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高中地理法制教案

发表时间：2021-10-26

高二地理教案：《森林资源》教学设计。

一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，高中教师要准备好教案，这是高中教师需要精心准备的。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助授课经验少的高中教师教学。那么，你知道高中教案要怎么写呢？以下是小编为大家精心整理的“高二地理教案：《森林资源》教学设计”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

教学目的

1.使学生明确森林作为物质资源与环境资源的重要作用，认清森林资源的利用与保护之间的关系。

2.通过引导学生讨论森林的作用、利用与保护，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.通过森林资源有关内容的学习，使学生树立起要珍惜爱护森林资源的观念，并且积极自觉地参加每年的植树活动。

课型讲授新课。

教学方法讲述与问答相结合的方法。

教学重点和难点重点是森林的作用、利用与保护，难点是森林的环境资源作用。

教学用具自制投影片：①有关森林作用的数据;②护田林带防风示意图;③水土保持坡林带的作用示意图;④漫画“小鸟的悲哀”;⑤世界森林变化资料。

教学提纲

第三节森林资源

一、森林的作用

1.重要的物质资源

2.重要的环境资源——大自然的总调度室

二、森林的利用与保护

1.世界森林的变化

2.森林的合理利用

3.森林的保护

教学过程

引入新课我国的植树节是几月几日?

3月12日。每年在这一天，全国各地都宣传植树造林的好处。那么，森林资源究竟有什么用途呢?今天，我们就来学习森林资源。

第三节森林资源(板书)

一、森林资源的作用(板书)

[提问] 森林是不可缺少的物质资源，主要有哪些用途?(引导学生从生产、生活中归纳。)

1.重要的物质资源(板书)

[教师总结] 森林作为物质资源主要的作用是：能够提供大量木材，用于建筑、家俱、造纸造船等等，能提供大量果实作为食品、饲料等等，所以说是一种重要的物质资源。

[提问] 森林除了是一种重要的物质资源外，它还是一种重要的环境资源，现在请大家根据投影片说明森林对环境都有哪些作用?

[展示投影片] 森林的作用：

A. 每天每公顷阔叶林可吸收1000千克二氧化碳。放出730千克氧气。

B. 每年每公顷松林能滞留粉尘34吨。

C. 5万公顷森林所含蓄的水量相当于一座容量为100万立方米的小水库。

D. 夏季每天每公顷森林，可以从地下汲取70—100吨水，化为水蒸汽。

[提问] 该投影片反映的森林的作用是什么?(A是森林能调节大气成分。B是森林能净化空气。C是森林能含蓄水源。D是森林能增加空气湿度。)

[展示投影片] 护田林带防风示意图。

[提问] 该投影片反映的森林的作用是什么?(该图说明由于护田林带使有害的大风减弱，因而沙尘也随之减少，甚至消失。)

[展示投影片] 水土保持护坡林作用示意图。

[提问] 该图反映的森林的作用是什么?(该图说明水土保持护坡林使土不下坡，清水长流)

[教师总结] 归纳上面同学的回答，我们看到森林有调节大气成分、净化空气、含蓄水源、增加空气湿度、防风护田、保持水土等多方面的作用。难怪人们把森林叫做“大自然的总调度室”。因此，森林不仅是一种重要的物质资源，而且更重要的是一种环境资源。

2.重要的环境资源——大自然的总调度室。(板书)

过渡既然森林有如此重要的作用，那就要求我们对森林合理利用和保护。

二、森林的利用与保护(板书)

1.世界森林的变化

[展示投影片] 世界森林的变化资料：

A.在历史上，世界陆地曾有三分之二为森林覆盖，面积为76亿公顷，现在世界森林面积只有28亿公顷，森林覆盖率为22%。

B.目前森林面积仍在迅速减少，世界上每年约毁林1800万公顷。

[提问] 根据世界森林的变化资料，你能说明世界森林不断减少都带来哪些后果吗?(人均木材量减少，满足不了需要;森林覆盖率减小，破坏了地球上的环境。)

[提问] 世界森林面积不断减少的原因是什么?(农牧业的发展，工业的发展以及战争和自然灾害等原因，都使森林遭到破坏。因而森林面积不断减少。)

[展示投影片] 漫画“小鸟的悲哀”

[提问] 漫画“小鸟的悲哀”的含义是什么?(此图表示由于乱砍滥伐森林，造成了环境严重恶化，使生活在森林中的野生动植物，丧失了理想的栖息场所，再加上人类的乱捕滥杀，现在地球上每天至少有一种生物灭绝。)

过渡怎样才能保护森林资源，又能满足人们生产和生活对木材的需要呢?这就是森林的合理利用问题。

2.森林的合理利用(板书)

[阅读课文] 读教科书第80页第三段，并回答课文中所提出的问题。

合理的是第三种。因为，第一种办法保护了森林，但不能满足人们的需要;第二种办法满足了人们生产和生活需要，但不能保护森林。第三种办法是合理采伐森林的方法。这样做既能给人类提供木材，又可以保护森林。

[提问] 根据上面的事例，说明怎样才是合理利用森林?(在不破坏环境，使森林面积不断增加的基础上，合理采伐森林，以满足人们生产和生活的需要。)

[指导学生阅读] 读教科书第80页“读一读”，并且思考，课文中强调的保护森林的办法是什么?(人工造林)

[提问] 请你归纳一下，为了更好地保护森林，应该采取哪些措施?(引导学生广泛讨论)

[教师总结]

3.森林的保护

①以法规的形式保证对森林的合理采伐;

②人工造林是保护森林的重要方法;

③大力宣传教育，使民众树立正确的森林资源观。

布置作业设计一个在本地植树造林，发展森林资源的计划。

精选阅读

高二地理教案：《能源资源的开发》教学设计

作为杰出的教学工作者，能够保证教课的顺利开展，教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教案可以让讲的知识能够轻松被学生吸收，帮助教师缓解教学的压力，提高教学质量。你知道如何去写好一份优秀的教案呢？下面是小编为大家整理的“高二地理教案：《能源资源的开发》教学设计”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

学习目标

1.以山西能源基地产业结构调整为切入点，总结能源综合利用措施.

2.以山西能源基地环境治理为例，分析我国走可持续发展之路的必然性.

知识清单

一、能源的综合利用及结果

1．改革开放初期，山西省产业结构①单一.经济的核心部门是②煤炭工业，经济结构效益低下，③生态环境问题严重.

2．“六五”时期开始进行产业结构调整，在煤炭、铁矿、铝土矿资源的基础上构建了④煤—电—铝、⑤煤—焦—化、⑥煤—铁—钢三条产业链，提高了能源的⑦综合利用程度和附加价值.

3．结果：(1)单一的经济结构变为多元结构；(2)原料工业超过采掘业而占到主体地位.

二、环境的保护与治理

1．山西省能源利用中存在的问题

(1)生态问题；(2)环境污染——“三废”污染.

2．保护与治理

(1)提高煤的利用技术.以⑧技术创新为先导，提高煤炭的综合利用技术和废弃物利用技术，推进⑨清洁能源产业的发展.(2)调整产业结构

措施：对原有重化工业进行调整，使其产品向深加工、高附加值方向发展；大力发展⑩农业、轻纺工业、?高新技术产业和旅游业，降低重化工业的比重.

3．“三废”的治理：

(1)废渣：煤矸石——主要用于发电、供热和充填露天矿坑及?塌陷区；煤泥——经干燥后再利用.

(2)废气：做好消烟除尘工作，例如：洒水降尘、阻氧灭火；营造?防风林带，开展复垦绿化工作.

(3)废水：采取沉淀净化的办法

对点训练

基础达标

考查点一　能源的综合利用

1．关于山西省能源利用的叙述，正确的是()

A．目前山西省铁路运力的98%用来运输煤炭，财政收入的70%来自煤炭

B．从“九五”时期开始进行产业结构调整，提高了能源的综合利用程度和附加价值

C．能源综合利用使山西省产业结构转变为以能源、冶金、化工、建材为主的多元结构

D．建国以来围绕煤炭资源进行了能源的深层次开发，发挥了全国能源基地的作用

答案　C

解析　该题主要考查山西省能源的运输、结构调整、能源开发.

2．下列有关山西省调整产业结构的说法，不正确的是()

A．煤炭工业向气化、液化、电化产品方向发展

B．冶金工业向不锈钢系列制品与铝制品系列方向发展

C．建材工业向轻型、薄型方向发展

D．化学工业向规模化、大型化方向发展

答案　D

解析　该题主要考查山西省几种主导工业的发展方向，化学工业应向精细化方向发展.

考查点二　环境的保护与治理

露天煤矿的开采给山西省的生态环境带来了很大压力.据此回答3～4题.

3．在开采煤矿时，要大量剥离表土，处理不当往往造成水土流失，破坏土地资源，这主要说明了()

A．自然资源具有分布的规律性

B．自然资源具有时间的变化性

C．自然资源具有联系的整体性

D．资源的开发利用与环境保护的对立性

答案　C

解析　矿产资源开发利用过程中，由于地表植被的破坏造成了水土流失，说明自然资源具有联系的整体性特征.

4．关于山西省能源基地露天采矿区生态建设的理想组合是()

A．农业经营—复垦—采矿—回填—筑坝

B．筑坝—采矿—回填—复垦—农业经营

C．采矿—回填—复垦—农业经营—筑坝

D．筑坝—采矿—复垦—农业经营—回填

答案　B

解析　山西省的重点矿区经过实践，总结出了重点工矿区的生态建设模式：筑坝—采矿—回填—复垦—农业经营，既保护了生态环境，又促进了农业的可持续发展.

方法技巧练

区域优势资源开发(如山西能源开发等)的分析思路

我国山西省总结出许多资源开发与工矿区环境保护、治理的先进经验.读图“露天采煤区生态建设理想图示”，结合所学知识，分析回答该区域能源资源开发的问题.

(1)黄土高原许多地区建设露天煤矿：

①有利条件是______________________________________________________________；

②露天煤矿已对自然环境产生的危害是

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________.

(2)分析图中露天煤矿生态建设中各种工程及生物措施对环境的作用：

①隔离护坝：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________；

②固沙草方格、灌木乔木绿化带：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________；

③复垦区：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________；

④这些生态措施的基本原则是

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________.

(3)对“露天采煤区生态建设理想图示”这个方案，你还有哪些更好的建议？

答案　(1)①当地的煤矿资源埋藏浅、煤层厚且稳定　②破坏植被，加剧水土流失；地表裸露，产生沙尘，污染空气；露天开采，雨水冲刷下渗，污染水源.(2)①将采掘区与河流隔开，以免河水流入和冲毁采掘区，防止废弃物进入河道　②阻沙、固沙和挡沙，保护水土和防风　③恢复植被，减少水土流失，保护土地，减少大气污染和水污染　④保护水土，减少裸露地表，防风固沙　(3)①从河流上游引水浇灌草、灌乔木；②引水浇灌湖垦区；③在河漫滩植树种草等.

方法技巧　区域优势资源开发(如山西能源开发等)的分析思路

1．山西省构筑的三条产业链依赖的本地自然资源除煤炭外还有()

A．铜矿石 B．石油 C．铝土矿 D．石灰石

2．山西省煤炭综合利用的明显成效是()

①改善了环境质量　②提高了煤炭的附加价值　③使产业结构多元化　④减轻了交通运输负担

A．①② B．③④ C．①④ D．②③

答案　1.C　2.D

解析　山西省发展炼铝业，除了有丰富廉价的火电外，还有铝土矿.延长产业链条可以提高煤炭的附加价值，改变采掘工业的单一结构，但对提高环境质量、改善交通运输条件没有起到明显的成效.

“读山西省能源基地(1996～2000年)工业投资结构图”，回答下列问题.

3．山西省的主导产业是()

A．化学工业 B．能源工业 C．冶金工业 D．建材工业

4．山西发展有色金属工业的优势是()

A．科技发达 B．产品附加值高

C．交通运输成本低 D．接近能源产地

答案　3.B　4.D

解析　图中可看出山西省的主导产业是能源工业；有色金属工业应接近能源产地.

能源资源是人类生产活动得以进行和发展的动力.能源的利用和发展对人类社会经济发展起着巨大的推动作用.读图，回答5～6题.

5．全球能源消费历史及趋势图中体现的1900～2100年全球能源消费构成的变化特点是()

A．固体燃料的消费比重上升

B．液体、气体燃料的消费比重迅速降低

C．气体燃料的消费比重迅速上升

D．液体燃料的消费比重稳步上升

答案　C

解析　由全球能源消费历史及趋势图可知，1900～2100年全球能源消费构成的变化特点是气体燃料的消费比重迅速上升.

6．下图表示的是某地区的能源消费结构，解决这种能源消费结构引发的环境问题的主要途径是()

①因地制宜开发利用多种能源　②营建速生薪炭林　③推广生活用煤用电　④进行炉灶革新，提高能源利用率　⑤大力发展畜牧业　⑥加强交通建设

A．①②⑤ B．②⑤⑥ C．①②⑥ D．①②③④

答案　D

解析　该地区能源消费以煤炭、薪柴、植物秸秆为主，易产生大气污染；秸秆被大量燃烧不能以有机肥的形式返还农田，易使土壤肥力下降.解决环境问题应因地制宜的开发利用多种能源、营造速生薪炭林、推广生活用煤用电、进行炉灶革新、提高能源利用率.

煤炭燃烧时会排放二氧化硫等污染物，为了减少污染物的排放，许多地方都使用了洁净煤(如脱硫)技术.读“煤炭脱硫效率图”，完成7～8题.

7．关于煤炭资源的叙述，正确的是()

A．煤炭资源人均减少是因为人类不合理利用

B．煤炭是我国目前主要的消费能源

C．煤炭主要是由海洋生物演化而来的

D．我国南方各省区煤炭资源都很缺乏

答案　B

解析　人均煤炭资源不断减少主要是因为煤炭资源总量有限，且是非可再生资源，而人口数量却不断增加；我国的能源消费结构以煤炭为主；煤炭主要是由森林沉积后演化而来的；中国南方各省除了贵州省煤炭较多外，其余普遍缺乏煤炭资源.

8．关于洁净煤技术的影响，叙述正确的是()

A．该技术脱硫效率达到100%

B．该技术可以减小pH值和酸雨危害

C．该技术使煤炭资源得到了循环利用

D．该技术提高了煤炭资源利用的经济价值

答案　D

解析　该技术脱硫效率没达到100%；该技术可使煤炭燃烧时排放的酸性气体减少，酸雨危害减小，pH值增大；该技术没有体现煤炭资源的循环利用，但提高了煤炭资源利用的经济价值.

二、综合题

9．煤炭是我国最主要的一次能源，占我国一次能源消费总量的70%以上，随着我国经济的持续快速增长，对煤炭的需求也将保持快速增长.读下图，回答下列问题.

(1)我国煤炭资源的地理分布特点是：

①以昆仑山—秦岭一线为界，________________________；

②________________________________________________.

(2)我国煤炭的需求主要来自东南沿海等经济发达地区，谈谈如何进行煤炭资源的合理配置.

(3)我国能源消费存在较大的安全隐患，依据对应关系，填表说明安全隐患的具体表现及其解决措施.

答案　(1)北多南少　分布广泛，相对集中(或答全国绝大部分省区都分布有煤炭资源，而又相对集中分布在山西、内蒙古、陕西等省区.)

(2)实施北煤南运、西煤东调、西电东送等能源跨地区调配工程.

(3) 如图

解析　第(1)题，本题主要考查我国煤炭资源的分布特点，通过仔细阅读地图，即可总结出正确答案.第(2)题，我国煤炭资源的供应和需求存在着很大的不平衡性，因此可以通过输煤或输电的方式进行合理配置.第(3)题，从材料中可以看出我国的能源消费以煤炭为主，在今后的发展过程中应实现能源生产和消费多元化；另外我国的能源供需也很不平衡，要有计划地进行能源调配.

高二地理教案：《资源及生态保护》教学设计

俗话说，居安思危，思则有备，有备无患。教师要准备好教案，这是教师的任务之一。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。您知道教案应该要怎么下笔吗？以下是小编收集整理的“高二地理教案：《资源及生态保护》教学设计”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

本文题目：高二地理教案：资源及生态保护

一、教材分析

本节内容是第二单元的教学重点和难点。学习的内容主要是集中于对资源和生态问题的研究和保护措施提出自己的相关得看法和对策!!

二、教学目标

1.关注全球性生态环境问题。

2.概述生物多样性保护的意义和措施。

3.形成环境保护需要从我做起的意识。

4.进行资料搜集，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。

三、教学重点难点：

概述生物多样性保护的意义和措施。

四、学情分析

本节课为选修内容的最后的一节课，应该是综合前两节课的内容，对本节课进行相应得回扣和总结，学生应该一总结和探究的方式来学习。

五、教学方法：探究法，讲述法

六、课前准备

1.学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。

2.教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案

七、课时安排：1课时

八、教学过程

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

(二)情景导入、展示目标。

以“问题探讨”引入，学生思考回答，老师提示。

〖提示〗1.气象学家的预言是有科学根据的。例如，英国《自然》杂志和《观察家报》于2004年披露了美国国防部专家组的一份报告。该报告预测：气候变化可能演变成全球公害;未来20年气候变化将成为全球性灾难，如英国将会像西伯利亚那样寒冷，美国等主要粮食生产国将因遭遇严重干旱而出现粮食大幅减产。又如，我国科学家2004年预言：未来大气的增温值将是20世纪的2至10倍;我国华北等地仍将保持继续变干旱的趋势;气候变暖严重影响全球的自然生态系统，农业可能是对气候变化最为敏感和脆弱的部门之一。

(三)合作探究、精讲点拨。

生物多样性包含了遗传的多样性，物种的多样性和生态系统的多样性。我们说的保护生物的多样性就是指基因、物种和生态系统三个层次上的保护。

主题每层次相关的内容

基因基因携带着遗传信息，基因控制性状，基因突变和染色体变异等是遗传多样性之源

物种种群是进化的单位，突变、基因重组和自然选择使种群的基因库在代代相传过程中保持和发展，物种多样性是生物进化的结果

生态系统生态系统的结构、成分的多样性，由物种的多样性组成。保护生态系统是对生物多样性最有效的保护

〖思考与讨论〗学生思考讨论回答，老师提示。

〖提示〗1.红树林的消失，使得潮间带多种鱼类、甲壳类、贝类以及多种水鸟因生态环境改变而无法存活和繁衍，并且影响附近多种生态系统的稳定性，最终使大量的物种无法生存和发展。红树林能维持滨海湿地生态系统的稳定性，具有防风、抗海潮侵蚀海岸的作用。因此，红树林的消失还将直接影响附近的农田、养殖场、森林和城市等多种生态系统的稳定性，这对于人们的生活和生产都会产生很大的影响。

2.可以通过现代生物技术，检测并获取水稻、小麦等栽培作物野生种细胞中人类所需要的某些优良基因(如抗旱基因、抗病基因等)，然后利用基因工程技术，将这些优良基因导入到相应的栽培种的细胞中并使之表达。袁隆平曾利用在海南岛发现的一株花粉败育的普通野生水稻(含有使花粉不育的基因)，利用杂交技术成功地培育出高产的杂交水稻，从而掀起了水稻生产的“第二次绿色革命”。后来，经过分子检测技术得知，野生水稻细胞中至少含有两个增产基因：其中的一个增产基因就能增产18%，两个增产基因则能增产36%。

3.这两例能够说明生物多样性具有潜在价值(红树、野生水稻等生物很可能还有目前人类尚不清楚的重要功能)、间接价值(红树林对海岸的防护作用)和直接价值(潮间带的鱼类、贝类、甲壳类等可供食用、药用和用做工业原料等)。

生物的种类繁多，人类对它们已经做过比较充分研究的只是极少数，大量野生生物的价值──生物多样性的潜在价值目前还不清楚;森林生态系统同农田生态系统相比，具有更加丰富的生物多样性，对自身的调节功能更强大，因而具有更好的稳定性，这属于生物多样性的间接价值;芦苇是一种重要的造纸原料，从金鸡纳树中可以提取治疗疟疾的药物──奎宁，这些都属于生物多样性的直接价值。

生物多样性的价值

1.潜在价值：目前尚不知道

2. 间接价值：对生态系统其调节功能

3. 直接价值(潮间带的鱼类、贝类、甲壳类等可供食用、药用和用做工业原料等)。

(二)保护生物多样性

(1)就地保护(自然保护区)

就地保护是以建立国家或地方自然保护区的方式，对有价值的生态环境(如江河源头、滨海、滩涂、湿地、荒漠等自然生态系统的保护)、特殊自然景观(如森林、灌丛、草原、稀树草原、草甸等)、野生生物物种等，在具体地段划定范围保护起来，禁伐、禁牧、禁猎。根据所处的地理位置和保护程度需要，有全封闭式保护，不准人入内;有半封闭式保护，有的地方外人可进入，有的地方外人不准进入。

(2)迁地保护

迁地保护就是通过人工的办法，将要保护的野生物种的部分种群迁移到适当的地方，以人工管理和繁殖，使其种群不仅可以繁衍延续，而且不断扩大。(其主要方法是建立动物园、植物园与树木园或基因库。目前，饲养在世界各地动物园和其他圈养设施中的脊椎动物已超过3 000种，个体数量达5.4×105头。全世界1 500余个植物园和树木园均承担着保护植物种质资源的任务。)

(3)离体保护

离体保护是指利用现代技术，尤其是低温技术，将生物体的一部分进行长期储存，以保存物种的种质资源。

〖提示〗材料

1.潜在价值──某种不知名的昆虫。间接价值──每个物种都维系着它们所在的生态系统的结构和功能。直接价值──芦苇是一种重要的造纸原料;蝉蜕是一种动物性药物;鲁班通过观察某种叶片的叶缘得到启示，研制出了木工用的锯;海洋和森林等生态系统能陶冶情操、激发创作的灵感。

2.主要的困难是，一些发达国家(如美国、加拿大和欧盟国家等)，拒绝核准或迟迟不予核准该议定书。主要争议的问题是，这些国家担心影响本国经济的发展和其他国家可能不承担相应的责任。例如，美国政府在2003年3月以“减少温室气体排放将会影响美国经济发展”和“发展中国家也应该承担减排和限排温室气体的义务”为由，宣布拒绝执行《京都议定书》。

建议世界各国特别是发展中国家联合起来，通过联合国大会和各国的政府以及民间组织等多种途径，呼吁每年大量产生温室气体的发达国家率先核准《京都议定书》(我国政府早在2002年9月就核准了《京都议定书》)。

拓展题

用现代语言可以这样诠释这句话：所以说道大、天大、地大、人也大。宇宙中有这四个大，而人是这四个大中的一个。老子认为“道”是一个浑然而成的、先于天地而存在的东西;“道”不靠外力而永久存在、循环运行且永不停息;“道”伸向遥远而最终又返回自然，可算是天地万物的根本。老子把人提升为“宇宙中四个伟大的存在之一”，可与“道”、“天”、“地”并立，而惟独不认为有“神”的存在，这是老子哲学观念的可贵之处。

我们可以把老子所说的“道”，理解为自然界中各种事物发展的客观规律。人固然十分重要，甚至被说成是自然界中的“万物之灵”。但是，人也只是这四大中的一个，人绝不能超越其他三个大而为所欲为。人类必须追求和实践人与自然协调一致的美好理念，只有这样人类社会才能可持续地发展下去。

(四)反思总结，当堂检测。

读图和材料，完成问题。

材料一

图4-2-5

材料二地处黑河中游的张掖地区近50年间，人口由33万增至126万，耕地由10万公顷增加到26万公顷，中游沿岸建成的平原水库27座，截流了几乎全部的上游来水。

材料三额济纳旗草原过去曾是水草丰美，牛羊成群的地方，现在草木枯萎，到处是戈壁沙漠，一片荒凉，已难见草原风光。

(1)额济纳旗草原的气候类型属。

(2)弱水水源的补给源于 ( )

A.大西洋上带来的少量水汽形成的雨水

B.祁连山北坡极地大陆气团带来的低下雨

C.黑河地区的冰雪融水和地下水

D.祁连山顶的冰雪融水

(3)弱水为一条季节性河流，其流量最小时期在 ( )

A.春 B.夏 C.秋 D.冬

(4)额济纳旗草原退化，生态环境恶化的主要原因是。

(5)该地区也是华北地区沙尘暴源之一，沙尘暴大多发生于春、夏、秋、冬的季，其原因。

参考答案：

(1)温带大陆性气候 (2)D (3)D (4)中游张掖地区人口激增;农业、工业的发展耗水大增;用水过度、不合理、不节约，中游的过度用水使处于下游的额济纳旗草原缺水退化 (5)春那里春季降水很少，而气温渐暖，蒸发渐大，缺乏植被的干旱沙地也以无雪覆盖;冬季冷锋活动很频繁，多以西北风形式吹扬沙尘影响到华北地区。

(五)发导学案、布置预习。

九、板书设计

一、保护植被，防止水土流失和荒漠化

全球性生态环境问题主要包括：

1.全球气候变化

2.水资源短缺

3.臭氧层破坏

4.酸雨

5.土地荒漠化

6.海洋污染

7.生物多样性等

二、保护生物多样性

保护生物多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，他们所拥有的全部基因以及种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。

十、教学反思

本节课的内容虽然比较简单，但在学生的学习和理解消化过程中也存在不少的疑点，在讲课过程中忽略了学生的疑问，在以后的教学中应该注意将强!

高二地理教案：《能源资源的开发》优秀教学设计

作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，有效的提高课堂的教学效率。那么怎么才能写出优秀的教案呢？下面是小编为大家整理的“高二地理教案：《能源资源的开发》优秀教学设计”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

【梳理归纳】

一、能源的分类

1．可再生能源：包括、风能、、潮汐能、等.

2．非可再生能源

(1)类型：主要包括等矿物能源.

(2)特点：数量有限，若开发利用不当，容易造成 .

【答案】水能生物能太阳能

煤炭、石油、天然气

生态环境的破坏

二、资源的开发条件

1．煤炭资源丰富， .

2．市场 .

3．位置适中， .

【答案】开采条件好广阔交通比较便利

【注意提示】开发条件不同于开采条件，区域的开发条件包括区域的资源状况、市场条件、交通条件等；而开采条件仅是资源状况中的一种.

三、能源基地建设

1．扩大煤炭开采量：如图中的① 、② 、③ 、沁水、霍西、河东等大型煤炭基地的建设.

2．提高晋煤外运能力：逐步形成了以运输为主、运输为辅的煤炭外运路网体系.

3．加强煤炭的加工转换

(1)建设坑口电站：使电力生产能力明显提高，变输出煤为输出电.

(2)发展炼焦业：为发展提供能源，向外输出 .

【答案】大同平朔西山

铁路公路

冶金工业焦炭

四、能源的综合利用

1．产业结构的调整

进行，主要构建了煤—电—铝，、煤—铁—钢三条产业链，提高了能源的综合利用程度和附加值.

2．结果

(1)单一结构转变为结构，实现了产业结构升级.

(2)原料工业超过采掘工业占主导地位.

【答案】产业结构调整煤-焦-化多元

五、环境的保护与治理

1．提高煤的利用技术：以为先导，大力推动以技术为代表的清洁能源产业的发展.

2．调整产业结构：

(1)对原有进行调整，使产品向深加工、高附加值方向发展.

(2)大力发展、轻纺工业、等.

3．“三废”的治理：

(1)对于占地面积较大且容易自燃引起空气污染的煤矸石，主要用于、和填充露天矿坑及塌陷区；对于选煤厂产生的煤泥，经干燥后再利用.

(2)空气污染防治措施主要有：①做好消烟除尘工作，对矿区道路和作业面，对煤矸石自燃区域进行覆盖阻氧灭火，防止对大气的污染；②营造防风林带，开展复垦绿化造林.

(3)对于废水，主要采取的办法.

【答案】技术创新洁净煤

重化工业农业高新技术产业

发电供热

洒水降尘沉淀净化

【思考导读】

1．比一比：我国能源消费结构和世界能源消费结构相比较，最突出的特点是什么？

2．议一议：通过建设坑口电站，变输出煤为输出电力；发展炼焦业，向外输出焦炭，是目前山西省加强煤炭加工转换的两种主要方式，除此之外，你还能想出哪些转换方式？

3．辩一辩：山西省产业结构的调整，主要构建了煤—电—铝、煤—焦—化、煤—铁—钢三条产业链，提高了能源的综合利用程度，促进了经济发展.试问这种调整符合可持续发展的原则吗？

4.比较重庆和拉萨发展太阳能的自然条件.

5.评价酒泉建设风电基地的区位条件.

6.分析上海建设海上风电场的有利因素和不利因素.

7.敦煌发展光伏并网发电站的优势条件.

【参考答案】

1．我国的能源消费以煤炭为主，世界的能源消费构成中石油、天然气比重较大.

2．煤变油、煤炭气化，变输煤为输油、输气.

3．不符合可持续发展原则.山西省产业结构虽进行了调整，但工业结构过度重型化，对环境造成的压力巨大，不符合可持续发展的原则.

4.拉萨地处青藏高原，地势高，空气稀薄，晴天多，地面接受的太阳辐射强度大，位于我国太阳能丰富带，重庆阴雨天多，多雾，日照时数少，位于我国太阳能资源贫乏带.

5.酒泉位于我国西部地区，其建风电基地的有利条件是距冬季风源地近，风力强劲；经济落后，人口稀疏，土地利用率低，地价便宜；不利条件是经济落后，人口较少，对能源需求量小.

6.有利因素：地处沿海地带，受冬夏季风影响；经济基础好，科技研发力量强；可以利用海洋空间，节省土地资源.，不利因素：成本高，施工难.

7.敦煌处于温带大陆性气候，云量和雨量极少，大气透明度高，光照强；夏季日照时间长；地形平坦.

【尝试练习】

读“东北三省煤炭资源供需变化图”，完成1～2题.

1．引起东北三省煤炭供需矛盾的主要原因是()

①国家老工业基地改造　②煤炭运力不足　③环境污染

④区域煤炭资源趋于枯竭

A．①② B．①④

C．②③ D．③④

2．解决该矛盾的根本措施是()

A．加快能源结构和产业结构调整

B．重化工企业向内地迁移

C．加强节能改造，实现清洁生产

D．合作开发邻近地区的煤炭资源并调配

【解析】第1题，从图中看煤炭能源消费量增长较快而生产量增长较慢，这主要源于国家老工业基地改造；对能源需要量增加迅速，而许多生产基地面临资源枯竭，总体产量增长缓慢。第2题，在一定时期内，东北地区煤炭能源需求还要持续增长，解决问题的方法无非是开源和节流，目前主要是调配资源，以解燃眉之急，而根本措施是加快能源结构和产业结构调整，大幅度减少对煤炭的需求量。

读以下两个区域略图，回答3-4题.

3．两区域共同的特征有()

A．夏季高温多雨　 B．城市化水平高

C．水资源丰富 D．重化工业基地

4．针对区域突出的环境问题，两区域目前采取的共同措施有()

A．植树造林，保持水土 B．大力发展新兴产业

C．完善交通，建设水运网 D．煤炭资源的综合利用

【答案】3.D 4.B

【解析】第3题，右图所示为德国鲁尔工业区，为重工业区，属于温带海洋性气候，冬温夏凉，降水季节分配较均匀，水土流失较轻，城市化水平高；左图为山西省，城市化水平不高；两地均有丰富的煤炭资源，重化工业均为主要工业部门之一。第4题，植树造林，保持水土为黄土高原地区可持续发展的重要措施，但不适用于德国鲁尔区；建设水运网，对河道较少的山西不适用；煤炭资源的综合利用不能从根本上解决环境问题；加快产业结构调整，发展新兴产业适用于老工业区的改造，有利于区域可持续发展，是两地共同的措施。

“十二五”期间，山西省将提高煤炭资源储量级别200亿吨，新增煤炭资源量100亿吨，将加大向外输送电能的比例，缓解当地的环境问题.据此回答5～6题.

5．与直接向外输送煤炭资源相比，山西省向外输送火电的劣势在于()

A．减轻交通压力，提高运输效益

B．成本低，附加值高，效益好

C．有利于当地产业结构升级

D．加重山西省的环境污染

6．山西在煤炭资源开发过程中，产生了一些生态问题，下列关于其生态问题与根治措施的分析对应正确的是()

A．采空区岩层断裂、塌陷—把采空区作为西气东输的中转站

B．破坏土地资源，引起土壤退化—保存好表土，进行复垦

C．大量煤矸石弃之不用，占用大量土地资源—在煤矸石上面修建厂房

D．饮用水环境被破坏—跨流域调水

【解析】第5题，山西省向外输出火电可以减轻交通运输压力，具有成本低、附加值高、效益好等优势，同时有利于当地产业结构升级，但会加重山西省的环境污染。第6题，石油、天然气的存放需要密闭的环境，山西煤炭资源的采空区岩层断裂，不利于石油、天然气的存放；针对土地浪费和土壤退化，应采取复垦等措施加以治理；煤矸石之间的空隙较大，在上面直接修建筑物容易发生坍塌；跨流域调水不能彻底解决水污染问题。

高二地理教案：《资源的跨区域调配》教学设计

一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，作为高中教师就要精心准备好合适的教案。教案可以更好的帮助学生们打好基础，帮助高中教师能够更轻松的上课教学。那么一篇好的高中教案要怎么才能写好呢？以下是小编为大家精心整理的“高二地理教案：《资源的跨区域调配》教学设计”，但愿对您的学习工作带来帮助。

本文题目：高二地理教案：资源的跨区域调配

一、教材分析

《资源的跨区域调配——以南水北调为例》是鲁教版高中地理必修三第三章《区域资源、环境与可持续发展》第三节的教学内容，主要以南水北调工程为例学习了资源跨区域调配地区的可持续发展问题。本节内容既是对第三章区域资源、环境与可持续发展的进一步深化，也让学生学习了存在资源跨区域调配现象的地区的可持续发展的模式，当然这种模式也适用于其他地区，比如：西气东输、北煤南运、北水南调(东北地区)等等。

二、教学目标

知识与技能：

1.了解水资源空间分布不平衡的特点;

2.会分析南水北调的必要性和可行性;

3.分析比较南水北调的工程方案特征及优缺点。

过程与方法：

1.通过实例，从资源地区分布存在不均衡性及社会经济发展需要来认识资源跨区域调配的必要性;

2.列举有关实例，分析资源跨区域调配对资源调出区和资源调入区社会经济、地理环境等方面所产生的影响。

情感态度与价值观：

1.通过学习南水北调地区的可持续发展问题，树立科学的世界观。

2.通过分析经验教训，为其他资源调配地区的可持续发展提出建议，增加学生的爱国热情。

三、教学重点难点

重点：南水北调的深远影响

难点：南水北调三条工程方案各自的特点及优缺点

四、学情分析

本节内容是高二学生在上学期需要学习的内容，此时的高二学生已经进行了侧文侧理的走班教学，但文理都要学习本部分内容，所以对于测文的学生，需要把本部分知识点讲透、讲活，也就是讲授过程中注意知识点的横向和纵向联系，注意总结区域发展模式，授之以“渔”;对于测理的学生，因为他们需要应付的是会考(学业水平测试)，要求不高，所以应该注意基本概念、基本原理的讲授。

五、教学方法

1.问题探究教学法：设置若干问题让学生分组讨论，并合作得出答案。

2.学案导学：见后面的学案。

3.新授课教学基本环节：预习检查→情境导入→合作探究→总结检测→布置预习

六、课前准备

1.学生的学习准备：预习第三章第三节《资源的跨区域调配——以南水北调为例》，初步了解水资源空间分布不平衡的特点;分析南水北调的必要性和可行性;比较南水北调的工程方案;南水北调的积极意义。

2.教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案，并把学生科学分成若干小组。

七、课时安排：1课时

八、教学过程

(一)预习检查、总结疑惑

检查学生预习的落实情况，并了解和归纳学生的疑惑，使课堂教学更有效率和更具有针对性。

(二)情景导入、展示目标。

多媒体展示我国华北大旱图片、南方水乡景观、我国降水分布图和我国耕地分布图，并让学生阅读教材P62部分，回答：为什么实施南水北调工程?为什么首先实施东线方案?

教师：引导学生阅读正文，得出我国水资源总量特征和分布特征。(水资源总量居世界第六位，时空分布不均匀)

(三)合作探究、精讲点拨。

探究一：南水北调的必要性?

(1)通过从教材P62-P64分析中你能找出我国哪些地区水资源丰富?哪些地区水资源紧张?哪些数据来说明我国南水北调非常有必要?

(2)华北地区缺水的原因有哪些?

(3)南方的珠江流域、浙闽台及西南诸河的人均水量比长江要高，为什么要选择从长江调水?

(4)解决北方地区水资源的不足.除了南水北调外，还有哪些措施?探究二：辉煌时期的工业部门

教师：引导学生分组讨论，并总结出问题答案

(1)南方地区占有全国80.4%的水资源，而该地区人口占全国的53.5，耕地占35.2%，人均水资源量3480立方米，人均年用水量447立方米。而分布在北方地区的人口占全国的44.4%，耕地占全国的59.1%，水资源只有全国的14.7%，人均水资源占有量747立方米，是人多、地多、经济发达、水资源短缺的地区，其中以黄河、海河、淮河尤为突出;西北内陆，地广人稀，人均水资源量较大而亩均水资源量低于全国平均水平，水资源已经成为最大的制约因素。

(2)华北地区降水总量不大，地表径流量小，蒸发强;工农业发达，用水量大;经济发展过程中，水资源污染、浪费严重;因而水资源供需矛盾尖锐。

(3)从长江调水，路径较短，投资较少，调水难度较小，长江水量较大。

(4)①修建水库;②节约用水，防治水污染;③发展节水农业;④加强水资源的宏观调控;⑤海水淡化;⑥工业污水处理后可作为工业冷却水重新利用;⑦提高水价;⑧保护生态环境等。

探究二：南水北调工程方案的特点?

(1)南水北调三条工程方案各自的优缺点?(学生填空)

方案东线工程中线工程西线工程

评价优点

缺点

(2)为什么东线工程先施工?

(3)东线工程自南向北连接了哪几大水系?

教师：引导学生分组讨论，并总结出问题答案

(1)

方案东线工程中线工程西线工程

评价优点有京杭运河可以利用，工程量较小，前期投资少、工期短沿线基本自流引水，运营成本较低，沿线水质较好。青藏高原地势高于华北、西北可供水自流

缺点黄河以南地区势北高南底，需梯级抽水需抽水北送，耗能多(流经地区可能造成二次污染) 需挖河道，工程量很大长江上游水量有限，只能为黄河中上游西北干旱半干旱地区，华北的部分地区供水

(2)工程量小，施工难度小，投资少。

(3)钱塘江、长江、淮河、黄河、海河

探究三：南水北调的深远影响

(1)南水北调对水量输出区可能带来的环境问题有哪些?

(2)南水北调对输水通过区可能带来的环境问题有哪些?

(3)南水北调对水量输人区可能带来的环境问题有哪些?

(4)假如你是南水北调工程的总工程师.你将采取哪些措施保护生态环境?

教师：引导学生分组讨论，并总结出问题答案

(1)①调水后的影响主要发生在榆水点的本身及其下游。调水后，长江径流量减少.主要是枯季长江径流量减少后，海水将会上溯，引起河口地区盐水明显增加，并影响下游水质。

②中线和东线调水，不涉及长江上游的水量，预计不会影响上游的航运。中下游水量虽然有减少，减少水量不至于对航道产生大的影响。但在长江口.由于长江径流减弱，潮流加强，潮流顶托和盐淡水的相遇，必然加速细粒泥沙的沉降和长江口拦门沙滩的发展，影响长江口的航运。

③中线引水从丹江口水库开始，调水将影响水库下游汉江中下游的灌溉和航运。

(2)①东线调水在黄河以南将通过洪泽湖、骆马湖、南四湖等淡水湖泊，这些湖泊是我国重要的淡水渔业基地和水生生物(莲藕、芦苇、菱角)的富产区。调水后湖泊维持高水位的时间增长，湖泊环境发生变化，对水生生物的生长会带来不利的影响。库区周围地下水位如不能有效控制，将会引起土壤盐渍化。

②东线榆水干渠连通四大水系，干渠线路应与四大水系的全面整治结合进行考虑。

③中线输水干渠属于新开挖的渠道，将有部分水量渗入地下，预计黄河以南渠道两侧盐渍化问题不会太严重。黄河以北地区长期榆水后，地下水位会有所上升，土壤盐渍化问题仍需注意。

(3)①东线与中线规划大力发展和改善沿途的灌溉条件，海河平原很容易使地下水位上升，造成土壤盐渍化。中线灌溉地区由于地势较高，排水条件较好，土壤盐渍化问题较小。

②缺乏水源或水源不足的城市与工矿区，输入水量后一般对环境会起改良的作用.但应注意合理用水，防止工业造成新的污染。

③灌溉面积增加，各种蓄水体的面积也将扩大，这将会使灌溉区及其周围地区的气候有所变化。

④调水后会不会引起血吸虫病北移，引起关注。南北大运河沟通也并未曾使钉螺北移.由于北方的气候不适宜钉螺生存，所以南水北调后血吸虫病北移的可能性不大。

(4)针对调水沿线地区的环境污染问题，按照“先节水，后调水;先治污，后通水;先环保，后用水”的原则，编制全面的治污规划。提出节水优先、治污为本，统筹协调生活、生产和生态用水问题。为了保护南水北调的取水区，在扬州市划定水资源功能保护区，范围涵盖南水北调东线取水区、输水干线和支流水体。启动中线工程水源地及沿线生态环境保护工程，丹江口水源地的生态环境状况总体上是比较好的。

(四)反思总结，当堂检测。

教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。

(五)发导学案、布置预习。

本节是第三章的最后一节，整个第三章我们共同学习了区域资源、环境与可持续发展问题。初步学会分析区域资源开发与环境治理的基本方法。请同学们完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业，并完成下一节的学案。

九、板书设计

一、我国水资源的区域分布

1.我国水资源特特点

2.南水北调的必要性可行性

二、南水北调的工程方案

三、南水北调的深远影响

1.积极影响

2.环境问题