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闽教版小学英语教案

发表时间：2021-04-30

Unit3Teenageproblems教学案。

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家正在计划自己的教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样接下来工作才会更上一层楼！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？以下是小编收集整理的“Unit3Teenageproblems教学案”，希望能为您提供更多的参考。

9AUnit3

课题9Aunit3Welcometotheunit

学习目标知识目标谈论中学生在学习、交友与家人的关系等方面遇到的问题。

能力目标思考个人问题及解决问题的方法。

情感目标通过本课学习，让同学们了解成长的烦恼并能妥善解决。

学习重点学习关于个人问题的一些词汇。

学习难点学会运用关于个人问题的词汇和短语。

课前自学

一、根据提示写出相应的单词。

1.Ididn’tsleepwelllastnight,soIfeel_____________(疲劳)now.

2.Lookatme______________(肚子).Iamfullnow.

3.Whenhereadthebadnews,hewent_________________(发疯的).

4.Ifwedon’ttakegoodcareofourselves,wewillbe________(不健康).

5.Mybrotheroften_____________(打扰)me,whenIdomyhomework.

6.________(不幸运地),hehurthislegbadlyandhadtostayinbed.

二、从课文中找出下列短语和句型，并把它们翻译成汉语。

1.getfat____________________________

2.eattoomuch____________________________

3.trymoreexercise____________________________

4.getenoughsleep____________________________

5.feeltired____________________________

6.drivesmemad____________________________

7.closefriends____________________________wwW.jaB88.cOM

8.feellonely____________________________

9.makealotofnoise____________________________

10.allday____________________________

11.It’sunhealthyforyoutoeattoomuch._______________________

课堂交流展示

一、检查预习作业。

二、呈现：

我们大多数青少年都有成长的烦恼，当我们有烦恼时，我们应该向老师、朋友或者家人倾诉。先让我们来了解一下Eddie和Hobo有什么烦恼呢？

听录音回答下列问题：

1)WhatisunhealthyforEddie?

__________________________________________________

2)WhatisHobo’ssuggestion?

__________________________________________________

3)WhydoesHobotellEddienottoeattoomuch?

__________________________________________________

三、表演对话。

四、许多同学都有烦恼，你有吗？请大家完成43页A部分。并和你的同桌核对一下答案，看谁对的多。

五、完成43面B部分。然后请按顺序读出。

六、请写一写Whatareyourproblems?

_____________________________________________________

课堂达标检测

一、翻译下列短语。

1、变胖_______________________2、感到疲劳___________________

3、有足够的睡眠_______________4、使某人发疯_________________

5、不时地_____________________6、一位密友___________________

7、感到孤独___________________8、整天_______________________

9、有足够的时间_______________10、太多的考试________________

11、吃得太多__________________12、发出噪音__________________

二、根据汉语提示完成句子。

1.Idon’tgetenough_____________(睡眠).

2.Danialhasno________(亲密的)friends.hefeelslonely.

3.___________(跑步)andswimmingaregoodforyou.

4.Mylittlesisteroften_________(打扰)mewhenIamstudying.

5.Mycousinalwaysmakesalotof________(噪音)whenIamsleeping.

三、翻译句子。

1.吃得太多对你是不健康的。

________________________________________________________

2.我家里的电视总是开着。

_________________________________________________________

3.大多数学生睡眠不足，这是个严重的问题。

_________________________________________________________

4.有的父母整天忙于工作，他们没时间陪孩子。

_________________________________________________________

课题9Aunit3Reading1

学习目标知识目标学习对问题和自己感受的表达。

能力目标学习向别人征求意见。

情感目标培养勇于面对挫折和烦恼的勇气。

学习重点词汇，短语。

学习难点学习如何表达自己的问题和感受。

课前自学

一、写出下列单词的汉语意思，理解其用法并举例题或例句。

1.deal___________2.choice______________3.complete_____________

4.refuse___________5.accept_____________6.hardly_______________

7.spare____________8.doubt______________9.whether______________

10.worth__________11.offer______________12.suggestion__________

13.value__________14.plenty_____________15.allow______________

16.strict__________17.achieve____________

二、文中找出下短语并把他们翻译成汉语，理解其用法并举例题或例句。

1.没有选择______________________________

2.熬夜______________________________

3.感到疲劳______________________________

4.第二天______________________________

5.拒绝做如此多的工作______________________________

6.上交______________________________

7.准时______________________________

8.空闲时间______________________________

9.比如______________________________

10.值得如此努力工作______________________________

11.期盼______________________________

12.给我一些建议______________________________

13.收到你的来信______________________________

14.我对足球的爱______________________________

15.感到有压力______________________________

16.不时，有时______________________________

17.在我们的业余爱好上花一些时间_____________________________

18.使我们的生活更有趣______________________________

19.得到父母的支持______________________________

20.找到平衡______________________________

课堂交流展示

一、在组内和班内展示预习任务。看看哪位同学能够口头翻译预习作业中的第二题。

二、下面我们开始学习课文。首先请大家根据实际情况回答下列问题。

Doyouhaveaproblem?

__________________________________________________

Whatisyourproblem?

__________________________________________________

三、Millie和Simon同样也有各自的烦恼，并且他们分别写信向别人求助。现在就让我们一起来读一读他们的信吧。请读第一封信回答下列问题。

1.WhatproblemdoesMilliehave?

________________________________________________

2.WhydoesMillieaccepttodosomuchworkalthoughshedoesnotwantto?

________________________________________________

3.DoesMilliehaveanyhobbies?Whatarethey?

________________________________________________

4.Whatdoyouthinkofherproblem?Canyouofferhersomeadvice?

________________________________________________

四、请阅读Simon的信，回答下列问题。

1.WhendoesSimonplayfootball?

________________________________________________

2.Howdohisparentsthinkaboutit?

________________________________________________

3.DoesSimonagreewithhisparents?Whyorwhynot?

________________________________________________

五、再请大家读一读Millie和Simon的信，然后分别向大家介绍一下他们各自的烦恼。分小组准备，然后在每一组中任选一位同学，看看哪一组说得最好。

六、课后请各小组再读课文，找出文中难以理解的句型。

课堂达标检测

一、根据课文内容判断下列句子正误。

()1.MillieandSimonarebothGrade9students.

()2.Theywrotetotheirteacherabouttheirproblems.

()3.Milliespendsalotoftimeonhomework.

()4.Milliehasmanyhobbies,shelikesreadingbestnow.

()5.Milliedoesn’tknowwhentodoherhomeworkandwhentospendtimeonherhobbies.

()6.Simoniscrazyaboutfootball.heoftengetshomeverylate.

()7.Heoftenplaysfootballafterschoolandforgetswhentostop.Hespendstoomuchonfootball,thismakeshisparentsangry.

()8.Simonthinkshobbiescanhelppeoplerelaxandmakeourlivesinteresting.

()9.Simonsometimesfeelsstressedandangry.

()10.It’sgoodtostayoutlatetoplayfootball.

二、翻译。

1、吃得太多对你的健康不利。

______________________________________________________

2、我没有充足的时间睡眠。

______________________________________________________

3、我们家的电视机总是开着。

______________________________________________________

4、为了集中精力学习，Tom不得不放弃了自己的爱好。

______________________________________________________

5、你能告诉我如何在这两者间达到平衡吗？

课题9Aunit3Reading2

学习目标知识目标学会表达自己的烦恼和感受。

能力目标向别人询问建议。

情感目标学会自己解决实际生活中的一些问题。

学习重点词汇和短语。

学习难点谈论问题和向别人求助。

课前自学

你对这篇课文了解多少？请你自我检测一下。

MillieisaG9student,shehaslotsofhandhelikespvolleyballandPingpong.However,shehasalotofhomeworktodoeveryday,soshefindsit’shardforhertokeepbbetweenherstudyandhobbies.Shehassomhomeworktodososhecan’tfindanytimefherhobbies.Shereallyfeelsbaboutthat.Shereallywantstoasksomeonetotherhowtoabalancebetweenthetwo.

Simoniscaboutfootball.Helikespfootballatschoolorintheparkafterschool.Sometimestheyevensoutlate.Hisparentsareveryswithhimandtheyaskhimtocomehearly.Simonfeelsverys.Hethinks,stimeonhobbiescanhelphimrandmakelifei.Cansomeoneohimsomevsuggestions?

二、请以Myproblem为题向大家表达一下你的心声。

___________________________________________________________

课堂交流展示

一、预习作业你完成得怎么样呢？你能否把你的答案读给大家听一听。让大家来听一下，记下你们认为他她读得不准的或不对的单词，并帮助他/她更正。

二、组间交流：各小组将本组认为难以理解的句型写在黑板上，其它组的同学阅读这些句型，并帮助他们理解这个句型。

三、小组合作，每一组完成一篇Ourproblem。让一位组员口述。（10分钟）

四、请大家完成课本46页PartB.两人一组完成并核对答案。

五、我们已经学习了关于Millie和Simon的信，你对他们的问题了解了吗？请你在他们各自问题后打“√”，不属于他的问题项后打“×”。并请你在文中找出对应的句子。

六、现在SigmundFriend给Millie和Simon回信了，但信中有一些单词丢了，你能帮他们补起来吗？完成后读给你的同桌听一听，比一比，看谁对的多。A部分我对了________个，B部分我对了________个。

七、你能从SigmundFriend的信中找出他给出的建议吗？（至少五条）

1._________________________________________________

2._________________________________________________

3._________________________________________________

4._________________________________________________

5._________________________________________________

八、请大家以第一人称写出自己的问题和烦恼，并写出解决方法。

___________________________________________________

课堂达标检测

一、学习完本课时一些重点词汇和句型，相信下面的题目你一定能轻松应对，但要细心哦！

1.Wereallydon’tknowhow_________(work)outtheproblem.

2._______(write)poemsisoneofmyfavorite________(hobby).

3.Don’tturnontheTV,Ihavealotofwork____________(do)today.

4.Myfather_________(give)up_____________(smoke)already.

5.A:Whotaughtyou_________(play)thiscomputergame?

B:I__________(teach)_________(I).

6.Ican’t__________(solve)theproblem,pleasegivemesome________(advice).

7.Don’talwaysfeel_________(stress),try__________(relax)yourself.

二、翻译下列句子。

1、我有个问题，而且我不知道如何应对它。

__________________________________________________________

2、有时我想拒绝做如此多的作业，但通常我还是接受它。

__________________________________________________________

3、我常常怀疑，这样如此努力学习值不值得。

__________________________________________________________

4、我一直期待一个没有家庭作业的假期。

__________________________________________________________

5、你能给我一些建议吗？

__________________________________________________________

6、我有时感到有压力而且生气。

__________________________________________________________

7、我希望能得到父母的支持。

__________________________________________________________

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Unit3Teenageproblems单元知识复习归纳

每个老师为了上好课需要写教案课件，又到了写教案课件的时候了。只有规划好教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！你们会写多少教案课件范文呢？小编特地为大家精心收集和整理了“Unit3Teenageproblems单元知识复习归纳”，希望对您的工作和生活有所帮助。

9AUnit3Teenageproblems单元复习归纳

一、重点词汇

单词

teenageadj.青少年的markn.分数；标记

madadj.疯狂的；生气的

examn.(=examination)考试，测试

perhapsadv.或许，可能dealvi．处理

choicem选择butprep.除……外；只有

awakeadj.醒着的hardlyadv.几乎不

doubtvt.怀疑worthadj.值得，值……钱

imaginevt．＆vi．想象，设想suggestionn．建议

causen.原因strictadj.严格的，严厉的

valuableadj.宝贵的，很有用的；贵重的

listn.清单whompron.谁（宾格）

silencen．安静，寂静；沉默worryn.担心；令人担忧的事

dictionaryn.字典bookwormn．书虫，书呆子

schoolworkn．课业progressn．进展，进步

aloudadv.大声地；出声地pronouncevt，发音

correctlyadv．正确地pronunciationn．发音

mentionvt．提及；说起stressn.精神压力，紧张

unhappyadj.不快乐的，不满的

词组

1．toomuch太多2．inclass在课上

3．drivesbmad使某人疯狂4．feellonely感到孤独

5．allday整天6．feelsleepy瞌睡的

7．dealwith处置；处理

8．havenochoicebutto…没有选择只能……

9．stayup熬夜10.handin上交

11.feelbadaboutsth对……感到难过

12.beworthdoing值得做某事

13.dreamof/about梦想；想象

14.hearfrom收到某人的来信

15.becrazyabout对……感到疯狂

16.worryabout担心

17.getintotrouble陷入麻烦

18.bestrictwithsb对某人要求严格

19.stayout待在户外；（晚上）不回家

20.lookforwardto渴望21.makesure确保；确认

22.inonesmind在某人的想法中

23.makealistof列出24.workout算出；解决

25.accordingto根据26.agreewith同意

27.insteadof代替；而不

28.youthworker青少年辅导员

29.onshow上演30.endwith结束

31.laughat嘲笑32.goover复习；回顾

33.dontmentionit不客气

34.keepsthtooneself秘而不宣

35.beofsbsage与……同龄的

二、重要句型

1.Ihaveaproblem,butIwonderhowIshoulddealwithit．我有一个问题，但是我想要知道我应该怎样处理它。

(1)wonder

①wonder作及物动词，表示“想知道”、“对……感到怀疑”、“纳闷”，常见用法有：

1)后接who，what，when等引导的宾语从句。相当于wanttoknow如：

Iwonderwhoheis．

我想知道他是谁。

2)后接that引导的宾语从句，表示“感到惊奇”、“对……感到惊讶”，that常可省去。如：

Iwonder(that)Lunenglostthegame.

我对于鲁能队失掉比赛很惊讶。

3)后接if或whether引导的宾语从句，用于有礼貌的询问。如：

Shewonderedwhetherhermotherwasfreethatmorning.

她想知道那天早上她的妈妈是否有空。

4)后接“疑问词+不定式”构成的短语。如：

Imjustwonderinghowtodoit．我想要知道怎样做。

②wonder作名词，表示“奇事”、“奇迹”、“奇观”、“奇才”、“惊奇；惊讶”等。如：

ThepyramidsareoneoftheSevenWondersoftheWorld.

金字塔是世界七大奇迹之一。

(2)dealwith与dowith都意为“处置；处理”。

dowith常与连接代词what连用，而dealwith常与连接副词how连用，如：

Idontknowhowtheydealwiththeproblem.(=Idontknowwhattheydowiththeproblem.)

我不知道他们如何处理这个问题。

Heiseasytodealwith.(=Heiseasytodowith.这时“do”是不及物动词)他是容易相处的人。

这两个词组在使用时有细微的差别。

2.Ihavealotofhomeworkeveryday,andIhavenochoicebuttofinishallofit．我每天有很多作业，我没有选择只能完成所有的作业。

choice作名词，意为“选择”，其动词形式为choose。常见短语为havenochoicebuttodosth意为“没有别的选择只能做”。

Ihavenochoicebuttoaccepthisinvitation.

我除了接受他的邀请没有别的选择。

3．Ioftenhavetostayuplate．我常常不得不熬夜到很晚。

stayup意为“熬夜”，后常接副词late。

Doyouoftenstayuplate?你常常熬夜到很晚吗？

[归纳]常见的含有up的动词短语：

sendup发出，射出putup张贴／建造finishup吃完或喝完divideup使……分开comeupwith想出eatup吃光giveup放弃

4.However,Ihardlyhaveanysparetimeformyhobbies.然而，我几乎没有任何空余时间来享受自己的爱好。

hardly意为“几乎不”，易混词为hard，可为形容词或者副词。作形容词时，意为“困难的”；作副词时，意为“努力地；猛烈地”。

Asastudent.weshouldworkhard.

作为学生，我们应该努力学习。

5.Ioftendoubtwhetheritisworthspendingsomuchtimeonmyhomework．我常常怀疑把这么多时间花费在作业上是否值得。

(1)doubt意为“怀疑”。

后接宾语从句时，如主句为肯定句时用if或whether连接，如主句为否定句或疑问句时用that连接，表示“不信任，不相信，怀疑，疑惑”。如：

Idontdoubtthatshestellingthetruth.

我并不怀疑她讲的是真话。

(2)worth为形容词，意为“值得；值……钱”，常见短语为beworthdoing“值得做”。

TheLifeIKnow,byHanHanisworthreading.

韩寒写的《我所理解的生活》值得读。

6.Idontunderstandwhytheyweresostrictwithme．我不理解为什么他们对我如此的严格。

strict作形容词，意为“严格的；严厉的”。常见短语bestrictwithsb，意为“对某人严格要求”，以及bestrictin(doing)sth，意为“对（做）某事严格要求”。如：

MrSmithisverystrictwithhischildren.

史密斯先生对他的孩子们要求十分严格。

7．Ineedsomeonetosharemyworrieswith．我想要一个人来和我分担忧虑。

worry：

(1)worry作名词，意为“担心；令人担忧的事情”，其复数形式为worries。

Toomanyworriesarebadforyourhealth.

太多的忧虑对你的健康有害。

(2)worry可作及物动词，意为“使烦恼”，“使焦虑”，常接sb作宾语。如：

Whatworriedyousomuch?什么事使你这么着急？

(3)worry也可作不及物动词，意为“烦恼”、“担心”、“发愁”，常跟介词about或over。如：

Theyareworryingaboutthecomingexam.

他们正在为即将到来的考试而发愁。

(4)worry后接从句时，也表示“为……担心”，此时不用介词，worry可看作及物动词。如：

Dontworryhowmuchyouspend.别担心花多少钱。

8.HowaboutreadingEnglishaloudeverymorning?

每天早上大声读英语怎么样？

aloudadv.大声地；出声地。

[辨析]

9.Trytopronounceallthewordscorrectly．尽力拼读正确所有单词。

pronounce意为“发音”。其名词形式为pronunciation意为“发音；读音”。

Canyoupronounceallthenewwordscorrectly?

你能正确地发所有新单词的音了吗？

10.Youareunhappywithyourweight,butyoudonotknowhowtochangeit．你对于自己的体重不满意，但是你不知道怎样改变它。

unhappy为形容词，意为“不快乐的；不满的”。它是由happy加否定前缀un变化而来的。

Icouldnolongerignorethefactthathewasdeeplyunhappy.我再不能对他深感不快这个事实不闻不问了。

[归纳]加前缀un：un-前缀很灵活，它可以加在形容词、过去分词、现代分词前面构成具有否定意义的形容词：

curious（adj.好奇的）-uncurious（面不好奇的）

able（adj.能够……的）-unable（adj.不能够……的）

comfortable（adj.舒服的）-uncomfortable（adj.不舒服的）

acceptable（adj.可接受的）-unacceptable（adj.难以接受的）

doubted（adj.怀疑的）-undoubted（adj.无疑的）

三、核心语法

A疑问词引导的宾语从句

A．语序：

无论主句是陈述句还是疑问句，宾语从句都必须使用陈述语序，即“主句+连词+宾语从句(主语+谓语+……)”句式。根据连接词在从句中所担任的不同成分，可分为以下四种：

(1)连接词+谓语。连接词在从句中作主语。常见的连接词有：who，what，which等：如：

Thesmallchildrendontknowwhatisintheirstockings.

这些小孩子不知道袜子里有什么东西？

(2)连接词+名词+谓语。连接词在从句中作主语的定语。常见的连接词有：whose，what，which，howmany，howmuch等。如：

Heaskedwhosehandwritingwasthebestinourclass.

他问我们班上谁的书法最好。

(3)连接词+主语+谓语。连接词在从句中作宾语、状语或表语。常见的连接词有：who(m)，what，which，howmany,howmuch,when,why,how,where等。如：

HehasntdecidedwhenhellgoonatriptoWuxi.

他还没决定什么时候去无锡旅行。

(4)连接词+名词+主语+谓语。连接词在从句中作宾语或表语的定语。常见的连接词有：what，which，howmany，howmuch，how等。如：

Sheaskedmewhatcolourmypenwas.

她问我的钢笔是什么颜色。

在选择宾语从句时，首先应该注意从句的句式是否正确。

B．时态：

与第二单元涉及的宾语从句的时态，用法相同，省略讲

解。

B提建议的方法

初中常见的用英语提建议的句型归纳如下：

1.Whynot-和Whydontyou-

“Whynot+动词原形+其他？”这是个省略句，其完整句式为“Whydontyou(we)+动词原形+其他？”意为一“为什么不……呢？”常用于间接地向对方提出建议，往往带有肯定的意味，一般不必回答。

Whynothaveatry?=Whydontyouhaveatry?

为什么不试一试呢？

2．Whatabout和Howabout

What/Howabout+名词／代词／动词的-ing形式+其他？此句型意为“……怎么样？是提建议或征求对方意见的委婉说法。

Whataboutgoingto8movie?去看场电影怎么样？

3．Lets+动词原形+其他。此句型意为“（让）我们……吧”。其否定形式直接在let后加not。

Letsgotothewaterpark．让我们去水上公园吧。

4．Shallwe/l+动词原形+其他？此句型意为“我们／我做……好吗？”，常以商量的语气向对方提出建议。

Whatasunnyday!Shallwegohiking?

天气多好呀！我们去远足好吗？

5．Wouldyoumind+动词的-ing形式+其他？

这是英语中用来提建议或要求的常用句型，意为“请你做……好吗？”，语气委婉，客气，一般用在面对陌生人时或者比较正式的场合。例如：

Wouldyoumindclosingthewindow?

请你关上窗户好吗？

6．Couldyouplease+动词原形+其他？

此句型意为“请你……好吗？”其中could并不是can的过去式，而是表示更委婉的建议或请求。例如：

Couldyoupleasewashthedishes?

请你洗盘子好吗？

其否定形式，只需要在动词前加上not即可。例如：

Couldyoupleasenottalkinclass?

在课堂上你能不讲话吗？

当对方向你提出建议时，肯定回答可用OK!／Good./Goodidea!／Thatsoundsgood.／Sure.／Ofcourse.／Yes,please.／Yes,Ithinkso.／Yes,Idloveto.／Allright.／Noproblem./Iagreewithyou.等。否定回答可用No，thanks.／No,Idontthinkso.／No,Imbusy.／Idontagree.／Sorry,Imafraidnot.等。

2014牛津英语九上Unit3Teenageproblems教案

做好教案课件是老师上好课的前提，大家正在计划自己的教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！你们知道多少范文适合教案课件？为此，小编从网络上为大家精心整理了《2014牛津英语九上Unit3Teenageproblems教案》，希望对您的工作和生活有所帮助。

课题Unit3Welcometotheunit

课时第一课时执教时间复备人

教学目标1.知识目标：

学习词汇：mark,mad,exam,perhaps,teenage

学习词组：getfat,exercisemore,getenoughsleep,drivememad,closefriends,getlowmarksinexams,feelsleepyinclass,manageyourtimebetter

学习句子：

What’swrongwith…?

Whynoteatlessandexercisemore?

Theydon’thavetimeforme.

Perhapsyoushouldmanageyourtimebetterandgotobedearly.

2.技能目标：

1)听懂并掌握与teenageproblems有关的词语。

2)能说出在学习和生活中遇到的问题和烦恼，并给出建议。

3)掌握提建议的句型。

4)能就青少年在学习、交友、家庭等方面所遇到的问题展开讨论。

3.情感目标：帮助学生正确认识在学习和生活中遇到的一些困惑和烦恼，培养学生解决问题的能力，掌握解决问题的方法。

教学重点知识目标+技能目标

教学难点表达个人问题及解决问题方法

教学媒体录影机，多媒体，实物等

教学过程Step1：预习指导与检测见导学案

Step2：展示目标见导学案

Step3：课堂导学与互动

任务一：校对预习检测答案（小组讨论、集体校对、识记并检查词组）。

任务二：学习漫画部分的对话。

1、Freetalk

What’sEddie’sproblem?Doyouknow?

CanyouguesswhyEddieisgettingfat?

2、听录音回答问题。

1.WhatisHobo’ssuggestion?

2.WhydoesHobotellEddienottoeattoomuch?

3、根据漫画部分内容填空。

EddiestellsHobothathe_____aproblem.Heis_________.HeasksHobotohavealookathisstomach.Hobotellshimthatheeatstoo______andheaskshimtoeat______andexercise______.ButEddiethinksthathecan______thefoodforHobo.

Watchandpayattentionyourpronunciation.

4、两人一组表演对话。

任务三：学习A部分内容。

1、提问：Whataretheirproblems?

2、引导同学们谈自己烦恼，并适时教授部分单词disturb,friends,homework,noise,parents,sleep等，并板书。

3、浏览35页A部分图，完成句子。

4、以问答的方式向学生展示答案。

5、学生齐读每个问题。

6、Say：Canyougivethemsomeadvice?

任务四：讨论。（对学生中普遍存在的问题进行调查）

1、分组互相讨论下列问题。

1)Arethereanydifficultiesorproblemsinyourlife?Whatarethey?

2)Whichoftheproblemsdoyouthinkisthesmallestone?

3).Whichoftheproblemsdoyouthinkisthebiggestone?

Ask:Doyouliketostayinhomewithyourparents?

Doyouoftenquarrelwithyourfriends?

Thenask:Ifwehavesomeproblems,whatshouldwedo?

(Talktoyourparents.Askteachersforhelp.Shareyourworrieswithyourfriends.Keepadiary.…)

2、完成43页B部分练习。

Millieistalkingwithhermumaboutteenageproblems.Listenandanswer:

1.WhatproblemdoesMilliehave?

2.WhydoesMillie’smumsayabouttheproblem?

学生齐读每个问题。

2、HelpSally.

Hi,I’mSally.I’malsoaGrade9student.Iamgoodatallthesubjects,andIalwaysgetahighmarkinthetests.ButIdon’thaveanyfriendsinclass.MyclassmatesthinkthatI’mshortandnotgood-looking.Theydonotwanttomakefriendswithme.Ihavenoclosefriendstotalkto,soIalwaysfeellonely.

WhatshouldIdo?Canyouhelpme?

任务四：Discussingroupsandtalkaboutyourproblems.

Whatproblemsdoteenagersoftenhave?

Whatadvicedoyouhavetohelpsolvetheseproblems?

任务五：Makeadialoguetotalkaboutyourproblemsingroups.

A:What’swrongwithyou?/What’sthematterwithyou?/Youlook…Whathappened?

B:Ifeel…thesedays./Idon’tgetenough…

A:Ithinkyoushould…It’sgood/badfor…

You’dbetter…

Whynot…

Reporttotheclass

任务六：MrFriend,afamousyouthworker,wantstogiveyousomeadvice.Let’strytorememberthem.

Lifeiscolorful.Whateverproblemsyoumeet,wheneveryoumeetthem,Don’tbeafraidofthem.Don’tcomplaintoomuch.Justtryhardtosolvethem.Believethatyoucandoanythingifyoutryyourbest.

Step5：当堂反馈见导学案

Step6：课后拓展见导学案

Step7：布置作业

1.Recitethenewwordsandphrases.

2.Recitecomicstripsandactitout.

3.Ssmakedialoguesaboutteenageproblems.

4.Searchmoreinformationaboutteenageproblems.

5.PreviewReading.

课题Unit3Reading（1）

课时第二课时执教时间复备人

教学目标1.知识目标：

学习词汇：deal,choice,but,awake,hardly,imagine,doubt,worth,suggestion,cause,strict,schoolwork,valuable,friendship,list,

学习词组：dealwith,stayuplate,stayawake,havesparetimeformyhobbies,beworthdoingsth,dreamofalongholiday,offermesomesuggestions,becomethecauseofmyproblem,worryaboutthetime,getintotrouble,playoutside,bestrictwithsb,developourhobbies,stayout,valuableadvice,makealistof,workout,accordingto

学习句子：

IdonotknowhowIshoulddealwithit.

Ihavenochoicebuttodoit.

Icannotimaginemylifewithouthobbies.

Ioftendoubtwhetheritisworthspendingsomuchtimeonhomework.

Ihopetohearfromyousoon.

Iamcrazyaboutfootball.

Idonotunderstandwhytheyaresostrictwithme.

IwonderhowIcanachieveabalancebetweenmyschoolworkandmyhobbies.

Thenworkouthowmuchtimeyouneedtofinishitall.

Whataboutchoosingyourhobbyaccordingtothetimeyoutime?

Ihopeyouthinkmyadviceisworthtaking.

2.技能目标：

1)通过图片、标题和上下文猜测课文大意；

2)谈论中学生在学习、交友与家人的关系等方面所遇到的问题。

3.情感目标：学会表达自己的烦恼和情感并向别人寻求建议。

教学重点知识目标+技能目标

教学难点了解青少年常遇到的一些困惑和烦恼，思考如何正确面对这些问题

教学媒体录影机，多媒体，实物等

教学过程Step1：预习指导与检测见导学案

Step2：展示目标见导学案

Step3：课堂导学与互动

任务一：读前准备。

1、校对预习检测答案。

2、自由讨论。

1.Doyouhaveanyhobbies?

2.Doyouhavelotsofhomeworkeveryday?

3.Doyouhaveenoughtimeforyourhobbies?

Growingupmaybedifficult.Wemayhavemanyproblems.和Whatproblems?

Ifwehavesomeproblems,wherecangotoaskforsomeadvice?

任务二：阅读课文。

1、播放第一部分的录音，了解书信的大意。

MillieandSimonhavesomeproblems.TheywrotetoMrSigmund,afamousyouthworker,andaskforsomeadvice.Nowlet’slistentoherletter.

Task1listentothelettersandmatchthewordsontheleftwiththemeaningsontheright(PartB1).

2、再次播放录音内容.

MrFriendwantstokeeparecordofeachstudent.Lookatthecardsandhelphimcompletethem.Putatick(√)ifMillieandSimonhasthatproblemandacross(×)ifheorshedoesnothavethatproblem(PartB2).

3、Watchandanswerthefollowingquestions.

SomequestionsaboutMillie:

1.WhatproblemdoesMilliehave?

2.Whydoesshedoubt?

3.Whatdoesshedreamof?

SomequestionsaboutSimon:

1.IsSimoncrazyaboutfootball?

2.HowlongdoesSimonplayfootballeveryday?

3.WhatdoSimon’sparentsnotallowhimtodo?

4.DoSimon’sparentsunderstandhim?

5.WhatproblemdoesSimonhave?

4、Watchandpracticeafterthetape.

任务三：阅读提升。

根据Millie和Simon的来信内容，说说自己常遇到的一些困惑和烦恼。

Milliehasaproblemandshedoesntknowhowto______________it.Shehasalotofhomeworkbutshecan’t________________itbecausesheunderstandsthatitisimportanttodoherhomeworkontime.Sheoftenstaysuplateto_____________theexercises.However,shehasno_______________timeforherhobbies.She____________whetheritis____________.Sheis___________aholidaywithouthomeworkandshewantsSigmundFriendto_____________.

Simonisso____________footballthathelikes______________toplayfootballwithhisfriends.Hisparentsarevery____________withhimandtheydonot____________himtoplayoutsideafter6p.m.Simonfeelsstressedandangry_______________.Hethinkshobbiescanhelphim____________andmakehislife______________.Hewisheshecouldhavehisparents’___________.HewantsSigmundFriendtotellhimhowto____________betweenhisschoolworkandhishobbies.

Step4：总结提升

Step5：当堂反馈见导学案

Step6：课后拓展见导学案

Step7：布置作业

1.Readthetextfrequentlyafterclass.

2.Trytofindoutmoreaboutteenageproblems.

教学反思

课题Unit3Reading（2）

课时第三课时执教时间复备人

教学目标1.知识目标：

学习词汇：deal,choice,but,awake,hardly,imagine,doubt,worth,suggestion,cause,strict,schoolwork,valuable,friendship,list,

学习句子：

IdonotknowhowIshoulddealwithit.

Ihavenochoicebuttodoit.

Icannotimaginemylifewithouthobbies.

Ioftendoubtwhetheritisworthspendingsomuchtimeonhomework.

Ihopetohearfromyousoon.

Iamcrazyaboutfootball.

Idonotunderstandwhytheyaresostrictwithme.

IwonderhowIcanachieveabalancebetweenmyschoolworkandmyhobbies.

Thenworkouthowmuchtimeyouneedtofinishitall.

Whataboutchoosingyourhobbyaccordingtothetimeyoutime?

Ihopeyouthinkmyadviceisworthtaking.

2.技能目标：

1)通过图片、标题和上下文猜测课文大意；

2)谈论中学生在学习、交友与家人的关系等方面所遇到的问题。

3.情感目标：学会表达自己的烦恼和情感并向别人寻求建议。

教学重点能够掌握本课时的重点词组和句型。

教学难点熟练运用本课时所学知识来谈论自己遇到的困难和烦恼，并学会如何解决这些问题。

教学媒体录影机，多媒体，实物等

教学过程Step1：预习指导与检测见导学案

Step2：展示目标见导学案

Step3：课堂导学与互动

任务一：检查预习作业。

任务二：熟读Reading内容，回答下列问题。

⑴WhatproblemdoesMilliehave?

⑵WhydoesMillieaccepttodosomuchworkalthoughshedoesnotwantto?

⑶Whatdoyouthinkofherproblem?Canyouofferhersomeadvice?

⑷WhatproblemdoesSimonhave?

⑸WhatdoyouthinkofSimonsproblem?Canyouofferhimsomeadvice?

任务三：根据以下表格，谈论Million和Simon的苦恼并完成下列表格。

MillieSimon

problemsShefindsit_______tostayawakethenextday.Sheoften________whetheritisworthspendingsomuchtimeonhomework.Hisparentsare________withhim.Hefeels________sometimes.

CausesofproblemsSheoftenhastostayuplateto________herhomework.Hisparentsdonot______himtoplayoutsideafter6p.m.

wishesShe___________ofalongholidaysothatshecouldhavemoretimeforherhobbies.Hewondershowtoachieveabalancebetweenhisschoolworkand________.

任务四：朗读SigmundFriend两封回信。

1.浏览39B3、B4部分的内容，完成MrFriend的两封回信。

2.朗读MrFriend的两封回信并划出一些有用的短语。

1.WhatdoyouthinkofMillie’sproblem?Canyouofferhersomeadvice?

2.WhatdoyouthinkofSimonsproblem?Canyouofferhimsomeadvice?

任务五：讨论。

根据Millie和Simon的来信内容，就如何解决他们的困惑和烦恼问题，请同学们谈谈自己的观点。

Practicereadingthelettersandthenfillintheblanks.

Milliehasalotofhobbies1)__________volleyballandmusic.(2)___________,shehasalotofhomeworktodoeveryday,soshehardlyhasanysparetimeforherhobbies.Shedoesnotknowhowsheshould(3)_________it.Butshe(4)______________buttodoit.Shecannotimagineherlifewithouthobbies.

Sheoftendoubtswhetheritisworth(5)_____________________homework.

Simon(1)______________football.

Hedoesnotunderstandwhyhisparents(2)________________him.Hewondershowhecan(3)_______________betweenhisschoolworkandhishobbies.

MrFriendadvisesMillieto(4)_________________________sheneedstofinishallherhomeworkandchooseherhobby(5)______________

thetimeshehas.Healsohopeshisadviceisworthtaking.

Step4：总结提升

Step5：当堂反馈见导学案

Step6：课后拓展见导学案

Step7：布置作业

1.Recitethenewwords,phrasesandusefulexpressions.

2.Readthetextfrequentlyafterclass.

3.Tellyourfriendsomethingabouthowtocheeryourselfup.

4.Writeanarticleabouthowtocheeryourselfup.

5.PreviewGrammar.

课题Unit3Grammar

课时第四课时执教时间复备人

教学目标1、知识目标：

1）学习词汇：whom,silence,worry,method,solve,dictionary,reply,

2）学习词组：solvetheproblem,youthworker

3）学习句子：Danieldoesnotknowwhomheshouldtalkto.

Ineedsomeonetosharemyworrieswith.

Whydon’tyouletyourparentsknowyouneedthem?

What/Howaboutchoosingyourhobbyaccordingtothetimeyouhave?

Let’swritealettertoMrSigmundFriend.

Shallwehaveameetingaboutthis?

2、技能目标：

1）学会运用连接代词和连接副词引导的宾语从句。

2）能够正确地向别人提出建议。

3、情感目标：通过学习努力使自己成为快乐活泼的少年。

教学重点知识目标+技能目标

教学难点通过学习努力使自己成为快乐活泼的少年

教学媒体录影机，多媒体，实物等

教学过程Step1：预习指导与检测见导学案

Step2：展示目标见导学案

Step3：课堂导学与互动

任务一：什么是宾语从句

宾语从句就是由一个句子来构成主句的宾语，并有一个连接词引导。

有哪些句子可以做宾语？

一、连词（引导词）

1.当宾语从句是陈述句时（包括肯定句和否定句），连词由that引导，因为that在从句中不作任何成分，也没有任何具体意思，因此在口语或非正式文体中常省略

LinTaofeels(that)hisownteamisevenbetter.

Shesays(that)shewon’ttakepartinthesportsmeeting

nextSunday.

Jimthought(that)thetrainwaslikeabigmovingparty.

Hesaid(that)hewouldliketoseetheheadmaster.

在主句为动词be加某些形容词（如sorry,sure,afraid,glad等）作表语时，后面所跟的省略that的从句也可算是宾语从句

I’msorry(that)Idon’tknow.

We’resure(that)ourteamwillwin.

I’mafraid(that)hewon’tpasstheexam.

2.一般疑问句做宾语

宾语从句必须用________(陈述句结构叫陈述语序;疑问句结构叫疑问语序)

由if或whether引导的宾语从句。If和whether在句中的意思是“是否”。例如：

Iwanttoknowif(whether)helivesthere.

Heaskedmewhether(if)Icouldhelphim.

3.特殊疑问句做宾语

1.Where’syourpenpalfrom?

2.Wheredoeshelive?

3.Whatlanguagedoesshespeak?

4.Whydoyoulikepandas?

任务二：宾语从句中时态的变化

1.当主句是一般现在时，宾语从句的时态不作限制，我们可以根据句子的需要使用任何一种时态。

（需要性原则）

2.当主句是一般过去时的时候，宾语从句必须运用相应的过去的某一种时态，从而达到主句和从句的相互一致。（呼应性原则）

3.当宾语从句说明的是客观存在的事实或者是客观存在的真理时，就不用受到主句时态的限制，仍是用一般现在时态。（特殊性原则）

任务三：知识点梳理。

Step4：总结提升

一.结构

1.当陈述句作宾语从句时,结构:主句+that+主语+谓语部分

2.当一般疑问句作宾语从句时,结构:主句+if(whether)+主语+谓语部分

3.当特殊疑问句作宾语从句时,结构:主句+特殊疑问词+主语+谓语部分

二．主从时态关系

主句从句

１．一般现在时

２．一般过去时

3.(特殊):任何时态(客观、自然现象)

三.语序：陈述语序

Step5：当堂反馈见导学案

Step6：课后拓展见导学案

Step7：布置作业

1.Copynewwordsandphrases.

2.Recitethedialogue

教学反思

课题Unit3IntegratedSkills

课时第五课时执教时间复备人

教学目标1.知识目标：

学习词汇：chemistry,progress,worried,aloud,pronounce,correctly,pronunciation,mention,bookworm

学习词组：thetopstudents,gethighmarksinexams,laughat,shareyourproblemswithsb.,paynoattentionto,beproudof,makeherfeelbad，makelittleprogress,goover,readEnglishaloud,pronounceallthewordscorrectly,

学习句子：

I’vemadelittleprogressinmyEnglish.

Ittakestime.

Perhapsyoushouldgooverwhatyouhavelearntasoftenaspossible.

Trytopronounceallthewordscorrectly.

Don’tmentionit.

2.技能目标：

1)从一个学生的情况介绍中获得信息并作记录。

2)能听懂有关如何处理问题的对话，并从听力材料中获取需要的信息。

3)能用从听力中获取的信息完成一份谈话记录。

3.情感目标：学会谈论个人问题并提供建议。

教学重点知识目标+技能目标

教学难点听力能力的提高

教学媒体录影机，多媒体，实物等

教学过程Step1：预习指导与检测见导学案

Step2：展示目标见导学案

Step3：课堂导学与互动

任务一：检查预习作业。

Ask：Howcanweliveahappylife?Whatcanwedotoliveahappylife?

任务二：听力。

1、HowmuchdoyouknowaboutNora?

看课文中Nora的简介回答问题。

⑴.Whatsubjectsdoesshelike?

⑵.Whatisherproblem?

⑶Whatinformationshouldastudent’sprofileinclude?

2、朗读Nora的简介，完成43页A1部分有关Nora的表格。

Millie’sclassmateNoraalsohasproblems.ShewenttoaskMrFriendforhelp.ListentoNora’sinformationandputa(√)inthecorrectboxesinPartA1onpage43.

3、练习。

⑴.放录音，继续完成A2部分练习。

MrFriendistalkingtoNoraaboutherproblems.ListentotheirconversationandhelpMrFriendcompletehisnotesinPartA2onpage43.

⑵.小组对答案。

⑶根据43页的情况介绍及笔记完成44页A3部分练习并核对答案。

MrFriendiswritingareportonNora’svisit.HelphimcompletethereportinPartA3onpage44.Usetheinformationonpage43tohelpyou.

(4)根据A3部分回答下列问题。

1)IsSueatopstudentinherclass?

2)Whatareherfavouritesubjects?

3)Sheisgoodatsports，isn’tshe？

4)WhatisMr.Friend’sadviceonSue’sPElessons?

5)Weshouldpaynoattentiontothepeoplewholaughatus.Right?

任务三：Speak-up。

1、听44页对话回答下列问题。

DanielisveryworriedthesedaysbecausehisEnglishisn’tverygood.HeisaskingMillieforadvicenow.Listenandanswer:

1.WhatisDaniel’sproblem?

2.WhatadvicedoesMilliegiveDaniel?

3.WhydoesMillieaskDanieltopronounceallthewordscorrectly?

4.DoyouthinkDanielfeelsbetterafterdiscussinghisproblemwithMillie?

Readtheconversationafterthetapesentencebysentence.

2、讨论。Workingroupsandmakeanotherdialoguetotalkaboutyourproblemsandgivesuggestions.

1）、两人一组模仿B部分，谈论自己的问题并给对方提供建议。

2）、小组合作，并讨论：Howcanwegiveoursuggestions/advice?

任务四：知识点梳理。

Step4：总结提升

Step5：当堂反馈见导学案

Step6：课后拓展见导学案

Step7：布置作业

1.Recitethenewwordsandphrases.

2.Recitethedialoguesinspeakup.

3.Searchformoreaboutproblemsandadviceyoucantake.

Takenotesandmakeupanewdialogueaboutproblemsandadviceyoucantake.

教学反思

课题Unit3StudySkills

课时第六课时执教时间复备人

教学目标1.技能目标：

1）了解预测的概念；

2）学会使用预测的方法快速了解文章的概要；

2.情感目标：养成运用预测方法认真做作业的好习惯。

教学重点学会使用预测的方法快速了解文章的概要；

教学难点学会使用预测的方法快速了解文章的概要；

教学媒体录影机，多媒体，实物等

教学过程Step1：预习指导与检测见导学案

Step2：展示目标见导学案

Step3：课堂导学与互动

任务一：检查、复习。

1、检查预习作业。

2、复习上一节课所学内容。

任务二：呈现。

Checkingyourwork

Whenyouhavetofinishapieceofwriting,whatshouldwedotoguesswhatcomesnext?

Whatispredicting?

Topredictistoguesswhatcomesnext.Ithelpsusunderstandwhatkindsofbooksorarticleswearereading,andwherewemightfindinformation.

Whenwereadanarticle,wecanoftenpredictthecontentfromthetitle.Wecanalsousetheheadingsinanarticletopredictthemainideaofeachpart.Headingsarethetitlesofthedifferentparts.Often,theyareinbold.

任务三：练习。

1.Thereisanarticlecalled“Thetroublewithteenagers”.Predictthepointsthatwillbetalkedaboutinthearticleandtick(√)thecorrectboxes(PartAonpage45).

Checktheanswers.

Say：Togetageneralideaofabookoranarticle,weshouldasksomebasicquestions.Ifwepredicttheanswersthatthequestionsmighthave,itwillhelpusfindtheanswersmorequicklyandeasilywhenwereadindetail.XKb1.Com

2.MillieisreadinganarticleinTeenagemagazine.Matchherquestionswithyourpredictedanswers.Writethecorrectletterineachblank(PartBonpage45).

2、两人一组讨论。

Howcanweusepredicting?

Step4：总结提升

Step5：当堂反馈见导学案

Step6：课后拓展见导学案

Step7：布置作业

1.Rememberthenewwordsinthislesson.

2.Finishalltheworkbookexercises.

3.Readapassageandtrytousepredicting.

4.PreviewTask.

教学反思

课题Unit3Task

课时第七课时执教时间复备人

教学目标学习词汇：stress

学习词组：shoutat,forgetaboutyourhomework,keepittoyourself,beofsb’sage,caretoomuchaboutyourmarks

学习句子：

Manystudentsofouragehavethisproblem.

2.技能目标：

1）完成调查问卷中的问题。

2）学会向他人提出建议。

3）学会就青少年的烦恼写一封信。

3.情感目标：

1）能选择正确的方法解决生活、学习中遇到的问题。

2）要敢于面对自己在学习、生活中的困难，并积极的寻找方法解决这些困难。

教学重点知识目标+技能目标

教学难点写一封信，谈论自己遇到的问题以及解决的办法。

教学媒体录影机，多媒体，实物等

教学过程Step1：预习指导与检测见导学案

Step2：展示目标见导学案

Step3：课堂导学与互动

任务一：浏览A部分，完成下列活动。

TheClass1,Grade9studentsaredoingaquizinteenagersmagazines.Theywanttofindoutwhethertheyknowhowtodealwithproblems.Let’sgothroughthequizandcirclethebestanswers(PartAonpage46).

1、朗读46页A部分每一个问题以及解决问题的备选答案，选出自己认为的最佳答案。（为写作提供内容）

2、分别说出自己的最佳答案和理由,并教短语keep…tothemselves。

3、讨论解决问题的方法。

Ifyouhavesomeproblems,whowillyougototoaskforhelp?

(Talktoparentsorfriends.

Askteachersforhelp.

Keepadiary.

Writealetterorsendanemailtoclassmatesorfriends.)

任务二：浏览B部分，完成下列活动。

Millie’sfriendRaymondwrotetoherabouthisproblems.Millieiswritingareplytellinghimhowtodealwiththem.HelpMilliecompleteheremail(PartBonpage47).

1、讨论Howtowriteanarticle，让学生回忆写作有三个部分组成，它们是Introduction、Mainbody和Conclusion。

2、帮助Millie完成B部分练习。

3、朗读B部分Millie的信，并根据新的内容填充。

任务三：写作训练。

Supposeoneofyourfiendwrotetoyouabouthisorherproblems.Writeareplytellinghimorherhowtodealwiththeproblems.UseMillie’semailasamodel.

1、在同学中调查一下，你们共同的烦恼是什么？写出你的调查结果中排名在前

5条的烦恼。

2、针对大家的共同烦恼，写一篇你能消除这些烦恼的办法或建议的短文。

Workingroupsandcreateyourownpresentation.Youcanusethefollowingusefulexpressionstohelpyou.

3、短文评讲。

让学生先熟悉评分标准

第一档：13——15分

上下连贯，意思完整，语言通顺，表达清楚，很少有语法错误和拼写错误。

第二档：9——12分

上下基本连贯，语言基本通顺，表达较清楚，少有语法错误和拼写错误。

第三档：5——8分

上下不连贯，语言不通顺，表达不清楚，有较多语法错误和拼写错误。

第四档：0——4分

上下不连贯，语言不通顺，表达不清楚，有大量语法错误和拼写错误。

⑴完成后按照56页所学的改错方法自己先改。

⑵两人一组互改。

⑶小组交流。

Step4：总结提升

Let’senjoyareplyabouthowtodealwiththeproblems.

Dear…,

Thankyouverymuchforsharingyourproblemswithme.

Youstayuplateeveryday.ItisacommonproblemsforaGrade9student.Ithinkthebestwaytosolveitistomanageyourtimecarefully.Trytofinishsomehomeworkduringlunchtimeatschoolinsteadofplayingbasketball,andthenyoucangotobedearlieratnight.

Maybetoomuchnoiseathomeisanotherreasonthatmakesyoustayuplate,becauseyoucannotfocusonyourwork.YourgrandfatherkeepstheTVveryloudbecausehishearingisnotverygood.Howaboutclosingyourbedroomdoorwhenyoustudyinside?Orperhapsyoucantellhimaboutyourproblem.Iamsurehelovesyousomuchthathelistenstoyou.

Ihopeyouthinkmyadviceisworthtaking.

Bestwishes,

…

Step5：当堂反馈见导学案

Step6：课后拓展见导学案

Step7：布置作业

1.Remembertheexpressionsinthislesson.

2.Discussmoreteenageproblemsandthewaystosolvethemwithyourpartners.

3.FinishtheletteraboutyourproblemstoMrsSong.

Unit3Teenageproblems6课时导学案

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家应该开始写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，才能对工作更加有帮助！你们会写多少教案课件范文呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“Unit3Teenageproblems6课时导学案”，仅供您在工作和学习中参考。

初三英语学案

9AUnit3Teenageproblems

第一课时welcometotheunit

★课前预习：

一、互译词组

1变胖______________________

2.感到疲倦__________________

3.感到孤独__________________

4.把我逼疯__________________

5.多锻炼____________________

6.（电源）开着____________________

7.Itisunhealthyforyoutoeattoomuch________________________________

二、朗读漫画中的对话，尝试翻译背诵。

★课堂检测

一、用所给词的适当形式填空；

1.Runningandswimming_________(be)goodforyou.

2.Eatingtoomuchmakesyou________(health).

3.Thedoctoraskedhimtogiveup_________(smoke).

4.Yesterdayheoffered__________(help)mewithmyEnglish.

5.Hesuggestshisstudents__________(write)totheirpenfriendsabouttheirproblems.

6._________(live)inthecountryismoreinterestingthanintown.

7.He__________(be)toBeijingforsometimes.

8.Studentsmayasktheirteachers_________(give)themadvice.

9.Ananthastwo__________(stomach).

10.Thattall__________was_________sometimelastyear(build).

11.Don’tfeedthetwobabiesanymore.Lookattheir(stomach).

12.Youshouldtakemoreexercisesandeat(health)food.

13.Itistoo_________(noise)outsidethehouse.Let’sseewhatishappening.

14.Wehavemanywaysof______(communicate)liketelephones,lettersande-mails.

15.Petercan’tfeelthe_______(warm)ofthefamilybecausehisparentsaretoobusy.

二、动词填空。

1.Everybody(have)problemsfromtimetotime.

2.(watch)toomuchTVisbadforyoureyes.

3.Toomuchnoiseathome(make)meunhappy.

4.Someparentsarebusy(work)allday.Theydon’thavetimefortheirchildren.

5.Ioften(disturb)bythenoisewhileIamdoingmyhomework.

三、完成句子。

1.校长正在伏案疾书，所以我们没有惊动他。

Theprincipalwasbusywritingatthisdesk,so____________________________

2.吵闹声几乎把我逼疯，我睡不着觉。

Thenoise_____________________________.Icouldn’tfallasleep.

3.吃得太多对你的健康不好。

It’sbad___________________________________________________.

4.Simon很自私，没有亲密朋友。

Simonissoselfish,___________________________________________.

5.许多学生睡眠不足。

Manystudents_________________________________________________

★课后巩固

缺词填空（共10小题,每题1分,计10分）

OnJune1,2010IwatchedacharityshoworganizedbyHongKongentertainmentsociety.Theaimoftheshowwastor1moneyfortheearthquakevictimsb2theylosttheirhomesandfamiliesintheearthquake.

Nearlytwohundredfamouspopstarstookpartinthecharityshow,suchasJackieChan,NicholasTseandEasonChan.Thestarsdidntaskforanypay.Theydidthatforf3!Therewerealotofperformances,includings4anddancing.Theaudienceweresoexcitedthattheyclappedtheirhandsfromtimetotime.O5course,theshowwassuccessful.

Allthepeoplefollowedthestarse6.Theyd7theirmoneytothecharityshow.Boththeticketmoneyandthedonatedshowareh8inourcountry,notonlytohelppeopleintroublebutalsotos9educationprobleminpoorareas.Ih10thewholeworldwillbecomemoreandmorebeautifulwithpeopleshelp.

1.2.3.4.5.

6.7.8.9.10.

9AUnit3Teenageproblems

第二课时reading(1)

★课前预习：

一、在课文中找出下列词组并翻译

1.dealwith______________________

2.stayuplate____________________

3.handin_______________________

4.ontime______________________

5.beofgreatvalue_______________

6.hearfrom_____________________

7.plentyof______________________

8.becrazyabout_________________

9.stayoutlate___________________

10.allow...todo__________________

11.frometimetotime____________

12.achieveabalance________________

二、通读全文

★课堂检测

一、根据首字母提示完成单词

1.Iamc_________aboutfootball.

2.Ia_________myfathertogiveupsmokinglastyear.

3.Youhadbetterwritetothefamousyouthworkerabouthowtod_______withyourproblem.

4.Theparentso________theirchildrenniceclothesandfood.

5.Thebookisw________reading.

6.Youradviceisofgreatv________toallofus.

7.Theteacheroftengivesussomeusefuls_________.

8.Davidfacedadifficultc_________betweenleavingandstaying.

9.Thecaristoooldtobeworthr_________.

10.Ourteachersarealwayss___________withusineverything.

二、翻译：

1.我知道如何能达到学与玩之间的平衡。

Iwanttoknow___________________________________studyandplay.

2.这个小女孩别无选择只有去请求妈妈的帮助。

Thelittlegirlhad_______________________askforhermother’shelp.

xKb1.Com

3.没有人可以教我如何能使自己不再感到焦虑。

_______canteachme_________________________not_______.

4.我只是无法决定什么时候该花时间在我的兴趣爱好上。

Ijustcannotdecide_________________________________myhobbies.

5.我有些重要的事要告诉你，你能给我一点时间吗？

Ihave_____________________________you,canyou______________

________________me？

★课后巩固

任务型阅读

Amanhadalittledaughter—anonlyandmuch-lovedchild.Helivedforher.Sowhenshebecameill,hebecameacrazyman.Hetriedeverythingtobringherhealthback.

However,hiseffortsdidn’tworkandthechilddied.Thefatherwasreallysad,shuttinghimselfawayfromhisfriendsandrefusingtodoanyactivity.Hedidn’twantanythingtobringhimbacktohisnormalselfuntilonenighthehadadream.

Hewasinheavenandsawagroupofallthelittlechildrenangels.Theywerewalkinginaline.Alltheangelswerewearingwhiteclothesandeachchildcarriedacandle.Henoticedthatonechild’scandlewasnotlighted(点燃).Thenhesawthatthechildwashislittlegirl.______2____herushedtoherrightawayandputherintohisarms.Hekissedherandthenasked,“Whyisyourcandlealoneunlighted,darling?”

“Daddy,theyoftenlightitagain,butyourtearsalwaysputitout.”

Justthenhewokeupfromhisdream.Thelessonwasclear,anditseffectswerequick.Fromthathouron,hewasnotasadfather.Hebecamecheerfulwithhisfriends.Hisdarling’scandlewouldnolongerbeputoutbyhisuselesstears.

1.从文中找出与下句意义相近的句子。

Thefatherwastoosadtocommunicatewithothersandtodoanything.

________________________________________________________

2.根据短文内容，在空白处填上一个合适的连词。_______________

3.回答问题:

Whydidthefatherbecomecheerfulatlast?_________________________

4将文中划线句子译成汉语。

________________________________________________________

5.根据短文内容，写出文章的标题。(7个词以内)

_______________________________________

9AUnit3Teenageproblems

第三课时Reading2Vocabulary

★课前预习：

一、在课文中分别找出三句有关Millie和Simon的烦恼的句子

二、完成课本P.46BC

三、翻译下列词组

1.乘公共汽车________________________

2.生气______________________________

3.得高分____________________________

4.有许多作业_________________________

5.到家迟____________________________

6.收到一封信________________________

★课堂检测

一根据首字母提示完成单词

1.Parentso_________foodandclothestous,weshouldrespectthem.

2.Myparentsarekindtome,buttheyares_________withme.

3.A:Whatdoyouthinkofthebook?

B:Ithinkitisinterestinganditisw__________reading.

4.Id_________whethertheycancomehereontime.

5.Theboyr__________togoshoppingwithhismotherbecauseheprefersstayingathometogoingout.

二词汇运用。

1.Thetouristshadno(choose)buttowaitforthenextbus.

2.Ifyouworkhard,you’llbe(success)soon.

3.IhopeIcangetmy(parent)support.

4.Swimmingismyfavorite(hobby).

5.Couldyouplease(advice)mehowtounderstandmyparentsbetter?

6.Thankyoufor(提供)mesuchdeliciousfood.

7.Asstudents,yourfirst(任务)istostudyhard.

8.Thisbookwillbeofgreat(价值)toyou.

9.Hehas(处理)withthetrouble,sohedoesn’tfeelstressednow.

10.I(怀疑)iftheboycanfinishhisworkbeforelunch.

三动词填空。

1.Everymorning,ourhomeworkmust(hand)inbeforethefirstclass.

2.Herefused(speak)atthemeeting.

3.Wearealllookingforwardto(see)yousoon.

4.Doyourparentsallowyou(play)outsideafter6p.m?

5.She(offer)tohelptheoldmancrosstheroadjustnow.

6.Jim(refuse)tojointheclubandhewasverysad.

7.Idoubtwhethershe(keep)herwords.

8.-you(complete)yourhomework,Linda?-Notyet.

9.Youmustgiveup(play)computergames,oryouwillfailintheexam.

四．完成句子。

1.我们必须懂得如何取得学习和爱好之间的平衡。

Wemustknow____________________________________studyandhobbies.

2.此处禁止吸烟。

People________________________________________here.

3.他对足球的热爱已经成为一个大问题了。

His____________________________________________________abigproblem.

4.我认为这个老师的建议值得采纳。

Ithinktheteacher’ssuggestions________________________________________

★课后巩固

首字母填空

Sleepisveryimportant.Doctorsandscientistsbegans________sleepaboutthirtyyearsago.Theyhavelearnedalotbystudyings________people,butthereisstillm________tolearn.

Scientistshavelearnedthattherearetwok________ofsleep---sleepwithrapideyemovement(REM快速眼动)andsleepwithnorapideyemovement(NREM无快速眼动).

NREMsleephasthreestages.StageOnestartsw_________yougotosleep.Youhaveapleasantfloating(漂流)feeling.Yousleeplightlya_________maybewokenupbysuddennoises.InStageTwo,yousleepmoredeeply.Evenl_________noisesmaynotw__________youup.YoureachStageThreewithinaboutthirtyminutes.Yourbrainwaves(脑电波)becomesmallerandl________.YoureachREMsleepwithina_________thirtyminutes.Dreamshappeninthiskindofsleep.Duringsleep,REMandNREMcomeinturn.

第四课时grammar

★课前预习：

1.试说出动词不定式有哪些用途，见P49

2.了解句子有哪些形式

3.把下列句子改成简单句。

例：Simondoesnotknowwhatheshoulddo.

Simondoesnotknowwhattodo.

1．Sandywantstoknowwhereshecanaskforadvice.

2.Milliedoesn’tknowhowshecansolveherproblem.

3.Simonjustforgotwhenhewouldmeethisfriends.

4.Youshoulddecidewhichyoushoulddofirst.

5.Paulknowswhoheshouldtalktoforhelp.

★课堂检测

一．用动词不定式填空

1.Thebestway________(learn)Englishistopracticespeakingitasmuchaspossible.

2.Wearetold______(notspit)everywhere.Itisourdutytokeepourschoolcleanandtidy.

3.Theycannotplaythematchnow.PleasehaveLily_____（do）itinstead

4.Itisnecessary______(keep)thetrafficruleswhenwearewalkinginthestreet.

5.Mr.Smithwenttotheairport_________(meet)hisdaughter.

二．把下列句子改成简单句或复合句：

1.Simondoesnotknowwhatheshoulddo.

Simondoesnotknow__________________.

2.Sandywantstoknowwhereshecanaskforadvice.

Sandywantstoknow_____________________foradvice.

3.Milliedoesnotknowhowshecansolveherproblem.

Milliedoesnotknow_______________________herproblem.

4.Tomjustforgotwhenhewouldmeethisfriends.

Tomjustforgot________________________hisfriends.

5.Youshoulddecidewhichtodofirst.

Youshoulddecide_________________________________first.

6.Paulknowswhototalktoforhelp.

Paulknows________________________________toforhelp.

三．动词填空。

1.I’msorryIforgot(tell)heraboutit.

2.(watch)thesunrise,thegirlgotupveryearly.

3.Theboycouldn’tfindhismotherand(notknow)whattodo.

4.Weallbelievethatyou(achieve)moreprogressnexttermifyouworkharder.

5.Thesedays,thestudentsarebusy(revise)forthefinalexams.

6.(notdisturb)yourwhileheisstudying.

7.Theytalkedandtalkedwithout(notice)thetimewasup.

8.Ihearsomeone(offer)yousomeusefuladvicealready.

9.I(spare)sometimeformyhobbiesbefore,butnowIhardlyhaveanyfreetime.

10.Whothey(quarrel)withoverthere?

★课后巩固

选择：

()1Jimsat________tohismotherwithhiseyeshalf___________.

A.closed;openedB.close;open

C.closely;openingD.closely;opened

()2.Tom,___afraidofspeakinginpublic.Youarenolongerasmallboy.

Adoesn’tbeBnottobeCbenotDdon’tbe

()3.MrsJennygaveus___onhowtolearnEnglsihwell.

AsomeadvicesBmanyadvices

CsomeadviceDanadvice

()4.Couldyoutellme____________?

A.totalktowhomB.whototalkto

C.whototalkD.talktowhom

()5.Don’tshoutattheoldman,___________?

A.willyouB.doyouC.areyouD.don’tyou

()6.OurEnglishteacherusesdifferentways___keepus__inclass.

A.for,interestedB.for,interesting

C.to,interestingD.to,interested

()7.Bobdoesn’tknow______towriteabout

A.howB.thatC.whatD.where

()8.Thewomanlooks__________.Whatmust_________her?

A.worry;behappentoB.worried;happenabout

C.worried;behappenedtoD.worried;happento

第五课时Integratedskills

★课前预习：

一、找出并翻译下列短语（Pages54--55）

1thetopstudent

2laughat

3shareyourproblemswithher

4paynoattentionto

5beproudof

6似乎比以前快乐得多

7回复我的电子邮件

8发送一张电子卡片给她

9谢谢你给我建议

10不用谢

二、朗读P55短文和对话

★课堂检测

一、选择题

（）1.Herfriendhasn’t______herletteryet.

A.answerB.replytoC.answeringD.repliedto

（）2.Myproblemsalwaysmakeme__________sadatschool.

A.feelB.tofeelC.feelsD.felt

（）3.Ihaveaproblem,andIdon’tknowhow________withit.

A.doB.todoC.dealD.todeal

（）4.Studentsmustbestrict______themselves______theirstudies.

A.withinB.withwithC.ininD.inwith

（）5.Herclassmateslaugh_______herandcallherabookworm.

A.inB.atC.toD.with

（）6.YoudowellinEnglish.Youshouldbeproud______itandkeeponlearning.

A.inB.withC.ofD.AandB

（）7..Shehastostayathomebecauseshehasfewfriends_____.

A.totalkB.talktoC.totalktoD.talks

（）8.Thegirlwasn’t_______andmademanymistakesinherexams.

A.carefulenoughB.enoughcareful

C.enoughcarefullyD.carefullyenough

（）9.Allthestudentsstopped________whentheysawtheteacherenteringtheclassroom..

A.talkingB.totalkC.talkedD.talkingto

（）10Wefeel________allthetimeandthefeelingof____nearlymakesusmad.

A.stressed；stressB.stressed；stressed

C.stress；stressD.stressstressed

二、用所给词的适当形式填空

1.Sherefused__________(give)themananyadvice.

2.Helooks___________(angry)becausehissonhasn’tdonehishomework.

3.Helooks__________(angry)athisnoisystudents.

4.Wehadnochoicebut__________(do)itourselves.

5.Whathesaidwasofgreat__________tome.Hiswordswereso______(value)

6.Whydon’tyougivehersome_______(suggest)onhowtodealwithherproblem.

7.Wealldoubtwhetheritisworth__________(work)sohard.

8.Shedoesn’tallowherdaughter__________(go)outatnightallbyherself.

9.Iam__________(satisfy)withwhatyou’vedone.

10.Thereisnoneed__________(ask)herforheradvice.Trytobeconfident.

★课后巩固

据短文内容及首字母提示写单词。

SomewesterncountriesinsistthatChinaisoneoftheworld’sbiggestgreenhousegasemitters(温室气体排放者)。Butinfactourgovernmenthastakenactionsa_____1____tostrugglewithclimatechange.

Firstly,thepublicareeducatedtop___2___moreattentiontotheenvironment.Asthegovernmentexperts,thepeoplehavereachedaveryh____3___levelofknowinglow—carboneconomy(低碳经济).I_4__youwatchTV,listentotheradioorreadnewspapers,you’llfindlow—carbonlifestylehasbecomeafashion.Secondly,developingrenewableenergyisanotheraction.Thegovernmentisb___5____manywindfarmsandsolarpowerstationsinthedeserts.Ofcourse,w___6____alongtime,Chinawillcontinueusingthecoal.Atthesametime,thegovernmenthasbeenmakingl____7___topunishthosepeoplewhodaretodestroytheenvironment.Besides,somes_____8____havesuggestedthatgreeningthedesertsismoreimportantthandevelopingnewformsofenergy.Theirl____9____researchshowsthat80%oftheCO2intheatmospherecomesfromlanduse.

Asweknow,Chinahasn’ta____10_____abalancebetweenthegreenlifestyleandtheeconomicgrowth,butweareontheway.We’lltalkmoreactionstoreducethegreenhousegasemission.

1.________2._________3._________4.______5.___________

6._______7._________8.________9._______10.__________

9AUnit3Teenageproblems

第六课时Task

★课前预习：

1朗读本单元单词，对话和短文。

2从调查问卷中找出并翻译以下单词、词组。(P57--58)

(1)laughathim_____________________

(2)shoutather__________________________

(3)paymoreattentionto_________________

(4)haveenoughtimetodo_________________

(5)planyourtimemorecarefully________________

（6）blame_____________________________

(7)看更多的节目放松一下_____________________

（8）变得更糟__________________________

(9)将担忧留给他们自己_____________________

(10)我这个年龄的学生_____________________

(11)引起压力的一个主要原因

__________________________________________________________

(12)知道什么时候学习什么时候玩_

_____________________________________________________

★课堂检测

一、根据句意，用所给单词的正确形式填空。

1.Youshouldtalkwithyourparentsinsteadof_____________(blame)them.

2.Intheterribleaccidenthewas_____________(bad)hurt.

3.Weareoftentold_____________(notstay)outtoolate.

4.Ihavealreadyhadmycomputer_____________(repair)

5.Shemakesherson_____________(play)thepianofortwodayseveryday.

6.Heseemstobemuch_____________(health)thanbeforeafteragoodrest.

7.Keepingyourworriesto_____________(your)canmakeyoufeelmorestressed.

8.Oneway_____________(solve)thisproblemistoplanyourtimecarefully.

9.Youcantalktoyourbestfriendoryourfamilymemberswhen________(feel)stressed.

10.Excellentstudentsalwaysknowwhen________(study)andwhen_______(play).

二、完形填空。

Whywon’tmyteacherbelieveme?Iamagoodstudent．I1domyhomework．Ididallofmyworklastnight，2nowIdon’thaveit．

MyteacherknowsIam3rightnow．Intwodays，ourschoolwillhaveabasketballgame．Theplayerspractiseeveryday．Iamacheerleader（啦啦队队长），andwepractisea1ot，too．I’mbusy，butthat’snot4Idon’thavemyhomeworktoday．

Ididmyhomework．Anddoyouknowwhathappened?Mydog5it!

Iknow，it’sanoldstory．Studentssayitallthetime．Butthistime，it’strue!

Here’sthestory；1astnight，Ihadalatedinner．1wasreally___6___frompractice,andIhadlotsofhomework．SoIatedinneranddidmyhomeworkatthesametime．ButIwasn’tvery7．Igotsomemeatonmypaper!Itwaslate，soIdidn’thavetimetodotheworkagainon8paper．Ijustputmypaperonthetableandwenttobed.Iforgotthatmydog，Max，lovesmeat．Latelastnight，hejumpedupontoachair．Canyouguesswhathedid?That’sright．Heatemy9!WhenIgotupthismorning,therewasonlyasmallpieceofpaperonthefloor．

That’satruestory!Myteachersaidshehearsit10．ButIdidmyhomework!

I’magoodstudent.Doyoubelieveme?

()1．A．neverB．alwaysC．sometimesD．hardlyever

()2．A．soB．becauseC．butD．and

()3．A．1azyB．easyC．busyD．nervous

()4．A．howB．whenC．whereD．why

()5．A．smelledB．drankC．ateD．played

()6．A．tiredB．happyC．sorryD．serious

()7．A．carelessB．carefulC．stressedD．relaxed

()8．A．dirtyB．anotherC．cleanD．clear

()9．A．dinnerB．foodC．chairD．homework

()10A．sometimesB．hardlyC．allthetimeD.atthesametime