦片战争爆发

a根因？借口（导火线）?（P8第1大段、1小段）

b开始和结束时间（P8第1段、P9）

c条约及相关内容（P9、P10小资料）

4.火烧圆明园时间、国家（P9-10）

5.在二鸦前后有一个国家，不花费一文钱，不出动一兵一卒，而能比任何一个参战国得到更多的好处的国家是？为什么这样说？（P11内容包括小资料）

6.请问此时我国面临着内忧外患指的是？（回想1、2课）

7.面临着内忧外患，中国大地上出现了一个人物，他是谁？做了什么？

8.从本课分析中国为什么会失败？（从国内外两个角度回答，每个角度至少答三点）？根因是（腐朽落后的封建主义无法与新兴的资本主义相对抗）失败后对中国造成怎样的影响？（理解）

13.学习本课你有哪些启示？（至少三点）

如针对太平军抗击洋枪队这件事我的启示是“哪里有压迫哪里就有反抗”。

1独立完成该目的问题，只需在书中用铅笔勾；

2.1-4题3分钟完成；

3.5、6题要求3分钟完成；

4.7-13要求9分钟完成。

展示交流

15分钟

1小组抢答

2.教师点拨第二次鸦片战争与太平天国运动的关系

每小组答一问给1分出一人在展示台加分

课堂练习

（7分钟）

1发动第二次鸦片战争的国家是（）

A英法B英美C美俄D法俄

2中国最宏伟的皇家园林---圆明园被毁于（）

A鸦片战争期间B甲午中日战争期间

C第二次鸦片战争期间D八国联军侵华期间

3中国近代史上割占中国领土最多的不平等条约是（）

A中英《南京条约》B中俄《瑷珲条约》C中英《北京条约》

4.19世纪60年代在慈溪流传一首民歌，其中说：“鹞鹰凶恶怕弓打，洋人怕的红头军”。“红头军”指的是（）

A禁烟运动中的中国军民B英勇斗争中的太平军

C甲午中日战争时的清军官兵D义和团运动中的群众

5.太平天国正式建立起与清政府对峙的政权的标志是（）

A金田起义B永安封王C定都天京D天京事变

6.阅读材料，回答问题。

“中国不断起义已延续了十年之久，现在不管引起这些起义的社会原因如何，也不管这些原因是通过什么形式表现出来的，推动这次大爆炸的毫无疑问是英国的大炮。”

（1）材料中的“大爆炸”是指什么运动？

（2）这个运动的主要领导人是谁？他建立的政权名称是什么？

（3）这个政权的斗争目标是什么？其原因何在？

要求：1.比一比：1-5题课上完成；（做完的小组先到展示台展示）

2.6题组内出示一份答案，展示台展示。

3出示正确答案。（限时7分钟）

课堂小结

你的疑惑：

你的收获：

课后反思

八年级历史上册期中复习提纲：第二次鸦片战争

八年级历史上册期中复习提纲：第二次鸦片战争

第2课第二次鸦片战争

一、第二次鸦片战争

1.第二次鸦片战争时间：1956-1960原因：英、法两国为了扩大侵略权益，进一步打开中国的市场。借口：中英“亚罗号事件”，中法“马神捕事件”。

2.经过：1856年10月，英军首先挑起战争，英法联军为主凶，美俄两国为帮凶，炮轰广州，第二次鸦片战争开始；1858年签订《天津条约》；1860年再次出兵，攻占天津，进逼北京，占领北京，火烧圆明园，签订《北京条约》。

3.《北京条约》内容：《天津条约》继续有效，增开天津为商埠，割九龙司地方一区给英国，增加赔款额度。

二、列强侵华罪行：1860年英法联军火烧圆明园；沙俄侵占我国大片领土，在第二次鸦片战争期间通过一系列不平等条约，割占中国东北和西北领土共150多万平方千米。

三、为什么说第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大？

两次战争的目的相同，都是为了打开中国市场。但是第二次鸦片战争无论从时间、规模、区域范围、危害程度等方面，都远远超过鸦片战争，因此他是鸦片战争的继续和扩大。

八年级历史上册《第二次鸦片战争期间列强的侵华罪行》学案分析

八年级历史上册《第二次鸦片战争期间列强的侵华罪行》学案分析

一、教材分析
我说课的内容是八年级历史上册的第二课《第二次鸦片战争期间列强的侵华罪行》。八年级上册的内容属于中国近代史部分。众所周知，中国近代史是一部中国近代的屈辱史，也是一部中国近代的探索史。在这期间西方列强曾向我国发动过五次大规模的入侵。而本课所讲的第二次鸦片战争是这五次入侵中的一部分。因此，本课是中国近代史的重要组成部分，是学生了解西方列强在中国贪婪、残暴和清政府软弱无能的统治以及在国难当头的岁月里，农民起义军揭竿而起进行民族自救运动的重要依据。
二、教学目标
跟据教材分析和学生的了解，到把本节课的教学目标设计为三维目标：
1、掌握第二次鸦片战争的原因、性质和影响;《天津条约》和《北京条约》;火烧圆明园;俄国侵占我国北方大片领土。
2、分析《天津条约》和《北京条约》的危害，使学生掌握第二次鸦片战争给中国带来的影响。
3、在落实目标1、2、的过程中，通过第二次鸦片战争对中国社会影响的分析，使学生认识到第二次鸦片战争使中国社会的半殖民地化程度进一步加深。
三、教学重点
鉴于第二次鸦片战争在中国历史上的重要地位，所以本课第二次鸦片战争是重点之一。另外，列强的这次侵略行径可以说是“洗劫空前”、“割地最多”，侵略罪行令人发指，所以列强在华罪行是本课的又一重点。
四、教学的难点
近代社会的中国由于国家性质发生了变化，时代赋予这一时期的农民斗争新的特点即反封建的同时又反帝，这是以往农民运动所不具备的特点，所以第二次鸦片战争与太平天国抗击洋枪队的关系是本课的难点。
五、本课的教学方法
八年级学生好奇心强。个性突出，但学习主动性不强，针对这一特点，在本课中我将采用多媒体教学法、问题教学法、图表结合教学法和讨论教学法。因为随着课程改革的深入，教师的角色已由单纯的知识阐述者变为学生资源的开发者，课堂上孤独的耕耘者转变为与学生交流共同探讨的合作者。教师要把课堂还给学生，学生要成为课堂的主体，这些教学方法的设置有利于开发学生的思维能力，能让他们更多地参与到课堂教学中去，让他们在充满生机的教学环境中成为知识的探索者和获取者。同时还可以提高学生分析问题和解决问题的能力。
六、教学过程
1、导入：俗话说“好的开始是成功的一半”，这叫说明了一趟好课中导入的作用。在导入本课,我采用的是问题导入法,即西方资本主义国家的本质是什么?学生通过对上一节课的学习,在思考的基础上得出是“侵略”，即西方列强为了满足自身发展的需要，要求不断地对其他国家进行侵略。这样可以很自然地得出第二次鸦片战争爆发的原因西方列强不满足在《南京条约》中取得的利益想要进一步打开中国的市场，他们提出“修约”的要求，遭到清政府拒绝之后，发动了第二次鸦片战争。由于这次鸦片战争的性质和第一次鸦片战争是一样的，所以被称为“第二次鸦片战争”。通过问题法来导入本课，即可以突出重点，锻炼学生分析问题的能力，又可以使学生联系前面所学过的内容，使课文上下文的内容得以衔接，又为下面侵略者的侵华罪行埋下伏笔。
2、新授：列强的侵华罪行是本课的一重点，首先让学生们自学第二次鸦片战争爆发的时间和原因、和经过。这样可以锻炼学生们的自学能力。对其中的英法联军侵占北京，火烧圆明园，我利用多媒体资料边让学生观看被焚以前的圆明园边听我讲解圆明园的内部结构及圆明园内富丽堂皇的摆设，让这精湛的艺术宝库在学生的脑海中占据先入为主的位置。这种教学方法远比我直接靠口授来解说圆明园要形象、直观得多，达到的教学效果也要好得多。接着放一段《火烧圆明园》的视频，让学生通过视觉目睹侵略者的野蛮、贪婪与罪恶;通过听觉，即雨果的一段对英法这次罪行的遣责来加深学生对侵略者的痛恨和对清政府软弱无能统治的不满。
看完之后，让学生讨论“看完《火烧圆明园》的感想?”学生在看、听的基础上在进行动脑，这培养了学生分析历史现象的能力。又能让学生明白国家的先进与落后与他们的命运息息相关，激发学生的爱国热情和为民族振兴而努力奋斗的决心。再设问“如果你是当时清政府的统治者，面对西方侵略者的大敌压境，你会采取什么方式来保卫国家的财产?”在思考和回答这个问题的基础上，学生提高了解决问题的能力也有利于培养他们不屈不挠的斗争精神。
接下来对“沙俄侵占我国大片领土”的教学我是利用多媒体，把《沙俄侵占我国北方领土的示意图》打在屏幕上，再让学生对照书上的表格分别在图中找出被占领的土地，说出这些领土是通过什么条约在什么时候被占领的、面积有多大，从而达到“以表代图”、“以图代表”的目的，进行历史与地理学科的渗透。通过这个内容的学习，让学生认识到在半殖民地半封建社会，帝国主义是中国最凶恶的敌人。让学生进一步认识侵略者的强盗面目。另外，引导学生阅读《瑷珲条约》的签订背景，要学生得出“弱国无外交”的道理，激发学生为了让我们今天的国家在世界上有立足之地而努力奋斗。
根据英法和沙俄的罪行，让学生分析英法在中国“洗劫空前”、沙俄能“割地最多”的主观原因?通过分析得出是清政府的腐败无能导致了这一切，从而提高学生思考问题和解释历史现象的能力。在此基础上，引出人民的愤怒导致了太平天国运动的出现。再设问太平天国抗击的首指目标是什么?通过解答这个问题，培养学生通过历史现象看本质的能力，即不废除腐朽的根源，今天赶走了“法兰西”、“英吉利”，明天还有新的“法兰西”、“英吉利”接踵而至。
接下来结合课文内容让学生了解《太平军抗击洋枪队》的经过，再此基础上提问“西方列强为什么要帮助清政府镇压太平军?”通过太平军与外国侵略者和清政府英勇作战的史实进行爱国主义教育，即中国人民一贯具有反抗外来侵略的坚强决心和光荣传统。
3、巩固提高：最后讲解“太平天国运动虽然沉重地打击了外国侵略者和本国的封建势力，但最终还是失败了”，让学生分析太平天国运动失败的原因。这个任务的布置是想要培养学生用“一分为二”的观点分析农民运动的学习方法，在此基础上得出农民阶级不足以担当解放中国社会和中国老百姓于水深火热中的历史重任，那么究竟谁能来振救中国的劳苦大众呢?为下面地主阶级、资产阶级和无产阶级进行的近代历史的探索打下伏笔。
4、小结作业：对于本节课的小结，我打算通过课堂知识抢答的方式进行，老师提问学生抢答，看哪个小组最后得分最多，这样不仅可以对本节课的知识进行总结而且便于培养集体意识。同事布置作业，搜集第二次鸦片战争中中国和列强签订的不平等条约。