能源 单元练习C组。
俗话说，凡事预则立，不预则废。教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，使教师有一个简单易懂的教学思路。那么如何写好我们的教案呢？以下是小编为大家收集的“能源 单元练习C组”大家不妨来参考。希望您能喜欢！
单元练习C组
一、填空题
1．电子的发现把人们带入了原子内部的世界，________的发现把人们带入了原子核内部的世界。
2．利用放射线的________能力，可以用来检查金属内部是否存在裂缝。
3．α粒子就是________原子的原子核，它是由________个质子和________个中子组成的。
4．重的原子核分裂成几个质量较小的原子核的变化，叫做________，几个轻的原子核聚合成一个质量稍大的原子核的变化，叫做________。
5．太阳灶是将太阳能直接转化成________能，硅光电池是将太阳能直接转化成________能，绿色植物的光合作用是将太阳能转化成________能。
6．太阳内部进行着大规模的________变，释放出的核能以________形式从太阳辐射出来。
二、选择题
7．下面各组能源中都属于常规能源的是[]
A．煤、石油和潮汐能。
B．天然气、水能及地热能。
C．核能、太阳能及水能。
D．煤、石油及天然气。
8．原子弹和核电站的根本区别是[]
A．原子弹利用核裂变，核电站利用核聚变。
B．原子弹利用核聚变，核电站利用核裂变。
C．原子弹对裂变的链式反应不加控制，核电站控制裂变的链式反应速度。
D．原子弹对聚变的链式反应不加控制，核电站控制聚变的链式反应速度。
9．十分巨大的新能源是[]
A．核能和太阳能。B．化石燃料与水能。
C．核能和潮汐能。D．太阳能与地热能。
三、计算题
10．地球表面所受太阳辐射热为75600J／dm2，阳光经过一个直径为1m的太阳灶曲面，20min能接受多少太阳能？它相当于完全燃烧多少干木柴所产生的热量？
单元练习C组答案
1．放射性现象2．穿透3．氢，2，2
4．裂变，聚变5．内，电，化学6．聚，电磁波
7．D8．C9．A
10．1.18×106，0.1kg。
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燃烧热能源导学案及练习题
课题
学习目标1、理解燃烧热的概念，掌握有关燃烧热的计算。
2、了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。
3、了解使用化石燃料的利弊和新能源开发。
4、了解化学在解决能源危机中的重要作用。
学习重点燃烧热的概念。利用燃烧热进行相关的计算。
学习过程
自我预习一、燃烧热
1、概念：在25℃,101kPa时，mol物质完全燃烧生成的氧化物时所放出的热量，叫做该物质的燃烧热。燃烧热通常可由实验测得。
2、符号和单位：ΔH0，单位
3、燃烧热和中和热的区别与联系
4、注意事项
5、有关燃烧热的计算
［例题］在101kPa时，1molCH4完全燃烧生成CO2和液态H2O，放出890.3kJ的热量，CH4的燃烧热为多少？1000LCH4（标准状况）燃烧后所产生的热量为多少？
二、能源
1、能源：能提供能量的自然资源。
2、能源的分类
①化石能源：、、。
②新能源：、、氢能、地热能、海洋能和生物能。
3、解决能源危机的方法
对化石燃料解决的办法：开源节流；即开发新能源，节约现有能源，提高能源的利用率。
措施：科学地控制燃烧反应，使燃料充分燃烧，提高能源的利用率。
4、新能源的优点：资源丰富，可以，无污染或污染小。
当堂巩固
1．已知：①1molH2分子中化学键断裂时需要吸收436kJ的能量
②1molCl2分子中化学键断裂时需要吸收243kJ的能量
③由H原子和Cl原子形成1molHCl分子时释放431kJ的能量
下列叙述正确的是
A．氢气和氯气反应生成氯化氢气体的热化学方程式是H2(g)＋Cl2(g)=2HCl(g)
B．氢气和氯气反应生成2mol氯化氢气体，反应的H=183kJ/mol
C．氢气和氯气反应生成2mol氯化氢气体，反应的H=－183kJ/mol
D．氢气和氯气反应生成1mol氯化氢气体，反应的H=－183kJ/mol
2.下列关于热化学反应的描述中正确的是()
A．HCl和NaOH反应的中和热ΔH＝－57.3kJ/mol，则H2SO4和Ca(OH)2反应的中和热ΔH＝2×(－57.3)kJ/mol
B．CO(g)的燃烧热是－283.0kJ/mol，则2CO2(g)===2CO(g)＋O2(g)反应的
ΔH＝2×283.0kJ/mol
C．需要加热才能发生的反应一定是吸热反应
D．1mol甲烷燃烧生成气态水和二氧化碳所放出的热量是甲烷的燃烧热
3．2008年9月25日，“神州七号”载人飞船成功升空，实现了华夏民族千百年来的航天梦。航天飞船可用肼(N2H4)和过氧化氢(H2O2)为动力源。已知1g液态肼和足量液态过氧化氢反应生成氮气和水蒸气时放出20.05kJ的热量。下列说法中错误的是()
A．该反应中肼作还原剂
B．液态肼的燃烧热为－20.05kJ/mol
C．该动力源的突出优点之一是反应产物对环境无污染
D．肼和过氧化氢反应的热化学方程式为：N2H4(l)＋2H2O2(l)===N2(g)＋4H2O(g)ΔH＝－641.6kJ/mol
每课一练
1．下列各组物质的燃烧热相等的是()
A．碳和二氧化碳
B．1mol碳和3mol碳
C．3molC2H2和1molC6H6
D．淀粉和纤维素
2．列关于化学与生产、生活的认识不正确的是()
A．CO2、CH4、N2等均是造成温室效应的气体
B．使用清洁能源是防止酸雨发生的重要措施之一
C．节能减排符合低碳经济的要求
D．合理开发利用可燃冰(固态甲烷水合物)有助于缓解能源紧缺
3．下列热化学方程式中ΔH代表燃烧热的是()
A．CH4(g)＋3/2O2(g)===2H2O(l)＋CO(g) ΔH1
B．S(s)＋3/2O2(g)===SO3(s) ΔH2
C．C6H12O6(s)＋6O2(g)===6CO2(g)＋6H2O(l) ΔH3
D．2CO(g)＋O2(g)===2CO2(g) ΔH4
4．(2012武汉高二检测)下列两个热化学方程式：
2H2(g)＋O2(g)===2H2O(l) ΔH＝－571.6kJmol－1
C3H8(g)＋5O2(g)===3CO2(g)＋4H2O(l)
ΔH＝－2220kJmol－1
试根据上面两个热化学方程式，回答下列问题：
(1)H2的燃烧热为______，C3H8的燃烧热为________。
(2)1molH2和2molC3H8组成的混合气体完全燃烧释放的热量为________。
(3)现有H2和C3H8的混合气体共5mol，完全燃烧时放热3847kJ，则在混合气体中H2和C3H8的体积比是________。
5．近二十年来，对氢能源的研究获得了迅速发展，像电一样，氢是一种需要依靠其他能源如石油、煤等的能量来制取的二次能源，而存在于自然界的可以提供现成形式能量的能源称为一次能源，如煤、石油、太阳能等。
(1)为了有效发展民用氢能源，首先必须制得廉价的氢气，下列可供开发又比较经济且资源可持续利用的制氢气的方法是()
A．电解水B．锌和稀硫酸反应
C．光解海水D．以石油、天然气为原料
(2)氢气燃烧时耗氧量小，发热量大。已知碳和氢气燃烧的热化学方程式为：
C(s)＋O2(g)===CO2(g) ΔH＝－393.5kJ/mol
H2(g)＋12O2(g)===H2O(l) ΔH＝－285.8kJ/mol
6．“能源分类相关图”如右图所示，四组能源选项中全部符合图中阴影部分的能源是()
A．煤炭、石油、潮汐能
B．水能、生物能、天然气
C．太阳能、风能、沼气
D．地热能、海洋能、核能
7．关于能源，以下说法中不正确的是()
A．煤、石油、天然气等燃料的最初来源都可追溯到太阳能
B．柴草燃烧时释放的能量是生物能
C．核能和地热能来自地球自身
D．潮汐能来源于月球引力做功
8．由氢气和氧气反应生成1mol水蒸气放热241.8kJ，写出该反应的热化学方程式：________。若1g水蒸气转化成液态水放热2.444kJ，则反应H2(g)＋12O2(g)===H2O(l)的ΔH＝________kJ/mol。氢气的燃烧热为________kJ/mol。
C3植物和C4植物
第二章第一节二Ｃ３植物和Ｃ４植物
学习目标
１．Ｃ３植物和Ｃ４植物在叶片结构上的区别（重点）
２．Ｃ４植物光合作用特点（难点）
３．知道Ｃ４植物固定二氧化碳能力明显提高的原因
知识点问题归纳与总结
一．Ｃ３植物和Ｃ４植物1、明确两种植物的概念区别
Ｃ４植物：光合作用中，ＣＯ２固定的Ｃ首先转移到＿
1.概念中，然后才转移到＿＿＿中的植物
Ｃ３植物：光合作用中，ＣＯ２固定的Ｃ仅转移
到＿＿中的植物
二．Ｃ３途径和Ｃ４途径
2、观察Ｃ３植物和Ｃ４植物叶片的结构。对比这两种叶片在结构上有哪些主要区别？
3、回顾Ｃ４植物光合作用的大体过程填写右图。
4、讨论：Ｃ３植物与Ｃ４植物光合作用途径的有什么主要区别
什么是“二氧化碳泵”
5、请用化学平衡知识来解释C4植物具有较强光合作用的原因？（从反应物、产物角度入手）
6、讨论C3植物体内是否具有C4化合物？2、Ｃ３植物和Ｃ４植物叶片的结构的区别
植物类型Ｃ３植物Ｃ４植物
植物类
型举例典型的＿＿带植物，
如＿＿＿＿＿＿＿典型的＿＿＿植物，
如＿＿＿＿＿
叶片的
解剖结构维管束鞘及周围＿
＿＿＿＿＿维管束鞘及周围＿＿
＿＿＿＿＿＿
叶绿体
的类型有＿＿种类型的叶
绿体：位于＿＿＿＿有＿种类型的叶绿体：叶
肉细胞的叶绿体＿＿；维
管束鞘细胞的叶绿体＿＿
3、Ｃ４植物光合作用特点示意图
叶肉细胞的叶绿体维管束鞘细胞中的叶绿体
4、Ｃ３植物与Ｃ４植物光合作用途径的区别
植物种类Ｃ３植物Ｃ４植物
ＣＯ２的固定途径
ＣＯ２的固定场所
ＣＯ２最初的受体
ＣＯ２固定后产物
ＣＯ２的利用效率
5、用化学平衡知识解释C4植物具有较强光合作用的原因
6、C3植物体内是否具有C4化合物？
反馈训练：
一、选择题
１．Ｃ４植物叶片内进行光合作用的细胞是（）
Ａ．维管束细胞Ｂ．叶肉细胞
Ｃ．保卫细胞Ｄ．维管束细胞和叶肉细胞
答案：D
２．在低浓度的ＣＯ２的环境中，下列哪一组植物的生长状况要良好一些（）
Ａ．小麦．水稻Ｂ．大麦．大豆
Ｃ．高粱．玉米Ｄ．菜豆．马铃薯
答案：C
３．Ｃ４植物维管束鞘细胞的特点是（）
Ａ．细胞大，叶绿体内有基粒Ｂ．细胞小，无叶绿体
Ｃ．细胞大，叶绿体内无基粒Ｄ．细胞小，有叶绿体，有基粒
答案：C
４．在显微镜下观察玉米和水稻叶的永久横切片如下图所示，对此做出的判断正确的是
A.甲是水稻，1是维管束鞘细胞
B.甲是玉米，2是不含基粒的叶绿体
C.乙是水稻，1是固定CO2
D.乙是玉米，3与光合作用有关
答案：B
５．科学家发现Ｃ４和Ｃ３植物光合作用的叶片中，合成淀粉等有机物的具体部位是（）
Ａ．前者只在维管束细胞；后者只在叶肉细胞
Ｂ．前者只在叶肉细胞；后者只在维管束鞘细胞
Ｃ．前者在维管束鞘细胞和叶肉细胞；后者在叶肉细胞和维管束鞘细胞
Ｄ．前者只在维管束鞘细胞；后者在叶肉细胞和维管束鞘细胞
答案：A
６．关于Ｃ４植物的Ｃ４和Ｃ３途径的有关叙述中，正确的是（）
Ａ．Ｃ４途径发生在维管束鞘细胞，Ｃ３途径发生在叶肉细胞
Ｂ．叶肉细胞可同时发生Ｃ３和Ｃ４途径
Ｃ．Ｃ３途径发生维管束鞘细胞，Ｃ４途径发生在叶肉细胞
Ｄ．Ｃ３和Ｃ４途径都发生在维管束鞘细胞
答案：C
７．把大小和生长状况基本相同的一株Ｃ３植物和Ｃ４植物，共同用一个玻璃钟罩罩住，使其与外界空气隔绝，每天给予１２小时的光照。几天后最可能的情况是（）
Ａ．Ｃ４植物生长优于Ｃ３植物Ｂ．Ｃ３植物生长优于Ｃ４植物
Ｃ．Ｃ３植物和Ｃ４植物都生长迅速Ｄ．Ｃ３植物和Ｃ４植物同时死亡
答案：A
８．Ｃ４途径中ＣＯ２的受体是（）
Ａ．叶肉细胞细胞质中的磷酸烯醇式丙酮酸
Ｂ．叶肉细胞细胞核中的磷酸烯醇式丙酮酸
Ｃ．维管束鞘细胞质中的天冬氨酸
Ｄ．叶肉细胞细胞质中的草酸乙酸
答案：A
９．下列对Ｃ４植物和Ｃ３植物的描述正确的是（）
Ａ．Ｃ３植物中叶肉细胞含有完整的叶绿体，利用ＣＯ２的能力更强
Ｂ．Ｃ４植物维管束鞘细胞的叶绿体无基粒结构，只进行ＣＯ２的固定和传递
Ｃ．Ｃ３植物和Ｃ４植物叶肉细胞的叶绿体功能一样，都进行物质合成作用
Ｄ．Ｃ４植物从进化上讲比Ｃ３植物高等，其叶脉颜色较Ｃ３植物的深
答案：D
１０．Ｃ４植物比Ｃ３植物固定ＣＯ２强的原因是（）
Ａ．有关酶的含量少Ｂ．有关酶的含量多
Ｃ．有关酶对ＣＯ２的亲和力强Ｄ．有关酶对ＣＯ２的亲和力弱
答案：C
11．将植物栽培在适宜光照．温度和充足的ＣＯ２条件下，如果将环境中的ＣＯ２含量突然降至极低水平，此时，叶肉细胞内的Ｃ３化合物．Ｃ５化合物和ＡＴＰ含量变化的情况是（）
Ａ．上升．下降．上升Ｂ．下降．上升．下降
Ｃ．下降．上升．上升Ｄ．上升．下降．下降
答案：C
二、非选择题
12、图是玉米植株代谢过程示意图，分析回答：
1）玉米的叶片中，围绕维管束的是呈“花环型“的两圈细胞，这两圈细胞结构上的不同点是_____________________________________________________________________
___________________________________________________。
2）图中D，E表示的物质分别是D_____________；E__________________
3）图中A表示的物质是_____________________，它是在___________中产生的。
4）图中未表示出的能使①正常进行的非生物因素还有__________________________
5）写出①过程中电能转换成活跃化学能的反应式________________________________
答案：1）里面的一圈是维管束鞘细胞，细胞内含有较大的叶绿体，但无基粒。外面的一圈是一部分叶肉细胞，含有正常的叶绿体
2）水矿质元素3）丙酮酸细胞质基质4）适宜光照、温度
5）
补充材料：
1、Ｃ４植物叶片中为什么只有维管束鞘细胞出现淀粉粒？
Ｃ４植物叶片中的维管束鞘细胞比较大，其中含有许多比较大的叶绿体，但是，这些叶绿体没有基粒或基粒发育不良。在维管束鞘细胞的外侧，有一层与维管束鞘细胞接触紧密的、呈环状或近似环状排列的叶肉细胞。这层叶肉细胞通过大量的叶肉细胞组成了“花环型”的结构，这种结构是Ｃ４植物叶片所特有的。C3植物的维管束鞘细胞比较小，不含或很少含有叶绿体，维管束鞘细胞周围的叶肉细胞排列疏松，叶片内没有“花环型”的结构。由于Ｃ４植物的卡尔文循环（包括CO2的固定，还原及C5的再生和CH2O形成）是在维管束鞘细胞中进行的，所以，Ｃ４植物通过光合作用时，只有维管束鞘细胞中不形成淀粉，相反，C3植物通过光合作用产生的淀粉只存在于叶肉细胞中，维管束鞘细胞中则没有淀粉。
2、在干旱的环境中，这什么Ｃ４植物生长得比C3植物好？
C3途径中CO2固定是通过二磷酸核酮糖羧化酶的催化来实现的。C4途径中CO2的固定是通过磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶的催化作用来实现的。这两种酶都能固定CO2，但是它们对CO2的亲和力却相差很远。实验证明，后者的亲和力比前者高约60倍，因此Ｃ４植物的光合效率比C3植物甚至能够利用细胞间隙中会计师很低的CO2继续进行光合作用，而C3植物生长得比C3植物好。
3、C3植物和C4植物的区别。一是维管束鞘，C3植物的维管束鞘细胞内无叶绿体，C4植物的维管束鞘细胞内含有无基粒的叶绿体且细胞比较大；二是光合作用中CO2的固定途径，C3植物CO2的固定是被C5与CO2结合形成C3，不需能量仅需酶，与暗反应中C02的还原发生在同一细胞的同一叶绿体内；C4植物的CO2的第一次固定需要消耗能量，第一次固定与还原不在同一细胞内完成。
能源 环境
一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，作为高中教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，有效的提高课堂的教学效率。你知道如何去写好一份优秀的高中教案呢？下面是小编精心为您整理的“能源 环境”，仅供您在工作和学习中参考。
教学目标
（1）了解节约能源和保护环境的意义，对学生进行思想教育
（2）知道有哪些常规能源和新能源
教学建议
教材分析
分析一：本节主要介绍了一些常规能源和新能源，使学生对不同形式的能源有所了解．
分析二：常规能源的应用给环境带来不少负面影响，新能源急需开发，但节约能源也是当务之急．另外，由热力学第二定律知能量虽然守恒，但有些能量便于应用，有些能量不便于应用，能源是有限的，而不是“取之不尽，用之不完”．
教法建议
建议一：学生以自学为主．
建议二：教师可适当向学生提供一些新能源的详细资料．
教学设计方案
教学重点：知道有哪些常规能源和新能源
教学难点：了解节约能源和保护环境的意义
教学过程：学生自学
典型例题
有关能源的一个跨学科综合题
例题：太阳是维持地球生命系统的重要因素，它为地球提供源源不断的能源．太阳把地面和大气晒热，太阳能转化为内能．晒热的空气上升，空气的流动形成风，又转化为风能．太阳把地面和水晒热，并使一部分水蒸发，蒸发的水汽升到空中形成云，又以雨水的形式落下来，流入江河，太阳能转化为水能，可供人类灌溉、发电．植物发生光合作用，使太阳能转化为植物的化学能，植物又被动物吃掉，使之有转化为动物的化学能，古代的动植物死亡后在地质变迁中变为煤、石油和天然气等，转化为燃料的化学能．通过阅读上述文字，结合自己所学知识，回答下列问题：
（1）煤、石油、天然气等能源能以热的形式提供人类所需能量．试以它们各自的主要成分C、CnH2n+2、CH4为代表，写出它们充分燃烧时的化学反应方程式，并指出它们燃烧时，哪一种产生的温室效应气体（CO2）少？
（2）水能可以用来发电，为人类提供清洁能源．若某水电站的平均流量为(m3/s)，落差为(m)，发电效率为，则发电机组的输出电功率约为多少？
（3）在一太阳能转化为电能的装置中，光先分解水产生氢气，再通过氢——氧燃料电池转化为电能．若电池的电解质为碱性，电池正极反应式为__________________；负极反应式为________________．
解：（1）
质量相同的燃料，CH4产生的温室气体最少．
（2）由题知，单位时间内落下的水的质量，这些水落下时重力势能减小，它们转化为电能，其转化效率为，所以发电机组的输出电功率：
（3）2H2+4OH－－4e=4H2O
O2+2H2O+4e=4OH－
评析：本题是有关能源的一个跨学科综合题，需要结合物理、化学和生物等方面的知识．
探究活动
题目：目前有哪些新能源
组织：个人
方案：收集各种新能源的信息，并比较各种能源利用的优缺点，并说明节约能源的好处
评价：科普性、教育性
能源资源开发
一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，教师要准备好教案，这是教师需要精心准备的。教案可以让学生们充分体会到学习的快乐，减轻教师们在教学时的教学压力。我们要如何写好一份值得称赞的教案呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《能源资源开发》，希望能为您提供更多的参考。
3.1《能源资源开发—以我国山西省为例》测试（新人教版必修3）
一、单项选择题
1．下列有关能源的叙述，正确的是()
A．人类使用的能源主要有四类：常规能源、新能源、可再生能源和非可再生能源B．可再生能源包括水能、风能、生物能、天然气等
C．非可再生能源包括煤炭、石油、地热能、沼气等
Ｄ．充足的能源供应是保证区域经济发展和居民生活水平提高的重要条件
2．下列山西煤炭资源开发条件的说法，正确的是()
A．煤炭资源开采条件好，埋藏深，煤田多为中厚煤层
B．煤种齐全，分布范围广，全省80%的土地下面有煤田分布
C．煤质优良，具有低灰、低硫、低磷、发热量低的特点
D．煤田的煤层中含有丰富的煤层气，储量占全国煤层气总储量的三分之一
3.关于中国与世界能源消费结构的叙述，正确的是（ ）
A．目前世界和中国的能源消费都以石油为主
B．目前世界和中国的能源消费都以煤炭为主
C．目前世界能源消费以石油为主，中国的能源消费以煤炭为主
D．目前中国的能源消费以石油为主，世界的能源消费以煤炭为主
4．关于山西能源重化工基地的建设的叙述，正确的是()
A．为了减少煤炭资源的浪费和滥采，山西省正采取措施缩小煤炭开发规模
B．山西省逐步形成了以公路运输为主、铁路运输为辅的煤炭外运路网体系
C．山西省加强了煤炭的加工转换，从而提高了能源工业的经济效益
D．到目前为止，山西省的产业结构仍十分单一
5．下列铁路不属于山西省煤炭外运干线的是（）
A．胶济线B．大秦线C．神黄线D．焦（作）—日（照）线
6．有关山西省能源基地环境的保护与治理的叙述，正确的是（）
A．露天煤矿开采比较容易，一般不会造成严重的生态问题
B．山西省以轻化工为主的产业结构是生态环境问题产生的根源所在
C．山西应改变传统的煤炭开发利用模式，逐步建立一个统一品种、同一层次的清洁能源生产体系，减少环境污染
D．山西应以技术创新为先导，大力推动以洁净煤技术为代表的清洁能源产业的发展
7．关于山西省能源的叙述，正确的是（）
A．目前山西省铁路运力的98%用来运输煤炭，财政收入的70%来自煤炭
B．从“九五”时期开始进行产业结构调整，提高了能源的综合利用程度和附加产值
C．能源综合利用的结果，使山西省产业结构由以煤炭开采业为主的单一结构转变为以能源、冶金、化工、建材为主的多元结构
D．建国以来，山西省围绕煤炭资源进行了能源的深层次开发，发挥了全国能源基地的作用
8．下列山西能源基地环境治理的说法正确的是()
A．露天矿表土的剥离、矿区道路的铺设极易造成严重的大气污染和水污染
B．燃煤发电、洗煤、炼焦等重化工业的发展极易造成生态退化
C．随着科技的进步，能源的开发和综合利用对环境的影响越来越小
D．要解决山西省的环境问题，能源开发利用必须与生态环境治理同步
9．下列有关山西省煤炭的说法，不正确的是（ ）
A．山西省应始终不懈地把经济效益放在首位，只有经济上去了才有能力治理环境问题B．山西省应改变传统的煤炭资源开发利用模式逐步建立起一个多品种、多层次的清洁能源生产体系
C．山西省应提高煤炭的综合利用技术和废物利用技术以及炼焦、电力、化工等生产过程中的技术改造及环境保护
D．山西省应以技术创新为先导，大力推动以洁净煤技术为代表的清洁能源产业的发展
10．下列有关山西省调整产业结构的说法中，正确的是()
A．煤炭工业向气化、液化、电化产品方向发展
B．冶金工业向不锈钢系列制品与铝制品系列方向发展
C．建材工业向精细化方向发展
D．化学工业向轻型、薄型方向发展
11．下列说法中正确的是()
A．以重化工业为主的产业结构是山西省生态环境问题产生的根源所在
B．山西省应大力发展水产养殖业、轻纺工业、高新技术产业等
C．山西是我国能源重化工基地，今后还须进一步提高重化工业的比重
D．山西省应对原有的重化工业进行调整，使其产品向深加工、低附加值方向发展
12．关于山西能源基地“三废”治理的叙述中，正确的是
A．对于选煤厂产生的煤泥主要用于发电和供热
B．对于占地面积较大且容易自燃的煤矸石经干燥后再利用
C．对于煤矸石自燃区域进行覆盖阻氧灭火，防止对大气的污染
D．对于废水主要采用投放化学制剂然后过滤净化的办法
13．下列关于山西煤炭资源优越开发条件的叙述，不正确的是
A．山西煤炭资源丰富，是我国也是世界最大的煤炭基地之一
B．山西煤炭资源煤种齐全，全国10大煤种在山西省都有分布
C．我国能源以消费煤炭为主，对能源的缺口还将进一步扩大
D．山西位置适中，水陆交通都比较发达，有利于煤炭外运
14．关于山西能源重化工基地的叙述，正确的是（）
A．从新中国成立时起，国家就加快了对山西能源重化工基地建设的步伐
B．为了缓解交通压力，提高煤炭外运能力，山西逐步形成了以铁路、水运为主，公路运输为辅的煤炭外运路网体系
C．山西积极建设坑口电站变输煤为输电，不仅能缓解交通压力，也能提高经济效益
D．山西从“九五”时期进行产业结构的调整，提高了能源的综合利用程度和附加值
二、综合题：
1．读“山西省主要煤田和煤矿的分布图”，回答：
（1）写出下列字母代表的煤田
A___________B__________C___________D___________E___________F___________
（2）属于全国优质动力煤产地的是__________煤田（填字母）,它的主要用途是_________;其煤质具有_____________________________的特点
（3）属于世界少有、国内罕见的优质主焦煤基地的是__________煤田（填字母）,它的主要用途是_________。
（4）山西省境内煤田分布范围__________，全省__________%的土地下面都有煤田分布。
2．读山西省原煤生产图，回答：
（1）从图可以看出，山西省煤炭开采的总趋势是_____________________________________。
（2）直到___________年，山西省煤炭开采达到5000万吨
（3）直到___________年，山西省煤炭总产量达到1亿吨
（4）2000年的煤炭生产量是1970年煤炭生产量的___________倍，1995年的煤炭生产量___________（大于、小于、等于）2000年的煤炭生产量。
3．读山西省能源调出结构变化图，回答：
（1）从图看出，1990年山西省煤炭调出量达__________亿吨，2001年，电力输出突破__________亿度。
（2）山西省的火电主要输往__________地区，输电的优点是①_____________________________________；②_____________________________________。
（3）山西省煤炭外运的主要通道是__________、__________、__________，煤炭输出港主要有__________、__________、__________。
4．读山西省煤炭资源综合利用图，回答：
（1）改革开放初期，山西产业结构特点是__________________________，不仅效益低下，还带来了严重的_________问题。
（2）写出字母所代表的产品
A___________B__________C___________D___________E___________
（3）从图中可以读出山西省的三条产业链__________、__________、__________，这三条产业链都以为______________出发点。
（4）山西省构建三条产业链结合了___________、___________等资源优势。
（5）能源综合利用的结果，使其产业结构发生了怎样的变化？
______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________。
答案
1．D点拨：该题主要考查对能源定义的理解、能源的分类知识。
2．D点拨：该题主要考查对山西煤炭资源良好的开发条件。
3．C点拨：该题主要考查中国与世界能源消费结构的异同点。
4．C点拨：该题主要考查山西能源重化工基地的运输、能源转换等知识。
5．A点拨：该题主要考查山西省煤炭外运干线，胶济线不属于山西省煤炭外运干线。
6．D点拨：该题主要考查山西省能源基地环境的保护与治理。
7．C点拨：该题主要考查对山西省能源的运输、结构调整、能源开发。
8．D点拨：该题主要考查山西能源基地对地理环境的治理。
9．A点拨：该题主要考查对环境治理与发展经济之间的关系的理解。
10．B点拨：该题主要考查山西省几种主导工业的发展方向。
11．A点拨：该题主要考查对山西省能源基本情况的把握。
12．C点拨：该题主要考查山西能源基地对“三废”的治理。
13．D点拨：该题主要考查对山西煤炭资源优越开发条件的掌握。
14．C点拨：该题主要考查山西能源重化工基地的建设概况。
二、综合题
1．该题主要考查山西省境内煤田的主要分布以及主要煤田的特点。
（1）河东煤田大同煤田鲁宁武煤田霍西煤田沁水煤田西山煤田
（2）B燃烧发电低灰、低硫、低磷、发热量高
（3）A冶炼钢铁
（4）广40
2．该题主要考查山西煤炭生产规模的扩大趋势并对有关数据作比较分析。
（1）不断扩大生产规模
（2）1970
（3）1978
（4）7等于
3．该题主要考查山西煤炭资源和电力资源的调出情况，与运煤相比，电力运输的优点。
（1）2150
（2）京津唐变输煤为输电，提高了经济效益，减少了能源损耗改善了能源输入地的环境质量
（3）大秦铁路神黄铁路焦作—兖州—日照铁路秦皇岛港黄骅港日照港
4．该题主要考查山西煤炭资源综合利用情况，通过围绕能源开发，结合铁矿、铝土矿等资源优势，构建三条产业链。
（1）产业结构单一生态环境
（2）电力煤气、液化气焦炭钢材铝制品
（3）煤—电—铝煤—焦—化煤—铁—钢煤炭开采
(4)铁矿铝土矿
(5)由以煤炭开采为主的单一结构转变为以能源、冶金、化工、建材为主的多元结构
