必修一生物第3章细胞的基本结构学案（附答案）。

一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，作为高中教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以让讲的知识能够轻松被学生吸收，帮助高中教师缓解教学的压力，提高教学质量。所以你在写高中教案时要注意些什么呢？下面是小编帮大家编辑的《必修一生物第3章细胞的基本结构学案（附答案）》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

人教版必修一3.1细胞膜——系统的边界学案

1.学习目标：
①进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法。
②简述细胞膜的成分和功能。
③认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。
2.重点：
①细胞膜的成分和功能。
②细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
3.难点：
用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。
“看”—知识经纬
“导”—自主预习
一、实验:体验制备细胞膜的方法
1.材料选择:选用人或其他哺乳动物的来制备细胞膜。原因是：这样的红细胞中没有细胞壁，以及和众多的。
2.方法:把细胞放在清水里,细胞由于吸水而,细胞内容物流出,就可以得到细胞膜。
二、细胞膜的成分
1.主要成分：和。
2.少量成分：。
3.含量最丰富的脂质是。
4.与细胞膜功能的复杂程度有关的是。
三、细胞膜的功能
1.将细胞与外界环境分隔开。细胞膜保障了细胞内部环境的。
2.控制物质进出细胞。
(1)细胞需要的可以从外界进入细胞;细胞,或者对细胞的物质不容易进入细胞.
(2)、等物质在细胞内合成后,分泌到细胞外,细胞产生的也要排到细胞外。细胞内的等重要成分却不会流失到细胞外。
(3)细胞膜的控制作用是，有些病毒、病菌能侵入细胞，使生物体患病。
3.进行细胞间的信息交流。细胞间的信息交流，大多与细胞膜的和有关。
（1）细胞分泌的化学物质(如),随到达全身各处，与靶细胞的细胞膜表面的结合。
（2）相邻两个细胞的接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞。例如和之间的识别和结合。
（3）相邻两个细胞之间形成，携带信息的物质通过进入另一个细胞。例如高等植物细胞之间通过相互连接，进行细胞间的信息交流。
四、植物细胞壁的成分和功能
1.存在部位：植物细胞的最外层，细胞膜外面。
2.主要成分：（1）（2）
3.细胞壁的功能：（1）（2）
功能特性:全透性
“学”—互动探究
探究一制备细胞膜的方法
阅读课本40页实验，小组讨论回答下列问题：
1．能否选植物细胞或鸡的红细胞来代替哺乳动物成熟的红细胞？为什么?
提示：不能。人体成熟的红细胞中没有染色体和DNA，也没有细胞核等其他复杂的细胞结构。科学家在研究细胞膜的化学组成时获得细胞膜最好的材料就是人(或其他哺乳动物)的成熟红细胞。植物细胞有细胞壁、鸡的红细胞有细胞核和各种细胞器，增加了分离的困难。
2.细胞破裂后还需用什么方法获得较纯净的细胞膜?
提示：细胞破裂后，用离心法才能获得纯净的细胞膜。可采用不同转速离心的方法将细胞膜与其他物质分开，得到较纯的细胞膜。
3.试验中要注意什么问题？
提示：
(1)红细胞要用生理盐水稀释。
(2)注意盖盖玻片的方法，防止出现气泡。
(3)用吸水纸吸引时，注意不要把细胞吸跑。
(4)上述操作均在载物台上进行。
(5)实验中持续观察细胞的变化。
科学家常用哺乳动物成熟的红细胞做材料来研究细胞膜的组成，是因为()
A．哺乳动物红细胞容易得到
B．哺乳动物红细胞在水中容易涨破
C．哺乳动物成熟的红细胞内没有细胞核以及其他具膜膜结构
D．哺乳动物红细胞的细胞膜在光学显微镜下容易观察到
哺乳动物成熟的红细胞没有核，没有其他复杂的结构，因此选它做材料，否则就容易造成细胞膜、其他结构的膜混在一起而无法分开的现象。
答案：C
1.下列关于人体成熟红细胞的叙述中，不正确的是()
A．细胞中没有染色体
B．细胞中没有DNA
C．细胞中没有细胞核
D．细胞中含有的膜较薄
探究二细胞膜的组成成分
小组思考讨论回答：
1.观察下列细胞膜示意图，从中你能获取有关细胞膜组成的哪些信息？
提示：细胞膜的组成成分主要是磷脂分子和蛋白质分子。
2.细胞膜的功能主要和哪种成分有关？
提示：各种膜所含蛋白质与脂质的比例与膜功能有关，功能越复杂的细胞膜，其蛋白质含量越丰富。
下列叙述正确的是()
A．细胞膜只是由脂质和蛋白质分子组成
B．细胞膜的各种成分中脂质的含量最多
C．在组成细胞膜的脂质中，脂肪最丰富
D．功能越简单的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多
细胞膜除了主要成分脂质和蛋白质分子以外，还有少量的糖类,A错。在组成细胞膜的脂质中，磷脂最丰富，此外还有少量固醇,C错。功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多,D错。细胞膜的各种成分中，脂质约占细胞膜总量的50%，蛋白质约占40%，糖类约占2%～10%，因此脂质最多,B正确。
答案：B
2.下列选项中最可能是构成细胞膜的一组化学元素是（）
A．C、H、O、N、Fe
B．C、H、O
C．C、H、O、P
D．C、H、O、N、P
探究三细胞膜的功能
阅读课本42页，小组讨论回答：细胞膜具有什么功能？
提示：细胞膜的功能体现在：
1.将细胞与外界环境分隔开——细胞的界膜
①进化上的意义：对原始生命出现起标志性的作用。细胞膜将生命物质与外界环境分隔开，成为相对独立的系统。
②单细胞生物如草履虫与外界环境的分界面是细胞膜。由于细胞膜的作用，将细胞与外界环境分隔开。细胞与外界环境进行物质交换离不开细胞膜。
③多细胞生物，细胞膜是细胞与细胞之间的界膜，细胞膜保障细胞内部环境的相对稳定。
2.控制物质进出细胞——细胞的城门与卫士
包括细胞膜控制作用的普遍性和控制作用的相对性两个方面，如图所示：
3.进行细胞间的信息交流——信号转播站
细胞间信息交流主要有三种方式：
①通过血液运输细胞分泌的化学物质(如激素)来完成的间接交流。
②相邻两个细胞的细胞膜直接接触，通过与细胞膜结合的信号分子影响其他细胞，即细胞细胞，如精子和卵细胞之间的识别和结合。
③相邻两细胞间形成通道，使细胞相互沟通，通过携带信息的物质来交流信息。比如高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接，进行细胞间的信息交流。
下列关于细胞膜功能的叙述，不正确的是()
A．细胞间的信息交流，大多与细胞膜的结构和功能有关。
B．细胞间的信息交流使生物体作为一个整体完成生命活动。
C．相邻两个细胞的信息交流全靠细胞间接触。
D．细胞膜能控制物质进出细胞，这种功能是相对的。
细胞膜上含有蛋白质和糖类，这是细胞膜进行细胞间信息交流的结构基础，A对；细胞间的信息交流，使多细胞的生物体作为一个整体完成生命活动，B对；细胞间的信息交流有多种方式，除细胞直接接触传递信息外，还可以通过化学物质或形成细胞通道进行信息交流，C错；细胞可以根据生命活动的需要控制物质的进出，但这种控制作用是相对的，细胞不需要的物质，如病菌、病毒也能进入细胞，D对。
答案：C
3.人体注射卡介苗后，经过免疫细胞的识别等过程，血液中会出现抗结核杆菌的抗体。抗体的产生体现了细胞膜的哪一种功能？（）
A．控制物质进出细胞
B．将细胞与外界环境分隔开
C．排泄功能
D．进行细胞间的信息交流
变式训练参考答案：1D2D3A
“思”—课堂小结
同学们，通过这节课学习，你有哪些收获和体会，存在哪些疑问，请把它填在下面的表格中，以便及时总结、弥补知识缺漏，不吃夹生饭，不做欠账人。
收获内容
疑点内容
“练”—课堂自测
1．任何一种细胞均有细胞膜，它是由什么组成的（）
A只是脂质B只是蛋白质
C脂质和糖类D脂质、蛋白质和少量糖类
2．功能越复杂的细胞膜，细胞膜的哪一种成分的种类和数量越多（）
A、蛋白质B、脂质C、糖类D、磷脂
3．细胞膜和DNA共有的元素有（）
A.C、H、OB.C、H、O、N
C.C、H、O、PD.C、H、O、N、P
4.科研上鉴别死细胞和活细胞，常用“染色排除法”。例如，用台盼蓝染色，死的细胞会被染成蓝色，而活的细胞则不着色，从而判断细胞是否死亡。所利用的是细胞膜的哪种功能()
A.保护细胞内部结构功能B.吸收功能
C.控制物质进出功能D.免疫功能
5.植物细胞具有相当的强度，主要是由于存在（　）
A．液泡　B．内质网　C．细胞壁　D．细胞膜
参考答案：1.D2.A3.D4.C5.C

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高一生物必修一第3章细胞的基本结构课时设计

理科第一轮复习必修1第三、四章
3.1细胞膜—系统的边界+4.2生物膜的流动镶嵌模型
教学设计与反思
一、教学目标
1、知识目标
①.简述细胞膜的成分和功能；
②.简述生物膜的结构；
2、技能目标
①.体验制备细胞膜的方法；
②.尝试建立生物膜模型；
3、情感、态度、价值观目标
①.认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义；
②.认同结构与功能相适应的观点。
二、教学重点
1、细胞膜的成分和功能；
2、流动镶嵌模型的基本内容。
三、教学难点
1、用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。
2、探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点。
四、教学课时
1课时
五、考纲直击
1、细胞膜系统的结构和功能（Ⅱ）
六、教学过程
教学内容学生活动教师组织与引导教学意图
引入
完成学案：利用3min左右时间让学生看书，完成学案，教师巡视检查。课前热身

知识点1：细胞膜的提取

结合课本，思考并完成问题引导。

1、光学显微镜下能看到细胞膜吗？
2、怎么获得细胞膜？
3、为什么选用哺乳动物成熟的红细胞作为提取细胞膜的材料？
通过用PPT展示植物细胞、神经细胞和血红细胞，让学生判断制备细胞膜选材的要点。（注意做题时的准确描述）

用PPT展示实验过程。（图片+文字）

以问题为导向，激发学生思考

知识点2：细胞膜的成分

思考问题，
完成学案，
做好笔记

1、细胞膜的主要成分是什么？
用PPT展示图片，让学生看图完成学案的相关内容。（注意让学生在课本上划出细节知识）
如：细胞膜功能越复杂，该物质的种类和数量越多。
考点提炼，注重细节

知识点3：细胞膜的功能
思考问题，阅读课本，完成学案
1、科研上鉴别死细胞和活细胞，常用“染色排除法”，你能解析它的原理吗？
让学生用2min时间阅读课本P42，完成学案相关内容。
教师针对功能3——进行细胞间的信息交流这个知识点进行详细讲解和分析。（注意挖出关键词，让学生学会填空）

强化答题技巧
知识点4：细胞壁的成分完成学案让学生完成学案并加以记忆。（注意强调原核生物和真核生物细胞壁的不同之处）注重与其他章节的联系
课堂小结完成学案将前面4个知识点进行小结，并结合学案讲解相关题目。
强化知识，注重主观题的训练
知识点5：生物膜流动镶嵌模型的基本内容

理解和记忆
阅读课本

做好笔记
从膜的基本支架、蛋白质的分布和膜结构的运动三个方面去阐述。

生物膜的结构特性——一定的流动性
生物膜的功能特性——选择透过性

糖蛋白的分布和功能
用表格小结流动镶嵌模型的发展历程。
重点分析“荧光标记的小鼠细胞和人细胞融合实验”。

体现细胞膜流动性的实例：变形虫的摄食、细胞融合、胞吞胞吐、吞噬、精子变形等。
强化答题技巧

培养科学素养

让知识系统化，有助于构建知识网络
课堂练习完成学案将学案上难度较大的题目提炼出来，和学生一起完成。
如学案中4、7、8题。及时巩固减少学生课外负担

必修一生物第5章细胞的能量供应和利用学案（附答案）

一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，作为教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，减轻教师们在教学时的教学压力。您知道教案应该要怎么下笔吗？下面是由小编为大家整理的“必修一生物第5章细胞的能量供应和利用学案（附答案）”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

人教版必修一5.1降低化学反应活化能的酶学案1

1.学习目标：①酶在细胞代谢中的作用②探究影响酶活性的因素（实验）
2.重点：酶的作用、本质和特性
3.难点：①酶降低化学反应活化能的原理②控制变量的科学方法
“看”—知识经纬
“导”—自主预习
一.酶在细胞代谢中的作用
1.细胞代谢：细胞中每时每刻进行着许多_____________，统称为细胞代谢。
2.酶的作用：通过“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验，可以说明酶在细胞代谢中具有________作用，同时还证明了酶与无机催化剂相比，具有_____________的特性。
3.对照实验：除了一个因素以外，其余因素都__________________的实验，它一般要设置__________组和__________组。
实验过程中可以变化的因素称为。其中人为改变的变量称为，随着自变量的变化而变化的变量称做，除自变量外，实验过程中可能还会存在一些可变因素，对实验结果造成影响，这些变量称为。
4.比较过氧化氢在不同条件下分解的实验现象及理论分析：
⑴实验设计及现象分析
试管号3％H２O２控制变量点燃的卫生香检测结果分析
实验处理气泡多少
12ｍＬ无助燃性
22ｍＬ90℃水浴加热很少有助燃性
32ｍＬ滴加3.5％FeCl32滴较多助燃性较强
42ｍＬ滴加20％肝脏研磨液2滴很多助燃性更强
（2）实验结论：。
5.酶作用的机理：降低化学反应的___________（分子从_________态转变为容易发生化学反应的___________所需要的能量）。
二.酶的本质
1.酶本质的探索历程
巴斯德之前:发酵是纯化学反应,与生命活动无关
巴斯德1857年提出：只有_______________参与才能进行发酵
争论
李比希认为：酵母细胞死亡裂解后释放出_____________,引起发酵
毕希纳(德国):获得不含酵母细胞的提取液,但未能分离鉴定出酶
萨姆纳(美国):1926年用丙酮提取出了刀豆种子中的__________,并证明其化学本质为__________(后来,科学家证明了绝大多数酶都是蛋白质.)
切赫和奥特曼(美国):20世纪80年代,发现少数_________也具有催化功能.
2.酶的本质：酶是______________产生的，具有___________作用的_______________。其中绝大多数酶是____________，少数酶是____________。
“学”—互动探究
探究一酶的作用机制
小组讨论回答下列问题：什么是细胞代谢？为什么细胞代谢离不开酶？
提示：细胞代谢是细胞中进行的全部有序化学变化的总成，这些代谢活动可为细胞提供能量和必要的物质。酶作为生物催化剂在细胞代谢过程中可催化细胞代谢的反应，降低细胞代谢所需的活化能，使细胞代谢得以高效进行。
酶的催化机理：催化剂，包括酶在内，能降低化学反应的活化能，如图所示。由于在催化反应中．只需较少的能量就可使反应物进人“活化态”，所以和非催化反应相比．活化分子的数量太大增加．从而加快了反应速率。同无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著，例如H2O2的分解．当没有催化剂时需活化能l8000卡/克分子，用胶志钯作催化剂时．只需活化能11170卡/克分子，而当用过氧化氢酶催化时．活化能下降到2000/克分子。所以，酶的催化效率更高。
下列有关酶的叙述中，正确的是（）
A．酶的成分可以是蛋白质、脂质或核酸B．酶促反应速度与酶的浓度无关
C．有酶参与的反应能释放出更多的能量D．DNA连接酶水解后的产物是氨基酸
DNA连接酶的化学本质是蛋白质，因此，该酶水解后的产物是氨基酸。在底物充足的条件下，随着酶浓度的增强，酶促反应速度呈正比增加；酶促反应不一定是放热反应
答案:D
1.下图中，①表示有酶催化的反应曲线、②表示没有酶催化的反应曲线，E表示酶降低的活化能。正确的图解是（）
探究二酶的本质
小组讨论回答下列问题：酶的本质到底是什么？它是如何被发现的？
提示：酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物。其中，绝大多数酶是蛋白质。少数的酶是RNA。美国科学家萨姆纳认为酶是蛋白质，1926年他在用丙酮作溶剂的提取液中发现了结晶，这说明提取物达到了一定的纯度，这种结晶溶于水后能够催化尿素分解成氨和二氧化碳。然后他又用多种方法证明脲酶是蛋白质。
后来，科学家又相继获得胃蛋白酶、胰蛋白酶等许多酶的结晶，并证明这此酶都是蛋白质。
20世纪80年代．美国科学家切赫和奥特曼发现少数RNA也具有生物催化功能。
下列有关酶的叙述错误的是
A.组成大多数酶的基本单位是氨基酸B.少数的酶是RNA
C.每种酶都具有高效性、专—性，但不具备多样性D.酶都具有消化功能
大多数酶是蛋白质，其基本单位是氨基酸，少数的酶是RNA。每种酶都具有高效性、专—性，酶并不都具有消化功能。
答案：D
2.下列关于酶的概念，最准确的叙述是（）
A.酶是一种蛋白质B.酶是一种具有催化能力的蛋白质
C.酶是活细胞产生的一种蛋白质D.酶是活细胞产生的具有催化能力的一种有机物
变式训练参考答案：1B2D
“思”—课堂小结
同学们，通过这节课学习，你有哪些收获和体会，存在哪些疑问，请把它填在下面的表格中，以便及时总结、弥补知识缺漏，不吃夹生饭，不做欠账人。
收获内容
疑点内容
“练”—课堂自测
1．下列关于酶的概念，最准确的叙述是（）
A酶是一种蛋白质B酶是一种具有催化能力的蛋白质
C酶是活细胞产生的一种蛋白质D酶是活细胞产生的具有催化能力的一种有机物
2.斯帕兰札尼发现，放在鹰胃内的肉块经过一段时间后消失了。这主要是由于鹰胃内有起了作用的
A．胃蛋白酶D．胃淀粉酶C．盐酸溶液D．物理性摩擦
3．选用新鲜肝脏做酶的高效性实验，是因为新鲜肝脏中
A．含Fe3+多B．过氧化氢酶易发挥作用
C．含的酶的种类多D．过氧化氢酶多且活性强
4．下列关于过氧化氢的叙述中，正确的是
A．在无催化剂时，不会分解成水和氧气
B．过氧化氢和水一样无色无味，对皮肤无害
C．Fe3+和过氧化氢酶都能加速过氧化氢的分解反应
D．在有催化剂存在时，过氧化氢分解反应的平衡会向分解一侧移动
5．发现少数RNA也具有生物催化作用，从而使酶的概念更深一步是在
A．19世纪30年代B．20世纪80年代
C．18世纪60年代D．20世纪30年代
参考答案：1.D2A3D4C5B

必修一生物第6章细胞的生命历程学案（有答案）

人教版必修一6.1细胞的增殖学案1

1.学习目标：
①简述细胞的生长和增殖的周期性
②概述细胞有丝分裂的过程
2.重点：真核细胞有丝分裂的过程
3.难点：有丝分裂过程中各个时期染色体的变化特点
“看”—知识经纬
“导”—自主预习
一、细胞不能无限长大的原因
1.细胞表面积与________的比限制了细胞不能无限长大。
2.________与它控制的细胞质的比也限制了细胞体积不能无限增大。
二、细胞大小与物质运输的关系实验
1.琼脂块的表面积与体积之比：随琼脂块的增大而____________。
2.NaOH的扩散速率(深度)：随琼脂块的体积增大，________。
3.NaOH扩散的体积与整个琼脂块体积之比：随琼脂块体积的增大而________。
三、有丝分裂
1.细胞周期：连续分裂的细胞，从________________时开始，到________________时为止，为一个细胞周期。
2.有丝分裂过程(以高等植物细胞为例)
（1）间期：为分裂期进行活跃的物质准备，完成和，同时细胞有适度的生长。
（2）前期：①逐渐解体，逐渐消失；②螺旋化成为
③发出纺锤丝，形成。
（3）中期：整齐地排列在。
（4）后期：①分裂；②分开并分别。
（5）末期：①重新出现；②消失；③染色体变成染色质；④在赤道板的位置出现，由中央向四周扩展，逐渐形成新的。
“学”—互动探究
探究一细胞不能无限长大
小组讨论回答下列问题：通过计算说明细胞大小与物质运输的关系，并概述细胞不能无限长大的原因是什么？
提示：假设细胞为标准的球形，物质跨膜运输的扩散速率是恒定的设为0.1r/min，物质扩散运输10min，在半径为r、2r、3r情况下细胞的体积、表面积、相对表面积（表面积/体积）、物质扩散的深度、物质扩散的体积占细胞体积的百分比如下表所示：
细胞半径表面积体积表面积/体积物质扩散深度物质扩散体积/细胞体积
r4πr24/3πr33/rr100%
2r16πr232/3πr33/2rr87.5%
3r36πr236πr31/rr66.7%
由上表可知，细胞越大，细胞的相对表面积越小，细胞与外界进行物质、能量和信息交换的效率越低。所以多细胞生物体是由许多细胞而不是由少数体积更大的细胞构成的。
细胞不能无限长大是因为：
①细胞表面积和体积的相对关系，细胞体积越大，相对表面积越小，细胞与周围环境之间进行物质交流的面积相对越小，所以物质运输的效率越低
②细胞核是系统的控制中心，细胞体积过大，细胞核的“负担”就会过重，一个细胞核内所含的DNA量是一定的，控制细胞活动也就有一定的限度
③细胞内物质的交流受到细胞体积的制约，细胞体积过大，影响物质流动速度，细胞内的生命活动就不能灵敏的控制与调节。
高等动物器官的大小主要决定于
A.细胞体积的大小B.细胞数量的多少
C.细胞体积的大小和数量的多少D.细胞大小一般无明显差别
器官的大小主要取决于组成该器官的细胞数目的多少，同种生物个体的细胞大小一般相同。
B
1.细胞不能无限长大的原因不包括
A.细胞越大，物质运输的效率越低B.受细胞表面积与体积的关系限制
C.受生物种类的影响D.受细胞核中遗传信息的控制
探究二细胞的有丝分裂
小组讨论回答下列问题：有丝分裂过程各个时期的变化各有什么特点？
提示：有丝分裂不同时期的比较：
比较时期分裂图像主要特点
间期①细胞内DNA复制(S期)——DNA加倍
②有关蛋白质合成
前期①细胞核内出现染色体(染色质→染色体)且每条染色体有2条染色单体并由一个着丝点相连
②出现纺锤体③核膜消失、核仁解体
中期①染色体缩短到最小程度(最便于研究)
②所有染色体的着丝点均排于赤道板上
后期①着丝点分裂为两个，姐妹染色单体分开成为两条子染色体——染色体数目加倍
②分开的子染色体逐渐向两极移动
末期①染色体伸展重新变为染色质②核膜重新出现
③赤道板位置出现细胞板（植物细胞）

下图表示一个二倍体植物（2N＝4）细胞有丝分裂后期的模式图。其中表示正确的图示是
有丝分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分离后形成的是两条完全相同的染色体；由题意可知，该植物是二倍体，所以有丝分裂后期每一极有四条染色体；在细胞分裂模式图中，不同颜色的染色体代表来自不同的亲本，1、4来自一个亲本，而2、3来自另一个亲本，由于是有丝分裂过程，可见A细胞中没有“大的黑色的”染色体和“小的白色的”染色体，如果补上上述染色体，则不再是二倍体生物的有丝分裂过程了。
B
2.下列有关体细胞有丝分裂的叙述，错误的是（）
A.细胞周期中，间期时间较短，分裂期时间较长
B.分裂完成后两个正常子细胞的DNA序列相同
C.分裂中期，着丝点排列在赤道板上
D.间期发生DNA复制和蛋白质合成
变式训练参考答案：1C2A
“思”—课堂小结
同学们，通过这节课学习，你有哪些收获和体会，存在哪些疑问，请把它填在下面的表格中，以便及时总结、弥补知识缺漏，不吃夹生饭，不做欠账人。
收获内容
疑点内容
“练”—课堂自测
1.关于细胞有丝分裂和细胞分化的叙述，正确的是
A.有丝分裂中染色体平均分配到子细胞，细胞分化则一定使细胞能够无限增殖
B.有丝分裂存在于整个生命进程中，细胞分化仅发生在胚胎发育阶段
C.动、植物细胞的有丝分裂过程不完全相同，但细胞的全能性相同
D.细胞分裂和细胞分化与多细胞生物的生长发育密切相关
2.下图有关细胞有丝分裂的描述正确的是
A.具有姐妹染色单体的只有E
B.在B时期实现了细胞中的DNA和染色体的加倍
C.细胞有丝分裂的顺序是C→E→A→B→D
D.观察和计数染色体的最佳时期是E
3.下列关于细胞周期的叙述，正确的是（）
A.机体内的体细胞都具有细胞周期
B.细胞周期包括前期、中期、后期和末期
C.抑制DNA的合成，细胞将停留在分裂间期
D.分裂期过程比较复杂，经历时间较长
4.无丝分裂和有丝分裂的最主要区别是（）
A.无染色体和纺锤体的出现B.无染色体和DNA的复制
C.形成的子细胞染色体数目减小D.形成的子细胞大小形态不同
5.下列为不同细胞的细胞周期持续时间（h）。据表分析可以得出的结论是（）
A.分裂期和细胞周期均最短的是肿瘤细胞
B.分裂期占细胞周期时间比例最小的是十二指肠细胞
C.不同种类细胞的细胞周期持续时间不同
D.不同种类细胞的分裂都是同步进行的
参考答案：1D2D3C4A5C

高一生物必修1知识点：细胞的基本结构

高一生物必修1知识点：细胞的基本结构

第一节细胞膜------系统的边界

一、细胞膜的成分：主要是脂质（约50％）和蛋白质（约40％），还有少量糖类

（约2％--10％）

二、细胞膜的功能：

①、将细胞与外界环境分隔开

②、控制物质进出细胞

③、进行细胞间的信息交流

三、植物细胞含有细胞壁，主要成分是纤维素和果胶，对细胞有支持和保护作用；其性质是全透性的。

第二节细胞器----系统内的分工合作

一、相关概念：

细胞质：在细胞膜以内、细胞核以外的原生质，叫做细胞质。细胞质主要包括细胞质基质和细胞器。

细胞质基质：细胞质内呈液态的部分是基质。是细胞进行新陈代谢的主要场所。

细胞器：细胞质中具有特定功能的各种亚细胞结构的总称。

二、八大细胞器的比较：

1、线粒体：（呈粒状、棒状，具有双层膜，普遍存在于动、植物细胞中，内有少量DNA和RNA内膜突起形成嵴，内膜、基质和基粒中有许多种与有氧呼吸有关的酶），线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，生命活动所需要的能量，大约95%来自线粒体，是细胞的动力车间

2、叶绿体：（呈扁平的椭球形或球形，具有双层膜，主要存在绿色植物叶肉细胞里），叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，是植物细胞的养料制造车间和能量转换站，（含有叶绿素和类胡萝卜素，还有少量DNA和RNA，叶绿素分布在基粒片层的膜上。在片层结构的膜上和叶绿体内的基质中，含有光合作用需要的酶）。

3、核糖体：椭球形粒状小体，有些附着在内质网上，有些游离在细胞质基质中。是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所。

4、内质网：由膜结构连接而成的网状物。是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的车间

5、高尔基体：在植物细胞中与细胞壁的形成有关，在动物细胞中与蛋白质（分泌蛋白）的加工、分类运输有关。

6、中心体：每个中心体含两个中心粒，呈垂直排列，存在于动物细胞和低等植物细胞，与细胞的有丝分裂有关。

7、液泡：主要存在于成熟植物细胞中，液泡内有细胞液。化学成分：有机酸、生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素等。有维持细胞形态、储存养料、调节细胞渗透吸水的作用。

8、溶酶体：有消化车间之称，内含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。