外研版必修三Module1整体备课与学习方案设计。

作为杰出的教学工作者，能够保证教课的顺利开展，作为教师就要好好准备好一份教案课件。教案可以更好的帮助学生们打好基础，减轻教师们在教学时的教学压力。那么怎么才能写出优秀的教案呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“外研版必修三Module1整体备课与学习方案设计”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

必修三整体备课与学习方案

《英语》（高中，外研版）必修三Module1第1课时

基于学习方案的教学设计

项目

内容

教学内容

关于欧洲四座城市（巴黎、巴塞罗那、佛罗伦萨、雅典）的旅游特点的介绍，目的是吸引更多游客。

学习目标

从以下学习目标中确定四类、每类至少一项作为自己的单元学习目标。

语言知识

（1）复习和学习一些欧洲国家、首都和语言名称；

（2）学习不同的介词运用与地理位置描述；

（3）学习介绍这些国家地理位置的英语表达。

语言技能

学会表达地理位置，根据语用目的介绍某一地方。

语言运用

（1）运用语言，尤其是正确使用介词，描述有关国家的地理位置，

（2）学会根据语用目的选择介绍内容，并选择恰当的语言进行介绍。

文化意识

初步了解欧洲国家和主要城市的大致情况。

情感态度

（1）进一步了解并尊重欧洲文化，体现国际合作精神；

（2）进一步形成正确的英语学习动机，明确英语学习的目的是为了沟通与表达。

学习策略

（1）借助联想建立相关知识之间的联系；

（2）在学习中借助图表等非语言信息进行理解或表达。

从以下学习目标中确定四类、每类至少一项作为自己的本课时学习目标。

语言知识

（1）复习和学习一些欧洲国家、首都和语言名称；

（2）学习不同的介词运用与地理位置描述。

语言技能

学习介绍某一地方的地理位置特征。

语言运用

运用语言，尤其是正确使用介词，描述有关国家的地理位置，

文化意识

初步了解欧洲。

情感态度

进一步形成对其他国家文化的兴趣。

学习策略

在学习中借助图表等非语言信息进行理解或表达。

任务

模块任务：从以下任务中选定一项作为你学习本模块要完成的任务。

1、阅读课文，理解课文的语用目的（介绍欧洲四个城市的旅游特点，以吸引游客），向有意去欧洲旅游的人口头（makingatalkorpresentation,attendingatalkshowetc）或笔头（writingforjournalorpaper,makingaposter,webpage,writingablogpostetc）介绍这四个城市的旅游特点。

2、阅读课文，学习如何为了吸引游客而介绍旅游特点，按照这一方式，向外国游客口头或笔头介绍自己的家乡。

3、阅读课文，学习如何为了吸引游客而介绍旅游特点，按照这一方式，向同学或朋友们介绍一个你认为值得去旅游的地方。

4、阅读课文，了解这四个城市的特点，从中选择一个你喜欢的城市，向他人介绍这个城市。

课时任务：为了完成你选择的单元任务，说出或写出至少四个语句，描述你所介绍地方的地理位置特征。

评价标准

从以下标准中选定至少两项作为你本课时学习的评价标准。

1、理解介词等方式描述准确位置的用法，并能准确运用。

2、理解描述地理位置特征的语句，并能准确运用。

3、学会根据语用目的选择介绍的内容。

4、借助同伴的启示与帮助，更好地完成写作任务。

学习资源

欧洲介绍性短文与图片、捷克地图、介绍Brno,Prague的短文与图片等。

预设时间

学习步骤

学习目的

教学方案

学习方案

学习资源

预习

预习

对欧洲有总体了解

1、引导学生学会设计适合自己的学习目标。

2、引导学生学会选择任务。

3、设计通过预习，了解所介绍城市的地理位置，分析文章写作目的。

4、要求学生预习至少一篇介绍欧洲总体情况的文章。

1、学习如何分析自己的起始水平，如何确定适合自己的学习目标。

2、学习如何根据自己的风格特征、兴趣，选择任务。

3、确定学习目标。

4、确定任务。

5、预习Introduction，总结其介绍地理位置的语句。

6、阅读至少一篇介绍欧洲总体情况的文章，找出其介绍地理位置的语句。

1、学习策略短文：合理确定学习目标的小技巧。

2、学习策略短文：基于风格与兴趣选择任务。

3、教材Introduction内容。

4、介绍欧洲总体情况的短文。

5、欧洲人文地理的短文。

第

1-2

分钟

教学热身与启动

激活已有知识结构，进入本课时主题

告诉学生：自己的一位朋友刚刚从捷克回来（选择捷克是因为大多数学生对其地理位置不清楚，有信息差），介绍捷克历史名城Brno。问学生是否知道捷克在哪里？Brno在哪里？

展示欧洲地图，引导学生用in,on,to描述捷克、Brno的地理位置。

看图片回答问题。先感知整个世界，再引导学生把兴趣集中在欧洲，试着让学生用in,on,to表示方位。

捷克与周边国家地图。

可以归纳总结准确描述地理为主常用介词的短文。

第3-13分钟

任务呈现与讨论

了解任务

让学生介绍自己选定的任务，请学生说明自己的选择。

从学生的说明引出讨论：如何确定学习目标、选择任务。

分析一个学生案例，分析其目标是否合理、任务是否适合。

告诉学生，这类反思每月应该自己进行一次。以后老师不在进行统一说明，自己若没有把握，可与老师讨论。

告诉学生：无论选择以什么方式介绍什么地方，都需要描述这个地方的地理位置特征。今天先学习如何描述一个地方的地理位置特征。

与同伴讨论自己选定的任务，听同伴意见：自己选定的任务是否适合自己的学习风格和学习优势。

任务的不同要求。

教材的多篇语篇，以说明不同要求的任务的结果。

第

14-23

分钟

运用能力学习

引入部分和功能部分结合起来进行学习，通过示意图直观地呈现介词的含义，利于理解。

告诉学生：为了解如何描述地理位置特征。先学习Introduction部分。

1.Completethetablewiththewordsinthebox.

先让学生浏览方框里的词。

再点学生读这些词，用简单英语解释这些词。

最后让学生完成表格。

2.Checkthemeaningofthewordsandphrases.Readtheinformationandfindthecountriesonthemapabove.

先让学生浏览这六个词或短语。

再让学生浏览语句，圈出每句中的这些词或短语。

再逐句说句中相关词或短语的意思，并填写地图。

小结：如何说明地理位置。

复习和学习一些欧洲国家、首都、语言的词汇。认真结合地图、示意图以及教师的讲解熟悉欧洲各国的地理位置以及描述方法，学会准确地用介词描述地理位置。

听课过程中，必要时要学会做笔记。

教材的Introduction部分的内容。

相应的补充资源。

第24-26分钟

任务准备

发现现有语言能力与完成任务的差距。

请基础较好学生尝试描述所介绍地方的地理位置特征。

发现问题，引导学生更好掌握语言以准确表达。

写出1-4个语句，描述所介绍地方的地理位置特征。

同伴作业。

第27-36分钟

语言学习

学习巩固地理位置特征描述方法。

学习Function，按顺序完成所有内容。

1、2、3、4、5

根据发现的问题，进一步巩固介词与介词短语描述地理位置特征的用法，以及其他描述地理位置特征的方法。

教材Function部分内容。

第

37-42

分钟

任务展示

进一步强化热爱家乡、热爱祖国国的情感，用英语描述地理位置，同时为任务完成做准备。

写出至少四句话，描述所介绍地方的地理位置，为任务做准备。

试用学到的英文写出至少四个语句，描述自己所介绍地方的地理位置特征。

争取机会，向全班和老师展示自己完成的语句。

介绍资源，文字与图片等。

第

43-44

分钟

任务评价

强化语言运用意识。

全班进行一两个案例的评价，为全班同伴评价提供案例。

根据各自选定的标准，两人一组，与同伴相互讨论各自完成任务的情况。

各种评价标准的范文。

第

45

分钟

布置作业、

结束

复习：阅读短文Prague，巩固说明地理特征的语句。

预习课文。

复习：阅读短文Prague，巩固说明地理特征的语句。

预习课文，掌握课文语言特征，了解被动语态用法。

预习课文，掌握课文语言特征，了解被动语态用法。

短文Prague

课文。

《英语》（高中，外研版）必修三Module1第一课时学习方案

课前学习方案

1.学习设计合理的学习目标

说明：凡事预而立。所以做好计划、设定合理的学习目标，是提高学习成效的关键。

对于目标，我们应该清楚，每个人学习英语的目标不同，即使都很关注分数，分数的目标也不相同。

我们如何为自己设计合理的目标呢？

第一、要弄清自己的学习现状，尤其是主要问题，因为找出问题才能去找解决问题的方法。

比如你可以完成以下问卷，分析自己的英语学习现状：

1.上英语课时你感到：

A.能完成所有任务B.有一半任务完不成C.基本跟不上

2.你的英语词汇量：

A.足以轻松完成学习任务

B.总是感到有不少生词，但还能应付

C.几乎完不成任务

3.你的英语语法：

A.足以轻松完成学习任务

B.总是感到有不少困难，但还能应付

C.几乎完不成任务

4.听录音时，你感到：

A.能听懂几乎全部内容

B.能听懂一半以上

C.几乎听不出完整的语句

5.在课堂上或与同学课外交谈时，你：

A.大胆说英语，错误不多

B.敢说，但错误不少

C.几乎不敢开口，错误很多

6.在阅读英语材料时，你：

A.能理解所有内容

B.能理解一半以上

C.不理解大部分语句

7.在阅读阅读中，你：

A.能灵活运用阅读技巧

B.基本能运用阅读技巧

C.只能按顺序读，几乎没什么技巧

8.在英语写作中，你：

A.能较好完成写作任务

B.能写一些内容，但写不好

C.只能写一些简单语句

9.在英语学习中，你：

A.经常发现有效的学习方法

B.偶然找到一些有效的方法

C.找不到什么有效的方法

10.你上一次期末英语考试成绩是（150分制）：

A.120分-150分B.90分-119分C.90分以下

第二、弄清你的学习现状后，你可以选择确定学习目标。

若你的基础较好（比如以上10小题有7小题以上你的选择是A），则可以确定较高的学习目标作为自己的学习目标，如下表中的这些目标：学习介绍这些国家地理位置的英语表达；学会根据语用目的选择介绍内容，并选择恰当的语言进行介绍。而且你可以6类目标都选择。

若你的调查结果达不到7个A以上，建议你选择较低的目标，如：学习不同的介词运用与地理位置描述；运用语言，尤其是正确使用介词，描述有关国家的地理位置。甚至更低的目标。目标类别也可只选择4项。

现在，你可以确定自己的学习目标了。

教学内容

关于欧洲四座城市（巴黎、巴塞罗那、佛罗伦萨、雅典）的旅游特点的介绍，目的是吸引更多游客。

学习目标

从以下学习目标中确定四类、每类至少一项作为自己的学习目标。

语言知识

（1）复习和学习一些欧洲国家、首都和语言名称；

（2）学习不同的介词运用与地理位置描述；

（3）学习介绍这些国家地理位置的英语表达。

语言技能

学会表达地理位置，根据语用目的介绍某一地方。

语言运用

（1）运用语言，尤其是正确使用介词，描述有关国家的地理位置，

（2）学会根据语用目的选择介绍内容，并选择恰当的语言进行介绍。

文化意识

初步了解欧洲国家和主要城市的大致情况。

情感态度

（1）进一步了解并尊重欧洲文化，体现国际合作精神；

（2）进一步形成正确的英语学习动机，明确英语学习的目的是为了沟通与表达。

学习策略

（1）借助联想建立相关知识之间的联系；

（2）在学习中借助图表等非语言信息进行理解或表达。

你确定的本单元学习目标：_____________________________________________

你做出以上选择的理由：_____________________________________________

说明：这样的分析与设计目标的活动，你可以每月自己进行一次，也可每学期进行一次。

2.根据学习风格与兴趣特征选择最适合自己的任务。

我们学习英语时总要完成很多任务，你一定要基于自己的兴趣来选择任务，包括任务完成的形式，如口头完成任务的形式就有makingatalkorpresentation,attendingatalkshow可以选择。

除根据你的兴趣选择任务之外，你更应该基于你的学习风格选择任务，因为基于风格开展学习活动可以快速地提高你的学习成效。

以下是一份著名的学习风格调查表，请你如实填写，然后总结一下，得出结论后，找出你自己的学习风格。

学习者学习风格测量表

为了帮助您选择适合自己的学习方案，请完成以下学习风格测量量表。

学生学习风格调查量表

（安德鲁·科恩，吕贝卡·牛津）

目的：

学习风格测试是为了评估你的总体学习方法，只表示你的总体学习风格倾向，并不预测你的每次具体行为。

说明：

从每个小题的选项中圈出最接近你学习方法的答案，并完成全部小题。一边阅读题目一边考虑你在学习中通常是怎么做的。

请快速圈出每一小题的答案：A始终或经常如此B有时C很少或从不

第一部分:我是如何使用感官的

A小节

1.如果用笔记录，我会记得更牢。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

2.听的时候，我头脑中会闪现相应的画面、数字或单词。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

3.阅读时我会用不同颜色的笔做出标记。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

4.我需要任务的书面解释。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

5.交谈时，我要看着对方才能理解他表达的意思。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

6.我更易理解用板书展示的对话内容

A始终或经常如此B有时C很少或从不

7.图形、图标、图解能帮助我理解说话人表达的内容。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

Total_____A_______B________C

说明：这一部分分析的是视觉型学习风格。

若你的选项总和是7A0B0C，说明你是完全属于视觉型学习者。

若你的选项总和是6AxBxC—4AxBxC，说明你是典型的视觉型学习者。

若你的选项总和是3AxBxC—1AxBxC，则你的风格主要不是视觉型。

若你的选项总和是0AxBxC，则你完全不属于视觉型学习者。

B小节

8.如果我与别人讨论某事，此事会记得更牢。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

9.我喜欢听到清晰的指令。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

10.学习时我喜欢听音乐。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

11.交谈时，即使看不到说话人我也能理解对方表达的意思。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

12.我能轻松记住听过的笑话。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

13.听到声音我就能知道说话人是谁（例如：通过电话）。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

14.打开电视机时，我常听声音而不是看屏幕。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

Total_______________________

说明：这一部分分析的是听觉型学习风格。

若你的选项总和是7A0B0C，说明你是完全属于听觉型学习者。

若你的选项总和是6AxBxC—4AxBxC，说明你是典型的听觉型学习者。

若你的选项总和是3AxBxC—1AxBxC，则你的风格主要不是听觉型。

若你的选项总和是0AxBxC，则你完全不属听觉型学习者。

C小节

15.我经常还没听清楚指令就开始做事情。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

16.学习时我需要休息很多次。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

17.阅读或者学习时我喜欢吃东西。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

18.如果在坐和站之间选择，我更愿意站着。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

19.如果长时间坐着不动，我会紧张。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

20.四处活动会使我的思路会更清晰（例如：踱步）。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

21.交谈时我喜欢摆弄笔或咬笔。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

22.讲话时我常做手势。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

23.上课时我喜欢在笔记本上画画。

Total_______________________

说明：这一部分分析的是动觉型学习风格。

若你的选项总和是6A0B0C，说明你是完全属于动觉型学习者。

若你的选项总和是5AxBxC—3AxBxC，说明你是典型的动觉型学习者。

若你的选项总和是2AxBxC—1AxBxC，则你的风格主要不是动觉型。

若你的选项总和是0AxBxC，则你完全不属于动觉型学习者。

第二部分：我是如何面对学习环境的

A小节

1.当我与别人一起学习时比独自学习效果更好。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

2.我能通过聊天很快地和其他人熟悉。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

3.当我在教室与同学一起学习时比独自接受家教指导效果更好。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

4.与陌生人交谈对我来说不是难事。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

5.与班级里的很多同学交谈给我动力。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

Total

说明：这一部分分析的是外向型学习风格。

若你的选项总和是5A0B0C，说明你是完全属于外向型学习者。

若你的选项总和是4AxBxC—3AxBxC，说明你是典型的外向型学习者。

若你的选项总和是2AxBxC—1AxBxC，则你的风格主要不是外向型。

若你的选项总和是0AxBxC，则你完全不属于外向型学习者。

B小节

6.我更喜欢单人的或一对一的游戏和活动。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

7.我兴趣不多，但我的精力集中在这些兴趣上。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

8.在大组中做活动让很我疲倦。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

9.在大组中，我倾向于保持沈默和倾听。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

10.尝试某事之前，我想真正理解它。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

Total_______________________

说明：这一部分分析的是内向型学习风格。

若你的选项总和是5A0B0C，说明你是完全属于内向型学习者。

若你的选项总和是4AxBxC—3AxBxC，说明你是典型的内向型学习者。

若你的选项总和是2AxBxC—1AxBxC，则你的风格主要不是内向型。

若你的选项总和是0AxBxC，则你完全不属于内向型学习者。

第三部分：我是如何完成任务的

A小节

1.我喜欢认真制定语言学习计划，并按时或提前学习课文。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

2.我的课堂笔记、讲义和其他材料都被安置的井井有条。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

3.我想明确地知道某事（某物、某人）在目标语言中的真正意义。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

4.我想知道如何使用语法规则以及为何要使用这些规则。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

Total_______________________

说明：这一部分分析的是结果型学习风格。

若你的选项总和是4A0B0C，说明你是完全属于结果型学习者。

若你的选项总和是3AxBxC-2AxBxC，说明你是典型的结果型学习者。

若你的选项总和是1AxBxC，则你的风格主要不是结果型。

若你的选项总和是0AxBxC，则你完全不属于结果型学习者。

B小节

5.我不太在乎是否准时完成作业。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

6.我家书桌上有成堆的作业。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

7.我不担心理解课堂上的所有内容。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

8.我感觉无需在课堂上很快地得出结论。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

Total_______________________

说明：这一部分分析的是开放型学习风格。

若你的选项总和是4A0B0C，说明你是完全属于开放型学习者。

若你的选项总和是3AxBxC-2AxBxC，说明你是典型的开放型学习者。

若你的选项总和是1AxBxC，则你的风格主要不是开放型。

若你的选项总和是0AxBxC，则你完全不属于开放型学习者。

Part4:我是如何获取信息的

A小节

1.我更喜欢简短的答案而不是冗长的解释。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

2.如果细节看起来对任务不重要我是不会关注这些细节的。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

3.看到总体计划或大致局面对我来说不难。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

4.能理解大意对我来说就够了。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

5.讲故事时我会忘记很多细节。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

Total_______________________

说明：这一部分分析的是整体型学习风格。

若你的选项总和是5A0B0C，说明你是完全属于整体型学习者。

若你的选项总和是4AxBxC—3AxBxC，说明你是典型的整体型学习者。

若你的选项总和是2AxBxC—1AxBxC，则你的风格主要不是整体型。

若你的选项总和是0AxBxC，则你完全不属于整体型学习者。

B小节

6.为了能够完全理解，我需要具体的例子。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

7.我注意具体情况或信息。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

8.当听到新的单词或词组时我善于捕捉它们。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

9.讲笑话时我能记住细节但却忘记最精彩绝妙的那句。

A始终或经常如此B有时C很少或从不

Total_______________________

说明：这一部分分析的是具体型学习风格。

若你的选项总和是4A0B0C，说明你是完全属于具体型学习者。

若你的选项总和是3AxBxC-2AxBxC，说明你是典型的具体型学习者。

若你的选项总和是1AxBxC，则你的风格主要不是具体型。

若你的选项总和是0AxBxC，则你完全不属于具体型学习者。

（二）适合各种风格的学习活动

现在你知道你自己的学习风格了，那么不同的风格有哪些相适应的活动呢？

对于视觉性学习者，当然是视觉方式的学习活动能更好地帮助其学习，所以应该为他们提供书籍、视频、图表、图片等学习方式的材料，开展阅读这些材料的活动。

对于听觉型学习者，当然是听觉方式的学习活动能更好地帮助其学习，所以应该让他们参加听、读的活动，如讨论、辩论、听录音，角色扮演、演讲等。

对于动觉型学习者，应该为他们设计开展项目研究、使用学习用具进行学习、在教室走动等活动，让他们做游戏、建模型、做实验等。

外向型的学习者喜欢各类社交型、交互性的学习任务，所以应为他们设计游戏、交谈、讨论、辩论、角色扮演、模仿等活动。

内向型的学习者喜欢完成更加独立的工作，应该为他们设计独自学习、独自阅读、使用计算机学习、或者喜欢与熟悉的人一起学习和活动等。

对于结果型学习风格的学生，他们喜欢结局、完成任务、把事情来龙去脉弄清楚,他们仔细关注所有的学习任务，在截止时间前完成任务，提前计划分派的任务，并需要详细的指引。所以应按照这些特征设计时间明确、过程明确、任务明确的各种活动。

对于开放型的学习者,他们喜欢探究式学习，应为他们设计开放的活动，不要过于强调任务完成时间，也不要过于强调任务完成的规则。

对于整体型的学习者，他们喜欢了解大意，愿意与别人交谈，即使不知道说话人提到的所有词语或概念，也能大致了解。所以要鼓励他们预测文章大意、把握文章中心等。

对于具体型的学习者，他们更关注细节并能很好地记住某一话题的具体信息，应为他们设计这一类任务和活动。

一个人的学习风格一般不会有很大变化，所以这一调查进行一次即可。你要记住你的风格与适合你的活动哟，因为这是你以后选择任务的依据之一。

下面，你选择符合你的学习风格的任务吧。

任务

模块任务：从以下任务中选定一项作为你学习本模块要完成的任务。

1、阅读课文，理解课文的语用目的（介绍欧洲四个城市的旅游特点，以吸引游客），向有意去欧洲旅游的人口头（makingatalkorpresentation,attendingatalkshowetc）或笔头（writingforjournalorpaper,makingaposter,webpage,writingablogpostetc）介绍这四个城市的旅游特点。

2、阅读课文，学习如何为了吸引游客而介绍旅游特点，按照这一方式，向外国游客口头或笔头介绍自己的家乡。

3、阅读课文，学习如何为了吸引游客而介绍旅游特点，按照这一方式，向同学或朋友们介绍一个你认为值得去旅游的地方。

4、阅读课文，了解这四个城市的特点，从中选择一个你喜欢的城市，向他人介绍这个城市。

你选择的任务：_________________________________________________________

你选择的任务完成形式：_________________________________________________________

你做出以上选择的理由：_________________________________________________________

3.ReadtheIntroductionsectiononPage2andunderlinethesentencestodescribethegeographicalfeaturesofaplace.

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

4.ReadthefollowingpassageandgetageneralimageofEurope.

课中学习方案

1.MapofCzech

2.IntroductiontoBrno,Czech

BrnoisthesecondlargestcityintheCzechRepublic,locatedinthesoutheastofthecountry.Itwasfoundedin1243,althoughtheareahadbeensettledsincethe5thcentury.AsofDecember2009thepopulationis405,337.BrnoisthecapitaloftheSouthMoravianRegion.

Brnoisacitywithafameofarchitectures.Thecity’sskylineisdominatedbythepilberkcastle,whereanearly-Gothicpalacewithtwochapelsisstillstanding.ThePetrovhillistoppedbytheGothiccathedralofSts.PeterandPaul.Atthebeginningofthe16thcentury,theOldTownCityHallportalwasbuilt,featuringalateGothicpeculiarity–acrookedpinnacle.Worthatleastabriefmentionareotherhistoricalbuildings–themonasteryandconventbuildingsofreligiousorders,theParnasfountainintheBaroque-naturaliststyle,thebishop’scourt,theRenaissancepalaceoftheLordsofLipáandKuntát,churchofSt.Jakub(James),andtheHauspergPalace,nowadaystheseatoftheGooseonaStringTheater.

Brnoisalsoamajorcenterofmodernarchitecture.Thelate-19thcenturyKleinPalacewasamongthefirststructuresbuiltwithmoderntechnology(castironfeatures,flushabletoilets);theMahenTheaterwasthefirsttheaterinthecountrytouseelectricitythroughoutthebuilding.AmongotherprominentbuildingsareArtNouveau,earlymodernistandfunctionaliststructures.GermanarchitectMiesvanderRohe’s1929villaTugendhatisanoutstandingexampleoffunctionalistarchitectureandamilestoneinthedevelopmentofmodernarchitectureworldwide.AmongothermodernistlandmarksistheBrnoExhibitionCenter,whosesetofbuildings(builtovertheperiodoffortyyears,from1930sto1960s)makesupaharmoniouswhole;over50fairsandexhibitionstakeplacehereannually.

ThemostfamousCzechwriterMilanKunderawasbornonApril1st,1929inBrno.HehasbeennominatedascandidateofNobelPrizeforseveraltimes.OneofhispopularnovelisUnbearableLightnessofBeing.

2.Writeatleastfoursentencestodescribethegeographicalfeaturesoftheplaceyouplantointroduce.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

课后学习方案

1.Readthepassageanddothetask.ThencirclethesentencestodescribethegeographicalfeaturesofPrague.Comparethemwithyoursentences.

2.Aftercomparing,improvethesentencesyouwroteinclass.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

相关知识

外研版高中英语必修5教案：Module1写作-语言介绍与学习（旅游）

一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，作为高中教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，帮助高中教师提前熟悉所教学的内容。所以你在写高中教案时要注意些什么呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“外研版高中英语必修5教案：Module1写作-语言介绍与学习（旅游）”，仅供参考，欢迎大家阅读。

-学年度第一学期渤海高中高二英语课教案
课题M1/B5写作：语言介绍与学习(旅游)课时1课型New
重点审题依据：考纲及表达评分标准
难点词句运用依据：考纲及表达评分标准
学习
目标一．知识目标
记忆相关词句；旅游话题的表达结构；
Eg.Itiswellknownthat……..
Communicatewith
Broadenone’shorizonsinpersoncometrue
Lookforwardtohistorycultureexperiencedream
二．能力目标
能用合适的词句表达主要信息。能说出类似话题的层次结构及内容。
三．情感态度与价值观
激发学生对生活的热爱；对不同文化及语言的了解。理由：考纲及课程标准要强化学生的语言运用能力，丰富词汇量；培养学生的英语学科素养及社会主义核心价值观。
教具多媒体课件教材教辅(learningEnglish)
教学
环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间
1.课前3分钟对自主学习的内容及要求温习完善。要求学生小组合作，完善学习内容学生小组研讨完善学习内容；一学生小组代表陈述段落结构及内容，其它小组主动补充完善；记住并巩固记事话题的写作结构。3分钟
2.承接结果合适词句表达主要信息。要求学生小组完善词句及信息句的表达；
一小组代表幻灯展出，其它小组修改完善；学生小组研讨完善词句及信息句的表达；一小组代表幻灯展出，其它小组修改完善；提高思维能力；丰富词句知识及运用。10分钟
3.做议讲评讲评议学生习作。教师幻灯展示好中差三个学生代表作；要求学生根据评分标准给出相应的得分并说出理由。巡视认真阅读习作并记录给分理由；学生代表本人陈述；其他学生陈述。学生心存评分标准，从而能规范和提高表达技能。15分钟
4.总结提升旅游记事文的书写结构；
根据主要信息储备优秀词句。
评分标准知多少。提示，完善说结构；总结背出优秀词句；背出评分标准。形成书面表达的规范思维---结构安排及要点信息句；针对信息句的词句储备；信息句及扩充要点的英文形成；使用适当的过度句成文。6分钟
5.目标检测表达训练给出表达话题及要求；后检批，评议。认真审题，写出段落及要点信息句；写出适当的词语句型。了解学生习得结果。5分钟
6.布置下节自主学习任务1.完成检测题书面表达。(LearningEnglish)
2.复习本单元词句知识。(book)
3.完成单元练习。（LearningEnglish）1分钟
7.板书WRITING
1.审题
结构主信息句（汉语）
2.词语句型储备
3.主信息句（英语）
4.扩充要点，连句成文。
5.完善。
8.课后反思背重点单词，短语。
扩展句型，应用到自己的作文中

外研版《英语》必修三基于学习方案的学习策略教学设计

外研版必修三基于学习方案的听说教学（2）
《英语》（高中，外研版）必修三Module1第3课时
基于学习方案的教学设计
项目内容
教学内容关于英语听说技能的培养和训练，目的是帮助学生养成良好的英语听说习惯，掌握一定的听说技能。
学习目标从以下学习目标中确定四类、每类至少一项作为自己的本课时学习目标。
语言知识（1）学习Cardiff,Valencia,Edinburgh等重要欧洲城市的知识；
（2）进一步巩固阅读文章中的欧洲城市的相关知识；
（3）掌握questiontags的升降调。
语言技能学会在听说的语言交流过程中获取自己所需要的信息，并熟练介绍某地区位置和文化等特色。
语言运用（1）学会抓住要点进行提问和回答的技巧；
（2）学会Note-taking的技巧；
（3）通过questiontags的升降调表达疑问或肯定语气，达到语言交际目的。
文化意识进一步了解欧洲的著名城市及其历史文化、文艺建筑。
情感态度在了解并尊重异国文化的同时，热爱并传播家乡及祖国文化。
学习策略（1）在新旧语言知识之间建立联系；
（2）把一个领域（阅读、写作）的知识和技能转移并运用到另一个领域（听说）；
（3）利用升降调表达疑问或肯定语气；
（4）利用提问和回答的技巧完成真实的语言交际。
任务课时任务：根据自己的选择，完成介绍某地的任务。
评价标准从以下标准中选定至少两项作为你本单元学习的评价标准。
1、理解questiontags的用法，并能准确运用。
2、理解描述旅游特点的语句，并能准确运用。
3、学会根据语用目的选择介绍的内容。
4、借助同伴的启示与帮助，更好地完成写作任务。
学习资源如何设计问卷的短文。
预设时间学习步骤学习目的教学方案学习方案学习资源
预习了解问卷设计的目的性提供Howtomakeaquestionnaire材料给学生预习阅读Howtomakeaquestionnaire
完成教材71页表格中YOU部分的内容课前学习方案
教材
第1’任务呈现了解任务询问各自上一课时确定的语用目的。
今天的任务是完成自己对某地的介绍，语用目的要明确，介绍要与语用目的相符。今天学习听力，了解如何根据语用目的选择内容。根据各自选择了解任务教师话语
第2-10’听力训练增加新的欧洲城市文化信息，提供更多选择。预测：西班牙人Carlos来到英国伦敦，他会对什么信息感兴趣？
告诉学生：“预测”对听力理解很有帮助。历史和地理知识对本次“预测”很有用。
同时，充分利用教材中的图片和文字信息。
学生第一次听对话，完成活动1。
学生第二次听对话，完成活动2、3。
学生第三次听对话，听懂并说明questiontags的语调所表达的信息。
全班讨论：外国人Carlos对英国的什么信息感兴趣。通过听力材料了解更多的欧洲著名城市的知识，巩固学过的相关知识，提高语言运用能力。教材第6页的听力材料。
第11-25’听力训练通过有趣的竞猜活动提高学生的听说能力。
深入任务：捕捉具体信息，掌握Note-taking的技能。预测：如果要通过知识竞赛吸引游客，应该问游客什么问题？
个体活动：第一次听对话，利用已有的历史和地理知识回答问题（限时竞猜）。
即时评价：确定最快速的前五名学生。
第二次听对话，捕捉Jill和Sam的答案。
之后两人活动：核对答案，商讨解决其中的差异，比较二人笔记的异同及其对于答题的有效性，完善笔记。
全班讨论：Arethequestionsgoodforattractingtourists?利用听说材料进一步巩固欧洲的城市文化知识，为下一步的听说活动做准备。
听对话并思考：Jill和Sam得答案与自己的一样吗？
听的过程中，要记录关键信息。教材P71的活动。
第26-35’讨论设计进一步强化学生的语言运用能力YouareaskedtomakeaquestionnairetoattracttouriststoChina,whatquestionswouldyouliketoask?
小组活动：设计五个中国知识问答题，以吸引游客来中国旅游。小组活动：评价教材中设计的问题，设计五个问题。课中学习方案
第36-44’成果展示明确语用目的每组呈现本组设计的问题，大家讨论是否达到其吸引游客的目的。
同时评价其语言。鼓励根据需要使用的tagquestions。呈现各组讨论结果，评价活动各组设计的问题
第43-45’作业布置巩固强化课后根据自己确定的语用目的，完成对某地的介绍。完成任务，复习巩固阅读材料
课前学习方案
1.Readandlearntomakeaquestionnaire.
HintsforDesigningQuestionnaires
1.Dokeepthequestionnairebriefandconcise.
2.Doordercategories,suchas:
1)Never2)Seldom3)Occasionally4)Frequently
3.Doconsidercombiningcategories.Incontrasttotheoptionslistedjustabove,considerthefollowing:1)Seldomornever2)Occasionally3)Frequently
4.Doaskresponderstoratebothpositiveandnegativestimuli.
5.Dochooseappropriateresponsecategorylanguageandlogic.Theextenttowhichrespondersagreewithastatementcanbeassessedadequatelyinmanycasesbytheoptions:1)Agree2)Disagree
However,whenmanyrespondershaveopinionsthatarenotverystrongorwell-formed,thefollowingoptionsmayservebetter:
1)Agree2)Tendtoagree3)Tendtodisagree4)Disagree
Theseoptionshavetheadvantageofallowingtheexpressionofsomeuncertainty.Incontrast,thefollowingoptionswouldbeundesirableinmostcases:
1)Stronglyagree2)Agree3)Disagree4)StronglyDisagree
Somewouldsaythat"Stronglyagree"isredundantoratbestacolloquialism.Inaddition,thereisnocomfortablerestingplaceforthosewithsomeuncertainty.
6.Avoidopen-endedquestions.Inmostcasesopen-endedquestionsshouldbeavoidedduetovariationinwillingnessandabilitytorespondinwriting.
7.Avoidtheresponseoption"other."
8.Avoidresponsesatthescalemid-pointandneutralresponses,suchas:
Theinstructorgradesfairly.
1)Agree2)Tendtoagree3)Undecided4)Tendtodisagree5)Disagree
调查问卷的设计要求
在设计调查问卷时，设计者应该注意遵循以下基本要求：
①问卷不宜过长，问题不能过多，一般控制在20分钟左右回答完毕。
②能够得到被调查者的密切合作，充分考虑被调查者的身份背景，不要提出对方不感兴趣的问题。
③要有利于使被调查者作出真实的选择，因此答案切忌模棱两可，使对方难以选择。
④不能使用专业术语，也不能将两个问题合并为一个，以至于得不到明确的答案。
⑤问题的排列顺序要合理，一般先提出概括性的问题，逐步启发被调查者，做到循序渐进。
⑥将比较难回答的问题和涉及被调查者个人隐私的问题放在最后。
⑦提问不能有任何暗示，措词要恰当。
⑧为了有利于数据统计和处理，调查问卷最好能直接被计算机读入，以节省时间，提高统计的准确性。
2.CompletetheYOUpartonPage71.
课中学习方案
TrytomakeaquestionnairetoattracttouriststoChina.
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外研版必修3module1学案

俗话说，凡事预则立，不预则废。准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案可以让学生们能够在上课时充分理解所教内容，帮助教师更好的完成实现教学目标。关于好的教案要怎么样去写呢？下面是小编帮大家编辑的《外研版必修3module1学案》，但愿对您的学习工作带来帮助。

模块1Europe学案
学习目标：1.背单词表第一模块单词
2.辨析across/through/over，across/cross，be/lie/besituated/belocated+in/on/tothe+方位+of+地点名词，symbol/sign/mark
3.熟用短语eversince,intermsof,ontheotherhand,littlebylittle,havecontrolof
学习指导：1.完成重点单词并注意词性变化
2.自学单词讲解，词义辨析，重点短语
I.重点单词：
1._____________adj.坐落/位于（某处的）_______________n.位置，场所
2._____________adj.大陆的，大洲的______________n.大陆，大洲
3._____________adj.位于____________vt.找出----的位置，探明_________________位置，场所
4._____________n.文明________________vt.开化，使文明
5．_____________n.建筑师________________n.建筑物，建筑，建筑艺术
6．_____________n.产品，农产品v.生产，制造____________n.产物，产品，产量
7.______________n.协议，契约_______________v.同意，赞成
8._________________adj.地里的________________n.地理
9._________________vt.统治，治理__________________n.政府，内阁
10.____________n.美术馆，画廊
II.Introduction:
1.FranceisEurope’sthirdlargestcountryandfacestheUnitedKingdomacrosstheEnglishChannel.法国是欧洲的第三大国，越过英吉利海峡与英国隔海相望。
1)face:cn.脸，面孔/貌un.面子，威信save/loseone’sface_________________
vi/vt.面向;正视
eg.①Theroomwhosewindowfaces(to)thesouthismine.______________________
②I’mfacedwithanewproblemnow.____________________________________（C级）
Phrases（A级）
facetoface面对面in(the)faceof面对，不顾，在…面前
makeaface/facesatsb.向某人做鬼脸）
befacedwith面临
Practice:①_________withsomuchtrouble,wefailedtocompletethetaskontime.
A.FacedB.FaceC.FacingD.Toface
②Hecompletedtheworkontime________________________manydifficulties.
③Theydecidedto_______________thedifficulties.
2)across:prep.横过，穿过，在另一边（A级）
eg.①Theylivejustacrosstheroad.______________________
②Wewalkedacrossthestreetandsooncametoahut.______________________（A级）
辨析：across/through/over
across指从物体的表面穿过。through指从物体的内部穿过
over越过某物到另一边www.
Practice:①Heswam________theriver.
②Wewalked______thevillage.
③Itisdangeroustoclime_______thefence.
④TheGreatWallwindsitswayfromwesttoeast,______deserts,______mountains,_______valleys,tillatlastitreachesthesea.（A级）
辨析：across/cross
across介词指从物体的表面穿过cross动词指穿过，越过。
Practice:①Becarefulwhenyou________theroad.
②Tomiswalking______theroad.（A级）
III.VocabularyandReading:
1.ParisisthecapitalandlargestcityofFrance,situatedontheRiverSeine.
Oneoftheworld’slargestartgalleries,theLouvre,isalsolocatedinParis.
situatev.→besituatedat/in/on坐落于，位于
eg.那幢著名的建筑位于市中心。

locatev.→belocatedin/at/on位于
eg.那国家位于欧洲北部。

归纳：主语+be/lie/besituated/belocated+in/on/tothe+方位+of+地点名词（表示方位）,
用in表示位于某一范围之内。用on表示与另一地方接壤，用to表示与另一地方隔开，不紧连在一起
eg.①Chinais/lies/issituated/islocated______theeastofAsia.
②Canadais__________thenorthofAmerica.
③Cuba(古巴)is_________theSouthoftheUSA.(A级)
Practice:
1)LiqunDepartmentStoreis____rightinthecentreofthecity.
A.locatedB.locatingC.locateD.belocating
2.Abouttwo-thirdsofFrance’sartistsandwritersliveinParis.
分数of+可数名词复数+复数谓语
不可数名词+单数谓语
eg.大约三分之二的学生参加了会议。
______________________________________________________________________.
Practice:（A级）
1)Four-fifthsofthemoney_______.
A.arespentB.wasspentC.werespentD.havebeenspent
2)Three-fourthsofthebuildings______.
A.wasdestroyedB.isdestroyedC.weredestroyedD.hasbeendestroyed
3.ThemostpopularplacefortouristsistheEiffelTower,thefamoussymbolofParis.
symbol:n.①象征，②符号
比较：signn.①手势，动作②标志，招牌，指示牌trafficsigns_________③迹象，征兆（与of搭配）④符号
vt/vi．①做手势，示意②签字，签名，签signaletter/acheck/anagreement
mark:n.痕迹;符号，记号；分数
Practice:
1）Thelionisconsideredthekingoftheforestasitisa(n)_______ofcourageandpower.(上海04)
A.exampleB.signC.markD.symbol
2)Scientistshavefoundno________oflifeonMarssofar,thoughgreateffortshavebeenmadeontheresearch.
A.symbolB.signC.marksD.signals(B级)
4.Theirworkhasinfluencedotherwriterseversince.
eversince自从…一直，从…起（多与现在完成时连用）
eg.①Wehavebeenfriendseversince.
②HehasbeenhereeversinceMonday/then
③We’vebeenfriendseversincewemetatschool.
归纳：eversince既可以作副词短语，用在句末作时间状语；也可作介词或连词，接名词、副词、从句等。
Practice:①Thefirstuseofatomicweaponswasin1945,andtheirpower________increasedenormouslyeversince.(上海2004)
A.isB.wasC.hasbeenD.hadbeen
②Thecountrylifehewasusedto__________(change)greatlyeversince1992.（A级）
Culturalcornerwww.
I.Phrases:（在第9页课文中找到以下短语）
1.与……比较2.以不同的方式
3另一方面4..派送……到……
5.对……加以控制6.二十世纪五十年代
.7.逐渐地8.到2000年
.9.属于10.增加到
11.有……人口12.两倍大
13.根据，依照，从……方面来说
II.Languagepoints:（C级）
1.intermsofeg.Thehouseisideal___________________size,butit’stooexpensive.
从面积上看，这房子很理想，但价格太贵。
2.ontheotherhand1)用以引出相互矛盾的观点、意见等，常说on(the)onehand…ontheotherhand“一方面……另一方面”
2）ontheotherhand一般用作插入语，可以放在句首，有时也可放句中。
eg.Manypeoplehavedoubtaboutthecharacterinthefilm._____________________heisverycruel;_______________________________,hewillcryafterhehaskilledaperson.很多人对这个电影中的人物持怀疑态度，一方面，这个人很残忍，另一方面，当他杀死一个人后他还会哭。
3.littlebylittleeg.Littlebylittlethesnowdisappeared._____________________.
4.havecontrolovereg.Aheadteacher____________________________allhisstudents,orsomeofthemmaybreaktheschoolrules.班主任必须对所有的学生加以控制，否则，有些学生会违反学校规则。
相关短语：losecontrolof________________bringsth.undercontrol_______________
检测题：
一．完成课本68页词汇第8，10题（A级）
二．选词填空（A级）

1.Ontheonehand,youshouldstudyhard;_________________,youalsoshouldpayattentiontoyourhealth.
2.WhichteamdoesYaoMing,thefamousChineseNBAbasketballplayer,_______________?
3.Shaoguan__________________itsDanxiaMountainwhichisalsocalledtheRedStonePark.
4.ChinaDailyis_______________anewspaper.ItcanhelpusimproveourEnglish.
5.Sheeatsalotandexercisesalittle.Asaresult,sheisgettingfatter______________________.
6.Thejobisgreat__________________pay,butithasitsdisadvantages.
三．完成句子（C级）
1.飞机因暴风雨晚点了。
Theplanearrivedlate__________________thesnowstorm.
2.自从他来到这个学校就一直教数学。
Hehasbeenteachingmaths_____________hecametothisschool.
四．单句改错
1.Indiaisthesecondlargecountryinpopulationintheworld.
2.TheoiltankersankonthecoastofMexicointhehurricane.
3.Thesouthofthemountainliesasmallvillagewherethevillagersleadapeacefulandquietlife.
4.TwothirdsofthepopulationinEuropeislivingincities.
5.TherewasanaturaldisasterinChinain1960s.
6.Shanghaiisfamousasitsadvancedtechnology.
7.Youhavetostayathomeuntilyourwifereturns,haven’tyou?
8.It’swellknownthatTaiwanisbelongedtoChina.
9.TheEuropeanarenotallfondoftea.
10.Youshouldhavedoneyourhomeworkbythisway.
五．单项填空
1.Abigwhalewascaught________thecoastbytwofishermen.
A.alongB.onC.acrossD.off
2.InNewZealand,peoplelivesinthehouseswiththeirdoors________north.
A.faceB.facedtotheC.facingD.facingto
3.Weneedn’thavewateredthetrees.Yousee,itlookslike________.
A.rainsB.toberainingC.rainD.rained
4.WevisitedtheArtGalleryinthemorningandanexhibitionlater,withahurriedlunch________.
A.betweenB.inC.amongD.since
5.Everyoneshouts“Killit！”whenaratisseentorun________thestreet.
A.alongB.overC.acrossD.cross
6.MrHiward,aman________himselfDancametoseeyouthismorning,andleftyouamessagehere.
A.calledB.callingC.wascalledD.calls
7.Anoldfriendofminecalledmeupthismorning,butherefusedtotellmehispresent________.
A.homeB.placeC.whereD.whereabouts
8.Alltheteachersareagainsttheideato________thenewteachingbuildingbesidethesportsground.
A.findB.setC.locateD.buildup
9.Manypeoplelikewhitecolorasitisa________ofpurity.
A.symbolB.signC.signalD.example
10.Therehasbeenagreatincreaseinbicyclesalesthisyear________?
A.doesthereB.isn’tthereC.hasn’tthereD.isn’tit

反思：www.

外研版必修4Module1学案

Module1LifeintheFuture
一．Fillintheblanksandtrytotranslatethem.
1.Nooneknowsforsure,and_________________isariskybusiness.
2.Inthefuture,_____fortheenvironmentwillbecomeveryimportant____earth’snaturalresources__________.
3.Wewillalsohaveto_____more____alternativeenergy,______solarandwindpower.
4.Allthisseemscertain,butthereare__________thingsaboutcitylifeinthefuture_____arenotcertain.
5.______________whatyoungpeoplethinkaboutthefutureofurbanlife,ateacheratauniversityinTexasintheUnitedStatesaskedhisstudents_________howtheywould______acityof50,000peopleintheyear2025.
6._____________garbageproblems,thecitywill______hugespaceships______wastematerialsandsendthemtowardsthesun,___________landfillandenvironmentalproblems.
7.Policewillarrestcriminals_____________netsinsteadofguns.
8.Nosmokingwillbeallowed_________afuturecity’slimits.
9.Everyonewillbegivenatelephonenumber_______thatwillneverchange_________________theylive.
10.Allformsofrecreation,suchascinemas,bowling,softball,concertsandothers,willbeprovided_____________bythecity.
11.Distancesurgerywillbecomecommonasdoctors___________operationsfromthousandsofmilesaway,witheachcity_________itsowntelesurgeryoutpatientclinic.
12.Seniorcitizensandpeoplewithdisabilitieswillbeabletogoanywhereintheworld__________high-techcameras____________theirhead.
13.__________inspacebyordinarycitizenswillbecommon.
二．如何写预测未来的文章
1.注意时态。多用一般将来时或将来进行时
2.常用句型
1).未来的生活怎样是很难预测的。
__________________________________________________________________
2).但是,我们可以对未来的发展做出一些预测。
__________________________________________________________________
3).网上购物将变得越来越流行.对那些去商店的人来说，购物已不再是一种需要。它已经成为一种娱乐方式。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
4).未来人们将能拥有更长久更健康的寿命,而且在老年也能很活跃.
_____________________________________________________________________
5).未来的------将与今天的----大有不同。
_________________________________________________________________
6).人们将用----来代替----
___________________________________________________________________
7).事情是肯定会发生变化的。我们不能确定我们的梦想是否会实现，但是，至少我们可以满怀希望我们改善世界的努力会成功的。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
8).并不是所有预测都会实现。
___________________________________________________________________
3.Usefulexpressions
Itishardtopredict-------Makingpredictionsis------
Ithink/Ihopethat----Therewillbe----
Peopleatthattimewill/won’thaveto----I’mnotreallysureabout----
MaybeI’llprobably-----
Whatwill---inthefuturebelike/looklike?
Peoplewillusemore---insteadof----
Allshoppingwillbedoneonlineathome.
Peoplecando----withoutleavingtheirhomes.
Thereisnodoubtthat(毫无疑问)----
Withthedevelopment---,---willbecomepossible.
Peopleinthefuturewillsurelyenjoya----life.

请根据以上提示,以LifeintheFuture为题,写一篇100字左右的文章，可从以下几方面选写两三点
1.未来的房屋会怎样？2.未来的交通方式会怎样？
3.未来的购物方式会发生什么变化?4.未来的教育会怎样？
5.未来的城市将是怎样？6.未来的气候会如何？
7.未来的人口怎样？
参考词汇：交通（transportation）气候（climate）远程教育（distanceeducation）
_____________________________________________________(未来的生活怎样是很难预测的),but_____________________________________________(我们可以对未来的发展做出一些预测。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Itiscertainthatthingswillchange.Wecan’tbesure________________________(我们的梦想是否会实现)，butwecanatleastbehopefulthat___________________________________________(我们改善世界的努力会成功的)。Ifwelearntoacceptchangeandappreciatewhatisnewanddifferent,wewillbewell-preparedforwhateverthefuturemayhaveinsore.
Module1Listening
TapescriptonPage5
I:Goodafternooneverybodyandontheprogrammethisafternoonisan_____onAmericandomesticarchitecture,MrSimonOppenheimwho’sgoingtotalktousaboutthehouseofthefuture.
I:Sowhereshallwebelivingintwentyyears’time?
G:Twentyyearsisn’talongtime.Wewon’tbelivingundergroundorinspace.We’llbelivinginhousesandflatsjustaswedotoday.
I:Whatwillthehouseslooklike?
G:Ithinkthey’lllookmuchthesameastheydotoday.,atleastfromtheoutside.Buttheywillbedifferentinside.
I:Inwhatway?
G:__________,they’llbemoreflexible.Thatmeanswe’llbeabletomovethewallstocreatebiggerorsmallerroomswhenwewantto.Sothediningroomandlivingroom_______________woulddisappear.
I:Andthekitchen?
G:Thekitchenwillbecomethemostimportantroominthehouse!We’llstillbecooking,andwe’llprobablybeusingthekitchenmoreasafamilyroom.Andbathroomswillbebigger.
I:Sowe’llbespendingmoretimeinthebath.
G:Justasotherpeoplehavedoneinthepast,likeinthedaysoftheancientRomans,whenthebathhadanimportantsocialfunction.
I:Whataboutfurniture?
G:Well,alotoffurniturewillbethesame----we’llstillbesittinginchairsandusingcupboardtokeepthingsin,butthetechnologywillbedifferent.Ithinkasinglecomputerwillcontrolmostofthefunctionsinthehouse,anditwillhaveavoicerecognitionsystem.
I:Sowe’lljusthavetosaySwitchontheLightandthelight__________?
G:Yes,that’sright.Andthetechnologywillbesmarter.
I:Smarter?
G:Yes.Forexample,ifwe__________something,likethere’snomoremilkleftinthefridge,thecomputerwilltellus.Maybeashoppinglistwouldappearonascreenonthefridge.Andthetoiletwillmovehigherorlower,___________whousesit-----achildoranadult.
I:Willthehousesofthefuturebeenvironmentfriendly?
G:Yes,definitely.We’llbeusingmachineswhichuselessenergy.Anyexamplecouldbeadishwasherwhichdoesn’tneedwater.Ithinkeveryonewillbetryinghardtotakecareoftheenvironment.
I:Doesthatmeanyou’reoptimisticaboutthefuture?
G:Ohyes,very_________.

WorkBookTapescriptonPage71
Speaker1
Int=Interview,Ast=Architect
Int:Whatwillbethemostimportantadvancesinyourareaofscienceoverthenext20years?
Ast:Spaceresearchwill________quickly.Ithinkwe’llknow_______whethertherehaseverbeenlifeonMars.IhopethiswillhappeninthenexttenyearswhileIamstillalive.Also,wewillsendpeopletothemoon.I’msuretherewillbeastationonthemoonandpeoplewillbelivingtherein20years’time.WewilluseitasabaseformannedtripstoMars.
Int:Whichareaofsciencewillbemostimportant?
Ast:Myownprofession---astronomy.
Int:Whatdoyouthinkwillbemostdifferentabouttheworldin2020?
Ast:__________,Idon’tthinkthingswillchangealotforordinarypeople.IhopewewilllearnsomecommonsensebutIdoubtit.Idon’tthinkhumanswillprogressalot.I’mafraidwewon’tchangeourbehaviourandthingswon’tgetbetter.
Speaker2
Int:Whatwillbethemostimportantadvancesinyourareaofscienceoverthenext20years?
Surg:Telesurgerywilldevelopveryquickly.Asurgeonlikemewillbeabletoperformoperations_____________,fromthousandsofmilesaway.Therewillbespecialclinicswithtelesurgeryequipmentineverycity.
Int:Whichareaofsciencewillbemostimportant?
Surg:Alternativeenergyresearch.Thiswillbecomevitallyimportantbecauseournaturalresourcesare____________.Wewilldevelopalternativeenergyresourcessuchaswindandsolarpower.
Int:Whatdoyouthinkwillbemostdifferentabouttheworldin2020?
Surg:Ithinktherewillbetoomanypeopleforourworld.Environmentproblemswillbeveryserious.Thefuturefrightensme.
Speaker3
Int:Whatwillbethemostimportantadvancesinyourareaofscienceoverthenext20years?
Arch:_____________,therewillbealotmoreverybigcities.Mostpeoplewillbelivinginhigh-risebuildings.Individualhousesare______________.Hardlyanyonewillhavetheirownhousein2020.Theresimplywon’tbeenoughspace.
Int:Whichareaofsciencewillbemostimportant?
Arch:Medicalscience.Itwillmakehugeprogress.Scientistswillfindthecureforcancerandpeoplewilllivelongerandhealthierlives.
Int:Whatdoyouthinkwillbemostdifferentabouttheworldin2020?
Arch:Ithinkpeopleallovertheworldwilllivebetterlives.Therewon’tbesomuchpoverty,and_______,therewon’tbeanywars.I’mveryconfidentaboutthefuture.