初一历史上册《先民的智慧与创造》导学案北师大版。
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初一历史上册《先民的智慧与创造》导学案北师大版
1、学习目标：了解都江堰修建的时间、地理位置、修建者、作用；知道编钟的时间、地点及其意义；通过都江堰和编钟去感悟先民的智慧和创造。
2、学习重点：了解都江堰水利工程和大型编钟。
3、学习难点：了解都江堰的结构和运作。
修建时间：___________时期
地点：__________流域（今四川省都江堰市）
修建者：_______国__________________
功能：______________和____________
请认真阅读课文第54-56页“造福千秋的都江堰”和“神奇的编钟”两目的内容，完成下列知识结构，并把相关内容在课文中圈划出来。
都江堰
（一）
（二）古代常把几件铜钟组合成套，它们形状相同，大小不一，称为__________。
它是一种器。
1、你认为在都江堰的设计中包含了先民的哪些智慧与创造？
2、你的疑点、难点：
一、单项选择题
1．组织修建我国著名水利工程——都江堰的人是（）
A．鲧B．大禹C．李冰父子D．秦始皇
2．以下世界文化遗产中，反映我国战国时期劳动人民智慧和创造力的是（）
A．布达拉宫B．都江堰C．莫高窟D．秦始皇陵及兵马俑
3．三峡水利枢纽工程是一项化水害为水利的跨世纪工程，中国古代劳动人民兴建的下列工程中，具有同样性质的一项是（）
A．都江堰 B．长城C．大运河D．赵州桥
4．都江堰的功能主要是（）
A．能防止长江的洪涝灾害B．能防止黄河的洪涝灾害
C．既能防洪、又有蓄水灌溉功能D．只能蓄水，不能防洪
3．如果我们来到位于岷江流域的都江堰，在进行仔细观察后就会发现用来灌溉农田，使成都平原成为“天府”的水源都要经过引入支流。（）
A．分水鱼嘴B．飞沙堰C．宝瓶口D．外江
6．请根据右图判断这是我国古代的哪一种乐器（）
A．萧 B．编磬C．鼓D．编钟
二、非选择题
阅读下列材料：
材料一：“始知李太守，伯禹亦不如。”
材料二：“就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程。它的规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。长城的社会功用早已废弛，而它至今还在为无数民众输送汨汨清流。”
——余秋雨
请回答：
1．根据材料一判断，李太守和伯禹各指谁？
2．根据材料二判断，余秋雨笔下的“它”指的是什么？
3．“它”是什么时候修建的？“它”有怎样的作用和意义？
4．他们面临的共同问题是什么？他们之间在处理问题上又有什么不同的地方？
扩展阅读
先民的智慧与创造
先民的智慧与创造
教学重点：都江堰的修建和战国编钟。
教学难点：都江堰的设计原理。
教学方法：以讨论、讲故事等学生活动为主。
课型设计：新授课
课前准备：教师将学生分成两个大组，第一组负责搜集和整理有关都江堰的资料，第二组负责搜集有关编钟的资料以及有关公输班和墨子的资料。在教师的指导下将资料整理和加工。
教学过程：
导入新课：春秋战国时期是我国奴隶社会瓦解、封建社会形成并逐步确立的社会大变革时期。这一时期，诸侯争霸，七雄并立，战争不断。各诸侯国为了称霸诸侯，兼并小国，往往通过变法等途径鼓励和发展社会经济，由此带来了社会经济的空前繁荣。在社会经济迅速发展的基础上，科学技术也得到了很大的提高。其中最有代表性的就是世界闻名的水利工程都江堰和中国音乐重宝编钟。今天我们就来了解一下先秦时期我国先民创造的两大奇迹吧！
一、造福千秋的都江堰
教师首先提问：位于我国西南部的四川省有一个非常著名的美称，你知道这个美称叫什么吗？(天府之国)那么，四川为什么会被人们称为“天府之国”呢？现在我们就请第一小组的同学帮我们解开这个谜团吧！
1、都江堰修建前的成都平原
成都平原是由岷江和沱江冲击而成的，在这里，岷江从地势陡峻的群山中奔流而出。进入成都平原以后，翻滚湍急的江水流速骤减，从山上冲击、夹带下来的泥沙、碎石慢慢沉积下来，日积月累，河道就要淤塞。每逢雨季，山洪暴发，江水冲出河道，淹没大片的村庄和良田。旱季水量减少，两岸人民又深受干旱之苦。因此，人们迫切需要治理这条桀骜不驯的大河，改变这种水旱连连的困难局面。
2、李冰主持修建都江堰
秦昭王时，蜀郡太守李冰，是一个有远见卓识、又通晓天文地理知识，而且是一个关心百姓疾苦的官员。为解除水患，造福百姓，他多次沿江实地勘察，并注意总结前人治水的经验教训，最后决定因势利导，在岷江出山口的灌县附近修建都江堰。他选择了中流作堰的方法，修都江鱼嘴，强行在中流把江水分为内和外江。又在离堆脚下凿石穿山修宝瓶口，把江水导入四通八达的灌溉渠网。水渠总长达1100多公里，另外在定瓶口上面，筑起飞沙堰，以备旱季挡水，雨季溢洪。
3、都江堰的基本结构
学生演示都江堰基本结构和工作原理的课件，分析和讨论都江堰设计中的科学性。这样，学生对都江堰的基本结构、工作原理以及先进的科学水平都会产生深刻的印象。在这个过程中，教师要引导学生进行讨论，并给与适当的补充和深化。
4、都江堰的作用和影响
都江堰自建成以后，一直造福成都平原，使这里成为了沃野千里的人间天堂。因此，人们把成都平原称作“天府之国”，后来又把整个四川都称作“天府之国”了。都江堰使世界上最伟大的水利工程之一，两千多年来她一直在发挥着重要的作用，全世界的水利科学家都对这座伟大的水利工程叹为观止。2000年，都江堰与邻近的道教名山青城山被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录，成为全世界人民共同的财富。
5、拯救都江堰
建国以后，我国部分水利工作者急于发展当地经济，在没有进行全面的科学研究的情况下对都江堰进行了不适当的改造，特别是最近已经开工的紫坪铺水利枢纽工程及其辅助设施对都江堰造成了破坏性的影响。现在我们就来看一看我们这些自作聪明的现代人的“杰作”吧！
学生介绍外江水坝和水电站、鱼嘴和飞沙堰的混凝土浇筑以及紫坪铺水利工程的破坏性影响，让学生更加充分的理解都江堰在水利科学方面的杰出成就，同时唤起学生保护人类文明，尊重自然规律走可持续发展道路的愿望和信念。
二、神奇的编钟
教师首先介绍周礼对音乐的要求，说明音乐在先秦时期的重要作用。然后在介绍随县曾侯乙墓出土编钟的情况。再请第二小组的同学介绍编钟，可以制作成教学演示课件进行展示。由于涉及较为深刻的音乐知识，故而不展开讨论，只作简单介绍，说明当时我国音乐文化和乐器制造都已达到很高的水平即可。
三、故事会
请同学们上台讲鲁班、墨子的故事，上同学们更深刻的体会到先秦时期我国先民在科学技术上的杰出成就，以增强我们的民族自尊心和自豪感。
小结：请同学们谈谈学完本课受到的启示，教师最后归纳补充。
教案点评:
本课教学设计采用了教师指导学生活动的探究式教学方式。
在课前，教师安排学生搜集整理了有关都江堰和编钟的历史资料，为上课做好了充分的准备。
在教学中，教师引导学生通过讲演、讨论等方式，激发学生的学习热情，引导学生体会、思考、表达各自的见解，在讨论中产生思想的碰撞，形成深刻的认识。特别是在本课教学重点都江堰的教学过程中，引导学生就最近发生的都江堰事件发表评论，是学生对都江堰的哲学理念，科学原理都有了非常深刻的理解。同时，唤起了学生保护人类自然文化遗产，积极推进可持续发展的热情和信念。
本课的设计，围绕一个重点结合现实，深入挖掘，是学生获得了多方面的知识，有利于全面提高学生的能力。
1、四川被称为“天府之国”的根本原因是：()
A.气候宜人，物产丰富B.都江堰的兴建
C.郑国渠的兴建 D.灵渠的修建
2、使川西平原成为沃野千里的水利工程是()
A.都江堰 B.白渠 C.郑国渠 D.灵渠
3、据专家介绍，我国战国时期的编钟不仅能够演奏出古今中外各种乐曲，而且音色优美，和谐动听。这说明()
A.我国春秋战国时期的青铜制造工艺达到了非常高的水平
B.我国春秋战国时期的音乐理论和实践发展到了较高的水平
C.音乐具有相通性，任何民族的乐曲都能用其他民族的乐器演奏出来
D.我国春秋战国时期的乐器制造工艺达到了非常高的水平
参考答案：1、B2、A3、B
初一历史上册《秦帝国的兴亡》导学案北师大版
作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在用心的考虑自己的教案课件。只有规划好了教案课件新的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！你们会写多少教案课件范文呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“初一历史上册《秦帝国的兴亡》导学案北师大版”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
初一历史上册《秦帝国的兴亡》导学案北师大版
1、学习目标：了解秦统一的背景、时间和秦朝的都城；探讨秦统一的意义；了解陈胜吴广起义爆发的时间、地点和意义；分析秦朝速亡的原因。
2、学习重点：秦兼并六国的历史意义。
3、学习难点：秦为什么能统一中国。
请同学们阅读教材64－65页“秦王扫六合”一目的内容,回答下列问题：
2.陈胜吴广起义
时间：
地点：
领导人：
口号：
建立政权：
结果：
意义：
历史意义：
1.秦的统一一
背景
①战国以来，_______成为大势所趋。
②____________后，秦国成为七国中实力最强的国家。
③_______之战后，六国无力抵御秦国的攻势。
时间：___________年，建立起我国历史上第一个__________
开国皇帝：_______________
都城：___________
意义：
1、假如我是赢政，怎么样灭六国？
2、你有何疑点、难点？
一、单项选择题
1．小明想了解我国第一个统一的中央集权国家的统治情况，你会向他推荐（）
A．夏朝B．商朝C．秦朝D．西汉
2．下列对秦统一中国的意义分析不正确的是（）
A．结束了春秋战国以来长期小国林立的局面，统一成为中国历史发展的主流
B．统一符合历史发展潮流和人民的愿望，是历史的进步
C．不利于当时人们的文化交流和思想交流
D．有利于当时人民安居乐业和社会经济的发展
3．李白曾有诗曰：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”这首诗反映的是（）
A．陈胜吴广起义B．楚汉之争C．长平之战D．秦统一全国
4．后人用“六王毕，四海一”来称赞秦王嬴政统一天下，你知道“四海一”的时间是哪一年吗？
A．公元前230年B．公元前221年C．公元230年D．公元221年（）
5．在长平之战中，与秦军对垒的军队是（）
A．赵国B．韩国C．楚国D．燕国
6．陈胜、吴广发起的秦末农民战争的地点是在（）
A．陈B．巨鹿C．大泽乡D．咸阳
7．能反映上题中农民起义壮举的成语是（）
A．破釜沉舟B．背水一战C．纸上谈兵D．揭竿而起
8．楚汉战争实质上是（）
A．刘邦、项羽推翻秦朝的战争B．刘邦、项羽争夺最高封建统治权的战争
C．刘邦最终推翻秦统治的战争D．是起义领袖之间争夺农民领导权的战争
二、非选择题
请在下图中填出六国和秦都城名称
一、非选择题
阅读材料：
一夫作难，而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？
――摘自贾谊《过秦论》
引文大意：一个人起来造反，就导致整个王朝都崩溃了，秦二世也死于他人之手，并被天下人耻笑，这是什么原因呢？
回答问题：
（1）“一夫”指谁？
（2）结合所学知识，请你回答贾谊提出的问题。
初一历史上册《思想的活跃与百家争鸣》导学案北师大版
初一历史上册《思想的活跃与百家争鸣》导学案北师大版
第10课思想的活跃与百家争鸣
1、学习目标：了解孔子在思想和教育方面的主要成就；了解诸子百家的代表人物及主要思想；分析百家争鸣的时代背景，初步接触“社会存在决定社会意识”这一哲学观点。
2、学习重点：了解孔子和诸子百家的主要思想成就。
3、学习难点：帮助学生分清各派政治主张。
请你认真阅读教材50-52页“孔子”和“百家争鸣”的内容，在课文中圈划出来，并回答下列问题：
1、孔子是春秋末年鲁国人，是我国伟大的________家，________家，______家学派的创始人。在思想上，孔子提出_______和______。在教育方面，孔子主张___________。孔子死后，他的学生把他的言论整理成___________一书。
2、战国时期的诸子百家
学派
代表人物
相关著作
思想内容
儒家
道家
墨家
法家
1、材料“知之为知之，不知为不知”；“三人行，必有我师”
1）该材料是谁说的？
2）是什么学派的创始人
3）他在政治上主张什么？有何影响？
4）在思想上有何贡献？
2、战国时代我国思想领域出现了什么现象？为什么这个时期会出现这种现象？
3、你的疑点、难点
一、单项选择题
1．在“诸子百家”中，儒家学派对后世影响最大，这一学派的创始人是()
A．孔子B.老子C.墨子D.韩非子
2．人类希望和平安宁，温馨和谐。中国的《道德经》被称为世界上除《圣经》以外发行量最大的“畅销书”。此书记载的言论是关于（）
A．老子B．庄子C．墨子D．韩非
3.战国诸子百家中，对当时封建统治者最有用的是()
A.儒家学说B.道家学说C.墨家学说D.法家学说
4．一个班级的学生性格各异：小刚得到老师夸奖后做事更努力；小强喜欢老师给他定个目标，然后完成；小勇独立性很强，自己设计任务，自己完成。请问老师应采取什么样的态度才能充分调动他们的积极性（）
A．“有教无类”B．“当仁不让”C．以“德”教化人D．“因材施教”
5．追求与建立和谐、稳定的社会是中华民族的传统。下列思想中最能体现这一特点的主张是（）
A．“斧斤以时入山林，林木不可胜用也。”B．“顺其自然、无为而治”
C．“福兮，祸之所倚；祸兮，福之所伏。”D．“兼爱”、“非攻”
6．下面有关“诸子百家”的说法不正确的是（）
A．出现于春秋战国时期
B．有儒家、法家、道家、墨家、兵家等学派
C．由于各学派间热烈争辩、各执一词，不利于国家的统一
D．“诸子百家”阐明各自的思想和政治主张，为国家的统一奠定了思想基础
二、非选择题
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者改之。’”
根据材料，请回答：
1．“子”是谁？他是什么时期、哪国人？
2．你同意他的观点吗？为什么？
3．“他”在教育方面的贡献是什么？
4．请你至少再写出三句体现“他”教育思想的语句。
