高中历史学业水平测试必修Ⅰ第二单元古代希腊罗马的政治制度。

一名优秀的教师就要对每一课堂负责，作为教师就要好好准备好一份教案课件。教案可以让学生更好的消化课堂内容，帮助教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。你知道怎么写具体的教案内容吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“高中历史学业水平测试必修Ⅰ第二单元古代希腊罗马的政治制度”，仅供参考，大家一起来看看吧。

嘉禾一中高中历史学业水平测试必修Ⅰ

复习资料（按考点整理）

第二单元古代希腊罗马的政治制度

课次考试内容能力要求

识记理解简单运用综合运用

第5课古代希腊民主政治①梭伦改革√

②伯利克里改革的主要内容√

第6课罗马法的起源与发展①《十二铜表法》《民法大全》√

②罗马法的作用、影响√

第5课古代希腊民主政治

一、理解梭伦改革（公元前6C初）

内容：①根据财产多寡划分四个公民等级；②公民大会——最高权力机关（各级公民）；③建立四百人议事会（前三等级）；④建立公民陪审法庭；⑤废除债奴制；

意义为雅典民主政治奠定了基础

公元前6C末克利斯提尼改革雅典的民主政治确立起来

二、识记伯利克里改革的主要内容

①公民可担任几乎一切官职；②五百人议事会的职能进一步扩大；③陪审法庭——最高司法与监察机关；④鼓励公民参政——向担任公职的公民发放工资和观剧“津贴”；

意义：雅典民主政治发展到顶峰，“黄金时代”

第6课罗马法的起源与发展

一、识记《十二铜表法》《民法大全》

成文法的标志——《十二铜表法》诞生（公元前5C中期）

意义：审判、量刑有法可依，平民利益得到保护；

6世纪《民法大全》的诞生，罗马法体系最终完成

二、简单运用罗马法的作用、影响

作用：

对罗马：罗马统治的有力支柱，稳定了社会秩序，保护了统治阶级的政治和经济利益；保护私有财产，提倡法律面前公民人人平等，有利于调整社会纠纷，缓解社会矛盾，稳固了帝国的统治。

对后世：是欧洲历史上第一部比较系统完备的法典，对近代欧美国家的立法和司法产生了重要影响；成为近代资产阶级利反对封建制度、推进资本主义发展的有力武器。

局限性：保护奴隶制度，维护奴隶主对奴隶的剥削

相关推荐

高中历史学业水平测试必修Ⅲ

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生们充分体会到学习的快乐，帮助教师能够井然有序的进行教学。那么，你知道教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的“高中历史学业水平测试必修Ⅲ”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

嘉禾一中高中历史学业水平测试必修Ⅲ

复习资料（按考点整理）

第一单元中国传统文化主流思想的演变

课次

考试内容

能力要求

识记

理解

简单运用

综合运用

“百家争鸣”和儒家思想的形成

“百家争鸣”形成的原因、意义

√

孔子创立儒家学说及孟子、荀子的思想主张

√

老子和韩非子的学派及思想主张

√

“罢黜百家，独尊儒术”

董仲舒的思想主张及影响

√

宋明理学

宋明理学的主要代表人物

√

“程朱理学”的主要内容

√

陆王心学的主要观点

√

明清之际活跃的儒家思想

明清时期的重要思想家及其思想主张

√

第1课“百家争鸣”和儒家的形成

一、简单运用：“百家争鸣”局面的形成

1、原因：春秋战国时期，中国社会发生重大变革。

经济上井田制崩溃；政治上周王室衰弱，士大夫崛起；阶级关系上士阶层活跃起来；教育上从“学在官府”发展为“学在民间”。

2、意义：是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的主要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。

二、综合运用：孔子创立的儒家学说和孟子、荀子的思想主张

1、孔子：儒家学派的创始人（春秋时期鲁国人）“至圣”

创立的儒家学说（代表奴隶主利益）

政治思想：仁：核心思想，要做到待人宽容，“己所不欲，勿施与人”。强调统治者要以德治民，爱惜民力，取信于民，反对苛政和任意刑杀。礼：希望恢复西周的礼乐制度，主张“克己复礼”。

教育思想：兴办私学，主张“有教无类”。

伦理观：性相近

整理古籍：“六经”

2、战国时期儒家代表（儒学成为蔚然大宗）

（1）孟子：主张实行“仁政”

民本思想：进一步提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。

伦理观:“性善论”，认为人的天性是善良的，要实行仁政来回复和扩充人的本性。

（2）荀子：主张施政用“仁义”和“王道”，以德服人。

民本思想：提出“君舟民水”的著名论断。

伦理观：“性恶论”，认为人生来本性是恶的，强调用礼乐来规范人的行为，使人向善。

三、识记：老子和韩非子的学派及思想主张

1、老子：道家学派创始人（春秋）

思想主张：认为世界万物的本原是“道”。强调一切要顺其自然，提出“无为而治”的政治主张，希望回到小国寡民的理想社会。认为世界万物和人类社会总在不断地运动，有无难易、贵贱、祸福都是相互依存，不断转化的。（朴素辨证法）

2、韩非子：法家集大成者（战国）

思想主张：主张君主要依法治国，提出了系统的法治理论。主张建立一个中央集权的国家。（代表新兴地主阶级利益）

第2课“罢黜百家，独尊儒术”

一、理解：董仲舒的思想主张及影响

主张：

为适应汉武帝加强中央集权的需要，提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”的主张；

为了加强君权，宣扬“君权神授”，提出了“天人合一”和“天人感应”学说；

为了维护统治秩序、巩固君权，提出提出了“君为臣纲”“父为子纲”“夫为妻纲”和仁、义、礼、智、信五种为人处世的道德标准，后人归纳为“三纲五常”。

影响：

董仲舒的思想主张，对于扭转内外松弛的局势十分有利，深受汉武帝的赏识。汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，并付诸实行。此后，儒学成为历代统治者推崇的正统思想，成为两千多年来中国传统文化的主流。（根本原因：适应了统治者统治的需要）

第3课宋明理学

一、理解：宋明理学的主要代表人物

1、理学：融合了佛道思想来解释儒家义理，形成以理为核心的新儒学体系。其中北宋程颢、程颐兄弟和南宋的朱熹成就最突出，所以理学被称为“程朱理学”。

2、代表人物：

理学：北宋程颢、程颐兄弟和南宋的朱熹（理学集大成者）

心学：南宋陆九渊和明朝王阳明(心学集大成者)

二、识记：“程朱理学”的主要内容（客观唯心主义）

内容：

天理是万物的本原，先有理，后有物（核心）

天理就是三纲五常

主张“存天理，灭人欲”

方法论：“格物致知”

影响：程朱理学适应了统治阶级的政治需要，备受推崇，成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学，有力地维护了封建专制统治。朱熹的学术思想还传及日本、朝鲜乃至欧洲；在日本和朝鲜，甚至形成“朱子学”学派。

三、理解：陆王心学的主要观点（主观唯心主义）

陆九渊（南宋时期）

把“心”作为宇宙万物的本原，提出“心”就是“理”的主张

强调“宇宙便是吾心，吾心即是真理”，认为天地万物都在心中。

认为穷理不必向外探求，只需反省内心就可得到天理。

王守仁（明朝）—心学的集大成者

更多的吸收了佛教禅宗思想：“心外无物、心外无理”

认识论上，主张“至良知”和“知行合一”。

第4课明清之际活跃的儒家思想

一、识记：明清时期的重要思想家及其思想主张

1、“离经叛道”的李贽（明朝）

①自称“异端”，指出孔子不是天生圣人，儒家经典也不是神圣不可侵犯的理论。认为是非标准依照时代变化而变化，反对以孔子的标准为标准。

②批判道学家“存天理，灭人欲”的虚假学说，强调人正当的私欲。认为穿衣吃饭就是“人伦物理”，人不能脱离基本的物质生活去空谈仁义道德。

李贽思想产生的社会根源：资本主义萌芽时期的要求

2、明末清初三大进步思想家

（1）黄宗羲对君主专制的抨击①从明亡的历史看到了封建专制制度腐朽，对君主专制猛烈抨击，尖锐地揭露君主专制是天下之大害。②提出“天下为主，君为客”的民主思想。主张以“天下之法”取代皇帝的“一家之法”，从而限制君权，保证人民的基本权利。

（2）顾炎武倡导经世致用

①重视对社会实际情况的了解，形成了经世致用的思想。主张走出家门，到实践中求真知。

②提出“天下兴亡，匹夫有责”名言。

（3）王夫之的唯物思想

①唯物论：认为世界是物质的，一切事物都是客观存在的实体；物质是不断变化的，其发展变化有规律可循。

②认识论：认为主观的认识是由客观对象引起的，一切事物通过考察研究都是可以认识的。

③认为静止是相对的，运动是绝对的，具有朴素的辩证法思想。

高中历史学业水平测试必修Ⅰ-

一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，作为高中教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生们有一个良好的课堂环境，帮助授课经验少的高中教师教学。高中教案的内容要写些什么更好呢？下面是小编精心为您整理的“高中历史学业水平测试必修Ⅰ-”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

嘉禾一中高中历史学业水平测试必修Ⅰ

复习资料（按考点整理）

第八单元：当今世界政治格局的多极化趋势

课次

考试内容

能力要求

识记

理解

简单运用

综合运用

第25课两极世界的形成

①“冷战”的含义及其表现

√

②朝鲜战争和越南战争

√

第26课世界多极化趋势的出现

①欧洲共同体的形成

√

②日本成为世界经济大国，谋求政治大国地位

√

③不结盟运动兴起的标志和影响

√

第27课世纪之交的世界格局

①苏联解体和两极格局瓦解的标志

√

②苏联解体后，世界多极化趋势加强的史实

√

第25课两极世界的形成

一、理解：冷战的含义及表现

（1）含义：以美国为首的西方资本主义国家对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外的一切敌对行动

（2）表现：

美国：

政治：杜鲁门主义，标志“冷战”正式开始

经济：“马歇尔计划”，援助西欧的“欧洲复兴计划”

军事：1949年，美、英、法、意等西方12国签定《北大西洋公约》，成立了北大西洋公约组织，简称北约

苏联：

经济：1949年，成立经济互助委员会

军事：1955年，为了对抗北约，成立华沙条约组织，简称华约。至此，两大军事集团在欧洲全面对峙，标志着美苏两极对峙格局的正式形成。

二、识记

朝鲜战争：1950年爆发。结果美国被迫签订停战协定

越南战争：1961-1973年，美国发起。结果美国被迫撤出越南

第26课世界多极化趋势的出现

一、简单运用：欧共体形成

1、背景：

二战后，西欧丧失了世界政治经济中心的优势地位。

西欧各国只有联合起来，才能摆脱美国的经济、军事控制，保障自身的安全与发展。

西欧国家间的联系日益密切，为合作提供了条件

2、过程：

1951年，《巴黎条约》，建立欧洲煤钢共同体

1957年，成立欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体

1967年，三大共同体合并为欧洲共同体，简称欧共体。

3、意义：

随着实力的增强，欧共体在经济上成为美国的竞争对手；

在政治上，欧共体力图推行独立自主的外交政策；

美国的霸权地位受到严重削弱，不得不调整它的对欧政策。

二、理解：日本成为经济大国

1、原因：

推行民主改革，消除生产关系中的封建落后因素；

美国的扶植；

朝鲜战争、越南战争为日本商品进入世界市场敞开了大门；

日本政府制定出合乎国情的经济战略方针；加强政府投资，重视科技与教育。

2、表现：80年代，日本成为仅次于美国的世界第二经济大国。

3、影响：随着经济的发展和实力的增强，日本开始谋求政治大国的地位

三、简单运用：不结盟运动的兴起的标志和影响

1、标志：1961年，第一次不结盟国家和政府首脑会议在南斯拉夫首都贝尔格莱德举行，这标志着不结盟运动正式诞生。

2、影响：推动了民族解放运动深入发展，加速了帝国主义殖民体系的崩溃；标志着第三世界国家以独立的力量登上了国际政治舞台，在一定程度上冲击着两极格局。

第27课世纪之交的世界格局

一、识记：

苏联解体的标志：1991年12月，俄罗斯等11个前苏联加盟共和国建立独立国家联合体，简称“独联体”。

两极格局解体的标志：1991年，苏联解体

二、简单运用：苏联解体后，世界多极化趋势加强的史实

欧盟：西欧开始从经济一体化向政治一体化迈进，国际地位不断提高

日本：极力谋求政治大国地位，争取联合国安理会常任理事国席位

俄罗斯：取代了苏联在联合国的地位，并拥有可以与美国相匹敌的军事力量。随着国内经济的不断好转，国际地位有了很大的改善

中国：最大的发展中国家，要求建立国际政治新秩序，反对霸权主义，维护世界和平

第二单元古代希腊、罗马的政治制度

古人云，工欲善其事，必先利其器。作为教师就要好好准备好一份教案课件。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课，帮助教师缓解教学的压力，提高教学质量。所以你在写教案时要注意些什么呢？以下是小编为大家精心整理的“第二单元古代希腊、罗马的政治制度”，仅供参考，欢迎大家阅读。

第二单元古代希腊、罗马的政治制度

考点1：雅典民主政治（了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件；知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。）

第1课古希腊的民主政治

1、古希腊民主政治产生的历史条件。

（1）希腊地理概况及影响：古希腊地处地中海东部的巴尔干半岛，东邻爱琴海，海岸线曲折，天然良港多，海岛星罗棋布，导致经济上农业不发达，其海外贸易和工商业发达；半岛上重峦叠嶂和海洋的天然阻隔，又把希腊人分割在彼此相对孤立的山谷里和海岛上，导致政治上形成小国寡民的城邦政治。

（2）希腊城邦制度

城邦含义：是一种国家形态，也称“城市国家”；一般以城市为中心，包括周边的若干村落。

形成：公元前8～6世纪，希腊出现两百多个城邦，最大的是斯巴达和雅典。

特点：小国寡民，各邦长期独立自治是城邦的主要特征。

实质：城邦公民集体联合起来，保护自身利益、压迫奴隶与外邦人的一种国家组织。

（3）古希腊民主政治产生的历史条件

①古希腊广泛的海外贸易、殖民扩张及经济文化交往活动，形成了宽松自由的社会环境并较早地接受平等互利观念，利于民主政治的形成。②小国寡民的城邦制度使公民有较多直接参与政治事务的权利，君主专制始终发展不起来；③古希腊靠近古代埃及文明和两河流域文明的中心地带，便于从亚非文明的成就中汲取丰富的营养。④主观努力——梭伦、克里斯提尼、伯里克利改革

2、雅典民主政治的主要内容

（1）确立过程：①公元前6世纪初，雅典贵族与平民的尖锐对立（主要因债务奴隶制），引发了梭伦改革，其主要内容是按财产多寡划分社会等级，打击了原有的氏族制度残余，为民主制度奠定了基础。②公元前6世纪末，克里斯提尼改革，用地域部落取代血缘部落，实行陶片放逐法等，在雅典确立起奴隶制民主政治。③公元前5世纪伯利克里当政，他进一步进行改革，雅典民主政治发展到顶峰，被称为雅典民主的“黄金时代”。

（2）伯里克利时代民主政治的主要内容

①扩大公民参政范围。各等级男性公民可以担任除十将军以外的几乎所有官职；②重要机构：改革最高权力机关──公民大会。20岁以上的男性公民均可参加并有发言权和表决权；改革五百人会议的成员构成和权限；提高国家最高司法和监察机关陪审法庭的权力和地位；扩大十将军委员会的权力，规定首席将军执掌国家军政大权；③鼓励保证所有公民参政的措施：制定“公职津贴”制度，为参政公民发放工资和津贴；鼓励公民接受政治教育和文化熏陶，向公民发放“观剧津贴”，等等。

（3）基本特点：人民主权与轮番而治

（4）根本目的：把本城邦的公民最大限度地凝聚起来，防范外敌，保持独立；对外则是夺取异邦的财富和奴隶。

（5）实质：是建立在奴隶制基础上的少数人的民主，是奴隶制的民主政治制度。

3、雅典民主政治对人类文明发展的重要意义

优越性：①提供了集体管理的新形式，创造出民主运作的新方式（差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等）。②多数人参政和群众监督，减少了决策的失误和以权谋私的可能性。③它重视公民的个体自由和责任感，铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格，使古代希腊在众多文化领域取得辉煌成就，产生了一大批文化巨匠。④其民主政体的理论和实践为后来欧美资产阶级提供了思想基础，为近现代西方政治思想和制度奠定了最初的基础。

局限性：①雅典民主不是现代意义上的民主，它仅仅是对公民群体而言，而且是对男性公民而言。妇女及外邦移民、奴隶、他国公民都没有享受民主权利。残忍地窒息、限制了社会另一部分成员的自身发展能力。②对外，雅典政治上奴役统治其盟邦，推行霸权政策，经济上进行残暴掠夺，所以，雅典民主制是建立在剥削、压迫非雅典公民的基础上的，依然是维护社会不公的一种暴力机器。

考点2：罗马法（了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。）

第2课、罗马法的起源和发展

1.罗马法的基本内容

（1）罗马法分广义和狭义两种。广义：前6世纪末——7世纪，罗马制定和实施的通行于罗马统治的整个地中海世界的法律制度。狭义指罗马公民法，从形式上可以区分为习惯法与成文法；从整体结构上看包括公民法、万民法和自然法。

（2）从习惯法到成文法：

①背景、诞生：公元前5世纪中期，在平民反对贵族的斗争中，罗马制定了《十二铜表法》。罗马成文法诞生。②评价：a这部法律内容相当广泛。条文比较明晰。从此，审判、量刑皆有法可依，贵族对法律的随意解释受到限制，平民利益得到保护。

（3）从公民法到万民法：

在罗马共和国时期，罗马法用来调整罗马公民之间的关系，适用范围主要限于罗马公民，所以被称为公民法。在公民法下，罗马公民受到法律保护，并享有法律赋予的权利。

万民法的形成：

背景原因：①公元前27年，罗马帝国建立，控制欧、亚、非三大洲的广阔疆域，统治了许多不同的民族。②不同民族之间的矛盾显现，特别是被征服者，由于得不到公民法的保护，对罗马统治表现出强烈不满。展，在政治经济活动中也产生了许多新问题、新矛盾。

形成过程：①罗马帝国的皇帝高度重视法律的制定，把法政大权掌握在自己手里。他们颁布的法令成为罗马法的组成部分。②法学家也积极立法，进行法律解释，以充实罗马法律。③为巩固统治，帝国对行省上层阶级大量授予公民权，对无罗马公民权的外邦人给以适当的司法保障。3世纪，帝国境内自由民内部公民与非公民的区别不复存在，万民法成为适用于罗马统治范围内一切自由民的法律。④6世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼组织法学家，把历代的罗马法加以系统化和法典化，汇编成《民法大全》，罗马法体系最终完成。其核心内容之一是承认财产神圣不可侵犯。

2.罗马法的作用

（1）①维护了罗马帝国的政治经济统治。②是欧洲历史上最早的一套比较系统完备的法律体系，奠定了近代欧洲法律体系的基础，是近代欧美各国立法所遵循的范本。③公民法的实施，使公民的地位空前提高，极大地提高了他们的热情和参政的积极性。万民法较好地理顺了各种利益关系，促进了社会的稳定和帝国各民族的共同发展。所蕴涵的人人平等、公正至上的法律观念，具有超越时间、地域与民族的永恒价值。

（2）法律是统治阶级意志的体现。罗马法的制定主要是体现帝国统治者的利益，对于被统治者来说，只能承担义务，受到不公正的处罚。

第二单元古代希腊罗马的政治制度

作为杰出的教学工作者，能够保证教课的顺利开展，作为高中教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，帮助高中教师提前熟悉所教学的内容。高中教案的内容具体要怎样写呢？下面是由小编为大家整理的“第二单元古代希腊罗马的政治制度”，仅供参考，希望能为您提供参考！

第二单元古代希腊罗马的政治制度
单元复习


1.古代希腊与罗马政治制度对照表
希腊民主罗马法律
历史条件古希腊多山多岛、城邦小国寡民、雅典贵族与平民矛盾、梭伦改革、克里斯提尼改革罗马建立帝国及独裁统治；
罗马奴隶制社会矛盾冲突与发展的产物
主要内容雅典民主政治的基本特点是人民主权和轮番而治。通过设立公民大会、五百人议事会、民众法庭等机构，保证民主制度的正常运作；创造出法治基础上的差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等民主运作的方式。罗马法包括《十二铜表法》和《查士丁尼民法大全》，其中后者由《查士丁尼法典》、《查士丁尼法学总论》、和《查士丁尼学说汇纂》和《查士丁尼新敕》组成。
历史作用希腊的古代民主政治为辉煌的古希腊的政治、经济和文化的极盛提供了条件，也为后来西方的政治思想和制度提供了思想渊源。它的颁布标志着罗马法已经发展到完备阶段。对人的行为做出详细的法律规范，为调解复杂的社会矛盾提供了法律手段，成为维系东罗马帝国统治的有效工具。是现代资本主义法制的先声。
古代希腊与罗马政治制度的认识古希腊文明是西方文明的发源地，古希腊城邦政体所形成的民主制度，有利地推动着古希腊经济文化的进步，对近代西方民主制度的形成也具有重要意义。而罗马的法律则是构成古罗马政治文明的重要内核，罗马法对后世影响深远，直到今天我们仍在受益于古罗马的文明，现在的许多法律制度就来源于罗马法。
2.确定国家政治制度的主要依据在于经济基础，在于国情；从哲学原理上看经济基础决定上层建筑。以下图解是东西文明由于自然地理特征及经济特点的不同导致的文明特征

一、选择题：
1.（2010北京市西城区高三模拟）“当一个希腊人自豪地称自己是雅典人，他谈到的是那个既是他的家园
又是他的国家的小城镇。那里不承认有什么最高的统治者，一切由集市上的人们说了算。”这段材料反映出雅典社会的情况是
①工商业比较发达②民主政治是小国寡民的产物
③人人都能担任一切官职④公民参与政治的积极性很高
A．③④B．②④C．①②D．①④
：选B。①项说法工商业比较发达，材料中不能反映出来；③项人人都能担任一切官职说法过于绝对，有资格享有民主权利的是雅典成年男性公民，女性、外邦人、奴隶等都被排除在外，另伯里克利改革时规定十将军委员会等职务不开放，所以并非所有官职开放。
2.美国考古学家曾在希腊发现刻有铁米斯托克里（雅典政治家）名字的陶片190枚，根据字迹辨认是14
人刻写。由此可以看出“陶片放逐法”
A．充分体现了公民的意志B．是审判民主敌人的妙方
C．实际上被少数人所控制D．是一出民主闹剧
：选C。190枚陶片由14人刻写，反映了“陶片放逐法”实际上被少数人所控制，说明了雅典民主政治的局限性。
3.关于雅典民主政治的表述
①雅典民主政治是小国寡民的希腊城邦的产物,有其时代的局限性
②雅典的民主政治为近现代西方政治思想和制度奠定了最初的基础
A.①错误②正确B.①正确②错误C.①②都正确D.①②都不正确
：选C。雅典民主的局限就在于它只是少数人的民主；但它为近现代西方民主奠定了基础。两个观点都是正确的。
4.在一堂关于“雅典民主政治形成原因”的课堂讨论中，四位同学的发言中最接近体制因素的表述是
A、雅典的五百人会议扩大了雅典的民主基础
B、雅典港湾众多，工商业发达
C、雅典是小国寡民的城邦
D、雅典注重对公民参政素质的培养
：选C。小国寡民的城邦特征有利于雅典直接民主的实现。
5.（2010江苏省南京市高三模拟）某同学在研究性学习中摘录了伯利克里的一段话：“我们的政治制度之
所以被称为是民主政治，是因为政权掌握在全体公民的手中，而不是在少数人手中”，还找到了右面的图片。据此判断他研究的内容最合适的课题是
A．雅典民主制度起源之研究
B．雅典民主政治倒退之研究
C．伯里克利与民主政治确立之研究
D．雅典民主政治利与弊之研究
：选Ｄ　伯利克里的话一定程度上体现了雅典公民的民主政治，但能享受政治权利的只是少数人
6.假设你是中国秦朝的丞相，当你与同时期的罗马元老院成员相遇时，在治国原则上的最大分歧是
A．“秦法”与《十二铜表法》B．“郡县制”与“元首制”
C．“皇权至上”与“政事共商”D．“三公九卿”与“公民大会
：选C。中国秦朝实行的是专制主义中央集权制度，而古代希腊罗马实行的是民主政治。
7.在伯利克里时期的雅典，绝大多数公职任期一年，只能连任一次，且均为抽签选举产生，只有军事领
导职务通过举手表决产生，一年一任，但可无限期连选连任。这是因为A.军人实际上控制着国家B.雅典军人享有崇高威望C.军事事务需要专人执掌D.军职比行政公职更重要
：选C。本题考查分析理解问题的能力。雅典军事官员不同于行政官员，他们要有较高的军事才能，而这些并不是能通过抽签就能选出理想的人选的，因此雅典的军事首领不是通过抽签而是通过举手表决产生，并且只要有足够的军功，就有可能连选连任。
8.古代雅典民主制实行抽签选举、轮番而治，这一做法
①有利于全体雅典成年男性公民参与国家管理
②提供了公民参与政治的均等机会
③不一定能确保了公民大会决策的公正无私
④忽视了参与政治者的能力与品德
A．①②③④B．①②③C．②③④D．②④
：选A。　本题是对雅典民主政治积极性及消极性的考查。结合所学知识回答即可。
9.在雅典民主政治的发展进程中，梭伦改革、克里斯提尼改革和伯里克利改革被视为三大里程碑式的事
件，这三次改革的共同方向是
A．逐步提升妇女的政治地位B．从治“公民”到治“万民”
C．不断健全民主政治D．城邦政权向所有的人开放
：选C。AD两项与雅典民主政治是少数成年男性公民的民主冲突，B项是罗马法改革发展的方向，故只有C项符合题意，因为三大里程碑式改革分别使雅典民主进入奠基、确立和顶峰阶段，呈现不断健全之势。
10.右图是古罗马的《十二铜表法》，关于它的说法：
①是一部由贵族、平民两个阶层共同接受的成文法典
②把贵族压迫的隐蔽特权变成了受法律约束
③体现了贵族的妥协，一定程度上有利于平民
④体现出法律的均衡和约束
A．①②③④都正确
B．①②③④都不正确
C．①②正确，③④不正确
D．①③正确，②④不正确
：选A。《十二铜表法》体现了贵族和平民的妥协，所以①正确；《十二铜表法》把原来的习惯法变成了成文法，过去贵族隐蔽的特权受到了明文法律条文的约束，B正确；《十二铜表法》把习惯法变成了成文法，贵族不能在任意解释法律，这对平民有利，所以C正确；《十二铜表法》的颁布标志着希腊成文法的诞生，社会各阶层都受到法律的约束，也保证了各阶层利益的均衡。
11.狄摩西尼指出：“培根于每个人（雅典公民）心底的原则是：人生来不仅属于父母，而且属于国家……
倘若他视自己为国家的儿女，便会志愿赴死，而不愿看到国家沦为附庸。如国家处于被奴役的地位，他会感到蒙受的耻辱比死亡更可怕。”上述现象出现的主要原因是雅典
A．人文主义盛行B．民主政治激发了公民的爱国热情
C．具有反抗精神D．对公民长期进行爱国主义教育
：选B。本题主要是在B、D之间进行选择，是民主政治激发了公民的爱国主义还是对公民进行教育导致了公民的爱国主义？从材料信息看，应该是前者，公民政治给与公民充分的民主权利，使他们发自内心的爱这个国家。
12.马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯利克里时代，外部极盛时期是亚历山大时代。”希腊“内部
极盛”的主要原因是：
A.对外交流频繁B．法律体系完备C．民主政治发展D.人文思想想盛行
：选C。“内部极盛”是指政治上的活跃,“外部极盛”是指后来军事上的强大。雅典的民主政治繁荣。
13.公元前453年，由三名贵族组成的罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是
“外观的民主，实质的独裁”。这种说法的主要理由是
A．雅典的民主制度是一种直接民主制B．广大妇女不能参加城邦的公民大会
C．向雅典城邦纳税的外邦人无选举权D．城邦的实权掌握在少数奴隶主手中
：选D。雅典实行民主政治，但实际是奴隶社会的民主政治。实权掌握在少数奴隶主贵族手中。

14.右边两图所反映的法律文献的关系是
A．前者是后者的源头
B．两者之间毫无相关
C．后者是前者的组成部分
D．两者都体现共和制原则

：选A。十二铜表法是后世罗马法的渊源，对于中世纪和近代欧洲法学也有重要影响。
14.公元2世纪罗马皇帝哈德良说“皇帝的命令就是最高的法律。”对这句话理解最准确的是
A.罗马皇帝高度重视法制建设B.罗马法律具有至高无上的地位
C.法律是统治阶级意志的体现D.法律在古罗马起的作用不大
：选C。罗马法是维护奴隶主贵族利益的工具。材料“皇帝的命令就是最高的法律”，强调了皇帝的命令也具有法律的效率，统治阶级的意志就是法律。
15.古罗马《民法大全》规定“……不得基于怀疑而惩罚任何人。……与其判处无罪之人，不如容许罪犯
逃脱惩罚。”这反映了古罗马民法
A.肯定证据B.主张重罪轻罚
C.纵容犯罪D.维护贵族利益
：选A。不能因为怀疑就惩罚任何人，一定要拿出确实的证据出来；如果没有证据，那被告就应该无罪释放。这反映了证据在民法案例中的重要作用。
16.“如果在夜里行窃的人被人当场杀死，则这种杀人的行为被认为是合法的。”(《十二铜表法》第八
表，第十二条)以上规定反映的实质是
A．《十二铜表法》十分严酷野蛮B．极力维护私有财产
C．此法典保护了雅典人民的利益D．重视良好道德培养
：选B盗窃罪是指以非法占有为目的，秘密窃取数额较大的公私财物或者多次盗窃公私财物的行为。题干材料“在夜里行窃”体现了对私人财产的侵犯，而“这种杀人的行为被认为是合法的”则体现了B项。
17.右图生动地再现了公元前5世纪中期罗马人争相观看和议论某部法律公布时的情景，该法律应属于
①习惯法
②成文法
③公民法
③万民法
A．①②B．②③C．②④D．③④
：选B。从时间可知，该法律是《十二铜表法》。它是罗马第一部成文法，属于公民法的范畴。

18.古罗马《民法大全》：“父亲的罪名或所受的惩罚不能玷污儿子的名声，因为每一方的命运均取
决于自己的行为，而任何一方都不得被指定为另一方所犯罪行的继承人。”材料所体现的罗马法的具体原则是
A．保护弱者原则B．权利平等原则
C．侵权行为的归责原则D．注重证据原则
：选C。所给材料无法说明谁是弱者，体现不出谁是弱者，故A项不对；当时罗马是奴隶制帝国，故B项不符合史实；D项与材料内容不符。故选C项。
19.（2010山东省济南市高三模拟）《世界文明史》说：“后来，(罗马)立法机关所通过的法律、法官们所制
定的法律、皇帝所颁布的法律如此之多，以致最有学问的法律家也常常被难住了”。出现这种状况是因为
A．统治范围扩大，罗马法不断充实B．为维系帝国统治，颁布万民法
C．贵族与平民矛盾尖锐，法律不断制定D．帝国建立，开始以法治国
：选A。罗马法律作为上层建筑，是为了维护奴隶主贵族的统治，根据提示“法律如此之多”和
所学知识，这跟罗马的统治疆域不断扩大的史实有关，所以应该选择A。
二、非选择题：
20.根据材料与所学知识完成问题；
材料一：中文“民主”一词最早出现于《尚书》，该书提到：“天惟时求民主，乃大降显于成汤。”这里说的是：暴君夏桀残民以逞，不配做民之主，推翻夏桀的成汤才是民主。

材料二：雅典民主政治家伯利克里在一次演讲中说：“我们的制度被称做民主政治，那是千真万确的，因为政权不是在少数人手里，而是在多数人手里。就法律而言，一切人解决他们私人纠纷方面都是平等的；就人的价值而言，无论任何人以何种方式显露出优于他人担任一些荣耀的工职，那不是因为他们属于特殊的阶级，而是由于他们的个人才能。”
——《希腊伯罗奔尼撒战胜史》
1、材料一中“民主”和“民”以及材料二中的“任何人”分别是指什么？（6分）
2、说明材料二中“民主“的含义。（2分）根据伯利克里的说法，概括雅典民主政治的特征。（6分）
3、材料一中属于原始史料的内容是什么？（2分）属于史料解释的内容是什么？（2分）

(1)最高统治者。被统治者。（4分）
有限定的公民（除奴隶、妇女、未成年人、外邦人以外的居民）。（2分）
（2）人民主权。（2分）
少数服从多数；法律面前人人平等；任人为贤。（6分）
原始史料：天惟时求民主，乃大降显于成汤（2分）
史料解释：这里说的是：暴君夏桀残民以逞，不配做民之主，推翻夏桀的成汤才是民主（2分）

21.在古代雅典，首次实现了公民普遍参与，轮番而治的民主政治。
阅读材料，同答问题。
(1)据所学知识，在下表格中填写相应的内容。
时期政治机构职能
伯利克里时代公民大会
公民人会的附属机构
民众法庭
材料二(我们雅典)让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们所具有的真正才能。……在我们这里，每一个人所关心的，不仅是他自己的事务，而且也关心国家的事务……一个不关心政治的人，我们不说他是一个注意自己事务的人，而说他根本没有事务。我们雅典人把决议提交适当的讨论，因为我们认为言论和行动问是没有矛盾的，最坏的是没有适当地讨论其后果，就冒失开始行动。
-----伯利克里《在阵亡将士葬礼上的演说》
(2)据材料二概括雅典民主政治的优势。

材料三雅典民主政治开启了西方民主政治的先河，对人类文明发展产生了积极影响。---《卓尔不群的雅典》
(3)根据所学知识，指出雅典民主政治对近代西方的政治文明建设提供了哪些宝贵经验？

材料四：古代罗马人相信，法律的目的是保证“正直生活，不害他人，各得其所”；人
生而平等，都享有为任何人不能剥夺的一些基本权利……法是最高的理性……法是一种最高权利，是理智的人的精神和理性，是正义和非正义的人的标准。
(4)据材料四归纳罗马法包含的基本原则。

材料五：罗马法为后世提供了宝贵的参考经验。罗马共和国特设一种审理公职人员贪赃枉法、以权谋私等重大刑事案件的法院，实质上就是陪审法院。罗马实行一种“保护人制度”。保护人可以替被告发言，反驳控告人提出指控。罗马法中有句名言，即“没有告诉人就没有法官”。
(5)材料五所述内容演变为今天的哪些法律制度和原则？

(6）罗马法经受了时间考验，直至今天我们仍可以从这份宝贵的法律遗产中受益。据此谈谈你的认识。

解析：第一问根据所学知识回答。第二问根据材料提供信息，结合雅典民主政治的优势回答。第三问回答雅典民主政治的影响，可以从民主选举、民主决策、比例制、差额选举制等角度回答。第四问罗马法包含的基本原则有公平、法律至上等原则。第五问从陪审法院、“保护人制度”、“没有告诉人就没有法官”等信息中，结合现代法律制度得到结论。第六问回答罗马法的法律价值。

答案：（1）
时期政治机构职能
伯利克里时代最高权力机关
五百人议事会
最高司法机关

（2）有利于选拔人才；能充分调动公民参政议政的积极性；避免盲目决策。
（3）如：法治、民主选举、民主决策、多数人决策、差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等。(答出四点即可)
(4)平等；人权；理性；法律至上；正义。(答出三点即可得满分)
(5)陪审制度；律师制度；“不告不理”审判原则。
(6)罗马法的一些基本原则适应了人类社会生活的需求；法律在人类社会生活中具有重要意义。(从罗马法的价值和法律在人类社会生活中的地位任选一个角度作答即可)