高中总复习第一轮地理 第三单元 第四节 大气环境保护。

一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，教师要准备好教案，这是每个教师都不可缺少的。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，帮助教师更好的完成实现教学目标。您知道教案应该要怎么下笔吗？以下是小编为大家精心整理的“高中总复习第一轮地理 第三单元 第四节 大气环境保护”，仅供参考，欢迎大家阅读。

第四节大气环境保护

巩固夯实基础

一、全球变暖

1.表现：近百年来全球平均气温上升0.6-0.9℃。

2.人为原因：工厂、交通工具、家庭炉灶等大量燃烧煤、石油和天然气等矿物燃料，排放出大量的二氧化碳，加上毁林特别是热带森林的破坏，使大气中的二氧化碳浓度不断增加。二氧化碳能强烈吸收地面放出的红外线长波辐射，使气温升高。

3.影响

（1）引起海平面上升，对低地国家和地区构成直接威胁。

（2）引起世界降水和干湿状况的变化，导致各地经济结构的改变。

4.防御措施

（1）提高能源利用技术和能源利用效率。

（2）采用新能源。

（3）保护森林，植树造林。

（4）要努力加强国际间的合作。

二、臭氧层破坏

1.原因：人类大量使用消耗臭氧的物质。如使用冰箱、空调时释放出大量的氟氯烃化合物，上升到平流层后，通过光化学反应大量消耗臭氧，从而使到达地面的太阳紫外线增加。

2.危害：直接危害人体健康，对生态环境和农林牧渔业造成破坏，使全球变暖。

3.解决措施：减少并逐步禁止氟氯烃等消耗臭氧物质的排放，积极研制新型的制冷系统，加强国际合作。

三、酸雨的危害

1.定义：一般把pH小于5.6的降水称为酸雨。

2.成因：工厂、交通工具燃烧煤、石油和天然气等，不断向大气中排放二氧化硫和氧化氮等酸性气体，这些酸性气体在大气中缓慢氧化，分别形成硫酸和硝酸，随雨、雪等落到地面，形成酸雨、酸雪、酸雾等，统称酸雨。

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2007年高中总复习第一轮 地理第三部分 第二单元 第四节 美洲

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第四节美洲

巩固夯实基础

一、北美

1.概况

（1）位置范围

①位置：位于美洲北部，北临北冰洋，西临太平洋，东临大西洋。

②范围：包括美国、加拿大和格陵兰岛三部分。

（2）地形：三大地形区南北纵列分布

西部：科迪勒拉山系北段，由海岸山、落基山等几条平行山脉组成。

中部：北起北冰洋沿岸，南抵墨西哥湾的中央大平原。

东部：低矮的高原和山地--拉布拉多高原、阿巴拉契亚山。

（3）气候

①以温带大陆性气候为主。

②地形对气候和天气的影响。

（4）河流和湖泊

①主要河流：密西西比河和圣劳伦斯河。

②五大湖：由苏必利尔湖、密歇根湖、休伦湖、伊利湖、安大略湖组成，是由冰川作用形成的，是世界最大淡水湖群，其中苏必利尔湖是世界最大淡水湖，密歇根湖全在美国境内，著名的尼亚加拉瀑布位于伊利湖和安大略湖之间。

（5）居民：外来移民大汇集。

2.重要国家--美国

（1）位置：跨寒、温、热三带，北临北冰洋，东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾。跨北美洲和大洋洲。

（2）范围：48个州、1个特区哥伦比亚和两个海外州（夏威夷、阿拉斯加）。其中本土都在北温带，阿拉斯加在寒带和亚寒带，夏威夷岛在热带海洋中。

（3）地形：平原面积占全国面积的一半以上，耕地占全世界耕地面积的10%。

（4）河流和湖泊：密西西比河是世界第四长河，密西西比河和五大湖利于灌溉、航运和发电。

（5）资源：矿产、森林、草原等自然资源丰富。但由于工业生产的高度发展，高消费和浪费，资源耗费最大。

高中总复习第一轮地理 第四单元 第三节 陆地环境的组成要素

一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，高中教师要准备好教案为之后的教学做准备。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，帮助高中教师能够更轻松的上课教学。关于好的高中教案要怎么样去写呢？小编经过搜集和处理，为您提供高中总复习第一轮地理 第四单元 第三节 陆地环境的组成要素，希望对您的工作和生活有所帮助。

第三节陆地环境的组成要素

一、陆地环境的组成--陆地水

1.陆地水体类型

（1）通常所说的水资源，是指陆地上各种可以被人们利用的淡水资源。目前人类利用的主要淡水资源有河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，只占淡水总储量的0.3%。

（2）分类

按空间分布

按循环周期

2.陆地水体的相互关系

（1）大气降水是陆地水最主要的补给来源。

（2）冰川有储存固态水、输出液态水、以冰川融水补给其他陆地水的功能。我国西北地区的一些河流，受冰川融水补给明显。

（3）河流水与湖泊水、地下潜水互补；湖泊对河流径流起调蓄作用。

链接·注意

分析某一条河流时不但要用联系思维的方法考虑补给方式，还要考虑某一国家、大洲（含分区）的河流湖泊水文变化特征，即做到具体问题具体分析。具体来说，可以找出世界主要的大江大河进行河流水文特征的分析。

3.陆地水的更新--水循环

（1）概念：自然界的水周而复始连续运动的过程。

（2）水循环运动的过程

水循环的内因是水的三相变化，外因则是太阳能和重力能的作用。蒸发、水汽输送、降水、下渗、地表径流和地下径流等过程和环节构成水循环。

（3）类型

海陆间水循环、陆地内循环、海上内循环。

高中总复习第一轮地理 第三单元 第一节 大气结构及大气的热力状况

俗话说，凡事预则立，不预则废。作为教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助教师更好的完成实现教学目标。教案的内容具体要怎样写呢？小编收集并整理了“高中总复习第一轮地理 第三单元 第一节 大气结构及大气的热力状况”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

第一节大气结构及大气的热力状况

巩固夯实基础

一、大气的组成和垂直分层

1.地球外部的四大圈层：大气圈、水圈、岩石圈、生物圈。

2.大气的组成

（1）低层大气的组成

（2）人类活动对大气成分的影响

①二氧化碳含量增加：人类活动燃烧煤、石油等矿物燃料，不断向大气中排放大量的二氧化碳；大量森林被砍伐，从而使大气中的二氧化碳的含量增加。

②大气中臭氧总量的减少：随着冰箱、空调的广泛使用，释放出大量的氟氯烃化合物，使大气中的臭氧总量减少。

3.垂直分层

（1）垂直分层的依据：依据大气的温度、密度和大气运动状况，将大气划分为对流层、平流层和高层大气。

（2）各层特点

《大气环境保护》教学设想

1.知识与技能目标：了解大气污染所形成的地球保温效应、臭氧层的破坏、酸雨等环境问题产生的原因、危害和保护（防治）。

2.过程与方法目标：应用课本上的地图，比较分析环境问题产生的原因、危害和解决的途径，从而培养学生读图能力，并提高发现问题的能力。

3.情感、态度、价值观目标：通过学习使学生认识环境保护的意义，并树立“从小做起，从我做起”的环境保护意识和“全球意识”。

环境问题的教学以“成因、后果、措施”为主要的教学线索来进行，通过学生的自主探究和教师的引导作用来达到教学目标的落实。

1.通过投影漫画“地球出汗了”这一例子，引导学生思考和讨论：地球为什么会出汗？大气出现了什么问题了？

2.通过材料“我国科学家近年来也发现，在世界屋脊──青藏高原上空也存在臭氧浓度的大幅度下降现象”，引导学生思考和讨论：臭氧为什么会减少？臭氧层破坏会造成什么危害？我们应如何去保护臭氧层？

3.通过材料“在北美和加拿大绵延数千里的森林正在消亡，成千上万的湖泊正在干涸，酸雨正落在广袤的荒野上；在瑞典，4000个湖泊因酸度太高，鱼类无法生存；在美国佛蒙特州和纽约州，60%的高海拔红云杉已消失”，引导学生思考和讨论：酸雨是怎样形成的？有哪些危害？怎样防治？

（一）全球变暖

1.成因：人类活动排入大气中的二氧化碳强烈吸收地面红外线长波辐射；自然原因。

2.后果：海平面上升，影响世界各地降水和干湿状况的变化，导致世界各地经济结构的变化。

3.措施：减少二氧化碳的排放；提高能源利用技术和效率，采用新能源；加强国际间的合作。

（二）臭氧层的破坏与保护

1.成因：太阳活动的影响；人类使用消耗臭氧物质。

2.后果：到达地面的太阳紫外线辐射增加，直接危害人类健康，对生态环境和农林牧业造成破坏。

3.措施：减少并逐步禁止氟氯烃等消耗臭氧层物质的排放，积极研制新型制冷系统；参与国际保护臭氧层合作。

（三）酸雨的危害与防治

1.成因：由于燃烧煤、石油、天然气等，不断向大气中排放二氧化硫和氧化氮等酸性气体所致。

2.后果：使河湖水酸化，影响鱼类、森林和农作物生长，腐蚀建筑物和文物古迹，危及人类健康。

3.措施：减少人为硫氧化物和氮氧化物排放是根本途径；研究煤炭中硫资源的综合开发利用是有效措施。具体措施：1）制定严格的大气环境质量标准，限制固定污染源和汽车污染源的排放量，加强排放控制地的管理。2)调整能源结构，增加无污染或少污染的能源比例，发展太阳能、核能、水能、风能、地热能等不产生酸雨污染的能源。3)积极开发利用煤炭的新技术，推广煤炭的净化技术、转化技术，改进燃煤技术，改进污染物控制技术，采取烟气脱硫、脱氮技术等重大措施。4)加强大气污染的监测和科学研究，及时掌握大气中的硫氧化物和氮氧化物的排放和迁移状况，了解酸雨的时空变化情况和发展趋势，以便及时采取对策。5)调整工业布局，改造污染严重的企业，改进生产技术，提高能源利用率，减少污染排放量。

1.引起全球气温升高的因素是：

A.工厂、交通工具、家庭炉灶大量燃烧煤、石油、天然气
B.耕地面积不足，林区开辟梯田
C.工业生产和家庭广泛使用冰柜和电冰箱
D.沿海填海造陆
E.城市交通用地限制征用耕地面积
F.跨流域调水，调节地表径流
H.引水灌溉，改造沙漠、戈壁滩、石山
G.过分抽取地下水

[答案]A，B，C。

2.根据全球观测资料分析，(如右图)，请判断近百年全球气温的变化趋势，并分析原因。

[答案]近百年全球气温有变暖的趋势。在上图所示的100多年间，地球气温虽然有波动，但整体呈上升趋势。20世纪80年代气温上升加速，最后几十年成为近百年最热的年份。原因：气候变暖的原因是多方面的。除了自然方面的原因，主要是人为方面的原因，人为原因表现为城市化、森林砍伐、过度放牧、土地不合理利用，以及工业化原因引起大气中CO2等温室气体浓度增加等。

3.对全球变暖的趋势，IPCC(全球政府间气候变化委员会)提出了三种不同的预案，其气温变化趋势如右图所示。据此回答下列问题：

(1)按A预案，全球自2000年起，平均气温每10年将升高约℃；至2100年，按B预案和C预案，全球平均气温将比A预案分别低℃和℃。

(2)用直线将三种预案与其相应的能源消费结构连接起来。

A.预案　天然气广泛取代煤
B.预案　维持能源消费结构的现状
C.预案　可再生能源取代煤、石油、天然气等

(3)简述全球变暖对生态环境的主要影响。

(4)为实现可持续发展，解决全球变暖需遵循的最主要原则是什么?为什么?

[答案]

（1）0.30－0.32；1.1－1.5；1.6－2

（2）

（3）海平面上升；引起世界各地区降水和干湿状况的变化。

（4）共同性原则。这是一个全球性问题(或跨国界问题)；必须进行国际合作。