牛津小学英语3AUnit4Goodbye教案

2021-02-01
小学英语牛津教案 牛津英语高中教案 高中牛津英语教案

牛津英语3A课程教案

周次

第五周

课次

Thesecondperiod

授课课题

Unit4Goodbye

教学基本内容

ALearntosay

Pattern:“Getup,Gotoschool,Gohome,Gotobed,Goodbye,Seeyou,Goodnight

教学目的

和要求

1.TheSscanunderstandandsaythecommunionparlance:“Getup,Gotoschool,Gohome,Gotobed,Goodbye,Seeyou,Goodnight.”

2.ToencouragetheSstotalkinEnglish.

教学重点

及难点

1.TheSscanunderstandandsaythecommunionparlance:“Getup,Gotoschool,Gohome,Gotobed,Goodbye,Seeyou,Goodnight.”

2.ToencouragetheSstotalkinEnglish.

教学方法及手段

创设真实,自然的情景来学习本单元打招呼和自我介绍句型。

学法指导

合作学习法

集体备课

个性化修改

预习

Step1Warm-up:

1.Singtwosongs:“Hello!Hi,Nancy!”边唱边交际表演。

2.Greetings:Hello!Hi!Goodmorning/afternoon/Nicetomeetyou.

3.Freetalk:

Step2.Presentationandpractice.

1.Learntosay:“Getup,××”,“Allright”a.利用课件:一面钟:指针指向six;太阳慢慢升起,背景为野外的花香鸟语声。T:Oh,It’ssix..“Getup,LiLi”

S1:“Allright.”

b.ReadaftertheT.

“Getup”“Allright”利用情境,学生进行组组、男女生的练习。

c.Sing“Getup,Getup”“Allright,Allright”

c.Practice:

T—S,S—S,Groupwork.

Workinpairs.

d.Check.

2.Learntosay:“Gotoschoolnow,××”.“Ok,××,Goodbye”

a.T:LiLi,Lookattheclock,It’sseven,Putupyourschoolbag,Gotoschoolnow,LiLi.(帮助学生背好书包,并作出手势,让学生意会该去上学了)

S1:Ok,,Goodbye.

b.ReadaftertheT.

“Gotoschool,now”“Ok”

c.Practice.(开火车练习:S1:Gotoschool,××.S2:Ok,Gotoschool,××.S3:Ok.

d.Check.

3.Boysandgirls,I’mtired,Let’shavearest.

Playagame:Listenanddo.

2.Learn:“Gohome,now,××,Allright,Seeyou,××”

a.T:LiLi,It’sfiveo’clock,schoolisover,Gohome,now,LiLi.

S1:Allright,Seeyou,.(边说边背书包走出教室,准备回家)

b.ReadaftertheT

c.Practice要(练习时,把seeyou和Goodbye交换使用。)

d.Check.
Playagame:Guess:

3.Learn:“Gotobednow,××,Ok,Goodnight,××”

a.创设一个晚间情景,夜空黑乎乎,月亮挂在树梢,星星在眨眼。

T:“LiLi,It’snine,Themoonrises,Gotobed,now,LiLi.”

S1:“Ok,Goodnight.”(边说边打着哈欠)b.ReadaftertheT.

“bed”“Goodnight”

c.Practiceandcheck.(小组内先自由练说,再进行组组之间的评比。)

Step3.Consolidation.

1.Listentothetapeandrepeat.(firstonlylisten,thesecondtimerepeat).

2.ActthepartA.(引入竞争制,使学生的注意力更为集中)

作业

ListentothetapeandrepeataboutPartAthreetimes.

Sing“Goodbye!

板书设计

Unit4Goodbye

图1Getup,××.Allright

图2Gotoschoolnow,××.Ok,××,Goodbye.

图3Gohomenow,××.Allright,Seeyou,××.

图4Gotobednow,××.Ok,Goodnight,××.

执行情况

与教学反思

课程教案

年级班级任教者备课时间年月日

周次

第五周

课次

Thethirdperiod

授课课题

Unit4

教学

基本内容

Vocabulary:

abookcase,adesk,abed,asofa,afridge,achair,atable,atelephone.

教学目的

和要求

1.Tounderstandandsaythewords:abookcase,abed,asofa,afridge,achair,atable,atelephone.

2.ToencouragetheSstolearnEnglish.

教学重点

及难点

1.Tounderstandandsaythewords:abookcase,abed,asofa,afridge,achair,atable,atelephone.

2.ToencouragetheSstolearnEnglish.

教学方法及手段

情景教学法,游戏教学法

学法指导

合作学习法

集体备课

个性化修改

预习

Step1.Warm-up:

1.Sing《Hello》、《Hi,Nancy!》.师生共乐。

2.Greetings:

Hello,everyone!Goodmorningeveryone…….以及围绕上一节课所学句型。

3.Freetalk.

Step2Presentationandpractice.简单地自我介绍以及介绍家人。

1.Learntosaynewword:

a.T:Boysandgirls,Let’sgotomyhome(TakeoutpictureBLookandlearn)今天你们将参观我的家,从我家出来后,你们将学会许多有用的单词。

S1:Misswhatsthis?

T:Thisisafridge.

b.ReadaftertheT.

afridge,Thisisafridge.

T:Boysandgirls,whatcolour?

S:Agreenfridge…

c.T:Boysandgirls,Let’ssingit,Ok?(Fridge,fridge,fredge,Ilikefridge,Ilikefridge)

d.Practiceinpairsandcheck,onesaytheseonebyone.

2.Lookandsaytheotherwords.(bed,bookcase)

Thesamemethod.

Playagame:1.guess.

1)师用简笔画进行画,生根据教师的笔势进行猜测。

2)采用多媒体,根据事物的一部分进行来猜全体。

3.Check.

Lookatthepictureandsay“Thisisafridge/chair/…….”

Step3Consolidation.

1.Listentothetapeandrepeat.

2.Playagame:Passingasecret.

3.Workbook:BListenandcircle.师生互动共同熟悉上面的事物。

4.Drawandguess:desk,table,chair.以画简笔画的方式引入这三个单词的学习。

5.Chant.

以Chant形式学习sofa,telephone,sofa,sofa,Isitinthesofa.Telephone,telephone,Icallyouonthetelephone.

6.Practiceandcheck.

Step4Homework.

ListentothetapeandrepeataboutPartAandPartB(severaltimes.)

作业

Listentothetapeandrepeat3.

板书设计

Unit4Goodbye.

图1afridge图5achair

图2abookcase图6atable

图3adesk图7asofa

图4abed图8atelephone

执行情况

与教学反思

课程教案

年级班级任教者备课时间年月日

周次

第六周

课次

thefirstperiod

授课课题

Unit4

教学基本内容

1.CLookandsay:Thisisa/an.

2.Workbook:CListenandcolour.

教学的和要求

1.Tounderstandwhat’sthedifferencebetween“Thisisa/an…”and“Thisis…”

2.TheSscantalkinEnglish.TheyliketospeakinEnglish

教学重点及难点

1.Tounderstandwhat’sthedifferencebetween“Thisisa/an…”and“Thisis…”

2.TheSscantalkinEnglish.TheyliketospeakinEnglish

教学方法及手段

情景教学法,游戏教学法

学法指导

合作学习法

集体备课

个性化修改

预习

Step1.Warmup:

1.Greetings.

2.Freetalk:围绕本单元句型及人初次见面相互介绍,问候之类的交际用语。

3.Sing“Goodmorningtoyou”

Step2.Presentation.

1.Review.

a.Playagame:Guess(e.gOnestudentactsmonkey,theothersguess,“abrownmonkey”).

Readtheanimalwords.

b.Playagame:Passingasecret(复习水果、家具类单词)

Readit.抛魔盒:具体为在魔盒的每个面上写上单词,进行抛掷,接到魔盒者应尽快读出与他对面的单词,然后便传递下去。

2.CLookandsay.

a.T:Boysandgirls,Lookatthepictureandsayonebyone,who’sfast?

b.Read“Thisisa/an…….”

c.Playagame:Lookforyourfriend(将这十二个单词所代表的形象制成卡片,请十二位同学各抽一张,按录音机中所述快速找出自己的“好朋友”)

3.Workbook:CListenandcolour.

Key:1.ablacktelephone2.aredsofa.3.agreenbookcase4.abluefridge.

Step3.Consolidation.

1.Listentothetape(PartA,PartB)

2.Readafterthetape.(纠音、正音)

Step4.END.

Sing“Goodbye!”

作业

ListentothetapeaboutPartAandPartB(3)thensayittoyourclassmate.

板书设计

Unit4Goodbye

Thisisa/an

执行情况

与教学反思

精选阅读

牛津小学英语三年级Unit4Goodbye教案


三年级英语科目集体备课教案

课题:Unit4Goodbye

本课初备

课时

共5课时,本课第1课时

个人复备栏

教学目标:1.能理解、听懂、会说句型:"Getup,Gotoschool,Gohome,Gotobed,Goodbye,Seeyou,Goodnight."2.鼓励学生多说、多用英语。重点难点:学生能够正确使用祈使句进行语言表达。学生能够根据不同的情景使用相应的句型。课前准备:幻灯片,钟教学过程:Step1Warm-up:1.Singasong:"Hi,Nancy!"边唱边交际表演。2.Greetings:Hello!Hi!Goodmorning/afternoon/Nicetomeetyou.3.Freetalk:T:Hi/Hello,ImMissChen,whatsyourname?S:Hi/Hello,MissChen,Im××.T:Goodmorning/Goodafternoon,××,thisis××.S1:Nicetomeetyou,××.S2:Nicetomeetyou,too.S1:Goodmorning/Goodafternoon,××,thisis××.S2:Nicetomeetyou,××.S3:Nicetomeetyou,too.S1:Hi,ImNancy,thisismyfather/mother/brother/sister.S2:Nicetomeetyou...S3:Nicetomeetyou,too.Step2.Presentationandpractice.1.Learntosay:"Getup,××","Allright"a.利用课件:时钟显示时间6:00;一个女孩正在起床.T:ThisisMeimei.Oh,Itssix.Getup,Meimei.幻灯片播放:"Allright."(say"Allright",do"Getup")b.ReadaftertheT."Getup""Allright"c.Practice:T-S,S-S,Groupwork.Workinpairs.利用情境,学生进行组组、男女生的练习。2.Learntosay:"Gotoschoolnow,××"."Ok,××,Goodbye."a.切换幻灯片:时钟显示7:30.一个小女孩背书包打算去学校.T:ThisisWanzi.Itshalfpastsevennow.Sheshouldgotoschool.Gotoschoolnow,Wanzi.幻灯片播放:"Ok.Goodbye."b.ReadaftertheT."Gotoschool,now""Ok.Goodbye."c.Practice:开火车练习:S1:Gotoschool,××.S2:Ok.Goodbye.Gotoschool,××.S3:Ok........3.Learn:"Gohomenow,××,Allright,Seeyou,××"a.切换幻灯片:时钟显示5:00,一个小男孩骑车打算回家.T:Look,thisisXiaoxin,Itsfiveoclock,schoolisover.Gohomenow,Xiaoxin.幻灯片播放:"Allright,Seeyou."b.ReadaftertheT"Gohome.""Seeyou"c.Practice(练习时,可把seeyou和Goodbye交换使用。)4.Learn:"Gotobednow,××,Ok,Goodnight,××"a.切换幻灯片:时钟显示9:00.一个小男孩准备睡觉.T:ThisisMingming.Itsnine.Heshouldgotobednow.Gotobednow,Mingming.幻灯片播放:"Ok,Goodnight."b.ReadaftertheT."Gotobed""Goodnight"c.Practiceandcheck.5.Boysandgirls,Imtired.Letshavearest.Nowletsplayagame:Guess:(Teacheract"Getup.WhatamIdoing?"studentguess.也可师生角色交换.)Step3:Sayachant:(幻灯片切换至CHANT,并播放鼓点音乐,教师领读后学生跟读,熟读后可进行小组比赛.)Step4:Consolidation.1.通过幻灯片的播放,学生跟读课文并尝试根据图画背诵课文.2.ActthepartA.(引入竞争制,使学生的注意力更为集中)Step5:Singasong:Goodbye!(不要求在课上全部会唱,可布置学生在课后练习歌曲.)Step6:Homework:1.ListentothetapeandrepeataboutPartAthreetimes.2.Sing"Goodbye!"板书设计:Unit4GoodbyeGetup,××.Allright.Gotoschoolnow,××.Ok,××.Goodbye.Gohomenow,××.Allright.Seeyou,××.Gotobednow,××.Ok.Goodnight,××.练习设计:学生能够正确使用祈使句进行语言表达。学生能够根据不同的情景使用相应的句型。教后记:

参加备课人员

三年级英语科目集体备课教案

课题:Unit4Goodbye

本课初备

课时

共5课时,本课第2课时

个人复备栏

教学目标:1、能理解、会说单词abookcase,adesk,abed,asofa,afridge,ahair,atable,atelephone.2、能听懂教师简单的课堂用语,并能作出相应的反应。3、鼓励学生多说、多用英语。重点难点:学生能够认识,会说,会用B部分的单词。要求学生掌握B部分单词中元音字母的发音,尤其是一些双元音。课前准备:磁带、录音机、图片、多媒体课件。课前在黑板上写下课题:Unit4Goodbye教学过程:Step1Warming-upSing《Hello》《Hi,Nancy!》师生互动。FreetalkHello,everyone!Goodmorning,everyone…以及围绕上节课所学句型Step2Presentationandpractice(1)Sslearntosaynewwords.(bed,bookcase,desk,chair,table)1.T:Boysandgirls,let’sgotomybedroom.引导学生提问What’sthis?T:Thisisabed.(Ssreadaftertheteacher:abed,abed,thisisabed,thisisabed.)(升降调朗读)T:Lookatthisbed,whatcolour?S:Pink./Apinkbed.T:Now,boysandgirls,let’ssayachant,ok?(Abed,abed,thisisabed,apinkbed,apinkbed,Ilikeapinkbed.)Practiceinpairs.Checkandsayonebyone.2.同法教单词bookcase.3.T:Boysandgirls,let’splayagame.Ok?S:Ok.教师在黑板上画出某物品的简笔画,学生根据教师的笔势进行猜测,先猜出的有奖励。(没教的单词可以用中文)引出单词desk,chair,table.Readthenewwordsaftertheteacher.Step3Presentationandpractice(2)Sslearntosaynewwords.(fridge,sofa,telephone.)1.T:看,这是我的客厅,谁能来帮我布置一下?(出示一大张客厅的图片和沙发、电话、桌椅、冰箱等小图片)一学生贴完后,师生互相问:What’sthis?Thisisa…引出单词sofa,fridge,telephone.Readaftertheteacherandthenreadonebyone.2.T:Boysandgirls,let’ssayachant.Sofa,sofa,Isitinthesofa.Telephone,telephone,Icallyouonthetelephone.Fridge,fridge,Iliketheice-creaminthefridge.Sssaytogetherandthensayinpairs.Step4Consolidation1.Listentothetapeandrepeat.2.Playagameingroups.(每组同学拿出自己准备的大的房间图片和小的物品图片,布置房间,然后用Thisisa…的句型向其他组员作介绍,比比谁布置的最美观,说的最多最流畅,培养学生的动手能力。)Playagametogether利用多媒体课件,展示物品的一角,看谁猜得最快,说得最准。Step5Homework给家里的物品贴上英文标签,并能用Thisisa…的句型向家人介绍物品。Step6EndListenandtrytosingthesong《Goodbye》板书设计:Unit4GoodbyeGetup,××.Allright.Gotoschoolnow,××.Ok,××.Goodbye.Gohomenow,××.Allright.Seeyou,××.Gotobednow,××.Ok.Goodnight,××.练习设计:学生能够认识,会说,会用B部分的单词。要求学生掌握B部分单词中元音字母的发音,尤其是一些双元音。教后记:

参加备课人员

三年级英语科目集体备课教案

课题:Unit4Goodbye

本课初备

课时

共5课时,本课第3课时

个人复备栏

教学目标:复习、会说动物类和水果类的单词。能使用句型Thisisa/an…指认实物及图片。帮助学生熟练使用所学英语单词、句型。重点难点:学生会说、会用C部分的句型Thisisa/an…区别句型Thisisa…和Thisisan…;区别a和an.课前准备:磁带、录音机、图片、多媒体课件。课前在黑板上写下课题:Unit4Goodbye教学过程:Step1Warmup:Greetings.Freetalk.围绕本单元句型及认初次见面相互介绍,问候之类的交际用语。Sing《Goodmorningtoyou》Step2Presentationandpractice:1.lookandsay利用多媒体出示一张放有很多水果的大桌子,教师向学生提问:Whatcanyouseeonthetable?(向学生解释中文)学生用上单元学习过的句型Icanseea/an…/some…回答,答对的获得奖励。(此环节中,注意引导学生区别a和an的用法。)2.Playagame:Who’sfast?利用多媒体同时出现几种动物,然后消失,让学生按顺序说出几种动物,比比谁记得最多,最准确。最后逐一点出,学生跟读动物单词数遍。3.出示C部分的六幅图片,学生分组讨论,使用句型Thisisa…或Thisisan…,然后分别请六位同学就六幅图片作介绍。(引导学生归纳出Thisisanorange/anapple/anelephant.三句话,对于an的用法,向学生稍作解释。)学生跟读C部分句型。Step3SayachantThisisadog,thisisadog.Ithasabanana,ithasabanana.Thisisacat,thisisacat.Ithasanapple,ithasanapple.Thisisanelephant,thisisanelephant.Ithasanorange,ithasanorange.升降调朗读,学生跟读数遍,然后分组操练。Step4Consolidation:Listentothetapeandrepeat.分组练习:每组同学拿出准备好的房间、动物园的大图片和桌椅类、动物类、水果类的物品小图片,进行粘贴游戏,同时用句型Thisisa/an…向其他组员作介绍。(要求学生注意区别、归纳a和an的用法。)Step5Homework新课标第一网Listentothetapeandrepeat.(severaltimes)用句型Thisisa/an…向父母介绍你家的物品或图片。(桌椅类,水果类,动物类。)记下你所知道的用an修饰的单词,自己总结规律。Step6EndSingthesong《Goodbye》板书设计:Unit4GoodbyeThisisadog,thisisadog.Ithasabanana,ithasabanana.Thisisacat,thisisacat.Ithasanapple,ithasanapple.Thisisanelephant,thisisanelephant.Ithasanorange,ithasanorange.练习设计:学生会说、会用C部分的句型Thisisa/an…区别句型Thisisa…和Thisisan…;区别a和an.教后记:

参加备课人员

三年级英语科目集体备课教案

课题:Unit4Goodbye

本课初备

课时

共5课时,本课第4课时

个人复备栏

教学目标:1.TheSscanunderstandandsay“Here’sa…….”2.Goonlearningthenewwordsandthenewsentences.3.ToencouragetheSstolearnEnglishanduseit.重点难点:学生会说、会用C部分的句型Thisisa/an…区别句型Thisisa…和Thisisan…;区别a和an.课前准备:磁带、录音机、图片、多媒体课件。课前在黑板上写下课题:Unit4Goodbye教学过程:Step1.Warm-up1.Singtwosongs:《Hello!》《Goodmorningtoyou!》2.Greetings:简单自我介绍及将你的同学介绍给别人。(用他们的英文名)3.Freetalk:Getup,boysandgirls/Gotoschoolnow/…Step2.Presentation.1.Listenandnumber.a.T:Lookatthepicture,boysandgirls,whoarethey?Whataretheytalkingabout?b.Listentothetapeanddoit.2.Thinkandplacea.ReadaftertheT.“Here’sa/an……”b.Playagame:Putandsay3.Singasong“Goodbye”a.ReadaftertheT.“halfpastninetime”,“It’stimetosay….”b.Listentothetape.c.Learntosing(singanddance)Step3Homework.Listentothetapeandrepeat.Step4End.Sing“Goodbye!”Homework:Practiceinthreestudents,actitaboutthisunit.Listentothetapeabout《Goodbye!》板书设计:Unit4Goodbye练习设计:学生会说、会用C部分的句型Thisisa/an…区别句型Thisisa…和Thisisan…;区别a和an.教后记:

参加备课人员

三年级英语科目集体备课教案

课题:Unit4Goodbye

本课初备

课时

共5课时,本课第5课时

个人复备栏

教学目标:1.学会用Thisisa/an…句型介绍物品,并了解该句型与介绍人物的句型Thisis…间的区别。2.会听懂、会说Here’s…句型。重点难点:TheSscanunderstandandsay“Here’sa…….”2.Goonlearningthenewwordsandthenewsentences.课前准备:1)照片、图片(家俱、房间背景图)。2)录音机和磁带。2、板书准备:写好课题和日期。教学过程:Step1Freetalk/Revision1.Singasong:《Hi,Nancy!》2.Greetings:简单自我介绍及将你的同学介绍给别人。3.DowhatIdo“Swim,jump,watchTV,getup,gotosleep.”4.Freetalk:Getup,boysandgirls/Gotoschoolnow./…Step2Presentationandpractice1.Listenandnumber.T:Lookatthepicture,boysandgirls,whoarethey?Whataretheytalkingabout?T:Listentothetapeanddoit.Key:a4b2c1d32.Playagame:Thinkandplace教师在课前将物品单词制成小图片,并自备一张房间的背景图,让学生发挥想像力,给自己布置房间。ReadaftertheT“Here’sa…”.3.Lookandsay.a.Game1(Guess,whatisit?)利用多媒体出示图中所出现的动物或水果的一部分,请学生猜并用Thisisa/an…说出正确名称。(强调Thisisa/an…介绍物品,Thisis…介绍人物,注意两者的区别。)b.Game2:找朋友。将PartC中出现的12个单词卡片,请12位同学各抽一张,按文中的搭配边读出单词边快速寻找自己的“好朋友”。4.Singasong.T:Oh,it’s…It’stimetosaygoodbye.Let’ssingasong”Goodbye!”a.Teach:“halfpastninetime”,“It’stimetosay….”b.Learntosing(singanddance)板书设计:Unit4Goodbye(CD)Thisisa/an…图片Here’sa…图片练习设计:学会用Thisisa/an…句型介绍物品,并了解该句型与介绍人物的句型Thisis…间的区别。教后记:

参加备课人员

3AUnit4Myfamily(Storytime)翻转课堂教案分析


3AUnit4Myfamily(Storytime)翻转课堂教案分析

一、学习内容分析
该教学内容是小学英语三年级上学期的第四单元,本单元以Myfamily为主题。这一单元的词汇要比之前的几个单元难度加大,主要的句型在前面的学习中出现过一次,当时没有作为重点内容要求学生掌握,但在本单元中将对此句型进行具体操练直至达到熟练掌握的状态。这堂翻转课教学内容是通过Mike向朋友们介绍自己的家人这一故事展开的,通过整体感知理解故事内容,要求学生掌握表示主要家庭成员称呼的词汇以及介绍家人的基本句型。而怎样综合运用这些词汇和句型来介绍自己的家人则是本课的难点所在。
二、学习者特征分析
对于小学三年级的学生来说,感性思维要强于理性思维,所以直观形象的东西更易引起他们的注意,他们也比较乐意参与生动活泼或与生活密切相关的活动。加上已经有了两年的英语学习基础,具有了一定的听说读写能力,也掌握了一定的学习方法,因而基本上都能按照教师的指示完成相应的学习任务。在课前的学习任务中,要求学生通过观看教学视频,能够正确朗读单词和课文,理解故事内容,初步掌握表示主要家庭成员称呼的词汇以及介绍家人的基本句型。学生利用教学视频自主学习后基本上都能掌握词汇的发音,理解课文大意,但要综合运用这些知识点来进行语言的实际表达还有待训练。所以课堂上将通过不同的活动形式,加深学生对于词汇和句型的理解,使他们能够结合实际生活,运用所学词汇和句型介绍自己的家人。

牛津小学英语3B全册Unit11Agoodidea教案


Unit11Agoodidea

教学简析:
本单元的日常交际用语主要是围绕“运动项目”来编排的,在不同的季节里,人们会选择不同的运动项目,比如:夏天去游泳,冬天去滑雪或溜冰,在教学中,教师可以创设模拟情景,让学生选择自己喜爱的运动项目,教师可准备一些简单的音响资料,创设冬季或夏季的场景,例如:知了的叫声表示夏季,北风的呼啸声表示冬季,然后配上动作和表情就能较为真实地呈现对话内容。
本单元还集中出现了八种运动项目的单词,建议教师按季节分别教授,关于go+V-ing和like+V-ing不必过多地从语法角度讲解,只要求学生听懂意思,会运用就可以了。
教学要求:
1.能正确地听、说、读、写字母Xx,Yy,Zz.
2.能听懂、会说常见运动项目的英语表达swimming,skating,climbing,skiing,rowing,fishing,running,Doyoulike…?Ilike…Let’go…
3.能听懂会说日常交际用语Let’sgo….That’sagoodidea.并能熟练运用。
4.能背诵歌谣Enjoytheday.
教学重点:
见教学要求1-4。
教学难点:
见教学要求2。
教具准备:教学挂图、磁带、头饰、椅子、纸盒、图片等。
课时安排:
第一课时:A1、3B部分单词。
第二课时:A2、4B部分单词。
第三课时:C、D
第四课时:EWB
Thefirstperiod

TeachingContents:
1.A1A3:Doyoulikeswimming?Yes,Ido.Doyoulikeskiing?No,Idon’t.Whatdoyoulike?Ilikeskating.
2.BLookandlearn:swimmingrunningclimbingskatingskiing.
TeachingAims:
1.EnabletheSstounderstandandsay:swimmingrunningclimbingskatingskiining.
2.EncouragetheSstohavegoodcooperationwithoneandusethecommunicativesentences:Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Whatdoyoulike?Ilike…Let’sgo…
TeachingSteps:
Step1Warmup
1.Greetings:
2.Revision.
a.Motivation.
T:Doyoulikesinging/drawing/reading/writing?
S:Yes,Ido.
(Ssdoandact,followtheT)
b.Asknadanswer:Doyoulike…?
连锁操练,学生从纸盒中抽出一张图片(水果、服装、食物、乐器、球类)。
c.Guess:WhatamIdoing?教师模拟动作,生猜测,引入和新授swimming.
Step2Presentation.
1.Learntosay:swimming.
Lookatmeandfollowme(作游泳状)
分组大喊:swimming.
2.Learntosay:Doyoulikeswimming?
Yes,Ido.
Let’sgoswimming.
Great.Let’sgo.
示范分组同桌互练指名表演。
3.Whisper耳语传话:runningclimbing
4.Talk:(师出示小动物图片,生谈一谈他们的爱好)
Themonkeylikesclimbing.
Thezebralikesrunning.
Theducklikesswimming.
5.Talkaboutyourhobby:Ilike…/Skiing/Skating.
T:Ilikeskating.
6.Learntosay:Doyoulikeskiing?
No,Idon’t.
Whatdoyoulike?
Ilikeskating.
Step3Havearest:
Singanddance:Rain,raingoaway.
Step4Consolidation.
1.Listentothetapeandreadafterthetape.
2.Playagame:抢座位。
游戏规则:三人围着一条凳子转,音乐停,抢凳子的两头坐,未抢到凳子坐的学生从纸盒中抽一张图片(运动项目)说一句话。
Step5Goodbye.
Thesecondperiod

Teachingcontents:
1.A2A4:Let’sgoswimming.That’sagoodidea.Let’sgoskating.Goodidea.
2.BLookandlearn:fishing,jogging,rowing.
TeachingAims:
1.EnabletheSstounderstandandsay:fishing,jogging。rowing.
3.EncouragetheSstohavegoodcooperationwithoneanotherand,nbsp;usethecommunicativesentences:Let’sgo…Goodidea,That’sagoodidea.
TeachingSteps:
Step1Warmup
1.Freetalk:…Let’sgo(to)…
2.Listenanddo.
3.Playagame:抢座位。
具体做法见第一课时。
4.Draw(画关于夏天的图)。
生发挥想象:ice–creamglassesswimming…
师补充:fishingrowing.
Step2Presentation
1.Learntosay:fishingrowingjogging.
2.Talk.
T:Doyoulikefishing/…?S:Let’sgofishing.
T:Let’sgofishing.S:Great!/Soundsgood/Goodidea.
3.Learntosay:Goodidea/That’sagoodidea.
4.Chant:
Fishing,fishing,let’sgofishing.
Good,idea,that’sagoodidea.
(SUBSTITUTE)
5.Listentothetapeandtrytoimitate(ALearntosay)
Readafterthetape.
6.Groupwork.
7.Pairwork.Act.
Step3Havearest:Rain,rain,goaway.
Step4Consolidation.
1.领读单词:游戏—‘碰地雷’。
2.Talkaboutyourhobby:Ilike…
3.Freetalk.
生下位和其余人交流:Ilike…Whatdoyoulike?Let’sgo…
板书设计:
Unit11Agoodidea
Let’sgo…图1图2图3
(That’sa)goodidea.
Phoneticsymbol:
swimming/5swimiN/fishing/5fiFiN/running/5rniN/climbing/5klaimiN/skating/5skeitiN/skiing/5ski:iN/
jogging/5dVRgiN/rowing/5r[UiN/ idea/i5di[/enjoy/5indVRi/hurray/hU5rei/
Thethirdperiod
TeachingContents:
CLookandsay.
DLook,readandwrite.
TeachingAims:
1.继续学习本课日常交际用语并熟练运用。
2.能正确地听说读写字母Xx,Yy,Zz.
TeachingSteps:
Step1Warmup.
1.Singthesongs:ABCsongWestudyandweplay.
2.Introduceyourselfandtalkaboutyourhobby.
Mynameis…I’mfrom…I’m…Ilike…
3.Groupwork.
Let’stalkinEnglish:Who’she?Isheyour…?
Where’syourcopybook?
4.放电影:Howmanywordshaveyoulearnt?swimmingskatingclimbingskiingrowingfishingjoggingrunning
5.“碰地雷”在其中一个单词下面“埋”一颗“地雷”,生在跟读时要避开“地雷”,否则……(1 2 3 bomb!!!)
Step2Presentation.
1.Makeasentence.
碰到地雷的同学根据单词编一句话,师适时板书:
Doyoulike…?Yes,Ido.
No,Idon’t.
Whatdoyoulike?Ilike…
2.Lookandsay.
a.Showingtheteachingpicture:Pleaselookatthepicturecarefullyandthinkover:Whataretheysaying?
b.Discuss.
c.Act.
Step3Havearest.
Sayarhymeafterthetape:Enjoytheday.
Step4Look,readandwrite.
1.Spellthewords:vestkeyzoorowingstudybox
2.ReadaftertheT:Xx,Yy,Zz.
3.Learntowrite.
4.Copytheletters:Xx,Yy,Zz.
5.Singasong:ABCsong.
Thefourthperiod
TeachingContents:
EFunhouseWB
TeachingAims:
1.TheSscanunderstandwhattheyhavelistened.
2.TheSscanusethewordscorrectly.
3.EncouragetheSstohavegoodcooperationwithoneanother.
TeachingSteps:
Step1Warmup
1.Listenanddo:rowingjogging…
2.Sayarhymeafterthetape:Enjoytheday.
3.Singanddance.
Step2Motivation.
1.字母接龙(分四小组竞赛)
2.游戏:抢座位。
游戏规则见第一课时。
操练本单元单词及句型。
Step3Funhouse.
1.Listenandcircle.
2.Actandguess.
Model:S1在S2耳边说:Let’tgoskating.
S2模拟动作。
S3猜测:skating/…?
S2评价:Yesorno.
3.Sayarhyme:Enjoytheday.
要求:多听多读多说
Step4Dotheworkbook.
课后笔记:

牛津小学英语三年级unit3Thisismyfather教案


三年级英语科目集体备课教案

课题:unit3Thisismyfather

本课初备

课时

共5课时,本课第1课时

个人复备栏

教学目标:1、能听懂、会说以下八个有关水果的三会单词bananas.watermelons,peaches,pears.apples,oranges,mangoes,pineapples.2、三会句型的熟练运用:Goodmorning.Goodafternoon,Thisismy…Hi/Hello…Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.3、能初步了解名词复数的读音.重点难点:1、能听懂会说几种家庭成员间的称呼语father,mother,brother,sister.2.三会句型:Goodmorning.Goodafternoon,Thisismy…Hi/Hello…Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.课前准备:1、教具准备1)关于家庭成员的照片。2)关于人物的图片等。3)关于本课时的多媒体课件。4)录音机和磁带。2、板书准备:写好课题和日期教学过程:Step1Freetalk/Revision1.Singasong:Hi,Nancy2.Greetings.(同位之间练习,自由锁链反应)。Hello/Hi,…Goodmorning/Goodafternoon.Nicetomeetyou,…Nicetomeetyou,too.Step2LookandsayGoodmorning!ThisisYangLing/…/myfather.引入本课新授部分。1.Learntosay:Thisismyfather.Showthefamilyphoto.T:Todaywe’regoingtolearnanewdialogue.Lookatthisphotoofmyfamily.Letmeintroducesomethingaboutit.a、T:Thisismyfather,(师反复重复:father,Thisismyfather)Whatdoes“father”mean?Doyouknow?“Father”means“爸爸”,“myfather”means“我的爸爸”.b、T:Showmeyourfamilyphoto,pleaseintroduceyourfathertome,Youshouldsay:Miss…thisismyfather.c.Practiceandcheck.2.Learntosay:Thisismymother/brother/sister.Thesamemethodandthenplayagame.theTsaythewordaloud,buttheSssayitlow.IftheTsayitlow,theSssayitaloud.3Lookatyourphotoandintroduceyourfamilytoyourclassmates1.TheTshowsthewallpicture.T:Howmanypeoplearethereinthepicture?Three.T:Whoarethey?Ss:Nancy,MrGreen,MrBlack.T:MrBlackisNancy’sfather,NancywantstointroduceherfathertoMrGreen,Whataretheytalkingabout?4生组成三人学习小组,先讨论交流,表演一番后评论。Listentothetapeandrepeat.5.TheTintroduceGaoShantotheSs.(ThisisGaoShan)6.ACT:T:“Hello,GaoShan,thisismysister,Nancy.”GaoShansays:“Hi,Nancy.”Nancysays:“Hi,GaoShan.”7.Threestudentsagroupmakethedialogue.8.Openthebooks,turntopage18,ALearntosay.Listentothetapeandrepeat.Step3Consolidation1学生可以自由进行家庭成员的介绍,扩充知识面。2.先给予一定时间让学生自己熟悉人物名称,让他们练一练,说一说。板书设计:Unit3Thisismyfather(日期)Goodmorning.Goodafternoon,Thisismy…Hi/Hello…Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.练习设计:1.能听懂会说几种家庭成员间的称呼语father,mother,brother,sister.2.三会句型:Goodmorning.Goodafternoon,Thisismy…Hi/Hello…Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.教后记:

参加备课人员

三年级英语科目集体备课教案

课题:unit3Thisismyfather

本课初备

课时

共5课时,本课第2课时

个人复备栏

教学目标:1、能用Thisis……句型介绍家庭成员。2、能听懂、会说几种家庭成员间的称呼语:father,mother,brother,sister.3、认识三个人物Mr.Black,Mrs.Black,GaoShan,并能正确理解和运用Mrs.重点难点:1、能用Thisis……句型介绍家庭成员。2、能听懂、会说几种家庭成员间的称呼语。3、能听懂、会说八个水果类单词。课前准备:tapepicturesradiofruits教学过程:1Singasong:Hi,Nancy!2Greeting(1)T:Boysandgirls,Idon’tknowallyournames,sopleaseintroduceyourdeskmatestome.OK?S1:Thisis...S2:Thisisxx.T:Nicetomeetyou.S1S2:Nicetomeetyou,too.(Fourorfivepairs)(2)Youallsaidverywell.Now,lookhere,doyourememberthem?Ifyourememberthem,let’sintroducethemtogether,OK?Mr.Black,Mrs.Black(是指夫人),Mr.Green,MissLi.Step2:PresentationT:Now,boysandgirls,pleasetakeoutyourphotos,andintroduceyourfamilymemberstous.(SssayinChinese.)S:我叫…,这是我的妈妈,这是我的爸爸。T:Boysandgirls,now,I’m…Listentomecarefully.Thisismyfather.Thisismymother.(Sayitagain)Sssayitlikethis.T:Now,readafterme.Father—myfatherMother—mymotherSister—mysisterBrother—mybrother(readitonebyone)Ssreadthewordsinline.T:Saythesentence:Thisismy…….Pleaseintroduceyourfamilymemberstome.SsintroducetheirfamilymembersStep3:PracticeT:Boysandgirls,thisisaphotoofNancy’sfamily.Now,youareNancy.Or:YouareDavid.Ss:Thisismyfather.Thisismymother.Thisismybrother/thisismysister.Step4:Consolidation1.Listentothetape,andreadafterit(threetimes)2.Actthedialogueout.3.Singthesong:Familysong板书设计:Unit3:ThisismyfatherFather—myfather:Thisismyfather.Mother—mymother:Thisismymother.Sister—mysister:Thisismysister.Brother—mybrother:Thisismybrother.练习设计:1、能用Thisis……句型介绍家庭成员。2、能听懂、会说几种家庭成员间的称呼语。3、能听懂、会说八个水果类单词。教后记:

参加备课人员

三年级英语科目集体备课教案

课题:unit3Thisismyfather

本课初备

课时

共5课时,本课第3课时

个人复备栏

教学目标:1、能听懂、会说以下八个有关水果的三会单词bananas.watermelons,peaches,pears.apples,oranges,mangoes,pineapples.2、三会句型的熟练运用:Goodmorning.Goodafternoon,Thisismy…Hi/Hello…Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.3、能初步了解名词复数的读音.重点难点:1、能听懂、会说以下八个有关水果的三会单词bananas.watermelons,peaches,pears.apples,oranges,mangoes,pineapples.2、能初步了解名词复数的读音.课前准备:1、教具准备1)关于水果的照片或图片。2)关于人物的图片等。3)关于本课时的多媒体课件。4)录音机和磁带。2、板书准备:写好课题和日期。教学过程:Step1Freetalk/Revision1.Singasong:Hi,Nancy2.Greetings.(同座位之间练习,自由锁链反应)。Hello/Hi,…Goodmorning/Goodafternoon.Nicetomeetyou,…Nicetomeetyou,too.3.Introduce.Pleaseintroduceyourfamilymemberstoyourdeskmate.Practiceinpairs.Step2Presentationandpractice1.出示多媒体—水果Learntosaythenewword:bananas.a.Showthefruit.(bananas)T:Look,Ihavesomebananas.Pleaseshowmeyourbananasandsaybananas.T:Ihaveabanana.Showmeyourbananaandsay“abanana”.Ss:abanana.b.Practice.2.Lookandsaytheotherwords.3告诉学生单数和复数的区别,同时注意他们的读音.3..Playagame.“猜水果”。游戏方法:教师用袋子藏一种水果,让学生用他们的触觉、嗅觉来猜出是哪一种水果。T:Let’splayagame,OK?Therearesomefruitsinmybag,I wantonestudenttocometotheblackboard,touchandguess,Ifyou’reright,I’llgiveyousomefruit.S1:Apples?Ss:Yes.(orno)2.Listentothetapeandrepeat.Step3Lookandsay1.Showthemasks.(Mr.Black,Mrs.Black,Mr.Green,MissLi).Pleasesay:“Goodmorning/afternoontothem.”让学生分别扮演这四个角色,分成四个小组,进行互动式练习。2.TheSspracticebyusing“Goodmorning/afternoon…Nicetomeetyou,…Nicetomeetyou,too.”3.Showthewallpictures.(cLookandsay)Lookatthepictures.Questions:a.Howmanypeoplearethereinthepicture?b.Whoarethey?c.Whataretheytalkingabout?4.Discuss.5.Practicee.g(1)Mr.Green:Goodmorning,Mr.Black.Mr.Black:Goodmorning,Mr.Green.(2)MrsBlack:Goodafternoon/Nicetomeetyou,…MrsLi:Goodafternoon/Nicetomeetyou,too.(3)Helen:Hi,LiTao,ThisisMike.LiTaNicetomeetyou,Mike.Mike:Nicetomeetyou,too.(4)Mike:Hello,GaoShan,ThisisHelen.Helen:Nicetomeetyou,GaoShan.GaoShan:Nicetomeetyou,too.Step4Consolidation1.学生可以自由进行练习,以巩固所学的知识。2.先给予一定时间让学生自己熟悉人物名称,让他们练一练,说一说。板书设计:Unit3Thisismyfather(日期)abanana---bananasawatermelon---watermelonsapineapples---pineapplesapear---pearsanapple---applesanorange---orangesamango---mangoesapeach---,peachesGoodmorning.Goodafternoon,Thisismy…Nicetomeetyou.Hi/Hello…Nicetomeetyou,too.练习设计:1、能听懂、会说以下八个有关水果的三会单词bananas.watermelons,peaches,pears.apples,oranges,mangoes,pineapples.2、三会句型:Goodmorning.Goodafternoon,Thisismy…Hi/Hello…Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.3能初步了解名词复数的读音.教后记:

参加备课人员

三年级英语科目集体备课教案

课题:unit3Thisismyfather

本课初备

课时

共5课时,本课第4课时

个人复备栏

教学目标:1、能听懂、会说以下八个水果类单词anapple,anorange,apear,abanana,apeach,amango,apineapple,awatermelon.2、能听懂并有韵律地诵读歌谣Theyareallverygood.3、能初步了解名词复数的读音。4、能听懂、会说以下对话,并能运用所学句型进行询问调查。Whatdoyoulike?Ilike……重点难点:1、能听懂、会说八个水果类单词。2、能初步了解名词复数的读音。课前准备:tapepicturesradiofruits教学过程:Step1:Review(1)T:Goodmorning...S:Goodmorning,MissZheng.(2)T:Goodafternoon...S:Goodafternoon,MissZheng.(3)T:Hi.S:Hi.T:What’syourname?S:I’m…T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.(4)Pleaseintroduceyourpartnertome.S:Hi,thisisS1.T:Nicetomeetyou…S1:Nicetomeetyou,too.Step2:PresentationPart11T:Lookatpicture1.Whoarethey?S:Mr.Green,Mr.Black.T:Pleasethinkaboutwhataretheytalking?2Sssaysomethingaboutit,sayitinEnglish.3Practiseinpairs.(Mr.Green—Mr.Black)4G:Goodmorning./Hi/Hello,Mr.Black.B:Goodmorning,/Hi,/Hello,Mr.Green.Part21Lookatthepicture22Knowit’s2:40,intheafternoon,MissLiandMrs.Blackaretalking.3Practiseinpairs(knowtheoppositebetweenMrs.andMiss)4Asksomeonetoactitout.Part31Whataretheytalkingabout?2Example:s1:DavidS2:HelenS3:Mike.3Practise(threepupilsagroup)4Actthedialogueout.D:Hello,Helen.H:Hello,David.David,thisismybrother,Mike.D:Nicetomeetyou,Mike.M:Nicetomeetyou,too.Part4:M:Hi,GaoShan.G:Hi,Mike.M:Thisismysister,Helen.H:Hello,GaoShan.G:Hello,Helen.Step3:PractiseChooseanypicturetomakeadialogue.Step4:HomeworkActthefourdialoguesout.板书设计:Unit3:ThisismyfatherMissLiMr.BlackMrs.BlackGoodmorning.Goodafternoon.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Thisismy…练习设计:1、能听懂、会说八个水果类单词。2、能初步了解名词复数的读音。教后记:

参加备课人员

三年级英语科目集体备课教案

课题:unit3Thisismyfather

本课初备

课时

共5课时,本课第5课时

个人复备栏

教学目标:1、能听懂、会说以下八个有关水果的三会单词bananas.watermelons,peaches,pears.apples,oranges,mangoes,pineapples.2、三会句型:Goodmorning.Goodafternoon,Thisismy…Hi/Hello…Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.3能初步了解名词复数的读音.重点难点:1、能听懂、会说以下八个有关水果的三会单词bananas.watermelons,peaches,pears.apples,oranges,mangoes,pineapples.2能听懂会说几种家庭成员间的称呼语father,mother,brother,sister.3、三会句型:Goodmorning.Goodafternoon,Thisismy…Hi/Hello…Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.课前准备:1、教具准备1)关于家庭成员的照片。2)关于人物的图片等。3)关于本课时的多媒体课件。4)录音机和磁带。2、板书准备:写好课题和日期。教学过程:Step1Freetalk/Revision1.Singasong:Hi,Nancy2.Freetalk:围绕将别人介绍出去之类的交际进行交流。1.)Showthemasks.T:Whataretheirnames?Doyouknow?Pleaseintroducethemtome.S1:Hi,MissGu,Thisis…S2:Goodmorning/afternoon,Thisis…T:Whowanttomakeadialogue?(Byusingmasks)给予鼓励。Step2Funhouse1.Listenandjudge.要求学生听录音后,判断录音内容是否与图意相同.Listentothetapeandlookatthepictures.Ifitisright,youshouldwrite:“∨”,butnot“×”.最好先利用实例来说明!在此之前教师先带领学生作适当的练习.2.Playagame.Showthepictures.教师先自问自答,帮助学生巩固已学的水果类单词.S1:Whatcanyousee?S2:Icanseeabanana/somebananas.Practiceinpairs.5.Sayarhyme.a.Listentothetape.b.ReadaftertheT.C.Readittogether.Step3Consolidation1学生可以自由进行家庭成员的介绍,扩充知识面。2.先给予一定时间让学生自己熟悉句型,让他们练一练,说一说。板书设计:Unit3Thisismyfather(日期)Goodmorning.Goodafternoon,Thisismy…Hi/Hello…Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.练习设计:1、能听懂、会说以下八个有关水果的三会单词bananas.watermelons,peaches,pears.apples,oranges,mangoes,pineapples.2能听懂会说几种家庭成员间的称呼语father,mother,brother,sister.3、三会句型:Goodmorning.Goodafternoon,Thisismy…Hi/Hello…Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.4能初步了解名词复数的读音.5能用Thisismy…句型介绍家庭成员.6能听懂并有韵律地诵读歌谣Theyareallverygood.教后记:

参加备课人员

3AUnit7It’snice教案


课题:Unit7It’snice.

第一课时

教学目标:1、能听懂、会说Lookathis/my/hershirt/newblouse/jacket/sweater

It’ssmart/pretty/nice.Hownice!(能根据听到的词语识别或指认图片或实物)

2、能区别smart和pretty、his和her。

重点与难点:TheSscanunderstandandsaythecommunionparlance“Lookathis/my/hershirt/blouse/jacket/sweater”、“It’ssmart/pretty/nice”or“Hownice!”课前准备录音机、磁带、挂图、图片、衣服实物。

板块

教师活动

学生活动

目标及达成情况

Step1Freetalk

andmotivation.

Step2Presentationandpractice.Step3

Playagame.
Step4Listenandsing.
Step5Homework:

Greetings:Goodmorning/afternoon/Howareyou

Showapuppet.

TheTintroducesthepuppettotheSs.

T:Hello,boysandgirls,ThisisPeter,NowI’mPeter,Nicetomeetyou,boysandgirls.

Let’slearntothenewunit,ok?

Learntosay:Look,thisismyshirt/blouse/jacket/sweater.

Showtheshirt.

T:Boysandgirls.Lookatshirtandlistentomecarefully.Thisisashirt.Say“ashirt”T:Lookatmeandlistentome,please,Look,thisismyshirt.Whoiswearingashirt?Pleasestandupandsay“Look,thisismyshirt.”

Learntosay:

Look,thisismyblouse/jacket/sweater.

Thesamemethod.?

T:ThisisSunTing’sjacket,Youcansay“Look,thisisherjacket”.

Guesswhoseshirtisthis?

T:Youcansay:“Look,thisishisshirt”

TheTshowsthepuppet.

T:PeterandIaretalking,whatarewetalkingabout?Listen,listen,listen,listentomecarefully.

TheTshowstwopencil-boxes.

Playagame.

Sing“Coloursong”Goodmorning/afternoon

Ss:Nicetomeetyou,Peter.

Sp:Ok.

ReadaftertheT.Look,thisismyshirt.

LearntosayLook,thisisher/his…TheTshowssomeclothes.Guess.Whosejacketisthis(Agirl’sjacket.)(Aboy’sshirt?)

S1:ThisisZhangShuo’sshirt.

Practiceinpairs.Learntosay:Lookat…It’ssmart/pretty/nice.TheSsrepeat.

ReadaftertheT.

Passinggame.(passclothesandsayit)

Guess(whoseisthisshirt)

Listentothetapeandrepeat.

1、Readthedialogueafterthetaoe.

2、Makeanewdialogue.

复习所学的日常交际用语。学习shirt/blouse/jacket/sweater.学习句子Thisisher、his、my….利用游戏复习新词。学唱歌曲。说明:1、重点突出板块设计;2、备课时重点突出教学设计(包括教师与学生活动设计)3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。课题:Unit7It’snice.

第二课时

1.教学目标:Tounderstandandsaythewords:adress,askirt,aT-shirt,acoat.(能根据听到的词语识别或指认图片或实物)2.Tounderstandwhat’sthedifferencebetween“this”and“that”。重点与难点:能准确区分并说“this”and“that”课前准备录音机、磁带、挂图、图片、衣服实物。

板块

教师活动

学生活动

目标及达成情况

Step1Revisionandmotivation.


Step2Presentationandpractice.Greetings.Goodmorning/afternoon.Howareyou?Revision.a.T(指着自己的衬衫):Lookatmyblouse.T:Thankyou.Now,boysandgirls.Showthepuppetyourprettyclothes.c.T(指着一学生的衣服): Lookathis/herblouse/shirt…d.TheTshowstwoclothes.
T:Look,thisismyblouse.That’sherblouse.
1.TheTshowsacoat.
T:Look,thisismycoat,coat,mycoat.
Puppet:Oh,coat,yourcoat.That’syourcoat.
2.T:Oh,yourcoat,that’syourcoat.3.T(指着一男生的T-Goodmorning/afternoon.Howareyou?Singasong《Coloursong》:Whoiswearingyellow/green/…today?举起布偶:Oh,it’spretty.b.(学生一个一个说):Lookatmyblouse/shirt/jacket/sweater.Puppet:Oh,hownice.It’ssmart/pretty/niceSs:Oh,hownice.It’ssmart/pretty/nice…TheSsfollowtheT
TheSsfollowthepuppet:Coat,yourcoat.That’syourcoat.TheSsshowtheircoatstotheTandsay:Look,thisismycoat.复习日常交际用语。学习adress,askirt,aT-shirt,acoat.
Step3.Consolidation
Step4Homework:shirt):LookathisT-shirt.
Puppet:Oh,hisT-shirt.It’ssmart.
4.Lookandsaytheotherwords.
Thesamemethod.1.Listentothetape.BLookandlearn.2.Workbook.A.Listenfindandcircle.
B.Listenfindandcolour
Listentothetapeandrepeat.DESIGN:BLookandlearn1、Listentothetape,readafterthetape.2、Makeanewdialoguewiththeparteners..Practiceinpairs.Listentothetape.BLookandlearn.Workbook.A.Listenfindandcircle.
B.Listenfindandcolour
听录音跟读课文。说明:1、重点突出板块设计;2、备课时重点突出教学设计(包括教师与学生活动设计)3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。课题:Unit7It’snice.

第三课时

教学目标:CLookandsay:Lookathis/her…Look,thisis…That’s…(能根据听到的词语识别或指认图片或实物).Workbook:CListenandjudge.重点与难点:1.EnabletheSstomakedialogues.2.TheSscantalkinEnglish,课前准备wallpictures,recorder,cassette.

板块

教师活动

学生活动

目标及达成情况

Step1.Warm-up


Step2Presentationandpractice.1.Greetings:Lookathis/her,Look,thisis…That’s…2.Playagame.
3.Let’stalkinEnglish.
T:Pleaseshowmeyourprettyclothesandsay“Lookatmy…”
Ss(一个一个说):Lookatmyshirt/coat/sweater/…
T:It’ssmart/pretty/nice/…
Exchange.Showthewallpictures.a.(1)Isthereajacketoracoatinthepicture?(2)Whoseisthisjacket?(3)What‘sthemonkeysaying?b.Discuss.
c.Practice
Makeadialoguelikethis:2.Singasong:《Hello!Howareyou?》

LookattheT’smouthandguess.(ashirt/dress…)4.ListentothetapeandtrytoimitateSa:Lookathisjacket.Sb:It’ssmart/pretty/nice复习所学的日常交际用语。学生练习与交流。Step3Dotheworkbook
Step4Consolidation.
Step5HomeworkT—SGroupwork.d.Check.Showanotherpictures.
a.Lookatthepicture.
Q:1)Howmanypeoplearethereinthepicture?
5.T:Who’dliketomakeadialoguewithme?
e.gT:YouareNancy.I’manothergirl.Youcansay:Look,thisismyskirt,Isay:That’smyblouse.
Thesamemethod..
Page23CListenandjudge.
Listentothetapeandlookatthepictures,thenmark.Ifit’strue,pleasedrawasmilingface.Ifit’sfalse,pleasedrawacryingface.
1.Listentothetape(PartAPartB)2.ReadafterthetapeSingasong:《Goodbye》:ReadUnir7PartAandB.

S—S

2)Howmanyclothesarethereinthepicture?

S1:Look,thisismyskirt.
S2:That’smyblouse.
b.Lookattheotherpicturesandmakedialogues.
Key:
1.J2.J3.L4.J
Listentothetape(PartAPartB)ReadafterthetapeListentothetapeandrepeat.学生做练习册。听录音朗读。说明:1、重点突出板块设计;2、备课时重点突出教学设计(包括教师与学生活动设计)3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。课题:Unit7It’snice.

第四课时

教学目标:DFunhouse:ListenandnumberSingasong《Coloursong》(能唱简单的英语歌曲)重点与难点:GoonlearningthenewwordsandthenewsentencesTheSscansingasong“Coloursong”.新课标第一网课前准备录音机、磁带、挂图、图片、衣服实物

板块

教师活动

学生活动

目标及达成情况

Step1:WarmupStep2Presentationandpractice.
Step3.Singasong

Step4DrawandguessStep5Homework:Greetings.Singasong《Hello!Howareyou?》Sayarhyme《Theyareallverygood》Showthecards(clothes)
Q:a.What’sthis?
b.Whatcolourisit?
e.ga、abrownjacketb、 awhiteskirt…《Coloursong》1.Listentothetape.2.Action..1.T:LookattheblackboardandguesswhatIamdrawing.
2.Practiceinpairs.
Listentothetapeandrepeat.Singasong《Hello!Howareyou?》Sayarhyme《Theyareallverygood

S1:Look,thisisabrownjacket.
S2:It’ssmart/pretty/nice(Hownice!)PracticeListentothetapeandnumber.KEY.2.SingafterthetapePracticeinpairs.复习所学的日常交际用语。学生练习与交流。学唱歌曲《Coloursong》说明:1、重点突出板块设计;2、备课时重点突出教学设计(包括教师与学生活动设计)3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。

3AUnit6Reviewandcheck教案


3AUnit6Reviewandcheck教案
牛津小学英语3A
教学内容:牛津小学英语Unit6Reviewandcheck
(Unit1-3单元的单词)
一、教学目标:
1、复习以下四类单词:动物、文具、家具、水果等。
要求学生掌握所学单词,并能较熟练地运用。
2、通过本单元的复习,要求学生较熟练地把所学交际用语应用到日常生活中去。
二、教学重难点
教学重点:
1、通过复习,正确运用Thisisa/an...介绍物品。区别名词的单数和复数。
2、通过本单元的复习,要求学生较熟练地把所学交际用语应用到日常生活中去。
people,animals,colours,fruits
教学难点:
1.三会单词的掌握。
2.颜色和物品搭配组词的应用。
三、课前准备:
1.PicturesofPartA
2.cards
四、教学过程:
Step1Greetings
1.Singasong:Hello.Howareyou?
2.Sayachant:Penandpencil.
Encouragetheclasstochangethechantandperform.
3.Sayarhyme:Theyareallverygood.
Freetalk
T:Goodmorning.S:Goodmorning.
T:Goodafternoon.S:Goodafternoon.
T:Hello!Howareyou?S:Fine,thankyou.
T:Hello!Howareyou?S:Notsogood.
T:I’msorry.
……
Step2Reviewthewords
1动物类单词
a.Lookatsomepictures,pointandsay:
Thisisa/an...
出示单词卡片,Ss以抢答方式读出单词:adog,acat,amonkey,atiger,apanda,azebra,abird,anelephant
歌谣复习
bird,bird是小鸟,小鸟bird喳喳喳。
dog,dog是小狗,小狗dog汪汪汪。
cat,cat是小猫,小猫cat喵喵喵。
monkey,monkey小猴子,猴子monkey爱吃桃。
zebra,zebra是斑马,斑马zebra花衣裳。
tiger,tiger是老虎,老虎tiger兽中王。
panda,panda是熊猫,熊猫panda是国宝。
elephant,elephant是大象,大象elephant鼻子长。
b.Playagame:Gohunting.

2.水果类单词
a.Talkaboutthethingsatschool:
Review:apen,abook,arubber,apencil,apencilbox,
aruler,aballpen,apencilsharpener
Thisisa/an…
Thisismy…
b.Playagame:Touchandguess
Whatisit?
Whatcolourisit?

3.室内物品单词
Review:adesk,achair,asofa,atable,afridge,abookcase,abed,atelephone
a.Askthestudentstodrawsomefurniturebeforeclass.
Talkaboutthepictures:
Thisisabluechair.
Thisismybed.It’syellow....
b.Playagame:Thinkandplace.
4.水果类单词
Review:anapple,apear,apeach,abanana,amango,anorange,apineapple,awatermelon
a.Lookatsomefruits,readandcompare:
anapple,apples;apeach,peaches;...
b.Playagame:Magicnose.
c.出示一种水果类单词,请Ss说出其他种类的水果(快速反应,注意单复数的区别)。
bananawatermelonapplepearorangepeachpineapplemango
5.Playagame:Guessthecolour
用课件出示一些透明的物品(从刚复习过的东西中挑选),让学生猜一猜Whatcolour?复习颜色类单词。
Step3Consolidation
看图(实物),一同学说名称,一同学说颜色,教师任意抽出图片。分组比赛,
Review:red,yellow,black,white,blue,green,brown,orange
a.Readthesewordsquickly.
b.Describeyourobjects:
Thisisa/an...(colour)...(object)Thisismy...
Encouragethemtosaymoredifferentsentences.
七.作业设计
Readthesekindofwords
板书设计
Unit6Reviewandcheck
Animals:adog,acat,amonkey,atiger,apanda,azebra,abird,
anelephant,
Fruit:apples,oranges,pears,bananas,peaches,mangoes
Colour:red,green,white,black,orange,blue,yellow
教学评析:
1,复习课既然是对所学知识的复现,那势必会存在一定的重复,而重复教学却是小学教学中最忌讳的,因为小学生生性好奇,他们热衷于新鲜的事物,一旦一样东西重复两次以上,他们就会感到索然无味,失去学习兴趣。
在这一节课的复习中,运用了很多的方式将三个单元的单词有机整合,内容上是重复的,但教学形式上不重复新授课的方法。
例如:师生一起编儿歌,记住难点。

2,温故而知新”学生们知识和能力的获得需要一个不断积累不断巩固的过程。复习课要充分启发学生的发散性思维,使学生积极地参与课堂,让学生把所学的阶段性知识予以温故并能在交际活动中运用。新课标第一网
本节课中,教师在复习了原有知识的层面上进行了拓展,增加了学生的知识面,也激发了复习课的兴趣,例如:颜色purple,pink是学生常用的的词语。

3,复习要“对症下药”,重点突破学生学习中的薄弱环节,使学生通过复习查漏补缺,体验进步,增强自信心,更加认真复习。
例如:单复数这一复习课的重难点,还有an.语言上的讲解学生不易记忆,教师采用了图片组合的方式让学生理解:一头大象喜欢吃苹果和橘子,记住三个用an。

新版牛津英语3B第一单元教案


义务教育(江苏)三年级英语下册教案
Unit1Inclass第一教时
教学目标:
1.能听懂、会说、会读、会写词汇open,the,door,close,window。
2.能听懂、会说、会读词汇inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein.
3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.
教学重点
1.句型:Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.
2.词汇:inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein.open,the,door,close,window.
教学难点:
1.句型:Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.的正确读法和在情境下的正确运用。
2.词汇:open,close的用法
教学准备:
1.第一单元Storytime部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2.人物MrGreen,LiuTao,Mike,WangBing的头像卡片。
3.句型:书写Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.的条形卡。
4.在黑板上画好四线三格。
教学过程:
一、Greetings
T:Goodmorning/afteroon,class.
Ss:Goodmorning/afteroon,...
出示人物头像,
T:Who’she?
S:He’sLiuTao/Mike/WangBing.
T:Who’she?
S:He’sMrGreen.(引导学生说)
领读并教学Mr,区别Mr与Miss的用法。
二、Listenandact
1.事先安排一名学生站在门外,教会迟到了说I’msorry.
教师关门上课。
门外学生敲门,
T:S1,pleaseopenthedoor.(做手势).
S1:Yes,Mr/Miss...
S2(门外学生):I’msorry,Mr/Miss...
T:Comein,...
出示句型条形卡,边做动作边领读:
Pleaseopenthedoor.
I’msorry.
Comein.
2.T:(教师指门)What’sthis?
S:It’sadoor.
引导学生学习、拼读单词door.
教师做关门、开门动作,并领学生说;
Openthedoor.
Closethedoor.
同法教学window.Openthewindow.Closethewindow.
出示句型条形卡,边做动作边领读。
3.做手势,让学生边做边说:
Standup.
Sitdown.
出示句型条形卡,边做动作边领读。
三、Look,readandact.
教师打乱句型条形卡顺序,指名学生认读并做相应的动作。
四、Storytime
1.出示本部分图片,引导学生看图说话。
T:Look,MrGreenandhisstudentsareinclass.(教学inclass.)Whataretheysaying?Let’swatchandlisten.
播放多媒体动画,引导学生理解在课堂上的各情境中老师和学生分别说了些什么。
1)刚上课班长说什么?
2)师生是怎样问候的。
3)Mike迟到了,他怎么说,老师怎么说。
4)老师请开门、关窗上怎么说的。
2.学生看图、听录音跟读,注意语音、语调。
五、Doarole-play.
1.请一名学生上来,做“小老师”用学过的语句来上课,并请其他同学做动作。
2.小组活动。一名学生做老师,用学习的句子命令其他同学做动作。
六、Readandwrite
1.教师在黑板上示范板书open,the,door,close,window。
2.领读并让学生模仿抄写。
七、Homework
1.抄写单词open,the,door,close,window。
2.听录音跟读Storytime。
板书设计:

小学英语2B期末复习资料(苏教版牛津英语)


牛津小学英语2B期末复习
Unit1Doyoulikewinter?
Doyoulikewinter?你喜欢冬天吗?
Yes,Ido.是的,我喜欢。
No,Idon’t.不,我不喜欢。

spring春天
summer夏天
autumn秋天
winter冬天Unit2Atthezoo
Whatdoyoulike?你喜欢什么?
Ilikemonkeys.我喜欢猴子。
amonkey(一只猴子)abear(一只熊)
monkeys(猴子)bears(熊)
apanda(一只熊猫)atiger(一只老虎)
pandas(熊猫)tigers(老虎)
alion(一只狮子)lions(狮子)
Unit3Whatcanyousee?
Whatcanyousee?你能看见什么?
Icanseeaplane.我能看见一只飞机。

aplane一只飞机
atrain一辆火车
ajeep一辆吉普车
aboat一艘船Unit4Mytoys
Whatdoyouhave?你有什么?
Ihaveadoll.我有一个洋娃娃。

adoll一个洋娃娃
apuzzle一幅拼图
ayo-yo一个溜溜球
apuppet一个木偶
Unit5Atschool
Whatlessondoyouhave?
你们有哪些课程?
WehaveChinese,MathsandArt.
我们有语文,数学和美术。

Chinese语文Music音乐
English英语Maths数学
PE体育Art美术Unit6Let’scount
Let’scounttheeggs.
让我们来数鸡蛋吧。
Howmany?多少个?
Eight。八个。

one一two二three三four四
five五six六seven七eight八
nine九ten十eleven十一twelve十二
Unit7CanIhelpyou?
CanIhelpyou?
我能帮助你吗?
I’dlikeajacket.
我想要一件夹克衫。

ajacket一件夹克衫coat外套
adress一件连衣裙T-shirtT恤衫
ashirt一件衬衫skirt短裙
ablouse一件女式衬衫sweater毛衣Unit8Keepthewaterclean!
Look!Thereisabottle!
看!有一只瓶子!
Thereisabox!有一只盒子!
Let’skeepthewaterclean.
让我们保持水的干净。

abottle一个瓶子
abox一只盒子
acan一个罐头
Unit9Where’stheplane?
Where’stheplane?
飞机在哪里?
It’sonthesofa.
它在沙发上。

on在……上面in在……里面
abed一张床aTV一台电视机Unit10Goodbye
It’stimetogotoschool.
是去上学的时间了。
Goodbye.再见。

gotoschool去上学
gohome回家
gotobed去睡觉
要求:可以用所学单词替换对话中的划线部分,并能在不同场合灵活运用。能够熟练拼读所学单词

牛津小学英语三年级unit5Howareyou?教案


三年级英语科目集体备课教案

课题:unit5Howareyou?

本课初备

课时

共5课时,本课第1课时

个人复备栏

教学目标:1.EnabletheSstounderstandandsay“Howareyou?”“Fine,thankyou,等。2.RaisetheSsinteresttolearnEnglish.3.EncouragetheSstohavegoodcooperationwithoneanother.重点难点:1.会说“Howareyou?”,“Fine,thankyou等日常用语2.利用所学语句进行对话课前准备:图片,录音机教学过程:Step1.Warming–up.1.Greetings2.Revision:ShowmeyourEnglishbook,Showmeyourrubber,etc.Whatcolourisit?3.Now,let’ssing,Ok?(“Hi,Nancy”.“Coloursong”)Step2.PresentationA.Let’stalk.(1).Let’smakeadialogue:T:(showatoy)Look,ThisismyfriendPeter,Hewantstobeyourfriend,Doyoulikehim?T:(ToyPeter)Hello,I’mPeter,Nicetomeetyou.SS:Hello,Peter.S:Hello,Peter,I’m×××.T:Nicetomeetyou,too.(2)Let’slistentothetape,pleaselistencarefully,thenanswermyquestions:a.Howmanykidsdoyouknow?b.Whatdoyouremember?c.Whoisnotsogood?(3)Teachandlearn:Howareyou?/Fine,thankyou.a.Tholdsuptwofingers(thetwofingersareopposed)Finger1:Hi,Howareyou?Finger2:Fine,thankyou.(Twicetimes)b.FollowmeandpractiseHi,Howareyou?Fine,thankyou.c.Practiceinpairs.d.check(singleorpartwork)e.Let’ssingtogether.《Hello!Howareyou!》(1)Learntosay:Fine,thankyou,And(howare)you?a.Finger1:Hi,howareyou?Finger2:Fine,thankyou,Andhowareyou?Finger1:I’mfine,too.b.ReadaftertheT.c.Mainpoints:Andhowareyou?/Andyou?I’mfine,tood.Sssayanddo.(2)Learntosay:Notbad……a.Pleasesay“Howareyou?”tome.Ss:Howareyou?Miss……T:Notbad(Smilingandswingingyourarms)b.ReadaftertheTanddowhattheTdoes.c.Pleasesay“Notbad”loudly.d.Sing:“Hello!~Howareyou?……Notbad,thankyou,……”Step3Presentation.1.Learntosay:Notsogood,I’msorry.a.Tshowsthepicturesandasks:whatisYangLingsayingabout?I’mfine?Notbad?Notsogood?b.Say:“Notsogood.”c.Practiceinpairs.Step4Consolidation.1.Listentothetape.2.Trytorepeat.3.Readafterthetape.4.Action.板书设计:Unit5Howareyou?Howareyou?Fine,thankyou/,And(howare)you?Notbad.Notsogood练习设计:1.跟录音读A部分对话4遍。2.Practicethedialoguestoyourparents.教后记:

参加备课人员

三年级英语科目集体备课教案

课题:unit5Howareyou?

本课初备

课时

共5课时,本课第2课时

个人复备栏

教学目标:1.EnabletheSstounderstandandsayeightwords.2.LettheSsdo“Showmeyourpens/rubbers/……”重点难点:EnabletheSstounderstandandsayeightwords.LettheSsdo“Showmeyourpens/rubbers/……”课前准备:图片,录音机教学过程:Step1.Warmup1.Listenanddo:Handsup/down.Booksup/down,etc.2.Who’swearing……today?(复习颜色单词)3.Singthesong“Goodmorning”4.Greetings:Howareyou?I’mfine,thankyou.5.Freetalk.Step2Presentation.A.Learn:pencils,pens,ballpens.(1)Learntosay:pencilsa.ReadaftertheT.b.Whatcolourisit?(agreenpencil)c.Contrast:apencilpencils.d.Chant(andclapyourhands)Pencils,pencils.They’repencils.Whatcolourarethey?Oh,they’regreen.(2)Learn“pens,ballpens”inthesameway.(3)Lookandguess:WhatamIsaying?(师不出声说单词,生根据师口形猜单词)B.Learn:books,rulers,rubbers.(1)ReadaftertheT.(2)Check.(3)Drawandguess(师画出半个图形,生猜老师画的是什么)C.Havearest.Ifyou‘rehappy,clapyourhands.D.Learn:pencilboxes,pencilsharpeners.(1)ReadaftertheT:apencilboxpencilboxes(2)Let’ssing(Tune:《Hello,Howareyou》Lyric:pencilpencilboxes~One,two,three,four,boxes,~)(3)Learn“pencilsharpeners”inthesameway.(4)Check.a.Groupwork.b.“心灵感应”:DoyouknowwhatIamthinkingabout?Step3Consolidation.1.Listentothetapecarefully.2.Trytorepeat.3.Pointandsay(师指图片,生抢答)4.Playagame:Guess:What‘reinmybag?板书设计:Unit5Howareyou?penballpenbookrubberrulerpencilpencilboxpencilsharpener练习设计:Copythenewwordsfourtimes教后记:

参加备课人员

三年级英语科目集体备课教案

课题:unit5Howareyou?

本课初备

课时

共5课时,本课第3课时

个人复备栏

教学目标:1.EnabletheSstomakedialogues.2.EncouragetheSstohavegoodcooperationwithoneanother.重点难点:EnabletheSstomakedialogues.EncouragetheSstohavegoodcooperationwithoneanother.课前准备:图片,录音机教学过程:Step1Greetings:T:Hello,boysandgirls.Howareyou,today?Ss:Fine,thankyou,Andyou?T:Metoo.Step2Revision.1.howmeyourpencils,Showmeyourrubbers.Showmeyourballpens,etc2.Let’stalkinEnglish.HelloGoodmorning/afternoon.Thisis…Howareyou?3.Askandanswer:Getup,××.Allright.Gotoschoolnow,××.OK.Gohomenow,××.Allright,Seeyou,Miss××Gotobednow.OK,Goodnight.4.Ssmakeadialogue.5Playagame.Guess:What’sinmyschoolbag?(books,apples.bananas,…,ateachingpicture)Step3Presentation.1.Tshowstheteachingpictureandasks.a.Howmanypeopleinthepicture?b.Whataretheytalkingabout?2.Ssdiscuss:GroupA:J3.Checkandmodify.GroupB:J4.Groupworks.(全班分成四个小组,进行竞赛)GroupC:Je.gpicture1.(T:Ifyoucandoitwell,I’llgiveyourgrouponesmilingface)GroupC:MrBrown:Gotoschoolnow,Mike.Allright,Bye,Dad.5.Action.Step4Havearest.Singthesong“Hello!Howareyou?”板书设计:Unit5Howareyou?Gotoschoolnow.Allright练习设计:模仿C部`分编写对话,并进行表演教后记:

参加备课人员

三年级英语科目集体备课教案

课题:unit5Howareyou?

本课初备

课时

共5课时,本课第4课时

个人复备栏

教学目标:1.Reviewthenewwordsandthenewsentences.2.ToencouragetheSstolearnEnglishanduseit.重点难点:Goonlearningthenewwordsandthenewsentences.ToencouragetheSstolearnEnglishanduseit.课前准备:图片,录音机教学过程:Step1warmup:Step1Warm-up1.Singthesongs:“Goodmorning”,“Hello!Howareyou?”2.Greetings.Howareyou.Fine,thankyou,Andyou?I’mfine,too.3.Listenanddo.Let’sfly.Let’sjump,.4.Freetalk.Howareyoutoday?Fine/Notbad/Notsogood.Step2Revision.1.howmeyourpencils,Showmeyourrubbers.Showmeyourballpens,etc2.Playagame.Guess:What’sinmyschoolbag?(books,apples.bananas,…,ateachingpicture)3.Askandanswer:Getup,××.Allright.Gotoschoolnow,××.OK.Gohomenow,××.Allright,Seeyou,Miss××Gotobednow.OK,Goodnight.Step3.Presentation.1.Playagame:Bingo.Guess:Whatarethey?(猜图片,猜对者高呼Bingo,以示胜利)2.Readthewords:(Pens,pencils,etc)3.Guessandsay.(利用学生的文具或图片)Sa:Arubber?Sb:No.Sa:Rubbers?Sb:Yes.4.Listenandcircle.板书设计:Unit5Howareyou?DFunhouse1、Listenandcircle.2.Guessandsay.3.Singasong.练习设计:完成练习册相关作业教后记:

参加备课人员

三年级英语科目集体备课教案

课题:unit5Howareyou?

本课初备

课时

共5课时,本课第5课时

个人复备栏

教学目标:1.Reviewthenewwordsandthenewsentences.2.ToencouragetheSstolearnEnglishanduseit.重点难点:ToencouragetheSstolearnEnglishanduseit..课前准备:图片,录音机教学过程:Step1warmup:Step1Warm-up1.Singthesongs:“Goodmorning”,“Hello!Howareyou?”2.Greetings.Howareyou.Fine,thankyou,Andyou?I’mfine,too.3.Listenanddo.Let’sfly.Let’sjump,.4.Freetalk.Howareyoutoday?Fine/Notbad/Notsogood.Step2Revision.1.howmeyourpencils,Showmeyourrubbers.Showmeyourballpens,etc2.Playagame.Guess:What’sinmyschoolbag?(books,apples.bananas,…,ateachingpicture)Step3.Workbook.1.Listenandnumber.2.Listenandjudge.3.Listenanddraw.板书设计:Unit5Howareyou?1.Listenandnumber2.listenandjudge3.listenanddraw练习设计:背诵本单元课文以及本单元的重要句型教后记:

参加备课人员

牛津小学英语三年级unit7It’snice教案


三年级英语科目集体备课教案

课题:unit7It’snice

本课初备

课时

共5课时,本课第1课时

个人复备栏

教学目标:1.TheSscanunderstandandsaythecommunionparlance“Lookathis/my/hershirt/blouse/jacket/sweater”、“It’ssmart/pretty/nice”or“Hownice!”2.ToencouragetheSstotalkinEnglish.重点难点:掌握本节课所教单词和句型课前准备:实物,录音机教学过程:Step1Freetalkandmotivation.1.Greetings:Goodmorning/afternoon/Howareyou?2.Showapuppet.TheTintroducesthepuppettotheSs.T:Hello,boysandgirls,ThisisPeter,NowI’mPeter,Nicetomeetyou,boysandgirls.Ss:Nicetomeetyou,Peter.T:WhowanttobePeter?Let’smakedialogue.T:Gotobednow,Peter.Sp:Ok,Goodnight.T:Getup,Peter.Sp:Allright.T:Goodmorning,Peter,Howareyou?Sp:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Let’slearntothenewunit,ok?Sp:Ok.Step2Presentationandpractice.1.Learntosay:Look,thisismyshirt/blouse/jacket/sweater.a.Showtheshirt.T:Boysandgirls.Lookatshirtandlistentomecarefully.Thisisashirt.Say“ashirt”Readaftertheradio.T:Lookatmeandlistentome,please,Look,thisismyshirt.Whoiswearingashirt?Pleasestandupandsay“Look,thisismyshirt.”b.Learntosay:Look,thisismyblouse/jacket/sweater.Thesamemethod.2.Learntosay:Look,thisisher/his…TheTshowssomeclothes.aGuess.Whosejacketisthis?(Agirl’sjacket.)T:ThisisSunTing’sjacket,Youcansay“Look,thisisherjacket”.ReadaftertheT.Guesswhoseshirtisthis?(Aboy’sshirt?)S1:ThisisZhangShuo’sshirt.T:Youcansay:“Look,thisishisshirt”(提醒学生注意区别my,his,her三词的意义和用法)3.Practiceinpairs.4.Learntosay:Lookat…It’ssmart/pretty/nice.aTheTshowsthepuppet.T:PeterandIaretalking,whatarewetalkingabout?Listen,listen,listen,listentomecarefully.T:Hi,Peter.Tp:Hi,MissYao.T:Look,thisismyshirt.Tp:It’ssmart.TheSsrepeat.T:Peteriswearingasmartshirt,too.Iwanttomakeadialoguewithastudent,IfIsay“Lookathisshirt”Youcansay“It’ssmart”or“It’spretty”T:(指着Peter)Lookathisshirt.S1:It’ssmart/pretty.Practice.T—SS—SGroupworkb.TheTshowstwopencil-boxes.T:Thisisanewpencil-box,That’sanoldpencil-box.Whohasanewpencil-box?Pleasestandupandsay“Lookatmynewpencil-box?”S1:Lookatmynewblouse.T:It’spretty.(sayanddoit)Youcansay:Thankyou.Practice.Canyoumakeanewsentence.c.Learntosaytheotherdrills.Thesamemethod.5.Playagame.a.game.(passclothesandsayit)b.Guess(whoseisthisshirt/…?)Sing“Coloursong”板书设计:Unit7It’sniceLook,thisis/that’s…It’ssmart/pretty/niceHownice!练习设计:Listentothetapeandrepeat.教后记:

参加备课人员

三年级英语科目集体备课教案

课题:unit7It’snice

本课初备

课时

共5课时,本课第2课时

个人复备栏

教学目标:1.Tounderstandandsaythewords:adress,askirt,aT-shirt,acoat.2.Tounderstandwhat’sthedifferencebetween“this”and“that”。3.ToencouragetheSstolearnEnglish.重点难点:掌握本节课所教单词和句型课前准备:实物,录音机教学过程:Step1Revisionandmotivation.1.Greetings.Goodmorning/afternoon.Howareyou?2.Singasong《Coloursong》:Whoiswearingyellow/green/…today?3.Revision.a.T(指着自己的衬衫):Lookatmyblouse.举起布偶:Oh,it’spretty.T:Thankyou.Now,boysandgirls.Showthepuppetyourprettyclothes.b.(学生一个一个说):Lookatmyblouse/shirt/jacket/sweater.Puppet:Oh,hownice.It’ssmart/pretty/nicec.T(指着一学生的衣服): Lookathis/herblouse/shirt…Ss:Oh,hownice.It’ssmart/pretty/nice…d.TheTshowstwoclothes.T:Look,thisismyblouse.That’sherblouse.TheSsfollowtheTStep2Presentationandpractice.1.TheTshowsacoat.T:Look,thisismycoat,coat,mycoat.Puppet:Oh,coat,yourcoat.That’syourcoat.TheSsfollowthepuppet:Coat,yourcoat.That’syourcoat.2.TheSsshowtheircoatstotheTandsay:Look,thisismycoat.T:Oh,yourcoat,that’syourcoat.3.T(指着一男生的T-shirt):LookathisT-shirt.Puppet:Oh,hisT-shirt.It’ssmart.Practiceinpairs.4.Lookandsaytheotherwords.Thesamemethod.Step3.ConsolidationListentothetape.:BLookandlearn.板书设计:Unit7It’sniceacoatajacketadressaskirt练习设计:1.Listentothetapeandrepeat.2.copythenewwordsthreetimes教后记:

参加备课人员

三年级英语科目集体备课教案

课题:unit7It’snice

本课初备

课时

共5课时,本课第3课时

个人复备栏

教学目标:1.EnabletheSstomakedialogues.2.TheSscantalkinEnglish,TheyliketospeakinEnglish.重点难点:掌握本节课所教单词和句型课前准备:实物,录音机教学过程:Step1.Warm-up1.Greetings:Lookathis/her,Look,thisis…That’s…2.Singasong:《Hello!Howareyou?》Step2Presentationandpractice.1.Playagame.LookattheT’smouthandguess.(ashirt/dress…)2.Let’stalkinEnglish.T:Pleaseshowmeyourprettyclothesandsay“Lookatmy…”Ss(一个一个说):Lookatmyshirt/coat/sweater/…T:It’ssmart/pretty/nice/…Exchange.3.Listentothetapeandtrytoimitate4.Showthewallpictures.a.(1)Isthereajacketoracoatinthepicture?(2)Whoseisthisjacket?(3)What‘sthemonkeysaying?b.Discuss.c.PracticeMakeadialoguelikethis:Sa:Lookathisjacket.Sb:It’ssmart/pretty/niceT—SS—SGroupwork.d.Check.5.Showanotherpictures.a.Lookatthepicture.Q:1)Howmanypeoplearethereinthepicture?2)Howmanyclothesarethereinthepicture?T:Who’dliketomakeadialoguewithme?e.gT:YouareNancy.I’manothergirl.Youcansay:Look,thisismyskirt,Isay:That’smyblouse.S1:Look,thisismyskirt.S2:That’smyblouse.b.Lookattheotherpicturesandmakedialogues.Thesamemethod.Step4Consolidation.1.Listentothetape(PartAPartB)2.Readafterthetape板书设计:Unit7It’sniceLookather/his…Look,this/thatis…练习设计:3.copythenewsentencestwotimes4.recitethesentences教后记:

参加备课人员

三年级英语科目集体备课教案

课题:unit7It’snice

本课初备

课时

共5课时,本课第4课时

个人复备栏

教学目标:1.Goonlearningthenewwordsandthenewsentences2.TheSscansingasong“Coloursong”.3.ToencouragetheSstolearnEnglishanduseit重点难点:掌握本单元所教单词和句型课前准备:实物,录音机教学过程:Step1:Warmup1.Greetings.2.Singasong《Hello!Howareyou?》3.Sayarhyme《Theyareallverygood》Step2Presentationandpractice.1.Showthecards(clothes)Q:a.What’sthis?b.Whatcolourisit?e.ga.abrownjacketb.awhiteskirt…S1:Look,thisisabrownjacket.S2:It’ssmart/pretty/nice(Hownice!)2.Practice.T—SS—SGroupwork3.Check.4.Listenandnumber.T:Openyourstudent’sBookstoPage44:DFunhouse.5.Listenandnumber.a.Listentothetapeandnumber.b.KEY.a6b7c4d2e1f8g3h5Step3.Singasong:《Coloursong》1.Listentothetape.2.Singafterthetape.3.Action.Step4Drawandguess.1.T:LookattheblackboardandguesswhatIamdrawing.S1:Acoat?T:No.S2:AT-shirt?T:Yes,Whatcolour?S1:Blue?T:Yes.2.Practiceinpairs.板书设计:Unit7It’sniceWhatthis/that?Whatcolourisit?It’s….It’spretty/smart/niceHownice!练习设计:5.copythenewsentencestwotimes6.finishtheexerciseoftheworkbook教后记:

参加备课人员

三年级英语科目集体备课教案

课题:unit7It’snice

本课初备

课时

共5课时,本课第5课时

个人复备栏

教学目标:1.Reviewthewordsandthesentences.3.ToencouragetheSstolearnEnglishanduseit重点难点:掌握本单元所教单词和句型课前准备:实物,录音机教学过程:Step1:Warmup1.Greetings.2.Singasong《Hello!Howareyou?》3.Revision.a.T(指着自己的外套):Lookatmycoat.Ss:Oh,it’spretty.T:Thankyou.b.(学生一个一个说):Lookatmyblouse/shirt/jacket/sweater.Ss:Oh,hownice.It’ssmart/pretty/nicec.T(指着一学生的衣服): Lookathis/herblouse/shirt…Ss:Oh,hownice.It’ssmart/pretty/nice…Step2Presentationandpractice.1.Workbook.A.Listenfindandcircle.B.ListenfindandcolourStep3Consolidation1.guess(猜物品,遮一半)2.翻译句子板书设计:Unit7It’sniceIt’spretty/smart/nice.Hownice!练习设计:1.Listentothetapeandrepeat(A,B)2.Recitethetext教后记:

参加备课人员

牛津小学英语三年级Unit11Aboyandagirl教案


三年级英语科目集体备课教案

课题:Unit11Aboyandagirl

本课初备

课时

共3课时,本课第1课时

个人复备栏

教学目标:1、aman,awoman,agirl,aboy,English,Chinese,from(2skills)2、Newsentences:Mynameis××.I’ma/Chinese/anEnglishboy/girl.I’mfrom(London).I’mnine/ten.(2skill重点难点:1.单词aman,awoman,agirl,aboy和English,Chinese2.用四句话进行自我介绍。课前准备:人物图片包含(manwomanboygirl)伦敦图,英国国旗和中国国旗图。名片(名字、年龄籍贯、性别)教学过程:Step1.Freetalk(1)T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,××.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.(2)T:(走向学生)Hi,I’m××.S1:Hi,I’m××.T:Hello,Mynameis××.What’syourname?S2:I’m××.T:Nicetomeetyou.S2:Nicetomeetyou,too.…(多问几个人,用上Mynameis××.)Step2.Presentation1.①出现人物像,T:Look,thisisMrBlack.Heisaman.(两遍)出现MrGreen图片T:Look,thisisMrGreen.Heisaman.(两遍)MrBlackis_______.S:amanTeaching“aman”②T:He’saman.I’ma…出示MissLi的图片:She’sawoman.Teaching“awoman”③T:(走近一男生)He’s××.He’saboy.T:(再靠另一男生)He’s××.He’s(生说)出示aboy教学aboy④同上教学“agirl”2.(1)出示一张中国女孩图片T:She’s××.She’sagirl.(学生补充)OK.She’saChinesegirl.出示中国国旗图,I’maChinese…Teaching“Chinese”提示学生说:I’maChinesegirl/bo.(2)再出示一张英国女孩图片T:She’s________,She’sa________(学生补充)Yes.She’sanEnglishgirl.Teaching“English”提示学生说:She’sanEnglishgirl./He’sanEnglishboy.3.①Now,Let’slistentothetape.让我们听听刘涛是怎么介绍自己的。板书:Mynameis××.I’ma…I’mfrom…I’m…②Readafterthetape.读I’mfromNanJing时,出示“from”卡片及意思“I’mfrom…”Makeasentence.I’mfrom…说句子读I’mten.时,出示“I’mten”及意思。③根据板书来介绍自己。Whocanintroduceyourself?Mynameis××.I’maChinesegirl/boy.anEnglishI’mfrom…I’m…(ten,nine)④把自己介绍给别人。Step3Practice1.Listentothetape.Readafterthetape.读“London”2.出示人物的个人资料“杨玲”女北京人九岁交换角色自我介绍。3.为自己制作名片。注上姓名、年龄、性别、籍贯。向好友介绍自己。4.上台自我介绍Step4Homework1.听录音跟读64、65页4遍。2.向父母用英语介绍自己。板书设计:板书:Mynameis××.I’ma…I’mfrom…I’m…练习设计:1、跟录音读对话并表演。2、自编对话3、抄写aman,awoman,agirl,aboy三遍教后记:

参加备课人员

三年级英语科目集体备课教案

课题:Unit11Aboyandagirl

本课初备

课时

共3课时,本课第2课时

个人复备栏

教学目标:1.Canlistenandsay“tall,short,thin,fat,long,big,small,hair,eyes”2.Canusethesentences:I’mnottall/short.I’mthin/fat.Myhairislong.Myeyesaresmall.重点难点:把所有的9个单词能熟练地运用到句型中去。课前准备:录音机,卡片、头像教学过程:Step1.RevisionT:头戴Nancy头饰。MynameisNancyBlack.I’manEnglishgirl.I’mfromLondon.I’mnine.①请一女生戴头饰并模(强调Englishfrom)②请一男生戴Liutao头饰并模仿(强调Chinese)③同桌互相介绍(教师指导)Step2.Pusentation1.thinfat利用卡片和学生的自身的体型Teaching:thin,fat→I’mthin.I’mfat.指导学生说出句子。2.tallshort利用卡片和学生的自身的身高Teaching:tall-I’mtall.I’mnottall.(边说边动作)引导学生说出I’mtall.I’mnottall.一个接一个说大约说到第10个I’mnottall.教师打断I’mnottall.I’mshort.连说三遍并做出动作学生理解shortTeachingshort→I’mshort.3.巩固fat.thin.tall.short.①T动作S说单词②S动作S记单词(快速强答)③同方法操作I’mtall.I’mthin.I’mshort.I’mfat.4.longshort①出示两把尺子(学生用尺子)T:Nowlookatmyhand.What’sthis?(指着其中一把)S:It’saruler.T:Good.It’saruler.It’salongruler.(比划)Teachinglong→It’slong.同上教学short→It’sshort.②指导学生拿出手头的文具练说It’slong.It’sshort.③出示Nancy,Litho头像指着Nancy’shair说Nancy’shairislong.Liutao’shair说,Liutao’shairisshort.教师解释hair后为什么用is.学生练说hair并指着自己的头发说Myhairislong.Myhairisshort5.bigsmall①指着Nancy的眼睛说:Nancy’seyesarebig.Teaching“eyes”强调说每个人都有两只眼睛所以要说MyeyesYoureyes②用NancyLitho作比较教学:bigsmall并引出Myeyesarebig./small.③跟记、齐读、指名说。Step3.Consolidation1.听音Picture1.22.跟说3.指名说4.结合自己说5.act(指导并表扬)Step.4Homework①听读课文15″②练习介绍自己板书设计:thinfattallshortlongshortbigsmall练习设计:1、抄写thin、fat、tall、short、long、shortbig、small2、能在日常交际中正确运用。教后记:

参加备课人员

三年级英语科目集体备课教案

课题:Unit11、Aboyandagirl

本课初备

课时

共3课时,本课第3课时

个人复备栏

教学目标:1.能运用所学日常交际用语进行自我介绍。2.能运用句型“He’s/She’s…”“His/Her…”简单介绍他人体形或他人物品的特点。3.通过练习,训练学生的听说能力。重点难点:1、能进行简单的自我介绍;2、根据情境运用句型“He’s/She’s…”“His/Her…3、He’s/She’s…His/Her…的正确运用。课前准备:录音机、挂图、一些文具,一两个面具或头像。教学过程:Step1.Revision:1.T:ShowapictureofNancy.(Liutao)S:Listentothetaperecorder.(Nancy,Liutao)的自我介绍2.S:自己练习作自我介绍。T:深入学生之中、帮助表达有困难的学生。3.S:上台作自我介绍Mynameis…I’mStep2.Presentationandpractice:1T:Hello,what’syourname?S:I’T:(指着该生对全班学生说)He’s××.He’saboy.He’stall.T:Look,She’s××.She’sagirl.She’snottall.(指着一女孩)Teach“he’s/she’s”(Readandsay)2.T随意指班上学生。S用He’s/She’s…操练Ss→S1T请高、矮两学生上台(一男一女)。Let’sintroducethem.T,S:He’s/She’s××.(名字)He’s/She’stall.He’s/She’snottall(short)T:Whocanintroduce?S个别练说3.T同法请胖、瘦两生上台。S练说4.S-S:Pairwork.(Introduceyourpartner.)5.T:Lookathisruler.(请一学生看另一学生的长尺)S:Oh,itnice.T:Whoserulerisit?T-S:It’shisruler.hisruler.T:Look,thisisherruler.(拿另一女生的短尺)T将两把尺放在一起Oh,hisrulerislong.Herrulerisshort.T举起长尺S:练说Hisrulerislong.举起短尺S:练说Herrulerisshort.6.T:(请眼睛大、小两学生上台)Lookattheireyes.Whocanintroduce?S1:His/Hereyesarebig/small.7.Lookandsay.T出示课文挂图和He’s/She’s…His/Her…(1)He’stall.(2)Herpencilislong.(3)She’sfat.(4)Hispencil-sharpenerisbig.Step3.Consolida1.Listenandnumber.T光让学生看图说说各个图上人物的饮料a.Lookandsay.b.Listenandnumber.c.较对、讲解2.Sayarhyme.3.Playagame:listenandguess.(两两游戏:一学生作自我介绍,另一学生蒙上眼睛听猜)(多人游戏:一学生戴面具作自我介绍,其余人猜)Step4.Homework1.熟练地进行自我介绍;2.用句型He’s/She’s…His/Her…练习板书设计:He’s…She’s…(tall/short./fat/thin)His…Her…(long/short./big/small)练习设计:1、完成目标中的任务2、完成补充习题的内容教后记:

参加备课人员

Unit9Breakfast(牛津4B)


Unit9

教学内容:

《牛津小学英语》4B/Unit9

第一教时

教学目标:

1.能听懂、会说、会读、会拼写单词aknife,aplate,aglass,acup,abottle,atable,anegg,bread,rice.

2.能听懂、会说、会读、会拼写句型Where’sthe/my…?It’s…

3.能听懂、会说和会读日常交际用语What’sforbreakfast?

教学重点:

1.能听懂、会说、会读、会拼写单词aknife,aplate,aglass,acup,abottle,atable,anegg,bread,rice.

2.能听懂、会说、会读、会拼写句型Where’sthe/my…?It’s…教学难点:Where’sthe/my…?It’s…课前准备:教具准备:课前准备本课单词图片、一些餐具及食品、录音机和磁带。

教学过程:

Step1:Review

1.Freetalk.

2.复习句型What’sin/on/near…?There’s/Thereare…

Step2:Presentationandpractise

1.(1)T:What’sforyourbreakfast?

S:Milk/eggs/noodles/bread/rice…

教单词的拼写bread,rice,anegg.学生用What’sforyourbreakfast?问答

(2)T:Exceuseme,where’sthemilk?It’sinthebottle.(指着桌上的实物说)

(3)老师出示图片用同样的方法教cup和cupboard.

2.T:Whenweeatsomewesternfood,wealwaysusethesethings.老师拿出餐具放在桌上,左手拿叉,右手拿刀,做吃西餐的样子,说“Thisisaplate/aknife/afork.”学生模仿老师说。

3.(1)T:Where’smyglass?It’sonthedesk.看着实物教单词glass

S1:Where’stheglass?S2:It’sonthedesk..学生问答。

(2)老师拿出图片要求学生看图用“Where’sthe…?”句型问答。

(3)T:Where’smy/youregg?It’sinthedesk/nearthebook..要求学生拿出自己的东西用“Where’smy/your/his/her…?”进行问答。

Step3:Ashortbreak

1.Singasong.2.Playagame.听音,让学生说出该餐具的名称,小组比赛,哪组说得既快又准确。

Step4:Learntosay

1.学生听录音机,跟读课文。

2.老师拿出一张图片,图片中有许多东西摆放在某个位置上,要求学生练习Where’sthe…?It’son/in/near…句型。

3.Playagame要求学生把带来的餐具或食物放在老师准备的一个包的上面、里面和旁边,另一个学生去猜,分组比赛。

Step5:Homework

1.Copythewordsandsentences.

2.Readthedrillsafterthetape.

板书设计:

Unit9Breakfast

Where’sthe/my…?It’son/in/near…

第二教时

教学目标:

1.能听懂、会说、会读、会拼写单词afridge.

2.能听懂、会说、会读、会拼写句型Wherearethe/my…?They’reon/in/near…There’sno…on/in/near…

3.能听懂、会说和会读日常交际用语Havesomejuicethen.

4.了解字母组合wh在单词中的读音。

教学重点:

能听懂、会说、会读、会拼写句型Wherearethe/my…?They’reon/in/near…There’sno…on/in/near…教学难点:正确使用Wherearethe/my…?They’reon/in/near…句型。

课前准备:

教具准备:课前准备本课单词图片、教学挂图、录音机和磁带。教学过程:

Step1:Review

1.Freetalk.2.Playagame.Lookatthepictureandspellthewords.

Step2:Presentationandpractise

1.T:Where’stherice?It’sinthebowl.(出示图片)

用实物教单词bowl,spoon和chopsticks。

出示图片要求学生用Where’sthespoon/rice…?句型问答。

2.T:Where’sthespoon?

S:It’sinthebowl.

T:Wherearethechopsticks?They’renearthebowl.学生问答“Wherearethechopsticks?”句型。

3.(1)老师出示一些图片

S1:Wherearethe…?

S2:They’reon/in/near…

(2)T:Look,thisismyfridge.(出示图片)

教授单词fridge

T:Wherearemyapples?They’reinthefridge.

T:Whereareyourbananas.

S:They’reinthedesk.要求学生拿出自己的东西用“Wherearemy/your/his/her…?”进行问答

4.(1)T:Where’smytea?

S:It’sinthecup.(老师拿过空杯)

T:There’snoteainthecup.

学生用There’sno…on/in/near…造句。

(2)S:There’snomilkintheglass.

T:Havesomejuicethen.There’sacartonofjuiceonthedesk..

学生模仿对话练习。

Step3:Ashortbreak

Sing“Intheclassroom.”

Step4:Learntosay

1.T:What’sforlunch?

S:Rice.T:Where’stherice?

S:It’sinthewhitebowl.出示单词whatwherewhichwhite,归纳字母wh组合的发音wh发/w/还有:wheel,why…wh还可发/h/的音有:who,whose…

2.Listenandrepeat.

Readafterthetape.

3.Openthebooks,readUnit9afterthetape.

Step5:Homework

1.Copythewordsandsentences.

2.ReadUnit9.

板书设计:

Unit9Breakfast

Wherearethe/my…?

They’reon/in/near…

There’sno…in/on/near…

第三教时

教学目标:

1.复习本单元所学的食物和餐具用品单词。

2.进一步掌握句型Where’s/Whereare…?和There’sno…in/on…

3.熟练运用本单元的句型及日常用语。

教学重点:

1.熟练掌握食物和餐具用品类单词。

2.能综合运用本单元学过的单词、句型和日常交际用语。

教学难点:能正确运用Where’s/Whereare…?及其答语。

课前准备:

1.教具准备:课前准备12张图片、录音机、磁带和实物投影仪。

2.教学准备:教师准备好盘子、鸡蛋、香蕉等,学生自带一些与本课内容有关的食物和餐具等。

3.板书准备:黑板上预先写好Unit9Breakfast

教学过程:

Step1:SingasongSing“Intheclassroom.”

Step2:Review

3.Freetalk.

4.T:Drawsomepicturesandwritetheirnames.老师说本单元学习过的食物和餐具,学生画出来,然后拼出这个英语单词。

Step3:Askandanswer

1.(1)T:I’mhungry.Iwanttoeateggs.Butwhere’stheegg?学生看到放在盘中的鸡蛋回答。

学生问答“Where’stheegg?”

(2)老师在盘中再加上一个鸡蛋。

T:Wherearetheeggs?

S:They’reontheplate.

2.老师用实物投影仪打出小刀在沙发上的图片,要求学生问答。

S1:Where’stheknife?

S2:It’sonthesofa.然后出示其余五幅图片用Where’s/Wherearethe…?句型问答。

3.T:Where’smybanana?

S:It’sonthedesk.

T:Whereareherapples?

S:They’reinthefridge.

老师要求学生用Where’smy/your/his/her…?句型和Wherearemy/your/his/her…?句型进行问答。

4.SayarhymePizzaandbread,theyareWesternfood.Riceandnoodles,theyareChinesefood.Colaandjuice,theyaresoftdrinks.Applesandpears,theyarenicefruits

Step4:Lookandsay

1.T:I’mthirsty.Iwanttodrinksomecoffee.S:There’ssomecoffeeinthecup.T:Oh,there’snocoffeeinthecup.S:Havesomejuicethen.Practise“There’snocoffeeinthecup.”

2.用实物投影仪打出瓶中没有牛奶等六幅图片,要求学生练习句型There’sno…in/on…

3.Makeadialogue要求学生用Where’s/Wherearethe…?句型和There’sno…in/on…句型编写小对话,并表演。

Step5:Homework

1.Copythesentences.}

2.Actthedialogue.

板书设计:

Unit9Breakfast}

Where’stheegg/knife…?It’sontheplate/sofa…

Wherearemyeggs/apples…?They’reontheplate/sofa…

There’sno…in/on/near…

第四教时

教学目标:

1.复习巩固本单元单词aknife,aplate,aglass,acup,abottle,atable,afridge,anegg,bread,rice.

2.复习巩固本单元句型Where’sthe/my…?It’s…

Wherearethe/my…?They’re…

There’sno…in/on/near…

3.能听懂、会说和会读日常交际用语

Canyouusechopsticks?No,Ican’t.ButI’dliketotry.Watchme.Letmetryagain.

4.会诵读歌谣It’soneintheafternoon.

教学重点:

复习和巩固本单元的单词和句型。

课前准备:教具准备:课前准备本课单词图片、学生自带实物。

教学过程:

Step1:Review

1.Singasong:WesternfoodandChinesefood.

2.Actthedialogue.学生用自带的实物表演对话。

Step2:Presentationandpractise

1.(1)T:Look,here’sapairofchopsticks.

Canyouusechopsticks.

S:Yes,Ican.学生问答“Canyouuse….?

(2)S:Canyouusetheknife?

T:No,Ican’t.ButI’dliketotry.Pleaseyoudo.OK.Watchme.Isthisright?

S:No.

T:Letmetryagain.Isitright?

S:Yes.老师在对话中可解释I’dliketotry.和Watchme.等句的意思。

2.听录音,理解对话,并分角色朗读。

3.Lookandread.Thestudentslookatthepictures.Readthemselves.Thentheytranslatethemeaning.Atlast,theyreadthedialogue.

Step3:Ashortbreak

PlayagameT:Closeyoureyes.Where’s/wherearethe…?

Step4:1.Sayarhyme.

Learntosaytherhyme“It’soneintheafternoon.”

2.Finishofftheworkbook./E

Step5:Homework

1.Sayarhyme.2.Recitethedrills.

板书设计:

Unit9Breakfast

Canyouusechopsticks?No,Ican’t.

ButI’dliketotry.

Watchme

Letmetryagain.

小学英语三年级上册教材分析(Lesson3、4、5精通版)


小学英语三年级上册教材分析(Lesson3、4、5精通版)

教学内容:Lesson3课时序数:3

授课日期:课型:对话课

学习目标:1、通过情景对话,让学生学习如何用英语相互问早上好。2、学习有关的动物单词:panda,bear。3、学唱歌曲Goodmorning巩固本课教学内容。

教学重点:熟练应用英语进行问好,并能够在真实的语言环境中运用。

教学难点:单词boysandgirls的发音教学准备:相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等。

教学过程:

A、Warm-up1、课前播放歌曲Goodmorning渲染课堂学习的活跃气氛。2、唱歌曲What’syourname?3、做接龙游戏:A:MynameisLiYan.What’syourname?B:MynameisPeter.What’syourname?C:MynameisMicky.What’syourname?

B、Presentation:1、以自然的方式走向学生逐一问候Goodmorning,并配以恰当的简笔画(生起的太阳)便于学生更好地理解该短语,教师指图,领读单词、短语,然后引导学生互致Goodmorning.2、当学生们向老师问候Goodmorning时,教师不失时机地回答Goodmorning,boysandgirls.为了便于学生理解boy和girl这两个单词的意思,教师可以先分别指着几个男同学说boys,指着几个女同学说girls,然后再说Goodmorning,boysandgirls.3、教师自我介绍I’mMissFeng,让学生跟读Miss,在黑板上画下女教师的简笔画并介绍ThisisLiuNan.YoucancallherMrLiu.4、借助挂图,复现上一课的小动物。在巩固复习的基础上引出心的单词panda和bear.教师可以这样引导学生问候小动物:Look,that’sMr.Panda.Let’ssay“Goodmorning.,Mr.Panda.”然后让学生戴上小动物的面具进行对话。5、听录音,跟读,并要求学生用手指着句子和单词认读.

C、Practice:学唱歌曲Goodmorning,并将歌词的结尾处该为具体学生的名字,然后做歌曲接龙游戏。

D、Homework:听录音,模仿会话,并在实际情景中运用所学的内容。

板书设计:

Lesson3

Goodmorning!=Morning

Pandabear

教学内容:Lesson4课时序数:4

授课日期:课型:对话课

学习目标:1、Justspeak:本部分通过情景会话,让学生继续学习问候语,并在实际情景和生活中自然运用。2、Justread:学习有关动物的单词:pig,rabbit。3、Let’ssing:学童谣巩固复习前几课所学的动物名称。

教学重点:1、熟练的使用“Goodmorning!Goodafternoon!”句型进行交流。2、掌握pig,rabbit两单词。

教学难点:afternoon的发音,比较拗口,需多加对此单词的练习。

教学准备:图片、投影、录音机

教学过程:

A、Revisiona、课前播放歌曲Hello,师生对唱,并拌有拍手等动作。b、师生互相问好。c、鼓励学生们使用自己的英文名字分别表演前面几课Justread部分的对话内容。

B、Presentationa、通过简笔画分别创设情景:早上日出和上午艳阳高照,区分morning和afternoon,教师加以介绍:It’safternoon.b、教师用学生的英文名字向学生打招呼Goodafternoon,学生跟读、模仿Goodafternoon,注意连读现象。c、教学Miss一词时可采用上节课的方法,先指着教学挂图说That’sMrZhang.I’mnotMrZhang.I’mMissFeng.然后再在黑板上画一位男教师并介绍:Thisisn’tMissZhang.ThisisMrLiu.。d、借助教学挂图。在巩固复习已学动物的基础上引出新的单词rabbit和pig,教师可以这样引导学生问候小动物:Look,that’sMissPiggy.Let’ssay"Goodafternoon,MissPiggy."e、让学生到讲台上来,戴上pig和rabbit的面具说:Goodafternoon,MissPiggy.Mynameisrabbit.以此达到情景中练习会话的目的。f、听录音,要求学生听录音跟读,并要求学生用手指着句子和单词进行认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到”,体会其英语句意。

C、Practice

a、游戏:找朋友。将学生分成里外两个圆圈,听音乐转圈,每当音乐停止时,让里外圈的小朋友面对面相互问好并互问姓名。b、分别出示早晨和下午的多张图片,请学生通过细致的观察用英语抢答出是早晨还是下午。c、举办森林动物聚会,请同学们戴上动物的头饰进行前几课书Justread部分的会话练习。d、听录音,模仿录音学习童谣。

D、Homeworka、请学生下午与老师同学见面时用Goodmorning问候。b、听录音,模仿会话,并实际情景中运用所学的内容。

板书设计:

Lesson4

Goodafternoon!

pigrabbit

教学内容:Lesson5课时序数:5授课日期:课型:对话课

学习目标:1、能够在情景中理解会说“晚上好”和“晚安”的英语表达法,并能够在真实的语言环境中自然运用.2、能够听、说、认读单词:birdmouse3、根据各种动物的动作及外型特点来扮演小动物,请学生用英语说出小动物的名称,并模仿他们的动作。

教学重点:能够熟练地掌握句型:Goodevening.Goodnight.并熟练地应用在日常生活中。

教学难点:区别evening/night含义,以及单词mouse的发音

教学准备:相关的动物图片,录音机,头饰等。

教学过程:A、Warm-upa.将各种小动物图片的一部分给学生看,让学生猜一猜到底是那种小动物。b.请学生到讲台前扮演教师,与全班同学互相问好,并询问部分同学的姓名。B、Presentationa、通过简笔画复习“早上”“下午”的同时引出evening一词。由教师戴上围裙扮演妈妈,与背着书包放学回家的孩子互致问候Goodevening,。运用简笔画和时钟设定傍晚的情景,三人一组分别扮演爸爸妈妈和孩子,练习Goodevening.b、继续补充简笔画的内容,画上一张床及男孩要睡觉的样子,把闹钟拨到10点以后。指图询问学生Canwesay“Goodmorning”?Canwesay“Goodevening”?在得到学们的否定回答之后,教师介绍根据此情此景应当说Goodnight.c、借助挂图,教师指着大树上的小动物提问并教新单词bird,mouse,并结合挂图讲故事,请同学们想一想小鸟和小老鼠在这样的夜晚会怎样问候。d、听录音,让学生跟读,并要求学生用手指者句子、单词来认读。C、Practice:找朋友:将学生分成里外两个圆圈,听音乐转圈,每当音乐停止时,教师It’seveningnow.让里外圈的小朋友面对面相互问候Goodnight.D、Homework:听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。

板书设计:Lesson5Goodevening!Goodevening!mouseGoodnight!Goodnight!bird

《牛津小学英语3AUnit4Goodbye教案》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学英语牛津教案”专题。

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