高三英语教案：《重点难点研析》教学设计。

一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，帮助教师营造一个良好的教学氛围。你知道怎么写具体的教案内容吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“高三英语教案：《重点难点研析》教学设计”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

Book 1 Unit 1 重点难点研析

1. add　vt.& vi.　增加；添加；补充说

(回归课本)________________ (把你的分数加起来) and see how many points you get. (add)

归纳拓展: add up sth./add sth.up把……加起来add up to加起来,共计/达(不用于被动语态) 类似的短语有： come to, total (to) ; add to增加；增添? add sth.to sth.把……加到/进……里? add that补充说

1)The money she spends on clothes a month________________(加起来)

高三英语教案：《重点难点研析》教学设计。

一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，帮助教师营造一个良好的教学氛围。你知道怎么写具体的教案内容吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“高三英语教案：《重点难点研析》教学设计”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

Book 1 Unit 1 重点难点研析

1. add　vt.& vi.　增加；添加；补充说

(回归课本)________________ (把你的分数加起来) and see how many points you get. (add)

归纳拓展: add up sth./add sth.up把……加起来add up to加起来,共计/达(不用于被动语态) 类似的短语有： come to, total (to) ; add to增加；增添? add sth.to sth.把……加到/进……里? add that补充说

1)The money she spends on clothes a month________________(加起来)$1,000.(add)

2)The engine of the ship was out of order and the bad weather ________ the helplessness of the crew at sea. A．added toB．resulted from C．turned out D．made up

3) The visiting minister expressed his satisfaction,__________(补充说)he would stay here for another five days.

2. upset　adj.　心烦意乱的；不安的；不适的 vt.　使不安；使心烦；弄翻，打翻；打乱，扰乱(计划等)

(回归课本)Your friend comes to school very upset. 你朋友来上学时很心烦。

归纳拓展:be upset about/over/at sth.为某事烦心? (sth.)upset sb.(某事)使某人心烦意乱?(sb.)upset sth.(某人)打/弄翻某物?upset a plan打乱计划? upset oneself about sth.使某人为某事烦恼

1)He was ___________________(消息让他很不安)his father was seriously ill. (upset)

2) Our plans __________________ the sudden change in the weather. 我们的计划由于天气的突然变化给打乱了。

3) His strange behaviour_________ his father. 他的奇怪行为使他父亲很心烦。

4) They________the meeting by shouting and throwing stones at the windows.

A．attended　B．held C．upset D．mixed

3. concern　n．　[U]关心，担忧；[C]关心的人(或)事 vt.　涉及，关系到，参与；使担心，使操心

(回归课本)You will tell your friend that _________________(你关心)him/her and you will meet after class and talk then. （concern）

归纳拓展

1)How much money I earn is none of your concern. 我挣多少钱与你无关。

2)His mother is always concerned about his future and his happiness.他的妈妈常为他的前途和幸福担心。

3) As far as we’re concerned you can go whenever you want. 就我们而言，你们随时想走都可以走。(复习相关短语：__________________________) 4) I’m not concerned with that matter any longer. 我和那件事再也没有关系了。（复习相关短语：___________________）

5) ________________(公众所关心的)is whether medical workers and scientists will be able to find a cure for this new disease in a short time.(concerned)

6) The Shanghai World Expo has concerned all the young people throughout the world.

4. calm　vt.& vi.　使平(镇)静；(使)镇定 adj.　平静的；镇静的；沉着的

(回归课本)You will ignore the bell and go somewhere quiet _____________.(安慰你的朋友)。(calm)

归纳拓展 calm(sb.)down(使某人)平静下来；镇静下来 （还学过settle down）stay/keep/be calm保持镇静

1) He is terribly excited.We must try to calm him down. 他太激动了，我们必须想办法使他平静下来。 2)Calm down.____________________! (没有什么可担忧的)(worry)

3) He kept calm___________________. (面临巨大危险)(face n.)

4）区别：calm，quiet，silent，still

calm 平静的，沉着的；指无风浪或人的心情不激动。

quiet 宁静的，安静的；指没有声音、不吵闹或心里没有烦恼、焦虑。

silent 寂静的，沉默的；指不说话或没有声音。

still 静止的，不动的；指(人体等)无运动的。

用calm；quiet；still；silent填空：(1)The sea was ________ after the storm.

(2)The officer asked the soldier to keep ________.

(3)She is a shy girl and always keeps ________in class.

(4)Please keep ________ when you’re listening to the lecture.

5. suffer　v．　遭受；忍受；经历

(回归课本)She ____________________（她感到孤独），but she had to learn to like it there.(suffer)

归纳拓展:

1)He looked very pale，and seemed ________________(遭受痛苦)a great deal.(suffer)

2) The people in the flooded area _______________________.（正忍饥挨冻）(suffer)

3）The factory _________________ in the fire. (遭受了重大损失)(loss)

4）____________(遭受了)such a heavy loss，the businessman didn’t have the courage to go on.(suffer)

5）____________(那些头痛的人)will find they get relief from this medicine.(suffer)

6. go through　经历，经受；仔细检查；完成；用完

(回归课本)Or are you afraid that your friend would laugh at you，or would not understand______________________?（你正经历的事情）(go)

归纳拓展:go against 违反，与……不符?go ahead 先走；开始做，着手干?go by 逝去，过去?go on 上场；继续；流逝?go over 检查 go for 竭力想取得，喜爱，适用于

1)Other findings go against the popular suspicion include the fact that girls are often the victims of these crimes as well. 其他的发现与惯常的揣测相悖，这其中包括女孩常常是这些犯罪的受害者。

2)_____________________(随着时间的推移),his hair turns grey.（go）

3) ① I always start the day by__________________.(看电子邮件)(go)

②The poor girl______________ (历经了)such a lot since her parents died.(go)

③I ___________________________(仔细阅读了学生的论文)last night.(go)

4）How does she keep smiling after all__________________(她经历的)？(get)

复习get through 的用法：（见下个词汇）

7. get along with　与……相处；进展

(回归课本)I’m getting along well with a boy in my class.我跟我们班的一个男生相处得很好。

归纳拓展

get down to 认真做，开始着手做?get over 克服，摆脱?

get rid of 消灭，摆脱，除掉?get through （电话）接通；用完；通过

get away with (做坏事）不受惩罚

①He’s a person who’s not easy to get along well with. 他是一个不好相处的人。

②I used to quarrel a lot with my parents，but now we get along fine.

我过去常与父母争吵，但现在我们相处得很好。

③Believe in yourself.You will get over the difficulty. 相信自己，你会克服困难的。

(1)________________(你学得怎样)your English studies？(get)

(2)I find________________(与那些人相处困难)who always stick to their own opinions.(get)

8. Your friend comes to school very upset.(P1)

你的朋友来上学时很心烦。

【句法分析】　upset adj.意为“心烦的；沮丧的”。在该句中为形容词作伴随状语。类似这种用法的词有：tired，hungry，awake...

1）He arrived home，tired and hungry. 他回到了家，又累又饿。

2) A young lady lay in the bed，awake. 一位妇女躺在床上，醒着。

3) ________ and happy，Tony stood up and accepted the prize.

A．Surprising　B．Surprised C．Being surprised D．To be surprising

4) We found the old man lying in bed，________.

A．coldly and hungrily B．cold and hungry C．coldly and hungry D．cold and hungrily

9. She and her family hid away for nearly twentyfive months before they were discovered.

她与家人躲藏了将近二十五个月才被抓住。

【句法分析】　before conj. 用以表示从句动作发生之前的时间，译法灵活。

(1)强调从句动作发生在主句之前，意为“不等……就……”。

1) —Why didn’t you tell him about the meeting?

你为什么不把会议的事情告诉他？

—He rushed out of the room______________________.(我还没来得及说一句话)(before)

(2)在“It＋be＋时间段＋before从句”中，意为“……之后才……”。

2) It was some time____________________.(我才悟出真相)(realize)

(3)在“It＋be＋否定形式＋long＋before从句”中，意为“……不久就……”。

3) John thinks it won’t be long___________________(就会为新工作做好准备了)(ready)

4)在特定的情景中，意为“趁着……”。

④I must write it down____________________. (趁着还没忘)()before)

5)She was angry____________________(我还没来得及向她解释)．(explain)

6) The fire lasted about four hours__________________(消防人员才得以控制住)．(control)

10. it was the first time in a year and a half that…..

【句法分析】It /This is the first/ second… time that ….该句式的从句常用现在完成时。主句为一般现在时，从句常用现在完成时。当主句为将来时，从句谓语动词还用现在完成时。

1）This is the first time that _________________ (我享用)this kind of food.(enjoy)

2）It was the first (second…etc) that… (从句谓语动词用过去完成时)

3） the first time 可作从属连词用，引导时间状语从句. 如：The first time I saw her, my heart stopped.

4）It’s (high) time that sb. Did/ should do sth. 到了某人该做某事的时候了

It’ high time that we _______________(做些什么制止)pollution. (do)

重点句式

1．____________________，you were careless and it got loose and was hit by a car.

遛狗时，你太粗心，一松手狗就被车撞了。

2．I wonder if ________________ I haven’t been able to be outdoors for ________ long ________ I’ve grown so ______________everything to do with nature.

我不知道这是不是因为我长久无法出门的缘故，我变得对一切与大自然有关的事物都无比狂热。

3．Your friend comes to school ________________.

你的朋友来上学时很心烦。

4．She andher family hid away for nearly twentyfive months __________________________。

她和家人躲藏了将近25个月，后来被发现了。

5．...it was the first time in a year and a half that ________________________...

……这是我一年半以来第一次目睹夜晚……

6. ____________________________ these any longer because nature is one thing that really must be experienced.观看这些已经不再是乐趣……

高频短语

1．________________　合计

2．________________ (使)平静下来；(使)镇定下来

3．________________ 关心；挂念

4．________________ 经历；经受

5．________________ 放下；记下；登记

6．________________ 一连串的；一系列；一套

7．________________ 故意

8．________________ 为了……

9．________________ 在黄昏时刻

10．________________ 面对面地

11．________________ 遭受；患病

12．________________ 对……厌烦

13．________________ 将(东西)装箱打包

14．________________ 与……相处；进展

15．________________ 相爱；爱上

Keys to Book 1 Unit1 1. Add up your scores/ Add your scores up 1）adds up to 2）A 3）adding（that）2. 1) greatly upset at the news that 2) were upset by 3) upset 4) C 3. you are concerned about 5) What the public is concerned about 4. to calm your friend down 2）There is nothing to worry about 3）in face of great danger； 4）calm ；still； silent ；quiet 5. suffered from loneliness 1）to have suffered 2）are suffering (from) cold and hunger 3）suffered a great loss 4）Having suffered 5）Those who suffer from headache 6. what you are going through 2）With time going by/As time goes by 3）going through my email；has gone through；went through the students’ papers 4）(that)she has got through 7. 1）How are you getting along/on with 2）it(is) hard to get along with 8. 3) B 4) B 9. 1) before I could say a word 2) before I realized the truth 3) before he is ready for his new job. 4) before I forget it 5) before I could explain to her 6) before the firefighters could control it 10. 1) I have ever enjoyed 4) we did something to stop

重点句式

1．While walking the dog　2.it’s because；so；that；crazy about　3.very upset　4.before they were discovered　5.I’d seen the night face to face 6. It’s no pleasure looking through

1.add up　2.calm(...)down　3.be concerned about?4.go through　5.set down　6.a series of　7.on purpose　8.in order to　9.at dusk　10.face to face　11.suffer from12.get/be tired of　13.pack(sth.)up　14.get along with?15.fall in love

扩展阅读

BodyLanguage重点难点汇集

人教新课标：必修4Unit4重点难点汇集
必修4Unit4BodyLanguage重点难点汇集
1.major,localrepresent
TheywillbemeetingatamajorhotelwithlocalbusinesspeopleandpeoplewhorepresenttheChinesegovernment.(P25)
(1)majoradj.表示“主要的；较大的；重要的”，句中amajorhotel意思是“大酒店”；major经常用作名词，意为“主修课程；专业课”；可作动词，主要用于majorin，意为“主修”。如：
Manypeoplewishtoliveinamajorcity.
Shedecidedtotakecomputerashermajor.
MyfriendmajoredineconomicsatTsinghuaUniversity.
(2)localadj.表示“地方的；当地的”。含有local的常用词组：localcustoms意为“地方风俗”；localnews意为“本地新闻”；thelocalTVstation意为“地方电视台”；thelocalcourt意为“地方法院”；thelocalgovernment意为“地方政府”。如:
Mysisterstudiesatalocaluniversity.
(3)represent在本句中是“代表”的意思，还有“象征；表现；描绘；扮演”等意思。如：
Wemustchoosesomeonetorepresentus.(代表)
ThestarsinourflagrepresenttheStates.(象征)
Thispicturerepresentsamanridingahorse.(表现)
meetwithsb表示“和某人会晤（商讨问题等）”。但具体句子要具体分析，有时候可表示“偶然遇见”。如：
Imetwithafriendonthetrainyesterday.（偶遇）
2.introduce
Youintroducethemtoeachother,andaresurprisedbywhatyousee.(P26)
introduce表示“介绍；引荐；引进；采用”等意思，常和to连用，即introduce…to…。在本句中是“介绍；引荐”的意思。如：
Letmeintroducemyselftoyoufirst.
Thechairmanintroducedthespeakertotheaudience.
introduce的名词形式是introduction，意为“介绍”，多作不可数名词，有时候也作可数名词；还可译为“引论；导言；概论”，是可数名词。如：
Mynextguestneedsnointroduction(=isalreadyknowntoeveryone).
BeforethemeetingbeganImadethenecessaryintroductions.
Theintroductioninabooktellsuswhatthebookisabout.
3.approachtouch
MrGarciaapproachesMrsSmith,toucheshershoulderandkissesheronthecheek.(P26)
(1)approachvt.vi.意为“接近；靠近；走近”。approach作名词讲时，表示“方法；步骤；途径；接近”，用于makeapproachestosb，表示“想法接近（认识）某人”。如：
Wecouldjustseethetrainapproachinginthedistance.
Itbegantorainwhenheapproachedhishome.
Thetimeisapproachingwhenwemustbeonboard.
Allapproacheswereblockedbecauseoftheaccident.
Anewapproachshouldbefoundtosolvethematter.
Iamnotgoodatmakingapproachestostrangers.
(2)touch作动词讲，意为“接触；触摸”；touch作名词时，除了“接触；触摸”的意思外，还有“联系”的意思。如：
Visitorsarenotallowednottotouchtheexhibits.
keepintouchwith同……保持联系
getin/intotouchwith和……取得联系
losetouchwith和……失去联系
beoutoftouchwith同……失去联系
4.express
…theyalsoexpresstheirfeelingsusingunspoken“language”throughkeepingphysicaldistance,actionsorposture.(P26)
expressvt.意为“表达；表示”。文中expresstheirfeelings意为“表达他们的感情”；expressoneself用于表达自己的意思、思想或情感。如：
Nowordscanexpressmythankstoyourhelp.
HecanexpresshimselfinclearEnglishnowafterfiveyearshardlearning.
express作名词讲时，表示“快车；快递；快件”。如：
theNo.102specialexpresstoBeijing开往北京的102次特快
5.avoid
Itisaninterestingstudyandcanhelpyouavoiddifficultyincommunication.(P26)
avoidvt.表示“避开；避免”，avoiddifficultyincommunication意思是“避免交际上的困难”。avoid后接名词、代词或动词-ing形式。如：
Whyareyoutryingtoavoidthatboy?
Icrossedthestreettoavoidmeetinghim,buthesawmeandrantowardsme.
6.belikelyto
PeoplefromplaceslikeSpain,ItalyorSouthAmericancountriesapproachotherscloselyandaremorelikelytotouchthem.(P26)
likely作形容词，指“可能发生某事”，后可接不定式或从句。belikelyto意为“很可能……；有希望……”。如：
DoremindmebecauseImlikelytoforget.
ItsquitelikelythatwellbeinSpainthistimenextyear.
Theyarelikelytorefuseyourinvitation.
likely,possible,probable都含有“可能的”的意思，但也有差异：
likely指从表面迹象来看很有可能。如:
Lookattheblackclouds.Itislikelytoraintonight.
possible指由于有适当的条件和方法，某事可能发生或做到，强调“客观上有可能”,但常含有“实际希望很小”的意思。如:
Itispossibletogotothemoonnow.
probable语气比possible强，“可能性”最大，指有根据、合情理、值得相信的事物，带有“大概、很可能”的意思。如:
Idontthinkthestoryisprobable.
7.atease
Asmileistheuniversalfacialexpression—itisintendedtoputpeopleatease.(P29)
atease是个固定词组，意思是“处在舒适、自由自在的状态下”。本句中putpeopleatease意为“使人自由自在；不拘束”。如：
Hermindwasatease,knowingthatthechildrenweresafe.
(1)ease作名词讲时，表示“安逸；安心；不费力；悠闲”。如：
Heleadsalifeofease.(=Heleadsaneasylife.)
(2)ease作动词讲时，表示“解除；减轻（痛苦、忧愁或烦恼）”。如：
Thedoctorgavehimsomepainkillerstoeasethepain.
(3)ease的常用短语：
withease(=easily)熟练地；轻而易举地
be(feel)illatease局促不安,心神不宁
putsbathisease使某人宽心;使某人感到无拘无束
standatease稍息

高三英语教案：《重点词汇》教学设计

一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性，高中教师要准备好教案，这是高中教师的任务之一。教案可以让学生们能够在上课时充分理解所教内容，使高中教师有一个简单易懂的教学思路。关于好的高中教案要怎么样去写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“高三英语教案：《重点词汇》教学设计”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

(一A)词汇部分

1. honorable

[adj.] 可敬的, 荣誉的, 光荣的

e.g. Though it is honorable to be a cleaner, many people wouldn’t like to do that

虽然做一个清洁工是受人尊敬的工作，许多却不愿做。

[n.] honor 敬重，尊敬;被引以为荣的人物, 荣誉，名誉;信用

All the athletes tried their best to win honor for their motherland.

所有的运动员都竭尽全力为祖国争光。

He's an honor to his parents. 他的父母以他为荣。

[vt.] honor受到尊敬

He was honored for his courage in battle. 他因在战斗中的英勇表现而受到尊敬。

有用句型：in honor of/in one’s honor为纪念… ，为庆祝;向……表示敬意

We held a special party in honor of our visitors.

我举行了一个特别晚会向我们的来客表示敬意。

《咬文嚼字》——重点难点解析

重点难点解析

（一）学习方法

朱光潜先生是学贯中西的著名美学家和著作家。早在三十年代，他就写了大量关于写作的文章，深受青年学生的喜爱，他的许多著述内容丰厚，语言精当、风趣，读来兴味盎然，这与他的严谨治学态度和坚实的功底是分不开的。

《咬文嚼字》一文，乍看起来仿佛是一篇研究推敲文句，遣词造句的文章，实际上并不完全如此。我们阅读《咬》文时首先要明白什么叫“咬文嚼字”，它是个老词儿，元代乔吉有一篇叫《越调·小桃红·赠刘牙儿》的散曲中说：“试寻思，风流漫惹闲唇齿。含宫泛徵，咬文嚼字，谁敢嗑牙儿。”明代冯惟敏一首《满庭芳·书虫》一词也有这样的句子：“蠹鱼虽小，咬文嚼字，有甚才学。”“咬文嚼字”通常用作贬义，一指，过分地斟酌或强调字句；一是讽刺死抠字眼儿。《咬》文中的用法则不同，它指的是写作时要字斟句酌，讲究语言运用的准确、传神，力求精确地表达自己的思想感情，另外，“嚼”有玩赏的意思，平常说的有“咬嚼”也指的是有耐人品味的地方，所以，又涉及对作品语句的玩赏、品鉴，这些，无论在写作或阅读时都要注意，提高到审美、鉴赏的境界。

其次，学习《咬》一文要注意精读，抓住主线，扼要归纳段意。

第三，要注意把握《咬》文以“理”驭“事”，理充词沛的特点，文章达到了理至事随，说理充分的水平。

最后，要注意积累词汇，结合语感，体会文章行文的妙处。

（二）学习要点提示

1.理清脉络，掌握重点句。

第一段，写郭沫若为了准确表达作品人物情感，修改台词，以便“够味”。

第二段，指出郭沫若修改婵娟台词“是炼字的好例”。同时分析了修改的原因及作用，强调了文字修改和表达情感的密切关系。

第三段，突出对文学作品语言的特殊要求，强调“咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。”

第四段，通过李广射虎一段原文或改文的对比，强调“从来没有一句话换个说法而意味仍完全不变。”原文看似繁冗，但“有发出错误而惊讶的意味”“有失望而放弃得很斩截的意味”，“意味”一词十分重要。

第五段，强调“更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些”，但最根本的目的是为表达思想情感的内容服务的，因为“内容和形式是相随而变的”。作者对“推敲”这个典故，进行了细密准确的分析，最后，作者极有分寸地说：“所以问题不在‘推’字和‘敲’字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和。”道理很简单，“在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上‘推敲’。”

第六段，强调阅读和写作，“字的难处在意义的确定与控制”。字的意义包括“直指的”和“联想的”，前者“明显而确实”，后者因“历史过程上所积累的种种关系，……其浓淡大小随人随时随地而不同，变化莫测”。“文学的文字有时却必须顾到联想的意义”这是因为“联想的意义却难用”难用在它的“游离”、“偏于个性”，“不易控制”，如果控制好了，就可以“点铁成金。”

第七段，上一段说的是“善用”联想意义的例子，本段是对“误用”而生流弊的条分缕析：先说联想起于习惯，一些“做诗文的人”也未能免俗，他安于套语滥调，深陷陈腐的“套板反应”，而这恰恰与文艺的创造使命大相径庭，“习惯力量”无孔不入，形成文学创作的桎梏。因此“惟陈言之务去”成了当务之急，也是“最紧要的教训”。作者大声疾呼，文学工作者要用富有创造力的语言，去表达思想情感，挖掘事物的深层内涵，“作”出个性来，创作出上乘的作品。

第八段，概括提倡“咬文嚼字”的真正意义：文学是艰苦的事，作者必须具有“谨严精神”，要想达到“艺术的完美”，必须“时时求思想情感和语言的精炼与吻合”。

2.运用典型事例，说理透辟。（从略）

3.语言运用准确，得当，富有辩证性。

(三)、读写借鉴

有人说：“文章留待别人看，晦涩艰深读亦难。简要清通四字诀，先求平易后波澜。”《咬》这篇文章就具有“简要清通”的特点。

朱光潜先生在一篇文章中说：“就写作技巧说，好文章的条理都是一样，第一是要有话说，第二要把话说得好。思想条理必须清楚，情致必须真切，境界必须新鲜，文字必须表现得恰到好处，谨严而生动，简朴不致枯涩，高华不至浮杂。”他还曾提出要为“中国文创造一种新风格和新组织。”他要求自己在写作时，要做到“我要求合逻辑。一番话在未说以前，我必须把思想条理先弄清楚，自己先明白，才能让读者明白，糊里糊涂地混过去，表面堂皇铿锵，骨子里不知所云或是暗藏矛盾，这个毛病极易犯，我总是小心提防它。……我爱好法国所推尊的明晰。”《咬》文将咬文嚼字和思想情感的辩证关系一线贯底，突出了“咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。”这一主线，因为“语言跟着思想情感走”，“思想情感”是第一位，“语言”是为它服务的，“思想情感”也要不断的提升和陶冶，“不致落入下乘”，而要达到臻于“完满”就必须“刻苦自励，推陈翻新”，通篇文字简要清通，明澈可见。

《咬》文第二个值得借鉴的是选取典型材料阐释道理，理到笔随。作者对郭沫若历史剧《屈原》的例子，分析透彻，入情入理，令人首肯。为了剖析“是”与“这”二字的区别，先后引了《水浒》和《红楼梦》的例子，强调“是”与“这”不是单纯的文字之争，而是涉及到了“思想感情”的意味。接着作者将《史记》李广射虎一段文字和王若虚《史记辨惑》的改文对举，从比较分析中，不难看出改文虽然“似乎简洁些”但“惊讶的意味”和“斩截的意味”却已存无多，令人觉得“索然无味”，这是由于“有些人根本不了解文字和思想情感的密切关系”造成的，这个典型例子说明简洁必须以准确表达情味为前提，“苟简”是必须反对的。我们要注意从《咬》文中学习选取典型材料阐释道理的方法，逐渐做到行文时理到笔随。

《咬》文第三个值得借鉴的是写文章要善于选取新视角，遵从文贵新的原则。清代赵翼论诗绝句说：“满眼生机转化钧，天工人巧是争新。预支五百年新意，到了千年又觉陈。”他还说：“意未经人说过则新，书未经人用过则新。”他在《论诗》中强调“诗文随世运，无日不趋新。”他的《删改旧诗作》说：“诗文无尽境，新者辄成旧。”《咬文嚼字》一反过去以咬文嚼字为陋的观念，从新的角度对咬文嚼字的新意进行了阐释，入情入理，使人们的耳目一新。这一点很值得我们学习，为了强化创新意识，不妨再选几首诗，以供学习参考：

杨万里《读张文潜诗》

晚爱肥仙诗自然，何曾绣绘更琱镌？

春花秋月冬冰雪，不听陈言只听天。琱琱

戴复古《论诗绝句》

意匠如神变化生，笔端有力任纵横。

须教自我胸中出，切忌随人脚后行。

刘克庄《答惠州曾使君韵》

先贤平易以观诗，不晓尖新与崛奇。

若似后人穿凿说，古人字字总堪疑。

都穆《学诗诗》

学诗浑似学参禅，语要惊人不在联。

但写真情并实境，任他埋没与流传。

张问陶《论诗绝句》

名心退尽道心生，如梦如仙句偶成。

天籁自鸣天趣是，好诗不过近人情。

五十朋《游东坡绝句》

出处平生慕乐天，东坡名自乐天传。

文章均得江山助，但觉前贤畏后贤。

《咬文嚼字》——《咬文嚼字》重点难点解析

（一）学习方法

朱光潜先生是学贯中西的著名美学家和著作家。早在三十年代，他就写了大量关于写作的文章，深受青年学生的喜爱，他的许多著述内容丰厚，语言精当、风趣，读来兴味盎然，这与他的严谨治学态度和坚实的功底是分不开的。

《咬文嚼字》一文，乍看起来仿佛是一篇研究推敲文句，遣词造句的文章，实际上并不完全如此。我们阅读《咬》文时首先要明白什么叫“咬文嚼字”，它是个老词儿，元代乔吉有一篇叫《越调·小桃红·赠刘牙儿》的散曲中说：“试寻思，风流漫惹闲唇齿。含宫泛徵，咬文嚼字，谁敢嗑牙儿。”明代冯惟敏一首《满庭芳·书虫》一词也有这样的句子：“蠹鱼虽小，咬文嚼字，有甚才学。”“咬文嚼字”通常用作贬义，一指，过分地斟酌或强调字句；一是讽刺死抠字眼儿。《咬》文中的用法则不同，它指的是写作时要字斟句酌，讲究语言运用的准确、传神，力求精确地表达自己的思想感情，另外，“嚼”有玩赏的意思，平常说的有“咬嚼”也指的是有耐人品味的地方，所以，又涉及对作品语句的玩赏、品鉴，这些，无论在写作或阅读时都要注意，提高到审美、鉴赏的境界。

其次，学习《咬》一文要注意精读，抓住主线，扼要归纳段意。

第三，要注意把握《咬》文以“理”驭“事”，理充词沛的特点，文章达到了理至事随，说理充分的水平。

最后，要注意积累词汇，结合语感，体会文章行文的妙处。

（二）学习要点提示

1.理清脉络，掌握重点句。

第一段，写郭沫若为了准确表达作品人物情感，修改台词，以便“够味”。

第二段，指出郭沫若修改婵娟台词“是炼字的好例”。同时分析了修改的原因及作用，强调了文字修改和表达情感的密切关系。

第三段，突出对文学作品语言的特殊要求，强调“咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。”

第四段，通过李广射虎一段原文或改文的对比，强调“从来没有一句话换个说法而意味仍完全不变。”原文看似繁冗，但“有发出错误而惊讶的意味”“有失望而放弃得很斩截的意味”，“意味”一词十分重要。

第五段，强调“更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些”，但最根本的目的是为表达思想情感的内容服务的，因为“内容和形式是相随而变的”。作者对“推敲”这个典故，进行了细密准确的分析，最后，作者极有分寸地说：“所以问题不在‘推’字和‘敲’字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和。”道理很简单，“在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上‘推敲’。”

第六段，强调阅读和写作，“字的难处在意义的确定与控制”。字的意义包括“直指的”和“联想的”，前者“明显而确实”，后者因“历史过程上所积累的种种关系，……其浓淡大小随人随时随地而不同，变化莫测”。“文学的文字有时却必须顾到联想的意义”这是因为“联想的意义却难用”难用在它的“游离”、“偏于个性”，“不易控制”，如果控制好了，就可以“点铁成金。”

第七段，上一段说的是“善用”联想意义的例子，本段是对“误用”而生流弊的条分缕析：先说联想起于习惯，一些“做诗文的人”也未能免俗，他安于套语滥调，深陷陈腐的“套板反应”，而这恰恰与文艺的创造使命大相径庭，“习惯力量”无孔不入，形成文学创作的桎梏。因此“惟陈言之务去”成了当务之急，也是“最紧要的教训”。作者大声疾呼，文学工作者要用富有创造力的语言，去表达思想情感，挖掘事物的深层内涵，“作”出个性来，创作出上乘的作品。

第八段，概括提倡“咬文嚼字”的真正意义：文学是艰苦的事，作者必须具有“谨严精神”，要想达到“艺术的完美”，必须“时时求思想情感和语言的精炼与吻合”。

2.运用典型事例，说理透辟。（从略）

3.语言运用准确，得当，富有辩证性。

(三)、读写借鉴

有人说：“文章留待别人看，晦涩艰深读亦难。简要清通四字诀，先求平易后波澜。”《咬》这篇文章就具有“简要清通”的特点。

朱光潜先生在一篇文章中说：“就写作技巧说，好文章的条理都是一样，第一是要有话说，第二要把话说得好。思想条理必须清楚，情致必须真切，境界必须新鲜，文字必须表现得恰到好处，谨严而生动，简朴不致枯涩，高华不至浮杂。”他还曾提出要为“中国文创造一种新风格和新组织。”他要求自己在写作时，要做到“我要求合逻辑。一番话在未说以前，我必须把思想条理先弄清楚，自己先明白，才能让读者明白，糊里糊涂地混过去，表面堂皇铿锵，骨子里不知所云或是暗藏矛盾，这个毛病极易犯，我总是小心提防它。……我爱好法国所推尊的明晰。”《咬》文将咬文嚼字和思想情感的辩证关系一线贯底，突出了“咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。”这一主线，因为“语言跟着思想情感走”，“思想情感”是第一位，“语言”是为它服务的，“思想情感”也要不断的提升和陶冶，“不致落入下乘”，而要达到臻于“完满”就必须“刻苦自励，推陈翻新”，通篇文字简要清通，明澈可见。

《咬》文第二个值得借鉴的是选取典型材料阐释道理，理到笔随。作者对郭沫若历史剧《屈原》的例子，分析透彻，入情入理，令人首肯。为了剖析“是”与“这”二字的区别，先后引了《水浒》和《红楼梦》的例子，强调“是”与“这”不是单纯的文字之争，而是涉及到了“思想感情”的意味。接着作者将《史记》李广射虎一段文字和王若虚《史记辨惑》的改文对举，从比较分析中，不难看出改文虽然“似乎简洁些”但“惊讶的意味”和“斩截的意味”却已存无多，令人觉得“索然无味”，这是由于“有些人根本不了解文字和思想情感的密切关系”造成的，这个典型例子说明简洁必须以准确表达情味为前提，“苟简”是必须反对的。我们要注意从《咬》文中学习选取典型材料阐释道理的方法，逐渐做到行文时理到笔随。

《咬》文第三个值得借鉴的是写文章要善于选取新视角，遵从文贵新的原则。清代赵翼论诗绝句说：“满眼生机转化钧，天工人巧是争新。预支五百年新意，到了千年又觉陈。”他还说：“意未经人说过则新，书未经人用过则新。”他在《论诗》中强调“诗文随世运，无日不趋新。”他的《删改旧诗作》说：“诗文无尽境，新者辄成旧。”《咬文嚼字》一反过去以咬文嚼字为陋的观念，从新的角度对咬文嚼字的新意进行了阐释，入情入理，使人们的耳目一新。这一点很值得我们学习，为了强化创新意识，不妨再选几首诗，以供学习参考：

杨万里《读张文潜诗》

晚爱肥仙诗自然，何曾绣绘更琱镌？

春花秋月冬冰雪，不听陈言只听天。琱琱

戴复古《论诗绝句》

意匠如神变化生，笔端有力任纵横。

须教自我胸中出，切忌随人脚后行。

刘克庄《答惠州曾使君韵》

先贤平易以观诗，不晓尖新与崛奇。

若似后人穿凿说，古人字字总堪疑。

都穆《学诗诗》

学诗浑似学参禅，语要惊人不在联。

但写真情并实境，任他埋没与流传。

张问陶《论诗绝句》

名心退尽道心生，如梦如仙句偶成。

天籁自鸣天趣是，好诗不过近人情。

五十朋《游东坡绝句》

出处平生慕乐天，东坡名自乐天传。

文章均得江山助，但觉前贤畏后贤。

,000.(add)

2)The engine of the ship was out of order and the bad weather ________ the helplessness of the crew at sea. A．added toB．resulted from C．turned out D．made up

3) The visiting minister expressed his satisfaction,__________(补充说)he would stay here for another five days.

2. upset　adj.　心烦意乱的；不安的；不适的 vt.　使不安；使心烦；弄翻，打翻；打乱，扰乱(计划等)

(回归课本)Your friend comes to school very upset. 你朋友来上学时很心烦。

归纳拓展:be upset about/over/at sth.为某事烦心? (sth.)upset sb.(某事)使某人心烦意乱?(sb.)upset sth.(某人)打/弄翻某物?upset a plan打乱计划? upset oneself about sth.使某人为某事烦恼

1)He was ___________________(消息让他很不安)his father was seriously ill. (upset)

2) Our plans __________________ the sudden change in the weather. 我们的计划由于天气的突然变化给打乱了。

3) His strange behaviour_________ his father. 他的奇怪行为使他父亲很心烦。

4) They________the meeting by shouting and throwing stones at the windows.

A．attended　B．held C．upset D．mixed

3. concern　n．　[U]关心，担忧；[C]关心的人(或)事 vt.　涉及，关系到，参与；使担心，使操心

(回归课本)You will tell your friend that _________________(你关心)him/her and you will meet after class and talk then. （concern）

归纳拓展

1)How much money I earn is none of your concern. 我挣多少钱与你无关。

2)His mother is always concerned about his future and his happiness.他的妈妈常为他的前途和幸福担心。

3) As far as we’re concerned you can go whenever you want. 就我们而言，你们随时想走都可以走。(复习相关短语：__________________________) 4) I’m not concerned with that matter any longer. 我和那件事再也没有关系了。（复习相关短语：___________________）

5) ________________(公众所关心的)is whether medical workers and scientists will be able to find a cure for this new disease in a short time.(concerned)

6) The Shanghai World Expo has concerned all the young people throughout the world.

4. calm　vt.& vi.　使平(镇)静；(使)镇定 adj.　平静的；镇静的；沉着的

(回归课本)You will ignore the bell and go somewhere quiet _____________.(安慰你的朋友)。(calm)

归纳拓展 calm(sb.)down(使某人)平静下来；镇静下来 （还学过settle down）stay/keep/be calm保持镇静

1) He is terribly excited.We must try to calm him down. 他太激动了，我们必须想办法使他平静下来。 2)Calm down.____________________! (没有什么可担忧的)(worry)

3) He kept calm___________________. (面临巨大危险)(face n.)

4）区别：calm，quiet，silent，still

calm 平静的，沉着的；指无风浪或人的心情不激动。

quiet 宁静的，安静的；指没有声音、不吵闹或心里没有烦恼、焦虑。

silent 寂静的，沉默的；指不说话或没有声音。

still 静止的，不动的；指(人体等)无运动的。

用calm；quiet；still；silent填空：(1)The sea was ________ after the storm.

(2)The officer asked the soldier to keep ________.

(3)She is a shy girl and always keeps ________in class.

(4)Please keep ________ when you’re listening to the lecture.

5. suffer　v．　遭受；忍受；经历

(回归课本)She ____________________（她感到孤独），but she had to learn to like it there.(suffer)

归纳拓展:

1)He looked very pale，and seemed ________________(遭受痛苦)a great deal.(suffer)

2) The people in the flooded area _______________________.（正忍饥挨冻）(suffer)

3）The factory _________________ in the fire. (遭受了重大损失)(loss)

4）____________(遭受了)such a heavy loss，the businessman didn’t have the courage to go on.(suffer)

5）____________(那些头痛的人)will find they get relief from this medicine.(suffer)

6. go through　经历，经受；仔细检查；完成；用完

(回归课本)Or are you afraid that your friend would laugh at you，or would not understand______________________?（你正经历的事情）(go)

归纳拓展:go against 违反，与……不符?go ahead 先走；开始做，着手干?go by 逝去，过去?go on 上场；继续；流逝?go over 检查 go for 竭力想取得，喜爱，适用于

1)Other findings go against the popular suspicion include the fact that girls are often the victims of these crimes as well. 其他的发现与惯常的揣测相悖，这其中包括女孩常常是这些犯罪的受害者。

2)_____________________(随着时间的推移),his hair turns grey.（go）

3) ① I always start the day by__________________.(看电子邮件)(go)

②The poor girl______________ (历经了)such a lot since her parents died.(go)

③I ___________________________(仔细阅读了学生的论文)last night.(go)

4）How does she keep smiling after all__________________(她经历的)？(get)

复习get through 的用法：（见下个词汇）

7. get along with　与……相处；进展

(回归课本)I’m getting along well with a boy in my class.我跟我们班的一个男生相处得很好。

归纳拓展

get down to 认真做，开始着手做?get over 克服，摆脱?

get rid of 消灭，摆脱，除掉?get through （电话）接通；用完；通过

get away with (做坏事）不受惩罚

①He’s a person who’s not easy to get along well with. 他是一个不好相处的人。

②I used to quarrel a lot with my parents，but now we get along fine.

我过去常与父母争吵，但现在我们相处得很好。

③Believe in yourself.You will get over the difficulty. 相信自己，你会克服困难的。

(1)________________(你学得怎样)your English studies？(get)

(2)I find________________(与那些人相处困难)who always stick to their own opinions.(get)

8. Your friend comes to school very upset.(P1)

你的朋友来上学时很心烦。

【句法分析】　upset adj.意为“心烦的；沮丧的”。在该句中为形容词作伴随状语。类似这种用法的词有：tired，hungry，awake...

1）He arrived home，tired and hungry. 他回到了家，又累又饿。

2) A young lady lay in the bed，awake. 一位妇女躺在床上，醒着。

3) ________ and happy，Tony stood up and accepted the prize.

A．Surprising　B．Surprised C．Being surprised D．To be surprising

4) We found the old man lying in bed，________.

A．coldly and hungrily B．cold and hungry C．coldly and hungry D．cold and hungrily

9. She and her family hid away for nearly twentyfive months before they were discovered.

她与家人躲藏了将近二十五个月才被抓住。

【句法分析】　before conj. 用以表示从句动作发生之前的时间，译法灵活。

(1)强调从句动作发生在主句之前，意为“不等……就……”。

1) —Why didn’t you tell him about the meeting?

你为什么不把会议的事情告诉他？

—He rushed out of the room______________________.(我还没来得及说一句话)(before)

(2)在“It＋be＋时间段＋before从句”中，意为“……之后才……”。

2) It was some time____________________.(我才悟出真相)(realize)

(3)在“It＋be＋否定形式＋long＋before从句”中，意为“……不久就……”。

3) John thinks it won’t be long___________________(就会为新工作做好准备了)(ready)

4)在特定的情景中，意为“趁着……”。

④I must write it down____________________. (趁着还没忘)()before)

5)She was angry____________________(我还没来得及向她解释)．(explain)

6) The fire lasted about four hours__________________(消防人员才得以控制住)．(control)

10. it was the first time in a year and a half that…..

【句法分析】It /This is the first/ second… time that ….该句式的从句常用现在完成时。主句为一般现在时，从句常用现在完成时。当主句为将来时，从句谓语动词还用现在完成时。

1）This is the first time that _________________ (我享用)this kind of food.(enjoy)

2）It was the first (second…etc) that… (从句谓语动词用过去完成时)

3） the first time 可作从属连词用，引导时间状语从句. 如：The first time I saw her, my heart stopped.

4）It’s (high) time that sb. Did/ should do sth. 到了某人该做某事的时候了

It’ high time that we _______________(做些什么制止)pollution. (do)

重点句式

1．____________________，you were careless and it got loose and was hit by a car.

遛狗时，你太粗心，一松手狗就被车撞了。

2．I wonder if ________________ I haven’t been able to be outdoors for ________ long ________ I’ve grown so ______________everything to do with nature.

我不知道这是不是因为我长久无法出门的缘故，我变得对一切与大自然有关的事物都无比狂热。

3．Your friend comes to school ________________.

你的朋友来上学时很心烦。

4．She andher family hid away for nearly twentyfive months __________________________。

她和家人躲藏了将近25个月，后来被发现了。

5．...it was the first time in a year and a half that ________________________...

……这是我一年半以来第一次目睹夜晚……

6. ____________________________ these any longer because nature is one thing that really must be experienced.观看这些已经不再是乐趣……

高频短语

1．________________　合计

2．________________ (使)平静下来；(使)镇定下来

3．________________ 关心；挂念

4．________________ 经历；经受

5．________________ 放下；记下；登记

6．________________ 一连串的；一系列；一套

7．________________ 故意

8．________________ 为了……

9．________________ 在黄昏时刻

10．________________ 面对面地

11．________________ 遭受；患病

12．________________ 对……厌烦

13．________________ 将(东西)装箱打包

14．________________ 与……相处；进展

15．________________ 相爱；爱上

Keys to Book 1 Unit1 1. Add up your scores/ Add your scores up 1）adds up to 2）A 3）adding（that）2. 1) greatly upset at the news that 2) were upset by 3) upset 4) C 3. you are concerned about 5) What the public is concerned about 4. to calm your friend down 2）There is nothing to worry about 3）in face of great danger； 4）calm ；still； silent ；quiet 5. suffered from loneliness 1）to have suffered 2）are suffering (from) cold and hunger 3）suffered a great loss 4）Having suffered 5）Those who suffer from headache 6. what you are going through 2）With time going by/As time goes by 3）going through my email；has gone through；went through the students’ papers 4）(that)she has got through 7. 1）How are you getting along/on with 2）it(is) hard to get along with 8. 3) B 4) B 9. 1) before I could say a word 2) before I realized the truth 3) before he is ready for his new job. 4) before I forget it 5) before I could explain to her 6) before the firefighters could control it 10. 1) I have ever enjoyed 4) we did something to stop

重点句式

1．While walking the dog　2.it’s because；so；that；crazy about　3.very upset　4.before they were discovered　5.I’d seen the night face to face 6. It’s no pleasure looking through

1.add up　2.calm(...)down　3.be concerned about?4.go through　5.set down　6.a series of　7.on purpose　8.in order to　9.at dusk　10.face to face　11.suffer from12.get/be tired of　13.pack(sth.)up　14.get along with?15.fall in love

扩展阅读

BodyLanguage重点难点汇集

人教新课标：必修4Unit4重点难点汇集
必修4Unit4BodyLanguage重点难点汇集
1.major,localrepresent
TheywillbemeetingatamajorhotelwithlocalbusinesspeopleandpeoplewhorepresenttheChinesegovernment.(P25)
(1)majoradj.表示“主要的；较大的；重要的”，句中amajorhotel意思是“大酒店”；major经常用作名词，意为“主修课程；专业课”；可作动词，主要用于majorin，意为“主修”。如：
Manypeoplewishtoliveinamajorcity.
Shedecidedtotakecomputerashermajor.
MyfriendmajoredineconomicsatTsinghuaUniversity.
(2)localadj.表示“地方的；当地的”。含有local的常用词组：localcustoms意为“地方风俗”；localnews意为“本地新闻”；thelocalTVstation意为“地方电视台”；thelocalcourt意为“地方法院”；thelocalgovernment意为“地方政府”。如:
Mysisterstudiesatalocaluniversity.
(3)represent在本句中是“代表”的意思，还有“象征；表现；描绘；扮演”等意思。如：
Wemustchoosesomeonetorepresentus.(代表)
ThestarsinourflagrepresenttheStates.(象征)
Thispicturerepresentsamanridingahorse.(表现)
meetwithsb表示“和某人会晤（商讨问题等）”。但具体句子要具体分析，有时候可表示“偶然遇见”。如：
Imetwithafriendonthetrainyesterday.（偶遇）
2.introduce
Youintroducethemtoeachother,andaresurprisedbywhatyousee.(P26)
introduce表示“介绍；引荐；引进；采用”等意思，常和to连用，即introduce…to…。在本句中是“介绍；引荐”的意思。如：
Letmeintroducemyselftoyoufirst.
Thechairmanintroducedthespeakertotheaudience.
introduce的名词形式是introduction，意为“介绍”，多作不可数名词，有时候也作可数名词；还可译为“引论；导言；概论”，是可数名词。如：
Mynextguestneedsnointroduction(=isalreadyknowntoeveryone).
BeforethemeetingbeganImadethenecessaryintroductions.
Theintroductioninabooktellsuswhatthebookisabout.
3.approachtouch
MrGarciaapproachesMrsSmith,toucheshershoulderandkissesheronthecheek.(P26)
(1)approachvt.vi.意为“接近；靠近；走近”。approach作名词讲时，表示“方法；步骤；途径；接近”，用于makeapproachestosb，表示“想法接近（认识）某人”。如：
Wecouldjustseethetrainapproachinginthedistance.
Itbegantorainwhenheapproachedhishome.
Thetimeisapproachingwhenwemustbeonboard.
Allapproacheswereblockedbecauseoftheaccident.
Anewapproachshouldbefoundtosolvethematter.
Iamnotgoodatmakingapproachestostrangers.
(2)touch作动词讲，意为“接触；触摸”；touch作名词时，除了“接触；触摸”的意思外，还有“联系”的意思。如：
Visitorsarenotallowednottotouchtheexhibits.
keepintouchwith同……保持联系
getin/intotouchwith和……取得联系
losetouchwith和……失去联系
beoutoftouchwith同……失去联系
4.express
…theyalsoexpresstheirfeelingsusingunspoken“language”throughkeepingphysicaldistance,actionsorposture.(P26)
expressvt.意为“表达；表示”。文中expresstheirfeelings意为“表达他们的感情”；expressoneself用于表达自己的意思、思想或情感。如：
Nowordscanexpressmythankstoyourhelp.
HecanexpresshimselfinclearEnglishnowafterfiveyearshardlearning.
express作名词讲时，表示“快车；快递；快件”。如：
theNo.102specialexpresstoBeijing开往北京的102次特快
5.avoid
Itisaninterestingstudyandcanhelpyouavoiddifficultyincommunication.(P26)
avoidvt.表示“避开；避免”，avoiddifficultyincommunication意思是“避免交际上的困难”。avoid后接名词、代词或动词-ing形式。如：
Whyareyoutryingtoavoidthatboy?
Icrossedthestreettoavoidmeetinghim,buthesawmeandrantowardsme.
6.belikelyto
PeoplefromplaceslikeSpain,ItalyorSouthAmericancountriesapproachotherscloselyandaremorelikelytotouchthem.(P26)
likely作形容词，指“可能发生某事”，后可接不定式或从句。belikelyto意为“很可能……；有希望……”。如：
DoremindmebecauseImlikelytoforget.
ItsquitelikelythatwellbeinSpainthistimenextyear.
Theyarelikelytorefuseyourinvitation.
likely,possible,probable都含有“可能的”的意思，但也有差异：
likely指从表面迹象来看很有可能。如:
Lookattheblackclouds.Itislikelytoraintonight.
possible指由于有适当的条件和方法，某事可能发生或做到，强调“客观上有可能”,但常含有“实际希望很小”的意思。如:
Itispossibletogotothemoonnow.
probable语气比possible强，“可能性”最大，指有根据、合情理、值得相信的事物，带有“大概、很可能”的意思。如:
Idontthinkthestoryisprobable.
7.atease
Asmileistheuniversalfacialexpression—itisintendedtoputpeopleatease.(P29)
atease是个固定词组，意思是“处在舒适、自由自在的状态下”。本句中putpeopleatease意为“使人自由自在；不拘束”。如：
Hermindwasatease,knowingthatthechildrenweresafe.
(1)ease作名词讲时，表示“安逸；安心；不费力；悠闲”。如：
Heleadsalifeofease.(=Heleadsaneasylife.)
(2)ease作动词讲时，表示“解除；减轻（痛苦、忧愁或烦恼）”。如：
Thedoctorgavehimsomepainkillerstoeasethepain.
(3)ease的常用短语：
withease(=easily)熟练地；轻而易举地
be(feel)illatease局促不安,心神不宁
putsbathisease使某人宽心;使某人感到无拘无束
standatease稍息

高三英语教案：《重点词汇》教学设计

一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性，高中教师要准备好教案，这是高中教师的任务之一。教案可以让学生们能够在上课时充分理解所教内容，使高中教师有一个简单易懂的教学思路。关于好的高中教案要怎么样去写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“高三英语教案：《重点词汇》教学设计”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

(一A)词汇部分

1. honorable

[adj.] 可敬的, 荣誉的, 光荣的

e.g. Though it is honorable to be a cleaner, many people wouldn’t like to do that

虽然做一个清洁工是受人尊敬的工作，许多却不愿做。

[n.] honor 敬重，尊敬;被引以为荣的人物, 荣誉，名誉;信用

All the athletes tried their best to win honor for their motherland.

所有的运动员都竭尽全力为祖国争光。

He's an honor to his parents. 他的父母以他为荣。

[vt.] honor受到尊敬

He was honored for his courage in battle. 他因在战斗中的英勇表现而受到尊敬。

有用句型：in honor of/in one’s honor为纪念… ，为庆祝;向……表示敬意

We held a special party in honor of our visitors.

我举行了一个特别晚会向我们的来客表示敬意。

《咬文嚼字》——重点难点解析

重点难点解析

（一）学习方法

朱光潜先生是学贯中西的著名美学家和著作家。早在三十年代，他就写了大量关于写作的文章，深受青年学生的喜爱，他的许多著述内容丰厚，语言精当、风趣，读来兴味盎然，这与他的严谨治学态度和坚实的功底是分不开的。

《咬文嚼字》一文，乍看起来仿佛是一篇研究推敲文句，遣词造句的文章，实际上并不完全如此。我们阅读《咬》文时首先要明白什么叫“咬文嚼字”，它是个老词儿，元代乔吉有一篇叫《越调·小桃红·赠刘牙儿》的散曲中说：“试寻思，风流漫惹闲唇齿。含宫泛徵，咬文嚼字，谁敢嗑牙儿。”明代冯惟敏一首《满庭芳·书虫》一词也有这样的句子：“蠹鱼虽小，咬文嚼字，有甚才学。”“咬文嚼字”通常用作贬义，一指，过分地斟酌或强调字句；一是讽刺死抠字眼儿。《咬》文中的用法则不同，它指的是写作时要字斟句酌，讲究语言运用的准确、传神，力求精确地表达自己的思想感情，另外，“嚼”有玩赏的意思，平常说的有“咬嚼”也指的是有耐人品味的地方，所以，又涉及对作品语句的玩赏、品鉴，这些，无论在写作或阅读时都要注意，提高到审美、鉴赏的境界。

其次，学习《咬》一文要注意精读，抓住主线，扼要归纳段意。

第三，要注意把握《咬》文以“理”驭“事”，理充词沛的特点，文章达到了理至事随，说理充分的水平。

最后，要注意积累词汇，结合语感，体会文章行文的妙处。

（二）学习要点提示

1.理清脉络，掌握重点句。

第一段，写郭沫若为了准确表达作品人物情感，修改台词，以便“够味”。

第二段，指出郭沫若修改婵娟台词“是炼字的好例”。同时分析了修改的原因及作用，强调了文字修改和表达情感的密切关系。

第三段，突出对文学作品语言的特殊要求，强调“咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。”

第四段，通过李广射虎一段原文或改文的对比，强调“从来没有一句话换个说法而意味仍完全不变。”原文看似繁冗，但“有发出错误而惊讶的意味”“有失望而放弃得很斩截的意味”，“意味”一词十分重要。

第五段，强调“更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些”，但最根本的目的是为表达思想情感的内容服务的，因为“内容和形式是相随而变的”。作者对“推敲”这个典故，进行了细密准确的分析，最后，作者极有分寸地说：“所以问题不在‘推’字和‘敲’字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和。”道理很简单，“在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上‘推敲’。”

第六段，强调阅读和写作，“字的难处在意义的确定与控制”。字的意义包括“直指的”和“联想的”，前者“明显而确实”，后者因“历史过程上所积累的种种关系，……其浓淡大小随人随时随地而不同，变化莫测”。“文学的文字有时却必须顾到联想的意义”这是因为“联想的意义却难用”难用在它的“游离”、“偏于个性”，“不易控制”，如果控制好了，就可以“点铁成金。”

第七段，上一段说的是“善用”联想意义的例子，本段是对“误用”而生流弊的条分缕析：先说联想起于习惯，一些“做诗文的人”也未能免俗，他安于套语滥调，深陷陈腐的“套板反应”，而这恰恰与文艺的创造使命大相径庭，“习惯力量”无孔不入，形成文学创作的桎梏。因此“惟陈言之务去”成了当务之急，也是“最紧要的教训”。作者大声疾呼，文学工作者要用富有创造力的语言，去表达思想情感，挖掘事物的深层内涵，“作”出个性来，创作出上乘的作品。

第八段，概括提倡“咬文嚼字”的真正意义：文学是艰苦的事，作者必须具有“谨严精神”，要想达到“艺术的完美”，必须“时时求思想情感和语言的精炼与吻合”。

2.运用典型事例，说理透辟。（从略）

3.语言运用准确，得当，富有辩证性。

(三)、读写借鉴

有人说：“文章留待别人看，晦涩艰深读亦难。简要清通四字诀，先求平易后波澜。”《咬》这篇文章就具有“简要清通”的特点。

朱光潜先生在一篇文章中说：“就写作技巧说，好文章的条理都是一样，第一是要有话说，第二要把话说得好。思想条理必须清楚，情致必须真切，境界必须新鲜，文字必须表现得恰到好处，谨严而生动，简朴不致枯涩，高华不至浮杂。”他还曾提出要为“中国文创造一种新风格和新组织。”他要求自己在写作时，要做到“我要求合逻辑。一番话在未说以前，我必须把思想条理先弄清楚，自己先明白，才能让读者明白，糊里糊涂地混过去，表面堂皇铿锵，骨子里不知所云或是暗藏矛盾，这个毛病极易犯，我总是小心提防它。……我爱好法国所推尊的明晰。”《咬》文将咬文嚼字和思想情感的辩证关系一线贯底，突出了“咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。”这一主线，因为“语言跟着思想情感走”，“思想情感”是第一位，“语言”是为它服务的，“思想情感”也要不断的提升和陶冶，“不致落入下乘”，而要达到臻于“完满”就必须“刻苦自励，推陈翻新”，通篇文字简要清通，明澈可见。

《咬》文第二个值得借鉴的是选取典型材料阐释道理，理到笔随。作者对郭沫若历史剧《屈原》的例子，分析透彻，入情入理，令人首肯。为了剖析“是”与“这”二字的区别，先后引了《水浒》和《红楼梦》的例子，强调“是”与“这”不是单纯的文字之争，而是涉及到了“思想感情”的意味。接着作者将《史记》李广射虎一段文字和王若虚《史记辨惑》的改文对举，从比较分析中，不难看出改文虽然“似乎简洁些”但“惊讶的意味”和“斩截的意味”却已存无多，令人觉得“索然无味”，这是由于“有些人根本不了解文字和思想情感的密切关系”造成的，这个典型例子说明简洁必须以准确表达情味为前提，“苟简”是必须反对的。我们要注意从《咬》文中学习选取典型材料阐释道理的方法，逐渐做到行文时理到笔随。

《咬》文第三个值得借鉴的是写文章要善于选取新视角，遵从文贵新的原则。清代赵翼论诗绝句说：“满眼生机转化钧，天工人巧是争新。预支五百年新意，到了千年又觉陈。”他还说：“意未经人说过则新，书未经人用过则新。”他在《论诗》中强调“诗文随世运，无日不趋新。”他的《删改旧诗作》说：“诗文无尽境，新者辄成旧。”《咬文嚼字》一反过去以咬文嚼字为陋的观念，从新的角度对咬文嚼字的新意进行了阐释，入情入理，使人们的耳目一新。这一点很值得我们学习，为了强化创新意识，不妨再选几首诗，以供学习参考：

杨万里《读张文潜诗》

晚爱肥仙诗自然，何曾绣绘更琱镌？

春花秋月冬冰雪，不听陈言只听天。琱琱

戴复古《论诗绝句》

意匠如神变化生，笔端有力任纵横。

须教自我胸中出，切忌随人脚后行。

刘克庄《答惠州曾使君韵》

先贤平易以观诗，不晓尖新与崛奇。

若似后人穿凿说，古人字字总堪疑。

都穆《学诗诗》

学诗浑似学参禅，语要惊人不在联。

但写真情并实境，任他埋没与流传。

张问陶《论诗绝句》

名心退尽道心生，如梦如仙句偶成。

天籁自鸣天趣是，好诗不过近人情。

五十朋《游东坡绝句》

出处平生慕乐天，东坡名自乐天传。

文章均得江山助，但觉前贤畏后贤。

《咬文嚼字》——《咬文嚼字》重点难点解析

（一）学习方法

朱光潜先生是学贯中西的著名美学家和著作家。早在三十年代，他就写了大量关于写作的文章，深受青年学生的喜爱，他的许多著述内容丰厚，语言精当、风趣，读来兴味盎然，这与他的严谨治学态度和坚实的功底是分不开的。

《咬文嚼字》一文，乍看起来仿佛是一篇研究推敲文句，遣词造句的文章，实际上并不完全如此。我们阅读《咬》文时首先要明白什么叫“咬文嚼字”，它是个老词儿，元代乔吉有一篇叫《越调·小桃红·赠刘牙儿》的散曲中说：“试寻思，风流漫惹闲唇齿。含宫泛徵，咬文嚼字，谁敢嗑牙儿。”明代冯惟敏一首《满庭芳·书虫》一词也有这样的句子：“蠹鱼虽小，咬文嚼字，有甚才学。”“咬文嚼字”通常用作贬义，一指，过分地斟酌或强调字句；一是讽刺死抠字眼儿。《咬》文中的用法则不同，它指的是写作时要字斟句酌，讲究语言运用的准确、传神，力求精确地表达自己的思想感情，另外，“嚼”有玩赏的意思，平常说的有“咬嚼”也指的是有耐人品味的地方，所以，又涉及对作品语句的玩赏、品鉴，这些，无论在写作或阅读时都要注意，提高到审美、鉴赏的境界。

其次，学习《咬》一文要注意精读，抓住主线，扼要归纳段意。

第三，要注意把握《咬》文以“理”驭“事”，理充词沛的特点，文章达到了理至事随，说理充分的水平。

最后，要注意积累词汇，结合语感，体会文章行文的妙处。

（二）学习要点提示

1.理清脉络，掌握重点句。

第一段，写郭沫若为了准确表达作品人物情感，修改台词，以便“够味”。

第二段，指出郭沫若修改婵娟台词“是炼字的好例”。同时分析了修改的原因及作用，强调了文字修改和表达情感的密切关系。

第三段，突出对文学作品语言的特殊要求，强调“咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。”

第四段，通过李广射虎一段原文或改文的对比，强调“从来没有一句话换个说法而意味仍完全不变。”原文看似繁冗，但“有发出错误而惊讶的意味”“有失望而放弃得很斩截的意味”，“意味”一词十分重要。

第五段，强调“更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些”，但最根本的目的是为表达思想情感的内容服务的，因为“内容和形式是相随而变的”。作者对“推敲”这个典故，进行了细密准确的分析，最后，作者极有分寸地说：“所以问题不在‘推’字和‘敲’字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和。”道理很简单，“在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上‘推敲’。”

第六段，强调阅读和写作，“字的难处在意义的确定与控制”。字的意义包括“直指的”和“联想的”，前者“明显而确实”，后者因“历史过程上所积累的种种关系，……其浓淡大小随人随时随地而不同，变化莫测”。“文学的文字有时却必须顾到联想的意义”这是因为“联想的意义却难用”难用在它的“游离”、“偏于个性”，“不易控制”，如果控制好了，就可以“点铁成金。”

第七段，上一段说的是“善用”联想意义的例子，本段是对“误用”而生流弊的条分缕析：先说联想起于习惯，一些“做诗文的人”也未能免俗，他安于套语滥调，深陷陈腐的“套板反应”，而这恰恰与文艺的创造使命大相径庭，“习惯力量”无孔不入，形成文学创作的桎梏。因此“惟陈言之务去”成了当务之急，也是“最紧要的教训”。作者大声疾呼，文学工作者要用富有创造力的语言，去表达思想情感，挖掘事物的深层内涵，“作”出个性来，创作出上乘的作品。

第八段，概括提倡“咬文嚼字”的真正意义：文学是艰苦的事，作者必须具有“谨严精神”，要想达到“艺术的完美”，必须“时时求思想情感和语言的精炼与吻合”。

2.运用典型事例，说理透辟。（从略）

3.语言运用准确，得当，富有辩证性。

(三)、读写借鉴

有人说：“文章留待别人看，晦涩艰深读亦难。简要清通四字诀，先求平易后波澜。”《咬》这篇文章就具有“简要清通”的特点。

朱光潜先生在一篇文章中说：“就写作技巧说，好文章的条理都是一样，第一是要有话说，第二要把话说得好。思想条理必须清楚，情致必须真切，境界必须新鲜，文字必须表现得恰到好处，谨严而生动，简朴不致枯涩，高华不至浮杂。”他还曾提出要为“中国文创造一种新风格和新组织。”他要求自己在写作时，要做到“我要求合逻辑。一番话在未说以前，我必须把思想条理先弄清楚，自己先明白，才能让读者明白，糊里糊涂地混过去，表面堂皇铿锵，骨子里不知所云或是暗藏矛盾，这个毛病极易犯，我总是小心提防它。……我爱好法国所推尊的明晰。”《咬》文将咬文嚼字和思想情感的辩证关系一线贯底，突出了“咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。”这一主线，因为“语言跟着思想情感走”，“思想情感”是第一位，“语言”是为它服务的，“思想情感”也要不断的提升和陶冶，“不致落入下乘”，而要达到臻于“完满”就必须“刻苦自励，推陈翻新”，通篇文字简要清通，明澈可见。

《咬》文第二个值得借鉴的是选取典型材料阐释道理，理到笔随。作者对郭沫若历史剧《屈原》的例子，分析透彻，入情入理，令人首肯。为了剖析“是”与“这”二字的区别，先后引了《水浒》和《红楼梦》的例子，强调“是”与“这”不是单纯的文字之争，而是涉及到了“思想感情”的意味。接着作者将《史记》李广射虎一段文字和王若虚《史记辨惑》的改文对举，从比较分析中，不难看出改文虽然“似乎简洁些”但“惊讶的意味”和“斩截的意味”却已存无多，令人觉得“索然无味”，这是由于“有些人根本不了解文字和思想情感的密切关系”造成的，这个典型例子说明简洁必须以准确表达情味为前提，“苟简”是必须反对的。我们要注意从《咬》文中学习选取典型材料阐释道理的方法，逐渐做到行文时理到笔随。

《咬》文第三个值得借鉴的是写文章要善于选取新视角，遵从文贵新的原则。清代赵翼论诗绝句说：“满眼生机转化钧，天工人巧是争新。预支五百年新意，到了千年又觉陈。”他还说：“意未经人说过则新，书未经人用过则新。”他在《论诗》中强调“诗文随世运，无日不趋新。”他的《删改旧诗作》说：“诗文无尽境，新者辄成旧。”《咬文嚼字》一反过去以咬文嚼字为陋的观念，从新的角度对咬文嚼字的新意进行了阐释，入情入理，使人们的耳目一新。这一点很值得我们学习，为了强化创新意识，不妨再选几首诗，以供学习参考：

杨万里《读张文潜诗》

晚爱肥仙诗自然，何曾绣绘更琱镌？

春花秋月冬冰雪，不听陈言只听天。琱琱

戴复古《论诗绝句》

意匠如神变化生，笔端有力任纵横。

须教自我胸中出，切忌随人脚后行。

刘克庄《答惠州曾使君韵》

先贤平易以观诗，不晓尖新与崛奇。

若似后人穿凿说，古人字字总堪疑。

都穆《学诗诗》

学诗浑似学参禅，语要惊人不在联。

但写真情并实境，任他埋没与流传。

张问陶《论诗绝句》

名心退尽道心生，如梦如仙句偶成。

天籁自鸣天趣是，好诗不过近人情。

五十朋《游东坡绝句》

出处平生慕乐天，东坡名自乐天传。

文章均得江山助，但觉前贤畏后贤。