2015届高考数学教材知识点对数函数复习导学案。

做好教案课件是老师上好课的前提，大家应该在准备教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！哪些范文是适合教案课件？下面是小编精心收集整理，为您带来的《2015届高考数学教材知识点对数函数复习导学案》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

【学习目标】
1．理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数．
2．理解对数函数的概念；理解对数函数的单调性．
预习案
1．对数
(1)对数的定义
(2)对数恒等式
①＝(a0且a≠1，N0)．②logaab＝(a0，且a≠1，b∈R)．
(3)对数运算法则(a0且a≠1，M0，N0)
①loga(MN)＝；②logaMN＝；③logaMn＝．
(4)换底公式
logbN＝logaNlogab(a0且a≠1，b0且b≠1，N0)．
推论：
①logablogba＝；②logablogbc＝；
③＝；④＝．
2．对数函数
(1)对数函数的概念：函数y＝logax(a0且a≠1)叫做对数函数．
(2)对数函数的图像

(3)对数函数的性质
①定义域为，值域为．②恒过定点(1,0)．
③a1时，y＝logax在(0，＋∞)上为；0a1时，y＝logax在(0，＋∞)上为．
④当a1，x1时，logax0；当a1,0x1时，logax0；
当0a1,0x1时，logax0；当0a1，x1时，logax0．
【预习自测】
1．(课本习题改编)写出下列各式的值：
(1)log26－log23＝；(2)lg5＋lg20＝；(3)log53＋log513＝；(4)log35－log315＝
2．(1)化简log89log23＝____________．(2)已知＝49(a0)，则log23a＝________．
(3)若2a＝5b＝10，则1a＋1b＝________．
3．对于a0且a≠1，下列结论正确的是()
①若M＝N，则logaM＝logaN；②若logaM＝logaN，则M＝N；
③若logaM2＝logaN2，则M＝N；④若M＝N，则logaM2＝logaN2．
A．①③B．②④C．②D．①②④

4．已知a＝21.2，b＝(12)－0.8，c＝2log52，则a，b，c的大小关系为（）()
A．cbaB．cabC．bacD．bca

5．函数y＝loga(x－1)＋2(a0，a≠1)的图像恒过一定点是________．JAb88.cOM

探究案

题型一指数式的计算
例1.计算下列各式：
(1)lg2＋lg5－lg8lg50－lg40；(2)log34273log5；

(3)已知log23＝a，3b＝7，求的值．

探究1.(1)|1＋lg0.001|＋lg213－4lg3＋4＋lg6－lg0.02的值为________．
(2)(log32＋log92)(log43＋log83)=．

题型二指数函数的图像及应用
例2.比较下列各组数的大小：
(1)log23.4，log28.5；(2)log67，log76；(3)m＝0.95.1，n＝5.10.9，p＝log0.95.1；

(4)若0ab1，试确定logab，logba，log1ba，log1ab的大小关系．
探究2.(1)已知a＝log23.6，b＝log43.2，c＝log43.6，则（）
A．abcB．acbC．bacD．cab

(2已知x＝lnπ，y＝log52，x＝，则()
A．xyzB．zxyC．zyxD．yzx
(3)比较mn时，logm4与logn4．
题型三指数函数的性质
例3.(1)作出函数y＝log2|x＋1|的图像，由图像指出函数的单调区间，并说明它的图像可由函数y＝log2x的图像经过怎样的变换而得到．

(2)当x∈(1,2)时，不等式(x－1)2logax恒成立，则a的取值范围是()
A．(0,1)B．(1,2)C．(1,2]D．(0，12)

探究3.(1)已知图中曲线C1、C2、C3、C4是函数y＝logax的图像，则曲线C1、C2、C3、C4对应的a的值依次为()
A．3、2、13、12B．2、3、13、12
C．2、3、12、13D．3、2、12、13

(2)已知函数f(x)＝(13)x－log2x，若实数x0是方程f(x)＝0的解，且0x1x0，则f(x1)A．恒为负值B．等于0C．恒为正值D．不大于0()

题型四指数函数的综合应用
例4.(1)求f(x)＝log12(3－2x－x2)的单调区间．
(2)已知函数f(x)＝logax(a0，a≠1)，如果对于任意x∈

探究4.是否存在实数a，使得f(x)＝loga(ax2－x)在区间上是增函数？若存在，求出a的范围；若不存在，说明理由．

我的学习总结：
（1）我对知识的总结.

相关阅读

2015届高考数学教材知识点复习函数与方程导学案

作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，作为高中教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，帮助高中教师缓解教学的压力，提高教学质量。那么怎么才能写出优秀的高中教案呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“2015届高考数学教材知识点复习函数与方程导学案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

【学习目标】
1．结合二次函数的图像，判断一元二次方程根的存在性及根的个数，了解函数的零点与方程根的联系．
2．根据具体函数的图像，能够用二分法求相应方程的近似解．
预习案

1．函数零点的概念:(零点不是点！)
(1)从“数”的角度看：即是使f(x)＝0的实数x；
(2)从“形”的角度看：即是函数f(x)的图像与x轴交点的坐标．
2．函数零点与方程根的关系
方程f(x)＝0有实数根函数y＝f(x)的图像与有交点函数y＝f(x)有．
3．函数零点的判断
如果函数y＝f(x)在区间上的图像是连续不断的一条曲线，并且有.那么，函数y＝f(x)在区间内有零点，即存在c∈(a，b)，使得f(c)＝0，这个c也就是方程f(x)＝0的根．
4．二分法的定义
对于在上连续不断，且的函数y＝f(x)，通过不断地把函数f(x)的所在的区间，使区间的两端点逐步逼近零点，进而得到零点近似值的方法叫做二分法．
5．用二分法求函数f(x)零点近似值
(1)确定区间，验证，给定精确度ε；
(2)求区间(a，b)的中点x1；
(3)计算f(x1)；
①若，则x1就是函数的零点；
②若，则令b＝x1，(此时零点x0∈(a，x1))；
③若，则令a＝x1，(此时零点x0∈(x1，b))．
(4)判断是否达到精确度ε：即若|a－b|ε，则得到零点近似值a(或b)；否则重复(2)～(4)．
【预习自测】
1．函数f(x)＝－x2＋5x－6的零点是()
A．－2,3B．2,3C．2，－3D．－2，－3
2．函数f(x)＝－(12)x的零点个数为()
A．0B．1C．2D．3

3．函数f(x)＝x3－x2－x＋1在上()
A．有两个零点B．有三个零点C．仅有一个零点D．无零点

4．下列函数图像与x轴均有交点，但不宜用二分法求函数零点的是()

5．二次函数f(x)＝ax2＋bx＋c中，ac0，则函数的零点个数是________．
()
探究案
题型一零点的个数及求法
例1.(1)函数f(x)＝xcos2x在区间上的零点的个数为()
A．2B．3C．4D．5

(2)函数f(x)＝2x＋x3－2在区间(0,1)内的零点个数是________．

(3)判断下列函数在给定区间是否存在零点．
①f(x)＝x2－3x－18，x∈；②f(x)＝log2(x＋2)－x，x∈．
探究1.(1)设f(x)＝3x－x2，则在下列区间中，使函数f(x)有零点的区间是()
A．B．C．D．

(2)“k3”是“函数f(x)＝x－2，x∈存在零点的”()
A．充分不必要条件B．必要不充分条件
C．充要条件D．既不充分又不必要条件

(3)(已知a0且a≠1，函数f(x)＝ax－|logax|的零点个数为________．

题型二零点性质的应用
例2.若函数f(x)＝|4x－x2|＋a有4个零点，求实数a的取值范围．

探究2.(1)已知函数y＝x3－3x＋c的图像与x轴恰有两个公共点，则c＝()
A．－2或2B．－9或3C．－1或1D．－3或1
(2)已知函数f(x)＝12x＋34，x≥2，log2x，0x2.若函数g(x)＝f(x)－k有两个不同的零点，则实数k的取值范围是________．

例3.若二次函数f(x)＝x2－2ax＋4在(1，＋∞)内有两个零点，求实数a的取值范围．

探究3.m为何值时，f(x)＝x2＋2mx＋3m＋4．
(1)有且仅有一个零点；(2)有两个零点且均比－1大．

例4.若方程x2－32x－k＝0在(－1,1)上有实根，求k的取值范围．

探究4.已知函数f(x)＝x2＋ax＋3－a，当x∈时，函数至少有一个零点，求a的取值范围．

题型三用二分法求方程的近似解
例5.求方程lnx＋2x－6＝0在内的近似解(精确到0.01)．

探究5.(1)为了求函数f(x)＝2x－x2的一个零点，某同学利用计算器，得到自变量x和函数值f(x)的部分对应值(精确到0.01)如下表所示：
x0.61.01.41.82.22.63.0
f(x)1.161.000.680.24－0.24－0.70－1.00
则函数f(x)的一个零点所在的区间是()
A．(0.6,1.0)B．(1.4,1.8)C．(1.8,2.2)D．(2.6,3.0)

(2)用二分法研究函数f(x)＝x3＋3x－1的零点时，第一次经计算f(0)0，f(0.5)0，可得其中一个零点x0∈________，第二次应计算________．

我的学习总结：
（1）我对知识的总结.
（2）我对数学思想及方法的总结

2015届高考数学教材知识点复习函数的定义域和值域导学案

【学习目标】
1．了解构成函数的要素，会求一些简单函数的定义域和值域．
2．了解简单的分段函数，并能简单应用．
预习案
1．函数的定义域
(1)求定义域的步骤：
①写出使函数式有意义的不等式(组)；②解不等式(组)；③写出函数定义域．(注意用区间或集合的形式写出)
(2)函数f(x)＝x0的定义域为；
(3)指数函数的定义域为；对数函数的定义域为．
2．函数的值域
(1)y＝kx＋b(k≠0)的值域是．
(2)y＝ax2＋bx＋c(a≠0)的值域是：当a0时，值域为；当a0时，值域为．
(3)y＝kx(k≠0)的值域是．(4)y＝ax(a0且a≠1)的值域是．
(5)y＝logax(a0且a≠1)的值域是．
【预习自测】
1．函数y＝1log2x－2的定义域是()
A．(－∞，2)B．(2，＋∞)C．(2,3)∪(3，＋∞)D．(2,4)∪(4，＋∞)

2．若函数y＝f(x)的定义域是，则函数g(x)＝f2xx－1的定义域是()
A．B．D．(0,1)

3．函数y＝log0.3(x2＋4x＋5)的值域为________．

4．函数y＝x2＋3x2＋2的值域为________．
探究案
题型一函数的定义域
例1.(1)函数y＝1log0.5x－1的定义域为．
(2)函数y＝1logax－1(a0且a≠1)的定义域为．

(3)函数f(x)＝x＋2x2lg|x|－x的定义域为

探究1.求函数y＝25－x2＋lgcosx的定义域．

例2.(1)已知y＝f(x)的定义域为，求y＝f(3x－1)的定义域．
(2)已知y＝f(log2x)的定义域为，求y＝f(x)的定义域．

探究2.(1)已知函数f(x)的定义域为(－1,0)，则函数f(2x＋1)的定义域为

(2)若函数f(2x)的定义域是，则f(log2x)的定义域为．

题型二函数的值域
例3.求下列函数的值域：
(1)y＝1－x21＋x2；(2)y＝－2x2＋x＋3；(3)y＝x＋1x＋1；
(4)y＝x－1－2x；(5)y＝x＋4－x2；(6)y＝|x＋1|＋|x－2|.

探究3.(1).函数的值域为()
A．(－∞，12]B．[12，1]C．[12，1)D．[12，＋∞)

(2)函数y＝2－sinx2＋sinx的值域是．

(3)函数y＝x2＋x＋1x＋1的值域为．
题型三定义域与值域的应用
例4.已知函数f(x)＝lg．
(1)若f(x)的定义域为R，求实数a的取值范围；

(2)若f(x)的值域为R，求实数a的取值范围．

探究4.已知函数f(x)＝x2－4ax＋2a＋6，x∈R.
(1)若函数的值域为

我的学习总结：
（1）我对知识的总结.
（2）我对数学思想及方法的总结

2012届高考数学第一轮导学案复习：对数函数

高三数学理科复习8-------对数函数
【高考要求】对数函数（B）
【教学目标】理解对数的概念及其运算性质；了解对数换底公式,知道一般对数可以转化成自然对数或常用对数.
了解对数函数模型的实际案例；了解对数函数的概念；理解对数函数的性质,会画对数函数的图象.
了解指数函数y=ax与对数函数y=logax互为反函数（a0,a≠1）（不要求一般地讨论反函数的定义,不要求求已知函数的反函数）.
【教学重难点】对数函数的性质及其应用
【知识复习与自学质疑】
1、已知且则
2、已知那么的定义域为，当时，为（填增、减函数）；当，且时，
3、已知则
4、设函数，若，则
【交流展示与互动探究】
例1、（1）求值（2）已知求

例2、（1）求函数为常数）的定义域。
（2）已知函数当时，的取值范围是，求实数的值

例3、设是实数，求函数的最小值，并求相应的的值

【矫正反馈】
1、计算：；=
2、当时，不等式恒成立，则
3、若则的大小关系是
4、若函数的值域是则的定义域是
5、设函数有最大值，则不等式的解集为
【迁移应用】
6、若函数的定义域是R，则实数的取值范围；若函数的值域是R，则实数的取值范围；
7、设的定义域为值域为。
（1）求证（2）求实数的取值范围；

2015届高考数学教材知识点复习正余弦定理导学案

一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，作为高中教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，帮助高中教师提高自己的教学质量。高中教案的内容具体要怎样写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“2015届高考数学教材知识点复习正余弦定理导学案”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

【学习目标】
掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题．
预习案
1．正弦定理
asinA＝＝＝2R其中2R为△ABC外接圆直径．
变式：a＝，b＝，c＝.
a∶b∶c＝∶∶.
2．余弦定理
a2＝；b2＝；
c2＝.
变式：cosA＝；cosB＝；
cosC＝.
sin2A＝sin2B＋sin2C－2sinBsinCcosA.
3．解三角形
(1)已知三边a、b、c.运用余弦定理可求三角A、B、C.

(2)已知两边a、b及夹角C.运用余弦定理可求第三边c
(3)已知两边a、b及一边对角A.先用正弦定理，求sinB：sinB＝bsinAa.
①A为锐角时，若absinA，；若a＝bsinA，；若bsinAab，；若a≥b，．②A为直角或钝角时，若a≤b，；若ab，．
4．已知一边a及两角A，B(或B，C)用正弦定理，先求出一边，后求另一边．
4．三角形常用面积公式(1)S＝12aha(ha表示a边上的高)．
(2)S＝12absinC＝12acsinB＝12bcsinA＝abc4R.(3)S＝12r(a＋b＋c)(r为内切圆半径)．
【预习自测】
1．在锐角△ABC中，角A，B所对的边长分别为a，b.若2asinB＝3b，则角A等于()
A.π12B.π6C.π4D.π3

2．在△ABC中，∠ABC＝π4，AB＝2，BC＝3，则sin∠BAC＝()
A.1010B.105C.31010D.55

3．在△ABC中，若a＝3，b＝3，∠A＝π3，则∠C的大小为________．

4．设△ABC的内角A，B，C所对的边分别为a，b，c.若(a＋b－c)(a＋b＋c)＝ab，则角C＝________.

5．△ABC中，已知c＝102，A＝45°，在a分别为20,102，2033，10和5的情况下，求相应的角C.

探究案
题型一：利用正余弦定理解斜三角形
例1.(1)在△ABC中，已知a＝2，b＝3，A＝45°，求B，C及边c.

(2)已知sinA∶sinB∶sinC＝(3＋1)∶(3－1)∶10，求最大角．

拓展1：(1)在△ABC中，内角A，B，C的对边分别为a，b，c.若asinBcosC＋csinBcosA＝12b，且ab，则∠B＝________.

(2)已知a，b，c分别为△ABC三个内角A，B，C的对边，acosC＋3asinC－b－c＝0.
①求A；②若a＝2，△ABC的面积为3，求b，c.
题型二：面积问题
例2.在△ABC中，角A，B，C的对边分别为a，b，c.已知A＝π4，
bsin(π4＋C)－csin(π4＋B)＝a.
(1)求证：B－C＝π2；(2)若a＝2，求△ABC的面积．

拓展2.△ABC的内角，A，B，C的对边分别为a，b，c，已知a＝bcosC＋csinB.
(1)求B；(2)若b＝2，求△ABC面积的最大值．

题型三：判断三角形形状
例3;(1)设△ABC的内角A，B，C所对的边分别为a，b，c，若bcosC＋ccosB＝asinA，则△ABC的形状为()
A．锐角三角形B．直角三角形C．钝角三角形D．不确定
(2)在△ABC中，已知acosA＝bcosB，则△ABC为()
A．等腰三角形B．直角三角形C．等腰三角形或直角三角形D．等腰直角三角形

拓展3.(1)在△ABC中，a，b，c分别表示三个内角A，B，C的对边，如果(a2＋b2)sin(A－B)＝(a2－b2)sin(A＋B)，试判断该三角形的形状．

(2)在△ABC中，A、B、C是三角形的三个内角，a、b、c是三个内角对应的三边，已知b2＋c2＝a2＋bc.①求角A的大小；

②若sinBsinC＝34，试判断△ABC的形状，并说明理由．

题型四：解三角形的应用
例4.在△ABC中，内角A，B，C所对的边分别为a，b，c，已知sinB(tanA＋tanC)＝tanAtanC.
(1)求证：a，b，c成等比数列；(2)若a＝1，c＝2，求△ABC的面积S.

拓展4.在△ABC中，角A，B，C所对的边分别为a，b，c，已知cosC＋(cosA－3sinA)cosB＝0.(1)求角B的大小；(2)若a＋c＝1，求b的取值范围．

我的学习总结：
（1）我对知识的总结.
（2）我对数学思想及方法的总结