高考二轮复习英语教案情景交际。

一名优秀的教师就要对每一课堂负责，高中教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教案可以让学生们有一个良好的课堂环境，使高中教师有一个简单易懂的教学思路。关于好的高中教案要怎么样去写呢？下面的内容是小编为大家整理的高考二轮复习英语教案情景交际，希望能为您提供更多的参考。

2010高考二轮复习英语教案

专题十五情景交际

情景交际考点概览：1．功能意念部分包括：问候，介绍，告别，感谢和应答，祝愿、祝贺和应答，邀请和应答，提供（帮助等）和应答，约会，意原和希望，请求、允许和应答；同意和不同意，喜好和厌恶，决断和坚持，判断和意见，职责，能力，偏爱，责备和抱怨，肯定和不肯定，禁止和警告，可能和不可能，预见、猜测和相信，请求，劝告和建议，许诺，提醒，表示焦虑，表示惊奇，表示喜悦等三十余项。

2．情景场所部分：包括谈论天气，购物，问路和应答，问时间、日期和应答，就餐，打电话，传递信息，看病，求救，语言困难，标志和说明等十余项。

高考英语测试定位为语言交际能力测试，语言必须放在实际的、并尽可能不同的情景中运用；语言必须适合具体的交际行为；考查的焦点在于是否达到交际目的；语言交际行为除了需要语言能力外，还需要一些其他的能力，因此考纲要求考生必须熟练掌握常见功能意念和情景场景的表达法，能用地道的英语去交流。

培养交际能力是英语教学的目的，也是英语考试的目标。情景交际属“语言功能和话题”考核项目，分析近五年来的高考试题，高考情景对话比重加大。近年来高考英语知识运用题逐渐加大了交际英语中情景对话的比重，能较全面考查学生利用英语进行交际的能力，并考查学生对讲英语国家的社会文化背景的了解情况。高考英语试题中，单项选择题越来越注重对情景交流用语的考查，越发强调对交流能力的测试。情景会话用语主要考查教学大纲中所规定的常用会话套语。考查的方式以应答为主，提问为辅;以中英文化差异明显的语言交流项目为重点考查对象，该类试题体现了以情景为条件，以对话为主要表达形式，而且既短小又灵活，前言后语连接紧凑，答语多呈现省略等特点，这就增加了答案的隐蔽性，给考生的选择带来了一定的难度；众所周知，历届高考英语科试题的命制都要遵循稳定性和连续性的原则，英语知识运用的命制原则为：1、语言必须放在实际的并尽可能不同的情景中运用；2、语言必须适合具体的交际行为；3、考核的焦点在于是否达到交际的目的；4、语言交际行为除了需要语言能力外，还需要文化等其他的能力；从这些命题原则我们可以看出全国各地的高考英语遵循了以上原则的。英语的交际性和实用性是高考考查的热点和难点，因此教师在引导学生复习备考中，应该把英语的交际性作为备考的重点，因此，高考英语备考既要掌握词汇、语法和阅读等方面的相应知识，更要在理解特定的语言情景下如何恰当地使用地道的英语表达习惯来交流思想、传递信息，教师要求考生应特别注意对中西方文化知识的了解，通过与中国文化的对照，积累认识，养成用地道的英语对生活中各种常见问题进行提问和作答的交际习惯，所以我们必须加大对交际用语中的情景对话的研究，以期做到游刃有余。

情景交际的用法

1.问候：⑴A:Goodmorning/afternoon/evening.Hello/Hi.Howdoyoudo?
Nicetomeetyou.B:回答相同⑵A:Howareyou?B:Fine,thankyou.Andyou?Verywell,thankyou.
2.介绍：⑴ThisisMr/Mrs/Miss...⑵Idlikeyoutomeetmyparents.⑶Mynameis....Imastudent.
3.告别A:Goodbye.Seeyoulater/tomorrow.Goodnight.
B:回答相同

4.感谢和应答表示感谢通常回答
Thankyouverymuch.Notatall.Thanksalot.ThatsOK.Manythanks.Thatsallright.
Thanksforhelpingme.Yourewelcome.
5.祝愿、祝贺和应答
⑴A:Goodluck!Bestwishestoyou.Haveanice/goodtime/journey.Congratulations!B:Thankyou.
⑵A:HappyNewYear!MerryChristmas!B:Thesametoyou.
⑶A:Happybirthdaytoyou.B:Thankyou.
6.道歉和应答A:Imsorry.Imsorrytotroubleyou.B:Itdoesntmatter.
Itsnotimportant.Thatsnothing.
7.遗憾和同情Whatapity!Imsorrytohearthat.
8.邀请和应答A:Wouldyouliketo…?B:Yes,Idloveto.
9.提供帮助和应答
A:CanIhelpyou?=WhatcanIdoforyou?Here,takethis/mybike.
Letmedoitforyou.B:Thanksforyourhelp.Yes,please.No,thanks.
Thatsverykindofyou.
10.请求允许⑴A:MayI...?CanI/CouldI...?B:Yes/Certainly/Ofcourse.Yes,doplease.OK/Allright.⑵A:DoyoumindifIopenthewindow?B:No,notatall.或Nevermind.
11.表示同意和不同意
(1):Certainly/Sure/Ofcourse.Yes,please.Yes,Ithinkso.Allright/OK.
Thatsagoodidea.Iagreewithyou.
(2):No,Idontthinkso.Imafraidnot.Ireallycantagreewithyou.
12.表示肯定和不肯定1:Imsure.Imsurethat...2:Imnotsure.Imnotsurewhether/if...Maybe.
13.喜欢和厌恶1:Ilike/love...(verymuch)Ilike/loveto...2:Idontliketo...Ihateto...
14.问时间、日期的应答A:Whatdayisit?
B:ItsMonday.A:Whatsthedate?B:ItsJan.10th.
A:Whatsthetime,please?B:Itsfiveoclock/halfpastfive...Itstimeto...
15.请求(1):Can/couldyou...forme?Will/wouldyoupleasedosth.?MayIhave...?
(2):Pleasegive/passme...Please　20．劝告和建议
Ithinkyououghtto…我想你应该…
IfIwereyou,I’d…如果我是你，我会…
Itmightbeagoodideaifyou…如果你…这倒是个好主意。
Haveyoueverthoughtof…?你是否想过要…？
Irecommendthat…我建议…
Istronglyadviseyouto…我极力主张你…
Youreallyoughtto…你的确应该…
Personally,Ithinkyou’dbetter…依我看，你最好…
Whynotdo…?为什么不…？
Whydon’tyoudo…?你为什么不…？
Isuggestthat…我建议…
Whataboutdoing…?…怎么样？
Howaboutdoing…?…怎么样？
Shallwe…?我们去…好吗？
Let’s…,shallwe?让我们去…好吗？
Youneed(to)…你需要…21．禁止和警告
Youcan’t…你不能…
Youmustn’t…你不能…
You’dbetternot…你最好不…
Don’t…不要…
Takecare!当心！
Becareful!当心！
Lookout!当心！
Ifyou…,youwill…如果你…，你将…
Youarenotallowedto…不允许你…

16.打电话：
Thisis…(speaking).我是…（一般不说Iam…）
Itis…here.我是…
MayIspeakto…,please?请找…接电话好吗？
CanIspeakto…,please?请找…接电话好吗？
CouldIspeakto…,please?请找…接电话好吗？
I’dliketospeakto…,please.请找…接电话好吗？
Who’sthat(speaking/calling)?你是谁？（不说Whoareyou?）
Isthat…(speaking)?你是…吗？
Is…there?…在吗？
Is…in?…在吗？
Holdon,please.请稍等。
Holdtheline,please.请稍等。
CanItakeamessage?你可以留个口信吗？（对方要找的人不在时）
Canyougive/leaveamessage?你可以留个口信吗？（对方要找的人不在时）
Can/CouldIaskwhoiscalling?请问您是哪位？
MayIhaveyourtelephonenumber?您的电话号码是多少？

17.购物：
WhatcanIdoforyou?您要买点什么？
CanIhelpyou?　您要买点什么？
What’sthepriceof…?…的价钱是多少？
Howmuchis…?…多少钱？
It’swellworththemoney.很合算。
Haveyougotanythingalittlecheaper?有没有比这便宜点的？
Howmuchdoesitcometo?总共多少钱？
Howmuchisitaltogether?总共多少钱？
Tryitforsize.试试大小。
Willyoushowme…?请拿给我看…？
Haveyougotany…?你们有…吗？
It’sabittoolarge(small,plain.gaudyetc.)forme.
这对于我来说太大（太小，太素，太花哨等）了。
That’sfine.I’lltakeit.那好，我买了。
That’stooexpensive,I’mafraid.恐怕那太贵了。
Whatcolourdoyouwant?你要什么颜色？
Whatsizedoyouwant?你要什么尺寸的？
Doyouhaveanyotherkind?你们有别的种类吗？
I’dlike…我要…
Iwant…我要…

18.问路和应答：

Excuseme.Where’s…?劳驾，…在什么地方？
Excuseme.Canyoutellmethewayto…?劳驾，你能告诉我去…的路吗？
HowcanIgetto…?我怎样去…？
Godownthisstreet.顺着这条街走。
Turnrightatthefirstcrossing.在第一个十字路口向右拐。
Turnleftatthesecondcrossing.在第二个十字路口向左拐。
It’sabout…metresfromhere.离这里大约有…米。
It’sonlyaten-minutewalkfromhere.走十分钟就到了。
Gostraightaheadtillyousee…一直往前走直到你看见…

19.问时间、日期和应答：
Whatdayisittoday?今天星期几？
What’sthedatetoday?今天是几月几号？
Whattimeisit?几点了？
What’sthetime,please?请问现在是什么时间了？
Excuseme.Whattimeisitbyyourwatch?劳驾，你的表几点了？
It’sMonday/Tuesday,etc.今天是星期一/星期二等。
It’stimefor…是…的时候了。
It’stimeto…是…的时候了。
It’sthreeo’clock.现在是三点。
It’shalfpastthree.现在是三点半。
It’sthreethirty.现在是三点半。
It’saquartertothree.现在是差一刻三点。

20.就餐：
Whatwouldyoulike(tohave)?你想要吃什么？
Wouldyoulikesomethingtoeat?你想吃什么吗？
Wouldyoulikesomethingtodrink?你想喝什么吗？
I’dlike…我想要…
Wouldyoulikesomemore?你想再来点儿吗？
Makeyourselfathome.请随便吃，别客气。
It’snice/delicious/unusual.味道很好/很美味/很有特色。
Helpyourselfto…请随便吃…
Justalittle,please.请给我一点。
I’mfull,thankyou.我吃饱了，谢谢。
Nomore,thankyou.够了，谢谢。
No,thankyou.不要了，谢谢。
Doyoutakesalt,orpepper?你要盐还是胡椒？
No,Ienjoyeditverymuch,butIwon’thaveanymore.
不，我很喜欢，可是我再也吃不下了。⒍看病：
21.看病，医生用语：
What’swrongwithyou?=What’sthematterwithyou?=What’syourtrouble?你怎么了？
Isthereanythingwrongwithyou?你怎么了？
Letmeexamineyou.我来给你检查一下。
Doesithurthere?这儿疼吗？
Takeiteasy.It’snothingserious.别着急，没什么严重的。
You’dbetterhaveagoodrest.你最好休息一下。
Takethismedicinethreetimesaday.这药一天服三次。
Iadviseyoutogiveupsmokingandnottodrinktoomuch.我建议你戒烟，别喝太You’llhavetohaveanX-ray/CTexamination.你得做一下X光/CT检查。
You’llhavetohavechemicalexamination.你得做一下化验。
Youneedhaveaninjection.你需要打针。
You’llbewell/allrightsoon.你很快就会好的。

病人用语：
Ihavegotapainhere.Thisplacehurts.我这儿疼。
Thereissomethingwrongwithmyback/leg/arm.我的背/腿/胳膊疼。
I’vegotacough/headache/toothache/stomachache/fever.我咳嗽/头疼/牙疼/胃疼/发烧。
Ifeelbad/terrible/sicktoday.我今天觉得不舒服。
Idon’tfeelwell/allrighttoday.我今天感到不舒服。
DoIhavetostayinhospital?我必须得住院吗？

22.谈论天气
What’stheweatherliketoday?今天天气怎样？
Howistheweatherin…?…的天气如何？
What’stheweathergoingtobelikeattheweekend?周末的天气如何？
It’sfine.天晴。
It’scloudy.天阴。
It’swindy.有风。
It’srainy.有雨。
It’sratherwarmtoday,isn’tit?今天很暖和，是不是？⒏语言困难：
Pardon?请再说一遍？
Pleasesaythatagain.请再说一遍。
Pleasesaythatmoreslowly.请再说慢一点。
Wouldyoupleasesaythatagain?请你再说一遍好吗？
Wouldyoupleasesaythatmoreslowly?请你再说慢一点好吗？
Whatdoyoumeanby…?…是什么意思？
I’msorryIcan’tfollowyou.对不起，我听不懂你的意思。
I’msorryIknowonlyalittleEnglish.对不起，我只懂一点英语。

23.祝酒用语：
Let’sdrinkto…让我们为…干杯。
Inowproposeatoastto…我提议为…干杯。
I’dliketoproposeatoastto…我提议为…干杯。

cheers干杯

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高考二轮复习英语教案

2010高考二轮复习英语教案
专题十五情景交际
情景交际考点概览：1．功能意念部分包括：问候，介绍，告别，感谢和应答，祝愿、祝贺和应答，邀请和应答，提供（帮助等）和应答，约会，意原和希望，请求、允许和应答；同意和不同意，喜好和厌恶，决断和坚持，判断和意见，职责，能力，偏爱，责备和抱怨，肯定和不肯定，禁止和警告，可能和不可能，预见、猜测和相信，请求，劝告和建议，许诺，提醒，表示焦虑，表示惊奇，表示喜悦等三十余项。
2．情景场所部分：包括谈论天气，购物，问路和应答，问时间、日期和应答，就餐，打电话，传递信息，看病，求救，语言困难，标志和说明等十余项。
高考英语测试定位为语言交际能力测试，语言必须放在实际的、并尽可能不同的情景中运用；语言必须适合具体的交际行为；考查的焦点在于是否达到交际目的；语言交际行为除了需要语言能力外，还需要一些其他的能力，因此考纲要求考生必须熟练掌握常见功能意念和情景场景的表达法，能用地道的英语去交流。
培养交际能力是英语教学的目的，也是英语考试的目标。情景交际属“语言功能和话题”考核项目，分析近五年来的高考试题，高考情景对话比重加大。近年来高考英语知识运用题逐渐加大了交际英语中情景对话的比重，能较全面考查学生利用英语进行交际的能力，并考查学生对讲英语国家的社会文化背景的了解情况。高考英语试题中，单项选择题越来越注重对情景交流用语的考查，越发强调对交流能力的测试。情景会话用语主要考查教学大纲中所规定的常用会话套语。考查的方式以应答为主，提问为辅;以中英文化差异明显的语言交流项目为重点考查对象，该类试题体现了以情景为条件，以对话为主要表达形式，而且既短小又灵活，前言后语连接紧凑，答语多呈现省略等特点，这就增加了答案的隐蔽性，给考生的选择带来了一定的难度；众所周知，历届高考英语科试题的命制都要遵循稳定性和连续性的原则，英语知识运用的命制原则为：1、语言必须放在实际的并尽可能不同的情景中运用；2、语言必须适合具体的交际行为；3、考核的焦点在于是否达到交际的目的；4、语言交际行为除了需要语言能力外，还需要文化等其他的能力；从这些命题原则我们可以看出全国各地的高考英语遵循了以上原则的。英语的交际性和实用性是高考考查的热点和难点，因此教师在引导学生复习备考中，应该把英语的交际性作为备考的重点，因此，高考英语备考既要掌握词汇、语法和阅读等方面的相应知识，更要在理解特定的语言情景下如何恰当地使用地道的英语表达习惯来交流思想、传递信息，教师要求考生应特别注意对中西方文化知识的了解，通过与中国文化的对照，积累认识，养成用地道的英语对生活中各种常见问题进行提问和作答的交际习惯，所以我们必须加大对交际用语中的情景对话的研究，以期做到游刃有余。
情景交际的用法
1.问候：⑴A:Goodmorning/afternoon/evening.Hello/Hi.Howdoyoudo?
Nicetomeetyou.B:回答相同⑵A:Howareyou?B:Fine,thankyou.Andyou?Verywell,thankyou.
2.介绍：⑴ThisisMr/Mrs/Miss...⑵Idlikeyoutomeetmyparents.⑶Mynameis....Imastudent.
3.告别A:Goodbye.Seeyoulater/tomorrow.Goodnight.
B:回答相同
4.感谢和应答表示感谢通常回答
Thankyouverymuch.Notatall.Thanksalot.ThatsOK.Manythanks.Thatsallright.
Thanksforhelpingme.Yourewelcome.
5.祝愿、祝贺和应答
⑴A:Goodluck!Bestwishestoyou.Haveanice/goodtime/journey.Congratulations!B:Thankyou.
⑵A:HappyNewYear!MerryChristmas!B:Thesametoyou.
⑶A:Happybirthdaytoyou.B:Thankyou.
6.道歉和应答A:Imsorry.Imsorrytotroubleyou.B:Itdoesntmatter.
Itsnotimportant.Thatsnothing.
7.遗憾和同情Whatapity!Imsorrytohearthat.
8.邀请和应答A:Wouldyouliketo…?B:Yes,Idloveto.
9.提供帮助和应答
A:CanIhelpyou?=WhatcanIdoforyou?Here,takethis/mybike.
Letmedoitforyou.B:Thanksforyourhelp.Yes,please.No,thanks.
Thatsverykindofyou.
10.请求允许⑴A:MayI...?CanI/CouldI...?B:Yes/Certainly/Ofcourse.Yes,doplease.OK/Allright.⑵A:DoyoumindifIopenthewindow?B:No,notatall.或Nevermind.
11.表示同意和不同意
(1):Certainly/Sure/Ofcourse.Yes,please.Yes,Ithinkso.Allright/OK.
Thatsagoodidea.Iagreewithyou.
(2):No,Idontthinkso.Imafraidnot.Ireallycantagreewithyou.
12.表示肯定和不肯定1:Imsure.Imsurethat...2:Imnotsure.Imnotsurewhether/if...Maybe.
13.喜欢和厌恶1:Ilike/love...(verymuch)Ilike/loveto...2:Idontliketo...Ihateto...
14.问时间、日期的应答A:Whatdayisit?
B:ItsMonday.A:Whatsthedate?B:ItsJan.10th.
A:Whatsthetime,please?B:Itsfiveoclock/halfpastfive...Itstimeto...
15.请求(1):Can/couldyou...forme?Will/wouldyoupleasedosth.?MayIhave...?
(2):Pleasegive/passme...Please　20．劝告和建议
Ithinkyououghtto…我想你应该…
IfIwereyou,I’d…如果我是你，我会…
Itmightbeagoodideaifyou…如果你…这倒是个好主意。
Haveyoueverthoughtof…?你是否想过要…？
Irecommendthat…我建议…
Istronglyadviseyouto…我极力主张你…
Youreallyoughtto…你的确应该…
Personally,Ithinkyou’dbetter…依我看，你最好…
Whynotdo…?为什么不…？
Whydon’tyoudo…?你为什么不…？
Isuggestthat…我建议…
Whataboutdoing…?…怎么样？
Howaboutdoing…?…怎么样？
Shallwe…?我们去…好吗？
Let’s…,shallwe?让我们去…好吗？
Youneed(to)…你需要…21．禁止和警告
Youcan’t…你不能…
Youmustn’t…你不能…
You’dbetternot…你最好不…
Don’t…不要…
Takecare!当心！
Becareful!当心！
Lookout!当心！
Ifyou…,youwill…如果你…，你将…
Youarenotallowedto…不允许你…
16.打电话：
Thisis…(speaking).我是…（一般不说Iam…）
Itis…here.我是…
MayIspeakto…,please?请找…接电话好吗？
CanIspeakto…,please?请找…接电话好吗？
CouldIspeakto…,please?请找…接电话好吗？
I’dliketospeakto…,please.请找…接电话好吗？
Who’sthat(speaking/calling)?你是谁？（不说Whoareyou?）
Isthat…(speaking)?你是…吗？
Is…there?…在吗？
Is…in?…在吗？
Holdon,please.请稍等。
Holdtheline,please.请稍等。
CanItakeamessage?你可以留个口信吗？（对方要找的人不在时）
Canyougive/leaveamessage?你可以留个口信吗？（对方要找的人不在时）
Can/CouldIaskwhoiscalling?请问您是哪位？
MayIhaveyourtelephonenumber?您的电话号码是多少？
17.购物：
WhatcanIdoforyou?您要买点什么？
CanIhelpyou?　您要买点什么？
What’sthepriceof…?…的价钱是多少？
Howmuchis…?…多少钱？
It’swellworththemoney.很合算。
Haveyougotanythingalittlecheaper?有没有比这便宜点的？
Howmuchdoesitcometo?总共多少钱？
Howmuchisitaltogether?总共多少钱？
Tryitforsize.试试大小。
Willyoushowme…?请拿给我看…？
Haveyougotany…?你们有…吗？
It’sabittoolarge(small,plain.gaudyetc.)forme.
这对于我来说太大（太小，太素，太花哨等）了。
That’sfine.I’lltakeit.那好，我买了。
That’stooexpensive,I’mafraid.恐怕那太贵了。
Whatcolourdoyouwant?你要什么颜色？
Whatsizedoyouwant?你要什么尺寸的？
Doyouhaveanyotherkind?你们有别的种类吗？
I’dlike…我要…
Iwant…我要…
18.问路和应答：
Excuseme.Where’s…?劳驾，…在什么地方？
Excuseme.Canyoutellmethewayto…?劳驾，你能告诉我去…的路吗？
HowcanIgetto…?我怎样去…？
Godownthisstreet.顺着这条街走。
Turnrightatthefirstcrossing.在第一个十字路口向右拐。
Turnleftatthesecondcrossing.在第二个十字路口向左拐。
It’sabout…metresfromhere.离这里大约有…米。
It’sonlyaten-minutewalkfromhere.走十分钟就到了。
Gostraightaheadtillyousee…一直往前走直到你看见…
19.问时间、日期和应答：
Whatdayisittoday?今天星期几？
What’sthedatetoday?今天是几月几号？
Whattimeisit?几点了？
What’sthetime,please?请问现在是什么时间了？
Excuseme.Whattimeisitbyyourwatch?劳驾，你的表几点了？
It’sMonday/Tuesday,etc.今天是星期一/星期二等。
It’stimefor…是…的时候了。
It’stimeto…是…的时候了。
It’sthreeo’clock.现在是三点。
It’shalfpastthree.现在是三点半。
It’sthreethirty.现在是三点半。
It’saquartertothree.现在是差一刻三点。
20.就餐：
Whatwouldyoulike(tohave)?你想要吃什么？
Wouldyoulikesomethingtoeat?你想吃什么吗？
Wouldyoulikesomethingtodrink?你想喝什么吗？
I’dlike…我想要…
Wouldyoulikesomemore?你想再来点儿吗？
Makeyourselfathome.请随便吃，别客气。
It’snice/delicious/unusual.味道很好/很美味/很有特色。
Helpyourselfto…请随便吃…
Justalittle,please.请给我一点。
I’mfull,thankyou.我吃饱了，谢谢。
Nomore,thankyou.够了，谢谢。
No,thankyou.不要了，谢谢。
Doyoutakesalt,orpepper?你要盐还是胡椒？
No,Ienjoyeditverymuch,butIwon’thaveanymore.
不，我很喜欢，可是我再也吃不下了。⒍看病：
21.看病，医生用语：
What’swrongwithyou?=What’sthematterwithyou?=What’syourtrouble?你怎么了？
Isthereanythingwrongwithyou?你怎么了？
Letmeexamineyou.我来给你检查一下。
Doesithurthere?这儿疼吗？
Takeiteasy.It’snothingserious.别着急，没什么严重的。
You’dbetterhaveagoodrest.你最好休息一下。
Takethismedicinethreetimesaday.这药一天服三次。
Iadviseyoutogiveupsmokingandnottodrinktoomuch.我建议你戒烟，别喝太You’llhavetohaveanX-ray/CTexamination.你得做一下X光/CT检查。
You’llhavetohavechemicalexamination.你得做一下化验。
Youneedhaveaninjection.你需要打针。
You’llbewell/allrightsoon.你很快就会好的。
病人用语：
Ihavegotapainhere.Thisplacehurts.我这儿疼。
Thereissomethingwrongwithmyback/leg/arm.我的背/腿/胳膊疼。
I’vegotacough/headache/toothache/stomachache/fever.我咳嗽/头疼/牙疼/胃疼/发烧。
Ifeelbad/terrible/sicktoday.我今天觉得不舒服。
Idon’tfeelwell/allrighttoday.我今天感到不舒服。
DoIhavetostayinhospital?我必须得住院吗？
22.谈论天气
What’stheweatherliketoday?今天天气怎样？
Howistheweatherin…?…的天气如何？
What’stheweathergoingtobelikeattheweekend?周末的天气如何？
It’sfine.天晴。
It’scloudy.天阴。
It’swindy.有风。
It’srainy.有雨。
It’sratherwarmtoday,isn’tit?今天很暖和，是不是？⒏语言困难：
Pardon?请再说一遍？
Pleasesaythatagain.请再说一遍。
Pleasesaythatmoreslowly.请再说慢一点。
Wouldyoupleasesaythatagain?请你再说一遍好吗？
Wouldyoupleasesaythatmoreslowly?请你再说慢一点好吗？
Whatdoyoumeanby…?…是什么意思？
I’msorryIcan’tfollowyou.对不起，我听不懂你的意思。
I’msorryIknowonlyalittleEnglish.对不起，我只懂一点英语。
23.祝酒用语：
Let’sdrinkto…让我们为…干杯。
Inowproposeatoastto…我提议为…干杯。
I’dliketoproposeatoastto…我提议为…干杯。
cheers干杯

高考二轮复习英语教案情态动词和虚拟语气

2010高考二轮复习英语教案

专题七情态动词和虚拟语气

情态动词和虚拟语气要点概览如下：

1.can和could的用法及区别；

2.may和might的用法；

3.must的用法；

4.shall用于不同人称时的用法；

5.should表示推测时的用法；

6.will和would表示意愿、习惯和倾向性时的用法；

7.“情态动词+havedone”的用法；

8.表示建议、命令、要求的动词后的宾语从句中用虚拟语气的用法；

9.一些固定句式或结构中虚拟语气的用法；

10.一些隐含、混合情况的虚拟语气。

对于情态动词考纲要求学生要掌握情态动词的基本用法和辨析。最近几年高考试题中常常借助语境来考查情态动词的基本用法及其区别，因此在平时学习时准确理解和掌握情态动词的基本用法十分重要。情态动词的用法复杂多变，在高考试题中，命题者常常利用语境和句子之间意义上的细微差别来考查学生对情态动词的理解和掌握。对于情态动词，除了要求考生能够准确掌握它们的基本用法外，还要充分利用高考试题所设置的语境来分析句子之间所体现的特殊关系。对于虚拟语气考纲要求考生要掌握基本情态动词的用法、在各种句式、隐含、混合等句中的虚拟语气用法，根据考纲的要求，虚拟语气部分主要考查情态动词的选择、虚拟语气在条件句中、在名词性从句中、在简单句中或在日常交际中的使用等基本用法。因此依据语境来判断虚拟语气的不同形式是高考试题的主要设题方法之一。在近年的高考试题中，出现了对陈述语气与虚拟语气辨析的考查，虚拟语气在各种从句中的应用是该部分的重点掌握内容。

情态动词是高考的重要考点，看似简单，但用法相近、复杂，学生学起来有时区分不开。首先教师应该让考生准确掌握每个情态动词的用法，然后对于相近意义的情态动词进行比较，尤其是表示推测的一些情态动词以及在虚拟语气中运用，让学生在辨析中学，在训练中体验、理解、掌握，要注重和语境结合和说话者的语气结合；其次再掌握情态动词的固定句式和固定用法即可；虚拟语气是高考考查的重点语法项目，虽然不是每套题都涉及，但在近几年的考题中也有不少出现。由于汉语中没有这种语法情况，对于以汉语为母语的我们来说有很大的理解难度。命题者在试题的有效信息方面越来越隐蔽，情景越来越生动，真实，考查的角度也越来越灵活。要掌握好这一语法项目，要求考生：1.熟记并掌握虚拟语气在非真实条件句中的使用规则；2.熟练掌握虚拟语气在名词性从句中的使用；3.掌握一些特殊句型中要运用虚拟语气的具体规则。

情态动词的用法
情态动词表示说话人对某一动作或状态的态度，可以表示“可能”、“可以”、“需要”、“必须”或“应当”等之意。情态动词没有人称和数的变化。但不能单独作谓语动词用，必须和不带to的不定式连用构成谓语动词。只有情态动词ought要和带to的动词不定式连用，在句中作谓语用。将情态动词置于主语之前即构成其疑问式，在情态动词之后加not既构成其否定式。现将各情态动词的基本用法分述如下：
1、can和could(could为can的过去式)的基本用法
(1)表示能力，如：HecanspeakEnglishbetterthanyou.
(2)在疑问句和否定句中表示“怀疑”、“猜测”或“可能性”，如：CanthisgreenbikebeLiuDongs?
(3)表示“许可”时can可以和may换用，如：Youcan(may)gohomenow.
(4)如果要表示语气婉转，可用could代替can，这时could不再是can的过去式，如：Couldyoucomeagaintomorrow?(5)can和beableto都可表示能力，两者在意思上没有什么区别。但是can只能有现在式和过去式，而beableto则有更多的形式，如：Hewillbeabletodotheworkbetter.
2、may和might(might为may的过去式)的基本用法
(1)表示允许或征询对方许可，有“可以”之意，如：Youmayusemydictionary.在回答对方说“可以做某事”或“不可以做某事”时，一般多不用may或maynot，以避免语气生硬或不容气。而用比较婉转的说法进行回答。如：----MayIusethisdictionary?----Yes,please.或----Certainly.在请求对方许可时，如果MightI…?就比用MayI…?语气更婉转些，如：MayIhavealookatyournewcomputer?但是表示“阻止”或“禁止”对方做某事时，要用mustnot代替maynot，如：----Mayweswiminthislake?----No,youmustn’t.It’stoodangerous.
(2)may或might都可以表示可能性，表示“或许”、“可能”之意，如果用might表示可能性，则语气更加不肯定，如：Theymay(might)beinthelibrarynow.
3、must的基本用法
(1)must表示“必须”、“应该”之意，其否定式mustnot，缩写形式为mustnt，表示“不应该”，“不准”、“不许可”或“禁止”之意，如：Wemuststudyhardandmakeprogresseveryday.Youmustnttouchthefire.
(2)对以must提出的疑问句，如作否定回答时，要用neednt或用dont(doesnt)haveto(不必)来回答，而不用mustnt，因为mustnt表示的是“禁止”或“不许可”之意，如：----Mustwefinishtheworktomorrow?----No,youneednt(donthaveto),butyoumustfinishitinthreedays.
(3)在肯定句中must可以表示推测，表示“一定”或“必定”之意，如：----Whosenewbikecanitbe?----ItmustbeLiuDongs.Iknowhisfatherhasjustboughthimanewone.
4、can,could,may,must后接完成式的用法
(1)can,could后接完成式的用法：①在否定句或疑问句中表示对过去发生过的事情的“怀疑”或“不肯定”的态度，Couldhehavesaidso?②在肯定句中，可以表示过去可能做到而实际并没做到的事情，有“劝告”或“责备”的语气。如：----Whendidyouanswerherletter?----Onlyyesterday.----Itstoolate.Youcouldhaveanswereditearlier,Iamsure.

(2)may,might后接完成式的用法①表示对过去某事的推测，认为某一件事情在过去可能发生了。如果使用might，语气就比较婉转或更加不肯定，如：MarymighthavelearnedsomeChinesebefore.②可以表示过去本来可以做到而实际没有做到的事情，有“劝告”或“责备”的语气，如：Youdidntdotheworkwellthatday.Youmighthavedoneitbetter.

(3)must后接完成式的用法：表示对过去某事的推测，认为某事在过去一定做到了，如：LiuDongisn’tintheclassroom.Hemusthavegonetothelibrary.
5、haveto的基本用法：haveto和must的意义相近，只是must侧重表示说话人的主观看法，而haveto则表示客观需要，如：Imuststudyhard.Ihadtogiveitupbecauseofillness.
6、oughtto的基本用法
(l)表示根据某种义务或必要“应当”做某事，语气比should强，例如：Everyoneoughttoobeythetrafficregulations.(2)表示推测，注意与must表示推测时的区别：Hemustbehomebynow.(断定他已到家)，Heoughttobehomebynow.(不十分肯定)，Thisiswheretheoilmustbe.(比较直率)，Thisiswheretheoiloughttobe.(比较含蓄)；(3)“ought+have+过去分词”表示过去应做某事而实际未做。例如：Yououghttohavehelpedhim.(butyoudidn’t)这时，ought与should可以互相换用。注意，在美国英语中oughtto用于否定和疑问句时to可以省略。例如：Oughtyousmokesomuch?Yououghtn’tsmokesomuch.
7、dare的基本用法
(l)dare(dared为其过去式)作情态动词用时，主要用于否定句，疑问句和条件从句中，如：Daredhebreadthetrafficregulationsagain?(2)在现代英语中dare常用作行为动词，其变化与一般行为动词相同，如：Shedarestostayathomealoneatnight.
8、need的基本用法
(1)need作情态动词用时，主要用于否定句和疑问句中，如：Heneedntworryaboutusnow.(2)need也可作为行为动词用，可用于肯定句，否定句和疑问句中，其后可接名词、代词、动名词或带to的动词不定式为其宾语。如：Youneedtopractisereadingaloudeveryday.(3)neednt后接完成式可以表示过去做了一件本来不必要做的事情，如：----Didyouanswertheletteryesterday?----Yes,Idid.----Butyouneedn’thaveansweredit.
9、shall的基本用法
(1)shall用作情态动词时，用于第二、三人称，表示说活人的意愿，可表示“命令”、“警告”、“强制”、“威胁”或“允诺”等意，如：Heshallgofirst,whetherhewantstoornot.(2)在疑问句中，shall用于第一、三人称，表示说话人的征询对方意见或请求指示，如：ShallIopenthedoor?
10、should的基本用法
(1)should作为情态动词可以表示“建议”或“劝告”，有“应该”之意，如：Youshouldlearnfromeachother.(2)should后接完成式表示过去没有做到本来应该做的事情，或是做了本来不应该做的事情。如：Youshouldhavegivehimmorehelp.
11、will的基本用法
(1)用于各人称，可以表示“意志”或“决心”，如：Ihavetoldhimagainandagaintostopsmoking,buthewillnotlisten.(2)在疑问句中用于第二人称，表示说话人向对方提出请求或询问对方的意愿，如：WillyoupleasetellmehowtogettotheCapitalGymnasium?(3)will可以表示一种习惯性的动作，有“总是”或“会要”之意，如：Everymorninghewillhaveawalkalongthisriver.
12、would的基本用法
(1)would作为will的过去式，可用于各人称，表示过去时间的“意志”或“决心”，如：Hepromisedhewouldneversmokeagain.

(2)在疑问句中，用于第二人称，表示说话人向对方提出请求或许问对方的意愿时，比用will的气更加婉转，如：Wouldyoulikesomemorecoffee?

(3)在日常生活中，学用“Iwouldliketo…”表示“我想要”或“我愿意”之意，以使语气婉转，如：IwouldliketodoEx.2first.

(4)would可以表示过去的习惯动作，比usedto正式，并没有“现已无此习惯”的含义。如：LastyearourEnglishteacherwouldsometimestellusstoriesinEnglishafterclass./Duringthevacationhewouldvisitmeeveryweek.

(5)表料想或猜想，如：Itwouldbeabouttenwhenhelefthome./Whatwouldshebedoingthere?/Ithoughthewouldhavetoldyouaboutit.

13、usedto,hadbetter,wouldrather的用法
(1)usedto表示过去的习惯动作或状态，现在已不存在，在间接引语中，其形式可不变，例如：Hetoldusheusedtoplayfootballwhenhewasyoung.在疑问句、否定句、否定疑问句或强调句中，可有两种形式。疑问句：Didyouuseto/Usedyoutogotothesameschoolasyourbrother?否定句：Iusedn’tto/didn’tusetogothere.(usedn’t也可写作usen’t)；否定疑问句：Usen’tyouto/Didn’tyouusetobeinterestedinthetheatre?强调句：Icertainlyusedto/didusetosmoke,butitwasalongtimeago.；其反意疑问句或简略回答中，也有两种形式：Sheusedtobeveryfat.didn’tshe?/use(d)n’tshe?Didyouusetoplaychess?Yes,Idid./Usedyoutogetupearlyinthemorning?Yes,Idid./usedto.

(2)hadbetter意为“最好”，后接不带to的不定式，例如：----Wehadbettergonow.----Yes,wehad(wedbetter/wehadbetter)./Hadn’twebetterstopnow?(Hadwebetternotstopnow?)/IthinkI’dbetterbegoing.(用于进行时态，表“最好立即”)/Youhadbetterhavedonethat(用于完成时态，表未完成动作)注：hadbetter用于同辈或小辈，对长辈不可用。

(3)wouldrather意为“宁愿”，表选择，后接不带to的不定式，例如：I’drathernotsayanything./Wouldyouratherworkonafarm?/----Wouldn’tyouratherstayhere?----No,Iwouldnot.I’drathergothere.由于wouldrather表选择，因而后可接than，例如：Iwouldratherworkonafarmthaninafactory./IwouldratherwatchTVthangotoseethefilm/Iwouldratherloseadozencherrytreesthanthatyoushouldtellmeonelie./I’dratheryoudidn’ttalkaboutthistoanyone.(句中的drather不是情态动词，would在此是表愿望的实义动词)。

虚拟语气的用法

一、语气的种类：英语句子中谓语动词的语气有四种：

1.直陈语气（TheIndicativeMood）直陈语气用于直截了当地陈述事实、描述状态：
Hehaspublishedquiteanumberofessaysthisyear.他今年已发表了好几篇论文。
2.祈使语气（TheImperativeMood）祈使语气用于提出请求、命令、建议或是劝告等：
Waitoutsideuntilyouareasked.请在外面等候，请你进再进去。
Letsjusttakeabreak,shallwe?我们休息一会儿，好吗？
3.疑问语气(theinterrogativemood)：用来提出问题

Wherearefrom?

4.虚拟语气（TheSubjunctiveMood）虚拟语气用于表示主观愿望和假设的虚拟情况。虚拟语气不太顾及事实的存在，它表现出说话人的主观因素比较多。所以说话人所讲的内容往往是与事实相反的；或是其实现的可能性微乎其微，甚至于没有实现的可能性。当然，有时为了使说话的语气客气、缓和、委婉，也使用虚拟语气。

Iwishyouweremorecareful.但愿你更细心一些。
IfIhadmoremoney,Iwouldbuyabiggerapartment.
我要是有再多一点钱，我就买一套更大一些房子。
Wouldyoumindshuttingthedoor?劳驾您把门关上。

二、虚拟语气的种类：虚拟语气用来表示说话人的主观愿望或假想，所说的是一个条件，不一定是事实，或与事实相反。虚拟语气在条件句中应用比较多；条件句可分为两类，一类为真实条件句，一类为非真实条件句。非真实条件句表示的是假设的或实际可能性不大的情况，故采用虚拟语气。

三、真实性条件句

1.真实条件句用于陈述语气，假设的情况有可能发生,各种结构如下：

条件从句主句

一般现在时shall/will+动词原形

祈使句情态动词一般现在时

Ifhecomes,hewillbringhisviolin.如果他来，会带小提琴来的。

Thevolleyballmatchwillbeputoffifit___.

A.　willrain　B.rains　C.rained　D.israined

B真实条件句主句为将来时，从句用一般现在时。

1.在真实条件句中，主句不能用begoingto表示将来，该用shall,will.

（错）Ifyouleavenow,youarenevergoingtoregretit.

（对）Ifyouleavenow,youwillneverregretit.

2.表示真理时，主句谓语动词不用shall（will）+动词原形，而直接用一般现在时的动词形式

四、非真实条件句

1.虚拟语气可以表示过去，现在和将来的情况，时态的基本特点是时态往后推移

2.虚拟语气表

时间

从句

主句

例句

与现在事实相反的假设

一般过去时（be用were）

Would/should/could/might/oughtto+动词原形

1.Iftheywerehere,theywouldhelpyou.

2.Ifwehadenoughmoney,wewouldbuyacomputer.

3.IfIwereyou,Iwouldn’tdoit.

4.Ifitrainedtomorrow,we’dstayathome.

5.Itwouldbeoddifshewereawardedthefirstprize.

与过去事实相反的假设

过去完成时

Should/would/could/might+have+过去分词

1.Ifhehadcomeyesterday,Ishouldhavetoldhimaboutit.

2.IfIhadbeeninherpositionI’dhavequit.

3.Iftheweatherhadn’tbeensobad,wemighthavegoneout.

4.Ifhehadapologized,youshouldhavedonesotoo.

5.IshouldneverhavedoneitifIhadn’tbeensohardup.

与将来不大可能发生的事情的假想

一般过去时/should/would

+动词原形

Should/would/could/might/oughtto+动词原形

1.Ifyousucceeded,everythingwouldbeallright.

2.Iftheyinvitedme,Iwouldcertainlyattendit.

3.Ifhewent,wouldyougotoo?

与将来事实相反的假设

were+不定式

Should/would/could/might/oughtto+动词原形

1.Ifsheweretoloseherplacetheywouldberuined.

2.Ifyouweretospeaktohim,itwouldcarrymoreweight.

五、混合条件句(也叫：错综时间条件句)

有时，主句与从句的动作发生在不同的时间，主句从句谓语动词的虚拟语气形式因时间不同而不同，这种条件句叫做混合条件句

Ifyouhadaskedhimyesterday,youwouldknowwhattodonow.如果你昨天问过他，今天就知道做什么了。（从句与过去事实相反，主句与现在事实相反。）

1.Ifithadrainedlastnight（过去）,itwouldbeverycoldtoday（现在）.如果昨晚下过雨，今天就会很冷了。

2.Ifyou’dlistenedtome,youwouldn’tbeinsuchtroublenow.如果你听了我的话，你现在也不会这样麻烦了

3.Ifithadn’tbeenforhercare,Ishouldnotbespeakingtoyounow.如果不是她照顾我，我也不会在这里和你讲话

4.Ifthedoctorhadcomeintime,anywouldstillbealive.如果医生及时赶到，AMY现在还活着。

六、含蓄条件句：含蓄条件句是指非真实条件句中的条件从句有时不表出来,只暗含在上下文中。含蓄条件句常见的表达方式有:

1.定语从句和状语从句

Anyonewhohadmarriedsuchagirlasshewouldhavebeenregretful.谁娶了像她这样的姑娘都会后悔的

helpwaspromisedwhereitshouldbecomenecessary.要是需要的话就答应给予帮助

2.介词及介词短语butthat,asthough,once,butfor,without,with,under,under…condition,supposing,suppose,asif,onconditionthat,inthepast等

Butforhispension,hewouldstarve.要不是有养老金，他都要饿死了

Withoutyourhelp,Icouldn’thaveachievedallthis.要不是有你帮助我不会取得这些成就

Withhisaid,youwouldsucceed.如果有了他的帮助，你就会成功。

Plantswoulddiewithoutwaterontheearth.地球上如果没有水，植物就会死的

Butforthefogwewouldhavereachedourdestinationlongago.要是没有雾的话，我们很早就到目的地了

Undermorefavourableconditionswecouldhavefinishedthetask.如果条件对我们更有利，我们就会把工作完成得更好

3.连词otherwise,or,but

Hewouldhavegivenyoumorehelp,buthehasbeensobusy.他本来要多给你一些帮助，只是他太忙了

Seizethechance,otherwiseyouwouldregretit.如果不抓住这个机会，你会后悔的

Hefeltverytiredyesterday,orhewouldhavehelpedyou.他昨天觉得很累，不然会帮你的

4.通过分词短语表示条件

Givenmoretime,wecouldhavedoneitbetter.

Legalizingthisdrugwouldhavedisastrousconsequence.使毒品合法化会有灾难性的后果

5.用动词不定式表示条件

Itwouldbeamistakenottohelphim.

Shewouldhavedoneanythingtomakeamends.她会做任何事来弥补

特殊情况：情态动词在日常用语中用得很多，使句子显得比较委婉；这类谓语算不算虚拟语气很难说，但有两点是肯定的：

一是它们不受时态的影响，虽然形式接近过去式，却常指现在的情况，而且和虚拟语气在形式上一致，在不少情况下几乎可以说是一种含蓄的虚拟条件句；

二是它们不表示事实，常带有主观色彩，因而使句子显得很委婉。

Ishouldthinkthatmightbeagoodsolution.

couldItroubleyouwithaquestion?

couldyoulendmesomemoney?

wouldyoumindtakingpart?

wouldyoulikesometea?

七、虚拟语气在宾语从句中的运用

1.虚拟语气用在wouldrather，would（just）assoon，wouldsooner，wouldprefer（希望）等后接的宾语从句中。意指某人宁愿让另一个人做某事，其后的宾语从句的谓语动词需用虚拟语气。若表示现在或将来要做某事，从句谓语动词需用一般过去时，表示过去已经做的事，从句谓语动词用过去完成时。

Themanagerwouldratherhisdaughterdidnotworkinthesameoffice．经理宁愿她女儿不与他在同一间办公室工作。

Tobefrank，Idratheryouwerenotinvolvedinthecase．坦率地说，我希望你不要卷入这件事。

Youdonthavetobeinsuchahurry．Iwouldratheryouwentonbusinessfirst．你没有必要这么着急，我宁愿你先去上班。

Idratheryoudidntmakeanycommentontheissueforthetimebeing．我倒希望你暂时先不要就此事发表意见。

Franklyspeaking，Idratheryoudidntdoanythingaboutitforthetimebeing．坦白地说我宁愿你现在对此事什么也不做。

Wouldntyouratheryourchildwenttobedearly？为什么你不愿让你的孩子早点上床呢？

①若某人愿自己做某事，wouldrather后用动词原形

Iwouldratherstayathometoday．

②wouldrather．．．than．．．中用动词原形

Iwouldratherstayathomethangoouttoday．

2.在表示命令、建议、要求等一类动词后面的从句中，像order,suggest,propose,require,demand,request,insist,command,

insist+（should）do

Isuggestthatwe（should）holdameetingnextweek.我建议下周召开个会议。

Heinsistedthathe（should）besentthere.他要求被派到那儿去。

如suggest,insist不表示"建议"或"坚持要某人做某事时"，即它们用于其本意"暗示、表明"、"坚持认为"时，宾语从句用陈述语气。

判断改错：（错）Youpalefacesuggeststhatyou（should）beill.

（对）Yourpalefacesuggeststhatyouareill.

（错）Iinsistedthatyou（should）bewrong.

（对）Iinsistedthatyouwerewrong.

3.wish的用法

1）wish后面的从句，表示与事实相反的情况，或表示将来不太可能实现的愿望时，其宾语从句的动词形式为：

主句从句

从句动作先于主句动词动作（be的过去式为were）现在时过去时

从句动作与主句动作同时发生（had+过去分词）过去时/现在时过去完成时

将来不大可能实现的愿望将来时/现在时would/could+动词原形

IwishIwereastallasyou.　我希望和你一样高

Hewishedhehadntsaidthat.他希望他没讲过那样的话

Iwishitwouldraintomorrow.我希望明天下雨就好了

Iwishthatheweren’tsolazy.但愿他不那么懒

Hewishesthathewereateacher.他希望他是个老师就好了

Iwishthathehadnotmadesomuchfussaboutit.但愿那时他对这事不那么大惊小怪

Iwishthattherainwouldstop.要是雨停就好了

2）在“itiswishedthat”句型以及作名词所引起的表语和同位语从句中也要求使用虚拟语气，用法同上。

3)wishtodo；wishsb/sthtodo

Iwishtoseethemanager.=Iwanttoseethemanager.我希望见一见经理。

Iwishthemanagertobeinformedatonce.（=Iwantthemanagertobeinformedatonce.）我希望经理能马上得到消息

八、虚拟语气用在表语从句或同位语从句中

当某些表示建议、请求、命令等主观意向的名词作主语时，其后的表语从句或同位语从句需用虚拟语气，其表达形式为should＋动词原形或直接用动词原形。这类名词常见的有：advice，suggestion，proposal，order，demand，desire，request，requirement，recommendation,aim,wish,necessity,preference,motion,plan，idea，resolution等。

Weareallforyourproposalthatthediscussionbeputoff．我们都赞成你提出的将讨论延期的建议。

Thesuggestionthatthemayorpresenttheprizeswasacceptedbyeveryone．由市长颁发奖金的建议被每个人接受。

Anyproposalsthatjohnshouldbedismissedmustberesisted.必须抵制任何开除JOHN的提议

Hisideathatweshouldtakeupthematterwithaspecialboardisfairlyresonable.他建议我们以一个专门委员会处理这件事，这的确有道理

Oursuggestionisthatweshouldputonaplayattheenglishevening.我们建议在英语晚会上演一个剧

九、在主语从句中的应用

Itis/was+necessary+that+主语+should+加动词原形，should可省略，表示建议、命令、请求、道歉、怀疑、惊奇等

可用的词有：suggested,ordered,required,proposed,demanded,requested,insisted,important,necessary,natural,imperative,strange,apity,ashame,nowonder,essential,advisable,mandatory,obligatory,vital,compulsory,crucial,fitting,better,best,appropriate,recommended…

十、虚拟语气在其他状语从句中的使用

1.虚拟语气用在目的状语从句中

在由lest,forfearthat,inorderthat,sothat,incaseof等引导的目的状语从句中需用虚拟语气，表示“以防，以免”等意思，其谓语动词多由should/could/might+动词原形构成，should也可省略。

Hewaspunishedlestheshouldmakethesamemistakeagain．他被处以惩罚以免他再犯。

Iremindedhertwiceofitlestsheshouldforget.我提醒她两次，怕她忘记

IwillnotmakeanoiseforfearthatIshoulddisturbhim.我不会出声的，以免打扰他

Ihavecomeallthewayhereinorderthatyoushouldunderstandme.我到这里来为的是你能理解我

Heputhiscoatoverhissonincaseheshouldcatchcold.他把大衣盖在儿子身上以免他着凉

注意：如果inorderthat和sothat前的主句是现在时，其后的从句有时也可用can,may+动词原形。

AskhimtohurryupwiththeletterssothatIcansignthem.让他带着信赶快来以便我签字

在以lest和incase引导的目的状语从句中谓语动词若属于过去时，一般要用虚拟语气，should+动词原形，若谓语动词不是过去时，也可以用成述语气。

takewarmclothesincasetheweatheriscold.带上厚衣服以防天变冷。

2.虚拟语气在方式状语从句中

在asif（asthough）引导的方式状语从句中，常用虚拟语气，表示‘似乎，好象’的意思，其动词形式与wish后接宾语从句中的形式相同。

AlantalkedaboutRomeasifhewereaRoman．艾伦谈起罗马来好像他是个罗马人一样。

IfeelasifIweretenyearsyounger.我觉得我仿佛年轻了10岁

Hetalksaboutpyramidsasthoughhehadseenthemhimself.他谈起金字塔来，就好象亲眼见过似的

Ifeelasifwehadknowneachotherforyears.我感到我们好象已经认识多年了

Itlooksasifitmightrain.看上去好象要下雨

十一、虚拟语气的倒装形式

在书面语中，如果条件从句含有were,had,should，可将连词if省略，再将were,had或should移至句首，构成非真实条件句的倒装语序

Weretheyherenow,theycouldhelpus.=Iftheywereherenow,theycouldhelpus.他们现在在的话，就会帮助我们了。

Hadyoucomeearlier,youwouldhavemethim.=Ifyouhadcomeearlier,youwouldhavemethim.

你来得早一点，就碰到他了。

Shoulditrain,thecropswouldbesaved.=Wereittorain,thecropswouldbesaved.假如下雨，庄稼就有救了。

_____todothework,Ishoulddoitsomeotherday.

A.IfwereIB.Iwere　C.WereI　D.WasI

答案C.在虚拟条件状语中如果有were,should,had这三个词，通常将if省略，主语提前,变成were,should,had+主语的形式。但要注意，在虚拟条件状语从句中，省略连词的倒装形式的句首不能用动词的缩略形式。如我们可说WereInottodo,而不能说WerentItodo.

e.g.Hadyoubeenherejustnow,youwouldhavemether.你要是刚才在这儿，就见到她了。

WereInotbusy,Iwouldhavecome.假如我不忙，我就会来了。

十二、其他句型

1.虚拟语气用在Itis＋形容词＋that的主语从句中

在某些表示愿望、建议、请求、命令等形容词后的主语从句中，需用虚拟语气。其表达形式为should＋动词原形或省略should直接用动词原形。这类形容词有advisable（合理的），appropriate（适当的），compulsory（必须的），crucial（紧急的），desirable（理想的），essential（必要的），imperative（迫切的），important（重要的），incredible（惊人的），natural（自然的），necessary（必要的），possible（可能的），preferable（更好的），probable（可能的），strange（奇怪的），urgent（紧迫的），vital（极为重要的）。

Itisessentialthattheseapplicationformsbesentbackasearlyaspossible．这些申请表应尽早地寄回，这是很重要的。

Itisvitalthatenoughmoneybecollectedtofundtheproject．重要的是募集足够的钱，为这个项目提供资金。

2.虚拟语气用在Itis＋过去分词＋that的主语从句中

在Itis＋过去分词＋that的主语从句中，常用虚拟语气，表示愿望、建议、请求等主观意向，谓语用should＋动词原形或省略should只用动词原形。这类过去分词有：decided，demanded，desired，insisted，ordered，proposed，suggested，recommended，requested，required等。

Itisdesiredthatwe（should）geteverythingreadythisevening．希望我们今晚一切都准备就绪。

3.虚拟语气用在Itis（about／high）time＋that定语从句中

在Itis（about／high）time＋that定语从句中需用虚拟语气，表示“该做……的时候了”，其动词形式用一般过去时或should＋动词原形

Itsalready5oclocknow,Dontyouthinkitsabouttimewewenthome？已经5点钟了，你不认为我们应该回家了吗？

①在thisisthefirsttime／secondtimethat．．．句型中，从句中谓语动词用陈述语气完成时态

IsthisthefirsttimethatyouhavevisitedHongkong？这是你第一次参观香港吗？

②Itstimetodosomething有别于Itstimethat．．．

4.比较ifonly与onlyif

onlyif表示"只有"；ifonly则表示"如果……就好了"。Ifonly引起的句子，一般过去时或would+动词原形表示现在或未来事实相反，过去完成时表示与过去事实相反，也可用于陈述语气

Iwakeuponlyifthealarmclockrings.只有闹钟响了，我才会醒。

Ifonlythealarmclockhadrung.　当时闹钟响就好了。

Ifonlyhecomesearly.　但愿他早点回来

Ifonlyweknewwheretolookforhim.我们要是知道到哪里去找他就好了

IfonlyIhadlistenedtomyparents.要是我听取了父母的话该多好啊

5.but或butthat表达的含蓄条件的特殊含义

but或butthat做“如果不……”解，意思相当与“ifnot”，其后面不可接虚拟模式，应接陈述式的现在时动词或过去时动词，即‘butthat+主语+现在时动词/过去式动词’，而主句要用虚拟式。

Butthatyouhelphim,hewouldfail.如果没有你的帮助，他会失败的

Butthatyouhelpedhim,hewouldhavefailed.如果没有你的帮助，他早就失败了

6.need“不必做”和“本不必做”

didntneedtodo表示过去不必做某事,事实上也没做；neednthavedone表示过去不必做某事,但事实上做了

JohnwenttothestationwiththecartomeetMary,soshedidntneedtowalkbackhome.

约翰开车去车站接玛丽，所以她不必步行回家了

JohnwenttothestationwiththecartomeetMary,sosheneednthavewalkedbackhome.

约翰开车去车站接玛丽，所以她本不必步行回家了。（Mary步行回家了，没有遇上John的车）

Therewasplentyoftime.She___.

A.mustnthavehurriedB.couldnthavehurried

C.mustnothurryD.neednthavehurried

Dneednthavedone.意为"本不必"，即已经做了某事，而时实际上不必要。Mustnthavedone用法不正确，对过去发生的事情进行否定性推断应为couldnthavedone,"不可能已经"。mustnotdo不可以（用于一般现在时）

7.不定式的完成时用在intend,mean,plan,suppose等动词后，表示原打算做而实际未能做而实际未能做成的事，因而含有虚拟的意思

8.need/needn’t+havedone结构也可以表示虚拟语气，作‘本来有/没有必要做某事’

9.asitwere常插在句子中，表示‘姑且这样说，可说是’这类的意思

Heisagrown-upbaby,asitwere.他可说是一个大孩子了

Hebecame,asitwereakindofherofromastrangeland.他仿佛成了一个来自异乡的英雄

hewas,asitwere,intoxicatedbythesoftairandsunshineofspring.他可说是被春天的和风和阳光陶醉了

10.wouldthink本身就是虚拟语气，表示会认为，想到.

Anyonewouldthinkyouwereinlovewiththegirl.谁都会认为你是爱上了这个姑娘

anyonewouldthinkheownstheplace,thewayhetalks.听他这样谈话谁都会认为他是这里的老板

11.wouldhavethought本身也是虚拟语气，表示谁会想到，或原本会以为

Whowouldhavethoughttoseeyouhere.谁会想到在这里碰到你

Whowouldhavethoughtofsuchathing.谁会想到这样的事

Whowouldhavethoughtshe’dendupdancingforaliving.谁会想到她最后落得靠跳舞谋生

12.who/whatshould…that…表示原来是……

Whoshouldcomeinbuthisfirstwife.进来的原来是他的第一任妻子

whenIgotofftheboatwhomshouldIseebutRuggles.我下船的时候我见到一个人，原来是Ruggles.

whatshouldIfindbutanenormousspider.我看到的原来是一只特大的蜘蛛

13.wouldrather/sooner+不定式

Iwouldrather/soonerbeaminerthanabankclerk.我宁愿当矿工，而不愿当银行职员

He’drathergobycar.他宁愿坐汽车去

IfI’dlivedin1400,I’dratherhavebeenaknightthanamonk.如果我活在1400年，我宁愿当骑士而不当和尚

14.ifneedbe如果有必要

Ifneedbe,helphimtodoit.如果有必要，帮他去做

Iwillcomeifneedbe.如有必要我会来

I’llworkatnightifneedbe.如果有必要我可以晚上工作

15.虚拟语气用于表示祝愿的祈使句中，动词一般要使用原形或‘+动词原形’，同时要注意的是句子的主谓要倒装

LonglivethePeople’sRepublicofChina!

MayyouhaveamerryChristmas!

Godblessyou!

Mayyoualwaysbehappy!

Mayyouhavealonghandhappy!

Mayallyourdreamscometrue!

16.在表示客气、遗憾以及祝愿等场合中，使用虚拟语气

Youshouldnthavebeenfollowinghimsoclosely；youshouldhavekeptyourdistance．你不应该一直这样紧紧地跟着他，而该和他保持一定的距离

高考二轮复习英语教案:定语从句

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家应该要写教案课件了。我们要写好教案课件计划，才能在以后有序的工作！你们会写多少教案课件范文呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“高考二轮复习英语教案:定语从句”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

2010高考二轮复习英语教案:定语从句
定语从句要点概述：1.关系代词和关系副词的区别。当先行词是时间或地点时，如何判断用关系副词when,where还是which或that；2.when,where引导定语从句和状语从句的区别；3.“介词+关系代词which/whom”引导的定语从句，关键要找准先行词或定语从句中的谓语动词的固定搭配；4.that,which引导定语从句的区别；5.as引导的定语从句；6.such---as与such---that的区别；thesame----as/that的用法；7.theway作先行词时用that/inwhich引导或省略that或inwhich；8.that引导的定语从句与同位语从句的区别。
对于定语从句考纲要求掌握以下内容：1.引导限制性定语从句的关系词；2.引导非限制性定语从句的关系词；3.限制性与非限制性定语从句的区别；4.介词+关系代词的用法；5.不定代词/数词+ofwhich/whom引导的非限制性定语从句及其该结构与并列句的判断；6.关系词之间的异同现象及选用。
定语从句是高中英语学习的重要语法项目之一，在高考各个题型中都有可能会涉及到。它的结构和用法比较复杂，是高中阶段英语学习的一个重点，也是高考英语常考的一个考点，是历年高考的热点，掌握定语从句对于语言理解和运用具有重要的意义。对定语从句的考查角度较多，分析近几年的高考试题发现：从从句类型上看，考查非限制定语从句，限制性定语从句；从关系词上看，关系代词which，关系副词where，关系副词when均有考查；从介词+关系代词方面，也有涉及。当然不管从那个方面考查，只要弄清定语从句的有关概念就可以“以不变应万变”。因此教师在引导学生复习备考中要注意：
1．了解有关定语从句的所有语法规则，弄清从句中关系代词和关系副词的区别。
2．分清及物动词和不及物动词，判断句子结构是否完整，注意句子中逗号的语法作用。
3．注意先行词的特殊性和关系代词的选择，依据先行词来选择“介词+关系代词”的结构。
4.加强有关定语从句的理解和练习。
定语从句
用来说明主句中某一名词或代词（有时也可说明整个主句或主句中一部分）而起定语作用的句子叫作定语从句。
一、关系代词引导的定语从句
1.关系代词用来指代先行词是人或物的名词或代词
句子成分　用于限制从句或非限制性从句只用于限制性从句
代替人代替物代替人或物
主语　Who　which　that
主语　Whom　which　that
宾语　Whose（=ofwhom）whose（=ofwhich）
ThisisthedetectivewhocamefromLondon.
ThebookwhichIamreadingiswrittenbyTomasHardy.
Thedeskwhoselegisbrokenisveryold.
ThisistheroomthatShakespearewasbornin.
2.关系代词的用法
（1）如果先行词是all，much，anything，something，nothing，everything，little，none等不定代词，关系代词一般只用that，不用which.例如：
Allthepeoplethatarepresentburstintotears.
（2）如果先等词被形容词最高级以及first，last，any，only，few，mush，no，some，very等词修饰，关系代词常用that，不用which，who，或whom.例如：
（3）非限制性定语从句中，不能用关系代词that，作宾语用的关系代词也不能省略。例如：
Thereareaboutsevenmillionpeopletakingpartinthe
election，mostofwhom、arewelleducated.
（4）which还有一种特殊用法，它可以引导从句修饰前面的整个主句，代替主句所表示的整体概念或部分概念。在这种从句中，which可以作主语，也可以作宾语或表语，多数情况下意思是与andthis相似，并可以指人。例如：
Hesucceededinthecompetition，whichmadehisparentsveryhappy.
（5）that可指人或物，在从句中作表语，（指人作主语时多用who）仅用于限制性定语从句中。
（6）which可作表语，既可指人，以可指物。指人时，一般指从事某种职业或是有种特征。品性或才能的人。Which引导的定语从句可以限制性的，也可以是非限制性的。
（7）如果作先作词的集体名词着眼于集体的整体，关系代词用which；若是指集体中的各个成员，则用who.
（8）先行词有两个，一个指人，一个指物，关系代词应该用that.例如：
Theboyandthedogthatareinthepictureareverylovely.
（9）如果先行词是anyone，anybody，everyone，everybody，someone，somebody，关系代词应该用who或whom，不用which.例如：
Isthereanyoneherewhowillgowithyou？
3.“介词＋关系代词”是一个普遍使用的结构
（1）“介词＋关系代词”可以引导限制性定语从句，也可以引导非限制性定语从句。“介词＋关系代词”结构中的介词可以是
in，on，about，from，for，with，toat，of，without等，关系代词只可用whom或
which，不可用that.
（2）fromwhere为“介词＋关系副词”结构，但也可以引导定语从句。例如：
Westoodatthetopofthehill，fromwherewecanseethetown…
（3）像listento，lookat，dependon，payattentionto，takecare
of等固定短语动词，在定语从句中一般不宜将介词与动词分开。例如：
Thisistheboywhomshehastakencareof.
二、关系副词引导的定语从句
1.关系副词也可以引导定语从句
关系副词在从句中分别表示时间。地点或原因。关系副词when在从句中充当时间状语，where充当地点状语，why充当原因状语。
2.that可引导定语从句表示时间。地点或原因
That有时可以代替关系副词when，where或者why引导定语从句表示时间。地点或原因，在that引导的这种定语从句中，that也可以省去。
三、限制性定语从句与非限制性定语从句
1.二者差异比较
限制定语从句紧跟先行词，同先行词这间一般不加逗号，仅修饰先行词，可以由关系代词。关系副词或that来引导。非限制性定语从句仅作补充或说明，用逗号与主句隔开，既可修饰先行词，又可修饰整个主句，不可用that引导。
2.关系代词和关系副词的选择依据
（1）弄清代替先行词的关系词在从句中作什么成分，作状语的应选用关系副词，作主语。宾语或表语的可选用关系代词。
3.先行词与定语从句隔离
定语从句一般紧跟在先行词之后，但定语从句与先行词之间有时也会插入别的成分，构成先行词与定语从句的隔离。例如：
1）ThisisthearticlewrittenbyhimthatIspoketoyouabout……
2）Hewastheonlypersoninthiscountrywhowasinvited
四、as在定语从句中的用法
1.引导限制性定语从句和非限制性定语从句
（1）as多与such或thesame连用，可以代替先行词是人或物的名词。
（2）as也可单独使用，引导非限制性定语从句，作用相当于which.例如：
Theelephantsnoseislikeasnake，asanybodycansee.
（3）thesame---that与thesame---as在意思上是不同的。
2.as引导的非限制性定语从句的位置
as引导的非限制性定语从句位置较灵活，可以位于主句前面。中间或后面，一般用逗号与主句隔开，但which所引导的非限制性定语从句只能放在主句之后。例如：
（1）Asisexpected，theEnglandteamwonthefootballmatch.
（2）Theearthrunsaroundthesun，asisknownbyeveryone.
3.as,which的比较
1).在非限制性定语从句中，均可替代整个主句或句中某个部分，在从句中作主语，宾语，表语．如从句在主句之后，两者皆可用
Theyfailedintheexam,as/whichisnatural.
Sheseemsascientist,as/whichinfactsheis.
Grammarisnotasetofdeadrules,which/asIhavesaidbefore.
2).如从句在主句之前，用as
Asweallknow,hisparentswerekilledinthiswar.
Asisknowntoall,theearthtravelsaroundthesun.
3).如关系代词代表主句全句意思，有“正如．．．”“就象．．．”之意时，用as
Wewonthematch,aswehadexpected.
Heagreedtotheplan,aswastobeexpected.
4).当先行项被thesame,such,so修饰时，用as
Thisisthesamebookasyouboughtyesterday.同类书(比较：Thisisthe
samebookthatyouboughtyesterday.同一本书)
Don’tbelieveinsuchmenaspraiseyoutoyourface.
Inevergivemystudentssodifficultaquestionasnoonecanwork
out.
5).当从句内容对主句内容起消极作用，则用which
Theyoungmancheatedhisfriendoutofmuchmoney,whichwasdisgraced.
6).as也可以用来引导非限制性定语从句，用来指待一件事，这时它的位置可以放在句首、句中和句尾。
HeisanAmerican,as/whichweknowfromhisaccent.
Asweknowfromhisaccent,heisanAmerican.
He,asweknowfromhisaccent,isanAmerican.
Ashasbeensaidabove,grammarisnotasetofdeadrules.
Grammar,ashasbeensaidabove,isnotasetofrules.
Grammarisnotasetofdeadrules,as/whichhasbeensaidabove.
正如:Aseveryoneknows,asyoumaystillremember,asyousaid,asI
cansee,ashasbeenmentionedabove,asyoumayhaveheard,andetc.

高考二轮复习英语教案阅读理解

一名优秀的教师就要对每一课堂负责，作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生们充分体会到学习的快乐，帮助教师更好的完成实现教学目标。您知道教案应该要怎么下笔吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“高考二轮复习英语教案阅读理解”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

2010高考二轮复习英语教案

专题十九阅读理解

阅读理解题考查的不仅是考生对整篇文章的把握能力，还考查了他们快速扑捉信息、准确理解特定细节以及复杂句子的能力；考生不仅要理解文章表层意义，更重要的是要通过文章的表层去合理判断、挖掘文章的隐含意义、延伸意义。这是对考生能力、智力、心理的一个综合检验。具体要点如下：1.主旨大意类；2.细节理解类；3.推理判断类；4.词义猜测类；5.观点态度类等五大要点。

考纲对考生阅读能力的要求：1．要求考生能读懂一般性话题，且生词率不超过2％的简短文字材料，如公告、说明、广告以及书、报、杂志中的简短文章。

2．要求考生能够做到以下几点：(1)理解主旨大意；(2)寻读具体信息；(3)识别不同文体特征；(4)根据上下文提供的语境推测生词词义；(5)作出简单的判断和推理；(6)理解文段的基本逻辑结构；(7)理解作者的意图和态度；(8)理解文段的文化信息。

新课标对对高中英语阅读技能的要求：1.能识别不同文体特征；2.能通过分析句子结构理解难句和长句；3.能理解阅读材料中不同的观点和态度；4.能根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息并进行加工处理；5.除教材外，课外阅读量累计达到30万词以上。

教师在引导学生突破阅读理解题时可以从高考命题方向和该题选材特点对学生进行训练，在训练中点拨技巧，在训练中提高考生的综合运用能力。具体说：1.阅读理解作为高考英语中最重要的一种题型，题量最大，所占分值也最多。此类题型是全面检测考生接受书面信息和反馈能力的重要标尺。高考阅读理解要求考生在35分钟左右的时间内，完成对4～5篇短文的阅读理解并作出解答。用来考查考生的以下几种能力：1）.考查考生综合运用语言的能力；2）.考查考生的英语思维能力和社会文化意识；3）.考查考生辨认、捕捉和归纳细节信息，并通过字面意思对文章中心思想、作者的写作目的、意图、态度以及文章的行文特点进行合理推断的能力；4）.考查考生的阅读速度与词汇量。近些年来，高考英语阅读理解着重检测考生对语篇的整体把握能力、根据所提供的语境进行语篇分析的能力以及综合利用有效信息解决实际问题的能力。在近几年的高考中，涉及较低能力要求的事实性和细节性的考题虽仍是考查重点，但词义猜测、推理判断和主旨概括等深层次试题也占很大比重。

2．高考阅读理解中的选材特点：1)所选材料均来源于实际生活，其内容与社会现实保持较高的一致性，强调了语篇选材的真实性，具有鲜明的时代感。行文表达常使用比较正式的书面语言；2）语篇题材分布比较均匀，题材丰富多样。阅读语篇包括记叙文、说明文、议论文和应用文等文体。内容涵盖日常生活、人物、社会、文化、史地、科技、政治、环保、经济等诸多领域的热点、焦点问题。3）高考阅读理解持续保持较大的阅读量，要求考生在特定语篇中有目的地获取信息。另外试题材料含有较高的词汇量，增加了试题的信息含量，体现了新课标的理念。一般4-5篇阅读题阅读词汇量控制在1000词左右；4）阅读材料的原汁原味越来越浓厚，体现了现代英语的特点，阅读材料的文化含量加大，文章的行文风格更具英语语言的特点，文章的遣词造句也更加地道，许多考生通常要反复阅读才能读懂。

3.点拨阅读技巧，在练中领悟，领悟中训练，技巧能力并进。