第16课春夜宴诸从弟桃李园序学案。

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家应该在准备教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，新的工作才会更顺利！有多少经典范文是适合教案课件呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“第16课春夜宴诸从弟桃李园序学案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

第16课　春夜宴诸从弟桃李园序
当他郁郁不得志的时候，他悲愤地呼喊：“大道如青天，我独不得出！”当他自认为能够实现自己的伟大抱负时，他满怀激情地唱道：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？”
他活着让时代因他而骄傲，他死后让时代因他而光荣。他以自身的存在，昭示着一个汉语诗人所能达到的高度。他以诗歌打造的金身岿然屹立，当仁不让地成为中国以至世界的一道特殊景观。他是星光灿烂的大唐夜空中一颗另类的星辰。

美字体节手风光不相待，桑田碧海须臾改。

赏美文
追寻李白
是谁，且行且唱，在红尘中吟诵生命的乐章；是谁，亦痴亦狂，在山水间醉看人世的沧桑。是谁，绣口一吐就半个盛唐；是谁，酒壶一斟就诗意芬芳……
是你，李白——一个惊天动地的名字，你曾是“黄河之水天上来”，阴山动，龙门开，惊涛拍岸，豪情满怀……
“李白斗酒诗百篇，长安市里酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”
——好一个酒中仙，李白，你仗诗走天涯，饮酒闯天下，你是“盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家。”你的豪放旷达无人能及，你的飞逸潇洒无人能比，一挥宽舒袂袖即成一派猛浪洪流。你“醉看风落帽，舞爱月留人”。你穿越时空隧道，跨过历史长河，让万众瞩目，世代颂扬！
李白，你道《行路难》却一直在走，走着笑看红尘，走着辞别故友。一壶浊酒，歌遍山河八万里；一叶轻舟，“唯见长江天际流”。翰林遭贬，你“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，流放夜郎，你“凤歌笑孔丘，一生好入名山游”。
李白，你是中国诗人队伍里的游侠，横扫中原山水大地，狂飙突进，于是，洞庭烟波，赤壁风云，蜀道猿啼，浩荡江河，豪气纵横，灵动飞扬。你一扫世俗的尘埃，“拨云寻古道，倚树听流泉”，看“明月出天山，苍茫云海间”，望“众鸟高飞尽，孤云独去闲……”
李白，你写山水幽静安谧，道江河奔腾不息，万千景象，浑然天成。“兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲！”
李白，你没有金戈铁马，也没有锦囊妙计，可你有一腔热血，满腹经纶，你胸怀天下，光耀日月！你“口吐天上文，迹作人间客！”
李白，你以白鹿为伴，以美酒为友，以山水为家，不为世俗所累，“宁为玉碎不为瓦全！”“乍向草中耿介死，不求黄金笼中生！”
——铮铮铁骨，铸就莽莽华章；诤诤雄辩，垂留湛湛青史！
当大唐的瓦当不再锃亮，当歌舞升平的霓裳不再绮丽，昨日的繁华渐渐褪去，李白，一个永垂不朽的名字，似一颗璀璨的明珠镶嵌在历史的天空，与日月同辉，和山河同在！
李白，你的名字历久弥新，你的业绩彪炳千秋！
(选自百度文库，有删改)wWW.JAb88.com

【课内挖掘】
剑术
李白不仅文采斐然，其剑术亦是十分高明。他“十五好剑术”“剑术自通达”。造诣非同一般。李白的诗，裴旻的剑术，张旭的草书合称唐朝“三绝”。虽然“三绝”中没有李白的剑术，但其剑术之高却仅位于裴旻之下，居唐朝第二。
据统计，《全唐诗》李白诗中“剑”字共出现了107次，除去作为地名的“剑阁”3次，“剑壁”1次，武器之“剑”犹有103次之多。属于剑的“铗”出现了1次、“吴钩”1次、“吴鸿”1次、“湛卢”1次、“干将”1次、“莫邪”1次、“青萍”2次、“秋莲”2次、“霜雪”2次、“匕首”3次、“龙泉”4次。总计，“剑”共出现了118次(统计时把“吴钩霜雪明”，“空余湛卢剑”，“剑花秋莲光出匣”，“拙妻莫邪剑”，“吾家青萍剑”分别计做1次)，分布在106首诗中，约占全诗总数的10%。可见，李白是多么地钟情于剑啊。
(选自百度文库)
【课外运用】
李白，你任秋风荡涤心胸，随月辉起舞弄影。你将儒、仙、道、侠多种精神合为一体，既吸收了老子庄子的道家出世思想，又接受了儒家代表学说的“穷则独善其身，达则兼济天下”的思想精髓。李白，你不是用笔在写，而是用心在作。你吟出了斗志，写出了气魄！
李白，你天籁般的诗文，凝练精粹，昂扬奔放，气脉贯通，浑然一体。阅，赏心悦目；读，朗朗上口；吟，口齿生香；诵，心领神会；品，养性怡情……内凝豪情和力量，外御俗念与污浊，渐养浩然正气，顿生意气风发！
李白，民间传说，你是“捉月落水”而亡，让你的离去都那么与众不同，充满才情的朦胧，诗意的迷离……
拉开历史的帷幕，筝鸣瑟幽，“月随碧山转，水合青山流。”拨开层层云雾，划去重重硝烟，看，道骨仙风的李太白着一袭青灰色的道袍悠然走来，须发悠悠，道袍飘飘，寻寻觅觅的目光，是在寻找那“孤帆一片日边来”的孤帆？还是觅览“燕山雪花大如席”的轩辕台？骊山脚下的华清行宫哪里去了？唐太宗送给贵妃的豪华宫殿挥手之间怎么变成了马嵬坡前的一段白绫？凄凄然，悲悲戚！唉！李白，你是在叹息江山易主社稷沉沦？还是在哀怜红颜薄命香消玉殒……
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在。几度夕阳红，世代轮回灭又生，惯看秋月春风！一壶浊酒洒人生，诗卷留香千古颂！
岁月如风，淡漠了浮华，吹落了曾经。
(选自百度文库)

一、基础巩固
1．对下列加点词的解释，不正确的一项是()
A．万物之逆旅也逆旅：客舍
B．百代之过客也过客：旅客，旅行者
C．况阳春召我以烟景烟景：烟柳美景
D．大块假我以文章大块：大块的土地
解析：D项，大块：大自然。
答案：D
2．下列语句分别编成四组，全都表现作者愉悦心情的一项是()
①浮生若梦，为欢几何　②阳春召我以烟景　③大块假我以文章　④群季俊秀，皆为惠连　⑤幽赏未已，高谈转清　⑥不有佳咏，何伸雅怀
A．①③④　B．②③④
C．①⑤⑥D．②⑤⑥
解析：①表现人生之短，欢乐之少。⑤写宴会的情景。⑥写作者的愿望。
答案：B
二、迁移发散
阅读下面的文言文，完成3～6题。
送徐无党南归序
欧阳修
草木鸟兽之为物，众人之为人，其为生虽异，而为死则同，一归于腐坏渐尽泯灭而已。而众人之中，有圣贤者，固亦生且死于其间，而独异于草木鸟兽众人者，虽死而不朽，逾远而弥存也。其所以为圣贤者，修之于身，施之于事，见之于言，是三者所以能不朽而存也。修于身者，无所不获；施于事者，有得有不得焉；其见于言者，则又有能有不能也。施于事矣，不见于言可也。自诗书史记所传，其人岂必皆能言之士哉？修于身矣，而不施于事，不见于言，亦可也。孔子弟子，有能政事者矣，有能言语者矣。若颜回者，在陋巷曲肱饥卧而已，其群居则默然终日如愚人。然自当时群弟子皆推尊之，以为不敢望而及。而后世更百千岁，亦未有能及之者。其不朽而存者，固不待施于事，况于言乎？
予读班固《艺文志》，唐《四库书目》，见其所列，自三代秦汉以来，著书之士，多者至百余篇，少者犹三四十篇，其人不可胜数，而散亡磨灭，百不一、二存焉。予窃悲其人，文章丽矣，言语工矣，无异草木荣华之飘风，鸟兽好音之过耳也。方其用心与力之劳，亦何异众人之汲汲营营①，而忽然以死者，虽有迟有速，而卒与三者同归于泯灭，夫言之不可恃也。盖如此。今之学者，莫不慕古圣贤之不朽，而勤一世以尽心于文字间者，皆可悲也！
东阳徐生少从予学为文章，稍稍见称于人。既去，而与群士试于礼部，得高第，由是知名。其文辞日进，如水涌而山出。予欲摧其盛气而勉其思也，故于其归，告以是言。然予固亦喜为文辞者，亦因以自警焉。
(选自欧阳修《居士集》)
注：①汲汲营营：忙忙碌碌。
3．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()
A．逾远而弥存也弥：长久
B．不见于言可也言：著作
C．无异草木荣华之飘风荣华：茂盛
D．稍稍见称于人稍稍：渐渐
解析：C项，荣华：花朵。
答案：C
4．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()
A．一归于腐坏渐进泯灭而已
是鸟也，海运则将徙于南溟
B．是三者所以能不朽而存也
师者，所以传道受业解惑也
C．其人不可胜数，而散亡磨灭
赂秦而力亏，破灭之道也
D．亦因以自警焉
因遗策，南取汉中，西举巴蜀
解析：A项，均为介词，到。B项，代词，代指前面列举的三个事情/语气助词，表停顿。C项，连词，表转折/连词，表顺承。D项，介词，通过/动词，沿袭。
答案：A
5．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是()
A．作者感慨于当时学者“立言传世以求不朽”的世风，强调了“修身为本，精神不朽”的观点，具有振聋发聩的警示作用
B．颜回无甚功和言，竟然受当世和后世如此推崇。文章以此为例，有力地说明了君子务本，修身立德，精神不朽的道理
C．文中用“草木荣华之飘风，鸟兽好音之过耳”来比工丽文辞，意在说明立言是不能传世永存的，尽心于文字是可悲的
D．文末“然予固亦喜为文辞者，亦因以自警焉”一句，意味深长，增添了劝诫的力量，更激励人自省自醒
解析：C项，应是意在说明只顾立言存世、终尽心于文字是可悲的。
答案：C
6．把文中的画线句子翻译成现代汉语。
(1)其不朽而存者，固不待施于事，况于言乎？
译文：__________________________________________________
(2)予欲摧其盛气而勉其思也，故于其归，告以是言。
译文：__________________________________________________
答案：(1)颜渊能够不朽而永存，固然不是凭借他的功业，更何况是著作呢？
(2)我希望挫一挫他的锐气，勉励他勤于求学之道，因此在他南归之时赠送这篇文章给他。
参考译文：
各种草木鸟兽被归类为“物”，而世间众人被归类为“人”，他们生存在世时虽有分别，然而到了死亡时却很相同，最终也都腐朽、消亡殆尽罢了。而圣贤身处世人之中，他们也面对着这种生死变化，然而却和各种事物及世人有分别的地方是他们能在精神、功业上永垂千古，时间再久也能够留存。他们之所以能成为圣贤之人，是勤于修身、勤于建功、勤于著书立说，正是因为这三者，他们才能虽死而千古不朽。一个人能努力修炼个人操守的话，一定能有所成就；若要建立个人功业，却是有成与不成之分；若要行文传世的话，则被个人天赋所约束。有些人能建立功业，却未必有著作留下。看《诗》《书》《史记》等著作所记，当中有多少人是善于著作的呢？那些有高尚德行的人，虽然不能建立功业，又没有著作传世，也是可以的。孔子的弟子中，有能建立功业的，有能著书立说的。像颜渊这样的，他独居穷宅挨饥受冷，与人相处时又整天沉默寡言，整天像个愚笨无能的人一样。然而当时孔门中众多弟子都极其尊重颜渊，无人敢与他相比。就是后世千百年来，也没有人能在德行上胜过颜渊。颜渊能够不朽而永存，固然不是凭借他的功业，更何况说是著作呢？
我曾读班固的《汉书艺文志》、唐代的《四库书目》等著作，见当中列举上古至今有著作流传的文人，其作品有多至百余篇，也有少的约三四十篇，这样的人多不胜数，但大部分的作品却已随时间而散失消亡，至今只存留百分之一二而已。我暗自悲叹这些人，他们的文章虽然华丽，词句虽然工巧，但好像花木被风吹散，鸟兽鸣叫掠过耳边一样。他们创作时竭尽心力，这又和世人为生活忙忙碌碌有何分别呢？而且最后也或早或迟地面对死亡，他们的情况和草木、鸟兽、世间众人一样，全部归于泯灭消失，可知道“立言”实在是不能够依靠的。现今追求学问的人，他们全都羡慕古代圣贤能够名声不朽，可是只懂用一辈子功夫在著述文字方面，那真是可悲的了！
东阳县的徐无党从小便跟随我学习写文章，渐渐被别人称赞。学成后，与各位士子在礼部应考科举；名列前茅，从而名声显著人前。他的文章日渐进步，有一种如泉水涌流而山势渐出的气势。不过，我希望挫一挫他的锐气，勉励他勤于求学之道，因此在他南归之时赠送这篇文章给他。同时，我自己相当喜爱为文写作，因此也用本文来警示自己一番。
三、创新语用
7．把下面的长句改写成四个短句子，可以增删个别词语，但不能改变原意。
二维令是由二维令手机APP和二维令物理令牌组成的采用国际通用的经典加密算法ECC。密钥长度达到256比特的、目前还没有人能够破解的、利用二维码带来的便利性帮助用户进行更高级别安全登录的方式。
答：____________________________________________________
答案：①二维令是利用二维码带来的便利性帮助用户进行更高级别安全登录的方式。②二维令由二维令手机APP和二维令物理令牌组成。③二维令采用国际通用的经典加密算法ECC、密钥长度达到256比特。④二维令采用的密钥目前还没有人能够破解的。

相关阅读

春夜宴从弟桃花园序

作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，帮助教师营造一个良好的教学氛围。写好一份优质的教案要怎么做呢？下面是小编为大家整理的“春夜宴从弟桃花园序”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

春夜宴从弟桃花园序
教学目标：
1、疏通文意，理解关键字词；
2、理解文中“浮生若梦，为欢几何”流露出来的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴；
3、比较阅读同类“宴序”文章，理解本序与古人作的“宴序”一类文章的不同之处，领悟李白
飘逸潇洒、豪情纵情的诗意。
教学重点：
通过文章理解，体会文中流露出来的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴。
教学难点：
通过比较同类文章，领悟李白独特的文情诗意。
教学课时：
二课时
教学过程：
第一节
一、导入：
同学们有没有随同大人旅游的经历，相信那些风景依然在同学们的脑海里回放，其实古人也很懂生活情趣，他们也经常呼朋引伴举行集会，共同游乐。不过他们的宴集与我们可大不一样。今天我们随同李白，看看古人是怎样游乐的。
二、诗人李白简介：
学生介绍，教师小结。
李白，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪（今甘肃天水附近），先世于隋末流徙西域，李白即生于中亚碎叶。（今巴尔喀什湖南面的楚河流域，唐时属安西都户府管辖）。幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）青莲乡。
他的一生，绝大部分在漫游中度过。天宝元年（七四二），因道士吴筠的推荐，被召至长安，供奉翰林。文章风采，名动一时，颇为玄宗所赏识。后因不能见容于权贵，在京仅三年，就弃官而去，仍然继续他那飘荡四方的流浪生活。晚年漂泊东南一带，依当涂县令李阳冰，不久即病卒。
李白的诗在艺术上，他的诗想象新奇，构思奇特，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，气势雄浑瑰丽，风格豪迈潇洒，形成豪放、超迈的艺术风格，达到了我国古代积极浪漫主义诗歌艺术的高峰。存诗900余首，有《李太白集》，是盛唐浪漫主义诗歌的代表人物。是屈原之后我国最为杰出的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。与杜甫齐名，世称“李杜”，有《李太白集》传世。
三、解题：
1、题目信息：
题目点出了时间（春夜）、地点（桃花园）、人物（李白和诸从弟）、事件（聚宴）。看题目就知道文章的基本内容：某个春夜我李白和各位堂弟在桃花园宴游，并为之作序。
2、序：
序，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。作者自己写的叫“自序”，内容多说明它的内容,写作缘由,经过,旨趣和特点；别人代写的序叫“代序”或“他序”，内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。古代另有一种序是惜别赠言的文字，叫作“赠序”，内容多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞，是临别赠言性质的文体。如宋濂的《送东阳马生序》还有一种是写在诗歌前面的序，叫“诗序”，多交代所咏故事的有关内容或作诗的缘起。如汉乐府《孔雀东南飞》、白居易的《琵琶行》、姜夔的《扬州慢》，前面都有一段序。另外还有一种“序”称为“宴集序”，“宴集序”是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，如王羲之的《兰亭集序》。
四、讲解文章字词句。
五、巩固字词句，并背诵全文。
良有以也大块假我以文章
良廉颇者，赵之良将也假善假于物也
良庖岁更刀因求假暂归
应是良辰好景虚设久假不归
六、本文中运用的典故很多，有的是直取其词，如“逆旅”取自《左传》,“浮生”“大块”出自《庄子》，“羽觞”源于《汉书》。有的是借用其语句，如“秉烛夜游，良有以也”，就是直接援引曹丕的《与吴质书》中的话。又有用古人、古事的，如谢惠连之聪敏、谢灵运之擅诗。至于最后的“金谷酒数”则是把石崇金谷园的豪华宴会同他们弟兄的桃园夜集比并起来，随之就会让人联想到王羲之的兰亭修楔事。这样做显然能增添这篇小序的历史、文化内涵，同时也为读者提供了了解盛唐时期文人生活的宝贵资料。简要分析下列语句中使用了什么典故，起到了怎样的作用。
1、浮生若梦，为欢几何?
《庄子刻意》有“其生若浮，其死若休”的话，故后人常说“浮生”；又《庄子齐物论》有庄周梦蝶的故事，表达的是：人生变幻无常，就像做梦一样。
2、群季俊秀，皆为惠连。
惠连，指谢惠连(3977—433)，南朝宋文学家，著名诗人谢灵运的堂弟。他才思敏捷，十岁便能作文，工诗赋，深得谢灵运爱赏。世称小谢。谢灵运(385—433)，东晋名将谢玄之孙，袭封康乐公，世称谢康乐。是南朝山水诗派的创始者。这几句是李白夸奖自己的堂弟聪慧，个个都像谢惠连；而自己作诗却赶不上谢灵运。
3、如诗不成，罚依金谷酒数。
西晋石崇，官至卫尉卿。豪富甲天下，生活极端奢侈。曾在洛阳金谷涧中宴客赋诗，他写有《金谷诗序》说：“遂各赋诗，以叙中怀。或不能者，罚酒三斗。”这几句既表痛饮狂欢之意，又表现诸从弟“雅”的一面。

第二节
赏析全文：
一、理清文章思路：
第一部分(从“夫天地者”到“序天伦之乐事”)说明了此次春夜宴游桃花园的缘由。
第二部分(从“群季俊秀”到结尾)，集中叙述这次桃花园夜宴之乐。
二、精析全文：
1、篇首“夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也”运用了什么修饰手法？说这句话的用意是什么？
比喻
把天地比作旅舍，把光阴比作行人。旅舍是供人临时寄宿的，所以不能久居；行人是来去匆匆的，所以转瞬即逝。这样写的用意说明光阴易逝，人生莫测这一道理。
2、既然光阴易逝，人生莫测，古人是怎样做的？
他们异常珍视生命，爱惜时间，秉烛夜游，及时行乐。
3、作者是否同意古人的观点？
同意。并效法古人，和堂弟们夜宴桃花园。
4、李白有没有直接说明为什么要“夜宴”的原因？
没有直接说明，而是借用古人“秉烛夜游”的原因道出的。
5、“况阳春召我以烟景，大块假我以文章”，这两句话是传诵千古的名句，同学们试分析这句话的精妙之处。
只用几个字就体现了春景的特色。“阳”字就把春天形象化，使人身上感到一阵温暖，眼前呈现一片红艳；“烟景”一词将春天由于地气上升，花、柳、山、水，以及其他所有自然景物阳气蒸腾的奇特景象概括出来；“文章”一词则概括了春日花繁叶茂,自然界多姿多彩的美丽风光。
这两句还把审美客体拟人化。那“阳春”是有情的，它用美丽的“烟景”召唤“我”，那“大块”也是有情的，它把绚烂的“文章”献给“我”，既然如此，作为审美主体的“我”又岂能无情？这样主客体融合无间。
6、诗人李白与堂弟们在桃花园夜宴，究竟有哪些可乐之事？
A、李白和堂弟们相会在流光溢彩的桃花园中，阳春既召我烟景，大块又假我以文章，此时此地，序天伦之乐，真是百倍的欢乐，这当然是“乐事”之一!
B、堂弟们个个都像谢惠连一样聪敏、多才，能在宴席上一同吟诵诗篇，这当然是“乐事”之二!
C、在宴席上大家不停地寻觅新颖、奇特的话题，纵情地高谈阔论，进而转变成了清言雅语，这是“乐事”之三!
D、他们高兴地观赏盛开的桃花，在月光下频传酒杯，这是“乐事”之四!
E、文章最后，写大家举杯痛饮，酒酣之后情绪达到高潮，于是就产生了艺术创作的冲动。他们相约一同赋诗抒怀，并决定依照石崇金谷园的旧例，作诗不成者，罚酒三杯，这是“乐事”之五!
7、质疑、释疑．
A、“序天伦之乐事”中的“乐”与前文哪个词相照应?具体意思是一样的吗？与“为欢几何”，中的“欢”照应。赋予了特定具体的内容。
B、作者和从弟们是怎样的人？
C、人物如此俊秀，谈吐自然不凡，他们在一起欣赏、谈论什么？
“赏”的对象，就是前面所写的“阳春烟景”，“大块文章”和“桃花芳园”，“谈”
的内容，主要是“天伦乐事”，同时也包括“赏”的对象。
“赏”的对象是那么优美，所以“赏”是“幽赏”；“谈”的内容是那么欢快，所以“谈”是高谈。在这里美景烘托乐事，幽赏助长高谈，从而把欢乐的激情推向高潮。
D、集中写“春夜宴桃花园”是哪两句？“开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月”哪个词用得精准？
“开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月”。
李白从“羽”字着想，生动地用了一个“飞”字，就把兄弟们痛饮狂欢的场景表现
得淋漓尽致。
8、李白俯仰天地古今，就人与宇宙的关系，发出了“浮生若梦”的慨叹，再转到“秉烛夜游”，用意是什么?为什么虽有“浮生若梦”的慨叹，读起来却并不感到低沉?
作者一上来先行议论，从感慨人生短暂，世事如梦起笔，说出夜宴的第一条缘由。可是接下来并不是沿着这个调子去进一步抒发悲观、低沉的情绪，而是笔锋一转，说自己想效法古人“秉烛夜游”去追寻人生的欢乐。援用“秉烛夜游”，他所表达的首先是一种珍惜时间，挚爱生活的情感，同时也流露了他当时仕途不达的郁闷和世事难料的迷惘，并不是醉生梦死地一味追求宴饮享乐，这从下面的文字中就可以看得出来：作者写春天风光之美丽诱人，从而引出春日夜宴桃花园的另一个缘由，并极自然地过渡到记叙与从弟共叙“天伦之乐事”。可见开头的一番笔墨及是作者有意的铺陈，为的是提起下文，突出后面的诸多内容，。当然，这由感慨“浮生若梦，为欢几何”到转而去记“乐事”抒“雅怀”的变化，也正和李白的一些诗歌相同，反映着他那旷达、洒脱的性格特点。
9、将本文与王羲之的《兰亭集序》进行比较，说说魏晋人与唐人生命观和精神气质的异同，体会李白开朗乐观的性格，对自然、对友情、对生活的珍爱，和纵笔挥洒的才气。
《兰亭集序》和《桃花园序》同是记叙春日宴饮之乐，同是欣赏客观的自然风光，同是抒发自己的内心感受，但由于时代环境及作家个人身份、年龄的差异，[王羲之的《兰亭集序》写于51岁，会稽内史任上。这时东晋王朝偏安江左已经36年，在士族制度的统治下，社会矛盾重重，当权者无心北伐，只图奢侈享乐。文人士大夫意志消磨殆尽，多崇尚老庄思想，清谈玄理之风极盛。李白的《桃花园序》大致是开元二十一年33岁时所作。当时他虽然求官未得，暂时隐居于安陆，但身处开元盛世，对国家的兴盛、个人的发展都抱有乐观的期望。]在感情格调上是有所不同的。王羲之感慨的是当时过境迁之后，游赏之乐便成了陈迹，欢乐和生命总是暂短的，必然“终期于尽”，所以发出了“岂不痛哉”“悲夫”的慨叹。
而李白则有一种豁达、乐观的精神，他认为正因为人生短暂，才应珍视生命，爱惜光阴，“秉烛夜游”。他觉得美景是春天对自己的恩赐，他感到能和兄弟们一同咏歌、高谈、观花、赏月并举杯畅饮，乃是最大的乐趣!王羲之的《兰亭集序》低沉清幽。李白的《春夜宴从弟桃花园序》高亢明朗，情调自是不同。
10、背诵默写该文。
三、板书设计：
春光阴易逝人生莫测
夜宴游桃花园的缘由。烟景召唤大块献给
宴
从流光溢彩天伦之乐
弟聪敏、多才吟诵诗篇
桃桃花园夜宴之乐。高谈阔论清言雅语
花观赏桃花频传酒杯
园赋诗抒怀依例罚酒
序

《春夜宴从弟桃花园序》导学案（教师版）

《春夜宴从弟桃花园序》导学案（教师版）

【学习目标】
1、疏通文意，理解关键字词。品味鲜活优美的语言，熟读成诵。
2、把握情感，理解文中“浮生若梦，为欢几何”流露出来的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴。
3、将本文与王羲之的《兰亭集序》进行比较，体会李白开朗乐观的性格，对自然、对友情、对生活的珍爱，和纵笔挥洒的才气。
【自主学习】
一、夯实基础
（一）解释下列句中加点词语的意思
1、夫天地者万物之逆旅也逆旅：旅舍
2、光阴者百代之过客也过客：过往的客人
3、古人秉烛夜游，良有以也秉：执良：确实以：因由，道理
4、大块假我以文章大块：大自然假：借，这里是提供、赐予的意思文章：大自然中各种美好的形象。
5、序天伦之乐序：通“叙”，叙说
6、群季俊秀，皆为惠连季：同辈排行中最小的，这里泛指弟弟
（二）翻译下列句子
1、夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也。
天地，是万物的旅舍；光阴，是百代的过客。（天地是万物暂时寄身的旅舍，光阴是制造历史的来去匆匆的过客）
2、浮生若梦，为欢几何？
虚浮的人生像梦幻一样，能有几多欢乐?
3、古人秉烛夜游，良有以也。
古人执着蜡烛在夜间游玩，实在是有道理的。
4、阳春召我以烟景，大块假我以文章。
春天用艳丽景色召唤我，大自然把各种美好的形象赐予我。
5、会桃李之芳园，序天伦之乐事。
（我们）在这桃李芬芳的园里聚会，畅叙天伦间的乐事。
二、整体感知
认真阅读课文，完成下面两道题：
1、为什么要举行这次夜间的宴会呢？
首先是人生短暂，韶光易逝；其次春天的美景在召唤他，大自然提供的繁复、斑斓的形态和色彩在吸引他。
2、“会桃花之芳园，序天伦之乐事”，诗人李白与堂弟们在桃花园夜宴，究竟有哪些可乐之事？（可自己概括，也可引用原文）
（1）群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐。（从兄弟们各个都像谢惠连一样聪敏、多才，能在宴席上主客一同吟诵诗篇）
（2）幽赏未已，高谈转清。（在宴席上大家不停地寻觅新颖、奇特的话题，纵情适意地高谈阔论，进而转成了辨名析理的清谈）
（3）开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。（大家高兴地观赏盛开的桃花，在月光下不停地传杯递盏）
（4）不有佳作，何伸雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数。（大家相约一同赋诗抒怀，并决定依照石崇金谷园的旧例，作诗不成者，罚酒三杯）
【合作探究】
李白俯仰天地古今，就人与宇宙的关系，发出了“浮生若梦”的慨叹，再转到“秉烛夜游”，用意是什么?为什么虽有“浮生若梦”的慨叹，读起来却并不感到低沉?
作者一上来先行议论，从感慨人生短暂，世事如梦起笔，说出夜宴的第一条缘由可是接下来并不是沿着这个调子去进一步抒发悲观、低沉的情绪，而是笔锋一转，说自己想效法古人“秉烛夜游”去追寻人生的欢乐援用“秉烛夜游”，他所表达的首先是一种珍惜时间，挚爱生活的情感，同时也流露了他当时仕途不达的郁闷和世事难料的迷惘，并不是醉生梦死地一味追求宴饮享乐，这从下面的文字中就可以看得出来：作者写春天风光之美丽诱人，从而引出春日夜宴桃花园的另一个缘由，并极自然地过渡到记叙与从弟共叙“天伦之乐事”可见开头的一番笔墨即是作者有意的铺陈，为的是提起下文，突出后面的诸多内容当然，这由感慨“浮生若梦，为欢几何”到转而去记“乐事”抒“雅怀”的变化，也正和李白的一些诗歌相同，反映着他那旷达、洒脱的性格特点
【拓展延伸】
将本文与王羲之的《兰亭集序》进行比较，说说魏晋人与唐人生命观和精神气质的异同，体会李白开朗乐观的性格，对自然、对友情、对生活的珍爱，和纵笔挥洒的才气。
《兰亭集序》和《桃花园序》同是记叙春日宴饮之乐，同是欣赏客观的自然风光，同是抒发自己的内心感受，但由于时代环境及作家个人身份、年龄的差异，在感情格调上是有所不同的王羲之感慨的是当时过境迁之后，游赏之乐便成了陈迹，欢乐和生命总是暂短的，必然“终期于尽”，所以发出了“岂不痛哉”“悲夫”的慨叹
而李白则有一种豁达、乐观的精神，他认为正因为人生短暂，才应珍视生命，爱惜光阴，“秉烛夜游”他觉得美景是春天对自己的恩赐，他感到能和兄弟们一同咏歌、高谈、观花、赏月并举杯畅饮，乃是最大的乐趣!王羲之的《兰亭集序》低沉清幽李白的《春夜宴从弟桃花园序》高亢明朗，情调自是不同。

第16课骑桶者学案

一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，作为教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，帮助教师提前熟悉所教学的内容。那么，你知道教案要怎么写呢？下面是小编精心为您整理的“第16课骑桶者学案”，相信您能找到对自己有用的内容。

16．*骑桶者
借　口
运动员表演大失水准，痛哭失声，埋怨场内环境太过喧哗。
可见水平未臻一流，其实任何行业圈子都嘈杂不堪，你以为是学校图书馆内做功课乎，有人略为高声，即有管理员主持正义：“嘘——”
无论哪种竞技场都好比马戏班，吓死人，什么怪现象都有，会跳舞的大象，胡须美人、侏儒、空中飞人、小丑……环境恶劣。
可是，你若是心静，沉得住气，也就视而不见、听而不闻，自管自作业。
分心即是学艺不精，不必理会他人有无靠吹捧，又行头是否成箩，专注工作，有人在耳边打锣也听不见。
十全十美的环境才能有所作为？那一辈子也别想有任何作为，世界不是那样运作的。
谁家没有生病的老人、成叠的账单、阴险的亲戚、难管教的孩子加一箩筐的不如意，若都能成为工作不力的借口，地球早已停顿。
宁波人有一句话，叫：自家笨，埋怨刀钝。成年人第一口诀，是丢开所有借口。

相关链接
一、作者介绍
弗兰茨卡夫卡(1883－1924)，20世纪小说家。
出生于犹太商人家庭，他勤奋地写作，几乎隔绝社会上的交往。卡夫卡生前默默无闻，死后却赢得了世人的惊叹。卡夫卡是20世纪绝无仅有的写作天才。
代表作有：短篇小说《变形记》，长篇小说《审判》《城堡》和《美国》。其作品大都用变形、荒诞的形象和象征的手法，表现人的孤立、绝望。
二、写作背景
卡夫卡生活和创作的主要时期是在第一次世界大战前后，当时，经济萧条，社会腐败，人民穷困，这一切使得卡夫卡生活在痛苦与孤独之中，于是，对社会的陌生、孤独和恐惧，成了他创作的永恒主题；卡夫卡笔下描写的都是生活在下层的小人物，他们在充满矛盾、扭曲变形的世界里，惶恐不安、孤独迷惘，遭受压迫却无力反抗，向往明天又看不到出路，集中体现了当时欧洲“现代人的困惑”。他的作品曾经在欧洲掀起了一阵又一阵的“卡夫卡热”。小说《骑桶者》写于1917年寒冷的一二月间，背景是第一次世界大战中奥匈帝国最艰苦的一个冬天的真实情况：缺煤。作者借虚构“我”骑着煤桶去借煤失败的故事，表现人际沟通的困难和主人公对生活的绝望。
自主学习
一、字音辨识
1．生难字
煤屑()穹顶()不啻()
奔驰()蔑视()地窖()
答案　xiè　qiónɡ　chì　chí　miè　jiào
2．多音字
槛（）门槛（）槛车搁（）搁置（）搁不住
答案　kǎn/jiàn　ɡē/ɡé

二、词语辨析
1．飘浮　漂浮
都为动词，都含有浮在物体表面的意思。“飘浮”含有飘飞、飞翔的意思，又含有浮现、漂泊的意思。“漂浮”是指在液体的表面移动或停留。
(1)SNH48的成员们化身成大地、风、水、森林四大精灵，身着代表各自颜色的华服，在天空________着的白鲸召唤下，精灵们怀揣最美好的初心开启华丽冒险。
(2)在最新研究中，大西洋两边的科学家们开始给成熟的“银”鳗鱼配备细小的微波追踪器，这些微波追踪器在跟随鳗鱼离开6个月后会________到海洋表面，向卫星传递数据。
答案　(1)飘浮　(2)漂浮
2．浮升　浮生
“浮升”：表示飘浮升腾。“浮生”：①指短暂虚幻的人生(对人生的消极看法)；②表示浮在水面上生长。
(1)这就是一出戏，________沉重，无从缓解，索性把它戏剧化、闹剧化，也许就解构了它的沉重。
(2)热气球是用热空气作为________气体的气球。在气囊底部有供冷空气加热用的大开口和吊篮。
答案　(1)浮生　(2)浮升
三、成语积累
1．固执己见：_______________________________________________________
2．奄奄一息：________________________________________________________
3．喜出望外：________________________________________________________
答案　1.指顽固地坚持自己的意见，不肯改变。属于贬义词。
2．指只剩下一口气，形容有生命的事物临近死亡。奄奄，形容气息微弱。
3．由于没有想到的好事而非常高兴。
主旨归纳
小说用一种虚幻的手法描写了一个生活在贫困中的人向煤店求借一铲煤而遭到驱赶的故事，深刻揭示了当时社会的自私冷酷、人民生活的艰难以及人与人之间缺乏关爱、缺乏沟通的社会现实，表达了作者对社会的控诉和批判。
文本探究
1．在小说中，“空煤桶”的寓意是什么？
答：_______________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案　“空煤桶”是匮乏、希求和寻找的象征，它的确隐含着关于匮乏和充实的寓意。匮乏与充实，世俗和浪漫是可能会反置的。只有当煤桶是空的时候，你才能飞翔，如果装满了，准会重重砸在地上。如果老板娘不把“我”轰走，煤桶就会装上煤，而“我”也就不会飞到“冰山区域”去了。而“冰山区域”在小说中是一个乌托邦式的象征和隐喻。
2．《骑桶者》的主人公为何选择飞翔这种方式去借煤？读过文本，我们可以看出，整个借煤事件显得很不真实，为什么？
答：_______________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案　他选择飞翔这种方式是因为他害怕失败，所以他飞着去，并且随时准备撤走。
实际上，借煤者根本没有和煤店的人发生任何实质性的接触，整个借煤事件显得很不真实，仿佛是借煤者本人的一次妄想症发作的结果。
3．小说最后一句话意味深长，其内在的含意是什么？小说的主旨又如何理解？
答：_______________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案　运用夸张的手法，暗示主人公理想的彻底破灭，对现实世界的畏惧和彻底弃绝。使小说蒙上了一层冷峻的幽默色彩，耐人寻味。
主题：人与世界的不通融性。揭示了当时社会中人与人之间缺乏关爱、缺乏沟通这样一个社会现实。这也是小说的主题之一。这篇小说延续了卡夫卡小说的一贯主题：人与世界的不通融性。
4．小说没有用一种沉重的现实笔触写主人公拎着煤桶去借煤而被拒绝，却虚构成骑着煤桶去讨煤，这样写有什么好处？结合文本具体分析。
答：_______________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案　这样写避免了作品内涵和指向的单一性。
如果作者用一种沉重的笔触写主人公拎着煤桶去借煤被拒绝，作品可能会是惯常看见的“控诉型”小说：主人公是值得怜悯的，煤店老板娘是值得谴责的。作者和读者的态度都是同情主人公的，这样的作品内涵和指向就比较单一。而现在这样用“轻”来处理“重”，则使每一方都有两个或更多的层面：主人公的处境是悲惨的，但他同时又是自嘲的，对自己的处境有清楚的认识，他畏缩、自卑、惶恐，是一个立体的人；煤店老板娘是否值得谴责也变得不确定了，因为她是否真的听到了借煤者的呼求是不确定的。在这里，“轻”中和了“重”，让作品达到了一种奇妙的平衡，而且让作品的主题变得多元化，层次也丰富起来。
5．小说行将结束时，老板娘说“外面什么也没有；我什么也没有看到，什么也没有听到”。老板娘这样说的原因是什么？作者这样写有什么表达效果？
答：_______________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案　(1)原因：①“我”是骑着木桶去的，人在空中。②“我”没有与老板娘正面交流过。③“我”的畏惧心理使“我”的话与教堂尖塔上的晚钟声响混合在一起，让人产生了错觉。④老板娘在说谎，她怕老板心软会借煤给“我”。
(2)效果：把借煤这个现实的问题虚化了，让人置身于似真似幻的氛围中，增强了小说的虚幻色彩，暗示出借煤的失败其实是一次人与人交流的失败，凸现了爱与沟通的匮乏。
写作特色
1．荒诞的想象
文章中写到主人公骑着空空的煤桶，在空中向煤店老板索求一丁点儿的煤来取暖。骑桶，在现实生活中这是不可能实现的，但是作者却真实地把它写在了小说中，这样不仅让人感到有趣味，更让读者体会到生活在贫困之中的人是那样的无助和软弱，增强了文章的批判性。
2．巧妙的隐喻
文中对景物的描写，看似简单平常，却有其深刻的内在含意。其中，本是给人以温暖的火炉，此时却“冰冷无情”，冰冷无情的火炉象征着冷酷无情的社会。“同样冷酷的天空”让人联想到自然的恐怖和无奈。文章最后写到“我浮升到冰山区域，永远消失，不复再见”，更是对社会现实的强烈控诉，人们生活在冰山之上，最终会走向灭亡！
3．象征手法的运用
这种象征是“卡夫卡式”的，它传达的意蕴既非不可理喻、晦涩难懂，又非意旨鲜明、一目了然，而是有一种图像清晰、意蕴深沉的多重特点。主人公骑着煤桶去赊煤，空桶是匮乏、冀求的象征。正是空才能“飞”、才“轻”。于是，读者在空桶的飞翔中感受到了“现实”的沉重。
法律门前
卡夫卡
法律门前站着一名卫士。一天来了个乡下人，请求卫士放他进法律的门里去。可是卫士回答说，他现在不能允许他这样做。乡下人考虑了一下又问：他等一等是否可以进去呢？
“有可能，”卫士回答，“但现在不成。”
由于法律的大门始终都敞开着，这当儿卫士又退到一边去了，乡下人便弯着腰，往门里瞧。卫士发现了大笑道：“要是你很想进去，就不妨试试，把我的禁止当耳边风好了。不过得记住：我可是很厉害的。再说我还仅仅是最低一级的卫士哩。从一座厅堂到另一座厅堂，每一道门前面都站着一个卫士，而且一个比一个厉害。就说第三座厅堂前的那位吧，连我都不敢正眼瞧他呢。”
乡下人没料到会碰见这么多困难；人家可是说法律之门人人都可以进，随时都可以进啊，他想。不过，当他现在仔细打量过那位穿皮大衣的卫士，看了看他那又大又尖的鼻子，又长又密又黑的鞑靼人似的胡须以后，他觉得还是等一等，到人家允许他进去时再进去好一些。卫士给他一只小矮凳，让他坐在大门旁边。他于是便坐在那儿，日复一日，年复一年。其间他做过多次尝试，请求人家放他进去，搞得卫士也厌烦起来。时不时地，卫士也向他提出些简短的询问，问他的家乡和其他许多情况；不过，这都是些那类大人物提的不关痛痒的问题，临了卫士还是对他讲，他还不能放他进去。乡下人为旅行到这儿来原本是准备了许多东西的，如今可全都花光了；为了讨好卫士，花再多也该啊。那位尽管什么都收了，却对他讲：“我收的目的，仅仅是使你别以为自己有什么礼数不周到。”
许多年来，乡下人差不多一直不停地在观察着这个卫士。他把其他卫士全给忘了；对于他来说，这第一个卫士似乎就是进入法律殿堂的唯一障碍。他诅咒自己机会碰得不巧，头一些年还骂得大声大气，毫无顾忌，到后来人老了，就只能再独自嘟嘟囔囔几句。他甚至变得孩子气起来；在对卫士的多年观察中，他发现这位老兄的大衣毛领里藏着跳蚤，于是也请跳蚤帮助他使那位卫士改变主意。终于，他老眼昏花了；但自己却闹不清楚究竟是周围真的变黑了呢，或者仅仅是眼睛在欺骗他。不过，这当儿在黑暗中，他却清清楚楚看见一道亮光，一道从法律之门中迸射出来的不灭的亮光。此刻他已经生命垂危。弥留之际，他在这整个过程中的经验一下子全涌进脑海，凝聚成了一个迄今他还不曾向卫士提过的问题。他向卫士招了招手；他的身体正在慢慢地僵硬，再也站不起来了。卫士不得不向他俯下身子，他俩的高矮差距已变得对他大大不利。
“事已至此，你还想知道什么？”卫士问，“你这个人真不知足。”
“不是所有的人都向往法律吗？”乡下人说，“可怎么在这许多年间，除去我以外就没见有任何人来要求进去呢？”
卫士看出乡下人已死到临头，为了让他那听力渐渐消失的耳朵能听清楚，便冲他大声吼道：“这道门任何别的人都不得进入；因为它是专为你设下的，现在我可得去把它关起来了。”
【品读】卡夫卡毫无疑问他是一位法律专家、深刻的思想家和杰出的小说家。他以他的观察角度和表达方式为自己建立了一个独特的“处所”和立场，他的倾向代表了一种“法”的启蒙者的倾向，他想向人们揭示“法”的非法性，想向人们表达“整个世界建立在一个谎言上”的看法。小说的主题可以用两个字来概括，即“找法”。
那么，“法”究竟是什么呢？在这里，卡夫卡以抽象的形式，把“法”既看成是资本主义社会的法律，又看成是人们所追寻的公理和正义。卡夫卡的思想里隐藏着：法律针对的恰好是那些不知道法律秘密的“乡下人”，针对的是法律专家之外、不懂得法律的大多数人。“法”的门前的守卫只是“法”的存在的一个证明，并且是“法”对想了解他的人的一种拒绝的姿态，而不是“法”的真貌。“法”的真貌被完全地“遮蔽”在守卫的身后，隐藏在“无限的台阶”之后，“法”的意义不在于显示，而在于隐匿自身。

第16课抗日战争教学案

作为杰出的教学工作者，能够保证教课的顺利开展，作为教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以让学生更好的消化课堂内容，帮助教师提高自己的教学质量。关于好的教案要怎么样去写呢？下面是由小编为大家整理的“第16课抗日战争教学案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

第16课抗日战争教学案
教材分析
《课程标准》要求“列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。”根据必修1政治文明进程的主题，本课的落脚点应为让学生深刻理解全民族抗战得胜利对中国近代政治发展得深远影响。
教材的第一小节“全民族的抗战”主要讲述日军加紧侵华，民族危机日益加深，最终全民族抗战爆发（略讲）、抗日民族统一战线建立、抗战初期两个战场的抗战活动及结果。教材第二小节“日军的滔天罪行”讲述日本侵略者给中华民族造成深重的灾难（学生自主学习）。第三小节“抗战的胜利”主要讲述抗战进入相持阶段后中共领导的敌后战场成为抗战的中流砥柱，在中共人民和世界反法西斯力量的沉重打击下日军最终投降、抗日战争胜利的重大意义。为了讲授方便，可将第一、第三小节进行整合，统一到一个模块之下。
学情分析
通过阅读初中教材以及了解部分学生得知本课的基础知识（例如九一八事变、卢沟桥事变、平型关战役、台儿庄战役、南京大屠杀、百团大战、国际反法西斯战争等）学生在初中已学过，基本都记得。因而这部分内容在授课时做从略处理。本课重在探讨抗战胜利的原因及重要意义，符合高中生的认知特点，但由于他们的历史知识储备和对历史理论问题的理解能力还有限,所以,在教学中教师仍需根据学生的心理和年龄特征，采取创设情景、深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨和矫正。
教学目标
知识与能力
识记：卢沟桥事变；抗日民族统一战线的建立；正面战场与敌后战场。南京大屠杀；七三一部队等。百团大战；中国远征军入缅作战；日本宣布无条件投降；抗战胜利的意义。
理解：抗日民族统一战线形成的原因及过程；比较分析抗战初期两个战场的不同特点及成因。讨论课本的思考题“是什么使日本侵略者从人性变为反人类的兽性”?分析中国战场在世界反法西斯战争中的贡献及地位。
运用：结合时事分析：任何时期国家利益都是高于一切的；不同的时期捍卫国家利益的方式不同。结合时事思考讨论“在记住这段罪行后我们该怎么办?”分析抗战胜利对中国近代化进程的作用。
过程与方法
利用视频、图片等材料再现历史画面，引起学生的兴趣；利用问题探究，对照比较等方式引导学生利用史料推导历史结论；通过教师创设情景及学生分组调查、搜集资料、参与互动,培养学生的探究性和创造性,锻炼其合作及自主学习精神,并提高口头表达的能力；指导学生分析课本中的信息资料，培养其动脑思考分析的能力。
情感、态度、价值观
国家和民族的利益高于一切。国难当头之时，中华民族的儿女团结在抗日民族统一战线的旗帜下，为维护民族独立进行了卓绝斗争。引导学生树立正确的战争责任观。引导学生理性爱国。抗日战争的胜利不仅增强了我国人民的自尊心、自豪感，而且对于中国近代化进程起到了重大推进。
教学重点与难点分析
教学重点：抗日民族统一战线形成的原因及过程；中国战场在世界反法西斯战争中的贡献及地位；抗日战争胜利的重大意义。
教学难点：抗战初期两个战场的不同特点及成因；抗战胜利对中国近代化进程的作用。
教学方式
采用情景设置、体验感受的模式以及启发式谈话法、讨论法，由浅入深,步步推进，构建完整的知识体系。
教学用具
1.多媒体设备。
2.教师准备关于民族危机加深、日本投降的视频、资料，并制成多媒体课件。
教学过程
（一）课前探究
①课前布置学生预习教材，讨论教材中的思考题。
②将全班分为八个小组，搜集整理日军侵华暴行的资料以及当年侵华日军遗留的化学武器伤害中国人民的事实，以备课堂交流讨论。
（二）导入设计
中日两国一衣带水，早在唐朝时，两国就交流频繁，中国僧人鉴真曾六次东渡日本，传播佛法，日本留学生阿倍仲麻吕（晁衡）在唐朝做官40多年，并与李白、王维、魏万等中国诗人学者交往，结下深厚友谊。
PPT展示：
图1，鉴真东渡图
图2，阿倍仲麻吕
图3，阿倍仲麻吕纪念碑

然而近年来中日两国关系一波三折，日本首相参拜靖国神社和“历史教科书”问题成为笼罩着中日关系的阴影。我国政府为什么对日本领导人参拜靖国神社提出强烈的抗议？日本的历史教科书究竟存在什么问题呢？
PPT展示：日本领导人参拜靖国神社问题和日本历史教科书问题

日本政府在参拜靖国神社和历史教科书问题上，歪曲历史，美化侵略，对其曾经的侵略行为不能进行深刻的反思，深深伤害了那些曾遭其侵略和奴役的国家人民的感情，影响了日本与这些国家的正常交往。中国近代以来曾多次遭受日本的侵略。我们已经学过的有甲午中日战争和八国联军侵华战争，这节课我们再一起来学习抗日战争。
（三）教学过程
首先我们一起来了解本节课主要的学习内容
PPT展示：

（板书）日本侵略危机加深
视频播放：
1.1931年，九一八事变，东北沦陷。
2.1932年，一二八事变。
3.1932年，伪满洲国建立。
4.1935年，华北事变，平津危急。
5.1937年，卢沟桥事变，全面内战爆发
日本的铁蹄踏碎了千万爱国同胞的心，蒋介石政府仍在顽固的执行“攘外必先安内”的路线，对日军实行不抵抗政策，任凭日本侵略者掠夺我们的土地，蹂躏我们的同胞。而以民族利益、国家利益为己任的中国共产党在百万国民党军的围追堵截中率先举起抗日救国的大旗。率领红军成功实行战略转移，北上抗日。

（板书）抗日民族统一战线建立
视频播放：
1.1935年，中国共产党发表《为抗日救国告全体同胞书》（八一宣言），呼吁全民族团结起来，抵抗日本的侵略。
2.1935年12月9日，北平(北京)学生数千人在中国共产党的领导下举行了抗日救国示威游行。
3.1936年12月12日，国民党爱国将领时任西北剿匪副总司令的东北军领袖张学良和时任国民革命军第十七路总指挥的西北军领袖杨虎城在西安发动兵变，扣留时任国民政府军事委员会委员长和西北剿匪总司令的蒋介石，以逼蒋“停止剿共，改组政府，出兵抗日”。事变最终以蒋中正被迫接受停止剿共一致抗日的主张而告和平解决，促成第二次国共合作。
4.1937年9月22日，国民党中央通讯社以《中国共产党为公布国共合作宣言》为题发表中共在1937年7月15日提交的宣言，抗日民族统一战线正式建立。
（板书）敌后战场
请同学们观看下面这段视频，思考以下几个问题。
PPT展示：
1.八路军、新四军名称的由来？他们是谁领导的队伍？
2.抗战初期敌后战场取得平型关等战役胜利的原因是什么？
3.抗战初期国民党正面战场组织了哪几次大的会战？失败的原因有那些？
4.如何看待敌后战场和正面战场的关系？

视频播放终止
师：八路军、新四军名称的由来？他们是谁领导的队伍？
PPT展示：
1.八路军、新四军臂章
2.八路军开赴抗日前线
生：八路军和新四军都是中国共产党领导的抗日队伍，国共合作抗日后，经过双方谈判,1937年8月22日，国民党政府宣布中国工农红军主力部队改编为国民革命军第八路军，简称八路军。后改成十八集团军，但习惯上仍称“八路军”。10月12日，国民政府军事委员会宣布将湘、赣、闽、粤、浙、鄂、豫、皖八省边界地区（不包括海南岛）的中国工农红军游击队和红军二十八军改编为国民革命军陆军新编第四军。

师：抗战初期敌后战场取得平型关等战役胜利的原因是什么？
PPT展示：
中国的抗日战争怎样才能走向胜利?党从抗战一开始就提出了一条广泛发动群众，武装群众，依靠群众对日作战，实行人民战争的全面抗战路线。党认为，中国是有力量进行抗战并最后取得胜利的，这种力量最深厚的根源存在于广大人民中，只有动员和组织人民，才能抵御强敌，才能引导中国抗战取得最后胜利。

生：中国共产党制订了全面抗战路线，动员全民族一切力量，争取抗战胜利。
（板书）正面战场
师：抗战初期国民党正面战场组织了哪几次大的会战？失败的原因有那些？
生：四次大会战，淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战。都失败了，主要原因是国民党实行片面抗战路线，只依靠军队抗击日军，没有充分发动群众。

师：除了短片中提到的原因，你认为抗战初期正面战场抗战失利的原因还有哪些？大家可以讨论讨论。
小组讨论完毕
组甲：日军武器精良，行动迅速。国民党军队武器陈旧。
组乙：日军准备充分，在兵力上占优势，国民党军队在围剿红军中损失惨重，并且国民党军队中杂牌军多，战斗力参差不齐。
组丙：国民党指挥不当。战术落后。
师：很好，同学们都说的很正确。请大家看大屏幕。
PPT展示：
1937年，日本陆军拥有作战飞机1156架。其中：驱逐机432架，侦察机216架，轻轰炸机180架，重轰炸机128架，预备机200架。日本海军航空兵拥有舰载飞机278架，陆上飞机567架，各型预备机200架，共计1045架飞机。
抗战初期，中国仅有能作战的飞机305架。
抗战初期中日师级编制对比
中国日本
人数10923人21945人
马匹数不详5849匹
步骑手枪3831支9476支
掷弹筒掷弹筒243具掷弹筒576具
轻机枪轻机枪274挺轻机枪541挺
重机枪重机枪54挺重机枪104挺
野山炮12门或9门64门
步兵炮步兵炮30门步兵炮44门
主要差距是师级单位的定员和枪械、重炮数量。中国两个师还不一定达到日本1个师团的实力。
师：如何看待敌后战场和正面战场的关系？
生：抗战初期正面战场是主战场，尽管几次大会战失败了，丢失了大片国土，但挫败了日军的锐气，消耗了日军的实力，日军由于战线拉得太长，无力再发动大规模的战役，抗战进入相持阶段，并且，正面战场的抗战吸引了日军的主力，为八路军开辟敌后战场创造了条件。敌后战场的创建，分散了日军的兵力，减轻了正面战场的压力。
师：这位同学回答的很好，抗战进入相持阶段后，国共两党的表现如何？请看下面一组图片，回答下面的问题。

PPT展示：
图1八路军回民支队给日军以沉重的打击，令日军闻风丧胆。
图2八路军敌后武工队痛击日军
图3民兵用自制地雷伏击鬼子。
图4四通八达的地道，让小鬼子吃尽了苦头。
图5百团大战中的彭德怀。
图6.国民党军队发动皖南事变，新四军遭受重大损失。

问题展示：
抗战进入相持阶段以后，那一个战场是主战场？为什么？
生：抗战进入相持阶段以后，中国共产党领导的敌后战场成为主战场，八路军，新四军，游击队抗击着大部分的日军，给日军以沉重的打击，而正面战场的国民党军不思抗战，却不断发动反共摩擦，意图削弱八路军的力量。皖南事变就是明证。
师：这位同学对图片内容的把握很到位。除了正面战场和敌后战场外，我们还有一个战场，国外战场，中国的抗战不是孤立的，它是世界反法西斯战争的重要组成部分，得到众多爱好和平的国家的大力支持。请看大屏幕。

（板书）国外战场
PPT展示：
滇缅公里图

解说词：这是一条诞生于抗日战争烽火中的国际通道。这是一条滇西各族人民用血肉筑成的国际通道。在中国，在世界，没有哪条公路像滇缅公路这样与一个国家、一个民族的命运联系得如此紧密，没有哪条公路能像它这样久久地留在人们的记忆里。
中华民族艰苦卓绝的抗日战争深深铭刻在人们的记忆里。然而，并不是所有人都知道，是由滇缅公路、驼峰航线以及中印公路组成的运输大通道，支撑着中国抗日战场全部战备物资以及大后方的经济供应。

滇缅公路，这条穿过了中国最坚硬的山区，跨越了中国最湍急的河流，蜿蜒上千公里的运输干道，对于中华民族的生存是一条不折不扣的生命线。
日本根本不相信中国的抗战能坚持到滇缅公路修通的那一天。日本人更不会相信，严重缺乏施工机械的20万中国劳工——绝大部分是老人、妇女和孩子，是他们用双手在崇山峻岭间开凿出了埋葬日本占领中国的梦想的交通大道。
师：为了保护滇缅公里这条重要的国际生命线，中国派遣远征军入缅作战。

PPT展示：
图1中国远征军照片
图2电视剧《我的团长我的团》宣传海报。该剧背景就是中国远征军的故事。

师：正义终将战胜邪恶，在中国人民和世界反法西斯力量的沉重打击下，日本帝国主义这头凶恶的野兽被征服了。日本宣布无条件投降。请看视频。
视频：日本天皇宣布无条件投降。

师：历史将铭记这一天，1945年8月15日，这一天，曾经不可一世的日本侵略者驯服的放下屠刀，这一天，坚持达八年之久的抗日军民高唱凯歌。这一天，普通的中国百姓沸腾了。因为他们扬眉吐气了。他们看到了曾经的侵略者那哀求的目光。
师：我们苦盼的胜利终于来了，胜利对于我们究竟意味着什么呢？请看大屏幕。

PPT展示：
图1中英南京条约签订的情景，图2.中日马关条约签订的情景
图3侵华日军代表向中国代表递交投降书
图4开罗会议三巨头，自左至右蒋介石，罗斯福，丘吉尔。
图5东京审判电影海报。

师：从这组图片中你能得到什么信息？
生甲：抗日战争是中国近代以来反抗外来侵略第一次取得完全胜利的战争。
生乙：中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国对世界反法西斯战争做出了巨大的贡献。
生丙：中国的国际地位提高了。
师：这几位同学回答的很好，抗日战争的胜利是中国百年来反抗外来侵略第一次取得的完全胜利，它大大增强了全国人民的民族自尊心和自信心，结束了中国被奴役，被压迫的历史，那么中国能否由此就一片光明了呢？中国人民的苦难真的就结束了吗？这将是下节课我们所要讨论的问题。
师：本节课的第二个小问题是日军的滔天罪行。
（板书）日军的滔天罪行
课前我让大家搜集这方面的图片，资料，下面我就请各小组推荐一名同学向全班同学展示一下你们小组的成果。

具体过程略
师：刚才大家都表现的不错，看得出各个小组的同学都付出了巨大的努力，课后我们把同学们的成果汇总起来办一个爱国主义教育的展板，介绍给全校同学。
日本侵略者的兽行令我们发指，我们在痛恨敌人的同时，是否有这样的疑问，是什么使日本侵略者从人性变为反人类的兽性？
PPT展示：课本学思之窗
大家可以结合这两副图片讨论一下。
PPT展示：
图1武士道
图2鬼子掠夺的财物

讨论完毕
师：哪个小组陈述以下你们的讨论结果？
组甲：我们认为日本的武士道精神起了很大的作用。日本武士很轻视自己的生命，想必也不会看重别人的生命。
组乙：我们认为鬼子是为了掠夺财物，日本是个小国，发动这样大的战争，物资补充足。
组丙：我们认为是为了吓住抵抗的中国同胞，日本人从九一八之后基本没遇到什么抵抗，而淞沪会战中日激战三个月，尽管日军打赢了，但也损失惨重，他们恐惧中国人团结起来后的反抗力量，想用屠杀的方式警告中国人，谁在抵抗就是这个结果。
师：大家都说的不错。日本侵略者泯灭人性，给中国人民造成巨大的灾难。时至今日，战火的硝烟早已散去，我们重温这段历史，能从中得到什么呢？
PPT展示：
材料一：日军南京大屠杀期间，无私救助中国平民的德国义士约翰拉贝有句名言：“可以宽恕，但不可以忘却。”只有真切地了解历史，才能正确地认识历史。只有以史为鉴，才能面向未来。
材料二：“要记住历史，不要记住仇恨。”南京大屠杀幸存者李秀英生前如此说道，这是一位饱经沧桑的老人的遗言，她所展示的人性光辉令人动容，她道出了所有爱好和平人们的心声。
材料三：侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆冥思厅的照壁上，有这样8句话——“让白骨可以入睡，让冤魂能够安眠，把屠刀化铸警钟，把逝名刻作史鉴，让孩童不再惊恐，让母亲不再泣叹，让战争远离人类，让和平洒满人间”。
生：我们应当反思历史，以史为鉴，防止悲剧再次发生。
（四）小结
“要记住历史，不要记住仇恨”，从中我们可以感受到同胞一颗善良的心，这是多么博大的胸怀啊，原谅曾经深深伤害过自己的敌人，需要多么大的勇气啊！时过境迁，我们回顾历史，不是为了撒播仇恨的种子，不是为了宣泄狭隘的民族复仇情绪。有句古话说的好，“冤冤相报何时了”。“让白骨可以入睡，让冤魂能够安眠，把屠刀化铸警钟，把逝名刻作史鉴，让孩童不再惊恐，让母亲不再泣叹，让战争远离人类，让和平洒满人间”。这才是我们真正要汲取的历史营养。
当我们沉浸在欢乐之中时，不要忘了那些为挺直民族脊梁而倒下的同胞。我们要继承他们的遗志，让民族的脊梁更直更硬。

（五）课堂诊断
一、选择题
1．日本在侵华过程中制造了一系列的事变，其中成为中国全民族抗战开端的是()
A．九一八事变B．一二八事变C．华北事变D．卢沟桥事变
2．抗战初期，国民政府在正面战场组织多次会战，其最重要的意义在于()
A．消灭了日军大量有生力量B．粉碎了日军速战速决的侵略计划
C．取得了抗战以来最大的胜利D．掌握了抗日战争的主动权
3．日军在侵华过程中对中国人民犯下了累累罪行，其中抗日战争期间制造的最大的惨案是（）
A．南京大屠杀B．旅顺大屠杀C．潘家峪惨案D．对敌后抗日根据地的扫荡
4．抗日战争中，中国军队主动出击敌人的大规模战役是（）
A．淞沪会战B．平型关大捷C．台儿庄战役D．百团大战
5．1942年，为确保滇缅公路畅通，入缅甸作战的军队是（）
A．八路军B．新四军C．中国远征军D．美英军队
6．打破日本三个月灭亡中国狂妄计划的战斗是（）
A．淞沪会战B．太原会战C．徐州会战D．平津会战
7．中国人民取得抗日战争胜利的各种原因中，最主要的是（）
A．世界反法西斯同盟的大力支援B．国共合作与全民族团结抗战
C．中国地大、物博、人众、兵多D．美国向日本投掷了原子弹
8．中国抗战对世界反法西斯战争胜利的贡献突出表现在（）
A．中国战场广大B．中国抗日战争最艰苦
C．中国反法西斯斗争时间最长D．中国战场对日本法西斯兵力的牵制
9．国民党片面抗战路线和中国共产党全面抗战路线的根本区别在于()
A．是否是抗战的正面战场B．是否争取国际援助
C．是否发动人民群众D．是否满足英美的要求
10.八路军发动百团大战主要是为了()
A．粉碎日军的“扫荡”B．克服投降危险，争取形势好转
C．提高共产党和八路军的威望D．克服抗日根据地的严重闲难
11．抗日战争的伟大胜利，为民主革命在全国的胜利奠定了坚实的基础。这是指（）
①中国共产党在政治上更加成熟②国民政府的性质已发生了重大变化③人民武装力量的发展壮大④独立、自由、民主、统一的观念已深入人心⑤国共两党在建国问题上达成了共识
A．①②③④B．②④⑤C．①③④D．①②③

二、非选择题
12．抗战的胜利，是中国人民一百多年来第一次取得反对帝国主义侵略的完全胜利。它大大增强了了全中人民的民族自尊心和自信心。中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，时世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献。根据材料并结合所学知识回答问题。
（1）美国总统罗斯福l942年春对儿子说：“假如没有中国，你想一想，有多少师团的日本兵可以调到其他方面来作战?他们可以打下澳洲、印度、俄国等。”联系上述材料指出1940～1941年前后美国对中国抗战的态度，发生了什么重大变化?请从中国两个战场(各举两例)以及太平洋地区的形势，说明其变化的原因。

（2）1945年重庆一家报纸以“日本无条件投降”为谜面，要求打一中国古代历史人物，当时谜底有两个：屈原(原子弹)；苏(苏联)武。请你谈谈对以上观点的认识。
附参考答案：
DBADCABDCBC
12.（1）变化：美国制造远东慕尼黑阴谋；20世纪40年代初美国感到中国抗战是对日本的有力牵制，因此对中国抗战进行援助。中国两个战场：正面战场：淞沪会战、太原、徐州、武汉四次会战；敌后战场：百团大战。太平洋战场：日军南进威胁英美在亚太地区的利益，太平洋战争爆发，美国对日宣战。
（2）片面，只看表面，没有看到本质。日本无条件投降的原因有：日本发动的是非正义的战争，必败；国际援助，反法西斯战争力量配合；根本原因是；中国全民族抗战，建立了抗日民族统一战线等。

（六）学习延伸
（见教材77页）
（七）教学反思
在课堂教学过程中，我多以图片及相关视频导入，并采用情景讨论式教学法，一方面引起学生学习兴趣,培养其观察、筛选信息的能力，提高教学资源的利用率;另一方面也通过有效的策略激发了学生积极思考，培养学生的探究性和创造性,锻炼了他们的合作及自主学习的精神。在具体实施教学过程中，学生的表现往往会超乎我们的想象.因此,在实际教学中我们急需突破的一个瓶颈就是:教师能否向学生提供发挥各项潜能的机会？教师是否具备这种提供机会的能力？
但中国进入近代以来，学生接触到太多的屈辱史，肚子里别了一肚子的气，抗战胜利了，在欢呼声中，许多学生扬眉吐气了，青春的激动使他们无法控制自己，课堂上言辞激烈，甚至拍案而起。教师的情绪很容易受感染，因此教师既要投入，又不能陷进去，随时调控好自己。另外课堂语言既要完美，又要理性。