1.1环境概述学案（湘教版选修6）。

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为高中教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，帮助高中教师缓解教学的压力，提高教学质量。那么一篇好的高中教案要怎么才能写好呢？以下是小编为大家收集的“1.1环境概述学案（湘教版选修6）”供您参考，希望能够帮助到大家。

1.1环境概述学案（湘教版选修6）
　1.理解环境、环境因素的概念及分类。2.学会分析某一地区的环境质量，理解各种环境因素的相互作用及其对区域环境质量的影响。

一、环境的概念及分类
1．环境的概念：环境是指人类赖以生存与发展的①________和物质条件的综合体。
2．环境的分类
环境按其属性可分为自然环境和社会环境。
(1)自然环境：是指直接或间接影响人类生存和发展的一切②________物质、能量、生存空间和③________现象的总和，如大气环境、④________、土壤环境、⑤____________等。
(2)社会环境：是指在自然环境的基础上，经过人类长期有意识的社会活动所创造出的⑥________环境，如⑦________环境、交通环境、城市环境等。
3．内涵
(1)相对的概念：不同的主体，环境的⑧____________不同。
(2)发展的概念时间上：随人类社会的发展而拓展空间上：随⑨的扩展而扩张
二、环境因素
1．概念：指构成人类环境⑩________的各个独立的、性质不同并且与环境整体发生____________的基本成分。
2．分类：环境因素又称环境要素，包括自然环境因素和社会环境因素两大类。
(1)自然环境因素：通常是指水、空气、________、________、岩石、阳光等。
(2)社会环境因素：通常包括人口、工业、农业、________、科学技术、民风民俗、____________等。
三、环境质量
1．概念：指环境因素受________影响的程度，是对环境状况的一种描述。
2．影响因素：包括自然和人为两种原因，从某种意义上说，________原因是更重要的原因。
3．评价
(1)环境质量评价：即对________________的评价。
(2)环境质量指数：即评价环境质量的指数。
4．分类：根据环境因素的不同，可分为大气环境质量、______质量、________环境质量等。
基础达标练

考查点1　环境的概念及分类
　
1．下列关于环境概念的叙述，错误的是()
A．环境是相对于中心事物而言的
B．环境是指相对于某项中心事物周围的所有事物
C．中心事物不同，环境的含义也不同
D．人类环境是指以人类为中心，与人类相关的所有事物
2．人类赖以生存和发展的地理环境是指()
A．由各种自然要素组成的自然环境
B．人类在自然环境的基础上创造的社会环境
C．以人类为中心的自然环境和社会环境
D．所有生物及其生存环境组成的生物圈
考查点2　环境因素
3．下列选项中全部属于社会环境要素的是()
A．土地、岩石、矿物
B．社会、村落、动物园
C．丘陵、缓坡、梯田、水产养殖
D．阳光、空气、水
4．下列事物中属于自然环境因素的是()
A．科学技术B．生物C．生产力D．足球场
考查点3　环境质量
5．现在全球环境质量总体上呈下降趋势，其主要原因是()
A．自然原因B．泥石流等灾害频发
C．人为原因D．大力植树种草
6．下列能降低环境质量的自然原因是()
A．地震、火山爆发
B．煤炭资源的滥采乱挖
C．农业生产中大量使用化肥和农药
D．围湖造田
方法技巧练
如何分析环境因素的影响
阅读材料，回答下列问题。
材料一　在云南省的哀牢山中，一层层梯田不停息地漫向四野，朝着天际跋涉。它的形象莽然巨大，占据天地，却宁静安详，无声无息，精致到绝美，那磅礴大气与细腻爽洁的点线相谐，堪称真正的世界奇迹。
材料二　中华人民共和国成立前，红河州哈尼族多处于封建领主制经济和封建地主制经济阶段，人民群众遭受着多重压迫和剥削。中华人民共和国成立后，哈尼族进入了社会主义社会。
(1)在哈尼梯田这个环境中有哪些环境要素？

(2)哈尼地区的自然环境要素对当地的农业生产带来了哪些不利影响？

(3)哈尼地区的哪些社会环境因素对人类的生活产生了有利影响？

方法技巧　分析一个环境中的要素要从自然环境要素和社会环境要素两个方面入手；分析某地区自然环境要素对农业生产的影响可从影响农业生产的自然区位思考；人类的生活主要包括衣、食、住、行、娱等方面，因此，分析某地社会环境对人类生活的影响时应主要分析生产力、科学技术、社会制度和宗教信仰等领域的影响。

参考答案
知识清单
①社会　②自然　③自然　④水环境　⑤生物环境　⑥人工　⑦生产　⑧内容和形式　⑨人类活动领域　⑩整体　相互作用　生物　土壤　交通　宗教信仰　污染　人为　环境污染程度　水环境土壤
基础达标练
1．B　[环境是指相对并相关于某项中心事物的周围事物。中心事物不同，与其相关的周围事物的含义也不同。以人类为中心，与人类相关的其他生物要素和非生物要素都是人类的生存环境。]
2．C　[环境是指人类赖以生存和发展的社会和物质条件的综合体，包括自然环境和社会环境。]
3．B　[社会环境又称人工环境，是通过人类有意识的社会劳动创造形成的，因此社会、村落、动物园、梯田、水产养殖是社会环境。而土地、岩石、矿物、丘陵、缓坡、阳光、空气、水属于自然环境。]
4．B　[自然环境因素是指人类没有干预、改造，或很少干预、影响，或影响不明显的环境因素。科学技术、生产力、足球场都是人类创造或改造的。]
5．C　[环境质量是指环境因素受到污染影响的程度。现在全球环境质量总体上呈下降趋势，有自然原因，也有人为原因，但人为原因是更重要的原因。]
6．A　[地震、火山爆发影响环境质量，其发生机制主要是自然原因。其他三项都是人为原因。]
方法技巧练
(1)自然环境要素：阳光、大气、生物、土壤、水和岩石等。
社会环境要素：生产力、科学技术、社会制度等。
(2)修建梯田的劳动量大，耕作和取水不便；粮食的产量受自然灾害影响较大。
(3)生产力、科学技术、社会制度等。
解析　第(1)题，岩石圈、大气圈、水圈、生物圈四大圈层的主要环境要素是土壤、岩石、大气、水、生物等加上阳光，共同构成了环境的自然要素；哈尼梯田是人类活动改造地形要素而成的人工景观，在修建梯田的过程中，不仅有人类的劳动，而且加入了农业生产技术，反映了人类改造自然的能力，规模庞大的梯田是人类群体劳动的结果。第(2)题，从图中信息可以看出当地为地形崎岖的山区，坡度较陡，修建梯田的劳动量大，耕作和取水不便；云南属于亚热带季风气候区，降水的季节变化和年际变化大。第(3)题，理论上，坡度较陡的山区不适合发展耕作业，但这里长期的封建领主制经济和封建地主制经济阶段为大规模的群体活动(修筑梯田)提供了可能，社会主义制度的建立，解放了生产力，梯田的建立，为居民提供了充足的粮食，闭塞的环境形成了独具特色的民族文化。

扩展阅读

1.1环境概述学案

一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，高中教师要准备好教案，这是每个高中教师都不可缺少的。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课，使高中教师有一个简单易懂的教学思路。你知道怎么写具体的高中教案内容吗？小编为此仔细地整理了以下内容《1.1环境概述学案》，相信您能找到对自己有用的内容。

第一节　环境概述

[学习目标定位]　1.理解环境、环境因素的概念及分类。2.学会分析某一地区的环境质量，理解各种环境因素的相互作用及其对区域环境质量的影响。

一、环境的概念及分类

1．环境的概念：环境是指人类赖以生存与发展的①社会和物质条件的综合体。

2．环境的分类

(1)自然环境：是指直接或间接影响人类生存和发展的一切②自然物质、能量、生存空间和③自然现象的总和，如大气环境、④水环境、土壤环境、⑤生物环境等。

(2)社会环境：是指在自然环境的基础上，经过人类长期有意识的社会活动所创造出的⑥人工环境，如⑦生产环境、交通环境、城市环境等。

3．内涵

(1)相对的概念：不同的主体，环境的⑧内容和形式不同。

(2)发展的概念：时间上，随人类社会的发展而拓展；空间上，随⑨人类活动领域的扩展而扩张。

思维活动

1．怎样理解环境的内涵？

答案　环境是指相对并相关于某项中心事物的周围事物。它是一个相对的概念，不同的主体(中心事物)，环境的内容和形式是不一样的。同时它又是一个不断发展的概念。

2．广元市青川县东河口地震遗址公园面积近50平方千米，集中展示了地震造成的崩塌、地裂、隆起、断层、褶皱等多种地质破坏形态。按照其属性，东河口地震遗址公园属哪种环境？

答案　虽然地震遗址公园中的破坏形态是地球内力爆发形成的，但公园的建设和规划必然有人类活动的参与，属于“社会活动创造的人工环境”，因此，该地震遗址按属性划分属于社会环境。

二、环境因素

1．概念：又称环境要素，是指构成人类环境⑩整体的各个独立的、性质不同并且与环境整体发生相互作用的基本成分。

2．分类：包括自然环境因素和社会环境因素两大类。

(1)自然环境因素：通常是指水、空气、生物、土壤、岩石、阳光等。

(2)社会环境因素：通常包括人口、工业、农业、交通、科学技术、民风民俗、宗教信仰等。

思维活动

3．自然环境因素是纯自然的，人类不能改变吗？

答案　人类在进行生产活动和生活活动时，无时无刻不在改变着自然环境(如改变着水、大气的成分，导致生物物种减少，改变着地表形态等)。

三、环境质量

1．概念：指环境因素受污染影响的程度，是对环境状况的一种描述。

2．影响因素：包括自然和人为两种原因，从某种意义上说，人为原因是更重要的原因。

3．评价

(1)环境质量评价：即对环境污染程度的评价。

(2)环境质量指数：即评价环境质量的指数。

4．分类：根据环境因素的不同，可分为大气环境质量、水环境质量、土壤环境质量等。

探究点一　自然环境和社会环境的区别和联系

探究活动　阅读下列材料，完成下列问题。

1986年，美国人巴斯为了扩展人类新的生存空间，在美国亚利桑那州的沙漠区兴建了世界瞩目的“生物圈2号”。它是一个人工建造的模拟地球生态环境的全封闭的实验场，在这个微型世界中，有海洋、平原、沼泽、雨林、沙漠旅游区和人类居住区，是个自成体系的小生态系统。

(1)这个小生态系统是自然环境还是社会环境？请说明理由。

(2)“生物圈2号”的建立，说明了自然环境和社会环境间有怎样的关系？

答案　(1)社会环境。“生物圈2号”是人类在自然环境的基础上有意识地创造出来的人工环境，维持它的存在必须有人类介入，因此它是一个社会环境。

(2)二者构成了一个相互影响、相互联系的整体。

反思归纳　自然环境和社会环境的区别和联系

区别联系

概念特点举例

自然环境直接或间接影响人类生存和发展的一切自然物质、能量、生存空间和自然现象的总和原始性、自然性，人类没有干预、影响或很少干预、影响，或影响不明显大气环境、水环境、土壤环境、生物环境等二者之间是相互影响、相互联系的整体。社会环境是在自然环境的基础上形成的，其形成和发展离不开自然环境；部分社会环境和自然环境在景观上具有相似性，如原生荒漠和因过度放牧而成的荒漠流沙

社会环境人类在天然环境基础上，经长期有意识的社会劳动所创造的人工环境经过长期的社会劳动所创造的、须由人类介入才能维持生产环境、交通环境、城市环境等

迁移应用1　下列环境属于天然环境的是()

A．城市环境B．农田

C．高山草甸D．黄河大堤

答案　C

解析　天然环境的自然性，表现为人类活动没有有意识地去改造或影响它。高山草甸是以多年生草本植物为主的植物群落，分布在高山或高原比较湿润的地方，人类活动很少影响它。

探究点二　环境因素

探究活动　地球是生命的摇篮，是人类的家园。读图，完成下列问题。

(1)图甲中主要的组成要素有哪些？它们构成了什么环境？

(2)图乙中的组成要素与图甲相比有哪些不同？举例说明。它们构成了什么环境？

(3)图丙与图甲相比又增加了哪些要素？说明人类对自然环境的改造能力如何？

答案　(1)组成要素是阳光、大气、水、土地、生物等，这些都是自然要素，它们构成了自然环境。

(2)图乙中出现了养殖场、房屋、道路等，它们已不再属于自然环境的范畴，而是经过人工改造的环境。

(3)增加了高楼大厦、城市风光等，说明人类改造自然的能力越来越大。

反思归纳　环境因素

环境因素又称为环境要素，是指构成人类环境整体的各个独立的、性质不同的并且与环境整体发生相互作用的基本成分，包括自然环境因素和社会环境因素两大类。

生产力、科学技术、社会制度、宗教信仰←社会环境因素←环境因素→自然环境因素→水、空气、生物、土壤、岩石、阳光

迁移应用2　影响人类社会生产力水平提高的最重要的环境要素是()

A．气温B．水源C．土壤D．科技

答案　D

解析　科技是提高生产力水平的最重要因素。

环境概述——环境的概念及分类——概念—分类—环境因素——概念—分类—环境质量——概念—分类

1．人类赖以生存和发展的地理环境是指()

A．由各种自然要素组成的天然环境

B．人类在自然环境的基础上创造的人工环境

C．以人类为中心的天然环境和人工环境

D．所有生物及其生存环境组成的生物圈

答案　C

解析　人类赖以生存和发展的地理环境是指以人或人类为中心事物，周围其他生物和非生命物质的总和。既包括受人类影响较轻微，仍然保留着天然生态特点的天然环境，也包括人类经过长期社会劳动创造的人工环境。

2．下列关于环境因素的说法，不正确的是()

A．环境因素是各自独立、互不联系的

B．黄河口附近的野生大豆属自然环境因素

C．秦陵兵马俑遭到腐蚀是自然环境因素和社会环境因素共同作用所致

D．自然环境因素和社会环境因素共同组成了人类环境整体

答案　A

解析　环境因素是指构成人类环境整体的各个独立的、性质不同并且与环境整体发生相互作用的基本成分。环境因素是相互联系的。

3．下列事象中属于自然环境因素的是()

A．科学技术B．生物

C．生产力D．足球场

答案　B

解析　自然环境因素是指人类没有干预、改造，或很少干预、影响，或影响不明显的环境因素。科学技术、生产力、足球场都是人类创造或改造的。

4．现在全球环境质量总体上呈下降趋势，其主要原因是()

A．自然原因B．泥石流等灾害频发

C．人为原因D．大力植树种草

答案　C

解析　环境质量是指环境因素受到污染影响的程度，现在全球环境质量总体上呈下降趋势，有自然原因也有人为原因，但人为原因是主要原因。

5．《中华人民共和国环境保护法》指出：“本法所称环境是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。”据此完成下列问题。

(1)如何理解人文遗迹、风景名胜区都是环境的一部分？

(2)考察学校所在地周围的环境，分析哪些属于自然环境，哪些属于社会环境。

答案　(1)人文遗迹、风景名胜区是人们根据生产和生活的需要，对自然环境进行加工改造后形成的，可以满足人类了解历史文化、陶冶情操、磨炼意志、休闲娱乐等方面的需求，因此，它们都是环境的组成部分。

(2)学校周围的楼房、道路、操场、绿地等设施属于社会环境；阳光、空气等则属于自然环境。

解析　环境是人类赖以生存与发展的社会和物质条件的综合体，即指某项中心事物的周围情况。环境按其属性可分为自然环境和社会环境，自然环境是由阳光、空气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素组成的；社会环境是指人类根据生活与生产需要，对自然环境进行加工改造后的环境。按照人类对环境的利用或环境的功能，可分为居住环境、生产环境、交通环境、文化环境和旅游环境等。依据《中华人民共和国环境保护法》的概念，从中提取有效信息：这里所指“自然因素的总体”有两个约束条件：一是“各种天然的和经过人工改造的”；二是“影响人类生存和发展的”，即并不泛指人类周围所有的自然因素，比如整个太阳系或宇宙。考察学校周围的环境应全面具体，内容除楼房、道路、操场、绿地等设施外，还应把阳光、空气等自然要素包括在内。

[基础过关]

1．下列关于环境概念的叙述，不正确的是()

A．人类环境是指以人类为中心，与人类相关的所有事物

B．环境是指相对于中心事物而言的

C．中心事物不同，环境的含义也不同

D．环境是相对于某项中心事物周围的所有事物

答案　D

解析　环境是指相对并相关于某项中心事物的周围事物。中心事物不同，与其相关的周围事物的含义也不同。人类环境是指以人或人类为中心事物，与人类相关的生物要素和非生物要素。

2．下列选项属于自然环境的是()

①大漠盐湖　②农田　③工厂　④极地苔原　⑤岩石　⑥畜群牧场

A．①②④⑤B．①④⑤

C．②③⑥D．④⑤⑥

答案　B

解析　自然环境是由地球上的自然要素组成，如大气环境、水环境、土壤环境、生物环境和地质环境等。社会环境是指人类在自然环境基础上，经过长期社会劳动所创造的、须有人类介入才能维持的环境，如居住环境、生产环境、交通环境、文化环境和旅游环境等。

3．下列属于人类环境的是()

①自然环境　②社会环境　③人工环境　④生物环境

A．①②B．①②③C．③④D．①②③④

答案　D

解析　人类环境是以人类为中心的周围事物的总和，题中的四类环境都属于人类周围事物的范畴。

4．下列影响环境质量的因素中，属自然环境因素的是()

A．滥挖发菜B．过度抽取地下水

C．开发三江平原D．洪涝灾害

答案　D

解析　洪涝灾害属于自然环境因素。

5．下列选项中全部属于社会环境要素的是()

A．土地、岩石、矿物

B．社会、村落、动物园

C．丘陵、缓坡、梯田、水产养殖场

D．阳光、空气、水

答案　B

解析　社会环境又称人工环境，是通过人类有意识的社会劳动创造形成的，因此社会、村落、动物园、梯田、水产养殖场属于社会环境。而土地、岩石、矿物、丘陵、缓坡、阳光、空气、水属于自然环境。

6．“水土流失”是()

A．社会环境因素对人类生产、生活的影响

B．自然环境因素对人类生产、生活的影响

C．社会环境因素和自然环境因素共同对人类生产、生活的影响

D．人类生产、生活对环境的影响

答案　C

解析　“水土流失”是一种自然现象，但它的产生也与人类社会不合理活动有关，“水土流失”是环境对人类生产、生活的不合理活动的反作用。

7．下列能降低环境质量的自然原因是()

A．地震、火山爆发

B．煤炭资源的滥采乱挖

C．农业生产中大量使用化肥和农药

D．围湖造田

答案　A

解析　地震、火山爆发影响环境质量，其发生机制主要是自然原因。其他三项都是人为原因。

[能力提升]

读下列图片，完成8～10题。

8．如果按照环境的属性划分，最有可能是自然环境的是()

A．①B．②C．③D．④

9．从生态科学的角度看，图片④的环境主体是()

A．生物B．人类

C．植被D．水体

10．如果按照空间尺度来划分环境，四幅图中最可能与其他三幅不同的是()

A．①B．②C．③D．④

答案　8.D　9.A　10.D

解析　第8题，图片①②③所示的景观均属于在自然环境基础上，通过人类有意识的社会活动所创造出来的人工环境，都属于社会环境；只有图片④所示的景观受人类活动的影响最小，属于“间接影响人类生存和发展的物质、能量和空间”，是自然环境。第9题，对生态科学而言，“环境”是生物环境。第10题，城镇是人类居住和第二、三产业的空间，是聚落的一部分；农田(包括绿洲)是人类进行农业活动的场所，也是聚落的一部分；人类遗址是古代人类活动的场所，与农田、城镇一样均属于聚落；只有沼泽是自然地理环境。

11．2012年9月22日是第六届“世界无车日”，许多城市都开展了丰富多彩的“无车日”活动。开展“无车日”活动的目的是()

A．反对私家车，拒绝汽车

B．以自行车或步行的方式替代所有的机动车辆

C．节省能源，彻底改变我国目前能源短缺的状况

D．旨在通过“无车日”引导人们选择更节约的方式生存和发展，从而提高大气环境质量

答案　D

解析　汽车作为现代的主要交通工具，已经被广泛接受。“无车日”的目的是通过这种形式，提高人们资源紧张的意识，注意资源利用的节约，从而提高环境质量。

12．首都钢铁公司已基本搬迁到河北唐山曹妃甸地区，首钢的搬迁主要是为了改善北京的()

A．大气质量B．交通

C．水质D．水土流失

答案　A

解析　首钢会造成所在地区大气污染，因此首钢搬迁主要是为了改善北京的大气质量。

13．阅读材料，回答下列问题。

材料一　在云南省的哀牢山中，一层层梯田不停息地漫向四野，朝着天际跋涉。它的形象莽然巨大，占据天地，却宁静安详，无声无息，精致到绝美，那磅礴大气与细腻爽洁的点线相谐，堪称真正的世界奇迹。

材料二　中华人民共和国成立前，红河州哈尼族多处于封建领主制经济和封建地主制经济阶段，人民群众遭受着多重压迫和剥削。中华人民共和国成立后，哈尼族进入了社会主义社会。

(1)在哈尼梯田(元阳梯田)这个环境中有哪些环境要素？

(2)哈尼地区的自然环境要素对当地的农业生产带来了哪些不利影响？

(3)哈尼地区的哪些社会环境因素对人类的生活产生了有利影响？

答案　(1)自然环境要素：阳光、大气、生物、土壤、水和岩石等。社会环境要素：生产力、科学技术、社会制度等。

(2)修建梯田的劳动量大，耕作和取水不便；粮食的产量受自然灾害影响较大。

(3)生产力、科学技术、社会制度等。

解析　第(1)题，岩石圈、大气圈、水圈、生物圈四大圈层的主要环境要素是土壤、岩石、大气、水、生物等加上阳光，共同构成了环境的自然要素；哈尼梯田是人类活动改造地形要素而成的人工景观，在修建梯田的过程中，不仅有人类的劳动，而且加入了农业生产技术，反映了人类改造自然的能力，规模庞大的梯田是人类群体劳动的结果。第(2)题，从图中信息可以看出当地为地形崎岖的山区，坡度较陡，修建梯田的劳动量大，耕作和取水不便；云南属于亚热带季风气候区，降水的季节变化和年际变化大。第(3)题，理论上，坡度较陡的山区不适合发展耕作业，但这里长期的封建领主制经济和封建地主制经济阶段为大规模的群体活动(修筑梯田)提供了可能，社会主义制度的建立，解放了生产力，梯田的建立，为居民提供了充足的粮食，闭塞的环境形成了独具特色的民族文化。

14．下图是“降低环境质量因素的示意图”，请将备选答案中有关内容的代号与空格内的字母相匹配。

备选答案：①滥伐森林　②水土流失严重　③沙暴盛行　④气候恶化　⑤沿海低地被淹　⑥全球变暖、气温升高　⑦水旱灾害增多　⑧农牧业减产　⑨风沙侵袭　⑩大量燃烧煤、石油、天然气等矿石燃料　对人类健康的威胁会增加

A__________，B__________，C________，D__________，E__________，F__________，G__________，H________，I__________，J__________，K__________。

答案　A—①　B—⑩　C—②　D—⑦　E—⑨　F—③　G—⑥　H—⑧　I—④　J—⑤　K—

解析　从引起CO2含量上升的两个因素：毁林、矿物燃烧入手分析。

3.4.1环境问题 1

高三地理高考第一轮单元复习

人类面临的环境问题与可持续发展

●网络体系总览

●考点目标定位

1.环境问题的产生。环境问题的防治。2.中国的环境问题与环境保护。

3.人地关系的演变。可持续发展的概念和原则。

4.中国的可持续发展战略。

第一讲环境问题的表现、分布、原因

●知识梳理

一、环境问题的表现

1.一方面，人类的生存和发展要占据一定的空间，从环境中获取物质和能量；另一方面，人类的新陈代谢和消费活动的产物要排放到环境中。环境对人类生产、生活的排泄物具有的容纳和消除能力，叫做环境自净能力。当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力时，就会出现环境问题。

2.环境问题主要表现为环境污染和生态破坏两大类。环境污染表现为大气污染、水污染、噪声污染等；生态破坏表现为水土流失、荒漠化、土地盐碱化、水源枯竭、森林减少、物种减少等。

3.4环境问题与可持续发展 6

一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，教师要准备好教案，这是教师的任务之一。教案可以让讲的知识能够轻松被学生吸收，帮助教师提前熟悉所教学的内容。优秀有创意的教案要怎样写呢？下面是小编精心为您整理的“3.4环境问题与可持续发展 6”，但愿对您的学习工作带来帮助。

高三地理高考第一轮单元复习

环境问题与可持续发展

【知识体系】

一、人类面临的环境问题

概念

分类－宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境、城市环境

与人类社会关系

概念：两个方面

表现发展中国家与发达国家差异

地域性

城市与乡村的差异

全球性大气污染（温室效应、臭氧层空洞、酸雨）

国际性河流的水污染、海洋污染、热带雨林的破坏

人口压力

资源的不合理利用

片面追求经济增长

本质（核心）：发展（人类经济活动向环境索取资源的速度）

节约能源

清洁生产

发展清洁燃烧技术

加强环境立法

参加国际协作

1.1我们周围的环境学案（人教版选修6）

一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，高中教师要准备好教案，这是高中教师需要精心准备的。教案可以让学生们有一个良好的课堂环境，有效的提高课堂的教学效率。那么一篇好的高中教案要怎么才能写好呢？小编经过搜集和处理，为您提供1.1我们周围的环境学案（人教版选修6），相信能对大家有所帮助。

1.1我们周围的环境学案（人教版选修6）
　举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。

一、什么是环境
1．概念：环境是指相对并相关于某项中心事物的①__________________。
2．人类环境的组成
(1)生物要素：森林、②________、野生动物等。
(2)非生物要素：大气、水、③________、矿藏等。
3．环境的分类
(1)依据：人类对环境④______________。
(2)类型：分为⑤________环境和⑥________环境。
二、人类与环境
1．人类与环境的关系：是一对⑦________的两个方面，是互相影响和⑧____________的。人类活动影响环境，反过来环境也会⑨________人类，作用力越大则反作用的⑩__________越大。
2．关系发展：最初人类与环境是____________的，但是随着____________的发展和____________的进步，人类对环境的影响越来越大，直至造成今天大规模破坏__________的后果。
　

基础达标练

考查点1　什么是环境
1．下列选项属于天然环境的是()
①大漠盐湖　②农田　③工厂　④极地苔原　⑤岩石　⑥畜群牧场
A．①②④⑤B．①④⑤
C．②③⑥D．④⑤⑥
2．下列关于环境的说法，正确的是()
A．人文遗迹不属于环境，风景名胜属于环境
B．早在人类出现之前，人类环境早已出现
C．随着社会的发展，人工环境类型越来越少
D．公园应该属于人工环境
考查点2　人类与环境
3．人类与环境的关系为()
A．互相影响，互相制约
B．环境决定人类活动
C．人类决定环境的发展变化
D．人类应服从环境的自身规律
4．人与环境的对立性表现在()
A．环境的发展不以人的意志为转移
B．环境可供给人类的物质和能量是有限的
C．环境无法容纳人类产生的日益增多的废弃物
D．人既是环境的产物，也是环境的塑造者
方法技巧练
图示法理解人类与环境的相互关系
为了实现北京未来宜居城市的定位，《北京城市总体规划(2004～2020)》提出了要将北京建设成为生态城市的目标。将北京建设成为生态城市的合理措施有()
①增加城市绿地面积　②控制城市化进程　③积极发展城市轨道交通　④限制高耗能、高污染产业的发展　⑤集中布置城市用地　⑥分散城市职能
A．①③④⑥B．②③④⑤
C．①②⑤⑥D．①③④⑤
方法技巧
(1)图中内圆表示占有一定空间的人类社会，内、外圆之间的空间表示人类社会周围的环境。
(2)箭头①、②表示人类通过生产活动从环境中获取物质和能量。
(3)箭头③、④代表人类将新陈代谢和消费活动的产物，以废弃物的形式排放到环境中去。
(4)箭头⑤、⑥表示人类通过消费活动和生产活动对环境产生影响，这种影响包括两方面：一是遵循自然规律，合理利用自然资源，使环境得到保护和改善；二是人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力，使环境质量下降、恶化。
(5)箭头⑦、⑧表示环境把它所受到的人类的影响，反过来作用于人类本身。这种反馈作用有两种：一种是良性的(正反馈)，将使人类获得可持续发展；一种是恶性的(负反馈)，会产生影响人类生产、生活和健康，甚至危及人类的生存。

教材P3　思考
1．古人类与环境的关系处于原始的平衡状态，具有低水平协调的特点。原因是当时生产力水平低下，人类活动对环境影响微弱。
2．农业文明以来，周口店的居民与环境的关系日益紧张，造成了生态破坏、环境污染。原因是人口过度增长，人类活动只顾短期经济效益。
3．可以结合教材案例，从对立统一的角度，分析人类与环境相互影响、相互制约的关系。

参考答案
知识清单
①周围事物　②草原　③土地　④影响的程度　⑤天然⑥人工　⑦矛盾　⑧互相制约　⑨制约　⑩制约力互相协调　生产力　科学技术　生态环境
基础达标练
1．B　[天然环境是由地球上的自然要素组成，如大气环境、水环境、土壤环境、生物环境和地质环境等。人工环境是指人类在天然环境基础上，经过长期社会劳动所创造的、须有人类介入才能维持的环境，如：居住环境、生产环境、交通环境、文化环境和旅游环境等。因此，选B项。]
2．D　[人文遗迹是古人留下的人工环境；人类出现以前，自然环境经过了漫长的演变，人类环境的概念不能等同于自然环境；随着科学的进步，人类活动的广度与深度不断扩大，人工环境的内容将不断丰富；公园是人工打造的，是人工环境。因此答案选D项。]
3．A　[人类与环境的关系是既对立又统一的矛盾关系，相互影响，相互制约。]
4．A　[人类按其主观能动性而活动，环境则按其客观规律性而发展。其本质就是人与环境的对立性。]
方法技巧练
A　[建设生态城市一方面要搞好城市生态的建设，其中最重要的是增加城市绿地面积；另一方面是治理城市污染，③④⑥都属于该范畴。控制城市化进程不符合社会经济的发展，集中布置城市用地会加剧城市环境污染。]