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小学英语三年级教案

发表时间:2020-04-08

三年级英语下册Unit5第三课时教案(牛津译林版)。

作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。就必须编写一份较为完整的教案,这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样不仅拉进了学生与自己的距离,还让学生学到了知识,你们知道那些比较有创意的教学方案吗?下面是由小编为大家整理的“三年级英语下册Unit5第三课时教案(牛津译林版)”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

三年级英语下册Unit5第三课时教案(牛津译林版)

Unit5Howoldareyou?
主备人上课时间课型新授教学内容Unit5Howoldareyou?第三课时教学
目标能听懂,会说,会读Howoldareyou?Howlovely!I’mten.Hereyouare.right.out内容分析重点词汇:right.out难点Howlovely!Hereyouare的正确使用。教学准备Cards,pictures,tape教学过程教师活动学生活动二次备课Step1.Warmup
1.Greeting
2.Listentotherhyme
3.Freetalk
T:Howoldareyou,×××?
T:Wouldyoulikethistoy?
T:Hereyouare.
Step2.Presentation
Learningup
Usethesenumbersinyourdailylife在日常生活中使用这些数词。
我们可以用英语说一说电话号码,门牌号,车牌号等等。
Funtime
听录音

Ss:I’m...
S1:Yes
Thankyou.
学生自由用英语说一说电话号码,门牌号,车牌号等等。

教学过程教师活动学生活动二次备课1.教师把写有1-10的数字牌交给学生,并让学生自报数字。
2.教师为学生热身。
T:Numberone,pleasestandup.
T:Numbereight,,pleasestandup.
T:Numberone,pleasesitdown.
T:Numbertwo,pleaseopenyourbooks.
3.观察学生的反应。
T:Verygood!S2isveryquick.(向反应较慢的学生S3)S3,nowit’syourturntosayanumber.(让S3站到中央,S1换到S3原来的位置并手持S3原有的数字牌)
4.继续进行游戏并对学生的发音予以纠正。
5.可以对活动进行拓展,把数字牌改用英文one,two,three或者混入中文一二三等各式数字,锻炼学生的反应能力。
Step3.Assignwork
1.
2.同步S1:I’mnumberone.
S2:I’mnumbertwo.
S3:I’mnumberthree.
学生听命令做动作
学生继续游戏板书
设计Unit5Howoldareyou?
Youareright.
Youareout.教后反思

扩展阅读

三年级英语下册Unit5第五课时教案(牛津译林版)


在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。因此,老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。你们有没有写过一份完整的教学计划?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“三年级英语下册Unit5第五课时教案(牛津译林版)”,仅供参考,但愿对您的工作带来帮助。

三年级英语下册Unit5第五课时教案(牛津译林版)

Unit5Howoldareyou?
主备人上课时间课型新授教学内容Unit5Howoldareyou?第五课时教学
目标1.会诵读Don’tbelateagain.
2.能听懂,会说,发音准确字母s在单词中的读音。内容分析重点发音准确字母s在单词中的读音。难点发音准确字母s在单词中的读音。教学准备Cards,pictures,tape教学过程教师活动学生活动二次备课Step1.Warmup
1.Greeting
2.Freetalk
Step2.Presentation
Soundtime
1.教师示范朗读单词
2.引导学生听录音跟读
3.教师指导句子的朗读
4.教师带领学生开展绕口令比赛活动,看谁读得又准确又流利
5.教师再找出几个含有/s/这一音素的拼写简单的单词
Rhymetime
1.教师showpicture
2.引导学生看图,理解图意,教师引导学生扮演图中小男孩,说出已学过的句
学生边听边体会,体会字母s在单词中的读音,并找出共同读音
学生跟录音读
学生通过句子的朗读进一步体会字母s的读音
学生比赛绕口令
学生试着读出这些单词教学过程教师活动学生活动二次备课子,从而引出Timeforclass,but
Yourelate.的句子。
3.师生对话,引出Don’tbelateagain.
4.教师呈现歌谣,引导学生们跟着节奏说歌谣。
Checkouttime
Lookandsay
1.复习Howoldareyou?
2.T:It’sourfriend’sbirthday
Howmanycandlesarethereonthebirthdaycake?
T:Sotheboyinthebluehatsays:I’mfive.Whatabouttheboyinthebrowncap?
T:Theboysays:I’msix.
Right?Now,let’sdoitinpairs.
Step3.Assignwork
1.同步
2.背课文学生学习新句型
展开对话交际,将歌谣中的语句串连起来,依照第一单元的情景变成对话
学生感知歌谣的含义

Ss:Therearefive

Ss:He’ssix.
学生开展两人活动
板书
设计Unit5Howoldareyou?
Howoldareyou?I’m...
I’m...Howaboutyou?I’m...教后反思

三年级英语下册Unit5第二课时教案(牛津译林版)


三年级英语下册Unit5第二课时教案(牛津译林版)

Unit5Howoldareyou?
主备人上课时间课型新授教学内容Unit5Howoldareyou?第二课时教学
目标能听懂,会说,会读Howoldareyou?Howlovely!I’mten.Hereyouare.内容分析重点句型Howoldareyou?I’mten难点句型:Howlovely!Hereyouare.在情境下的正确使用。教学准备挂图,录音磁带,卡片教学过程教师活动学生活动二次备课Step1.Warmup
1.Greeting
2.Listentoarhyme
3.Freetalk
T:What’stwoandtwo?(2+2=)
S:提示学生说It’sfour.
Step2.Presentation
1.教师先让学生们看图,听录音,整体呈现课文内容。
T:(呈现ToyMuseum的图片)
T:Whatdotheyseeandwhatdotheydointhemuseum?
T:Dotheyseetoysinthemuseum?学生在教师的引导下回答

学生看图片,听录音

Ss:Yes.

学生带着问题听录音
教学过程教师活动学生活动二次备课2.提出问题,让学生带着问题再听一遍录音,回答课文中三个人物的年龄。
3.呈现图2和图3,让学生了解人物的年龄。
T:HowoldisMike?
T:Yes,Andhelikestoys.
(呈现图片或实物)Howlovely!
4.在理解图片含义及课文内容的基础上与学生进行图2,图3的对话表演。
T:Now,I’mtheworkerinthemuseum.Andyou’reMike.(选一名学生做示范)
同样的方法教授图4和图5.
5.整体呈现课文,引导学生在课文相应的情境中学习Howlovely!Hereyouare.Thankyou等日用语。
Step3.Assignwork
1.读课文
2.《copybook》Ss:He’snine.
跟读并理解语句

师生示范表演对话
学生分角色表演对话

学生学习Hereyouare.等日常用语
板书
设计Unit5Howoldareyou?
Howoldareyou?
I’m...教后反思

三年级英语上册《Lookandlearn》第三课时学案苏教牛津


在每学期开学之前,老师们都要为自己之后的教学做准备。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样不仅拉进了学生与自己的距离,还让学生学到了知识,那么老师怎样写才会喜欢听课呢?小编收集整理了一些“三年级英语上册《Lookandlearn》第三课时学案苏教牛津”,欢迎您参考,希望对您有所助益。

三年级英语上册《Lookandlearn》第三课时学案苏教牛津

Unit10Whatcolour?(第三课时)
教案内容
《牛津小学英语1A》第十单元,第三课时(Sayarhyme,doexercises)
教学目标
1、能听懂会说本课单词、对话并二会单词white,black。要求发音准确,理解词义,语调自然。
2、能用Whatcolour?并用It’s…进行对话交流。
3、会说歌谣Acatandadog.
教学重点
会说歌谣Acatandadog.
教学难点
会说歌谣Acatandadog.
教具准备
PPT,单词卡片,实物,光盘,花瓣似的色片。
教学过程
AGreetingsandreview
1.T:Goodmorning,boysandgirls.
Ss:Goodmorning,Miss….
2.Practiseaskingandanswering“whatcolour?”(师生,生生指着教室内的物品,衣服…互练)
3.Haveamatch
师先准备好相关的颜色图片和单词卡片,贴在黑板上,选几位学生上前将对应的图片和卡片配对,看哪位小朋友最快就是谁赢。
4.玩转盘
转盘外圈是物品(无色),内圈是表示五种颜色的色块。游戏时,转动转盘。当转盘停下,外圈物品指向什么色块,就给该物品涂什么颜色,并用英语说一说。
Workinpairs,makedialoguesas:
S1:What’sthis?
S2:It’sabag.
S1:Whatcolour?
S2:It’sred.
5.ReadPartA,Bafterthetape.Readbythemselves.
BLearntherhyme“Acatandadog”
1.(呈现玩具猫PPT)T:What’sthis?
Ss:It’sacat.
(随着颜色的变换和学生一起说):ayellowcat,aredcat,abluecat,…
(白色的猫)T:agreencat?Ss:No.T:abrowncat?Ss:No.
T:Whatcolour?
(帮助学生,呈现单词卡片,教学)white,practicereadingitindifferentways.
Makephrases:awhitecat,awhitepig,awhitebag,…
2.(呈现黑色玩具狗)Saytogether:It’sadog.
T:Isitawhitedog?
Ss:No,it’sablackdog.(帮助学生说black)
Sayarhyme:
color,color,whatcolor?
Black,black,it’sblack.
Makephrases:ablack…
3.WatchtheCD:
T:Whatcanyouseeinthepicture?(师用手势帮助学生理解这句话的意思)
Ss:Acat/adog.Awhitecat/ablackdog.
T:Good.Nowlet’ssayarhymeof“acatandadog”,OK?
Ss:OK.
多种形式(听读,打节奏读,小组读,两两读…):
Acatandadog
Acat,acat,
Awhitecat.
Adog,adog,
Ablackdog.
3.Makeanewrhyme.(指导学生模仿上面的rhyme用不同的颜色或实物的单词practice)
Sharetheirrhymes.(给予一定的鼓励或奖励)
CDoExercises
(完成活动手册上的练习)
DHomework
1.Readthecolorwordsandthequestionsentences.
2.Readtherhyme.
EBlackboardassignment
Unit10Whatcolour?
A:Whatcolour?
B:It’s…Acatandadog
Yellow(picture)Acat,acat,
red(picture)Awhitecat.
green(picture)Adog,adog,
blue(picture)Ablackdog.
brown(picture)

三年级上册unit 5 let’s eat 第三课时教案


老师讲课学生爱听,还愿意自学的情况下,往往少不了一份教案。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务,那么优秀的教案是怎么样的呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“三年级上册unit 5 let’s eat 第三课时教案”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

三年级上册unit5let’seat第三课时教案

第三课时
unit5a
新授

▲1学唱歌曲“letshaveapicnictoday”
★2让学生自己调查各种食品的喜爱程度。

本节课主要让学生复习学过的各种食品名称,学生学唱歌曲,让学生加上动作,这首歌曲的歌词比较难唱,不要求学生一节课学会,可以在今后的课上不断的播放、学习。让学生根据录音机里的发音,模仿跟唱。可让学生提前预习,让韩姗姗、刘君雅领唱。

学生学习歌曲热情较高,但是这首歌的歌词比较难,本节课针对这首歌曲采取一些活动形式,让学生在轻松的环境中学习,让学生学唱歌曲,提高学生学习英语的兴趣和积极性。可把调查放在课堂的中间,以小组的形式来调查。

教师:录音机、磁带。
学生:课本。

unit5letseat
letshaveapicnictoday
whatdoyoulike?
ilike...


一warm--up
1学唱letssing.
letshaveapicnictoday.
letshaveapicnictoday.
letshaveapicnictoday.
insuchalovelyday.
这是课前热身的tpr活动,教师与学生一起唱一遍。

s用letssing.来激发学生兴趣,每节课前都做一遍,学生在潜移默化中学习知识。
2师生问候:
t:howareyou?
s:imfine.thanks.
t:whereareyoufrom?
s:imfromchina.
t:whatstheweatherliketoday?
s:itsfine.
复习旧知,巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。
二presenitation.
1播放a部分letsdo,让学生听指令做出相应的动作。
用letdo的活动形式复习巩固动物单词,尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆,印象深刻。
2教师板书并教学、分析haveapicnic这个词组的意思,让学生理解它去野餐的意思。
注意常给学生渗透、归纳、拓宽学生的知识面,让一部分好学生能够学到更多的知识,分层次的教学。
3做游戏,让一名学生在讲台上手空写一个字母,让学生分成两组竞赛,谁先说出这个字母,谁就能得到一个小奖品。
采用竞争的方式让学生练习,激发学生的积极性,培养学生的集体团结合作的精神,让他们在轻松的环境中学习。
4学唱“letshaveapicnictoday”这首歌曲,教学“letshaveapicnictoday”这句话,让学生尽量能够听懂、会说。
让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲。
歌曲能提高学生学习英语的兴趣,竞赛的形式更加吸引学生,调动学生的积极性来学习。
5学生分小组调查各种食品的喜爱程度,用whatdoyoulike?来问,学生用ilike...回答。
三homework.
听录音三遍,并跟唱。

三年级英语上册unit1第三课时教案


老师要承担起对每一位同学的教学责任,在开展教学工作之前。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决,那你们知道有哪些优秀的小学教案吗?下面是由小编为大家整理的三年级英语上册unit1第三课时教案,希望对您的工作和生活有所帮助。

三年级上册unit1第三课时教案

教学内容
1、let’ssing
本部分主要通过学生学唱abcsong,让学生初步接触字母的发音及形式,要求学生能按顺序说出26个字母,激发他们对英语学习的兴趣,从而逐步培养学生的语音,语调。
2、let’sfindout
通过找字母,加深学生对字母的印象。
设计思路
小学英语字母教学作为英语学习的基础,是小学英语教学中重要一环,学好26个字母对以后单词的学习起着至关重要的作用。因此,在学习字母阶段,我们要利用一切可利用的资源,创设情境,让学生和字母交朋友、做游戏。我们还可以利用一些来自于生活的情境,让学生在回答问题、解决问题和调查研究的过程中学习、复习字母。例如:中央电视台的英文缩写是什么,美国的英文简写是什么等。在提问的同时,也可安排学生把在家中搜集到的生活中常见的英文缩写,向全班汇报,并把搜集的英文缩写贴在教室里共同学习。
三、教学目标
正确认读26个大小写字母,会背字母表。
四、教学重、难点
让学生掌握字母的发音及形式,要求学生能按顺序说出26个字母。
五、板书设计
六、教学准备
课件,黑板,字母卡片,小奖品(学习用具,小东西等等)
教学过程
1.热身、复习warm-up/revision
(1)greeting
t:hello,i’mmisschen.
s:hello,i’m…
(2)复习ihavea/an…教师先发指令请全班共同练习,之后可请“小老师”带领同学们进行操练。
(3)游戏:whatismissing?(课件出示单词及图片,让学生仔细观察什么不见了?)
(设计意图:通过各种活动即帮助学生复习了前两个课时的内容,又带着学生快速进入教学活动中。)
2.导入、呈现
课堂导入:以问题开始,小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊?有没有哪些同学会读一些字母啊?
(1)这节课我们来学习一首歌,首先,听录音先唱一遍(如果有会唱的同学可以跟着一起唱)边唱边出示26个大小写字母的卡片。
(2)接下来,老师一句一句地唱,学生跟唱。将字母和学生分成三组,如a----gh-----no---z。
(3)分小组唱。
(4)全体齐唱一遍,可以拍手唱。
(5)开火车按字母表顺序认读。
(6)课件单个出示大写字母,点名认读。
(设计意图:先练习听、说,后练认读,先易后难,循序渐进。)
3.操练、巩固
(1)“打牌”游戏
教师和学生每人准备一副字母卡片。
a.介绍游戏规则:两人一组活动,每人拿有26张字母卡片。活动时两人同时打出一张字母卡片,然后比较两张牌上字母的先后顺序。字母在前的一方将两张牌收为己有。之后两人重新打出第二张牌……如果两人打出的牌是同一个字母,则双方都不收牌,等下一张谁的字母在先,谁将收走两次的全部打出的牌。最后拥有较多的字母牌者获胜。
b.学生两人一组,开始游戏。
c.一段时间后,统计各组输赢情况,评出优胜者。
(设计意图:这种扑克牌比大小的游戏,是孩子们小时候学数字时,经常玩的游戏,把他用在字母的学习上,可以帮助学生熟悉字母的左临右舍,熟记26个字母。)
(2)“分家”游戏
在讲台前先画好两个大圆,一个代表bigletters,一个代表smallletters。小组的每一个成员都拿着一张大写或小写的字母卡片,教师一声令下,学生忙着找自己的家,其余学生作评委,正确的就齐声朗读,错误的就说声“sorry”。
(设计意图:分家游戏可以很好地帮助学生区分26个字母的大小写形式,这样的活动能缓解学生的学习压力,使操练带有一定的竞争色彩,激发了学生学习的兴趣。。)
4.运用、拓展
(1)课件出示生活当中的一些与字母相似的物体,让学生仔细观察认一认,说一说。
(2)请学生在限定时间内找出书中小村庄里出现的字母,并让他们读出这些字母。对于找得又快又好的的学生要加以奖励。
(设计意图:利用一些来自于生活的情境,让学生在回答问题、解决问题和调查研究的过程中学习、复习字母。)5.小结、作业
(1)回家后,在自己的周边找一找和字母有关的事物。
(2)把abcsong唱给自己的父母听。

三年级英语下册第三单元《At the zoo》第三课时教案分析


三年级英语下册第三单元《Atthezoo》第三课时教案分析

Unit3Atthezoo第三课时教学设计

教学内容Letsspell
教学目标
1、Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习
2、Circle圈出听到的单词
write,练习书写四个简单单词。
三.教学重点
1.通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习
2.练习书写四个简单单词
四.教学难点:让学生体会字母e的发音,能够独立拼读简单的含有字母e的单词。
五.教具:录音机、卡片、PPT
六.教学方法:Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.
七.课时类型:新授课
八.课时1课时
教学过程:
(一)第一次先学后教
自学指导
1、播放Let’sspell的录音,让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
(二)后教
1、播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词
听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的。
(三)当堂训练
看谁拿得快
出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分。计算最后结果,给与优胜小组奖励。
(四)Homework
板书:
UnitthreeAtthezoo
Let’sspell
bigpigsixmilk

三年级英语上册《I’mLiuTao》第三课时学案苏教牛津


每一位任课老师,为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。就必须编写一份较为完整的教案,这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。从而在课堂上与学生更好的交流,你们有没有写过一份完整的教学计划?小编特地为您收集整理“三年级英语上册《I’mLiuTao》第三课时学案苏教牛津”,仅供您在工作和学习中参考。

三年级英语上册《I’mLiuTao》第三课时学案苏教牛津

教学目标

1.能熟练地用Areyou…?和Yes,Iam与No,I’mnot.进行对话练习
2.能会读、会说、会写Goodbye
3.能初步了解单词抄写的格式
4.能会读、会说小诗AreyouMike?教学重点1.能熟练地用Areyou…?和Yes,Iam与No,I’mnot.进行对话练习
2.能会读、会说、会写Goodbye
3.能初步了解单词抄写的格式
4.能会读、会说小诗AreyouMike?教学难点1.能初步了解单词抄写的格式
2.能会读、会说小诗AreyouMike?教学疑点怎样才能让学生掌握正确的单词书写格式?教学准备挂图,卡片,录音机教学过程:
Step1Greeting
1.Greeting
a.全班打招呼
T:Goodmorning/afternoon,class.
Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.
b.个别打招呼
T:Goodmorning/afternoon,xx.
S1:Goodmorning/afternoon,MissZhang.
2.Singasong——Goodmorning/afternoon
根据具体的上下午,改编歌曲,不需要唱几遍。
Step2Warmup
复习Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.
T:Hello,I’mMissZhang.
S:Hello,MissZhang.I’m…
a.教师出示头饰,把反面对着学生:
S:Hello.I’m…Areyou…?
T:Yes,Iam.
No,I’mnot.I’m…(提醒学生回答完整)2.听录音,想想Goodbye怎么读(Cartoon
time)
上节课并没有解决Goodbye这个词的读音问题。出于两方面的考虑:
学生一二年级学过,对于这个词应该有印象。
上节课的重点难点比较多,对于个别新生来说更加难。当然如果没有新生的话,我完全可以把这一段放进上一课时的教学里。
这个词在这节课里我把它作为四会要求的。难度很大。
T:Canyoureadit?
让学生观察Goodmorning.Goodafternoon.
Goodbye.让学生去发现这三个句子的发音规则。
听录音,跟读Cartoontime.
T:IsheJohn?S:No.
全班读Cartoontime.
3.出示卡通字母,遮去部分
S1:Hello,I’m…AreyouAa?
S2:Yes,Iam.Youareright.
S1:Goodbye,Aa.
教师出示Youareright.,并出示中文
上一学年学过bright这个词。
全班读:Youareright.
S3:Hello,I’m…AreyouBb?
S4:No,I’mnot.I’mDd.
S3:Goodbye,Dd.

Step3Rhymetime
1.介绍新朋友
T:Whoishe?Listentothetape,please.

S:He’sMike.
T:Yes,youareright.
Canyoureadthesentences.
Hi.Hi.AreyouMike?
Yes.Yes.Youareright.
小组读,全班读

T:IsheMoe?
听录音回答问题
S:No.He’sJoe.
带学生读Moe,Joe注意发音,两个单词的发音规律
ReadAreyouMike?

Step4Homework
1.Readtherhymeafterclass
2.Finishtheexercises

作业:
1.Readtherhymeafterclass
2.Finishtheexercises

板书设计
Unit2I’mLiuTao
Areyou…?
Yes,Iam.Youareright.
No,I’mnot.I’m…

三年级英语上册《Happybirthday》第三课时学案


三年级英语上册《Happybirthday》第三课时学案

第三课时
教学目标
1能听说、认读数字6到10。
2能听懂所学的指令语,并能按照指令做出相应的动作。
教学重点:能认读数字6-10。能按指令语做相应的动作。
教学难点:数字的准确发音,尤其是9的发音要到位。
教具准备:
1教师和学生都准备卡片数字1-10。
2教师准备教学录音带。
教学过程:
1热身、复习(Warm-up/Revision)
师生共同演唱歌曲OldMacDonald,让学生分别扮演歌曲中的动物,边唱边表演。
2呈现新课(Presentation)
(1)教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位,在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字,但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作,每组并设一名声音监控员。
(2)教师展开综合性的数字练习,反馈学生自学效果,注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9三个数字的发音。
步骤:1教师用手指数数字1-10,全体学生说数字。
2教师用扑克牌表示不同的数字,找个别学生说数字。
3教师出示单词卡片,学生认读数字单词。
(3)教师用手指做示范:Showmesix.让学生跟着做。
(4)让学生听录音,跟读Letslearn的词汇,要求学生用手指指出相应的内容。
3趣味操练(Practice)
(1)游戏:Whatsmissing?
将写有1-10数字的扑克牌放在一个纸袋中,让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个,让学生猜Whatsmissing?猜对的学生抽取下一次的扑克牌。
(2)小组比赛:
教师不出声音说单词,让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。
(3)游戏:Followme
让一个学生任意说一个数字如:4,并做一个动作如:跺脚,其他同学就要做跺脚的动作4次。
(4)让学生听录音,边说边做Letsdo部分的指令活动。
Homework:抄读本课单词

三年级上册Unit1Hello第三课时教案


作为一位刚入职不久的新任教师,在授课上的经验比较少。就必须编写一份较为完整的教案,这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。从而在课堂上与学生更好的交流,那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢?下面是由小编为大家整理的“三年级上册Unit1Hello第三课时教案”,仅供参考,大家一起来看看吧。

三年级上册Unit1Hello第三课时教案

一、教学目标:
1.能听懂Let’smake中的语言,制作英文名字卡片。
2.了解有关教师节的文化内容。
3.会唱歌曲“HappyTeachers’Day”。
二、教学内容:
1.Let’smake制作英文名字卡片。
2.教师节Teachers’Day有关文化。
3.歌曲“HappyTeachers’Day”。
三、教学重难点:
1.重点:教师节文化的渗透和歌曲的学习。
2.难点:Let’smake中语言的理解。
四、教学准备:
1.实物投影仪,一张名片卡以及制作名片卡所需的彩笔、线绳和硬卡等,并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡及已完成的名片一张。
2.课前让学生收集有关教师节的资料。
3.一个小球。
五、教学过程:
教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明
Warm-up/Review1.Greetingwiththestudents.1.Greetingwiththeteacher.将学生的视线转移到英语课堂上来,为学生创造一个英语听说的环境。
2.游戏“抛球”。
①教师准备一个小球,先大声说出自己的名字:Hello,I’m....之后将小球随意抛给另一名学生,提示他/她做自我介绍,以此类推,练习自我介绍和打招呼。
②由教师开始,将球抛给谁(Mike)就和谁打招呼说:Hello!Mike.同时说一种文具,如:pencil。接到球的学生则找到相应的文具(铅笔),边出示边说:Yes.Pencil.随后由第二个学生用同样的方法继续练习。2.学生玩这个游戏。此游戏可以让学生迅速进入英语学习的状态。通过略带紧张的游戏,学生也可以巩固复习旧知识。
3.点击播放flash动画歌曲“Hello!”。3.看flash跟唱歌曲,可以替换同学的名字来唱。动画:
Let’ssing
活跃课堂气氛,复习歌曲。在替换同学的名字唱的时候,学生可以离开座位,与同学打招呼式地唱。提高学生的活动积极性。
4.教师与学生进行交谈,并滚动复习前面学过的句型。
Hello!Hi!I’m....
Goodbye.
Bye.4.学生与教师对话。
学生间互相交谈,复习句型。关注学生的发音。
5.TPR节奏练习。例:Showmeyourpencil.—Pencil,pencil,pencil.
教师播放节奏感强的背景音乐。
T:Showmeyourpencil.5.学生出示相应的文具配着音乐,边做动作边说。
S:Pencil,pencil,pencil.
过渡到个别学生与全体学生进行练习。音频:
TPR节奏背景音乐让学生用自己身边的学习用品进行练习,巩固并复习旧知识。
Presentation1.T:Showthenamecard.—Card,card,card.(教师出示制作精美的名片卡。)
Look!What’sthis?
Thisismynamecard.It’sbeautiful.1.学生欣赏并猜测namecard的意思。吸引学生的注意力,引起学生对名片卡的兴趣。
2.挂上名片卡,指着自己名卡片上的名字介绍,以便于学生理解这张卡片的用途。
Hello!I’m....2.学生看教师名片卡上的内容,与教师打招呼。让学生理解名片卡的用途,能有效地利用实物进行交流。
3.T:It’sveryinteresting.Let’smakeit.教师在实物投影仪上按步骤边说边演示,并将这些动词短语写在黑板上。3.学生借助动作理解并练习说相应的句子,最后自己动手制作并把自己的英语名字写在名字卡片上。有效培养学生良好的听力习惯和理解能力,教师应分步示范操作,可采取小组、个人相结合的竞赛方式。
Prastise1.教师请一些做得最快最好的学生展示名卡片,前来向全班问好并作自我介绍。1.学生展示优秀作品,并进行自我介绍与问候。介绍时要求用Hello!Hi!I’m....的句型来展示自己制作好的名片卡,做得好的学生可受到表扬或适当的奖励。通过动动手、说一说等活动能提高学生的学习积极性和动手能力。
2.教师挂上名片卡与学生互相用Hello!I’m....进行交流。2.学生挂上名片卡离开座位,在教室内与教师、同学互相用Hello!I’m....进行交流。增强交际的情景性。让学生在真实的情景中进行交流。
3.试做尊师卡。教师在和学生互相自我介绍的过程中可以不断在自己的介绍后加一句Hello!I’m….I’mateacher.然后出示日历中9月10日,讲授Teachers’Day,向学生介绍教师节的知识。教说祝福语:HappyTeachers’Day!3.学生展示收集到的有关教师节背景、来历等相关知识。学说句子:HappyTeachers’Day!9月10日为教师节。通过本部分教学,要求学生要尊敬教师,并学会在教师节用英语向教师问好。可与学生熟识的句子Happybirthday!相联系进行教学。
4.完成课堂练习。4.学生完成课堂练习。
Consolidation1.教唱歌曲“HappyTeachers’Day”和“Hello”。
先播放录音,让学生听磁带,出示人物MissWhite,说歌词。示范唱,看Let’ssing的动画和学生一起表演唱。将歌词中MissWhite的名字用学生熟悉的教师的名字来替换,用横线替代,进行替换名字编唱歌曲的活动。1.学生学唱“HappyTeachers’Day”说歌词→看动画跟唱→加适当动作表演唱→个别学生领唱→小组比赛。
学生替换名字表演唱唱。动画:
CLet’ssing加上适当动作表演唱,使学生能对英语歌曲进行简单的唱编,倡导尊师重道的风尚。
2.请学生课后制作尊师卡。2.学生在教师节那天献给教师并祝福HappyTeachers’Day!倡导尊师重教的风尚。
六、板书设计:
Unit1HelloLesson3

Drawyourself.
Writeyourname.
Maketheholes.
Threadthestring.
Wearthenamecard.
Sayyourname.
七、Homework:
1.听课本第6页录音并跟读。
2.把Let’ssing唱给爸爸妈妈听。
3.向爸爸妈妈介绍英语“教师节”怎么说;“祝老师教师节快乐”怎么说。

三年级英语上册Unit2Colours第三课时学案


老师要承担起对每一位同学的教学责任,在开展教学工作之前。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,那么一份优秀的教案应该怎样写呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《三年级英语上册Unit2Colours第三课时学案》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

三年级上册Unit2Colours第三课时学案

第三课时

一、教学内容:

ALettersandsounds、Findandsay

二、教学目标:

1、知识与技能目标:

a、能够听和认读字母AaBbCcDd.

b、能够在四线三格中正确书写字母。

2、让学生了解单词是由字母组成的。

三、教学重点、难点:

1、重点:能听和认读字母AaBbCcDd.

2、难点:能够在四线三格中正确书写字母。

四、课前准备教具:字母卡,多媒体设备,

把学生分为A,B,C,D四组。

五、教学过程:

Step1:Warmup

1、Freetalk.用所学的句子与学生对话。

2、Singthe边唱边拍手。

Step2:Presentation

T:Boysandgirls,youareveryclever,cansingtheABCsong,but,canyoureadandwrittheABC.now,wearegoingtolearnhowtoreadandwritetheABC.(唱完ABCsong,重新开始,在A字母的位置停留并出示A字母卡,howtoread)

1、学习并练习认读字母Aa,

a、多媒体出示Aa,跟着录音升降调读,并带上手势(金字塔形)。

b、出示字母卡,分组比赛认读字母Aa并带上手势。好的小组给予奖励。

c、教学生区分字母的大小写。

d、让学生观察书上的书写笔顺。

e、教师在黑板上范写,学生书空。

f、学生在练习本上练习,师巡视。

g、学生展示。

h、哪些单词离不开Aa。如:

AAAaaa字母发音appleappleapple

AAAaaa字母发音antantant

2、用同样的方法学习Bb、Cc、Dd。

3、抽读字母卡片。学生快速读出老师出示的字母卡。

4、大小写对号入座(大写小写分开的字母卡,让每位学生都拿一张,去找自己的好朋友)

5、Listenandcircle.教师用英语描述图片,再让学生听,最后核对答案,并让学生读出正确的字母。

6、多媒体出示Findandsay的内容,学生用Isee…句型说出看到的字母。

Step3:小结:1、学生按顺序读出今天所教的字母。

2、let’schant.(带读,再齐读)

AAA,sayOKBBB,touchyourknee

CCC,lookandseeDDD,makeaD

3、总结哪个小组获胜。

Step4:Homework.

a、书写今天所教的字母。

b、让学生回去后用硬纸做成字母卡片。

三年级英语上册Unit3Lookatme第三课时学案


众所周知,一位优秀的老师离不开一份优质的教案。为了不消耗上课时间,就需要有一份完整的教学计划。这样可以有效的提高课堂的教学效率,那吗编写一份教案应该注意那些问题呢?以下是小编为大家精心整理的“三年级英语上册Unit3Lookatme第三课时学案”,仅供参考,欢迎大家阅读。

Unit3Lookatme第三课时学案

第三课时

教学目标?能听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii?并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词。

教学重难点

能听和认读字母EeFfGgHhIi。

能够在四线三格中正确书写字母。

教学准备

1字母卡片。

2教材相配套的教学录音带。

教学过程??

一热身、复习Warm-up/Revision

1.Let’schant学生一起说唱A部分的字母歌谣,边说边演

2.抢答字母教师出示字母的大小写,孩子快速抢答

3.找朋友教师出示大写字母,孩子迅速找出小写,大声读出。孩子在小组中做游戏。

二呈现新课Presentation

1.教师出示26个字母的字母表,让孩子说说都学过了那些字母,读一读。找一找今天我们该掌握哪些字母了。

2.让孩子先试着说出字母“Ee-----Ii”.教师注意指导孩子5个字母的发音。教师针对学生的错误,示范口形。孩子模仿,小组说一说查口形小组开火车认读大小写字母Ee-----Ii

3.教师分别出示大小写Ee-----Ii,让孩子想想大小写的字母分别想什么,用语言描述或是用动作表示。

4.教师播放ALettersandsounds录音问孩子“Whatcanyoulisten?”鼓励认识单词的孩子自己说出词教师出示单词或图片,学生跟读单词,开火车练读。

5.字母和单词,体会字母在单词中的读音。小组读字母和相应的词。

三趣味操练Practice

1.读一读,分一分孩子自己读新授的单词,根据读音分成两组。找出共同的首字母。

2.Guessinggame教师将字母卡片背过来,让孩子猜一猜

3.部分学生说指令,其余学生做动作。

三年级下册DoYouLikePears?第三课时导学案


每一位任课老师,为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。因此,老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。从而在课堂上与学生更好的交流,那么优秀的教案是怎么样的呢?以下是小编为大家收集的“三年级下册DoYouLikePears?第三课时导学案”,希望对您的工作和生活有所帮助。

三年级下册DoYouLikePears?第三课时导学案

第三课时
UnitFourDoyoulikepears?
字母Oo,Pp,Qq的发音和书写。
单词orange,OK,peach,pear,queen,quiet。
单词queen,quiet的发音较难,尤其是qu组合的发音。

1教材配套的录音带。
2教师准备orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken的图片。
3教师准备orange,OK,peach,pear,queen,quiet的单词卡及扑克牌中的Q。
4教师准备所学动物类单词卡片和图片。

1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)日常口语练习。
(2)游戏:比一比,猜一猜
教师在黑板上画一种水果,如:梨,教师画一笔问:What’sthis?学生开始猜It’sanapple.或用句子Isitanapple?教师说:Oh,no.Let’sgoon.教师接着画,学生接着猜。直到猜对为止。还可以请一名学生画,让其他学生猜。
(3)字母练习,接力赛。
教师说一个字母如:Bb,学生接着Bb说:Cc,Dd,Ee…老师说:Stop.学生停止说字母。教师接着说其他字母,学生接着教师的字母往下说。即复习字母又训练学生的思维能力和反应能力。
2呈现新课(Presentation)
(1)教师播放Alet’ssay的动画。首先完整呈现一遍。再一个字母一个单词的学习。
(2)让学生边看动画,边跟读Let’ssay部分。
(3)教师将orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken图片贴在黑板上,让学生听Let’schant的录音,将录音中有关的图片挑出。
(4)听录音,将图片按录音中的顺序排列。依次为:
Frenchfries,bread,ice-cream,hamburgers,hotdogs,chicken
(5)学生跟读歌谣,并告诉学生enjoy是“享受”、“喜欢”的意思。
3趣味操练(Practice)
(1)游戏:Whoismissing.
将Oo,Pp,Qq的字母卡贴在黑板上,然后打乱顺序,要求学生闭上眼睛,教师从打乱顺序的卡片中抽取一张,让学生说说那个字母不见了。说的时候鼓励学生说:bigO,smallq,……
(2)游戏:比记忆
学生小组活动,约7人一组,每组选一个同学当评委。之后,第一个学生说自己喜欢的一种食品,如:Ilikepears.第二个学生重复这种食物,还要另加一种食物,如:Ilikepearsandapples.每往后就要加一种食物,直到记不住为止。记得最多的学生为优胜者。教师要表扬每组的优胜者和组长。
(3)教师让学生做活动手册中的描红字母。
4课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元Let’ssay部分的练习,方法和步骤同以前。
5扩展性活动(Add-activities)
游戏:比观察,比眼力
教师将字母Aa—Qq的大小写分开写在纸上,一张纸一个字母。将字母纸对折1—3次,让学生猜对折后的字母是什么。比一比谁观察的准确或谁猜的对,猜对的同学负责下一次折字母。
UnitFourDoYouLikePears?
按顺序将Let’schant部分的图片贴于黑板,图片顺序为:
Frenchfries,bread,ice-cream,hamburgers,hotdogs,chicken

小学三年级英语上册Unit1Hello第三课时教案


作为一小学位老师,我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。就必须编写一份较为完整的教案,这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。那么优秀的教案是怎么样的呢?以下是小编为大家收集的“小学三年级英语上册Unit1Hello第三课时教案”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

小学三年级英语上册Unit1Hello第三课时教案

一、教学内容与分析

1、Let’smake

本部分主要通过学生自己动手制作英文名卡,激发他们对英语学习的兴趣,从而逐步培养学生动用所学

语言独立做事情的能力。

2、Let’ssing

通过学唱歌曲“Hello”让学生复习和巩固所学的语言。

二、课前准备

都是准备一个名卡,以及本课时使用的制作名卡所须的彩笔、线绳和硬纸卡等,并要示学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡。

三、教学步骤

1、热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)、复习上节课所学的文具。用“拍打图片”(Touchinggame)的比赛方法。

(2)、用游戏“对号入座”(Matchinggame)来复习已学文具的英文名称。

(3)、复习Showmeyour….教师先发指令请全班共同练习。或请学生上台做“小老师”进行操练。

2、新课展示(Presentation)

教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作,将整个制作过程呈现给学生。

3、趣味操练(Practice)

(1)、情学生拿出他们事先准备的材料,指导学生按步骤进行名卡的制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分,一定要配合手势,帮助学生理解和记忆。

(2)、让学生用Hello/Hi,I’m…的句型来展示自己制作好的名卡,对做得好的学生可给予表扬或适当的奖励。

(3)、让学生跟随录音一起学唱歌曲Hello.

4、课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第3部分练习。

5、课外活动(Add-activities)

要示学生听录音,跟读并表演A部分的会话,并在实际情景中动用所学语言。

《三年级英语下册Unit5第三课时教案(牛津译林版)》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学英语三年级教案”专题。