牛津英语八年级上Unit3Adayout教案。
老师在新授课程时,一般会准备教案课件,大家在用心的考虑自己的教案课件。写好教案课件工作计划,才能使接下来的工作更加有序!你们清楚有哪些教案课件范文呢?下面是小编为大家整理的“牛津英语八年级上Unit3Adayout教案”,希望能为您提供更多的参考。
牛津英语八年级上Unit3Adayout
ComicstripWelcometotheunit教案
一.教学目标:
1.识别国外著名城市及景点。
2.通过简单对话和同桌/同伴交流自己的假期旅游计划。
二.教学内容:
牛津八年级英语下册Unit3单元ComicstripWelcometotheunit部分。其核心内容是“认知世界各地的名胜景点及谈论出游”。本部分始终围绕着这一主题安排了听、说、读、写的活动任务,让学生在这些环节中记住景点名称及所在地,谈论自己的出游计划。“Where/When/Why/Howdoyouwanttogo?”
四会内容
词汇:ourselvesgreetinggreetingspresident
foreigncity
词组:comeoncoffeeshop
句型:Whatareyougoingtodo?
I’mgoingtoexercise.
Youneedtoexerciseandkeepfit.
Comeon.Let’senjoyourselves.
其他内容
词汇:block
词组:keepfittakeaboattripgopast
haveagreattimeplaceofinteresttheEiffelTower
theWhiteHousetheRiverSeinetheOperaHouse
thePyramidsbytheRiverSeinetakecare
三.教学准备
1.录音机
2.多媒体
四、学情分析及教学策略
本课话题来自学生的生活经历,在以前的学习中,学生已经学习了许多动词短语及形容词,为表达提供了语言基础。此外,学生已掌握了特殊疑问词Where/When/What/Why/How进行提问,为本课的学习做了铺垫。具有了学习本单元知识的认知前提,能自然的与本单元的话题衔接。本部分内容贴近生活,学生比较容易进入角色。因而,教师在课堂中应通过场景图片来促使学生积极地参与,在任务型教学活动中,使学生有话想说,有话可说,在完成各项任务的过程中自主学习语言,提高他们综合运用语言的能力,学会更好地与他人沟通。使各层次的学生都有所收获。
五.教学步骤:
Step1呈现
1向学生提问:Ifyouarefree,whatareyougoingtodo?帮助学生练习I’mgoingto…待学生回答后问:WhatdoyouthinkEddieisgoingtodoifheisfree?鼓励学生大胆猜测。然后教师为学生播放Comicstrip部分的录音,要求学生带着问题听录音并回答:Heisgoingtoexercise.
2.学生看图并阅读Eddie和Hobo的对话。然后教师针对对话内容提问:IsEddiereallygoingtoclimbthehill?Whatishereallywanttodo?
Step2表演
1学生两人一组互相交换角色表演对话,鼓励学生根据自己的想象添加内容。
2.请几对学生上台表演,并给予鼓励和表扬。
Step3.呈现
1.呈现中国长城、美国白宫、法国艾菲尔铁塔、悉尼歌剧院、悉尼港湾大桥、意大利比萨斜塔等世界名胜古迹,和学生一起了解它们Youhaveseenmanyplacesofinterestintheworld.Doyouknowthenamesofthesefamousbuildings?引导学生回答问题,同时将这些名胜的答案写在黑板上并带领学生朗读,确保他们能掌握其发音。
2.呈现一些名胜及其所属的城市及国家名称,要求学生对应连接,使学生对此有更深的了解。呈现课本第39页A部分明信片中提到的一些名胜,并对应给出几个问题,要求学生阅读课文,给出问题答案。Step4呈现
1.教师通过语言为学生创设情境:Afterreadingthepostcards,SimonisdiscussingwithAmyaboutwhichforeigncountryhewantstovisit.Whichcountrydoeshewanttogoto?教师播放课本第39页B部分的录音,学生听完一遍后回答:HewantstogototheUSA.
2.教师接着与学生进行交流,并让学生带着问题听录音:Whichcitydoeshewanttovisit?WhydoesSimonwanttogothere?分角色朗读。Step5练习
1.让学生两人一组按要求做对话替换练习。
2.做针对课文重点的翻译练习。
3.口头作文,介绍自己的出行计划。
Step6.家庭作业:
1.熟读课文内容。
2.将课堂口头作文写下来。
3.完成《补充习题》相关练习。
牛津英语八年级上Unit3AdayoutReading教案
一.教学目标
1.读懂文章,了解此次游玩的基本情况
2.复习和拓展有关世界名胜的知识。
3.学会用正确的形容词描述旅游的感受。
二.教学内容
四会内容
词汇:mombeginningcoachtrafficsky
modelmetalinsidewholeinterest
realsongInternetmainstomach
词组:invite…to…atthebeginning
getonacoachalotoftraffic
feelsickbemadeofmetal
placesofinterestjoinin
句型:Thetripfromkitty’sschooltookabouttwohoursbycoach.
KittyandIdidnotfeelsickanymore.
ThemodelpyramidslookedjustliketherealonesinEgypt.
WhenIsawthem,Icouldn’tbelievemyeyes.
Kitty’sclassmateDanieltaughthimselfhowtomakeahomepage.
Heputhisphotosonitforeveryonetolookat.
其他内容
词汇:highwaypyramidparade
movement
词组:onthehighwaynotanymore
enjoyoneselfthewholeworld
fromallovertheworldontheInternet
homepage
三.背景知识
此部分向学生介绍私人信件的书写方式,信中用非正式的语言描述了Linda去北京世界公园旅游的一次经历,并表达了旅游之后的感受。
四.教学准备
1.教学图片。
2.多媒体或投影仪。
3.录音机。
五.教学步骤
Step1呈现
1教师就出游计划向学生提问:
(1)Whereareyougoingduringtheholiday?
(2)Whichcityareyougoingto?
(3)Whydoyouwanttogothere?
(4)Howdoyouplantogetthere?
鼓励学生发表自己的观点,同时复习前一课所学内容。
2呈现几幅世界名胜古迹图片,询问学生:
(1)Haveyoueverbeentoforeigncountries?
(2)Doyouknowtheseplacesofinterestintheworld?Whatarethey?
(3)Canyoutravelaroundtheworldtoseeahundredplacesofinterestfromallover
theworldinaday?
接着教师向学生介绍自己的计划:I’dliketogototheWorldParkinBeijing.There
aremodelsofoverahundredplacesofinterestfromallovertheworld.Wecansee
theEiffelTower,thepyramidsandtheGoldenGateBridgeinthepark.Theylook
justliketherealones.SoIcantravelaroundtheworldinaday.Whatanamazingday
itwillbe!教师将重点词汇呈现在黑板上,并带领学生朗读,确保学生掌握发音
和含义。
Step2阅读
1向学生介绍:LindawenttotheWorldParkinBeijingwiththeClass1,Grade8
students.Shewrotealettertohermother.Doyouwanttoknowwhatshedidand
whatshesawthere?通过提问激发学生的好奇心和求知欲。
2呈现六个问题,让学生带着这些问题听课文录音,然后给出答案。
(1)WheredidLindago?(ShewenttotheWorldPark.)(2)Whodidshegowith?(Kitty,Mr.Wuandotherstudents.)(3)Howdidshegothere?(Bycoach.)
(4)Whatdidshesee?(Manyplacesofinterestfromallovertheworld.)
(5)Howdidshefeelatthebeginning?Andwhataboutatlast?
(It’sboring;feelsickformostofthetrip.Feelhappyandexcitedfinally.)
3教师解释课文中的重点、难点内容。
coachn.abus(usuallywithasingledesk)forcarryingpassengersoverlongdistances(长途汽车)bycoach
highwayn.(especiallyUS)amainroadbetweencities(城镇间的公路)
onthehighway
tripn.(travelfromoneplacetoanother)
takea(school)triptosw/goonatripto/traveltosw/gotravelling
trafficn.vehiclesmovingalongaroadorastreet(不可数)交通,运输,交通量trafficjam交通堵塞
interestn.令人感兴趣的事或人;兴趣爱好;利息aplaceofinterest
paraden.apublicprocession(庆祝)游行songanddanceparade
.beginvbeginningnatthebeginningof在…的开始
4教师给出一些单词、短语及其释义,让学生根据理解对应连接。
coachnotinteresting
boringabusfortakingpeopleonlongtrips
alotoftrafficnotfeelwell
highwayintheend
feelsickamainroadbetweencities
atthebeginning(反)lotsofcars,buses,andtrucksonroads
(1)IttookhalfanhourtogettotheWorldParkfromschool.F
(2)WewenttotheWorldParkbycoachfromSunshineTown.F
(3)Wecookseethemodelpyramidsfromthecoach.F
(4)Therearemodelsofmanyplacesofinterestthere.T
(5)ThemodelpyramidslookedjustliketherealonesintheUSA.F
(6)ThemodelEiffelTowerisatallstonebuilding.F
(7)Danielmadeaspecialhomepageforthetrip.F
成五大组,呈现表格,给每组的各个学生安排一个部分,让他们寻找描述Linda当天在不同地点所见到的人或物及不同阶段感受的形容词。
(2)Linda’sfeeling:
Atthebeginning:Bored;sick
Atthegateoftheworldpark:excitedIntheend:amazed
Step3练习
1教师呈现Linda行程中的三个主要地点及其感受,让学生根据对课文的理解对应连线。,
(1)Atthebeginningofthetrip,A.shecouldn’tbelievehereyes,shethought
theparkiswonderful.
(2)Whenshearrivedatthepark,B.Lindadidn’tenjoyitandshefeltsick.
(3)Whenshewasinsidethepark,C.shebecameexcited,shedidn’tfeelsickanymore,shewantedtoenjoyherself.
2教师呈现六个打乱顺序的课文中不同场景的图片和文字说明,让学生排序,
进一步加深他们对课文的印象。
A.Wesawmodelsofmanyplacesofinterestfromallovertheworld.
B.Thetripwasboring.KittyandLindafeltsickformostofthetrip.
C.Weallgotoffthecoachquickly.
D.WemetKitty’scousinLinda.
E.WesawthemodelEiffelTowerfromourcoach.
F.Therewasasonganddanceparade.
IwasveryhappythatdaybecausemyteacherMrWu______mycousinLindato_____inourschooltrip.Atthe______wedidn’t_____itbecausetherewasheavy_____intheroad.LindaandIfelt____formostofthetrip.Finallywe_____attheWorldPark.WhenwesawtheEiffelTower,LindaandIbecame_____.IntheWorldPark,therewereoverahundredplacesof_____fromallovertheworld.Thebestpartwasthesonganddance_____.Ireallyenjoyed_____onthat______day.Afterourtrip,Danieltaught_____howtomakeahomepage.Heputhisphotosonit.(答案:Invited/join/beginning/enjoy/traffic/sick/arrived/excited/interest/parade/myself/amazing/himself)
Attheschoolgate,…invited…to…,agreatdaybut…atthebeginning.
Met/goton/took2hours/boring
Onthecityroads,heavytraffic/felt……Onthehighway,thetrafficgot……AtthegateoftheWorldPark,sky/wesaw/became/gotoff/notsickanymore/wanted…/enjoy…Insidethepark,thewholeworld…/over…placesofinterest…/pyramids/bridge/notbelievemyeye/best
4教师让学生仿照课文谈谈自己难忘的一次旅行经历。
Step4家庭作业
1背诵本课单词及重要的词组和句子。
2熟读课文。
3完成《补充习题》及《伴你学》上的相关练习。
4预习Vocabulary.
牛津英语八年级上Unit3Adayout
Vocabulary教案
一.教学目标
1.识别北京的著名景点。
2.学会使用适当的词语谈论交通方式。
二.教学内容
四会内容
词汇:beauty
词组:Tian’anmenSquaretravelbyunderground
rideabicycle
其它内容
词汇:view
词组:LaosheTeaHousetheSummerPalace
thePalaceMuseumWangfujingStreet
三.教学准备
多媒体
四.背景知识
本部分介绍了北京的一些名胜以及在那里可以进行的活动。文中还介绍了到达北京名胜的交通方式。
五.教学步骤
Step1呈现
1.提供一组北京名胜的图片,通过与学生讨论图片的内容,呈现北京著名景点及名胜的名称。例如,教师呈现一张老舍茶馆的图片,并介绍说:Look,doyouknowwhereitis?Yes,itisLaosheTeaHouse.Whatcanwedothere?WecandrinkspecialteaandenjoywonderfulBeijingoperainit.接着老师展现一张颐和园的图片,说:Whatcanwedothere?Wecanenjoythebeautyoftheoldparkthere.
2.教师带领学生朗读这些词汇,确保他们能掌握其发音。
Step2练习
1.要求学生正确匹配场所及活动内容。
2.教师向一位学生提问:Wheredoyouwanttogomost?Whydoyouwanttogothere?Howdoyouwanttogothere?要求学生根据实际情况谈谈自己的想法,从而巩固所学知识。
3.呈现一些交通工具,要求学生根据对北京的了解,选择合适的方式完成句子。
Step3呈现及练习
呈现江苏省省会南京的一些名胜,教会学生这些地点的名称,并要求学生用所学的词汇填空。
Step4练习
1.区分表示交通方式的动词与介词练习。
2.各种介词填空练习。
Step5家庭作业
1.TrytogetmoreinformationaboutBeijingfromtheInternet.
2.Recitethenewphrases.
3.Previewthenewlesson.
牛津英语八年级上Unit3Adayout
GrammarAB教案
一.教学目标
1.学会使用and,but和or将意思连接起来。
2.正确使用不定式。
3.掌握反身代词的用法。
二.教学内容
四会内容
词汇:sunsetpossiblethemselvesitselfrock
wonderclimberluckilylucky
词组:gohorseridingplantotakeLindaout
agreetogowiththemdecidetostayathome
pullthemselvesuptherocks
句型:Thankyouforagreeingtoletmegoonthetrip
Ihopetowatchthesunset
其他内容
词汇:hide-and-seek
词组:thebusytraffictheYellowMountain
atChristmas
三.教学准备
多媒体
四.背景知识
本部分继续讲述旅游参观以及决定去拿些景点的主题,鼓励学生表达自己的观点,并对不同景点的特别之处做出评价。语法练习的三个部分密切相连,按故事发展顺序分别呈现不同内容,因而要让学生在做语法练习前将故事作为一个整体来理解,这一点很重要。
A部分通过谈论学生可能去旅游的地方,介绍了and,but和or的用法,学生有机会就游览时喜欢什么发表自己的看法。
B部分在关于去SouthHill郊游的对话中,介绍了带to的不定式的用法。
C部分是一个漫画故事,讲述了去SouthHill游览的过程中发生的一件事,在此语境中让学生注意反身代词的用法。
五.教学步骤
Step1呈现
1教师通过以下练习,检查学生对课文的记忆及掌握情况。
(1)Thesky____(be)blueandeverything____(be)beautiful.
(2)It____(be)agreatdaybutwe_________(notenjoy)itatthebeginning.
(3)Linda’smothercan____(look)atLinda’sphotosonDaniel’shomepageorLindacanshowhermotherherphotoswhenshe____(go)home.
2.教师呈现与前课文相关的、使用and,but和or的几个句子,在比较与讲解中,使学生了解这几个连词的用法。
Theskyisblue.Everythingisbeautiful.
TheskyisblueandeverythingisbeautifulTheGoldenGateBridgeisinteresting.TheGoldenGateBridgeiswonderful.
TheGoldenGateBridgeisinterestingandwonderfulThepyramidsaresmall.Wearelookingforwardtovisitingit.
Thepyramidsaresmallbutwearelookingforwardtovisitingit.
Thepyramidsaresmall.Thepyramidslookjustliketherealones.
Thepyramidsaresmallbutlookjustliketherealones.
IwillvisitParisbymyself.MymotherwillshowmearoundParis.
IwillvisitParisbymyselformymotherwillshowmearoundParis.
IwillgotoFrancebyplane.IwillgotoFrancebytrain.
IwillgotoFrancebyplaneorbytrain.
4.教师让学生根据以上各句的内在关系,讨论并猜测这三个连词的用法。教师最后总结。
(1)and:tojoinideasthataresimilarWhenthetwosubjectsarethesame,weusuallyomitthesecondone.
Step2练习
1教师准备更多的“and/but/or”练习来加深理解。
2让学生看课本第46页和47页的练习,先带领学生完成两个小题。然后分别请五位同学口头完成其他五个小题。集体朗读。
Step3呈现
1教师结合前面所学过的名胜古迹,询问学生是否想外出旅行,引导学生讨论在准备外出旅行时可能会考虑的一些问题。例如:
(1)Wheredoyouwanttovisit?
(2)Whodoyouplantotakeout?
(3)Whatdoyouwanttotake?
(4)Howdoyoudecidetogoout?
(5)Whatdoyouhopetodothere?
1)Wecanuseverbsand‘to’-infinitivestogether.
2)Weuse‘to’-infinitives_________(before,after)verbssuchas‘want’and‘plan’.
3.呈现更多的不定式,指导学生学习掌握。
wanttodosth.hopetodosth.plantodosthagreetodosth.
decidetodosth.learntodosth.choosetodosth.preparetodosth.
1.教师指导学生看完课本第47页B部分的例句,并就例句向学生提问。例如:
(1)WhatisKittypreparingtodonextSunday?
(SheispreparingtogooutnextSunday.)
(2)Whodoessheplantotakeout?(SheplanstotakeLindaout.)
(3)DidLindawanttovisitthepark?(Yes,shedid.)
(4)Whodidn’twanttovisitthepark?(Milliedidn’twanttovisitthepark.)
(5)Whatdidshedecidetodo?(Shedecidedtostayathome.)
2.指导学生做课本48页对话练习,并校对答案。
Step5呈现
补充讲解不定式用法。
Step6家庭作业
GrammarA:用and,but和or造句。
GrammarB:1.归纳背诵不定式结构。
2.理解不定式用法。
Unit3Adayout
Integratedskills
教学目标:
1.学会阅读海报,并从中获取有用信息
2.听取细节,提炼信息。
3.学会向他人提出建议,并能做出相应的答复。
教学内容:
词汇:finalcheerticketmedalperwinnerreceive
词组:cheerforcostofthetripoveranhour
句型:WhereshallwegowithLinda?
I’mafraidthat’snotagoodidea.
I’dliketogototheTempleofHeaven.
Whatagreatidea!
Let’sgototheTempleofHeaven.
教学准备
1.各种比赛的图片或照片
2.多媒体
3.录音机
教学步骤:
Step1:Presentation
1.ShowdifferentpicturestoSs.Thestudentscanlearnthenewwordsaboutthematch.
2.TalkabouttheinterestingthingswithSs.
3.Sscantalkaboutthematcheswitheachother.
Step2:Reading
1.Ssopentheirbookstoreadtheposter.AndteachercanasksomequestionstohelpSs.
Q:1.Whenandwhereisthebasketballmatch?
2.at’sthepriceoftheticket?
2.DivideSsintotwogroups.Theycantalkaboutit.
3.GetSstofinishtheexerciseonpage50A1
4.WhenSscan’tfindalltheanswers,teachertellsSs:Itdoesn’tmatter.Wecanfindtheotherinformationfromthetaperecording.Nowlet’slistentothetapeandfinishthetable.
Step3:Listening
1.Playthetape.Sstrytofillintheotherblankets.
2.Checktheanswerstogether.JaB88.Com
3.Playthetapeagain.SsfinishtheexerciseA3
4.Checktheanswers.
Step4:Presentation
1.ShowsomepicturestoSs.Getthemtomakesentences.
2.Showanothertwopictures.LetSsknowhowtocallthem.
3.Playthetape.AskSstolistencarefully,andtrytoanswersomequestions.
Step5:Practice
1.Ssreadthedialogueinpairs.
2.Ssmakethesimilardialoguesinpairs.
3.GetSstofindouthowtomakesuggestions.
4.Ssusethesestructurestomakedialogues.
5.Getsomepairstoactout.
Step6:Homework
1.Readthedialogue.
2.Finishtheexercises.
8AUnit3Adayout
Maintask
新课标第一网
一、教学目标
1.知识目标
1)进一步学习有关旅行计划的相关词汇和句型。
2)学生能理解并正确运用相关词汇和句型写一封信,邀请同学们参加旅行。
2.能力目标
1)学生能明了写邀请信的格式,并将其正确运用到自己的作文中。
2)学生能根据实际情况合理安排旅行线路和游玩项目。
3.情感目标
通过安排旅行内容,学生进一步了解北京或本地名胜,培养爱国主义情感。
二、教学内容
词组:thecentreofBeijingateachplacereturnhomeplanadayout
句型:Itwilltakeaboutthirtyminutes.Wehopeyoucanjoinus.
三、教学准备
1多媒体
2白纸
四、教学步骤
Step1Presentation
1.ShowapictureofLinda,andletSsguesswheretheywillgo.
2.Showsomepictures,andteachthemhowtocallthem.Sscanmakedialogueswiththem.
3.TellSsthereisatripplan,andaskthemtofindoutwhatareplacesandactivities.
4.Opentheirbooks.TurntoPage53.Readtheirplanandcheckyouranswer.
5.Readtheplanagainandfillintheform.Checktheanswers.
6.Ssmaketheirplansingroupsoffour.
Step2Presentation
1.Opentheirbooksonpage54.Ssgothroughit.Andfillintheblankets.
2.Checktheiranswers.
3.GetSstoknowhowtowritealetter.
Step3Practice
1.AskSstopreparetheirwriting.
2.Sstalkaboutinsomegroups,andthentheymaketheirownplans.
3.Sswriteascripingroupsandalsotheyshouldcorrectit.
4.Getsomewritingstohaveashow.
Step4Homework
Finishyourwritingafterclass.
Unit3Checkout
教学目标
1.确保学生学会并掌握本单元教授的语法和词汇
2.检测学生对中国及世界名胜的掌握情况
教学内容
词汇:badlyairportremember
教学准备
1.多媒体
2.一份旅游地图
教学步骤
Step1.Revision
1.HelpSstoreviewthemainlanguagepointsinthisunit.
2.Haveacompetition.Sswritetheirownanswersontheirpaperandfindoutwhichgroupisthewinner.TeachertellsthewordsandgetSstochangethemintotherightforms.
3.Ssgothroughthedialogueonpage55PartA.Theyshouldfindouttheanswersasquicklyastheycan.
4.GetSstoactoutthedialogues.
Step2.Practice
1.Showthemmanypicturesabouttheinterestofplacesindifferentcountries.
2.HelpSstoreviewthem.Alsoreviewthedifferentactivities.
3.ThenhaveacompetitiontohelpSsremembertheseplaces.
4.Ssfinishtheexercisesaboutawordpuzzle.
Step3Practice
1Domoreexercisestoreviewthelanguagepointsintheunit.
精选阅读
八年级英语上Unit3TroubleMorepractise教案(牛津上海版)
Chapter3.Dealingwithtrouble
Writing
一、章节分析
(一)综述
本章节是语言运用部分。通过写作训练,提高学生语言运用能力,教会学生如何写日记,并通过日记形式描写身边发生的事。
(二)目标
1、学习掌握部分词汇。
2、根据提示完成两篇日记。
3、独立完成自己的日记。
(三)重点和难点
独立完成自己的日记。
二、教学设计(TeachingDesigns)
教学内容教学实施建议教学资源参考
Writing1)学习掌握部分词汇。
2)明确日记格式要求。
3)利用图片和课本提供的词汇合作完成ExA。
4)利用图片和课本提供的词汇独立完成ExB。
5)利用所学内容写一篇日记。
I.
说明:
帮助学生通过这一部分的学习,能够完整地完成一封英文日记
II.Writing
Pre-writing
1)Tointroducethegivenwordsonpage45.
2)Studentsshouldfirstknowwhatadiaryconsistsof.
3)Tellthestudentstousethepasttensetowriteadiary.
While-writing
1)Studentsshouldlookatthepicturesandcompletethefirstdiaryinpairswiththeusefulwordsoffered.
2)Studentsshouldcompletetheseconddiaryindividually.
3)Studentsshouldreadoutthesetwodiariestochecktheanswers.
Post-writing
Eachstudentshouldwriteadiaryofhimself.
Chapter3.Dealingwithtrouble
(MorePractice)
三、章节分析
(一)综述
Morepractice是补充阅读材料,描写了王奶奶在路上跌倒后得到了出租车司机帮助的整个过程。
本课的任务有三个:
1、阅读王奶奶写的一封信,掌握文中词汇。
2、通过对话,填写关于司机和出租车的表格。
3、通过写信,进一步复习信件格式并巩固对人物的描写。
(二)阅读目标
1知识目标
学习课文中重点词、词组。
2能力目标
进一步掌握人物的描述方法,提高学生的阅读理解和写作能力。
3情感目标
通过故事,要求学生学习出租车司机助人为乐的精神。
(三)教学方法
采用整体阅读方法,帮助学生加强对文章的整体理解,以达到预期教学效果。
(四)重点和难点
词汇学习,填写表格、写一封给出租公司经理的信。
四、教学设计(TeachingDesigns)
教学内容教学实施建议教学资源参考
Pre-reading利用图片进行对人对物的描述,自然过渡到对课文阅读。布置学生完成两项任务:
提供一些图片要求学生对其进行描述。
Aguessinggame:根据学生的描述猜猜是哪位同学
图片见[链接14]。
网站
While-reading引导学生学习重点词汇,提高学生的阅读理解能力,培养学生的阅读技巧以及对事物的观察能力。
在黑板上列出重点词汇
要求学生快速浏览全文,推测重点词汇,了解文章大意
浏览ExerciseA表格和文章插图后再次通读全文,进一步理解课文,并填写表格。
(授课中的主要内容见链接15)
Post-reading这是课文的拓展部分。要求每个学生给出租车公司写一封信,寻找这位好心的司机。
[链接14]
说明:可以让学生就这些图片进行描述
[链接15]
说明:
本部分建议采用整体阅读方法,培养学生的整体阅读能力。这是一份简案。
1.AskSstolookatthepicturesandgivesomedescriptions.
2.AskSstoguesswhoisheorsheaccordingtothedescription.
3.Writesomewordsandphrasesontheblackboard:trip,comeupto,
stayinhospital,lie-lying,lookaround,assoonaspossible.
4.AskSstoreadthepassagecarefullyandcompletethetableonpage46.
Askeachstudenttowritealettertothemanagerofthetaxicompanytolookforthekindtaxi-driver.
八年级英语上Unit3TroubleGrammar(牛津上海版)
Unit3.Trouble
Language
一、章节分析
(一)综述
本单元的语法部分重点是一般过去时态的句子:
1规则动词的过去式的构成。
2不规则的动词过去式。
3过去时态的陈述句,疑问句和否定句的表达。
4表示过去的时间短语yesterday,lastweek/Monday,anhourago
(二)目标
学习动词的过去式,过去时间的表达式。学生能正确使用动词过去式进行提问,回答及否定。
(三)教学方法
归纳法。
(四)重点和难点
不规则动词的拼写,一般过去时的助动词did的运用
表示过去的时间短语last,ago
二、教学设计(TeachingDesigns)
教学内容教学实施建议教学资源参考
WarmingupBrainstorm
Lead–in把学生说出的动词过去式呈现在黑板上,让学生通过观察找出规律,然后把动词过去式归类。OXFORDENGLSIH课本
Practice1.提供更多的单词让学生根据规则进行操练
2.通过对课文内容的复习,完成书上P38页A1,A2
两个练习
3.表示过去时间的短语学习OXFORDENGLSIH课本
Exercises1.看图完成句子,操练动词的过去式。
2.根据图片,完成“Policesmashpizzagang”这则新闻报道。OXFORDENGLSIH课本
Homework
练习册练习课后练习
[链接8]
说明:
这是一份关于一般过去时基本用法的教案。
Teachingprocedures:.
1.Askstudentsabouttheiractivitiesyesterdaytoreviewthepastformwhichtheycanuse
T:Whatdidyoudoyesterday?
S:Iwentto…/bought…
2.Leadingin
Askstudentstofindoutthecertainruleonthepastform
①-ed
②-d
③-ied
④-双写+ed
⑤不规则的
Morepractice:
dial,stare,show,notice,move,carry,stop,look,drop,begin,buy,break,put,cost,put,come,run,get,leave,pay,say,stay,teach,can,do,drive,fall,give,speak,steal,take,go,do,see,follow,tell,think,help,use,talk
[链接9]
Understandingthegrammarbymorepractice:
T:LaterPaultoldhisfriendJuliaabouttherobbery.HerearesomeofJulia’squestionsandPaul’sanswers.Fillthegapswithoneormorewords.
Model:
A:Didyouheartheargument?
B:Yes,Iheardtheargument.
A:Didyouseetherobbery?
B:No,Ididnotseetherobbery.
[链接10]4Consolidation练习册14,15
八年级英语Adayout教案
英语导学稿
课题
8AUnit3Welcometotheunit
课型
新授
执笔
审核
学习
目标
Tointroducewell-knownforeigncitiesandpopularplacesofinterest
Toguessmeaningfrompictures
重点
难点
Toactivateexistingknowledgeoftheworldandidentifynamesofplacesandcountries学习过程
订正、笔记栏一、预习检测:
1._______firstwordsusedwhenyoumeetsb.
2.______asksb.todoorcometoaplace.
3.______headoftheUSAorsomeothercountries.
4.______ill,notfeelwell.
5.______oldstonebuildingsofEgypt.
6.______(timeof)sunsgoingwest.
二、课堂反馈:
词组互译
1.名胜7.keepfit
2.很多不同的地方8.enjoyoneself
3.美国总统9.takeaboattrip
4.下车10.homepage
5.全世界11.atthebeginning
6.大部分行程感到恶心12.alotoftraffic
三、课后拓展:
句子翻译
1、整个世界都在孩子们面前。
2、看到那么多来自世界各地的名胜非常有趣。
3、学生们一开始玩得不开心。
4、谢谢你邀请我参加你们去黄山的学校之旅。
5、我们乘出租车绕着市中心以了解更多关于杭州的情况。
年级(上)英语导学稿
课题
8AUnit3reading
课型
新授
执笔
审核
学习
目标
Toguessmeaningfrompictures
Toinfergeneralmeaningfromcontextandkeywords
重点
难点
Torespondtotextbysequencinginformation
Toidentifyspecificdetailsbycorrectingalistofstatements
订正、笔记栏
订正、笔记栏学习过程
一、预习检测:
()1.Pleasespeaklouderforus___________youclearly.
A.hearingB.hearC.listenD.tohear
()2.TheWhiteHouseisabeautifulbuilding___abiggardenandmanyflowers.
A.haveB.hasC.havingD.with
()3.Itwasawonderfultrip,___________Ilikeditverymuch.
A.butB.andC.orD.∕
()4.Why___________afilmtonight?
A.don’tgotoseeB.notgotoseeC.nottoseeD.don’tyougoingandseeing
()5.It_________me2hourstogettomyofficethismorning.
A.takesB.tookC.spendD.costs
二、课堂反馈:
1、需要锻炼6.feelsick
2、美国总统7.ontopoftheEiffelTower
3、玩得开心8.howtomakeahomepage
4、在会议开始时9.arriveatairport
5.名胜10.thewholeafternoon
三、课后拓展:
请翻译下列句子:(10)
1.他们很有可能步行去长城。
It’shighlypossiblethat
2.从上海到北京有多远?
fromShanghaitoBeijing?
3.这座塔看上去就像真的埃菲尔铁塔。
Thetower
4.昨天我的好朋友邀请我一起参加他们去杭州的旅行。
Yesterdaymygoodfriend
5.前天晚上7:00到8:00,马路上交通繁忙。
from7:00to8:00yesterdayevening.
八年级(上)英语导学稿
课题
8AUnit3Vocabulary
课型
新授
执笔
审核
学习
目标
Tousepropernounstotalkaboutwell-knownplacesandtouristsightsinBeijing
Tousenounsandnounphrasestotalkaboutmeansoftransport.
重点
难点
Tousepropernounstotalkaboutwell-knownplacesandtouristsightsinBeijing
Tousenounsandnounphrasestotalkaboutmeansoftransport
学习过程
订正、笔记栏一、预习检测:
1颐和园2天安门
3红色枫叶4在过去
5看一看6感受……的美
7乘地铁8北京市中心
9欣赏京剧10thePlaceMuseum
二、课堂反馈:
1Ifeelsickformostofthetrip.(改为否定句)
3Howdoyoulikethetrip?(改为同意句)
4Itishalfanhour’swalkfromtheschooltothepark..(就划线部分提问)
5HeoftenfliestoNewYork.(改为同意句)
6Iwalkhomeafterschooleveryday.(改为同意句)
三、课后拓展:
根据中文意思完成句子。
1昨天我们乘地铁去了世界公园。
Yesterday,we_______an__________________the________________.
2北京有两百多名胜古迹吗?我不知到。
Arethere_______two_______________of________inBeijing?
Sorry,I_______________________.
3你要小心,因为路上交通车辆太多。
Please______________,becausethere’s______________________ontheroad.
4在会议开始时,他为人们唱了一首歌。
_____________________________,he______asong_________________.
5他花了很多时间朗读英语,因此他考试取得了好成绩。
Hespent__________________________________________________________.
八年级(上)英语导学稿
课题
8AUnit3grammar
课型
新授
执笔
审核
学习
目标
Touse‘and’,‘but’and‘or’tojoinideastogether
Touseverbsand‘to’-infinitivestogether
Tousereflexivepronounswhenthesubjectandobjectarethesameperson
重点
难点
Touseverbsand‘to’-infinitivestogether
Tousereflexivepronounswhenthesubjectandobjectarethesameperson
订正、笔记栏学习过程
一、预习检测:
1.IlikewatchingTV,_______Ican’tspendmuchtimeonit.
2Hedidn’tdoanything_____sayaword.
3Heplayedpiano_____shesang.
4Thereisnoair_____wateronthemoon.
5Wesawthetower_______likeditverymuch.
6Theoldmanhasthreedaughters______nosons.
7Itwashardwork,______theyreallyenjoyedit.
8Callataxi,______youwillmissthetrain.
二、课堂反馈:
1WecangototheEiffelTowerfirst.Wecanvisitthepyramidsfirst.(合并成一句)
2Themusicwasgreat.Themusicwastooloud.
3TheGoldenGateBridgewassmall.TheGoldenGateBridgelookedjustliketheoneinAmerica.
4Wouldyoulikesomepears?Wouldyoulikesomegrapes?
5Ittookmeoveranhourtohaveashow.
I________overanhour______ashow.
6WecantravelbyundergroundtothePlaceMuseum.
Wecan____________________tothePlaceMuseum.
三、课后拓展:
1暑假你可以去三亚或去桂林。
2他们正在计划明天去野外旅游。
3这道题很简单,我可以轻易的算出来。
4我想学习如何喂养鹦鹉。
八年级(上)英语导学稿
课题
8AUnit3Integratedskills
课型
新授
执笔
审核
学习
目标
Toinfergeneralmeaningfromcontextandkeywords
Toextractinformationfromaposter
Tocheckaccuracyofwrittentextbyidentifyingtrueandfalsesentences
重点
难点
Understandspecificinformationbyreadingandlistening学习过程
订正、笔记栏一、预习检测:
1.Thismatchwas_________(cheer)becauseourteamwon.
2.Isheoneof____________(win)inthecompetition?
3.Didyoureceivethecupattheendofthe___________(finally)?
4.Don’tbeafraid.Weareallyour____________(support).
5.Shewasverysadafter____________(receive)theletterfromhim.
6.The__________(费用)ofthistripismuchcheaperthanbefore.
7.TheywillgoonaschooltripthisSunday.Areyou________(确定)?
8.Theschoolbus__________(到达)atourschoolat7a.m.everyday.
9.Theteachersays,”¥30_______(每)personifyouwanttogothere.”
10.Thescoreat____________(中场休息)was2-2.
二、课堂反馈:
1.Ittookmeovertwohourstofinishmyhomeworklastnight.
Ittookme______________hourstofinishmyhomeworklastnight.
2.Hespent100yuanbuyingthecoat.
Thecoat__________________100yuan.
3.Idon’tknowwhichsportswomanIshouldsupport.
Idon’tknow_____________________________.
4.Ourschoolhasalibrary.Therearemanyusefulbooksinit.
Ourschoolhasalibrary_______________________booksinit.
5.Whydon’tyougotothePalaceMuseumwithus?
__________________________tothePalaceMuseumwithus?
三、课后拓展:
1.Shallwe_______(go)tothePalaceMuseum?
2.Let’s_______(go)tothePalaceMuseum?
3.Whynot_______(go)tothePalaceMuseum?
4.Whydon’twe_______(go)tothePalaceMuseum?
5.Whatabout_______(go)tothePalaceMuseum?
6.Howabout_______(go)tothePalaceMuseum?
7.Wouldyoulike_______(go)tothePalaceMuseum?
八年级(上)英语导学稿
课题
8AUnit3Maintaskcheckout
课型
新授
执笔
审核
学习
目标
Todevelopunderstandingofthedifferencesbetweenfactsandopinions
Tointroducestudentstotheuseofregister
重点
难点
Toaskstudentstostatefactsandexpressopinions学习过程
订正、笔记栏一、预习检测:
1.Beijingis_________________(世界上最好的城市之一).
2.TheGreatWallis____________(最棒的地方)tovisit.
3.Thereareoverahundred________________(旅游胜地)fromallovertheworldintheWorldPark.
4.Thereisasongand___________(跳舞游行).
5.TheGoldenGateBridgeherelooksbetterthan_____________(真的那座).
二、课堂反馈:
1.They________(see)afilmlastweek.
2.OurEnglishteachertoldustolistentotheradio___________(careful).
3.Bequick,Isaidto__________(my).
4.Manypeopledecided___________(move)tothecity.
5.Jim________(have)somebreadforbreakfastyesterdaymorning.
6.Healwayspractises___________(speak)Englishinoroutofclass.
7.Without________(say)aword,heleft.
8.Doyouknowwhat__________(happen)tohimlastnight?
9.It’scoldtoday,pleasekeepthewindow_________(close).
10.It’simportant(learn)Englishwell
三、课后拓展:
1、我想要邀请你去天坛。
Iwant______________________________________________.
2、如果你想去天安门广场,请尽早让我知道。
Ifyouwant___________________,please________________.
3、我们将为她计划一天的出游。
Weare_____________________________________________.
4、我们将上午7:30在校门口见面,下午4:30乘地铁返校。
Wewill_____________________and____________________.
5、我希望你能加入我们。
Ihope_____________________________________________.