高二地理教案：《人口数量与环境》教学设计。

作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，高中教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教案可以让学生们有一个良好的课堂环境，帮助高中教师更好的完成实现教学目标。关于好的高中教案要怎么样去写呢？下面是由小编为大家整理的“高二地理教案：《人口数量与环境》教学设计”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

第2讲安排讲人口数量与环境

一 网上课堂

（一）本讲主要内容：本讲讲述第一单元第二节——人口数量与环境

1理解人口数量变化的原因，特别是人口自然增长取决于生育率和死亡率。

2了解环境对人口数量变化的影响，即环境与生育率、死亡率的关系：

社会经济环境是影响生育率和死亡率的主要因素。

自然环境对死亡率也有不容忽视的影响。

3人口数量变化对环境有重要作用：特别是人口增长给社会、经济、资源、环境带来巨大压力，但并没有正相关的关系，人口增长不一定带来环境变化，只要处理好人地关系，人口问题和环境问题都是可以解决的。

（二）学习指导：

1知识结构：

2．教材分析：

一 本课主要讲述人口数量与环境的关系。首先，教材简单分析了一个地区人口数量变化的原因，主要目的是让我们理解在不考虑迁移的情况下，人口数量变化的唯一来源就是人口的自然增长。其次，教材简略分析了环境如何通过影响生育率和死亡率来影响人口变动，主要分析的是自然环境对死亡率的作用，最后，教材分析了人口数量变动对环境的影响，这是本课的重点。

二 在学习环境对人口数量变化的影响时，出现了生育率的概念，教材中对其进行了简单的解释。出生率和生育率是两个既有联系、又有区别的概念：联系在于生育率是出生率的基础，一般情况下生育率水平高，出生率水平也高；区别在于生育率表现的是新出生人口与育龄妇女的关系（育龄妇女一般指年龄在15～49岁的妇女），而出生率表现的是新出生人口与全体人口的关系。至于生育率的具体计算，并不要求掌握，不要将生育率和出生率两个概念相混淆。

环境对生育率的影响，主要体现在社会环境的影响方面。任何地区生育率的变化，主要取决于该地区的经济发展水平、文化教育程度以及婚姻制度、生育意愿、生育政策、避孕技术等社会经济因素。气候等自然环境因素对生育率的影响可以认为是微乎其微的。这些让学生了解就可以了。至于为什么自然环境因素对生育率的影响很小，在教学中没有必要再深入，但教师可对此应有些了解。

到目前为止，还没有发现直接的证据说明不同地区的人口，因气候等自然环境因素的影响，产生了生育率的差异。有资料表明，现代女性由于营养条件的改善和一些自然环境因素的变化，女性人口有生育能力的时间得以延长，也就是说使女性潜在的生育力得以提高。然而潜在的生育力并不是实际的生育力，事实上，潜在的生育力较长为明显的发达国家，妇女生育第一个孩子的平均年龄却日趋增大。

有学者认为，环境对生育率的影响与环境对死亡率的作用有一定的内在联系。因为在死亡率，特别是婴幼儿死亡率较高的情况下，生育率往往也较高。人之所以愿意多生孩子，主要是为了保证家庭后继有人。这种由于婴幼儿死亡率高而诱发的补偿性高生育率现象，在以手工劳动为主的农业社会中普遍存在。因此，如果说自然环境因素对生育率有影响的话，那也是通过影响死亡率所施加的间接作用。

三、环境与死亡率有着密切的关系。在现代社会中，社会经济因素是影响死亡率水平的主要因素，经济条件，政治因素、职业结构、受教育程度，特别是医疗卫生事业等对死亡率有很大的影响。但自然环境因素对死亡率也有着重要的制约作用，这种作用往往比较直观。

四、 关于人口数量对自然环境的影响，虽然教材中这部分内容的文字不多，但这部分内容却相当重要，是本课的重点。

教材首先从人类社会发展过程，简单地分析了人口数量增长与自然环境的关系。

接着，教材从三个方面简单论述了人口数量增多对环境的作用。一是人口数量增加，对资源的需大量必然增大，人口数量增长给资源带来的压力是其对环境产生的最基本影响。二是伴随着人口数量增加、人口的分布也越来越集中于城市，人民生活水平提高，人均消费水平上升，使生活排污剧增。有资料表明，城市人口的人均生活排污量大大高于乡村，如果这些排污不能得到妥善处理，就会造成环境污染。这是人口数量增多，从生活方面对环境可能造成的影响。三是伴随着人口数量增长，人类的生产规模不断扩大，生产规模的扩大当然要带来更多的生产废弃物，处理不当也会造成环境污染。我们虽然没有理由把人口数量增长完全等同于生产活动扩大的原因，但人口数量增长应该说是生产活动增加的推动力之一。这是人口数量增多，从生产方面对环境可能造成的影响。

教材中通过以上讲述，已能充分地显示出人口数量增长对环境的影响。但教材又安排了课文的最后一段，讲述了人口数量与环境的关系。对于人口数量与环境污染的关系，在这里有必要再进一步阐述以下几点。（1）人口增长无疑对环境恶化有一定的作用，但作用的程度有多大，值得讨论。事实上，与人口增长过程相联系的，还有经济发展、科技进步等过程，这些过程也对环境产生影响。因此很难说环境污染就是人口增长造成的，也没有直接的证据或充分的理由说明人口增长是环境恶化的主要原因。 （2）至于人口增长对环境的影响是直接的还是间接的，也很难下定论。就已观察到的事实，有些污染物如农业活动中的环境污染，与人口增长有着直接的联系；而有些污染如工业污染，更多的是与经济发展和科技进步相关联，这或许可认为是人口增长对环境的间接作用，因为工业生产的扩大和科技进步，目的无外乎是为了满足人类需求的增长。（3）人口增长与环境污染并不呈现正相关，不能认为人口多，环境污染程度就高，人口少环境污染就轻。换一个角度看，某一地区人口多，增长快，并不一定其环境污染就严重；另一地区人口少，增长慢，也不见得其环境污染就轻。这不难从发达国家与发展中国家的对比中得出结论，发达国家人口少且增长缓慢，但环境污染的程度并不比发展中国家轻。

通过学习充分理解人口增长与环境的关系。关键是应明白，人口增长对环境有影响；但就环境污染的原因而言，人口增长只能算其中之，不是唯一决定因素。真正认识人口和环境的内在关系。本课“活动”的设计，主要是让我们进一步认识人口数量与环境的关系。三种说法，均不正确。第一种说法是把环境污染主要归回于人口数量增长，这种说法明显不正确。第二种说法是把环境与人口数量的关系“机械化”了，虽然环境污染与人口数量增长存在着一定的联系，但不能认为“只要人口数量增长了，环境就必然更加恶化”。第三种说法的核心是忽视人口数量增长对环境的作用，同时对先进技术的作用也片面理解了。先进的科学技术，当然有利于环境的改善和保护，但技术能不能完全解决现有的环境问题，先进的技术能不能被掌握，并利用到改善环境中，这些都是问题。况且如前面已经指出的，技术的发展也会对环境产生影响。

3．知识要点：

1．2人口数量变化 环境对人口数量变化的影响 人口数量变化对环境影响

一、人口数量变化：

人口的自然增长（出生率和死亡率的变动）我们主要考虑的因素

人口的机械增长（人口的迁移）

二、环境对人口数量变化的影响

生育率（出生人数与育龄妇女人数之比）决定出生率

死亡率

环境因素对生育率的影响：

1．社会因素

经济发展水平——经济发展水平高，生育率低；经济发展水平底，生育率高。

婚姻制度——早婚制度，生育率高；晚婚制度，生育率低。

生育政策——鼓励生育政策，生育率高；限制生育政策，生育率低。

避孕技术——避孕技术先进，生育率低；避孕技术落后，生育率高。

文化传统——农业文化（传宗接代），生育率高；工业文化（竞争享乐），生育率低。

宗教意识——禁欲宗教，生育率低；纵欲宗教，生育率高。

2．自然因素

自然因素对生育率的影响是极小的。经济发达，妇女地位高，就业机会多，育龄妇女不愿负担过多子女。

文化水平较低地区，接受早婚制度。

封建格言：不孝有三，无后为大；多子多福。

伊斯兰教阿拉伯国家虽然主张多妻制，但又主张禁欲，导致生育率低。

由于人类属于哺乳类恒温胎生动物，所以自然条件对生育率影响极小。

（二） 环境因素对死亡率的影响：

1．社会因素

经济落后，出现冻饿致死现象

（朱门酒肉臭，路有冻死骨）

政治动荡，盗匪横行。

受教育水平低，容易受到封建迷信的毒害。

经济因素——经济发达，死亡率低；经济落后，死亡率高。

政治因素——政治稳定，死亡率低；政治动荡，死亡率高。

受教育水平——受教育水平高，死亡率低；受教育水平低，死亡率高。

医疗卫生条件——医疗卫生进步，死亡率低；医疗卫生落后，死亡率高。

环境污染——环境污染严重，死亡率高；环境清洁，死亡率低。

2．自然因素

气候、水、土壤、自然灾害（直接、间接）影响生病率和死亡率。

3．环境污染

造成死亡率上升

社会经济环境因素对生育率（出生率）和死亡率的影响是最主要的。

三、人类数量变化对环境的影响

(一) 原始社会（采集、渔猎）：

人类活动对环境影响很小，主要因为人类生存完全依赖自然环境，人口数量很少，生活空间狭窄。

(二)农业社会（种植、饲养）：

通过扩大生产活动，影响改造自然。（种植、饲养、造房、水利）

(三)工业社会（技术革命）：

生产力水平大大提高。

1.人口数量增多，对资源需求量加大。

2.人口数量增多，生活排污量剧增。

3.人口数量增多，出现了大量生产废弃物。

(四)人口增长不是环境污染的唯一决定因素，

人口增长过快可能该资源和环境造成巨大压力，但绝不是说造成环境污染的主要原因是人口数量增长。人口增长不是环境污染的唯一决定因素，人口增长不是环境污染的唯一决定因素

4.重点难点：

1.环境对人口数量变化的影响，即环境与生育率、死亡率的关系

2.人口数量变动对环境的影响。

3.人口增长与环境的关系

二、网上训练

（一）单项选择题：

1下列叙述正确的是

A人口数量增长是环境污染的“罪魁祸首”，环境污染就是因为人口数量增长过快、过多造成。

B环境污染程度与人口数量多少成正相关。

C人口增长对环境污染无足轻重。

D人口数量会直接或间接影响环境，但不能把人口增长当作是环境污染的唯一因素。

2环境对人口数量的影响中，下列叙述正确的是

A 自然因素对生育率有明显的影响。

B社会经济环境因素对出生率和死亡率的影响是最主要的。

C自然因素对死亡率的影响均是直接的。

D自然灾害造成的死亡率上升不能算作自然因素对人口数量的影响。

3基本不影响生育率的因素是

A婚姻制度 B避孕技术 C文化和宗教 D自然因素

4一个地区人口数量的变化，取决于

A出生率高低 B死亡率高低 C 自然增长率高低 D自然增长和机械增长两方面

(二)读下列材料回答:

随着我国北方人口的剧增,无节制的抽取地下水,而导致地下水位大幅度下降.有些地区地下水埋深已经低于植物根系分布的深度,结果造成植物枯死,土地失去植被保护,极易起沙扬尘;大部分地区特别是农牧交错地带,人口密度增加,土地负荷加重,土地利用粗放，导致大量土地沙化。

造成土地沙化的人为原因和相关措施：

答案：

（一）选择

1．D 2． B 3．D 4．D

（二）人口增加，过度抽取地下水、滥垦滥种。

控制人口数量，兴修水利、合理使用土地和水资源、因地制宜

相关知识

第二节人口数量与环境教案

俗话说，居安思危，思则有备，有备无患。准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助高中教师能够井然有序的进行教学。写好一份优质的高中教案要怎么做呢？以下是小编为大家精心整理的“第二节人口数量与环境教案”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

第二节人口数量与环境

1.了解人口数量的变化的原因。

2.了解环境对人口数量的影响以及人口数量变化对环境的影响。

3.正确对待人口数量与环境的关系。

人口数量变化对自然环境的影响。

1课时

一．人口数量的变化

人口的自然增长：取决于人口出生率和死亡率的变化；

人口的机械增长：由人口迁移引起。

〖学生活动〗如何正确理解“从全球范围来看，迁移对世界人口数量的变化并不产生影响，决定人口数量变动的因素仅仅是人口的自然增长”。

二．环境对人口数量变化的影响

〖教师讲述〗生育率的概念

〖分析比较〗出生率和生育率是两个既有联系、又有区别的概念。联系在于生育率是出生率的基础，一般情况下生育率水平高，出生率水平也高；区别在于生育率表现的是新出生人口与育龄妇女的关系(育龄妇女一般指年龄在15～49岁的妇女)，而出生率表现的是新出生人口与全体人口的关系。

（一）环境对生育率的影响

〖学生讨论〗环境对生育率的影响

环境对生育率的影响主要体现在社会环境的影响方面。任何地区生育率的变化，主要取决于该地区的经济发展水平、文化教育程度以及婚姻制度、生育意愿、生育政策、避孕技术等社会经济因素。气候等自然环境因素对生育率的影响可以认为是微乎其微的。

〖学生活动〗我国城市和乡村的生育观

〖教师讲述〗环境对生育率的影响与环境对死亡率的作用有一定的内在联系。因为在死亡率，特别是婴幼儿死亡率较高的情况下，生育率往往也比较高。人们之所以愿意多生孩子，主要是为了保证家庭后继有人。这种由于婴幼儿死亡率高而诱发的补偿性高生育率现象，在以手工劳动为主的农业社会中普遍存在。因此，如果说自然环境因素对生育率有影响的话，那也是通过影响死亡率所施加的间接作用。

（二）环境对死亡率的影响

〖学生讨论〗环境对残废率的影响

在现代社会中，社会经济因素是影响死亡率水平的主要因素，经济条件、政治因素、职业结构、受教育程度，特别是医疗卫生事业等对死亡率变化有很大的影响；

自然环境因素对死亡率也有着重要的制约作用，这种作用往往比较直观。

1．自然环境因素对死亡率的影响

气候、水、土壤等因素对死亡率的影响：

〖学生活动〗举例说明自然环境对残废率的影响（大的自然灾害如地震、火山爆发、洪水、风暴等所造成的受灾地区死亡人数上升）

2．环境污染对死亡率的影响

环境污染是造成人口死亡率上升的重要原因之一。

〖学生活动〗目前环境污染对残废率的影响

三．人口数量变化对自然环境的影响

1．人口数量增长与自然环境的关系

〖教师讲述〗

在原始社会，尽管人类的生存主要依赖于大自然，但由于人口数量很少，加之生活地域狭窄，人类活动对自然环境的影响很小。

农业出现以后，人类对自然环境的改造活动比以前大大增强，人口数量不断增多，对环境的影响也在加大。

工业革命带来了生产力水平前所未有的发展，客观上人类比以往具备了更大的改造自然环境的能力；人口数量越来越多，主观上形成了对自然环境有更大改造的要求。

2．人口数量增多对环境的作用

〖学生活动〗当前人口数量的增多对环境的影响

〖教师小结〗

人口数量增加，对资源的需求量增大，人口数量增长给资源带来的压力是其对环境产生的最基本影响。

伴随着人口数量增加，人口的分布也越来越集中于城市，人民生活水平提高，人均消费水平上升，使生活排污剧增。这是人口数量增多，从生活方面对环境可能造成的影响。

伴随着人口数量增长，人类的生产规模不断扩大，生产规模的扩大当然要带来更多的生产废弃物，处理不当也会造成环境污染。

3．人口数量与环境的关系：

〖学生活动〗人口数量是否是导致环境恶化的主要因素

〖教师小结〗人口增长无疑对环境恶化有一定的作用；至于人口增长对环境的影响是直接的还是间接的，也很难下定论；人口增长与环境污染并不呈现正相关。人口增长对环境有影响，但就环境污染的原因而言，人口增长只能算其中之一。

〖学生活动〗课本（人教版高中地理选修第一册，2003年6月第1版）第9页“活动”

三种说法，均不正确。第一种说法是把环境污染主要归因于人口数量增长，这种说法明显不正确。第二种说法是把环境与人口数量关系“机械化”了，虽然环境污染与人口数量增长存在着一定的联系，但不能认为“只要人口数量增长了，环境就必然更加恶化”。第三种说法的核心是忽视人口数量增长对环境的作用，同时对先进技术的作用也片面理解了。先进的科学技术，当然有利于环境的改善和保护，但技术能不能完全解决现有的环境问题，先进的技术能不能被掌握，并利用到改善环境中，这些都是问题。

1.2人口数量与环境一．人口数量的变化二．环境对人口数量的影响（一）环境对生育率的影响（二）环境对死亡率的影响1．自然环境因素对死亡率的影响2．环境污染对死亡率的影响三．人口数量变化对自然环境的影响1．人口数量增长与自然环境的关系2．人口数量增多对环境的作用

4.11人口数量与环境 2

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高三地理高考第一轮单元复习

人口数量与环境

[复习目标]

①人口自然增长,机械增长以及生育率的含义

②人口数量变化的原因

③环境因素对生育率和死亡率的影响表现

④人口数量变化对环境的影响表现

⑤人口增长与环境污染的关系

[知识要点]

一、人口数量的变化：

1.人口增长方式：

（1）人口的自然增长--指人口出生率和死亡率之间的变动。

（2）人口的机械增长--指人口的迁移引起的变动。

2.数量变化原因：

一个地区人口数量的变化，主要的原因是人口的自然增长以及机械增长。从全球范围来看，人口数量变动的主要因素是人口的自然增长。实际上，人口迁移仅影响局部地区的人口数量变动。

二、环境对人口数量变化的影响：

1.环境的含义：包括自然环境和社会环境。气候、水文、地貌、土壤、生物等属于自然环境；政策、经济、交通、科技、教育等属于社会环境。

2.影响途径：环境主要是通过影响人的生育率和死亡率来实现。（生育率是指在一定时期内出生人数与育龄妇女（指15岁到49岁妇女）数之比，它决定出生率的大小；出生率是指出生人数与全体人口之间的比率。）

高二地理教案：《人口与环境》教学设计

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第一单元 人口与环境

人口、环境是人类社会的最基本要素，人口与环境的关系是人口地理的重要内容。环境是人类赖以生存的基础。人口与环境的这种相互影响、相互制约的关系，构成了人类社会可持续发展的基础。因此，本册教材把人口与环境放在第一单元讲述。

在初中地理和高中一年级地理必修课中，已涉及到一些人口与环境方面的内容，但这些内容主要侧重于感性认识或现象。而本单元的教学内容，重点讨论了人口与环境之间的内在关系，这虽与以前所学的知识有着紧密的联系，但其内容的理论性更强一些，专题知识水平也有较大提高。

“人口与环境”教学内容主要包括三个方面：人口数量与环境、人口素质与环境及人口迁移与环境，这三个内容反映了人口与环境的内在关系。本单元共有6课：讲人口再生产内容的有1课；讲人口数量与环境内容的有2课；讲人口素质与环境内容的有1课；讲人口迁移与环境内容的有2课。

本单元的教学重点，是探讨人口与环境之间的关系，但在第1课首先安排讲述人口再生产内容。人口再生产是人口发展的基础，人口再生产类型及其转变规律，是人口学的重要内容。通过这一课的学习，学生们所掌握的人口学知识，比起初中地理的计算人口增长率等内容，将深化一大步。同时也为正确理解和认识人口与环境、人口与发展的关系，打下良好的基础。第2课安排讲人口数量与环境内容，教材从环境对生育率和死亡率的制约作用，及人口数量变化对环境的影响两方面分析了人口数量与环境的关系。第3课讲环境人口容量，这部分内容实际上反映的是环境对人口数量的制约，通过这一课的讲述，会使学生对为什么我国要实行控制人口增长有进一步的认识。第4课讲人口素质与环境内容，主要从影响人口身体素质的环境因素和科学文化素质对环境的影响这两方面，探讨了人口素质与环境的关系。本课讲述的重点在第二部分，通过对人口科学文化素质与环境关系的讨论，使学生认识科学文化素质对环境质量有着重大影响。第5课讲人口迁移与环境内容，主要分析了影响人口迁移的环境因素，并从社会发展史的角度探讨了环境对人口迁移的影响，及人口迁移对环境的影响。第6课简单分析了我国人口迁移的一些基本情况，重点是改革开放以来我国的流动人口问题。

一 网上课堂

本讲主要内容：本讲讲述第一单元第一节

1了解人口再生产的四种类型及特征，人口再生产的转变规律及动力，人口再生产类型在世界上的地区差异。

2能用相关图表说明人口再生产类型和特征，分析其成因，分析预测其转变趋势。（二）学习指导

2 教材分析：

在教学中一定要清楚人口发展和人口再生产的内涵并不完全相同，以免有错误的理解。

人口发展的内容应包括三个方面：人口数量的变化、人口素质的提高和人口结构的改变。

人口数量的变化包括人口绝对数量的变化及人口增长速度的变化，而由出生率、死亡率及二者所决定的人口自然增长率（增长速度），正是人口再生产所要研究的主要内容。在人类社会发展的很长一段时期，由于生产力水平低下，生存条件恶劣，人口死亡率很高，人口数量增殖十分缓慢。这一时期，人口数量增长是人口发展的主要方面。随着生产力的发展，人口的增长速度不断加快，人口数量越来越大；但到了现代社会，随着生育率的降低，人口的增长速度又趋于下降。这说明在不同的历史阶段，人口再生产类型有着很大的变化。

人口素质反映的是人口适应和改造客观世界的能力，这里的客观世界，既包括自然环境，也包括社会环境。人口素质主要包括三个方面：人口的身体素质、科学文化素质和思想道德素质。随着社会的进步和生产力的发展，人口素质逐步提高。在现代社会中，人口素质越来越成为人口发展的主要方面。

人口结构主要可分为：自然结构，即人口的性别和年龄结构；社会和经济结构，包括人口的婚姻、家庭、民族，职业，教育等结构；地域结构，主要指人口的地理分布。人口结构的改变也是人口发展的重要内容，在社会发展的不同历史阶段，人口的结构也发生名深刻的变化。

人口再生产类型及其转变，是人口研究的一个重要内容。教材对人口再生产类型的转变，只是粗线条地进行了介绍，目的是使学生能对人口转变的过程有一个大致的了解。但还应对以下几方面的问题有所认识。

第一，关于人口再生产类型的划分。教材中已指出，人口再生产类型是由人口出生率、死亡率和自然增长率决定的。从数量上看，人口自然增长率等于出生率减去死亡率，因此人口再生产类型实际最终取决于出生率和死亡率。

尽管在人口再生产类型的划分上存在着不同的观点，但人们对下面两点的看法却是完全相同的：（1）都承认客观上存在着某些人口再生产类型；（2）人口再生产类型决不是一成不变的，而是沿着一定方向演变的。

第二，人口再生产类型转变为什么从死亡率的下降开始？教材在描述人口再生产类型转变时，虽然没有特别强调，但已说明了人口再生产类型转变是从死亡率下降开始的。从人口发展的历史来看，各个阶段死亡率始终低于出生率（当然这并不排除某些年份或时期死亡率超过出生率），要不然人口也不会从原始社会很少的数量，发展到今天约60亿人口。人口再生产类型转变的根本性原因，在于人类社会生产力的发展。生产力水平的提高，使人们逐步摆脱了完全依赖自然环境的状况，人们的营养水平和保障生命的各种条件，特别是医疗卫生条件得到改善，也就是说人们的生存环境发生了很大的变化，这些都是死亡率下降的必要条件。可见，生产力的发展对死亡率的作用是直接的，这也正是人口再生产类型转变首先从死亡率下降开始的基本原因。

有关人口再生产类型的地区分布，教材中只是从发达国家与发展中国家及各大洲的角度进行了讲述，此部分内容让学生有所了解即可，不必再深入。需注意两个问题。

第一，正如教材中已指出的，由于生产力发展水平不同，社会、经济、文化及环境条件等存在差异，因而不同国家或地区的人口再生产类型转变并不具有同步性。例如，发展中国家的“过渡型”就有很大差别，其出生率、死亡率有很大差异。（表1，3）

第二，发达国家的经济发达，但死亡率病并不极低，因为其年龄结构中老龄化严重,老年人的死亡率一般较高, 而分年龄死亡水平仍小于发展中国家.（表1，2）

3．知识要点：

1．1人口再生产：人口再生产类型及其转变 人口再生产的地区分布

一、人口再生产类型及其转变

（一）人口再生产的定义：

人口内部的这种老一代陆续死亡，新一代不断出生，世代更替的过程。

先哲箴言：

一代人过去了，另一代人接踵而至，世界亘古长存。

（二）人口再生产类型的影响因素：

人口出生率

死亡率

自然增长率

（三）人口再生产类型

1．原始型：

时代——人类社会发展的初期（原始社会的渔猎时代）

特征——极高的死亡率、很高的出生率、极低的自然增长率(高高低)

原因——生产力水平极为低下，人们主要依靠天然食物来维持生存，抵御疾病和自然灾害的能力极低，

举例：

欧洲古代尼安德特人的平均寿命28岁

2．传统型：

时代——农业时代（奴隶社会、封建社会）

特征——高死亡率、高出生率、较低的自然增长率（高高低）

原因——农业的出现带动了人类历史上第一次生产力大发展（手工劳动为基础）举例：历代封建王朝初期的兴盛与末期的衰落

3．过渡型：

时代——工业时代（资本主义社会）

特征——高出生率、低死亡率、高自然增长率（高低高）

原因——产业革命带来了人类历史上的第二次生产力大发展。，产业革命使人类的生存环境得到极大改善，营养水平提高，医疗卫生事业进步。举例：

工业技术对医疗卫生事业的促进（西医）举例：

工业文明带来的经济变化与文化观念变化

4．现代型：

时代——二十世纪五十年代以来（第三次技术革命以来）

特征——低出生率、低死亡率、低自然增长率（低低高）

原因——特别是现代科学技术的进步，人类社会的经济、政治和文化等又进入了一个新的发展阶段。

二、人口再生产类型的地区分布

世界人口再生产类型属于过渡型

（一）发达国家：

人口再生产类型属于现代型,人口自然增长率很低，甚至负增长。

1.旧大陆发达国家（欧）人口自然增长率很低

2.新大陆发达国家（美澳）人口自然增长率稍高

旧大陆发达国家（欧亚）人口受社会竞争与工业文化影响较深；新大陆发达国家（美澳）外来人口较多。

(二)发展中国家：

人口再生产类型属于过渡型

1.非洲人口自然增长率最高

2.亚洲拉美提倡计划生育，已接近现代型，但差别较大。

非洲落后、生育期早；亚洲拉美经济发展较快。

4．重点与难点：

1能用相关图表说明人口再生产类型和特征，分析预测其转变趋势。

2人口再生产类型的地区分布差异。

3不同时期有不同的人口再生产类型,有不同的人口发展政策,如中国现阶段“计划生育”政策.

二、网上训练

单项选择题：

1在人口再生产类型转变过程中先转变的是（ ）

A出生率 B死亡率 C自然增长率 D生育率

2人口再生产类型是与一定阶段的（ ）

A 人口出生率 B人口死亡率 C 社会生产力发展相适应 D人口自然增长率

3关于世界人口再生产类型的叙述正确的是（ ）

A 全世界总体人口再生产已处于现代型阶段

B世界各国或地区人口再生产类型转变具有同步性

C发达国家已基本完成人口再生产类型的转变

D人口再生产的类型转变过程与文化及环境无关

4下列地区或国家,人口再生产的类型处于“过渡型”时期的是( )

A美国.加拿大B澳大利亚.新西兰 C 韩国.新加坡D巴布新几内亚.埃及

5.发展中国家与发达国家相比

A 人口死亡率与发达国家基本持平

B人口死亡率比发达国家高得多

C人口出生率比发达国家低

D人口自然增长率比发达国家低

(二) 综合题

根据下表数据,完成相关内容

年份 出生率 死亡率 年份 出生率死亡率

19493.602.0019752.300.73

19523.701.7019781.830.63

19573.401.0819801.820.63

19623.701.0019852.100.68

19653.790.9519902.100.67

19703.340.7619951,.710.66

(1)中国目前人口出生率已___________,死亡率也_________,自然增长率也___________,

人口再生产类型已接近_____________型.

(2)你对中国人口的现状及前景有和认识?

答案:

(一) 选择：1 B 2 C 3 C 4 D 5 A

(二)综合

(1)降至较低水平 接近某些发达国家 很低(降低至较低水平) 现代型

(2)中国人口问题的突出表现是基数大、增长快，主要是增长的高峰效应和基数大所致，再过几十年，这种状况将会大大改变，基本处于低出生，低死亡和低增长的阶段那时中国人口虽多但基本稳定，但要借助计划生育政策来加快这一过程，实践证明国策正确的，是可持续发展的。

高二地理教案：《人口素质与环境》教学设计

俗话说，凡事预则立，不预则废。教师要准备好教案，这是教师需要精心准备的。教案可以让学生们充分体会到学习的快乐，帮助教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。你知道怎么写具体的教案内容吗？以下是小编收集整理的“高二地理教案：《人口素质与环境》教学设计”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

第4讲安排讲人口素质与环境内容

一 网上课堂

（一）本讲主要内容及考查要点：本讲讲述第一单元第四节——人口素质与环境

1．了解人口迁移的概念和类型，影响人口迁移的主要因素以及人口迁移与环境的关系。

2．通过人口迁移与环境关系的了解，初步学会用运动发展的观点分析人口迁移现象及深刻的原因。

（二）学习指导：

1知识结构：

2教材分析：

一、本课讲人口素质与环境。教材首先分析了影响人口身体素质的环境因素，包括社会经济因素、自然环境因素和环境污染。其次，介绍了人口科学文化素质对环境的影响，讨论了科学文化素质不同的人口所可能产生的不同环境后果。

人口素质的概念，对于我们来说应该不陌生。在以前的地理和思想品德等教材中，这一概念已出现过。人口素质主要反映了人口适应和改造客观世界的能力，这里的客观世界，既包括自然环境，也包括社会环境。具体来看，人口素质应包括三方面内容：身体素质、科学文化素质和思想道德素质。人口素质的这三方面内容既相互依赖和相互联系，又相互区别和相互制约，各自反映了人口素质的不同侧面，共同构成人口素质的整体。本课主要讨论人口素质与环境的关系。

二、关于影响人口身体素质的环境因素。首先，正如教材中已经讲明的，社会经济因素，包括社会制度。经济形式、文化传统、科技知识、宗教伦理等，是影响人口身体素质的主要因素。如果说早期人类的身体素质还较多地依赖于自然环境的话，那么人类社会发展到了今天，人口的身体素质就更多地取决于社会经济环境。这也正是为什么自然条件差不多的一些国家或地区，人口素质却会有较大差别的真正原因。其次，我们在强调社会经济因素对当代人口身体素质的影响时，还应注意自然环境因素对身体素质的作用，决不能因为社会经济因素是影响身体素质的主要影响，而忽视自然环境的作用。

教材从地理的角度出发，分析了自然环境对人口身体素质的作用。对这一内容的讨论，又分别从原生环境（主要指地形、气温、降水，土壤等自然因素）和次生环境（主要指受人类影响的环境）两方面展开。教材主要通过例子来说明问题，以加深他们对自然环境因素与身体素质关系的理解。

对于次生环境因素影响身体素质，教材主要从物理、化学和生物三方面讲了环境污染对人口身体素质的危害。

物理性的环境污染，主要指放射性污染、微波辐射和噪声污染等。环境中的放射性污染源，主要是原子能企业。医用和工农业用放射性废弃物处理不当，或核武器爆炸产物及原子能企业的事故等。放射性污染物可以通过空气、水体、土壤、食品等作用于人体，对体形成损害或直接造成死亡。环境中的微波辐射和噪声污染，则主要是现代交通和电业发展造成的，特别是以交通和工业噪声为主的城市噪声污染，目前已发展到非常严重的程度。噪声不仅对人的听力产生危害，对人的神经系统、心血管系统和消化系统等也有一定的影响。所以说，噪声污染是当前城市的一大公害。

化学性的环境污染，主要指工农业生产和生活中燃料燃烧排放的有害气体，工业生产中的废液等污染物及农业生产中的农药污染等。化学污染物是环境中对人口身体危害最严重的污染物。有害物质往往通过呼吸和食品进入人体，产生急性或慢性中毒，严重时可导致残疾或致命。化学性污染作用的人口面较大，因而对人口身体素质的影响也极大。

生物性的环境污染，主要指由于生活中产生的垃圾、污水和粪便，以及生物制品厂、食品厂和医院等的垃圾和废弃物，没有得到适当处理而造成的水体和土壤的污染。生物性污染往往通过饮食传播一些传染病，对人口身体素质有较大影响。

三、关于人口科学文化素质对环境的影响。这是本课的一个教学重点内容。通过这部分内容的学习，应对人口科学文化素质与环境的关系有一个正确的认识。理解在人口与环境的关系中，人口是主动的，可以以自身的行为保护和改善环境，也可以对环境造成破坏。在现代社会中，一个地区环境质量的好坏，往往不是取决于人口数量的多少和人口增长的快慢，而更多地取决于人口素质的高低，特别是人口的科学文化素质的高低。

教材主要从三方面谈了人口科学文化素质对环境的影响：人口科学文化素质的高低，从整体上决定着人们的环境意识和环境观，影响着人们对资源的开发和利用，从技术上和使用上说影响着环境的保护、改善和治理。只有提高全民族、全社会的科学文化素质，才能最终实现环境保护。

3 知识要点

一、影响人口身体素质的环境因素：

人口身体素质的好坏，一方面取决于遗传因素；另一方面取决于环境因素。环境因素是主要的。而环境因素包括社会环境因素和自然环境因素。

人口身体素质的高低，越来越取决于社会环境因素。

（一）社会环境因素：

社会制度：社会制度先进，人口身体素质高。

经济形式：经济形式活跃，人们生活水平高，人口身体素质高。

文化传统：农业文化与工业文化。

科技知识：科技知识水平高，人口身体素质高。

伦理道德：伦理道德水平高，人口身体素质高。

（二）自然环境因素：

1．原生环境因素：

地形：平原、山地、高原

气温：炎热、寒冷

湿度：湿热、干燥

降水：降水多少

元素：土壤中的微量元素；某些元素缺乏或过多会可能产生地方病。

硒缺乏与克山病

硒中毒会脱发、脱甲

碘缺乏与甲状腺肿大

热带地区，人类平均寿命短

2．次生环境因素：

物理：放射性污染、噪声、辐射

化学：化学性添加剂、防腐剂、工业废气、烟雾

生物：垃圾、病菌、富营养化

二、人口科学文化素质对环境的影响

环境质量的好坏，主要取决于人口科学文化素质。

人口科学文化素质：人口平均受教育水平。

（一）人口科学文化素质的高低，从整体上影响人们的资源观、环境观和发展观

科学文化素质较高的人口，有正确的生态环境意识，开发利用更广泛的自然资源，在资源的使用上更有选择的余地，对资源的利用更充分，并在发展经济时，能重视环境保护工作，形成人口、环境与发展的良性循环。

（二）人口科学文化素质的高低，对资源的开发和利用有着直接的影响

人口科学文化素质高，更多、广泛的利用资源

（三）人口科学文化素质的高低，对资源利用的充分程度也大不相同

人口科学文化素质高，利用资源充分，排放废弃物少

（四）人口科学文化素质的高低，直接影响着人类活动

思想道德素质高，生态环境意识强；思想道德素质低，生态环境意识淡薄。

只有提高全民族、全社会的科学文化素质，才能最终实现环境保护。

民主的社会制度——使人们畅所欲言心情舒畅

专制的社会制度——压抑人的个性，使人抑郁寡欢。

农业文化——知足常乐

工业文化——急功近利

4.重点难点：

人口科学文化素质对环境的影响。这是本课的一个教学重点内容。

二网上训练：

（一）、单项选择题

1．有关人口素质与环境关系的叙述，正确的是( )

A．自然环境因素对人口身体素质没有什么影响

B．人口身体素质高低与环境污染有很大关系

C．地方病主要是由于环境污染造成的

D．一个地方环境质量的好坏，主要取决于人口的科学文化素质

2．关于环境对人口身体素质的影响，叙述正确的是 ( )

A．环境中缺碘，当地人口会出现脱发、脱甲等病症

B．次生环境因素对人口身体素质影响不大

C．环境污染对人口身体素质的影响越来越大

D．人类发展到今天，原生环境因素已对人口身体素质不起任何作用

3．人口身体素质的高低，主要取决于 ( )

A．自然环境因素 B．社会环境因素

C．原生环境因素 D。次生环境因素

4．由物理方面的原因对人口身体素质产生影响的是 （ ）

A．食品中添加的防腐剂

B．蚊子引起的疟疾

C．微波辐射污染

D．吸烟引起的致癌作用

（二）、简述题

简述人口素质与环境的关系。

答案：

（一）、单项选择题

1 D 2 C 3 B 4 C

（二）、简述题

人口的身体素质与环境因素有很大的关系，即使是遗传因素也受环境的影响。首先是社会

经济环境，包括社会制度、经济形式、文化传统、科技知识、伦理道德等是影响人口素质的主要因素。其次是自然环境，如原生环境中元素的短缺或过多，均会影响身体健康。再如次生环境中的环境污染的种种方面均会破坏人体健康或疾病流行。而人口的科学文化素质对环境的影响作用也是非常重要的，首先它能在整体上影响着人们的资源观、环境观和发展观，影响着资源开发的广度与深度，决定着人类活动的环境后果，所以大力提高民族的科学文化素质是实现可持续发展的根本途径之一。