八年级物理压力的作用效果教案（沪科版）。

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，大家在认真写教案课件了。将教案课件的工作计划制定好，就可以在接下来的工作有一个明确目标！适合教案课件的范文有多少呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《八年级物理压力的作用效果教案（沪科版）》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

《压力的作用效果》教案
【教学目标】
1、知识与技能
(1)了解压力不同于重力
(2)理解压强的概念
(3)理解压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关
(4)能用压强公式进行简单的计算
(5)了解增大和减少压强的主要方法
2、过程与方法
(1)观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。
(2)通过探索压力作用效果的影响因素，经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象，获得对压强比较深入的了解，学习使用控制变量法，加强实验能力。
(3)了解改变压强的基本方法，通过实际动手，实践如何改变压强提高运用物理知识解决简单问题能力，使物理走向生活。
3、情感态度和价值观
(1)经历观察、实验及探究等学习活动，培养学生尊重事实、实事求是的科学态度。
(2)通过亲身体验和感悟，使学生获得成功愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
【教学重点】
压强概念
【教学难点】
概括实验结论引出压强概念
【教学方法】
探究式教学、对比法
【课前准备】
气球、三角板、砝码、海绵块、小桌
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
你能解释这些神奇的现象吗？
蚊子那么弱小，它却能叮破我们的皮肤；坦克那么笨重，却能在平原，坡地上驰骋；
雪地行走，脚容易陷入积雪，有了宽宽的滑雪板，为什么不仅不会陷近雪里，而且还能在雪地上滑行？
以上的现象都是压力作用效果的体现，今天我们就来学习一下压力的作用效果以及下压力的作用效果与什么因素有关。
二、讲授新课
（一）、研究压力的作用效果
1、压力：物理学中将垂直压在物体表面上的力叫压力。
压力的方向
动动手并说出你的感受
由以上现象可知，压力相同时，压力的作用效果可以不一样。那么，压力的作用效果与哪些因素有关呢？
2、实验探究
压力的作用效果与哪些因素有关
（1）实验器材：砝码、海绵块、小桌
（2）实验步骤：
1、将桌面放在海绵块上观察海绵的形变。
2、将桌脚放在海绵块上观察海绵的形变。
3、在小桌上放上砝码观察海绵的形变。
（3）探究压力的作用效果视频
（4）实验结论：
①、当受力面积相同时，(压力)越大，压力的作用效果越明显；
②、当压力相同时，(受力面积)越小，压力的作用效果越明显；
思考
1、证明压力的作用效果和压力的大小有关选甲、乙
2、证明压力的作用效果和受力面积有关应选乙、丙
甲乙丙
交流与讨论
压力与重力

1．压力与重力是不同的两类力。
①产生的原因：
压力是由于相互接触的两个物体互相挤压发生形变而产生的弹力；
重力是由于地面附近的物体受到地球的吸引作用而产生的一种力。
②方向
压力的方向始终和受力物体的接触面垂直；重力的方向总是竖直向下。
③作用点
压力的作用点在受力物体的受力面上。
是重力的作用点是重心。
2、压力可以由重力引起，也可以与重力无关。
当物体静置在水平面上且无其他外力作用时,它所受的重力与它施加于另一物体的压力大小相等；

知识拓展延伸
当物体放在倾斜面上时，压力与重力大小还相等吗？
不相等，重力大
因为重力可分解为平行斜面和垂直斜面的两个分力。垂直斜面的那个分力和斜面给物体的支持力相等，而支持力和压力是一对相互作用力，也相等。所以压力等于重力在垂直斜面上的分力，所以小于重力版权所有
（二）、压强的计算
由于压力的作用效果不仅与压力大小有关，而且还与受力面积有关所以为了反映物体单位面积上所受压力的作用效果，人们引入了压强的概念。
1、压强：在物理学中，把物体所受的压力与受力面积的比叫做压强。
2、计算公式：
3、压强单位：帕斯卡（Pa），简称：帕
N/m
A.这座“海宝”的重量为3.0×103N
B.这座“海宝”对地面的压力为3.0×103N
C.这座“海宝”对地面的压强为3.0×104N/m2
D.这座“海宝”的体积为20m3
4、一块长为L,质量分布均匀的木块A放在水平桌面上,木板A右端与桌边相齐(如图所示).在板的右端施一水平力F,使板A右端缓慢地离开桌边,在板A移动的过程中,下列说法正确的是().
A.A对桌面的压强不变B.A对桌面的压力不变
C.A对桌面的压力不断变小D.A对桌面的压强不断变小
5、王静全家“五一”去旅游,在宾馆见到一支旅行用的牙膏,如图所示,根据你的观察和生活经验,你认为下列说法错误的是().
A.挤压牙膏时可反映出力能使物体发生形变
B.牙膏盖上的条纹是为了增大摩擦
C.新买的整支牙膏受到的重力是0.03N
D.牙膏盖子中间的尖锐物是为了增大压强
6、如图所示的几个现象中,属于减小压强的是().
A.蚊子的口器很尖B.篆刻刀很锋利
C.破窗锤的前端很尖D.铁轨铺的枕木上
7、两物体平放在水平地面上,它们的质量之比为2:1,与地面接触的面积之比为1:2,那么地面所受的压强之比是().【
A.1:2B.2:1C.1:4D.4:1
8、俗话说“磨刀不误砍柴工”,它的道理是().
A.增大砍柴力气,可以增大压强,提高工效
B.把刀磨锋利,减少刀口面积,可以增大压强,提高工效
C.增大力气,减小压强,提高工效
D.减小面积,减小压强,提高工效
二、填空题
9、水平地面上的铝块重98N,底面积为20cm2,它对地面的压强为Pa,它表示的意思是.版权所有
10、小明站立时对地面的压强为1.5×104Pa,此时他的左脚对地面的压强为
11、重力为1.2×104N的一辆小轿车在水平路面上以一定的速度匀速直线运动时,轿车受到的阻力为2×103N,轿车对水平路面的压强为1.5×105Pa,则小轿车与路面的接触面积为m2,轿车牵引力的大小为N。轿车沿圆弧道路匀速运动的过程中,所受的合力(填“为零”或“不为零”)。
三、解答题
12、现代家具越来越重视“人体力学”的设计,例如电脑椅,当人向后靠时就比端坐在椅子上要舒服。表中数据为重500N的人使用电脑椅时的一些参数。求:(g取10N/kg)
椅子的质量/kg10
人端坐和向后靠时座垫的受力面积/m28×10-2
人端从在椅子上时对座垫的压力/N320
人向后靠时对座垫的压强/Pa2000
每个轮子受力面积/m24×10-4
(1)椅子所受的重力为;椅子脚上装有轮子是为了。
(2)计算人端坐在椅子上时对坐垫的压强,说明人“后靠”时比“端坐”时舒服的原因。
(3)人端坐在椅子上时椅子对水平地面的压强(共5个轮子)。
13、小明邻居家发生了一起失窃案,由于小明是校园法庭的“刑警”,于是他立即赶到现场,
在邻居家的围墙下松软平整的泥地上发现窃贼行走时留下的新鲜脚印,小明用方格纸描下了窃贼的脚印,如图所示,并测出脚印深2cm。已知方格纸每小格的边长是3cm,为了估测窃贼的质量,小明从背包中拿出一个边长为5cm的正方体铝块,放在窃贼脚印旁的平地上,并在铝块上面加砖头。陷入泥中的深度也为2cm时,用测力计测出铝块和砖头的总重为65N。求:
(1)窃贼两只脚的面积是多少?(不满一格的以半格计)
(2)一般情况下,人身高大约是脚长的7倍,照此推算,窃贼的身高大约为多少?
(3)窃贼的质量是多大?
《压力的作用效果》参考答案
1、【答案】B
【解析】任何物体能承受的最大压强都是有限的,超过限度就会被压坏,所以B正确
2、【答案】C
【解析】碾子很粗很宽是为了增大压路的面积,提高工作效率,应选C.
3、【答案】C
【解析】海宝的重力为G=mg=3.0×103kg×10N/kg=3×104N,F=G,A,B错;海宝对地面的压强为p====3×104Pa,C正确;V===2m3.
4、【答案】B
【解析】木板A在缓慢向右移动的过程中始终处于平衡状态,所受的重力和支持力二力平衡,支持力大小等于重力,而木板对桌面的压力与桌面对木板的支持力是相互作用力,二者大小相等,所以木板对桌面的压力不变,木板向右移动的过程中,桌面的受力面积变小,而压力不变,所以压强变大.
5、【答案】C
【解析】新牙膏重为G=mg=8×10-3kg×10N/kg=0.08N,C错,应选C.
6、【答案】D
【解析】A,B,C是减少受力面积,增大压强,铁轨铺在枕木上是增大受力面积,以减小压强,D正确.
7.【答案】D
【解析】F1:F2=m1:m2=2:1,S1:S2=1:2,p1:p2==×=×=,所以D正确
8、【答案】B
【解析】磨刀时减小刀口受力面积,可增大压强,砍柴更快,所以B对.
9、【答案】4.9×104每平方米地面所受压力为4.9×104N
【解析】p===4.9×104Pa.
10、【答案】1.5×104Pa
【解析】小明站立时对地面的压强为1.5×104Pa,说明小明与地面接触的位置受到的压强都是1.5×104Pa.【
11、【答案】0.082000不为零
【解析】本题考查压强计算及平衡状态的判断。轿车对水平路面的压力F=G=1.2×104N;由p=得小轿车与路面的接触面积S===0.08m2。因为小轿车匀速直线行驶,所以F=f=2×103N=2000N。轿车沿圆弧道路匀速运动的过程中,运动方向在变化,运动状态在变化,受到的力为非平衡力,所受的合力不为零。
12、(1)椅子所受的重力为G=mg=10kg×10N/kg=100N,椅子脚上装有轮子是为了变滑动摩擦为滚动摩擦,减小摩擦方便移动。2-1-c-n-j-y
（2）人端坐时对坐垫的压强p1===4×103Pa。人后靠时对坐垫的压强p1=200Pa，
因为p1p1,压强越小,压力的作用效果越不明显,所以后靠时比端坐时舒服。
（3）人端坐时对水平地面的压力F2=320N+100N=420N,
轮子与地面的接触面积S2=5×4×10-4m2=2×10-3m2,
所以椅子对水平地面的压强为p2===2.1×105Pa。
13、【答案】（1）一个小方格的面积是3cm×3cm=9cm2,脚印所占一格是13个,半格是16个,这样总共所占一格是21个,则一只脚的面积是21×9cm2=189cm2,两只脚的面积S=189cm2×2=378cm2。21cnjy
(2)脚长所占的格数是8个,则脚的长度是3cm×8=24cm,所以窃贼身高是24cm×7=168cm=1.68m。
（3）铝块的面积S铝=5cm×5cm=25cm2=2.5×10-3m2,铝块和砖头对地面的压强p===2.6×104Pa,由题意知,铝块和砖头对地面的压强等于窃贼行走时对地面的压强,则窃贼对地面的压力F=pS=2.6×104Pa×0.0189m2=491.4N,由于窃贼所受的重力等于窃贼对地面的压力,即G=F=491.4N,因此窃贼的质量m===50kg。WwW.jAb88.com

延伸阅读

八年级物理《压力的作用效果》教案分析

八年级物理《压力的作用效果》教案分析

教学目标

知识与技能
1.认识压力，比较并区分压力和重力
2.认识并理解压强是压力的作用效果，并掌握计算公式
3.了解增大压强和减小压强的方法及运用

过程与方法
通过实验，探究压力的作用效果与哪些因素有关
情感、态度与价值观
1．使学生感受到压强在生活中广泛存在，提高学生对生活现象的感知和观察能力。
2．运用学过的科学知识解释生活中与压强有关的现象，进一步感受到生活和科学的关系

教学重点

影响压力作用效果的因素

教学难点

压强的引入和理解、压强大小的计算。

教学过程

一、复习预习

【思考】回顾学过的力学知识，思考并回答下列问题：
1.重力：地面附近的物体由于_________的吸引而受到的力；重力的方向总是____________的；重力的计算公式：_______________。
2.力的作用效果是：力可以使物体发生_________；力可以改变物体的______________。
3._________________通过的路程叫速度，速度的计算公式是：_______________。
【答案】1.地球；竖直向下；G=mg
2.形变；运动状态。
3.单位时间内，v=s/t
二、知识讲解
课程引入：
【思考】1.车轮经常驶过的地面，时间久了会出现裂缝。这首先说明汽车对地面有_______力。
2.用力压图钉帽，钉子就会进入墙内，这说明钉子尖对墙面有_______力。
王娟2015-2016第二学期wbr教学设计
【答案】1.压。
2.压。
知识点1：压力
1.请同学们观察下面几幅图，寻找三幅图中压力示意图的共同点。
王娟2015-2016第二学期wbr教学设计
王娟2015-2016第二学期wbr教学设计
压力：物理学中将垂直作用在物体表面上的力叫压力。
1.产生原因：物体之间相互挤压；
2.作用点：在受力物体的表面；
3.方向：垂直于受力面，指向受力物。
知识点2：压力与重力的区别
2.【画一画】分别画出下图中杯子、木块、图钉的重力，杯子对地面，木块对斜面，手指对图钉的压力。
王娟2015-2016第二学期wbr教学设计
G
3.压力与重力的区别：
重力
压力
性质
相互吸引
相互挤压
施力物体
地球
受力面上的物体
作用点
物体的重心
受力物体的表面
方向
竖直向下
垂直指向受力表面
大小
G=mg
根据具体情况而定
强调：置于水平面上的物体对支持面的压力，其大小等于物体的重力。但是，压力和重力是不同的两个力。
知识点3：探究压力的作用效果
【思考】4.小明在沼泽地中陷得较深，说明压力的作用效果较明显；接触笔尖的手指受压的感觉比另一手指要强得多，且越用力这种感觉越明显；与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显；用力越大，形变越明显。，压力的作用效果可能与哪些因素有关？
王娟2015-2016第二学期wbr教学设计
王娟2015-2016第二学期wbr教学设计
猜想：１.可能与受力物体的受力面积的大小有关
2.可能与压力的大小有关
5.科学探究：压力的作用效果与哪些因素有关？
王娟2015-2016第二学期wbr教学设计
【思考】实验结果：
(1)当受力面积相同时，_________越大，压力的作用效果越明显；
(2)当压力相同时，___________越小，压力的作用效果越明显；
我们使用的方法是：______________________。
知识点4：压强
【思考】6.如果压力不相等，受力面积也不相等，怎样比较压力的作用效果？A还是B的对地面的压力的作用效果更大？

八年级物理下册《力的作用效果是相互的》教案设计苏科版

每个老师为了上好课需要写教案课件，大家应该开始写教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“八年级物理下册《力的作用效果是相互的》教案设计苏科版”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

八年级物理下册《力的作用效果是相互的》教案设计苏科版

力的作用效果是相互的
教学目标

1．了解力是物体对物体的作用知道力的作用是相互的知道力的三要素通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的知道力的作用是相互的体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关同学们想一想力的作用效果物体形物体的运动状态
2、穿旱冰鞋的小孩用手推墙，会感到墙在推他，他自己也会后退，这表明物体间力的作用是的；用力弯锯条，锯条弯了，说明力可以改变物体的。
3、人用手抓住绳子将水桶提起，手受到向下的拉力，这个力的施力物体是（）
A．水桶B．地球
C．绳索D．手

4、人在游泳时，手和脚向后划水，人为什么会前进？

板书设计：
力的作用效果是相互的
一．
一个物体对另一个物体有力的作用时，另个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的

二．什么因素会影响力的作用效果
力的三要素：
力的大小
力的方向：
力的作用点教后感：

八年级物理滑轮及其应用教案（沪科版）

10.2滑轮及其应用
时间主备人使用人
课题第二节滑轮及其应用课型实验探究课
教学目标知道动滑轮、定滑轮、滑轮组的实质及其作用。
教学重点认识定滑轮、动滑轮的结构、特点及作用
教学难点1、会根据要求使用和组装滑轮组；
2、进行实验探究拉力、物重及吊起动滑轮绳子股数间的关系
课时2课时
教学设想引导学生通过实验探究的方法，分别获得定滑轮和动滑轮在使用过程中其作用方面的规律性结论。然后再引导学生应用杠杆平衡的条件，进行分析论证实验探究的结论。接着引导学生对滑轮组进行实验探究，让他们去寻求重物所以的拉力与承担物重的绳子股数的关系。最后通过介绍几种升降机械，让学生知道复杂的机械中有许多部件是由杠杆和滑轮等简单机械组成的。
教学过程
教师活动学生活动
一、创设情境，导入新课
播放学生每周一的升国旗仪式录像，观察到了旗杆顶端是一个什么样的装置其作用是什么？
引入新课并板书课题：滑轮及其应用
二、出示学习目标：
1、知道什么是定滑轮，并通过实验探究知道其作用和实质。
2、知道什么是动滑轮，并通过实验探究知道其作用和实质。
3、知道什么是滑轮组，并通过实验探究知道其作用以及提升重物所用的拉力与承担物重的绳子的股数关系。
三、自学指导：
1、定滑轮：_______________叫滑轮，_____________叫定滑轮。
○1定滑轮的作用是什么？
○2定滑轮能否省力？能否改变施力的方向？
○3依据图分析定滑轮的实质是__________杠杆。
○4生活、生产中哪些地方使用定滑轮？
2、动滑轮：______________叫动滑轮。
○1动滑轮的作用是什么？
○2动滑轮能否省力？能否改变施力的方向？
○3依据图分析动滑轮的实质是__________杠杆。
○4生活、生产中哪些地方使用动滑轮？
3、滑轮组：____________叫滑轮组
○1使用滑轮组有哪些好处？○2组装滑轮组，总结方法。

○3分析以上组装图，总结拉力F、物重G、吊起动滑轮绳子的股数n三者之间的关系是___________________；物体升高的高度h和绳子自由端移动的距离S之间的关系是________________。
○4滑轮组在水平使用时的情况分析
四、课堂小结：
五、当堂检测：
1、如图，物体重为4N，如果用一恒力F向左拉绳，使物体在桌面上匀速运动，此时弹簧测力计的示数是3N，则物体与桌面间的摩擦力为（）
A、2NB、3N
C、4ND、6N

2、如图，动滑轮重1N，拉力F为5N，则弹簧测力计的示数和物重G分别为（）
A、5N、10NB、10N、9NC、5N、4ND、5N、9N
3、如图，如果静止时的拉力F=4N，则甲、乙两个弹簧测力计的示数甲是______，乙是______。

4、如图，A物体重20N，在力F的作用下，沿水平地面做匀速直线运动运动速度为2cm/s，弹簧测力计示数为5N，则拉力F为______，A受到地面的摩擦力为______。
5、如图所示，动滑轮重及摩擦都不计，重500N的人站在重100N的吊篮里拉绕过滑轮组的绳，使吊篮匀速上升。
求：（1）人拉绳的力
（2）人对吊篮的压力

引发思考

多媒体出示学习目标
认真阅读学习目标。

多媒体出示学习指导：
根据学习指导自学自主学习。

小组互助进行实验探究并得出结论。

多生相互补充

利用多媒体出示答案，学生根据自身情况小组内消化相关知识，也可以小组互助，教师在最后给予指导。
板书设计
定义：定义：定义：
定滑轮作用：动滑轮作用：滑轮组作用：
实质：实质：实质：

教后反思

《滑轮及其应用》练习
一、单选题
1、同一物体在相同水平地面上被匀速移动,如图所示,拉力分别为F甲,F乙,F丙,不计滑轮与轻绳间的摩擦,比较它们的大小,则().
A.F甲F乙F丙B.F甲F乙F丙
C.F甲F乙=F丙D.F甲=F乙F丙
2、小李的质量为50kg,可以举起80kg的杠铃;小胖的质量为70kg,可以举起60kg的杠铃.他们两人通过如图所示的装置来比赛,双方都竭尽全力,看谁能把对方拉起来,比赛结果是().
A.小李把小胖拉起B.小胖把小李拉起
C.两个都拉不起D.两个都拉起
3、如图所示,甲、乙两个滑轮组中所挂物体的重量G=100N,不计摩擦力和动滑轮的重,滑轮组平衡时,作用在甲、乙两组滑轮上的力F甲和F乙的关系是().
A.F甲=,与F乙相等B.F甲=2G,大于F乙
C.F甲=,小于F乙D.F甲=G,小于F乙
4、分别用下图中甲、乙、丙所示的滑轮组匀速提起同一重物G时,所用的拉力分别为F1,F2和F3.若不计滑轮重及摩擦,这三个力的关系为().
A.F2F1F3B.F1F2F3C.F3F1F2D.F1=F2=F3
5、如图所示的各种情况中,用同样大小的力F将重物匀速提升,若不计摩擦和滑轮重,物重最大的是().
A.AB.BC.CD.D
6、利用一个动滑轮和一个定滑轮组合成滑轮组来提起重物,如果所用的拉力是100N,则用这个滑轮组能提起的物体最重为().
A.200NB.300NC.400ND.500N
7、如图所示,沿三个不同方向用力,通过定滑轮拉同一重物G,用的力().
A.F1较大B.F2较大C.F3较大D.F1,F2,F3一样大
8、用动滑轮提起重物时,沿三个不同方向用力,如图所示,三个力的大小关系是().
A.F1F2F3B.F1=F2=F3C.F1F2F3D.F1F3F2
二、填空题
9、如图所示，用滑轮分别将重量相同的甲、乙两物体匀速提升相同高度．不计绳重与摩擦，且动滑轮重G重小于物重G，所用拉力分别为F甲、F乙，则F甲()F乙（填”＞”、“=”或“＜”）
10、用如图所示滑轮组提起重物，不计动滑轮自重和摩擦，若拉力F为50N，则物重G为（）N，若绳子的自由端向上拉0.6m，则重物升高（）m．
11、如图所示，用甲、乙两个滑轮组匀速提升同一重物时，使用的拉力分别是F1和F2，则Fl()F2．（选填“大于”、“等于”或“小于”）
三、解答题
12、如图所示是某建筑工地用吊车提升大理石板的示意图。已知大理石的密度是2.8×103kg/m3,每块大理石板的规格为50cm×50cm×2cm,升降机吊框的重力是600N。不计滑轮和钢丝绳的重力,不计摩擦,g取10N/kg。则:
(1)一块大理石板平放在水平地面上时对地面的压强是多少?
(2)如果吊车钢丝绳能承受的最大拉力是10000N,则该吊车一次最多能匀速提升多少块大理石板?
(3)在某次提升作业中,吊车钢丝绳的拉动速度是0.1m/s,则在2min内吊车将大理石板提升的高度是多少?

《滑轮及其应用》参考答案
1、【答案】B
【解析】物体匀速移动,由图知F甲=f,F乙=f,F丙=f,则F甲F乙F丙.
2、【答案】B
【解析】m李=50kg,G李=500N,m胖=70kg,G胖=700N,两者想把对方拉起,需要克服对方的重力,因此决定因素不是两人举力的大小,而是自身重力的大小,自重大的人能将重力小的人拉起来.
3、【答案】B
【解析】F甲=2G,F乙=G,F甲F乙,B正确.
4、【答案】A
【解析】F1=G,F2=G,F3=2G,则F2F1F3,A正确.
5、【答案】C
【解析】绕在动滑轮上的绳子段数越多越省力.
6、【答案】B
【解析】一个动滑轮和一个定滑轮组成滑轮组有两种组合方法:一种由两段绳承担重
7.【答案】D
【解析】定滑轮为等臂杠杆,不省力,F1=F2=F3=G,D正确.
8、【答案】C
【解析】F1=,F1的力臂为滑轮直径,G的力臂为其半径,而F2,F3的力臂为弦,且F3的力臂小于F2的力臂,所以F1F2F3.
9、解：由题知，甲乙两图都不计绳重与摩擦，甲、乙两物体的重相同
甲图使用的是定滑轮，拉力F甲=G；
乙图使用的是动滑轮，拉力F乙=（G+G轮）/2，
∵动滑轮重G轮小于物重G，
∴F乙＜（G+G）/2=G，
∴F乙＜F甲．
故答案为：＞．
10、解：由图知，承担物重的绳子股数n=3，
∵绳子的自由端移动的距离s=nh，
∴重物上升的高度：h=s/3=0.6m/3=0.2m；
∵不计动滑轮自重和摩擦，
∴拉力F=G/3
∴提升物体的重：
G=3F=3×50N=150N．
故答案为：150，0.2．
11、解：由图示滑轮组可知，滑轮组承重绳子股数：n1=2，n2=3，则拉力
故答案为：大于．
12、【答案】(1)560Pa;(2)210块;(3)4m
【解析】(1)每块大理石重G=mg=ρVg
=2.8×103kg/m3×0.5m×0.5m×0.02m×10N/kg
=140N
一块大理石板平放在水平地面上对地面的压强是
p====560Pa
(2)升降机一次能提起的大理石块数
(3)钢丝绳端移动的距离s=vt=0.1m/s×120s=12m
大理石板上升的高度h=s=×12m=4m