《卫星运行时间》导学案。

教案课件是老师需要精心准备的，到写教案课件的时候了。在写好了教案课件计划后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？以下是小编收集整理的“《卫星运行时间》导学案”，希望能为您提供更多的参考。

《卫星运行时间》导学案

学习目标：
1.结合现实问题，经历三位数乘两位数计算方法的探索过程，体会算法的多样化，理解竖式计算的道理，能用竖式正确地进行计算。
2.在与他人交流算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成善于倾听、敢于质疑的好习惯。
教学重点：三位数乘两位数乘法笔算方法及其算理的理解。
教具准备：PPT课件
学习流程：
一、学情调查
1.估算。（介绍自己估算的方法）
28×39≈11×71≈
2.列竖式计算。28×39＝11×71＝
3.小结：刚才我们复习的是两位数乘两位数的乘法，今天我们将继续学习三位数乘两位数的乘法。(板书课题)
二、质疑探究
（课件出示我国第一颗人造地球卫星发射的知识）探究新知。提出问题：人造地球卫星绕地球21圈需要多少时间？
列式计算114×21＝
1.估算。（集体交流估算方法）
114×21≈（），我是这样想的：
2.自主探究计算方法。
（学生先独立完成，再以小组为单位自主探究计算方法）
3.汇报交流。
方法一拆分法。114×20＝2280，114×1＝114，2280＋114＝2394。(将21拆分成20和1，分别乘114后再相加)
方法二转化法。114×21＝114×7×3＝798×3＝2394(把21看成“7×3”，转化成学过的三位数乘一位数再计算)
方法三表格法。
×
100
10
4
20
2000
200
80
1
100
10
4
2000+200+80+100+10+4=2394
(利用表格将114和21分别分解，填写在行和列中，交叉相乘，最后将所得的结果相加)
方法四列竖式计算。（师板演竖式计算）
114
×21
114┄┄114×1
228┄┅114×20
2394
(根据两位数乘两位数的笔算方法进行类推)
4.算法优化，理解算理。(仔细观察这些方法，你有什么发现？)
小结：①方法一、三、四的算理是相同的，都是先求1个114，再求20个114，最后把两部分结果加起来。从表现形式看，竖式计算结合数位，运用乘法口决计算更简便。②方法二是将三位数乘两位数转化为三位数乘一位数，需要计算两次。因此这四种方法比较，方法四比较简单。是一种常见的计算方法，也是我们这节课的重点：用竖式计算三位数乘两位数。
5.计算135×74=
①估一估结果，集体交流估算方法。
②列竖式计算。
(集体交流：列竖式计算应该注意什么？)
6.总结算法。
①先用两位数()位上的数去乘三位数，得数的末位和()位对齐。②再用两位数()位上的数去乘三位数，得数的末位和()位对齐。③然后把两次乘得的积()。
三、达标检测
课本31页“练一练”第1、2题。
①先读题，再列式计算②集体交流计算过程
四、拓展延伸
课本31页“练一练”第3题。
（先独立完成，再与同桌说一说自己的计算过程）
板书设计：
卫星运行时间
(三位数乘两位数)
114
×21
114┄┄114×1
228┄┅114×20
2394

相关知识

九年级《长度、时间及其测量》导学案

九年级《长度、时间及其测量》导学案
【导学目标】
1、用适当的工具测量时间和长度
2、道测量有误差，误差和错误有区别
3、通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。
4、体验探究长度间接测量的探究过程。
5、认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。通过对长度和时间这两个物理量的了解，体验国际单位制的确定及测量方法。
【导学重点】
1、认识常用的长度测量工具和计时工具。
2、用刻度尺测量物体长度。
【导学重点】
1、长度的间接测量方法。
2、误差和错误的区别
【学法提示】
体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法，具有初步解决简单生活问题的能力．通过进行简单的测量，会正确使用简单的测量工具。
【导学过程】2课时
一、预习导学（利用10分钟通读教材填写下列问题）
1、阅读课文35页了解国际单位制。
2、通常我们用什么工具来测量物体的长度？

3、认识长度单位的符号及单位间进率。
米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)
1km=m=dm=cm=mm=nm
4、通常我们用什么工具来测量时间？

5、认识时间单位的符号：小时(h)、分(min)、秒(s)
二问题精讲
1、通过你的实际操作，你能归纳怎样正确使用刻度尺吗？

2、误差是怎么回事？如何才能减小误差？误差和错误有何区别？

三练习反馈
（一）填空题
1、国际单位制中，长度的主单位是_____,测量长度的基本工具是_____.测量所能达到的准确程度是由______决定的，测量结果是由______和_______组成。
2、写出下列长度单位对应的符号
米（）千米（）分米（）厘米（）毫米（）微米（）纳米（）
3、完成下列单位换算
1.2km=_____m=______cm=_______μm357.8cm=___________m=_______nm
0.35cm=_______m=_______km82mm=_______μm=_______nm=______m
1m3=______cm3=_______mm30.08cm3=_______m3
6×105nm=m=cm
4、补上适当的单位：某同学的身高158____，物理课本长度25.81______，我们大拇指甲宽11.2______。
5、认识长度单位的符号及单位间进率。在国际单位制中长度的基本单位是，符号。常用的长度单位还有
6、在国际单位制中时间的单位是，符号。1h=min=s.
2小时12分=s6分02秒=s
7、和之间的差别是误差。是减小误差的方法。
四、联想变通
1、给下列各物体的长度填上合适的单位：
(1)中学生的身高1700；(2)一个墨水瓶的高为0.65；
(3)一课桌的高为0.52；(4)物理课本的宽为1.85。
2、一张地图的比例尺是1：500万，则在地图上长1cm的铁路线实际长度为______km，地图上1cm2的土地实际面积为______m2
【反思总结】
总结：（1）本节内容涉及到的物理学研究问题的方法：

（2）本节内容的知识点：

【作业超市】
必做题：完成课本后面练习。
选做题：1、高级：搜集人体部位的长度具有特殊关系的相关资料，完成《课程练习》60%以上习题。2、中级：再次研长度的测量，完成《课程练习》40%以上习题。

八年级物理上册《长度和时间的测量》导学案

八年级物理上册《长度和时间的测量》导学案

1．1长度和时间的测量
【知识与技能】
1．会使用适当的工具测量时间和长度。
2．知道测量有误差，误差和错误有区别。
3．体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。
【过程与方法】
1．讨论法：引入学生感兴趣的问题，通过学生的积极讨论，引起学生对问题的关注，提高学生的兴趣，实现教学目标。
2．实践法：通过学生的亲自实践，学会测量工具的正确使用。
【情感态度与价值观】
1．认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。
2．通过学习简单的测量知识．体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯。
【创设引入】
用P10图片导入，长度测量的必要性，只靠感官判断不准确。
学习内容一：长度的测量
阅读课本P10至P13文字内容，插图，基本概念、定义用红笔做上记号，记住测长度和测时间工具的名称，长度和时间的主单位。
【自学检测】
1．在国际单位制中，长度的主单位是，用常用的单位及符号还有、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)。
2．，常用测长度的工具有旋测微器，学生常用的测量长度的工具是刻度尺。
【合作探究】教师巡视督促指导
一：长度的测量
1．刻度尺的认识
使用任何一种测量工具都要了解它的量程和分度值，对照P11图1.1－1写出刻度尺和三角尺的量程和分度值：刻度尺的量程是15_cm，分度值是1_mm，三角尺的量程是7_cm，分度值是1_mm。
2．刻度尺的使用规则
A、“选”：根据选择适当的刻度尺。
B、“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻线
C、“放”用刻度尺测长度时，零刻度线要对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行(即“紧贴物体且不歪斜”)。
D、“看”：读数时视线要(与尺面垂直)。
E、“读”：在精确测量时，要估读到要估读且只能估读一位)。F、“记”：测量结果由和组成。(也可表达为：测量结果由位组成)。
3．测量比赛：各组同学用刻度尺测量作业本和物理课本的长度和宽度，并将测量结果填入下表，看谁测得又快又准(利用刻度尺课件练习读数)。

二：身体上的“尺”
1．你了解自己吗？
你的“一拃”(张开手，拇指尖到中指尖之间的距离)长度是多少？
你的大拇指“指甲宽度”又是多少？
2．人体的哪些部位可以当作“刻度尺”来估测物体长度？结合P15第二题，估测自己的身高。
人的头长和脚长相同；身高等于9.5倍头长；人握住拳头的大小和心脏一样大。人身体上许多部位是按“黄金分割”分配的，比如眼睛是头部的黄金分割点，肚脐是人体的黄金分割点等。
【展示交流】
【精讲点拨】
1．单位换算方法步骤：先“换”后“算”：不改变数字，利用等量代换将单位换算成我们需要的单位，之后进行数字化简计算。
2．测物体的长度时要注意：
①一贴二平三读，读数时要估读到分度值的下一位。
②零刻度磨损的刻度尺，可任选一整数刻度线为“测量零点”。
③长度测量结果要估读一位且只能估读一位，若被测长度的终端恰好对准某一刻度线，应估读“0”。
3．下列单位换算正确的是(A)
－A．12.56cm＝12.56×102m＝0.1256m
－B．12.56cm＝12.56cm×102m＝0.1256m
C．12.56cm＝12.56÷102m＝0.1256m
－D．12.56cm＝12.56×

102cm＝0.1256m
【即时练习】
1．你用的刻度尺量程是分度值(每一小格代表的长度)是
2．在下列测量数值后面填上适当的单位：
某同学身高17.2dm；
学生课桌的长度0.6m。
3．如下左图所示，用刻度尺测量木块长度，这把刻度尺的最小刻度值是所测木块的长度是3.50cm。
4．P15第1题(如上右图所示)，硬币的直径是________cm，你还能想到其它测量硬币周长的方法吗？
学习内容二：时间的测量和测量误差
阅读课本P4内容，细读测量错误和误差的不同。
【自学检测】
1．在国际单位制中，时间的主单位是，符号是。
2．现代生活中我们常用，在运动场和实验室，为了较方便的测量时间间隔，我们经常用停表测量时间。
3．受测量工具等因素的影响，测量值和真实值之间(“总有”或“没有”)误差，误差只能尽量减小，不能消灭。
【合作探究】教师巡视督促指导
一：时间的测量
1．古代人测量时间有哪些方法？
古代人计时工具：日晷、沙漏、漏壶(图片)
2．学生分组练习停表使用(停表课件)请同学们利用你们手中的停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数：____次/分钟
二：误差
被测物体真正的长度即真实值只有一个，而每个同学测同一个物体的测量结果可能不同，说明测量值和真实值之间是有差别的，这就是误差，除此以外还有哪些因素导致测量出现误差？误差能完全消灭吗？
测量总是人利用工具进行的，测量工具自身制造时的精密度不够会造成误差，温度、湿度等外部因素也会影响测量工具的精密度。并且测量时还要估计，总会有一些误差。所以误差不能消灭，只能尽量减小。
【展示交流】
【精讲点拨】
1．错误与误差不同：错误是指不按实验、操作的有关规定的做法，是不正确的测量方法产生的，所以只要严格按要求去做，错误是可以避免的，而误差是不可避免的。
2．测量长度时，通常采用多次测量求平均值的方法来减小误差，但是在最后的结果确定时，还须注意小数位数的保留规则与测量值相同。同一把刻度尺的最小分度值相同，测得数据的准确值应相等，计算时要去掉出现错误的数据，剩余的取平均值并保留到与测量数值位数一样，这样才接近真实值。
【即时练习】
1．如图所示是某种机械停表的实物图，长针转一圈度量的时间是________，分度值是________；短针转一圈度量的时间是_______，分度值_______。图中记录的时间是________。

2．一位同学用刻度尺5次测得某物体的长度分别是：10.21cm、10.23cm、10.11cm、10.24cm、10.22cm，这些数据中，错误的是；这位同学所用刻度的分度值为1_mm。
【当堂练习】
见训练案基础部分

长度和时间的测量复习学案

每个老师为了上好课需要写教案课件，大家应该开始写教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“长度和时间的测量复习学案”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

第一单元：长度和时间的测量
【学习目标】
1.知道测量结果由数值和单位组成。
2.知道测量长度的基本工具是刻度尺,会用刻度尺测量长度。
3.知道测量有误差，知道误差与错误的区别。
4.会进行长度及体积的单位换算。
5.能根据日常生活经验或自然现象粗略估计时间，会使用适当工具测量时间。
【知识结构】
(一)长度测量:
1.单位:在国际单位制中,长度的基本单位是_______;常用的还有、
、、、和_等。它们之间的
换算关系为:1m=_______km=_______dm=_______cm=______mm
=______μm=__________nm。
2.工具:测量长度的基本工具是_________,使用它测量物体的长度时要做到：
齐：
靠：
正：
准：
3.常见物体长度
①普通纸张厚度约几十；②壹元硬币的厚度约2；
③成人食指宽度约1.5；④成人手掌宽度约1；
⑤成人走一步的距离约8；⑥成人的身高约1.6～1.8；
⑦新铅笔长约17；⑧教室高约3；
(二)体积测量:
1.在实验室里常用_______________或________________来测物体的体积。
2.用量筒测液体体积时,视线要跟凹形液面的___________部或凸形液面的
____________部相平(即平视)。
3.______________________叫做误差,它是_________(填“可以”或“不可以”)
完全避免的。
(三)时间的测量:
1.测量时间的常用工具是___________。
2.1h=___________min=___________s
一、热身训练：
1.单位换算(要求写出换算过程)
⑴0.56米=____________________=__________厘米;
⑵35毫米=____________________=__________米;
⑶500厘米2=__________分米2=__________米2;
2.下列空格中填上合适的单位:
⑴某同学身高为1.64________;
⑵物理课本一张纸的厚度约为70_______;
二、典型例题：
1.单位换算(要求写出换算过程)
⑴1.53×106千米=______________=__________毫米;
⑵4.76×104微米=______________=__________米。
⑶0.5纳米=_________米=_________毫米=________微米（不写过程）。
2.下列空格中填上合适的单位:
⑴窗玻璃的厚度为2.5_______;
⑵一号干电池的长度约为6_____。
3.如图：使用刻度尺测量物体长度，其中正确的是:()
ABCD
4.如图所示:物体的长度是____________________。
5.单位换算:
⑴1.5米3=________升=_________厘米3=__________毫升；
⑵360毫升=_______升=___________米3=___________厘米3。
6.如图:是利用量筒测量不规则金属块体积的示意图,水的体积为:_____
厘米3,水和金属块的总体积为_____厘米3，金属块的体积为_____厘米3。这只量筒的最小分度值是_________，可以精确到___________。
第4题图第6题图
三、课堂巩固：
1.在国际单位制中,长度的基本单位是_________，测量长度的基本工具是
______________。比较精密的测量工具还有_________、_________等。
2.在下列数据后面填上适当的单位:
⑴小王的身高17.8_____;
⑵圆珠笔管的直径约为0.8_____;
3.无线电波在1秒内通过的距离为3×105千米,合_____厘米=_____毫米。
4.地球半径约6370千米=_____________米=___________厘米。

5.如图:被测物体的长度为__________。
6.一般正常人心脏跳动70次约为1/60;(6)课本的厚度大约是6.
7.下列单位换算正确的是:()
A.32厘米=32×=0.32米B.32厘米=32厘米×米=0.32米
C.32厘米=32×米=0.32米D.32厘米=32厘米×=0.32厘米
8.在学校运动会的铅球比赛中，裁判员测量成绩时要将卷尺拉直，这是因为若不拉直，测量成绩就比真实成绩（）
A、偏小B、偏大C、无影响D、无法判断
9.用同一把刻度尺三次测量某物体长度的测量结果分别为L1=3.51厘米、
L2=3.52厘米、L3=3.52厘米，则该物体长度应记为：()
A.3.51厘米B.3.52厘米C.3.517厘米
四、课后提升：
1、完成单位换算：
（1）125cm=m=mm=nm.（2）0.25km=m=um
（3）1.25h=min=s（4）9000s=min=h
2、下列物体中，长度约为1.73×102cm的物体是（）
A一个乒乓球的直径B一支钢笔的长度
C一位同学的身高D一幢楼房的高度
3、“25寸”彩色电视机，其25寸是指（）
A彩电屏幕的宽度是64cmB彩电屏幕的面积是25cm2
C彩电屏幕对角线长是64cmD彩电屏幕的高是25cm
4、下图所示的四幅图中，正确的是（），其中有三幅是错误的：（）图视线没有垂直尺面，C图没有（）近被测物。
5、乒乓球是中国的国球，现在比赛中所用乒乓球的直径为40(请填写合适的单位)，质量为2.7
(请填写合适的单位)；小明跑1000m时停表
从0走到如图6所示位置，他千米跑的成绩
是mins。

6、用塑料卷尺测量物体的长度，若用力拉伸尺子进行测量，测得的结果将（）
A、偏大B、偏小C、不受影响
D、无法判断
7、测量时关于尺的用法和眼在A处的观察方法，属于正确的是（）
8、用直尺和三角板测圆柱体直径，下图中方法正确的是（）
9、下列说法中正确的是()
A.实际测量时选用的仪器越精密越好B.实际测量时用软尺比用硬尺更方便
C.如果测量次数非常多,再取平均值误差就不存在了D.零刻度线磨损的刻度尺也可
10..天文学上的“光年”是（）
A.速度单位B.时间单位C.长度单位D.质量单位
11.某学生为了测量物理课本内的纸张厚度,采用了如下的措施：
a.量出一本书的厚度,记录L；
b.选用学生用三角尺并检查零刻度线是否磨损（设没有磨损）
c.翻看物理书最后一页的页码,记录n；
d.用L/n表示物理书内每一张纸的厚度D.
⑴上述各措施中错误的步骤是,应改为；
⑵实验措施改正后,正确的实验步骤应为（填字母）.
12.某同学测一木板长度的记录数据分别为14.51dm、14.53dm、14.54dm.，木板长度的测量值应是多少？
13..一盘细铜丝，如何测出它的长度？写出两种不同的方法。
14.一列火车早晨8时从北京出发前往广州，于第二天21时30分到达目的地，在这个过程中该火车运行了h.