第一节 荒漠化的防治——以我国西北地区为例。

俗话说，磨刀不误砍柴工。教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让学生们能够在上课时充分理解所教内容，帮助教师能够更轻松的上课教学。写好一份优质的教案要怎么做呢？下面的内容是小编为大家整理的第一节 荒漠化的防治——以我国西北地区为例，仅供参考，欢迎大家阅读。

第一节荒漠化的防治--以我国西北地区为例

课时安排：2课时

教学目的：

1．理解荒漠化的过程，分析荒漠化形成的自然原因和人为原因。

2．了解荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题

3．认识荒漠化问题的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐步建立正确的环境观。

教学重点：

1．荒漠化形成的自然原因和人为原因。

2．荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题

教学难点：荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题

教具准备：有关挂图等、自制图表等

教学方法：比较法、图示分析法、图示法等

教学过程：

(第一课时)

区域发展--影响区域发展的环境问题--认识和综合治理这些环境问题--区域可持续发展

我们这两节课就我国西北地区荒漠化防治为案例来探讨我国西北地区荒漠化的自然背景是什么?人为因素有哪些?荒漠化防治有哪些对策和措施?

第一节荒漠化的防治--以我国西北地区为例

一、荒漠化

1．土地缺少了水分和养分--植物就无法正常生长--在没有了植被保护的情况下--裸露的地面极易遭受风沙侵蚀和水土流失--使土壤中水分和养分进一步流失--继续发展--土地生产力长期丧失，形成如同荒漠般的景观，即发生土地退化土地退化的形成

2．荒漠化JAb88.cOM

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3.2.1　荒漠化的防治－以我国西北地区为例　教案

俗话说，凡事预则立，不预则废。作为教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生们有一个良好的课堂环境，帮助教师提高自己的教学质量。关于好的教案要怎么样去写呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“3.2.1　荒漠化的防治－以我国西北地区为例　教案”，仅供参考，希望能为您提供参考！

第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例

从容说课

荒漠化是全球性的环境问题之一。它直接威胁着人类社会生存与发展的基础和空间。这种威胁可延续几代人，甚至不可逆转，故而被列为全球性的十大环境问题之首。根据《联合国防治荒漠化公约》的界定，荒漠化是包括气候变异和人类活动在内的种种因素造成的干旱、半干旱和亚湿润干旱地区的土地退化。目前全世界2／3的国家和地区、1／4的陆地面积、近10亿人受其危害。

我国是世界上荒漠化面积较大、分布较广、受害严重的国家之一，荒漠化类型多样，程度严重。受风蚀、水蚀、盐碱化、冻融等因素的影响，我国干旱的沙漠边缘和绿洲、半干旱和半湿润地区、黄淮海平原、南方湿润地区和青藏高原等地都有分布。目前，全国荒漠化土地面积达267.4万平方千米，占陆地国土面积的1／4多。其中以西北地区土地荒漠化发展最为严重。1977年随着世界荒漠化会议的召开，我国开始发展荒漠化防治工作，提出了我国防治荒漠化和水土流失的战略和措施。经过20多年的整治，局部地区治理效果显著。但受多种因素的影响，我国荒漠化总体扩张的趋势还在延续，不断蚕食原本有限的生存空间，直接制约着国家社会和经济可持续发展。

教材以西北地区为典型案例，阐述了西北地区荒漠化（以沙漠化为主）发展的地理背景和人地作用的特点，从自然、社会和经济因素等方面分析论证荒漠化的形成、分布和防治措施。

本节主要有四个内容和两个大的活动。教材首先把我国西北地区的位置和地形展现在我们面前，目的就是从西北地区特殊的地理位置来引导学生走近“荒漠化”，并给出了“荒漠化”的概念。其次，从自然因素和人为因素两个方面分析了荒漠化的成因，并明确指出人类活动在荒漠化发生和发展中起的决定性的作用。既然荒漠化主要是由不合理的人类活动造成的，只要我们掌握荒漠化的成因和过程，因地制宜，依法治理，找到切合实际的对策和措施，荒漠化是可以防治的。在这一思想的指导下，教材接着讲述了荒漠化防治的核心内容和多年的成功整治模式，并以宁夏中卫县境内的沙坡头为例，介绍了西北地区治理荒漠化的有效措施和成功经验。本课蕴涵着尊重客观规律、因地制宜的人文地理思想，有较强的思想教育和智能训练的功能。最后，本课的“活动”是西北地区荒漠化知识的拓展。“活动”设计的知识面比较广，它既是课本的总结和反馈，又是对学生举一反三的能力和认识的评价。同时，使学生对荒漠化在全球的分布和防治措施又有了更详细的了解和掌握。

在本节的教学过程中，我们必须对下列重点、难点问题进行细致的分析：

1.西北地区荒漠化形成的自然因素：由于西北地区的气候干旱和气候异常造成的。

2.人为因素在西北地区荒漠化形成中的作用和表现。人类活动在荒漠化发生和发展中起决定性的作用，在西北地区尤以过度放牧、过度樵采、过度开垦等人类活动为主。

3.荒漠化整治的对策和措施。强调在不同类型的地区，要针对不同的自然条件和外力作用性质，因地制宜地采取不同的整治措施。

以新课标理念教学为依据，遵循“以教师为主导、以学生为主体、自主探索为主线”的教学原则。为此我们在教学过程中发挥学生的主动性，并在教学过程中营造学生自主学习的氛围，给学生提供具有说服力的素材充实课堂学习，并且要理论联系实际，为学生创造开放式、宽松的探究空间。

教学重点

1.西北地区荒漠化形成的自然原因。

2.人为因素在西北地区荒漠化形成中的作用和表现。

3.荒漠化整治的对策和措施。

教学难点

根据不同地区荒漠化形成的背景、成因和过程的差异采取相应的对策和措施。

教具准备

自制多媒体片段：中国沙漠化土地分布图、我国荒漠化地区分布状况、西北地区的地理位置和地形图、西北地区干旱成因关系图、西北地区东西方向水热状况和自然景观演变图、西北地区荒漠按成因分类情况表、西北地区荒漠化土地分布状况表。

课时安排

共3课时

。。。。。。

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《荒漠化的防治——以我国西北地区为例》教学设计

《荒漠化的防治——以我国西北地区为例》教学设计

学生分析：

学生在初中学习过西北地区的基础知识，对西北地区的环境有所了解，但是由于主客观原因学生的地理基础比较薄弱，容易混淆部分概念，学习难度适中。

设计思想：

发挥学生的主体性和能动性，用形象化的手段使抽象的地理知识具体化，设置地理情境，让学生观察、体验、探究、理解地理事象，紧扣新课标要求并重视实施过程，采用演示实验教学法、讲解法、合作式学习法进行教学。

教学目标：

知识与技能：

（1）掌握荒漠化的含义及其发生的基本过程。

（2）了解西北地区的位置、范围、自然特征及其成因，能说明荒漠化发生的自然原因。

（3）了解西北地区荒漠化的人为因素。

（4）了解不同历史时期荒漠化发生的地区及其不断变化的原因。

（5）了解我国荒漠化的危害及荒漠化治理的对策和措施。

过程与方法：

（1）通过演示实验对荒漠化成因进行分析，培养学生观察分析问题、概括总结能力；

（2）应用已有的地理知识和相关地图，分析我国西北地区的范围、气候和植被景观的关系，培养分析归纳能力；培养与人交流、交往合作的能力。

（3）通过对荒漠化防治的总体思路、具体措施的论证，提高学生对信息进行分析与综合的能力，培养学生理论联系实际的地理研究能力。

情感、态度和价值观：

（1）认识到人类的生存与发展与环境有密切关系。

（2）树立正确的环境观和可持续发展观。

教学重点：

1．理解荒漠化的过程，分析荒漠化形成的自然原因和人为原因。

2．了解荒漠化的危害和荒漠化治理的对策和措施。

3．认识荒漠化问题的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐步建立正确的环境观。

教学难点：荒漠化的危害及荒漠化治理的对策和措施。

教学方法：演示法、比较法、图示分析法、图示法等

教具准备：有关挂图、MP3等；

实验器材：一块木板、两个塑料垫其中一个垫子上有塑料小草、四杯沙子、两大杯清水、小电风扇。

课时安排：2课时

第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例

第1课时

教学过程：

教学步骤

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

导入

荒漠化的概念

荒漠化的自然

和人为因素

播放我国“西北地区荒漠景观”视频

感受情境

创设情境

直观感受

新

课

教

学

讲解荒漠化的概念，

强调理解概念的关键词语

帮助学生

理解概念

演示实验：

1、把两杯沙子分别倒在两块塑料垫上。

2、把两块塑料垫放在水平桌面上，打开电风扇，

让“风”吹拂“地面”（两块塑料垫）。

3、把另外两杯沙子再倒在两块塑料垫上，

然后把塑料垫放在木板上。

4、把木板垫起一定的坡度（30°为宜）。

5、用两大杯清水分别均匀地倒在两块塑料垫上。

观察思考：

1、哪种塑料垫上的沙子容易被吹走？

2、哪种塑料垫上容易“水土流失”？

3、沙质土壤上植被生长情况怎样？

植被的生长情况对土壤蒸发有什么影响？

4、土壤强烈蒸发的后果是什么？

5、（展示我国气候类型分布图和

年降水量分布图）分析哪种气候类型

影响的地区土壤干燥程度最高，

哪个地区土地沙漠化情况最突出？

培养学生

的观察能

力和分析实际问题的能力

讲解：我国西北地区的位置、范围、地形、气候对该地区自然景观的影响

明确西北地区的位置、范围、地形、

气候、自然景观

教师用结构示意图总结干旱的自然特征对生态环境的影响

联系必修1，结合演示实验说明西北地区沙漠化过程是气候、土壤、植被、水文、生物、地貌各因素统一变化的过程。

回顾旧知

解答新知

指导学生分析图2.1~2.3

小组合作探究，完成思考题

培养学生

的合作意

识和能力

安排学生活动，并提出要求

根据自己的理解，运用下列关键词解释荒漠化的含义：土地退化、干旱半干旱地区、气候因素、人类活动、沙漠化。

激发学生

创新思维

师生互动：分析荒漠化发生的自然条件；分析加快荒漠化进程的人为因素（展示：“中国土地利用类型分布图”）

对比总结荒漠化不同的人为因素、典型地区及主要危害

结合图2.5加深记忆

图文结合

印象深刻

新课小结

回顾重难点内容

课外思维拓展

分4小组，组内合作完成：1、石质荒漠化、沙漠化、荒漠化及次生盐渍化的区别；

2、土地沙漠化、石质荒漠化、次生盐渍化在我国的主要分布地区和成因。

板书设计：

第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例

一、荒漠化

1．土地退化的形成

2．荒漠化：⑴概念；⑵形成；⑶主要表现；⑷影响

二、干旱为主的自然特征

1．位置和范围

2．地貌特点

3．最为显著的自然特征——干旱

⑴干旱成因：深居内陆，高原山地阻隔

⑵景观特色——以草原、荒漠为主

三、荒漠化形成的自然因素——为荒漠化创造条件

①基本条件——气候干旱少雨；

②②物质条件——地面疏松，为沙质沉积物；

③动力条件——大风日数多且集中；

④④气候异常可以使脆弱的生态环境失衡，是导致荒漠化荒谟化进程。

四、荒漠化形成的人为因素——加剧荒漠化进程

1．形成荒漠化的人为原因：

2．西北地区荒漠化的人为因素的主要表现

人为因素

破坏原因与典型地区

主要危害

过度樵采

①能源缺乏地区把樵采天然植被作为解决燃料问题的主要手段（如鄂尔多斯沙区、内蒙古东部的库仑旗等地）②一些农牧民为了增加收入，无计划、无节制地在草原地区采挖药材、发菜等

固沙、防止风沙前移和抑制地表起沙的植被遭破坏

过度放牧

为求得短期的经济利益，牧民尽可能多地放牧牲畜。半干旱的草原牧区、干旱的绿洲边缘

加速了草原退化和沙化进程

过度开垦

在干旱、半干旱沙质土壤地区，特别是沙区边缘从事农业生产，特别在缺少防护林保护的沙质土壤区

使沙化土地连片发展

3．另一种荒漠化现象——次生盐渍化

第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例

第2课时

教学过程：

导入新课：展示“不同历史时期的丝绸之路”挂图，同时用MP3播放《出塞曲》

新课教学：

五、不同历史时期的荒漠化

学生活动：1、学生以小组为单位用课前收集的历史资料及我国人口迁移的相关知识，分析不同历史时期不同的原因对人口迁移的影响和荒漠化的发展趋势，各小组派代表发言。

2、演讲“满城尽是黄沙”，（说明荒漠化的危害和影响，培养学生正确的资源观、生态的可持续发展观）。

总结：

读图思考：读课本图2.12“黄沙掩埋下的丝绸之路”，引导学生提出问题，培养学生提取信息的能力：①从总趋势看，该地区河流多呈什么流向？②为什么该地区河流多呈平行状分布且流程短小？

（①由四周流向中心。②该地区河流发源于四周的高原山地，地形限制了河流的发育。）

读图思考：读课本图2.13，思考（1）农牧界限向北推进，为什么会加剧该地区的荒漠化？（2）为什么我国北方的农牧过渡带，恰恰又是我国荒漠化最为严重的地区？

六、荒漠化防治的对策和措施

展示“中国土地利用类型分布图”、“干湿状况分布图”。

回顾荒漠化的自然原因和人为原因及主要荒漠化分布地区。由荒漠化的因－→果－→对策－→措施－→我国的治理措施，由一般规律到具体国家具体分析，培养学生分析问题、解决实际问题的能力。

1.荒漠化防治的对策。

（1）荒漠化防治的三个内容：

A、预防具有潜在荒漠化的土地退化；

B、扭转正在发展中的荒漠化土地的退化；

C、恢复已经发生荒漠化的土地的生产力。

（2）荒漠化防治的两个原则：

维护生态平衡与提高经济效益相结合，治山、治水，治碱（盐碱）、治沙相结合的原则，在现有的经济技术条件下，以防为主，保护并有计划地恢复荒漠植被。

（3）荒漠化防治的一个重点：重点治理已遭受沙丘入侵、风沙危害严重的地段；

一个有效措施：恢复而自然植被。

讨论：干旱区绿洲与荒漠的演替是双向的，但绿洲变荒漠非常容易，而荒漠变绿洲却非常艰难。想一想，这是为什么？（点拨：这是由当地干旱的环境决定的。水分条件消失容易而形成难。）

2.治理措施。

回忆：荒漠化的三大人为因素，推理得出治理措施：

（1）合理利用水资源；

（2）利用生物措施和工程措施构筑防护体系；

（3）调节农、林用地之间的关系──宜林则林，宜牧则牧；

（4）采取综合措施，多途径解决农牧区的能源问题；

（5）控制人口增长。

3.我国治理荒漠化的措施和经验。

中国是全球荒漠化面积大、分布广、危害严重的国家之一，其中西北地区是我国风沙危害和荒漠化问题最为突出的地区。各族人民在与土地退化和不利自然因素的斗争中已创造出许多成功的治理措施：生物固沙、沙地飞播造林种草、小流域综合治理等，其中，沙坡头是治理荒漠化的典例。

读图指导：读课本图2.15“沙坡头草方格沙障”，要求学生在图中找到沙坡头、贺兰山、腾格里沙漠、黄河。沙坡头位于宁夏中卫县西，滔滔黄河在这里经过，包兰铁路沿着黄河，横穿腾格里沙漠南缘。冬春季节这里风力强劲，对包兰铁路形成了威胁。

思考：①沙坡头试验站采用什么措施来固定流沙？效果如何？

（沙坡头采用了草方格沙障技术固定流沙，用于保护交通干线非常有效，包兰铁路自1958年通车起一起畅通无阻。）

新课小结：引导学生完成本节内容之间的联系图，以达到总结巩固的目的。

课外拓展：调查自己家乡的土地、水资源和能源资源的利用状况，分析是否合理？可能带来哪些环境问题？请你为家乡的土地、水资源、能源资源的利用提出合理化建议。

板书设计：

第一节荒漠化的防治

——以我国西北地区为例

五、不同历史时期的荒漠化

六、荒漠化防治的对策和措施

1．荒漠化防治的三个内容：

A、预防具有潜在荒漠化的土地退化；

B、扭转正在发展中的荒漠化土地的退化；

C、恢复已经发生荒漠化的土地的生产力。

2．荒漠化防治的两个原则：维护生态平衡与提高经济效益相结合，

治山、治水，治碱（盐碱）、治沙相结合的原则。

3.荒漠化防治的一个重点：重点治理已遭受沙丘入侵、风沙危害严重的地段；

一个有效措施：恢复而自然植被。

4．治理措施

（1）合理利用水资源——治水；

（2）利用生物措施和工程措施构筑防护体系——治风、治沙；

（3）调节农、林用地之间的关系──治土地利用（宜林则林，宜牧则牧）；

（4）采取综合措施，多途径解决农牧区的能源问题——治能源利用；

（5）控制人口增长，提高人口素质——治根本。

5．我国治理措施和经验

⑴措施：生物固沙、沙地飞播造林种草、小流域综合治理等

⑵治理荒漠化的典例——沙坡头草方格沙障

⑶我国政府对西北地区的生态建没和荒漠化防治

《荒漠化的防治─以我国西北地区为例》导学案

一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性，高中教师要准备好教案，这是老师职责的一部分。教案可以让学生更好的消化课堂内容，帮助高中教师营造一个良好的教学氛围。怎么才能让高中教案写的更加全面呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“《荒漠化的防治─以我国西北地区为例》导学案”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

《荒漠化的防治─以我国西北地区为例》导学案

授课教师：

上课题目：第二章区域生态环境建设第一节荒漠化的防治——以我国西北为例

1、知识与技能（1）了解荒漠化的概念

（2）结合我国西北等地区的实例，理解荒漠化产生的原因和危害。2、过程与方法

（1）举例介绍荒漠化的概念及其表现。

（2）利用地图、数据分析我国西北的自然特征来理解荒漠化的自然成因。

（3）利用课本的例子来了解荒漠化的另一重要原因—人类活动。（4）通过书本非洲的例子以及结合成因去了解荒漠化的危害。

（5）通过荒漠化让学生学会分析区域环境的问题、成因等综合分析能力。3、情感态度与价值观

让学生意识到我们环境存在的问题，同时要形成一个保护环境的意识，学会应如何

协调人地关系，能从可持续发展的方向去认识人与环境之间的关系。

了解荒漠化的定义、成因、危害以及防治措施。

1、能让学生深入了解荒漠化的定义

2、能掌握好荒漠化，并能举一反三，学会分析其他的区域环境问题，学会因地制宜，形成一个清晰的综合分析思维。讲述法、案例分析法课本、黑板第一课时

一、引入新课（4分钟）

[教师讲述]同学们，今天我给大家讲授的课程是一个有关环境问题的内容，环境问题不外乎是两个方面，环境污染和生态破坏，有谁能告诉我环境污染和生态破坏的区别呢？[学生回答]

[教师讲述]根据学生的回答进行补充和详解，环境问题简单的说就是人与环境之间的关系。在一个原生态的环境当中，人们生产生活所排放的废气物，超出了环境本身的净化能力，就会对原生环境造成影响，就形成了环境污染；而人们在日常生产生活中从环境中索取必要的物质资料，超出了环境本身的恢复能力，就会对环境造成破坏。（环境污染-排放）（生态破坏-索取）今天给大家讲的这一课题就是有关生态破坏的一个方面-荒漠化

二、讲授新课（25分钟）

第二章区域生态环境建设

第一节荒漠化的防治—以我国西北地区为例

[教师讲述]荒漠化已经成为全球最为严重的生态问题之一，首先，我要给大家讲一下什么是荒漠化，有谁能告诉我，在你们的映象中什么是荒漠化吗？[学生回答]

[教师讲述]请同学们看到课本16页第一段第三行，荒漠化是指主要发生在干旱、半干旱地区以及一些半湿润地区的土地退化现象，它是气候因素和人类活动相互作用下的产物，

主要表现为耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化。所以说，荒漠化的实质就是土地退化。[板书]荒漠化的概念

[教师讲述]但是土地退化并不是一蹴而就的，它是具有一定过程演化而来的。

[板书]过程：植被破坏→地表裸露→外力作用（风沙侵蚀、水土流失）→土壤中的水分和养分流失→土地生产力长期丧失→荒漠般的景观{根据箭头方向进行分析讲解，让学生参与进来}

[教师讲述]同学们，下面我们来分析一下荒漠化的表现和类型

[板书]表现（三退）耕地退化-退化：肥力下降，保持水分、养分能力下降草地退化林地退化类型：土地沙漠化石质荒漠化次生盐渍化

[教师讲述]同学们，有谁知道荒漠化与沙漠化的区别吗？[学生回答]

[教师讲述]荒漠化是土地退化的过程，在这个过程中会产生很多种结果，沙漠化只是其中一种，就好比苹果与水果的关系一样。石漠化和次生盐渍化画简图分析

[教师讲述]下面我们根据课本内容以西北地区为例来分析荒漠化的成因[教师提问]西北地区的位置与地形？请同学来回答下。

[学生回答]西北地区在大兴安岭以西，昆仑山-阿尔金山-祁连山-古长城一线以北，地处亚欧大陆腹地，东部是辽阔坦荡的高原，西部是高大的山系和巨大的内陆盆地。[教师讲述]从图中我们可以看到，西北地区在大兴安岭以西，昆仑山-阿尔金山-祁连山-古长城一线以北，包括内蒙古高原、河西走廊、塔里木盆地和准格尔盆地等。西北地区地处亚欧大陆腹地，东部是辽阔坦荡的高原，西部是高达的山系和巨大的内陆盆地并形成了三山夹两盆的地形组合。

[教师讲述]那么西北地区的气候与植被有什么特征呢？思考下西北地区自东向西水分条件与植被景观的变化有什么关系？

[学生回答]

[教师讲述]从图中我们可以了解到，西北地区自东向西，随着距海洋距离的增加，年降水量递减。贺兰山以东，年降水量在200毫米以上，以西，在200毫米以下，在塔里木盆地，年降水量不足50毫米。而随着降水量的减少，西北地区的植被景观自东向西为草原、荒漠草原再到荒漠。

[板书]气候：干旱，降水量自东向西递减

植被：自东向西，温带草原—荒漠草原—荒漠

[教师讲述]在了解西北地区的区域自然特征之后，我们现在来探讨西北地区荒漠化的自然成因：首先，干旱的自然特征包含着荒漠化的潜在威胁。大家思考下，为什么干旱的自然特征就包含着荒漠化的潜在威胁呢？

[学生回答]

[教师讲述]西北地区气候干旱，物理风化和风力作用显著，为荒漠化创造了基本条件，而这里植被稀少，平地多疏松的沙质沉积物，为荒漠化创造了物质基础，再加上大风日数多，且集中在干旱的季节，从而为风沙活动创造了有利条件。

[教师讲述]其次，气候异常使脆弱的生态环境失衡，是导致荒漠化的主要自然因素。[板书]西北荒漠化的自然成因

1、干旱的自然特征2、气候异常

[教师讲述]西北地区属于温带大陆性气候。温带大陆性气候的一个重要特征就是气温、降水的变率大，如果多年持续干旱，会导致地表植被受损，会加剧荒漠化的进程，而西北地区由于地形跟位置，夏季风影响自东到西递弱，降水也随之递减，干旱程度增强；山脉与青藏高原使得冬季风对西北地区影响更大，加强其干旱程度，所以形成异常的气候。

[教师讲述]自然因素为荒漠化的发展创造了条件，而人类活动在荒漠化过程中则起了决定性作用，据调查，西北地区现代荒漠化土地中，90%以上是人为因素所致的。下面我们就一起来了解西北荒漠化的人为因素。

[板书]西北荒漠化的人为因素

[教师讲述]荒漠化的人为原因，一方面是来自人口激增对生态环境的压力，另一方面则是由于人类活动不当造成的。

[板书]1、人口压力2、人类活动不当

[教师提问]请看书本18页的图2.4，从图我们可以知道荒漠化人为因素主要表现为哪几个方面？

[学生回答]

[教师讲述]三个过度是西北地区荒漠化人为因素的主要表现，也说明了人类活动不当对土地资源、水资源的过度使用和不合理利用，是形成土地荒漠化的主要人为原因。

[教师提问]我想问下同学们，你们认为致使人们过度樵采、放牧、开垦的原因是什么？[学生回答]

[教师讲述]我们先看过度樵采。人口增长，使得燃料的需求增长。在缺乏能源的地区，樵采天然植被是燃料的主要来源。在鄂尔多斯沙区，每年每户大约要挖67平方米沙蒿作为烧柴。同时为了增加经济收入，人们无节制地采挖药材和发菜，严重破坏草场，加速荒漠化进程。

[板书]过度樵采

[教师讲述]西北地区主要以畜牧业为主，为了取得短期的经济利益，牧民尽可能的放牧，远远的超过了草地的承载力，导致草原退化和沙化，草场的载蓄量降低。

[板书]过度放牧

[教师讲述]由于人口的不断增长，使得粮食需求迅速增加，以致西北地区的人们盲目的扩大了开垦规模，破坏植被，导致原本水源就不多的绿洲负荷不了紧张的生态用水，导致绿洲荒漠化日趋严重。[板书]过度开垦

[教师讲述]人口增长过快会迫使人们不合理的拓宽农业规模，而导致生态环境恶化，荒漠化加剧，土地生产力下降，最终导致贫困饥荒这样的恶性循环。因此，人口增长过快也是导致荒漠化的原因。

三、总结新课（1分钟）

本节课我们学习了荒漠化的概念以及通过西北地区实例来分析了荒漠化形成的自然因素跟人为因素，而荒漠化的成因是这节课的重点也是难点，希望大家下课后能根据这节课的知识框架好好复习掌握。

四、复习巩固（4分钟）

对课本20页的非洲萨赫勒地区荒漠化的自然、社会经济因素分析五、布置作业（1分钟）

同学们根据今天所学的荒漠化成因和危害去预习好下一节课我们要讲的荒漠化防治措施。

高考地理考点整合荒漠化的防治——以我国西北地区为例复习

做好教案课件是老师上好课的前提，大家应该在准备教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！哪些范文是适合教案课件？下面是小编精心收集整理，为您带来的《高考地理考点整合荒漠化的防治——以我国西北地区为例复习》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

第30荒漠化的防治——以我国西北地区为例

探究点一西北地区的自然特征

1.西北地处我国的内陆区，距海十分遥远，因此受海洋的影响极小，是全球同纬度地区降水量最少、干旱程度最高的地带。

2.西北地区植被的东西差异较大(常以年降水量约200毫米的贺兰山为界)，东部以草原

5.西北有稳定而水源丰富的山前洪积——冲积扇和冲积平原地区，还会分布着一个个的绿洲，它们是该地区自然条件最为优越的地方，一个大的绿洲常常就是一个城市，如我国新疆的许多城市就是分布在绿洲上。

例1下列因素中不属于西北地区干旱成因的是()

A远离大西洋B远离太平洋

C受副热带高压控制D．高大山地阻挡海洋水汽

命题意图：本题考查了西北地区的自然特征，题目难度较小，主要让学生注意掌握教材的基础内容。

解析：西北气候干旱的原因是：从海陆位置考虑，该地区深处内陆，远离海洋；从地形考虑，有高大山地对海洋水汽的阻隔，导致降水稀少，使西北地区成为全球同纬度地区中降水量最少、干旱程度最大的地带。

答案：C

探究点二西北荒漠化的成因

自然

原因物源条件西北地区气候干旱，有丰富的沙源，除了山地丘陵外，平地覆盖着深厚的疏松沙质沉积物

动力条件西北地区气候干旱，为温带大陆性气候，大风日数多且集中，为风沙活动提供了动力条件

人为

原因

(决

定因

素)过度樵采这种破坏最突出的是在绿洲的边缘地区，当地能源缺乏，为了解决能源不足的问题，樵采天然植被成为燃料的主要来源，如塔里木盆地边缘

过度放牧

在半干旱的草原牧区，人类不合理地过度放牧，使草场资源来不及更新，从而出现了草场退化现象，出现斑点状的土地荒漠化圈，如呼伦贝尔草原

过度开垦在半干旱的旱农垦区，为了提高粮食的总产量，大量地进行农垦活动，使草地变为耕地，不久之后，就退化为了荒地，如科尔沁沙地。此外，水资源利用不当以及工矿交通建设中不注意环保也是造成荒漠化的首要原因

例2(20ll届重庆市高三年级考前模拟测试，二诊)下图为我国四个地区荒漠化土地的分布图(阴影为荒漠化土地)。读图，回答⑴－⑵题。

⑴图中荒漠化的形成因素，正确的一组是

A．甲一冻融作用乙一盐碱化丙一风蚀作用丁一水蚀作用

B．甲一过度放牧乙一盐碱化丙一风蚀作用丁一冻融作用

C．甲一冻融作用乙一水蚀作用丙一盐碱化丁一过度樵采

D．甲一风蚀作用乙一盐碱化丙一过度垦殖丁一水蚀作用

探究点三荒漠化的防治

1.防治荒漠化的核心是人与自然的协调，它包括三方面：一是预防具有潜在荒漠化危险的土地；二是扭转正在发展中的荒漠化土地的退化；三是恢复已经发生荒漠化的土地的生产力。由于西北荒漠化主要是因贫困而导致的植被破坏，因此任何有效的防治沙漠化的战略和对策都应以消除贫困为核心。

2.治理模式：首先要有明确的整治目标；其次针对不同自然条件和各种外力作用的性质，采取因地制宜的措施；第三要有健全而完善的治理实施系统，这是完成荒漠化防治的基本保证。

地制宜。

例3(2009年高考宁夏卷,37)阅读图文资料，完成下列要求。

一般而言，单位土地面积上植物的叶片总面积越大，生长速度和蒸腾量越大。图6所示区域50多年来，年年植树，但因成活率低，目前森林覆盖率不到1%。

（1）根据干湿地区的划分，图示区域属于区。导致该区域降水差异的主要原因是

（2）在该区域进行生态建设，如果有①植树造林、②种草、③自然恢复三种措施，你倾向于哪一种？请说明理由。

命题意图：本题考查了我国西北地区荒漠化防治等国土整治方面的基础知识。

解析：（1）从降水量来看，这里的降水为200mm—300mm之间，则为干旱和半干旱地区，也可以根据经纬度来判读这里为我国的内蒙古地区也可以得出结论；我国降水从东向西降水差异原因是距海远近（2）从当地的为干旱，半干旱的自然条件和植被的生长条件得出结论。

答案：（1）干旱、半干旱地区距海远近

（2）选①选②或③理由：该区域自然植被为草原和荒漠森林生态耗水量远大于草原（森林单位土地面积上的叶片总面积与生长速度大于草本植物），过量植树，会加重区域旱情种草或自然恢复，较植树造林更符合自然规律，且投入较少。

探究点四几种常见的荒漠化

3.土地次生盐渍化在干旱、半干旱和半湿润地区，由于气候干旱、蒸发量大，以及引水灌溉，导致地下水位上升，造成土地盐分集聚所形成的现象。土地次生盐渍化多发生在我国西北和华北地区。

一、单项选择题

(2011•无锡调研)下图为我国某区域喀斯特地貌分布图。读图，回答1～2题。

1．图示区域内喀斯特地貌所占比例最高的两个省区是()

①贵州②云南③广西④重庆

A．①②B．②④

C．③④D．①③

2．该地区石漠化现象极为严重，其自然原因有()

①土层薄，山多坡陡②多溶洞、暗河，地表水流失快③人口增长过快，对土地压力大④降水量多，且多暴雨

A．①②B．②③C．③④D．①④

中国现有荒漠化土地267.4万平方千米，其中风蚀荒漠化187.3万平方千米，土壤盐渍化17.3万平方千米，冻融荒漠化36.3万平方千米。荒漠化土地主要分布在下图所示的9个省区，占荒漠化土地总面积的99%，据此回答3～4题。

3．荒漠化土地面积由大到小排列正确的是(省区简称)()

A．内蒙古、甘、藏、青B．新、内蒙古、藏、青

C．青、藏、内蒙古、新D．新、藏、甘、青

4．荒漠化的防治要因地制宜，在塔里木盆地地区，防治荒漠化的有效措施有()

A．大面积植树造林

B．建立以绿洲为中心的防护体系

C．扩大绿洲农业的种植面积

D．退耕面积

(2010•聊城二模)农牧交错带是生态系统较为脆弱的地区。读“我国农牧交错带分布范围图”，完成5～6题。

5．下列措施能有效防治a地区沙尘暴的是()

A．加强天气预报B．改变农业生产结构

C．发展耐旱农作物D．全面种草，发展畜牧业

6．b地区生态环境易遭到破坏的主要自然原因是()

①位于板块交界地带，多地震②毁林开荒，粗放耕作③人口增长速度过快④处于西南季风区，降水多且雨季集中

A．①②B．②③④

C．③④D．①④

(2011•东北联考)包兰铁路自包头至兰州，全长990千米，全线有140千米在沙漠中穿行。其中在中卫和干塘间经过腾格里沙漠(如图所示)。所采取的防沙、治沙措施，曾获1987年国家科学技术进步特等奖。完成7～9题。

7．采用麦草方格沙障的方法用来防沙、治沙，是因为()

A．增加土层腐殖质，有利于植物生长

B．降低风速，减少沙丘面风沙的吹蚀

C．有利于保持水分，有利于植物成活

D．麦草这一类原料丰富，成本低廉

8．图中绿洲在发展种植农业的过程中，最有可能出现的农业生态问题是()

A．土地盐碱化B．水土流失

C．土壤酸化D．地面沉降

9．为促进图中区域的可持续发展所采取的措施中，最合理的有()

A．利用铁路交通和丰富的沙源，发展建材工业

B．利用黄河水源，大力发展灌溉农业

C．扩大麦草方格沙障的范围，对沙漠进行大规模改造

D．利用独特的景观和文化，大力发展旅游业

(2011届福建省福州市高三上学期期末质量检查)读图4“我国西部各省区土地及草地退化状况比较图”，完成10—11题。

10．下列叙述正确的是()

A．甘肃省沙漠化占土总面积比例最大

B．内蒙古水土流失的面积与宁夏一样多

C．西北各省区沙漠化的自然原因主要是干旱

D．云南、贵州两省水土流失严重的人为原因主要是过度放牧

11．保护和恢复西部的生态环境，可采取的措施有()

①把生态建设放在首位②提高沿途城镇的天然气使用率，减少对林草的开发③生态重点地区实行严格退耕还林还草④从根本上减少对自然资源的开发以保护生态环境

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

读我国西南地区某地“石漠化与森林覆盖率、生物多样性、环境人口容量统计图”，回答12～13题。

12．判断图中曲线名称正确的是()

A．①为石漠化面积②为环境人口容量③为生物多样性

B．①为生物多样性②为环境人口容量③为石漠化面积

C．①为环境人口容量②为石漠化面积③为生物多样性

D．①为石漠化面积②为生物多样性③为环境人口容量

13．该地区石漠化产生的主要因素是()

A．地形崎岖B．降水丰富

C．喀斯特地貌广布D．人类不合理的活动

下图是我国西部某地区略图，图中左上方所示为当地铁路沿线的草方格沙障。回答14～15题。

14．P地与Q地相比，P地()

①年大风日数少②年降水量多③年降雪日数少④沙尘暴日数多

A．①②B．②③

C．③④D．②④

15．在铁路沿线设置草方格沙障，其主要生态功能是()

①截留水分②改变气候类型③削弱风力④改变植被类型

A．①②B．①③

C．①④D．②④

二、综合题

16.读某地区的地形剖面图及C地区某地的气候资料图，回答下列问题。

(1)甲图中A地区目前存在的主要环境问题是________，该问题产生的主要自然原因和人为原因有哪些？

(2)B地形区为________，该地区发展农业生产的有利自然条件有哪些？

(3)你认为治理该地区荒漠化应采取哪些措施？

17．喀斯特与黄土、沙漠、寒漠并列为我国的四大生态环境脆弱区。由于喀斯特环境本身的脆弱性和人类活动的影响，使得喀斯特环境日益恶化，而石漠化景观是其最直接的标志。下列是贵州清镇王家寨小流域石漠化材料，阅读材料，回答问题。

材料一不同坡度石漠化景观分布统计图。

材料二不同坡向石漠化景观分布统计图。

材料三石漠化地区恶性循环示意图。

分析上述材料，完成下列问题。

(1)我国喀斯特石漠化地区主要分布在________________________________________(省区)。

(2)潜在石漠化一般出现在地形坡度________以上地区。然而，实际上无石漠化现象最可能出现在坡度________以下地区；严重石漠化出现的坡度范围是________________。

(3)最为严重的石漠化出现在什么方向的山坡上，为什么？

(4)请指出该小流域石漠化严重的人为原因，并提出治理措施。

18．(2011•扬州模拟)阅读材料，回答下列问题。

材料1：科尔沁草原位于内蒙古东部，松辽平原西北部，目前大部分草地都已沙化。

材料2：1991～1996年，我国某研究机构在科尔沁沙地进行了放牧试验，试验分为3个放牧强度进行，即重牧(HG)(6只羊/公顷)、中牧(MG)(4只羊/公顷)、轻牧(LG)(2只羊/公顷)，主要研究不同放牧强度对草原植被的影响；图1、图2为根据实验结果绘制的有关示意图。

(1)在放牧试验的最初2年，各放牧强度的物种丰富度均呈现________趋势，不同放牧强度对物种丰富度的影响由大到小的顺序是__________________________。但从第3年开始，________区的物种丰富度明显下降。

(2)三种放牧强度中，________使草层高度明显下降；________使草层高度有所增加。

(3)材料2表明人们采用的环境管理手段是________。

(4)分析科尔沁草原沙化的主要原因。

参考答案与试题详细解析

1．解析：图中喀斯特地貌主要集中在中、东部，贵州和广西所占比例最高。

答案：D

2．解析：石漠化是山地、丘陵地区的水土流失现象，水土流失严重时，大量冲刷表层土，露出了基岩。结合西南地区的地形地势特点可知，山多坡陡，土层薄，容易被侵蚀，结合这里气候特点可知，降水量多且多暴雨。因此选D。

答案：D

3．解析：从图中提供的数据可知B选项正确。

答案：B

4．解析：塔里木盆地地处西北内陆，降水较少，不宜大面积植树造林，也不宜扩大绿洲农业的种植面积，而应建立以绿洲为中心的防护体系，以防绿洲退化为荒漠。

答案：B

5．解析：a地主要表现为过度农垦造成的环境问题，解决措施应为改变农业生产结构。

答案：B

6．解析：b位于西南横断山区，位于板块交界地带，多地震，处于西南季风区，降水多且雨季集中，易造成生态破坏。

答案：D

7．解析：采用麦草方格可以增加地面粗糙度，从而降低风速，减轻沙丘面风沙侵蚀；

答案：B

8．解析：该处绿洲附近引水灌溉发展种植业，会导致地下水位升高而出现盐碱化；

答案：A

9．解析：沙漠景观和草方格景观和少数民族文化对东部民众具有一定的吸引力，发展旅游业有一定的优势，又不会对环境造成污染。

答案：D

10．解析：由图可以看出，新疆地区土地沙化面积最大；内蒙古和宁夏水土流失所占比重大致相同；西北地区位于温带大陆性气候区，气候干旱，形成大面积荒漠；云南、贵州水土流失严重的人为原因是过度破坏植被。

答案：C

11．解析：由于西部地区生态环境脆弱，因此应把生态建设放在首位，保护植被，减少对薪柴林的破坏，实行退耕还林还草，提高天然气的使用率，我国目前能源消费仍以煤、石油、天然气为主，无法从根本上减少开发。

答案：A

12．解析：随着森林覆盖率下降，生物多样性也必定随着下降；森林覆盖率越低，则石漠化面积越大，环境人口容量也随之减小。

答案：A

13．解析：不合理的人类活动，使植被破坏严重，加剧了石漠化的产生。

答案：D

14．解析：P、Q分别位于贺兰山东西两侧。与Q地相比，P地由于贺兰山的阻挡，受冬季风影响较弱，年大风日数较少；由于距海相对较近，加之地形的抬升作用，年降水量较多；Q地位于沙漠地区，气候更加干旱，在冬季风的影响下，沙尘暴日数多。

答案：A

15．解析：草方格沙障是利用作物秸秆固沙的工程措施，改变地表状况增加摩擦力从而削弱风力，干草也可以截留水分。

答案：B

16.解析：第(1)题，由A地区(鄂尔多斯高原)的位置判断目前存在的主要环境问题是土地荒漠化。自然原因从气候、地表特征分析，人为原因主要是过度放牧、过度樵采和过度开垦。第(2)题，B地位于鄂尔多斯高原以北、临近河流(黄河)，为河套平原，发展农业的有利自然条件从光热、水源、地形、土壤等方面分析。第(3)题，联系教材知识回答。

答案：(1)土地荒漠化自然原因：地处内陆，距海遥远，受海洋影响小，降水少，气候干旱；地表多为疏松的沙质沉积物，且大风日数多而集中。人为原因：过度樵采、过度放牧、过度开垦，是荒漠化的决定性原因。

(2)河套平原光热集中、水源充足、地势平坦、土壤肥沃

(3)荒漠化的治理应坚持维护生态平衡与提高经济效益相结合，治山、治水、治碱、治沙相结合的原则，以防为主，因地制宜地进行综合整治，具体措施有：①合理利用水资源；②利用生物措施和工程措施构筑防护体系；③调节农、林、牧用地之间的关系；④采取综合措施，多途径解决农牧区能源问题；⑤控制人口增长，提高人口素质

17．解析：(1)我国喀斯特地貌主要分布在云贵高原地区，故我国西南地区的云南、贵州、广西等地为我国喀斯特石漠化主要分布地区。(2)读材料一不同坡度石漠化景观分布统计图知潜在石漠化一般出现在地形坡度35°以上地区；无石漠化现象最可能出现在坡度10°以下地区；严重石漠化出现的坡度范围是10°～30°。(3)读材料二不同坡向石漠化景观分布统计图可知，石漠化在南坡最为严重；主要原因是南坡是迎风坡、向阳坡，气温较高、多雨，水热较充足，一旦森林遭受破坏，石灰岩容易受到雨水的溶蚀、冲刷等侵蚀作用，地表水土流失严重，岩石裸露，形成石漠化现象。(4)读材料三石漠化地区恶性循环示意图可知该小流域石漠化严重的人为原因主要是人口压力大，人均耕地面积小，粮食需求大，毁林开荒，水土流失严重，土地生产力下降，粮食生产不足等。合理化建议主要考虑控制人口数量，提高人口素质，退耕还林，调整农业生产结构和布局等。

答案：(1)我国西南地区的云南、贵州、广西等地

(2)35°10°10°～30°

(3)南坡。南坡是迎风坡、向阳坡；气温较高、多雨，水热较充足；一旦森林遭受破坏，石灰岩容易受到雨水的溶蚀、冲刷等侵蚀作用，地表水土流失严重，岩石裸露，形成石漠化现象。

(4)人为原因：人口压力大；人均耕地面积小；粮食需求大；毁林开荒；水土流失严重；土地生产力下降；粮食生产不足等相互联系、相互制约，形成恶性循环，逐步形成经济贫困地区。

合理化建议：控制人口数量，提高人口素质；退耕还林；调整农业生产结构和布局等

18．解析：第(1)题，根据图1可以看出，在放牧试验的最初2年，各放牧强度的物种丰富度均呈现增加或上升趋势；不同放牧强度对物种丰富度的影响由大到小的顺序是中牧区>重牧区>轻牧区。从第3年开始，重牧区的物种丰富度出现明显下降。第(2)题，阅读图2可知，重牧使草层高度明显下降；轻牧使草层高度增加。第(3)题，材料2表明人们采用的环境管理手段是技术手段。第(4)题，注意要从自然原因和人为原因两方面分析。

答案：(1)增加(或上升)中牧区>重牧区>轻牧区重牧

(2)重牧轻牧

(3)技术手段

(4)自然原因：气候较干旱，降水少；人为原因：过度放牧、过度开垦、过度樵采、水资源不合理利用等。