幼儿园2020语言教案：想要妈妈的木木鸭。
俗话说，不打无准备之仗。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“幼儿园2020语言教案：想要妈妈的木木鸭”，希望对您的工作和生活有所帮助。
活动目标：
1.理解故事中木木鸭想要有个妈妈的愿望。
2.感受拥有妈妈的爱是多么幸福。
活动准备：
1.木木鸭，毛绒玩具小象、小狗等
2.《世上只有妈妈好》音乐、活动教具若干。
活动过程：
一、认识木木鸭
1.示木木鸭。你们认识它吗？它是用什么做的？
2.木头做的鸭子有妈妈吗？为什么？
二、木木鸭没有妈妈
1.教师讲述故事一遍。故事里有谁？故事说了些什么？
2.教师边演示，边讲故事。
3.木木鸭为什么想要妈妈？
三、木木鸭想要妈妈
1.分段讲述故事。木木鸭的朋友是谁？为什么小黄鸭和小花鸭要急急忙忙回家去？
2.木木鸭为什么也想打喷嚏？
3.木木鸭看到小黄鸭的妈妈在给小黄鸭擦雨水，心里怎么想？
4.木木鸭看到小花鸭的妈妈在给小花鸭盖毯子，心里怎么想？
5.后来它遇见了谁？小姑娘为它做了些什么？它最后有妈妈了吗？
四、我们来当木木鸭的妈妈吧
1.小朋友来当木木鸭的妈妈，给木木鸭盖被子，唱摇篮曲，给它找来好朋友。
2.大家一起来抱抱亲亲木木鸭。
五、活动结束
大家一起欣赏歌曲《世上只有妈妈好》，再一次体会有妈妈的幸福。
精选阅读
幼儿园大班语言教程：鸭妈妈找蛋
俗话说，磨刀不误砍柴工。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？下面是小编帮大家编辑的《幼儿园大班语言教程：鸭妈妈找蛋》，供您参考，希望能够帮助到大家。
活动目标 ：
1.理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。
2.知道做事不能丢三落四，要细心。
活动准备：
1.课件-照片：鸭子
2.ppt课件 《鸭妈妈找蛋》
活动过程：
一、导入
课件：鸭子，引出课题
小朋友看看这是谁呀？知道鸭妈妈有什么本领吗？
（幼儿互说）
二、展开
1.理解故事情节。
（1）教师有感情地讲述故事内容。
提问：故事讲了一件什么事情？故事中有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？
（2）出示幼儿画册，初步理解故事内容。
2.ppt课件
交流、讨论：
（1）鸭妈妈为什么要去找蛋？她把蛋生在哪儿了？
（2）在草丛里鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？蛇蛋是怎样的？学习词语：急急忙忙（可组织幼儿讨论）
（3）鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她是怎么说的？鹌鹑蛋是怎样的？
（4）在沙滩边鸭妈妈遇到谁？她是怎么说的？乌龟蛋是怎样的？学习词语：、慢悠悠（可组织幼儿讨论）
（5）鸭妈妈在回家的路上遇到了谁？她是怎么说的？鹅蛋是怎么样的？
（6）鸭蛋是谁找到的？鸭蛋是什么样的？
（7）你喜欢鸭妈妈吗？为什么？学习词语：丢三落四（可组织幼儿讨论）
（8）再次听故事，进一步理解故事内容和情节。
三、结束
收集和进一步探索其他的卵生动物。
你还知道哪些会生蛋的动物？回去和爸爸妈妈交流，好吗？
幼儿园语言教案：我的妈妈
设计意图：
有人说：“母爱是无私的。” 是的，妈妈对孩子的爱永远都是无私的、不求回报的。故事《我的妈妈》讲述了生活中一件很平凡的小事——孩子生病了，妈妈照顾他的故事，同时作品深处也蕴含着强烈的情感“妈妈关爱孩子，孩子疼爱妈妈”，体现了母子之情。《纲要》中指出：幼儿要爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。通过活动将幼儿爱妈妈的情感进一步升华，幼儿只有学会爱妈妈，才会潜移默化的去爱老师、爱同伴以及爱集体、爱家乡和爱祖国。因此我们设计了本次活动，在“ 我爱妈妈”的主题活动中，给孩子讲述这个故事，更多的是希望孩子们能够体会到简单的“母爱”，从而在生活中学会感激、关爱别人，用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。
活动目标：
1、理解故事中妈妈的形象及是怎样带丁丁看病的，丰富词汇：热汗淋淋、体弱瘦小。
2、能用较连贯的语言讲述出妈妈关爱丁丁和丁丁爱妈妈的情节。
3、激发幼儿表达自己对妈妈的爱。
活动准备：
图片四幅、《妈妈洗脚》的公益广告、《世上只有妈妈好》音乐伴奏。
活动过程：
一、师幼谈话，引出故事。
师：“当你生病的时候，妈妈是怎样照顾你的？”
幼：我生病的时候，妈妈给我吃药、带我去医院打针；妈妈给我量体温，发烧了就用湿毛巾敷在头上……
（评析：幼儿生病时妈妈对自己的关爱是一种深刻的体验，教师正是抓住这一点，从幼儿生活经验入手，调动了幼儿的积极思维，把幼儿拉入到故事情境中。）
二、利用图片分段讲述故事，引导幼儿理解故事。
1、讲述第一段后提问：
①丁丁生病了，妈妈是怎样做的？妈妈的心情怎样？
幼：妈妈给他拿退烧药吃，不停地给他扇扇子。妈妈很担心他；妈妈很着急、难过。
②妈妈的身体是怎样的？看到体弱瘦小的妈妈，丁丁担心什么？
幼：妈妈的身体很瘦。丁丁担心妈妈背不动他；丁丁担心妈妈这么瘦，自己会把妈妈压坏了。
小结：丁丁生病了，妈妈非常的着急又是买药、又是扇扇子，同样，丁丁也担心妈妈背不动他，所以不想去医院，我们可以看出丁丁非常懂事，很关心妈妈。
2、讲述第二段后提问：
①妈妈为什会热汗淋淋？热汗淋淋是什么样子的？
幼：因为妈妈干了一天活了，早就没有劲了；因为妈妈走得很快；妈妈太瘦了，丁丁太重了。热汗淋淋就是满身都是汗，就像是雨下在身上一样，衣服都湿透了。
② 看到妈妈累得热汗淋淋，丁丁的心情怎样，他是怎么说的？丁丁为什么这么说？妈妈是怎样说的？妈妈为什么还要生气呢？
幼：丁丁心里很难受，因为他想让妈妈歇一会儿，不想让妈妈太累。妈妈心痛他，也怕耽误去医院的时间。
③看到妈妈实在没力气了，为什么丁丁要自己走？妈妈为什么还要命令丁丁？
幼：他看到妈妈实在没有力气了，所以要自己走。因为妈妈担心他，要赶紧把他送到医院。
④给妈妈唱歌的时候他为什唱不下去了？
幼：因为他病得很厉害了；他不想让妈妈知道自己哭了，怕妈妈伤心。
小结：在去医院的路上，妈妈不舍得让丁丁自己走，我们可以看出妈妈是很爱丁丁的；丁丁两次想下来自己走，不想让妈妈太累，我们能看出丁丁也非常地爱妈妈。
3、讲述第三段后提问：
①妈妈为什么一直守护在丁丁的床头？
幼：妈妈担心他醒来后看不到妈妈；担心他的病是否能赶快好起来。
②妈妈为什么不断的为丁丁扇扇子？她也很热，为什么不自己扇呢？
幼：妈妈想让他早点好起来；妈妈心里只有丁丁，她希望丁丁的病赶快好了，自己很热也忘掉了。
小结：丁丁住院了，妈妈精心的照顾丁丁，不停的为他扇扇子，希望他早点好起来，我们可以看出妈妈是多么地疼爱丁丁。
4、讲述第四段后提问：看到妈妈熬红的眼睛，丁丁想怎样做？
幼：丁丁以后也会像妈妈照顾他那样的照顾妈妈。
小结：看到妈妈笑了，丁丁心里很感谢妈妈，以后也会像妈妈对待他一样的照顾妈妈、爱妈妈。
（评析：教师将故事分成了几个段落，在每个段落中都设计了有针对性的提问，提问中隐含了教育目标，引导幼儿一步步地切入到教材的核心价值，使幼儿在故事情景中充分地体验到了妈妈对丁丁的关爱，在这个过程中，幼儿对妈妈的那伟大、无私的爱有了更深层次的理解，幼儿会不知不觉将这种认识与感受迁移到自己的生活中，萌发对妈妈的爱的目标也实现了。）
三、完整讲述故事，引导幼儿讲述妈妈怎样照顾丁丁。
1、听完这个故事，你有什么感受？为什么？
幼：听完这个故事我很感动；我很高兴，因为丁丁知道关心妈妈；这个故事让我想到了我的妈妈，因为妈妈也是这样照顾我的。
2、丁丁生病时妈妈是怎样照顾丁丁的？从哪些地方看出丁丁是爱妈妈的？
幼：丁丁生病了，妈妈给他拿药吃，不停地扇扇子，背着他去医院，一直守护在他床边为他扇扇子；丁丁担心妈妈背不动他，丁丁要下来自己走，他还给妈妈唱歌，丁丁要像妈妈对待他一样的照顾妈妈，还说：“妈妈我爱你！”
3、平日在家里妈妈都为你做了哪些事情？我们应该怎样爱妈妈的呢？
幼：妈妈给我洗衣服、做饭、收拾房间、去超市买好东西；妈妈接送我去幼儿园；妈妈经常抱抱我。
4、播放公益广告后半部分：请小朋友看看电视里的孩子爱妈妈的方式是不是和你一样？他是怎样爱妈妈的？
幼：他给妈妈洗洗脚，给妈妈讲小鸭子的故事。
小结：其实，不管是给妈妈洗脚，还是帮妈妈扫地……，这都是爱妈妈的表现，我们不但要爱妈妈，还要爱身边所有的人。
（评析：教师给幼儿完整地呈现故事后，从让幼儿谈感受为突破口让幼儿的情感再一次升华。在“你有什么感受”之后又追问一句“为什么”，使幼儿更加主动地回顾了故事中妈妈对丁丁的爱，丁丁对妈妈的爱。最后一个提问“我们应该怎样爱妈妈”使整个活动中积蓄的情感得以表达，实现了情感目标。）
【活动延伸】
1、小朋友母亲节快到了，老师布置一个任务，请小朋友回家亲自为妈妈做一件事情，同时还要把爱妈妈的话说出来告诉妈妈，做完后来告诉老师和小朋友你是怎样爱妈妈的。
2、到美工区亲手为妈妈制作一件礼物，母亲节送给妈妈，想好对妈妈要说的话；到图书区和小伙伴一起讲一讲我和妈妈之间爱的故事。
（评析：活动延伸也是非常有意义的活动，幼儿回家为妈妈做一件事，这是爱的表达，是自己爱妈妈的具体体现，同时孩子也将这份爱传递到了每个家庭，他们的爸爸妈妈也会感动，自然地会去关爱自己的母亲，这个小小的举动会感动每个家庭、感动我们的社会。）
【活动反思】
1、目标定位清晰、具体、可操作。我们在分析教材后从知识、能力、情感这三方面来确定了教育目标，目标具体可操作，适合幼儿发展水平，表述清晰，便于我们操作和评价。
2、精心设计教学，利于目标达成。教学设计的核心是教学目标，因此我们抓住“情感”这条主线，紧紧围绕教学目标精心设计每个教学环节，而且每个环节的目标都是明确的，保证了教学的实效性。
3、师幼互动实效，面向全体幼儿。在每个互动环节中，我们将孩子的回答当成了有效的教育资源，不但能接住孩子抛过来的球，并能把球再抛出去，在师幼不断抛接球过程中引发孩子思维不断地活动，使幼儿深刻地体会到了故事中丁丁对妈妈的深挚的爱。我们互动环节中面向全体幼儿做得还不够好，如果能分组讨论，让幼儿之间互动，与能力弱的幼儿互动，这样我们才能让每个幼儿获得发展。
总之，我们作为教学活动的组织者还需要努力，应该注意把握教育的时机，精心设计每个教育活动，发挥自己所设计的各个环节的价值，提高教学活动的效益，促进每个孩子的发展，促使教育活动质量不断提升。
附故事： 我的妈妈
一天晚上，天气非常闷热。吃过晚饭，我忽然发起高烧来——体温竟高达39.5度。妈妈急忙到诊所拿了退烧药给我吃，一边不停地为我扇扇子。可是到了晚上十一点，热度一点也没有退，这可把妈妈急坏了。妈妈说：“丁丁，我送你去医院。”从家里到医院要走很远的路，还要过一个小山坡，爸爸又不在家，体弱瘦小的妈妈怎能背得动我呢？我说：“妈妈，到天亮的再说吧！”可妈妈坚持说：“热度这么高，不能再拖！”妈妈两手一揽背起我就往外走。
妈妈不顾一天工作的劳累，背着我急匆匆地走在公路上，野外的风一吹，我感到凉快多了，可妈妈身上热汗淋淋，衬衣全湿透了。我心里真难受，就说：“妈妈让我自己走吧！”妈妈生气地说：“热度这么高，你还有力气？”她两手紧紧地托住了我，继续急步向前，走到半路，妈妈实在没有力气了，才把我放下，喘了一口气。我又一次央求妈妈：“妈妈，我自己能走！”可没等我的话说完，她命令似地喊我：“快，趴上来！”我拗不过妈妈，含着眼泪只好又趴在妈妈瘦小的后背上，我说：“妈妈我给你唱支歌吧，‘世上只有妈妈好……’”我唱不下去了……一颗泪珠滚到妈妈的脖子上，和妈妈的汗水粘在一起往下滴……
到了医院，医生诊断我患的是病毒性感冒，需要住院治疗，我迷迷糊糊地躺在病床上，妈妈一直守候在我的床头，不停地为我扇扇子。
经过一天一夜地治疗，到第二天傍晚，我的高烧退了，医生同意我出院。整整二十多个小时，妈妈没有合过眼，她见我脱险了，搀扶着我，脸上露出了甜甜的笑容。我望着妈妈熬红的眼睛和深深的倦意，我的眼睛湿润了。我想，妈妈如果你身体不好的时候，我一定象你对待我一样地照顾你。妈妈，我爱你！
幼儿园2020语言教案：秋天的颜色
俗话说，手中无网看鱼跳。。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园2020语言教案：秋天的颜色》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
诗歌《秋天的颜色》
秋天是一幅美丽的图画，美在哪儿呢？我乘上一片落叶做的小船，要去看看美丽的秋天。我问小草，小草轻轻地告诉我：秋天是黄色的。我问枫叶，枫叶沙沙地告诉我：秋天是红色的。我问白菊，白菊微笑地告诉我：秋天是白色的。我问松树，松树大声地告诉我：秋天是绿色的。我问大地，大地骄傲地告诉我： 秋天是绚丽多彩的。
活动目标：
1.学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。
2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
活动准备：
1.《秋天的颜色》教师资源、秋天景物幻灯片、钢琴音乐。
2.白菊花、小草、松树、大地等图示、白板。
3.单调秋天的挂图；各种装扮秋天的装饰品，如树枝、枫叶、各种蔬菜水果、小动物等。
活动过程：
一、导入：出示秋天的图片，让幼儿感受秋天的美。
师：今天老师给小朋友带来一幅图片，请看这里。
师：猜猜看这是一年四季中的哪个季节？
幼：秋天。
师：你怎么知道是秋天，你看到了什么？（幼儿发言）
师：秋天是什么颜色？（幼儿发言）
二、过程
1.引出诗歌，完整欣赏。
师：原来在小朋友眼中秋天是这么丰富多彩。有一位小诗人，也想知道秋天到底有哪些颜色。我们一起跟随他去看看好吗？（播放教师资源，幼儿完整的欣赏）
师：小朋友们，你们听完这首诗歌有什么样的感受呢？
幼：很美、很舒服
师：老师和你们的感受一样。那这么优美的诗歌你们想不想学会它并分享给你的好朋友呢？
幼：想。
教：那我们一起先来回忆一下这首诗歌吧。
2.分析诗歌，幼儿理解记忆，教师带领幼儿回忆诗歌并逐句分析，细致理解、记忆诗句。
师：诗人是这样说的秋天是一幅美丽的图画，秋天里有许许多多的颜色，那秋天到底是什么颜色的呢？小朋友还记得他都问了谁吗？
师：你们还记得诗人最先问的是谁吗？
幼：小草。
师：小草（教师将小草的图片贴在固定位置）那小草是怎样回答他的呢？
幼：秋天的黄色的。
师：小草是用怎样的语气说的呀？
幼：轻轻地。
师：小朋友一起来做做怎样是轻轻地？（抓住幼儿的典型动作，如小脚轻轻地走）我看到这位小朋友两只小脚轻轻地走，那我们就用这双小脚丫来表示轻轻地好吗？（粘贴小脚丫图片。）
教师带领幼儿完整朗诵这一句我问小草，小草轻轻地告诉我，秋天是黄色的。后面的诗句让幼儿自己摘卡片粘贴，既能让幼儿直观的理解记忆诗句又能增强幼儿的学习兴趣、提高积极性。
12师：你们学的非常认真。在不知不觉中你们已经学会了这首诗歌，我们一起跟随优美的音乐一起来朗读这首诗歌吧。
（幼儿在教师的引导下跟随音乐完整朗诵诗歌，伴随优美的动作。）
3.鼓励幼儿创编诗句。
师：你们朗诵的诗歌真是太优美了。那小朋友们想不想来当一位小诗人，也试着编写美丽的诗句呀。
幼：想。
师：今天老师特意给你们准备了一些秋天的蔬菜和水果，小朋友们选择一个，看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，你来问问它秋天是怎样的，想一想它会怎样回答你。（幼儿四人一组，进行讨论，教师适时引导。）
教师：小诗人们都已经找到创作的灵感了吧。我们一起来说一说我们创编的诗句好吗？（幼儿大胆表达自己创编的诗句。教师及时总结，并鼓励幼儿大胆表达说完整话，激发幼儿创编诗句的积极性。）
4.听着音乐，幼儿自由装扮秋天的画纸，进一步感受秋季的美。
师：小诗人们，你们的诗歌真是太富有想象力了。那么优美那么让人陶醉。秋天不仅是个美丽的季节还是一个丰收季节，但是你们看这里的秋天好孤单呀，空空的什么都没有。你们想不想为他装扮一下啊？
幼：想。
师：老师正好准备了一些秋天蔬菜和水果的图片，我们一起来装扮秋天吧。（幼儿拿着自己喜欢的装饰物装饰秋天，教师辅助幼儿装饰。）
5.教师总结，结束活动。
师：小朋友们欣赏一下自己装扮的秋天美不美啊？感谢你们让这个秋天不再孤独。今天我们不仅学会了优美的诗歌，还当小诗人，创造出许多优美的诗句，秋天里还有什么呢，它们又会怎样说呢，我们一起到大自然里找一找吧？（播放音乐，带领幼儿离场。）
12
幼儿园2020语言教案 猴子学样
设计思路：
小猴子活泼又聪明，是孩子们最喜欢的动物之一，特别是孙悟空的动画形象，每个孩子都再熟悉不过了。故事猴子学样故事情节风趣幽默，故事围绕着小猴子学老爷爷戴草帽讨草帽丢草帽，让幼儿在妙趣横生的故事情景中，了解猴子调皮爱模仿的特点。
本次活动分三个环节，第一环节通过回忆交流，使幼儿初步了解小猴子的一些特点；第二环节在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿乐意用连贯的语言讲述故事情节；第三环节通过看样学样，使幼儿在游戏情景中进一步体验猴子爱学样的特点。
活动目标：
1.仔细观察图片，理解图意，乐意用连贯的语言讲述故事情节。
2.在故事的情景中感受猴子爱模仿的特点。
活动准备：
课件
活动过程：
一、回忆交流了解小猴子的一些特点
1.出示图一，这是谁？（小猴子）你们喜欢猴子吗？为什么？请幼儿模仿一下小猴子。
2.小猴子真有趣！今天故事里的小猴子会发生什么有趣的事呢？我们一起来看一下吧！
二、观察图片乐意用连贯的语言讲述故事情节
1.出示图二，幼儿观察
老爷爷的篮子里放着些什么？猜一猜老爷爷要去干什么？
2.出示图三，幼儿观察
老爷爷怎么了？他睡觉的时候发生了什么事？
老师把图二和图三的内容连起来讲一遍。
3.出示图四，幼儿观察
老爷爷醒来发现什么？小猴子是怎么会戴上老爷爷的帽子的？
老爷爷会怎么样？猴子又会怎么样呢？
4.出示图五，幼儿观察
老爷爷在干什么？小猴又在干什么？（学习词语：抓耳挠腮）
在这幅图上你能不能发现什么秘密？（猴子喜欢模仿人的动作）请一幼儿扮演老爷爷，其余幼儿扮演小猴，进行表演。
你们有什么好办法帮助老爷爷把帽子拿回来吗？（幼儿自由想办法）
5.出示图六，幼儿观察
老爷爷想了什么办法拿还帽子的？你想的办法和老爷爷一样吗？
6.完整欣赏故事
这个有趣的故事有个好听的名字叫猴子学样，我们一起来听一遍吧！
7.你们喜欢故事里的谁？为什么？（引导幼儿学习老爷爷，碰到困难想办法解决问题）
三、看样学样在游戏情景中体验猴子爱学样的特点
1.教师扮演老爷爷，幼儿扮演猴子，随着老爷爷做动作。玩玩猴子学样的游戏。（教师可变化不同的动作让幼儿模仿，如果幼儿在第二环节中有出现不同的动作，也可请能力强的幼儿扮演老爷爷）
2.老爷爷改变动作时，猴子必须迅速跟着改变动作。
幼儿园2020语言教案 了不起的人
俗话说，不打无准备之仗。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？下面是小编帮大家编辑的《幼儿园2020语言教案 了不起的人》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
设计思路：
我们周围也有着许多了不起的人，身边的消防员叔叔、幼儿园的老师们还有周围的好朋友，他们身上都有了不起的地方，需要我们去寻找、去了解！因此活动《了不起的人》应运而生，旨在通过让幼儿关注身边了不起的人物，大胆地在活动中大胆交流，抒发感想！
活动共分为三个环节：第一环节，观看录像，发现消防员叔叔了不起的本领；第二环节，说说身边的了不起的人；第三环节，说说自己了不起的地方。
活动目标：
1.回顾和交流消防员叔叔了不起的本领，激发幼儿敬佩和喜爱消防员叔叔的情感。
2.关注幼儿其他人所具有的了不起的本领，增进幼儿体谅成人，尊重成人劳动成果的情感。
活动准备：
有了解消防队的前期经验，消防员工作的录像。
活动过程：
一、了不起的消防员叔叔（观看录像）
1.你们从刚才的录像中有没有发现消防员叔叔了不起的本领？
2.为什么消防员叔叔做事首先要快？
小结：消防员叔叔都很勇敢，动作十分迅速，如果我们遇到困难、遇到危险，尤其是发生火灾时，他们会很快赶来救助，所以说消防员叔叔是最了不起的人。
二、身边的了不起的人
1.在我们身边认识的人中也有很多有了不起本领的人，你知道他们是谁吗？
2.你认为他们有哪些了不起的本领？
小结：原来，我们身边有很多具有了不起本领的人，有的是与我们住在一起的亲人，有的是和我们一起做游戏的好朋友。
三、了不起的我
1.你觉得自己有没有了不起的地方？
2.请幼儿说说同伴有哪些了不起的地方？
小结：有的小朋友能看到自己的长处，有的通过别人的帮忙也明白了自己了不起的地方，老师希望大家能多学本领，让自己变得了不起，好吗？
幼儿园中班语言教案：妈妈心，妈妈树
经验告诉我们，成功是留给有准备的人。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，因此，老师会在授课前准备好教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？下面的内容是小编为大家整理的幼儿园中班语言教案：妈妈心，妈妈树，仅供参考，大家一起来看看吧。
设计意图：
母爱是天下最重要、最伟大、最无私的爱，源自于妈妈的天性，源自于孩子成长和发育的需求。“妈妈心”是妈妈的爱心与孩子的心爱的结合体，它告诉我们这两种爱是紧紧结合在一起的，是互动的，是不可或缺的。而处理好孩子对母爱需求的每一个环节，是母亲和教师极为重要的责任。
《妈妈心 妈妈树》，很温馨的故事：小苹果不想上学，妈妈用手帕作了一颗心，让小苹果带到学校，挂在窗外的树上，就像妈妈陪在身边一样。小朋友们也学小苹果，窗外的树上挂了好多颗“妈妈心”。但是，没有妈妈的阿志常常抢小朋友的“妈妈心”，让老师头痛得不得了。还好，最后老师想出了一个好办法，让阿志也能和其他小朋友一样，有颗“妈妈心”挂在树上。妈妈心代表一种关心、爱心，一直在身边关爱我们的那个人，不论他是谁，他的关心，就是一种“妈妈心”。 让孩子们在小小的心灵里，从小就能培养一颗善良、关怀的心，从小就能在爱的世界里逐渐成长、茁壮。
活动目标：
1、在理解故事内容的基础上，体验故事优美的意境和感受故事所带来的情感。
2、拓展幼儿思维，愿意表达爱妈妈的情感，学会和别人分享自己的爱，培养一颗善良、关怀的心。
活动准备：
1、绘本《妈妈心 妈妈树》，课件、舒缓钢琴曲。
2、快乐爱心树一棵，爱心勾线笔若干。
活动过程：
一、引出课题
这是一个关于爱的故事，那你们觉得什么是爱？ 从你们的回答中老师发现，爱是一件特别美好的事情。同意我的说法吗？
二、欣赏故事
教师：好，让我们一起来看看故事的题目是什么，认识字的小朋友大声地念出来吧！
1、分段欣赏故事：到“‘我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学……’”
故事里面有谁？她怎么了？小苹果为什不喜欢上幼儿园？如果你是小苹果的妈妈你会怎么办？
2、（讲到“阿志小声地对豆豆说：‘好肉麻，我才不要！’”）
提问：妈妈最后想了什么办法？这颗妈妈心被带到幼儿园以后小朋友都怎么说？只有一个小朋友说了不一样的话？你们还记得他说了什么话吗？他为什么要这么说？（这个问题是重点，要引导幼儿园发散）
3、讲到：“‘请阿志把‘妈妈心’还你就好了。”
提问：阿志为什么要抢小苹果的“妈妈心”呢？
4、讲到：“她的眼睛红红的……”
提问：老师的眼睛为什么红红的？如果你是老师你会怎么做？
5、到最后
阿志最后得到“妈妈心”了吗？ 小志得到“妈妈心”的心情是怎么样的？
三、生活中的爱
1．师：如果阿志抢了你的妈妈心你会怎么做？怎么帮助他？
阿志通过“妈妈心”获得了爱，在我们的生活中也有很多事物能让我们获得爱，生活中谁爱你？他是怎么爱你的呢？”
卢老师这里也有好多爱的表现，看看是不是和你们一样的，让我们一起来看看吧！（观看课件，请幼儿大胆的表述）这是什么爱的表现？
（1）下雨天帮助别人撑伞——帮助他人给自己和别人带来“爱”。
（2）和爸爸妈妈一起玩——关心家人给最爱的人带来“爱”。
（3）小朋友献爱心
[NextPage]
四、 “妈妈树”：
师：原来啊！生活中有这么多的爱，爸爸妈妈、同学、老师都这么爱你，你们应该怎么做呢？请你把想说的，想做的都画在我们的“妈妈心”上，然后挂在我们的“妈妈树”上，老师希望你们的愿望都能成真，希望我们身边的每个人都能获得更多的“爱”。
附件：《妈妈心，妈妈树》
小苹果缠着妈妈，不想上学。妈妈在她的脸上亲了又亲，还在她的手心上“点”了三下，代表“我爱你”三个字。
小苹果紧紧地握住那三个字，含着眼泪向妈妈说再见……
第二天，小苹果又不想上学了，她哭着说：“那三个字，我又看不到，我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学……”
妈妈想了一个办法，她用手绢做了一颗心，她对小苹果说：“你把这颗心带到学校，挂在教室旁边的大树上，就像妈妈陪你上课一样。”
妈妈还告诉小苹果：“放学后，要记得把‘妈妈心’带回来，就像妈妈陪你回家一样。”
小苹果踮着脚尖，用一根长长的棍子，把“妈妈心”挂在教室旁边的大树上，她看了又看，嗯……真的很像妈妈坐在树上陪她呢！
小朋友们都挤在窗口，看着小苹果的“妈妈心”。大家都说：“我们也要请妈妈做一颗‘妈妈心’，带来挂在树上！”
阿志小声地对豆豆说：“好肉麻，我才不要！”阿志小声地对豆豆说：“好肉麻，我才不要！”
第二天早上，小苹果一到学校，看见大树上挂着好多颗“妈妈心”，树上好热闹啊！放学后小苹果到大树下，把她的“妈妈心”拿下来，旁边的阿志，忽然伸手就抢：“喂，你的‘妈妈心’借给我。”阿志说完就跑了，小苹果急得哇哇大哭……这时候妈妈正好走过来，小苹果一边走，一边哭：“讨厌的阿志，他抢我的‘妈妈心’……”
妈妈搂着她说：“阿志没有妈妈，你别怪他。明天你告诉老师，请阿志把‘妈妈心’还你就好了。
第二天，阿志乖乖地把小苹果的“妈妈心”交出来了，但是，每天都有小朋友哭着说：“老师，阿志抢我的‘妈妈心’……”
每一次，老师都要更温柔地对阿志说：“阿志，乖，把‘妈妈心’还给小朋友。”
可是，有一次，阿志大声地对老师说：“我讨厌你！我讨厌‘妈妈心’！”
阿志哭着跑出教室，老师愣住了！她的眼睛红红的……
晚上老师回家后，一直在为阿志的事犯愁，后来她打了一个电话给阿志的爸爸。爸爸很紧张，对着话筒说：“是、是、是……对不起，对不起……好、好、好……我马上做一颗……谢谢老师、谢谢、谢谢。”
放下电话，爸爸立刻翻出彩纸、剪刀、彩色笔和钉书机，笨手笨脚地开始剪剪贴贴……
一大早，阿志就来到学校，他很得意地对小苹果说：“你看！这是我爸爸做的‘妈妈心’ ！”
小苹果很开心地说：“哇！我们的‘妈妈心’都挂在树上，这是一颗‘妈妈树’呢！”
幼儿园2020语言教案：绿太阳
不为明天做好准备的人是没有未来的，幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“幼儿园2020语言教案：绿太阳”，相信能对大家有所帮助。
设计思路：
火热的夏天来临了，尽管烈日当空，动不动就出汗，但对孩子们来说却是一个充满着无限诱惑、满怀喜悦的欢乐季节，她们会想象着吃吃香甜可口的冷饮、冰饮料，穿着清凉的衣服，或是尽情地嬉水玩耍总之孩子眼里的夏天是快乐的代名词。在前期的观察和与孩子们的交流中发现他们对夏天的季节特征已经有了初步的认知，如好热！、太阳晒在身上很烫、会下雷阵雨等，因此借助故事《绿太阳》引出新主题《火辣辣的夏天》，将孩子们原有的零碎经验在分享中加以梳理、归整，激发幼儿对夏天更全面的了解，在过程中了解避暑的好方法并喜欢夏天。
本次活动共分为三个环节，第一环节在听辨夏天声音的过程直接感知并梳理夏天明显的季节特征；第二环节倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节，感受夏天的炎热并了解避暑的好方法；第三环节延伸部分老师和孩子一起走到户外，感受夏天、寻找树荫。
活动目标：
1.倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节，感受夏天炎热的气候特征。
2.感知树荫给大家带来的方便，了解各种夏天避暑的方法。
活动准备：
课件、图书
活动过程：
一、听听说说在听辨声音的过程中梳理并感知夏天的气候特征
1.今天我带来了几个与夏天有关的声音，听一听，猜猜是什么？
听声音（蚊子、知了、雷雨声）
引导幼儿猜测，并根据幼儿回答演示PPT
小结：夏天来了，知了在枝头鸣叫；雷阵雨轰隆隆，轰隆隆，雨后的天空中有时还挂着一道美丽的彩虹呢，夏天真热闹！
2.你们喜欢热闹的夏天吗？夏天还给我们怎样的感觉？
3.是呀，夏天很迷人，但实在太炎热，火辣辣的太阳晒在身上快受不了啦，今天老师带来一则故事，猜猜太阳会发生什么变化。
二、理解感受倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节，感受夏天的炎热并了解避暑的好方法
1.倾听故事前半部分
提问：太阳发烧了，发生了什么事？（大地和河水变得怎么样了？小树、鱼、狗、小鸟热得怎么样了？）
怎么办？大家快来想想办法。（鼓励幼儿想办法，发挥想象）
2.为什么大家要到大树下？大家为太阳做了什么？
3.夏天真热啊，躲到什么地方会比较阴凉呢？你还有什么办法让自己变凉快？
三、延伸树荫下真凉快
教师和孩子一起到外面活动，感受夏天太阳底下的炎热，寻找树荫，感受树荫下的凉快。
幼儿园2020语言教案 拾落叶
俗话说，磨刀不误砍柴工。身为一位人名教师，我们都希望孩子们能学到知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园2020语言教案 拾落叶”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
设计思路：
中班的孩子已经开始关注自己身边的周围事物，善于观察，逐渐产生一些与别人不一样的想法。秋天来了，树叶变黄了，一片片叶子从树上落下来，在户外运动时经常能看到树木下面大片的落叶，在休息时他们时常会不由自主地捡起身边的树叶看看、玩玩。结合幼儿这一兴趣点，我们以落叶这一站点进入主题《在秋天里》。
活动主要从捡落叶说落叶想象落叶，引导幼儿通过各种感官来了解树叶的特征，大胆表达，充分发挥想象，动手操作，培养幼儿认识大自然、热爱大自然的情感。
活动目标：
1、在捡捡看看说说的活动中，发现树叶有不同的形状和颜色，并能大胆想象和表达。
2、了解秋天的变化，产生热爱大自然的情感。
活动准备：
塑料袋、箩筐、树叶贴画作品。
活动过程：
一、散步、捡落叶
1、带领幼儿到幼儿园的绿化旁观察，引导幼儿从气温、树叶变化，感受秋天来到了。
2、引导幼儿重点观察比较地上的落叶和树上的树叶。（颜色）
3、把地上的落叶捡起来，仔细观察，用手触摸，自由说说自己手里的树叶是什么样的？
4、鼓励幼儿把拣到的落叶分开来拿，干落叶在右手，未干落叶在左手。
5、小结：掉下来的树叶是黄黄的，树上的树叶是绿绿的，而且每种树叶的形状也不一样。
二、看看、说说落叶
1、说说干落叶与未干落叶哪里不一样？
2、小结：原来干落叶的形状卷曲、不平坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落叶的形状平坦、美丽，颜色呈黄色、黄绿色、红色等，叶脉柔软、有水分。
3、你还见过什么样的落叶？说一说它们的形状、颜色。
4、引导幼儿讨论，树叶为什么会落下来？
5、出示落叶树（落叶情景）向幼儿介绍落叶原因。
6、小结：秋天来了，树叶有的变黄、有的变红飘落下来。
三、想想、贴贴落叶
1、说说落叶像什么？（出示树叶贴画）
2、小结：树叶还可以变成好看的画，下次我们在个别化里试试看。
幼儿园2020语言教案 小兔落水后
我们常说，机会是留给有准备的人。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“幼儿园2020语言教案 小兔落水后”，供您参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、 让幼儿倾听故事内容，并表演故事中的情节，理解故事中的个别词 语：安慰、埋怨、手足无措。
2、 通过故事，让幼儿知道：当朋友遇到困难时，千句安慰，万句埋怨，不以伸手拉朋友一把。、小山羊图片。
活动准备：
1、背景图一张，动物图片：小猴、狐狸、小白兔。
2、竹竿一根。
3、字词：安慰、埋怨、手足无措。
活动过程：
一、导入故事
师：今天老师请来了许多小客人，小朋友们想不想知道是谁啊？
（师依次出示动物图片：小兔，小猴，狐狸）
师：今天天气可好了，小动物们可高兴了，小兔子、小猴子、小狐狸在草地上玩捉迷藏的游戏，可是玩的正高兴的时候，小兔子扑通掉进了河里，哎呀，小朋友们想想看，如果你是小兔子掉进了河里，心里会怎
么想？会说些什么呢？
二、引出故事
师：今天，老师要讲一个关于小兔落水以后的故事。故事《小兔落水后》。有一天，小猴子、小狐狸、还有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戏，可是小兔子一不小心踩在了梯台上，哧溜一声滑进了河水里，小兔在水里挣扎着，一边喊救命啊。。。小猴子看见了，忙安慰小兔说：小兔子，别害怕，要勇敢的与河水作斗争，勇敢的向岸边游去，坚持到底就是胜利，小兔子还在水里挣扎着。这时狐狸看见了，埋怨小兔子说：小兔子，你看你，平时老师说了要注意安全，可你就是不听，现在好了吧，看你怎么办？这时，小山羊忙赶了过来，小山羊不会游泳，它急的手足无措，不知道该怎么办才好。嗳，它看见草地上有根竹竿，伸进了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔给拉上了岸。
小兔子很感谢小山羊。老师知道了，批评了小猴子和小狐狸，并告诉他们说：当朋友遇到困难时，千句安慰，万句埋怨，不以伸手拉朋友一把。
师：我的故事讲完了，请小朋友们告诉我：故事的名字叫什么？
师：是谁救了小兔子？【小山羊】。小山羊想了一个什么办法把小兔子给就上了来的？怎么做的呢小山羊？
师：请一个小朋友上来表演。
师：刚我们听了故事里，小猴子和小狐狸也想了办法，可是它们是怎么做的呢？我们再来听一遍故事。
三、 第二遍倾听故事。
师：故事讲完了，请小朋友告诉我，小兔子落水后，小猴怎么说的？（出示字词安慰）
师：你会用安慰来说一句话吗？
师：可是小猴子说了以后，小兔子还是在水里挣扎着对不对？
师：小狐狸看见小兔子落水后，它是怎么说的，怎么做的？我们一起来学学埋怨的动作。（出示字词埋怨）
师：你会用埋怨来说一句话吗？
师：小狐狸是埋怨小兔子，小猴子给小兔子安慰了，它们都做了，可是小兔子得救了吗？它喜不喜欢这种方法？不喜欢。为什么？
师：那么小山羊来后，它不会游泳，它看见小兔落到了河里，它是怎么样？（出示词语手足无措）
师：那你会用手足无措来说一句话吗？
师：那小山羊想到了什么办法呢？想到什么办法？
师：那小朋友们说说看，这个故事，谁的办法最好？为什么？
师：那我们要学习谁呢？那小猴子和小狐狸它们只是说了没有动手去做，那如果你看到小兔子掉河里了，你会用什么办法去就小兔？
四、分组表演
师：下面我想请我们小朋友们分组表演这个故事。
师：那你们知道故事里，老师是怎么对它们说的啊？
师：我们一起来学学老师的话：当朋友遇到困难时，千句安慰，万句埋怨，不以伸手拉朋友一把。当朋友遇到困难了，不要只会说，而不去伸手去做。小朋友们有没有懂得这个道理啊？
幼儿园托班语言教案：想妈妈
前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园托班语言教案：想妈妈”，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园托班语言教案：想妈妈
活动目标：根据画面理解儿歌内容，学念儿歌。通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。
主要形式：集体
课时安排：一课时，10分钟
重点难点：
重点：学会念儿歌。
难点：观察画面，根据画面理解儿歌内容。
活动准备：
经验准备：学过“打电话”的游戏。
物质准备：玩具电话机，积木，挂图。
【活动过程】
一、出示玩具电话引出课题。（3分钟）
教师出示玩具电话，和幼儿玩游戏“打电话”。
二、出示图片，引导幼儿观察，熟悉并理解儿歌内容。（9分钟）
1、“这上面有谁啊？多可爱的宝宝呀，他在干什么呢？”
2、“这个宝宝在用什么当电话呢？”
3、“猜猜看，宝宝在给谁打电话？”
4、“猜猜，宝宝跟妈妈说什么？”
三、教师示范念儿歌：“小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话：妈妈，妈妈，快点回家。”
幼儿跟念儿歌。
四、幼儿边看图边念儿歌。
【活动延伸】
1、 课后可以让幼儿到室外多几个人合作玩这勾手指的游戏。
附：儿歌
想妈妈
小宝宝，想妈妈，
抓起积木当电话；
妈妈，妈妈，
快点回家。
幼儿园2020语言教案 空中小屋
居安思危，思则有备，有备无患。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园2020语言教案 空中小屋》，相信您能找到对自己有用的内容。
活动目标：
1、理解故事，知道春天是竹笋快速生长的季节。
2、乐意想办法帮助小狐狸解决问题，并能大胆表达自己的想法。
活动准备：
教具准备：PPT、故事录音。
活动过程：
一、谈话导入、引起兴趣
1、你住在哪里？住在几楼？为什么买这么高？
小结：是呀，住这么高的房子可以看到远远的风景。
2、小狐狸也想住楼房，楼上的房间高高的，远远望去，可以看见一片美景，那该多开心。
二、理解故事，感知特点
1、为了实现它的梦想，小狐狸去请教了一些会造房子的朋友。我们一起来看看小狐狸请教了哪些朋友？（连续播放小鸟、松鼠、兔子的图片）
（1）小狐狸去请教了谁？（追问：小鸟的房子盖在哪里？（坚固的树杈）松鼠的房子盖在哪里？（高高的树洞）小白兔出了个什么好主意？）
（2）小狐狸会听谁的话？为什么？
2、出示图片验证：看！小狐狸最后用了谁的办法？
为什么盖在竹笋上？（为什么不学小鸟和松鼠把房子盖在树上呢？）
小结：小狐狸不会飞，也不会爬树怎么能你把房子造在树上呢？竹笋有点高，造在竹笋上很方便，也很有趣。
（3）你们说小狐狸把新房子盖在竹笋上会发生什么事情吗？（幼儿联系竹笋的特点大胆猜测）
（4）看看小狐狸遇到什么奇秒的事了？怎么会这样？
小结：小狐狸听了小白兔的话开始盖新房，不多久一座高脚房子盖好了，小狐狸还想邀请它的朋友到新房子里举行宴会，小狐狸盖新房子实在太累了，它在新房子里睡着了，一直睡了两天，第三天打开屋门往外看，啊！自己的新房子升得很高，变成了一座空中小屋。新房子在翠竹顶上摇摇晃晃，小狐狸急的大叫起来：救命啊！我出不了屋门啦！
（5）老师请来了一位小博士，他知道竹笋长高的秘密，看看跟小狐狸的房子有没有关系？
现在你搞清楚了吗？狐狸的房子为什么长到了空中？
小结：原来春天是竹笋生长最快的季节，小狐狸把新房子造在了竹笋上，这三天里，竹笋一下子就长高了，长成了粗粗壮壮的竹子，这下新房子就变成了空中小屋了。
3、现在小狐狸可怎么办呀？你们有什么好办法可以帮助小狐狸从小屋里下来吗？
小结：你们想的办法真不错，看看小狐狸的朋友跟你们想的是不是一样，小猴子压弯一根竹子说：做个滑梯吧！小象卷着一根粗竹子，小猪在这根粗竹子上挖出一个个深窝说：修个台阶吧！
4、小狐狸实现自己的梦想了吗？最后它的房子造在哪里？是一幢怎样的小屋？
小结：故事的名字就叫《空中小屋》。
5、完整欣赏故事（听录音）
三、活动延伸
在我们生活中有很多东西也都是竹子做的，回去找找生活中哪些东西是用竹子做的。
大班语言活动：有趣的＂木＂
优秀的人总是会提前做好准备，幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？下面是小编为大家整理的“大班语言活动：有趣的＂木＂”，相信能对大家有所帮助。
活动目标：
1、学会根据画面的实物，初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等。
2、探索并认识常见的“木”字旁的汉字，知道“木”字偏旁的汉字与“木”有关。
3、积极参与用身体变汉字的活动，产生对识字活动的兴趣。
活动准备：
1、字卡、图片。
2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。
3、木头一块。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。
（出示木头）这是什么？你们知道“木”字应该怎么写呢？（出示字卡）这就是木字，我们一起来读一读。 “木”字旁和什么有关系呢？
二、认识汉字“树”、“林”、“森”。
老师为你们准备了好多图片，我们一起来看看土上有什么？
教师分别引导幼儿认识“树”、“林”、“森”，并和幼儿一起认一认，读一读。
我们一起来找一找，着三个字中有什么一样的地方？（都有木字）
小结：树字里面有一个“木”字，林字里面有两个“木”字，森字里面有三个“木”字，原来“木”还会藏在别的字里面。
三、通过游戏，感受“木”字旁。
老师还为小朋友准备了很多图片，你们想看吗？我们一起来看看图上有什么？再猜猜旁边的汉字应该怎么读？
教师和幼儿逐一认识图片和字卡。
这些字有什么一样的地方吗？哪里是一样的呢？
为什么这些字都有“木”字呢？这些“木”字在字的什么地方？
教师小结。
四、拓展经验。
你还见过哪些木制品？还有哪些字会有“木”字旁呢？
教师根据幼儿讲述写。
我们一起来说说“木”字在这个字的什么地方？
五、游戏活动
这些字不光我们可以写出来，有的字还可以用身体表现出来，你想试试吗？
教师带领幼儿分别用身体表现“木”、“林”、“森”。
幼儿园2020语言教案 被澡盆卡住的熊
设计思路：
在主题《身体的秘密》的循序开展中，中班孩子对于自己身体变化有了一些初浅的认识，他们会发现自己以前穿的衣服现在已经太小了不能穿，通过孩子们对这一点的认识，我选择了《被澡盆卡住的熊》这一个故事素材，故事中小熊这一可爱的角色就是许多孩子的写照，讲述了一个趣味十足的成长小故事，对于中班的孩子来说，仔细观察画面中的一些细节来帮助他们理解故事的情节是非常有必要的，而在这个故事画面中确实有一些阅读符号及情节的空白点能够帮助幼儿通过观察、想象积累阅读经验。因此我设计了本次活动，希望孩子们能在看看讲讲的过程中体验到成长的奇妙和快乐。
本次活动分为三个环节：第一环节通过模仿小熊洗澡引起兴趣；第二环节在观察中理解小熊慢慢长大被澡盆卡住得有趣故事情节，并在过程中养成幼儿仔细观察画面的习惯；第三环节完整欣赏，同时鼓励幼儿和小熊一样，我长大了，要更勇敢。
活动目标：
1、观察、理解小熊从澡盆到池塘洗澡的相关情节，感受成长的变化和快乐。
2、愿意用语言大胆表达自己对画面的理解。
活动准备：
课件
活动过程：
一、小熊爱洗澡律动中引出爱洗澡的小熊
出示画面一，小熊：我是小熊，我最喜欢洗澡，和我一起来洗澡吧。（幼儿一起做做洗澡的动作）
二、被澡盆卡住的小熊了解小熊被澡盆卡住的相关情节，感受长大的奇妙与快乐
1、边看课件边理解画面内容
小熊每次洗澡都爱用它的澡盆，它在洗澡的时候特别开心。（引导幼儿观察小熊在澡盆里洗澡的开心表情）
提问：你看到了什么？小熊发生了什么变化？（重点观察和理解小熊逐渐长大后在澡盆里的变化）
2、正在小熊发愁的时候看看谁来了？猜猜河马会对小熊说什么呢？小熊愿意吗？
3、小熊不愿意去池塘洗澡，它还是喜欢在小澡盆里洗澡，终于有一天，小熊（引导幼儿观察小熊被澡盆卡住的画面），小熊怎么会被卡住的？谁来帮他想想办法？小河马用了什么办法帮助小熊？（引导幼儿观察小河马帮助小熊的三个方法，可用动作体验）
三、小熊到池塘洗澡进一步在故事情景中感受成长的奇妙
1、原来小熊一天天长大，小小的澡盆已经不适合它了，它现在会去哪儿洗澡呢？（出示最后一幅画面，引导幼儿感受小熊心理成长的过程）
小结：小熊长大了，变得更勇敢了，它可以和好朋友一起在大大的池塘里洗澡，还可以和小鱼小虾一起玩耍，真开心！
2、完整欣赏故事
刚才我们看的这个故事有个好听的名字《被澡盆卡住的熊》，我们一起来听一听。
3、延伸：小熊长大了，你们长大了吗？（引导幼儿活动结束后分享成长中的小故事）
幼儿园2020语言教案 散文《圆圆的春天》
设计意图：
圆圆的春天这首儿歌是中班下学期语言领域得教材，在此时运用这个教材可以帮助孩子们进一步梳理、理解春天的特征。同时更重要的是，作为语言活动，通过这首散文的学习，能使孩子们发现原来平时看到的十分平常的事，（像下雨、青蛙叫、小鱼游）在文学作品中通过不同的表达方式，可以他们变得更加美丽，更加有趣，从而感受到语言的魅力与奇妙。纲要指出：文学活动侧重指导幼儿理解和使用叙述性语言上。这首儿歌我将分为两个课时开展，本次活动是第一课时，教学重点放在了引导幼儿理解和感受上。在具体活动中，我主要运用了两个策略帮助幼儿更好得理解与感受散文意境。
1、添画的形式。散文所描绘的意境是很美的，如何让幼儿感受到美呢？添画的形式帮助幼儿将深奥的语言转化为直观的画面，从而让幼儿理解原来散文中描写的是一幅美景。同时这样的形式增加了活动的趣味性，更加吸引幼儿的注意力。
2、图谱的运用。通过图谱将散文中的语句细化，逐字逐句帮助幼儿分句欣赏与理解，同时为幼儿跟读提供帮助。
下一课时，我准备选择一些春天里的图片让幼儿观察，学习仿编这首儿歌。通过观察、讨论让有人进一步感知、了解春天的景色，领略圆圆春天的美丽、祥和、圆满。
活动目标：
1、理解散文内容，感受散文中富有情趣得画面美和意境美。
2、进一步理解与感受春天的季节特点，热爱大自然。
3、愿意和老师一起朗诵，感受散文中优美、抒情得语言特点。
活动准备：
知识准备：在班级开展春天的有关活动，引导幼儿了解春季特征，请家长带幼儿到池塘边观察蜻蜓点水的样子并丰富有关的知识。
材料准备：唱片实物、唱片挂图、诗歌图谱、小蜻蜓图片、彩笔、春天的图片、配乐录音，幼儿人手一张自制唱片，贴贴纸。
活动过程：
一、开始部分
出示实物VCD，激发幼儿兴趣。
师：这是什么？你们认识吗？（帮助幼儿理解什么是唱片）
12二、基本部分
1、出示自制唱片，引发幼儿的猜想和兴趣。
①向幼儿介绍这是一张小蜻蜓在春天里灌的唱片。
②引导幼儿猜想，唱片里的圆圈圈究竟是什么？
2、完整欣赏散文，初步理解散文内容。
①教师完整朗诵儿歌。
师：这些圆圈究竟变成什么了？
（幼1：圆圈圈是荷叶。）（幼2：圆圈圈是水波。）
3、教师一边添画一边朗诵散文，帮助幼儿理解圆圆的春天的涵义，感受儿童的画面情趣。
师：一起来说圆圈圈变成了什么？
（幼：圆圈圈变成了蜻蜓，圆圈圈变成了青蛙，圆圈圈变成了小鱼在跳芭蕾舞。）
4、出示小蜻蜓及图谱，引导幼儿再次欣赏散文，通过分句欣赏帮助幼儿理解散文内容，进一步感受散文中的意境美。
①教师逐一出示图谱并朗诵儿歌。
②通过提问，帮助幼儿理解散文内容
1）谁知道我是用什么办法灌唱片的？（帮助幼儿迁移蜻蜓点水得经验理解散文1-2句）
①师：小蜻蜓的尾巴是什么样的？（幼：尖尖的。）用唱片里好听的话完整的说（幼：小蜻蜓，尾巴尖；弯弯尾巴点点水。）我们把食指伸出来当小蜻蜓的尾巴，这时发现水面怎么样啦（幼：有水波。）跟这唱片像不像？
②师：所以可以说小蜻蜓在做什么？（幼：灌唱片。）
2）唱片里有哪些好听的声音？要用完整的话说--我听到了什么？（帮助幼儿迁移青蛙和春雨的声音特性，理解散文3-4句）（幼1：青蛙呱呱。）（幼2：雨点叮咚。）
3）我的唱片里有哪些好玩的有趣的事情呢？要用完整的话说--我看到了什么？（帮助幼儿理解小鱼的动作特点，理解散文5-6句）（幼1：小鱼在跳芭蕾舞。）在哪里跳？（幼2：小鱼在跳水上芭蕾舞。）这是一只什么样的小鱼（幼1：活泼的。）（幼2：可爱的。）
5、鼓励幼儿与教师一起朗诵散文，感受优美、抒情得语言特点。
①幼儿与教师一起看图谱朗诵儿歌。
②讨论：你觉得唱片里的哪一句最好听，你最喜欢？
（幼1：我最喜欢活泼可爱的鱼娃娃跳起水上芭蕾舞。）（）
③请个别幼儿回答问题，教师在选出的答案旁贴上笑脸。
④幼儿配乐朗诵儿歌。
活动延伸：
1、出示第二张唱片图板，激发幼儿创编的兴趣。
2、与幼儿一起欣赏春天的图片，在下次活动中鼓励幼儿替换散文中的部分语句。
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