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发表时间：2021-12-30

宋辽夏金元时期教案。

一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，教师要准备好教案，这是教师的任务之一。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助授课经验少的教师教学。那么怎么才能写出优秀的教案呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“宋辽夏金元时期教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

（一）宏观掌控

总体特征：民族融合的进一步加强和封建经济的继续发展。

1、政治

（1）民族政权并立，并逐步趋向统一。（2）北宋实现了局部地区统一，采取了一系列措施坚强中央集权。（3）元朝实现中国历史上的第三次大统一，统一多民族国家进一步发展和巩固，中央集权制度基本完善。元建立行省制度对全国进行有效管辖，台湾、西藏等我国周边地区正式归辖于中央政权。

2、经济

经济中心南移完成，封建制生产方式进一步向边疆地区扩展，从根本上改变了过去以黄河流域为中心的格局。商品经济发展，出现世界上最早的纸币。民族间的经济交流频繁，促进边疆地区的发展。

3、民族关系

（1）汉族政权衰微，少数民族发展迅速。（2）民族间战争一度频繁，但通过议和维持了较长时间的和平局面，经济文化交流密切。（3）民族融合出现新高潮，形成新民族--回族。

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《五代辽宋夏金元时期的文化》教案

[基础知识]三大发明完成建筑技术提高沈括《梦溪笔谈》元历法与郭守敬理学教育与史学成就书院兴盛司马光的《资治通鉴》宋词李煜苏轼柳永辛弃疾李清照陆游市民文学元曲与关汉卿
[基本理论]
1．指出四大发明是我国成为文明古国的重要标志，培养学生民族自豪感；
2．指出这一时期我国科技成就为世界领先，培养学生致力科技文化振兴中华的情操；
3．介绍古代传统文化，让学生感受其魅力，并指出这些文化由各民族共同或学习中分别创造。
[能力培养]
1．文化的发展是以经济政治的发展为前提的，通过分析文化繁荣的原因，促使学生理解上述间的联系，培养学生综合分析问题的能力；
2．通过讲述各项科技成就对世界文明史的影响，培养学生中外史对比的能力和意识；
3．讨论分析这一时期文化的时代特征，提高学生概括和分析问题的能力。
[重点难点]理学；文化繁荣的原因及其特点、历史地位。
[教具教法]资料，图片，学生结合语文课准备的资料，讲述，评价，讨论。
[教学过程]
[导入新课]由同学概述宋元文化繁荣的原因，教师归纳。
一是两宋时期的经济是在隋唐盛世的基础上继续发展起来的，南方超过了北方，是中国封建经济的最高阶段，仍处于世界领先地位，经济的高度发展是文化繁荣的前提；二是北宋结束了五代十国时期的分裂割据局面，加强了中央集权，使中原和南方相对安定；三是少数民族政权对立，民族融合加强，各地各民族间的经济文化交流和友好往来是主流，各族人民相互学习共同提高，尤其是少数民族地区文化进步；四是我国先进文化传播世界各地，我国同时地吸收了外来文化，丰富了本民族文化；五是这一时期的文化繁荣是建立在隋唐文化成果的基础上的。
一．科学技术。
1．三大发明完成和发展。
（1）活字印刷术。11世纪，平民毕升，泥活字。东传至朝鲜、日本，西传至欧洲、埃及，较欧洲早400年。
（2）指南针。宋时在航海中普遍使用。13世纪传至阿拉伯与欧洲各国。对世界经济文化交流起到了重大推动作用，为新航路开辟提供了科技条件。
（3）火药。唐末用于军事。北宋在东京设立专门机构，制造火药与火器。南宋时出现“突火枪”。“管形火器”开创人类作战史新阶段。13世纪中期传至阿拉伯，后传入欧洲。金制造火器较发达，曾以此击败蒙古进攻。
2．建筑。
（1）李诫《营造法式》。北宋末年。对建筑材料、样式、结构有记载和精致的样图。是我国建筑史上的杰作。
（2）辽代蓟县独乐寺、山西应县木塔。古代木结构建筑著名。
（3）金代建造卢沟桥。
（4）元大都。有排水系统。
3．沈括《梦溪笔谈》。总结古代尤其是北宋科技成就，为英国李约瑟称为“中国科学史中最卓越的人物”，“中国科学史的里程碑”。
4．历法。
（1）元初设立太史局编制新历法。
（2）郭守敬创制简仪和高表等天文观测仪器，主持天文测量工作。
（3）郭守敬编定《授时历》，一年周期与今公历基本相同，早今公历300年。
二．理学：以儒家思想为基础，吸收佛道思想而形成的新儒学。南宋朱熹为集大成者。理为宇宙万物之源，气是构成宇宙万物的材料。将天理与人欲对立，提出“存天理，灭人欲”，维护封建等级秩序。
[资料]朱熹。徽州骛源人，寓居福建。与程颐程颢合称“程朱理学”。另稍前有周敦颐，曾有《爱莲说》一文著名并相传。朱子重建和主持白鹿洞书院，从事教育五十余年。主张抵抗，为权臣排挤。留有《四书章句集注》与《朱子语类》等。后为权臣害，先诬蔑朱子之道学为伪学，后诬蔑朱子霸占友人死后财产和引诱两个小尼姑作妾，使朱子罢而去。
三．书院兴起。北宋兴起，南宋大盛。著名者有岳麓书院和白鹿洞书院等。以封建伦理观念培养学生的道德品行，鼓励讨论，辩难和自讲心得，风气活跃。
[资料]五大书院。
四．《资治通鉴》。司马光主持编写。略。
五．文学。
1．词。
（1）李煜。五代时南唐后主。有很高文学价值。
[资料]
（2）宋词繁荣的条件。一是经济有一定发展，商业和城市繁荣，市民阶层壮大，人民思想感情更加丰富，不能以韵律严格的诗来表达。二是宋阶级矛盾与民族矛盾尖锐，一些作家以新形式抒发感情。
（3）苏轼。北宋文学家，豪放派代表人物。
[资料]
（4）柳永。北宋词人，婉约派代表人物。
[资料]
（5）李清照。两宋之交，婉约派代表人物。
[资料]
（6）辛弃疾。南宋词人，豪放派代表人物。
[资料]
（7）陆游。南宋人，诗词均佳，豪放与婉约兼而有之。
[资料]
（8）
2．话本。市民文学的典型代表。由城市艺人口头讲述，记录整理，在流传中不断补充，情节完整，语言生动，艺术成就高。
3．元曲。
（1）元杂剧与散曲的合称。将音乐、歌唱、舞蹈、表演、道白熔于一炉，形成独具民族风格的舞台艺术形式，并产生韵文与散文组合的结构完整的文学剧本。散曲包括小令与套曲，是当时北方的流行歌曲。
（2）关汉卿。代表作为《窦娥冤》。
[资料]蒙古人不重科举，灭金后只举行过一次科举，此后80余年废科举。社会上许多读书人将科举作为唯一目标，不免失落。且元工商业发展畸形，王公贵族与官僚聚居城市，为元剧流行提供土壤。此时中国知识分子开始戴上臭老九的帽子。他们不得不踏入此间，寻得一席之地。关汉卿，北京人，长期创作戏剧，被称“梨园领袖”。《窦》剧中有“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！”1958年关被列为世界文化名人。另有白朴、马致远和郑光祖等。另有王实甫的《西厢记》，“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”
六．绘画艺术。代表作品为张择端的《清明上河图》，另宋徽宗赵佶的绘画作品也很出名。
[课堂小结]

五代十国辽宋夏金元时期

■五代十国辽宋夏金元时期
五代十国辽宋夏金元时期(907－1368年)：这一时期的特点是从分裂割据若干民族政权并立逐步走向统一，民族融合进一步加强。在经济上，重心南移，封建生产方式逐步向边疆地区扩展，封建经济继续发展。

★政治：本阶段的政治局面经历了封建国家的再度分裂——局部统一——民族政权的并立——全国重新统一的过程。五代十国的分裂局面是唐朝后期藩镇割据的继续和扩大，北宋结束分裂割据局面，但在全国的版图上还存在着辽、大理等发展政权，后来更陆续出现了西夏和金。因此北宋只是局部统一的朝代，而区别于大一统的汉唐。北宋亡后，又出现了南宋与金的对峙。直至1279年，元政权凭借其强大的武力使全国重新归于统一。
本阶段是我国封建社会中央集权制度的强化阶段。主要体现在北宋和元朝加强中央集权所采取的一系列措施。北宋建立后，宋太祖为巩固统治，本着“强干弱枝”的指导思想，解除中央和地方大将的兵权，使地方行政权和财政权分开，又在中央组织强大的禁军。这些措施避免了地方分裂的再现，使北宋在政治上出现了稳定的局面，有利于经济文化的发展。但又导致官僚机构的膨胀和军队数量的激增，造成北宋政权长期积贫积弱的局面。至北宋中期，已出现严重的财政、政治和边防危机。为缓和矛盾，富国强兵，宋神宗任命王安石进行变法。他制定了青苗法、募役法、农田水利法、方田均税法和保甲法等措施，力图限制官僚地主对农民的剥削，缓解土地兼并，缓和阶级矛盾，增加政府的财政收入。但由于用人不当，特别是新法损害了官僚地主的利益，削弱了北宋政权的统治基础，遭到特权阶层的反对，新法没有成功。
元朝统一全国后，为有效治理广阔的国土，实行行省制，初步奠定了后世省区的规模，并通过宣政院和澎湖巡检司等机构，有效地保证了中央对包括西藏、台湾在内的广大边疆地区的管辖，进一步强化了中央集权。

★经济：本阶段，在农业和手工业繁荣的基础上，商品经济获得显著发展。商业活动范围逐步扩大，已打破了唐朝“市”、“坊”的界限；货币种类繁多，尤其是北宋在四川地区出现世界上最早的纸币——“交子”，在民族政权的边境上，还兴起了“榷场”贸易。
本阶段南方经济持续发展。南宋时，太湖流域流传着“苏湖熟，天下足”的谚语，表明江南的农业生产已经超过北方，完全取代了北方经济重心的地位。至元朝，为解决“南粮北运”的问题，还大力兴办漕运和开辟了规模空前的海运，足以说明南方经济的重要地位。
本阶段中国古代纺织业结构也开始发生变化。南宋时，棉花种植推广，棉纺织工艺水平提高。到元朝棉花种植地区进一步扩大，棉纺织业逐渐取代丝织业成为纺织业的重心。

★民族关系：本阶段民族政权长期并存，战争连绵。尽管这些战争给人民带来灾难，但客观上促进了民族间的交流。这突出表现在战后的议和活动上，例如北宋和辽订立的“澶渊之盟”，有利于满足各族人民生产和生活的需要，增进了各族人民的友谊，加强了边疆地区同中原地区的经济文化交流，促进了边疆地区的开发，因此和平共处仍是本阶段民族关系的主流。特别是元朝统一后，又一次出现了民族大融合的现象，并出现了汉族外迁、形成新民族等新特点。

★对外关系：本阶段中国古代对外关系的重心发生明显变化。由于汉族政权相对弱小，控制区域有限，与外国的内陆贸易受阻，“丝绸之路”不复畅通。南宋时期，由于政府大力扶植，加之造船技术的进步，经济繁荣等便利条件，海路成为对外交流、贸易的重心。元朝时期，陆路交通和海上贸易均很发达，再次出现了对外交往繁荣发达的情况。

★文化：宋元文化高度繁荣，继续领先于世界，在天文历法、史学、文学艺术等领域取得突出成就。尤其值得一提的是：活字印刷术、火药和指南针这三大发明均在本阶段外传，为人类文明的进步作出了巨大贡献。

⑹明清(1840年鸦片战争前)时期(1368－1840年)：本阶段统一的多民族的封建国家得到进一步巩固，封建制度逐渐衰落。

★政治：明清时期是中国封建社会中央集权制度的空前强化时期，其突出特点即为君主专制的强化。明朝统治者在中央废丞相，在地方废除省制，设三司；清朝统治者在中央设立军机处，以上中央或地方行政机构的调整均加强了君主权力。明清统治者均采取一些“非常”措施以维护统治，加强君主权威。如明朝设厂卫特务机构，严密监视和控制官员、百姓，并以八股取士作为科举考试的形式，以培养皇帝的忠顺奴仆；清朝统治者则大兴“文字狱”，造成“万马齐喑”的恶劣局面。这些措施的出台，恰恰是封建制度走向衰落在政治上的表现。

★经济：本阶段封建经济发展水平达到前所未有的高度。明清初年的统治者都比较注意恢复发展生产，为此些他们调整统治措施，以缓和矛盾，稳定小农。如明太祖奖励垦荒，减免租税；清朝雍正帝实行“摊丁入亩”，废除了封建社会长期以来实行的人头税，使封建国家对农民的人身控制开始松弛，从而减轻了无地农民的负担，稳定了农民的生产生活。明清时期的农业、手工业、商业均达到繁荣。在商品经济空前发达的基础上，明朝由后期，在江南的丝织业等部门中，已经产生了资本主义雇佣剥削关系的萌芽。清朝前期有缓慢发展，但受到腐朽封建制度的严重阻碍。但新生产关系的出现，毕竟可以反映封建制度在经济上的没落。

★民族关系：本阶段是多民族封建国家的重要巩固时期。特别是清前期，先后平定了准噶尔部的分裂活动和回部大小和卓的叛乱，加强了对西北边疆地区的管辖。乾隆帝还周到地安置了回归的土尔扈特部，使其为开发边疆作出贡献。清政府还通过册封西藏宗教首领和派驻藏大臣，紧密控制了西藏。这些措施有效地加强了清政府对边疆地区的控制，并使其拓展了疆域。

★对外关系：本阶段中国封建王朝的对外政策发生了明显变化。自明朝郑和下西洋后，统治者即开始推行闭关锁国政策，清前期统治者效法之。该政策严重阻碍了中外交流和中国资本主义生产关系的发展，使中国对世界发展大势茫然无知，是中国落伍于世界潮流的重要原因。同时，本阶段中国开始遭到西方早期殖民活动的骚扰，如葡萄牙占据澳门，荷兰侵占台湾。这也反映出封建制度的衰落。

五代、辽、宋、夏、金、元时期的文化

教学目标

一、基础知识目标

科学技术；理学；教育；文学。

二、能力培养目标

1．通过分析这一时期文化高度繁荣的原因，培养学生运用历史唯物主义观点综合分析历史问题的能力。

2．我国三大发明的传播是欧洲资本主义到来的必要前提，通过联系世界近代史的有关内容，培养学生的横向思维能力。

三、思想教育目标

1．说明四大发明是我国成为世界文明古国的重要标志，大大推动了世界历史发展的进程，从而培养学生的民族自豪感。

2．通过说明这一时期我国科学技术处于世界领先地位，激发学生热爱祖国的思想情感，培养学生为振兴中华而刻苦学习的历史责任感。

教学重点和难点

教学重点：三大发明、沈括和郭守敬、宋词、元曲。

教学难点：基本概念：理学、元杂剧、散曲。

五代辽宋夏金元文化繁荣的原因及其特点、地位。

教学过程

导入新课

提问:五代、辽、宋、夏、金、元时期文化繁荣的原因?

回答:

在“隋唐盛世”基础上继续发展，南方经济超过北方，经济的高度发展是科技文化发展的重要前提，为文化繁荣奠定了基础。

北宋结束五代十国分裂割据局面，加强中央集权，使中原和南方出现相对安定的局面。

汉族政权和少数民族政权并立，民族融合加强，促使各族文化共同提高。

对外交往有了重大发展，一方面我国先进文化传播到世界各地，另一方面我国吸收外来文化，丰富了本民族文化。

各族人民善于继承和发展隋唐的文化成果。

讲授新课

一、科学技术

1．印刷术、指南针、火药三大发明

印刷术

11世纪中期，北宋平民毕升发明了活字印刷术，为世界文明作出了重要贡献。

活字印刷术发明以后，向东传到朝鲜、日本，向西传到埃及和欧洲。

欧洲人用活字排版印刷比毕升晚了四个多世纪。

用西夏木活字印刷的佛经，是目前发现的最早的木活字印本。

指南针

指南针在宋代航海交通上已普遍使用。

13世纪，指南针传入阿拉伯和欧洲各国。

指南针对世界经济文化交流和发展起了巨大推动作用，也为欧洲航海家发现美

洲和实现环球航行，提供了重要条件。

火药

唐末火药开始用于军事。

北宋政府在东京设立专门机构，制造火药和火器。

南宋时发明了管形火器“突火枪”，开创了人类作战史的新阶段。

火药和火药武器在13世纪中期传入阿拉伯，后来又由阿拉伯传入欧洲。

金的火器制造较发达，金军曾用火药武器打退蒙古军的进攻，取得局部胜利。

2．建筑技术的提高

北宋末年李诫编写的《营造法式》，是我国建筑史上的杰出著作。

辽代河北蓟县独乐寺、山西应县木塔，是我国著名的古代木结构建筑。

金代建造的卢沟桥，以其坚固实用、美丽壮观而闻名中外。

元大都建筑宏伟，城内有完整的排水系统。

3．科学家沈括和《梦溪笔谈》

沈括的突出贡献是在天文学方面创制了“十二气历”，有利于农事安排。

沈括的《梦溪笔谈》，在我国和世界科技史上有重要地位。

英国学者李约瑟称沈括是“中国科学史中最卓越的人物”，《梦溪笔谈》是“中国科

学史的里程碑”。

4．元代的历法和天文学家郭守敬

元初设立太史局编制新历法。

郭守敬的贡献：

创制了简仪和高表等天文观测仪器；

主持了全国范围的天文测量。

主持编定的《授时历》，比现行公历早300年。

二、理学

1．理学是宋代的哲学思想，是以儒家思想为基础，吸收佛教和道教思想形成的新儒学。

2．南宋朱熹是理学发展的集大成者。

他认为：“理”是宇宙万物的本源，是第一性的；“气”只是构成宇宙万物的

材料，是第二性的。

他把“天理”和“人欲”对立起来，认为人欲是一切罪恶的根源，

他提出“存天理，灭人欲”。这实际上是为封建等级制度辩护。

他的学说还被介绍到日本。

三、文学

宋词

1．五代杰出词人李煜

五代、辽、宋、复、金时期文学的主要成就是“词”。

南唐后主李煜是五代时期最杰出的词人。他的词有很高的艺术成就。

2．宋词繁荣的原因

由于宋代的封建经济有了进一步的发展。

商业和城市繁荣；

市民队伍的扩大；

只用韵律极严的诗歌已不能充分表达人们的思想感情，于是词广为流行。

宋代阶级矛盾和民族矛盾都十分尖锐，使得一些作家采用词来反映广阔的社会生

活，表达强烈的爱国主义精神。

3．豪放派词人苏轼和辛弃疾

苏轼

北宋文学家苏轼对词的发展有突出贡献。

苏轼是宋词中豪放派的创始者和主要代表，对后世影响很大。

苏轼的代表作有《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》等。

辛弃疾

继承和发展了苏轼的豪放词风，在思想和艺术上都达到很高水平。

他的作品经常流露出对祖国山河分裂的悲痛，散发着浓厚的时代气息；

他的代表作有《菩萨蛮·书江西造口壁》等。

4．婉约派词人柳永和李清照

柳永

柳永是北宋词坛婉约派的主要代表。代表作有《雨霖铃》等。

柳永的词作主要反映市民的生活面貌，具有浓厚的市民气息，因此流传很广。

李清照

李清照是生活在两宋之交的杰出女词人。

李清照的词，属于婉约派，风格委婉，感情真挚，明白如话，生活气息很浓。

李清照因金军南下流落南方，她的作品渗透了忧伤和怀念故土的感情。

5．陆游的诗词

陆游的词与辛弃疾相似，表达了坚决抗金、统一祖国的强烈爱国主义思想。

陆游的词不乏感慨国事的豪放之作，充满了国耻未雪、壮志难酬的悲愤激情。

陆游也有一些婉丽飘逸的词作，他的名作《钗头凤》，写得缠绵悱恻，一往情深。

陆游临终时写的《示儿》诗，突出地反映出渴望祖国统一的急切情怀。

6．话本

话本是宋代新兴的一种世俗文学，适应了城市的发展需要。

话本先是由城市艺人口头讲述传授，后经记录整理而成，对后世的小说和戏剧很有

影响。

元曲

1．元曲

元朝文学的主要成就是“元曲”，在文学史上与唐诗宋词并称。

元曲是元杂剧和散曲的合称。

元杂剧把音乐、歌唱、舞蹈、表演、道白熔于一炉，形成了独具民族风格的综

合性舞台艺术，并且产生了韵文和散文组合的结构完整的文学剧本。

散曲是当时北方地区的流行歌曲。

2．关汉卿的创作

关汉卿是元代剧作最杰出的代表；他的代表作是悲剧《窦娥冤》。

五代、辽、宋、夏、金、元时期的文化教案

第五章民族融合的进一步加强和封建经济的继续发展

第八节　五代、辽、宋、夏、金、元时期的文化

教案

教学目标

一、基础知识目标

①科学技术的成就：印刷术、指南针、火药三大发明的完成；建筑技术的提高；沈括的《梦溪笔谈》；元朝历法和天文学家郭守敬。②理学。③教育和史学：书院的兴盛；司马光的《资治通鉴》。④文学：宋词的繁荣；李煜、苏轼、柳永、辛弃疾、李清照词作的内容、风格特点；陆游的诗词；市民文学──话本；元曲和关汉卿。

二、能力培养目标

1.文化的发展是以经济、政治为基础的。通过分析这一时期文化高度繁荣的原因，让学生理解文化与经济、政治之间的内在联系，培养学生运用历史唯物主义观点综合分析历史问题的能力。

2.通过学生自己填写《五代辽宋夏金元文化成就简表》，培养学生在教师指导下列表比较的自学能力。

3.我国三大发明的传播是欧洲资本主义到来的必要前提，通过联系世界近代史的有关内容，培养学生的横向思维能力。

4.通过比较编年、纪传史书体例和宋词中豪放派、婉约派的不同风格，培养学生的比较研究能力。

5.通过学生总结、讨论这一时期的文化特征，培养学生的归纳、概括能力。

三、思想教育目标

1.通过印刷术、指南针、火药三大发明的完成和传播，说明四大发明是我国成为世界文明古国的重要标志，大大推动了世界历史发展的进程，从而培养学生的民族自豪感。

2.通过沈括、郭守敬等人的科技成就，说明这一时期我国科学技术处于世界领先地位，激发学生热爱祖国的思想情感，培养学生振兴中华、赶超世界先进科技的历史责任感。

3.通过教育、史学、哲学、文学、艺术领域的辉煌成就，让学生领略我国古代文化的博大精深、光辉灿烂的风采，感受古代文化的艺术魅力，对学生进行爱国主义教育和美感教育。

4.通过辽、夏、金、元的文化成就，说明中华民族的灿烂文化是由各族人民共同创造的，少数民族对祖国历史文化的发展同样作出了重大贡献，从而对学生进行维护民族团结的教育。

教学要点

一、科学技术

1.印刷术、指南针、火药三大发明

2.建筑技术的提高

3.科学家沈括和《梦溪笔谈》

4.元代的历法和天文学家郭守敬

二、理学

三、书院的兴起和《资治通鉴》

1.书院的兴盛

2.史学家司马光和《资治通鉴》

四、文学

1.五代杰出词人李煜

2.宋词繁荣的原因

3.豪放派词人苏轼和辛弃疾

4.婉约派词人柳永和李清照

5.陆游的诗词

6.话本

六、元曲

1.元曲

2.关汉卿的创作

七、绘画艺术

1.绘画

2.张择端的《清明上河图》

教学要求和建议

一、本节重点：本课涉及的科技文化成就知识点较多，应适当突出三大发明、沈括和郭守敬、宋词、元曲。这一时期文化繁荣的特征、地位等理性知识也应列为重点。

本节难点：①基本概念：理学、元杂剧、散曲。②五代辽宋夏金元文化繁荣的原因及其特点、地位。

二、在讲授本节具体内容之前，应以这一时期文化高度繁荣的原因入手，导入新课。教师应引导学生从本章1—7节政治、经济、民族关系、对外关系的发展中提炼有关文化繁荣的原因，起到承上启下的作用，体现政治、经济与文化之间的内在联系，培养学生综合分析历史问题的能力。原因可归纳为：①两宋时期的经济是在“隋唐盛世”的基础上继续发展的，南方经济超过了北方，它不仅是我国封建经济发展的最高阶段，而且仍处于世界领先地位。经济的高度发展是科技文化发展的重要前提，为文化繁荣奠定了基础。②北宋结束了五代十国的分裂割据局面，加强了中央集权的统治，使中原和南方出现了相对安定的局面。③这一时期汉族政权和少数民族政权并立，民族融合加强，各族之间经济文化交流和友好往来是民族关系的主流，各族人民互相学习，促使各族文化共同提高，尤其是少数民族的文化有了重大进步。④宋元时期对外交往有了重大发展，在同亚非各国的经济文化交流中，一方面是我国的先进文化传播到世界各地，另一方面我国也吸收了外来文化，丰富了本民族文化。⑤这一时期的文化在隋唐文化高峰的基础上继续发展，各族人民善于继承和发展隋唐的文化成果。

五代辽宋夏金元时期文化繁荣的原因，可由教师扼要讲解，也可由教师提出问题，让学生讨论作答，教师小结。这部分内容教材中没有现成答案，要让学生做好笔记。

三、科学技术一目，主要介绍了四个方面的成就：印刷术、指南针、火药三大发明的完成和发展；建筑技术的提高；科学家沈括和《梦溪笔谈》；元代历法和天文学家郭守敬。

1.讲授三大发明时，应回忆以前所学知识，概括三大发明的经过。印刷术：从隋唐的雕版印刷到宋代的活字印刷；指南针：从战国的司南到北宋指南针用于航海；火药：从古代炼丹家发明到唐末开始用于战争再到北宋广泛用于军事和南宋管形火器的出现。强调三大发明是一个历史过程，宋代只是最后完成和发展。高中教材教法和初中不同的是，高中应侧重原因、结果、性质、特点、意义等理性认识。因此，教师要注意突出三大发明的外传及推动世界历史发展的重大作用，从而培养学生的民族自豪感和民族自信心。

2.建筑技术的提高，教材主要从李诫编撰《营造法式》和辽、夏、金三朝保存至今的实物建筑，说明这一时期的建筑技术已走向成熟。强调《营造法式》是我国古代一部建筑工程施工和标准化的法典，也是世界上最早、最完备的建筑工程学专著。还要强调少数民族政权辽、夏、金三朝对祖国古代灿烂文明所作的贡献。

3.沈括的《梦溪笔谈》是本节重点之一，教师要结合英国学者李约瑟对这一科技论著的客观评价，重点讲述《梦溪笔谈》在我国和世界科技史上的重要地位和影响。可举出书中记载的沈括本人的科学创见，如十二气历、地磁偏角，都处于世界领先地位。沈括在天文历法方面的重要成就，如主持编修《奉元历》，“十二气历”的内容，可指导学生阅读课文小字部分。

4.元代郭守敬的天文历法成就也是重点之一，应着重进述他主持全国的天文测量和编定《授时历》。

四、理学和史学一目，教材主要介绍了朱熹及其理学思想；司马光编撰的《资治通鉴》。

1.理学是高中新教材增加的知识点，初中历史未学过，是本节难点之一。教材介绍了两宋时期占统治地位的客观唯心主义的理学。理学是两宋时期儒家思想的新发展，糅合了佛教、道教的一些思想，更有利于维护封建统治。南宋的朱熹为代表的客观唯心主义理学，是理学的一大派系。教师应讲清这些基本概念以及理学对后世的影响。

2.史学成就。课本用小字讲述《资治通鉴》的体例、内容、意义，高初中教材的叙述基本相同，教师不必多讲。要强调编写此书的目的是让统治者吸取国家兴衰治乱的经验和教训，巩固北宋的封建统治；同时还要强调这部史书的地位和史料价值。

五、文学一目，教材从词、诗、曲等方面讲述了这一时期文学领域的辉煌成就，重点是宋词和元曲。

1.词：应讲明下列四个问题。

①宋词繁荣的原因。教师可把教材内容归纳为三点：第一，两宋城市手工业、商业经济的繁荣，是宋词兴盛的物质基础。第二，市民阶层的扩大，生活水平的提高，要求丰富的文化娱乐生活。第三，两宋社会矛盾尖锐，文学家用词更能表达自己的思想情感。还要指出，文化和经济、政治的内在联系。“作为观念形态的文艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中的反映的产物”。(毛泽东语)文学艺术属于上层建筑，是由社会经济、政治决定的。

②南唐李煜词的特点。他的词前期、后期内容风格截然不同，这是他前后两期的生活处境和地位不同所决定的。教师可举他的代表作品《虞美人》中千古流传的名句“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”，说明他后期词作的思想内容和艺术特色。

③豪放派词人及其风格特点。在讲述两宋具有代表性的词人及其代表作品时，建议从宋词的两大流派──豪放派和婉约派，评析和鉴赏宋词高度的思想性和艺术性，并比较两派不同的风格特点。苏轼是豪放派的开创者和主要代表，要结合“资料和注释”中的有关内容，具体说明他对词发展的重大贡献。南宋的辛弃疾继承和发扬了苏轼的风格，取得很高成就。可举出他们的代表作品和名句，总结豪放派词人的思想内容和风格特点。

④婉约派词人及其风格特点。北宋的柳永和两宋之际的李清照是婉约派的代表。可举柳永的《雨霖铃》和李清照的《声声慢》，说明婉约派词人的思想内容和风格特点。

豪放派、婉约派的主要不同：前者风格豪放激愤，气势雄伟，内容以记事、说理为主，表达内心感慨；后者风格委婉含蓄，细腻感人，内容以咏叹个人身世、写景抒情为主。应注意，许多词人的作品往往兼具豪放与婉约两种不同风格，并不截然分开，但各有偏重。

2.陆游的诗词。陆游的主要文学成就是诗，初中已学过。高中课本主要突出了他的词。思想内容与辛弃疾相似，表达了坚决抗金、反对议和、统一祖国的强烈爱国主义思想。他的词风以豪放为主，也有一些婉约缠绵的作品。

3.元曲。要讲清三点：一、元曲的含意，包括元杂剧和散曲。二、元杂剧是一种综合性的舞台艺术，散曲是当时北方流行歌曲。三、重点介绍关汉卿和他的代表作《窦娥冤》。

六、绘画艺术

五代辽宋夏金元时期，是我国绘画继续发展的鼎盛时期。课本着重介绍《清明上河图》。最好在课堂上再次展示在初中历史课中已学过的《清明上河图》画面，对照此图加以讲解，并强调它是我国美术史上的不朽作品。

七、全节小结。小结应有特色，要避免重复课文提纲要点的一般做法。建议总结要把本节所学的感性知识升华到理性认识阶段。教师可提出问题：五代辽宋夏金元文化的特征及其在中国和世界文化史上的地位如何?各举出突出事例加以说明。可让学生讨论、回答，由教师补充总结。要点有：①高度繁荣，是我国封建文化的高峰。如三大发明、宋词、元曲、世俗文学、史学、绘画成就。宋史专家邓广铭先生指出：“宋朝是我国封建社会发展的最高阶段，其物质文明和精神文明所达到的高度，在中国整个封建社会历史时期内，可以说是空前绝后的。”②科技发展处于世界领先地位，大大推进了世界文明的进程。如沈括的《梦溪笔谈》。三大发明的出现及其传播，是欧洲资本主义到来的必要前提。③自然科学、社会科学各个领域全面繁荣，取得辉煌成就。④汉族和少数民族文化相互交融，少数民族对祖国文化的繁荣发展作出重大贡献。如辽金的印刷术、火器制造、绘画。

八、教学方法建议。教师在讲授教材时，一定要转变思想，更新观念，大胆探索和试验新的教学方法和教学模式。提供两种方法，供老师们选用。

1.教师指导学生阅读、议论、回答问题和教师精讲重点、难点相结合的方法。本节共讲授2课时，第1课时进行文化繁荣的原因、科学技术、哲学、教育等内容的教学。第2课时进行文学、绘画、文化特点及地位等内容的教学。

2.采用学生填表自学加讨论的课堂教学模式。第1课时在教师指导下，学生自学并填写《五代辽宋夏金元文化成就简表》，教师可教给学生填表的程序和方法以及注意事项，也可填写一个栏目，给学生作出示范。简表可由教师设计印发给学生，也可由学生自己设计，以培养创新能力。第2课时采用中心问题讨论的模式。在学生掌握基础知识的前提下，教师设计几道有一定深度难度或综合研究、比较研究的讨论题，由学生分组讨论，然后全班交流，最后由教师对每个问题进行小结。①结合五代辽宋夏金元时期的政治、经济、民族关系和对外关系，说明这一时期文化繁荣的原因是什么?政治、经济和文化之间的关系如何?②五代辽宋夏金元的文化有何特征?在中国和世界文化史上的地位如何?举出突出事例加以说明。③比较说明我国古代史书体例有何不同?你认为哪种最科学?为什么?④宋词中的豪放派、婉约派有何不同特点?举出各派的代表人物和作品进行分析比较。另外，还可以让学生自己设计问题或提出疑难问题进行讨论。

五代、辽、宋、夏、金、元时期文化成就简表

类别代表人代表著作主要成就意义、地位

科学技术三大发明印刷术毕升　发明活字印刷术处于世界领先地位，欧洲资本主义发展的必要前提

指南针指南针用于航海

火药广泛用于军事、管形火器

建筑工程专著李诫《营造法式》　我国杰出的工程专著

佛教建筑独乐寺、应县木塔　

桥梁卢沟桥　

综合沈括《梦溪笔谈》总结古代两宋科技在我国世界科技史上地位重要

天文历法郭守敬　授时历比现行公历早三百年

哲学唯心主义朱熹客观唯心主义理学

教育私学　书院兴盛