2012届高考历史中华民族的抗日战争单元复习教案。

俗话说，凡事预则立，不预则废。教师要准备好教案，这是教师的任务之一。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，让教师能够快速的解决各种教学问题。你知道如何去写好一份优秀的教案呢？下面是小编为大家整理的“2012届高考历史中华民族的抗日战争单元复习教案”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

2012届高考历史中华民族的抗日战争单元复习教案
单元十二中华民族的抗日战争（1937－1945）
一、阶段特征：
本单元讲述1937-1945年的历史。主要内容是中华民族的伟大抗战。
基本阶段特征：
１日本疯狂侵略：
（1）原因：日本是其军国主义扩张的必然结果，同时30年代的危机也为其侵华提供了客观环境。
（2）计划：初期以国民党为主要对手，以速决战为主要方法，从两个方向进攻企图灭亡中国，结果破产；相持阶段改变侵华方针，集中兵力进攻敌后根据地，对国民党政治诱降为主，军事进攻为辅；后期负隅顽抗。
（3）罪行：制造骇人听闻的大屠杀，对沦陷区进行残暴殖民统治，包括扶植傀儡政权，经济搜刮掠夺，思想奴化教育和残暴统治等。
2、国民党两面性：
（１）被动抗日：初期组织正面抗战粉碎日寇计划，相持阶段消极避战，导致正面战场迅速恶化，出现豫湘桂溃败。
（２）积极反共：制造反攻高潮，以皖南事变为最，破坏抗日统一战线。
（3）反动统治：政治独裁，一党专政、特务统治和保甲制度结合，实行经济统制官僚资本膨胀。
3、中共坚持抗战：
（1）促成和维护统一战线：发表抗日通电--红军接受改编—提出三大政策，击退反共高潮处理皖南事变，维护统一战线—服从抗日大局，调整政治经济政策，团结各个阶层抗日。
（2）始终坚持抗战：洛川会议制定全面抗战路线—赢得平型关大捷--毛泽东发表《论持久战》—深入敌后开辟敌后根据地—百团大战和反扫荡—展开局部反攻—对日寇最后一战。
（3）加强自身建设：建立三三制抗日民主政权巩固统一战线—双减双交的土地政策团结各阶级阶层抗日—大生产运动奠定抗日物质基础—整风运动影响深远为争取抗日最后胜利和新民主主义革命胜利点思想基础。
4、近代化基本中断：
（1）经济上：随着日本侵华搜刮和国民党官僚资本膨胀，民族资本趋于萎缩。（2）政治上：中国出现四个政权并存局面，国土沦陷。（3）思想上:
团结抗日共赴国难成为时代主流。
二、抗日民族统一战线形成过程：
（１）提出阶段：九一八后,中共就发表抗日宣言；华北事变后，中共提出八一宣言号召停止内战一致抗日；随后在瓦窑堡会议上中共确定建立抗日民族统一战线方针；毛泽东在《论反对日本帝国主义的策略》报告中提出建立四个阶级的民族统一战线，奠定了理论基础。
（２）促成阶段：华北事变：中共领导促使中华民族新觉醒，为统一战线奠群众基础；西安事变发生，中共力主和平解决，扭转了时局，统一战线初步形成。
（３）形成阶段：七七事变后，中共发表抗日通电号召两党亲密合作，蒋介石发表庐山谈话表示抗战；八一三事变后国民党发表自卫宣言，红军改编；1937年9月，公布国和合作宣言，统一战线正式形成。
三、两次国共合作的比较：革命统一战线和民族统一战线
（1）目标—前对内北洋军阀，后对外日本。
（2）力量—前四个阶级联盟，后所有阶级阶层。更广。
（3）形式—前党内合作，后党外合作；前有政治纲领，后无；前全方位政治军事思想合作，后仅军事合作。
（4）地位—前中共从属，妥协；后独立平等斗争。
（5）结局—前中途破裂，后渡过危机完成任务。
（6）国际—前得到苏联支持，后得到更多支持。
四、两大抗日战场的比较:
区别:（1）位置不同--敌前正面，敌后侧面;（2）方式不同--大规模正规阵地战,小规模非正规游击战;（3）路线力量不同--单纯依靠政府军队的片面路线,依靠人民的全面路线;（4）地位不同—抗战初期前者处于主导地位，后者处于辅助地位；抗战中后期敌后战争日益成为抗日主战场。
联系:
相互依存，相辅相成。防御阶段，正面战场抗击日军主力，有利于敌后战场的开辟根据地，而敌后的开辟减轻正面压力，加速相持阶段到来；相持阶段，正面趋于消极，敌后十分困难，中共坚持抗日担负抗日主任务；1944年后，敌后开展局部反攻。
五、思考，工农武装割据时的根据地和抗日时期的根据地在地理位置，主要任务，政治经济思想上有何不同？不同的原因有哪些？又有何根本相同？
参考：
不同：地理位置：工农武装割据主要分布在南方几省的交界处的山区，抗日根据地主要分布在北方大城市和交通线周围的广大农村。
主要任务：前者是要推翻国民党独裁统治，后者是打倒日本帝国主义。
政治经济思想：前者在政治是工农苏维埃政权，后者是三三制的抗日民主政权；前者在经济上土地革命消灭封建土地制度，后者则保留封建制度实行双减双交土地政策；思想上前者左倾思想，后者则经过整风走向成熟。
不同的原因：主要矛盾的变化导致中共改变革命策略；中共逐渐走向成熟。
根本的相同之处：都是在中共领导下，坚持工农武装割据的革命道路，只是根据主要矛盾和革命任务的变化及时调整而已。
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第十一章中华民族的抗日战争测试

第十一章中华民族的抗日战争测试

一．选择题（每个3分，共20小题60分）

1．中共全面抗战路线与国民政府片面抗战路线的最大区别在于

A．要不要抗日　B．依靠哪些力量抗日

C．采取哪种方式抗日D．在正面战场，还是在敌后战场

2．七七事变后，共产党的抗日通电和国民党的自卫宣言的相同之处是

A．呼吁国共合作建立抗日民族统一战线B．抵抗日本侵略，保卫领土主权完整

C．号召全民族实行抗战D．指责日本破坏了国际公约

3．1937年日本积极策划全面侵华战争的根本原因是

A．缓和国内的阶级矛盾B．扩大在中国的殖民统治

C．摆脱国内的经济危机D．制定了所谓的“国策基准”

4．下列关于“九一八”事变与“七七”事变相同点的说法，不正确的是

A．日本推行侵略扩张政策的必然结果B．为了摆脱经济危机而进行

C．中国内部的不统一给日本提供了时机D．事变后中国军队进行了抵抗

5．毛泽东发表《论持久战》最主要的目的是

A．驳斥亡国论和速胜论B．总结初期抗战的经验

C．指明抗战的正确道路D．开辟敌后抗日根据地

6．汪伪政权与伪满洲国政权的相同之处是

①日本控制的卖国政权②日本帝国主义侵华政策的产物

③主要成员是国民党内的亲日派④帮助日本侵略者奴役中国同胞

A．①②④B．①②③C．①③D．②④

7．抗战期间，日本帝国主义在沦陷区大肆进行经济掠夺的直接目的是

A．积累发展资本主义的资金B．实现中日经济提携

C．转嫁30年代大危机D．满足战争需要，以战养战

8．日本在沦陷区推行奴化教育的根本目的是

A．培养反华人才B．宣传法西斯主义C．实现民族同化D．缓和中日民族矛盾

9．日本在华北推行“治安强化运动”，主要是为了

A．掠夺地产矿产B．实现粮食统制C．肃清抗日力量D．增强苛捐要税

10．1938年日本侵占广州，武汉后，改变侵略方针，其原因是

①引诱国民政府投降②日本国内资源紧张

③要进攻根据地消灭八路军④敌后抗日根据地威胁日军后方

A．①②④B．①②③④C．②④D．①②③

11．抗日战争期间，蒋介石集团与汪精卫集团的矛盾实质上是

A．抗战派与投降派的矛盾B．英美与日本争夺中国的矛盾

C．国民党集团内部争夺权利的矛盾D．爱国者与卖国者之间的矛盾

12．抗日战争进入相持阶段，中国国内阶级关系的重大变化表现在

①日本对国民党集团采取诱降政策②汪精卫集团叛国投敌

③蒋介石集团消极抗日，积极反共④共产党开始采取“抗日反蒋”政策

A．①②B．②③C．③④D．①②③

13．西安事变和皖南事变的相同点是

A．都是民族矛盾激化的结果B．都是对抗日民族统一战线的破坏

C．都是通过军事或强制手段实现政治目的D．都得到和平解决

14．1940年日军进攻枣宜地区的目的是

A．打通大陆交通线B．切断中外联系

C．继续逼迫国民政府投降D．打击敌后抗日根据地

15．下列符合抗战时期国民党独裁统治特征的是

①一党专政②特务统治③保甲制度④统制经济

A．①②③B．①②③④C．①③④D．②③

16．抗战期间，中共采取的巩固民族统一战线的措施不包括

A．实行减租减息B．建立三三制政权

C．提出建立民主联合政府的主张D．提出团结、进步、抗战的口号

17．八路军发动百团大战是为了

A．克服投降危险，振奋人民的抗日精神B．巩固和扩大敌后抗日根据地

C．增强军事实力，开创抗战新局面D．挫败日军对敌后抗日根据地的扫荡

18．中共七大提出党的任务是建立

A．工农民主专政国家B．人民民主专政国家

C．社会主义国家D．新民主主义国家

19．抗日民族统一战线能坚持到抗战胜利的根本原因是

A．有利于维护国民党统治B．中共努力维护统一战线

C．英美迫使国民党与共产党合作D．中日民族矛盾占主要地位

20．抗战胜利为民主革命的胜利奠定了基础主要是因为

A．中共领导的人民革命力量的壮大B．中国取得了近代反帝斗争的彻底胜利

C．社会各界强烈要求和平民主建国D．蒋介石集团的统治力量受到严重削弱

二．非选择题（第21题10分，第22题10分，第23题10分，第24题10分，共4小题40分）

21．（10分）阅读下列材料，回答问题：

材料一中共中央再次郑重向全国宣布：一．孙中山先生的三民主义为中国今日之必需，本党愿为其彻底的实现而奋斗。二．取消一切推翻国民党政权的暴动政策及赤化运动，停止以暴动没收地主土地的政策。三．取消现在的苏维埃政府，实行民权政治，以期全国政权之统一。四．取消红军名义及番号……并待命出动，担任前线之职责。

——1937年《中共中央为公布国共合作宣言》

材料二此次中国共产党发表之宣言所举诸项，均与国民党三中全会之宣言及决议案相合，在存亡危机之秋，不应计较过去之一切，而当使全国国民党彻底更始，为谋团结，以共保国家之生命与生存，对于国内任何派别，只要诚意救国，政府无不开诚接纳。

——1937年9月23日蒋介石关于国共第二次合作的谈话

（1）指出材料一与中国共产党的性质是否有矛盾？说明理由。（2分）

（2）材料一中第一条为“三民主义”奋斗与中共当时的目标有无矛盾？说明理由（2分）

（3）指出材料二中国民党在第二次国共合作问题上的基本立场和态度。（2分）

（4）对比材料一、二，简要评析国共两党在抗日民族统一战线问题上的表现。（4分）

22．（10分）阅读下列材料，问答问题：

材料一为了对付长期的作战，当将以前对华处理办法明确修改……攻占汉口．广东（州）作为行使武力的一个时期。然后，主动地指导新中国的建设，特别防止急躁。因此，目前最重要的是在其内部进行基本工作──恢复治安……治安地区大体包括从包头连接黄河下游．新黄河．庐州．芜湖．杭州一线以东的地区。……为了迅速达到治安的目的，当固定地配备相当的兵力……

除上述以外的占领地区，则作为作战地区。……根据敌我形势而配备的兵力，要限制在必要的最少限度内。……亲日政权的扶植，特别是有关亲日政权的统一，其主要目标是使之逐步稳健地发展。

──摘自1938年12月日本陆军省．参谋本部《昭和十三年秋以后对华处理办法》

材料二日军在当地独立生活的必要物资，及属于物资动员范围之物资，特别是对地下埋藏资源，帝国对华要求数额之全量应如数取得。

在取得上述以外的一般物资时，只要治安情况等现时形势许可，则避免通过压力取得，而尽量尊重中国的习惯和原来的经济组织，通过正常的经济手段，圆满且恰当地取得之。同时应避免过分压迫民需，特别是食品资源，以资收揽民心，且便于我之长期取得。

──摘自1941年1月日本《对华长期作战策略要领》

材料三每当学校举行朝会或逢到日本什么纪元节．明治节．天皇诞辰纪念日的时候，全部学生被命令向太阳旗致敬，唱日本的国歌，向天皇所在地方的东方遥拜，并听“日满不可分”．“日满一心一德”．“民族协和”以及“忠君”．“服从”等反动训诫。……在伪满的修身教科书上，日寇尽量赞美与宣扬中国封建时代一套吃人的旧礼教，如什么“尊孔”．“忠君”．“以服从为伦理的第一要件”……

──摘自l943年9月《解放日报东北沦陷十二周年纪念特刊》

（1）分析材料一，概括归纳日本对华作战方针政策与战争初期阶段相比发生了哪些变化？（不得摘抄材料原句）（1分）

（2）材料二体现了日本怎样的侵略方针？（1分）它强调通过“正常的经济手段”取得一般物资的主要原因是什么？（1分）实际情况如何？（1分）

（3）材料三揭露了日本怎样的侵华政策？（1分）日本大力宣扬儒家思想的目的是什么？（2分）

（4）你如何理解上述日本侵华方针政策的内在联系？（1分）对此你有何认识？（2分）

23．（10分）阅读下列材料，回答问题：

材料一现我最高统帅，已严令18集团军及新四军概于（民国）30年1月底以前遵照前令撤至冀察鲁北及晋北之一部……。（如中共）置军纪国法于不顾，是即有意破坏抗战……中央必能以极周密之处置与严正之方式执行军纪……我各级党部团部各宣传机关，……应根据前述事实与下列方针，以纠正中央之态度；以泛指口吻影射中共违反军令军纪之行为，督促政府严肃军纪。……

——1940年10月国民党中央给《上海报》密令

材料二国内一部分人士正在策动所谓新的反共高潮，欲以所谓中日联合“剿共”结束抗战局面。……兹奉电示，限期北移。德等考虑再三，认为尊行命令与府顺舆情，仍请中央兼筹并顾。对于江南正规部队，德等正拟苦心说服，劝其顾全大局，尊令北移。

——1940年11月9日，朱德、彭德怀等复何应钦电文

材料三重庆对于中国共产党势力的不断增长确实感到担忧。……蒋介石集团现在应有所选择。……如果重庆不能镇压共产党，那么日本不得不考虑共产党势力增加的后果。

——1940年12月10日，日本东京《国民新闻》报社社论

材料四现在，我们对国民党政府对新四军所采取的行动表示了否定态度。这（皖南事变）有碍于抵抗日本的进攻。……如果日本人在中国感到吃紧，他们就会节制自己向南方和北方扩张的野心。

——1940年1月底，美国驻华代理武官巴雷特谈话摘自《在华使命》

（1）据材料一，指出国民党政府蓄意制造皖南事变的表现（2分）。纵观材料一、材料三，指出国民党政府与日本政府有何共识（1分）？达成共识的主要原因又是什么（1分）？

（2）从材料二看，中共对“北移”存在顾虑，为什么还要让部队“遵令北移”？（2分）

（3）结合材料三和材料四，说明美国政府否定皖南事变的原因（2分）。这是否表明它放弃了一贯对待共产党的基本立场（2分）？

24．（10分）日本右翼势力否认日本对中国的侵略，他们认为：“在支那事变（指1937年～1945年日本侵华战争）发展的过程中，日军……并没有掠夺领土的性质。”“支那战争是试图建设日满支（指日本和日本扶持傀儡在中国东北建立的伪满洲国政权与中国）一体的东亚新秩序的日本同与美苏结盟的蒋介石之间的一切斗争。”试概括日本右翼分子的主要观点（1分），结合有关史实加以批驳（9分）。

参考答案

一．选择题

1．B区别在于发动民众还是仅靠政府和军队抗战。

2．B相同之处应是对敌人的态度。

3．C为了日本垄断资产阶级的利益发动侵华战争。

4．DD项不适合前者。

5．C识记课本相关知识。

6．A伪满洲国的主要成员不是国民党内的亲日派。

7．D联系日本在沦陷区的经济掠夺方针。

8．C熟悉奴化教育的核心与本质。

9．C肃清抗日力量，巩固占领区。

10．C①③项只是具体行动方针，不是改变方针的原因。

11．B要明确两集团背后的帝国主义后台。

12．B中国国内阶级关系这里是指阶级分化和阶级矛盾。④不合实际。

13．CA、D项中适合西安事变，B项只适合皖南事变。

14．C联系湖北枣宜地区和陪都重庆的地理位置可知。

15．A这里的独裁统治应该仅指政治方面。

16．CC项是构想抗战胜利后的政府构成，不是为了巩固统一战线。

17．A识记课本相关知识。

18．D熟悉中共七大的决议内容。

19．D各方力量团结一致，就是为了解决中日民族矛盾这个主要矛盾。

20．A抗战胜利为解放战争的胜利奠定了基础。

二．非选择题

21．答案要点及解析：

（1）（从社会主要矛盾方面说明理由）不矛盾。民族矛盾是当时中国社会最主要的矛盾，实现民族独立是人民群众最迫切的要求。

（2）（思考新三民主义与中共最低革命纲领的一致性地）不矛盾。宣言指的是新三民主义，在反对帝国主义方面一致。

（3）（思考“接纳”的含义）国民党虽然同意国共合作，但仍然坚持一党专政，把合作说成是政府接纳共产党。

（4）（对比两党代表的利益）中国共产党真正以民族利益；国民党维护一党专政，把集团私利放在民族利益之上。

22．答案要点及解析：

（1）（抗战进入相持阶段后日本的战术变化及对国、共两党策略的变化）速决战改为长期作战；集中兵力进攻中国共产党开辟的敌后抗日根据地；扶植傀儡政权。

（2）（经济掠夺方针和具体方法）以战养战。中国人民坚持不懈的反抗斗争。实际上都是通过军事手段强制加以实行的。

（3）（透过现象看本质）民族同化和文化愚民政策。强迫学生接受封建奴才思想，培养对日本绝对效忠服从的年轻一代，便于进行殖民统治。

（4）（归纳侵略本质，联系日本的帝国主义特征）本质上是相同的，都是日本帝国主义妄图把中国沦为殖民地的手段。日本是军事封建帝国主义，侵略扩张成性，手段野蛮而又残酷。

23．答案要点及解析：

（1）（归纳材料要点，联系日本、中共、蒋介石三方力量思考）表现：武力消灭新四军的计划；事先制造舆论。共识：削弱（遏制）中国共产党势力发展。原因：日本帝国主义诱降政策的影响；中共领导的抗日武装力量壮大；蒋介石集团不放弃反共立场。

（2）（显然是为了抗战大局）顾全抗战大局，作出让步，维护统一战线团结。

（3）（从美国的利益出发）原因：皖南事变不利于中国继续抗日；损害美国在华利益。反共立场不变。

24．答案要点及解析：

（1）（归纳材料中的要点）主要观点：日本发动战争没有掠夺中国领土的意图和性质；日本的战争目的是建立东亚新秩序；日本是为了对抗蒋介石与英美等结盟。

（2）（针对上述错误观点，结合史实进行批驳，言之成理即给分）批驳：

①日本在发动全面侵华战争前已经将中国的东北变成它的殖民地。全面侵华战争爆发后，日本又占领了中国的华北、华中和华南的大片领土。

②所谓的“东亚新秩序”实质是日本对中国的殖民统治。日本将沦陷区变成其工业原料基地，大肆掠夺劳动力，掠夺中国的金融资源，并向青少年灌输奴化思想，以消磨中国人民的民族意识等。

③并不是蒋介石与美英苏结盟，而是由于日本发动侵华战争。中国为了反对法西斯的侵略，与苏美英等国家共同组成了世界反法西斯同盟。

高一历史抗日战争复习教案

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高一历史抗日战争复习教案
教学目标
基础知识：1．抗日战争的爆发：卢沟桥事变。2．抗日民族统一战线的正式形成：中共发表抗日通电；八一三事变和国民政府发表自卫宣言，红军的改编，国民党公布国共合作宣言。3．国民党正面战场的抗战：淞沪会战；太原会战和平型关战役；徐州会战和台儿庄战役；国民党政府的片面抗战路线及其后果。4．敌后抗日根据地的开辟：洛川会议和全面抗战路线；敌后抗日根据地；《论持久战》的发表。
能力培养：1．通过指导学生对抗日民族统一战线建立的分析，培养学生运用分析矛盾的方法学习历史知识的能力。
2．通过引导学生分析两个战场两条抗战路线的不同本质和结果，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点及比较的方法分析历史现象的能力。
情感教育：1、认识抗日战争是在抗日民族统一战线旗帜下的神圣的全民族抗战。2．抗战初期，国民党正面战场和共产党的敌后战场是相互配合，相互支援的。对此，教育学生国家、民族利益高于党派、阶级利益的爱国主义教育。3．通过讲述中国共产党在建立统一战线过程中的积极作用，全面抗战路线、开辟敌后战场，为抗战发展指明道路等内容，激发学生认识中共在抗战中的重要作用、地位，以及热爱中国共产党的情感。
教学重点：七七事变国共联合抗日
教学难点：如何评价国民政府抗战初期的功过
教学手段：powerpoint课件
教学过程：
通过上节课的学习，同学们已认识到：日本不断扩大对中国的侵略，遭到中国各阶层的全面反对，抗日救亡运动日益高涨，各种爱国力量在民族存亡的关头逐渐走到一起，抗日民族统一战线初步形成，这使得日本的侵略计划不断受挫。但是，日本帝国主义独占中国、变中国为其殖民地的野心是不会变的，为此，它开始策划对中国的大规模的侵略战争。此时的中国，已是“山雨欲来风满楼”。1937年起，日本政府全面推行军国主义政策，把日本纳入了战争轨道，随即在1937年7月发动了全面侵华战争，中国历史也进入到八年抗战时期。
教师总述：抗战历史进程可分为三个阶段:
防御阶段、相持阶段、反攻阶段
本课讲述的是战略防御阶段的基本史实
一、七七事变——抗日战争的开始
1、爆发原因
师：卢沟桥事变的发生是不是偶然的？为什么？
生：蓄谋已久；并分析作答。
2、概况
结合课本P31图，请大家用最简洁的话概括，注意事件几要素，突出影响
3、影响（引导学生分析两个“全面”）
师：如何理解七七事变标志着抗日战争的全面爆发？
生：①是日本帝国主义全面进攻中国的开始
②卢沟桥中国军队的抗战，是中国全国性抗日战争的开始
（过渡）面对日军咄咄逼人的攻势，中国社会各阶级会有何反映呢？
二、抗日民族统一战线的建立
1、背景：（从敌我双方来分析）
2、过程分析：（在学生讲述过程中幻灯片依次展示）
①“九一八”事变后，蒋介石实行不抵抗和攘外必先安内政策，激起全国人民的反对，也引起国民党内爱国力量的不满。
②华北事变后，中共发表“八一宣言”，号召“停止内战，一致抗日”。
③1935年底，中共瓦窑堡会议确定建立抗日民族统一战线的方针。
④在党的活动分子会议上，毛泽东所作《论反对日本帝国主义的策略》的报告奠定了抗日民族统一战线的理论基础。
⑤“一二九”运动宣传了中共“停止内战，一致对外”的抗日救国主张，促进了中华民族的新觉醒。
⑥西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到和平，由分裂对峙到合作抗日的序幕。
⑦“七七事变”后，中共发表抗日通电，提出国共两党亲密合作，筑成民族统一战线的坚固长城。
⑧“八一三”事变后，国民政府发表自卫宣言，表示抗战。
⑨“八一三”事变后，根据国共两党协议，西北的红军主力改编为国民革命军第八路军；南方八省的红军游击队改编为新四军。
⑩1937年9月，国民党公布中共提交的国共合作宣言，抗日民族统一战线正式建立。
师最后点播：抗日民族统一战线的形成使以第二次国共合作的实现为标志的，而这次国共合作同1924年至1927年的第一次国共合作是不同的。（简要比较两条统一战线）
3、意义：由学生回答
三、国民党正面战场的抗战
1、战役
教师引导：日军攻陷平津之后，向华北和华东两个方向发动了攻击，以求速战速决，妄图在三个月灭亡中国。从1937年8月至1938年10月，国民政府在正面战场组织了多次战役，抵抗日军侵略。接下来请同学们阅读本目内容，找出其中介绍的国民政府在正面战场组织的三次大会战以及其中的重要战役。
教师提问：（1）粉碎日军3个月灭亡中国的狂妄计划的是……（2）打破了日军不可战胜神话的是……（3）抗战以来取得最大胜利的是……（4）可称国共合作抗日典范的是……（5）抗战以来的首次大捷是……
学生回答：（1）A；（2）C；（3）G；（4）B；（5）C
2、结果（学生分析）
上海等地相继失守，至1938年10月，广州、武汉也被日军占领，中国失去了华北、华中和华南大片领土。
3、两条抗战路线
（1）在抗日战场上，存在哪两条不同的抗战路线？
国民党：单纯依靠政府和人民军队的片面抗战路线
共产党：广泛发动和依靠人民群众的全面抗战路线
（2）它们的本质区别是什么？
是否发动和依靠人民群众
（3）为什么会有这样的区别？
根本原因是——国共两党所代表的阶级利益不同
4、评价国民政府抗战初期的功与过
（教师组织学生讨论，在此基础上共同归纳）
四、敌后抗日根据地的开辟
1、洛川会议——制定全面抗战路线
2、敌后抗日根据地
教师强调：第一个敌后抗日根据地为晋察冀抗日根据地，由聂荣臻创建
五、毛泽东《论持久战》的发表
（从目的、主要内容、意义几个方面引导学生分析即可）
1937年7月7日，日本帝国主义制造了卢沟桥事变，悍然向宛平称发动进攻，中国军民奋起抵抗，八年抗战由此开始。在中国共产党的推动下，以国共合作为基础的抗日民族统一战线正式形成。抗战初期，国民党是比较努力的，在正面战场先后组织了淞沪、太原、徐州等会战，粉碎了日军短期灭亡中国的迷梦，迟滞了敌人侵占中国的步伐。但由于国民党的片面抗战路线及敌强我弱等原因，会战在付出巨大牺牲后相继失败。与此形成鲜明对比的是，中国共产党极其领导的八路军、新四军，在积极配合友军作战的同时，将主力开赴敌后，发动群众，歼灭敌人，建立抗日根据地，开辟了广阔的敌后抗日战场。同时，毛主席写了《论持久战》，指出了抗战胜利的正确道路。

抗日战争教案

一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，高中教师要准备好教案，这是老师职责的一部分。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，帮助高中教师缓解教学的压力，提高教学质量。你知道怎么写具体的高中教案内容吗？以下是小编为大家收集的“抗日战争教案”希望能对您有所帮助，请收藏。

课题

第四单元：近代中国反侵略、求民主的潮流

第16课：抗日战争

课时

1课时

课型

新授课

教

学

目

标

知识

与

能力

使学生了解掌握日本侵华后全民族的抗战、日军在中国犯下的滔天罪行和抗日战争的伟大胜利等相关的基础知识。进一步培养学生树立人民创造历史的唯物史观，提高全面分析历史问题和评价历史事件的能力。

过程

与

方法

本节课主要通过设问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。进一步认识历史学习的一般过程是一个从感知历史到不断积累历史知识，也是一个不断加深对历史和现实理解的过程；同时也是主动参与、学会学习的过程。在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，使学生能基本做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；注意培养学生养成独立思考学习的习惯，以及能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力；学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。

情感态度与价

值观

通过学习抗战初期中国军民英勇抗战的史实，让学生明辨是非，具有鲜明爱憎观和正义感，激发学生爱国主义情感，对学生进行国家、民族利益高于党派、阶级利益的爱国主义教育。

重点阐述

抗日民族统一战线的建立；全面抗战路线；正面战场抗战；抗日战争胜利意义。

难点突破

抗日战争中两个不同的抗日战场及其关系；如何评价国民政府抗战初期的功过

教具准备

多媒体课件

教学过程

教学内容

前面我们和大家共同学习了国共的十年对峙，在此期间，毛泽东创建了我国第一块革命根据地并开创了一条新型革命道路，分别是什么？此后，毛泽东还发展了“工农武装割据思想”，其内容是什么？

提示：井冈山，农村包围城市，武装斗争、土地革命和根据地建设。

国共十年对峙后，日本大举侵华，揭开了全面侵华战争。国共两党再次走向合作，共同抗日，带领中国人民取得抗日战争的伟大胜利。今天，我们就来学习这样的内容。

一、全民族的抗战

甲午战争后，日本并没有满足已经获得的侵略权益，在20世纪30年代，继续推行侵华战争，结合课本历史纵横思考：在20世纪30年代，日本相继进行了哪些侵华战争？说明了什么？对国共两党产生了什么影响？

提示：九一八事变、一二八事变、建立伪满洲国、华北事变等。说明中日民族矛盾上升并成为中国社会的主要矛盾。国共两党由对峙走向合作。

1、九一八事变——民族危机加深

2、七七事变——全国抗日战争的开始

前面日本进行多次侵华战争，都没有作为全国抗日战争的开端。为什么七七卢沟桥事变成为全国抗日战争的开端呢？

提示：这场战争引起了中国的全民族抗战。

3、抗日民族统一战线的建立——全国军民奋起抗战

4、全面抗战路线的制定：1）时间：1937年秋

2）内容：动员全民族一切力量，争取抗战胜利的人民战争路线

中国共产党面对民族危机，制定了全民族抗战的正确路线。而国民党呢？制定了怎样的路线？导致了怎样的结果？

提示：片面抗战路线。（中国当时由于特殊的历史环境存在两个战场——正面战场和敌后战场、两条路线——全面和片面抗战路线，两个战场相互配合、相互支援，为抗日战争的最终的胜利提供了保证。）导致了正面战场的大溃败。

5、正面战场的四次大会战：1）淞沪会战——粉碎了日本三个月灭亡中国的计划

2）太原会战3）徐州会战4）武汉会战

结合所学知识思考：国民政府正面战场的四次会战结果怎样？为什么？如何来看待国民政府在抗战初期的表现？

提示：失败。客观——敌人准备充分，武器装备精良，主观——执行片面抗战路线。抗战初期国民政府作战是比较积极的，在抗战中起了很大作用：第一，消耗了日军大量兵力，打破了日本速战速决灭亡中国的战略计划，对相持阶段的到来起了重要作用；第二，鼓舞了民心士气，特别是平型关大捷和台儿庄大捷，促进了全国的团结御敌。第三，支援了敌后战场的抗日游击战争。第四，扩大了中国抗战的影响，争取了国际上的同情和支持。但这时期也正是在正面战场上出现了丧师失地、一溃千里的严重局面。

二、日军的滔天罪行

1、南京大屠杀——1937年12月，30多万人

2、潘家峪惨案——1941年初，1200多人

3、七三一部队——细菌战惨无人道

结合我们学习的日军的暴行和课后的学习延伸思考：日本侵华给中国人民带来怎样的危害？面对现在日本右翼势力否定暴行、美化战争的行为，你如何反驳他？

提示：开放题，言之成理即可。

三、抗战的胜利

1、百团大战——1）时间：1940年下半年2）结果：胜利

3）意义：振奋了全国人民的抗日精神，沉重打击了日本帝国主义。

2、中国缅甸远征军——1940年

3、抗战胜利——1945年8月15日

抗日战争中国为什么能够取胜？

提示：日本发动的战争是侵略的、非正义的、法西斯战争，这种战争必然以失败告终；抗日民族统一战线的建立和全民族抗战；国际反法西斯联盟的有力配合和世界各国人民的支援。

近代以来，中国屡遭外国列强的侵略。鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争……中国屡战屡败，每次战争的结果都是割地赔款、丧权辱国。在抗日民族统一战线旗帜下的全民族抗战，中国军民经过八年的抗战，打败了日本帝国主义，取得了抗日战争的胜利，并为世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献，抗日战争的胜利使中国人民彻底扭转了一百多年来在反抗外来侵略战争中屡败的局面，第一次取得了完全的胜利。抗日战争无论是在中国近代史上，还是在中国人民反侵略斗争史上都占有非常重要的地位。

第16课

2012届高考历史人民解放战争单元复习教案

俗话说，居安思危，思则有备，有备无患。高中教师要准备好教案，这是高中教师需要精心准备的。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，帮助授课经验少的高中教师教学。高中教案的内容要写些什么更好呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“2012届高考历史人民解放战争单元复习教案”，仅供参考，大家一起来看看吧。

2012届高考历史人民解放战争单元复习教案
单元十三人民解放战争（1945－1949）
一、阶段特征：
１、侵华美国为主：
（1）原因：二站后美国成为世界头号强国，推行霸权主义，扶蒋反共是其基本政策。
（2）活动：主要利用国民党间接侵华，以取得政治经济特权，通过《中美友好通商航海条约》事实上独霸了中国。
（3）结果：随着国民党反动统治被推翻，包括美帝国主义在内的一切帝国主义在华反动统治被完全推翻。
2、国民党反动统治：
（１）政治孤立：由于坚持内战政策，先后撕毁双十协定和政协决议；炮制伪国大和伪宪法，遭到中共和民主党派抵制；关闭和谈之门，国共完全破裂；镇压民主运动，先后制造一二一血案，校场口血案，下关惨案，李闻血案和五二零学案等，国统区掀起了反对国民党反动统治的民主运动，形成了第二条战线；摧残民主党派，民主党派和国民党决裂，和中共并肩作战。
（２）经济崩溃：财政金融紊乱，通货膨站；工商企业大量倒闭，美货涌入，工业体系瓦解。
（3）外交卖国：中美友好通商条约使中国成为美国的政治经济附庸。
（4）军事无能：指挥低劣，士气低下，屡战屡败。
3、中共革命胜利：
（1）政治上：争取和平民主--参加重庆谈判，签署双十协定，赢得政治主动；参加政协会议，揭露国民党内战独裁政策。领导第二条阵线--发动领导国统区民主运动形成对国民党的包围。
（2）经济上：土地改革既促进了农业生产，也为解放战争胜利提供了保障。
（3）军事上：采取正确战略战术，并不断根据敌我形势的变化进行调整，赢得了解放战争的胜利。
4、近代化基本中断：
（1）经济上：美货独占，官资搜刮，民资破产。（2）政治上：内战爆发，独裁专制。（3）思想上:反对内战独裁，追求和平民主成为主流。
二、近代民主共和的三次机遇和错失原因,结论.
（1）第一次：辛亥革命推翻清王朝统治建立中华民国；第二次国民革命基本推翻北洋军阀统治国民政府北迁；第三次抗战胜利后政协决议通过和平建国，改组国民政府实行宪政。
（2）错失原因：第一次帝国主义封建主义扶植袁世凯篡夺革命果实，资产阶级革命派软弱妥协；第二次帝国主义破坏革命，蒋汪背叛革命，中共犯右倾错误；第三次美蒋悍然发动内战，撕毁政协决议，机遇化为泡影。
（3）结论：在近代中国，由于帝国主义封建主义的破坏，由于资产阶级的软弱，西方共和道路在中国走不通，只能通过新民主主义走向社会主义的道路。
三、民主革命时期国共关系演变,原因和影响.如何理解两党“合则利，分则伤”？
（1）演变：合作--对峙—合作抗日—内战。
（2）原因：主要矛盾的变化；国民党破坏合作；中共从人民利益出发调整政策。
（3）影响：第一次合作推翻了北洋军阀，第二次赢得了抗战胜利；第一次分裂陷入内战给日本侵华可乘之机，第二次分裂使生灵涂炭，祖国至今不能统一。
四、解放战争不同阶段中共的战略方针，依据,结果.
（1）防御阶段：方针-一切反动派都是纸老虎，以运动战为主要方法，以歼灭敌人有生力量为目标；依据敌我力量悬殊，敌人展开全面进攻。结果粉碎敌人全面和重点进攻。
（2）反攻阶段：方针-以主力打到外线，内线收复失地；依据是国民党政治孤立军事中原薄弱，敌我力量发生变化；结果是扭转了全国战局，是解放战争走向胜利转折。
（3）决战阶段：方针-统筹安排和敌人进行决战；依据敌我力量发生重大变法，敌人重点防守战略要地，对东北举棋不定；结果取得三大战役胜利，基本消灭国民党主力，为解放全国奠定了基础。
（4）胜利阶段：方针将革命进行到底；依据是民主革命即将胜利，国民党继续玩弄假和平花招；结果是横扫残敌，国民党政权覆灭，全中国基本解放，民主革命取得胜利。