2011届高考生物知识点复习生命的物质基础、结构基础、细胞及细胞工程。

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2011高三生物二轮专题复习

专题一生命的物质基础、结构基础、细胞及细胞工程

第一讲生命的物质基础

知识要点回顾

一、组成生物体的化学元素

1、种类分析

2、某些元素及其构成的化合物

元素参与构成的相关化合物或作用

P参与核酸、ATP、NADP+的构成，植物体内缺P，就会影响DNA的复制和RNA的转录，从而影响植物体的生长发育。磷脂是组成生物膜的成分。

N是叶绿素的成分，没有N就不能合成叶绿素。N是可重复利用的元素，参与构成的重要物质有蛋白质、核酸、ATP、NADP+等，缺N就会影响植物的光合作用、呼吸作用等生命活动。

K+动物主要存在细胞内液中，维持细胞内液的渗透压，也与神经的兴奋传导有关。

Ca2+Ca2+与肌肉的收缩有关（抽搐与肌无力），碳酸钙是骨骼和牙齿的组成成分。

Na+动物主要存在于细胞外液中，参与维持细胞外液的渗透压、调节酸碱平衡，也与神经的兴奋传导有关。

Fe2+构成动物血红蛋白的成分，Fe在植物体中形成的化合物一般是稳定的、难溶于水的化合物。没有Fe就不能合成叶绿素而导致植物出现失绿症，而失绿部位与缺Mg不同，是嫩叶先失绿。

Mg参与构成叶绿素

I参与构成甲状腺激素

B能促进花粉的萌发和花粉管的伸长，有利于受精作用。植物缺B，“花而不实”

3.同位素标记法应用总结

（1）标记水和二氧化碳中的氧元素，探究光合作用产生的氧气的来源。

（2）标记植物吸收的矿质元素，探究矿质元素在植物体内的运输途径。

（3）标记硫元素和磷元素，探究噬菌体的遗传物质是DNA。

（4）标记DNA分子中的元素，探究DNA分子的半保留复制。

（5）标记DNA分子，制成基因工程中的DNA探针，用于基因诊断、检测饮用水中病毒的含量。

（6）标记氨基酸，探究分泌性蛋白质在细胞中的合成、运输与分泌途径。

二、细胞中的化合物一览表

化合物分类元素组成及合成部位主要生理功能

水

自由水

结合水H、O

见以下（三）2处①组成细胞②维持细胞形态③运输物质④提供反应场所⑤参与化学反应⑥维持生物大分子功能⑦调节渗透压

无机盐①构成化合物（Fe、Mg）②组成细胞（如骨细胞）

③参与化学反应④维持细胞和内环境的渗透压）

糖类单糖（如核糖、脱氧核糖、葡萄糖）

二糖（如蔗糖、麦芽糖、乳糖）

多糖（如淀粉、纤维素、糖元）C、H、O

叶绿体、内质网、高尔基体、肝脏和肌肉①供能（淀粉、糖元、葡萄糖等）

②组成核酸（核糖、脱氧核糖）

③细胞识别（如糖蛋白）

④组成细胞壁（如纤维素）

脂质脂肪

磷脂（类脂）

固醇（胆固醇、性激素、Vit.D）C、H、O

C、H、O、N、P

C、H、O

主要是内质网①供能（贮备能源）②组成生物膜

③调节生殖和代谢（性激素、Vit.D）

④保护和保温

蛋白质单纯蛋白（如胰岛素）

结合蛋白（如糖蛋白）C、H、O、N、S

（Fe、Cu、P、Mo……）

核糖体①组成细胞和生物体②调节代谢（激素）

③催化化学反应（酶）

④运输、免疫、识别等

核酸DNA

RNAC、H、O、N、P

细胞核、线粒体、叶绿体①贮存和传递遗传信息②控制生物性状

③催化化学反应（RNA类酶）④翻译的模板

⑤转运氨基酸

三、生物体内的水

1．细胞中产生水和利用水的结构及生理过程

(1)细胞中产生水的结构及生理过程

①叶绿体基质中：暗反应　

②线粒体中：有氧呼吸第三阶段O2＋[H]H2O

③核糖体中：氨基酸脱水缩合　氨基酸水＋多肽

④植物高尔基体上：葡萄糖纤维素＋水

⑤动物肝脏和肌肉：葡萄糖糖元＋水

⑥细胞核中：DNA复制　脱氧核苷酸DNA＋H2O

DNA转录产生mRNA　核糖核苷酸RNA＋H2O

⑦叶绿体基粒、线粒体、细胞质基质中　ADP＋PiATP＋H2O

(2)细胞中利用水的生理过程:

①光合作用的光反应：H2OO2＋[H]

②有氧呼吸第二阶段：C3H4O3＋H2OCO2＋[H]＋ATP

③ATP水解：ATP＋H2OADP＋Pi＋能量

④糖元分解：糖元＋水葡萄糖

⑤大分子有机物的消化(水解

①无论是何种活细胞，其含量最多的化合物都是水。干细胞中含量最多的化合物是蛋白质②细胞中自由水与结合水可以相互转变，细胞中自由水与结合水的比值越大，生物新陈代谢越旺盛，其抗性越小；该比值越小，生物新陈代谢越缓慢，其抗性越大。③一个细胞失去一定量的自由水，只影响其代谢速率，而不会损伤细胞。但若失去的是结合水，则会损伤细胞。如种子贮存前，通过晾晒降低其自由水含量，利于贮存，如烘干种子使结合水流失，则种子的胚就会死亡。

④在动物体内，糖类可以大量转化成脂肪，而脂肪只能少量转化成糖类。

⑤脂肪和糖类的组成元素都只有C、H、O，前者的分子组成中H∶O＞2∶1，而糖类中H∶O＝2∶1，所以在有氧呼吸中，等质量的脂肪消耗的O2比糖类多，提供的能量也多。

四、蛋白质和核酸的区别、联系及有关计算

区别蛋白质核酸

元素组成主要是C、H、O、NC、H、O、N、P

基本单位

氨基酸

连接方式脱水缩合形成肽键脱水缩合形成磷酸二酯键

（3）．两者联系

3．有关计算

(1)蛋白质中的肽键数＝缩合中产生的水分子数＝氨基酸分子数－肽链数

(2)蛋白质分子量＝氨基酸总质量－脱去的水质量＝氨基酸个数×氨基酸－水分子数×18

(3)有关蛋白质中游离的氨基(—NH2)或羧基(—COOH)的计算

在一个蛋白质分子中，游离的—NH2或—COOH可能存在的部位是肽链的两端(一端是—NH2，另一端是—COOH)和R基。

①至少含有游离的—NH2或—COOH数＝肽链数。

②游离的—NH2或—COOH数目＝肽链条数＋R基中含有的—NH2或—COOH数。

(4)氨基酸数目与相应核酸的碱基(核苷酸)数目的对应关系

①在基因结构中，只有编码区(原核生物)或编码区的外显子(真核生物)才能编码蛋白质。因此，上述关系只能理解为含n个氨基酸的蛋白质，至少需核糖核苷酸和脱氧核苷酸数分别为3n和6n。

②以DNA为遗传物质的生物，其蛋白质结构由DNA(基因)决定，而以RNA为遗传物质的生物，其蛋白质结构由RNA决定。

五、生物组织中化合物的检测

化合物检测试剂方法与现象

淀粉碘液黑暗处理(绿灯泡)→对照处理(如遮光)→酒精脱色→清水冲洗→碘液检验。呈蓝色。

还原糖斐林试剂

甲液：0.1g/mLNaOH,乙液：0.05g/mLCuSO4现配现用，先混合后加入，需加热；

出现砖红色沉淀

脂肪苏丹Ⅲ染液或苏丹IV染液（酒精洗去浮色）富含苏丹Ⅲ染液→镜检呈橘黄色

脂肪→临时切片+

种子苏丹IV染液→镜检呈红色

蛋白质双缩脲试剂

A液：0.1g/mLNaOH

B液：0.01g/mLCuSO4先加A液后加B液，不需加热；

呈紫色

DNA二苯胺、甲基绿染色剂DNA+甲基绿→绿色

DNA+二苯胺→沸水浴后呈蓝色

六、有机物水解产物和代谢产物

物质基本单位初步水解产物彻底水解产物代谢产物

DNA脱氧核苷酸4种脱氧核苷酸磷酸、脱氧核糖、含氮碱基

RNA核糖核苷酸4种核糖核苷酸磷酸、核糖、含氮碱基

蛋白质氨基酸多肽氨基酸CO2、H2O、尿素

多糖葡萄糖二糖葡萄糖CO2、H2O

脂肪甘油、脂肪酸甘油、脂肪酸甘油、脂肪酸CO2、H2O

第2讲生命的结构基础（细胞）

知识要点回顾

一、生物膜与生物膜系统

1、物质进出细胞膜的方式：

①自由扩散：高浓度——低浓度、不需载体、不需能量

例如：O2、CO2、H2O、甘油、乙醇、苯、尿素

②主动运输：低浓度——高浓度、需载体、需能量

例如：葡萄糖、氨基酸、无机盐、核苷酸等

③内吞作用和外排作用：大分子物质和颗粒性物质进出细胞的方式，其基础是细胞膜具有一定的流动性

二、生物膜结构及功能上的联系

①结构联系（具有一定的连续性）：

②功能联系（以分泌蛋白的合成、加工、运输为例）：

③生物膜系统的功能：

①除了病毒，所有生物均由细胞构成。细胞是生物体结构和功能的基本单位。

②生物膜是指细胞膜、核膜和各种细胞器的膜。而由各种生物膜形成的结构体系，是生物膜系统。

③所有细胞生物均具“细胞膜”或“生物膜”，但只有真核生物才具有“生物膜系统”。

④研究细胞膜的化学组成，大都用动物细胞的红细胞等作为研究材料。

⑤细胞膜主要由磷脂分子和蛋白质分子构成，功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。

⑥糖蛋白除具有识别作用外，消化道和呼吸道上皮细胞表面的糖蛋白还具有保护和润滑作用。还具有信息传递的作用：与激素结合的靶细胞细胞膜表面的受体；与递质结合的突触后膜上的受体。

⑦细胞膜的结构特点是具有一定的流动性，功能特性是具有选择透过性（水自由通过，被选择的离子和小分子可以通过，其它离子、小分子和大分子不能通过。）选择透过性取决于载体蛋白的种类和数量

三、细胞内细胞器的分类归纳

分

布植物特有的细胞器叶绿体

动物和低等植物特有的细胞器中心体

动植物都有的细胞器线粒体、内质网、高尔基体、核糖体

主要存在于植物中的细胞器液泡

主要存在于动物中的细胞器中心体、溶酶体

真核和原核细胞共有的细胞器核糖体

结

构不具膜结构的细胞器核糖体、中心体

具单层膜的细胞器内质网、高尔基体、液泡、溶酶体

具双层膜的细胞器线粒体、叶绿体

光学显微镜下可见的细胞器线粒体、叶绿体、液泡

成

分含DNA(基因)的细胞器线粒体、叶绿体(都有半自主性)

含RNA的细胞器线粒体、叶绿体、核糖体

含色素的细胞器叶绿体、液泡(有的液泡中无色素)

功

能能产生水的细胞器线粒体、叶绿体、核糖体、高尔基体

能产生ATP的细胞器线粒体、叶绿体

能复制的细胞器线粒体、叶绿体、中心体

能合成有机物的细胞器核糖体、叶绿体、内质网、高尔基体

与有丝分裂有关的细胞器核糖体、线粒体、中心体、高尔基体

与分泌蛋白的合成、运输、分泌有关的细胞器(结构)核糖体、内质网、高尔基体、线粒体(细胞膜)

能发生碱基互补配对的细胞器(结构)线粒体、叶绿体、核糖体(细胞核、拟核)

①并不是所有的植物细胞都含有叶绿体（如根尖），同时植物细胞长到一定阶段才有大液泡。

②细胞核也具有双层膜，但它不属于细胞器。

③与分泌蛋白有关的结构还有细胞膜和细胞核。分泌蛋白的合成由细胞核中的基因控制，分泌蛋白通过细胞膜的外排作用分泌到细胞外。

　

四、真核细胞和原核细胞的主要区别：

真核细胞（如植物、动物、真菌）原核细胞（如蓝藻、细菌、）

细胞壁纤维素、果胶等

注：动物细胞无细胞壁肽聚糖（由糖类和蛋白质结构而成的化合物

注：青霉素可破坏原核细胞细胞壁的形成，故原核生物对青霉素敏感

细胞器有线粒体、叶绿体、内质网、中心体、高尔基体、核糖体等各种复杂细胞器除核糖体外，无其它复杂细胞器的分化

生物膜

系统具备生物膜系统不具备生物膜系统

遗传物质存在场所细胞核（主要）；线粒体；叶绿体拟核（主要）——大型环状DNA分子；细胞质——质粒，为小型环状DNA分子（含抗药性、固氮、抗生素生成等的基因）

基因

结构

特点：编码区是间隔的、不连续的，有外显子、内含子之分

特点：编码区是连续的，无内含子与外显子之分

可遗传变异来源基因突变；染色体变异；进行有性生殖时可来自基因重组只来自基因突变

细胞增殖方式有丝分裂（主要）、无丝分裂、减数分裂（产生生殖细胞方式）二分裂方式

相同点均含细胞膜、核糖体，均以DNA作遗传物质

①原核细胞的细胞膜上有多种酶的结合位点，如呼吸酶、蓝藻的光合酶等，使酶促反应高效有序地进行。

②细胞膜控制物质出入细胞，细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所，细胞核控制细胞质的代谢活动，细胞质为细胞核提供营养和能量，细胞的生命活动正常进行的前提条件是细胞结构的完整性。

第3讲细胞工程

知识要点回顾

一、细胞工程技术手段

二、植物组织培养和动物细胞培养比较

植物组织培养动物细胞培养

不

同

点理论基础细胞的全能性细胞增殖

培养基固体或半固体培养基，包括蔗糖、维生素、氨基酸、水、矿物质、生长素、细胞分裂素、琼脂液体培养基，包括葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素、动物血清等

结果获得新的植株或组织细胞产物大量产生细胞或细胞产物细胞株或细胞系

用途①快速繁殖

②培育无病毒植株

③提取植物提取物（药物、香料、色素等）

④人工种子

⑤培养转基因植物①生产蛋白质制品：如病毒疫苗、干扰素、单克隆抗体等

②皮肤细胞培养后移植

③检测有毒物质

④生理、病理、药理研究

相同点①都需在人工无菌的条件下操作②都是合成培养基

③都需适宜的温度、pH等条件

（1）全能性理论依据：生物体的细胞含有该物种的全套遗传物质。

（2）全能性体现的前提

①离体；在生物体内，细胞没有表现出全能性的原因是基因的选择性表达。

②外界条件（温度、水分、营养物质、植物激素、动物血清等）适宜。

（3）全能性大小比较：

①受精卵生殖细胞体细胞；

②分化程度低的体细胞分化程度高的体细胞；

③植物细胞动物细胞。

（4）愈伤组织的特点是排列疏松而无规则，是一种高度液泡化的、呈无定形状态的薄壁细胞

（5）根据植物组织培养的目的不同，培养阶段不同：若培育人工种子，则培养到胚状体阶段；若提取细胞产品，则一般培养到愈伤组织阶段；若培养新个体，则应培养到试管苗阶段。

（6）动、植物细胞均具有全能性，但植物细胞全能性相对容易表现出来，所以前者一般只能获得细胞群（细胞株或细胞系），而后者的培养可获得完整的个体。

　

三、植物体细胞杂交与动物细胞融合的比较

植物体细胞杂交动物细胞融合(单克隆抗体制备)

理论基础(原理)细胞膜的流动性、细胞的全能性细胞膜的流动性、细胞增殖

融合前处理酶解法去除细胞壁(纤维素酶、果胶酶)注射特定抗原免疫处理正常小鼠

促融①物理法：离心、振动、电刺激等

②化学法：聚乙二醇(PEG)①物、化法：与植物细胞融合相同

②生物法：灭活的仙台病毒

后续技术植物组织培养动物细胞培养

应用进行远缘杂交，创造植物新品种制备单克隆抗体

意义和用途①克服远源杂交不亲合的障碍，大大扩展杂交的亲本组合范围

②克服有性杂交的母系遗传，获得细胞质基因的杂合子，研究细胞质遗传a．肿瘤定位诊断，放射性抗体→肿瘤

b．生物导弹治疗，抗体—抗癌药物→肿瘤

C、单克隆抗体具有特异性强、灵敏度高的特点

四、植物组织培养、无土栽培、动物细胞培养、微生物培养的培养基的比较

微生物

培养植物动物细胞培养

组织培养无土栽培

培养的

外界条件无菌、适宜的温度等无菌、适宜的温度等一定的光照、CO2、适宜的温度等无菌、适宜的温度等

培养的

具体对象微生物个体离体的植物细胞、组织或器官完整的植物个体取自动物胚胎或出生不久的幼龄动物的器官或组织，杂种细胞

培养基成分水、无机盐、碳源、氮源、生长因子水、无机盐、有机营养物质(如蔗糖、氨基酸等)、维生素、植物激素(细胞分裂素、生长素等)水、无机盐水、无机盐、有机营养物质(如葡萄糖、氨基酸等)、维生素、动物血清等

培养基类型固体、半固体或液体固体液体液体

五、细胞工程在育种中的应用

1．属于无性繁殖的育种技术

(1)利用细胞核移植技术育种

①过程：

②原理：细胞核的全能性。③应用：快速繁育良种、濒危的动物，改良动物新品种。

(2)利用植物组织培养技术育种　(3)利用人工种子繁殖物种(4)植物体细胞杂交育种

核移植和植物体细胞杂交产生的后代中都含有两个亲本的遗传物质；植物组织培养和人工种子产生的后代中都只含一个亲本的遗传物质。

2．属于有性繁殖的育种技术

(1)利用胚胎(分割)移植育种

①过程：

②原理：细胞(受精卵)的全能性。③应用：解决动物和人类的不育问题；提高良种家畜的繁殖能力。

(2)单倍体育种技术

扩展阅读

2012届高考生物基础冲刺复习生物膜及细胞工程教案

一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，作为高中教师就要好好准备好一份教案课件。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，帮助高中教师能够井然有序的进行教学。您知道高中教案应该要怎么下笔吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“2012届高考生物基础冲刺复习生物膜及细胞工程教案”，但愿对您的学习工作带来帮助。

第三节生物膜及细胞工程（选修）、细胞的分化、癌变和衰老（必修）

一、基础扫描

（一）、生物膜

1、概念：细胞内所有的。

直接联系：膜与膜之间直接相连

结构上

2、各种生物间接联系：膜之间通过互相转化

膜的联系：

细胞膜膜核膜

膜线粒体膜

.0

功能上：既又（以分泌蛋白的合成为例）

氨基酸核糖体（形成蛋白质）

（供能）

3、生物膜：概念：细胞内的在结构和功能上紧密联系而形成的

系统

作用：

1、细胞膜对细胞的、、

起决定作用。

2、生物膜上有丰富的为各种化学反应创造有利条件

3、生物膜将细胞隔成许多小区宅，保证生命活动地进行。

研究意义：理论上——阐明细胞的规律

实践上——利用其原理加以应用（如：

（二）胞的分化

1、细胞分化的概念：在个体发育中，相同细胞的后代，在成分、形态、结构和生理功能上

发生的过程。

2、细胞分化的过程

有丝分裂分化继续分化

受精卵各方面都首先出现化学成分上继而出现形态、结构和生理功能上的

相同的细胞的不同，如酶的不同不同（染色体数、核DNA彼此相同，且都与受精卵相同）

3、细胞分化的特点

①持久性：发生于生物体的整个生命过程中，但在期，细胞分化达到最大程度

②细胞分化是稳定的，。（脱分化只是使已经分化的、失去了分裂能力的细胞重新获得，而不能使其变回到分化前的那种细胞。因此，脱分化不是细胞分化具有可逆性的体现）

③全能性：

（1）概念：已经分化的细胞，仍然保持该物种遗传性所需的全套，仍然具有发育成完整个体的潜能，叫做细胞的全能性。

（2）表达：最高

分化的细胞——一定条件下培养

植物细胞的全能性：用于植物组织培养（包括离体花药培养成）

（3）应用

动物细胞的细胞核的全能性：用于克隆高等动物

4、细胞分化的意义：通过细胞分化，能产生细胞，进而产生组织、器官、系统，从而促进生物个体的发育

5、细胞分化是基因的结果。

（三）细胞的癌变

1、概念：由于细胞的畸形分化而形成的不受有机体控制、连续进行细胞分裂的性增殖细胞，叫做癌细胞，这个过程叫做细胞的癌变。

2、特征：①无限②发生了改变

③细胞表面发生了变化：减少，细胞之间的粘着性减少，导致癌细胞容易在有机体内分散和转移。④型核糖体增多

3、成因

物理致癌因子：主要是辐射致癌（电离辐射、X射线、紫外线）

外因：致癌因子的存在化学致癌因子：砷、苯、煤焦油、亚硝酸盐、黄曲霉素

成因病毒致癌因子：

内因：原癌基因（状态）

变成

癌基因（状态）

癌变

正常细胞癌细胞

要用药物彻底治疗癌症，药物的作用在于。

（四）细胞的衰老

1、过程：是细胞的发生复杂变化的过程，最终反应在细胞

发生了变化。

1、衰老细胞的主要特征：①水分减少，体积变小，代谢减慢

②有些酶的活性：如酪氨酸酶的活性降低，产生的黑色素减少，使头发变白

③色素积累：如脂褐素增多

④呼吸减慢，细胞核的体积增大，固缩，染色加深

⑤的通透性功能改变，使物质运输功能降低

2、细胞衰老的原因：多种内外因素共同作用的结果（体细胞突变和DNA损伤论、自由基理论、细胞程序死亡理论）

（五）细胞工程

1、植物细胞工程

（1）细胞全能性（已讲述）

（2）植物组织培养：

过程：

（3）应用：a、快速繁殖；b、培养；c、培育；

d、制成；e、生产其它生物制品

（4）植物体细胞杂交：a、脱壁（法）b、融合（物理法、化学法）c、组织培养

2、动物细胞工程

（1）动物细胞培养

过程：a、分离细胞（用等处理）b、培养c、培养

应用：a、生产生物制品b、皮肤移植c、检测有毒物质

（2）动物细胞融合：原理、方法同植物。常用作诱导剂。

（3）单克隆抗体：

制备—a获得产生抗体的b、细胞融合获得

c、培养并筛选杂交瘤细胞d、体外或培养增殖e、提取单克隆抗体

单克隆抗体的特点：。

意义：（理论和实践）

（4）哺乳动物的胚胎移植（略）

二、难点突破

1、生物个体发育的起点是受精卵；

细胞分化的本质（内因）是基因的选择性表达，外因是细胞所受的各种因素的影响；

细胞分化的起点是化学成分上的区别

2、分化后的不同细胞之间的相同点：遗传物质（信息）

分化后的不同细胞之间的不同点：成分、形态、结构和生理功能

3、癌细胞和瘤细胞的相同点：无限增殖

癌细胞和瘤细胞的不同点：癌细胞容易分散和转移，瘤细胞则不容易分散和转移

4、细胞死亡的意义

有积极意义：正常死亡（指发育过程中的死亡、程序性死亡）

细胞死亡

有消极意义：不正常死亡，如机械损伤、高温烫伤、感染后的组织坏死）

5、细胞的癌变常发生在细胞周期的间期

6、细胞分裂产生的子细胞的可能去向：停止分裂，分化为其他细胞；继续进行正常的细胞分裂；

经癌变后，转变成癌细胞，进行无限增殖。

7、动物细胞传代培养到第代，就可能变为癌细胞，称为细胞。

8、细胞衰老是正常的生命现象，与生物体的寿命有关

9植物组织培养和动物细胞培养的区别：

比较项目原理培养基结果培养目的

植物组织培养细胞的固体培养基、营养物质、

培养成植物体快速繁殖，培育植株等

动物细胞培养细胞培养基、营养物质、

培养成细胞株或获得细胞的产物或细胞等

10、植物体细胞杂交和动物细胞融合的区别

比较项目原理细胞融合的方法诱导手段用途

植物细胞杂交细胞的全能性；除去诱导

融合物理法：

化学法：克服远源杂交

障，获得杂种植物

动物细胞融合细胞膜的流动性使细胞分散后诱导细胞融合同上，再加上

的病毒诱导制备单克隆抗体的技术之一

2012届高考生物基础冲刺复习:绪论、生命的物质基础

古人云，工欲善其事，必先利其器。作为教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，让教师能够快速的解决各种教学问题。你知道怎么写具体的教案内容吗？以下是小编为大家精心整理的“2012届高考生物基础冲刺复习:绪论、生命的物质基础”，仅供您在工作和学习中参考。

第一轮复习材料1——绪论、生命的物质基础
一、基础扫描
（一）生物体具有个基本特征
1、生物体具有共同的和，前者主要是蛋白质和核酸，其中蛋白质是的主要承担者，核酸是的携带者；后者在除病毒以外的生物中的基本单位是。
2、生物体都有作用，它是生物体进行一切生命活动的基础，是生物的最基本特征，是生物与非生物的最根本区别;它是指细胞内.
3、生物体都有，它对外界刺激都能产生一定的反应。
4、生物体都有的现象
5、生物体都有和的特性
6、生物体都能一定的环境，也能环境
（二）生物学的发展史：共分个阶段
生物学阶段生物学阶段生物学阶段
阶段时间代表成果
描述性
生物学
阶段
1900年以前
①德国的植物学家施莱登和动物学家施旺的，指出细胞是一切动植物结构的基本单位；②英国生物学家达尔文的《》，科学地阐明了以自然选择学说为中心的生物进化理论
实验性
生物学
阶段1900年—
1953年
孟德尔的重新发现

分子
生物学
阶段
1953年—
现在①（1944年，美国的艾弗里）用细菌作实验材料，第一次证明
是遗传物质；②（1953年，美国的沃森和英国的克里克）提出了DNA分子的结构模型，是20世纪生物科学最伟大的成就，是分子生物学诞生的标志；③人类基因组计划（HGP）
（三）生物工程：又叫，是生物科学与有机结合而兴起的一门综合性的科学技术。分为、、、四个方面，其中主要的是；和被称为上游处理技术，
和被称为下游处理技术。
（四）生物学的发展方向：微观方向发展到水平（如生物工程中的基因工程和酶工程）、宏观方向发展到水平（如生态农业）。
二、难点突破
1、生物的基本特征之间的关系
①物质基础和结构基础分别为生命活动提供物质和结构方面的保证。
②新陈代谢是应激性、生长、发育、生殖、遗传、变异、适应环境、影响环境的基础。
③同化作用异化作用：表现出生长、发育；同化作用≈异化作用：身体状况保持稳定
同化作用异化作用：表现出衰老或重病
在细菌的生长曲线中，同化作用异化作用的时期是；同化作用≈异化作用的时期是；同化作用异化作用的时期是。
④应激性是适应性的基础；生长、发育是生殖的前提；通过生殖实现了遗传和变异。
2、概念区分
应激性：对刺激作出的反应，判断时一定要找到刺激（包括微生物、植物的应激性、动物的反射）
适应性：形态、结构、生理功能与环境相适合的现象，判断时常常找不到刺激
遗传性：上、下代的相似性，对生物性状有决定作用
变异性：上、下代的差异性,下一代不同个体之间有差异。
稳定性：通过遗传，物种能保持稳定性
连续性：通过生殖，产生后代，保证种族延续
多样性：强调种类很多
差异性：强调二者的彼此不同
特异性：强调某物与他物的不同
高效性：酶的催化效率很高
专一性：酶有特定的催化底物和所催化的反应（此外，载体对物质的运输、激素对靶器官的作用等，也有专一性）
向性运动：植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动。如植物的向光性、向重力性、背重力性、向水向肥性。是应激性的一种。
三、例题精选：
1、（2002年上海高考题）：苍蝇、蚊子的后翅退化成平衡棒，可在飞行中保证身体稳定。决定这种特征出现的根本原因是（）
A、适应环境B、新陈代谢C、应激性D、遗传变异
2、病毒属于生物的主要理由是（）
A、由有机物组成B、具有细胞结构C、能使其他生物致病D、能产生后代
3、能维持和延续生命的生物基本特征是（）
A、新陈代谢和细胞结构B、应激性和适应性C、遗传变异和生殖D、新陈代谢和生殖
4、生活在青草丛中的蝗虫体色呈绿色，生活在枯草丛中的蝗虫体色呈黄褐色，这种现象不能说明的是生物的（）
A、应激性B、适应性C、变异性D、多样性
5、（1994年上海高考题）夏日，取池塘中的一滴水制成装片，在显微镜下观察，你会发现一些生物的存在。你确认它们是生物的根据是：；；
；。
第一章生命的物质基础第一节组成生物体的化学元素
一、基础扫描大量元素：含量大于：包括
1、生命活动的微量元素：含量小于：包括
物质基础：主要是和
2、组成生物体的化学元素的重要作用
（1）组成化合物：如水中的H、O元素
（2）影响生命活动：缺，会使植物“花而不实”
3、生物界和非生物界的统一性和差异性
（1）生物和非生物的区别：生物具有6个
（2）生物和非生物的最根本区别：生物具有作用
（3）生物界和非生物界的统一性：组成的元素，种类相同，没有一种生命特有的元素
（4）生物界和非生物界的差异性：组成的元素，含量相差很大
（5）不同种生物之间的统一性：组成的元素，种类大致相同
（6）不同种生物之间的差异性：组成的元素，含量相差很大
二、难点突破
1、必需元素、大量元素、微量元素、矿质元素的关系：大量元素、微量元素、矿质元素首先要求是
必需元素，生命活动的非必需元素，不论其含量多少（大于或小于万分之一）、也不论其来自哪里（空气、水、土壤），都不能列入其中（生物体内的元素，可能是非必需元素：重金属、放射性元素）；其次，它们之间有交叉：如大量矿质元素；微量矿质元素。
2、上述概念是针对整个生物界来说的，对于某种特定的生物或生活环境，还可能有其他元素：海带、植物组织培养的培养基中还要加入。
3、不同化合物的元素组成：糖类、脂肪、一般蛋白质、胰岛素、
肽聚糖、血红蛋白、核酸、磷脂、
叶绿素、青霉素、味精（不是组成生物体的化合物）
酶或。
4、C是最基本的元素，C、H、O、N、P、S是组成原生质的主要元素
三、例题精选
1、组成生物体的微量元素是指（）
A、大量元素之外的所有元素B、生物体内可有可无的元素
C、生物体内含量极少、但必不可少的元素D、含量占生物体总重量小于万分之一的元素
2、分子式为C63H140O85N12S2的物质，最可能是（）
A、脂肪B、核糖核酸C、纤维素D、生物催化剂
3、为确定某种元素是否为植物所必需，用缺少该元素的“完全培养液”进行培养，应该（）
A、以土壤为基质盆栽，加上述营养液B、大田种植，浇上述营养液
C、以沙土为基质，加上述营养液D、只用上述营养液，不用基质
4、（2000年上海高考题）植物从土壤中吸收并运输到叶肉细胞的氮和磷，主要用于合成（）
①淀粉②葡萄糖③脂肪④磷脂⑤蛋白质⑥核酸
A、①④⑥B、③④⑤C、④⑤⑥D、②④⑤
5、（2000年广东省高考题）临床上通过检测尿液中一定时间内的含氮量，可粗略估算某一物质在该段时间内的氧化分解量，那么，被分解的这一物质是（）
A、蛋白质B、脂肪C、糖D、尿素
第二节组成生物体的化合物
一、基础扫描
1、原生质：，
2、构成细胞无机物：和
的化合物有机物：、、、
3、水
（1）含量：在鲜细胞中，水的含量
（2）存在形式：和
（3）功能：自由水；结合水
（4）自由水和结合水的划分是相对的，不是绝对的，它们是可以相互转化的；如果细胞中的自由水较多，结合水较少，则细胞的代谢强度和生长状况较、抗寒性较；如果细胞中的自由水较少，结合水较多，则细胞的代谢强度和生长状况较、抗寒性较。
4、无机盐
（1）存在形式：多数为，少数为
（2）功能：①是某些复杂的的组成成分：缺Mg（叶绿素）则叶片发；缺Fe（血
红蛋白）会患缺铁性；缺Ca（CaCO3）则老年人骨质疏松易、小孩会患。
②维持生物体的生命活动：如哺乳动物的血钙过低，会出现现象
③维持细胞的渗透压和酸碱平衡，这是生物体进行正常生命活动的。如人的生理盐水为0.9%的NaCl水溶液
5、糖类
（1）组成元素：（2）分类：、、
（3）作用：①构成生物体的（如细胞壁中的纤维素或肽聚糖、糖被、荚膜、染色体中的脱氧核糖、核糖体中的核糖）②细胞的（蔗糖、淀粉是植物的储能物质、糖元是动物的储能物质）

2017高考生物必考知识点：生命的物质基础

2017高考生物必考知识点：生命的物质基础

第一章、生命的物质基础

第一节、组成生物体的化学元素

名词：1、微量元素：生物体必需的，含量很少的元素。如：Fe（铁）、Mn（门）、B（碰）、Zn（醒）、Cu（铜）、Mo（母），巧记：铁门碰醒铜母（驴）。2、大量元素：生物体必需的，含量占生物体总重量万分之一以上的元素。如：C（探）、0（洋）、H（亲）、N（丹）、S（留）、P（人people）、Ca（盖）、Mg（美）K（家）巧记：洋人探亲，丹留人盖美家。3、统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到，这说明了生物界与非生物界具有统一性。4、差异性：组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量明显不同，说明了生物界与非生物界存在着差异性。

语句：1、地球上的生物现在大约有200万种，组成生物体的化学元素有20多种。2、生物体生命活动的物质基础是指组成生物体的各种元素和化合物。3、组成生物体的化学元素的重要作用：①C、H、O、N、P、S6种元素是组成原生质的主要元素，大约占原生质的97%。②．有的参与生物体的组成。③有的微量元素能影响生物体的生命活动（如：B能够促进花粉的萌发和花粉管的伸长。当植物体内缺B时，花药和花丝萎缩，花粉发育不良，影响受精过程。）

第二节、组成生物体的化合物

名词：1、原生质：指细胞内有生命的物质，包括细胞质、细胞核和细胞膜三部分。不包括细胞壁，其主要成分为核酸和蛋白质。如：一个植物细胞就不是一团原生质。2、结合水：与细胞内其它物质相结合，是细胞结构的组成成分。7、自由水：可以自由流动，是细胞内的良好溶剂，参与生化反应，运送营养物质和新陈代谢的废物。8、无机盐：多数以离子状态存在，细胞中某些复杂化合物的重要组成成分（如铁是血红蛋白的主要成分），维持生物体的生命活动（如动物缺钙会抽搐），维持酸碱平衡，调节渗透压。9、糖类有单糖、二糖和多糖之分。a、单糖：是不能水解的糖。动、植物细胞中有葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖。b、二糖：是水解后能生成两分子单糖的糖。植物细胞中有蔗糖、麦芽糖，动物细胞中有乳糖。c、多糖：是水解后能生成许多单糖的糖。植物细胞中有淀粉和纤维素（纤维素是植物细胞壁的主要成分）和动物细胞中有糖元（包括肝糖元和肌糖元）。10、可溶性还原性糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖等。11、脂类包括：a、脂肪（由甘油和脂肪酸组成，生物体内主要储存能量的物质，维持体温恒定。）b、类脂（构成细胞膜、线立体膜、叶绿体膜等膜结构的重要成分）c、固醇（包括胆固醇、性激素、维生素Ｄ等，具有维持正常新陈代谢和生殖过程的作用。）12、脱水缩合：一个氨基酸分子的氨基（-NH2）与另一个氨基酸分子的羧基（-COOH）相连接，同时失去一分子水。13、肽键：肽链中连接两个氨基酸分子的键（-NH-CO-）。14、二肽：由两个氨基酸分子缩合而成的化合物，只含有一个肽键。15、多肽：由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。有几个氨基酸叫几肽。16、肽链：多肽通常呈链状结构，叫肽链。17、氨基酸：蛋白质的基本组成单位，组成蛋白质的氨基酸约有20种，决定20种氨基酸的密码子有61种。氨基酸在结构上的特点：每种氨基酸分子至少含有一个氨基（-NH2）和一个羧基（-COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上（如：有-NH2和-COOH但不是连在同一个碳原子上不叫氨基酸）。R基的不同氨基酸的种类不同。18、核酸：最初是从细胞核中提取出来的，呈酸性，因此叫做核酸。核酸最遗传信息的载体，核酸是一切生物体（包括病毒）的遗传物质，对于生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极其重要的作用。19、脱氧核糖核酸（DNA）：它是核酸一类，主要存在于细胞核内，是细胞核内的遗传物质，此外，在细胞质中的线粒体和叶绿体也有少量DNA。20、核糖核酸：另一类是含有核糖的，叫做核糖核酸，简称RNA。

公式：1、肽键数=脱去水分子数=氨基酸数目—肽链数。2、基因（或DNA）的碱基：信使RNA的碱基：氨基酸个数=6：3：1

语句：1、自由水和结合水是可以相互转化的，如血液凝固时，部分自由水转化为结合水。自由水/结合水的值越大，新陈代谢越活跃。2、能源物质系列：生物体的能源物质是糖类、脂类和蛋白质；糖类是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质；生物体内的主要贮藏能量的物质是脂肪；动物细胞内的主要贮藏能量的物质是糖元；植物细胞内的主要贮藏能量的物质是淀粉；生物体内的直接能源物质是ATP（Ａ－Ｐ～Ｐ～Ｐ）；生物体内的最终能量来源是太阳能。3、糖类、脂类、蛋白质、核酸四种有机物共同的元素是C、H、O三种元素，蛋白质必须有N，核酸必须有N、P；蛋白质的基本组成单位是氨基酸，核酸的基本组成单位是核苷酸。（例：DNA、叶绿素、纤维素、胰岛素、肾上腺皮质激素在化学成分中共有的元素是C、H、O）。4、蛋白质的四大特点：①相对分子质量大；②分子结构复杂；③种类极其多样；④功能极为重要。5、蛋白质结构多样性：①氨基酸种数不同，②氨基酸数目不同，③氨基酸排列次序不同，④肽链空间结构不同。6、蛋白质分子结构的多样性决定了蛋白质分子功能多样性，概括有：①构成细胞和生物体的重要物质如肌动蛋白；②催化作用：如酶；③调节作用：如胰岛素、生长激素；④免疫作用：如抗体，抗原（不是蛋白质）；运输作用：如红细胞中的血红蛋白。注意：蛋白质分子的多样性是有核酸控制的。7、一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的承担者。核酸是一切生物的遗传物质。是遗传信息的载体，存在于一切细胞中（不是存在于一切生物中），对于生物的遗传、变异和蛋白质的合成具有重要作用。8、组成核酸的基本单位是核苷酸，是由一分子磷酸、一分子核糖、一分子含氮碱基组成。组成DNA的核苷酸叫做脱氧核苷酸，组成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。两者组分相同的是都含有磷酸基团、腺嘌呤、鸟嘌呤和胞嘧啶三种含氮碱基。

2011届高考生物知识点复习细胞的生命历程

一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，作为高中教师就需要提前准备好适合自己的教案。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来，帮助高中教师提高自己的教学质量。你知道如何去写好一份优秀的高中教案呢？小编为此仔细地整理了以下内容《2011届高考生物知识点复习细胞的生命历程》，仅供参考，大家一起来看看吧。

2011年高考生物二轮复习专题三细胞的生命历程

核心考点整合

考点整合一：有丝分裂与减数分裂过程比较

1．同源染色体和非同源染色体

（1）一条来自父方，一条来自母方，形状、大小、结构一般都相同，在减数第一次分裂时配对的两条染色体（联会的两条染色体）称为同源染色体。此概念包含了三个意义，即形状、大小、结构一般相同，要来自父母双方，而且能联会，否则就不是同源染色体。

（2）形状、大小、结构不同的染色体一般称为非同源染色体（但性染色体X和Y、Z和W等是特殊的同源染色体）。

（2）动物的精（卵）原细胞和体细胞都是由受精卵经过有丝分裂形成的。因此，它们都有同源染色体和非同源染色体。二倍体或多倍体植物的体细胞中也有同源染色体和非同源染色体。

2．常染色体和性染色体

在雌雄异体生物细胞中的染色体根据其功能的不同可分为两类：常染色体（多对）和性染色体（一对）。前者与性别决定无关，后者与性别决定有关。

特别提示：①性染色体形状、大小不相同，但也是同源染色体，在减数分裂过程中也会发生联会。

②四分体是由同源染色体复制后联会形成的，每一个四分体含有两条染色体，4条染色单体，而不是4条姐妹染色单体。

3．细胞周期的表示方法

特别提示：细胞周期是连续分裂的细胞才具有的。具有细胞周期的有：发育的受精卵、形成层、分生区、生发层、动物干细胞。特别注意分化的细胞、精子、卵细胞没有细胞周期。

4．有丝分裂与减数分裂图像特征比较

5.细胞分裂图像的识别

（1）有丝分裂、减数第一次分裂、减数第二次分裂的辨别（以二倍体为例）

（2）动物细胞、植物细胞分裂的辨别，看细胞质形成方式：细胞板隔裂——植物细胞分裂；缢裂——动物细胞分裂。，看细胞的外形特征：矩形有壁为植物细胞；圆形无壁一般为动物细胞。

（3）雄性、雌性减数分裂的辨别，看细胞质分裂是否均等：均等分裂——雄性减数分裂及雌性极体的减数第二次分裂；不均等分裂——雌性减数分裂。

（2010韶关模拟）下图为三个处于分裂期细胞的示意图，下列叙述中正确的是

A．乙可能是处于有丝分裂后期的细胞

B．乙、丙两细胞不可能来自同一个体

C．甲、乙、丙三个细胞均含有四条染色体

D．甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体

[解析]根据图示可知，甲细胞中无同源染色体，其处于减数第二次分裂的后期；乙细胞中有同源染色体，其处于有丝分裂的后期；丙细胞中有同源染色体，且一条染色体上含两条染色单体，其处于减数第一次分裂的后期，故A正确，D错误。精巢和卵巢中的细胞既可以进行减数分裂也可以进行有丝分裂，因此乙、丙两细胞可能来自同一个体，故B错误。甲、丙两细胞中含有4条染色体，乙细胞中含有8条染色体，故C错误。

[答案]A

[知识总结]细胞分裂时期的判断，（1）染色体散乱分布于细胞的中央→前期（若有四分体和联会现象，则为减数第一次分裂的前期）；

（2）染色体的着丝点排列在赤道板上→中期（若成对并行排列，则为减数第一次分裂的中期，若单行排布，则为有丝分裂的中期或减数第二次分裂的中期）；

（3）染色体向细胞的两极移动→后期（若移向每一极的染色体中含有染色单体，则为减数第一次分裂的后期；若不含染色单体，有同源染色体，则为有丝分裂的后期；若不含染色单体，也不含同源染色体，则为减数第二次分裂的后期）。

（2010苏、锡、常、镇联合调研）下列为卵巢中的一些细胞图像，关于它们的说法正确的是

A．细胞甲所处时期能够发生基因突变

B．细胞丙处于减数第一次分裂中期

C．乙、丙两细胞各含两个染色体组

D．甲、丁两细胞均不含染色单体

[解析]根据图示可知，甲细胞处于有丝分裂后期，而基因突变主要发生在有丝分裂间期和减数第一次分裂的间期，故A错误；丙细胞无同源染色体，处于减数第二次分裂中期，故B错误；乙细胞具有两个染色体组，而丙细胞只有一个染色体组，故C错误。

[答案]D

考点整合二：细胞分裂过程中染色体、DNA．染色单体的含量变化，减数分裂和有丝分裂过程中染色体、DNA．染色单体含量变化的规律的比较（体细胞染色体数目为2N）

比较

项目间期有丝分裂减数第二次分裂减数第一次分裂

前或

中期后期末期前或

中期后期末期前或

中期后期末期

染色体2N2N2N→4N2N2N2N2N→NN2N2N→N

DNA2N→4N4N4N2N4N4N4N→2N2N2N2N→N

染色

单体0→4N4N4N→004N4N4N→2N2N00

（2010郑州质检）如图甲表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系，图乙表示处于细胞有丝分裂某个时期的细胞图像。下列说法中正确的是（）

A．图甲中AB段形成的原因是DNA分子复制

B．图甲中DE段可表示有丝分裂后期或减数第一次分裂后期

C．图乙中细胞处于图甲中BC段

D．图乙中细胞含8条染色体、8个DNA分子、2个染色体组

[解析]甲图为细胞分裂的不同时期每条染色体DNA含量的变化，从图中可以看出，AB段每条染色体的DNA含量加倍，是由DNA复制造成的；CD段因为着丝点分裂导致每条染色体上的DNA减半，因此BC段代表有丝分裂的前期、中期和减数第一次分裂和减数第二次分裂的前期、中期；乙图所示细胞处于有丝分裂后期，有8条染色体、8个DNA分子、4个染色体组。

[答案]A

[知识总结]DNA复制导致DNA数加倍，染色体数不变；着丝点分裂导致染色体数、染色体组数、同源染色体对数加倍，但DNA数没有变化。

（2010广东理科综合）下图所示是人体内的细胞在分裂过程中每条染色体的DNA含量变化曲线。下列有关叙述中正确的是

A．该图若为减数分裂，则处于cd期的细胞都含有23对同源染色体

B．该图若为减数分裂，则基因的分离和自由组合都发生在cd段某一时期

C．该图若为有丝分裂，则细胞板和纺锤体都出现在bc期

D．该图若为有丝分裂，则ef期的细胞都含两个染色体组

[解析]在cd段，每条染色体上含有两个DNA分子，含有两条染色单体；在ab段和ef段，每条染色体上只有一个DNA分子；bc段是染色体复制，de段是染色体的着丝点分裂，染色体变成子染色体的过程。在人体的细胞分裂过程中，不会看到细胞板。若该图为减数分裂，则cd段可表示减数第一次分裂的前期到减数第二次分裂中期这一时间段，在减数第二次分裂过程中没有同源染色体，基因的分离和自由组合可以发生在减数第一次分裂后期，故A错误，B正确。若该图为有丝分裂，ef段可表示后期或末期，其中在后期含有四个染色体组。

[答案]B

考点整合三：减数分裂与有性生殖细胞的形成

1．动物精子和卵细胞的形成过程比较

项目精子卵细胞

部位睾丸卵巢

原始生

殖细胞精原细胞卵原细胞

细胞质的

分裂情况两次分裂都均等只有减数第二次分裂中第一极体分裂均等，其他分裂皆不均等

分裂结果1个精原细胞→4个精细胞（生殖细胞）1个卵原细胞→1个卵细胞（生殖细胞）＋3个极体（消失）

是否变形变形不需变形

相同点（1）染色体的行为和数目变化规律相同，表现在：①染色体都是在减数第一次分裂的间期进行复制；②减数第一次分裂都是同源染色体联会、均分；③减数第二次分裂都是着丝点分裂，姐妹染色单体分开

（2）产生的子细胞数目都是4个，且细胞中染色体数目减半

2.细胞分裂与遗传变异的联系

（1）DNA的复制：发生在有丝分裂的间期，减数第一次分裂前的间期。

（2）与两大遗传定律的关系

基因的分离定律发生于减数第一次分裂后期，即同源染色体分离的同时。

基因的自由组合定律发生于减数第一次分裂后期，即同源染色体分离，非同源染色体自由组合的同时。

（3）与三大变异的关系

①基因突变：发生在DNA复制时期，即细胞分裂的间期。

②基因重组：减数第一次分裂四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体间可能发生交叉互换；减数第一次分裂后期，同源染色体分开的同时，非同源染色体自由组合。这两种情况下会出现基因重组。

③染色体变异：发生于有丝分裂，染色体复制完成，纺锤体形成受阻，细胞中染色体数目加倍；或减数分裂过程中，如果纺锤体的形成受阻，会出现染色体数目加倍的生殖细胞，生殖细胞结合后形成多倍体。也可能个别同源染色体未分离或姐妹染色单体未分离造成分裂后的细胞中个别染色体的数目发生增减。

（2010黄冈质检）图1是某生物的一个初级精母细胞，图2是该生物的五个精细胞。根据图中的染色体类型和数目，判断最可能来自同一个次级精母细胞的是

A．①②B．②④

C．③④D．①④

[解析]次级精母细胞形成精细胞的方式为特殊的有丝分裂过程，一个次级精母细胞分裂形成的两个精细胞染色体组成是一样的，所以最可能来自同一个次级精母细胞的是②④。

[答案]B

（2010揭阳模拟）下图表示某动物精原细胞中的一对同源染色体。在减数分裂过程中，该对同源染色体发生了交叉互换，结果形成了①～④所示的四个精细胞：

这四个精细胞中，来自同一个次级精母细胞的是（）

A．①与②B．①与③

C．②与③D．②与④

[解析]交叉互换发生在四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体之间，据图分析，来自同一个次级精母细胞的是①与④、②与③。

[答案]C

考点整合四：细胞的分化、衰老、癌变和凋亡的理论与应用

1．细胞的分化与细胞的全能性比较

项目细胞的分化细胞的全能性

原理细胞内基因的选择性表达含有本物种的全套遗传物质

特点①持久性：细胞的分化贯穿于生物体整个生命进程中，在胚胎期达到最大限度；②稳定性和不可逆性；③普遍性：在生物界中普遍存在，是生物个体发育的基础①高度分化的植物体细胞具有全能性；②动物已分化的体细胞全能性受限制，但细胞核仍具有全能性

结果形成形态、结构、功能不同的细胞形成新的个体

大小

比较细胞的分化程度有高低之分：体细胞生殖细胞受精卵细胞的全能性有大小之分：受精卵生殖细胞体细胞

关系①两者的遗传物质都不发生改变；②细胞的分化程度越高，具有的全能性越小

特别提示：细胞分化及细胞全能性的归纳

（1）细胞分化：细胞分化离不开细胞分裂，细胞分化是机体功能协调的基础，离体后的细胞可以发生逆转，如部分植物生长点细胞。

（2）细胞全能性：细胞分化程度越高，细胞全能性越难表达，但有例外，如配子的分化程度虽然较高，但全能性却较易表达。

2．细胞衰老的特征

（1）细胞内水分减少，结果使细胞萎缩，体积变小，细胞新陈代谢的速率减慢。

（2）细胞内多种酶的活性降低。

（3）细胞内的色素（主要是脂褐素）逐渐积累，妨碍细胞内物质的交流和传递，影响细胞正常的生理功能。

（4）细胞呼吸速率减慢，细胞核体积增大，核膜内折，染色体收缩，染色加深。

（5）细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低。

3．细胞的凋亡、坏死和癌变的比较

项目细胞凋亡细胞坏死细胞癌变

与基因的关系是基因控制的不受基因控制受突变基因控制

细胞膜

的变化内陷破裂糖蛋白等减少，黏着性降低

形态

变化细胞变圆，与周围细胞脱离细胞外形不规则呈球形

影响

因素由遗传机制决定的程序性调控电、热、冷、机械等不利因素影响分为物理、化学和病毒致癌因子

对机体的影响有利有害有害

（2009安徽理综）细胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命现象。下列有关叙述正确的是

A．人体各种组织细胞的衰老是同步进行的

B．人的早期胚胎有尾，尾部细胞随着发育逐渐凋亡

C．细胞癌变是细胞高度分化的结果

D．皮肤上的“老年斑”是细胞凋亡的产物

[解析]人体内各组织细胞的寿命有长有短，每时每刻都有细胞的衰老，同时也有新细胞的产生，可见人体各种组织细胞的衰老并不是同步进行的；细胞癌变是原癌基因和抑癌基因在各种因素的影响下发生突变，导致细胞的分裂和分化失控，是细胞不正常分化的结果；皮肤上的“老年斑”是衰老细胞中色素积累形成的，不是细胞凋亡的产物.

[答案]B

[知识总结]（1）细胞凋亡与细胞分裂、细胞分化及衰老一样，是细胞在成长过程中的正常活动，不能错误地理解为对机体不利；（2）在细胞的分化、衰老、凋亡及癌变过程中，只有细胞癌变时才发生遗传物质的变化，其余过程均未发生遗传物质的改变。

（2010南昌调研）下列有关细胞生理状态的叙述，正确的是

A．衰老的生物体中，所有的细胞都处于衰老状态

B．癌变的细胞形态结构发生改变，细胞膜表面的糖蛋白增加

C．细胞分化既能使细胞数量增加，也能使细胞种类增加

D．细胞坏死后，代谢停止；细胞癌变，则其代谢增强

[解析]衰老的生物体内，也有细胞产生；癌变的细胞细胞膜表面的糖蛋白减少；细胞分化不能使细胞数量增加，但能增加细胞的种类；细胞坏死后，代谢停止，癌细胞有无限增殖的能力，即分裂旺盛，代谢增强。

[答案]D

高考链接

1.（2010安徽卷，2）雄蛙的一个体细胞经有丝分裂形成两个子细胞（C1、C2），一个初级精母细胞经减数第一次分裂形成两个次级精母细胞（S1、S2），比较C1与C2、S1与S2细胞核中DNA数目及其贮存的遗传信息，正确的是

A．DNA数目C1与C2相同，S1与S2不同

B．遗传信息C1与C2相同，S1与S2不同

C．DNA数目C1与C2不同，S1与S2相同

D．遗传信息C1与C2不同，S1与S2相同

解析：本题考查的知识点是有丝分裂和减数分裂的过程，能力点是知识的理解能力。在有丝分裂过程中，染色体经复制后平均分配到两个子细胞中，故其产生的两个子细胞C1和C2的细胞核中DNA数目和遗传信息均相同；在减数第一次分裂过程中，同源染色体彼此分离，非同源染色体自由组合，故其产生的两个子细胞S1和S2的细胞核中DNA数目相同，但遗传信息存在差异。

答案：B

2．（2010广东卷，3）骨髓移植是治疗白血病常用的有效疗法之一，最主要的原因是移植骨髓中的造血干细胞可在患者体内

A．正常生长B．增殖并分化成多种细胞

C．分泌抗体D．杀死各种病原菌

解析：本题借助骨髓移植考查细胞生命历程的知识，意在考查考生的信息提取能力与分析能力。移植骨髓中的造血干细胞具有分裂和分化的能力，能分化为血液中的红细胞、白细胞和血小板等正常细胞，血液中产生了正常的白细胞，可以达到治疗白血病的目的。

答案：B

3．（2010上海卷，19）下列是关于细胞分裂过程中细胞内变化的叙述，能正确表示一个细胞周期内分裂过程的顺序是

①两个相同DNA分子完全分开②出现放射状排列的细丝③中心体发生倍增④着丝粒排列在一个平面上

A．②→③→①→④B．②→④→③→①

C．③→②→④→①D．②→③→④→①

解析：本题考查细胞有丝分裂过程各期的特点，意在考查考生的判断分析能力。进行有丝分裂的细胞具有细胞周期，①过程发生在有丝分裂的后期，②过程发生在有丝分裂的前期，③过程发生在分裂间期，④过程发生在有丝分裂的中期。故一个细胞周期分裂过程的顺序是③→②→④→①。

答案：C

4．（2010江苏卷，28）细胞周期包括分裂间期（分为G1期、S期和G2期）和分裂期（M期）。下图标注了甲动物（体细胞染色体数为12）肠上皮细胞的细胞周期各阶段的时长及DNA含量。请回答下列问题：

（1）若用含放射性同位素的胸苷（DNA复制的原料之一）短期培养甲动物肠上皮细胞后，处于S期的细胞都会被标记。洗脱含放射性同位素的胸苷，换用无放射性的新鲜培养液培养，定期检测。预计最快约________h后会检测到被标记的M期细胞。

（2）从被标记的M期细胞开始出现到其所占M期细胞总数的比例达到最大值时，所经历的时间为________期的时间，处于该期的一个细胞中染色体数目的变化情况是__________________。

2.2

M

12→24→12

（3）若向甲动物肠上皮细胞培养液中加入过量胸苷，处于S期的细胞立刻被抑制，而处于其他时期的细胞不受影响。预计加入过量胸苷约________h后，细胞都将停留在S期。

（4）乙动物肠上皮细胞的细胞周期时长为24h，M期时长为1.9h。若要在显微镜下观察细胞有丝分裂过程中染色体形态的变化，选用________（填“甲”或“乙”）动物肠上皮细胞更合适。

7.4

甲

（5）在光学显微镜下观察，同处于分裂末期的动物肠上皮细胞与洋葱根尖细胞，形态上最主要的区别是________________________________________________________________________。

动物肠上皮细胞膜凹陷，细胞缢裂；洋葱根尖细胞形成

细胞板

解析：本题考查有丝分裂的过程以及动植物细胞有丝分裂的不同，意在考查考生对所学知识的理解与迁移应用能力。（1）图示为有丝分裂的一个细胞周期，由图中可知，S期结束后还需经2.2h进入M期。（2）被标记的M期细胞开始出现，表示开始进入M期（分裂期）；被标记的M期细胞占M期细胞总数的比例达到最大值时，表示标记的细胞全部进入了M期，故其中经历的时间为M期的时间。在整个M期（分裂期），一个细胞中染色体数目的变化为12→24（后期）→12。（3）要使原来处于G2、M、G1期的细胞都停留在S期，所需的时间为2.2＋1.8＋3.4＝7.4（h）。

（4）欲观察有丝分裂中染色体的形态变化，最好选用细胞周期较短、M期在细胞周期中所占时间比例相对较大的细胞，故选用甲动物肠上皮细胞更为合适。

（5）在有丝分裂的末期，动物细胞的细胞膜从中部向内凹陷，缢裂为两个细胞；而高等植物细胞有丝分裂末期在细胞中部出现细胞板，向四周扩展形成新的细胞壁。