你的位置： 教案 > 高中教案 > 导航 > 《项链》——玛蒂尔德人物形象赏析

项链小学教案

发表时间：2020-12-21

《项链》——玛蒂尔德人物形象赏析。

一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，作为教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以更好的帮助学生们打好基础，帮助教师能够更轻松的上课教学。你知道怎么写具体的教案内容吗？小编经过搜集和处理，为您提供《项链》——玛蒂尔德人物形象赏析，供您参考，希望能够帮助到大家。

《项链》——玛蒂尔德人物形象赏析
教学目标：
1.关注人性：能全面客观地认识典型人物形象。
2.关注古典：用诗词形式对文学人物进行二度创作。
教学重点：
玛蒂尔德性格的两个层面。
教学难点：
全面评价人物形象
教学方法：表演法研讨法拓展法
教具准备：多媒体.课件
教学步骤：
（屏幕显示幻灯：《项链》）
一.导入
二.课本剧表演（熟悉情节，为人物分析作铺垫）。
三.分析鉴赏人物性格。
（一）抑
1.这真是一段让人唏嘘感慨的故事。刚才玛蒂尔德一行给我们表演了《项链》的哪些情节？

2.造成玛蒂尔德性格大转变的是哪个情节？

3.我们知道，情节是性格的历史。情节的剧变带来了玛蒂尔德性格的剧变。哪些段落集中表现了玛蒂尔德性格的大转变？

请大家齐读第三和第四段。（读完后）这两段文字中哪一个词语反复出现？
4.“梦想”可不可以换成“理想”？它表现了玛蒂尔德什么思想性格？

5.性格与情节有什么关系？

（因为爱慕虚荣，怕在舞会上显得寒酸，所以去借项链；因为在舞会上出尽风头，虚荣心冲昏了头脑，所以丢项链；赔项链是虚荣心对她的惩罚；十年辛酸之后才发现为之辛苦为之忙碌的竟然是一挂假项链，这又是虚荣心对她的重重一击。）

6.爱慕虚荣是玛蒂尔德的基本性格之一，也是情节发展的内在动因。作者在情节的起伏变化中对玛蒂尔德的虚荣心进行了尖锐的讽刺。）

（二）扬
7.那么主人公在以后的情节发展中，除了虚芝心外，还有没有表现出别的性格特征？（特别是有无值得我们称颂的？）请同学们看课文P207——209。
（勤劳坚强.吃苦耐劳.诚实守信，有借有还.热爱生活.纯洁高尚等）
（三）合
8.这样看来，玛蒂尔德身上还是具有一些可贵的品质。虽然开始时她追求荣华，虚荣心强，成天陷于幻想中，不能自拔。但在丢了项链之后，她懂得了做人的尊严和责任，敢于抛弃旧观念，自力更生，努力靠双手还债，仍是具有闪光点的。况且，像参加舞会之类的事，本来就应该穿好一些。因为，你自己注意礼仪，打扮漂亮，对别人来说就是一种礼貌，也容易获得别人的尊重。我可以举一个生活中的例子。那么对于这种做法，单用一个虚荣心来解释，未免不太恰当。
虚荣心有时也是一种自尊心，上进心。
四.教师小结人物形象：
玛蒂尔德是一个的复杂文学人物形象都。玛蒂尔德有爱慕虚荣的一面，但也有可爱的一面，作者对她有批判也有同情。玛蒂尔德丢掉项链后，由爱慕虚荣走向生活实际，由顾影自怜走向自尊自强，在现实生活中变得成熟起来，又透露了作者对她的赞扬。小说从前面的批判到后面的褒扬，从侧面歌颂了人性美。丢失项链是一根导火线，点燃了玛蒂尔德内心深处一种朴实无华的东西。当然，作者更多的是通过玛蒂尔德这个人物，抨击当时那个爱慕虚荣的社会，那个处处有着虚假的时代，这给人以无限启迪与深思。
五.拓展与创造
用诗词或对联给人物画像是中国古典小说常用的一种写法。
我这里有一描写人物的词，我们读读，能看出它写的是谁吗？
“态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”
这首词中尽现了黛玉迷离.梦幻.病态.柔弱.动静交融的美丽和气质，找不到一个更好的形容词来综合形容这样脱俗的美和媚，或者“秉绝代姿容,具希世俊美”，也或者“此女只应天上有，人间哪得见几回！”
下面我们也试着用诗词或对联的形式来描述一下我们理解的本文的主人公玛蒂尔德。
要求：描绘力求文采（可以是某个情节中的形象），评价力求深度，写对联要注意人物性格的复杂性。
我们先看下以下内容，培养一下灵感。同学们下来过后认真斟酌，精确用词，把你理解的玛蒂尔德描述出来。
出示幻灯：
1.江城子?极乐公园逢佛来思节夫人
十年音讯两茫茫，不思量，自难忘。极乐公园，无意话凄凉。老友告我以真相，轻一笑，甚荒唐！
人无债务精神爽。鬓微霜，又何妨？当年粉黛，不过花瓶样。虚荣本是迷魂药，让人醉，让人狂。
2.对联
项链本乃锁链
虚荣不是光荣
3.《夜会惊艳》
山外青山楼外楼，夜会歌舞几时休？
虚荣熏得人陶醉，只为一夜逞风流。
4.《破阵子》
醉里裙脚飞舞，梦回黯然神伤。一整夜欢歌如沸，却换来十年沧桑。虚荣断人肠。
手做针线飞快，面如泥土焦黄。了却夫妻心中事，赢得诚信人称扬。尽管白发长！
5.《渔家傲》
巴黎夜来风景异，灯红酒绿长街里。一夜欢歌舞场上，人不累，虚荣熏得人陶醉。赔偿项链人憔悴，回忆往事人心碎。假项链是索命鬼。还不如，清清醒醒度晚岁。
6.《水调歌头?富贵几时有》
富贵几时有？梦里问苍天。舞会就在眼前，我怎生露面？不愿成天忧虑，只欲灿烂一曲，荣登上层难。新衣加项链，人人争相看。回家急，项链失，夜无眠。不应有恨，只怪当初梦太圆。人有艰难曲折，月有阴晴圆缺，万事难周全。尝尽虚荣苦，从容终余年。
7.对联：
天生丽质幻想高雅生活一夜风流不慎丢掉假项链
意外横祸落得满身债务十年辛苦最终找回真人格
8.一夜风光十年辛酸都是虚荣惹的祸
三万法郎半生浮沉赢得世人共叹赏
9.最后，让我们用一首《玛蒂尔德咏叹调》来回忆本小说主人公的这段人生经历吧。
玛蒂尔德咏叹调
天生丽质出寒门，叫人如何不生嗔？
一朝嫁与小书记，可怜珠玉委沙尘。
日思夜想长嗟悼，何时能把龙门跳。
忽闻部长施请帖，顿觉周身祥云绕。
添得新衣借项链，春风满面赴舞筵。
绝色艳光惊四座，满堂珠翠皆黯然。
豪华舞会令人醉，摇曳生姿知为谁？
依依不舍别欢场，惆怅破马独自归。
整顿衣裳失项链，霎时天塌地也陷。
买得新物赔旧友，东挪西借签债券。
造化弄人也成人，减却红颜损却春。
女儿终知关生计，素面朝天夙夜勤。
十年风雨同船渡，锱铢积累债已清。
塞纳河水深千尺，不及卿卿爱我情。
极乐公园逢旧友，始知失链鸿毛轻。
回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴。

六.结束语
“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴。”玛蒂尔德经历了人生的风风雨雨，终于走向成熟。她的遭遇或许可以给我们这样的启示：与其遥望云端，渴望生活在别处，不如擦亮眼睛，看清脚下的路。将虚荣心化做前进的动力，去开创美好的前途！祝愿同学们雄鹰展翅，鹏程万里！

延伸阅读

《王熙凤人物形象之研究》教学设计

一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，教师要准备好教案，这是教师需要精心准备的。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来，帮助教师掌握上课时的教学节奏。你知道怎么写具体的教案内容吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“《王熙凤人物形象之研究》教学设计”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

《王熙凤人物形象之研究》教学设计
一、教学目标
本课的教学内容是学生在学了新编高中语文教材第四册第三单元《林黛玉进贾府》或第六册第三单元（《红楼梦》单元）后所进行的拓展研究性学习，目的是为了让学生更深层次地理解小说的人物形象，激发学生阅读和研究《红楼梦》的兴趣，为将来更深层次的探讨打下基础。
1、通过学习，使学生更具体地了解《红楼梦》中王熙凤的人物形象、性格特征，从而更深刻地领会小说的艺术特色。
2、通过本节课的教学，让学生掌握一定的网络环境下研究性学习的方法和手段，在掌握必要的信息技术手段的同时，更加注意学习材料的分析、整理与整合，培养学生的创新精神。
二、教学重点及难点
1、王熙凤是《红楼梦》中作者着力刻画的一个重要的人物，理解王熙凤的人物形象对理解小说有着非常重要的作用，但在小说中，关于王熙凤的头绪很多，如何让学生从中理清思路，把握性格特点，至关重要。
2、本节课主要解决三个问题“在描写王熙凤的外貌时，作者为什么没有写到她的脚？”、“王熙凤是怎样的一个人？”、“如果你是曹雪芹，你将如何安排王熙凤的结局？”
3、学生认知过程的外显与控制是网络化教学的难点，如何指导学生从大量的信息中筛选材料完成知识建构，是网络化教学中必须要解决的问题。
4、学生制作简单WEB发布和演示文稿，养成使用现代信息技术表达学习成果、交流学习经验的习惯。
三网络环境与资源
1、提供一人一机的网络教学环境，含Internet和Top2000教学控制系统。
2、提供《〈红楼梦〉人物研究专题网站.cn/hlm》
《红楼艺苑》
《搜狐搜索》
等六个站点，提供学生访问服务，以教师自制的《〈红楼梦〉人物研究专题网站》为主。
3、在校园网中开设论坛，提供BBS讨论服务，供学生交流使用。
4、提供学生打印、复印服务。
四、主要研究问题和思路
1、作者在描写王熙凤的外貌时，为什么没有写到她的脚？
2、小说中的王熙凤是怎样的一个人？
这个问题较大，拟分几个方面来具体分析①从语言来看，个性化的语言能反映出王熙凤是什么样的人？②古人云：“女子无才便是德”，那么王熙凤有才吗？有德吗？③王熙凤对金钱的态度是什么？④王熙凤该不该对贾府的衰败负责任？⑤今天，我们可以从王熙凤的身上借鉴什么？
3、如果你是曹雪芹，你将如何安排王熙凤的结局？
五、教学过程
过程一：
老师：学了《林黛玉进贾府》之后，大家都觉得浅尝辄止，意忧未尽。为了满足大家的兴趣和要求，我们进行了一些拓展性学习，对《红楼梦》中的人物形象进行一些研究。大家积极主动到网上去搜集材料，不少同学利用Intelnet网络和其他同学进行交流，把自己在学习遇到的问题在论坛中提了出来，希望得到其他同学的帮助。我把这些问题整理了一下，把一些共性的问题拿出来我们来共同研究，这些问题主要集中在王熙凤身上，主要有这样几点：①作者在描写王熙凤的外貌时，为什么没有写到她的脚？②小说中的王熙凤是怎样的一个人？③如果你是曹雪芹，你将如何安排王熙凤的结局？今天我们就利用这个机会，把这些问题来共同研究一下。第二个问题可能比较大，大家可以把它分解成几个方面，不同角度，只要能从一个方面来回答就可以了。请大家从你搜集的材料中找出和这三个问题相关的材料，做成演示文稿。
学生：（操作：有的同学继续查找材料，有的准备自己的演示文稿，有的在论坛中讨论。时间5—7分钟。）
过程二：
老师：王熙凤这个人物我们在《林黛玉进贾府》中已经作了简单的介绍，她是金陵十二钗之一，贾琏之妻，王夫人的内侄女，贾府的实际大管家。她在小说中第一次出场时，作者对她的外貌进行了详细的描绘：“头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭璎珞圈，裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩，身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂,下着翡翠撒花洋绉裙。”可惜的是作者没有写到她的脚，如果再来一双“朱红点金尖头圆口澳洲鳄鱼2寸高跟鞋”那不就太完美了吗？曹雪芹为什么没有这样写呢？
学生1：
王熙凤的这番神仙妃子般的打扮，从头写到裙，如果真的来这么一双“朱红点金尖头圆口澳洲鄂鱼2寸高跟鞋”，妙则妙了，但这个人就不再是王熙凤了，而是如今一位暴发的大富婆了。因为古代要求女子“行不露足，笑不露齿”，像王熙风这样的“大家闺秀”走路是绝对不能把脚露出来。
为了证明我的看法，我们可以来看一段《红楼梦》中给读者留下深刻印象的笑的描写：（以下文字Powerpoint演示）
只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来接去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐人偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子暧哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐、鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。（见第40回）
这一段描写中，众人笑态各种各样，但唯一相同的是作者没有把他们那“玲珑剔透晶莹洁白糯米牙”写出来。原因和没有写王熙凤的脚是一样的，如果写出来，就要让园外来的村姥姥笑掉大门牙了，“贾府的这班小姐夫人们就是如此的教养。”传了出去，贾府的脸面也就丢尽了。所以曹雪芹不能写脚。
老师：这番论述我怎么听着那么熟悉。没记错的话应该是我写的，发表在《中华读书报》上。不过，还是值得表扬，能够把这个材料找出来表明我们在搜集材料时选择的面的广度，能够最大限度地去占有材料，把可能对自己有用的材料都搜集来。但好象没有什么自己的创造成分，这一点不是太好，青不仅出于蓝，更要胜于蓝。
学生2：我觉得这个问题还可以从其他角度来考虑。
老师：说曹操，曹操就到了，胜于蓝的出现了。
学生2：我认为曹雪芹没有写脚，主要就是女子的脚一直以来在中国文化中的地位所决定的，在古代的文化中女子的脚很多时候都代表了女子的节操，所以有“失足等于失身”的说法，大家闺秀们的“行不露足，笑不露齿”不仅是一种礼仪要求，更是一种社会道德准则，在规范约束着她们的行为，所以古代女子穿的裙子都比较长，要连到地上，并且走路时都是小碎步，不能把脚露出来。曹雪芹就更不能把它写出来了。
老师：这个补充很好。让我想起了一句话“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”说明大家能真正动脑筋去考虑问题了。
过程三：
老师：了解了王熙凤的外表之后，我们就应该来深入地挖掘她内在的性格特征。王熙凤是个什么样的人？不知道大家把这个问题分解成几个方面，从不同的方面又可以反映出什么不同的特点来？
学生1：我是从语言方面来考虑的，我认为王熙凤出场时所说的一段话非常具有典型性，将她的性格特点自己在我们面前作了一番展示，（以下文字Powerpoint演示）
这熙凤携着黛玉的手,上下细细打谅了一回,仍送至贾母身边坐下,因笑道:天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不象老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘.只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了!说着,便用帕拭泪.贾母笑道:我才好了,你倒来招我.你妹妹远路才来,身子又弱,也才劝住了,快再休提前话.这熙凤听了,忙转悲为喜道:正是呢!我一见了妹妹,一心都在他身上了,又是喜欢,又是伤心,竟忘记了老祖宗.该打,该打!又忙携黛玉之手,问:妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药?在这里不要想家,想要什么吃的,什么玩的,只管告诉我,丫头老婆们不好了,也只管告诉我.一面又问婆子们:林姑娘的行李东西可搬进来了?带了几个人来?你们赶早打扫两间下房,让他们去歇歇.
她的第一句话是赞扬林黛玉的相貌，“天下真有这样标致的人物。”言外之意是以前还一直怀疑是不是有这样的标致人。“我今儿才算见了”，即以前从来没见过。这哪里是一般的赞美，而是赞叹，更是惊叹，并且似乎还是由衷的赞叹，因为她还用了两个很有分量的副词“真”和“才”，将这惊叹表达得自然、得体，谁也不会觉得肉麻，活脱脱一个语言大师。
第二句话“况且这通身的气派,竟不象老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘.”初看了这句话可能有点纳闷，可一联系语境，就会发现这句话巧妙极了。她讲话的时候，周围人物除了黛玉，还有三春及她们的母亲邢、王两位夫人。如果她竭力赞美黛玉，把黛玉捧上了天，就冷落了贾府众人。而她这样表达，既高度赞美了黛玉，又把三春放在了恰当的位置上，而不至于扬此抑彼，看了她还是个心理学家，人际关系学家，此时长于奉承，八面玲珑的性格毕现。
第三句“只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了!”突然转喜为悲，她怎么了？原来这个心理学家知道姑妈去世不久，贾母痛失爱女，心里必定悲痛万分。她估计几句高兴的见面礼之后，贾母该开始悲伤了。于是抢在前头，转喜为悲，并配上动作，来表示诚心。但由于她来迟了，并不知道贾母已一次大哭，一次呜咽。因而贾母要她快要休提前话，看来这位心理学家这次失算了，但她并不慌张，并没有露出马脚，而是忙转悲为喜，道：“正是呢!我一见了妹妹,一心都在他身上了,又是喜欢,又是伤心,竟忘记了老祖宗.该打,该打。”这里更能看出王熙凤是个表演的天才。其实她不仅没有忘掉贾母，反而一心都在贾母身上，唯贾母是从。其虚伪和机变逢迎的性格在这暴露无余。
最后几看似关心的话实质则是在向林黛玉炫耀自己在贾府的地位。
从这里可以看出，王熙凤的话看似平淡无奇，实则精妙绝伦，同时也将她的人物形象和性格特征鲜明地体现出来。
老师：没想到很普通的几句话经你这么一分析原来还暗藏了这些玄机，看来王熙凤确实很有她的一套。难怪脂砚评论说：“这才是真正的凤姐的语言。”这是从语言方面来说的，其他同学从别的方面看有没有什么发现。
学生1：我是从王熙凤的才干来分析的。我认为在曹雪芹笔下，女子的“才”主要有两个方面，一是以林黛玉为代表的文学才能，她们自创各种诗社，吟诗作词，才华横溢，不仅贾赦、贾政、贾珍、贾蓉等人无法相比，就是聪明俊秀如贾宝玉，每次赛诗也是名次最后。另一种才是才干，能办实事，会管家。这一类人才的代表就是王熙凤。（粗体字Powerpoint演示）
王熙凤能把庞大的荣国府打理上上下下平平安安，这本身就是她才能的体现，秦可卿称赞她是个脂粉队里的英雄，连那些束带顶冠的男子也不能过。而她的超群才干，在协理宁国府的过程中更得到了充分的表现与施展。在去宁国府之前，王熙凤先对宁国府进行了“管理诊断”，她一针见血地指出，宁国府在管理上存有五大弊病———“头一件是人口混杂，遗失东西，第二件，事无专执，临期推委，第三件，需用过费，滥支冒领，第四件，任无大小，苦乐不均，第五件，家人豪纵，有脸者不服钤束，无脸者不能上进。”
并指制定了严格的规章制度：
首先，制定规矩，擒贼擒王。到了宁国府以后，王熙凤首先作的第一件事就是制定规则。同时要求管理者带头遵守规则严格管理，她对来升家的说道：“如今都有定规，以后那一行乱了，只和那一行说话。”
其次，定岗定编，责任到人。为克服“人口混杂、遗失东西；事无专管，临期推诿；任无大小，苦乐不均”等管理弊病，王熙凤采取了“定岗定编，责任到人”的措施。王熙凤根据工作需要来定岗定编，分工清楚，责任明确，尤其是把做事与管物结合起来，把工作责任和经济责任结合起来，误了事要罚，丢了东西要赔。经过王熙凤的筹划，宁国府的管理果然面貌一新：某人管某处，某人领某物，开得十分清楚。诸如荒乱，推托，偷闲，窃取，无头绪等弊，次日一概都没有了。
再次，严明纪律，恩威并施。为了彻底扭转宁国府纪律涣散的颓风，王熙凤每天亲自点名，狠抓劳动纪律。有一天，王熙凤按名查点，各项人数都已到齐，只有迎送亲客上的一人未到。王熙凤不仅打了他二十板，还革了他一个月的银米，这时人们才真正知道凤姐利害。众人不敢偷闲，自此兢兢业业，执事保全。当然，王熙凤十分谙熟恩威并施的管理之道，她一方面强调纪律，严格执法，同时也不忘让大家有个奔头，她鼓励大家说：“咱们大家辛苦这几日罢，事完了，你们家大爷自然赏你们。”在她的严格管理之下宁府的秩序立刻有所好转，非常顺利地办好了秦可卿的丧事。王熙凤的才干在这里得到了充分的展示。
老师：王熙凤的才干在这件事中确实充分地展示了出来。但古人有句俗话，“女子无才便是德，”王熙凤有这样的管理才能，按照古人的说法，她有德吗？
学生：我认为她无德，这并不是因为她有才。她的无德主要体现在这样几个方面：对自己的公婆不孝。贾赦和邢夫人是她的公婆，她和邢夫人总合不到一起，却和王夫人抱成一团，贾赦要娶鸳鸯为妾，她第一个表示反对。正象赖大的母亲所说，“倒向着别人，这儿媳妇成了陌路人。”
第二点是不忠顺丈夫。她和贾琏可以说是同床异梦，她不准许贾琏娶妾，但她和贾蓉和贾蔷的关系却不大能说得清。
第三点是逼死了几条人命。张金哥、守备公子、贾瑞、鲍二家的、尤二姐等，这更能说明她的无德。
老师：这样看来，这个王熙凤还不是什么好人。俗话说每个人都有两面性，这个王熙凤也不例外。其他同学还有没有什么新的发现？
学生：（Powerpoint演示）我想从王熙凤对金钱的态度谈谈王熙凤这个人。我认为王熙凤对金钱的态度就是一个字“贪”，她首先是想尽一切办法来捞钱，最简单的是公款私用，胡乱报销。当元春行将归省，贾府准备大规模迎接的时候，要大笔地花钱，这正是王熙凤抢钱的大好机会。当时决定派贾蔷到苏州采买，预算三万，这差事显然是肥缺，此人及其同党贾蓉临行前向王熙凤有所请示，同时直截了当地问及“你老人家要什么，开个帐儿带去，按着置办了来。”贾府大大小小的开支不计其数，王熙凤捞足了油水可想而知。采买者自己也会有些贪污，当然不在话下，贾芸管理种植花草树木，领票上批了二百两银子，实际上只用五十两；所以也难怪贾府里供应的化妆品质量很差，小姐甚至大丫鬟们都不肯用，宁可自己掏月钱另买，其原因看来即在于该专项费用已有相当一部分向主管者进贡，又有一部分为经手者贪污，剩下的一点才用于采购，于是只好买伪劣产品了。
王熙凤捞钱的另一个方法就是权钱交易。贾芸要谋一个在大观园里管种花草树木的差事，就得先给她送礼，把关系弄好了然后才能到任，诸如此类，不胜枚举。王熙凤把自己手上的这个权用得很到位，很充分，很巧妙，作品中多处有所描写，其中说得最透的大约是第36回，此时王夫人手下的大丫鬟金钏死了，要递补一名，这一职务的分例每月一两银子，不少仆人有意为自家女儿谋取，于是纷纷向王熙凤送礼行贿，她对此的态度是“这可是他们自寻，送什么我就收什么”，她故意拖延人事任命，“等那些人把东西送足了，然后乘空方回王夫人”，把人选定下来。她卖职务不是只卖得一份好处，而是能卖出好几份来。
她捞钱更厉害的手段是推迟月份钱的发放，挪用公款去放高利贷，其利息动辄数百两银子，全部下了私囊；在第15回中她还包揽辞讼，一举索取人家三千两，结果逼死两条人命。
王熙凤在钱上的贪体现在另外一方面是吝啬，她虽然偶有大方的表现，如李纨、探春要结桃花社，想请她当总监，她立刻知道这是要她出钱，并很爽快地给了五十两。但她大方的原因实际上是诗社中有贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人。更多的时候是铁公鸡一个，贾琏向她要钱，经常是毫无分文；答应替李纨出十二两凑份子，最后一文未出；鲍二家的因和贾琏的丑事被撞破而被吓上吊死了，王熙凤是“我没一分钱，有钱也不给。”这些地方都鲜明地体现了她的吝啬。
老师：不错，虽然说“人为财死，鸟为食亡”，但象王熙凤这样显然是太过分了，甚至有的人认为，贾府的最后被抄与她有着很大的关系，那么你认为王熙凤该不该对贾府的衰败负责任？说说理由。
学生1：贾家的衰败是多方面的原因，但从小说的发展来看，其衰败是大势所趋，任何人都不可阻挡，王熙凤也不例外；其次，贾府中既有贾母、邢夫人、王夫人等，也有贾赦、贾政、贾琏等，王熙凤只是一个管家，在大事上都还要听贾母等人的意见，不应该让王熙凤来负责；第三方面，尽管有的时候她想把事情办好，但孤掌难鸣，往往力不从心。贾母的丧事便是明证。所以我认为，王熙凤不应该对贾府的衰败负责。
学生2：我不这样认为，我觉得王熙凤必须对贾府的衰败负责。尽管贾府的衰败是必然的，王熙凤个人的聪明才智无力回天，但她的所作所为却加速了贾府的衰败。作为贾府的大管家，却没有责任心，并不真正为贾府负责，而是热衷于中饱私囊与卖弄个人权威，她在以权谋私的同时，也给贾家的衰败埋下了导火线。秦可卿临死前曾嘱托她为贾府的将来考虑，在祖坟附近多置田庄房舍地亩，将家塾亦设于此处，以便将来败落时子孙回家读书务农，有个退步。但她只当是耳边风，关心的是秦可卿所说的喜事。可以说她是贾府管理者中的腐败分子，对贾府的衰败负有不可推卸的责任。
老师：看来王熙凤确实难辞其咎。

老师：综合上面几位同学的发言，王熙凤这样一个外表华丽，内心空虚，只知道为了自己个人利益而溜须拍马，欺下媚上，有才却无德的人，我们心中已经有了一个一定的认识。
过程四：
老师：像她这样一个人，对今天的我们有什么启发呢？大家可以结合生活实际来谈一谈。
学生1：首先我认为我们可以从王熙凤对金钱的态度上吸取教训。精明强干、权势显赫如王熙凤者，最后也因为贪而落得如此的下场，何况是我们这样的人呢！所谓“君子爱财，取之有道”，我们应该通过合法的途径去赚钱，而不是一些旁门左道。
其次，我觉得我们还可以吸取的教训是对人，尤其是对上级的态度上。小说中王熙凤对贾母可以说是竭尽其所能来逢迎拍马，但贾母去世后，她的境况立刻就发生了变化，不仅没钱可用，也没人可调配。因此我们平时应该采取正确的待人处事的方式。
老师：这里说的是要吸取教训的部分，那王熙凤身上有没有值得我们借鉴的地方呢？
学生2：我来谈谈我们可以借鉴的地方，从王熙凤协理宁国府这件事上我们看到现代社会中对管理人才的一些启示和思考。如果我们把宁国府看成一个大公司，秦可卿的丧事看作一个重大项目开发，那么王熙凤正是优秀管理人才。（Powerpoint演示）
我们应该看到现代社会对人才的选择与任用，不管正确与否科学与否却都客观现实地集中表现出四个必备的方面条件。概括地说，那就是：“首先你自己行，其次还要有人说你行，而且说你行的人很行，最后你自己必须真的行。”听起来好象很乱，但我们可以针对“王熙风协理宁国府”的整个故事展开详细地说明。
一首先你自己行，是指一个优秀管理人才在上任前就显露出的可以担当重任的自身气质和素质。
1、勇气
“将帅不勇，何以将帅？”
书中写到：当刑夫人，王夫人与王熙凤到宁府吊孝时，下人通报贾珍前来房中探望，（其实作为主人的贾珍理应当面酬谢，况且他有事相求。）可众婆娘闻听后往后躲藏不迭，只有王熙凤款款起身，那从容洒脱的风度足见“凤姐”平素里的行事风格就是与常人不同，尤其是“场面”上应付自如，决不怯场，而且八面玲珑滴水不露，当贾珍相请时，更是泰然应允。其实承担这么大的事王熙凤也是头一回，可她就是敢接下来。这就是勇气，一个管理者必备的首要素质。我们大可自问有没有这种勇气？是不是将帅之才？可不可担当大任？
2，威望
威望更是管理者的必备素质，无威无望何以服众？何谈管理？
王熙凤虽然是女流之辈，但她的”知名度”很高，就连宁府的人都知道，尤其是忠管赖升更清楚她的为人，并对大家说：“如今请了西府里琏二奶奶……小心伺候才好，……那是个有名的烈货，脸酸心硬……。”众人都答应了，有人还说：“论理我们里头也得她来整治整治……。”这说明大家对现状的不满正希望有象王熙凤这样的人来下力度加以改变。
我们今天看来威望也包括必不可少的群众基础，也就是领导的管理基础。
3，思路
思路就是管理者对所当之任的管理思路，没有思路何谈胜任？
王熙凤就能在上任前把宁府现存的诸多问题理出头绪，对所担之任心中有数：“一是人口混杂遗失东西；二是事无专管临期推诿；三是需用过费滥支帽领；四是任无大小，苦乐不均；五是家人豪纵，王熙凤的头脑这么清楚正是她有针对地采取措施的基础。其实这原于她平时对情况的善于观察思考，并勤于归纳总结，作为一个优秀的管理者正需要具备这种素质。
二还要有人说你行，指的是伯乐和机遇
1、伯乐
贾宝玉对王熙凤的精明能干了解深刻，所以他的推荐是至关重要的。当然再加上贾珍的诚恳请求和王夫人的顺水推舟，王熙凤协理宁国府的事才呼之欲出跃然纸上。因此在现实中我们要注意伯乐不但是一个推荐人，更主要的是为人才出任扫清障碍的各方面人为条件。
2、机遇
宁国府如果不是死了秦可卿，贾珍如果不是找不到合适人选料理内务，能有王熙凤协理宁国府的出现吗？可见“秦可卿死和尤夫人病”是个偶然的机遇。因此“时势造英雄”对现代人才来说还是个不争的天理。
三说你行的人很行，就是说给你举荐甚至委任者的力度要够。
1、举荐力度
贾宝玉的地位十分特殊，处于被宠的中心，因此有这样的人举荐还是有力度的。同时王夫人的不回绝也是一种间接的举荐，也必不可少，这好比你原单位领导对你调任的态度。这也很关键，因为他有对你能力评判的权力和是否积极配合的权利。
2、职权力度
管理人才必须要有管理职权，这可是头等大事。
贾珍这个贾府的董事长对外聘的王总经理可谓知人善任痛爱有加，他不仅交出相当于尚方宝剑的对牌，而且交代了基本的行事原则，颇有统帅风度，这是王熙凤能够令行禁止的先决条件。贾珍还特意命人每天把上等菜送到王熙凤的办公室，这种小事对她起到了感召作用，激励她忠于职守，兢兢业业。由于他二人的密切合作，使得整个丧事办得有板有眼，维护了宁国府的面子。可见这也是我们现代企业最值得借鉴和学习的地方。
四你自己必须行，就是你作为管理者除了前面所说的勇气，威望和思路还要看工作实践中的真正水平和能力了。
1、制度
王熙凤上任第一件事情就是立规矩----先造各类册薄，然后宣布纪律，把丑话说在前面，再按自己的思路分配任务，并且逐一申明。经她这么一调整，宁国府内就井然有序了。因此管理者上任必须考虑制度先行。
2、赏罚分明
王熙凤的赏罚雷厉风行说一不二而且“杀一儆百”，在故事中留下了精彩的片段,这也是每一位优秀管理者应该作到的。这一点前面已经有同学谈过了。
（同学鼓掌）
老师：没想到王熙凤还可以造就新时代的高级管理人才，看来《红楼梦》值得我们研究的真是太多了，不论从哪一个方面入手，都可以挖掘出丰富的内容。
过程五：
老师：王熙凤这样的一个人，最后的结局会怎样？这个问题可能是很多人都关心的话题。这本来是很简单的问题，现在却由于后四十回是高鹗续写的，使得我们可能永远都无法了解曹雪芹笔下的八十回后的王熙凤的情形。但我们可以借助想象，替曹雪芹给王熙凤写出结局。那么如果你是曹雪芹，你将如何安排王熙凤的结局呢？（学生讨论。）
学生1：我认为电视剧的改编比较符合曹雪芹的原意（屏幕展示电视剧王熙凤死时片段。）这个改编将她的曲子中的“叹人世，终难定”很好地体现出来。
学生2：书中一直强调王熙凤与王夫人关系密切，把持贾府大局，这引起正统婆婆刑夫人的强烈不满，甚至曾当众人之面让王熙凤难堪，所以当王熙凤最有力的保护伞贾母死后，一直对她心存不满的贾琏和刑夫人之流很有可能把她休掉，而且按照封建社会的七出休妻标准，王熙凤也是当之无愧的，所以我认为王熙凤很有可能最后被休掉，无比狼狈地离开贾府，回去面对王仁的冷眼辱骂郁郁而终。她的判词中有“一从二令三人木”，人木即休。
学生3：我认为王熙凤最后很可能是羞愤病亡，长期的劳心劳力使她的身体很孱弱，而心高气傲的个性又使她不能好好地延医用药，大抄家不仅使贾府深受打击，更使王熙凤遭到没顶之灾，多年积蓄丧失尽净，诸多丑行也公布于众，这不仅给那些平日怨恨她的人落了口舌，就连那些袒护她的上层人物也对她有所不满，所以贾母的丧事才会办得如此不成体统，在这样的情形之下，本已强撑病体的凤辣子如何再在贾府立足呢？只能羞愤交加地一命呜呼。
学生4：我认为王熙凤最终的归宿应和贾怜琏密切相关，贾琏对王熙凤是越来越不满，尤其是尤二姐死后，面对王熙凤的冷酷无情，曾恨恨地发誓：“我忽略了，终久对出来，我替你报仇。”即使对王熙凤的死党平儿，贾琏也毫无顾忌地不止一次说：“你不用怕他，等我性子上来，把这醋罐打个稀烂，他才认得我呢！……”“……多早晚都死在我手里！”当贾府的老祖宗在世的时候，这些话贾琏只敢说说，然而当王熙凤失去了保护伞，贾琏又会如何呢？对于病重的王熙凤贾琏又哪有一丝怜惜之心？所以我想失势的王熙凤很可能被贾琏冷落虐待至死。
学生5：书中的王熙凤还是个双手沾满血腥的刽子手，她依仗家世肆意弄权，残害了一条又一条无辜的生命，对于被残害人及家属书中似乎轻描淡写，并没有多加交代，但我们不难理解，对于当时的王熙凤他们肯定是敢怒不敢言，所以无须多做交代，然而树倒猢狲散，墙倒众人推，倒台后的贾家就连那些奴才都趁势弄鬼，更不要说这些与贾家有血海深仇的人，所以贾赦的罪状一桩桩一件件被披露，并因而获罪，那么王熙凤呢？何况还有那作为铁证的两箱房地契和一箱借票。何以她就可以逃脱法网？因而我认为王熙凤很可能是被官府缉拿法办。
老师：人说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，看来一千个读者同样有着一千个王熙凤的结局，但曹雪芹安排的结局可能成了现在我们永远也解不开的迷。其他同学可能还有自己的结局，但由于时间关系，今天的课上我们只能请这几位同学发表他们的意见，其他同学请将你心目中的结局发到论坛中，让大家课后去欣赏讨论。
老师总结：
老师：《红楼梦》是一部百科全书，打开《红楼梦》，曹雪芹说：“满纸荒唐言，一把辛酸泪！都云作者痴，谁解其中味？”
我们这样一节研究性学习课当然无法了解曹雪芹的本意，我们只是通过王熙凤这样一个小孔，来窥视其一点皮毛的皮毛。《红楼梦》这个广阔的世界，还需要我们以后再向更深更广处摸索，希望大家能利用这节课上所学会的方法，去进行进一步的研究，希望有一天我们当中某一个人能解开这个红楼梦。在我们的学习过程中，许多同学认真搜索资料，在整理消化的同时还能提出许多很有质量的问题，并利用现代教育技术手段向别人去求助，以此来完成对知识的学习，这是一种很好的学习方法，相信这种学习方法必将会给大家更多的帮助。谢谢大家！
六、教学流程图
过程一：教师开场白，学生准备操作：上网浏览，准备演示文稿，BBS讨论。
过程二：教师通过《林黛玉进贾府》引出第一个问题：曹雪芹为什么没有写王熙凤的脚？
学生演示，回答问题。
其他同学补充。
过程三：教师引导，提出第二个问题，王熙凤是个什么样的人？
学生从四个角度进行回答。（演示文稿）
教师总结后概括王熙凤的性格特点。
过程四：教师引导，古今对照，提出联系现实的问题。
学生从两个方面回答（演示文稿）
过程五：教师引导，王熙凤的结局会如何？
学生讨论，从小说中找到一定的根据，进行联想，提出几种可能。
过程六：教师总结

《为政以德》教案

《为政以德》教案
一．充分预习
自读三遍。集体朗读，正音正字。告知本课重点字词、句式，让学生自己琢磨。参照注释和译文翻译各章，找出翻译不顺或你认为有误的地方。
二．整体感知
《论语选读》1-4课是政治专题，本课中心论题为“为政以德”（板书）。是状语后置，介宾结构做状语，后置，正常语序是“以德为政”。请同学指出本句翻译错误处。
生：“以”翻译成“运用”不正确，词性不对。“运用”是动词，“以”应翻译为介词性的“用”或“凭”。
本课明确提出“为政以德”的主旨及意义的是哪些章节？“为政以德”的意义是什么？
生：一、二章统领全文，鲜明提出本课的中心主旨“为政以德”、“道之以德，齐之以礼”，并揭示了意义：
1．譬如北辰居其所，而众星共之。
（翻译）首章用一形象的比喻道出了“为政以德”的意义，用当代政治术语来说，就是人民紧密的团结在以江泽民、胡锦涛同志为核心的党中央周围。
示例：伯夷辟纣，居北海之滨，闻文王作，兴曰：‘盍归乎来！吾闻西伯善养老者。’太公辟纣，居东海之滨，闻文王作，兴曰：‘盍归乎来！吾闻西伯善养老者。’二老者，天下之大老也，而归之，是天下之父归之也。天下之父归之，其子焉往？诸侯有行文王之政者，七年之内，必为政于天下。（《孟子离娄上》）
2.有耻且格。
（翻译此章）二章用鲜明的对比道出了“为政以德”的意义。胡锦涛提出“八荣八耻”，提倡社会主义荣辱观，号召全社会人民要有羞耻心。但夫子说“为政以德”，百姓自有羞耻心了，世道人心、社会风气自正。
（驳：一些教案把“为政以德”的意义归结为“无为而治”。窃以为欠妥。单言“无为而治”，在当代人眼中，恐怕都以为是老子虚静无为的道家思想吧。儒讲无为而治与此有别。子曰：“无为而治者，其舜也与？夫何为哉？恭己正南面而已矣。”（15.5）李泽厚辨之甚明。《集释》：言任官得其人，故无为而治。《新序杂事三》云：故王者劳于求人，佚于得贤，舜举众贤在位，垂衣裳恭己无为而天下治。前所学《谏太宗十思疏》“总此十思，弘兹九德。简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争驰，君臣无事，可以尽豫游之乐，可以养松乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化”亦是儒家的无为而治。李泽厚讲（2.1）章亦误，钭东星先生认为：北辰居其所是喻君以崇高道德居位凝聚四方，非至尊不动，可以无为。）
示例：（韩）延寿为吏，上礼义，好古教化，所至必聘其贤士，以礼待用，广谋议，纳谏争；表孝弟有行，修治学官……接待下吏，恩施甚厚而约誓明。或欺负之者，延寿痛自刻责：“岂其负之，何以至此！”吏闻者自伤悔，其县尉至自刺死，门下掾自刭。
延寿出行县至高陵，民有昆弟相与讼田，自言。延寿大伤之，曰：“幸得备位，为郡表率，不能宣明教化，至令民有骨肉争讼，既伤风化，重使贤长吏、啬夫、三老、孝弟受其耻。”是日，移病不听事，因入卧传舍，闭阁思过。一县莫知所为，令、丞、啬夫、三老亦皆自系待罪。于是讼者宗族传相责让；此两昆弟深自悔，皆自髡，肉袒谢，愿以田相移，终死不敢复争。郡中歙然，莫不传相敕厉，不敢犯。延寿恩信周遍二十四县，莫敢以辞讼自言者。推其至诚，吏民不忍欺绐。（《资治通鉴》卷二十六）
师：夫子二千五百年前的教言“为政以德”有如此重大的现实意义，所以我们必须先弄清什么是“为政以德”。
比较“政”、“刑”、“德”、“礼”，明确其区别。
政，政令，是由政府发布的君令，君令即政令，国法；刑，刑罚；礼，泛指社会规范和道德规范，朱熹注，礼谓制度品节也；德，德者得也，自得于身，人行之总名，外在之道我得之而凝于身，是人身所具有的诸多善性美行，简译为道德。作个比喻：一个老师觉得应该准时上下班，是德；学校规定教师要准时上下班，是政；对不准时上下班的老师罚款十元，是刑。礼是法的补充，和法有相通之处，又有所不同，法具有强制性，礼则属于道德范畴。
德为道德，是人身上所具有的合于道的品德，不是行政管理手段。（可证“运用道德”翻译之误）所以“为政以德”应理解为统治者用、凭借自己的道德、个人魅力来治理国家。（此统治者非仅指国君皇帝，泛指各级各单位部门的领导。此德也非指当今狭义的道德，而是合于道的所有道德。）
师：那么，作为统治者，该具备哪些道德？
三．探究研讨
师：以下十章皆讲述统治者该具备的道德。找出每章的关键词或归纳。
（见板书）
可分为两方面：安人，正己。
（一）安人。（以“庶、富、教”为纲讨论）
朗读第三章，翻译。讲解：这是孔子和弟子离开鲁国初到卫国时的一次谈话，“庶、富、教”是孔子治国三步曲，反映着孔子的治国理念。
学生阅读“安人”部分的章节，联系现实讨论：为什么要“庶”？为什么要“富老百姓”？怎样“富老百姓”？为什么要“教”？
1.为什么要“庶”？
要点：人是劳力和兵力，可以增加财富和土地，可以保家卫国（可穿插讲16.1章。反对征伐，远人不服，修文德以来之。用武力征伐的是法家。）老子“小国寡民”。毛泽东“人多力量大”，鼓励生产，但当代为什么又计划生育？――――都是为了“富民”。

诗歌形象语言

当堂训练1班级：姓名：
《诗歌鉴赏之形象》

运用预习案1中“了解一些有关形象题目的常规问法及答题模式”，鉴赏下列诗歌。
一、精卫顾炎武
万事有不平，尔何空自苦；长将一寸身，衔木到终古？
我愿平东海，身沉心不改；大海无平期，我心无绝时！
呜呼，君不见，西山衔木众鸟多，鹊来燕去自成窠。
问：诗中塑造的“精卫”形象有哪些特点？表现了诗人怎样的情感？
答：
（答案：外形特点：一寸身，娇小。内在特点：锲而不舍、虽死不改、信念坚定、矢志不移。抒发了作者对精卫鸟以渺小的一寸之身而填海不止的崇高精神的礼赞和讴歌。）
二、闺情李端
月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。
披衣更向门前望，不忿①朝来鹊喜声。
注：①不忿：不满，恼怒。
问：这首诗一、二两句为我们描绘的是怎样的景象？
答：
（答案：月落星稀天欲明之际，一位思妇彻夜不眠，孤独难耐。）
三、山居秋暝（唐）王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
答：
（答案：这首诗写秋晚山景，描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜：松间的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟有机地勾勒出了一幅恬静、淡远的秋色晚景图。这首诗是王维晚年隐居辋川时所作，写秋晚山景，借以表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱。）

当堂训练2班级：姓名：
《诗歌鉴赏之语言》执笔人：王卫锋
一、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
送魏万之京李颀
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城曙色催寒近，御苑砧声向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
注：御苑，皇家宫苑，指京城。
此诗以长于炼字为后人称道，第三联中的“催”“向”二字更见推敲之功，请你选择其中一字分析其妙处。
答：
(答案：“催”字运用拟人手法，把平常景物人格化，写得有情有感，十分生动。本来是寒气使树变色，但寒不可见而树色可见，好象树色带来寒气，见树色而知寒近，是树色把寒催来的。“催寒近”“向晚多”六字相对，暗含岁月不待，年华易老之意。
“向”：将近、临近之意。傍晚砧声之多，为长安特有。“长安一片月，万户捣衣声”。诗人不描绘城关雄伟、御苑清华这样的景色，只突出“向晚”砧声，把内心离别的酸楚和怅惘形象表达出来。“催寒近”“向晚多”六字相对，暗含岁月不待，年华易老之意。)
二、阅读下面这首元曲，然后回答问题。
【中吕】普天乐张养浩
楚《离骚》，谁能解？就中之意，日月明白。恨尚存，人何在？空快活了湘江鱼虾蟹，这先生畅好是胡来。怎如向青山影里，狂歌痛饮，其乐无涯。
这首小令在语言的运用上有什么特点？请简要分析概括。
答：____________________________________
（答案：语言清新活泼，通俗易懂，而且还杂用了诸如“快活”“胡来”等口语词汇，很适合民间传唱。）

项链

项链
开场白：
前两天我们一起欣赏了世界短篇小说之王，法国作家莫泊桑的小说《项链》。这部作品以其生动曲折的情节和巧妙奇特的构思吸引了我们的目光，打动了我们的心，以至于激起了同学们强烈的创造欲望。我们班的一部分同学利用课余时间积极编排了一部“课本剧”，他们希望通过自己的表演，将作品中的精彩故事情节，以及自身对作品结局的大胆构想充分表现出来。当然他们的表演或许只能算是一只只粗糙的小板凳，但我相信，这一只只小板凳将折射出他们智慧的火花，创造的才能，以及不寻常的勇气。
开始：
音乐（德彪西《月光曲》）旁白，玛蒂尔德上场，站在窗边凝视窗外，沉思，而后慢慢走向舞台中央，坐下，梦想，神情随旁白内容而变化。
[旁白]：她也是一个美丽动人的姑娘，好象由于命运的差错生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面认认识她，了解她，爱她，娶她；最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。她不能够讲究打扮，只好穿得朴朴素素，但是她觉得很不幸，她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，因此她不断地感到痛苦住宅的寒伧，墙壁的黯淡，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她感到苦恼。她梦想那些幽静的厅堂，梦想宽敞的客厅，梦想华美的香气扑鼻的小客室，在那里，她跟最亲密的男朋友闲谈，或者跟那些一般女人所最仰慕最乐于结识的男子闲谈。她梦想到精美的晚餐，亮晶晶的银器；梦想到盛在名贵的盘碟里的佳肴；梦想到一边吃着粉红色的鲈鱼或者松鸡翅膀，一边带着迷人的微笑听客人密谈。
[接到请柬]
皮埃尔上场，音乐中断。
皮：（兴奋地敲门——体现拿到请柬后急于要给玛看的心情），玛蒂尔德，开门！
玛：你没带钥匙吗？（不耐烦地，没好气地——由于其美梦被打破）
皮：（开门——好心情并未被破坏，走向玛）看呀，这儿有点好东西给你。（扬了扬请柬）
玛：是吗？什么东西？（边说边站起，接过请柬——感到有些意外，又非常高兴她边走边读，慢慢的，情绪由开心转为懊恼，皮紧跟其后，伸着脖子，希望得到赞赏）
玛：（扔请柬）你叫我拿这东西怎么办呢？（一脸懊恼的神情）
皮：（迅速小心地捡起请柬，难过地）但是，亲爱的，我原以为你一定很喜欢的，你从来不出门，这是一个机会，这个——一个好机会！我费了多大力气才弄到手，大家都希望得到，可是很难得到——它一向很少发给职员。你在那儿可以看见所有的官员。（玛任性地背着脸，皮围着玛转，体现皮讨好妻子，而玛任性，不听话的性格）
玛：可是，你打算让我穿什么去呢？（愤怒，瞪着皮）
皮：（结结巴巴，尴尬）你上戏园子穿的那件衣裳，我觉得就很好，依我……
（玛哭）
皮：（不知所措，着急地）你怎么了？你怎么了？
玛：（抑制悲痛，擦干泪，平静地）没有什么，只是，没有件象样的衣服，我不能去参加这个夜会，你的同事，谁的妻子打扮得比我好，就把请柬送给谁去吧。
皮：（难过）好吧，玛蒂尔德，做一身合适的衣服——你在别的场合也能穿——很朴素的，得多少钱呢？
玛：（暗自盘算了一下，然后迟疑地）准数呢，我不知道，不过我想，有四百法郎就可以办到。
皮：（脸色发白，面向观众，沮丧地）天啊，我恰好存着这么一笔款子，看来，我的猎枪梦，又成泡影了。
皮：（对着玛）就这样吧，我给你四百法郎，不过你得把这件长衣裙做得好看些。
玛：（开心地跳起，热烈地）我会的！你真好，亲爱的！
[借项链]
（音乐：舒伯特《小夜曲》尾声）夜会的日子近了，但是路瓦栽夫人显得郁闷、不安、忧愁。（玛坐在椅子上，沉思，面带忧愁）
皮：怎么啦，看看，这三天来你非常奇怪（温柔地，关切地）。
玛：让我发愁的是一粒珍珠、一颗宝石都没有，没有什么好戴的，我处处带着穷酸气，我还是不去参加这个夜会了。（略带埋怨）
皮：（沉思片刻）买几朵鲜花吧，在这个季节里，这是很时兴的，花十个法郎，就可以买二三朵别致的玫瑰。
玛：（身子转到一边，依旧任性地）不成，在阔太太中间露穷酸相，再难堪也没有了。
皮：（窘迫地立在一边，绞尽脑汁）哎呀，你真傻，向你的好朋友佛莱思节夫人借几样珠宝，不就成了？你跟她很有交情，这点事满可以办到的！
玛：（兴奋地从座位上跳起来，拉住皮袖子）真的，我倒没想到！
第二天，她来到佛来思节夫人家里，诉说她心中的苦闷
玛：“叮咚，叮咚……”（按着门铃）
佛：“玛丽，玛丽，（见叫了两声仆人的名字没有应，从椅子里站起来，放下手中的宠物）Oh，玛蒂尔德，原来是你！
玛：“珍妮，我好不幸哪！”（开始伏在佛身上哭）
佛：“怎么了，跟丈夫吵架了吗？”
玛：（放开佛，一边用手帕擦着泪一边诉说着）“跟那个没用的家伙吵，我
还没那份心情呢！”
佛：“那是为什么？”（用十分疑惑的眼神望着玛）
玛：“那个没用的家伙，不知从哪儿搞来一张请柬，说是要邀请我俩去参加一个教育部的宴会，还说可以认识很多官员。”（她一边擦着泪，一边说着）
佛：“我还以为什么事呢！这不很好吗？换了我，高兴还来不及呢！”
玛：“可是……可是，你看我，连一件珠宝都没有，我去了，不是丢脸吗？（一边说，一边用眼瞟了一下佛来思节夫人，继续哭诉）我看，我还是不去了……（又伏在佛肩上哭）
佛：你真傻，珠宝，我有的，你干吗不问我借？
玛：这……，这可以吗？
佛：当然可以，你等着，我去拿来（走向卧室去取梳妆盒）
这时的玛蒂尔德暗暗地笑了，她想象着佛来思节夫人的珠宝首饰……佛来思节夫人取来梳妆盒，放在桌子上，那是一件漂亮贵重的东西。
佛：（微笑着）挑吧，亲爱的。
玛：（打开梳妆盒，惊呆了）这么多珠宝啊！（她先试了试一条手链，觉得
不好，又试了另一条，又觉得不好，发现一条项链）珍妮，来，快帮我戴上。
佛：（为玛戴好项链，笑意盈盈）玛蒂尔德，你真漂亮！
玛：（照了照镜子，觉得项链不太高贵）珍妮，你还有没有别的，更漂亮一点的？
佛：多着呢，自己挑吧！
玛：（突然发现一个青缎盒子，赶忙拿在手里，打开一看）哇，钻石项链！
（恳求的眼光望着佛）：我可以戴它吗？
佛：当然可以，来，我来帮你。（拿过项链，帮玛戴上）
玛：（盯着镜子中的她，深情地笑了，这时的她觉得好幸福，觉得自己好高贵，于是，她转过身来对佛来思节夫人）珍妮，我可以借这个吗？我只借
这一件。
佛：当然，你看上去漂亮极了！
玛：真的吗？你太好了，太谢谢你了！（整个人跳了起来，搂住朋友的脖子，
狂吻，以示感谢，之后，迅速拿起桌上的那个青缎盒子，戴着项链跑了，并且一边跑一边向佛高声嚷）我会还给你的！
佛：（无奈地望着她的背影，笑着摇摇头）唉，这个玛蒂尔德！（音乐起——约翰施特劳斯《蓝色的多瑙河》，
伴着音乐，旁白起：
夜会的日子到了，路瓦栽夫人得到了成功。她比所有的女宾都漂亮、高雅、迷人，所有的男宾都注视她，打听她的姓名，求人给介绍；部里机要处的人员都想跟她跳舞，部长也注意她了。她狂热地兴奋地跳舞，沉迷在欢乐里，什么都不想了。她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾，陶醉于成功的光荣，陶醉在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里。陶醉在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里。
【丢项链】
她是早晨四点钟光景离开的。
（音乐弱）
皮：快把衣服穿上，不要着凉了。（赶上前去为她披衣服）
玛：不要。
皮：穿上，穿上。
玛急走到左边舞台，站住，
皮：唉，你看她嗓子都哑了，怕是感冒了。
玛：亲爱的皮埃尔，你还在那干嘛？过来开门。
皮：就来，就来。（赶到这边开门）
玛：（进门后，脱下旧外套，提起裙摆，跳几步华尔兹）今天的晚会可真愉
快啊！
皮：（站住，欣赏妻子的舞姿）亲爱的，今天晚上你可真漂亮。
玛：（停止，整理衣裙）给我送杯水来。
皮：等一会儿。（先解下领带）
玛：啊呀！
皮：怎么啦？（不知发生什么事，语气平缓地）
玛：我……我……我丢了佛来思节夫人的项链了！
皮：（急）什么！怎么有这种事，你不会是在开玩笑吧？
玛：这种事怎么会开玩笑，快找，快帮我找！（急得拼命抖动身上的裙子）
皮：你确信你在舞会上还戴着它吗？（找妻子脱下的旧大衣）
玛：是呀，在教育部走廊上的时候，我还摸过它呢！
皮：掉在地上是会有声音的，一定是掉在马车上了，马车上。
玛：很可能，一定是掉在马车上了。（哭，趴在桌子上）
皮：（沉默，吸烟）好吧，我把回来的路找一遍，再去警局问问吧。（下）
玛：我的项链，我的项链，上帝保佑（在胸口划十字，回忆）舞会……舞会……走廊……走廊……马车……马车……一定是掉在马车上了！（坐下，哭）
舞台另一边，一个警察正在看娱乐杂志。
皮：警官，警官。
警察傲慢地看了看他，又低下头干自己的事。
皮：对了，香烟，请用香烟。（从口袋中摸出一包香烟递给警察）
警：（接过香烟塞入口袋）什么事呀？
皮：哦，我和太太不小心丢了一串钻石项链，想到这里来问问。
警：钻石项链，你们也太不小心了吧！
皮：是，是，那——
警：你没见我正忙着吗？
皮：对，对，这——（拿出一叠钱）
警：（左右看了看，急忙接过，塞入内口袋）
皮：那——
警：那好吧，两星期后再来看看吧，如果没事就先走吧。
皮：是，是。（两人下）
皮敲门——
玛：（急忙站起，走到门口，停住做一番祈祷，开门）怎么样？
皮：（低下头无奈地摇摇头，玛失望地，）我到警局去了，相信不久就有
消息了，你不用担心。
玛：（哭）那，那我明天怎么去还项链？（坐下更大声地哭）
皮：（坐下，沉默）那就先给你朋友写封信，说你把项链的搭钩弄坏了，正
在修理，过几天再还，这样才能有周转的时间。
玛：好吧。，（坐下写信）这个没用的东西，我再也不想见他。（拍桌子，站起）皮埃尔，天都快亮了，一定是你晚上找得不仔细，你再去找找吧。
皮：我都找了半夜了，你总得让我喝口水，休息一下吧。（站着不想动）
玛：你怎么还在这儿，（推丈夫出门）出去，出去！（关门又坐下哭）
皮：路漫漫其修远兮，吾将四下而求索。（无奈地耸了耸肩，下）
然而，项链并没有找到。他们四处借钱，买了串一模一样的钻石项链还给佛莱思节夫人。之后他们开始了十年艰辛的还债生活。
（音乐起——马格纳《美丽的早晨》）第十年年底，债务总算还请了。一个星期天，她到极乐公园去走走，舒散一星期来的疲劳。这时候，她突然看见一个妇人在散步，原来就是佛莱思节夫人，她依旧年轻，依旧美丽动人。路瓦栽夫人无限感慨，她走上前去
【明真相】
玛：你好，珍妮。
佛：（非常惊讶，磕磕巴巴地）可是……太太……我不知道……你一定是认错人了。
玛：没错，我是玛蒂尔德啊！（同时用手去抓佛的手）
佛：（把手缩回，上下打量玛）啊！……我可怜的到蒂尔德，你怎么变成这样？
玛：（低下头）是呀，多年不见了。（两个人同时散步，走到公园椅子边坐下）这些年来我忍受了许多苦楚，……而且都是因为你！……
佛：因为我？……这是怎么讲的？
玛：你一定记得你借给我的那挂项链吧，就是我戴了去参加教育部夜总会的那挂。
佛：（想了一下）噢，记得，那是在十年前吧，那时你真是一个漂亮的姑娘！
（玛低下头，若有所思）怎么啦？
玛：怎么啦——我把它丢了。
佛：（很惊讶）哪儿的话，你不是已经还给我了吗？
玛：我还给你的是另外一挂，跟你的完全相同，你瞧，我们花了十年功夫，才还清了它。（佛很惊讶）你知道，像我们这样什么也没有的人，这可不容易啊！
佛：你是说这十年来你一直都在还债吗？
玛：（低下头，又高兴地抬起）不过，事情到底还是了结了，我倒是很高兴
了。
佛：（恍然大悟地）你是说你买了一挂钻石项链赔我吗？
玛：（带着天真得意地笑）对呀，（抓住佛的手）你当时没看出来吧，那简直就是原来的那一挂呀！
佛：（感动地抓住玛的一只手，站起来）唉，我可怜的玛蒂尔德！可是，我的那一挂是假的，至多值五百法郎！……
玛：（急忙站出来，呈惊讶状）啊……
旁白：当玛蒂尔德得知项链是赝品时，她的反应如何呢？下面请看续一【续一】
第一场：(玛蒂尔德已知项链是假的，音乐起——莫扎特《爱情曲》))
玛：（甩甩头，苦笑一下，两眼却紧盯着佛来思节夫人，双手也略已发抖）
你，你一定是在骗我吧。
佛：（紧抓住玛的双手，满怀歉疚）哦，我可怜的玛蒂尔德，那挂项链确实是假的，确实。
玛：不……不，不可能，（惊慌，绝望，已略带哭腔）你，你快告诉我那，那是真的，是真的啊!(双眼紧盯着佛来思节夫人，仍带有一点希望，感情激动，呼吸也不均匀了，整个神情看上去有些恐怖）
佛：玛蒂尔德，对不起，真的对不起。（欲哭）
玛：（稍侧过身，已抑制不住的悲痛）天啊，我十年的青春啊！（伸出双手，
张开十指，作向天控诉状）空了，一切都空了！（声嘶力竭，竭斯底里）
我一切都完了啊！（作欲昏厥状）
皮埃尔上场。
皮：（边走边说，带着喜悦，语言中有一点感慨与轻松，又有对自己的妻子的宠爱之味）亲爱的，十年了，我们没有好好过一个圣诞节，这下，我们可以好好过日子了，你看，我给你买了……（边走边说，眼并不看着前方，翻弄着包里的东西，走到跟前，一抬头，整个人被这个场面惊呆了，话语嗄然而止，面部表情也激剧变化，由高兴、轻松转为惊愕、恐慌）
玛：（不容皮埃尔开口问原因，脸挂泪痕急速上前，反复，显得语语伦次）皮埃尔，她，她说项链是假的，你，你快告诉她，是真的，啊？是真的，真的……（急切地望着皮埃尔与佛尔思节夫人的反应，很紧张，很痛苦，全身已开始发抖）
皮：（不由得一愕）假的？（受了一个打击，但很快便镇静下来，用几乎令人难以置信的平静口吻回答）喔，算了，算了，（叹口气）十年都熬过去了，一切都不重要了，算了，算了……
（玛本来紧张地盯着皮埃尔，现被皮埃尔的主知语所刺激，倒退，摇头，显出难以接受状）
佛：（怀着十分的歉疚与沉痛的心情）玛蒂尔德，皮埃尔，我一定会把那挂项链还给你们的！（退场）
玛：（脸上的表情开始变化，由原来的紧张、迫切但又还带有丝希望，变为彻底的绝望）“她说她要还给我，假的……（开始笑，起初，笑声绝望、痛心，笑了几声，笑声开始转为凄厉、恐怖）
皮：（关切地拉住玛蒂尔德）亲爱的，别，别，咱们回家吧，啊，咱回家。
（一脸的关切与不安，扶着玛蒂尔德下，玛蒂尔德已走路不稳，伤心欲绝）

第二场：两年后，又是一个圣诞节
（音乐同上）
玛：（已全疯了，疯疯颠颠地跑上场，一面跌跌撞撞的，一面用着疯子特有的声音说话）她说她要还给我，哈哈哈……哈，她说她要还给我，还给我
啊……哈哈哈，哈哈哈！
皮：亲爱的，小心，别摔着了。（跟在后面，着急、关切又痛心）
（想上来拉玛蒂尔德，但疯了的玛蒂尔德却嘻笑着不让他靠近，用手胡乱挥舞着，使他很为难）
玛：（双手在皮埃尔面前乱舞）假的？哈哈哈，真的，它是真的嘛，啊哈哈哈哈……
皮：（急得不行，搜肠刮肚地找话，哄她，骗她）对，对，对，真的，是真的。
亲爱的，咱回家，回家啊，外面天冷。咱回家看圣诞树，上面啊，有好多好多的小灯，一闪一闪的……
玛：（不听，继续发疯，凄厉地笑）“她说她要还给我，她说她要还给我……
（一不小心，摔倒在地）
皮：（慌忙向前扶起）小心啊，咱回家吧……
玛：（被皮埃尔扶住，仍左右挣脱，胡乱挥舞）真的，真的啊，哈哈哈哈……
（摇摆着下场）
皮：（一改往常模样，仰天长叹，悲苦万分）天啊，这到底是为什么啊？
（下场）
【续二】：
玛蒂尔德得知项链是假的，内心极其混乱，独自一人在家伤心。
玛：我这样活着做了什么呢？十多年了，我的美丽，我的青春就这样完了吗？
（自言自语、悲痛欲绝）
（这时，皮进了屋子，见妻子如此伤心，走上前去）
皮：怎么啦？亲爱的！
玛：假的，一切都是假的！（伤心、痛苦）
皮：假的？你说什么？（吃惊而又疑惑）
玛：那串项链，珍妮借我的那串项链是假的！（冲着皮愤怒而近乎发疯地）
皮：啊？（呆若木鸡，也不相信这一事实）
玛：十年，整整十年啊！（委屈、心酸，面对着观众，自言自语）
（转向皮，急切地）：皮埃尔，我是不是很老，是不是变得很丑，是不是（低音）？是不是（强调）？！
皮：不，你还是你，还和原来一样。
玛：你骗我！我——（慌忙找镜子，对着镜子，似乎又伤心了，开始哭泣）
（哭着）：你们都在骗我，什么都是假的，假的（坐下，继续哭着）
（皮也坐下，试着安慰玛）
皮：亲爱的，为什么还要在乎这些呢？我们现在这样不是很好吗？
玛：是的，很好，（苦笑）唉，我怎么会嫁给你这样一个…………（对着皮，
却又无可奈何——想着想着，玛又哭了）
皮听了很难受，坐着用手抱着低下的头，然而还是要安慰妻子。
皮：别——别哭了，是的，我真是没用，可是，亲爱的，既然都已发生了，哭也没有用，“算了吧，就这样忘了吧，该放就放，再想也没有用。”（《心太软》歌词）
玛：上帝啊，你为什么要戏弄我！都是那条该死的项链，是它毁了我的幸福！
皮：亲爱的，我们的日子是苦了点，可是，这么多年来我一直都在努力让你快乐，幸福的呀，你难道感觉不出来吗？
玛回头注视皮，缓缓站起，对着皮埃尔，刚想开口，突然有人敲门。
佛：（敲门，手拿手提包）
皮：（开门）噢，是佛莱思节夫人。（意外）
佛：您好，路瓦栽先生，我是来找玛蒂尔德的。
玛：（表情复杂地看了一眼）是你？（冷淡）
佛：（走到玛前）亲爱的，它是属于你的。
（从手提包中拿出项链盒，并拿出项链，小心翼翼地给玛戴上，并看着玛；带着欣赏的微笑）
玛：这……（不知如何是好，看看皮——茫然——微笑——低头看，抚摸项链——看看佛，热烈地拥抱，久久地）珍妮，你真好！（感动）
皮：长长地吁了一口气，带着满意的微笑看着这对朋友，耸了耸肩。
【续三】
（玛蒂尔德回到家中，猛地灌下一杯水，茶杯拿在手中，颤抖地，无奈地对天哭叫）
玛：为什么，为什么？天啊，为什么这样惩罚我？（举起颤抖的枯枝般的双手，放在眼前，辛酸地看着）
十年了，这十年我都干了什么？为了一串假项链，我浪费了我十年的青春。（后退几步）可是，这又该怨谁？怨谁？哦天啊！（失神地跌坐在椅子上）
路瓦栽回来了，敲门，玛不应；再敲，玛仍然失神地望着前方，不应，
路瓦栽拿钥匙开门。
（门开了，玛一惊，举起了杯子欲掷）
玛：谁？
路：怎……怎么啦？出了什么事？（关切地，急切地走上前）
玛：（惊吓之余，故作镇静）：啊，啊，没什么，没什么。
路：那就好（两人同时坐下，玛又迅速站起去沏茶）
（玛沏好茶，心神不宁地坐下）
路：（喝茶，感叹）哎，玛，听我说，这十年我们总算过来了，这债也总算还清了，你我也总算可以安稳地过日子了。
玛：（沉思之中突然又清醒似地回过神，结结巴巴地）啊，啊，是啊，总算
可以安稳地过日子了。
路：（看出玛的不安，关切地）怎么啦，你今天好像不对劲。
玛：（急忙掩饰）没，没什么，我真的没什么，你就别担心了。（心神不宁，
怕被路看出什么破绽）
路：（坚持，面向玛）不，玛，你一定有事，快告诉我！
玛：可是……，你真想知道吗？
路：（急切地）那当然。
玛：（慢慢站起，面向远方，辛酸地诉说）好吧！这十年来，我们为了一条
项链吃尽了苦头，可是今天，我在公园里碰到了佛莱思节夫人，她却说……
路：（急忙追问）她说什么？
玛：她说，她说（咬牙切齿，摇头，哭诉、声音抬高）她说那项链是假的，
至多只值500法郎。（紧咬嘴唇，握紧拳头）
路：（猛地一拍桌子，惊叫）什么？（语气很重），你说什么？（手摸着额头，仰天高呼）噢，天啊，假的？原来是假的。（拉住玛），亲爱的，这，这是真的吗？
玛：（心中万分绞痛，表情万般痛苦地）是的，是真的。
路：（一甩手，愤怒地）找她！找她有什么用？
（手摸着脸，哀诉道）十年了，十年都过去了，我们老了，即使她给我们再多的钱，给我们再多的珠宝，我的青春、我的美丽，都不存在了。（痛苦地，几欲落泪）
路：（怒不可遏，几欲失去理智）不，一定要去，走！（拉起玛急下）
场景二：
（来到佛莱斯节家门口，大声敲门，不停地敲）
佛：（正专心致志地看一本杂志）Marry，开门，（无人应）Marry！（放下书）噢，人去哪儿了？（去开门）
（门一开，皮，玛怒冲冲而进）
佛（惊吓，打量皮）你是谁？（又看看玛，低语）噢，玛蒂尔德（随后玛开始打量房间）
皮：（愤怒地，用手指着佛，步步逼进）我是谁？哼，不认识我了吧，我就是皮埃尔，那个曾经英俊、潇洒的小伙子，现在，又老又丑，你，都是你害的！
佛：（扬了扬头，轻蔑、不满地）这能怪我吗？她并没有问我项链是真还是假的，而且……
玛：（突然回头，打断，恶狠狠地）够了，现在说这么多又有什么用？能补偿我们失去的一切吗？（两人一起开始逼近佛）
皮：（痛苦地）这十年来，我们所做的一切只是为了两个字：还债，我一天到晚为人誉写帐目，到深夜还在抄写五个铜子一页的书稿，就这么一个铜子儿，一个铜子儿地还债。（双手摊至胸前，发抖，作可怜状）
玛：（狠狠地盯着佛）现在，我们还有什么？而你，（上前揪佛的大衣）你有华丽的衣服，（手指向四周）宫殿一样的房子，还有，还有百万富翁的丈夫！（佛一直在挣脱玛的手）“放开我，放开我，泼妇！”
玛：（放开手，作甜蜜的回想）曾经，我是多么美丽！（佛整了整衣服，高傲地扬起头，玛突然，指着佛）而现在，我最要好的朋友，却毁了我一生！
佛：（发怒）这能怪我吗？（轻蔑地）是你自动来向我借项链的，是你们自动向我隐瞒项链丢失的真相，再说了，是你们自己为了撑面子，干了10年。我知道，这十年你们过得很苦，但是（稍停顿，用手指着玛、皮）请你们不要把你们的痛苦强加给别人！
皮：（怒火冲天）别说得那么好听，总之，你欠我们的实在太多了！（两人一起虎视眈眈地盯着佛）
佛：（看了看对方，轻蔑地一笑，头扬了扬）见鬼，一切都是你们自作自受，
（看了看对方的眼神）你们想干什么？杀人吗？抢劫吗？哼！（用手指了指地上）这可是我家，你们就不怕报警吗？
皮：披警？哼，你去报吧！（四下逡巡，开始找项链）还我项链，项链，项链……
佛：（指着皮埃尔）你想干什么（想上前阻止）
玛：（跳上去抓住佛的肩膀，眼露凶光，不停地摇晃）还我青春，还我美貌，还我，还我……（重复）
皮：（拿到项链，露出贪婪的表情）哈哈，找到了！
佛：（一边和玛斗争，一边不停地看皮，看到皮抢到了项链后，大声嚷）我的项链！噢，Marry，快报警！（完，三人下）