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小学语文微课教案

发表时间：2021-05-04

Unit 3 What are you doing for vacation ?。

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划，才能在以后有序的工作！有没有好的范文是适合教案课件？下面是由小编为大家整理的“Unit 3 What are you doing for vacation ?”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

Unit3Whatareyoudoingforvacation?学习目标：在这一单元中，我们要学习如何谈论假期的计划（Vacationplans），对将来的安排（Futureplans）语言目标：1.用现在进行时表示将来。（Presentprogressiveasfuture）2.用where,when,what,howlong提问的句子。主要句型：1.Whatareyoudoingforvacation?I’mspendingtimewithmyfriends.2.Whenareyougoing?I’mgoingnextweek.3.Howlongareyoustaying?We’restayingfortwoweeks.教学步骤：Step1.NationalDayiscoming.Weallhavealongvacationabout7days.Whatareyoudoingforvacation?NowLet’stalkaboutfutureplans.在这里，我们用到Whatareyoudoingforvacation?同学们可能会奇怪，“bedoing”结构不是现在进行时吗？在这一单元中，用现在进行时代表将要发生的动作，表示对未来的计划和安排，译为“我将要…”，“我打算…”。eg.What’sshedoingforvacation?她假期要做什么？She’sbabysittinghersister.她要看她妹妹。这是我们进入初中以来第一次接触到将来时。这种用现在进行时表示将来动作的用法，实际上在英语中是很常见的。Now,answermyquestion.“Whatareyoudoingforvacation?”Youmayhavelotsofanswers.Now,translatethefollowingsentencesintoEnglish,andchooseoneasyouranswer.Ofcourse,youcanaddmoreactivitiesifyoulike.Exercise:1.我要去野营。1.I’mgoingcamping.2.我打算看望我的姨妈。2.I’mvisitingmyaunt.3.我打算在家里看电视。3.I’mwatchingTVathome.4.她要照顾她的小妹妹。4.She’sbabysittinghersister.5.他打算玩篮球。5.Heisplayingbasketball（forvacation）.6.他们要在家里休息。6.Theyarerelaxingathome.7.我要去山区徒步旅行。7.I’mgoinghikinginthemountains.8.Dave准备去骑单车。8.Daveisgoingbikeriding.9.Mary要去旅行观光。9.Maryisgoingsightseeing.10.Mike准备去钓鱼。10.Mikeisgoingfishing.11.Isabella要去散散步并且租些录像来看。11.Isabellaistakingwalksandrentingvideos.Step2.We’regoingtolearnotherquestionstoaskaboutone’svacationplans.除了用“Whatareyoudoingforvacation?”之外，我们还要学习其它几个问句，来帮助我们更好地谈论假期的计划。1.Whenareyougoing?你什么时候去呀？when表示对具体的时刻来提问，所以可以用onMonday，（在星期一），onthe12th（在12号那天）nextweek（下周）、等等。eg.I’mgoingthefirstweekinJune.我将在六月份的第一周去。2.Howlongareyoustaying?你要在那里呆多久？Howlong是对表示持续的一段时间来提问。因此回答时，也要用表示一段时间的时间状语，而不是具体时刻。eg.Howlongishestaying?He’sstayingforaweek.他要呆一个礼拜。或He’sstayinguntilSeptember.他在那里一直到九月份。3.Whereareyougoingforvacation?你要去哪里度假？I’mgoingtoItaly（GreeceorSpain）.我要去意大利（希腊或西班牙）。4.What’sitlikethere?那里怎么样？教学反思：

延伸阅读

Unit 3 What are you doing for vacation? 第三课时教学设计

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名称

Unit3:Whatareyoudoingforvacation?

课时安排

第三课时

教学

目标

1．能够谈论将来的计划。

2．学习完成任务所需要的语言：

1)词汇：sightseeing,fish,rent,famous

2)句子：

Iwill/shalldosth.

Iamgoingtodosth.

3.完成课本第16页1a,1b,2a,2b,2c.的教学任务。

教学

环节

突出

内容

教师活动

学生活动

Leadinandrevision

题板

PPT1

电子版教材P322a

同步

字幕

划线

部分

1.T:Imverygladtoseeyouagain.Doyourememberwhatactivitiesforvacationswelearntinlastlesson?大家还记得上节课我们都学习哪些活动与假期有关的活动了吗？

2.T:OK.接下来我们学习我们今天的新单词。Ok,letslearnsomenewwords。

3.现在让我们学习1a:请把单词和图片的内容连线。T:Now,Letssee1a:matchthewordswiththepictures.

4.好，下面我们来检查一下你们的答案。OK.Haveyougotthecorrectanswers?

Letscheckyouranswer.

5.好，你们的答案很正确，下面我们来学习1b部分，请使用1a里面出现的短语来向你的伙伴们提问，看看他们在即将来临的假期里面都准备做什么？然后编排一个对话。

T.Ok,youhavegottherightanswers.Next,letscometo1b.Illaskyouaquestion:Whatdoyouliketodoonvacation?Usethewordsfrom1atomakeaconversation.

T:（非常好，今天，我们准备结识一位新的朋友，她的名字叫何雨，下面请同学们听录音，请找出录音中何雨提出的问题）Verygood.Todaywellgettoknowafriend.HernameisHeYu.Nowareporterisaskinghersomequestions.Listentothetapeandcheckthequestionsheasks.

T:（谁愿意展示你的答案）Whocanshowusyouranswers?

T:（好，在我们听完录音之后，我们再来听一遍录音，在听的过程中，同学们应该注意何雨是如何回答问题的）Right.Afterwelistenedtothetape,knewsomethingaboutHeYu.Listenagain,wellknowhowHeYuanswersthequestions.

1)T:Pleaseopenyourbooksandreadtheconversationsafterthetape.Later,wewillpracticeittogether.Ok,onlytwominutesforyoutopracticetheconversations.

2)Ok,letscometo2c.StudentAisthereporter.StudentBisHeYU,StudentsAinterviewstudentB.Youcanlookatthedialoguein2conpage16.

T:Whowouldtrytoperformyourconversation?

10.

1)T:（下面老师来总结以下我们今天所学习的内容，我们今天学习了一些短语和单词，还有一个对话。）Idliketosummarizethewholeclass.Inthisperiod,welearnedsomenewwordsandafewphrasessuchasgohiking,gosightseeing,takewalks,gofishing,rentvideos.

2)T.（今天的作业是模拟一个采访的场景来采访你身边的人，采访的话题是“你在即将来临的假期中准备做什么？”）Homeworkfortoday:Trytointerviewsomebodyaroundyouandaskthemwhataretheygoingtodofortheirvacations?

Ss:playballgames,gooutforawalk,hangoutwithfriends...

2.学生跟读。

3.学生独立完成任务。

4．学生回答问题。展示答案。

5.对话：

S1:Whatareyougoingtodoforyourcomingvacation?

S2.IamgoingtovisiteHongkong.

S3.Whatareyougoingtodoforyourvacation?

S4.Oh,IthinkIamgoingtorentsomevideosandlistentomusic

6.学生听录音，完成2a.任务。

7.学生说答案：

问题1,2,5

8.学生独立完成2b并核对答案。

学生练习对话。分组合作。然后表演。

S1.Hello,Heyu,CanIaskyousomequestionsaboutyourvacationplans?

S2.Yes,Whatareyoudoingfor...?

S1.Maybe,IwillgototheUSAforavisit.

10.学生听，做记录。

板书设计

Unit3Whatareyoudoingforvacation?

gobikeridinggosightseeingtakeabusgofishingrentvideos

Unit 3 What are you doing for vacation? 第二课时教学设计

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单元

名称

Unit3Whatareyoudoingforvacation?

课时

安排

第二课时

教学

目标

1．能够谈论未来的计划安排；能够使用现在进行时来表示将来计划或行动；

2．学习完成任务所需要的语言：

1)词汇：Tibet,hike,gohiking,HongKong,yeah,away,send,postcard,getback,howlong,SanFrancisco,Hawaii

2)句子：

Howlongareyoustaying?

Wearestayingforfourdays.

Howlongishestaying?

Hesstayingforaweek.

3.完成课本第15页3a,3b和4的教学任务。

教学

环节

突出

内容

教师活动

学生活动

Revision

Leadin

Readingpractice

Pairwork

Groupwork

Targetlanguagesummary

题板

PPT1-2

PPT3-4

PPT5-6

PPT7

PPT8

PPT10-10

电子版教材P15-3a

PPT11

电子版教材P15-3b

电子版教材P15-4

PPT12

1.T:Imverygladtoseeyouagain.Weallknowthatanewvacationiscoming.Whatareyoudoingforvacation?S1please.

T:Areyoureadingbooksforvacation,too,S2?

T:Oh,soundslikefun.Whoareyougoingwith?

T:Great!AskS3,please.

T:Welldone!(继续叫几组学生作对话练习)

1)T:Youdidagoodjob!Bytheway,areyougoingtoTibetforvacation?(老师领学生读单词)

2)T:IthinkTibetisagoodplaceforyoutotakeavacation.Thereyoucangohiking.Right?(老师领学生读单词)

T:Whatdoyouneedforhiking?

3)T:Quiteright.Letslookatthepictures.Whatsthisplace?

T:Yes,youreright.AreyougoingtoHongKongforvacation,S1?

T:Howlongareyoustayingthere?

T:Youdontlikegoingawayfortoolong.Haveagoodtime.

4)T:ImnotgoingtoHongKongforvacation.Instead,ImgoingtoSanFrancisco.Imstayingtherefortwoweeks.S2,whereareyougoingforvacation,HongKongorSanFrancisco?Andwhatareyoudoingthere?

T:Soundsinteresting!Remembertosendmeapostcard!

(老师教师send的用法)sendsb.sth.=sendsth.tosb.

6)T:Bytheway,doyouknowanotherplaceinAmerica?Itsalsoafamousplacetotakeavacation.

T:Right.WhatdoyouknowaboutHawaii?

3.T:Good.IthinkyouknowalotaboutHawaii.NowwearegoingtoreadaconversationbetweenTonyandLinHui.Forthefirsttime,tellmewhattheyaretalkingabout?

T:Right.Letsreaditforthesecondtimeandfillinthechart.Whatareyouranswers?

T:Goodjob!Nowletsreadtheconversationtogetherafterthetape.

1)T:OK.SupposeyouareLinHuiandyourpartnerisTony.Practicethisconversation,please.

T:Whodliketoactoutyourdialogue?

2)T:Goodjob.NowIwantyoutomakenewconversationsusingtheinformationbelowin3b.Whowantstoactoutyourconversation?

(老师可以多叫几组同学练习对话。)

1)T:Welldone!Nowwearegoingtoworkingroupstoimagineyourdreamvacation.Onapieceofpaper,writewhatyouaredoingforvacation,whenyouaregoing,andhowlongyouarestaying.

2)T:Boysandgirls,pleaseputallyourpaperinabag.Theneachofyoutakesanotherpaperfromthebag.

3)T:Boysandgirls,pleasetrytofindwhohasyourpaperbyaskingthequestionslikethis:

Whereareyougoingforvacation?

Howlongareyoustayingthere?

T:Terrific!

1)下面我们把今天所学的内容再读一下。

2)SupposeyouhaveapenfriendcalledJoelivinginHawaii,America.Writehimaletterandtellhimyouaregoingthereforvacation,whatyouaredoingthereandhowlongyouarestayingthere.假设你有一位住在美国夏威夷的笔友Joe,给他写一封信告诉他你要去度假，你要在那儿做什么和你要在那里呆多久。

S1:Imreadingbooksforvacation.

S2:No.Imgoingskateboarding.

S2:Imgoingwithmybestfriend.

S2:Whatareyoudoingforvacation,S3?

S3:Imgoingcamping.

S2:Whenareyougoing?

S3:NextSaturday.

1)S:Yes.

Ss:hikingboots,packages,food,money,water...

S:HongKong.

S1:Yes.

S1:Imstayingthereforfourdays.

S1:Thanks.Thesametoyou.

S2:ImgoingtoSanFrancisco.Imenjoyingthesunshineandgoingfishing.

S2:Sure!

S:Hawaii.

S:Ithasabeautifulbeach.

Peoplecangoswimmingandfishingthere.

Peoplecanenjoythesunbaththere.

学生阅读对话并进行思考。

S1:Theyaretalkingabouttheirvacationplans.

学生阅读对话并填写表格。

S2:TonyisstayinginHongKongforfourdays.

S3:LinHuiisgoingtoTibet.

S4:LinHuiisstayingthereforaweek.

学生跟录音机读对话。

1)学生两人一组练习这个对话。

学生表演对话。

S1:WhatisDavedoingforvacation?

S2:Hesgoingtohiscousinshouse.

S1:Howlongishestaying?

S2:Hesstayingforaweek.

1)学生分成5或6个人的小组。每个人在纸上写下自己的假期计划。

2)学生们将所有的纸放入袋中，然后每个人再从袋中拿出一张。

3)学生互问问题，最终找到自己的假期计划。

1)学生齐读

Whatareyoudoingforvacation?

ImgoingtoHongKong.

Howlongareyoustaying?

Imstayingforfourdays.

WhatsDavedoingforvacation?

Hesgoingtohiscousinhouse.

Howlongishestaying?

Hesstayingforaweek

Unit 3 What are you doing for vacation? 第四课时教学设计

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名称

Unit3:Whatareyoudoingforvacation?

课时

安排

第四课时

教学

目标

1．能够谈论将来的计划。

2．学习完成任务所需要的语言：

1)词汇：Europe,lake,leave,countryside,nature,forget,tourist.

2)句子：

Iwill/shalldosth

Iamgoingtodosth.

3.完成课本P173a,3b,3C.的教学任务。

教学

环节

突出内容

教师活动

学生活动

Leadinandrevision

题板

1.T:Imverygladtoseeyouagain.Doyourememberwhatactivitiesforvacationswelearntinthelastlesson?大家还记得上节课我们都学习了哪些与假期有关的活动吗？

2.T:OK.接下来我们学习我们今天的新单词。Ok,letscomedowntoournewwords。

Europe,lake,leave,countryside,nature,forget,tourist.

3.现在让我们学习3a:请把课文内容和图片的内容连线。T:Now,Letssee3a:matchthepicturewiththeplans.

4．好，下面我们来检查一下你们的答案。OK.Haveyougotthecorrectanswers?

Letscheckyouranswer.

5．好，你们答案很正确，下面我们来学习3a部分。听录音，并请把图片和文章的内容匹配起来。

T.Ok,youhavegottherightanswers.Next,letscometo3a.Pleaselistentothetapeandfindtheexpressionsinthetext.Trytomarkthem.

6.你们知道一个叫五大湖的地方吗，你了解那吗？请向我们介绍一些那的情况。Doyouknowtheplacecalled"theGreatLakes"?Wouldyouliketosaysomethingaboutit?

7.T.下面我们来学习3b，在这个环节中你要完成有关假期的计划。我想答案应该是多样的。

Okletuscometo3b,Inthisstep,youshouldcompletethearticleabouttheJuliasvacationplan.Theanswerwillvary.

8.T:谁愿意向我们展示你的答案。Whowouldliketoshowusyouranswer.

9.T:好，你们做的非常的好，下面我们来学习3c,在这个教学环节中，你要扮演一个著名的歌星或足球明星，然后把你的假期的计划写下来。Ok,youhavedoneverywell.Letscometo3c.Youshouldpretendtobeafamoussingerorfootballplayer.Makeyourvacationplansandwriteitdown.

10.T:有那位同学愿意与我们一起分享你的文章。Doesanyonelikeshowusyourarticle.

11.T:（今天的作业是总结我们本单元所学的语言点）Homeworkfortoday.Summarizethewholeunit.Writedownwhatwehavelearnedinthisunit.

1.Ss:gobikeriding,gosightseeing,takewalks,gofishing,rentvideos.

2.学生跟读。Europe,lake,leave,countryside,nature,forget,tourist.

3．学习独立完成任务。

4．学生回答问题。展示答案。

5．学生默读课文，找出较难的短语和句子。

6．学生练习介绍五大湖的相关知识。

7.学生自由交互意见，完成书面任务。

8．学生展示答案：

9．学生独立完成3c.

10.学生向全班同学展示自己的文章。