初一下册数学知识点：利用计算器求平均数（鲁教版）。

老师工作中的一部分是写教案课件，大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，才能使接下来的工作更加有序！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编为大家整理的“初一下册数学知识点：利用计算器求平均数（鲁教版）”，供您参考，希望能够帮助到大家。

初一下册数学知识点：利用计算器求平均数（鲁教版）

计算器:
这一小小的程序机器实际上是从计算机中割裂出来的衍生品，但因其方便快捷的操作模式，已经被广泛应用于工程、学习、商业等日常生活中，极大的方便了人们对于数字的整合运算。
科学计算器中的按键含义：
Backspace：删除当前输入的最后一位数。
CE：清除当前显示的数，不影响已经输入的数。
C：清除当前的计算，开始新的计算。
MC：清除存储器中的数据。
MR：调用存储器中的数据。
MS：存储当前显示的数据。
M+：将显示的数据加到存储器中，与已存入的数据相加。
Mod求模(即整数相除求余数)
And按位与，Or按位或，Xor按位异或
Lsh左移，Not按位取反，Int取整数部分
pi圆周率，Exp允许输入用科学计数法表示的数字
dms度分秒切换
cos余弦，sin正弦，tan正切,
log常用对数,n!阶乘，ln自然对数，
F-E科学计数法开关
普通计算器的使用方法:
M+:是计算结果并加上已经储存的数;中断数字输入.
M-:从存储器内容中减去当前显示值;中断数字输入.
MRC:第一次按下此键将调用存储器内容,第二次按下时清除存储器内容.
MR:调用存储器内容.
MC:清除存储器内容.
GT:按下GT键,传送GT存储寄存器内容到显示寄存器;按AC或C键消除GT显示标志.
例如:文具店卖出笔3支，每支10元;胶带2卷，每卷9.5元;橡皮3个，每个1.2元，如果用计算器，如何计算他们的总和?
可以先计算器上算出10*3=30后，按M+存起来(存储器默认存着0)，再按9.5*2=，算出结果后按M+，再按1.2*3=得到结果后再按M+这样存储器里就是这几个结果的加和了，再按MR就出来结果了。JAb88.Com

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初一下册数学知识点：平均数（鲁教版）

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在仔细规划教案课件。认真做好教案课件的工作计划，才能规范的完成工作！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“初一下册数学知识点：平均数（鲁教版）”仅供您在工作和学习中参考。

初一下册数学知识点：平均数（鲁教版）

平均数
解答平均数应用题的关键在于确定“总数量”以及和总数量对应的总份数。在统计工作中,平均数(均值)和标准差是描述数据资料集中趋势和离散程度的两个最重要的测度值。
平均数项目分类算术平均数
算术平均数是指在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数。它是反映数据集中趋势的一项指标。
把n个数的总和除以n，所得的商叫做这n个数的平均数
几何平均数
geometricmean
n个观察值连乘积的n次方根就是几何平均数。根据资料的条件不同，几何平均数分为加权和不加权之分。
公式：x=(x1*x2*......*xn)^(1/n)
调和平均数
harmonicmean
调和平均数是平均数的一种。但统计调和平均数，与数学调和平均数不同。在数学中调和平均数与算术平均数都是独立的自成体系的。计算结果两者不相同且前者恒小于后者。因而数学调和平均数定义为：数值倒数的平均数的倒数。但统计加权调和平均数则与之不同，它是加权算术平均数的变形，附属于算术平均数，不能单独成立体系。且计算结果与加权算术平均数完全相等。主要是用来解决在无法掌握总体单位数(频数)的情况下，只有每组的变量值和相应的标志总量，而需要求得平均数的情况下使用的一种数据方法。
公式：n/(1/A1+1/A2+,初中政治...+1/An)
加权平均数
Weightedaverage
加权平均数是不同比重数据的平均数，加权平均数就是把原始数据按照合理的比例来计算，若n个数中，x1出现f1次，x2出现f2次，…，xk出现fk次，那么(x1f1+x2f2+...xkfk)÷(f1+f2+...+fk)叫做x1，x2，…，xk的加权平均数。f1，f2，…，fk是x1，x2，…，xk的权。
公式：(x1f1+x2f2+...xkfk)/n，其中f1+f2+...+fk=n，f1，f2，…，fk叫做权。
说明：1)“权”的英文是weight，表示数据的重要程度。即数据的权能反映数据的相对“重要程度”。
2)平均数是加权平均数的一种特殊情况，即各项的权相等时，加权平均数就是算术平均数。
平方平均数
quadraticmean
平方平均数
公式：M=[(a^2+b^2+c^2+…n^2)/n]^(1/2)。
平均数是表示一组数据集中趋势的量数，它是反映数据集中趋势的一项指标。

九上数学3.3用计算器求平均数导学案

3.3用计算器求平均数
班级______学号_____姓名___________
学习目标：
1．熟练利用计算器求一组数据的平均数；
2．经历数据的收集、加工、整理和描述的统计过程，提高数据处理的能力，发展统计意识。
学习重点：计算器求平均数步骤．
学习难点：按键顺序的选择.
一、学前准备：
1．一般的具有统计功能的计算器可以直接求出一组数据的（）
A平均数B众数C中位数D以上都可以
2．一组数据由6个3，8个11，1个12，1个21组成，则这组数据的众数是()
A．8B．11C．21D．1
3．在一次班级歌咏比赛中，六位评委给某班的演出评分如下：90，96，91，96，92，94，则去掉最高分和最低分后，平均分是(单位：分)．
4．利用计算器计算下面各组数据的平均数
1576，1573，1574，1708，1625，1594，1478，1479，1625，1601，1785，1432，1597，1591，1602，17019
(精确到个位)

二、探究活动
1．某中学八年级（1）班35位同学上学路上所花时间如右图所示，用计算器计算该班35位同学上学路上所花时间的平均数.

2．一个池塘养了某种鱼5万条，从中捕获了10条，称得它们的质量（单位:千克）如下：
1.16，1.15，1.21，1.11，1.08，1.36，1.25，1.18，1.14，1.09.
(1)计算这10条鱼的平均质量；
（2）根据计算结果，估计池塘中这种鱼的总质量。

三、学习体会
1．本节课你有哪些收获？2．预习时的疑难解决了吗？你还有哪些疑惑？
四、自我测试
1．10名学生的体育测试成绩如下：25，26，26，27，26，30，29，26，28，29，这些成绩的中位数是()
A．25B．26C．26．5D．30
2．如果一组数据2，4，x，10的平均数是5，那么这些数据的中位数是．
3．计算机课上,抽样调查了10名同学文字录入速度(字/min),数据如下:
38,41,43,62,63,70,74,90,69,72
请用计算器求样本平均数.

4．如图，用计算器求八年级（1）班学生的平均身高（单位：cm）.

5．利用计算器计算下列数据的平均数：
9.48，9.46，9.43，9.49，9.47，9.45，9.44，9.42，9.47，9.46

6．在一次大学生田径运动会上，参加女子跳高的23名运动员成绩如下：
成绩/米1.501.601.651.701.751.801.851.90
人数12457211
求它们的平均数.(精确到0.01米)

五、应用与拓展
某工人在30天中加工一种零件的日产量为2天51件，3天52件，6天53件，8天54件，7天55件，3天56件，1天59件，求这个工人平均每天加工零件多少件？

初一下册数学知识点：众数（鲁教版）

教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该在准备教案课件了。只有规划好教案课件工作计划，才能使接下来的工作更加有序！你们会写多少教案课件范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“初一下册数学知识点：众数（鲁教版）”，供您参考，希望能够帮助到大家。

初一下册数学知识点：众数（鲁教版）

定义：是一组数据中出现次数最多的数值，叫众数，有时众数在一组数中有好几个。用M表示。
用众数代表一组数据，可靠性较差，不过，众数不受极端数据的影响，并且求法简便,初中生物。在一组数据中，如果个别数据有很大的变动，选择中位数表示这组数据的“集中趋势”就比较适合。
当数值或被观察者没有明显次序(常发生于非数值性资料)时特别有用，由于可能无法良好定义算术平均数和中位数。例子：{鸡、鸭、鱼、鱼、鸡、鱼}的众数是鱼。
众数是样本观测值在频数分布表中频数最多的那一组的组中值，主要应用于大面积普查研究之中。
一组数据中的众数不止一个，如数据2、3、-1、2、1、3中，2、3都出现了两次，它们都是这组数据中的众数。
概念介绍
一般来说，一组数据中，出现次数最多的数就叫这组数据的众数。
例如：1，2，3，3，4的众数是3。但是，如果有两个或两个以上个数出现次数都是最多的，那么这几个数都是这组数据的众数。
例如：1，2，2，3，3，4的众数是2和3。
还有，如果所有数据出现的次数都一样，那么这组数据没有众数。
例如：1，2，3，4，5没有众数。
在高斯分布中，众数位于峰值。
众数是在一组数据中,出现次数最多的数据，是一组数据中的原数据，而不是相应的次数。