人教版新目标九年级英语Unit7单元教案。
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家开始动笔写自己的教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，这样接下来工作才会更上一层楼！你们了解多少教案课件范文呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《人教版新目标九年级英语Unit7单元教案》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
Unit7 Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.
SectionA(1a－2d)
学习目标
1．重点单词：license，safety，smoke，parttime，pierce，earring，flash
2．重点短语：sixteenyearolds
3．重点句式：
Idontthinksixteenyearoldsshouldbeallowedtodrive.
Imworriedaboutyoursafety.
Annawantstogetherearspierced.
ImreallyexcitedaboutseeingthefamouspaintingsbyPicasso.
Doyouthinkwemaybeallowedtotakephotosifwedontuseaflash?
学习重点
1．重点短语和句型
2．含有情态动词的被动语态
学习难点
1．重点短语和句型
2．含有情态动词的被动语态
自主学习
一、预习课本P49－50新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．证件________2.安全________
3．吸烟________4.兼职的________
5．刺破________6.耳环________
7．闪光灯________
二、认真预习1a－2d找出下列句型。
1．我认为16岁的青少年不应该被允许开车。
________________________________________________________________________
2．我担心你的安全。________________________________________________________________________
3．安娜想打耳孔。________________________________________________________________________
4．看到毕加索的油画我真的很兴奋。
________________________________________________________________________
5．你认为如果我们不使用闪光灯会被允许拍照吗？
________________________________________________________________________
课堂导学
Step1 情景导入
Teacher：Weneedtocommunicatewithourfriendsandparentsifwehavedifferentopinionswiththem.Buthowcanwecommunicatewiththem？Sometimeswehavetoobeyourparents，sometimeswedont.Thisclasswelltalkaboutwhatteenagersshoulddoindailylife.
环节说明：开门见山直接提出本节课要学习的任务，简单明了。
Step2 完成教材1a－1c的任务
1．大声朗读1a中的句子，在你同意的观点后圈A，在你不同意的观点后圈D，完成后小组内互相交流意见。(3分钟)
2．认真听录音，根据录音内容判断1b中句子的正误，完成后集体核对答案。(3分钟)
3．再听一遍录音，并跟读对话。(3分钟)
4．两人一组利用1a中的信息仿照1c的形式编练新的对话，完成后要求几组学生表演对话。(5分钟)。
参考案例
A：Idontthinksixteenyearoldsshouldbeallowedtodrive.
B：Iagree.Theyarentseriousenough.
5．小结训练。(3分钟)
(B)1.Theboys________togooutonschoolnights.
A．didntallowedB．arentallowed
C．werentallowedD．dontallow
(D)2.Idontthinkchildrenundertwelveshouldbeallowed________bikes.
A．rideB．ridingC．ridesD．toride
(A)3.MyhairistoolongandIhavetogetit________.
A．cutB．cutsC．tocutD．cutting
(D)4.Thestudentsdontreadbooks________，thoughtheyhave________.
A．enoughcarefully；enoughtime
B．carefulenough；timeenough
C．carelesslyenough；timeenough
D．carefullyenough；enoughtime
环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step3 完成教材2a－2c的任务
1.针对Kathy的表述，Molly同意吗？认真听录音圈出Molly的观点，完成后集体核对答案。(3分钟)
2．再认真听一遍录音，在2b中找出Kathy和Molly的理由，并排出正确顺序，完成后集体核对答案。(3分钟)
3．听第三遍录音，学生跟读。(3分钟)
4．列出青少年应该被允许做的事情和不应该被允许做的事情，然后仿照2c的形式和你的搭档讨论列出的事情，并邀请几组学生表演新对话。(5分钟)
参考案例
A：Doyouthinkteenagersshould...?
B：Yes，I.../No，I...
5．小结训练。(2分钟)
(C)1.—Ithinkthetreesmust________threetimesaweek.
—Yes，Iagree.
A．iswateringB．water
C．bewateredD．waters
(B)2.Idontthinksixteenyearoldsshould________todrive.
A．allowedB．beallowed
C．beallowD．beallow
(C)3.Wehavelittletimeleft，soyouneed________.
A．toquickB．tobequickly
C．tobequickD．quick
环节说明：通过听、说、读、写训练让学生熟练掌握含有情态动词的被动语态；同时学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step4 完成教材2d的任务
1．学生自读对话，完成下面的问题。(5分钟)
1)判断正(T)或误(F)；2)根据对话内容填空；3)回答问题；4)英译汉。
1)Peoplecantakephotosintheartmuseum.(F)
2)ThepaintingsondisplayarepaintedbyPicasso．
3)Whyarentpeopleallowedtotakephotos?
To_protect_the_paintings.
4)Doyouthinkwemaybeallowedtotakephotosifwedontuseaflash?
你认为如果我们不使用闪光灯会被允许拍照吗？
2．大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)
3．请三组来表演对话。(5分钟)
4．小结训练。(3分钟)
(C)1.—Wouldyouliketogotothemovieswithus?
—IfTomgoes，________.
A．IalsogoB．Iwill
C．sowillID．soIwill
(B)2.—Doyouhaveanyrulesatyourhome?
—Yes，I________towatchTVuntilIfinishmyhomework.
A．allowB．amnotallowed
C．letD．arentlet
(A)3.Littlekids________goacrosstheroadalone，becauseitisdangerous.
A．shouldnotbeallowedto
B．shouldbeallowedto
C．notallowedto
D．areallowedto
(A)4.Wehaveonlyoneearthsoit________well.
A．mustbeprotectedB．shouldprotect
C．needprotectD．shouldprotected
(B)5.Ourclassroommust________byus.
A．cleanB．becleaned
C．tobecleanedD．toclean
环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。
Step5 问题探究
1．含有情态动词的被动语态
教室应该被我们打扫。
The_classroom_should_be_cleaned_by_us.
①含有情态动词的被动语态的结构为：主语(动作接受者)＋情态动词＋be＋动词的过去分词＋(by＋动作执行者)。
②被动语态的否定句：主语＋情态动词＋be＋not＋过去分词＋(by＋动作执行者)
③一般疑问句：情态动词＋主语＋be＋动词的过去分词＋(by＋动作执行者)?
④特殊疑问句：特殊疑问词＋主语＋be＋过去分词＋(by＋动作执行者)?
( )2.—Shouldateenager________adrivinglicense?
—Yes，theyshouldfirstgotoatrainingcentre.
A．beallowtogetB．allowgetting
C．beallowedtogetD．allowedtoget
答案选择C。含有情态动词的被动语态的构成：情态动词＋be＋及物动词的过去分词；又因为：beallowedtodosth.意为“被允许做某事”。所以答案选择C。
( )3.Sixteenyearoldsshouldbeallowedtogettheirears________.
A．piercedB．pierce
C．topierceD．piercing
答案选择A。句意：应该允许十六岁的青少年打耳洞。gettheirearspierced意为“打耳洞”，此处get用作使役动词，相当于make或have，意为“使；让”。“get/have＋宾语＋动词的过去分词”结构意为“使某事被做”或“让某人做某事”。其中过去分词表示的动作往往是被别人做的，与句中的主语无关。所以选择A。
当堂评价
请学生们做前面课时训练部分。
SectionA(3a－3c)
学习目标
1．重点单词：tiny，cry，field，hug，lift，badly，awful，teen，regret，poem
2．重点短语：allnight，makesure，liftup，talkback，thinkback
3．重点句式：
ShemadesureIwassafeandkeptmefromdanger.
Shegavemeahugandliftedmeup.
Iregrettalkingback,notlisteningtoMom.
学习重点
1．重点短语和句型
2．掌握含有情态动词的被动语态
学习难点
1．重点短语和句型
2．掌握含有情态动词的被动语态
自主学习
一、预习课本P51新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．极小的________2.哭泣________
3．田野________4.拥抱________
5．举起________6.很坏的________
7．十几岁________8.懊悔________
9．诗________10.严重地________
二、认真预习3a－3c找出下列短语和句型。
1．整夜________________________________________________________________________
2．确保________________________________________________________________________
3．举起________________________________________________________________________
4．顶嘴________________________________________________________________________
5．回想________________________________________________________________________
6．她确定我是安全的，并且让我远离危险。
________________________________________________________________________
7．她给了我一个拥抱并把我抱起来。
________________________________________________________________________
8．我后悔顶嘴，没有听妈妈的话。
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课堂导学
Step1 情景导入
Ourparentsloveusverymuch，theydidmanythingstoshowhowtheyloveus.Butwesometimestalkbacktothemimpolitely.Canyoushareonethingyouregretwithyourpartners?
环节说明：学生谈论自己在生活中做得不对的事情，让学生体会到自己父母对自己的爱，使学生更容易理解将要学习的诗歌。
Step2 完成教材3a－3c的任务
1．快速阅读诗歌，然后小组内互相讨论诗歌标题的意思，完成后让学生说出答案。(5分钟)
2．认真阅读诗歌，根据诗歌内容回答3b中的4个问题，请几名学生展示答案，完成后教师点拨。(5分钟)
3．细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。教师点拨短文中出现的重点和难点。(5分钟)
4．小组内和你的搭档分享爸爸妈妈告诉你不能做的一件事情。(3分钟)
5．熟读短文，识记并背诵知识要点。(3分钟)
6．小结训练。(3分钟)
(B)1.Ithinkteenagersshould________togetaparttimejobduringthevacation.
A．allowedB．beallowed
C．allowD．beallowing
(A)2.Therearemanyinterestingbooksinthereadingroomandtheycan________fortwoweeks.
A．bekeptB．beborrowed
C．keepD．borrow
(D)3.Ithinkitisveryimpoliteforyouto________toyourparents.
A．givebackB．takeback
C．comebackD．talkback
(C)4.Therearemanydangerousanimalsintheforest，sowemustkeepawayfrom________init.
A．walkB．towalk
C．walkingD．walked
环节说明：通过阅读分析文章，学生的阅读分析能力在这一环节得到提升；小结训练又及时的巩固强化了重要的知识点。
Step3 问题探究
( )1.Mary________whenhermothertoldhertostopwatchingTV.
A．talkedtoB．talkedwith
C．talkedaboutD．talkedback
答案选择D，句意：“当妈妈告诉Mary停止看电视时，她和妈妈顶嘴了”，talkback意为“顶嘴”。
2．regret用法
1)我很遗憾地通知你你不能通过这次考试。
I_regret_to_tell_you_that_you_cant_pass_the_exam.
2)我很抱歉打扰了你那么久。
I_regret_having_disturbed_you_for_so_long.
regret意为“遗憾，后悔。”经常用到的句型：regret＋to_dosth.很遗憾地/抱歉地要做某事(事情还没有做)；regrethaving_donesth.很遗憾/后悔做了某事(事情已经做过)
当堂评价
请学生们做前面课时训练部分。
SectionA(GrammarFocus－4c)
学习目标
1．重点单词：community，chance，educate，manage，society
2．重点短语：makeonesowndecision，moveout
3．重点句式：
Teenagersaretooyoungtomaketheirowndecisions.
Theycanlearnalotfromworking.
DoyouthinkwemustkeepteenagersawayfromtheInternet?
学习重点
含有情态动词的被动语态
学习难点
含有情态动词的被动语态
自主学习
一、预习课本P52新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．社区________2.机会________
3．教育________4.完成________
5．社会________
二、认真预习GrammarFocus－4c找出下列短语和句型。
1．做出某人自己的决定________________________________________________________________________
2．搬出去________________________________________________________________________
3．青少年太年轻了不能自己做决定。
________________________________________________________________________
4．他们能从工作中学到很多。________________________________________________________________________
5．你认为我们必须使青少年远离互联网吗？
________________________________________________________________________
课堂导学
Step1 情景导入
Teacher：Nowpleasetalkaboutwhatteenagersshouldbeallowedtodoandwhattheyshouldnotbeallowedtodowithyourpartners.
环节说明：通过生生互动，复习了学过的内容——被动语态，同时还锻炼了学生的口语表达能力。
Step2 完成教材GrammarFocus的任务
1．学生大声朗读GrammarFocus的句子。(2分钟)
2．小结训练。(2分钟)
I_dont_think_sixteenyearolds_should_be_allowed_to_drive.
(我认为16岁的青少年不应该被允许开车。)
I_agree.They_arent_serious_enough.
(我同意，他们不够严肃。)
Do_you_think_teenagers_should_be_encouraged_to_make_their_own_decisions?
(你认为青少年应该被鼓励去自己做决定吗？)
No，I_dont_agree_with_this.Teenagers_are_too_young_to_make_their_own_decisions.
(不，我不同意这个。青少年太年轻了不能自己做决定。)
Teenagers_should_not_be_allowed_to_have_parttime_jobs.
(青少年不应该被允许被兼职工作。)
I_disagree.They_can_learn_a_lot_from_working.
(我不同意。他们能从工作中学到很多。)
Do_you_think_we_may_be_allowed_to_take_photos_if_we_dont_use_a_flash?
(你认为如果我们不使用闪光灯我们可能会被允许照相吗？)
If_you_dont_use_a_flash，then_it_may_be_OK.
(如果你不使用闪光灯，那也许是可以的。)环节说明：通过对GrammarFocus句型的填空练习能够使学生更好地来理解并掌握本单元的重点语法和句型。
Step3 完成教材4a－4c的任务
1.认真阅读4a中的例句，然后根据例句形式把所给的主动语态的句子改写成被动语态的句子，完成后小组成员互相交流答案。(3分钟)
2．认真阅读4b中的的短文，用括号中的单词的正确形式填空，完成后小组内交流答案，教师点拨易错点。(3分钟)
3．你和你的搭档要开办一个英语俱乐部，两人仿照4c的对话形式为你的俱乐部制定一些规定，什么是被允许做的，什么是不被允许做的。(2分钟)
4．小结训练。(2分钟)
(D)1.Yourbike________atJims.
A．canmend B．canmended
C．canbemendD．canbemended
(C)2.Theteachertoldusthatourclassrulesmust________.
A．followB．befollow
C．befollowedD．follows
(A)3.Isitbettertolistentoothersadvicethanto________decisionononesown?
A．make B．have C．take D．do
环节说明：通过本环节的学习，学生熟练掌握了含有情态动词的被动语态。
Step4 问题探究
( )1.—HowoftendoIneedtofeedthedog?
—It________foodeveryday，oritwillbehungry.
A．mustgiveB．mustbegive
C．mustbegivenD．mustbegave
答案选择C，根据句意“它每天必须被喂食”，应用被动语态，其构成是情态动词＋be＋过去分词，故选C。
当堂评价
请学生们做前面课时训练部分。
SectionB(1a－1e)
学习目标
1．重点短语：gettoclasslate，failatest，passthetest，takethetestlater
2．重点句式：
Isometimesgettoclasslate.
Doyoueverworryaboutfailingatest?
Parentsshouldnotbetoostrictwithteenagers.
学习重点
1．含有情态动词的被动语态
2．频率副词的用法
学习难点
1．含有情态动词的被动语态
2．频率副词的用法
自主学习
一、认真预习1a－1d找出下列短语和句型。
1．上课迟到________________________________________________________________________
2．考试失败________________________________________________________________________
3．通过考试________________________________________________________________________
4．稍后考试________________________________________________________________________
5．我有时上课迟到。________________________________________________________________________
6．父母不应该对青少年要求太严格。
________________________________________________________________________
课堂导学
Step1 情景导入
Teacher：Doyouevergettoschoollate？Howoftendoyougettoschoollate？Always，usually，sometimes，ornever?
Pointtothepicture.Askstudentstodescribewhatishappeninginthepicture.Helpstudentstosay,“Theboyislateforclass.”
Inviteastudenttoreadthefourquestionsintheboxtotheclass.Askstudentstofinishthetasksontheirown.
环节说明：引出了本节课的教学内容之一——频率副词；同时还为完成1a做好了铺垫。
Step2 完成教材1a－1e的任务
1．阅读1a中的问题，你多久做一次这些事情，根据你的实际情况在横线上填写合适的字母，完成后小组内互相交流。(3分钟)。
2．和你的搭档仿照1b的形式来谈论1a的答案。(3分钟)
3．听录音，在1a中圈出Peter谈论的问题，集体核对答案，完成1c。(3分钟)
4．再听一遍录音，将1d表格两栏中的内容匹配，请学生展示答案。(3分钟)
5．再细心听录音，并跟读，整体感知对话。(3分钟)
6．阅读1e中的句子，小组内仿照给出的对话形式来讨论这些话题，邀请几组学生来演示。(5分钟)
参考案例
A：IthinkPetershould...
B：Idontagree.
C：Ithink...
7．小结训练。(5分钟)
(B)1.—Studentsshould________toeattoomuchjunkfood.
—Iagree.Itsbadfortheirhealth.
A．beallowedB．notbeallowed
C．beaskedD．notbeallow
(C)2.Theteachertoldus________.
A．notbelateforclassB．dontlateforclass
C．nottobelateforclassD．notlateforclass
(B)3.Imgladtohearthatyou________themathtestlastterm.
A．passB．passedC．failedD．fail
(A)4.—Idontthinkartisveryinteresting.
—________.Musicislessinterestingthanart.
A．IdontagreeB．Ithinkso
C．IagreeD．Idontknow
(B)5.Theteacherisverystrict________usandsheisalsostrict________herwork.
A．in；atB．with；inC．in；withD．in；for
环节说明：通过听力训练和对话练习以及小结训练让学生巩固了含有情态动词的被动语态。
Step3 问题探究
( )1.—Iwanttoborrowthebook，butIdontknowhowlongitmay________.
—Fortwoweeks.
A．keepB．beborrowed
C．borrowD．bekept
答案选择D，根据题意我们知道书应该被借或者被保存，所以用被动语态。又根据回答“—Fortwoweeks.”可以知道是一段时间，所以要选用延续性动词keep，根据以上两个条件，选D。
( )2.Myteacherisverystrict________hischildand________hisworkhedoes.
A．with；withB．with；in
C．in；inD．in；with
答案选择B，strict形容词，意为“严格的；严厉的”；bestrictwithsb.意为“对某人要求严格”，“对某事要求严格”则用bestrictinsth.
当堂评价
请学生们做前面课时训练部分。
SectionB(2a－2e)
学习目标
1．重点单词：support，enter，choice
2．重点短语：getinthewayof，careabout
3．重点句式：
Areyouallowedtomakeyourowndecisionsathome?
Hisparentswontallowhimtotrainsomuch.
Wehavenothingagainstrunning.
Heneedstothinkaboutwhatwillhappenifhedoesntendupasaprofessionalrunner.
IthinkIshouldbeallowedtomakethischoicemyself.
Iamseriousaboutrunning.
学习重点
1．重点短语和句型
2．学会运用知识
学习难点
学会运用知识
自主学习
一、预习课本P54－55新单词并背诵，完成下面的英汉互译。
1．支持________ 2.进来________
3．选择________
二、认真预习2a－2e内容找出下列短语和句型。
1．妨碍________________________________________________________________________
2．关心________________________________________________________________________
3．你在家会被允许自己做决定吗？
________________________________________________________________________
4．他的父母不允许他训练太多。
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5．我们没有理由反对跑步。
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6．他需要考虑一下如果他最后不能成为一名职业跑步运动员将会发生什么事情。
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7．我想我应该被允许自己做出这个选择。
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8．我对跑步是严肃认真的。
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课堂导学
Step1 情景导入
Teacher：Weallhavehobbies.Butsometimesthesehobbiescangetinthewayofschoolwork，andparentsmightworryaboutoursuccessatschool.
Weoftenthinkweshouldbeallowedtopracticeourhobbiesasmuchaswewant.Doyouagree？Nowpleaseshareyourideaswithyourpartners.
环节说明：以学生中存在的且比较敏感的问题为话题，激起了他们表达的欲望，激发了他们学习的积极性。
Step2 完成教材2a－2c的任务
1．小组内讨论2a中的问题，然后在班级展示各自的观点。(5分钟)
2．读短文标题，给出自己的答案Yes或者是No，小组内统计有多少人同意你的观点，然后阅读2b中的文章，你是否会改变答案呢？(3分钟)
3．再次阅读短文，写出2c中4个问题的答案，完成后小组内交流答案。(5分钟)
4．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(3分钟)
5．教师点拨短文中出现的重点和难点。(3分钟)
6．熟读短文，识记并背诵知识要点。(3分钟)
7．小结训练。(5分钟)
(B)1.Hisparentsalwaysworryabout________atschool.
A．himsuccess B．hissuccess
C．hissucceedD．himsucceed
(C)2.Onlythen________thathehadlostachanceofachievinghisdream.
A．herealizedB．didherealized
C．didherealizeD．hedidrealize
(C)3.Playingcomputergamescanget________ofdoingyourhomework.
A．onthewayB．bytheway
C．inthewayD．fromtheway
(C)4.Parentsareallagainsttheirchildren________outonschoolnights.
A．goB．togo
C．goingD．goes
(B)5.Yourdreamwontcometrue________youworkhard.
A．afterB．unless
C．whileD．since
环节说明：通过本环节的学习不仅锻炼了学生的阅读能力，而且通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。
Step3 完成教材2d－2e的任务
1.认真阅读课文，在文章中勾画出含有黑体词组的句子，然后用自己的观点去完成2d中的句子，完成后小组内交流讨论写的句子。(5分钟)
2．和你的搭档讨论2e中的问题。你可以用短文中的内容来支持你的观点。(5分钟)
环节说明：通过2d环节让学生对文章有了更深刻的理解；2e环节使学生的表达能力得到了提高。
Step4 问题探究
( )1.Playingcomputergamescanget________thewayofhisstudy.
A．inB．to
C．atD．into
答案选择A，根据句意“玩电脑游戏会妨碍他的学习”，getinthewayofsth.意为“妨碍某事”。
( )2.Atpresent，manyyoungpeopleareserious______computers.
A．aboutB．with
C．forD．at
答案选择A，beseriousabout……意为“对……是认真的”，其后接名词、代词或动名词形式。
当堂评价
请学生们做前面课时训练部分。
SectionB(3a－SelfCheck)
学习目标
1．重点短语：keepoff
2．重点句式：Nomatterhowmanydifficultieswehave，Ibelieveallproblemscanbesolvedintheend.
学习重点
含有情态动词的被动语态
学习难点
含有情态动词的被动语态
自主学习
一、认真预习3a－SelfCheck找出下列短语和句型。
1．避开________________________________________________________________________
2．无论我们有多少困难，我相信所有的问题最后都能被解决。
________________________________________________________________________
课堂导学
Step1 情景导入
Teacher：Nowpleasediscusssomerulesatyourhomethatyouagreeordisagreewith.
环节说明：这个环节不仅复习了学过的知识，而且还锻炼了学生的口语表达能力，同时还为3a的学习做好了铺垫。
Step2 完成教材3a－3b的任务
1．在你们家有家规吗？和你的搭档交流你家的家规，哪些是你同意的哪些是你不同意的，然后把3a表格填写完整。(5分钟)
2．根据3a表格中的内容以及3b中所给出的句型提示写一篇短文，向大家介绍你不同意的家规，以及这些规定该如何改进。完成写作后小组内互相交流纠错，借鉴好词好句，教师批阅点拨。(7分钟)
参考案例
Idontagreetoletmetakemanyafterschoolclasses.Myparentsareverystrictwithme.Theyalwaysmakemetakemanyafterschoolclasses.IhavetoomuchpressureatschoolandIneedmoretimetorelax.IthinkIshouldbeallowedtodosomethingIlike.Iwouldliketoplayfootballwithmyfriendsonweekends.Ialsofeellikehangingoutwithmyfriends.IcouldberelaxedandhappyifIamnotmadetodothingsIdontlike.
环节说明：通过这个教学环节锻炼了学生的写作能力。
Step3 完成教材SelfCheck的任务
1.认真阅读1方框中的单词，用这两栏中的单词组成词组，然后用组成的词组造句，完成后小组内互相交流写的句子。(5分钟)
2．认真阅读2中的句子，根据句意用所给词的正确形式填空，完成后请学生展示答案，教师点拨。(5分钟)
环节说明：通过本环节的学习使学生熟练掌握了含有情态动词的被动语态。
Step4 问题探究
( )1.Thesportsmeeting________nextmonth.
A．willholdB．isgoingtohold
C．willbeheld
答案选择C，主语thesportsmeeting是hold的承受者，需用被动语态。nextmonth说明句子用一般将来时态。其被动结构为：willbeheld。故选C。
当堂评价
请学生们做前面课时训练部分。
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lively活泼的
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including包含
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underground地下的
general一般事物
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pacific太平洋
finding发现
thousandsof数以千计
assoonaspossible尽快地
continue继续
programming编程
translator翻译员
report报道
willing乐意的
bewillingto乐意(做某事)
quiteafew相当多
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sportspeople爱好运动的人;运动员
conclusion结论
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cometrue实现
attitude态度
九年级英语Unit7重要短语归纳（新目标英语）
作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在认真写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！有多少经典范文是适合教案课件呢？以下是小编收集整理的“九年级英语Unit7重要短语归纳（新目标英语）”，但愿对您的学习工作带来帮助。
九年级英语Unit7重要短语归纳（新目标英语）
九年级英语Unit7
1.tired累的tiring令人疲惫的
bored讨厌boring令人厌烦/讨厌的
excited兴奋的exciting令人兴奋/激动的
amazed惊讶的amazing令人惊讶的
2.educationn.教育educational有教育意义的
3.想要做…：wouldliketodo
想要…：wouldlikesth.
常用的句型有：
Whatwouldyouliketodo?你想要做什么？
IwouldliketovisitGuiLin.我想去参观桂林。
Whatwouldyoulike?你想要什么？
Iwouldlikesometea.我想来些茶。
Wouldyouliketogotomyparty?你来不来参加我的晚会？(表邀请)Yes,I’dlove/liketo.No,thanks.
Wouldyoulikesometeaorcoffee?你是要点茶还是咖啡？
Yes,I’dlove/like.No.thanks.
Wherewouldyouliketovisit/go?你想去哪呢？(本单元的重点句型)
4.goonvacation去度假goonatrip去旅行goonapicnic去野炊
5.hopetodo希望做某事IhopetogotoBeijing.我希望去北京。
hope(that)+从句希望….
IhopethatIcangotoBeijing.我希望我能去北京。
Ihope(that)shecanpassthetest.我希望她能通过考试。
6.Iloveplaceswherethepeoplearefriendly.我喜欢人们友好的地方。
where关系副词，引导定语从句
where引导定语从句修饰表示地点的先行词如：theplace,thecity等
ThatistheschoolwhereIstudied10yearsago.
那就是我10年前所就读的学校。
7.不定代词参看课本P141
注：形容词必须放在不定代词、不定副词的后面
8.considerdoing考虑做某事
Iamconsideringchangingmyjob.我正在考虑换工作。
9.cost(sb.)钱、时间Thebookcostme10yuan这本书花了我10元。
10.ingeneral一般来说，大体上，通常
11.besupposedtodo应该做….===should如：
Scientistsaresupposedtoknowalot.科学家们应该知道更多。
12.takeatrip去旅行
13.providesb.withsth供应某人某物===providesthforsb.
如：Theyprovideuswithwater.
Theyprovidewaterforus.
14.howfar问路程 多远
howold问年龄 多少岁
howlong问时间 多久 多长
howoften问频率 多久一次
15.beaway离开 如：
Iwasaway2daysago.我两天前离开了。
Iwillbeawayforafewdays. 我将离开一些天。
16.inexpensiveadj.不贵的反义词 expensiveadj.贵的
17. letsb.do让某人做某事 Letmehelpyou.让我帮你吧。
letsb.notdo让某人不要做某Letusnotlaugh.让我们不要笑了。
18.inthefuture将来
Shewillagoodmotherinthefuture.在将来她将会是一个好妈妈。
19.用to表示 “的”有：
answerstoquestion问题的答案
thekeytothedoor这扇门的钥匙
20.assoonaspossible尽可能的快
21.continuedoing==goondoing继续做某事 如：
Shecontinuedsinging.==Shewentonsinging.她继续唱歌。
22.accordingto根据
23.bewillingtodo愿意做某事如：
Iamwillingtohelpyou.我愿意帮你。
24.ontheotherhands另一方面
25.holdontosth.保持，不要放弃
Pleaseholdontomyhand.不要放开我的手。
26.cometrue实现如：
Mydreamhavecometrue.我的梦实现了。
新目标九年级英语上册Unit7集体备课教案
为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家应该在准备教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！有没有出色的范文是关于教案课件的？为满足您的需求，小编特地编辑了“新目标九年级英语上册Unit7集体备课教案”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
Unit7Wherewouldyouliketogo?
第一课时
——新授课
——本节课学生达到的知识能力水平等级，如：
知识板块学习内容学习目标
知识性考试水平技能性考试水平体验性考试水平
abcabcabc
Unit71.重点词汇
beautiful,relaxing,tiring,dangerous,educational,peacefulinteresting,boringthrilling,exciting√√√
2.重点句型
Wherewouldyouliketogoonvacation?
I’dliketotrekthroughthejungle,becauseIlikeexcitingvacations.√√√
——掌握新的词汇和短语极其相关用法，并能灵活运用。
渗透德育教育，引导学生无论到何处旅游都要保护好环境！
——使学生能口头、笔头熟练地运用新学的词汇、短语和句型来描述一个地方
——mindmap,3Ps(presentation,practice,production)teaching,task-basedlearningteaching
——individualwork,pairwork,groupwork(discuss,makeaconversationetc.)
——multi-media,taperecorder,students’book
教学内容及教师活动学生活动设计意图
StepILead-in
Showthemapoftheworld.
T:Whatkindofcountriesdoyouknowinthemap?
T:Whatkinddocitiesdoyouknow?
T:Whatdoyouthinkaboutthecountriesandcities?
StepIIPresentation
(1)T:Wherewouldyouliketovisit?IwouldliketovisitU.S.ABecauseitisbeautiful.
T:Wherewouldyouliketovisit?
T:WhywouldyouliketovisitU.S.A.
(2)ShowsomepicturesandletSspractice:
StepⅢListening
(1)ShowtwopicturesofFloridaBeachandAmazonJungleandletSstrytheirbesttodescribethem.
(2)WherewouldSamandGinaliketogoonvacation?
Listenandfillinthechart.
(3)Listenandreadafterthetape.
(4)LetSsretellthelisteningmaterial.
StepⅣSurvey
Makeasurvey:letSsworkingroup:
Wherewouldyouliketovisit?
Whywouldyouliketovisitit?
Whowouldyouliketogowith?
Howwouldyouliketogothere?
Whatwouldyouliketodothere?
Report:
…wouldliketovisit…Becauseitis…
StepⅤSummary
Whatdowelearntoday?Theytalkaboutcountriesthattheyknow.
S:China,theU.S.A,theU.K,Canada,Australian,France,Germany,Mexico…
Theytalkaboutcitiesthattheyknow.
S:Beijing,NewYork,London,Toronto,Sydney,Paris…
Theytalkaboutsomeadjs.
S：thrilling,fascinating,peaceful,tiring，educational,exotic,boringfun,
S:Iwouldliketovisit….
S:Becauseitis…..
A:Whatwouldyouliketovisit?
B:I’dliketovisit…
A:Whywouldyouliketovisitthere?
B:Because…
Sstrytheirbesttodescribethembyusingsomeadjsthattheyhavelearnt.
LetSslistenandfillinthechart.
Afterit,makeSsreadafterthetape.
Retellthelisteningmaterial.
Makeasurveyanddoareportaboutoneoftheirpartners.
Sssumupthekeywordsandsentences.
通过世界地图让学生复习以前曾经学过的国家和地名，并教授相关的新单词,本环节对学生的自学作出了检测,同时也复习了旧的知识，达到温故而知新的目的。
让学生给出不同的回答，强调Iwouldliketo=I’dliketo和其他动词的搭配)
老师不断强化句型，让学生有个模式进行下面的训练
通过反复操练，巩固句型，体会I’dliketo的结构，为后面的讨论作铺垫,通过两两合作达到议学的目的，为后面的悟学做铺垫。
听力练习前先进行预测有助于学生集中注意力听录音，养成良好的听旅游习惯，同时也降低听力难度。体现了议学。
通过听力策略的运用，让学生强化训练听力能力。
让学生运用调查报告的形式输出语言，并渗透德育教育，引导学生到任何地方旅游都要保持环境的干净。
在课堂交流中体现议学和悟学。
总结熟悉所学词汇和本课的新语言现象，体现悟学
作业设置
1．完成作业本1
2．预习Period2（划出词组及重要的句型）
课堂上用生动的图片导入本节课的重、难点的句型，让学生容易接受，而且能够提高学生的兴趣。并且本节课运用思维导图将七、八年级所学过的一些词汇与句型有效地导入并运用起来，让整堂课将知识点串起来，形成一个知识脉络，便于学生运用知识，本节课应该是有效的课堂！
