Unit5MyFuture。

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好教案课件计划，才能更好地安排接下来的工作！哪些范文是适合教案课件？下面是小编帮大家编辑的《Unit5MyFuture》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

Unit5MyFuture

Lesson39

[课前预习快乐体验]

Badnewstravelsquickly.好事不出门，坏事传千里。

一、写出下列单词的第三人称单数形式。

1.do_______2.are_______3.have_______4.ask_______5.study______6.stay_______

7.go_______8.want______9.play_______

二、试着将下列词组译成英语。

1.今年________

2.给某人提建议_______

3.篮球运动员_________

4.给……写信_________

5.一位英语老师_______

6.打篮球_____________

7.本周_______________

8.一个著名的电影明星_______

9.将来_____________________

10.在报纸上________________

三、根据课本P48的内容回答下列问题。

1.Whoaresendingeachothere-mail?

_________________________________

2.Wholovesplayingbasketball?

_________________________________

3.DoesLiMingwanttobeanEnglishteacher?

_________________________________

4.WhatdoesHelenthinkDannywouldbewhenhe’solder?

_________________________________

5.WhatdidLiMingdoatschoolthisweek

_________________________________

[课堂练习高效提升]

Yearsknowsmorethanbooks.岁月所知胜于书本。

四、考考你的记忆力,根据句意及首字母补全在本课中出现的单词

1.Hisbrotherisagoodrunningp______.

2.LuXunwasaf______writer.

3.Isthereanythingnewintoday’sn_____?

4.MsLiisamovies______.

5.DoyouwanttobeaTVa______?

6.Sheismucht_______thisyear.

7.Ih_______tobeanEnglishteacher.

8.Dannyhasanewc_______,heoftenusesittos_____e-mail.

9.LastweekIw_____alettertoher.

10.Hewantstobeasingerwhenheiso______.

五、慧眼识珠，单项填空。

1._____youhaveafriendinWuxi?

A.DoesB.DoC.AreD.Is

2.______sheyoursister?

A.DoesB.DoC.AreD.Is

3.Ilikewatchingfootballmatches_____TV.

A.behindB.atC.inD.on

4.-Doyouhaveatelevision?

-No,I______.

A.doB.doesC.don’tD.am

5.IthinkSusanisbetterforplayingbasketball,becausesheis_____thanMary.

A.shorterB.quieterC.tallerd.older

6.Whois_____,JohnorKate?

A.outgoingB.outgoingerC.moreoutgoingD.muchoutgoing

7.Lilyis____thanLucy.

A.funnierB.funC.funnyD.funy

8.It’sveryimportant_______ustolearnEnglishwell.

A.toB.asC.forD.of

9.JakeisMike’sbrother,andthey_____.

A.thesameB.lookthesame

C.differentD.same

10.IwillbeaplayerwhenI’m______.

A.oldB.olderC.youngD.younger

六、看看你的应变能力，用所给的单词的适当形式填空。

1.Whichoneis______(big),thisonethatone?

2.Doyouwanttobea____(play)?

3.-When______he_____(give)youadvice?

-Lastweek.

4.Ihope_____(be)afilmstar.

5.Ithinkyou’remuch____(tall)thisyearthanlastyear.

6.MissLiu’sclasses_____(be)alwaysfun.

7.Ourteachersmakeus______(work)hardeveryday.

8.Hewrotethathe_____(want)tobeanactor.

9.Help____(you)tosomefish,LiMing.

10.Listen_____(careful)andwriteitdown.

七、这些句式你掌握了吗？按要求改写下列句子。

1.MyfatherleftShanghaiyesterday.(就画线部分提问)

____________yourfather_____Shanghai?

2.Hewroteabooklastyear.(改为否定句)

He____________abooklastyear.

3.Ithink.I’mnotgoingtobeaplayer.(合并为一句话)

I______thinkI______goingtobeaplayer.

4.LucyistallerthanLily.(改为同义句)

Lilyis____________Lucy.

5.Maybeyou’llbeateacherinthefuture.(改为同义句)

You______________ateacherinthefuture.

6.XiaoMao’sbrotherissendinge-mailonthecomputer.(就画线部分提问)

______isXiaoMao’sbrother_______onthecomputer?

7.Youcan’ttalkinclass.(改为祈使句)

___________inclass.

8.WetalkedaboutourgoalslastMonday.(改为否定句)

We___________aboutourgoalslastMonday.

9.I’mgoingtoplaybasketballtomorrow.(就画线部分提问)

___________yougoingto____tomorrow?

10.Somestudentsdidn’tknow.Whatdidtheywanttobe?(合并为一个句子)

Somestudentsdidn’tknow_______________tobe.

[课后巩固知能升级]

Busiestmenfindthemosttime.忙人时间最多。

八、从Ⅱ栏中找出与Ⅰ栏各句相对应的答语。

Ⅰ

()1.Issheafilmstar?

()2.Whendoyouhavelunch?

()3.What’shedoing?

()4.Canheplaycomputergames?

()5.What’syourfavouritesport?

()6.Who’sthatboy?

Ⅱ

A.Attwelve.

B.Yes,hecan.

C.Yes,sheis.

D.Danny.

E.Basketball.

F.He’swritingaletter.

九、小医生,下列各句均有一处错误,请找出并改正。

1.That’sacat.It’snameisMimi.

________________________________

2.Hewillfamouswhenhe’sbigger.

________________________________

3.You’remuchcarefulthanbefore.

________________________________

4.Hisfriendlovesplaybasketball.

________________________________

5.Theyaretalkingtotheirgoals.

________________________________

十、完形填空，根据内容选择合适答案完成短文。

Alittleboycomesto1newtown.HisnameisPeter.Ofcoursehelives2hismotherandfather.Hisfamilyisvery3.Theyhaveacook,agardenerand4otherservants(佣人).Peter5anewschool.6thefirstdayhismothersaystohim,“Peter,bemodest(谦虚)atyournewschool.Becareful.7saywearerich.Becareful.”AndPetersays,“Yes,Mummy.”

SoPetergoestoschool.Hemeetshisnewteacher.Andhesits8withtheotherchildren.Theteachersays,“Goodmorning,children.”Thefirstexercise9isacomposition(作文).The10ofthecompositionis“Myfamily”,soallthestudentswriteacomposition.ThisisPeter’scomposition:“MynameisPeter.Myfamilyisverypoor.Myfatherisverypoor.Mymotherisverypoor.Thegardenerisverypoorandalltheservantsareverypoor.”

1.A.theB.anC.aD./

2.A.withB.inC.onD.from

3.A.poorB.bigC.richD.small

4.A.someB.anyC.anD./

5.A.shallgoB.willgoC.goestoD.isgoingto

6.A.AtB.OnC.UnderD.In

7.A.DoB.BeC.Don’tD.Not

8.A.downB.nearC.upD.by

9.A.tomorrowB.todayC.today’sD.yesterday

10.A.bookB.paperC.workD.subject

十一、你想知道一位俄国学生在伦敦所发生的故事吗？请仔细阅读下文，然后做题。

ARussianstudentinLondon

IamaRussianstudent.Lastyear,IwenttoEngland.Iwentbyplane.Atteno’clockintheevening,IgottoLondonatlast.Iwastiredandwantedtofindaplacetohaveagoodrest.Theairportwasbigandblack.Ofcourse,Ididn’tknowtheway.ThenIsawanEnglishmaninfrontofme.Iwentovertohimandaskedhimtotellmetheway.IstudiedEnglishatschoolinmycountry.IspoketothemaninEnglish.Ispokeslowly,butthemancouldn’tunderstandme.Iaskedthequestionagainandagain,atlastheunderstood.Heansweredmyquestion,butIcouldn’tunderstandhim.Myteacherdidn’tspeakEnglishlikethat.ThemanandIlookedateachotherandsmiled.ThenhesaidsomethingandIunderstoodit.“YouwillsoonlearnEnglishhere.”Hesaid.

根据短文内容，判断正（T）误（F）

()1.ThestudentstudiedEnglishatschool,butcouldn’tuseitwell.

()2.ThestudentarrivedinLondonverylatethatday.

()3.TheEnglishmancouldn’tunderstandEnglish.

()4.TheEnglishmangotveryangrybecausethestudentcouldn’tunderstandhim.

()5.TheEnglishmanthoughtthatthestudentshouldlearnEnglishinEngland.

Keys:一、1.does2.is3.has4.asks5.studies6.stays7.goes8.wants9.plays

二、1.thisyear2.givesb.someadvice3.basketballplayer4.writeto5.anEnglishteacher6.playbasketball7.thisweek8.afamousmoviestar9.inthefuture10.inthenewspaper

三、1.LiMingandDanny2.Danny3.Yes,hedoes4.Afamousmoviestar5.Hetalkedabouthisgoalsandambitions.

四、1.player2.famous3.newspaper4.star5.actor6.taller7.hope8.computer,send9.wrote10.older

五、1.B2.D3.D4.C5.C6.C7.A8.C9.B10.B

六、1.bigger2.player3.did,give4.tobe5.taller6.are7.work8.wanted9.yourself10.carefully

七、1.Whendid,leave2.didn’twrite3.don’t,am4.shorterthan5.maybe6.What,doing7.Don’ttalk8.didn’ttalk9.Whatare,do

10.whattheywanted

八、1.C2.A3.F4.B5.E6.D

九、1.It’s改为Its表示“它的名字”用Itsname.2.famous改为befamouswill后面须跟动词原形。3.much改为morethan表示本句须用比较级，故careful用比较级morecareful.4.play改为playing/toplaylove和like后跟动词时用不定式或v.-ing形式。5.to改为about从意思上分析应用talk表示谈论。

十、1.C2.A此句表示和父亲、母亲住在一起，用livewithsb.。3.C由后边他母亲的话可看出。4.A后面的servants是复数，故选some。5.D6.B“在上学的第一天”表示在“某一天”时用介词on。7.C否定祈使句开头用Don’t.8.A9.B10.D

十一、1.T由全文意思综合推知。2.T由开头第四句话可知.3.F与原文意思不符合，故错误。4.F原文无getangry方面的说明。5.T与原文最后一句相符。

相关知识

Unit 5

Unit5教学设计

一、教学设计思路

为学生设置情境，帮助学生在不同情况下做出正确的选择和回答，使学生在应用中掌握知识。

二、教学目标

(一)知识

1.掌握如何礼貌地发出、接受、拒绝邀请：Canyoucometomyparty?Yes,I’dloveto./Sorry,Ican’t.today,tomorrow,thedayaftertomorrow,nextweek,lesson,invitation

2.掌握如何谈论自己或别人必须做的事情：Ihaveto...

(二)能力

能够根据日程表中的计划安排自己的活动。

(三)情感

礼貌地发出、接受、拒绝邀请，礼貌地与人交流。

三、教学重点

礼貌地发出、接受、拒绝邀请。Canyoucometomyparty?Yes,I’dloveto./Sorry,Ican’t.today,tomorrow,thedayaftertomorrow,nextweek,lesson,invitation

四、教学难点

根据日程表中的计划安排自己的活动并对邀请做出适当回答。

五、教学媒体

电脑、投影仪、邀请卡片

六、教学过程

1.动画导入，激发学生的学习兴趣：

教师可先播放一段有关“聚会”的动画，激发学生的学习兴趣并导入新知。

2.完成任务，合作学习：

教师可以给学生布置以下任务，让学生在完成任务的过程中掌握所学的知识。

任务一：Planningabirthdayparty.

让学生以小组为单位为某位同学筹备一个集体生日聚会，讨论在生日聚会上大家可以做哪些活动并列出清单。

任务二：Writinganinvitationcard.

学生以小组为单位展开活动，制作邀请卡向其他组的同学发出邀请，请他们来参加本组的集体生日聚会。注意邀请卡的用词和基本格式。

任务三：统计聚会人数。

学生以小组为单位开展活动。假设班上要组织一次野餐活动，一个学生为组织者，询问组员并统计本组参加的人数及不参加的原因，并做好记录。

完成任务可能要用到的语言结构：

Wearegoingtohaveapicnic.Canyoucome?

Whenisitgoingtostart?

I’msorry.Ihaveto....

3.拓展学习：

学生设计假期某一周的日程安排。在设计的过程中，要尽可能合理安排好学习、休闲娱乐等各项活动，并留出一些空余时间。要注意有自己的特色，能联系拓展所学的知识。

七、评价方法

可从以下三个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到教学过程中。

课堂参与情况：积极主动，声音响亮，较流畅地用英语表达自己要说的话。

合作学习情况：与小组成员共同努力，很好地完成学习任务。

知识掌握情况：是否已经掌握了所学的知识，并能很好地运用。

八、板书设计

九、达标测试

一、选词填空

1.根据句意，用方框内的词的正确形式填空

havearestplaytherebebebusypracticebefreelistento

1.Canthey__________themusicintheclassroom?

2.I’msorry.TomorrowI’m__________soccerandhavingamathlesson.

3.Hehasgotabadheadache.Lethim______________.

4.__________alotofinterestingbooksinthelibrary.

5.We’llhaveapianolessononFriday.Theteacheraskedus________thepianoeveryday.

6.PaulandEliza___________both________onSunday.Theycanwatchthefootballmatch.

7.I’msorry,I___________really___________thisweek.Ican’tgotoseeyou.

二、句子搭配

选择适当的答语填入括号内

()1.Wouldyoulikeacolddrink?

()2.WouldyouliketogotothecinemaonFriday?

()3.Wouldyoulikeahamburger?

()4.Wouldyoulikethatcassetteforyourbirthday?

()5.Wouldyoulikehelpwithyourhomework?

a.Nothanks,Idon’tlikethatkindofmusic.

b.Nothanks,Idon’teatmeat.

c.Yesplease,Ifeelverythirsty.

d.Yesplease,Ican’tunderstanditatall.

e.Nothanks,Idon’tlikecinemas.

答案与解析：

一、

1.应为listento根据题中music，引出词组listentothemusic

2.应为playing，与句尾havingamathlesson呼应。

3.应为havearest，注意词组letsb.dosth.

4.应为Thereare，因为后面的alotofinterestingbooks是复数。

5.应为topractice，注意词组asksb.todosth.

6.应为are…free，注意句意“他们能看足球比赛”。

7.应为am…busy，注意句意“我不能去看你”。

二、

cebad

Unit5Inthefuture

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。写好教案课件工作计划，才能使接下来的工作更加有序！你们清楚有哪些教案课件范文呢？下面是小编为大家整理的“Unit5Inthefuture”，希望能为您提供更多的参考。

Unit5Inthefuture
（答题时间：30分钟）
一、汉译英
足够的空间空间站
在将来不同国家的人
水下城市写下来
彼此理解没有居住的地方
二、选择并抄写单词
1.Whatlanguagedoyouthinkwillpeople__________（say,speak）inthefuture?
2.Whatdoyouthinkofthe__________（life,live）onthemoon?
3.Hewillgetthereinfive__________（minute’s,minutes’）time.
4.Perhapstherewon’tbeenough__________（room,rooms）foreveryoneonearth.
5.Mymotherdoesn’twearjeansveryoften.Idon’twearjeansveryoften,_____（too,either）.
三、句型转换
1.IspeakChinese.（改为一般疑问句）
________you________Chinese?
2.Welikehillsandsprings.（对划线部分提问）
________________youlike?
3.TheycomefromCanada.（同上）
________________theycomefrom?
4.Sheisnotbadtoday.（同上）
________________shetoday?
5.Therearetwogirlsnearthehouse.（同上）
________________girlsaretherenearthehouse?
四、根据首字母提示完成下面的短文
Mybrothere________（1）forhalfanhoureveryday.Hes________（2）fortenhourseverynight.Hew________（3）TVforaboutanhoureveryday.Hes________（4）eatscakes,sweetsandmeat.Heoftene________（5）fruitandv________（6）.Heoftenw________（7）toschool.Heh________（8）lunchatschool.Afterlunch,hes________（9）forhalfanhour.Thenhegoesontostudy.Hegoesh________（10）atfiveintheafternoon.
五、阅读短文,选择正确答案
OneSundaymorningMrGreenandhischild,Bill,areinabigshop.MrGreenwantstobuyanewblouseforMrsGreen.Billlikesoranges,sohisfatherbuystwokilosoforangesforhim.Billwantstobuysomepicture-booksandcolourpencils,too.Therearemanypeopleintheshop.Theyaremenandwomen,oldandyoung.Theyallwanttobuysomethingthere.
1.MrGreengoestotheshopwith________.
A.MrsgreenB.hissonC.hisdaughterD.hisfather
2.MrGreenwantstobuyanewblousefor________.
A.Bill’smotherB.BillC.hisfriendD.otherpeople
3.Billlikes________.
A.allthethingsB.thenewblouseC.orangesD.orange
4.Billwantstobuy________.
A.somepicture-booksB.somecolourpencils
C.clothesintheshopD.AandB
5.Theshopis________.
A.emptyB.closeC.fullofchildrenD.fullofpeople

一、汉译英
enoughroomaspacestationinthefuturepeopleindifferentcountries
citiesundertheseawritedownunderstandeachotherhavenoplacetolive
二、选择并抄写单词
saylifeminutes’roomeither
三、句型转换
1.Dospeak
2.Whatdo
3.Wheredo
4.Howis
5.Howmany
四、根据首字母提示完成下面的短文
1.exercises2.sleeps3.watches4.seldom5.eat
6.vegetables7.walks8.has9.sleeps10.home
五、阅读短文，选择正确答案
BACDD

Unit5Poemsaboutlife

7BUnit5Poemsaboutlife(thefirstperiod)
教学设计
设计人：郭红坚（广州市东圃中学）
课题：牛津上海版广州教材7BUnit5Poemsaboutlife(thefirstperiod)
课型：新授课
教学时间：40分钟
1.教材分析
7B第五单元主要内容为诗歌。ReadingA所表达的情绪是消极的，ReadingB难度较大，因此选取了几首简短易懂，令人感到愉悦的英语诗歌作为第一课时的教学内容，为本单元进一步欣赏、学习诗歌做铺垫。
2.学情分析
学生对英语诗歌几乎毫无接触，容易对学习英语诗歌产生畏难情绪，本课时需要创设氛围，调动学生积极性，激发学生欣赏和朗读英语诗歌的兴趣。
3.教学目标分析
知识目标
（1）能领会诗歌的意境，把握诗歌内在节奏，有感情地朗诵诗歌；
（2）发现英语诗歌特点并能补全英语诗歌中押韵的词。
能力目标
促进对诗歌的领悟理解能力，提高语言实际运用能力。
情感目标
感受英语诗歌的美，提高欣赏和朗读英语诗歌的兴趣，形成积极的学习态度。
4.教学重点、难点分析
（1）教学重点
1)欣赏和朗诵英语诗歌；
2)发现英语诗歌特点并能补全英语诗歌押韵的词。
（2）教学难点
感受诗歌的韵律美和节奏美；提高知识迁移能力，尝试仿写英语小诗。
教学过程设计
StagesTeacher’sActivitiesStudents’ActivitiesPurposes
1.Warm-up
(1m)1)HavetheSslistentothesong“Twinkletwimnklelittlestar”Listentothemusic播放音乐，调动学生情绪，为欣赏小诗“Twinkletwimnklelittlestar”做铺垫。
2.Input
(12m)1)LeadtheSstofindouttherhymsofthepoemandthewaysofrhyming.
2)ThenasktheSstothinkofmorewordswiththesamevowel.1)Findouttherhymsofthepoemandthewaysofrhyming.
2)Thenthinkofmorewordswiththesamevowel.引导学生初步了解英语诗歌押韵的特点，积累更多押韵的词汇，为进一步学习打下基础。
3)HavetheSsfillintheblankstofitthepoem.3)Fillintheblanks加深对押韵的认识。
4)Presentthepoem“Theswing”4)Appreciatethepoemandfindthefeaturesofthepoem.引导学生欣赏诗歌，
发现诗歌的特点

2.Intake
(14m)HaveeachgroupoftheSschooseoneverseofthepoemandtranslateandreciteit.

Eachgroupchooseoneverseofthepoem,thentranslateandreadorreciteit.
通过翻译和朗诵，感受诗歌的美，激发学生读诗写诗的兴趣。
3.Output
(11m)1)Havesomestudentsrecitethepoeminclass.
2)GuideSstofollowtheexampleofthefirstverseofthepoemandwriteatheirownpoem.1)Readthepoeminclass.
2)Writetheirownpoems.
3)Presenttheirpoems.1)通过展示交流，让学生互相学习，形成积极的学习态度。
2)引导学生仿写小诗,促进语言实际运用能力的提高。
4.Summary
(1m)
﹡HaveSssumupwhattheyhavelearnedinthisperiod.
﹡Makeasummaryofthisperiod.帮助学生提炼要点，为进一步学习本单元的诗歌打下基础。

7.Assignment
(1m)
Havethestudentreadmorepoems