高三历史教案：《世界格局的变化教案》教学设计。
【单元特征】
总体特征:两极格局结束后,世界格局多极化趋势不可逆转;新科技革命方兴未艾。
政治特征:两极格局解体,从短期看是"一超多强"格局,长远看多极化趋势不可逆转。
经济特征:经济全球化和经济区域化成为世界经济的两个主要趋势。
科技特征:第三次科技革命以空前的广度和深度进行,对人类社会各方面具有深刻影响。
【考点清单】
1.东欧剧变与苏联解体。
【解析】本节考点在高考中相对较冷。从2008、2009年考纲提法较简略分析,本考点应主要分析"剧变"和"解体"的共同原因与教训。对"东欧剧变"应了解其剧变过程、剧变方式并分析剧变原因;对"苏联解体"应按照局面失控--解体加速--解体完成的线索理清主要知识点并分析解体原因。
2.世界政治的发展和地区冲突:(1)冷战后的国际形势;(2)霸权主义和地区冲突。
【解析】本节考点是20世纪第三次世界格局变化,与时事政治结合紧密,故高考对其十分重视,历年都有考查,且题型多样,本节已成为高考的重点和长效热点。对"冷战后的国际形势"应突出世界形势的总趋势并分析"一超多强"局面和多极化趋势不可逆转;对"霸权主义和地区冲突"应重点分析地区冲突的原因(美国坚持霸权主义、长期形成的深层矛盾等)。
3.世界经济的发展(提法变得更简略)。
【解析】2008、2009年考纲与往年相比,提法变得较简略,这不是说本考点不重要,而是要从整体上把握20世纪90年代以来世界经济的两个主要趋势并注意全球化、知识经济与可持续发展观念三个概念的联系。本节考点是历年高考的重点和长效热点,复习时要力争准确、全面。对"经济全球化和经济区域化"应重点分析全球化的原因、实质、评价和运行机制,了解三大区域经济集团,分析全球化和区域化的联系与区别;对"知识经济的兴起"应了解其兴起时间、地点、特点并分析全球化、知识经济与可持续发展观念三个概念的联系;对"人类面临的共同问题"应主要了解生态平衡破坏与应对方案、恐怖主义的危害。
4.现代科学技术(提法变得更细致):(1)新科学技术革命的兴起与发展;(2)第三次科技革命的特点与影响。
【解析】本节考点是三大科技革命体系中与现实生活联系最紧密的一次,它也是历年高考的重点和长效热点。2008、2009年考纲对本节的提法更细致,说明本节考点的重要地位与日俱增。对"新科学技术革命的兴起与发展"应全面掌握其标志、原因、主要科技成就;对"第三次科技革命的特点与影响"应准确掌握其特点并分层次把握其影响。
【知识梳理】
本单元主要叙述1989--1991年苏东剧变至今的世界历史。主要有以下几个方面:
(1)政治方面:东欧剧变和苏联解体标志着两极格局结束,多极化趋势不可逆转;和平与发展是当今世界的主流,但仍然存在很多问题和矛盾。
一.东欧剧变和苏联解体
(一)东欧剧变
1.过程:
(1)严重经济困境导致政局动荡。
(2)执政党实行政治多元化(多党执政),使反对派势力大增。
(3)反对派通过大选等方式取得政权,东欧各国共产党和工人党纷纷丧失政权。
2.性质:
东欧各国短时间内(迅速)社会制度发生了根本性变化(彻底)。(社会主义→资本主义)
3.方式:
(1)和平方式:除罗马尼亚外;
(2)暴力方式:突发性事件和流血冲突,如罗马尼亚;
(3)统一方式:两德统一(两次统一);
(4)分裂方式:南斯拉夫一分为五、捷克斯洛伐克一分为二。
4.原因:
(1)历史原因:东欧各国长期受制于苏联(受苏联控制),无独立自主地位;照搬苏联模式(一重三高)产生了许多问题和错误。
(2)内部原因:经济改革成效不大,党和政府脱离了群众。
(3)外部原因:戈尔巴乔夫改革的影响("同甘共苦");西方国家"和平演变"战略的影响("没有硝烟";"潜滋暗长")。
5.教训:
(1)坚持独立自主; (2)密切联系实际;
(3)维护人民利益; (4)警惕外来干扰。
(二)苏联解体
1.戈尔巴乔夫改革走错方向(养马蜂)
(1)改革历程:
①经济改革无法打开局面;
②政治改革背离社会主义方向。("民主社会主义"实质是改良的资本主义)
(2)改革后果:
①对苏联历史全盘否定,引起人们思想混乱;
②苏联局势更加动荡,发展到了失控地步。(放弃领导多党制,国民经济大滑坡,民族分离更强烈,党内斗争公开化)
2."八一九"事件未能力挽狂澜(捅马蜂窝)
(1)原因:
①根本:戈尔巴乔夫改革导致局势混乱。(苏维埃社会主义共和国联盟是否保留要全民公决,大部分公民表示赞同保留)
②直接:《苏维埃主权共和国联盟条约》把联盟变成邦联,把中央为核心变为以地方为核心,激起党内一些高级干部的强烈不满。
(2)实质:苏联一些党和国家高级干部企图控制局势,避免苏联解体的努力。
(3)影响:
①它大大改变了苏联国内政治力量对比,苏共处于分崩离析状态,叶利钦掌握了中央机构权力;②各共和国分离势力急剧增长,纷纷宣布独立。(没能制止反而加快分裂)
3.解体过程:
(1)"明斯克协定"标志苏联初步解体("独联体"是国家的联合组织);
(2)《阿拉木图宣言》标志完全解体(苏联解体意味着两极格局结束、冷战格局结束)。
4.解体原因:
(1)历史原因:高度集中的经济政治体制的弊端和政策上的错误长期得不到纠正,积累了许多社会问题和民族矛盾。(参P234)
(2)直接、主要原因:戈尔巴乔夫的改革背离社会主义原则和方向。(自作孽不可活)
(3)外部原因:西方资本主义国家"和平演变"战略影响。
归纳:苏东剧变的相同原因:
历史原因是体制弊端长期未改;外部原因是"和平演变"战略影响。
二.世界政治的发展
(一)冷战后的国际形势
1.两极格局结束后世界形势的基本特点:
总趋势走向缓和,但缓和与紧张、和平与动荡并存。
2.世界格局向多极化方向发展:
(1)根源:世界经济格局的多极化。
(2)表现:冷战后世界各种力量出现新的分化组合,出现了俄、美、日、欧、中五极并存局面。
3.多极化发展趋势不可逆转
(1)近期看:"一超多强"局面将继续;
(2)长远看:多极化发展趋势不可逆转。
(二)霸权主义和地区冲突
(1)国际形势主流是和平与发展。
(2)美国坚持霸权主义
①政策:美国坚持霸权主义和强权政治;
②行动:不断插手别国事务和地区争端,严重干扰了和平与发展。
(3)地区冲突有增无减
①原因:两极格局解体,一些国家和地区长期抑而不发的深层矛盾爆发,局部性冲突有所增加。
②事例:两次"海湾战争"(第一次是1991年1月,伊拉克欠债、勒索、侵略;第二次是2003年3月,借口是2001年9o11恐怖袭击);北约轰炸南联盟。
(三)国际裁军进展和地区缓和
1.国际裁军
(1)进展:1996年联大通过《全面禁止核试验条约》;
(2)倒退:美国 部署国家导弹防御系统(名义防御实可进攻),拒绝批准上述条约。
2.地区缓和
朝鲜半岛首脑会晤。
(2)经济方面:20世纪90年代以来世界经济的两个主要趋势是全球一体化和区域集团化,知识经济兴起,人类社会面临很多共同问题。
三.世界经济的发展
(一)全球化和区域化(20世纪90年代以来的世界经济趋势)
1.概念:
全球化是指各国各地区经济密切联系,全球经济形成一个有机整体;
区域化是一定区域内的国家和地区加强经济合作。
2.全球化:
(1)原因:市场经济制度是运行方式(如入世的市场经济审议);新科技革命提供物质条件(如电子银行、电子商务);国际金融是催化剂(上市融资);跨国公司是主要力量(如微软、波音、沃尔玛)。
(2)存在问题(强者为王;双刃宝剑)
①全球化是由发达资本主义国家主导的,本质上是资本在全球范围内的新一轮扩张。(强者赢大头,弱者赢小头;龙永图语,在世贸组织中,美国是总书记-其它发达国家是支部书记-中国最多只是党员;利益和风险不均衡;得好处强者多,倒霉事弱者多)
②全球化是一把双刃剑,既为发展中国家提供了机遇(如转移劳动密集型企业),又带来了空前的压力和挑战(如南北差距扩大,债务负担沉重等)。(有甜头也有苦头)
(3)全球化的当前运行模式--世贸组织
①时间:1995年1月1日正式运转。
②性质:一个以贸易自由化为中心,囊括世界经济各领域的多边贸易体制。
③作用:大大促进了国际经济的发展。
④中国入世:2001年12月11日,第143个成员国。
3.区域化:
(1)表现:三大区域经济集团(欧盟、亚太经合组织、北美自由贸易区)
(2)影响:世界经济多极化格局形成。
4.全球化和区域化的关系:
(1)两面性:区域化的开放性--促进全球化;区域化的排他性--阻碍全球化;
(2)发展性:区域化(当前表现)--全球化(最终归宿);
(3)统一性:较长时期内二者将并存、并行,共同影响世界局势。
(二)知识经济的兴起
1.概念及特点:
(1)概念:它是以知识资源占有、配置、生产和使用为最重要因素的经济形式。它是一种以知识创新为主要动力、以高新技术产业为支柱产业的可持续发展的经济。
(2)特征:低失业、低通胀、低赤字、高增长。(三低一高)
2.背景(原因):
冷战结束后,经济科技领域的国际竞争日趋激烈,从而加速了经济知识化的步伐。
(理解:国际竞争力的大小取决于经济发展和科技水平;知识日益成为经济增长的主要力量)
3.兴起:20世纪90年代中期以来,在美国首先出现。
4.三种经济形态:
(1)农业经济:以土地和劳动力为基础。(工业革命前,追求田地多、人口多)
(2)工业经济:以消耗原材料和能源为基础。(前两次工业革命后,交通发达,工厂林立)
(3)知识经济:以知识和信息为基础。(新科技革命方兴未艾,网络发达,环境优雅)
5.相互关系:
产生 促进
全球化 → 知识经济 → 可持续发展观
←
推动
(三)人类面临的共同问题(可分为自然问题和社会问题两类)
1.生态平衡破坏
(1)表现:如沙漠化、淡水资源缺乏、大气和水污染加重、气候恶化等。
(2)策略:可持续发展 (1992年里约热内卢会议)
(今天的发展不以牺牲明天的利益为代价,不寅吃卯粮)
2.地质灾害 (如海啸、地震等)
3.恐怖主义 (21世纪的政治瘟疫。中国反"东 突";日本东京沙林毒气事件;美国纽约9.11恐怖袭击等)
4.毒品走私
5.公共卫生事件 (爱滋病、非典、禽流感等)
(3)科技方面:以原子能技术、空间技术和电子计算机技术为标志的新科技革命,对社会生产力、经济结构、生活结构和国际经济格局都产生了深刻影响。
四.科学技术
(一)新科技革命的兴起和发展
1.时间:从20世纪四五十年代开始。
2.标志:以原子能技术、航天技术、电子计算机应用为代表。
3.原因:
(1)科学理论有重大突破(质能关系式-曼哈顿工程)。
(2)社会发展的需要(二战期间和战后)。
(二)第三次科技革命的特点
1.快:科技转化为直接生产力的速度加快。
2.密:科学和技术密切结合,相互促进。(科学提高技术水平,技术扩展科学领域)
3.透:科学技术各领域相互渗透,出现专业化和综合化两大趋势。
(补充:4、社:科学技术社会化。公司、国家、跨国参与科技投资与管理)
(三)新科技革命的成就
1.核能:美国原子弹,苏联核电站。
2.电子:电子计算晶体管,超大规模集成电。(美国)
3.航天:苏联人造卫星上天,美国阿波罗登月、航天飞机升空。
4.生物:重组DNA,克隆多利羊(英),人类基因组。
(四)第三次科技革命的影响
1.推动社会生产力的发展。
(科技进步在经济增长 中的贡献越来越大)
2.促进社会经济结构和生活结构变化。
(经济结构:第三产业比重上升; 生活结构:衣食住行用)
3.推动了国际经济格局的调整。
(1)国际竞争重点由军事、政治转到经济、科技。
(2)发达国家和发展中国家经济差距拉大。(南北差距扩大)
(3)对发展中国家有双重影响。(机遇和挑战)
【要点透析】
1.如何认识社会主义发展过程中遭受的挫折
(1)从人类历史的发展来看,社会主义还处于初级阶段,社会主义理论和实践发展不够成熟。
(2)原有的社会主义国家大都是在商品经济不够发达的情况下走上非资本主义道路的,经济现代化和政治民主化的基础相对薄弱。
(3)社会主义是由资本主义向共产主义过渡的社会,它的巩固要比历史上任何革命都要困难得多,需要一个历史长过程才能走向成熟。
(4)资本主义势力多方面的敌视、围剿、遏制和颠覆,对社会主义国家和运动的发展,无疑会带来严重影响。
(5)社会主义国家的实践表明 :社会主义需要通过不断的改革来逐步完善;社会主义革命和建设,应该同各国的实际相结合,绝不应拘泥于惟一的苏联模式。
(6)苏东剧变仅说明了苏联模式受挫,并不是整个社会主义事业的失败,中国已探索到正确的道路。
2.两极格局瓦解(多极化趋势不可逆转)同以往世界格局变化相比的不同点
(1)它是在没有发生大规模战争的情况下出现的。维也纳体系形成于欧洲反法联盟打败拿破仑帝国后,瓦解于1848年欧洲革命;凡尔赛--华盛顿体系是一战的产物,瓦解于二战;两极格局是二战的产物,但它的瓦解却不是因为战争。
(2)它不是通过将战胜国意志强加给战败国来实现变化的 。维也纳体系是由俄、英、普、奥操纵确立的;凡尔赛--华盛顿体系是英法美意志的产物;两极格局是美苏两分天下的产物,但它的瓦解却不是
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高二历史世界格局的变化
高二历史世界格局的变化
第一节东欧剧变和苏联解体
一、东欧剧变：（80年代末90年代初）
3、实质：东欧各国共产党和工人党丧失政权，国家性质、社会制度发生根本性变化。
2、阶段：80年代后期，各国经济困难，引起政局动荡——各国政党改革，放弃社会主
义，实行政治多元化——反对派通过大选上台。
3、概况
波兰：最早——团结工会执政（瓦文萨）；民主德国：先剧变，后并入联邦德国实现统一
罗马尼亚：唯一发生突发性事件和流血事件发生剧变的国家；南斯拉夫：一分为五，并爆发地区性战争
捷克斯洛伐克：一分为二
4、原因：
（1）内因：长期受制于苏联，教条主义地沿用高度集中的政治经济体制，积弊甚多；改革没有突破就框架，酿成经济、政治危机，使党和政府脱离群众
（2）外因：戈尔巴乔夫的“民主社会主义”取代科学社会主义，引起思想混乱；西方“和平演变”战略的影响
二、苏联解体：
1、经过：
（1）1985年戈尔巴乔夫上台，进行经济改革，困难重重，无法打开局面
（2）1988年转而进行政治改革，以“民主的社会主义”取代科学社会主义，引起思想混乱
——实际上是否定马克思主义，复辟资本主义
（3）1990年苏联共产党放弃党领导地位，实行多党制
（4）各加盟共和国的分离倾向日益严重（1990年立陶宛，率先宣布独立，俄罗斯发表主权宣言）
（5）八一九事件爆发，大大改变了国内政治力量的对比
（6）苏共被排挤出政权，国家政权和社会制度发生根本性变化
（7）各加盟共和国纷纷宣告独立
（8）1991年建立独联体，苏联完全解体
2、原因：
（1）历史原因：高度集中的经济政治体制的积弊
（2）直接和主要原因：戈尔巴乔夫背离科学社会主义的政治改革
（3）外部原因：西方“和平演变”战略的影响
三、苏东剧变的影响
1、标志着二战以来的两极格局的瓦解，世界朝着多极化方向发展
2、社会主义遭受重大挫折，各国面临前所未有的压力，但以中国为首的社会主义各国正朝着健康的方向发展。
四、如何认识社会主义发展中遭受的挫折
①从人类历史的发展来看，社会主义还处在初级阶段，社会主义理论和实践发展不够成熟。
②原有的社会主义大国大都是在商品经济不够发达的情况下走上非资本主义道路，经济现代化和政治民主化的基础相对薄弱。
③社会主义是由资本主义向共产主义过渡的社会，它的巩固要比历史上任何革命都要困难的多，需要一个长期的历史过程才能走向成熟。
④资本主义势力多方面的敌视、围剿、遏制和颠覆，对社会主义国家和运动的发展，无疑带来严重影响。
⑤社会主义国家的实践表明：社会主义需要不断的改革来逐步完善；社会主义革命和建设，应该同各国的实际相结合，绝不应拘泥于唯一的苏联模式。
⑥苏东剧变仅说明了苏联模式受挫，并不是整个社会主义的失败，中国已探索到正确道路
五、东欧剧变和苏联解体的教训
（一）苏联社会的四大矛盾
理论上的社会主义优越性和实践上的与资本主义竞争共处中的劣势扩大
理论上的民族团结和实践上的大俄罗斯主义及严重的民族问题
理论上的无产阶级国际主义和实践上霸权主义、扩张主义的推行
理论上无产阶级先锋队和实践上的苏共领导特权腐化严重丧失先锋性
（二）总结苏联东欧剧变的经验教训
（1）解放思想，实事求是，从本国国情出发，把马克思主义的普遍原理同本国的具体实践相结合，探索出一条适合本国国情的建设社会主义的道路。
（2）建设社会主义必须以经济建设为中心，大力发展社会生产力，努力把经济建设搞上去，不断提高人民的物质和文化生活水平。
（3）社会主义国家必须不断深化改革，以解放生产力。同时，在改革中必须坚持党的领导和社会主义方向，坚持马克思主义的指导地位不动摇。
（4）必须重视国内民族问题，正确处理民族关系。
（5）要奉行独立自主的和平外交政策，不搞霸权主义，反对强权政治。
（6）必须加强社会主义民主和法制建设，以保障经济建设；要搞好执政党的自身建设，坚持党的群众路线。
（7）必须不断提高我们的综合国力，以适应国际竞争的形势。
典型例题
1、有人认为，戈尔巴乔夫改革葬送了苏联，如无此改革，苏联还能依然保持统一和强大，依据事实对这种观点加以分析评价。
戈尔巴乔夫的改革对苏联的解体要承担一定的责任，但把苏联解体的主要错误推到他的身上则是错误的。
①在改革问题上，戈尔巴乔夫确有重大过失：指导思想有重大偏差——用“民主的人道的社会主义”取代科学社会主义，引起了一系列的混乱；没有正确对待党的历史和党的领袖，完全否认了苏共的光荣历史；对西方和平演变掉以轻心。
②然而，这不是戈尔巴乔夫一人的过错，这是苏共的过错，苏共没有把马克思的普遍原理和苏联的国情相结合，找到一条适合苏联国情的社会主义建设道路，所以对苏联的解体，苏共要负主要责任。
“如无此改革，苏联还能保持统一和强大”的观点是错误的。因为苏联体制上的弊端和错误长期得不到纠正，积累起很多问题和矛盾，经济政治危机问题严重；加之西方的“和平演变”战略搅乱了群众和干部的思想，所以仍然保持苏联的统一和强大是不可能的。
2、苏联解体和东欧剧变后，西方有人预言社会主义制度将在人类历史上消失，你认为此预言是否正确？请选择一相关事例说明。
（一）判断：预言错误。
（二）理由：①未用发展的观点看问题，一叶障目，以社会主义在苏联和东欧受挫，而否认社会发展规律。②苏联、东欧解体是多种因素造成的（略），不能据此否定社会主义制度的优越性。
因此，苏东剧变最多只能说明苏联模式的社会主义行不通；但是社会主义制度具有无比优越性，符合历史发展规律，代表历史发展方向，并将最终取代资本主义社会。
（三）例如：资本主义取代封建社会这一过程长达几百年。（14、15世纪资本主义萌芽到19世纪60、70年代资本主义制度在全球确立）
3、20世纪初到90年代，红旗从克里姆林宫升起又降落。①这一升一降的原因是什么？②对世界历史发展各有什么影响？③你对红旗升降有什么看法？
①由于有成熟的无产阶级政党——布尔什维克领导的十月革命成功，并且粉碎了协约国的武装干涉，建立了第一个社会主义国家，所以红旗升起。
②这打破了资本主义一统天下的局面，是世界历史进入由资本主义社会向社会主义过渡的新时期，鼓舞推动了一战后的无产阶级革命运动和民族解放运动，开辟了人类历史的新纪元。
③1991年苏联解体，红旗从克里姆林宫降下，这是苏联模式的弊端和政策上的失误长期未能纠正的结果；也是戈尔巴乔夫上台后推行的错误的路线和政策所造成。加上长期以来西方反共势力的和平演变战略实施的结果。
④这打破了雅尔塔体系的两极格局，使国际力量对比发生了变化，使维护世界和平的可能明显增加，使社会主义运动受到重大挫折。
⑤红旗在克里姆林宫的升降说明社会主义自诞生以来，其发展就不是一帆风顺的，而是曲折前进的。苏联解体并不是社会主义运动的终结，而是告诉我们社会主义制度要在发展中自我完善。在挫折中吸取教训。
4、苏联社会主义建设和十一届三中全会后中国社会主义建设在经济建设和外交政策上有何不同？两国建设后果怎样？中共制定政策的依据是什么？
经济建设：
（苏）①苏俄在社会主义革命后，将大中小企业收归国有。②后苏联在农业集体化运动中，采取过分打击富农的政策，计划了阶级矛盾。③长期执行优先发展重工业的方针，造成农轻重比例失调。④以压缩消费、扩大积累的办法积累资金，严重挫伤了劳动者的积极性。⑤长期实行高度中央集权的僵化的计划经济管理体制，使经济缺乏活力。⑥赫鲁晓夫及以后的历届政府改革失利，并严重削弱了党的领导和社会主义制度。
（中）①十一届三中全会后，中国在社会主义建设中，坚持把农业放在首位，保持了国民经济的持续稳定增长。②采取兼顾国家、集体、个人三者利益的政策，保护和激发了广大生产者的积极性。③实行改革开放政策，坚持四项基本原则，改变高度集中的计划经济体制，逐步建立社会主义的市场经济体制。
对外关系：（苏）执行霸权主义政策，使苏联经济背上了沉重的包袱。（中）实行独立自主的和平外交政策，坚持反对霸权主义，发展同大多数国家的友好互利合作关系。
结果：（苏）苏联经济困难，最终导致苏联解体。（中）中国的社会主义建设取得举世瞩目的成就。
依据：坚持实事求是的原则，吸取国内外正反两方面的经验教训。
第二节世界政治的发展与冲突
一、冷战后的国际形势：
1、两极格局结束后，世界形势的总趋势走向缓和，但天下并不太平，明显呈现出缓和与紧张、和平与动荡并存的局面
2、世界格局暂时形成“一超多强”的局面，但从长远看，世界格局的多极化是不可逆转的必然趋势
（1）一超：美国，多强：欧盟、日、俄、中
（2）促进世界格局朝多极化方向发展的因素：
①俄罗斯面临严峻的政治经济形势，美国企图独霸世界，遭到世界大多数国家反对
②日本提出建立日美欧三方为主导的国际新秩序，并积极建立政治大国地位
③欧洲一体化进程的加快使欧洲的地位和实力进一步提高和增强，在国际格局中占有重要的位置；
④中国随着综合国力的增强，在国际格局的建立过程中发挥越来越重要的作用。
总之，这些因素将促进世界格局朝多极化方向发展，而其中的根本因素在于世界经济结构的多极化。（现在形成了日美欧三极竞争局面）
二、霸权主义和地区冲突（紧张、动荡）
冷战后的国际形势的主流是和平与发展（时代发展的主题），但仍然存在许多问题和矛盾：
（1）美国不断插手别国事务和地区争端，借助北约进行干涉，干扰了世界和平与发展；
（2）两极格局解体后，一些地区和国家内部冷战时期长期抑而不发的深层矛盾随即爆发。
（3）局部性的、区域性的、小规模的冲突甚至还有所增加，一些地区爆发了局部战争，如海湾战争、南斯拉夫解体后的地区性战争。
三、国际裁军的进展和地区缓和（缓和、和平）
（1）国际裁军和军备控制的进展：1996年联合国大会通过《全面禁止核试验条约》——对全球范围内促进核裁军、防止核扩散起到积极作用。
（2）一些地区的矛盾缓和：朝鲜南北方对话交流，2000年双方领导人在平壤会晤，发表共同宣言，推动了朝鲜半岛的和平进程。
典型例题：
1、20世纪60~70年代，国际关系格局演变的总趋势是什么？导致该趋势出现的主要因素有哪些？结合史实加以说明。
趋势：由两极格局开始向多极化的演变。
因素及有关史实：
（1）美苏两霸的削弱：
①1973年底开始的资本主义世界经济危机使美国经济发展缓慢，经济实力相对衰弱。②以美国为中心的资本主义世界货币体系（布雷顿森林体系崩溃），美国的资本主义世界经济霸主地位受到严重动摇。③勃列日涅夫执政后期高度集中的政治经济体制活力衰退，社会矛盾丛生。加上对外扩张的加强，国家陷入困境。④美苏争霸，使双方都遭到削弱，特别是加剧了苏联的经济困难。
（2）两大阵营瓦解，欧共体、日本的崛起。
①欧共体在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。②70年代以来，欧共体和日本经济快速发展，开始形成资本主义世界美、日、西欧三足鼎立的局面。③60年代初，中苏关系破裂，社会主义阵营瓦解。④60~70年代，东欧开始了摆脱苏联模式的政治经济改革。
（3）第三世界崛起。
①民族解放运动发展，使帝国主义殖民体系走向崩溃。②不结盟运动兴起，77国集团的组成及联合国中新兴国家力量的增强，第三世界作为一支独立的政治力量登上了国际舞台，有力地冲击了战后国际关系中的两极格局。③第三世界建立了专门的国际经济组织，如1973年石油输出国组织（欧佩克）的石油战，使西方经济陷入混乱。④中国开始实行的改革开放政策，使综合国力增强，国际地位大为提高。
第三节世界经济的发展与冲突
一、经济全球化和区域经济集团化（20世纪90年代经济发展的两大趋势）
1、经济全球化
（1）迅速发展原因：
①市场经济制度在全球范围的普遍认可和接受；
②新科技革命为全球化提供了物质条件；
③国际金融的发展是全球化深入发展的催化剂；
④跨国公司是推动经济全球化的主要力量
根本原因：以信息技术为基础的新科技革命的推动下，世界各国经济合作进一步加深。
（2）实质：资本在全球范围内的新一轮扩张，从根本上讲，全球化是发达资本主义国家主导的。
（3）对发展中国家的影响（双刃剑）：
①为发展中国家提供了赶超发达国家的机遇
②全球化是发达资本主义国家主导的，对发达国家更为有利，而发展中国家由于资金匮乏、债务负担沉重，在全球化进程中处于不利地位。
③发展中国家在经济安全和政治主权正面临空前的压力与挑战（如东南亚金融危机）
（4）世界贸易组织（WTO）建立（1995.1.1）——标志着一个以贸易自由化为中心，囊括当今世
界经济各领域的多边贸易体制的建立。
2、区域经济集体化
（1）90年代形成的三大区域经济集团
欧洲联盟（1993年）；北美自由贸易区（1994）；亚太经济合作组织（1989）（1991年中、台、香加入）
——在三大区域经济集团的基础上，世界经济多极化格局形成
3、经济全球化和区域经济集体化的关系：
（1）两者之间既有联系又有区别，既有矛盾的一面，又有相互促进的一面。
（2）区域经济集团化是世界经济全球化在当前条件下的具体表现，对经济全球化有促进和阻碍的双重作用。
矛盾：区域经济集团有排它性，有利于集团内部成员国的贸易自由化和经济发展，但对集团外却带有浓厚的贸易保护色彩，使统一的、联系日益密切的世界经济在某种程度上却被人为割裂了，因而阻碍了全球化的进程。
促进：经济集团也具有开放性，任何区域经济都是世界经济的一部分，经济集团化是最终实现经济全球化的具体步骤和途径，是世界经济走上全球化的一个阶梯，即世界经济全球化是区域集团化发展的最终结果。两者在一段时间内，将同时存在，并行发展。
二、知识经济的兴起和可持续性发展
1、知识经济的兴起：
（1）原因：冷战结束后，经济科技领域内的国际竞争日趋激烈，从而加速了经济知识化的步伐。
（2）开始：90年代中期以来在美国首先形成
（3）作用：进一步推动了经济全球化的进程，同时也促进了可持续发展战略观念的形成和发展
2、可持续发展战略
（1）提出：1992年在巴西里约热内卢召开的联合国环境与发展大会上
（2）意义：第一次把可持续发展战略由理论和概念变为行动。
三、中国与世界多极化
（1）在世界多极化格局建立过程中，中国正发挥着越来越重要的作用，已经成为世界政治大国
（2）为了更好地发展经济，适应经济全球化的浪潮，中国已经加入亚太经合组织（1991），加入世界贸易组织（2001）；
（3）中国作为最大的发展中国家，必将为世界和平与发展作出更大贡献。
典型例题
二战后国际经济格局的发展大体上可以分为几个时期？各有何特征？分别说明各个格局的形成对世界产生的影响？
（1）第一时期：二战后到20世纪60年代末。特征：美国掌握世界经济霸权，国际经济格局呈现单一化特征。
影响：为美国推行冷战政策和推行霸权主义奠定了物质基础。西方主要资本主义国家在外交上唯美国马首是瞻。美苏争霸，战略优势在美国。
（2）第二时期：20世纪60年代末到90年代初。
特征：美、日、西欧三足鼎立局面形成，国际经济格局呈现多极化趋势。
影响：经济上：美国世界经济霸主地位严重动摇；第三世界国家为建立新的国际经济秩序而斗争。
政治上：经济力量结构的多极化，导致了世界政治格局的多极化趋势。（美、日、西欧三足鼎立局面形成，第三世界崛起）
（3）第三时期：20世纪90年代到到21世纪初。特征：美、日、西欧仍占主导地位，但国际经济格局的多极化趋势愈加明显，世界经济朝区域集团化和全球一体化方向发展。
影响：世界经济多极化趋势的发展，使霸权主义受到更多的制约和限制，有利于世界的安定。由于美、日、西欧仍占主导地位，因此建立公正合理的政治经济新秩序仍是一项艰巨的任务。
考点回眸
择题部分高考曾考查过的知识点有：苏联解体、经济全球化等。材料解析题曾经考查过经济全球化、区域经济集团化问题，如2002年高考广东卷中考查过欧共体走向欧洲联盟的问题。
尚未考查过的知识点及其思考角度
①东欧剧变的本质和原因；②苏联解体的过程和原因；③世界格局的多极化，美国的霸权主义及原因；④世界格局变化中的地区性冲突及原因；⑤经济全球化、区域经济集团化的原因；⑥知识经济形成的原因和作用；⑦可持续发展的概念；⑧中国在世界格局多极化中的作用。
高三历史教案：《世界多极化趋势的出现》教学设计
一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，作为高中教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，有效的提高课堂的教学效率。那么，你知道高中教案要怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的《高三历史教案：《世界多极化趋势的出现》教学设计》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
【教学目标】
知识与能力
1.掌握欧洲一体化进程，理解欧洲的走向联合是世界多极化趋势的重要表现。
2.掌握日本经济迅速崛起的过程，理解日本经济迅速崛起的原因。
3.了解不结盟运动和中国振兴的基本史实，探究中国与不结盟运动的关系。
过程与方法
1.通过分析图表、历史资料，加强学生对抽象历史知识的理解。
2.通过小组辩论，引导学生探索历史的本质。
情感态度与价值观
通过本节课的教学，使学生认识到世界政治经济发展不平衡。中国要想在未来的国际竞争中处于有利地位，就必须加大改革开放的力度，大力发展经济，提高综合国力。
【教学重点】
世界多极化趋势出现的表现。
【教学难点】
世界多极化趋势出现的原因。
【教学过程】
［导入新课］
（多媒体课件播放欧洲共同体的旗帜）
师：请同学们看看大屏幕上欧洲共同体的旗帜上共有多少颗星？它们象征着什么？
生1：共有12颗星，象征着欧洲共同体的12个成员国。
师：12颗星组成了一个什么图形，它有什么寓意？
生1：12颗星围成一个圆形，它的寓意是欧洲的团结、统一。
生2：1986年，欧洲国家制作这面旗帜的目的是表示要建立一个统一的欧洲。增强人们对欧洲共同体和欧洲同一性的印象。
师：今天我们要讲的内容是《世界多极化趋势的出现》，其中第一个问题就与大屏幕的旗帜有关。下面我们开始学习相关的知识。
［推进新课］
1.世界多极化与欧洲一体化
（辩论赛）
（多媒体课件播放欧洲一体化进程大事记）
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年份
欧洲一体化进程
1950年
“舒曼计划”出台
1951年
法、德、意、荷、比、卢六国签订《巴黎条约》，欧洲煤钢共同体成立
1957～1958年
西欧六国签订《罗马条约》，西欧六国经济共同体和原子能共同体成立
1967年
西欧三个共同体合并为欧洲共同体
1979年
欧共体各国成立欧洲议会，加强各国的政治联系，协调彼此对外政策
1993年
建成欧共体内部市场，或称欧洲统一大市场
11月1日，欧洲联盟正式成立
1999年
欧盟内部统一货币欧元启动
2004年
欧盟成员国总数达25个
10月29日，25个成员国正式签署了《欧盟宪法条约》
师：从欧洲一体化大事记中可以看出，欧洲一体化规模不断扩大，成员国不断增加，而且从经济一体化向政治一体化发展。那么，在欧洲一体化过程中，是自发走向一体化还是自觉走向一体化的呢？请同学们分为两组，就各自的观点进行辩论。同意自发走向一体化的同学为一组，同意自觉走向一体化的同学为二组。
一组代表1：我方认为欧洲走向一体化是一种自发的过程。因为欧洲一体化是在欧洲国家经济发展的过程中进行的，它从一开始就表现为自发性。
二组代表1：我方认为欧洲走向一体化是一种自觉的过程。从历史来看，国际关系格局长期以欧洲为中心，二战打破了以欧洲为中心的国际关系格局，欧洲丧失了政治经济中心的优势地位。面对经济凋敝、政治危机、社会动荡等诸多困难，西欧各国纷纷实行社会改革，发展经济，从这一方面看，西欧国家的一体化一开始就是自觉的过程。
一组代表2：对方代表强调的是各国经济发展是自觉的过程，我强调的是：各国在发展经济的过程中，西欧国家间的联系日益密切，在一体化的进程中表现为自发的。
二组代表2：对方代表强调在欧洲一体化的进程中，各国之间的联系的加强表现为自发。事实证明：“舒曼计划”的提出，《巴黎条约》和《罗马条约》的签订都是西欧国家自觉走向一体化的表现。
一组代表3：欧洲一体化进程是世界经济区域化和全球一体化过程中的一种自发行为，其过程中出现的一些自觉行动，并不能否定整个过程为一种自发行为。
二组代表3：欧洲一体化进程是在美苏两极格局的形势下出现的，是西欧国家在经济发展的情况下，要求摆脱美国的控制而加强经济合作，最后走上政治一体化的。从这个意义上看，它完全是一种自觉的行为。
一组代表4：对方代表强调的是在特殊的历史背景下，西欧国家有意识加强合作，是一种自觉行为。而我方认为是由于经济发展的需要，而不自觉地加强经济、政治合作而走上合作道路的，所以说是自发的。
二组代表4：对方代表一再强调由于经济发展的需要，欧洲国家才走上一体化的道路，因此不自觉的成分占主导地位。试问对方代表，经济发展的需要，难道就不存在自觉因素吗？我看未必，由于经济发展的需要，在欧洲共同体成立后，推行统一的对外关税和外贸政策，共同的农业政策和渔业政策，单一的货币体系政策，还有向政治一体化方向发展，这一切都表现为自觉行为。所以我认为对方的观点不成立。
师：（总结）同学们刚才的辩论，观点明确，论据充分，针对性较强，有说服力。老师认为：欧洲一体化进程的出现是自发行为与自觉行为共同作用的结果。从当今世界经济发展趋势看，欧洲走向联合是历史的必然，从欧洲一体化的过程来看，西欧经济发展是前提，各国之间合作与妥协是关键。
2.联合国与走向世界的中国
师：请大家根据大屏幕材料，然后结合教材的内容讨论一下，不结盟运动是怎样兴起的？它的斗争内容发生了怎样的变化？根本目的是什么。
生1：不结盟运动兴起于二战后。民族解放运动蓬勃发展，许多国家从殖民统治下相继获得独立，亚非万隆会议促进了民族解放运动高涨，亚非国家为摆脱美苏的控制和维护自身的独立，相互支持，推动了不结盟运动的兴起。1956年，南斯拉夫总统铁托、埃及总统纳赛尔和印度总理尼赫鲁举行会议，提出不结盟主张。1961年，第一次不结盟国家和政府首脑会议在贝尔格莱德举行，不结盟运动正式形成。
生2：不结盟运动斗争的内容从最初反对新、老殖民主义，到20世纪七八十年代，把反对美苏两个超级大国的霸权主义作为重要任务，并且在坚持政治领域斗争的同时，始终把经济领域的斗争作为它的中心内容之一，为建立国际经济新秩序作出了巨大的贡献。
生3：从不结盟运动的兴起和斗争内容看，不结盟运动的根本目的是维护民族独立，发展民族经济。
师：（小结）同学们通过讨论，总结出了不结盟运动兴起、斗争内容的发展变化及不结盟运动的根本目的，总结得很好。同时，我们还应明白，不结盟运动的兴起标志着广大发展中国家作为一支独立的政治力量登上国际的政治舞台，有力地冲击了美苏两极格局，是世界格局多极化出现的一个重要因素。
师：世界格局多极化趋势出现，除了西欧、日本的崛起和不结盟的兴起，还有一个重要因素就是中国的振兴。中国是怎样成为世界多极化格局中一个重要力量的？
生1：新中国成立后，进行了社会主义改造和建设，尽管后来走了一些弯路，但是成绩还是很大的，国际地位在不断提高，成为国际上一个重要的政治力量。
生2：十一届三中全会后，我党把工作重心转移到经济建设上来。改革开放以后，中国经济发展迅速，国际地位日益提高，成为国际政治舞台上不可忽视的重要力量。
生3：作为最大的发展中国家，中国正在致力于发展国民经济，努力提高我国的综合国力，为建立公正合理的国际政治新秩序，而反对霸权主义，维护世界和平。
师：不错，随着中国经济的发展，综合国力的提高，中国在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。但我们也应清楚，我国同发达国家还有很大差距，要在未来的国际格局中占有一席之地，必须大力发展我国的经济，使综合国力有大幅度提高。
高三历史教案：《卓尔不群的雅典》教学设计
泾华学校课时教案
任课教师：杜绒 学科：历史 任课班级：高 三 授课时间 2018 年 9 月 日
课题
卓尔不群的雅典
课型
新授课
教学
目标
知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
教学
重点
雅典民主政治的建立过程及其主要内容
教学难点
分析雅典民主政治的得与失，理解雅典民主政治在人类文明发展史上的
教学方法
讲授法、讲解法、分析法、
教学过程
学生自学
环节
认真研读教材完成知识点二雅典民主政治的发展历程
三雅典民主政治的得与失
教师
精讲
环节
一雅典民主政治的发展历程
（雅典民主制的确立和完善经历了三次改革），从公元前6世纪初梭伦改革奠基到公元前六世纪末克里斯提尼改革确立再到公元前5世纪伯里克利改革发展到顶峰。
二、雅典民主政治的主要内容及特点
（1）内容（以伯里克利时代的民主为例）
①国家一切权利属于全体成年男性公民，民主政治的主要机构是公民大会、五百人会议和陪审法庭
②公民大会是国家最高权力机关，内政、外交、战争、和平、重要官员任免都由公民大会决定；
③国家常设的行政机关五百人会议负责处理日常政务，召集公民大会；
④陪审法庭为最高司法机关和检察机关，对公民大会的决议拥有最终核准权；
⑤国家一切官职（除十将军外）向各等级公民开放，由抽签选举产生，实行公职人员津贴制。
（2）雅典民主政治的特点与实质
特点:1.轮番而至;2.主权在民(人民主权);
3.法律至上;4.公民集体内部相对平等
实质:雅典民主政治是建立在奴隶制基础上的极少数人的民主。
评价:雅典民主政治的得与失
(1)存在的进步性
雅典:促使雅典国家政治、经济文化空前繁荣;
西方:开西方民主政治之先河,为欧美资产阶级民主提供借鉴
(2)存在的缺陷
范围:少数男性公民的民主,奴求、妇女
范围:少数男性公民的民主,奴隶、妇女和外邦人被排除在民主之外
性质:原始的直接民主,只适用小国寡民的城邦
方式:抽签选举和轮流坐庄忽视了公民的能力和道德水准，公民的决策也容易受情绪的影响,容易导致国家权力滥用和误用
后果:这种民主沦为个人争夺权利的工具，政治导致的混乱和内耗，造成了雅典后来的衰落;“成也民主,败也民主”
合作
探究
环节
1.如何理解雅典民主开西方民主政治之先河
提示：在专制盛行的古代世界率先建立较为健全的民主制度(主权在民、三权分立、任期、比例代表制、法律面前人人平等),为后世提供了政体模式。
2.雅典民主制与古代中国君主集权制相比孰优孰劣?
提示:各自有其利弊。
利雅典:使公民有自由发挥空间,思想空前活跃
中国:有利于集中国力,组织大规模工程建设和有效抵御外侵,维护统一。
弊:雅典:奴隶制直接民主,小国寡民,抽签选举
.中国:易产生暴政和腐败;钳制思想;阻碍新兴经济因素成长
练习
巩固环节
发掘教材想一想：345
课堂
小结
作业
布置
课时作业11相关习题
板书
设计
卓尔不群的雅典
一．自主学习三、合作探究
二、知识精讲1、如何理解雅典民主开西方民主政治之先河
1、发展历程2、雅典民主制与古代中国君主集权制相比孰优孰劣?
2、内容及评价四、随堂检测
课后反思
高三历史教案：《文学的繁荣》教学设计
文学的繁荣
教学目标
知识与能力
浪漫主义文学著名作家及代表作、现实主义文学著名作家及代表作、20世纪的西方文学主要成就；苏联社会主义文学成就及亚非拉文学成就；理解分析文学流派产生的背景，理解文学作品与社会生活、意识形态与社会存在之间的关系；探究19世纪以来世界文学主要有哪些成就，并了解它们产生的时代背景和影响。
过程与方法
①问题探究：引导学生探究浪漫主义、现实主义和现代主义文学产生的背景，归纳、提炼各种文学流派的特征；
②情景再现：有条件可放映《巴黎圣母院》、《钢铁是怎样炼成的》等影视片，以加深印象；
③历史比较：如现实主义文学与现代主义文学的差异。同时，学生可以展开比较、讨论西方现代主义文学和苏联文学为什么会出现如此不同的特点，一个是颓废、迷茫，一个是充满朝气和激情，分析其中的历史原因。
情感态度价值观
培养学生继承优秀的人类文化遗产，为国家、社会与人类作出自己的贡献；树立以人为本，对学生进行人格、情感教育。
重点和难点
重点：浪漫主义文学、现实主义文学与现代主义文学潮流的主要特点；雨果、巴尔扎克、列夫·托尔斯泰和他们的代表作；苏联文学的成就。
难点：浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学和苏联文学的盛行与当时社会历史条件的关系。
★教材分析与建议：
本课教材主要从三个方面向学生介绍了世界近现代文学方面的主要成就：
第一，浪漫主义文学形成的原因、主要特点和成就，介绍和评价了法国浪漫主义文学大师雨果、英国诗人雪莱和德意志诗人海涅以及他们的代表作品。
第二，始于19世纪30年代的现实主义文学出现的历史背景、特点，介绍和评价了法国现实主义文学大师巴尔扎克、英国作家狄更斯、俄国诗人普希金和现实主义文学大师列夫·托尔斯泰和他们的代表作品。
第三，概述了20世纪的世界文学主要成就。① 概述了20世纪的西方现代主义文学特点、社会根源。② 概述了20世纪的苏联文学和亚非拉美的文学成就。这些成就一方面极大地丰富了人类文化宝库，成为优秀的人类文化遗产；另一方面也反映了这些文学家关心、关注现实社会问题的社会责任感。特别是20世纪的世界文学成就还展现了现代文学的多元化景观。由于这一时期世界文学成就的文字和影视资料比较丰富，建议在教学时适当进行补充，增加学生对这一时期世界文学成就的感性了解，提高学生鉴赏文学作品的审美能力，掌握正确评价文学作品的标准，增强在真、善、美三方面提高自身素质的意识。
教学过程
导入新课
英国著名作家雪莱的诗《西风颂》：
请把我枯死的思想向世界吹落，
让它像枯叶一样促成新的生命！
哦，请听从这一篇符咒似的诗歌，
就把我的话语，像是灰烬和火星
从还未熄灭的炉火向人间播散！
让预言的喇叭通过我的嘴唇
把昏睡的大地唤醒吧！西风呵，
如果冬天来了,春天还会远吗?
这首诗风格上有什么特点？诗人实质上是通过歌唱西风来歌唱革命，表现了浪漫主义文学的特征。“如果冬天已经来临，春天还会远吗？”结尾这句脍炙人口的诗句，寓意深远，余味无穷，一百多年来成了人们广泛传诵的名言警句。“冬天”和“春天”分别有什么含义？“冬天”象征着反动势力，寓意革命道路的艰难与曲折；“春天”象征着新的生命的诞生，意味着革命即将取得胜利。雪莱是一个热情的浪漫主义诗人，同时又是一个勇敢的革命战士。作者在诗句中表达了献身革命的强烈愿望。今天让我们一起来学习“浪漫主义文学”。
一、浪漫主义文学：
1、背景：（启蒙思想幻灭、大革命后法国社会的动荡、人们对现实的不满）
1789年爆发了震撼欧洲的法国大革命。这次革命推翻了统治法国一千多年封建专制制度，开辟了欧洲资本主义发展的新时期，对19世纪的文学进程也产生了巨大影响。法国大革命胜利后确立的资本主义社会秩序，不像启蒙思想家描绘的那样美妙，资产阶级的“自由、平等、博爱”口号也没有实现，因而引起人们的失望和强烈不满，于是反映人们对现实不满、进而追求新的理想的浪漫主义潮流应运而生。
含义：什么是浪漫主义文学？它是欧洲资产阶级革命高潮年代的产物，宣扬人的情感至上，追求个性张扬。在政治上反对封建专制，在艺术上与古典主义相对立，属于资本主义上升时期的一种意识形态。欧洲的浪漫主义思潮，是在人们对启蒙运动“理性王国”的失望，对资产阶级革命中的“自由、平等、博爱”口号的幻灭和对资本主义社会秩序不满的历史条件下产生的。
2、特点：
①反对崇尚理性，强调歌颂人的本能感情。
②反对古典主义文学形式主义的束缚，在创作中采用夸张手法，富于幻想和传奇色彩。
③起源于18世纪末19世纪初，到19世纪30年代发展到顶峰。
3、作者和作品：
国家
作品
主要内容
雨果
法国
《巴黎圣母院》
巴黎圣母院副主教克罗德先爱后恨，迫害吉卜赛女郎爱斯梅拉尔达。面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。小说揭露了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产，歌颂了人世间的美、善和光明，鞭挞了丑、恶和黑暗。
雪莱
英国
《解放了的普罗米修斯》
以希腊罗马神话为题材，描绘了为人类“盗火”的英雄普罗米修斯坚强不屈、最后依靠自然的力量获得解放的故事，寄托了诗人对一个充满爱的光辉的理想社会的向往，表现了诗人的空想社会主义思想。
海涅
德意志
《德国，一个冬天的童话》
描写了当时德国的现实，涉及社会各个层面，同时作者又不时地在现实与幻想的梦境间跳跃，幻想与现实如水乳交融，折射出作者对美好理想的热望和追求。
二、现实主义文学：
1、背景：19世纪30年代后，欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐，揭露批判社会黑暗的现实主义文学逐渐发展为文学的主流。
含义：继浪漫主义文学之后，于十九世纪三十年代出现在欧美并开始占主导地位的资产阶级文艺思潮，现实主义以具体反映现实生活、暴露社会黑暗为特征。因此，它又被称为“批判现实主义”。
2、特点：
（1）关注社会问题，典型地再现社会风貌，深入剖析社会生活本质，揭露和批判社会的罪恶。
（2）以长篇小说作为主要形式，使长篇小说的创作空前繁荣。
3、作家与代表作：
国家
作品
主要内容
巴尔扎克
法国
《人间喜剧》
被称为资本主义“社会百科全书”。以《高老头》《欧也妮·葛朗台》等最著名。《欧也妮·葛朗台》通过葛朗台的发家史及其女儿欧也妮·葛朗台的爱情、婚姻悲剧，深刻而生动地揭示了19世纪初期法国社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。《高老头》以波旁王朝复辟时期的巴黎社会为背景，以伏盖公寓（高里奥老头的寓所）和鲍赛昂夫人的客厅为舞台，描绘了贵族子弟拉斯蒂涅堕落的经历和高老头被女儿遗弃的悲剧。
狄更斯
英国
《大卫·科波菲尔》
自传体小说。在这部小说中，不仅可以全面地了解大卫曲折艰辛的身世，更重要的是可以通过他的一生道路了解19世纪上半期英国的社会现实。狄更斯在小说中揭露了资本主义社会本质：“这里有一条交易法则：‘欺骗他人，因为他们要欺骗你。’这是真正的经商之道。”
普希金
俄国
《叶甫盖尼·奥涅金》
诗体长篇小说，奠定了俄国现实主义文学的基础。反映了19世纪20年代俄国的社会生活，真实地表现了那一时代俄国青年的苦闷、探求和觉醒，提出了许多重要的社会问题，因此别林斯基把它称为“俄罗斯生活的百科全书和最富人民性的作品”。
列夫·托尔斯泰
俄国
《安娜·卡列尼娜》
主人公安娜·卡列尼娜是一个高层首长卡列宁的妻子，一次舞会上邂逅了年轻的伯爵渥伦斯基。二人产生了真爱，不顾一切地私奔，从而展开了一场爱情悲剧。表面上是写一个上流社会的贵妇人失足的事情，实际上展示的19世纪70年代俄国社会中妇女的地位，并由此来鞭挞它的不合理性。作品描写了个人感情需要与社会道德之间的冲突。
安徒生
丹麦
《卖火柴的小女孩》
描写了一个卖火柴的小女孩在除夕夜被冻死的故事，批判了当时不公平的社会制度，揭示旧社会贫富悬殊的问题，反映下层劳动人民穷苦悲惨的生活。
易卜生
挪威
《玩偶之家》
通过女主人公娜拉与丈夫海尔茂之间由相亲相爱转为决裂的过程，探讨了资产阶级的婚姻问题，暴露男权社会与妇女解放之间的矛盾冲突，进而向资产阶级社会的宗教、法律、道德提出挑战，激励人们尤其是妇女为挣脱传统观念的束缚，为争取自由平等而斗争。
马克·土温
美国
《百万英镑》
描写了一位美国穷小子亨利·亚当斯在伦敦的一次奇遇。伦敦的两位富翁打赌，把一张无法兑现的百万钞票借给亨利，看他在一个月内如何收场。一个月的期限到了，亨利不仅没有饿死或被捕，反倒成了富翁，并且赢得了一位漂亮小姐的爱情。痛斥了资本主义金钱至上的丑恶本质。
小结：浪漫主义文学和现实主义文学都发生在19世纪，当时，正是工业革命完成，资本主义迅速发展过程中，社会发展日新月异，人们的思想也在不断变化之中。19世纪的文学可以从以下几个方面进行概括。
第一，浪漫主义作家在政治上反对封建制度，批判现实的黑暗，矛头指向封建贵族，反对新生的资本主义社会中残存的封建残余，同时也展示了资本主义社会的残酷现实。
第二，现实主义作家揭露了资本主义社会本质，对资本主义社会及其法律、道德提出了强烈的控诉，同时，深切同情饱受辛酸苦难的劳动人民。
第三，以上所介绍的所有著名作家，他们都热爱祖国，热爱人类，都有强烈的正义感，都在用自己的笔去歌颂人类美好的理想和高尚的道德情操，批判黑暗的社会现实和肮脏、邪恶的东西。他们的高尚品德激励21世纪的青年学生，为祖国、为人民贡献自己的力量。
三、20世纪的世界文学：
1、20世纪的西方文学：
（1）现实主义文学（20世纪早期）
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作家
国籍
代表作
主要内容简介
萧伯纳
英国
《苹果车》
抨击英国议会制的政治讽刺剧。
罗曼·罗兰
法国
《约翰·克利斯朵夫》
叙说了一个真诚的音乐家是如何反抗虚伪轻浮的社会，从而在与社会反动势力的斗争中升华自己、完善自己，它是主人公克利斯朵夫的历险记。它又是一部音乐的史诗，作者用他对音乐精神的深刻理解，描述了病态堕落的艺术与健康奋进的音乐之间的斗争，歌颂了一种充满生命力的音乐理念。
（2）现代主义文学：
1）产生背景：资本主义垄断时代的产物。
①科学技术的飞速发展，工业化文明程度提高；
②两次世界大战威胁人类的尊严和生存权力；
③战后频繁的经济危机、冷战，使西方各国的社会问题层出不穷。
概念：所谓现代主义，实际上指思想和艺术方面与传统文艺迥然不同的许多思潮和流派的总称。20世纪20～30年代是现代主义流派的繁盛时期，当时主要有后期象征主义等。后来，又出现了荒诞派、美国的黑色幽默派和拉丁美洲的魔幻现实主义等。
2）主要特征：
①强调集中表现自我；（主观地表达世界的看法和通过想象表现心理的真实。）
②手法怪诞，故事的开头和结尾没有明显的理由；
③故事背景模糊不清，因果关系不明，语言风格悖离传统。
3）文学家及代表作：
作家
国籍
代表作
主要内容简介
海明威
美国
《老人与海》
小说主要描写了一位老人桑提阿果独自在海上打鱼。他钓到了一条大鱼，把鱼头和上半身绑在小船边上。但是他遇上了鲨鱼，老人使出了浑身解数和鲨鱼搏斗，昭示“做人不应该被任何困难所压服，应该尽自己最大的努力与生活中的磨难做不屈不挠的斗争。”
贝克特
爱尔兰
《等待戈多》
现代主义文学荒诞派的典型，借两个流浪汉之口阐明“在人类的荒诞处境中所感到的抽象的心理苦闷”这一戏剧主题。
2、20世纪苏联社会主义文学：
（1）特征：
①遵循列宁提出的文学党性原则，为无产阶级革命事业服务；
②接受共产党领导，负有崇高的社会责任和历史使命；
③以社会主义现实主义作为基本创作方法，同时吸收其他艺术流派有生命力的表现手法；
④具有多样化的民族形式和统一的社会主义内容。
（2）代表：
作家
代表作
主要内容简介
高尔基
《母亲》
作品通过弗拉索夫家两代人的不同命运揭示了马克思主义和工农运动相结合是俄国无产阶级革命的必由之路，阐述了俄国工人阶级和广大革命群众在革命斗争中不断觉悟、成长的过程。
奥斯特洛夫斯基
《钢铁是怎样炼成的》
小说中以亲身经历向大家讲述了保尔·柯察金由一个普通的工人子弟成长为英雄的共产主义战士的光辉历程。
3、20世纪亚非拉美文学：
（1）特点：作品反映了反帝反殖和爱国主义精神。
（2）代表人物及作品：
作家
国籍
代表作
备注
泰戈尔
印度
《戈拉》
1913年他以抒情诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖，是首位获得诺贝尔文学奖的印度人(也是首个亚洲人）。
鲁迅
中国
《呐喊》集
马尔克斯
哥伦比亚
《百年孤独》
20世纪拉丁美洲魔幻现实主义文学的杰出代表。1972年获拉美文学最高奖——委内瑞拉加列戈斯文学奖，1982年获诺贝尔文学奖和哥伦比亚语言科学院名誉院士称号。
索卡因
尼日利亚
《森林之舞》
《阿凯的童年》
1986年获得了诺贝尔文学奖，成为第一个获得该奖的非洲人。
小结：
从18世纪末以来，西方文学流派出现了浪漫主义文学、现实主义文学和现代主义文学三种。注意掌握每一流派的特点、著名作家及代表作。同时，也要注意俄国的普希金也属于浪漫主义代表，而哥伦比亚的马尔克斯则属于魔幻现实主义杰出代表。
另外，在讲授本课内容时：
第一，要从发展变化的观点出发，介绍现代文学的社会主义、西方的现实主义到现代主义和亚非拉美现代民族主义等文化。并以此为背景评价具代表性的文学家及作品，讲授时要注意各类型的历史环境、阶段性发展和艺术特征，还要注意彼此在发展中的相互借鉴，从而展现现代文学的多元化和交流、融合的趋势。
第二，向学生讲清我国自新文学运动以来，已从世界现代文学艺术成果中汲取了必要的营养。各民族文化在相互交流的过程中，不断相互交融、吸收，从而相互生长、发展；在处理民族文化与世界文化的关系上，应在本民族文化的基础上，积极吸收外来文化的优点，逐步形成具有本民族特点的文化。只有民族的文化，才是世界的文化。
