2012届高考历史第二历复习五代辽宋夏金元专项教案。

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专题5五代辽宋夏金元

（1）北宋的建立和中央集权制度的加强

北宋的建立和分裂局面的结束中央集权的强化科举制的发展

陈桥兵变；北宋的建立；强化中央集权的措施、作用及影响；科举制的发展。

唐朝与北宋加强中央集权的比较

唐朝

北宋

措施

完善三省六部制，分割相权

集中军权：用和平手段解除朝中大将和地方节度使的兵权，选编禁军由皇帝直接控制；

集中行政权：派文臣到地方做知州，又在各州设通判；

集中财权：派转运使到各州管理财政。

特点

既加强了皇权，又使行政机构的效率得到提高

从皇帝直接控制兵权入手，把地方的军权、行政权、财权收归中央，使地方割据的基础得以铲除，同时也给北宋埋下了积贫积弱的祸根。

原因

唐太宗吸取隋亡教训，任用贤臣。善于纳谏，重视决策过程的集思广益。

吸取唐末以来藩镇割据的教训。

赵匡胤正是通过兵变夺取皇位的，因此特别注意把兵权、财权等控制在自己手中，消除地方割据的隐患。

（2）北宋中期的社会危机和改革

北宋中期的社会危机庆历新政与王安石变法

北宋中期社会危机的表现；庆历新政的主要内容；王安石变法在理财、军事、教育三方面的措施；王安石变法的成效、失败原因和历史地位。

庆历新政与王安石变法比较

庆历新政

王安石变法

异

中心内容

整顿吏治

理财

措施

主要是整治措施

包括理财、军事、教育等

影响

对缓和社会矛盾起到一定作用，但由于时间太短，起到的作用不大

在一定程度上扭转了积贫积弱的局面

相同点

背景：土地兼并现象严重；农民反抗斗争不断发生；冗官、冗兵、冗费，财政困难；辽和西夏的威胁。

目的：巩固统治，挽救危机。

作用：触动了大地主大官僚的利益。

结果：旧势力强烈反对，因大地主大官僚阻挠而失败。

性质：是对封建社会内部矛盾进行局部的调整，是自上而下的改革。

中国古代的改革与变法

改革类型

重要改革

改革内容

改革意义

奴隶社会富国强兵的改革

管仲改革

齐桓公任用管仲为相，改革内政，发展生产，改革军制。

使齐国的经济、军事实力迅速壮大，首先确定了霸主地位。

推动社会转型的改革

商鞅变法

废井田，开阡陌；废除特权，奖励耕战；建立县制。

秦国经济得到发展秦国实力增强，为秦统一全国创造了条件。

缓解封建社会危机的改革

庆历新政

1043年，宋仁宗任用范仲淹为参知政事改革时弊，以整顿吏治为中心

因为新政触犯了保守派官僚的利益，遭到他们的阻挠而废止。

王安石变法

青苗法、募役法、农田水利法、方田均税法、市易法、保甲法、将兵法等

兴修水利，发展了农业，政府的收入也增加了一些，军事实力也有所增强。但新法触犯了大地主的利益，遭到他们的反对而失败。

少数民族汉化封建化的改革

北魏孝文帝改革

公元485年颁布均田令，实行汉化政策。

孝文帝顺应民族融合的客观趋势进行改革，加速了北方社会经济的回复和发展，为北周统一北方和以后隋朝统一全国奠定了基础。

决定改革成败的因素

（1）是否顺应历史发展潮流，遵循社会发展规律。

（2）进步的改革有时也会因触犯保守派的利益、遭到他们的阻挠而失败。

古代改革给我们的启示

（1）改革是历史发展的要求和产物，革除社会弊政是促进国家强盛的重要手段。革弊标新要有远见卓识，要坚决彻底。

（2）适应生产力发展要求、符合社会发展规律和顺应人民愿望的进步改革，推动社会进步和历史发展。反之，则阻碍历史前进，加剧社会矛盾。

（3）改革都与当时社会历史条件相联系，并对当时及今后的历史产生一定的影响。

（4）改革必然会遭到旧势力的阻挠，不可能一帆风顺，要充分考虑到改革的复杂性和艰巨性。

（5）改革的成败关键要看其积极成果能否得以保留和维持，不不能以改革者个人命运为标准。

（6）改革措施要针对实际情况，行之有效，推行改革过程中要用人等当。

（3）辽、西夏的建立和宋辽、宋夏的和战

契丹的兴起和建国宋辽的和战西夏的建立宋夏的和战

契丹国的建立；辽的“蕃汉分治”制度；宋辽和战与澶渊之盟；西夏国的建立，西夏的政治制度，夏宋和战。

（2009年全国Ⅰ.16）辽与西夏分别是契丹与党项建立的少数民族政权，两者的相似之处是（C）

A．两族均源出秦汉时期的东胡B．创立政权在宋朝建立之后

C．仿汉字结构创制本民族文字D．均曾与北宋结为兄弟之国

（4）金的建立和宋金的和战

金的建立辽和北宋的灭亡南宋初年的抗金斗争宋金对峙局面的形成

女真族的兴起；完颜阿骨打建立金朝；猛安谋克制；金灭辽和北宋；“靖康之变”；南宋建立；北方义军抗金斗争；岳飞抗金；绍兴和议。

蕃汉分治制度、猛安谋克制度与八旗制度的比较

蕃汉分治制度（契丹、辽）

猛安谋克制度（女真、金）

八旗制度（女真、后金）

内容

“以国制治契丹，以汉制治汉人”

以户为计算单位，300户为一谋克，设百夫长一人，十谋克为一猛安，设千夫长一人

特点

民族分治，实行阶级统治

兵农合一，军政合一；既是军事组织，又是地方行政组织

具有军事征发、行政管理、组织生产三项职能，是一种兵农合一的社会组织

作用

实际上是对汉族先进文明的肯定和保护，同时也促进了契丹社会从奴隶制向封建制过渡，有利于民族融合和社会发展

对金的社会社会起了重要作用，加速了女真族的封建化

促进了女真社会的发展

（2010年全国Ⅱ.16）1170年，南宋范成大出使金朝，所撰《燕宾馆》诗中说：“苦寒不似东篱下，雪满西山把菊看”自注：“至是适以重阳，虏重此节，以其日祭天，伴使把菊酌酒相劝。”从中可以得知：（D）

A南方人不适应北方的气候B金朝对南宋使臣极为尊重

C重阳节赏菊习俗源于女真D女真族吸收了中原的文化

（2007年全国Ⅰ.40）（60分）根据相关资料回答下列问题。

材料一：

图8

材料二：1153年，金迁都燕京。据史书记载，在迁都前后，朝臣曾有激烈争论。反对迁都者提出，“上都之地，我国旺气，况是根本，何可弃之”。赞同迁都者的理由则是，“上京僻在一隅，，转漕艰而民不便，唯燕京乃天地之中”；“燕都地处雄要……居庸、古北，松亭、榆林等关，东西千里，山峻相连，近在都鼓，易于据守”；“燕京地广土坚，人物蕃息，乃礼父之所”；“本朝与辽室异，辽之基业根本在山北……我本朝皇业根本在山南之燕”1151年，有司据阴阳五行学说来规划燕都的布局。金帝完颜亮言：“国家吉凶，在德不在地。使桀纣居之，虽卜善地何益?使尧舜居之，何用卜为”迁都二十多年后“女真人莲忘旧风”，“燕饮音乐，皆习汉风”。

——摘编自《大金国》等

（1）指出1141年南宋与金”绍兴和议”所确定的双方分界线（4分）

答：东起淮水，西至大散关。

（2）根据材料一和材料二并结合所学知识，说明金迁都燕京的原国及其历史影响。（16分）

答：原因：上京地处偏僻，不便衽统治；燕京地区是战略要地；利于控制全境，便于南下攻宋；经济发达交通便利，文明程度较高。

影响：促进民族融合，加快社会文明和多民族国家发展进程；加速了北京地区的建设发展，为此后历代定都北京奠下基础。

（5）蒙古的兴起和元朝的建立

蒙古的兴起忽必烈建立元朝和统一全国统一多民族国家的发展行省制度和宣政院的设立元朝的灭亡

蒙古的兴起，成吉思汗统一蒙古草原；蒙古汗国的建立；成吉思汗的征战；元朝的建立和全国统一，文天祥抗元斗争。元朝的疆域，统一多民族国家的发展；元朝的行省制度。

分封制、郡县制和行省制的比较

分封制

郡县制

行省制

相同点

都属于统治和管理地方的行政机构；目的都是巩固地方统治；都产生了一定的积极用影响。

不同点

地方与中央的关系、地方权力的大小

被封者的爵位和领地都是世袭的；诸侯国独立性很大，实际上是一个独立的王国。

郡县是地方行政机构，绝对服从中央；郡县长官由皇帝任免，不得世袭，在辖区行驶行政管理权

行省是地方最高行政机构，其行政长官直属中书省

作用于影响

分封制虽在一定时期内产生了一些积极作用，但容易形成割据势力，破坏国家统一和社会安定

郡县制与行省制不仅在当时有效地加强了中央集权，维护了国家的统一，而且经过后世的发展、完善，其积极作用更加明显

中国古代民族迁徙的流向

流向

原因

概况

特征

少数民族内迁（北方草原向黄河流域）

少数民族游牧生产的不稳定性；汉族先进经济文化的吸引

东汉初年南匈奴内迁；元统一后，边疆各族迁入中原和江南，同汉族杂居相处

伴随着武装进攻

北民南迁（黄河流域向长江流域）

北方战乱繁多，南方相对定

西晋时，中原人口大量南迁；五代十国时期，北方人民大量南迁

发生在战乱时期；民间自发的

内地居民向边境迁移

巩固边防；发展边疆地区经济

唐朝末年汉族农民为躲避战乱迁到长城以北；元朝汉族人民大量迁居到边疆地区

发生在统一王朝；有政府组织、百姓自发两类

华人外流

生活所迫

唐朝时有人到南洋谋生；郑和下西洋后去南洋的人更多外族内流唐朝时许多阿拉伯人、波斯人到我国居住，元朝时形成回族意义：促进了民族融合和多民族国家的形成；有助于不同地区文化的交流与传播；改变了中原人口过于集中的局面，人口分布渐趋合理，人口资源得到合理利用；开发了祖国的边疆地区，有利于国家经济的全方位发展。

（2007年全国Ⅱ.16）最早由中央政府设置的管理西藏事务的机构是（B）

A．安西都护府B．宣政院C．理藩院D．乌斯藏都司

（6）五代、辽、宋、夏、金、元时期的文化

科学技术理学和史学

科学技术的成就：印刷术、指南针、火药三大发明的完成；建筑技术的提高；沈括的《梦溪笔谈》；元朝历法和天文学家郭守敬。理学。史学：司马光的《资治通鉴》。文学：宋词的繁荣；李煜、苏轼、柳永、辛弃疾、李清照词作的内容、风格特点；陆游的诗词；市民文学——话本；元曲和关汉卿。

中国古代四大发明

成就

外传

影响

造纸术

（1）中国古代最初把文字刻在甲骨青铜器上，后来更多使用竹木简和帛做书写材料。（2）西汉是发明了植物纤维纸，但纸质粗糙，不适于书写；（3）东汉时，蔡伦改进造纸术，制成能书写的纤维纸，被时人成为“蔡侯纸”。

公元4世纪传到朝鲜，7世纪传到日本，8世纪传到阿拉伯国家，12世纪传到欧洲和非洲，16世纪传到美洲，19世纪传到大洋洲

成为人类文明史上一项重要发明；促进了人类文明的传播

印刷术

（1）调班印刷术：目前世界上现存最早的有明确时间（868年）记载的调班印刷品是《金刚经》。（2）活字印刷术：北宋时期平民毕昇发明了胶泥活字印刷术

13世纪中期活字印刷术传到朝鲜，以后有从西域传到欧洲

促进了文化的发展，成为欧洲“新教的工具”

火药

（1）唐代，（2）北宋，（3）南宋

14世纪初，火药由阿拉伯人传入欧洲

在西方社会产生了巨大震动。火药把欧洲“其实阶层炸得粉碎”

指南针

（1）发明及应用：战国时人们就利用磁石指示南北的特性发明了指南仪器——司南。（2）北宋时发明了指南针，并应用于航海

13世纪传入阿拉伯和欧洲各国

为欧洲航海家发现美洲和实现环球航行提供了重要的条件

中国古代天文历法

时间

发展表现

地位就及影响

春秋

哈雷彗星的确切记录

是世界上公认的首次记录，比欧洲早600多年

确立十九年七闰的原则

形成我国固定的历法系统，比西方早160年

战国

《甘石星经》

世界上最早的天文学著作

西汉

“太初历”

中国第一部较完整的历书

太阳黑子的记录

世界上最早

东汉

张衡对月食作了科学解释

世界上最早

唐朝

制定了《大衍历》

标志着我国古代历法系统的成熟

僧一行实测地球子午线长度

世界上第一次

北宋

沈括创制“十二气历”

有利于农事安排

元朝

政府设太史局编制新历法，郭守敬创制天文观测仪器，在全国范围内主持了规模空前的天文测量，编订了《授时历》

《授时历》一年的周期与现行公历基本相同，但问世比现行公历早300年

（2010年全国Ⅰ.13）欧阳修上疏说：“京城近有雕印文集二十卷，名为《宋文》者，多是当今议论时政之言……详其语言，不可流布，而雕印之人，不知事体，窃恐流布渐广，传之虏中，大于朝廷不便……（请）今后如有不经官司详令，妄行雕印文集，并不得货卖。”这反映了（D）

A.宋代活字印刷术开始普及B.书籍出版业受到政府的有效管理

C.北宋与契丹的关系紧张D.文化传播方式变化影响政府管理

（2010年全国Ⅱ.15）宋人邢昺上疏称“臣少时业儒，观学徒能具经疏者百不一二，盖传写不给。今（雕）版大备，士庶之家皆有之，斯乃儒者逢时之幸也。”这说明：（C）

A藏书成为人们追求的时尚B儒者地位迅速提高

C技术进步推动了文化发展D儒学得到了广泛的传播

相关知识

《五代辽宋夏金元时期的文化》教案

《五代辽宋夏金元时期的文化》教案

[基础知识]三大发明完成建筑技术提高沈括《梦溪笔谈》元历法与郭守敬理学教育与史学成就书院兴盛司马光的《资治通鉴》宋词李煜苏轼柳永辛弃疾李清照陆游市民文学元曲与关汉卿
[基本理论]
1．指出四大发明是我国成为文明古国的重要标志，培养学生民族自豪感；
2．指出这一时期我国科技成就为世界领先，培养学生致力科技文化振兴中华的情操；
3．介绍古代传统文化，让学生感受其魅力，并指出这些文化由各民族共同或学习中分别创造。
[能力培养]
1．文化的发展是以经济政治的发展为前提的，通过分析文化繁荣的原因，促使学生理解上述间的联系，培养学生综合分析问题的能力；
2．通过讲述各项科技成就对世界文明史的影响，培养学生中外史对比的能力和意识；
3．讨论分析这一时期文化的时代特征，提高学生概括和分析问题的能力。
[重点难点]理学；文化繁荣的原因及其特点、历史地位。
[教具教法]资料，图片，学生结合语文课准备的资料，讲述，评价，讨论。
[教学过程]
[导入新课]由同学概述宋元文化繁荣的原因，教师归纳。
一是两宋时期的经济是在隋唐盛世的基础上继续发展起来的，南方超过了北方，是中国封建经济的最高阶段，仍处于世界领先地位，经济的高度发展是文化繁荣的前提；二是北宋结束了五代十国时期的分裂割据局面，加强了中央集权，使中原和南方相对安定；三是少数民族政权对立，民族融合加强，各地各民族间的经济文化交流和友好往来是主流，各族人民相互学习共同提高，尤其是少数民族地区文化进步；四是我国先进文化传播世界各地，我国同时地吸收了外来文化，丰富了本民族文化；五是这一时期的文化繁荣是建立在隋唐文化成果的基础上的。
一．科学技术。
1．三大发明完成和发展。
（1）活字印刷术。11世纪，平民毕升，泥活字。东传至朝鲜、日本，西传至欧洲、埃及，较欧洲早400年。
（2）指南针。宋时在航海中普遍使用。13世纪传至阿拉伯与欧洲各国。对世界经济文化交流起到了重大推动作用，为新航路开辟提供了科技条件。
（3）火药。唐末用于军事。北宋在东京设立专门机构，制造火药与火器。南宋时出现“突火枪”。“管形火器”开创人类作战史新阶段。13世纪中期传至阿拉伯，后传入欧洲。金制造火器较发达，曾以此击败蒙古进攻。
2．建筑。
（1）李诫《营造法式》。北宋末年。对建筑材料、样式、结构有记载和精致的样图。是我国建筑史上的杰作。
（2）辽代蓟县独乐寺、山西应县木塔。古代木结构建筑著名。
（3）金代建造卢沟桥。
（4）元大都。有排水系统。
3．沈括《梦溪笔谈》。总结古代尤其是北宋科技成就，为英国李约瑟称为“中国科学史中最卓越的人物”，“中国科学史的里程碑”。
4．历法。
（1）元初设立太史局编制新历法。
（2）郭守敬创制简仪和高表等天文观测仪器，主持天文测量工作。
（3）郭守敬编定《授时历》，一年周期与今公历基本相同，早今公历300年。
二．理学：以儒家思想为基础，吸收佛道思想而形成的新儒学。南宋朱熹为集大成者。理为宇宙万物之源，气是构成宇宙万物的材料。将天理与人欲对立，提出“存天理，灭人欲”，维护封建等级秩序。
[资料]朱熹。徽州骛源人，寓居福建。与程颐程颢合称“程朱理学”。另稍前有周敦颐，曾有《爱莲说》一文著名并相传。朱子重建和主持白鹿洞书院，从事教育五十余年。主张抵抗，为权臣排挤。留有《四书章句集注》与《朱子语类》等。后为权臣害，先诬蔑朱子之道学为伪学，后诬蔑朱子霸占友人死后财产和引诱两个小尼姑作妾，使朱子罢而去。
三．书院兴起。北宋兴起，南宋大盛。著名者有岳麓书院和白鹿洞书院等。以封建伦理观念培养学生的道德品行，鼓励讨论，辩难和自讲心得，风气活跃。
[资料]五大书院。
四．《资治通鉴》。司马光主持编写。略。
五．文学。
1．词。
（1）李煜。五代时南唐后主。有很高文学价值。
[资料]
（2）宋词繁荣的条件。一是经济有一定发展，商业和城市繁荣，市民阶层壮大，人民思想感情更加丰富，不能以韵律严格的诗来表达。二是宋阶级矛盾与民族矛盾尖锐，一些作家以新形式抒发感情。
（3）苏轼。北宋文学家，豪放派代表人物。
[资料]
（4）柳永。北宋词人，婉约派代表人物。
[资料]
（5）李清照。两宋之交，婉约派代表人物。
[资料]
（6）辛弃疾。南宋词人，豪放派代表人物。
[资料]
（7）陆游。南宋人，诗词均佳，豪放与婉约兼而有之。
[资料]
（8）
2．话本。市民文学的典型代表。由城市艺人口头讲述，记录整理，在流传中不断补充，情节完整，语言生动，艺术成就高。
3．元曲。
（1）元杂剧与散曲的合称。将音乐、歌唱、舞蹈、表演、道白熔于一炉，形成独具民族风格的舞台艺术形式，并产生韵文与散文组合的结构完整的文学剧本。散曲包括小令与套曲，是当时北方的流行歌曲。
（2）关汉卿。代表作为《窦娥冤》。
[资料]蒙古人不重科举，灭金后只举行过一次科举，此后80余年废科举。社会上许多读书人将科举作为唯一目标，不免失落。且元工商业发展畸形，王公贵族与官僚聚居城市，为元剧流行提供土壤。此时中国知识分子开始戴上臭老九的帽子。他们不得不踏入此间，寻得一席之地。关汉卿，北京人，长期创作戏剧，被称“梨园领袖”。《窦》剧中有“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！”1958年关被列为世界文化名人。另有白朴、马致远和郑光祖等。另有王实甫的《西厢记》，“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”
六．绘画艺术。代表作品为张择端的《清明上河图》，另宋徽宗赵佶的绘画作品也很出名。
[课堂小结]

五代十国辽宋夏金元时期

■五代十国辽宋夏金元时期
五代十国辽宋夏金元时期(907－1368年)：这一时期的特点是从分裂割据若干民族政权并立逐步走向统一，民族融合进一步加强。在经济上，重心南移，封建生产方式逐步向边疆地区扩展，封建经济继续发展。

★政治：本阶段的政治局面经历了封建国家的再度分裂——局部统一——民族政权的并立——全国重新统一的过程。五代十国的分裂局面是唐朝后期藩镇割据的继续和扩大，北宋结束分裂割据局面，但在全国的版图上还存在着辽、大理等发展政权，后来更陆续出现了西夏和金。因此北宋只是局部统一的朝代，而区别于大一统的汉唐。北宋亡后，又出现了南宋与金的对峙。直至1279年，元政权凭借其强大的武力使全国重新归于统一。
本阶段是我国封建社会中央集权制度的强化阶段。主要体现在北宋和元朝加强中央集权所采取的一系列措施。北宋建立后，宋太祖为巩固统治，本着“强干弱枝”的指导思想，解除中央和地方大将的兵权，使地方行政权和财政权分开，又在中央组织强大的禁军。这些措施避免了地方分裂的再现，使北宋在政治上出现了稳定的局面，有利于经济文化的发展。但又导致官僚机构的膨胀和军队数量的激增，造成北宋政权长期积贫积弱的局面。至北宋中期，已出现严重的财政、政治和边防危机。为缓和矛盾，富国强兵，宋神宗任命王安石进行变法。他制定了青苗法、募役法、农田水利法、方田均税法和保甲法等措施，力图限制官僚地主对农民的剥削，缓解土地兼并，缓和阶级矛盾，增加政府的财政收入。但由于用人不当，特别是新法损害了官僚地主的利益，削弱了北宋政权的统治基础，遭到特权阶层的反对，新法没有成功。
元朝统一全国后，为有效治理广阔的国土，实行行省制，初步奠定了后世省区的规模，并通过宣政院和澎湖巡检司等机构，有效地保证了中央对包括西藏、台湾在内的广大边疆地区的管辖，进一步强化了中央集权。

★经济：本阶段，在农业和手工业繁荣的基础上，商品经济获得显著发展。商业活动范围逐步扩大，已打破了唐朝“市”、“坊”的界限；货币种类繁多，尤其是北宋在四川地区出现世界上最早的纸币——“交子”，在民族政权的边境上，还兴起了“榷场”贸易。
本阶段南方经济持续发展。南宋时，太湖流域流传着“苏湖熟，天下足”的谚语，表明江南的农业生产已经超过北方，完全取代了北方经济重心的地位。至元朝，为解决“南粮北运”的问题，还大力兴办漕运和开辟了规模空前的海运，足以说明南方经济的重要地位。
本阶段中国古代纺织业结构也开始发生变化。南宋时，棉花种植推广，棉纺织工艺水平提高。到元朝棉花种植地区进一步扩大，棉纺织业逐渐取代丝织业成为纺织业的重心。


★民族关系：本阶段民族政权长期并存，战争连绵。尽管这些战争给人民带来灾难，但客观上促进了民族间的交流。这突出表现在战后的议和活动上，例如北宋和辽订立的“澶渊之盟”，有利于满足各族人民生产和生活的需要，增进了各族人民的友谊，加强了边疆地区同中原地区的经济文化交流，促进了边疆地区的开发，因此和平共处仍是本阶段民族关系的主流。特别是元朝统一后，又一次出现了民族大融合的现象，并出现了汉族外迁、形成新民族等新特点。

★对外关系：本阶段中国古代对外关系的重心发生明显变化。由于汉族政权相对弱小，控制区域有限，与外国的内陆贸易受阻，“丝绸之路”不复畅通。南宋时期，由于政府大力扶植，加之造船技术的进步，经济繁荣等便利条件，海路成为对外交流、贸易的重心。元朝时期，陆路交通和海上贸易均很发达，再次出现了对外交往繁荣发达的情况。

★文化：宋元文化高度繁荣，继续领先于世界，在天文历法、史学、文学艺术等领域取得突出成就。尤其值得一提的是：活字印刷术、火药和指南针这三大发明均在本阶段外传，为人类文明的进步作出了巨大贡献。

⑹明清(1840年鸦片战争前)时期(1368－1840年)：本阶段统一的多民族的封建国家得到进一步巩固，封建制度逐渐衰落。

★政治：明清时期是中国封建社会中央集权制度的空前强化时期，其突出特点即为君主专制的强化。明朝统治者在中央废丞相，在地方废除省制，设三司；清朝统治者在中央设立军机处，以上中央或地方行政机构的调整均加强了君主权力。明清统治者均采取一些“非常”措施以维护统治，加强君主权威。如明朝设厂卫特务机构，严密监视和控制官员、百姓，并以八股取士作为科举考试的形式，以培养皇帝的忠顺奴仆；清朝统治者则大兴“文字狱”，造成“万马齐喑”的恶劣局面。这些措施的出台，恰恰是封建制度走向衰落在政治上的表现。

★经济：本阶段封建经济发展水平达到前所未有的高度。明清初年的统治者都比较注意恢复发展生产，为此些他们调整统治措施，以缓和矛盾，稳定小农。如明太祖奖励垦荒，减免租税；清朝雍正帝实行“摊丁入亩”，废除了封建社会长期以来实行的人头税，使封建国家对农民的人身控制开始松弛，从而减轻了无地农民的负担，稳定了农民的生产生活。明清时期的农业、手工业、商业均达到繁荣。在商品经济空前发达的基础上，明朝由后期，在江南的丝织业等部门中，已经产生了资本主义雇佣剥削关系的萌芽。清朝前期有缓慢发展，但受到腐朽封建制度的严重阻碍。但新生产关系的出现，毕竟可以反映封建制度在经济上的没落。

★民族关系：本阶段是多民族封建国家的重要巩固时期。特别是清前期，先后平定了准噶尔部的分裂活动和回部大小和卓的叛乱，加强了对西北边疆地区的管辖。乾隆帝还周到地安置了回归的土尔扈特部，使其为开发边疆作出贡献。清政府还通过册封西藏宗教首领和派驻藏大臣，紧密控制了西藏。这些措施有效地加强了清政府对边疆地区的控制，并使其拓展了疆域。

★对外关系：本阶段中国封建王朝的对外政策发生了明显变化。自明朝郑和下西洋后，统治者即开始推行闭关锁国政策，清前期统治者效法之。该政策严重阻碍了中外交流和中国资本主义生产关系的发展，使中国对世界发展大势茫然无知，是中国落伍于世界潮流的重要原因。同时，本阶段中国开始遭到西方早期殖民活动的骚扰，如葡萄牙占据澳门，荷兰侵占台湾。这也反映出封建制度的衰落。

五代、辽、宋、夏、金、元时期的文化教案

第五章民族融合的进一步加强和封建经济的继续发展

第八节　五代、辽、宋、夏、金、元时期的文化

教案

教学目标

一、基础知识目标

①科学技术的成就：印刷术、指南针、火药三大发明的完成；建筑技术的提高；沈括的《梦溪笔谈》；元朝历法和天文学家郭守敬。②理学。③教育和史学：书院的兴盛；司马光的《资治通鉴》。④文学：宋词的繁荣；李煜、苏轼、柳永、辛弃疾、李清照词作的内容、风格特点；陆游的诗词；市民文学──话本；元曲和关汉卿。

二、能力培养目标

1.文化的发展是以经济、政治为基础的。通过分析这一时期文化高度繁荣的原因，让学生理解文化与经济、政治之间的内在联系，培养学生运用历史唯物主义观点综合分析历史问题的能力。

2.通过学生自己填写《五代辽宋夏金元文化成就简表》，培养学生在教师指导下列表比较的自学能力。

3.我国三大发明的传播是欧洲资本主义到来的必要前提，通过联系世界近代史的有关内容，培养学生的横向思维能力。

4.通过比较编年、纪传史书体例和宋词中豪放派、婉约派的不同风格，培养学生的比较研究能力。

5.通过学生总结、讨论这一时期的文化特征，培养学生的归纳、概括能力。

三、思想教育目标

1.通过印刷术、指南针、火药三大发明的完成和传播，说明四大发明是我国成为世界文明古国的重要标志，大大推动了世界历史发展的进程，从而培养学生的民族自豪感。

2.通过沈括、郭守敬等人的科技成就，说明这一时期我国科学技术处于世界领先地位，激发学生热爱祖国的思想情感，培养学生振兴中华、赶超世界先进科技的历史责任感。

3.通过教育、史学、哲学、文学、艺术领域的辉煌成就，让学生领略我国古代文化的博大精深、光辉灿烂的风采，感受古代文化的艺术魅力，对学生进行爱国主义教育和美感教育。

4.通过辽、夏、金、元的文化成就，说明中华民族的灿烂文化是由各族人民共同创造的，少数民族对祖国历史文化的发展同样作出了重大贡献，从而对学生进行维护民族团结的教育。

教学要点

一、科学技术

1.印刷术、指南针、火药三大发明

2.建筑技术的提高

3.科学家沈括和《梦溪笔谈》

4.元代的历法和天文学家郭守敬

二、理学

三、书院的兴起和《资治通鉴》

1.书院的兴盛

2.史学家司马光和《资治通鉴》

四、文学

1.五代杰出词人李煜

2.宋词繁荣的原因

3.豪放派词人苏轼和辛弃疾

4.婉约派词人柳永和李清照

5.陆游的诗词

6.话本

六、元曲

1.元曲

2.关汉卿的创作

七、绘画艺术

1.绘画

2.张择端的《清明上河图》

教学要求和建议

一、本节重点：本课涉及的科技文化成就知识点较多，应适当突出三大发明、沈括和郭守敬、宋词、元曲。这一时期文化繁荣的特征、地位等理性知识也应列为重点。

本节难点：①基本概念：理学、元杂剧、散曲。②五代辽宋夏金元文化繁荣的原因及其特点、地位。

二、在讲授本节具体内容之前，应以这一时期文化高度繁荣的原因入手，导入新课。教师应引导学生从本章1—7节政治、经济、民族关系、对外关系的发展中提炼有关文化繁荣的原因，起到承上启下的作用，体现政治、经济与文化之间的内在联系，培养学生综合分析历史问题的能力。原因可归纳为：①两宋时期的经济是在“隋唐盛世”的基础上继续发展的，南方经济超过了北方，它不仅是我国封建经济发展的最高阶段，而且仍处于世界领先地位。经济的高度发展是科技文化发展的重要前提，为文化繁荣奠定了基础。②北宋结束了五代十国的分裂割据局面，加强了中央集权的统治，使中原和南方出现了相对安定的局面。③这一时期汉族政权和少数民族政权并立，民族融合加强，各族之间经济文化交流和友好往来是民族关系的主流，各族人民互相学习，促使各族文化共同提高，尤其是少数民族的文化有了重大进步。④宋元时期对外交往有了重大发展，在同亚非各国的经济文化交流中，一方面是我国的先进文化传播到世界各地，另一方面我国也吸收了外来文化，丰富了本民族文化。⑤这一时期的文化在隋唐文化高峰的基础上继续发展，各族人民善于继承和发展隋唐的文化成果。

五代辽宋夏金元时期文化繁荣的原因，可由教师扼要讲解，也可由教师提出问题，让学生讨论作答，教师小结。这部分内容教材中没有现成答案，要让学生做好笔记。

三、科学技术一目，主要介绍了四个方面的成就：印刷术、指南针、火药三大发明的完成和发展；建筑技术的提高；科学家沈括和《梦溪笔谈》；元代历法和天文学家郭守敬。

1.讲授三大发明时，应回忆以前所学知识，概括三大发明的经过。印刷术：从隋唐的雕版印刷到宋代的活字印刷；指南针：从战国的司南到北宋指南针用于航海；火药：从古代炼丹家发明到唐末开始用于战争再到北宋广泛用于军事和南宋管形火器的出现。强调三大发明是一个历史过程，宋代只是最后完成和发展。高中教材教法和初中不同的是，高中应侧重原因、结果、性质、特点、意义等理性认识。因此，教师要注意突出三大发明的外传及推动世界历史发展的重大作用，从而培养学生的民族自豪感和民族自信心。

2.建筑技术的提高，教材主要从李诫编撰《营造法式》和辽、夏、金三朝保存至今的实物建筑，说明这一时期的建筑技术已走向成熟。强调《营造法式》是我国古代一部建筑工程施工和标准化的法典，也是世界上最早、最完备的建筑工程学专著。还要强调少数民族政权辽、夏、金三朝对祖国古代灿烂文明所作的贡献。

3.沈括的《梦溪笔谈》是本节重点之一，教师要结合英国学者李约瑟对这一科技论著的客观评价，重点讲述《梦溪笔谈》在我国和世界科技史上的重要地位和影响。可举出书中记载的沈括本人的科学创见，如十二气历、地磁偏角，都处于世界领先地位。沈括在天文历法方面的重要成就，如主持编修《奉元历》，“十二气历”的内容，可指导学生阅读课文小字部分。

4.元代郭守敬的天文历法成就也是重点之一，应着重进述他主持全国的天文测量和编定《授时历》。

四、理学和史学一目，教材主要介绍了朱熹及其理学思想；司马光编撰的《资治通鉴》。

1.理学是高中新教材增加的知识点，初中历史未学过，是本节难点之一。教材介绍了两宋时期占统治地位的客观唯心主义的理学。理学是两宋时期儒家思想的新发展，糅合了佛教、道教的一些思想，更有利于维护封建统治。南宋的朱熹为代表的客观唯心主义理学，是理学的一大派系。教师应讲清这些基本概念以及理学对后世的影响。

2.史学成就。课本用小字讲述《资治通鉴》的体例、内容、意义，高初中教材的叙述基本相同，教师不必多讲。要强调编写此书的目的是让统治者吸取国家兴衰治乱的经验和教训，巩固北宋的封建统治；同时还要强调这部史书的地位和史料价值。

五、文学一目，教材从词、诗、曲等方面讲述了这一时期文学领域的辉煌成就，重点是宋词和元曲。

1.词：应讲明下列四个问题。

①宋词繁荣的原因。教师可把教材内容归纳为三点：第一，两宋城市手工业、商业经济的繁荣，是宋词兴盛的物质基础。第二，市民阶层的扩大，生活水平的提高，要求丰富的文化娱乐生活。第三，两宋社会矛盾尖锐，文学家用词更能表达自己的思想情感。还要指出，文化和经济、政治的内在联系。“作为观念形态的文艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中的反映的产物”。(毛泽东语)文学艺术属于上层建筑，是由社会经济、政治决定的。

②南唐李煜词的特点。他的词前期、后期内容风格截然不同，这是他前后两期的生活处境和地位不同所决定的。教师可举他的代表作品《虞美人》中千古流传的名句“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”，说明他后期词作的思想内容和艺术特色。

③豪放派词人及其风格特点。在讲述两宋具有代表性的词人及其代表作品时，建议从宋词的两大流派──豪放派和婉约派，评析和鉴赏宋词高度的思想性和艺术性，并比较两派不同的风格特点。苏轼是豪放派的开创者和主要代表，要结合“资料和注释”中的有关内容，具体说明他对词发展的重大贡献。南宋的辛弃疾继承和发扬了苏轼的风格，取得很高成就。可举出他们的代表作品和名句，总结豪放派词人的思想内容和风格特点。

④婉约派词人及其风格特点。北宋的柳永和两宋之际的李清照是婉约派的代表。可举柳永的《雨霖铃》和李清照的《声声慢》，说明婉约派词人的思想内容和风格特点。

豪放派、婉约派的主要不同：前者风格豪放激愤，气势雄伟，内容以记事、说理为主，表达内心感慨；后者风格委婉含蓄，细腻感人，内容以咏叹个人身世、写景抒情为主。应注意，许多词人的作品往往兼具豪放与婉约两种不同风格，并不截然分开，但各有偏重。

2.陆游的诗词。陆游的主要文学成就是诗，初中已学过。高中课本主要突出了他的词。思想内容与辛弃疾相似，表达了坚决抗金、反对议和、统一祖国的强烈爱国主义思想。他的词风以豪放为主，也有一些婉约缠绵的作品。

3.元曲。要讲清三点：一、元曲的含意，包括元杂剧和散曲。二、元杂剧是一种综合性的舞台艺术，散曲是当时北方流行歌曲。三、重点介绍关汉卿和他的代表作《窦娥冤》。

六、绘画艺术

五代辽宋夏金元时期，是我国绘画继续发展的鼎盛时期。课本着重介绍《清明上河图》。最好在课堂上再次展示在初中历史课中已学过的《清明上河图》画面，对照此图加以讲解，并强调它是我国美术史上的不朽作品。

七、全节小结。小结应有特色，要避免重复课文提纲要点的一般做法。建议总结要把本节所学的感性知识升华到理性认识阶段。教师可提出问题：五代辽宋夏金元文化的特征及其在中国和世界文化史上的地位如何?各举出突出事例加以说明。可让学生讨论、回答，由教师补充总结。要点有：①高度繁荣，是我国封建文化的高峰。如三大发明、宋词、元曲、世俗文学、史学、绘画成就。宋史专家邓广铭先生指出：“宋朝是我国封建社会发展的最高阶段，其物质文明和精神文明所达到的高度，在中国整个封建社会历史时期内，可以说是空前绝后的。”②科技发展处于世界领先地位，大大推进了世界文明的进程。如沈括的《梦溪笔谈》。三大发明的出现及其传播，是欧洲资本主义到来的必要前提。③自然科学、社会科学各个领域全面繁荣，取得辉煌成就。④汉族和少数民族文化相互交融，少数民族对祖国文化的繁荣发展作出重大贡献。如辽金的印刷术、火器制造、绘画。

八、教学方法建议。教师在讲授教材时，一定要转变思想，更新观念，大胆探索和试验新的教学方法和教学模式。提供两种方法，供老师们选用。

1.教师指导学生阅读、议论、回答问题和教师精讲重点、难点相结合的方法。本节共讲授2课时，第1课时进行文化繁荣的原因、科学技术、哲学、教育等内容的教学。第2课时进行文学、绘画、文化特点及地位等内容的教学。

2.采用学生填表自学加讨论的课堂教学模式。第1课时在教师指导下，学生自学并填写《五代辽宋夏金元文化成就简表》，教师可教给学生填表的程序和方法以及注意事项，也可填写一个栏目，给学生作出示范。简表可由教师设计印发给学生，也可由学生自己设计，以培养创新能力。第2课时采用中心问题讨论的模式。在学生掌握基础知识的前提下，教师设计几道有一定深度难度或综合研究、比较研究的讨论题，由学生分组讨论，然后全班交流，最后由教师对每个问题进行小结。①结合五代辽宋夏金元时期的政治、经济、民族关系和对外关系，说明这一时期文化繁荣的原因是什么?政治、经济和文化之间的关系如何?②五代辽宋夏金元的文化有何特征?在中国和世界文化史上的地位如何?举出突出事例加以说明。③比较说明我国古代史书体例有何不同?你认为哪种最科学?为什么?④宋词中的豪放派、婉约派有何不同特点?举出各派的代表人物和作品进行分析比较。另外，还可以让学生自己设计问题或提出疑难问题进行讨论。

五代、辽、宋、夏、金、元时期文化成就简表

类别代表人代表著作主要成就意义、地位

科学技术三大发明印刷术毕升　发明活字印刷术处于世界领先地位，欧洲资本主义发展的必要前提

指南针指南针用于航海

火药广泛用于军事、管形火器

建筑工程专著李诫《营造法式》　我国杰出的工程专著

佛教建筑独乐寺、应县木塔　

桥梁卢沟桥　

综合沈括《梦溪笔谈》总结古代两宋科技在我国世界科技史上地位重要

天文历法郭守敬　授时历比现行公历早三百年

哲学唯心主义朱熹客观唯心主义理学

教育私学　书院兴盛

史学编年史司马光《资治通鉴》　我国第一部编年体通史巨著

文学词五代李煜两宋文学的主流

豪放派苏轼《念妈娇》《水调歌头》拓展了词的内容，开创了豪放风格

辛弃疾《菩萨蛮》　

婉约派柳永《雨霖铃》　

李清照

诗　陆游《示儿》

元曲元杂剧关汉卿《窦娥冤》揭露封建统治腐朽黑暗元代剧作家的杰出代表

散曲

艺术绘画　张择端《清明上河图》　我国美术史上的不朽之作

2012届高考历史第二历复习先秦专项教案

一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，作为高中教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，帮助高中教师更好的完成实现教学目标。优秀有创意的高中教案要怎样写呢？下面是由小编为大家整理的“2012届高考历史第二历复习先秦专项教案”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

专题1先秦
（1）夏、商、西周的更替和制度
夏朝的建立商朝的兴衰武王伐纣和西周的强盛国人暴动和西周灭亡井田制和分封制
我国最早的奴隶制国家——夏朝，夏朝的建立者禹；夏桀的暴政及商汤灭夏；商朝的建立，盘庚迁殷；武王伐纣，西周的建立，“国人暴动”，西周灭亡；平王东迁和东周开始。井田制和分封制。
（2）夏、商、西周的社会经济
农业和畜牧业青铜铸造为代表的手工业商业交通和城市
夏、商、西周的农业和畜牧业；商和西周的青铜制造业；商、西周的玉器加工业、纺织业、陶瓷业，漆的使用；夏、商、西周的商业、交通；夏、商、西周的都城。
（3）春秋战国纷争和民族融合
诸侯争霸和兼并战争民族融合
“春秋”“战国”，春秋争霸背景和特点，春秋争霸的基本情况；战国七雄格局的形成，战国兼并战争；春秋战国时期的民族融合。
（4）春秋战国时期的社会经济和社会变革
农业手工业商业和城市土地所有制的变迁春秋战国时期的变革和变法
铁农具和牛耕的使用，春秋战国时期的著名水利工程和提水工具，冶铸业和其他手工业部门的发展；商业的发展和城市的繁荣；私田和封建剥削方式的出现，封建土地所有制的确立；战国时期各诸侯国的变法运动和封建制度的确立，商鞅变法。
中国古代重大水利工程
时间重大工程修建者作用或意义
春秋邗沟吴王夫差连接了江淮
战国芍陂楚国孙叔敖可“灌田万顷”，改善了农业生产条件
都江堰秦国李冰消除了水患，使成都平原成为“天府之国”。两千多年来一直发挥着防洪灌溉作用
郑国渠水工郑国使关中平原成为沃野
秦朝灵渠秦朝史禄沟通了湘水和漓水，联通了长江流域和珠江流域，是世界现存的古老运河之一
隋朝大运河隋炀帝运河成为南北交通的大动脉，有利于南北经济文化的交流，有利于巩固统治和社会经济的发展；但开通运河带来了沉重的徭役负担，导致了阶级矛盾的激化
元朝会通河，通惠河元政府使南北相连，不再绕到洛阳
（5）先秦时期的文化
老子和孔子百家争鸣文学和艺术天文和物理扁鹊
老子和他的辩证法思想；孔子的“仁”及其对教育和文化的贡献；战国时期的“百家争鸣”和墨子、孟子、荀子、庄子、韩非子；《诗经》，屈原和《离骚》，孟子和庄子的散文；艺术；天文和物理；名医扁鹊。
（2007年全国Ⅱ.12）古人所谓“慎终追远，民德归厚矣”，强调的是祭祀祖先、悼念死者的教化作用。这一主张属于（A）
A．儒家思想B．道家思想C．墨家思想D．法家思想
（2009年全国Ⅰ.12）古人在分析姓氏起源时说：“氏于国，则齐鲁秦吴……氏于字，则盂孙叔孙；氏于居，则东门北郭。”由此推论，司马、司徒等姓氏应源自（A）
A．官名B．爵位C．溢号D．行业
（2009年全国Ⅱ.12）关于中国姓氏起源，唐人柳芳说：“氏于国，则齐鲁秦吴；氏于谥，则文武成宣……氏于事，则巫乙匠陶。”由此类推，王、侯、公孙等姓氏应源自（C）
A、族号B、邑名C、爵号D、官名
（2011年全国卷．37）（32分）阅读材料，完成下列各题。
材料一：在早期儒家经典中，民本思想有较多的体现。《尚书》中说：“民惟邦本，本固邦宁。”孔子主张“因民之所利而利之”。孟子认为民贵君轻，又称：“左右皆曰贤，未可也；诸大夫皆曰贤，未可也；国人皆曰贤，然后察之。见贤焉，然后用之。”《荀子》中说：“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。”
——据《孟子》等
材料二：泰西之立国有三：一曰君主之国，一曰民主之国，一曰君民共主之国……惟君民共治，上下相通，民隐得以上达，君惠亦得以下逮……犹有中国三代以上之遗意焉……苟得君主于上，而民主于下，则上下之交固，君民之分亲矣，内可以无乱，外可以无侮……由此而扩充之，富强之效亦无不基于此矣。泰西诸国，以英为巨擘，而英国政治之美，实为泰西诸国所闻风向慕，则以君民上下互相联络之效也。
——摘编自王韬《弢园文录外编》
材料三：孙中山认为，“中国古昔……有所谓‘民为贵，君为轻’，此不可谓无民权思想矣。然有其思想而无其制度，故以民立国之制，不可不取资于欧美”。他强调“民国之国家，为全国国民所公有；民国之政治，为国民所共理；民国之权利，为国民所共享”。
——摘编自《孙中山全集》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出先秦儒家民本思想的主要内涵及其理想的政治。（8分）
答：主要内涵：强调君民相互依存；君主应重视民意，顺应民心。理想的政治：君主用贤人，行仁政。
（3）根据材料并结合所学知识，指出古代民本思想与近代中国民主思想的关系，并简析近代中国民主思想兴起的历史必然性。（14分）
答：有一定联系，民本思想是近代思想家认识和形成民主思想的基础和媒介。有本质差异：民本思想是在君主政治下对君民关系的认识；民主思想否定封建君主制，最终形成“主权在民”的认识。
封建制度面临资本主义的挑战；受到西方民主思想的影响；民族危机日趋严重；知识分子的反思和探索。