2014牛津英语九上Unit3Teenageproblems教案。
做好教案课件是老师上好课的前提，大家正在计划自己的教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！你们知道多少范文适合教案课件？为此，小编从网络上为大家精心整理了《2014牛津英语九上Unit3Teenageproblems教案》，希望对您的工作和生活有所帮助。
课题Unit3Welcometotheunit
课时第一课时执教时间复备人
教学目标1.知识目标：
学习词汇：mark,mad,exam,perhaps,teenage
学习词组：getfat,exercisemore,getenoughsleep,drivememad,closefriends,getlowmarksinexams,feelsleepyinclass,manageyourtimebetter
学习句子：
What’swrongwith…?
Whynoteatlessandexercisemore?
Theydon’thavetimeforme.
Perhapsyoushouldmanageyourtimebetterandgotobedearly.
2.技能目标：
1)听懂并掌握与teenageproblems有关的词语。
2)能说出在学习和生活中遇到的问题和烦恼，并给出建议。
3)掌握提建议的句型。
4)能就青少年在学习、交友、家庭等方面所遇到的问题展开讨论。
3.情感目标：帮助学生正确认识在学习和生活中遇到的一些困惑和烦恼，培养学生解决问题的能力，掌握解决问题的方法。
教学重点知识目标+技能目标
教学难点表达个人问题及解决问题方法
教学媒体录影机，多媒体，实物等
教学过程Step1：预习指导与检测见导学案
Step2：展示目标见导学案
Step3：课堂导学与互动
任务一：校对预习检测答案（小组讨论、集体校对、识记并检查词组）。
任务二：学习漫画部分的对话。
1、Freetalk
What’sEddie’sproblem?Doyouknow?
CanyouguesswhyEddieisgettingfat?
2、听录音回答问题。
1.WhatisHobo’ssuggestion?
2.WhydoesHobotellEddienottoeattoomuch?
3、根据漫画部分内容填空。
EddiestellsHobothathe_____aproblem.Heis_________.HeasksHobotohavealookathisstomach.Hobotellshimthatheeatstoo______andheaskshimtoeat______andexercise______.ButEddiethinksthathecan______thefoodforHobo.
Watchandpayattentionyourpronunciation.
4、两人一组表演对话。
任务三：学习A部分内容。
1、提问：Whataretheirproblems?
2、引导同学们谈自己烦恼，并适时教授部分单词disturb,friends,homework,noise,parents,sleep等，并板书。
3、浏览35页A部分图，完成句子。
4、以问答的方式向学生展示答案。
5、学生齐读每个问题。
6、Say：Canyougivethemsomeadvice?
任务四：讨论。（对学生中普遍存在的问题进行调查）
1、分组互相讨论下列问题。
1)Arethereanydifficultiesorproblemsinyourlife?Whatarethey?
2)Whichoftheproblemsdoyouthinkisthesmallestone?
3).Whichoftheproblemsdoyouthinkisthebiggestone?
Ask:Doyouliketostayinhomewithyourparents?
Doyouoftenquarrelwithyourfriends?
Thenask:Ifwehavesomeproblems,whatshouldwedo?
(Talktoyourparents.Askteachersforhelp.Shareyourworrieswithyourfriends.Keepadiary.…)
2、完成43页B部分练习。
Millieistalkingwithhermumaboutteenageproblems.Listenandanswer:
1.WhatproblemdoesMilliehave?
2.WhydoesMillie’smumsayabouttheproblem?
学生齐读每个问题。
2、HelpSally.
Hi,I’mSally.I’malsoaGrade9student.Iamgoodatallthesubjects,andIalwaysgetahighmarkinthetests.ButIdon’thaveanyfriendsinclass.MyclassmatesthinkthatI’mshortandnotgood-looking.Theydonotwanttomakefriendswithme.Ihavenoclosefriendstotalkto,soIalwaysfeellonely.
WhatshouldIdo?Canyouhelpme?
任务四：Discussingroupsandtalkaboutyourproblems.
Whatproblemsdoteenagersoftenhave?
Whatadvicedoyouhavetohelpsolvetheseproblems?
任务五：Makeadialoguetotalkaboutyourproblemsingroups.
A:What’swrongwithyou?/What’sthematterwithyou?/Youlook…Whathappened?
B:Ifeel…thesedays./Idon’tgetenough…
A:Ithinkyoushould…It’sgood/badfor…
You’dbetter…
Whynot…
Reporttotheclass
任务六：MrFriend,afamousyouthworker,wantstogiveyousomeadvice.Let’strytorememberthem.
Lifeiscolorful.Whateverproblemsyoumeet,wheneveryoumeetthem,Don’tbeafraidofthem.Don’tcomplaintoomuch.Justtryhardtosolvethem.Believethatyoucandoanythingifyoutryyourbest.
Step5：当堂反馈见导学案
Step6：课后拓展见导学案
Step7：布置作业
1.Recitethenewwordsandphrases.
2.Recitecomicstripsandactitout.
3.Ssmakedialoguesaboutteenageproblems.
4.Searchmoreinformationaboutteenageproblems.
5.PreviewReading.
课题Unit3Reading（1）
课时第二课时执教时间复备人
教学目标1.知识目标：
学习词汇：deal,choice,but,awake,hardly,imagine,doubt,worth,suggestion,cause,strict,schoolwork,valuable,friendship,list,
学习词组：dealwith,stayuplate,stayawake,havesparetimeformyhobbies,beworthdoingsth,dreamofalongholiday,offermesomesuggestions,becomethecauseofmyproblem,worryaboutthetime,getintotrouble,playoutside,bestrictwithsb,developourhobbies,stayout,valuableadvice,makealistof,workout,accordingto
学习句子：
IdonotknowhowIshoulddealwithit.
Ihavenochoicebuttodoit.
Icannotimaginemylifewithouthobbies.
Ioftendoubtwhetheritisworthspendingsomuchtimeonhomework.
Ihopetohearfromyousoon.
Iamcrazyaboutfootball.
Idonotunderstandwhytheyaresostrictwithme.
IwonderhowIcanachieveabalancebetweenmyschoolworkandmyhobbies.
Thenworkouthowmuchtimeyouneedtofinishitall.
Whataboutchoosingyourhobbyaccordingtothetimeyoutime?
Ihopeyouthinkmyadviceisworthtaking.
2.技能目标：
1)通过图片、标题和上下文猜测课文大意；
2)谈论中学生在学习、交友与家人的关系等方面所遇到的问题。
3.情感目标：学会表达自己的烦恼和情感并向别人寻求建议。
教学重点知识目标+技能目标
教学难点了解青少年常遇到的一些困惑和烦恼，思考如何正确面对这些问题
教学媒体录影机，多媒体，实物等
教学过程Step1：预习指导与检测见导学案
Step2：展示目标见导学案
Step3：课堂导学与互动
任务一：读前准备。
1、校对预习检测答案。
2、自由讨论。
1.Doyouhaveanyhobbies?
2.Doyouhavelotsofhomeworkeveryday?
3.Doyouhaveenoughtimeforyourhobbies?
Growingupmaybedifficult.Wemayhavemanyproblems.和Whatproblems?
Ifwehavesomeproblems,wherecangotoaskforsomeadvice?
任务二：阅读课文。
1、播放第一部分的录音，了解书信的大意。
MillieandSimonhavesomeproblems.TheywrotetoMrSigmund,afamousyouthworker,andaskforsomeadvice.Nowlet’slistentoherletter.
Task1listentothelettersandmatchthewordsontheleftwiththemeaningsontheright(PartB1).
2、再次播放录音内容.
MrFriendwantstokeeparecordofeachstudent.Lookatthecardsandhelphimcompletethem.Putatick(√)ifMillieandSimonhasthatproblemandacross(×)ifheorshedoesnothavethatproblem(PartB2).
3、Watchandanswerthefollowingquestions.
SomequestionsaboutMillie:
1.WhatproblemdoesMilliehave?
2.Whydoesshedoubt?
3.Whatdoesshedreamof?
SomequestionsaboutSimon:
1.IsSimoncrazyaboutfootball?
2.HowlongdoesSimonplayfootballeveryday?
3.WhatdoSimon’sparentsnotallowhimtodo?
4.DoSimon’sparentsunderstandhim?
5.WhatproblemdoesSimonhave?
4、Watchandpracticeafterthetape.
任务三：阅读提升。
根据Millie和Simon的来信内容，说说自己常遇到的一些困惑和烦恼。
Milliehasaproblemandshedoesntknowhowto______________it.Shehasalotofhomeworkbutshecan’t________________itbecausesheunderstandsthatitisimportanttodoherhomeworkontime.Sheoftenstaysuplateto_____________theexercises.However,shehasno_______________timeforherhobbies.She____________whetheritis____________.Sheis___________aholidaywithouthomeworkandshewantsSigmundFriendto_____________.
Simonisso____________footballthathelikes______________toplayfootballwithhisfriends.Hisparentsarevery____________withhimandtheydonot____________himtoplayoutsideafter6p.m.Simonfeelsstressedandangry_______________.Hethinkshobbiescanhelphim____________andmakehislife______________.Hewisheshecouldhavehisparents’___________.HewantsSigmundFriendtotellhimhowto____________betweenhisschoolworkandhishobbies.
Step4：总结提升
Step5：当堂反馈见导学案
Step6：课后拓展见导学案
Step7：布置作业
1.Readthetextfrequentlyafterclass.
2.Trytofindoutmoreaboutteenageproblems.
教学反思
课题Unit3Reading（2）
课时第三课时执教时间复备人
教学目标1.知识目标：
学习词汇：deal,choice,but,awake,hardly,imagine,doubt,worth,suggestion,cause,strict,schoolwork,valuable,friendship,list,
学习词组：dealwith,stayuplate,stayawake,havesparetimeformyhobbies,beworthdoingsth,dreamofalongholiday,offermesomesuggestions,becomethecauseofmyproblem,worryaboutthetime,getintotrouble,playoutside,bestrictwithsb,developourhobbies,stayout,valuableadvice,makealistof,workout,accordingto
学习句子：
IdonotknowhowIshoulddealwithit.
Ihavenochoicebuttodoit.
Icannotimaginemylifewithouthobbies.
Ioftendoubtwhetheritisworthspendingsomuchtimeonhomework.
Ihopetohearfromyousoon.
Iamcrazyaboutfootball.
Idonotunderstandwhytheyaresostrictwithme.
IwonderhowIcanachieveabalancebetweenmyschoolworkandmyhobbies.
Thenworkouthowmuchtimeyouneedtofinishitall.
Whataboutchoosingyourhobbyaccordingtothetimeyoutime?
Ihopeyouthinkmyadviceisworthtaking.
2.技能目标：
1)通过图片、标题和上下文猜测课文大意；
2)谈论中学生在学习、交友与家人的关系等方面所遇到的问题。
3.情感目标：学会表达自己的烦恼和情感并向别人寻求建议。
教学重点能够掌握本课时的重点词组和句型。
教学难点熟练运用本课时所学知识来谈论自己遇到的困难和烦恼，并学会如何解决这些问题。
教学媒体录影机，多媒体，实物等
教学过程Step1：预习指导与检测见导学案
Step2：展示目标见导学案
Step3：课堂导学与互动
任务一：检查预习作业。
任务二：熟读Reading内容，回答下列问题。
⑴WhatproblemdoesMilliehave?
⑵WhydoesMillieaccepttodosomuchworkalthoughshedoesnotwantto?
⑶Whatdoyouthinkofherproblem?Canyouofferhersomeadvice?
⑷WhatproblemdoesSimonhave?
⑸WhatdoyouthinkofSimonsproblem?Canyouofferhimsomeadvice?
任务三：根据以下表格，谈论Million和Simon的苦恼并完成下列表格。
MillieSimon
problemsShefindsit_______tostayawakethenextday.Sheoften________whetheritisworthspendingsomuchtimeonhomework.Hisparentsare________withhim.Hefeels________sometimes.
CausesofproblemsSheoftenhastostayuplateto________herhomework.Hisparentsdonot______himtoplayoutsideafter6p.m.
wishesShe___________ofalongholidaysothatshecouldhavemoretimeforherhobbies.Hewondershowtoachieveabalancebetweenhisschoolworkand________.
任务四：朗读SigmundFriend两封回信。
1.浏览39B3、B4部分的内容，完成MrFriend的两封回信。
2.朗读MrFriend的两封回信并划出一些有用的短语。
1.WhatdoyouthinkofMillie’sproblem?Canyouofferhersomeadvice?
2.WhatdoyouthinkofSimonsproblem?Canyouofferhimsomeadvice?
任务五：讨论。
根据Millie和Simon的来信内容，就如何解决他们的困惑和烦恼问题，请同学们谈谈自己的观点。
Practicereadingthelettersandthenfillintheblanks.
Milliehasalotofhobbies1)__________volleyballandmusic.(2)___________,shehasalotofhomeworktodoeveryday,soshehardlyhasanysparetimeforherhobbies.Shedoesnotknowhowsheshould(3)_________it.Butshe(4)______________buttodoit.Shecannotimagineherlifewithouthobbies.
Sheoftendoubtswhetheritisworth(5)_____________________homework.
Simon(1)______________football.
Hedoesnotunderstandwhyhisparents(2)________________him.Hewondershowhecan(3)_______________betweenhisschoolworkandhishobbies.
MrFriendadvisesMillieto(4)_________________________sheneedstofinishallherhomeworkandchooseherhobby(5)______________
thetimeshehas.Healsohopeshisadviceisworthtaking.
Step4：总结提升
Step5：当堂反馈见导学案
Step6：课后拓展见导学案
Step7：布置作业
1.Recitethenewwords,phrasesandusefulexpressions.
2.Readthetextfrequentlyafterclass.
3.Tellyourfriendsomethingabouthowtocheeryourselfup.
4.Writeanarticleabouthowtocheeryourselfup.
5.PreviewGrammar.
课题Unit3Grammar
课时第四课时执教时间复备人
教学目标1、知识目标：
1）学习词汇：whom,silence,worry,method,solve,dictionary,reply,
2）学习词组：solvetheproblem,youthworker
3）学习句子：Danieldoesnotknowwhomheshouldtalkto.
Ineedsomeonetosharemyworrieswith.
Whydon’tyouletyourparentsknowyouneedthem?
What/Howaboutchoosingyourhobbyaccordingtothetimeyouhave?
Let’swritealettertoMrSigmundFriend.
Shallwehaveameetingaboutthis?
2、技能目标：
1）学会运用连接代词和连接副词引导的宾语从句。
2）能够正确地向别人提出建议。
3、情感目标：通过学习努力使自己成为快乐活泼的少年。
教学重点知识目标+技能目标
教学难点通过学习努力使自己成为快乐活泼的少年
教学媒体录影机，多媒体，实物等
教学过程Step1：预习指导与检测见导学案
Step2：展示目标见导学案
Step3：课堂导学与互动
任务一：什么是宾语从句
宾语从句就是由一个句子来构成主句的宾语，并有一个连接词引导。
有哪些句子可以做宾语？
一、连词（引导词）
1.当宾语从句是陈述句时（包括肯定句和否定句），连词由that引导，因为that在从句中不作任何成分，也没有任何具体意思，因此在口语或非正式文体中常省略
LinTaofeels(that)hisownteamisevenbetter.
Shesays(that)shewon’ttakepartinthesportsmeeting
nextSunday.
Jimthought(that)thetrainwaslikeabigmovingparty.
Hesaid(that)hewouldliketoseetheheadmaster.
在主句为动词be加某些形容词（如sorry,sure,afraid,glad等）作表语时，后面所跟的省略that的从句也可算是宾语从句
I’msorry(that)Idon’tknow.
We’resure(that)ourteamwillwin.
I’mafraid(that)hewon’tpasstheexam.
2.一般疑问句做宾语
宾语从句必须用________(陈述句结构叫陈述语序;疑问句结构叫疑问语序)
由if或whether引导的宾语从句。If和whether在句中的意思是“是否”。例如：
Iwanttoknowif(whether)helivesthere.
Heaskedmewhether(if)Icouldhelphim.
3.特殊疑问句做宾语
1.Where’syourpenpalfrom?
2.Wheredoeshelive?
3.Whatlanguagedoesshespeak?
4.Whydoyoulikepandas?
任务二：宾语从句中时态的变化
1.当主句是一般现在时，宾语从句的时态不作限制，我们可以根据句子的需要使用任何一种时态。
（需要性原则）
2.当主句是一般过去时的时候，宾语从句必须运用相应的过去的某一种时态，从而达到主句和从句的相互一致。（呼应性原则）
3.当宾语从句说明的是客观存在的事实或者是客观存在的真理时，就不用受到主句时态的限制，仍是用一般现在时态。（特殊性原则）
任务三：知识点梳理。
Step4：总结提升
一.结构
1.当陈述句作宾语从句时,结构:主句+that+主语+谓语部分
2.当一般疑问句作宾语从句时,结构:主句+if(whether)+主语+谓语部分
3.当特殊疑问句作宾语从句时,结构:主句+特殊疑问词+主语+谓语部分
二．主从时态关系
主句从句
１．一般现在时
２．一般过去时
3.(特殊):任何时态(客观、自然现象)
三.语序：陈述语序
Step5：当堂反馈见导学案
Step6：课后拓展见导学案
Step7：布置作业
1.Copynewwordsandphrases.
2.Recitethedialogue
教学反思
课题Unit3IntegratedSkills
课时第五课时执教时间复备人
教学目标1.知识目标：
学习词汇：chemistry,progress,worried,aloud,pronounce,correctly,pronunciation,mention,bookworm
学习词组：thetopstudents,gethighmarksinexams,laughat,shareyourproblemswithsb.,paynoattentionto,beproudof,makeherfeelbad，makelittleprogress,goover,readEnglishaloud,pronounceallthewordscorrectly,
学习句子：
I’vemadelittleprogressinmyEnglish.
Ittakestime.
Perhapsyoushouldgooverwhatyouhavelearntasoftenaspossible.
Trytopronounceallthewordscorrectly.
Don’tmentionit.
2.技能目标：
1)从一个学生的情况介绍中获得信息并作记录。
2)能听懂有关如何处理问题的对话，并从听力材料中获取需要的信息。
3)能用从听力中获取的信息完成一份谈话记录。
3.情感目标：学会谈论个人问题并提供建议。
教学重点知识目标+技能目标
教学难点听力能力的提高
教学媒体录影机，多媒体，实物等
教学过程Step1：预习指导与检测见导学案
Step2：展示目标见导学案
Step3：课堂导学与互动
任务一：检查预习作业。
Ask：Howcanweliveahappylife?Whatcanwedotoliveahappylife?
任务二：听力。
1、HowmuchdoyouknowaboutNora?
看课文中Nora的简介回答问题。
⑴.Whatsubjectsdoesshelike?
⑵.Whatisherproblem?
⑶Whatinformationshouldastudent’sprofileinclude?
2、朗读Nora的简介，完成43页A1部分有关Nora的表格。
Millie’sclassmateNoraalsohasproblems.ShewenttoaskMrFriendforhelp.ListentoNora’sinformationandputa(√)inthecorrectboxesinPartA1onpage43.
3、练习。
⑴.放录音，继续完成A2部分练习。
MrFriendistalkingtoNoraaboutherproblems.ListentotheirconversationandhelpMrFriendcompletehisnotesinPartA2onpage43.
⑵.小组对答案。
⑶根据43页的情况介绍及笔记完成44页A3部分练习并核对答案。
MrFriendiswritingareportonNora’svisit.HelphimcompletethereportinPartA3onpage44.Usetheinformationonpage43tohelpyou.
(4)根据A3部分回答下列问题。
1)IsSueatopstudentinherclass?
2)Whatareherfavouritesubjects?
3)Sheisgoodatsports，isn’tshe？
4)WhatisMr.Friend’sadviceonSue’sPElessons?
5)Weshouldpaynoattentiontothepeoplewholaughatus.Right?
任务三：Speak-up。
1、听44页对话回答下列问题。
DanielisveryworriedthesedaysbecausehisEnglishisn’tverygood.HeisaskingMillieforadvicenow.Listenandanswer:
1.WhatisDaniel’sproblem?
2.WhatadvicedoesMilliegiveDaniel?
3.WhydoesMillieaskDanieltopronounceallthewordscorrectly?
4.DoyouthinkDanielfeelsbetterafterdiscussinghisproblemwithMillie?
Readtheconversationafterthetapesentencebysentence.
2、讨论。Workingroupsandmakeanotherdialoguetotalkaboutyourproblemsandgivesuggestions.
1）、两人一组模仿B部分，谈论自己的问题并给对方提供建议。
2）、小组合作，并讨论：Howcanwegiveoursuggestions/advice?
任务四：知识点梳理。
Step4：总结提升
Step5：当堂反馈见导学案
Step6：课后拓展见导学案
Step7：布置作业
1.Recitethenewwordsandphrases.
2.Recitethedialoguesinspeakup.
3.Searchformoreaboutproblemsandadviceyoucantake.
Takenotesandmakeupanewdialogueaboutproblemsandadviceyoucantake.
教学反思
课题Unit3StudySkills
课时第六课时执教时间复备人
教学目标1.技能目标：
1）了解预测的概念；
2）学会使用预测的方法快速了解文章的概要；
2.情感目标：养成运用预测方法认真做作业的好习惯。
教学重点学会使用预测的方法快速了解文章的概要；
教学难点学会使用预测的方法快速了解文章的概要；
教学媒体录影机，多媒体，实物等
教学过程Step1：预习指导与检测见导学案
Step2：展示目标见导学案
Step3：课堂导学与互动
任务一：检查、复习。
1、检查预习作业。
2、复习上一节课所学内容。
任务二：呈现。
Checkingyourwork
Whenyouhavetofinishapieceofwriting,whatshouldwedotoguesswhatcomesnext?
Whatispredicting?
Topredictistoguesswhatcomesnext.Ithelpsusunderstandwhatkindsofbooksorarticleswearereading,andwherewemightfindinformation.
Whenwereadanarticle,wecanoftenpredictthecontentfromthetitle.Wecanalsousetheheadingsinanarticletopredictthemainideaofeachpart.Headingsarethetitlesofthedifferentparts.Often,theyareinbold.
任务三：练习。
1.Thereisanarticlecalled“Thetroublewithteenagers”.Predictthepointsthatwillbetalkedaboutinthearticleandtick(√)thecorrectboxes(PartAonpage45).
Checktheanswers.
Say：Togetageneralideaofabookoranarticle,weshouldasksomebasicquestions.Ifwepredicttheanswersthatthequestionsmighthave,itwillhelpusfindtheanswersmorequicklyandeasilywhenwereadindetail.XKb1.Com
2.MillieisreadinganarticleinTeenagemagazine.Matchherquestionswithyourpredictedanswers.Writethecorrectletterineachblank(PartBonpage45).
2、两人一组讨论。
Howcanweusepredicting?
Step4：总结提升
Step5：当堂反馈见导学案
Step6：课后拓展见导学案
Step7：布置作业
1.Rememberthenewwordsinthislesson.
2.Finishalltheworkbookexercises.
3.Readapassageandtrytousepredicting.
4.PreviewTask.
教学反思
课题Unit3Task
课时第七课时执教时间复备人
教学目标学习词汇：stress
学习词组：shoutat,forgetaboutyourhomework,keepittoyourself,beofsb’sage,caretoomuchaboutyourmarks
学习句子：
Manystudentsofouragehavethisproblem.
2.技能目标：
1）完成调查问卷中的问题。
2）学会向他人提出建议。
3）学会就青少年的烦恼写一封信。
3.情感目标：
1）能选择正确的方法解决生活、学习中遇到的问题。
2）要敢于面对自己在学习、生活中的困难，并积极的寻找方法解决这些困难。
教学重点知识目标+技能目标
教学难点写一封信，谈论自己遇到的问题以及解决的办法。
教学媒体录影机，多媒体，实物等
教学过程Step1：预习指导与检测见导学案
Step2：展示目标见导学案
Step3：课堂导学与互动
任务一：浏览A部分，完成下列活动。
TheClass1,Grade9studentsaredoingaquizinteenagersmagazines.Theywanttofindoutwhethertheyknowhowtodealwithproblems.Let’sgothroughthequizandcirclethebestanswers(PartAonpage46).
1、朗读46页A部分每一个问题以及解决问题的备选答案，选出自己认为的最佳答案。（为写作提供内容）
2、分别说出自己的最佳答案和理由,并教短语keep…tothemselves。
3、讨论解决问题的方法。
Ifyouhavesomeproblems,whowillyougototoaskforhelp?
(Talktoparentsorfriends.
Askteachersforhelp.
Keepadiary.
Writealetterorsendanemailtoclassmatesorfriends.)
任务二：浏览B部分，完成下列活动。
Millie’sfriendRaymondwrotetoherabouthisproblems.Millieiswritingareplytellinghimhowtodealwiththem.HelpMilliecompleteheremail(PartBonpage47).
1、讨论Howtowriteanarticle，让学生回忆写作有三个部分组成，它们是Introduction、Mainbody和Conclusion。
2、帮助Millie完成B部分练习。
3、朗读B部分Millie的信，并根据新的内容填充。
任务三：写作训练。
Supposeoneofyourfiendwrotetoyouabouthisorherproblems.Writeareplytellinghimorherhowtodealwiththeproblems.UseMillie’semailasamodel.
1、在同学中调查一下，你们共同的烦恼是什么？写出你的调查结果中排名在前
5条的烦恼。
2、针对大家的共同烦恼，写一篇你能消除这些烦恼的办法或建议的短文。
Workingroupsandcreateyourownpresentation.Youcanusethefollowingusefulexpressionstohelpyou.
3、短文评讲。
让学生先熟悉评分标准
第一档：13——15分
上下连贯，意思完整，语言通顺，表达清楚，很少有语法错误和拼写错误。
第二档：9——12分
上下基本连贯，语言基本通顺，表达较清楚，少有语法错误和拼写错误。
第三档：5——8分
上下不连贯，语言不通顺，表达不清楚，有较多语法错误和拼写错误。
第四档：0——4分
上下不连贯，语言不通顺，表达不清楚，有大量语法错误和拼写错误。
⑴完成后按照56页所学的改错方法自己先改。
⑵两人一组互改。
⑶小组交流。
Step4：总结提升
Let’senjoyareplyabouthowtodealwiththeproblems.
Dear…,
Thankyouverymuchforsharingyourproblemswithme.
Youstayuplateeveryday.ItisacommonproblemsforaGrade9student.Ithinkthebestwaytosolveitistomanageyourtimecarefully.Trytofinishsomehomeworkduringlunchtimeatschoolinsteadofplayingbasketball,andthenyoucangotobedearlieratnight.
Maybetoomuchnoiseathomeisanotherreasonthatmakesyoustayuplate,becauseyoucannotfocusonyourwork.YourgrandfatherkeepstheTVveryloudbecausehishearingisnotverygood.Howaboutclosingyourbedroomdoorwhenyoustudyinside?Orperhapsyoucantellhimaboutyourproblem.Iamsurehelovesyousomuchthathelistenstoyou.
Ihopeyouthinkmyadviceisworthtaking.
Bestwishes,
…
Step5：当堂反馈见导学案
Step6：课后拓展见导学案
Step7：布置作业
1.Remembertheexpressionsinthislesson.
2.Discussmoreteenageproblemsandthewaystosolvethemwithyourpartners.
3.FinishtheletteraboutyourproblemstoMrsSong.
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Unit3Teenageproblems教学案
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家正在计划自己的教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样接下来工作才会更上一层楼！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？以下是小编收集整理的“Unit3Teenageproblems教学案”，希望能为您提供更多的参考。
9AUnit3
课题9Aunit3Welcometotheunit
学习目标知识目标谈论中学生在学习、交友与家人的关系等方面遇到的问题。
能力目标思考个人问题及解决问题的方法。
情感目标通过本课学习，让同学们了解成长的烦恼并能妥善解决。
学习重点学习关于个人问题的一些词汇。
学习难点学会运用关于个人问题的词汇和短语。
课前自学
一、根据提示写出相应的单词。
1.Ididn’tsleepwelllastnight,soIfeel_____________(疲劳)now.
2.Lookatme______________(肚子).Iamfullnow.
3.Whenhereadthebadnews,hewent_________________(发疯的).
4.Ifwedon’ttakegoodcareofourselves,wewillbe________(不健康).
5.Mybrotheroften_____________(打扰)me,whenIdomyhomework.
6.________(不幸运地),hehurthislegbadlyandhadtostayinbed.
二、从课文中找出下列短语和句型，并把它们翻译成汉语。
1.getfat____________________________
2.eattoomuch____________________________
3.trymoreexercise____________________________
4.getenoughsleep____________________________
5.feeltired____________________________
6.drivesmemad____________________________
7.closefriends____________________________
8.feellonely____________________________
9.makealotofnoise____________________________
10.allday____________________________
11.It’sunhealthyforyoutoeattoomuch._______________________
课堂交流展示
一、检查预习作业。
二、呈现：
我们大多数青少年都有成长的烦恼，当我们有烦恼时，我们应该向老师、朋友或者家人倾诉。先让我们来了解一下Eddie和Hobo有什么烦恼呢？
听录音回答下列问题：
1)WhatisunhealthyforEddie?
__________________________________________________
2)WhatisHobo’ssuggestion?
__________________________________________________
3)WhydoesHobotellEddienottoeattoomuch?
__________________________________________________
三、表演对话。
四、许多同学都有烦恼，你有吗？请大家完成43页A部分。并和你的同桌核对一下答案，看谁对的多。
五、完成43面B部分。然后请按顺序读出。
六、请写一写Whatareyourproblems?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
课堂达标检测
一、翻译下列短语。
1、变胖_______________________2、感到疲劳___________________
3、有足够的睡眠_______________4、使某人发疯_________________
5、不时地_____________________6、一位密友___________________
7、感到孤独___________________8、整天_______________________
9、有足够的时间_______________10、太多的考试________________
11、吃得太多__________________12、发出噪音__________________
二、根据汉语提示完成句子。
1.Idon’tgetenough_____________(睡眠).
2.Danialhasno________(亲密的)friends.hefeelslonely.
3.___________(跑步)andswimmingaregoodforyou.
4.Mylittlesisteroften_________(打扰)mewhenIamstudying.
5.Mycousinalwaysmakesalotof________(噪音)whenIamsleeping.
三、翻译句子。
1.吃得太多对你是不健康的。
________________________________________________________
2.我家里的电视总是开着。
_________________________________________________________
3.大多数学生睡眠不足，这是个严重的问题。
_________________________________________________________
4.有的父母整天忙于工作，他们没时间陪孩子。
_________________________________________________________
课题9Aunit3Reading1
学习目标知识目标学习对问题和自己感受的表达。
能力目标学习向别人征求意见。
情感目标培养勇于面对挫折和烦恼的勇气。
学习重点词汇，短语。
学习难点学习如何表达自己的问题和感受。
课前自学
一、写出下列单词的汉语意思，理解其用法并举例题或例句。
1.deal___________2.choice______________3.complete_____________
4.refuse___________5.accept_____________6.hardly_______________
7.spare____________8.doubt______________9.whether______________
10.worth__________11.offer______________12.suggestion__________
13.value__________14.plenty_____________15.allow______________
16.strict__________17.achieve____________
二、文中找出下短语并把他们翻译成汉语，理解其用法并举例题或例句。
1.没有选择______________________________
2.熬夜______________________________
3.感到疲劳______________________________
4.第二天______________________________
5.拒绝做如此多的工作______________________________
6.上交______________________________
7.准时______________________________
8.空闲时间______________________________
9.比如______________________________
10.值得如此努力工作______________________________
11.期盼______________________________
12.给我一些建议______________________________
13.收到你的来信______________________________
14.我对足球的爱______________________________
15.感到有压力______________________________
16.不时，有时______________________________
17.在我们的业余爱好上花一些时间_____________________________
18.使我们的生活更有趣______________________________
19.得到父母的支持______________________________
20.找到平衡______________________________
课堂交流展示
一、在组内和班内展示预习任务。看看哪位同学能够口头翻译预习作业中的第二题。
二、下面我们开始学习课文。首先请大家根据实际情况回答下列问题。
Doyouhaveaproblem?
__________________________________________________
Whatisyourproblem?
__________________________________________________
三、Millie和Simon同样也有各自的烦恼，并且他们分别写信向别人求助。现在就让我们一起来读一读他们的信吧。请读第一封信回答下列问题。
1.WhatproblemdoesMilliehave?
________________________________________________
2.WhydoesMillieaccepttodosomuchworkalthoughshedoesnotwantto?
________________________________________________
3.DoesMilliehaveanyhobbies?Whatarethey?
________________________________________________
4.Whatdoyouthinkofherproblem?Canyouofferhersomeadvice?
________________________________________________
四、请阅读Simon的信，回答下列问题。
1.WhendoesSimonplayfootball?
________________________________________________
2.Howdohisparentsthinkaboutit?
________________________________________________
3.DoesSimonagreewithhisparents?Whyorwhynot?
________________________________________________
五、再请大家读一读Millie和Simon的信，然后分别向大家介绍一下他们各自的烦恼。分小组准备，然后在每一组中任选一位同学，看看哪一组说得最好。
六、课后请各小组再读课文，找出文中难以理解的句型。
课堂达标检测
一、根据课文内容判断下列句子正误。
()1.MillieandSimonarebothGrade9students.
()2.Theywrotetotheirteacherabouttheirproblems.
()3.Milliespendsalotoftimeonhomework.
()4.Milliehasmanyhobbies,shelikesreadingbestnow.
()5.Milliedoesn’tknowwhentodoherhomeworkandwhentospendtimeonherhobbies.
()6.Simoniscrazyaboutfootball.heoftengetshomeverylate.
()7.Heoftenplaysfootballafterschoolandforgetswhentostop.Hespendstoomuchonfootball,thismakeshisparentsangry.
()8.Simonthinkshobbiescanhelppeoplerelaxandmakeourlivesinteresting.
()9.Simonsometimesfeelsstressedandangry.
()10.It’sgoodtostayoutlatetoplayfootball.
二、翻译。
1、吃得太多对你的健康不利。
______________________________________________________
2、我没有充足的时间睡眠。
______________________________________________________
3、我们家的电视机总是开着。
______________________________________________________
4、为了集中精力学习，Tom不得不放弃了自己的爱好。
______________________________________________________
5、你能告诉我如何在这两者间达到平衡吗？
课题9Aunit3Reading2
学习目标知识目标学会表达自己的烦恼和感受。
能力目标向别人询问建议。
情感目标学会自己解决实际生活中的一些问题。
学习重点词汇和短语。
学习难点谈论问题和向别人求助。
课前自学
你对这篇课文了解多少？请你自我检测一下。
MillieisaG9student,shehaslotsofhandhelikespvolleyballandPingpong.However,shehasalotofhomeworktodoeveryday,soshefindsit’shardforhertokeepbbetweenherstudyandhobbies.Shehassomhomeworktodososhecan’tfindanytimefherhobbies.Shereallyfeelsbaboutthat.Shereallywantstoasksomeonetotherhowtoabalancebetweenthetwo.
Simoniscaboutfootball.Helikespfootballatschoolorintheparkafterschool.Sometimestheyevensoutlate.Hisparentsareveryswithhimandtheyaskhimtocomehearly.Simonfeelsverys.Hethinks,stimeonhobbiescanhelphimrandmakelifei.Cansomeoneohimsomevsuggestions?
二、请以Myproblem为题向大家表达一下你的心声。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
课堂交流展示
一、预习作业你完成得怎么样呢？你能否把你的答案读给大家听一听。让大家来听一下，记下你们认为他她读得不准的或不对的单词，并帮助他/她更正。
二、组间交流：各小组将本组认为难以理解的句型写在黑板上，其它组的同学阅读这些句型，并帮助他们理解这个句型。
三、小组合作，每一组完成一篇Ourproblem。让一位组员口述。（10分钟）
四、请大家完成课本46页PartB.两人一组完成并核对答案。
五、我们已经学习了关于Millie和Simon的信，你对他们的问题了解了吗？请你在他们各自问题后打“√”，不属于他的问题项后打“×”。并请你在文中找出对应的句子。
六、现在SigmundFriend给Millie和Simon回信了，但信中有一些单词丢了，你能帮他们补起来吗？完成后读给你的同桌听一听，比一比，看谁对的多。A部分我对了________个，B部分我对了________个。
七、你能从SigmundFriend的信中找出他给出的建议吗？（至少五条）
1._________________________________________________
2._________________________________________________
3._________________________________________________
4._________________________________________________
5._________________________________________________
八、请大家以第一人称写出自己的问题和烦恼，并写出解决方法。
___________________________________________________
___________________________________________________
课堂达标检测
一、学习完本课时一些重点词汇和句型，相信下面的题目你一定能轻松应对，但要细心哦！
1.Wereallydon’tknowhow_________(work)outtheproblem.
2._______(write)poemsisoneofmyfavorite________(hobby).
3.Don’tturnontheTV,Ihavealotofwork____________(do)today.
4.Myfather_________(give)up_____________(smoke)already.
5.A:Whotaughtyou_________(play)thiscomputergame?
B:I__________(teach)_________(I).
6.Ican’t__________(solve)theproblem,pleasegivemesome________(advice).
7.Don’talwaysfeel_________(stress),try__________(relax)yourself.
二、翻译下列句子。
1、我有个问题，而且我不知道如何应对它。
__________________________________________________________
2、有时我想拒绝做如此多的作业，但通常我还是接受它。
__________________________________________________________
3、我常常怀疑，这样如此努力学习值不值得。
__________________________________________________________
4、我一直期待一个没有家庭作业的假期。
__________________________________________________________
5、你能给我一些建议吗？
__________________________________________________________
6、我有时感到有压力而且生气。
__________________________________________________________
7、我希望能得到父母的支持。
__________________________________________________________
Unit3Teenageproblems单元知识复习归纳
每个老师为了上好课需要写教案课件，又到了写教案课件的时候了。只有规划好教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！你们会写多少教案课件范文呢？小编特地为大家精心收集和整理了“Unit3Teenageproblems单元知识复习归纳”，希望对您的工作和生活有所帮助。
9AUnit3Teenageproblems单元复习归纳
一、重点词汇
单词
teenageadj.青少年的markn.分数；标记
madadj.疯狂的；生气的
examn.(=examination)考试，测试
perhapsadv.或许，可能dealvi．处理
choicem选择butprep.除……外；只有
awakeadj.醒着的hardlyadv.几乎不
doubtvt.怀疑worthadj.值得，值……钱
imaginevt．＆vi．想象，设想suggestionn．建议
causen.原因strictadj.严格的，严厉的
valuableadj.宝贵的，很有用的；贵重的
listn.清单whompron.谁（宾格）
silencen．安静，寂静；沉默worryn.担心；令人担忧的事
dictionaryn.字典bookwormn．书虫，书呆子
schoolworkn．课业progressn．进展，进步
aloudadv.大声地；出声地pronouncevt，发音
correctlyadv．正确地pronunciationn．发音
mentionvt．提及；说起stressn.精神压力，紧张
unhappyadj.不快乐的，不满的
词组
1．toomuch太多2．inclass在课上
3．drivesbmad使某人疯狂4．feellonely感到孤独
5．allday整天6．feelsleepy瞌睡的
7．dealwith处置；处理
8．havenochoicebutto…没有选择只能……
9．stayup熬夜10.handin上交
11.feelbadaboutsth对……感到难过
12.beworthdoing值得做某事
13.dreamof/about梦想；想象
14.hearfrom收到某人的来信
15.becrazyabout对……感到疯狂
16.worryabout担心
17.getintotrouble陷入麻烦
18.bestrictwithsb对某人要求严格
19.stayout待在户外；（晚上）不回家
20.lookforwardto渴望21.makesure确保；确认
22.inonesmind在某人的想法中
23.makealistof列出24.workout算出；解决
25.accordingto根据26.agreewith同意
27.insteadof代替；而不
28.youthworker青少年辅导员
29.onshow上演30.endwith结束
31.laughat嘲笑32.goover复习；回顾
33.dontmentionit不客气
34.keepsthtooneself秘而不宣
35.beofsbsage与……同龄的
二、重要句型
1.Ihaveaproblem,butIwonderhowIshoulddealwithit．我有一个问题，但是我想要知道我应该怎样处理它。
(1)wonder
①wonder作及物动词，表示“想知道”、“对……感到怀疑”、“纳闷”，常见用法有：
1)后接who，what，when等引导的宾语从句。相当于wanttoknow如：
Iwonderwhoheis．
我想知道他是谁。
2)后接that引导的宾语从句，表示“感到惊奇”、“对……感到惊讶”，that常可省去。如：
Iwonder(that)Lunenglostthegame.
我对于鲁能队失掉比赛很惊讶。
3)后接if或whether引导的宾语从句，用于有礼貌的询问。如：
Shewonderedwhetherhermotherwasfreethatmorning.
她想知道那天早上她的妈妈是否有空。
4)后接“疑问词+不定式”构成的短语。如：
Imjustwonderinghowtodoit．我想要知道怎样做。
②wonder作名词，表示“奇事”、“奇迹”、“奇观”、“奇才”、“惊奇；惊讶”等。如：
ThepyramidsareoneoftheSevenWondersoftheWorld.
金字塔是世界七大奇迹之一。
(2)dealwith与dowith都意为“处置；处理”。
dowith常与连接代词what连用，而dealwith常与连接副词how连用，如：
Idontknowhowtheydealwiththeproblem.(=Idontknowwhattheydowiththeproblem.)
我不知道他们如何处理这个问题。
Heiseasytodealwith.(=Heiseasytodowith.这时“do”是不及物动词)他是容易相处的人。
这两个词组在使用时有细微的差别。
2.Ihavealotofhomeworkeveryday,andIhavenochoicebuttofinishallofit．我每天有很多作业，我没有选择只能完成所有的作业。
choice作名词，意为“选择”，其动词形式为choose。常见短语为havenochoicebuttodosth意为“没有别的选择只能做”。
Ihavenochoicebuttoaccepthisinvitation.
我除了接受他的邀请没有别的选择。
3．Ioftenhavetostayuplate．我常常不得不熬夜到很晚。
stayup意为“熬夜”，后常接副词late。
Doyouoftenstayuplate?你常常熬夜到很晚吗？
[归纳]常见的含有up的动词短语：
sendup发出，射出putup张贴／建造finishup吃完或喝完divideup使……分开comeupwith想出eatup吃光giveup放弃
4.However,Ihardlyhaveanysparetimeformyhobbies.然而，我几乎没有任何空余时间来享受自己的爱好。
hardly意为“几乎不”，易混词为hard，可为形容词或者副词。作形容词时，意为“困难的”；作副词时，意为“努力地；猛烈地”。
Asastudent.weshouldworkhard.
作为学生，我们应该努力学习。
5.Ioftendoubtwhetheritisworthspendingsomuchtimeonmyhomework．我常常怀疑把这么多时间花费在作业上是否值得。
(1)doubt意为“怀疑”。
后接宾语从句时，如主句为肯定句时用if或whether连接，如主句为否定句或疑问句时用that连接，表示“不信任，不相信，怀疑，疑惑”。如：
Idontdoubtthatshestellingthetruth.
我并不怀疑她讲的是真话。
(2)worth为形容词，意为“值得；值……钱”，常见短语为beworthdoing“值得做”。
TheLifeIKnow,byHanHanisworthreading.
韩寒写的《我所理解的生活》值得读。
6.Idontunderstandwhytheyweresostrictwithme．我不理解为什么他们对我如此的严格。
strict作形容词，意为“严格的；严厉的”。常见短语bestrictwithsb，意为“对某人严格要求”，以及bestrictin(doing)sth，意为“对（做）某事严格要求”。如：
MrSmithisverystrictwithhischildren.
史密斯先生对他的孩子们要求十分严格。
7．Ineedsomeonetosharemyworrieswith．我想要一个人来和我分担忧虑。
worry：
(1)worry作名词，意为“担心；令人担忧的事情”，其复数形式为worries。
Toomanyworriesarebadforyourhealth.
太多的忧虑对你的健康有害。
(2)worry可作及物动词，意为“使烦恼”，“使焦虑”，常接sb作宾语。如：
Whatworriedyousomuch?什么事使你这么着急？
(3)worry也可作不及物动词，意为“烦恼”、“担心”、“发愁”，常跟介词about或over。如：
Theyareworryingaboutthecomingexam.
他们正在为即将到来的考试而发愁。
(4)worry后接从句时，也表示“为……担心”，此时不用介词，worry可看作及物动词。如：
Dontworryhowmuchyouspend.别担心花多少钱。
8.HowaboutreadingEnglishaloudeverymorning?
每天早上大声读英语怎么样？
aloudadv.大声地；出声地。
[辨析]
9.Trytopronounceallthewordscorrectly．尽力拼读正确所有单词。
pronounce意为“发音”。其名词形式为pronunciation意为“发音；读音”。
Canyoupronounceallthenewwordscorrectly?
你能正确地发所有新单词的音了吗？
10.Youareunhappywithyourweight,butyoudonotknowhowtochangeit．你对于自己的体重不满意，但是你不知道怎样改变它。
unhappy为形容词，意为“不快乐的；不满的”。它是由happy加否定前缀un变化而来的。
Icouldnolongerignorethefactthathewasdeeplyunhappy.我再不能对他深感不快这个事实不闻不问了。
[归纳]加前缀un：un-前缀很灵活，它可以加在形容词、过去分词、现代分词前面构成具有否定意义的形容词：
curious（adj.好奇的）-uncurious（面不好奇的）
able（adj.能够……的）-unable（adj.不能够……的）
comfortable（adj.舒服的）-uncomfortable（adj.不舒服的）
acceptable（adj.可接受的）-unacceptable（adj.难以接受的）
doubted（adj.怀疑的）-undoubted（adj.无疑的）
三、核心语法
A疑问词引导的宾语从句
A．语序：
无论主句是陈述句还是疑问句，宾语从句都必须使用陈述语序，即“主句+连词+宾语从句(主语+谓语+……)”句式。根据连接词在从句中所担任的不同成分，可分为以下四种：
(1)连接词+谓语。连接词在从句中作主语。常见的连接词有：who，what，which等：如：
Thesmallchildrendontknowwhatisintheirstockings.
这些小孩子不知道袜子里有什么东西？
(2)连接词+名词+谓语。连接词在从句中作主语的定语。常见的连接词有：whose，what，which，howmany，howmuch等。如：
Heaskedwhosehandwritingwasthebestinourclass.
他问我们班上谁的书法最好。
(3)连接词+主语+谓语。连接词在从句中作宾语、状语或表语。常见的连接词有：who(m)，what，which，howmany,howmuch,when,why,how,where等。如：
HehasntdecidedwhenhellgoonatriptoWuxi.
他还没决定什么时候去无锡旅行。
(4)连接词+名词+主语+谓语。连接词在从句中作宾语或表语的定语。常见的连接词有：what，which，howmany，howmuch，how等。如：
Sheaskedmewhatcolourmypenwas.
她问我的钢笔是什么颜色。
在选择宾语从句时，首先应该注意从句的句式是否正确。
B．时态：
与第二单元涉及的宾语从句的时态，用法相同，省略讲
解。
B提建议的方法
初中常见的用英语提建议的句型归纳如下：
1.Whynot-和Whydontyou-
“Whynot+动词原形+其他？”这是个省略句，其完整句式为“Whydontyou(we)+动词原形+其他？”意为一“为什么不……呢？”常用于间接地向对方提出建议，往往带有肯定的意味，一般不必回答。
Whynothaveatry?=Whydontyouhaveatry?
为什么不试一试呢？
2．Whatabout和Howabout
What/Howabout+名词／代词／动词的-ing形式+其他？此句型意为“……怎么样？是提建议或征求对方意见的委婉说法。
Whataboutgoingto8movie?去看场电影怎么样？
3．Lets+动词原形+其他。此句型意为“（让）我们……吧”。其否定形式直接在let后加not。
Letsgotothewaterpark．让我们去水上公园吧。
4．Shallwe/l+动词原形+其他？此句型意为“我们／我做……好吗？”，常以商量的语气向对方提出建议。
Whatasunnyday!Shallwegohiking?
天气多好呀！我们去远足好吗？
5．Wouldyoumind+动词的-ing形式+其他？
这是英语中用来提建议或要求的常用句型，意为“请你做……好吗？”，语气委婉，客气，一般用在面对陌生人时或者比较正式的场合。例如：
Wouldyoumindclosingthewindow?
请你关上窗户好吗？
6．Couldyouplease+动词原形+其他？
此句型意为“请你……好吗？”其中could并不是can的过去式，而是表示更委婉的建议或请求。例如：
Couldyoupleasewashthedishes?
请你洗盘子好吗？
其否定形式，只需要在动词前加上not即可。例如：
Couldyoupleasenottalkinclass?
在课堂上你能不讲话吗？
当对方向你提出建议时，肯定回答可用OK!／Good./Goodidea!／Thatsoundsgood.／Sure.／Ofcourse.／Yes,please.／Yes,Ithinkso.／Yes,Idloveto.／Allright.／Noproblem./Iagreewithyou.等。否定回答可用No，thanks.／No,Idontthinkso.／No,Imbusy.／Idontagree.／Sorry,Imafraidnot.等。
2014牛津英语九上Unit1Knowyoursel教案及练习题
为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们会写一段适合教案课件的范文吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《2014牛津英语九上Unit1Knowyoursel教案及练习题》，希望能为您提供更多的参考。
9AUnit1Knowyourself
Period1Comicstrip﹠Welcometotheunit
Teachingaims:
Bytheendofthelesson:
Studentscantalkaboutpersonalities.
Studentscanmastersomeusefulexpressions.
Teachingdifficultandimportantpoints:
Howtotalkaboutpersonalitieseffectively
Teachingsteps:
Step1Leading-in
Encouragestudentstalkabouttheirpersonalities.
Whatareyoulike?
Step2Practice
DoexerciseAonpage7.Thencheckanswers.
Askstudentstalkabouttheirfriends’personalities.
Step3Listening
Listentothetapeandanswerthefollowingquestions.
Whataretheylike?
Studentsplaydifferentrolesandactthestoryout.
Step4Listening
Listentothetapeandanswersomequestions.
WhatisEddielike?
Whatdoesitcanhelpus?
Step5Performance
Workinpairsandperformthedialogue.
Step6Explanation
Theteacherexplainssomedifficultexpressionstostudents.
Step7Homework
Recitetwodialogues.
Remembersomenewwords.
I根据句意及括号内所给汉语提示写出单词。
1.Tomis___________(精力充沛的)enoughtoplaybasketballforhourseveryday.
2.LindadoesbestinEnglishinourclass.Butsheisvery________(谦虚的).
3.__________(两者都不)ofthetwinsisinterestedinplayingthepiano.
4.MynewneighbourElsais___________(好奇的)abouteverything.
5.Asawriter,youshouldbe________(有创造力的).
II用括号内所给单词的适当形式填空
1.Millieisvery__________(organize).Shecanplaneverythingwellbyherself.
2.Andy,couldyouexpress________(you)well?
3.Amyhurriedtoleavehomewithout________(say)goodbyetoanyone.
4.Hisgenerouspersonalitymakeshimfeelgood________(share)thingswithothers.
5.Amyoftenhas________(create)ideas.Whatjobissuitableforher?
III单项选择
1.Scientistsaretryingtheirbestto________waystotreattheterriblediseasecalledH7N9.
A.comeupwithB.lookforwardtoC.talkaboutD.giveup
2.Let’sgotoKunmingforvacation.It’s______toohot______toocoldthere.
A.either;orB.neither;norC.both;andD.notonly;butalso
3.----Canyouseethenoticethere?----Yes,it________“NoSmokingHere”.
A.saysB.writesC.readsD.Speaks
4.----Thesummerholidayisontheway.We’llhavemorefreedom.
----________.Butweshouldlearntomanageourselves.
A.I’dlovetoB.IagreewithyouC.I’mafraidIwon’tD.I’dlike
5.Myphysicsteacheris________tospendmuchtime________thingstous.
A.patientenough;explainB.enoughpatient;explaining
C.patientenough;explainingD.enoughpatient;explain
6.----Whoisthemostmodestboyinyourclass?
----Daniel.Henever________inpublic.
A.getsoffB.takesoffC.showsoffD.turnsoff
7.----________you________mycake?----Yes,I’ve_______finishedit.
A.Have;eatenout;justB.Have;eatenup;yet
C.Did;eatup;alreadyD.Did;eatout;yet
8.----HowdoesyourmotherlikeyourpresentsforMother;sDay?
----Well,_______thissweater______thatoneisfitforher.They’retoobig.
A.both;andB.either;orC.neither;norD.notonly;butalso
IV.根据汉语完成句子
1.Hereis___________________________________(一篇关于性格的有趣的文章).
2.Suzyiswellorganizedto____________________________.(所有物品摆放有序).
3.MrWuis_______________________________(足够耐心给我们重复语法规则).
4.父母和我都不认为我能做一名好的会计。
_________________________________________________________________
5.对我来说整天工作不说话是可怕的。
_________________________________________________________
9AUnit1Knowyourself
Period2Reading1
Teachingaims:
Bytheendofthelesson:
Studentscanimprovetheirreadingabilities.
Studentscantalkaboutjobsandpersonalities.
Teachingdifficultandimportantpoints:
Howtotalkaboutjobsandpersonalitieswithsomenewexpressions.
Teachingsteps:
Step1Leading-in
Whatjobsdoyouknow?Howaboutyourparents?
Aretheyhappywiththeirjobs?
Step2Skimming
Howmanypeopledoesthepassageintroduce?
Whatabouttheirjobs?
Step3While-reading
1.Scanning
ScanthepassageandfinishexerciseB1.
2.Careful-reading
ReadthetextcarefullyandfinishexerciseB2.
Step4Post-reading
Listentothetapeandreadthetextloudly.AndfinishexerciseB3.
Step5Activities
Writeashortdescriptionofyourpersonalities.
Workinpairsandtalkabouteachothers’jobsandpersonalities.
Step6Homework
Doexercisesandreadthetextafterthetape.
一、根据汉语填入词的适当形式。
1.WuWei’sbestfriendsaid,“Heisa_____________(天生的)artist”.
2.WuWei,theyoungartist,has_______________(给…留下印象)thewholecountrywithhiscreatework.
3.His______________(雕塑，雕像)forSunshineTownSquarehavewonhigh__________(赞扬，表扬)fromtheartcommunity.
4.LiuHaoisthe_______(主要的，旨要的)engineerofthehigh-speedrailway____________(连接)SunshineTowntoTianjing.
5.FangYuan,headofSunshineHospitalandapioneerheart_____________(外科大夫).
6.SuNingisreadytotakeonnew______________(挑战)anytime.
7.LiuHaoalwaysworkstohigh_____________(标准),buthe’smodestandeasytoworkwith.
8.SuNingstartedtoworkforthe_______________________(销售部)inabigcompanyfiveyearago.
9.FangYuanisalwayswillingtowork____________(额外的；附加的)hours.
10.Shehas___________（把…贡献，把…专用于）mostofhertimetoherwork.
二、用所给单词的正确形式填空。
1.Thepioneerheartsurgeonsaid“_______________(care)willbeadisasternotonlytoourselvesbutalsoto_________________(patient)”
2.Thesadthingmademe____________(happy).
3.QiBaishiisoneofthemostfamous_____________(art)inourcountry.
4.SuNing____________(give)upherjobasanaccountantfiveyearsago.
5.Tous,amissas_____________(best)asamile.
三、从方框里选择合适的词组，并用其正确形式填空。
Payattentionto,giveup,takethelead,winhighpraise,devote…to…,bewillingto
1.Millieiskindandhelpful,she_______________________otherasusual.
2.Asastudent,weshould_________________________ourpronunciationandwritingwhenwelearnEnglish.
3.WuWei’ssculpturesforSunshineTownSquare_______________________fromtheartcommunity
4.Tom’sfather______________________smokingsincehewassenttothehospital.
5.AudreyHepburnwasafamousactressallaroundtheworld,she___________muchofhertime__________charity.
四、单项选择
1.Thoughtheworkisveryhard,hedoesn’twantto_______easily.
A.giveinB.giveupC.giveawayD.giveover
2..Mr.Smithwillgiveusatalkoncomputersnextweek.
A.attimesB.sometimeC.sometimesD.sometimes
3.Weshouldpayattentiontotheteachercarefully.
A.listentoB.listeningC.listeningtoD.listen
4.Ifwedon’tstudyhard,wewillinourclass.
A.taketheleadB.fallbehindC.bethefirstD.besuccessful
5.Asastudent,Ican’taffordanewmobilephone.
A.buy B.buyingC.tobuy D.bought
6.Thedoctorhasdevotedmostofhistimetothepatients.
A.lookafterB.lookingafterC.looksafterD.lookedafter
7.—Didyouenjoytheoutdoortrainingyesterday?
—No,notatall!Iwas deadaftersomuchhardtraining.
A.asgoodasB.aswellasC.sogoodasD.sowellas
8.Therailway QinghaitoTibetisthelongestplateau(高原)railwayintheworld.
A.connectedB.connectsC.connectingD.isconnected
9.Wemaymeetallkindsofdifficultiesinthefuture,butweshouldbeconfidentenough
to anychallenge.
A.putonB.getonC.takeonD.tryon
10.—It’sdangeroustowalkacrossthestreetcarelessly.
—You’reright.Wecan’tbe carefulwhilecrossingthestreet.
A.soB.veryC.tooD.more
五、完形填空：
Itisvery____1______toknowyourself.Infact,it____2___alifetimeformostpeople.Too____3___peopleworrymoreabout“image（声誉）”and“face”thantheydoaboutreallyknowingtheirown____4_____.5yourselfmeansaccepting（接受、承认）yourselfandnotworryingexcessively(过分地，非常地)aboutwhatotherpeoplethink.Knowyourselfandbeyourself!Thisisthekey_____6_____ahappierlife.
1.A.easyB.difficultC.necessaryD.kind
2.A.tookB.havetakenC.willtakeD.takes
3.A.manyB.muchC.moreD.most
4A.personalityB.characterC.energyD.colours
5.A.KnowsB.KnewC.KnowingD.haveknown
6.A.forB.toC.asD.like
9AUnit1Knowyourself
Period3Reading2
Teachingaims:
Bytheendofthelesson:
Studentscanmastersomedifficultandusefulexpressions.
Studentsknowthepassagebetter.
Teachingdifficultandimportantpoints:
Howtomastersomedifficultandusefulexpressionseasily
Teachingsteps:
Step1Leading-in
Asksomequestionsaboutthepassage.
Step2Explanation
behappywith=besatisfiedwith对……感到满意
abornartist一个天生的艺术家
impressthewholecountrywithhiscreativework
他的富有创造力的作品给全国人民留下深刻的印象
winhighpraisefromtheartcommunity赢得艺术团的高度赞扬
praisesbforsth因某事表扬某人
giveup放弃（代词放中间）giveupdoingsth=stopdoingsth放弃做某事
workforthesalesdepartmentinabigcompany在一家大公司的销售部工作
dayafterday日复一日
thegeneralmanager总经理
either……or……要么……要么……，或者……或者……（就近原则）
takethelead处于领先地位，带头
fallbehind落后(fallill生病)
bereadytodo准备做某事
takeonnewchallenges接受新的挑战
thechiefengineer首席工程师
connect……with/to……把……和……连接起来
beconnctedwith与……有联系
amissisasgoodasamile差之豪厘，谬以千里（asgoodas与……几乎一样，简直是）
can’taffofdtodo负担得起（费用、损失、后果）多用于否定句和疑问句中
makemistakes犯错误
payattentiontoeverydetail注意每个细节（to为介词+doingsth）
worktohighstandards工作高标准
workwith与……一起工作
apioneerheartsurgeon一位心脏外科手术的带头人
can’tbetoocareful=canneverbetoocareful再怎么细心也不为过
bewillingtodosth愿意做某事
devoteoneself/one’slife/timeto把……奉献给……（to为介词,后接名词，代词，动名词）
respectsb=have/showrespectforsb尊重，尊敬某人
besuitablefor适合
Step3Practice
Finishsomeexercises.
Step4Homework
Dosomeexercises.
Recitesomeimportantsentences.
一、根据提示填写正确的单词
1.Theboyissothathecanalwaysthinkofnewideas.
2.Apersoncanwaitwithoutgettingangry.
3.Wecan’tatowastetimeandmoney.
4.Ourmonitor(班长)isalwayswillingtodoeworkfortheclass.
5.Pleasepayattentionto（take）careofthisbaby.
6.Theyare(先驱)inmodernmedicalpractice.
7.Peoples（标准）oflivingishigherdaybyday.
8.Westudentsshould(尊重)theelderly.
9.Tom’sfatherwasveryangryabouthis.(care)
10.Youmustdyourattentiontoyourwork.
二、翻译下列句子
1.他是个天生的歌唱家。
Heisa.
2.他不喜欢多说话，但他的作品却极具说服力。
He,but.
3.Jim凭他在运动会上出色的表现给全校留下深刻印象。
Jimhisexcellentperformanceinthesportsmeeting.
4.因为他有礼貌，Tom赢得了同学们的高度赞扬。
Tombecauseofhisgoodmanners.
5.你要努力争先，否则会落后的。
Tryto,.
6.他很勇敢，随时准备接受新的挑战。
Heisto.
7.这个艺术家以雕塑而世界著名。
Thisartist.
8.你的个性适合这个职业吗？
thejob?
9.我希望将有一条把我的家乡和上海连起来的高速铁路。
IhopetherewillbearailwaymyhometownShanghai.
10.我们学校篮球队的队员很容易合作。
Themembersofourschoolbasketballteamare.
11.他很细心，能关注每一个细节。
Heis.
12.阅读不仅对孩子而且对成人是很大的乐趣。
Readingisgreatfunchildrenadults.
13.钱学森把毕生精力奉献给祖国的科技发展。
QianXuesenthedevelopmentofscienceandtechnologyinourcountry.
三、短文填空
MrKingtaughtEnglishinamiddleschool.Hewasveryballthetimeandcouldn’tdosomer.Sohelefttheschoolandopenedabookshopinthecofthetown.Itwasn’tbigenoughbutallthebookswereniceandmostpeoplelikedtobuysomethere.Whentheshopwasc,hecouldreadathome.Heknewalotandthelearned(有学问的)personweregladtomakefwithhim.
ItwasSundayanditwascoldoutside.MrKingwasverybusy.Atnineintheeveningallthebuyerslefteagirl.Shewasdressedupandwaitedforsthere.Standingbytheshelves,shelookedoverthebooksoneaftera.Itmadetheminafearfulmess(凌乱不堪).MrKingcameuptoherandasked,“Excuseme,madam.WhatcanIdoforyou?”“Yourbooksarealldull(乏味的).”Saidthegirl.“Iwantadone.”“That’seasy”.MrKingsmiled.Hetoutacookbook(烹调书)andsaid,“Hereyouare,madam.”
1.2.3.4.5.
6.7.8.9.10.
9AUnit1Knowyourself
Period4Grammar1
Teachingaims:
Bytheendofthelesson:
Studentsknowhowtousebut,orandso.
Teachingdifficultandimportantpoints:
Howtomakestudentsusethemcorrectly
Teachingsteps:
Step1Presentation
Presentsomesentencesincludingbut,orandso.
Step2Conclusion
Helpstudentsconcludetheusageoftheseconjunctions.
Weuse"and"tojoinideasthataresimilar.
Weuse"but"tojoinideasthataredifferent.
Weuse"or"tointroduceanotherpossibility.
(Innegativesentences,weuse"or"tojointwoormoreideas.)
Weuse"so"toexpresstheresultofsth.
Step3Practice
DoexerciseAonpage12andcheckanswers.
Step4Explanation
acceptothers’advice接受别人的建议
thinktwice(aboutsth)三思而行
be/getangrywithsb生某人的的气
be/getangryat/aboutsth因某事而生气
worrytoomuch担心太多
bepatient/impatientwith对……有/没有耐心
both……and……连接两个主语时，谓语动词用复数形式
notonly……but(also)……不但……而且……（就近原则）
dothewashes洗碗，洗餐具
animalsigns生肖
appearinafixedorder按照固定的顺序出现
makehislessonlivelyandinteresting
使他的课上得生动而有趣（lively活泼的，生气勃勃的指人或物）
inall总共，总计
peoplebornunderthesamestarsign出生在同一星座下的人们
sharesimilarpersonalities具有相似的个性
besimilarto与……相似
besimilarin在某方面相似
dependon依靠
lunarcalendar农历
bedividedinto被分成divide……into……把……分成……
It’syouwhoshapeyourlifeandyourfuture你的生活和将来都掌握在你的手中（强调句型
Step5Homework
Dosomeexercises.
I根据句意及括号内所给汉语提示写出单词。
6.Tomis___________(精力充沛的)enoughtoplaybasketballforhourseveryday.
7.LindadoesbestinEnglishinourclass.Butsheisvery________(谦虚的).
8.__________(两者都不)ofthetwinsisinterestedinplayingthepiano.
9.MynewneighbourElsais___________(好奇的)abouteverything.
10.Asawriter,youshouldbe________(有创造力的).
II用括号内所给单词的适当形式填空
6.Millieisvery__________(organize).Shecanplaneverythingwellbyherself.
7.Andy,couldyouexpress________(you)well?
8.Amyhurriedtoleavehomewithout________(say)goodbyetoanyone.
9.Hisgenerouspersonalitymakeshimfeelgood________(share)thingswithothers.
10.Amyoftenhas________(create)ideas.Whatjobissuitableforher?
III单项选择
2.Scientistsaretryingtheirbestto________waystotreattheterriblediseasecalledH7N9.
B.comeupwithB.lookforwardtoC.talkaboutD.giveup
3.Let’sgotoKunmingforvacation.It’s______toohot______toocoldthere.
B.either;orB.neither;norC.both;andD.notonly;butalso
4.----Canyouseethenoticethere?----Yes,it________“NoSmokingHere”.
B.saysB.writesC.readsD.Speaks
5.----Thesummerholidayisontheway.We’llhavemorefreedom.
----________.Butweshouldlearntomanageourselves.
B.I’dlovetoB.IagreewithyouC.I’mafraidIwon’tD.I’dlike
6.Myphysicsteacheris________tospendmuchtime________thingstous.
B.patientenough;explainB.enoughpatient;explaining
C.patientenough;explainingD.enoughpatient;explain
7.----Whoisthemostmodestboyinyourclass?
----Daniel.Henever________inpublic.
B.getsoffB.takesoffC.showsoffD.turnsoff
8.----________you________mycake?----Yes,I’ve_______finishedit.
B.Have;eatenout;justB.Have;eatenup;yet
C.Did;eatup;alreadyD.Did;eatout;yet
9.----HowdoesyourmotherlikeyourpresentsforMother;sDay?
----Well,_______thissweater______thatoneisfitforher.They’retoobig.
B.both;andB.either;orC.neither;norD.notonly;butalso
IV.根据汉语完成句子
3.Hereis___________________________________(一篇关于性格的有趣的文章).
4.Suzyiswellorganizedto____________________________.(所有物品摆放有序).
3.MrWuis_______________________________(足够耐心给我们重复语法规则).
4.父母和我都不认为我能做一名好的会计。
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5.对我来说整天工作不说话是可怕的。
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