高中历史学业水平测试必修Ⅲ第三单元古代中国的科学技术与文学艺术。

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嘉禾一中高中历史学业水平测试必修Ⅲ

复习资料（按考点整理）

第三单元古代中国的科学技术与文学艺术

课次

考试内容

能力要求

识记

理解

简单应用

综合运用

第8课古代中国的发明与发现

①中国古代四大发明及其对世界文明的贡献

√

②《九章算术》

√

③《授时历》

√

④《齐民要术》

√

⑤《伤寒杂病论》和《本草纲目》的作者、地位

√

第9课辉煌灿烂的文学

①《诗经》

√

②唐诗繁荣的条件

√

③宋词中的婉约派和豪放派、元曲的代表人物

√

④明清小说的代表作

√

第10课充满魅力的书画和戏曲艺术

①汉字的演变脉络

√

②楷书、草书、行书的主要特点及书法家王羲之

√

③《清明上河图》

√

④京剧的出现

√

第8课古代中国的发明与发现

一、综合运用：中国古代四大发明及其对世界文明的贡献

四大发明：火药、指南针、造纸术和活字印刷术

贡献：

造纸术促进了欧洲文化的发展。

火药传入欧洲，推动了欧洲火药武器的发展，使封建骑士阶层衰落。

指南针促进了远洋航行，迎来了地理大发现的时代。

欧洲人还借鉴中国的印刷术，造出了自己的活字印刷机，大大推动了文艺复兴运动和宗教改革，促进了思想解放和社会进步。

二、识记：《九章算术》

成书于东汉的《九章算术》，采用了当时世界上最先进的十进位值制记数法。当时世界上最先进的应用数学著作。标志着中国古代以计算为中心的数学形成了完整的体系，在世界数学史上占有重要地位。

三、识记：《授时历》

元朝郭守敬编订的《授时历》，是我国古代最优秀的历法

四、识记：《齐民要术》

北魏贾思勰的《齐民要术》，我国现存最早、最完整、最系统的—古代农业科学著作

五、理解：《伤寒杂病论》和《本草纲目》的作者、地位

东汉张仲景集大成的中医专著《伤寒杂病论》。《伤寒杂病论》创造性地提出辩证施治的方法，奠定了后世中医临床学的理沦基础，被后世医家誉为“万世宝典”。明朝医药学家李时珍的药物学巨著《本草纲目》，对中药学的发展作出了杰出贡献。被誉为“东方药物巨典”。

第9课辉煌灿烂的文学

一、识记：《诗经》

《诗经》是春秋末年中国出现了第—部诗歌总集。收录了西周至春秋中期的三百多首诗歌，分为风、雅、颂三部分，经孔子整理编定，奠定了中国古典文学现实主义的基础，被后世奉为儒家经典。

二、理解：唐诗繁荣的条件

①国家统一和国力强盛，为诗歌发展准备了物质条件

②南北、中外的文化交流提供了深厚的文化基础

③开明兼容的政治及文化政策和科举考试中“以诗取士”，使文人思想开放、活跃，也刺激了诗歌的发展

三、识记：宋词中的婉约派和豪放派、元曲的代表人物

宋词婉约派：柳永、李清照；宋词豪放派：苏轼、辛弃疾

元曲：关汉卿、马致远

四、识记：明清小说的代表作

元末明初：《三国演义》：罗贯中；元末明初：《水浒传》：施耐庵；明朝：《西游记》：吴承恩；清朝：《聊斋志异》：蒲松龄；清朝：《儒林外史》：吴敬梓；清朝：《红楼梦》：曹雪芹

第10课充满魅力的书画和戏曲艺术

一、识记：汉字的演变脉络

1、起源：汉字起源于六千年前，“图画文字”

2、形成完整体系：商代

3、演变脉络：甲骨文、大篆、小篆、隶书、楷书.。由繁到简。

二、识记：楷书、草书、行书的主要特点及书法家王羲之

楷书特点：笔画简约，结构严整，有实用价值

草书特点：笔画简约，钩连不断，线条流畅，任情纵性，有审美价值

行书特点：兼具楷书的规矩和草书的放纵，兼具实用和审美价值

王羲之：东晋书法家，被誉为“书圣”，《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。

三、识记：《清明上河图》

北宋画家张择端的《清明上河图》是当时风俗画的最大亮点。

四、识记：京剧的出现

清乾隆末年，安徽的徽剧戏班进京演出，道光年间又有湖北汉剧艺人进京，形成“徽汉合流”的局面，经过融合兼收其他剧目，形成一个新剧种，就是后来的京剧。同治、光绪年间，京剧走向成熟。

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复习资料（按考点整理）

第一单元中国传统文化主流思想的演变

课次

考试内容

能力要求

识记

理解

简单运用

综合运用

“百家争鸣”和儒家思想的形成

“百家争鸣”形成的原因、意义

√

孔子创立儒家学说及孟子、荀子的思想主张

√

老子和韩非子的学派及思想主张

√

“罢黜百家，独尊儒术”

董仲舒的思想主张及影响

√

宋明理学

宋明理学的主要代表人物

√

“程朱理学”的主要内容

√

陆王心学的主要观点

√

明清之际活跃的儒家思想

明清时期的重要思想家及其思想主张

√

第1课“百家争鸣”和儒家的形成

一、简单运用：“百家争鸣”局面的形成

1、原因：春秋战国时期，中国社会发生重大变革。

经济上井田制崩溃；政治上周王室衰弱，士大夫崛起；阶级关系上士阶层活跃起来；教育上从“学在官府”发展为“学在民间”。

2、意义：是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的主要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。

二、综合运用：孔子创立的儒家学说和孟子、荀子的思想主张

1、孔子：儒家学派的创始人（春秋时期鲁国人）“至圣”

创立的儒家学说（代表奴隶主利益）

政治思想：仁：核心思想，要做到待人宽容，“己所不欲，勿施与人”。强调统治者要以德治民，爱惜民力，取信于民，反对苛政和任意刑杀。礼：希望恢复西周的礼乐制度，主张“克己复礼”。

教育思想：兴办私学，主张“有教无类”。

伦理观：性相近

整理古籍：“六经”

2、战国时期儒家代表（儒学成为蔚然大宗）

（1）孟子：主张实行“仁政”

民本思想：进一步提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。

伦理观:“性善论”，认为人的天性是善良的，要实行仁政来回复和扩充人的本性。

（2）荀子：主张施政用“仁义”和“王道”，以德服人。

民本思想：提出“君舟民水”的著名论断。

伦理观：“性恶论”，认为人生来本性是恶的，强调用礼乐来规范人的行为，使人向善。

三、识记：老子和韩非子的学派及思想主张

1、老子：道家学派创始人（春秋）

思想主张：认为世界万物的本原是“道”。强调一切要顺其自然，提出“无为而治”的政治主张，希望回到小国寡民的理想社会。认为世界万物和人类社会总在不断地运动，有无难易、贵贱、祸福都是相互依存，不断转化的。（朴素辨证法）

2、韩非子：法家集大成者（战国）

思想主张：主张君主要依法治国，提出了系统的法治理论。主张建立一个中央集权的国家。（代表新兴地主阶级利益）

第2课“罢黜百家，独尊儒术”

一、理解：董仲舒的思想主张及影响

主张：

为适应汉武帝加强中央集权的需要，提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”的主张；

为了加强君权，宣扬“君权神授”，提出了“天人合一”和“天人感应”学说；

为了维护统治秩序、巩固君权，提出提出了“君为臣纲”“父为子纲”“夫为妻纲”和仁、义、礼、智、信五种为人处世的道德标准，后人归纳为“三纲五常”。

影响：

董仲舒的思想主张，对于扭转内外松弛的局势十分有利，深受汉武帝的赏识。汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，并付诸实行。此后，儒学成为历代统治者推崇的正统思想，成为两千多年来中国传统文化的主流。（根本原因：适应了统治者统治的需要）

第3课宋明理学

一、理解：宋明理学的主要代表人物

1、理学：融合了佛道思想来解释儒家义理，形成以理为核心的新儒学体系。其中北宋程颢、程颐兄弟和南宋的朱熹成就最突出，所以理学被称为“程朱理学”。

2、代表人物：

理学：北宋程颢、程颐兄弟和南宋的朱熹（理学集大成者）

心学：南宋陆九渊和明朝王阳明(心学集大成者)

二、识记：“程朱理学”的主要内容（客观唯心主义）

内容：

天理是万物的本原，先有理，后有物（核心）

天理就是三纲五常

主张“存天理，灭人欲”

方法论：“格物致知”

影响：程朱理学适应了统治阶级的政治需要，备受推崇，成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学，有力地维护了封建专制统治。朱熹的学术思想还传及日本、朝鲜乃至欧洲；在日本和朝鲜，甚至形成“朱子学”学派。

三、理解：陆王心学的主要观点（主观唯心主义）

陆九渊（南宋时期）

把“心”作为宇宙万物的本原，提出“心”就是“理”的主张

强调“宇宙便是吾心，吾心即是真理”，认为天地万物都在心中。

认为穷理不必向外探求，只需反省内心就可得到天理。

王守仁（明朝）—心学的集大成者

更多的吸收了佛教禅宗思想：“心外无物、心外无理”

认识论上，主张“至良知”和“知行合一”。

第4课明清之际活跃的儒家思想

一、识记：明清时期的重要思想家及其思想主张

1、“离经叛道”的李贽（明朝）

①自称“异端”，指出孔子不是天生圣人，儒家经典也不是神圣不可侵犯的理论。认为是非标准依照时代变化而变化，反对以孔子的标准为标准。

②批判道学家“存天理，灭人欲”的虚假学说，强调人正当的私欲。认为穿衣吃饭就是“人伦物理”，人不能脱离基本的物质生活去空谈仁义道德。

李贽思想产生的社会根源：资本主义萌芽时期的要求

2、明末清初三大进步思想家

（1）黄宗羲对君主专制的抨击①从明亡的历史看到了封建专制制度腐朽，对君主专制猛烈抨击，尖锐地揭露君主专制是天下之大害。②提出“天下为主，君为客”的民主思想。主张以“天下之法”取代皇帝的“一家之法”，从而限制君权，保证人民的基本权利。

（2）顾炎武倡导经世致用

①重视对社会实际情况的了解，形成了经世致用的思想。主张走出家门，到实践中求真知。

②提出“天下兴亡，匹夫有责”名言。

（3）王夫之的唯物思想

①唯物论：认为世界是物质的，一切事物都是客观存在的实体；物质是不断变化的，其发展变化有规律可循。

②认识论：认为主观的认识是由客观对象引起的，一切事物通过考察研究都是可以认识的。

③认为静止是相对的，运动是绝对的，具有朴素的辩证法思想。

高中历史学业水平测试必修Ⅰ-

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嘉禾一中高中历史学业水平测试必修Ⅰ

复习资料（按考点整理）

第八单元：当今世界政治格局的多极化趋势

课次

考试内容

能力要求

识记

理解

简单运用

综合运用

第25课两极世界的形成

①“冷战”的含义及其表现

√

②朝鲜战争和越南战争

√

第26课世界多极化趋势的出现

①欧洲共同体的形成

√

②日本成为世界经济大国，谋求政治大国地位

√

③不结盟运动兴起的标志和影响

√

第27课世纪之交的世界格局

①苏联解体和两极格局瓦解的标志

√

②苏联解体后，世界多极化趋势加强的史实

√

第25课两极世界的形成

一、理解：冷战的含义及表现

（1）含义：以美国为首的西方资本主义国家对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外的一切敌对行动

（2）表现：

美国：

政治：杜鲁门主义，标志“冷战”正式开始

经济：“马歇尔计划”，援助西欧的“欧洲复兴计划”

军事：1949年，美、英、法、意等西方12国签定《北大西洋公约》，成立了北大西洋公约组织，简称北约

苏联：

经济：1949年，成立经济互助委员会

军事：1955年，为了对抗北约，成立华沙条约组织，简称华约。至此，两大军事集团在欧洲全面对峙，标志着美苏两极对峙格局的正式形成。

二、识记

朝鲜战争：1950年爆发。结果美国被迫签订停战协定

越南战争：1961-1973年，美国发起。结果美国被迫撤出越南

第26课世界多极化趋势的出现

一、简单运用：欧共体形成

1、背景：

二战后，西欧丧失了世界政治经济中心的优势地位。

西欧各国只有联合起来，才能摆脱美国的经济、军事控制，保障自身的安全与发展。

西欧国家间的联系日益密切，为合作提供了条件

2、过程：

1951年，《巴黎条约》，建立欧洲煤钢共同体

1957年，成立欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体

1967年，三大共同体合并为欧洲共同体，简称欧共体。

3、意义：

随着实力的增强，欧共体在经济上成为美国的竞争对手；

在政治上，欧共体力图推行独立自主的外交政策；

美国的霸权地位受到严重削弱，不得不调整它的对欧政策。

二、理解：日本成为经济大国

1、原因：

推行民主改革，消除生产关系中的封建落后因素；

美国的扶植；

朝鲜战争、越南战争为日本商品进入世界市场敞开了大门；

日本政府制定出合乎国情的经济战略方针；加强政府投资，重视科技与教育。

2、表现：80年代，日本成为仅次于美国的世界第二经济大国。

3、影响：随着经济的发展和实力的增强，日本开始谋求政治大国的地位

三、简单运用：不结盟运动的兴起的标志和影响

1、标志：1961年，第一次不结盟国家和政府首脑会议在南斯拉夫首都贝尔格莱德举行，这标志着不结盟运动正式诞生。

2、影响：推动了民族解放运动深入发展，加速了帝国主义殖民体系的崩溃；标志着第三世界国家以独立的力量登上了国际政治舞台，在一定程度上冲击着两极格局。

第27课世纪之交的世界格局

一、识记：

苏联解体的标志：1991年12月，俄罗斯等11个前苏联加盟共和国建立独立国家联合体，简称“独联体”。

两极格局解体的标志：1991年，苏联解体

二、简单运用：苏联解体后，世界多极化趋势加强的史实

欧盟：西欧开始从经济一体化向政治一体化迈进，国际地位不断提高

日本：极力谋求政治大国地位，争取联合国安理会常任理事国席位

俄罗斯：取代了苏联在联合国的地位，并拥有可以与美国相匹敌的军事力量。随着国内经济的不断好转，国际地位有了很大的改善

中国：最大的发展中国家，要求建立国际政治新秩序，反对霸权主义，维护世界和平

高中历史学业水平测试必修Ⅲ第八单元19世纪以来的世界文学艺术

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第八单元19世纪以来的世界文学艺术

课次

考试内容

能力要求

识记

理解

简单

运用

综合运用

第22课文学的繁荣

①浪漫主义文学的代表作及作者

√

②现实主义文学的特点

√

③20世纪欧美现代主义文学的代表作及作者

√

第23课美术的辉煌

①法国新古典主义美术的代表作及作者

√

②法国浪漫主义美术的代表作及作者

√

③19世纪现实主义美术的特点、代表作及作者

√

④19世纪印象画派代表作及作者

√

⑤现代主义美术的代表作及作者

√

第24课音乐和影视艺术

浪漫主义音乐的代表作及作者

√

第22课文学的繁荣

一、识记：浪漫主义文学的代表及作者（19世纪初）

①法国：雨果《巴黎圣母院》、《悲惨世界》

②英国：雪莱：《解放了的普罗米修斯》、《西风颂》、

③德国：海涅《德国，一个冬天的童话》（长诗）

二、简单运用：现实主义文学的特点

关注社会问题，典型地再现社会风貌，深入剖析社会生活的本质，揭露和批判社会的罪恶

代表作：巴尔扎克的《人间喜剧》，展现了19世纪上半期法国社会生活的方方面面，资本主义的“百科全书”

三、识记：20世纪西方现代主义文学

法国贝克特《等待戈多》

美国海明威：《老人与海》

第23课美术的辉煌

一、识记：法国新古典主义美术的代表作及作者

代表法国大卫《马拉之死》《拿破仑加冕式》

法国安格尔《泉》

二、识记：法国浪漫主义美术的代表作及作者

代表法国德拉克洛瓦《自由引导人民》

三、识记：19世纪现实主义美术的特点、代表作及作者

特点注重表现社会的现实

代表法国米勒《播种者》、《拾穗者》

俄国列宾《伏尔加河上的纤夫》

四、识记：19世纪印象画派代表作及作者（研究中心：“光”与“色”）

早期：法国莫奈《日出·印象》

后期：荷兰凡高《向日葵》（“扑向太阳的画家”）

法国塞尚“现代绘画之父”

五、识记：现代主义美术的代表作及作者

西班牙毕加索《格尔尼卡》

第24课音乐和影视艺术

一、识记：浪漫主义音乐的代表作及作者

1、贝多芬（连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁，集古典主义音乐之大成，开浪漫主义之先声）“乐圣”

前期：《第三（英雄）交响曲》《第五（命运）交响曲》

后期：《第六（田园）交响曲》《第九（合唱）交响曲》

2、奥地利约翰·斯特劳斯《蓝色的多瑙河》“圆舞曲之王”

3、威尔第（意大利）：《卡门》

4、柴可夫斯基（俄罗斯）：《天鹅湖》

高中历史学业水平测试必修Ⅰ第二单元古代希腊罗马的政治制度

一名优秀的教师就要对每一课堂负责，作为教师就要好好准备好一份教案课件。教案可以让学生更好的消化课堂内容，帮助教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。你知道怎么写具体的教案内容吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“高中历史学业水平测试必修Ⅰ第二单元古代希腊罗马的政治制度”，仅供参考，大家一起来看看吧。

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第二单元古代希腊罗马的政治制度

课次考试内容能力要求

识记理解简单运用综合运用

第5课古代希腊民主政治①梭伦改革√

②伯利克里改革的主要内容√

第6课罗马法的起源与发展①《十二铜表法》《民法大全》√

②罗马法的作用、影响√

第5课古代希腊民主政治

一、理解梭伦改革（公元前6C初）

内容：①根据财产多寡划分四个公民等级；②公民大会——最高权力机关（各级公民）；③建立四百人议事会（前三等级）；④建立公民陪审法庭；⑤废除债奴制；

意义为雅典民主政治奠定了基础

公元前6C末克利斯提尼改革雅典的民主政治确立起来

二、识记伯利克里改革的主要内容

①公民可担任几乎一切官职；②五百人议事会的职能进一步扩大；③陪审法庭——最高司法与监察机关；④鼓励公民参政——向担任公职的公民发放工资和观剧“津贴”；

意义：雅典民主政治发展到顶峰，“黄金时代”

第6课罗马法的起源与发展

一、识记《十二铜表法》《民法大全》

成文法的标志——《十二铜表法》诞生（公元前5C中期）

意义：审判、量刑有法可依，平民利益得到保护；

6世纪《民法大全》的诞生，罗马法体系最终完成

二、简单运用罗马法的作用、影响

作用：

对罗马：罗马统治的有力支柱，稳定了社会秩序，保护了统治阶级的政治和经济利益；保护私有财产，提倡法律面前公民人人平等，有利于调整社会纠纷，缓解社会矛盾，稳固了帝国的统治。

对后世：是欧洲历史上第一部比较系统完备的法典，对近代欧美国家的立法和司法产生了重要影响；成为近代资产阶级利反对封建制度、推进资本主义发展的有力武器。

局限性：保护奴隶制度，维护奴隶主对奴隶的剥削