八年级物理电磁波的海洋教案3。

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，又到了写教案课件的时候了。只有规划好教案课件计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编为大家精心整理的“八年级物理电磁波的海洋教案3”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

二、电磁波的海洋
教学目标：
1、知识和技能
了解电磁波的产生和传播。
知道光是电磁波，电磁波在真空的传播速度。
知道波长、频率和波速的关系。
2、过程和方法
通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空的传播。
重、难点：
1、电磁波的产生。
2、波长、频率和波速的关系。
教学器材：
电脑平台、收音机、电源、导线
教学课时：1时
教学过程：
一、前提测评：
无
二、导学达标：
引入课题：电话的传播需要电话线，收音机、电视信号的传
播没有导线，它们靠什么传播？……电磁波
进行新课：
1、电磁波的产生：
演示：课本80页试验
结果：产生了电磁波（为什么电流要时断时续）
结论：变化的电流产生电磁波
项目振动源波的形成
水波
声波
电磁波木棍的上下振动
发声体的往复振动
导体中电流不断变化

2、电磁波的传播：
在很多介质中可以传播，在真空中也能传播；
在真空中的传播速度最大，用c表示：
c＝3×108m/s
这是宇宙中最大的速度
①波长：用λ表示，单位是m
②频率：1秒钟变化的次数，用f表示，单位Hz
1MHz＝1000kHz＝1000000Hz
它们的关系：
c＝λf
3、电磁波的分类：
课本81页图示，分类的依据是频率或波长
光也是一种电磁波
阅读“科学世界”
录像……电磁波的海洋
3、达标练习：课本后83页“动手动脑学物理”
完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
1、完成物理套餐中课堂未完成的内容。
2、课本后练习。
教学后记：1、大多数内容只要让学生了解就可以了。
2、部分内容可以加入少量课外知识，但注意不要太多，
太深，否则会起反效果。

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电磁波的海洋

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，到写教案课件的时候了。我们要写好教案课件计划，新的工作才会如鱼得水！有多少经典范文是适合教案课件呢？小编特地为大家精心收集和整理了“电磁波的海洋”，但愿对您的学习工作带来帮助。

教材分析
本节内容在许多版本的旧教材中都是选学内容，所以在以往的教学中并没有引起足够的重视，新教材充分挖掘这一部分内容有利于培养学生的学习兴趣，从学生身边的事物讲起，让学生体会到了物理学确实与我们的生活息息相关，充分展示了物理学科的实用性、趣味性、实验性和科学性等特点，进而激发学生的兴趣，引起学生的思考。体现出从生活到物理、从物理到生活的思想。相比之下，旧教材注重知识的传授，在概念的引入上比较直截了当；新教材则更注重物理知识的探究过程和学生获得知识的过程。
这种教学的理念更贴近于国外一些专家的教育观。在北美的一些国家里，从小学五年级起，学生们就会在“科学”这门课里接触到一些粗略的物理学上的知识。教师在教学中会使用实物玩具这类的更直观的物品，让孩子们在直接地看、听，甚至是动手，引导学生在拆装、操作的过程中去感受事物，引起他们的好奇心，激发他们继续探索的兴趣，到了高年级再辅以深层的理论教学，更利于学生学习。他们把这样的教学方法称作“TrainingAids”（实践协助）。
电磁波是一种看不见、摸不到的东西，农村的学生可能对“电磁波”这个名词还有些陌生，城市的学生虽然对“电磁波”不生疏，但也未必能深入体会到电磁波的存在。教材在安排本节内容时，注重让学生在学习的过程中，从“想一想”到“做一做”，从身边的知识、熟悉的事物中去感受到新的、未知的世界这一思想。在教学中布置学生课前探究活动，其中一项就是查阅相关资料，使他们对电磁波有初步了解。另外与旧教材相比，新课标要求学生对波长、频率和波速三者的关系有初步认识，并不要求学生深入掌握这三个物理量的定义。
本节内容密切联系生活，与社会活动紧密结合，为学生学习无线电知识，做好了铺垫，课后将电磁波的危害作为作业练习，指导学生去搜集更多有关电磁波的材料，让学生进一步体会物理学与社会生活息息相关。有条件的学校还可以借助网络进行教学。
教学目标
知识与技能
①了解电磁波的产生；
②知道电磁波能在真空中传播；
③了解电磁波在真空中传播速度；
④会用c=fλ求速度、波长或频率；
⑤了解光是一种电磁波；
⑥培养学生查阅资料的能力。
过程与方法
①通过实验知悉可以人为获得电磁波。培养学生想像与实践结合的科学的学习态度；
②通过对信息的收集、整理，了解电磁波的大家族；
③通过动手实验证明电磁波能在真空中传播。
情感、态度与价值观
①初步认识科学技术对社会发展的作用；
②深入体会物理学与生活的密切联系，激发学生观察生活、思考生活的兴趣。
重点与难点
重点
①电磁波的产生、传播和应用；
②通过设计实验、动手实验等活动，使学生体会到物理就在他们身边。
难点
①使学生切切实实体验到电磁波的存在；
②通过课堂教学活动，激发学生对物理
学科、自然奥秘的探索的兴趣。
教学准备
电视塔图片、手机（两部）、收音机、真空罩、导线、电池、学生收集的资料、投影仪和课件。
板书设计
第二节电磁波的海洋
一、电磁波的产生
导线中电流的迅速变化会在空间激起电磁波。
二、电磁波的传播
1．电磁波可在真空中传播
2．波速：c=fλ
3．真空中电磁波传播速度：
c=2．99792458×108m/s
教学流程
多媒体图片引入→课堂讨论交流→实验探究电磁波的产生→实验验证电磁波的传播可以不需要介质→电磁波传播速度→小结→作业。
教学过程
师：上课开始放1min中央台的电视节目或广播节目。
师问：收音机、电视机里的节目从哪来的？
生答：从电视台来。
生答：从广播电台来。
生答：……
师：用多媒体放东方明珠电视塔的图片。
师：这张图片是上海东方明珠电视塔，大家都知道电视塔是用来传递信号的。那我又有问题了。
师问：收音机和电视机和电台、电视台之间没有线连着呀？这些节目是怎么样传来的呢？
生答：电磁波。
生答：无线电波。
师：这堂课我们就到电磁波的海洋里去遨游一番吧。
板书：第二节电磁波的海洋
师问：什么是电磁波？根据课前查找的资料，各小组来介绍一下你们所了解的电磁波。
A组：我们查到电磁波是变化的电场和变化的磁场交替出现而传向远方形成的波。
B组：我们查到了电磁波广泛地应用于生活、生产以及国防，如电视、电话、雷达。
C组：……
师：通过各组的介绍，我们初步了解了电磁波，但你知道电磁波是怎么产生的吗？
板书：一、电磁波的产生
（演示实验：打开收音机的开关，旋至没有电台的位置，将音量开大。取一节干电池和一根导线，拿到收音机附近。先将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与正极摩擦，使它们时断时续地接触。）
师问：大家听到了什么声音？
生答：咔咔声。
师问：为什么会有这种现象？
生答：有干扰。
生答：产生了电磁波。
生答：……
师：让我们用已经学过的知识来解释一下，为什么会有这种现象。
师：从理论上我们已经知道：变化的磁场周围存在电场，变化的电场周围存在磁场。这就是所谓的：动电生磁，动磁生电。实验中，导线与电池接触、断开的瞬间使电流迅速变化，这样，不断变化的电场和磁场交替出现就形成了电磁波。电磁波被收音机接收到就出现了这样的声音。虽然我们看不见摸不到它，但它确实在帮我们传递着信息。
板书：导线中电流的迅速变化会在空间激起电磁波。
师问：我们上学期时学过声音的传播要靠固、液、气体等介质，那电磁波是怎样传播的呢？
板书：二、电磁波的传播
师问：电磁波的传播需要介质吗？
生答：不需要。
师：请各组分别设计实验，验证电磁波在液体中和真空中传播。
生答：可以用一个真空罩，抽出空气后，放一部手机在里面（或将水槽里装上水，将手机用塑料袋密封后放入水槽中），然后用另一部手机给它打电话，如果还能收到信号就证明电磁波在真空中（或液体中）也能传播了。
师问：可真空罩里是真空的，怎么能知道是不是收到了信号呢？
生答：可以看有没有未接电话，或发短信息也能证明。
师：大家觉得这个实验如何？
生答：可以证明电磁波在真空中（或液体中）能够传播。
师：请本组的同学上来演示一下吧。
生：生走上台来将一部手机放入真空罩里，然后抽出空气，用另一部手机打来电话。大家没有听见铃声。然后将真空罩中的手机拿出来，发现有一个未接电话。正是第二部手机打来的。
师问：还有其他的例子来证明这个结论吗？
生答：宇航员在太空中因为没有空气，不能传递声音，他们就是通过电磁波来交流的。
板书：1．电磁波可在真空中传播
师：我们通过上学期的学习已经知道：声音在空气中的传播是有一定速度的，而且不同的温度。不同的介质传播的速度也不同。那电磁波的传播速度又是多大呢？它与哪些因素有关呢？（停一下）实验研究表明。真空中的电磁波的波速等于波长与频率的乘积。
板书：波速：c=3×108m/s
师问：2．大家觉得这个数熟悉吗？
生答：熟悉，这个就是光在真空中的传播速度。
板书：3．真空中电磁波传播速度：
c=2．99792458×108m/s
师：大家说得很对。其实光就是一种电磁波。电磁波是一个大家族。不同频率的电磁波产生的机理不同。我们课上所做的实验只是电磁波大家庭中的一种。我们通过书中提供的图表来看一看它的家庭成员。
师：使用投影仪展示图9．2－3。
师：这个图表我们从上到下来看是按照频率由高到低的顺序来的：最上面是我们在光现象中接触到的射线，它的频率高，所以它的波长小，只有10的负十次方，接下来的是紫外线，可见光、红外线，它们的频率是逐渐降低的。最下面的是中波、长波和短波。它们的波长在十米到一百米之间。这一部分的电磁波广泛应用于广播通讯中，我们通常称作无线电波。可见我们就像是生活在一个电磁波的海洋里。我们的周围到处充满着电磁波。
师：电磁波除了应用于广播通信事业外，在我们的日常生活中还扮演了重要的角色。书中为我们介绍了微波炉的一些知识。我们一起来阅读一下，然后回答我的问题。
师：将课件中的题目展示出来：
1．为什么这种炉子会叫微波炉？
2．微波炉是怎么使食物加热的？
活动：师生共同阅读本段内容。
巩固与小结
师：通过本节的学习，我们知道了自己是生活在一个电磁波的海洋里。除此外你还学到了什么知识？谁来告诉大家？
生甲：知道了电磁波是怎样产生的。
生乙：知道了光也是一种电磁波。
生丙：知道电磁波的传播不需要介质。
生丁：知道了电磁波的大家庭成员有哪些。
生：……
课后作业
师：
1．查阅资料，了解电磁波对人的危害有哪些。
2．查阅资料，了解隐形飞机机身的材料有什么特殊？
3．课后做教材“动手动脑学物理”中的第一题。

九年级物理电磁波的海洋

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划，才能规范的完成工作！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是由小编为大家整理的“九年级物理电磁波的海洋”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

一现代顺风耳—电话二、电磁波的海洋学案

课前预习学案
一、阅读这两节课本，填写
1、1876年发明了电话，最简单的电话由和组成，话筒把变成
，听筒则把变成。
2、电话交换机作用：
3、模拟通信：；数字通信：；
信号在长距离传输和多次加工放大的过程中易丢失信息，信号抗干扰能力特别强。
4、与水波、声波的形成相似，导线中会在空间激起电磁波。
5、月球上没有空气，宇航员在月球上用来通信，也就是说，电磁波在真空中传播（填“能”或“不能”）。
6、真空中电磁波的传播速度用字母表示，它是物理学中一个十分重要的常数，数值约
为m/s
7、电磁波频率的单位是，常用的单位是和。它们之间的换算关系分别是
8、真空中电磁波的波速为C，它和波长λ和频率f的关系式是。
9、电磁波是个大家族，通常用于广播电视和移动电话的叫，其它还有
、、、、等。
10、微波炉是用来加热食品的。使用微波炉加热食品的好处；微波炉使用金属容器，（填“能”或“不能”），理由是。
11、微波炉有哪些结构是防止电磁波对人体造成伤害的？

课中实施学案
一、学习目标：
1、能用准确、简洁的语言说明电报、电话的工作原理；
▲2、知道γ射线、X射线、紫外线、可见光、红外线、微波、无线电波都是电磁波，只是波长不同是一种实在的物质存在形式
▲3、知道电磁波在实际中的广泛应用；
※▲4、知道波用波长、频率、波速来描述，并学会用公式进行相关计算
5、知道电磁波过量的照射对人体有害
二、熟记课前预习的内容
三、课内探究
1、电话的工作原理：
2、电磁波的产生：演示P98实验，回答：从收音机里能听到什么？说明了什么？你能从生活中也能举出类似现象吗？

3、电磁波的传播
（1）如右图，请指出波峰、波谷及波长
（2）若这列波在真空中传播，其波长为
10厘米，则其频率为多大？
（3）若这列波在真空中传播，其频率为
50MHZ，则其波长为多大？
（4）真空中传播的两列波，其是一定的，与成反比。
4、电磁波的家族与应用
（1）各种光，包括看见的光和看不见的光都是电磁波。
（2）阅读课本P99，找出各种电磁波的应用，互相检查。
四、当堂检测
1、1876年由美国科学家发明了电话。最简单的电话由和组成。话筒把信号转变成信号，听筒把信号变成信号。通话双方的话筒和听筒是互相联的。
2、为了提高线路的使用效率，人们发明了电话交换机。1891年出现了自动电话交换机，它通过进行接线。
3、电话按信号传输方式来分，可分为电话和电话；按信号类型来分，可分为电话和电话。
4、在1991年1月的海湾战争中，以美国为首的多国部队在战争中使用电子干扰取得了很好的效果，电子干扰具体地说就是()。
A、向敌方发射电磁波B、向敌方发射很强的电磁波
C、向敌方发射频率很高的电磁波
D、向敌方发射与敌方电子设备工作频率相同的高强度的电磁波，施放反射电磁波的干扰片
5、下列家用电器中，不是利用电磁波工作的是()。
A、电取暖器B、微波炉C、电视机的遥控器D、空调
6、电磁波以光速传播，卫星电视节目是通过离地面36000km的地球同步通信卫星转播的从地面发射台发射的电视信号，经过___________s即可经卫星转播到另一地面接收站,同步通信卫星绕地球一周大约需要_____________h
7、导线中的电流迅速变化会在空间激起。电磁波在空气、水、某些固体，甚至真空中都能传播。光波也是电磁波的一种。
8、电磁波的速度和光速一样，都是，电磁波的速度，等于波长λ和频率f的，即c=。
9、20MHz＝________kHz=____________Hz
10、某电磁波在空中传播，其频率是3×107Hz，它的波长是_________。
课后拓展学案
一、选择题
1．在日常生活中，当你打开或者关闭电灯时，你会从旁边工作着的电视机屏幕上看到一条水平亮线，或者从旁边的收音机中听到“喀喀”的杂音，出现这一现象的原因是（）
A．电路通断时发出的电磁波被收音机、电视机接收到而产生的
B．电路通断时交流电通过家庭电路对收音机或电视机的影响
C．电路通断时开关中金属碰撞声的影响
D．以上原因都不对
2．关于电磁波，下列说法正确的是（）
A．光不属于电磁波B．电磁波的波长越短则频率越低
C．可以用电磁波传递信息和能量
D．不同波长的电磁波在真空中的传播速度不同
3．下列说法正确的是（）
A．电磁波频率越高，传播速度越快
B．电磁波频率越低，传播速度越快
C．电磁波的传播速度与频率无关
D．电磁波的速度只与它的波长有关
4．关于电话话筒的作用，下列说法正确的是（）
A．话筒的作用是把声音直接送往受话方的听筒
B．话筒的作用是把声音振动信号转化成强弱变化的电流
C．话筒的作用是把强弱变化的电流转化为声音
D．以上说法都不正确
5．电话的听筒主要应用了电流的（）
A．热效应B．化学效应C．磁效应D．三种效应都有
6．短波、中波、长波这三种电磁波中，频率最大的是（）
A．短波B．中波C．长波D．一样大
二、填空题
7．小灵通是一种移动通讯工具，使用小灵通时，声音信息搭载在上进行传播
8．雷达发出电磁波后，经过2.4×10-4s收到回波，则雷达离目标的距离是ｍ。
9．某收音机接收电磁波的波长范围是30m，它接收的电磁波的频率是__________。
10．真空中电磁波的传播速度与相同（选填“光速”“声速”），波长越长的电磁波频率越；实验证明，材料制成的壳体或网罩（选填“金属”或“非金属”）对电磁波有屏蔽作用。
三、计算题
1１．已知月球到地球间的距离是3.84×105km，如果由地球向月球发射一列电磁波，需要多长时间才能在地球上接收到由月球反射回来的电磁波?

1２．传播电视信号所用电磁波的频率3×107Hz到3×1011Hz的范围，计算其波长范围。

人教版九年级物理《电磁波的海洋》导学案

老师工作中的一部分是写教案课件，大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，才能使接下来的工作更加有序！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编为大家整理的“人教版九年级物理《电磁波的海洋》导学案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

人教版九年级物理《电磁波的海洋》导学案

课题

21、2电磁波的海洋

课时

1课时

审核人

学习

目标

1、了解电磁波的产生与传播；知道光是电磁波，电磁波在真空中的传播速度；波长与频率、波速的关系；了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。

2、通过动手实验了解电磁波的产生、能在真空中传播，了解电磁波是个大家族。

3、初步认识科学及其相关技术对于人类社会发展的作用，体会物理学与生活的密切联系，有将科学服务于人类的意识。

重点

难点

重点：电磁波的产生、传播；波长、频率、波速的关系。

难点：切实体会电磁波的存在；波长、频率、波速的关系。

学法

指导

探究、讨论、实验、观察。

学习

流程

学案（学生）

导案

（教师）

依

标

独

学

1、导线中电流的____________会在空间激起（产生）电磁波。

2、在波的传播过程中，凸起的最高处叫做_________，凹下的最低处叫做___________。相邻的两个___________或_________的距离叫做_____________。在某确定的位置，1s内有多少次波峰或波谷通过，波的频率就是多少。

3、电磁波的传播____________(选填“需要”或者“不需要”)介质，电磁波在真空中的传播速度约为30万千米每秒，用科学计数法表示为_____________，目前公认的的数值是：c=_____________m/s。

4、电磁波频率的单位是_______（Hz），常用的单位还有_______（KHz）_______（MHz）。

5、通常用于广播、电视和移动电话的是频率为至的那一部分，叫做_____________。

6、夏季雷雨天，可在半导体收音机中听到“咔、咔”声，这说明，在打雷的同时也向周围发出__________。

巡视学生导学案完成情况。

围

标

合

作

1、电磁波是怎样产生的？

2、电磁波是怎样传播的？

3、电磁波的波长、频率、波速的含义及它们的关系。

4、真空中、空气中的电磁波传播速度。

5、无线电波的含义及应用。

6、我们了解的电磁波家族的主要成员有哪些？

巡回指导，帮助解决学生遇到的问题。

扣标

展示

1、实验演示、口头描述电磁波的产生。

2、电磁波的传播过程。

3、波长、频率、波速的含义及之间的关系。真空中、空气中的电磁波传播速度。

5、无线电波的含义及应用。电磁波家族的主要成员。

引导学生评价展示成果。

达

标

测

评

1、宇航员在月球上可以用电磁波来通信，由此可以说明电磁波可以在_________中传播。电磁波在真空中的传播速度大约是__________m/s，与真空中光的传播速度相同。

2、木棍在水面振动会产生__________；说话时声带的振动在空气中形成__________。与此相似，导线中电流的迅速变化会在空间激起__________。它虽然看不见、摸不到，但是它确实可以给我们传递各种信息。

3、电磁波的家族按频率由小到大有_________、_________、_________、__________、_________、_________、_________，它们的波长大小排列是由_________到_________。在真空中的传播速度________（填“相同”或“不同”）。其中适用于收音机广播的电磁波是____________，适用于卫星通信的电磁波是__________，适用于电暖炉的电磁波是__________，适用于杀菌的电磁波是__________，适用于透视查体的电磁波是__________，对人体辐射危害最大的是__________。

4、下列说法中错误的是（）

A.我们周围的空间充满了电磁波B.在快速变化的电流周围会产生电磁波

C.由c=λf可知，频率越高的电磁波传播得越快D.频率越高的电磁波波长越短

5、关于电磁波，下列说法正确的是()

A.通过电磁感应将声音信号变为电信号变成了电磁波

B.电炉正常工作时会产生电磁波

C.电冰箱的电路接通或断开时产生电磁波

D.电饭锅从加热状态自动到保温状态时产生电磁波

6、使用手机进行语音通讯时，手机要发射出一种波。研究发现，儿童对这种波的吸收是成年人的三倍，因此专家建议家长不要让儿童使用手机进行语音通讯。手机发射的这种波是（）

A.超声波B.次声波C.电磁波D.引力波

7、举出以下四种电磁波在人们生活、生产中应用的事例（每种电磁波各举一例）。

示例：

红外线：电视机遥控器利用红外线进行遥控。

(1)无线电波：_________________。(2)微波：_____________________。

(3)紫外线：___________________。(4)Ｘ射线：___________________。

生生

互相

批阅。

作业

课外：收集有关电磁波的相关内容，丰富自己的知识。

课堂：课后动手动脑学物理。

收获

困惑