高二历史教案：改革变法风潮与秦国历史机遇。

一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，帮助教师能够井然有序的进行教学。那么如何写好我们的教案呢？下面是由小编为大家整理的“高二历史教案：改革变法风潮与秦国历史机遇”，仅供参考，希望能为您提供参考！

教材内容分析与建议

教材从三个方面介绍了"改革变法风潮与秦国历史机遇"：社会变化的新气象，风起云涌改革和变法，处在十字路口的秦国。春秋战国是中国历史上的大动荡、大变革和大发展时期。经济上，随着生产力的迅速发展，井田制瓦解，土地私有制确立，新的阶级关系产生。政治上，王室衰微、大国争霸，代表地主阶级利益的士大夫开始夺权，并且掌握了政权。随着经济基础的变化，必然带来上层建筑的变革。新兴地主阶级要求废除奴隶主贵族的特权，发展封建经济，改革和变法风起云涌。处在十字路口的秦国，面临着巨大的历史机遇，秦孝公发愤图强，重用商鞅进行变法，秦国迅速强盛起来。建议教师在讲授本节内容时，注意启发学生联系政治、地理等学科的知识，从不同的角度分析历史现象，认识社会发展的规律。

本课引言由战国形势图和文字两部分组成。战国时期，群雄角逐，诸侯争霸，插图反映了战国时期这一社会形势。建议教师以文字内容和插图为素材，通过提问方式引导学生阅读理解引言内容。问题：秦国地处西陲，比较落后，然而，恰恰是偏远落后的秦国在群雄角逐中，脱颖而出，统一了六国，开辟了中国历史的新纪元。为什么秦国能够完成统一？学生结合问题自主探究，在此基础上，教师引导学生进入本课的学习。

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改革变法风潮与秦国的变法导学案

山西省朔州市平鲁区李林中学2014高中历史第4课改革变法风潮与秦国的变法导学案新人教版选修1

1、课前导学

[课程标准]　知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。

一、社会变化的新气象

1．特征：春秋战国是中国历史上大动荡、________的重要时期。

2．表现

(1)经济上

①农业：________和______出现并逐步推广，大量荒地得到开垦。②手工业：技术日益进步。③商业：邯郸、______、宛、陶等城市成为繁华的商业中心。

(2)政治上

①社会的发展要求逐步废除奴隶主贵族政治制度，建立和强化__________________。②____________、封邑制局面需要打破。

(3)军事上：战争更加频繁，春秋以____________为主，战国以____________为主。

(4)文化上

①____________风气兴起，民间办学兴盛，思想文化呈现出繁荣景象。②____________成为各国推行变法改革的思想理论武器。

二、风起云涌的改革和变法

国别主持者内容目的性质

春秋齐管仲①发展____________

②整顿和发展军备

③改革赋税制度，______________富国强兵奴隶主阶级进行的改革

鲁初税亩

战国魏李悝①发展农业生产，“____________”

②稳定经济，推行“________”

③制定《法经》，加强法制地主阶级进行的改革

楚吴起①限制贵族权力，改变世袭的______

②变相没收________的土地

③裁官、削俸、养兵和奖励军功

④要求官吏秉公执法，严禁私门请托

三、处在十字路口的秦国

1．不利形势

(1)秦国偏居______，比中原各国都要落后。

(2)初步改革成效不大。

2．有利条件

(1)国君权力比较集中，旧贵族势力相对较弱。

(2)____________受到秦国君臣民众的认同。

(3)民风质朴，____________充斥。

3．历史机遇

(1)长期扼制秦国发展的晋国力量削弱。

(2)中原士人游说各国，追求建功立业。

(3)秦孝公决心发愤图强，进行改革。

4．直接原因：商鞅来到秦国，受到________重用。

2、课堂识真

知识点一　社会变化的新气象

1．“画野分民乱井田，百王礼乐散寒烟。”反映了春秋战国时期的时代特征是()

A．生产力的发展B．争霸战争频繁

C．思想文化繁荣D．社会动荡变革

2．春秋战国时期社会变化出现新气象，其中在经济方面的表现有()

①铁农具和牛耕出现并逐步推广　②出现了邯郸、临淄等较为繁华的商业中心　③封建土地日益私有化　④人身依附关系日趋强化

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

3．春秋时期的下列现象不能反映社会转型的是()

A．“礼乐征伐自诸侯出”B．“相地而衰征”

C．生产力的提高D．井田制瓦解

知识点二　风起云涌的改革和变法

4．春秋前期齐国的管仲改革产生的社会效果不包括()

A．经济实力增强B．军事力量加强

C．社会性质变化D．实现称霸目标

5.

1935年10月，中央红军到达陕北吴起镇，胜利完成长征。吴起镇的得名与古代著名的改革家吴起相关，在吴起镇至今还有吴起的雕像(如图)。吴起改革的措施不可能包括()

A．强化“世卿世禄制”B．限制贵族的权力

C．奖励军功D．严禁私门请托

6．战国时期战争连绵不断，但社会经济却得到相当大的发展，其根本原因是()

A．封建制度的确立适应了生产力的发展

B．各诸侯国为争霸注重生产

C．商鞅变法推行重农抑商政策

D．农民对土地的依附关系减轻

知识点三　处在十字路口的秦国

7．《诗经》中描写秦国，“岂曰无衣，与子同袍，王于兴师，修我戈矛，与子同仇”，这反映出当时的秦国()

A．政治清明B．经济发达C．民风强悍D．矛盾重重

8．从地理位置分析，春秋时期秦国争霸中原的最大障碍是()

A．晋国B．齐国C．楚国D．宋国

3、课后见功

材料二　“左右皆曰贤，未可也；诸大夫皆曰贤，未可也；国人皆曰贤，然后察之，见贤焉，然后用之。”

——《孟子梁惠王》

请完成：

(1)根据材料概括墨子和孟子的用人标准。

(2)上述用人标准的提出反映出当时的社会发生了什么重大变化？

(3)分析发生上述变化的社会根源。

4、拾遗补缺（学习交流展示即效果展示）

5、拓展空间

10．阅读下列材料：

材料一　季康子欲以田赋(以田出赋)，使冉有访诸仲尼，仲尼不对。私于冉有曰：“求(冉有名)来，汝不闻乎？先王制土，籍田以力……先王以为足。若子季欲其法也，测有周公之籍(指籍田之法)矣；若欲犯法，则苟(苟：急)而赋，又何访焉！”——《国语鲁语下》

材料二　周室既衰，暴君污吏，慢其经界，徭役横作，政令不信，上下相诈，公田不治。故鲁宣公“初税亩”，《春秋》谶焉。

——《汉书食货志》

请回答：

(1)材料一中“先王制土，籍田以力”实行的是什么土地制度？仲尼对季康子主张的态度如何？

(2)简释材料二中“初税亩”的含义。出现这一赋税政策的原因是什么？

(3)“初税亩”最初在哪里实行？实施“初税亩”的目的是什么？带来的客观后果是什么？

参考答案(第4课改革变法风潮与秦国历史机遇)

1、课前导学

一、1.大变革2．(1)①铁农具　牛耕　③临淄　(2)①封建专制统治②世卿世禄　(3)争霸战争　兼并战争　(4)①私人讲学　②法家学说

二、①农工商业　③“相地而衰征”　①尽地力之教　②平籴法　①分封制　②旧贵族

三、1.(1)关中2．(2)法家学说　(3)尚武精神4．秦孝公

2、课堂识真

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3、课后见功

9．(1)墨子：选举贤能，根据才干来确定爵位、俸禄及其任免。孟子：根据国人的评价，并结合考察进行推举。

(2)旧有的世卿世禄制受到冲击，选贤任能成为时代的要求。

(3)春秋战国时期，随着生产力的发展，新的生产关系正在逐步形成，阶级关系发生新的变动。新兴地主阶级和广大自耕农要求进行上层领域的变革，解除封建束缚。

解析　回答第(1)问，从材料中提取有效信息即可。回答第(2)问，要说明春秋战国时期，人才的选拔对诸侯国的重要性。回答第(3)问，要结合当时经济基础和上层领域的重大变化进行分析。

5、拓展空间

10．(1)西周实行的井田制。反对按田亩多少征收田赋的办法。

(2)含义：“履亩而税”，即按亩收税。原因：周王室衰微，吏治败坏；私田大量出现；为增强鲁国的实力。

(3)鲁国。目的：增加政府的财政收入。客观后果：承认了私田主人对土地的所有权，有利于封建剥削方式的出现，加速了井田制的瓦解。

解析　第(1)问要结合当时的时代背景进行分析回答。第(2)、(3)问考查“初税亩”实施的背景、含义、目的、后果，要结合教材内容和材料分析作答。

高二历史教案：商鞅变法

第一目"商鞅之死"

教材从贵族保守势力对新法的抵制、破坏和反扑；秦孝公去世，秦惠文王即位，下令捕拿商鞅等几个方面介绍了商鞅之死的原因和经过。

（1）守旧势力对新法的抵制和破坏

商鞅变法对于沉寂的秦国社会不啻于一场巨大的政治风暴，沉重打击了世袭贵族的种种特权，高官厚禄、富贵荣华一如风卷残云而去。主持变法的商鞅成为王族贵戚的眼中钉。贵族保守势力伺机制造事端，向商鞅发难。他们唆使太子故意触犯新法，并在各种场合批评攻击商鞅的所作所为。在秦孝公的支持下，商鞅毫不退缩，动用严刑重法坚决打击。太子是君嗣，不好动刑，就严惩太子的老师和一些违法贵族，在渭水河畔镇压了七百多个破坏变法的旧贵族，并将另外一批不满变法的人流放到边远地区。从此，树立了变法的权威，没人再公开对抗。

（2）商鞅之死

商鞅在秦国二十余年，屡建奇功，声名卓著，但时刻为守旧势力所嫉恨，遭受攻击，他们在暗中等待反扑时机。公元前338年秦孝公去世，太子即位，这就是秦惠文王。秦惠文王身边以前遭到商鞅惩罚的亲信向惠文王进谗言："大臣权势太重则国家危险，左右太亲近就会使自家性命危险。秦国妇女儿童都知道商君之法，不谈大王之法，商君反为王，大王变成了臣子。"诬告商鞅谋反。惠文王下令逮捕商鞅。商鞅闻讯出逃，一日，他到一旅馆投宿，店主称按照商鞅颁布的法令，必须验明身份，否则他就要受罚，最终拒绝了商鞅的投宿要求。商鞅走投无路，被迫在封邑起兵自卫，兵败被杀，尸体运回国都咸阳示众。一代雄才就这样为变法而献出了自己的生命。

（3）"商鞅虽死，而秦卒行其法"

商鞅虽死，但他推行的新法未废。商鞅变法兢兢业业二十余年，深入人心，妇幼皆知。虽然商鞅个人落了个悲惨的结局，但他"废井田"、"开阡陌"、"重农桑"等改革措施却在他死后保留下来，新的生产关系和设县、什伍户籍等政治体制也在秦国确立。

教学建议，可以请学生分组讨论如下问题：守旧势力为什么强烈抵制和抗拒商鞅变法？是如何抵制和破坏变法的？导致商鞅之死的直接原因是什么？为什么说"商鞅虽死，而秦卒行其法"？在此基础上师生一起总结商鞅变法取得成功的原因。也请学生阅读【学思之窗】的内容，通过回答其中的问题，加深对"商鞅虽死，而秦卒行其法"的认识。之后，还可以由学生根据本目内容和其他相关知识自编自导自演有关"商鞅之死"的话剧片段，加深对这段历史的了解和认识。

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高二历史教案：戊戌变法

发生于19世纪末的戊戌变法运动，不但是一场政治改革运动，而且是一场爱国救亡运动，同时也是早期的资产阶级知识分子力图摆脱封建思想束缚的一次思想解放运动。要了解其产生的历史根源，可从以下三点来分析：一是思想基础。19世纪七八十年代以来，中国出现了以王韬、薛福成等一批知识分子为代表的早期维新思潮。他们要求抵抗外国资本主义的侵略，要求发展民族资本主义，实行君主立宪制度。这些维新思潮为戊戌变法提供了思想基础。二是阶级基础。甲午战后，清政府放宽了对民间设厂的限制。伴随着中国民族资本主义的初步发展，中国民族资产阶级也作为新的政治力量，开始登上政治舞台。为戊戌变法奠定了阶级基础。三是社会背景。19世纪末，列强掀起了瓜分中国的狂潮，中国面临着亡国灭种的严重危机。先进的中国人在经历了边疆危机、中法战争，尤其是经历了甲午战争的惨痛失败后，不再相信洋务运动那一套可以使中国走向富强，开始寻找新的救国道路。正是在这一历史背景下，康有为、梁启超等维新派挺身而出，四处奔走，呼吁通过变法来谋求国家的富强，来挽救民族危亡。他们联合统治阶级中的开明人士，发起了戊戌变法运动。

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高二历史教案：梭伦改革

与古代的埃及、印度和中国文明相比，古希腊文明产生的地理环境有什么不同？这种环境造成了什么结果？

古希腊文明产生的地理环境与埃及、印度和中国背靠大陆，腹地开阔，依托平原大河的形势具有极为显著的不同。希腊全境满是千形万态的海湾。这地方普遍的特质便是划分为许多小的区域，同时各区域间的平原，小小的山谷和河流；这里并没有大江巨川，没有开阔的平原流域；这里山岭纵横、河流交错，几乎没有一个大面积的整块。

地理环境的复杂使他们的生活方式具有多样性。近海地区的居民，主要依靠捕鱼、制盐和经商谋生。山地的居民，主要从事游牧业。只有占据了那些谷地平原的居民，才能从事农业。这种多样化的适应方式和狭小的地理空间，从远古起，就使希腊人的商业航海贸易发达起来。这种地理环境，又不利于中央集权的专制政治的出现。如果说在大平原地区，极易通过军事征服实现统一，建立一个专制主义的大帝国，如古代埃及、中国，以及印度，从而将每一个人都纳入某种高度集中统一的政治体制之下，那么希腊这种被高山海洋分割成小块的山地半岛，就不便于做到这一点。这就是造成希腊城邦文明的地理根源。

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