人教版新目标九年级英语Unit9单元教案。
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Unit9 IlikemusicthatIcandanceto.
SectionA(1a－2d)
学习目标
1．重点单词：prefer，lyrics，Australian，electronic，suppose，smooth，spare，case，director，war
2．重点短语：singalongwith，danceto，differentkindsof，inthatcase
3．重点句式：
—Whatkindofmusicdoyoulike?
—IlikemusicthatIcansingalongwith.
Carmenlikesmusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.
Iprefermoviesthatgivemesomethingtothinkabout.
学习重点
1．重点短语和句型
2．定语从句
学习难点
定语从句
自主学习
一、预习课本P65－66新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．更喜欢________ 2.歌词________
3．电子的________4.推想________
5．平滑的________6.空闲________
7．情况________8.导演________
9．战争________10.澳大利亚的________
二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。
1．随之唱歌________________________________________________________________________
2．随着……跳舞________________________________________________________________________
3．不同种类的________________________________________________________________________
4．既然那样________________________________________________________________________
5．—你喜欢什么种类的音乐？
—我喜欢能跟着唱的音乐。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6．卡门喜欢能够弹奏不同乐曲的音乐家。
________________________________________________________________________
7．我更喜欢能让我思考的电影。
________________________________________________________________________
课堂导学
Step1 情景导入
Teacher：Whatstheweatherliketoday?
Student：Itssunnytoday.
Teacher：Whatkindofweatherdoyoulike?
Student：Ilikesunnyweather.
Teacher：Ilikeweatherthatissunny,too.(板书)
Teacher：Pleasepracticeconversationswithyourpartnerslikethis.
环节说明：通过谈论天气，温故而知新，同时引出了本节课的学习重点——定语从句。
Step2 完成教材1a－1c的任务
1．你喜欢什么类型的音乐呢？在1a的图片中圈出你喜欢的音乐，然后根据实际情况写出自己的句子，完成后小组内互相交流答案。(3分钟)
2．认真听录音，勾出托尼和贝蒂喜欢的音乐，将1b中的表格填写完整，然后集体核对答案。(3分钟)
3．再听一遍录音，并跟读对话。(3分钟)
4．两人一组练习1c对话，然后仿照1c的形式和你的搭档谈论各自喜欢的音乐的类型，完成后要求几组学生表演对话。(5分钟)。
参考案例
A：Whatkindofmusicdoyoulike?
B：IlikemusicthatIcansingalongwith.Whataboutyou?
A：Iprefermusicthathasgreatlyrics.
5．小结训练。(3分钟)
(B)1.—Whatkindofmusicdoyoulike?
—IpreferthemusicthatIcansing________.
A．alongatB．alongwith
C．withD．along
(A)2.—Doyoulikemusicthatistooloud?
—No，IonlylikeofmusicthatIcan________.
A．dancetoB．dancein
C．dancewithD．dancealong
(A)3.Ithinkmusic________greatlyricsisthemostwonderful.
A．thathasB．thatwith
C．thatisD．thathave
(A)4.Whichisthecar________wasmadeinChina?
A．thatB．which C．whoD．where
(C)5.Ipreferswimmingto________TVathome.
A．watchB．watches
C．watchingD．watched
环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step3 完成教材2a－2c的任务
1.朗读2a中的句子，听录音，根据录音内容判断句子的正误，正确的在句子后面的方框中写T，错误的写F。完成后集体核对答案。(3分钟)
2．再认真听一遍录音，根据听到的内容完成2b中的表格填空。完成后请几名学生展示答案，教师点拨。(3分钟)
3．听第三遍录音，学生跟读整体感知对话。(3分钟)
4．两人一组利用2a和2b中的信息，仿照2c的形式和搭档编练新对话，邀请几组学生表演新的对话。(5分钟)
参考案例
A：DoesXuFeilikeTheModern?
B：No,hedoesnt.Heprefers...
5．小结训练。(3分钟)
(A)1.Thebook________IreadyesterdaywaswrittenbyLuXun.
A．thatB．whoseC．whoD．where
(C)2.Hehasafriendwho________thepianoverywell.
A．playB．playingC．playsD．played
(C)3.Tomlikesmovies________areveryexciting.
A．whoB．whatC．thatD．whose
环节说明：通过听、说、读、写训练让学生熟练掌握定语从句；同时学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step4 完成教材2d的任务
1．学生自读对话，完成下面的问题。(5分钟)
1)判断正(T)误(F)；2)根据对话内容填空；3)回答问题；4)英译汉。
1)JillwillgotothemovieswithScottthisweekend.(F)
2)Scottwilllisten_to_new_CD_he_boughtthisweekend.
3)WhatkindofmoviesdoesJillprefer?
He_prefers_movies_that_give_him_something_to_think_about.
4)Ilikesmoothmusicthathelpsmerelaxafteralongweekatwork.
我喜欢在长达一周的工作之后听帮助自己放松的舒缓音乐。
2．大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)
3．邀请三组学生来表演对话。(5分钟)
4．小结训练。(3分钟)
(A)1.Wealllikepeople________arefriendlytous.
A．whoB．thatC．whichD．whose
(B)2.Therearealotofthings________IhavetodoonSunday.
A．whoB．thatC．whoseD．whom
(D)3.Iprefer________thatplaysdifferentkindsofmusic.
A．booksB．musicC．moviesD．musician
(B)4.Doyoulikethesongs________JayChousang?
A．whoB．/C．whoseD．whom
环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要知识点进行了巩固加深。
Step5 问题探究
1．定语从句
1)他就是想见你的人。
He_is_the_man_who_wants_to_see_you.
2)他不喜欢太长的歌曲。
He_doesnt_like_the_songs_that_are_too_long.
定语从句在句中作定语，修饰名词、代词，被修饰的名词、词组或代词叫先行词。定语从句放在先行词后面，由关系代词(who，whom，whose，that，which)或关系副词(where、when、why)引导。
who，whom和that这些词代替的先行词是表示人的名词或代词，在从句中做主语或宾语。
which和that它们所替代的先行词是表示事物的名词或代词，在从句中作主语或宾语等。
2．prefer的用法
1)与猫相比，我更喜欢狗。I_prefer_dogs_to_cats.
2)我喜欢步行更甚于骑自行车。
I_prefer_walking_to_riding_a_bike.
3)我更喜欢在家里度过周末。
I_prefer_to_spend_the_weekend_at_home.
4)我宁愿写而不愿读。
I_prefer_to_write_rather_than_read.
prefer动词，意为“更喜欢”，相当于“like...better”，其过去式和过去分词都是preferred。经常用到的句型有：
与(做)某事相比，更喜欢(做)某事prefer...to...
更喜欢做某事prefer_to_do_sth.
宁愿做某事而不愿做某事
prefer_to_do_sth._rather_than_do_sth.
当堂评价
请学生们做前面课时训练部分。
SectionA(3a－3c)
学习目标
1．重点单词：stick，down，dialogue，documentary，drama，plenty，shut，superhero
2．重点短语：stickto，plentyof，shutoff，intime，onceinawhile
3．重点句式：
IliketowatchdifferentkindsdependingonhowIfeelthatday.
Iprefermoviesthatcancheermeup.
Ialwaysbringafriendwhoisntafraidofthesekindsofmovies.
学习重点
1．重点短语和句型
2．判断定语从句的先行词、引导词
学习难点
1．重点短语和句型
2．判断定语从句的先行词、引导词
自主学习
一、预习课本P67新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．粘贴________2.沮丧________
3．对话________4.纪录片________
5．戏剧________6.大量________
7．关闭________8.超级英雄________
二、认真预习3a－3c找出下列短语和句型。
1．坚持________________________________________________________________________
2．大量________________________________________________________________________
3．关闭________________________________________________________________________
4．及时________________________________________________________________________
5．偶尔地________________________________________________________________________
6．依据当天我的感觉我喜欢看不同种类的电影。
________________________________________________________________________
7．我更喜欢使我高兴的电影。________________________________________________________________________
8．我总是带上一个不害怕这类电影的朋友。
________________________________________________________________________
课堂导学
Step1 情景导入
Teacher：Doyoulikemovies？Whatkindofmoviesdoyouknow？Whatkindofmoviesdoyoulike？Nowpleasetalkaboutthesequestionsingroups.
环节说明：通过这个环节不仅让学生了解到了更多种类的电影，而且为接下来的学习做好了铺垫，降低了学生学习的难度。
Step2 完成教材3a－3c的任务
1．快速阅读3a中的短文，在电影的种类下画横线并且圈出电影的名称，完成后小组内互相交流答案。(3分钟)
2．认真阅读短文，在文中找出3b中4个问题的答案，请几名学生展示答案，教师点拨。(5分钟)
3．你喜欢什么种类的电影呢？根据自己的实际情况完成3c中的表格，完成后小组内互相核对答案。(3分钟)
4．细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。教师点拨短文中出现的重点和难点。(5分钟)
5．读短文，识记并背诵知识要点。(5分钟)
6．小结训练。(3分钟)
(C)1.—Wouldyoulikesomejuice?
—No，Illstick________tea，thanks.
A．inB．atC．toD．for
(C)2.Thebosshasgivenaway________moneytotheoldpeopleshome.
A．muchtooB．many
C．plentyofD．alot
(B)3.Weshut________themotorbeforewelefttheworkshop.
A．ofB．offC．withD．to
(A)4.Thedoctorarrives________timetosavetheoldman.
A．inB．atC．toD．on
(A)5.Hegoestoseehisgrandfatheronce________awhile.
A．inB．atC．toD．on
环节说明：通读阅读分析文章，学生的阅读分析能力在这一环节得到提升；小结训练又及时巩固和强化了重要的知识点。
Step3 问题探究
( )1.Ilovesingerswho________beautiful.
A．isB．areC．amD．is
答案选择B，who/that在定语从句中做主语时，谓语动词的单复数应与先行词保持一致。
( )2.Hecomestoourroomforachat________.
A．onceinawhileB．onceuponatime
C．attimesD．intime
答案选择A，根据句意“他偶尔来我们房中闲谈”，onceinawhile意为“偶尔”。
( )3.I________whatIsaidyesterday.
A．kindsofB．shutoff
C．sticktoD．plentyof
答案选择C，根据句意“我仍然坚持我昨天的话。”stickto意为“坚持”。
当堂评价
请学生们做前面课时训练部分。
SectionA(GrammarFocus－4c)
学习目标
1．重点单词：intelligent
2．重点句式：
Whatkindofmoviesdoyoulike?
Ienjoyfoodthatissweet.
学习重点
能正确写出含有定语从句的句子
学习难点
能正确写出含有定语从句的句子
自主学习
一、预习课本P68新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．有才智的________
二、认真预习GrammarFocus－4c找出下列句型。
1．你喜欢什么类型的电影？
________________________________________________________________________
2．我喜欢甜的食物。________________________________________________________________________
课堂导学
Step1 情景导入
Teacher：WehavelearnedRelativeClauseswiththat，who，andwhich.Todaywearegoingtodosomeexercise.
环节说明：开门见山地提出本节课的学习目标——定语从句。
Step2 完成教材GrammarFocus的任务
1．学生大声朗读GrammarFocus的句子。(2分钟)
2．小结训练。(2分钟)
What_kind_of_music_do_you_like?
(你喜欢什么种类的歌曲？)
I_love_music_that/which_I_can_sing_along_with.
(我喜欢能跟着唱的歌曲。)
What_kind_of_groups_does_Xu_Fei_like?
(徐飞喜欢什么样的组合？)
He_prefers_group_that/which_play_quiet_and_slow_songs.
(他更喜欢能演奏安静舒缓歌曲的组合。)
What_kind_of_movies_do_you_like?
(你喜欢什么类型的电影？)
I_prefer_movies_that/which_give_me_something_to_think_about.
(我更喜欢能让我思考的电影。)
What_kind_of_musicians_does_Carmen_like?
(卡门喜欢什么类型的音乐家？)
She_likes_musicians_who_play_different_kinds_of_music.
(她喜欢能演奏不同种类音乐的音乐家。)环节说明：通过对GrammarFocus句型的填空练习能够使学生更好地来理解和掌握本单元的重点语法和句型。
Step3 完成教材4a－4c的任务
1.从4a每个方框中选出一个单词组成含有定语从句的复合句，完成后小组内互相交流答案。(3分钟)
2．读4b有关Jennifer的唱片介绍，然后用that,which和who来完成句子，完成后小组内互相核对答案。(3分钟)
3．两人一组仿照4c的形式来谈论喜欢和不喜欢的东西，并在小组内互相表演对话。(5分钟)
参考案例
A：Whatkindoffooddoyouenjoy?
B：Ienjoyfoodthatissweet.
4．小结训练。(2分钟)
1．我喜欢自己作词的音乐家。
I_like_musicians_who_write_songs_themselves.
2．我喜欢美味的食物。I_enjoy_food_that_tastes_delicious.
3．我不喜欢太长的歌曲。
I_dont_like_the_songs_that_are_too_long.
环节说明：通过本环节的对话练习和习题训练以及小结训练让学生熟练地掌握了定语从句。
Step4 问题探究
( )1.ThePalaceMuseumisthebestplace________Iveevervisited.
A．that B．which
C．whereD．what
答案选择A，先行词place指物且在定语从句中做宾语，所以选关系代词that或which，又因为先行词被最高级thebest修饰，只能选that。故选A。
( )2.Mr.Green，thereissomeoneatthefrontdesk________wouldliketospeakwithyou.
A．heB．who
C．whichD．whom
答案选择B，本题考查引导定语从句的关系代词的选择。本题的先行词是someone，且关系代词在从句中作主语。只能用who。故选B。
当堂评价
请学生们做前面课时训练部分。
SectionB(1a－1d)
学习目标
1．复习学过的单词和短语
2．熟练掌握定语从句
学习重点
熟练掌握定语从句
学习难点
熟练掌握定语从句
自主学习
1．复习前三个课时学过的单词和短语
2．复习定语从句
课堂导学
Step1 情景导入
Teacher：Whatkindofmusicdoyoulike?
Student1：IlikemusicthatIcandanceto.
Teacher：Whatkindoffooddoyoulike?
Student2：Ilikefoodthattastesgood.
Nowpleasetalkaboutyourfavoritemovie，music，food，weatherandotherthingswithyourpartnerslikethis.
环节说明：通过师生互动对话练习，既让学生复习了定语从句，同时也练习了口语。
Step2 完成教材1a－1d的任务
1．在1a的表格中填写你最喜欢的书、乐队和电影名，并说出理由，完成后小组内互相交流看法。(5分钟)
2．认真听录音，将Michael喜欢的三件东西填写在1b的第一栏的横线上，完成后集体核对答案。(3分钟)
3．再认真听一遍录音，在第二栏中填出Michael喜欢这些东西的原因，请学生展示答案，教师点拨。(3分钟)
4．认真听第三遍录音，整体感知对话内容。(4分钟)
5．和搭档交流互相喜欢的物品，并说说你为什么喜欢它们。(5分钟)
参考案例
A：Ilikemoviesthataresad.IloveTitanic.
B：Oh，Idont.Ilikemoviesthatarescary.Ireallylike...
6．小结训练。(3分钟)
(A)1.Thegirlonlylikesclothes________areinstyle.
A．thatB．whose C．whoD．where
(A)2.Theylikefood________isgoodforhealth.
A．thatB．whoseC．whoD．where
(B)3.Thisisthebook________helostyesterday.
A．whatB．thatC．whoD．whose
(B)4.Whodoyouthink________？
A．hisfavoritesingerwas
B．ishisfavoritesinger
C．hisfavoritesinger
D．hismostfavoritesingeris
环节说明：通过这个环节提高了学生的听力水平并且学到了听力技巧，小结训练能让学生更灵活地运用定语从句。
Step3 问题探究
( )1.Istillrememberthecollegeandtheteachers________IvisitedinLondonyearsago.
A．whatB．who
C．thatD．which
答案选择C，考查定语从句的连接词的用法。who“谁”，what“什么”，that“那个”，which“哪个”。这里是引导定语从句，用来修饰thecollegeandtheteachers，既包括人又包括物，所以关系词只能用that，而不能用which，所以答案选择C。
( )2.Sheisthegirl________inventiongotthefirstprizeintheschoolcompetition.
A．whoB．that
C．whichD．whose
答案选择D，因为先行词是thegirl，表示人，而且连接词后紧跟名词，所以连接词作定语使用，所以答案选择D。
当堂评价
请学生们做前面课时训练部分。
SectionB(2a－2e)
学习目标
1．重点单词：sense，pain，reflect，moving，perform，lifetime，pity，total，master，praise，recall，wound
2．重点词组：lookup，folkmusic，getmarried，intotal，livea．..life，bytheendof
3．重点句式：
ItwasoneofthemostmovingpiecesofmusicthatIhaveeverheard.
IalmostcriedalongwithitasIlistened.
Hecontinuedtosingandplayonthestreets.
Abingwasknownforhismusicalability.
学习重点
1．重点短语和句型
2．细节描写
学习难点
1．重点短语和句型
2．细节描写
自主学习
一、预习课本P69－70新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．感觉到________2.痛苦________
3．反映________4.表演________
5．一生________6.遗憾________
7．总计________8.能手________
9．表扬________10.回忆起________
11．伤口________
二、认真预习2a－2e内容找出下列短语和句型。
1．民间音乐________________________________________________________________________
2．查阅________________________________________________________________________
3．结婚________________________________________________________________________
4．到……为止________________________________________________________________________
5．总计________________________________________________________________________
6．一首乐曲________________________________________________________________________
7．因为这个原因________________________________________________________________________
8．过着……的生活________________________________________________________________________
9．这是我听过的最令人感动的一首曲子。
________________________________________________________________________
10．当我听的时候我几乎跟着它哭了。
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11．阿炳因为他的音乐才能而出名。
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12．他继续在街上弹唱。________________________________________________________________________
课堂导学
Step1 情景导入
Teacher：TherearemanyfolkmusiciansinChina，theirmusicisalsoverybeautifulandpopular.Abingisoneofthemostpopularmusicians.Hisamazingmusicalskillsmadehimverypopular，buthelivedaveryhardlife.Doyouwanttoknowmoreabouthim？TodaywewilllearnapassageaboutAbing.
环节说明：通过这个环节让学生对阿炳有了简单的了解，同时通过提出的问题引出了本节课要学的内容。
Step2 完成教材2a－2c的任务
1．关于中国的民族乐器你了解多少呢？你知道由这些乐器弹奏的著名的乐曲吗？小组内互相交流并列出来。(5分钟)
2．快速阅读2b中的短文，了解短文大意，回答2b中的三个问题，完成后请学生展示答案，教师点拨。(3分钟)
3．认真阅读短文，用文章中合适的单词来完成2c中的填空，然后列出每个段落的论点。完成后请学生说出答案，教师点拨答案。(5分钟)
4．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(5分钟)
5．教师点拨短文中出现的重点和难点。(5分钟)
6．熟读短文，识记并背诵知识要点。(5分钟)
7．小结训练。(5分钟)
(C)1.Shedidnt______untilshewaswellintomiddleage.
A．marrywiththeman
B．getmarry
C．getmarried
D．getmarriedwiththeman
(B)2.Iwillfinishreadingthebook________theendofnextmonth.
A．in B．by C．at D．to
(B)3.Iboughtmanythingsyesterday，andtheycostme400yuan________.
A．insurpriseB．intotal
C．allinallD．inthestage
(C)4.Computerisoneof________intheworldtoday.
A．usefulinvention
B．mostusefulinventions
C．themostusefulinventions
D.moreusefulinventions
(A)5.Themoviemadeus________.
A．excitedB．exciting
C．exciteD．toexcited
(B)6.—Whatkindofmusicdoyoulikebest?
—Ilikethemusic________issoftandquiet.
A．whoB．thatC．whoseD．where
环节说明：通过本环节的学习不仅锻炼了学生的阅读能力，而且通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固和强化。
Step3 完成教材2d－2e的任务
1.阅读短文，根据短文内容从2d方框中选择正确的单词填空，同时从括号中选择合适的引导词，完成后小组内互相交流答案。(5分钟)
2．两人一组根据课文中的阿炳和他的音乐的相关内容，仿照2e的形式进行对话练习，并邀请几组学生表演对话。(5分钟)
环节说明：通过这个环节的学习让学生对短文有了更深刻的理解；同时也锻炼了学生的口语表达能力。
Step4 问题探究
1．marry的用法
1)上星期约翰和玛丽结婚了。
John_and_Mary_got_married_last_week.
2)上个月简和一位医生结婚了。
Jane_got_married_to_a_doctor_last_month.
3)她把女儿嫁给了一位商人。
She_married_her_daughter_to_a_businessman.
marry既可用作及物动词，也可用作不及物动词，意为结婚；嫁；娶；与……结婚等。
常见用法有：1)表示嫁给某人；与……结婚marry_sb.；2)表示与某人结婚be/get_married_to_sb.3)表示父母把女儿嫁给某人或为儿子娶媳妇marry_sb._to_sb.。
( )2.Iwillfinishmywork________thisweek.
A．attheendB．intheend
C．bytheendofD．totheendof
答案选择C，bytheendof意为“到……为止”。
( )3.Beingblindissomething________mostpeoplecantimagine.
A．whoB．what
C．thatD．whom
答案选择C。本题考查定语从句，先行词是something，关系代词用that。故选C。
当堂评价
请学生们做前面课时训练部分。
SectionB(3a－SelfCheck)
学习目标
1．复习学过的单词、短语及重要句型
2．熟练掌握定语从句
学习重点
1．重点单词和句型
2．熟练掌握定语从句
学习难点
灵活运用定语从句
自主学习
1．复习本单元学过的单词和短语及重要句型
2．复习定语从句的用法
课堂导学
Step1 情景导入
Teacher：Welearntmanynewwordsandphraseslasttime.Nowletshaveadictation.
Pleasetakeoutapieceofpaperandwritedownyournames.OK，first，words：
1)sense 2)reflect 3)pity 4)master...
Now，letswritesomephrases：1)lookup 2)getmarried 3)intotal...
环节说明：通过听写了解学生对知识的掌握情况，能够让学生及时查漏补缺。
Step2 完成教材3a－3b的任务
1．你最喜欢什么类型的音乐和电影？你最喜欢的歌曲和电影是什么？根据自己的实际情况把3a中的表格填写完整，完成后小组内互相交流。(5分钟)
2．根据3a中填写的内容及3b中给出的句型或短语，给报纸或杂志写一篇短文，介绍你喜欢的音乐和电影的种类以及你最喜欢的歌曲和电影。请一名学生在黑板上板书短文，其余同学完成后小组内互相交流所写短文，借鉴好词好段，然后教师点拨。(10分钟)
参考案例
Movieisessentialtoourlife.Everykindofthefilmshasitsownadvantagesanddisadvantages.Inmyopinion，Ilikecomedies.Becausecomediescouldmakepeoplehappyandrelaxed.Theyoftenmakemebephysicallyandmentallyhealthy.
MyfavoritemovieisMr.Mrs.Smith，whichisplayedbyJulieandPitt.Iappreciatethebeauty，thedanceandthemusic，thehumorousandsoon.
Iwouldliketosayitisaworthwhilemovietowatchifyouhavetime.
环节说明：通过这个教学环节让学生完成了本单元的写作练习，同时锻炼了学生的写作能力。
Step3 完成教材SelfCheck的任务
1.认真阅读1中的句子，然后用方框中的单词完成填空，完成后小组内互相交流。(4分钟)
2．认真阅读2中的对话，然后用who,that和which完成对话，核对答案后两人一组练习对话。(5分钟)
3．根据自己的实际情况用定语从句将3中的句子补充完整，完成后小组内互相交流句子。(3分钟)
环节说明：通过本环节的学习让学生熟练掌握重点单词、词组及定语从句的用法。
Step4 问题探究
( )1.YesterdayLiMingwenttothevillage________hisfamilylivedtenyearsago.
A．when B．which
C．whereD．that
答案选择C,定语从句的先行词是thevillage，在定语从句中充当的是地点状语，所以用关系副词where引导，故选C。
( )2.Lilydoesntknow________sheandherfriendscandotohelpthelittleboy________parentshavelefttheirhometownformakingmoney.
A．that；whoseB．how；who
C．what；whoD．what；whose
答案选择D，句意：Lily不知道她和她的朋友能做什么才能帮助这个父母离开家乡去赚钱的小男孩。由know可知本句是宾语从句，动词do后缺少宾语，故第一个空是由what引导的宾语从句；在宾语从句中又包含了定语从句，其先行词为thelittleboy，且在从句中修饰parents，故由whose引导定语从句。故选D。
当堂评价
请学生们做前面课时训练部分。
相关知识
2014新目标九年级英语上册Unit9知识点
P65,66
1．dancetomusic随着音乐跳舞
singalongwithmusic随着音乐唱歌
2.①IlikemusicthatIcandanceto.我喜欢可以随着跳舞的音乐。
②IlikemusicthatIcansingalongwith.我喜欢可以随着唱歌的音乐。
③Heprefersmusicthathasgreatlyrics.他更喜欢有好歌词的音乐。
④Ilikemusicianswhocanplaydifferentkindsofmusic.
我喜欢可以演奏各种各样音乐的音乐家。
⑤Whatkindofmusicdoyoulike?你喜欢什么种类的音乐？
3.prefer更喜欢=like…better(过去式preferred)
①prefertodosth.更喜欢干…
②preferAtoB.比起B更喜欢A=likeAbetterthanB.
③preferdoingsthtodoingsth宁愿干…也不愿干…
=prefertodosthratherthandosth
=woulddosthratherthandosth.
=wouldratherdosththandosth
4.noise噪音—noisy吵闹的
getnoisy吵闹getworried担心getnervous紧张
5.differentkindsof(music)不同种类的（音乐）
akindof…一种……
allkindsof…各种各样的……
6.electronic(形容词电子的)electricity(名词电)
electronicmusic/watch电子音乐/电子表
smoothmusic轻柔，悦耳的音乐
7.inthatcase既然那样
8.spare/freetime空闲时间
inone’sspare/freetime在某人的空闲时间
9.stickto（doing）sth.坚持，固守（过去式stuck）
Hestucktohiswords.他没有食言。
P67，68
10.feellikedoingsth=wanttodosth=wouldliketodosth想干…
11.dependon依赖，靠
12.down形容词悲伤的，失望的，沮丧的
bedown失落,沮丧
letsb.down使某人失望
13.cheersbup使某人振作，高兴起来=makesb.happy
14.haveahappyending有一个幸福的结局
15.trytodosth尽力干，试图干…
trydoingsht尝试干…
try/doone’sbesttodosth.尽全力干…
WeshouldtryourbesttolearnEnglishwell.
16.answerquestions回答问题solveproblems解决问题
17.awaytodosth.干…的一种方法
18.sad(悲伤的)----比较级sadder----最高级saddest
hot(炎热的)—hotter----hottestbig(大的)–---bigger---biggest
thin(瘦的)—--thinner–-thinnestfat(胖的)—---fatter–---fattest
18.plentyof许多的；足够的(跟可数名词复数/不可数名词)
19.shutoff关闭，停止运转（录音机，煤气……）
20.providesb.withsth.=providesth.forsb.向某人提供某物
Weprovidedthehungrychildrenwithfood.
=_______________________________________.
21.intime及时ontime准时
22.①too…to...(dosth)太…而不能干…
②So…that…(+从句)如此…以至于…
③(not)enoughtodosth.（不）足够干…
Theanimalistoobigtobeadog.这个动物太大了不会是狗。
=Theanimalissobigthatitcan’tbeadog.
23.可以修饰比较级的词：much，far，alot（多），even（甚至），still(仍旧)
24．onceinawhile偶尔，间或=attimes=sometimes
25.alone（形/副词）独自的/地livealone独自居住
lonely(形容词)孤独的feellonely感觉孤独
26.clear–副词clearly清楚地，清晰地
Ihavepooreyesight,soIcan’tseethewordsontheblackboardclearly.
P69.70
27.strange(adj.陌生的;奇怪的)
stranger（n陌生人）
strangely(adv.奇异地，不可思议地)
Eg，Themusicisstrangelybeautiful.音乐出奇地美。
28.①marrysb.嫁给某人/娶某人
②getmarried结婚
③get/bemarriedtosb.与某人结婚
Haveyougotmarried?你结婚了吗？
29.sad–(名词)sadnessill——illness(病)
happy--–happinessbusy--–business(商业，生意)
30.lookup查找lookat看
lookafter照顾=takecareof
lookupto仰慕，钦佩lookfor寻找
lookout小心=becareful
31.musicalinstruments乐器musicalability音乐才能
32.duringhislifetime在他的一生中
33.intotal总共，合计
34.continuetodosth(做完一件事再继续做别的事)
doingsth.（继续做同一件事）
35.Itisapitythat+从句遗憾的是…
Whatapity!真可惜，真遗憾！
36.①teachsbsth教某人…Mr.LeetaughtusEnglishlastyear.
②teachsbtodosth教某人去做某事
③teachoneselfsth.=learnsthbyoneself自学……
teach---taught--taught
37.moved感动的（指人）moving动人的，令人感动的（指物）
Itisa_________story.Soweare____________.
38.inthisway这样
39.pain（名词疼痛；痛苦）painful（形容词令人痛苦的）
40.popular(形容词流行的；受欢迎的)—popularity(名词)
41.by在…之前byage17=bytheageof17在17岁前
bytheendof…到…为止bytheendofhislife临终前
42.makemoney赚钱
43.beknown/famousfor因…..而出名
as作为…..而出名
44.bad/badly/ill–(比较级)worse—(最高级)worst
good/well----better---best
far(远的)–---farther---farthest
little(小的，少的)—less-----least-
old----older---oldest
---elder(年长的)---eldest(最年长的)
elderbrother哥哥，eldestbrother大哥
42.ItwasoneofthemostmovingpiecesofmusicthatI’veeverheard.
它是我曾经听过的最感人的音乐片段之一。
(先行词是物，有最高级修饰，关系词用that)
新目标九年级Unit9教案（Period5)
TheFifthPeriod
Ⅰ.TeachingAimsandDemands
1.KnowledgeObjects
(1)KeyVocabulary
byaccident,beverage,thousand,according,accordingto,ancient,legend,emperor,boil,fire,leaf,nearly,fallinto,remain.notice,produce,pleasant,smell,taste,inthisway,metal,pie,flyingdisk,bakery.Bridgeport,Connecticut,throw,special
(2)Thereadingpassageabouttea.
(3)Thewritingpassageabouttheflyingdisk.
2.AbilityObjects
(1)Trainthestudents’readingskillonhowtoanswerthequestions.
(2)Trainthestudents’writingskillbywritinganarticle.
(3)Trainthestudents’speakingskill.
3.MoralObjects
Chinaisamongtheleadingcountriesinteaproductionintheworld.Let’slearnsomehistoryabouttheinventionoftea.
Ⅱ.TeachingKeyPoints
1.Thereadingpassageabouttea.
2.Lotsofnewwords.
3.Thewritingpracticeontheinventiontheflyingdisk.
Ⅲ.TeachingDifficultPoints
1.Toteachthestudentssomanynewwordinasingleclass.
2.Tohelpthestudentsunderstand.thereadingpassage.
3.Todirectthestudentstowritethearticle.
Ⅳ.TeachingMethods
1.Understandingthepassagebyansweringthequestions.
2.Doingwritingpracticebywritingsimilararticlestothemodelone.
3.Pairwork.
Ⅴ.TeachingAids
1.Somerealdifferentkindsofteaandarealflyingdisk.
2.Aprojector.
Ⅵ.TeachingProcedures
StepIRevision
1.Revisethehistoryofchipsbyaskingthefollowingquestions:
Werethepotatochipsinventedbymistake?
Whenweretheyinvented?
Whoinventedthepotatochips?
Howwerethepotatochipsinvented?
2.Dictatethewordsbelow:
sprinkle,chef,intheend,bymistake,potatochips,crispy,salty,sweet,sour,thin.
3.Checkthehomework.
StepⅡ3a
Thisactivityprovidesreadingpracticeusingthetargetlanguage.
First,showthenewwordsinthereadingpassageonascreenbyaprojector:
byaccident偶然；意外
beveragen.饮料
thousandn.一千；许多
accordingadj.相符的；一致的
accordingto根据……；按照
ancientadj.古代的；古老的
legendn.传说；传奇故事
emperorn.皇帝；君主
boilv.煮沸；烧开
firen.火；炉火
leafn.叶；树叶(pl.leaves)
nearbyadj.临近的；附近的adv.在附近
fallinto落入；陷入
remainv.保持；剩余；残余
noticev.注意到n.注意；通知
producev.生产；制造；产生
pleasantadj.舒适的；令人愉快的
smelln.气味；嗅觉
tastev.尝；品尝
inthisway这样
Pointtoeachwordonthescreenandteachthechildrentoreadit.Doitseveraltimesuntilthestudentscanreadeachwordcorrectly.Asksomestudentstoreadthewordstotheclasstoseeiftheycanpronounceeachwordcorrectly.
Askthestudentstoreadtheinstructionstogether.
Pointtothetitleofthepassageandsaylikethis,showingabagofteatotheclass,we’velearnedthehistoryofchips.Nowthereisapassageabouttheinventionoftea.Pleasereadthearticlesilentlybyyourselvesnowandwriteouttheanswerstothequestionsbeneaththearticle.
Readthesefourquestionstotheclass:
1.Whatisthearticleabout?
2.Whenwasitinvented?
3.Whowasitinventedby?
4.Howwasitinvented?
Tellthemtoreadthearticleatleasttwice.
Theycantrytocatchthemainideathefirsttimeandanswerthequestionsthesecondtime.Tellthemtocircleanywordsorphrasesthattheydon’tunderstand.
Askfourdifferentstudentstoreadtheiranswerstotheclass.Thenasksomeotherstodecideiftheiranswersareright.
Anyoneintheclasscanprovidehisorherdifferentanswerstotheclass.
Checktheanswerswiththeclass.
Thenencouragethechildrentoaskquestionsonthewordsorphrasesthattheydon’tunderstand,Askotherstudentstoexplainordefinethenewwordsintheirownwords,butmakesurethattheycanbeunderstood.
Havethechildrencorrecttheiranswersinwritingandreadthearticleloudlyseveraltimes.
Answers
1.Thearticleisabouttheinventionoftea.
2.Itwasinventedoverthreethousandyearsago.
3.ItwasinventedbytheChineseemperor,ShenNong.
4.Itwasinventedbyaccident.
StepⅢ3b
Thisactivityprovidesreadingandwritingpracticeusingthetargetlanguage.
Askthewholeclasstoreadtheinstructionstogether.
ThenshowarealflyingdisktothechildrenandtellthechildrenthenameofthetoyisaflyingdiskinEnglish.
You’llhavetowriteanarticleusingthenotesinthebox.Thearticlewilltellhowtheflyingdiskwasinvented.Atfirst,let’sgooverthenotesinthebox.Therearesomenewwords.
Gooverthenoteswiththeclass.Pointoutthenewwords.Teachthemtoreadanddosomeexplanationatthesametime.Makesurethatallthestudentsmakeeverythinginthenotesclear.
Thenaskthechildrentolookatthecontentsandthepictureintherightbox.
Lookatthepictureintherightbox.Wecanseeaflyingplateintheanimal’smouth.Andthetitleofthearticlehasbeengiven--Frompieplatetoflyingdisk.Alsothefirstsentencehasalreadybeengiventous.Let’sreadthetitleandthefirstsentencetogethernow.
Havethestudentsreadtogether.
Findouthowthewritercombinedthephrasesinthenotesintoonesentenceandtrytosayoutthenextsentence.
Letthemthinkforawhile.Thenaskseveralonestosaytheirsentencestotheclass.Thesentenceswillvary,buthavetobecorrectandmeaningful.
Forexample,someonemaysaylikethis:
TheoriginalflyingdiskwasreallyametalpieplatefromabakeryinBridgeport,Connecticut.
Thenaskthechildrentomaketheirownsentenceswiththenotesgivenandnotetosayoutthesentencesinproperordertobeanarticle.Letthemworkinpairs,listentoandhelpeachother.
Afterthat,getthestudentstowritetheirownarticles.Morearoundtheclassroomwhiletheyarewriting,checkingprogressandofferinghelpasnecessary.
Next,askseveralstudentstosharetheirarticleswiththeclass.
Correctthemistakestheymayhavemade
Iftimepermits,getthestudentstoworkinpairsandcheckeachother’sarticle.
Samplewriting:
Theflyingdiskisatoywhichwasinventedbyagroupofcollegestudents.Itwasinventedinthe1950s.
Infact,thestudentsdidn’tinventit.
Theyjustdiscoveredit.TheoriginalflyingdiskwasreallyametalpieplatefromabakerynamedBridgeportinConnecticut.Thestudentstherelikedtoeatthebakery’spies.Andthentheythrewthepieplatesaround.Acompanybeganmakingplasticdisk.Nowthereareflyingdiskclubs,aflyingdiskmagazine,andevenanationalflyingdiskfestivalinSeptember.
Don’tyouthinkit’samazingthatallthisstartedfromapieplate?
StepⅣ4a
Thisactivityprovidesreadingandwritingpracticeusingthetargetlanguage.
Readtheinstructionstothestudents.
Thereisalwayssomethingthatwehatedoing.Forexample,Ihatecleaningtheblackboard.Whataboutyou?
Thenasksomechildrentosaythethingstheydon’tlikedoingtotheclass.
Afterthat,continuesaying.Nowpleasethinkofaninventionthatcouldhelpyou.
Forme,Iwanttoinventaself-cleaningboardwithsomethinglikeacar’swindsheldwipers.ThenIwouldneverneedtocleantheblackboardmyself.Whataboutyou?
Getthestudentstodiscussthethingstheyhatedoingandtheinventionsthatcouldhelpthem.Letthemworkinpairs.
Thencallthechildren’sattentiontothechartontheright.
Getthemtolookatthesampleanswerandtrytocompletethechartfirst.
Asksomechildrentogivetheiranswerstotheblanksofuseandprice.Suchas,
Use:towritetestsinsteadofmebylisteningtome
Price:onehundredyuanperpen
Thengetthestudentstofillinthechartwiththedetailsoftheirowninventions.
Don’treviewthetask.Itwillbedoneinthenexttask.
StepⅤ4b
Thisactivityprovideslisteningandspeakingpracticeusingthetargetlanguage.
Readtheinstructionstotheclass.
Getthestudentstoaskandanswerquestionsabouttheirinventionsinpairsfirst.
Askapairtomakeamodelconversationbeforethewholebeginpracticing.Forexample,theymaysaylike,
(B—Businessperson,I—Inventor)
B:Excuseme,whatinventionwasinventedbyyou?
I:Aspecialpen.
B:Whatisitusedfor?
I:Itisusedforwritingtests.Whilethetestison,thepencanwritetestsinsteadofpersonsaccordingtowhatitsownertellsit.
B:Wow,that’sgreat.Howmuchwouldyouliketosellitfor?
I:IhopeIcanget100yuan.
B:OK.Iwilltrytosellittotheclass.
Afterthat,letthestudentsworkinpairs,Imagineoneisabusinesspersonandtheotherisaninventorwhiletheyarepracticing.
Askseveralpairstosharetheirconversationswiththeclass.
Thentellthemtolookatthemodelconversationinthebox.
Askonestudenttoreadtheconversationbelowtotheclass:
A:ThisspecialpenwasinventedbyZhengJie.Ithasthreecoloursanditisusedforwritingtests.Itcanlistenandwritewhilethetestison.Itis100yuan.
Isanyoneinterestedinit?
Thenasksomeotherstosharetheirpresentationswiththeclass.
Theyhavetostatethereasonforbuyingthem.
Thentheclassvotesforthemostpopularinventiontheywanttobuy.
StepⅥSummary
Inthisclass,we’vereadanarticleabouttheinventionoftea.We’vealsowrittenanarticleabouttheinventionoftheflyingdisk.We’vedonemuchreading,writing,listeningandspeakingpracticeusingthetargetlanguagethroughgroupwork.
StepⅦHomework
1.Reviewthenewwordslearnedtoday.
2.Rewritethearticle--Frompieplatetoflyingdisk.Preparetohandinitnextclass.
3.Writeoutthepresentationinactivity4b.
StepⅧBlackboardDesign
Unit9Whenwasitinvented?
SectionB
TheFifthPeriod
AnswerstothequestionsinActivity3a:
1.Thearticleisabouttheinventionoftea.
2.ItwasinventedbytheChineseemperor,ShenNong.
3.Itwasinventedbyaccident.
SuggestedanswersforActivity4a:
Problem:writingtests
Newinventions:apenthatlistensandwrites
Use:writingtestsinsteadofpersonsbylisteningtotheowner
Price:onehundredyuanperpen
九年级英语Unit9重要短语归纳（新目标英语）
每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！有哪些好的范文适合教案课件的？以下是小编为大家精心整理的“九年级英语Unit9重要短语归纳（新目标英语）”，希望能为您提供更多的参考。
九年级英语Unit9重要短语归纳（新目标英语）
九年级英语Unit9
1.被动语态
(1).被动语态表示句子的主语是谓语动词所表示的动作承受者。
(2).被动语态基本结构：be+及物动词的过去分词
(如果是不用物动词，其过去分词应带有相应的介词)
(3).被动语态中的be是助动词，有人称、数和时态的变化。
一般现在时被动语态为：am/is/are+过去分词
一般过去时被动语态为：was/were+过去分词
与情态动词连用的被动语态：情态动词+be+过去分词
(4).被动语态中动作的发出者或执行者做介词by的宾语，放在句
末，by表示“由，被”的意思
如何理解被动语态？
为取胜更清晰、更深刻地理解被动语态的含义，可以将主动语态和被动语态的句子结构进行比较。
主动语态：主语+谓语动词+宾语+其他成分
被动语态：主语+be+过去分词+by+宾语+其他成分
如：ManypeoplespeakEnglish.
被动语态Englishisspokenbymanypeople.
2.本单元要掌握的句型见课本P69中的GrammarFocus
3.inventv.发明inventorn.发明家inventionn.发明可数名词
4.beusedfordoing用来做…(是被动语态)如：
Pensareusedforwriting.笔是用来写的。
Pensaren’tusedforeating.笔不是用来吃的。
5.给某人某样东西
givesth.tosb.如：Igaveapentohim.我给他一支笔。
givesb.sth.Igavehimapen.我给他一支笔。
6.allday整天
7.saltyadj.咸的saltn.盐
8.bymistake错误地如：
Itooktheumbrellabymistake.我不小心拿错了雨伞。
9.makesb./sth.+形容词使…怎么样Itmademehappy.它使我高兴
makesb./sth.+名词让…做…Itmademelaugh.它让我发笑
10.byaccident意外偶然Imetherbyaccidentatbusstop.
我在公共汽车站意外地见到了她。
11.not…until…直到…才做…如：
Ididn’tgotobeduntilIfinishedmywork.
我直到完成我的工作才去睡觉。
12.accordingto+名词根据…如：accordingtoanlegend
accordingtothisarticle根据这篇文章根据一个神话
13.overanopenfire野饮
14.leafn.叶子复数形式leaves
15.nearbyadj.附近的如：thenearbyriver
16.fallinto落入掉进如：Theleaffellintotheriver.叶子落入了河里。falldown摔倒如：Shefelldownfromherbike.
她从她自行车摔倒了。
17.quite非常adv.与冠词a连用时，冠词a必须放在它的后面
如：quiteabeautifulgirl一个漂亮的女孩
very非常adv.与冠词a连用时，冠词a必须放在它的前面
如：averybeautifulgirl一个漂亮女孩
注：当不与冠词a连用时，两者可以互用如：
Iamveryhappy.===Iamquitehappy.我非常高兴。
18.intheway这样
19.pleasedadj.表示外部因素引起人发自内心的欣慰和愉快
pleasantadj.愉快高兴指天气、时间、旅行令人高兴愉快
pleasev.使高兴使同意
20.battery—operatedadj.电池控制的
是名词+动词的运动分词构成的合成形容词
21.inthesixthcentury在第6世纪
22.travelaround周游
23.morethan===over超过如：
morethan300==over300超过300
24.includingprep.介词包括可以与名词和动名词连用
如:Sixpeople,includingababy,werehurt.
6个人包括一个小孩受伤了。
25.havebeenplayed被上演是现在完成时的被动语态
现在完成时的被动语态的结构：have/hasbeen+过去分词
26.beborn出生HewasborninCanada.他在加拿大出生
27.safetyn.安全safeadj.安全的
28.knockinto撞上(某人)
29.dividesth.into…将…划分成..
通常指将一个整体分成几个对应相对的部分如：
Let’sdivideourselvesinto4groups.让我们把我们自己划成4组。
30.sincethen自从那以后常与完成时态连用如：
Sincethen,IhaveleftBeijing.自从那以后，我已经离开了北京。
