高二历史知识点整理：追寻生命的起源。

一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，高中教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来，使高中教师有一个简单易懂的教学思路。所以你在写高中教案时要注意些什么呢？以下是小编为大家收集的“高二历史知识点整理：追寻生命的起源”欢迎大家与身边的朋友分享吧！

高二历史知识点整理：追寻生命的起源

一、近代生命科学的成果
1.背景：随着近代科学的兴起，______________和物种不变的观点越来越受到怀疑和反对。
2.成果
(1)生物群体研究：林耐出版了《__________》一书(1735年)，他运用观察和分类的方法，将动物、植物分类的通用层次确定为纲、目、属、种四级。林奈的研究为进化论的产生打下了基础。
(2)生物个体研究——细胞学说
①奠基：哈维运用解剖和实验的方法，建立了________________，奠定了细胞学的理论基础。
②德国植物学家施莱登提出，______是一切植物结构中最基本的单位，植物发育的基本过程就是细胞的形成过程;动物学家施旺把该学说扩展到动物界，指出生命的共性是__________。
(3)微生物研究：法国科学家________通过实验证明了微生物不能自然产生，为微生物学奠定了基础。
二、达尔文和进化论
1.奠基：19世纪初期，法国生物学家拉马克提出了生物是从______________发展进化的观点，肯定了______对物种变化的影响。
2.创立
(1)代表：英国科学家达尔文1859年发表《____________》。
(2)内容：自然界中生物的物种是不断进化的，是不断从低级向高级发展的;自然界进化的规则是__________________。
三、造物主的落寞
1.达尔文的进化论给上帝造物说以致命一击，他又提出人类起源于古猿的观点。
2.1860年，以赫胥黎为代表，与威尔伯福斯主教展开辩论，讨论的焦点是《物种起源》，结果以进化论者的胜利告终。进化论被越来越多的人所接受，
3.1863年，赫胥黎发表《____________________》，确立了人猿同祖论，促进了进化论的传播。
知识点1　千年话题——谁创造了万物
1.20世纪80年代，有人类科学家认为所有现代人都起源于20万年前的非洲。假设现代中国人的祖先是由非洲迁徙到中国的，验证这种假设最可能用的研究方法是()
A.基因分析B.民俗调查
C.实地考察D.文献查阅
2.中世纪的欧洲，生物学是一个难有作为的敏感禁区，主要原因是()
A.基督教的上帝创世说在生物界占主导地位
B.基督教会垄断着精神统治权和教育权，推行愚民政策
C.基督教的神学教义被视为天经地义
D.没有经过资产阶级思想文化的洗礼
知识点2　近代生命科学的成果
3.医学界广泛采用消毒手段，大大减少了因外科手术感染而死的人数。这直接得益于下列哪一科学家的研究成果()
A.哈维B.施莱登
C.施旺D.巴斯德
4.美国史学家斯塔夫里阿诺斯曾针对一位生物学家的工作评价说：“工作于17世纪初叶，坚持实验的办法，是一个需要勇气和献身的、令人难以忍受的智力上的严峻考验。”这位科学家及其研究成果应当是()
A.施莱登创立细胞学说
B.哈维建立血液循环理论
C.巴斯德发明巴氏消毒法
D.达尔文创立生物进化论
知识点3　达尔文和进化论
5.提出了生物是从低级向高级发展进化的观点，肯定了环境对物种变化的影响，为达尔文的进化论奠定重要基础的是()
A.林耐B.哈维
C.巴斯德D.拉马克
6.下列属于达尔文进化论的主要观点是()
①一切生物都经历了由低级向高级，由简单到复杂的发展过程　②生存竞争和自然选择是生物界的普遍规律　③穷人是命运悲惨的弱者，富人则是被上帝选择的强者　④直接批判了基督教的上帝创世说
A.①③B.②④C.①④D.①②
7.达尔文认为自然界进化的规则是()
A.用进废退B.物种不断进化
C.环境决定物种进化D.物竞天择，适者生存
8.“达尔文将物竞天择说应用到了物种的变异上，并且掌握了足够的证据说服了全球的科学家，因此他取得了成功。”下列有关达尔文进化论的评述正确的是()
①继承发展了普朗克早期进化论思想　②揭示了自然界进化的基本规则　③论证了人类社会由低级到高级的发展规律　④沉重打击了上帝创造万物说
A.①②③④B.①②④
C.②④D.①③
知识点4　造物主的落寞
9.达尔文的《物种起源》发表后，引起宗教势力的强烈反对，他们叫嚣“打倒进化论”、“拯救心灵”、“粉碎达尔文”等。这说明达尔文的学说()
A.率先提出生物进化观点
B.动摇了封建神学的基础
C.打破了教会的精神独裁
D.彻底否定了“神创”论
10.达尔文进化论在近代中国社会产生了深远影响，主要是指它()
A.促进了民族意识的觉醒
B.促进了中国近代科学的兴起
C.激发中国人民的斗争热情
D.为辛亥革命提供了理论依据
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高二历史知识点整理：马丁·路德的宗教改革

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。高中教师要准备好教案，这是老师职责的一部分。教案可以让讲的知识能够轻松被学生吸收，有效的提高课堂的教学效率。写好一份优质的高中教案要怎么做呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“高二历史知识点整理：马丁·路德的宗教改革”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

高二历史知识点整理：马丁·路德的宗教改革

高中历史是一门文科类的学科，因此需要考生投入大量的精力去记忆，只有这样才能提高大家的历史学习水平，为了帮助大家掌握好高二历史知识点，下面为大家带来高二历史知识点-马丁·路德的宗教改革，希望大家能够认真阅读。

马丁路德的宗教改革原因

1、根本原因：15～16世纪，德意志出现了资本主义萌芽

2、主要原因：罗马教廷对德意志的神权统治和经济搜刮主要原因

3、直接原因导火线：1517年，教皇派人到德意志兜售赎罪券

马丁路德的宗教改革内容

1、思想的核心是“因信称义”

2、人人在上帝与《圣经》面前都是平等的

3、信仰的唯一依据是《圣经》

反映了正在兴起的资产阶级要求自由、平等的愿望和反封建的思想

4、减少教堂和修道院，简化宗教仪式，并主张神甫可以娶妻

反映了新兴资产阶级建立“廉价教会”的要求，进行资本原始积累

5、俗权高于教权，并最终支配教权

6、建立本民族(德)教会

表达了新兴资产阶级彻底摆脱罗马教廷的控制，加强王权，实现国家统一的政治要求

马丁路德的宗教改革影响

1、推动了广大民众的反封建斗争，沉重打击了天主教会和封建势力

2、使德国确立了“教随国定”的原则，形成了一种新教路德宗

3、有利于德意志民族语言的发展

4、为欧洲的其他国家和地区的宗教改革开辟了道路

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二、追寻生命的起源(专题七)

一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，作为教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，帮助教师提前熟悉所教学的内容。写好一份优质的教案要怎么做呢？下面的内容是小编为大家整理的二、追寻生命的起源(专题七)，供您参考，希望能够帮助到大家。

课标要求:

简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。

教学目标：

（1）、知识与能力：掌握近代生物学的基本知识，了解植物分类法；细胞学说；进化论学说。能用初步分析和评价历史现象和历史人物。能够收集资料，整理资料，运用资料阐明自己的观点。学习合作与交流。

（2）、过程与方法：学习中要认真阅读教材和相关资料，要把学习过的生物学知识迁移到历史学习中来。通过合作学习，自主学习，探究学习，历史材料学习等方式参与教学，积极思考，仔细探究。体验科学进步的过程。感知科技发展的脚步。既能独立学习探究，又能交流合作。采用调查，讨论，合作，交流，习作，实验，等多种形式学习和感知、理解生物学发展的历史。

（3）、情感态度与价值观：通过学习理解生物的巨大进步，了解进步带来的世界性影响，树立继承和发展科学的信念。学习科学家献身科学的勇气，严谨的科学态度，锲而不舍的钻研精神。注重个人品质，修养的培养。

教学课时：1课时。

重点难点：

重点：达尔文进化论产生的历史条件及进化论思想的影响。

难点：达尔文进化论思想的内容。

教学建议：

1、本课教材主要从两个方面向学生介绍了人类在生命起源问题上两种截然不同的观点。即神创说和进化论思想。进化论思想取代神创说反映了人类认识水平的不断提高，揭示了人类认识的普遍规律；这两种观点产生的特定时代背景和对历史的重大影响，则说明了社会存在和社会意识的相互作用。建议教师在教学过程中，适当补充一些翔实的材料，加深学生对这两种观点的认识，并注意培养学生的理性思维能力，提高学生的认识水平，使学生在学习过程中树立正确的世界观。

2、第一目“谁是万物的创造者”。教材以简捷的笔触叙述了进化论诞生之前，世界各种文化对生命起源的共同认识──神创说，着重介绍了基督教世界的上帝创世说及由此而形成的基督教神学的精神独裁。由于神创说是本课重要概念，建议教师对神创说作简单介绍，以便使学生明白几千年来人类对生命起源的总体认识，并为分析神创说统治世界几千年的原因奠定基础。

3、进化论产生的历史条件是教材的重点内容，生物学知识积累为进化论的诞生奠定了基础。19世纪初期，生物学本身也有了较大的发展，特别是细胞学说的建立。细胞学说是德意志生物学家施莱登和施旺于1838～1839年建立的。该学说认为一切动物和植物都是由细胞组成，细胞是生命的基本单位，一切有机体都是由单一细胞发展而成的,每个细胞不仅能独立地活动，而且能作为整个机体组成单位而行使其功能。这就揭示了所有生命现象的本质统一性。细胞学说被恩格斯称为19世纪自然科学的三大发现之一。细胞学说为生物进化论的创立奠定了基础。

4、生物进化理论的诞生是本课的难点。学习本段内容建议教师应做到：第一，由于生物进化理论内容枯燥、难懂。在学习时，教师应补充一些生动的实例，深化学生对生物进化理论的理解。第二，通过对比拉马克与达尔文理论，得出后者是在前者基础上对生物学一次全面的总结。启发学生从继续和发展的角度去认识科学进步的一般规律。第三，注意引导学生关注辉煌科学成就背后科学家的艰辛和努力，领略其严谨的态度和细致的作风。达到培养学生科学精神、吃苦精神和毅力品质的目的。

5、进化论思想对欧洲思想界产生了巨大影响。达尔文进化论的提出，是人类思想史上划时代的大事。它有力地挑战了封建神学创世说，结束了上帝7天造就世上万物和人类的神话。正如17世纪牛顿把“造物主”从无生命现象的研究领域驱逐出去一样，19世纪的达尔文又把“造物主”从有生命现象的研究领域驱逐出去了。达尔文进化论极大地促进了欧洲的思想解放，使人们的世界观发生了根本性的变化。它所揭示的关于生命自然界辩证发展的规律，不仅结束了生物学中物种不变论的统治，也为马克思主义唯物辩证法的创立提供了重要的自然史的基础。

高二历史知识点整理：从师夷长技到维新变法

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，帮助授课经验少的教师教学。那么怎么才能写出优秀的教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《高二历史知识点整理：从师夷长技到维新变法》，希望能对您有所帮助，请收藏。

高二历史知识点整理：从师夷长技到维新变法

1、知识与能力
1识记：林则徐被称为“开演看世界的第一人”;魏源的“师夷长技以制夷”思想;洋务派“师夷长技以自强”思想;早期维新思想和90年代维新思想;
2理解近代中国人向西方学习的渐进历程，及每一历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点;
2、过程与方法
“情境—体验-探究-感悟”教学模式。充分发挥学生的主体作用，以学生为主体组织课堂教学，教师创设具体的情景，引导学生在原有知识的基础上独立思考、合作学习、逐步探究。
3、情感态度和价值观
通过学习新思想的代表人物敢于面对现实，冲破樊篱、放眼全球探索救国之路的爱国精神与创新精神，培养学生对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，培养学生坚强的意志和创新的科学态度。
★重点和难点
重点：“师夷”与“制夷”的关系;“中学为体，西学为用”思想在洋务运动中的作用;维新变法思想的特点及对中国社会的影响。
难点：分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点
★教学过程
导课：19世纪初期，当黄河岸边的柳荫树下,手摇纺车吱呀吱呀呻吟合奏着悠闲的田园慢板时，英格兰西北部兰开夏郡的蒸汽锅炉已经吼叫出震耳欲聋的工业交响曲;当东方人赶着牛车,挑着扁担日复一日，年复一年地陶醉在田园牧歌式的生活时，西方的蒸汽机头已经响声彻天地驶入了全新的时代。19世纪中叶，以“天朝上国”自居的清王朝，在鸦片战争中一败涂地，颜面尽失，不得不向蛮夷之邦——英夷，屈辱求和。这场战争给古老的中国带来巨大的冲击，那就是：一些爱国的知识分子在严峻的现实面前，率先惊醒，开始摆脱与西方隔绝的状态，逐渐走上蜕变与新生的近代思想历程。
第14课从“师夷长技”到维新变法
伴随着列强的炮火、西学的浪潮和传统文化的衰微，中国文化同其政治、经济一样，艰难地迈上了近代化的征程。
一、睁开眼睛看世界------师夷长技以制夷
在“天朝上国”的美梦中沉睡了多年的清王朝，为什么在19世纪40年代会有明士猛醒，要跳出井底看看外面的世界?
1.开眼看世界的背景(原因)
①封建统治危机的出现----内因
鸦片战争前夕，清朝统治日趋衰微，阶级矛盾不断尖锐，政府财源枯竭，统治处于风雨飘摇之中。与此同时，清朝统治者却极力提倡程朱理学，残酷压制知识分子的反清和进步思想，整个中国思想界出现了万马齐喑死气沉沉的局面。基于此，一些有识之士开始面对现实，呼吁革除弊政，倡导经世致用这就为向西方学习的新思想的萌发奠定了思想基础----内因
②19世纪以来，欧美资本主义国家迅速崛起，不断对外侵略扩张，致使民族危机加深---重要原因
③鸦片战争中国失败——外因。
鸦片战争中，天朝上国被一个西方岛国打得一败涂地，使华夏鄙视远夷的传统观念受到猛烈的冲击。一些爱国的封建士大夫在严峻的现实面前，开始从“天朝上国”的梦幻中惊醒了。他们开始睁眼看世界，寻求强国御侮之道。
2、“开眼看世界”的倡导者——林则徐、魏源
1)、林则徐——近代开眼看世界的第一人：
(1)开眼看世界的含义1打开眼界去面对整个世界2转变观念，正视中国的落后，进而学习西方
(2)为何将林则徐称作~：①鸦片战争前夕(禁烟期间)设立译馆，搜集翻译外国书报，广泛研究外国的动态。编译出《四洲志》《各国律例》等资料，其中《四洲志》是近代中国第一部系统的世界地理志
2鸦片战争爆发后，他还积极仿制西方船炮，提出建立新式海军的主张，迈出了“师夷长技”的第一步。
※评价林则徐?
(1)禁烟的民族英雄：在英国贩卖鸦片泛滥之际，被任命为钦差大臣赴广东禁烟;虎门销烟，维护了民族的尊严和利益，大长了中国人民反英斗志;
(2)抗英战争中抵抗派的代表人物：
(3)近代开眼看世界的第一人：
(4)参与镇压农民起义：
虽然林则徐对西方认识比较肤浅，接触西学的目的是出于外交、军事需要，但毕竟开创了中国近代学习和研究西方的风气，对中国近代维新思想起到启蒙作用。至于镇压农民起义，是站在地主阶级立场上，效忠于清王朝的一种表现。
2、魏源——《海国图志》的作者
(1)《海国图志》，编写的基础-----《四洲志》
1842年，魏源完成林则徐嘱托，在《四洲志》基础上，编撰出《海国图志》。
(2)内容：
①系统介绍了西方历史和地理知识。
②赞扬美国的总统选举制度，称瑞士的民主共和制为“西土之桃花源”;
3核心阐述了“师夷长技以制夷”的思想。a内涵：悉夷、师夷、制夷三位一体;b实质：面对侵略挑战的一种积极回应;c作用：揭开了学习西方的序幕，竖起了一面崭新的爱国主义旗帜
(3)地位：
①这是第一部由中国人编撰的介绍西方历史地理最翔实的专著，也是探寻学习西方富国强兵之道的启蒙之作。
②这促使人们开阔眼界，明确了向西方学习的具体内容、方法和目的，引导人们注意世界形势，了解世界，对近代维新变法思想有一定的影响。此后，介绍世界知识的书籍也接连出版。
※评价林则徐、魏源等人的“开眼看世界”?
(1)进步性：
开创了向西方学习的先河;为中国早期的近代化提供了可贵的思想准备。从此，为抵御外侮、谋求民族与国家独立自强而探究、学习西方，逐渐成为中国近代的思想主流。
(2)局限性：
局限于著书立说，尚未付诸实践;停留在军事技术层面上，未涉及到变革封建制度。
过渡：正如当代历史学家戴逸所说的“历史的悲剧只有在悲剧造成以后很久时间，人们才会感到切肤之痛”。很可惜，在当时，大多数人只把《海国图志》视为“识夷情”的入门书，很少把“师夷长技以制夷”的思想付诸实践，真正发展并实践这一思想的是在19世纪60—90年代地主阶级洋务派发动的洋务运动。
二、走出国门看世界------“中学为体，西学为用”的洋务运动：
1、背景：第二次鸦片战争后，清政府面临内忧外患的局势
内忧：太平天国起义和捻军起义
外患：外国经济侵略的加剧和列强对中国的侵略，如沙俄侵占中国北方150多万平方公里的领土。
2、代表人物：
中央：奕訢
地方：曾国藩、李鸿章、左宗棠等
3、指导思想：“中学为体，西学为用”、“师夷长技以自强”
(1)中学为体，西学为用：
洋务派提出“中学为体，西学为用”，肯定封建制度，以中国的纲常伦理作为决定国家命运的根本，采用西方资本主义的近代科技，仿效西方国家的具体措施，通过洋务运动来挽救清王朝。
实质：在不动摇清王朝君主专制制度的前提下，学习西方先进的科学技术，达到巩固清王朝统治的目的。
(2)师夷长技以自强：
洋务派提出的，指的是学习和引进西方先进科技来求得自身强大，以维护清朝封建统治。奕訢认为，治国要做到自强，自强以练兵为要，练兵又以制器为先，“我能自强，可以彼此相安”(《筹办夷务始末》咸丰朝)。只要在封建制度中加进一些西洋先进技术，可以镇压人民，可以自主自强，封建统治便可长治久安，并认为筹办洋务，必定能得到列强的支持。
4、洋务运动的内容(19世纪60至90年代)
1(前期)以“自强”为旗号，创办军事工业。2(后期)以“求富”为旗号，兴办民用工业。
3(70年代中期开始)筹划海防，建立近代海军。4(60年代开始)开办新式学堂。
5、结果与评价：
洋务派将魏源提出的“师夷长技”的思想付诸实践，创办了一批近代企业，开设了一批新式学堂，培养了一批科技人才，客观上刺激了中国资本主义的发展，对外国的经济扩张客观上也起到了一定的抵制作用，迈出了近代化历程的第一步。但洋务派把西方的先进技术嫁接在落后的社会制度上,注定了洋务运动的失败
※阅读P69，思考：有人说“洋务派是林则徐、魏源的继承者”。这种意见是否有道理?
有：他们都是地主阶级，都主张学习西方，维护清王朝的封建统治。洋务派提出的“中学为体，西学为用”，是对“师夷长技”的思想付诸实践
无：①洋务派“师夷”目的侧重于对内镇压农民起义;而林则徐、魏源侧重于对外抵御列强侵略;②洋务派掀起了洋务运动等实践活动;林则徐、魏源实践较少
过渡：洋务运动30年并没有改变中国积贫积弱的局面，尤其甲午战争失败表明洋务运动没有将中国引上富强的道路，那这是否意味着洋务运动学西方技术错了?没有，但远远不够
早在洋务运动实施过程中，一批积极参与洋务或与洋务有密切联系的有识之士已经觉察到洋务运动有不少弊病，认识到如果向西方学习仅仅局限于“器物层次”是远远不够的，必须涉及到经济、文化思想和政治制度领域。这就为维新变法思想作了思想理论上的准备。我们称之为早期维新思想。
三、仿洋改制看世界-----维新变法思想：
(一)早期维新思想：
1、产生的背景：①外国资本主义侵略的加深(民族危机)②西方资本主义思想文化和科学文化的不断传入(来源)③民族资本主义和民族资产阶级的产生(经济、阶级基础)
2、代表人物：王韬、郑观应等
早期维新思想形成于19世纪70至80年代，它是伴随民族资本主义工业的产生而出现的。
3、思想主张：
经济上：主张发展民族工商业，与外国进行商战;文化上：主张兴办学校，学习西方自然科学知识;
政治上：主张革新，实行君主立宪制。
※①维新“新”在哪里?是指提倡新事物，反对旧事物，这里指发展资本主义。②注意其两点局限性：一是没有完整的理论;二是没有付诸行动。
4、作用：反映了民族资产阶级经济上的利益和政治上的要求。代表着一种舆论和思潮的萌发，为维新变法思想作了思想理论上的准备。
5、局限性：一是没有完整的理论，二是没有付诸行动。根本原因：民族资本主义发展不充分。
(二)19世纪90年代初的维新思想：
1、背景：政治上：民族危机加深，帝国主义掀起瓜分中国的高潮;经济上：民族资本主义经济初步发展;思想上：早期维新思想奠定基础;阶级上：资产阶级的壮大
2、代表人物：康有为、梁启超、严复等
(1)康有为：
①活动：在广州办万木草堂，宣传维新思想;
②著作：撰写《新学伪经考》和《孔子改制考》，借助经学的外衣否定君主专制统治，宣传维新变法的必要性和合理性;
康有为撰写的《新学伪经考》将封建统治者奉为儒学正统的古文经典斥之为伪书。这就从根本上动摇了封建统治者恪守祖训、反对变法的理论基础。在《孔子改制考》一书中，康有为宣传孔子是托古改制、主张变革的先师，说孔子假托古圣尧、舜、禹的言论来宣传自己的政治观点。实际上是为变法寻找历史依据。
③理论特点：借用经学的外衣和孔子的亡灵，否定专制统治的思想基础，传播西学，宣传维新变法思想的必要性，为变法寻找合乎传统文化价值的理论依据。
※维新变法思想为什么要把西方政治思想与中国儒家思想结合起来?
(1)借孔子的名义减轻变法的阻力;(2)反映了资产阶级的软弱性----由于资本主义经济发展不充分
(3)民族资产阶级自身也没有脱离封建思想的束缚。
④作用：他的思想被称为是“思想界之一大飓风”、“火山大喷火”。
(2)梁启超：发表《变法通议》，抨击封建专制制度的危害和顽固派的因循守旧，宣传伸民权、设议院、变法图存的思想。
(3)严复：——启蒙思想第一人
指出封建君主皆为“大盗窃国”，主张国家属于人民，王侯将相是人民的公仆。
3、意义：
(1)实践上：推动了戊戌变法的开展
①时间：1898年
②结果：光绪帝主持的戊戌变法，触犯了封建顽固势力的利益，在以慈禧太后为首的顽固派的反对下很快失败。
(2)理论上：启蒙作用、解放潮流
虽然戊戌变法失败了，但资产阶级维新派反对封建专制，主张兴民权，提倡新学，起到思想启蒙的作用，促进人民的觉醒。这是中国近代一次思想解放潮流。
★小结：1900年，流亡日本的梁启超写了一篇传世杂文《少年中国说》。这位被公认“笔间常带感情”的国学大师在文中写道：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”“天行健，君子以自强不息，”这是中华民族的精神。同学们，我们学习和了解历史，就是要寻找历史上成功的经验和失败的教训。我们在历史中沉思，我们在历史中预知未来，我们更应当在历史的沉思中警醒、奋起。让我们用周恩来少年读书期间回答老师的话来共勉，“为中华之崛起而读书!”
★作业：有人说“洋务派是林则徐、魏源的继承者”。这种意见是否有道理?
附导入新课之二：
1898年9月，也就是111年前，慈禧太后发动了戊戌政变，光绪帝被软禁，康有为、梁启超师徒亡命天涯，维新志士杨深秀等六人被捕。28日，六君子血溅京城菜市口。悲壮就义的“戊戌六君子”之中，年纪最长的杨深秀49岁，最年轻的林旭24岁。
林旭，福建福州人，乃林则徐后代。近代中国上的福州林家，有太多人物已经或即将走进我们的视线，走到我们历史或语文课堂。他们中，有爱国的官员林则徐、翻译家林纾、维新志士林旭、革命党人林觉民、文学大师林语堂、国徽设计者林徽因。让我们从林旭的家世出发，走近林则徐……他被毛泽东称为近代中国“开眼看世界”的第一人，现任国务院总理温家宝多次在讲话中吟诵林则徐的诗句：“苟利国家生死已，岂因祸福避趋之”。
高二历史知识点-从师夷长技到维新变法为大家带来过了，希望大家能够重视高二历史知识点的记忆，这样才能熟练的运用知识点进行做答，从而取得好的历史成绩。

高二历史知识点整理：从蒸汽时代到互联网时代

古人云，工欲善其事，必先利其器。作为高中教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，帮助高中教师提前熟悉所教学的内容。优秀有创意的高中教案要怎样写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《高二历史知识点整理：从蒸汽时代到互联网时代》，供您参考，希望能够帮助到大家。

高二历史知识点整理：从蒸汽时代到互联网时代

高中历史是一门文科类的学科，因此需要考生投入大量的精力去记忆，只有这样才能提高大家的历史学习水平，为了帮助大家掌握好高二历史知识点，下面为大家带来高二历史知识点-从蒸汽时代到互联网时代，希望大家能够认真阅读。
知识点一　“蒸汽时代”的到来
1.条件
(1)17世纪末，英国取得了资产阶级革命的胜利，为经济发展扫清了障碍。
(2)18世纪，随着工场手工业的发展，应用机器进行生产成为可能。
(3)科学技术为生产的发展提供了许多发现和发明。
2.进程
(1)18世纪60年代，英国人瓦特制成单动式蒸汽机，大大提高了蒸汽机的功率。
(2)80年代，瓦特又制造了联动式蒸汽机，能够适应不同工厂的需要。
3.影响
(1)19世纪三四十年代，蒸汽机在欧洲和北美被广泛采用，人类进入蒸汽时代。
(2)蒸汽机促使工场手工业作坊转变为机器大工业工厂，真正意义上的社会化大生产逐渐形成。
(3)在工业化进程中，形成了许多工业城市，英、法、美等国家成为工业国家。
(4)蒸汽动力在交通运输工具上的应用，使世界日益成为一个整体。
蒸汽机广泛应用的历史意义有哪些??
(1)促进了交通运输业的革新。蒸汽动力的应用，直接导致了蒸汽机车、轮船的发明，带动了铁路的出现，开辟了交通运输的新纪元。?
(2)带动了许多工业部门的发展。到19世纪40年代，欧洲国家和美国都普遍推广使用了蒸汽机，蒸汽机不但在纺织、采矿业中得到广泛应用，而且还被推广到冶金、印染、机械、化工等一系列工业部门。?
(3)促进了近代城市的兴起。蒸汽机的广泛使用，带动了机器技术体系的成熟及各类产业组织数量的增加，产业技术及机器生产向城市聚集，吸收了大量农业人口流入城市，开始了近代意义上的城市化进程。?
(4)推进了生产力的发展。它改变了人类以人力、畜力、水力作为主要动力的历史，引发了人类历史上的第一次技术革命，完成了资本主义社会生产力的第一次飞跃，使人类社会开始进入以蒸汽为动力的时代。?
(5)推动了生产方式的进步。蒸汽机的应用为实现由工场手工业向机器大工业的变革提供了强大杠杆。英国、法国、德国、荷兰、瑞典等国先后实现了从手工作坊到机械化大生产的变革，这是人类劳动组织形式的重大改变，在这之后才有了真正意义上的社会化大生产。?(6)引起了社会结构的变革。蒸汽机的应用和机械工业的发展，既造就了庞大的无产者队伍，同时也养肥了资本家，使社会阶级关系发生了重大变化，日益分裂成两大对立的阶级：工业无产阶级和工业资产阶级。
　在19世纪上半期，欧洲流行着这样的说法，“史蒂姆(Steam，即蒸汽机)是英国人。”对这句话的准确理解是()
①当时使用蒸汽机的都是英国人　②以蒸汽为动力的机器是英国人发明的　③当时的英国已广泛使用蒸汽机　④蒸汽机的出现是英国工业革命的象征
A.①②B.①③C.②④D.③④
答案　D
解析　解答该题的最佳方法是排除法。①说法错误，因为18世纪末开始，工业革命扩展到法、美等国，随着工业革命的扩展，使用蒸汽机的不再都是英国人，法国人、美国人也开始使用蒸汽动力。②说法错误。美国人富尔顿制成了以蒸汽为动力的汽船。③正确。19世纪上半期，英国已完成工业革命，随着工业革命的完成，蒸汽机也广泛推广开来。④正确，体现了工业革命后动力的巨大变化。因此正确选项应为③④，即D项。
知识点二　电气革命的出现
1.条件
1831年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象，为发电机的研制奠定了理论基础。
2.进程
(1)发电机和电动机的发明和使用，成为影响人们生产和生活的一种新能源。
(2)长距离的输变电技术也日趋成熟。
3.影响
(1)出现了新的技术革命浪潮，促进了工业的迅速发展，被称为第二次工业革命，也称为电气革命。
(2)生产力的迅猛发展改变着社会结构和世界形势，资产阶级掌握了先进的生产力，实力日益壮大，开始确立对世界的统治。
(3)企业的规模也越来越大，生产和资本的集中促成了垄断组织的形成。
(4)电气技术的广泛应用，使城市的面貌和人们的社会生活发生了巨大的变化。
蒸汽动力和电力产生过程的不同点与相同点有哪些??
(1)不同点?
①蒸汽动力主要由机修工瓦特改良产生，主要是生产实践的总结，是技工的创造;而发电机和电动机的发明是建立在电磁学理论基础上的，即电力是科学理论发展的产物，科学与技术真正结合起来。?
②蒸汽动力主要在英国完成，而电力是由多国的科学家共同创制出来的。?
(2)相同点?
①都源于社会生产需要，也就是说两种动力的产生都是时代呼唤的结果。?
②都经历了较长时间的反复实践，通过科学实验得以产生，投入生产生活领域。
高二历史知识点-从蒸汽时代到互联网时代为大家带来过了，希望大家能够重视高二历史知识点的记忆，这样才能熟练的运用知识点进行做答，从而取得好的历史成绩。