新目标英语七年级下Unit4SectionA1a-1c导学案。
作为老师的任务写教案课件是少不了的，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们清楚有哪些教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“新目标英语七年级下Unit4SectionA1a-1c导学案”供大家借鉴和使用，希望大家分享！
英语教学案（七年级下册）
（新目标）
Unit4Iwanttobeanactor
Thefirstperiod
SectionA1a___1c
1．学会有关职业的词汇。
2．学会用what引导的特殊疑问句询问职业.
一.预习新词汇：assistant.shop.doctor.waiter
reporter.policrman.star.shop.hospital
shopassistant.now
二．预习句型：
Whatdoesshe/hedo?
She/Heisadoctor.
找出难点及你的疑问
三．记录预习中存在的问题
1．————————————————？
2．————————————————？
利用多媒体课件创设情景，导入新课。
一．Presentthenewwords.
1.Teacher:Therearefourpeopleinmyfamily
Theyaremyfather,mymother,mybrotherandI.Look!Hereisaphotoofmyfamily.
Thisismyfather.Heisadoctor.Readafterme,“doctordoctordoctor”Heworksinahospital.Readafterme“hospitalhospitalhospital”
Thengoonintroducingothermembersofthefamilyandteachthenewwordsinthesamewaywithsomepictures,suchas“reporter.policeman.waiter….”.
2.Letthestudentsmatchthewordswiththepeopleinthepicture.Thentheteachercheckstheanswer.
二．Presentthenewdrills.
1.T:I’mateacher.Whatdoyoudo?
S1:I’mastudent.
T:Whatdoeshedo?
S2:Heisastudent.
Asksomemorestudentstopractiselikethis.
2.Thenworkinpairs,theycanpractisethenewdrillsaccordingtothemodel.Nextletthestudentsopentheirbooksanddo1a.Listenandnumber1__3.
Afterthat,theteachercheckstheanswers.
3.Task
Letthestudentsmakeasurveyabout“Whatdoesyourmother/father/brotherdo?”
Thenwritedowntheinformationandreporttothewholeclass.
Model:A:Whatdoesyourfatherdo?
B:Heisadoctor.
A:Wheredoeshework?
B:Heworksinahospital.
Report:Tom’sfatherisadoctor.Heworksinahospital.Hismotherisa….
一．根据句意及首字母提示写出单词。
1．Hismotherisad_______.Sheworksin
ahospital.
2.Ashopa___________worksinashop.
3.Heworksasaw_______inarestaurant.
4.Myfriendwantstobear_________foraTvstation.
5.An______looksafterthepatients（病人）
inthedoctor’s.
二．用所给单词的适当形式填空。
1．A:What_____they_____(do)?
B:Theyare________(report).
2.A:Isyourmothera_____(write)?
B:No,sheisn’t.sheisan____(act).
3.A:Where___Tom____(study)?
B:He____(study)atNo.2MiddleSchool.
4.Jackisgoodat____(cook).
5.Shewantsto____(is)abankclerk.
1．学习成果展示：掌握新词汇及新句型
记下重点句型，提出疑问。
Unit4Iwanttobeanactor
Thesecondperiod
SectionA2a__4
1.学习本节课的新词汇。
2.巩固what.where引导的特殊疑问句。
3.学会want.work一般现在时的用法。
1.复习上节课的主要内容，记录下不熟悉的词汇和句型。
2.预习本节课的新词汇：policewoman.nurse.money.give.get.wear.uniform.sometimes.in.dangerous.
thief.late.out.talk.station.police
policestation.Tvstation
3.记录下预习中的重点，难点。
一.Checkthehomework.
Letthestudentsreporttheirsurveyandfindoutthedifficulty.
二.利用多媒体课件呈现新词汇，提高学生的学习兴趣，加强记忆能力。
Presentthenewwords
T:Pleaselookatthepicture.Whatdoesshedo?(Showapictureofapolicewoman.)
Ss:Sheisapolicewoman.
T:Yes.“policewoman”.Readafterme“policewoman,policewoman,policewoman”
Ss:“Policewoman,policewoman,policewoman”
T:Whatisshewearing?Doyouknow“wear”?
Ss:“穿（衣服）”
T:Right.Readafterme“wear,wear,wear”
Ss:“wear,wear,wear”
T:Whatisshewearing?
Ss:“制服”
T:Yes.Sheiswearing“uniform”.Readafterme“uniform,uniform,uniform”
Ss:“uniform,uniform,uniform”
Teachtheotherwords“nurse,give,money,talk,…”inthesameway
三.Presentthenewdrills.
T:NowIamateacher.butIwanttobeasinger.Whatdoyouwanttobe?
S1:Iwanttobeabankclerk.
T:Whatdoeshewanttobe?
Ss:Hewantstobeabankclerk.
T:Doyouwanttobeabankclerk?
S2:No,it’sboring.Iwanttobeanactor.
Asktwomorestudentstopractise,and
writedownthenewdrillsontheblackboard,thenletthestudentspractise
inpairs.
2.通过听力训练巩固新句型
Listeningpractice
Now,Anna.TonyandSusanaretalkingabouttheirparentsandbrother.Listenandnumberthepictures1__3in2ayouhear.
Thenchecktheanswer.
Nowlistenagain,anddo2b,fillinthechart.
3.Presentthedrills
T:Mybrotherworksinahospital.Canyouguess“Whatdoeshedo?”
S1:Isheadoctor?
T:Yes,youareveryclever.
Wheredoesyourfatherwork?
S1:Heworksinapolicestation.
T:Whatdoeshisfatherdo?
S2:Heisapoliceman
Askthestudentstomakesimilar
conversation,andpractiseinpairs.
Thendo3a.Matchthejobswiththepeople
inthepictures.
4.Guessingthejobs.
T:Wehavelearnedsomanyjobs.
Canyoudescribeoneofyour
favoritejobsandwriteitdown?
Butdon’ttellthenamesofthem.
Let’sworkingroupsandthensee
whichgroupwillguessthemost.
Example:
S1:Myworkisveryinteresting,but
Kindofdangerous.Thievesdon’tlikeme.
WhatdoIdo?
S2:Idriveacareveryday,butthe
carisnotmine.Therearemanypeople
sittinginmycareveryday.Aftertheygooutofthecar.Theymustpaymemoney.WhatdoIdo?
一.句型转换。
1.Hewantstobeafootballplayer.(改为一般疑问句)
______he_____tobeafootballplayer?
2.Whatisyourmother’sjob?(改为同意句)
What____yourmotherdo?
3.Sheworksatapolicestation.(就划线部分提问)
______________she____?
4.LiBindoessportseveryday.(改为否定句)
LiBin___________sportseveryday.
5.Iwanttobeanurse.(对划线部分提问)
__________you_____tobe?
6.Whatareyou?
_____________you______?
二.补全对话。
A:Goodmorning,Mr.Lorain.1_______areyoufrom?
B:2_______fromCanada.
A:Where3______youwork?
B:IworkinNo.5MiddleSchool.I’ma4_____.
A:5______doyouteach?
B:IteachEnglish.
A:Canyou6______French?
B:7_____.AndIcanspeakalittleChinese,too.
A:Good.Doyoulikeworkinghere?
B:Yes,Ido.Ilikeita8___.AndIlikeChinesefood.
A:Doyouhaveany9______?
B:Yes,Ido.Ihave10_____,asonandadaughter.
三.课下写一篇有关你喜欢的工作的短文。
Inthisclasswehavedonemuchlisteningandoralpracticeusingthetargetlanguage“Whatdoyoudo?
Whatdoeshe/shedo?Whatdoehe/shewanttobe?”
Unit4Iwanttobeanactor
Thethirdperiod
1.掌握what,where引导的特殊疑问句询问职业
2.掌握want,work一般现在时的用法
3.学会某职业的特点
一.回忆以前学习的部分形容词：
exciting,dangerous,busy,fun,funny,difficult,
boring,interesting….
二.记录下预习中存在的难点
1._________________
2.____________________
一.Checkthehomework
T:Let’sexchangeyourexercisebooksandhelpeachother.Trytocorrectit.
二.Playagame
Askthestudentssaythenamesofthejobsasmanyaspossible.Whowillgetsomepresentsifhe/shesaysthemostinoneminute.
三.Presentthenewstructure
T:Wheredoeshework?
(Showapictureofamanwhoworksinabank.)
S1:Heworksinabank.
T:Whatdoeshedo?
S1:Heisabankclerk.
T:Doyouwanttobeabankclerk?
S1:No,Idon’t.
T:Whatdoyouwanttobe?
S1:Iwanttobeanactor.
T:Why?
S1:Becauseit’sveryfunnyandexciting.
T:Whatdoeshewanttobe?
(PointtoS1andaskS2)
S2:Hewantstobeanactor.
T:Why?
S2:Becauseit’sfunnyandexciting.
(Showstudentsmorepicturesandpractiseinthesameway)
Thendo1a,matchthewordswiththepictures.
四.Listeningpractice
T:JustnowwetalkedaboutsomanyjobsandIknowwhatisyouridealjob.Butdoyou
wanttoknow:WhatjobsdoBetty.JennyandSamwant?
Pleaselistentotherecordingof2aandfillinthechartbelow.
T:Listenagain.Writethereasonsyouhearinthechart.
五.Makeasurvey.
Pleaseaskwhatyourpartnerwantstobeinthefutureandwhytheyareinterestedinthesejobs.
Thenasksomestudentstoreport.
1.掌握有关职业的词汇，用所学词汇谈论自己与他人的职业。
2.掌握what,where引导的特殊疑问句询问职业。
3.学会谈论自己和他人将来想从事的职业并陈述
原因。
一.预习新词汇：
Summer,story,magazine,news,skill
child__children,madam,play,teach,
hard,young,international,as,at,
Karen,Frank
二.记录预习中存在的问题
1.———————————
2.————————————
一.检查预习情况
提问预习中发现的问题，并个别讲解
二.利用课件呈现的情景讲授新词汇，并让学生利用生词进行表达
三.指导学生带着问题阅读招聘广告，找出难点，个别讲解，朗读3a.
四.利用上述广告，学会如何根据句意完成不完整的招聘广告，提高语言的表达能力，完成3b.
五.建议学生写一份某一职业的招聘广告，检查学生的学习效果，培养学生把知识应用于语言实践中的能力
六.让学生检查自己对本单元词汇的掌握，找出未记熟练的单词，以便于课下巩固
七.阅读3a的招聘广告，培养学生迅速获取语言的能力
八.在老师的指导下学会书写自己适合某一职业的推荐信，训练语言运用的准确性
一.完型填空
Jackisabankclerk.Hecountsalotof1
everyday.2it’snothis(他的).Hissister,Ginaisa3.Shehelpsdoctorsandpatients（病人）.Somepeoplecallher“Angelinwhite（白衣天使）”.Jack’s4isapoliceofficer.Hisworkisdangerous.Jack’sauntisateacher.She6inamiddleschool.Shelikesher7.Shethinksit’san8job.
()1.A.moneyB.moneysC.moniesD.people
()2.A.andB.orC.soD.but
()3.A.doctorB.patientC.nurseD.teacher
()4.A.uncleB.auntC.sisterD.mother
()5A.ThiefB.AthiefC.Thief’sD.Thieves
()6.A.studiesB.readsC.learnsD.works
()7.A.teachersB.studentsC.worksD.pupils
()8.A.dangerousB.excitingC.boringD.difficult
二.选词填空，完成下面的应聘信.
boring,Madam,play,hard,exciting,need,
English,day,acting,weekends,dance,young
DearSirand1,
Iamastudent.IcanspeakChineseand2.Iwanttobeintheschool3.
BecauseIliketosingand4,andIamgoodat5.Icanworkintheeveningsandon6.Iliketoworkwith7people.Theworkisvery8,
soIwillwork9.IthinkIamtherightpersonyou10.
Yourfaithful
Joan.
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七年级英语上Unit4Period1（SectionA1a-1c）人教版
Period1SectionA1a1c
Ⅰ.教学准备
1．教师：录音机、磁带、多媒体课件、学生的部分学习用品。
2．学生：复习学过的有关学习用品的名词，预习本课的学习内容，准备好自己的学习用品。
Ⅱ.教学目标
1．知识目标
(1)词汇：where，table，bed，bookcase，sofa，chair，on，under
(2)句型：—Wherestheschoolbag？—Itsunderthetable.
2．能力目标
学习描述物品的位置，并能就物品的位置进行提问和回答，培养学生的观察能力；训练学生在听录音时专心听英语词汇的能力；增强学生的语言运用能力和绘画能力。
3．情感目标
鼓励学生之间使用英语交流，锻炼学生的口语和交际能力，培养学生学习英语的兴趣和乐于参与课堂活动的积极性。
Ⅲ.教学重点
(1)词汇：where，table，bed，bookcase，sofa，chair，on，under
(2)句型：—Wherearemybooks？—Theyreonthesofa.
—Wherestheschoolbag？—Itsunderthetable.
Ⅳ.教学难点
(1)学习运用“Wheres/Wherere...？”句型询问物品的位置。
(2)运用方位介词in、on、under描述物品所在的位置。
Ⅴ.教学过程
Step1：Warmup
师生一同复习学过的英语歌曲，如theABCsong。
(通过师生共唱英语歌曲使学生逐步热身并能以轻松、自然的状态投入到英语课堂学习中。)
Step2：Leadin
建议1：头脑风暴
复习前面学过的表示物品的名词，如pencil，book，box，schoolbag，dictionary，pen，key，map，ruler等单词，在屏幕上用闪现的方式展示图片，让学生边看边说，看哪位学生记得又快又多。教师采用男女生PK的方式进行，激发学生的竞争和合作意识。
Forexample：
T：Class！LookateachpicturethatIwillshowyouandsaythewordthateachpicturestandsfor.LetshaveaPKbetweenboysandgirls.
建议2：利用刚才的图片复习句型“Whatsthis？Itsa．..”。教师问“Whatsthis？”学生回答“Itsa．..”，然后学生之间互相问答。通过快速复习，既了解了学生对所学知识的掌握情况，又为本节课的学习做了铺垫。
Forexample：
T：Class！Doyouknowwhatthesethingsare？Lookatthefirstone.
Whatsthis?
Ss：Itsapen.
Thenletthestudentsaskandanswerinpairs.
S1：Whatsthis?
S2：Itsa．..
Step3：Presentthenewwords
建议：教师通过多媒体呈现涉及本课要学的单词的图片，让学生以小组为单位进行活动，看看学生是否能运用所学的语音规则读出这些单词：table，bed，bookcase，sofa，chair，schoolbag，books，keys。接下来，教师展示图片，通过问答纠正学生的发音。
Forexample：
T：Class！Lookatthenewwordsonthescreen.Canyoureadthewordsbyyourselves?
Ss：table，bed，bookcase，sofa，chair，schoolbag，books，keys.
运用同样的方式教授其他的单词，然后在屏幕上呈现这些单词，教师领读单词，最后学生齐读，或者让一两个学生领学生齐读：chair，sofa，bed，table，bookcase，schoolbag，books，keys。
Step4：Practicethenewwords
教师让学生看1a—将单词与图中物品配对，通过1a练习所学的单词。
用课件展示1a中的画面，让学生观察，然后将单词与图中物品进行配对，找一个学生来核对答案，接着让学生读这些单词，给学生时间试着默写这些单词。(通过课件展示丰富多彩的画面，不仅给学生创设了语言情境，让学生在观察、思考中了解本课的目标语言，而且避免了枯燥乏味的说教，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松好奇的氛围中学习并让学生积极参与到教学活动中。)
具体操作建议：首先，让学生明白1a的要求；其次，让学生齐读单词，接着学生按排齐读，最后让学生单个读，其他学生仔细听，若有错误，让学生及时纠正，老师给予指导。通过这种从整体到部分再到个体的操练，使学生逐步熟练掌握本课所学词汇。
Forexample：
T：Class！Lookatthewordsin1a.Pleasereadthewordsaloudbyyourselves.ThenIllcallyoutoread.
Next，callsomeindividualstoreadthewords.Correcttheirpronunciationmistakesiftheyhave.
Intheend，letthestudentsmatchthewordswiththethingsinthepicture.
Step5：Task1b
建议：说明听力要求，学生听录音并完成听力练习。
Forexample：
T：Class！Canyoureadallthewordscorrectly？Nowletshavealisteningtest.Listentothetapeandnumberthethingsinthepicture.Afterlistening，checktheanswers.
Step6：Presentthenewcontent
1．利用课件展示不同位置的图片，引出方位介词in，on，under和“Wheres/Whereare...？”句型。
建议1：on，under和in都可用作方位介词。让我们一起来认识它们吧！
on
我是方位介词on，意为“在……上”，常指某物在另一物的表面上。例如：
Thecatisonthebox.
under
我是方位介词under，表示“在……下方”。例如：Thecatisunderthebox.
in
我是方位介词in，表示方位时，意为“在……里面”，常指某物在某范围或空间内。例如：
Thecatisinthebox.
请根据下面的图片提示，用介词on，under或in完成短文。
Lookatthepicture！Adeskis1______it.Whatsonthedesk？Aballis2______it.Look！Acatis3______thedesk.Whereisthebag？Oh，its4______thedesk.
建议2：教师展示几件物品。分别是：一个书包在桌子下面、一个球在桌子上和一本书在书橱里。用英语问学生并引导学生回答。然后让学生根据自己对这三个方位介词的理解，用自己的物品来练习这几个介词。让学生积极参与教学活动，激发学生学习英语的兴趣，教师及时做出评价。
告诉学生：Myballisonthedesk.
接着问学生：Whereismyball?
给学生讲解单词where的用法。(可以编成口诀：where，where在哪里，地点提问别忘记。)
Forexample：
T：Class！Lookatsomeobjectsinthepicture.Wherestheschoolbag?
Ss：Itsunderthetable.
T：Wherestheball?
Ss：Itsonthetable.
T：Wheresthebook?
Ss：Itsinthebookcase.
然后把几本书放在沙发上，几个铅笔盒放在椅子下，引出复数句型：
Whereare...？Theyre...
Forexample：
T：Wherearemybooks？Ss：Theyreonthesofa.
T：Wherearethepencilboxes？Ss：Theyreunderthechair.
接着在屏幕上呈现句型，让学生对比这两个句型，理解单复数的用法。
Wherestheschoolbag？Itsunderthetable.
Wherearemybooks？Theyreonthesofa.
提示学生注意它们的区别与用法，让学生对比单数句和复数句并自己总结规律。老师给予指导，如：is变成are，名词单数变复数，如有a，an要去掉。
2．学生看屏幕上的图片，用句型“Wheres/Whereare...？”相互问答。
Forexample：
T：Class！Lookatthepicturesonthescreenandthenaskandanswerinpairsusing“Wheres/Whereare...？”
通过师生相互问答，练习本课的句型，使学生初步了解本课的语言目标；师生的问答及学生的练习，体现了师生互动和生生互动的教学理念。
3．让学生用自己的物品摆放位置练习这个句型。找几组学生在课堂上表演。
Forexample：
T：Class！Canyouunderstandwhatwevejustlearned？Now，pleasepracticethenewsentencepatternsinpairsbyusingyourownobjects.
让学生通过抽象练习到直观练习，使学生能在练习的基础上进一步理解。
Step7：Practice
建议1：学生两人一组看图，仿照1c里的对话进行问答练习，然后编写自己的对话，叫几组同学在班上表演他们的对话。通过这项活动，让学生再次熟悉本课的语言结构，加深对文中内容的理解。
Forexample：
T：Class！Pleasepracticetheconversationin1awithyourpartner.Illcallsomepairstoactout.Thenmakeanewconversationinpairs.Intheend，Illcallsomepairstohaveaperformance.
建议2：接龙游戏
让每位学生拿出一张纸画出一件物品及物品的位置，然后学生以小组为单位用“Wheres/Whereare...？”句型依次进行提问，看哪组同学完成得最快，完成得最快的小组获胜。通过接龙游戏这项活动来巩固本课的语言目标，采取竞赛的形式寓教于乐，不仅能让学生全神贯注，而且还能调动学生的学习热情。
Forexample：
T：Class！Pleasedrawanobjectanditspositiononapieceofpaper.Askyourmembersofyourgroupwheretheobjectis.HavearelayraceandIllseewhichgroupcanwinthecompetition.
Step8：Task
建议1：快速识记
在屏幕上展示一个房间的画面，学生四人一小组观察房间2分钟，记住房间里有什么东西，这些东西在哪里，然后各组选派代表做汇报，看哪组记的东西多。学生可以运用这种形式描述物品的位置。
Forexample：
T：Class！Lookatthethingsintheroom.Whatthingsarethereintheroom？Andwherearethethings？Pleasetrytorememberthem.Illseewhichgroupcanrememberthemost.
Thebookisonthechair.Thepenis...
建议2：寻物
先找一名学生到教室外面，其余的学生把他/她的学习用品藏起来，在这名学生进来时齐声问：“Wheresyour...？”被问的学生一边寻找，一边回答：Itsunder/in/on...
Forexample：
T：Class！Now，letshaveanactivity.Illcallonestudenttogoout.Theotherstudentshidehis/herschoolthingsinsomeplace.Whenhe/shecomesintotheclassroom，weaskhim/herwherehis/herthingsare.Thestudentwhoareaskedshouldlookforhis/herthings，meanwhileanswering：Itson/in/under...
通过以上的活动，让学生运用了所学内容，既巩固了本课的语言目标，又开拓了学生的思维，达到培养学生综合运用语言的能力，而且还能激发学生学习的兴趣，使学生愿意开口说英语，乐于用英语表达，符合新课标倡导的“在用中学，学以致用”的教学理念。
Step9：Summary
在屏幕上呈现本课所学的重点词汇和句型，让学生自己归纳，然后教师再做总结归纳：本课我们主要学习了chair，sofa，bed，table，bookcase，on，under等单词和“Wheres/Whereare...？”两个重点句型，在下节课的学习中我们会继续使用它们进行我们的学习活动。
Step10：Homework
画出自己的房间，并向同伴描绘自己房间里的东西。
板书设计
Unit4Wheresmyschoolbag？
SectionA1a1c
WordsSentences
chair
sofa
bed
table
bookcase
...—Wheresmyschoolbag？
—Itsunderthetable.
—Wherearemybooks？
—Theyreonthesofa.
(整洁和有条理的板书设计，有利于学生对本课知识有一个系统性的认识，同时培养学生有条理和爱整洁的习惯。)
备课资料
知识讲解
1．—Wheresmyschoolbag？我的书包在哪里？
—Itsunderthetable.在桌子下面。
★这是一个由疑问副词Where引导的特殊疑问句。where“在哪里、哪儿”，通常用来询问某人或某物在什么地方。对于特殊疑问句，我们不能用“Yes”和“No”回答，而要用一个陈述句或短语来作出明确的回答。例如：
—WheresTom？汤姆在哪儿？
—Heishere.他在这儿。
2．介词on、in和under
★1)on表示表面上的接触，一个在另一个的上面，即“在……的上面”。
如：Anappleisonthetable.苹果在桌子上。
Arehiskeysonthechair？他的钥匙在椅子上吗？
2)in表示“在……里”，无论在大的范围内还是在小的范围内，都要用in。
如：—Whereisyoureraser？你的橡皮在哪里？
—Itsinmypencilbox.在我的铅笔盒里。
Thebookisinyourschoolbag.那本书在你的书包里。
3)under表示“在……下”，指在某物垂直的下方。
如：Thebaseballisunderthedesk.棒球在桌子下面。
Achairisunderthetree.一把椅子在树下。
★介词短语是由“介词＋(冠词)＋名词”组成的短语，有特定的意义，可以在句中作定语修饰名词，也可以在句中作状语修饰动词。本单元出现的是作状语的介词短语。如：
onthedesk/floor/wall/hill/tree/playground/bed/bike在桌子/地板/墙/山/树/操场/床/自行车上
★介词表示方位时，不要忘掉系动词“be”。
七年级英语Unit 8 SectionA (1a—1c) 教案
第1课时Unit8SectionA(1a—1c)（总第37课时）
[学习目标]：1.掌握本课18个单词
2.学会使用序数词
3.学会句型Whenisyourbirthday?以及回答--Mybirthdayis--
[学习重点]：学会询问他人生日的句型
[学习过程]：
一、自主学习
学习任务一：熟练读写本课单词及短语
1.个人自读、跟读1a录音，记忆本课单词及短语
2.小组互相检查读写情况
3.根据汉语写出下列英语单词并展示
什么时候，何时__________________生日_______________一月_______________二月________________三月________________四月_____________五月__________六月________________七月______________八月______________九月__________十月________________十一月_______________十二月______________________
学习任务二：熟练使用序数词
1.写出下列数字的基数词，并对比记忆写出序数词
4._____________,____________6.____________,____________10.___________,______15.____________,_____________1.___________,____________2.________,___________
3.____________,_____________8.___________,____________9.__________,________
2.写出下列日期
5月5号________________4月16号_____________________3月4号________________
学习任务三：通过使用句型以及回答学会询问他人的生日
1.听录音，给1b对话编号
2.练习1b的对话，用自己的生日编新对话
3.小组竞赛，展示对话交际
二、合作共建
总结询问他人的生日、年龄、身体状况的句型
三、系统总结
熟读下面基数词变序数词的歌谣，看谁记得快，用得准确。
基变序，有规律，一、二、三特殊记，末尾字母t，d，d，f来把ve替，八减t，九去e，th要从四加起，ty变成tie，若是遇到几十几，只变个位就可以。
四、诊断评价
（一）根据句意，补全已给出首字母的单词
1.Aprilisthef__________monthoftheyear.
2.Samis12yearsold.Hisb____________isOctober3rd.
3.TeachersdayisonS_______________tenth.
4.ChildrensdayisonJ____________1st.
5.W_________isyourbirthday?
（二）英汉翻译
1.5月1号_______________2.7月2号__________________
3.12月15号_______________4.herbirthday_______________
5.Januaryfifth
（三）选择
1.__________isyourbirthday?
A.WhoB.WhereC.HowmanyD.When
2.Augustisthe__________monthoftheyear.
A.eighthB.ninthC.eightDnine.
3.The_________monthoftheyearisApril.
A.firstB.secondC.thirdD.fourth
（四）划出下列句中的错误，并改正
1.MybirthdayisMay15th.____________________
2.Mybrothersbirthdayismarch10th._______________________
3.Howoldisyou?_____________________
（五）根据提示完成句子
1.你多大了？_____________________________________________________
2.礼拜三是一星期中的第四天。__________________________________________
3.3月12日是植树节。_____________________________________________________
六、课后反思
通过本节课的学习我最大的收获是______________________________________
感到自己有待加强的是__________________________________________________
第2课时Unit8SectionA(2a—4)（总第38课时）
：1.掌握本课所有的序数词及部分单词
2.能熟练的询问他人的生日及年龄
3.了解名词的所有格
：正确的运用序数词
根据身份证编对话
：
一、自主学习（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
学习任务一:熟练读、写本课单词及短语。
1.个人自读、记忆本课单词及短语．
2.小组互相检查读写情况．
3.根据汉语写出下列英语单词及短语并展示．
第一__________第二________第五_________第八______________
第九_________第十二__________第二十_______第三十__________
日期_________高兴__________出生_________年龄____________年老的________
学习任务二:运用Whenisyourbirthday?Mybirthdayis---询问生日
1.两人一组练习下列对话
A.Whenisyourbirthday?B.MybirthdayisJuly5th.
A.Whenisherbirthday?B.HerbirthdayisMay2nd.
A.Whenishisbirthday?B.HisbirthdayisAugust5th.
2.组内同学合作,根据所制作的表格做对话
A.Whenisyourbirthday?B.ItsMarch21st.
A.Howoldareyou?B.Im15.
3.两人一组相互练习
学习任务三.完成听力部分
二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
在名词后加s表示----的，表示一种所有关系
你妈妈的生日yourmothersbirthdayTom的椅子Tomsdesk
Mary的生日MarysbirthdayXiaoming的书Xiaomingsbooks
三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)
询问其他人的年龄及生日的句型
Howoldishe/she?He/Sheis13.
Whenishis/herbirthday?His/Herbirthdayis----
四、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
（一）写出下列数字的叙述词
one__________two________three__________five____________
nine_________twelve_________twenty__________fifteen__________
（二）写出下列短语.
多大年龄____________他的生日__________出生日期_____________
（三）选择.
1._________isyourbirthday?
A.WhoB.WhereC.HowmanyD.When
2.Mymothersbirthdayis_______________.
A.July22stB.July22thC.July22ndD.22nd
3.The_______mothisApril.
A.firstB.secondC.thirdD.fourth
（四）根据首字母完成单词
1.Mondayisthes________dayoftheweek.
2.Hisb____________isOctober3rd.
3.TeachersDayisonS__________10th.
4.Decemberisthel_________(最后的)monthoftheyear.
5.H_________birthday.
（五）完成句子
1.Im5.(对划线提问)
_____________________________
2.HerbirthdayisJune3nd.
________________________________
3.我妈妈的生日是七月四号.
My_________birthdayis___________4th.
4.他的生日是十月二号.
________________________________________
五、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
通过本节课的学习我最大的收获是_________________________________
感到自己有待加强的是___________________________________________
第3课时Unit8SectionB1-2c（总第39课时）
：1.掌握单词speech,contest,party,trip,basketballgame
2.熟练掌握句型Whenis---?Its---.
：学会使用序数词询问某人的生日.
：
一、自主学习（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
学习任务一:熟练掌握本课的4个单词4个短语.
1.个人自读，记忆本课单词．
2.小组互相检查单词读写情况．
3.根据汉语写出下列英语单词或短语并展示．
演说________________竞赛_________________聚会_______________
旅途______________篮球赛________________________
4.小组合作完成1.
学习任务二:练习听力
1.听录音完成2a.
2.再听一遍,完成2b内容.
二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
小组讨论HisbirthdayisJunefive.是对还是不对?为什么?
三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)
小组讨论总结如何询问别人的生日？
四、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
（一）根据句意及首字母提示补全单词
1.Whenistheschoolt__________,Mary?
2.Davesbirthdayp_________________isonMay1st.
3.N______________comesbeforeDecember.
4.--Whenisthespeechc______________?--ItsDecember7th.
（二）翻译短语
1.演讲比赛_____________________2.郊游________________________
3.生日聚会______________________4.篮球比赛____________________
5.一个十二岁的女孩________________6.yourbirthday___________________
7.Octobertenth_____________________8.February2nd___________________
（三）选择
1.--Whenisyourbirthday?--Its_________.
A.FebruarytwoB.FebruarysecondC.February2ndD.Februarythetwo
2._______isyourbirthday?
A.WhoB.WhereC.HowmanyD.When
3.Mymothersbirthdayis___________.
A.July22stB.July22thC.July22ndD.22nd
4.The________monthoftheyearisApril.
A.firstB.secondC.thirdD.fourth
5.Heisa____________boy.
A.13-year-oldB.13year-oldC.13-yearsoldD.13yearsold
（四）从方框内选择适当的词填空.
speechcontest,When,January,December,us,Who,we
1._________isshe?2.__________isSamsbirthdayparty?
3.Please,Mom,let_________haveaparty.4.Thetwelfthmonthis__________.
5.Doesyourclassgoona______________?
（五）翻译句子.
1.我们在三四月份举行篮球赛.
Wehavea_________________________in___________and_____________.
2.演讲比赛的日期是哪一天?
Whenisthe___________________________________?
3.陈先生的生日晚会是什么时候?
WhenisMrChens_______________________?
4.他哥哥的生日是一月一号.
Hisbrothersbirthdayis_____________________________.
5.我们每年都去郊游.
Wegoto_________________________everyyear.
五、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
第4课时Unit8SectionB(3a—4)（总第40课时）
：1.掌握本课单词
2.掌握询问活动日程的句型
3学会合理安排自己的日程
：学会询问活动日程的句型
：
一、自主学习（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
学习任务一:读、记本课单词及短语。
1.个人自读、记忆本课单词及短语．
2.小组互相检查读写情况．
3.根据汉语写出下列英语单词及短语并展示．
艺术__________节日_________中文；中国人；中国人的___________
音乐___________年__________篮球赛____________排球赛____________
学校庆祝日______________-----岁（年龄）_____________
学习任务二:运用Whenis------?Its-----询问活动日程
1.两人一组练习下列对话
A.Whenistheschooltrip?
B.ItsAugust5th.
2.组内同学合作,根据3a表格做替换练习对话
3.展示成果，完成3a
4.根据3b对话及表格进行练习
5.小组竞赛，展示对话，完成3b
学习任务三.学会安排活动日程，写出有关自己活动日程的句子。
二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
翻译下列句子：
1、英语演讲比赛是什么时候？
10月19日
2、李雷的生日晚会在9月8日
三、系统总结
总结询问活动日程的句型
四、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
（一）写出下列短语
英语演讲比赛__________李平的生日晚会________音乐节__________
生日快乐他的生日___________英语晚会
（二）选择
1.—Whenisyourbirthday?
—__________.
A.NovemberthreeB.NovemberthirteenC.Novemberthirteenth
2.________isSansbirthday?
A.WhatB.WhenC.HowmuchD.Why
3.My________birthdayisOctober1st.
A.motherB.fatherC.mothersD.fathers
（三）根据答语完成问句
1.A:____________________________?
B:Sheisthirteenyearsold.
2.A:_________________________?
B:HisbirthdayisNovembereleventh.
3.A:__________________________?
B:SallysbirthdaypartyisOctober19th.
（四）句型转换
1.SchoolDayisOctober10th.（画线部分提问）
______________________________
2.Mygrandfatherisseventy.（画线部分提问）
______________________________
3.Shelikesvolleyballandbasketball.(一般疑问句)
____________________________
（五）根据汉语完成句子
1.我们在三四月份举行篮球赛
Wehaveabasketballgamein__________and_________.
2.演讲比赛的日期是哪一天？
_________________thespeechcontest?
3.我们在哪举行英语晚会？
Where____________________________Englishparty?
4.我十二岁零五个月了。
Iamtwelve_________andfive_________old.
五、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
通过本节课的学习我最大的收获是_________________________________
感到自己有待加强的是__________________________________________
第5课时Unit8Self--check（总第41课时）
：1.掌握本单元单词及短语
2.熟练掌握句型Whenis---?Its---.
Howoldareyou?Im12.
Howoldishe?Heis15.
学会使用序数词询问某人的生日.
：
一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）
学习任务一:熟悉掌握本单元单词和短语
1.自读并记忆单词5分钟
2.两人一组，相互提问
3.展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)
月份:1—12月____________________________________________________
________________________________________________________________
什么时候_______生日____________愉快的,高兴的__________日期_______
出生________年龄_________演讲__________竞争_________聚会________
旅途_________节日_________中文,中国人____________音乐__________
第二_________第五_________第十五____________第二十___________
第三十___________第八__________第九_________第十二__________
第三_________第四_______
短语:生日快乐_________________多大年纪__________篮球赛__________
排球赛_____________学校庆祝日___________……岁_____________
学习任务二:根据所学的内容进行交际
1.自我总结本单元的重点句型
2.两人一组练习对话
3.小组表演对话,展示对话交际.
二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
基数词变为序数词时,有没有什么规则?总结一下.
______________________________________________________________三.系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）
总结本单元的主要句型.
____________________________________________________________________
四、诊断评价
(一)英汉互译
多大年龄____________她的生日_______________出生日期_____________
英语演讲比赛_____________________郊游________________________
生日聚会______________________篮球比赛____________________
一个十二岁的女孩________________你妈妈的生日________________
排球赛_____________艺术节____________英语晚会___________
十月十九号_______________五月八号______________
(二)根据句意和首字母提示完成单词.
1.Mymothersb__________isinJuly.
2.Whenisthes__________trip?
3.Davesbirthdayp________isonMay1st.
4.N__________comesbeforeDecember.
5.A_________isthefourthmonthoftheyear.
6.--Whatsthed_____today?
--ItsJune5th.
7.Doyoulikethemusicc_______onCCTV?
8.Ourschoolhasav___________gameeveryyear.
(三)用所给词的正确形式填空.
1.Wheres__________(Lucy)pen?
2.Ishe________(you)friend?
3.Wherearemy_________(book)?
4.MybirthdayisJune_________(four)
(四)选择
1.My_________brotherismyuncle.
A.parentB.parentsC.parentsD.father
2.Augustisthe_______monthoftheyear.
A.eighthB.ninthC.eightD.nine
3.Thisis__________room.
A.LucyandLilyB.LucysandLilysC.LucysandLilyD.LucyandLilys
4.--________isyourfather.----Heisforty.
A.WhenB.WhenoldC.HowD.Howold
5.--Happybirthdaytoyou.--__________________.
A.ThankyouB.ThatsallrightC.ThesametoyouD.ThatsOK.
(五）句型转换
1.SchoolDayisOctobertenth.
__________________.SchoolDay?
2.Mygrandfatherisseventy.
_______________isyourgrandfather?
五、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
新目标七年级英语下Unit4Iwanttobeanactor导学案
新目标七年级英语下Unit4Iwanttobeanactor导学案
一、课题：Unit4Iwanttobeanactor.
二、学习目标
1、学会谈论自己与他人的职业
2、谈论自己或他人将来想从事的职业并陈述原因
3、能够阅读招聘广告，并写一份招聘报告
三、学习重点、难点
1.Whatdoyoudo?I’mareporter.
2.Whatdoesshewanttobe?Shewankstobe.
3.Doesheworkinahospital?Yes,hedoes.
四、课本探究
1.询问某人的职业，一般有以下几种学法：
（1）what+be+主语？主语是干什么的？
a.—Whatareyou/they?
—We/Theyaredoctors.
b.—Whatareyou?
—Iamastudent.
c.—whatishe/she?
—He/sheisanactor.
d.—Whatareyourparents?
—Theyareteachers.
(2)Whatdo/does+主语+do.主语是干什么的？
a.—Whatdoyoudo?你是干什么的？
—Iamastudent.我是一名学生
b.—Whatdoeshe/she/yourfather/yourmotherdo?
—He/sheisabankclerk.
(3)What+主语’sjob(s)?某人的职业是什么？
a.—What’syourjob?
—Iamastudent.
b.—What’sLilei’sjob?李磊的职业是什么？
—Heisareporter.他是一名记者。
c.—What’syourmother’s/father’sjob?
—He/sheisashopassistant.
(4)Whatdo/does+主语+wanttobe?主语想要成为……？
—Whatdoyouwanttobe?
—Iwanttobeapoliceman.
2、职业名词的构词法
(1)+er职业egclean（打扫）→cleaner(清洁工)
sing（唱歌）→singer(歌手)report（报道）→veporter(记者)
wast(等待)→waiterwork(工作)→worker(工人)
teache(教，讲授)→teacher（教师）farm(农场)→farmer(农民)
(2)动词+oreg:act(表演)→actor(演员)visit(参观)→visitor
(3)名词+iameg:music(音乐；乐曲)——musician(音乐家)
(4)名词+man+womaneg:post(有地，寄送)→pestman(邮递员)
3、①policemann男警察复数：policemen
②plicewomann女警察复数：policewomen
eg:Thepolicemaniscatchingathief.复数为:thieves
Apolicemanisalittle/kindofdamgerousardit’sanexitingjob.
③policen.警方，警察police是集体名次，常用做thepolice,意为：警察，警务人员（总称），作主语时，谓语动词用复数形式
Thepoliceareonhistrack.警察在跟踪他
④policestation警察局Heworksatthepolicestation.
4.wantv想要=wouldlike
①wantsthwantapenpal
②wanttodosthwanttoseethepandas
adj想要变得…
③wanttobe+
n想要成为…
wanttobeclever/beautiful/young
wanttobean/a/actor/bankclerk/reporter
5.getv得到，获得Hegetsanewjob
getsthfromsb“从某人那里获得某物”
gettheirmoneyfromme从我这里得到他们的钱
shegetstheuniformfromhersister
6.givev给，授予givesbsth=givesthtosb
把某物给某人
eg:Pleasegivemethemap.
Pleasegivethemaptome.
注：当sth为物主代词it或them时，只能用givesthtosb
Pleasegiveittohim.请把它给他。
7.wearv强调穿的状态，意为“穿着，戴着”其宾语可以是衣服，饰品。
putonv强调穿的动作，意为“穿上，戴上”其宾语是衣服，鞋帽等。
eg:It’scoldoutside.Pleaseputonthecoat.
Inourschool,Studentshavetowearschool.UniformsfromMondaytoFriday
在我们学校，学生们从周一到周五必须穿校服
wearapairofglasses戴一副眼睛
8.newsn.新闻，消息不可数名词Itisgoodnews.这是个好消息。
apieceofnews一则新闻
newspapern.报纸可数名词，而paper“纸”讲时不可数名词
Heisreadinganeveningnewspaper他正在看一份晚报
9.inhospital与inthe/ahospital
(1)inhospital在医院指生病住院
(2)ina/thehospital在医院，指“本医院里”，可以是在医院里工作或办事，也可以是在医院里工作或办事，也可以是在那里照顾病人
eg:Theoldmanisinhospital.
Mymotherworksinthehospital.
10.(1)workn工作，不可数名词jodn工作可数名词ajob
(2)workv工作
①workhard努力工作
②workfor…为…工作eg:MrGreenworksforacomputercompamy
③workwithotheryoungpeople与其他年轻人一起工作
④workasareporter作为一名记者工作
11.语法练习
1.Whatdoyoudo?你是干什么的？
①?
②?
2.whatdoesLucydo?露西是干什么的？
①
②
3.Myfatherisapoliceman(划线提问)
4.MyauntworksinaTVstation（划线提问）
5.Shewamtstobeanactressbecanseit’sanexcitingjob.(划线提问)
6.Therearemany(policeman)inthestation
7.Heisbusy(sing)
12.练习题
①Whatdoyouwantinthesupermarber?
A.buyB.buysC.tobuyD.buying
②ThisisBob’sbook.Please
A.girehimitB.giveithimC.givehimtoitD.giveittohim
③Myfatherlikesbooksatnight.
A.seeB.readC.readingD.reads
④Helikeshisbluscoat.Healwaysit.
A.putonB.wearC.putsonD.wears
⑤你姐姐是干什么工作的？
yoursister?
⑥当汤姆长大的时候，他想干什么？
WheatdoesTomhegrowsup?
⑦我的工作有趣，但是优点危险。
Mywork,but.
⑧“你爸爸在哪里工作？”“他在医院工作.”
“yourfather?”“He”
⑨人们把他们的钱交给我或者从我这里取走钱
Peopleorme.
