选修一第三单元第二节 文化景观的主要特性。

一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，教师要准备好教案为之后的教学做准备。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，帮助教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。所以你在写教案时要注意些什么呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“选修一第三单元第二节 文化景观的主要特性”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

第三单元第二节文化景观的主要特性教案

【教学目标】

文化景观的主要特性：空间性和时代性。

【教学难点】

文化景观的时代性

【教学过程】

〖导入新课〗上节课我们探讨了文化的内涵，了解了文化景观的构成。不同类型的文化景观有什么共同特性呢？

〖讲解〗

文化景观的主要特性：

1.文化景观的空间性。文化景观是附着在自然物质之上的人类活动形态，而任何自然物质都必须占据一定的空间，所以文化景观也要占据一定空间。不同的文化景观占据的空间大小可能相差很大，即便是同类的文化景观，它们大小、形态也可能有很大差异。例如，同是雕塑作品，拉什莫尔山雕像高约百米，是我们常见的城市雕塑的许多倍。不论大小相差多么悬殊，文化景观所处的空间位置都具有稳定性或固定性，因此可以反映它们所在地区的自然环境、人文环境特点。

〖提问〗我们知道，地理学的一个重要特点就是地域性（空间性），因此，研究文化景观的空间分布特点、形成成因、与人类生产和生活的关系是文化地理学的重要内容。请举例说明文化景观的空间性特征与自然环境有何关系。

〖教师提示〗例如农业耕作形式，民居风格，建筑物风格等。

相关知识

第二节文化景观主要特征学案

第二节文化景观主要特征
教学目的：理解文化景观的空间性、时代性的表现，理解文化景观对人类社会具有功能意义。学会根据文化景观的主要特性，判别文化事物（现象）与文化景观的不同与联系，学会分析文化景观所处地区文化与环境的历史发展过程。
教学重点、难点：文化景观的空间性、时代性。
教具准备：教学挂图、投影仪等
教学方法：讲述法、分析法、实例说明法、图示法
教学过程：
一、文化景观的功能性
文化景观是人们为了满足某种需要，利用自然物质加以创造的。人类创造和使用每种文化景观都有一定目的，因而文化景观（不管是残破的还是完好的）对人类社会都具有功能意义。
例如：城市雕塑具有美学享受功能；烽火台可以传递信息；寺庙是宗教活动的场所。
许多文化景观具有多种功能，如城市既是人们居住的聚落，也是人们从事各种经济活动的场所。中国故宫既反映了当时封建等级、皇权，也反映了当时的建筑、艺术、科学文化水平等。
思考：农田、学校、壁画各具有什么功能？能否说凡是具有功能性的文化事物（现象）都是文化景观？举例说明。
答：农田是从事农业生产活动的场所、学校是教育活动的场所、壁画具有美学享受功能。不能说凡是具有功能性的文化事物（现象）都是文化景观，如火车。
二、文化景观的空间性
具体表现在如下二个方面：
（一）任何文化景观都占据一定的空间。
1、不同文化景观占据的空间大小不一，甚至相差很大。如城市与烽火台
2、同类文化景观，彼此也可能相差很大。如同时雕塑景观，美国拉什莫尔山的雕塑高约百米，是上海市雕塑之一“金钥匙”的许多倍。
（教材47页图3.6）
（二）每个文化景观所处的空间位置是相对固定的。
由于文化景观具有这样的特点，人们可以看出不同地区相对稳定的文化差异和自然环境差异。
思考：读图（教材48页图3.7）“北方旱作与南方水田景观”，分析比较北方地区与南方地区自然环境和文化方面有哪些差异？
提示：可以从温度带、干湿地区、地形、河流水文特性等自然环境方面比较；再从耕地类型、耕作制度、粮食作物、经济作物、饮食、建筑、风俗、娱乐等文化差异比较。
三、文化景观的时代性
每个文化景观都是特定时代的产物，必然带有创造或生产它的那个时代的特点。文化景观就如同社会文化史的“化石”。
文化景观的功能可能一直没有变化，也可能发生了某些变化。文化景观功能的变化，反映了所在地区文化的变迁。
例一：唐诗《枫桥夜泊》中提到的苏州城外寒山寺（教材49页图3.8）
该寺是宗教文化景观。一千多年来，除短暂的时期外，一直是当地重要的佛教活动场所，表明（宗教功能）佛教文化在当地的延续。
如今到达寒山寺的人群中，既有佛教徒，还有外地游客，说明寒山寺的功能更为丰富（佛教圣地、历史文化旅游资源）
例二：北京的居庸关（教材49页图3.9）
历史上是长城沿线的重要关隘，即为军事功能的文化景观；现在是作为旅游观赏的对象。即军事功能消失，而具有新的功能（旅游景观）。
课后练习
一、阅读以下材料：
长城是我国古代军事防御体系中最大的工程建筑，也是堪称为世界奇迹的伟大工程之一。明长城西起嘉峪关，东至山海关，总长6350千米。明代长城不论建筑规模、体系、结构、设施完善和工程技术水平质量方面都是空前绝后的，可谓臻于完善。在建筑结构上由关隘、城墙、城台、烽火台四部分结合为防御工程体系。
（1）（填空）长城属于______（物质、精神）文化景观，它的建筑规模、工程技术水平反映了我国古代的______（物质、精神）文化，当时建造它的功能是__________。随着时代的变迁，现在人们又赋予长城更丰富的文化内涵——民族精神的象征。因此，长城也反映了我国的______（物质、精神）文化，它的功能也发生了变化，现在长城已成为我国重要的______资源。
（2）长城是中华大地上雄伟的文化景观，除了经济、军事、政治、社会等人文意义外，它还与我国一些自然界线大致吻合，请分别说明其人文意义是：_______________________________________________________________；自然界线有：____________________________________________________。农业界线有：____________________________________________________。
二、读图（教材50页图3.10）分析比较古今村落民居、宗教信仰景观的分布有什么特点？

参考答案
一、（1）物质、物质、军事防御、精神、旅游
（2）人文意义是：长城是传统上农业文化与牧业文化的分界，是特定时代的产物，反映了当时中原政权为防御北方游牧部落向南侵扰而采取的军事防御措施。
自然界线：东部季风区与西北干旱、半干旱区分界；黄土高原与内蒙古高原界线；400毫米等降水量线；暖温带与中温带界线。
农业界线：冬小麦与春小麦种植分界线；农区与牧区分界线
二、明清民居主要集中在水塘与河流之间，而现代民居范围扩大了。说明村落规模在近现代才有大规模的发展。
宗教信仰景观主要分布在明清民居主要集中的水塘与河流之间，而在现代民居扩展的地区宗教信仰景观很少。

选修一第三单元第三节 文化景观与环境

第三单元第三节文化景观与环境教案

【教学目标】文化景观和自然环境的关系；文化景观和人文社会环境的关系；

【教学难点】文化景观的建设对自然环境的影响

【教学过程】

一、文化景观与自然环境

〖讨论〗展示不同的农业景观图（草原、平原、梯田和茶园），让学生讨论：文化景观和自然环境有什么关系？

〖教师总结〗不同的自然环境，例如降水、气温、土壤条件，地貌形态等都对农业景观产生很大的影响。

〖录像〗播放《民居》片断，分析民居的建筑风格和自然条件有什么关系？

〖展示图片〗展示中国虫神庙与明代北方蝗虫频率分布图，分析文化景观和自然环境的相互关系。

〖提问〗通过文化景观来判断自然环境有什么局限性？

〖媒体展示〗展示都江堰的实景图，相关录像，平面图等。

〖提问〗都江堰的建设体现了文化景观和自然环境怎样的关系？你还能举出其它例子说明这种关系吗？

选修一第三单元第一节 文化景观的构成

第三单元第一节文化景观的构成教案

【教学目标】文化景观的概念；文化景观的构成。

【教学难点】文化和文化景观的联系与差别

【教学过程】

〖导入新课〗回忆一下我们前面两章学习的内容，我们在第一章学习了有关人口地理学方面的内容，第二章学习了城市地域结构方面的知识，从今天我们要学习有关文化地理方面的知识。

一、什么是文化

〖提问〗文化和地理学有什么关系吗？地理学为什么要探讨文化方面的知识呢？请举例说明：什么是文化？你常见的文化现象有哪些？文化现象和文化景观有什么不一样？

〖教师总结〗

1.关于文化的概念：文化是人类在社会发展过程中创造出来的所有物质财富和精神财富的总称。一般来说，文化包括两个层次的含义：

物质文化（例如：一些少数民族独特风格的建筑形式。）

精神文化（例如：人类长期总结的科学知识；中国崇尚的尊老爱幼就是中国文化的优良传统等。）

值得一提的是，许多精神文化内容也具有物质形式（京剧和与之相关的道具）。

有时候，我们理解的文化仅仅包括精神文化，这是狭义的文化范畴，广义的文化既包括物质文化也包括精神文化。

4.31文化景观的主要特性 3

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高三地理高考第一轮单元复习

文化景观的主要特性

[考点要求]

了解文化景观所反映的文化现象

理解文化景观的基本特性和指示意义

[复习目标]

①文化景观基本特性的含义、形成原因和实践意义

②文化景观的指示意义

③文化景观与环境的关系

[知识整理]

一、文化景观的基本特性：

1．功能性：

（1）含义：文化景观是人们为了某种需要，利用自然物质加以创造的产物，具有一定用途。

（2）特性：人类创造和使用每种文化景观都有一定目的，因而文化景观（不管是残破的还是完好的）对人类社会具有功能意义。

例如：城市雕塑具有美学欣赏功能；烽火台可以传递信息；寺庙是宗教活动的场所。

许多文化景观具有多种功能，如城市既是人们居住的聚落，也是人们从事各种经济活动的场所。

2．空间性：

（1）含义：文化景观需要占据或大或小的空间，具有稳定性或固定性。

（2）表现：任何文化景观都占据一定的空间。