环境问题概述。
一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，高中教师要准备好教案，这是高中教师的任务之一。教案可以让学生们有一个良好的课堂环境，帮助高中教师营造一个良好的教学氛围。优秀有创意的高中教案要怎样写呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“环境问题概述”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
普通高中课程标准实验教科书[湘教版]–选修6
1.2环境问题概述
[教学目标]
(一)知识与技能
1．了解环境问题的概念及分类。
2．说出环境问题产生的主要原因及危害。
3．归纳当前人类所面临的主要环境问题。
(二)过程与方法
1．掌握分析材料、归纳总结的方法。
2．通过对环境问题的现象、原因、结果的讨论，启发学生学会思考问题的方法，提高学生发现问题、解决问题的能力。
3．通过对本地区某一突出环境问题的调查，使学生掌握对地理现象的调查方法。
(三)情感态度与价值观
1．通过对环境问题的产生原因及危害的学习，使学生学会用科学的、辩证的、全面的观点认识环境的变化。
2．通过对环境问题的产生原因及危害的学习，使学生树立正确的环境伦理观，认识人类与环境的密切关系，增强学生对环境问题的危机感、紧迫感和责任感。
3．通过对本地区某一突出环境问题的调查，使学生切身地感受到协调人类与环境间的关系是时代的需要。
[教学重点]环境问题的产生与危害
[教学难点]根据所得到的环境问题信息分析其原因和危害
[教学媒体与教具]利用多媒体手段展示文字、图片、影像等
[课时安排]2课时
[讲授过程]
第一课时
环境问题是学生平常生活中或多或少都能遇到的问题。请你说说，你生活的环境中存在有哪些环境问题？什么是环境问题？
第二节环境问题概述
一、环境问题的概念及分类
凡是对人类及其他生物的生存和发展造成影响和破坏的问题都称为环境问题。
是什么原因引起环境问题的?环境问题都是由人为因素引起的吗?
产生环境问题的原因既有自然原因，又有人为原因。由于产生环境问题的原因不同，环境问题可分为两大类——原生环境问题和次生环境问题。其中，由自然力或自然因素引起的环境问题称为原生环境问题，由人类活动引起的环境问题称为次生环境问题。
下列环境问题哪些属于原生环境问题，哪些属于次生环境问题?说出你的判断理由。
（1）火山喷发造成的大气污染………………………()
（2）不适当的农业灌溉引起的土地退化……………()
（3）地震破坏引的水体污染………………………()
（4）森林的乱砍滥伐、草原的过度放牧造成的荒漠化…………()
（5）捕杀动物造成动物种群减少…………………()
(1)火山喷发造成的大气污染……………………(原生环境问题)
(2)不适当的农业灌溉引起的土地退化…………………………(次生环境问题)
(3)地震破坏引起的水体污染……………………………………(原生环境问题)
(4)森林的乱砍滥伐、草原的过度放牧造成的荒漠化…………(次生环境问题)
(5)捕杀动物造成动物种群减少…………………………………(次生环境问题)
环境问题就是环境污染吗?
不是的，次生环境问题又分环境污染和生态破坏两大类。
哪些环境问题属于环境污染？哪些属于生态破坏？
环境污染是指由于人类在工农业生产和生活消费过程中向自然界排放的、超过了自然环境的容纳和自净能力，使环境系统的结构与功能发生变化而引起的环境问题。如水体枵染、大气污染、固体废弃物污染和噪声污等。生态破坏是指人类不合理开发利用资源而引起的生态环境质量恶化或自然资源枯竭的环境问题。如森林毁灭、荒漠化、水土流失、草原退化和生物多样性减少等。
当今社会中，环境问题的产生主要是自然原因还是人为原因引起的呢?
二、环境问题产生的原因与危害
大多数环境问题是由人为因素引起的，是由经济、社会发展与环境的关系不协调而引起的。
阅读课本第5～7页内容，回答以下问题：
1.环境问题产生的原因有哪些？
2.环境污染和生态破坏的危害的主要表现有哪些？
1.环境问题产生的原因有：①工业生产对环境的影响；②人口的高速增长的影响；③科学技术进步带来的负面影响。
2．环境污染和生态破坏的危害的主要表现是：①威胁生态平衡；②危害人类健康；③直接制约经济和社会的可持续发展。
阅读课本第5页的阅读材料，说明工业对环境产生的影响。
工业对环境产生的影响既有有利影响，又有不利影响：
有利影响：增强人类对环境的改造和控制能力
不利影响：对资源的大量开发利用，造成自然生态的严重破坏，产生的“三废”污染了环境。
读图1-2，分析以下两个问题:
（1）“图l—2世界人口l804—1999年增长示意”说明了什么问题？
（2）它将产生哪些后果？为什么会出现这些后果？可采取哪些措施？
（1）世界人口呈高速增长趋势，每增加l0亿人口所用的时间迅速减少。
（2）人口急剧膨胀对环境造成巨大的冲击，表现在两个方面：一是生态系统的良性循环受到干扰和破坏，二是环境污染加剧。
原因：随着人口的增加和生活水平的提高，一方面，对工农业生产产品的需求急剧增加，对土地的占用、对其他各娄资源和能源的消耗在不断扩大；另一方面，生产规模和消费规模的扩大，生产和消费中排放的废弃物也在不断增多。因此，随着人口增加，资源需求与资源短缺的矛盾逐渐加剧，生态与环境保护的压力更大，任务也更艰巨。
措施：控制人口增长，提高人口素质。并且后者更重要。
那么，科学技术的进步为什么会造成环境问题的产生呢？
科学技术进步不但为人类带来文明，也带来了许多的环境问题，如随着先进生产工具的使用，人类活动空间的扩大，废旧物资的增加等等，对环境的破坏力都随之增强。如：猎捕工具的改进，导致大量动物资源濒临灭绝；淘汰的电子产品形成的垃圾，威胁着人类的健康。
阅读课本第6页阅读材料“电子垃圾带来的环境问题”。
回想自己身边所遇到的环境问题，请你说说还有哪些因素也会产生环境问题。环境污染和生态破坏还有哪些危害表现？
调查你生活的地区有哪些突出的环境问题，分析其产生的原因以及所带来的危害。
第二课时
人类在创造物质文明和精神文明的同时，也造成了许多环境问题。全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨危害、生物多样性减少、全球水资源危机、水土流失与荒漠化，都成为制约人类生存与发展的不利因素，同时也是当前人类社会共同关注的焦点。
三、当前人类面临的主要环境问题
当前人类面临的主要环境问题主要包括三个方面：环境污染、生态破坏、突发性的严重污染事件。
1.全球性的大气环境污染
阅读课本8～10页内容，回答以下问题：
1.全球变暖的原因及危害
2.什么是酸雨？酸雨有哪些危害？世界有哪三大酸雨危害区？
3.臭氧层遭破坏的原因及危害
原因危害
全球变暖人类大量燃烧矿物燃料，向大气排放了大量的温室气体，再加上毁林，导致大气中的温室气体增多，温室效应不断增强全球变暖导致南、北极地区部分冰川融化，加上海水受热膨胀，导致海平面上升。
酸雨人类大量燃烧矿物燃料，向大气中排放过量的酸性气体酸雨对水生生物、农作物、森林的生长发育都会产生危害，它还腐蚀建筑物，在某些情况下对人体健康造成直接损害。
臭氧层遭破坏造成臭氧损耗的主要原因是人类在工业生产过程中向大气排放了过量消耗臭氧的物质——氟氯烃等。臭氧层的破坏，会使其吸收紫外线的能力大大减弱，给人类健康和生态环境带来严重的危害。
2．酸雨(Acidrain)是指大气降水中酸碱度(pH)低于5.6的雨、雪或其他形式的降水。
世界上有三大酸雨区，主要集中在欧洲、北美洲和我国南方。
我国酸雨主要的分布地区有四川、重庆、湖南、湖北、江西等省(市)
①全球气候变暖，除了造成海平面上升外，还可能产生哪些危害?
②为什么欧洲、北美洲和我国的南方成为世界上三大酸雨区?
第①题全球变暖的危害可启发学生从农业生产，水资源的变化，气候要素变化等方面考虑；
第②题可提示学生从酸性气体的排放、地形、气候等自然要素方面考虑
2.大面积的生态破坏
大面积的生态破坏主要包括植被破坏、生物多样性减少、水土流失和土地荒漠化等。
讨论造成植被破坏、生物多样性减少、水土流失和土地荒漠化的主要原因以及带来的危害。
主要原因主要危害
植被破坏滥砍滥伐、森林火灾等森林资源减少、生物多样性减少、气候变干、洪涝灾害加剧等。
生物多样性减少生态环境的破坏，资源的过度开发，环境污染和外来物种入侵等原因生物资源减少，珍稀物种减少。
水土流失与降水、土壤、植被破坏有关。水土流失不但使土壤中的有机质和养分损失，而且破坏了土壤结构。
土地荒漠化气候变化和人类活动等因素造成的土地退化。荒漠化的扩展使可利用的土地面积缩小，土地产出减少，土地养育人口的能力降低，成为影响社会经济发展的重大问题。
突发性的严重污染事件也是造成全球性环境问题的主要原因之一。例如前苏联切尔诺贝利核电站发生的核泄漏事故、我国重庆川东油田特大井喷事故等，就属于突发性的严重污染事件。
3.突发性的严重污染事件
阅读课本第13页阅读材料“川东油田特大井喷事故”，归纳突发性的严重污染事件的特点。
突发性的严重污染事件具有两个特点：一是事故带有突发性，往往使当地居民猝不及防；二是事故污染范围大，危害严重，经济损失巨大。
环境问题因果关系竟答
根据上面提到的环境问题，利用活动卡——因果关系卡片，反映这些环境问题发生的原因、过程和结果，深入了解其规律，通过竟答活动，促进对环境和环境保护有更深层次的认识。
活动方式：
(1)将全班分为若干小组，将混合好的卡片均分给各组。
(2)各组阅读、讨论卡片内容，然后各持一卡准备应答。
(3)各组依次宣读本组“现象卡”。每宣读一张“现象卡”，其他各组成员(有时是本组成员)应立即找出相应“结果卡”、“原固卡”及“实例卡”并宣读。(注意，通常每一现象卡含有2-3张相同“结果卡”、“原因卡”及“实例卡”。)
(4)各组将“现象卡”宣读完毕后，若还有“实例卡”则继续按组依次宣读，使各组的“实例卡”与相应的“原因卡”吻合。
(5)待各组“现象卡”宣读完毕后，按照其每个现象的因果关系重新分组，各组重新宣读该套“结果卡”、“原因卡”及“实例卡”。讨论它们的因果关系和防治措施。
计分方法：
各组起始分100分，答对加加分，若不能正确地持相应“结果卡”、“厚因卡”及“实例卡”应答，则倒扣10分。抢答结束，统计各组的积分，对该班活动的优胜者给予奖励。
第二节环境问题概述
一、环境问题的概念及分类
1．环境问题的概念
2．环境问题的分类
原生环境问题——自然力或自然因素
次生环境问题——资源
二、环境问题产生的原因与危害
1．环境问题产生的原因
①工业生产对环境的影响
②人口的高速增长的影响
③科学技术进步带来的负面影响
2．环境污染和生态破坏的危害的主要表现
①威胁生态平衡
②危害人类健康
③直接制约经济和社会的可持续发展
三、当前人类面临的主要环境问题
1．全球性的环境污染
2．大面积的生态破坏
3．突发性的严重污染事件
延伸阅读
1.2环境问题概述学案（湘教版选修6）
1.2环境问题概述学案（湘教版选修6）
1.了解当前人类所面临的主要环境问题。2.能够分析某种环境问题产生的主要原因及危害。
一、环境问题的概念及分类
1．概念：是指由于人类活动或①__________使环境条件发生了变化，并对人类及其他生物的生存和发展造成影响和破坏的问题。
2．分类
(1)依据：②____________。
(2)分类原生环境问题次生环境问题环境污染③
二、环境问题产生的原因与危害
1．环境问题产生的原因
(1)④____________导致人类索取的资源日益增多，排放到环境中的“三废”迅速增加，造成部分资源⑤________和生态环境恶化。
(2)⑥________________对环境的冲击：生态系统的良性循环受到干扰和破坏；⑦____________加剧。
(3)科学技术的进步给人类带来了许多的环境问题。
2.环境问题的危害威胁⑧危害人类健康直接制约⑨和社会的可持续发展
三、当前人类面临的主要环境问题
1．全球性的环境污染
(1)全球性的环境污染主要包括全球气候变暖、⑩____________、臭氧层破坏等。
(2)全球变暖导致南、北极地区部分冰川融化，加上海水受热膨胀，导致____________。
(3)酸雨是指大气降水中酸碱度(pH)值低于________的雨、雪或其他形式的降水。世界三大酸雨区主要集中在欧洲、________和我国________。我国酸雨主要的分布地区有四川、________、湖南、湖北、江西等省(市)。
(4)臭氧层处于大气________中，自1958年以来，人们发现全球臭氧总量呈现________的趋势，而且在南极上空出现了臭氧层空洞。造成臭氧层破坏的主要原因是人类向大气排放了大量能够显著消耗臭氧的物质——________等。
2．大面积的生态破坏
(1)大面积的生态破坏主要包括植被破坏、生物多样性减少、水土流失和______________等。
(2)目前，对全球生态有重要影响的____________的损失尤为严重。
(3)我国水土流失最严重的地区是____________；世界荒漠化最严重的地区是________，其次是亚洲。
3．突发性的严重污染事件
突发性的严重污染事件具有两个特点：一是事故带有________，往往使当地居民猝不及防；二是事故污染________，危害严重，经济损失巨大。
基础达标练
考查点1 环境问题的概念及分类
1．下列关于环境问题的正确叙述是()
A．环境问题的产生有自然原因，也有人为原因，但主要是自然原因
B．环境问题只存在于部分国家，尚未成为全球性的问题
C．环境的自我净化能力很强，不必将环境问题看得过分严重
D．环境问题主要是由于人类对环境造成了污染和破坏
考查点2 环境问题产生的原因与危害
环境问题按产生的原因分为原生环境问题和次生环境问题。据此完成2～3题。
2．下列环境问题主要由自然原因引起的是()
A．地方病B．土壤次生盐碱化
C．黄土高原水土流失严重D．公害病
3．下列各组环境问题或自然灾害中，可能主要由人为原因诱发的是()
①滑坡、泥石流 ②水土流失、地面塌陷 ③环境污染、森林火灾 ④火山爆发、台风
A．①②B．②③C．③④D．①③
考查点3 当前人类面临的主要环境问题
4．下列属于当前全球突出的环境问题的是()
A．噪声污染和水土流失
B．臭氧层破坏和地震频繁发生
C．水体污染和湖面缩小
D．全球变暖和生物多样性锐减
5．关于突发性的严重污染事件的叙述，正确的是()
A．前苏联切尔诺贝利核电站发生核泄漏不属于突发性污染事件
B．突发性严重污染事件污染范围往往很小
C．突发性的严重污染事件危害较轻，经济损失较小
D．事故带有突发性，往往很难预防
方法技巧练
图示法记忆环境问题的表现与危害
读“中国主要贫困区分布和某地区的恶性循环示意图”，回答下列问题。
(1)结合上述两幅图，完成下列填空。
若下图中的关联性发生在上图中的A处，则①表示__________，②表示__________。
若下图中的关联性发生在上图中的C处，则①表示________，②表示____________________。
(2)分析图中B处生态破坏后很难恢复的原因。
(3)分析导致图中D处贫困人口较多的主要原因。
方法技巧
参考答案
知识清单
①自然原因 ②产生原因 ③生态破坏 ④工业生产 ⑤枯竭 ⑥人口急剧膨胀 ⑦环境污染 ⑧生态平衡 ⑨经济 ⑩酸雨污染 海平面上升 5.6 北美洲 南方 重庆 平流层 减少 氟氯烃 土地荒漠化 热带雨林 黄土高原 非洲 突发性 范围大
基础达标练
1．D [当今环境问题的主要原因是人为原因，分布上由区域性向全球性发展，而环境对废弃物的自净能力是有限的。]
2．A [自然原因形成的环境问题有：①火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害；②某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素，或含有某种不适合人体需要的化学元素，人们长期饮用这种水，或食用这类土壤中生长出来的农产品会导致地方病的产生。而公害病是工业排放的有害物质(如汞、镉等)，通过食物进入人体引起，属于人为原因引起的环境问题。黄土高原水土流失严重，既有自然原因，又有人为原因(如破坏地表植被)，以后者为主。次生盐碱化主要是由于人类不合理的农业灌溉措施而引起的土壤盐碱化。]
3．B [滑坡、泥石流的成因是斜坡重力作用，主要是自然原因导致的地质灾害；火山爆发是内力作用的表现形式之一，台风是气象灾害，它们都是自然灾害。水土流失的成因既有自然因素，也有人为因素，现代水土流失主要是人为因素造成的；地面塌陷、森林火灾都可能由人为因素造成。]
4．D [全球性环境问题是指在全球范围内普遍存在的，对大范围人类的生产生活产生影响的环境问题，如全球气候变暖、酸雨、臭氧层破坏、生物多样性锐减等。]
5．D [突发性严重污染事件的特点就是事故带有突发性，使当地居民猝不及防；事故污染范围大，危害重，经济损失大。]
方法技巧练
(1)水土流失 毁林开荒 土地退化(荒漠化) 过度垦荒和过度放牧
(2)气温低，植被稀少，生态脆弱。
(3)地理位置偏僻；生态环境脆弱；交通通讯设施落后；生产力水平低；自然灾害频发；经济发展落后。(其他合理答案亦可)
解析 第(1)题，A处位于我国南方低山丘陵区，该地区气候湿润、地势起伏大，不合理的土地利用方式容易导致水土流失；C处位于我国畜牧业区和农耕区的分界线，过度农垦和过度放牧容易导致土地荒漠化的发生。第(2)题，B处位于我国青藏高原地区，环境恶劣，生态脆弱，一旦破坏将很难恢复原貌。第(3)题，D处位于我国西南地区的横断山区，自然条件和人文条件均较差，当地经济发展十分困难。
环境管理概述
一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，让教师能够快速的解决各种教学问题。你知道如何去写好一份优秀的教案呢？以下是小编为大家收集的“环境管理概述”欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
普通高中课程标准实验教科书[湘教版]–选修6
5.1环境管理概述
[教学目标]
(一)知识与技能
1．了解环境管理的基本内容和主要手段。
2．了解中国环境的主要思想。
(二)过程与方法
1．利用网络或其他途径采访某个环境管理机构，了解该机构的服务内容、手段，对环境管理形成感性认识。
2．收集当地政府对环境管理的具体事例，并进行讨论，明确为什么说环境管理又是一个工作领域。
3．收集有关中国环境管理思想的资料，并在课堂上介绍，与同学们共享。
(三)情感态度与价值观
1．帮助学生提高对实施环境管理重要性、必要性的认识，进一步树立正确的资源观、环境观、发展观。
2．将学习内容与生产生活实际相结合，激发学生学习地理的积极性，培养学生热爱环保事业的情感。
[教学重点]环境管理的主要手段和基本内容
[教学难点]环境管理的基本内容
[教学媒体与教具]利用网络进行相关资料收集
[课时安排]1课时
[讲授过程]
长期以来，在解决我们面临的各类环境问题时，大家很容易想到发展技术这一途径，却往往忽视了环境管理对于解决环境问题的重要性。实行科学有效的环境管理，能够在很大程度上缓解环境问题的产生，也能使相应的技术措施更有效。因此实施环境管理是可持续发展思想的必然要求。
第五章环境管理
第一节环境管理概述
阅读课本80页第一自然段内容，说明什么是环境管理？其主要手段和目的分别是什么？
（1）环境管理的概念：是运用经济、法律、技术、行政和教育手段，限制(或禁止)人们损害环境质量的活动，通过全面规划、综合决策，使经济发展与环境保护相协调，达到既能发展经济，满足人类的基本需求，又不超出环境的容许极限的目的。
（2）环境管理的手段：包括法律手段、行政手段、经济手段、技术手段和宣传教育手段。
（3）环境管理的目的：使经济发展与环境保护相协调，达到既能发展经济，满足人类的基本需求，又不超出环境的容许极限的目的。
阅读课本80页阅读材料“环境管理的职能”，说明环境管理的基本职能包括哪些方面？
环境管理的基本职能包括规划、协调、监督和指导(服务)四个方面。
环境管理既是一门学科，又是一个工作领域。作为一门学科，环境管理学主要研究哪些内容?
第二个讨论题可从生态系统(含资源)、经济再生产过程、社会系统(含人口、科技)三方面的调控来说明。
第五章环境管理
第一节环境管理概述
一、环境管理的涵义
1．环境管理的概念
2．环境管理的主要手段：法律手段、行政手段、经济手段、技术手段和宣传教育手段等。
立法和行政干预是管理的主要手段。
3．环境管理的基本内容
(1)资源环境管理——现代环境管理的重要内容
(2)区域环境管理
(3)专业环境管理
二、中国环境管理思想
1．中国环境管理的产生
2．环境保护的基本国策
3．“三同步”、“三统一”环境保护战略方针
4．三项基本环境保护政策
环境管理概述学案
俗话说，磨刀不误砍柴工。教师要准备好教案，这是教师需要精心准备的。教案可以让学生们能够在上课时充分理解所教内容，帮助教师能够井然有序的进行教学。关于好的教案要怎么样去写呢？下面的内容是小编为大家整理的环境管理概述学案，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
第一节 环境管理概述
[学习目标定位] 1.理解环境管理的概念和目的。2.了解环境管理的分类及中国环境管理思想，认识实行环境管理的重要性。
一、环境管理的涵义
1．概念：环境管理是国家和各级政府环境保护部门对①环境问题实施的管理，即运用行政、法律、经济、教育和科学技术等手段，协调②社会经济发展同环境保护之间的关系，处理国民经济各部门、各社会集团和个人之间有关环境问题的相互关系，使经济建设、城乡建设和环境建设同步③规划、同步实施、同步发展，做到经济效益、社会效益、环境效益的统一，防止环境污染，维护生态平衡。
2．基本职能：包括④规划、协调、⑤监督和指导(服务)四个方面。
3．分类
(1)依据：⑥管理范围。
(2)种类：包括资源环境管理、⑦区域环境管理、专业环境管理。
思维活动
1．清洁生产是一种怎样的生产？
答案 ①清洁的生产过程。尽量少用和不用有毒、有害的原料；采用无毒、无害的中间产品；选用少废、无废工艺和高效设备；尽量减少生产过程中的各种危险性因素；采用可靠和简单的生产操作和控制方法；对物料进行内部循环利用；完善生产管理，不断提高科学管理水平。②清洁的产品。产品设计应考虑节约原材料和能源，少用昂贵和稀缺的原料；产品在使用过程中以及使用后不含危害人体健康和破坏生态环境的因素；产品的包装合理；产品使用后易于回收、重复使用和再生；使用寿命和使用功能合理。
二、中国环境管理思想
1．中国环境管理的产生，经历了从20世纪⑧70年代初到⑨80年代中期的15年时间。
2．环境保护战略方针
(1)三同步：经济建设、城乡建设和⑩环境建设同步规划、同步实施和同步发展。
(2)三统一：经济效益、社会效益和环境效益相统一。
3．环境保护的基本政策
(1)预防为主，防治结合。
(2)谁污染，谁治理。
(3)强化环境管理。
思维活动
2．我国的环境保护三大基本政策是什么？
答案 “预防为主，防治结合”；“谁污染，谁治理”以及“强化环境管理”。
探究点一 环境管理的涵义
探究活动 阅读材料，完成下列问题。
材料 南水北调工程是我国最大的水利工程，为了保证该工程的顺利实施，山东省沿东线工程的一些县区，环境部门依法强制关停了一些企业单位的自备井，以保证地下水的储量。
(1)环境管理的基本职能包括哪些方面？
(2)环境管理的根本目的是什么？
(3)环保部门依法“封杀”自备井的做法，属环境管理范围的哪一类？
(4)环保部门的管理，主要运用的手段是________和______。
答案 (1)规划、协调、监督和指导(服务)四个方面。
(2)协调社会经济发展与环境保护之间的关系。
(3)资源环境管理。
(4)行政手段 法律手段
反思归纳 环境管理的涵义
(1)环境管理的内涵
一方面对损害环境质量的人的活动施加影响。环境保护工作主要是解决人为造成的环境问题，所以环境管理实质上就是要限制人类损害环境质量的行为，另一方面要协调发展与环境的关系。全人类的一切基本需求应得到满足，发展经济又不能超出生物圈耐受的极限。也就是说，要正确处理发展经济与维护生态的关系、眼前利益与长远利益的关系，这是环境管理的着眼点。
(2)环境管理的职能
基本职能作用
规划组织开展环境保护，起指导作用
协调减少相互脱节和相互矛盾，分工合作，统一步调，朝保护环境的目标共同努力
监督使环境规划和协调分工付诸行动，得以贯彻实施
指导(服务)促进其他职能的发挥
(3)环境管理分类
分类提出依据内容或任务
资源环境管理人类的需求、消耗导致部分资源退化和枯竭以最低的环境成本确保自然资源的可持续利用
区域环境管理区域自然资源、社会、经济的具体情况选择有利于环境的发展模式，建立新的社会、经济、生态环境系统
专业环境管理行业和污染因子的特点调整经济结构和布局，开展清洁生产和绿色产品生产，推广有利于环境的实用技术，提高污染防治和生态恢复的技术水平
迁移应用1 下列关于环境管理的叙述，正确的是()
①环境管理是运用多种手段，限制(或禁止)人们损害环境质量的活动 ②环境管理仅注重对环境的保护 ③环境管理不注重经济的发展 ④通过环境管理使经济发展与环境保护相协调
A．①②B．②③C．③④D．①④
答案 D
解析 环境管理最终要求做到经济效益、社会效益、环境效益的统一，②③不正确。
探究点二 中国环境管理思想
探究活动 阅读材料，回答下列问题。
材料一 下图为“2006年中国GDP及主要物质消耗占世界比例统计图”。
材料二 “十一五”开局年，我国未能完成主要污染物减排的目标。今年国家环境保护部门将严格执行环境影响评价制度，对超过总量控制指标的地区，实行“区域限批”政策，暂停该省(自治区、直辖市)所有新建项目的环评审批。
材料三 新华网2008年3月5日电：国务院总理温家宝在十一届全国人大一次会议审议的政府工作报告中指出：限制和禁止高能耗、高排放和部分资源型外资项目，切实纠正招商引资中违法违规的做法，要拓展对外开放的广度和深度，提高开放型经济水平。
(1)我国是世界上________、________、________和________等物资的消耗大国。
(2)“十一五”期间，我国完成节能减排指标任务艰巨的主要原因有________________________________________________________________________。
(3)为实现我国环境保护的目标，环境保护部门将严格实施的环境管理政策有________________________________________________________________________。
(4)材料三说明环境管理过程中采取一些必要的手段措施有利于促进企业发展实现________、________、________三者统一，走________发展道路。
答案 (1)煤炭 铁矿石 水泥 钢材
(2)资源能源利用效率低；高能耗、高污染、低效益产业比重高；环保投入不足，污染治理不力
(3)预防为主，防治结合；谁污染谁治理；强化环境管理
(4)经济效益 社会效益 环境效益 可持续
反思归纳 中国的环境管理思想内容
迁移应用2 高碑店污水处理厂是北京市城市总体规划中拟建的16座城市污水处理厂中规模最大的重点环保项目，也是目前全国最大的城市污水处理厂。北京市高碑店污水处理厂的建设，贯彻了()
A．经济建设与环境保护协调发展原则
B．谁污染谁治理，谁开发谁保护原则
C．预防为主，防治结合原则
D．先污染，后治理原则
答案 C
解析 建污水处理厂属于源头治理，防止污水产生和造成污染。
环境管理概述—
环境管理是国家环境保护部门基本职能，处理国民经济各部门、各社会集团和个人有关环境问题的相互关系，使社会经济发展在满足人们物质和文化生活需要的同时，防治环境污染和维护生态平衡。完成1～2题。
1．国家环境保护部门在履行其基本职能时，可采取的手段是()
①经济 ②规划 ③监督 ④行政和教育
A．①②B．③④C．①④D．②③
答案 C
解析 规划和监督是环境管理四个基本职能中的两个；环境管理的手段包括经济、法律、科学技术、行政和教育五种。
2．国家环境保护部门在履行其基本职能时，可以()
①限制人们损害环境质量的活动 ②优先发展经济 ③优先满足人类的需求 ④促进经济发展与环境保护相协调
A．①②B．③④C．①④D．②③
答案 C
解析 环境管理的目的是达到既能发展经济，满足人类的基本需求，又不超出环境的容许极限；优先发展经济和满足人类的需求都很片面。
3．要协调“全人类的一切基本需要得到满足”和“发展经济不能超出生物圈耐受的极限”这两个目标实现的方法是()
A．制定法规B．环境管理
C．公众参与D．限制发达国家的发展
答案 B
解析 环境管理的目的就是通过环境管理达到既要发展经济满足人类的基本需求，又要不超过环境的容许极限的双重目的。其核心是协调社会经济与环境的关系，最终实现可持续发展。
4．下列说法不正确的是()
A．单靠技术方法能够完全解决环境问题
B．环境管理就是对人类损害自然环境质量的活动施加影响
C．环境管理的执行主体应该是国家和政府
D．企业影响环境的行为是生产全过程中的污染物排放
答案 A
解析 环境问题不是单靠技术所能解决的，还必须借助对社
会经济活动的管理手段。实行科学有效的环境管理，能够在很大程度上缓解环境问题的产生，也能使相应的技术措施更有效。
5．读“我国环境问题分布图”，完成下列问题。
(1)写出图例A、B分别表示的环境问题。
(2)简述图例C所表示的环境问题造成的主要危害。
(3)环境管理就是对人类损害自然环境质量的活动施加影响，说出实施环境管理的手段有哪些？
(4)简述我国实施环境管理的基本政策。
答案 (1)A：荒漠化(沙漠化)；B：森林破坏(森林锐减)。
(2)①使河湖水酸化，影响鱼类生长繁殖，乃至大量死亡；②使土壤酸化，造成养分流失，影响微生物的活性，使土壤肥力下降，导致农作物减产；③腐蚀树木，使光合作用受阻，影响森林生长，林木成片死亡；④腐蚀石材、钢材，造成建筑物、桥梁和文物古迹的损坏。
(3)法律手段；行政手段；经济手段；技术手段；宣传教育手段。
(4)预防为主；防治结合；谁污染，谁治理；强化环境管理。
解析 本题综合考查了我国区域生态环境问题、危害及环境管理的相关知识。第(1)题，由图例A的分布区，可知A表示土地荒漠化，其荒漠化的表现为土地沙漠化；图例B分布于东北林区和西南林区，应为森林破坏。第(2)题，由图例C的分布可知其应表示酸雨，对河湖、陆地建筑及陆地土壤、生物都会产生影响。第(3)题，环境管理的手段包括法律、行政、经济、技术、宣传教育手段。第(4)题，中国实施环境管理的基本政策为预防为主，防治结合；谁污染，谁治理；强化环境管理。
1.1环境概述学案
一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，高中教师要准备好教案，这是每个高中教师都不可缺少的。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课，使高中教师有一个简单易懂的教学思路。你知道怎么写具体的高中教案内容吗？小编为此仔细地整理了以下内容《1.1环境概述学案》，相信您能找到对自己有用的内容。
第一节 环境概述
[学习目标定位] 1.理解环境、环境因素的概念及分类。2.学会分析某一地区的环境质量，理解各种环境因素的相互作用及其对区域环境质量的影响。
一、环境的概念及分类
1．环境的概念：环境是指人类赖以生存与发展的①社会和物质条件的综合体。
2．环境的分类
(1)自然环境：是指直接或间接影响人类生存和发展的一切②自然物质、能量、生存空间和③自然现象的总和，如大气环境、④水环境、土壤环境、⑤生物环境等。
(2)社会环境：是指在自然环境的基础上，经过人类长期有意识的社会活动所创造出的⑥人工环境，如⑦生产环境、交通环境、城市环境等。
3．内涵
(1)相对的概念：不同的主体，环境的⑧内容和形式不同。
(2)发展的概念：时间上，随人类社会的发展而拓展；空间上，随⑨人类活动领域的扩展而扩张。
思维活动
1．怎样理解环境的内涵？
答案 环境是指相对并相关于某项中心事物的周围事物。它是一个相对的概念，不同的主体(中心事物)，环境的内容和形式是不一样的。同时它又是一个不断发展的概念。
2．广元市青川县东河口地震遗址公园面积近50平方千米，集中展示了地震造成的崩塌、地裂、隆起、断层、褶皱等多种地质破坏形态。按照其属性，东河口地震遗址公园属哪种环境？
答案 虽然地震遗址公园中的破坏形态是地球内力爆发形成的，但公园的建设和规划必然有人类活动的参与，属于“社会活动创造的人工环境”，因此，该地震遗址按属性划分属于社会环境。
二、环境因素
1．概念：又称环境要素，是指构成人类环境⑩整体的各个独立的、性质不同并且与环境整体发生相互作用的基本成分。
2．分类：包括自然环境因素和社会环境因素两大类。
(1)自然环境因素：通常是指水、空气、生物、土壤、岩石、阳光等。
(2)社会环境因素：通常包括人口、工业、农业、交通、科学技术、民风民俗、宗教信仰等。
思维活动
3．自然环境因素是纯自然的，人类不能改变吗？
答案 人类在进行生产活动和生活活动时，无时无刻不在改变着自然环境(如改变着水、大气的成分，导致生物物种减少，改变着地表形态等)。
三、环境质量
1．概念：指环境因素受污染影响的程度，是对环境状况的一种描述。
2．影响因素：包括自然和人为两种原因，从某种意义上说，人为原因是更重要的原因。
3．评价
(1)环境质量评价：即对环境污染程度的评价。
(2)环境质量指数：即评价环境质量的指数。
4．分类：根据环境因素的不同，可分为大气环境质量、水环境质量、土壤环境质量等。
探究点一 自然环境和社会环境的区别和联系
探究活动 阅读下列材料，完成下列问题。
1986年，美国人巴斯为了扩展人类新的生存空间，在美国亚利桑那州的沙漠区兴建了世界瞩目的“生物圈2号”。它是一个人工建造的模拟地球生态环境的全封闭的实验场，在这个微型世界中，有海洋、平原、沼泽、雨林、沙漠旅游区和人类居住区，是个自成体系的小生态系统。
(1)这个小生态系统是自然环境还是社会环境？请说明理由。
(2)“生物圈2号”的建立，说明了自然环境和社会环境间有怎样的关系？
答案 (1)社会环境。“生物圈2号”是人类在自然环境的基础上有意识地创造出来的人工环境，维持它的存在必须有人类介入，因此它是一个社会环境。
(2)二者构成了一个相互影响、相互联系的整体。
反思归纳 自然环境和社会环境的区别和联系
区别联系
概念特点举例
自然环境直接或间接影响人类生存和发展的一切自然物质、能量、生存空间和自然现象的总和原始性、自然性，人类没有干预、影响或很少干预、影响，或影响不明显大气环境、水环境、土壤环境、生物环境等二者之间是相互影响、相互联系的整体。社会环境是在自然环境的基础上形成的，其形成和发展离不开自然环境；部分社会环境和自然环境在景观上具有相似性，如原生荒漠和因过度放牧而成的荒漠流沙
社会环境人类在天然环境基础上，经长期有意识的社会劳动所创造的人工环境经过长期的社会劳动所创造的、须由人类介入才能维持生产环境、交通环境、城市环境等
迁移应用1 下列环境属于天然环境的是()
A．城市环境B．农田
C．高山草甸D．黄河大堤
答案 C
解析 天然环境的自然性，表现为人类活动没有有意识地去改造或影响它。高山草甸是以多年生草本植物为主的植物群落，分布在高山或高原比较湿润的地方，人类活动很少影响它。
探究点二 环境因素
探究活动 地球是生命的摇篮，是人类的家园。读图，完成下列问题。
(1)图甲中主要的组成要素有哪些？它们构成了什么环境？
(2)图乙中的组成要素与图甲相比有哪些不同？举例说明。它们构成了什么环境？
(3)图丙与图甲相比又增加了哪些要素？说明人类对自然环境的改造能力如何？
答案 (1)组成要素是阳光、大气、水、土地、生物等，这些都是自然要素，它们构成了自然环境。
(2)图乙中出现了养殖场、房屋、道路等，它们已不再属于自然环境的范畴，而是经过人工改造的环境。
(3)增加了高楼大厦、城市风光等，说明人类改造自然的能力越来越大。
反思归纳 环境因素
环境因素又称为环境要素，是指构成人类环境整体的各个独立的、性质不同的并且与环境整体发生相互作用的基本成分，包括自然环境因素和社会环境因素两大类。
生产力、科学技术、社会制度、宗教信仰←社会环境因素←环境因素→自然环境因素→水、空气、生物、土壤、岩石、阳光
迁移应用2 影响人类社会生产力水平提高的最重要的环境要素是()
A．气温B．水源C．土壤D．科技
答案 D
解析 科技是提高生产力水平的最重要因素。
环境概述——环境的概念及分类——概念—分类—环境因素——概念—分类—环境质量——概念—分类
1．人类赖以生存和发展的地理环境是指()
A．由各种自然要素组成的天然环境
B．人类在自然环境的基础上创造的人工环境
C．以人类为中心的天然环境和人工环境
D．所有生物及其生存环境组成的生物圈
答案 C
解析 人类赖以生存和发展的地理环境是指以人或人类为中心事物，周围其他生物和非生命物质的总和。既包括受人类影响较轻微，仍然保留着天然生态特点的天然环境，也包括人类经过长期社会劳动创造的人工环境。
2．下列关于环境因素的说法，不正确的是()
A．环境因素是各自独立、互不联系的
B．黄河口附近的野生大豆属自然环境因素
C．秦陵兵马俑遭到腐蚀是自然环境因素和社会环境因素共同作用所致
D．自然环境因素和社会环境因素共同组成了人类环境整体
答案 A
解析 环境因素是指构成人类环境整体的各个独立的、性质不同并且与环境整体发生相互作用的基本成分。环境因素是相互联系的。
3．下列事象中属于自然环境因素的是()
A．科学技术B．生物
C．生产力D．足球场
答案 B
解析 自然环境因素是指人类没有干预、改造，或很少干预、影响，或影响不明显的环境因素。科学技术、生产力、足球场都是人类创造或改造的。
4．现在全球环境质量总体上呈下降趋势，其主要原因是()
A．自然原因B．泥石流等灾害频发
C．人为原因D．大力植树种草
答案 C
解析 环境质量是指环境因素受到污染影响的程度，现在全球环境质量总体上呈下降趋势，有自然原因也有人为原因，但人为原因是主要原因。
5．《中华人民共和国环境保护法》指出：“本法所称环境是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。”据此完成下列问题。
(1)如何理解人文遗迹、风景名胜区都是环境的一部分？
(2)考察学校所在地周围的环境，分析哪些属于自然环境，哪些属于社会环境。
答案 (1)人文遗迹、风景名胜区是人们根据生产和生活的需要，对自然环境进行加工改造后形成的，可以满足人类了解历史文化、陶冶情操、磨炼意志、休闲娱乐等方面的需求，因此，它们都是环境的组成部分。
(2)学校周围的楼房、道路、操场、绿地等设施属于社会环境；阳光、空气等则属于自然环境。
解析 环境是人类赖以生存与发展的社会和物质条件的综合体，即指某项中心事物的周围情况。环境按其属性可分为自然环境和社会环境，自然环境是由阳光、空气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素组成的；社会环境是指人类根据生活与生产需要，对自然环境进行加工改造后的环境。按照人类对环境的利用或环境的功能，可分为居住环境、生产环境、交通环境、文化环境和旅游环境等。依据《中华人民共和国环境保护法》的概念，从中提取有效信息：这里所指“自然因素的总体”有两个约束条件：一是“各种天然的和经过人工改造的”；二是“影响人类生存和发展的”，即并不泛指人类周围所有的自然因素，比如整个太阳系或宇宙。考察学校周围的环境应全面具体，内容除楼房、道路、操场、绿地等设施外，还应把阳光、空气等自然要素包括在内。
[基础过关]
1．下列关于环境概念的叙述，不正确的是()
A．人类环境是指以人类为中心，与人类相关的所有事物
B．环境是指相对于中心事物而言的
C．中心事物不同，环境的含义也不同
D．环境是相对于某项中心事物周围的所有事物
答案 D
解析 环境是指相对并相关于某项中心事物的周围事物。中心事物不同，与其相关的周围事物的含义也不同。人类环境是指以人或人类为中心事物，与人类相关的生物要素和非生物要素。
2．下列选项属于自然环境的是()
①大漠盐湖 ②农田 ③工厂 ④极地苔原 ⑤岩石 ⑥畜群牧场
A．①②④⑤B．①④⑤
C．②③⑥D．④⑤⑥
答案 B
解析 自然环境是由地球上的自然要素组成，如大气环境、水环境、土壤环境、生物环境和地质环境等。社会环境是指人类在自然环境基础上，经过长期社会劳动所创造的、须有人类介入才能维持的环境，如居住环境、生产环境、交通环境、文化环境和旅游环境等。
3．下列属于人类环境的是()
①自然环境 ②社会环境 ③人工环境 ④生物环境
A．①②B．①②③C．③④D．①②③④
答案 D
解析 人类环境是以人类为中心的周围事物的总和，题中的四类环境都属于人类周围事物的范畴。
4．下列影响环境质量的因素中，属自然环境因素的是()
A．滥挖发菜B．过度抽取地下水
C．开发三江平原D．洪涝灾害
答案 D
解析 洪涝灾害属于自然环境因素。
5．下列选项中全部属于社会环境要素的是()
A．土地、岩石、矿物
B．社会、村落、动物园
C．丘陵、缓坡、梯田、水产养殖场
D．阳光、空气、水
答案 B
解析 社会环境又称人工环境，是通过人类有意识的社会劳动创造形成的，因此社会、村落、动物园、梯田、水产养殖场属于社会环境。而土地、岩石、矿物、丘陵、缓坡、阳光、空气、水属于自然环境。
6．“水土流失”是()
A．社会环境因素对人类生产、生活的影响
B．自然环境因素对人类生产、生活的影响
C．社会环境因素和自然环境因素共同对人类生产、生活的影响
D．人类生产、生活对环境的影响
答案 C
解析 “水土流失”是一种自然现象，但它的产生也与人类社会不合理活动有关，“水土流失”是环境对人类生产、生活的不合理活动的反作用。
7．下列能降低环境质量的自然原因是()
A．地震、火山爆发
B．煤炭资源的滥采乱挖
C．农业生产中大量使用化肥和农药
D．围湖造田
答案 A
解析 地震、火山爆发影响环境质量，其发生机制主要是自然原因。其他三项都是人为原因。
[能力提升]
读下列图片，完成8～10题。
8．如果按照环境的属性划分，最有可能是自然环境的是()
A．①B．②C．③D．④
9．从生态科学的角度看，图片④的环境主体是()
A．生物B．人类
C．植被D．水体
10．如果按照空间尺度来划分环境，四幅图中最可能与其他三幅不同的是()
A．①B．②C．③D．④
答案 8.D 9.A 10.D
解析 第8题，图片①②③所示的景观均属于在自然环境基础上，通过人类有意识的社会活动所创造出来的人工环境，都属于社会环境；只有图片④所示的景观受人类活动的影响最小，属于“间接影响人类生存和发展的物质、能量和空间”，是自然环境。第9题，对生态科学而言，“环境”是生物环境。第10题，城镇是人类居住和第二、三产业的空间，是聚落的一部分；农田(包括绿洲)是人类进行农业活动的场所，也是聚落的一部分；人类遗址是古代人类活动的场所，与农田、城镇一样均属于聚落；只有沼泽是自然地理环境。
11．2012年9月22日是第六届“世界无车日”，许多城市都开展了丰富多彩的“无车日”活动。开展“无车日”活动的目的是()
A．反对私家车，拒绝汽车
B．以自行车或步行的方式替代所有的机动车辆
C．节省能源，彻底改变我国目前能源短缺的状况
D．旨在通过“无车日”引导人们选择更节约的方式生存和发展，从而提高大气环境质量
答案 D
解析 汽车作为现代的主要交通工具，已经被广泛接受。“无车日”的目的是通过这种形式，提高人们资源紧张的意识，注意资源利用的节约，从而提高环境质量。
12．首都钢铁公司已基本搬迁到河北唐山曹妃甸地区，首钢的搬迁主要是为了改善北京的()
A．大气质量B．交通
C．水质D．水土流失
答案 A
解析 首钢会造成所在地区大气污染，因此首钢搬迁主要是为了改善北京的大气质量。
13．阅读材料，回答下列问题。
材料一 在云南省的哀牢山中，一层层梯田不停息地漫向四野，朝着天际跋涉。它的形象莽然巨大，占据天地，却宁静安详，无声无息，精致到绝美，那磅礴大气与细腻爽洁的点线相谐，堪称真正的世界奇迹。
材料二 中华人民共和国成立前，红河州哈尼族多处于封建领主制经济和封建地主制经济阶段，人民群众遭受着多重压迫和剥削。中华人民共和国成立后，哈尼族进入了社会主义社会。
(1)在哈尼梯田(元阳梯田)这个环境中有哪些环境要素？
(2)哈尼地区的自然环境要素对当地的农业生产带来了哪些不利影响？
(3)哈尼地区的哪些社会环境因素对人类的生活产生了有利影响？
答案 (1)自然环境要素：阳光、大气、生物、土壤、水和岩石等。社会环境要素：生产力、科学技术、社会制度等。
(2)修建梯田的劳动量大，耕作和取水不便；粮食的产量受自然灾害影响较大。
(3)生产力、科学技术、社会制度等。
解析 第(1)题，岩石圈、大气圈、水圈、生物圈四大圈层的主要环境要素是土壤、岩石、大气、水、生物等加上阳光，共同构成了环境的自然要素；哈尼梯田是人类活动改造地形要素而成的人工景观，在修建梯田的过程中，不仅有人类的劳动，而且加入了农业生产技术，反映了人类改造自然的能力，规模庞大的梯田是人类群体劳动的结果。第(2)题，从图中信息可以看出当地为地形崎岖的山区，坡度较陡，修建梯田的劳动量大，耕作和取水不便；云南属于亚热带季风气候区，降水的季节变化和年际变化大。第(3)题，理论上，坡度较陡的山区不适合发展耕作业，但这里长期的封建领主制经济和封建地主制经济阶段为大规模的群体活动(修筑梯田)提供了可能，社会主义制度的建立，解放了生产力，梯田的建立，为居民提供了充足的粮食，闭塞的环境形成了独具特色的民族文化。
14．下图是“降低环境质量因素的示意图”，请将备选答案中有关内容的代号与空格内的字母相匹配。
备选答案：①滥伐森林 ②水土流失严重 ③沙暴盛行 ④气候恶化 ⑤沿海低地被淹 ⑥全球变暖、气温升高 ⑦水旱灾害增多 ⑧农牧业减产 ⑨风沙侵袭 ⑩大量燃烧煤、石油、天然气等矿石燃料 对人类健康的威胁会增加
A__________，B__________，C________，D__________，E__________，F__________，G__________，H________，I__________，J__________，K__________。
答案 A—① B—⑩ C—② D—⑦ E—⑨ F—③ G—⑥ H—⑧ I—④ J—⑤ K—
解析 从引起CO2含量上升的两个因素：毁林、矿物燃烧入手分析。
