Unit5SportsandGames教案。
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，是认真规划好自己教案课件的时候了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划，新的工作才会如鱼得水！适合教案课件的范文有多少呢？小编特地为大家精心收集和整理了“Unit5SportsandGames教案”，供您参考，希望能够帮助到大家。
Unit5SportsandGames教案
一.教学内容：
Lesson17Hecanthrowtheshotput.
Lesson18Canyoudive?
二.重点、难点：
1.学习有关运动名称的词语
2.掌握情态动词can的用法
3.不定代词all,most,some,afew,none的理解和应用
Lesson17Hecanthrowtheshotput.
I.WordsStudy单词学习：
sportthrowhurdleracelongjumphighjumpshotput
800-meterruneventtrackfieldtrackandfieldevent
overknowcompetitionfasteasybegoodatclimb
ropecartwheelsit-upsomersaultpushuphandstand
Lesson18Canyoudive?
I.WordsStudy单词学习：
questionsurveyaheadsurediveinterviewsurf
skatenextnonetabletennisbaseballvolleyball
II.ExpressionPatterns常用的表达方式：
1.有关体育运动的名称
100-meterrace100米接力
400-meterrun400米赛跑
longjump跳远
highjump跳高
shotput铅球
110-meterhurdles110米跨栏
doacartwheel侧翻
climbarope爬绳子
doahandstand倒立
dosit-ups仰卧起坐
doasomersault翻跟头
dopushups俯卧撑
skateboard滑板
surf冲浪
dive跳水
2.情态动词can
can是情态动词，表示“能，会”。没有人称和数的变化。其后跟动词原形。
（1）can用于陈述句，表示能干，有能力做某事。
Icanthrowtheshotput.
Hecanplaybasketball.
（2）后加not构成否定形式，可缩写成can’t或cannot。
Ican’tswim.
Shecan’tclimbarope.
（3）can放在句首，构成一般疑问句，询问别人是否可以干某事，也表示请求对方允许。
Canyouplaytennis?Yes,Ican./No,Ican’t
CanIuseyourbike?
3.Ilovebasketball,Ialsoliketrackandfieldevents.我喜欢篮球，也喜欢田径。
also表示“也”，一般用于肯定句。
IlikeEnglish,Ialsolikemath.
I’mastudent,andMikeisalsoastudent.
4.Whataboutotherevents?其他的运动项目呢？
Whatabout…?用于提出建议，后跟名词或动词的-ing形式。
Whataboutsomewater?
Whataboutgoingswimming?
5.不定代词all,most,some,afew,none
all全部,most大多数,some一些,afew少数,none没有人。这些词与of连用，可用于一个有限定词的名词前，或人称代词前，而且要与代词的宾格连用。wWW.jAB88.CoM
精选阅读
Unit 5
Unit5教学设计
一、教学设计思路
为学生设置情境，帮助学生在不同情况下做出正确的选择和回答，使学生在应用中掌握知识。
二、教学目标
(一)知识
1.掌握如何礼貌地发出、接受、拒绝邀请：Canyoucometomyparty?Yes,I’dloveto./Sorry,Ican’t.today,tomorrow,thedayaftertomorrow,nextweek,lesson,invitation
2.掌握如何谈论自己或别人必须做的事情：Ihaveto...
(二)能力
能够根据日程表中的计划安排自己的活动。
(三)情感
礼貌地发出、接受、拒绝邀请，礼貌地与人交流。
三、教学重点
礼貌地发出、接受、拒绝邀请。Canyoucometomyparty?Yes,I’dloveto./Sorry,Ican’t.today,tomorrow,thedayaftertomorrow,nextweek,lesson,invitation
四、教学难点
根据日程表中的计划安排自己的活动并对邀请做出适当回答。
五、教学媒体
电脑、投影仪、邀请卡片
六、教学过程
1.动画导入，激发学生的学习兴趣：
教师可先播放一段有关“聚会”的动画，激发学生的学习兴趣并导入新知。
2.完成任务，合作学习：
教师可以给学生布置以下任务，让学生在完成任务的过程中掌握所学的知识。
任务一：Planningabirthdayparty.
让学生以小组为单位为某位同学筹备一个集体生日聚会，讨论在生日聚会上大家可以做哪些活动并列出清单。
任务二：Writinganinvitationcard.
学生以小组为单位展开活动，制作邀请卡向其他组的同学发出邀请，请他们来参加本组的集体生日聚会。注意邀请卡的用词和基本格式。
任务三：统计聚会人数。
学生以小组为单位开展活动。假设班上要组织一次野餐活动，一个学生为组织者，询问组员并统计本组参加的人数及不参加的原因，并做好记录。
完成任务可能要用到的语言结构：
Wearegoingtohaveapicnic.Canyoucome?
Whenisitgoingtostart?
I’msorry.Ihaveto....
3.拓展学习：
学生设计假期某一周的日程安排。在设计的过程中，要尽可能合理安排好学习、休闲娱乐等各项活动，并留出一些空余时间。要注意有自己的特色，能联系拓展所学的知识。
七、评价方法
可从以下三个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到教学过程中。
课堂参与情况：积极主动，声音响亮，较流畅地用英语表达自己要说的话。
合作学习情况：与小组成员共同努力，很好地完成学习任务。
知识掌握情况：是否已经掌握了所学的知识，并能很好地运用。
八、板书设计
九、达标测试
一、选词填空
1.根据句意，用方框内的词的正确形式填空
havearestplaytherebebebusypracticebefreelistento
1.Canthey__________themusicintheclassroom?
2.I’msorry.TomorrowI’m__________soccerandhavingamathlesson.
3.Hehasgotabadheadache.Lethim______________.
4.__________alotofinterestingbooksinthelibrary.
5.We’llhaveapianolessononFriday.Theteacheraskedus________thepianoeveryday.
6.PaulandEliza___________both________onSunday.Theycanwatchthefootballmatch.
7.I’msorry,I___________really___________thisweek.Ican’tgotoseeyou.
二、句子搭配
选择适当的答语填入括号内
()1.Wouldyoulikeacolddrink?
()2.WouldyouliketogotothecinemaonFriday?
()3.Wouldyoulikeahamburger?
()4.Wouldyoulikethatcassetteforyourbirthday?
()5.Wouldyoulikehelpwithyourhomework?
a.Nothanks,Idon’tlikethatkindofmusic.
b.Nothanks,Idon’teatmeat.
c.Yesplease,Ifeelverythirsty.
d.Yesplease,Ican’tunderstanditatall.
e.Nothanks,Idon’tlikecinemas.
答案与解析：
一、
1.应为listento根据题中music，引出词组listentothemusic
2.应为playing，与句尾havingamathlesson呼应。
3.应为havearest，注意词组letsb.dosth.
4.应为Thereare，因为后面的alotofinterestingbooks是复数。
5.应为topractice，注意词组asksb.todosth.
6.应为are…free，注意句意“他们能看足球比赛”。
7.应为am…busy，注意句意“我不能去看你”。
二、
cebad
Unit5CheapandFun!教案
做好教案课件是老师上好课的前提，大家正在计划自己的教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！你们知道多少范文适合教案课件？为此，小编从网络上为大家精心整理了《Unit5CheapandFun!教案》，希望对您的工作和生活有所帮助。
Unit5CheapandFun!课题
Unit5CheapandFun!Lesson3
授课类型
Structure
能力方法目标
Theabilityoffindingtheknowledgeaccordingtothemainlysentencesonpage37.
知识技能目标
Usecorrectlythesentencepattern:It+be+adj.+todosth….
情感态度价值目标
Togivethestudentsmorechancetoexplainthegrammar.
教学重点
Hide;travel;through;todosth
教学难点
Thegrammarinthissentence:It’sfastertotakeabusthantowalk.
教学方法
learningbydoing在做中学
媒体使用
Tape,computer
教学流程设计
教学活动设计
设计意图
Revision
GooverwhatwelearntinLesson2.
-Howdoyouprefertotravel?
-Howdoyoutravelthatway?Why?
Structure
ExplainthepatternIt+be+adj.+infinitivetothestudents.Usethesentencesinthebox.
PatterninUse
Aninfinitiveoraninfinitivephrasecanserveasthesubjectofasentence.Theinfinitivecanbeplacedfirst:
Totakeaplaneisexpensive.
Totravelbytrainischeaperthantravelingbyplane.
Toplayintheparkisfun.
Butitismoreusualtoplaceitfirstandmovetheinfinitiveorinfinitivephrasetotheendofsentence:
Itisexpensivetotakeaplane.
Itischeapertotravelbytrainthantravelbyplane.
It’sfuntoplayatthepark.
Itherehasnomeaninginthesentence.Itismerelyaplaceholderorartificialsubject.Asidefromtheverbtobe,otherverbs–includingappearandseem–canbealsoused:
Itseemsimpossibletowalktothecity.
Itappearsadvisabletocompromise.
ActivityA
Studentsshouldfillintheblanks,usingthegivenwordsinthebox.Makesurethestudentsknowthevocabularyfirst.
Answers:1.faster2.totake3.expensive4.towalk5.towatch6.totravel
ActivityB
Havethestudentswritetheirownanswersusinginfinitivephrases.
ActivityC
AskthestudentstosharewhattheywroteinCwiththeirpartner.Encouragethestudentstomakeadialoguewiththeirpartnersandpracticeit.
Wordsandphrases
ActivityA
Havethestudentsfindtheoddwordinthewordgroup.
T:Let’sfindtheoddwordineachline.Whatistheoddwordinthefirstrow?
S:wheel.
T:Right.Train,plane,andbicycleareformsoftransportation.Butwheeldoesnotfitthiscategory.
Answers:1.wheel2.crowded3.China
ActivityB
Letthestudentswritetheirownideas.
T:LookatNo.1.Thinkaboutthethingsthathavewheels.Whatthingshavewheels?
S1:Bicycleshavewheels.
S2:Buseshavewheels.
S3:Truckshavewheels.
T:Right.WhataboutNumber2?Whatissometimescrowded?
S4:Restaurantsaresometimescrowded.
S5:Busstops/Subwaystations.
T:Whatisthefastestwaytotravel?
S6:Theairplaneisthefastestwaytotravel.
S7:Acarissometimesthefastestwaytotravelinthecity.
S8:Thetraincanbethefastestwaytogetsomewhereifthereisn’tanairportnearby.
Pronunciation
ActivityA
Havethestudentslistentotherecordingandwritethesoundsymbolsfortheunderlinedletters.
T:Asarule,-ngmakesasoundofthesecondsound.Let’sthinkofwordsthathavethissound.
S1:sing/wing/…
ActivityB
LetthestudentscirclethewordswithanyofthreesoundsmentionedinA.Afterthis,studentsshouldtrytoreadthesentenceswiththeirpartner.
ActivityC
WhiletheSsreadthenurseryrhyme,theteachercanclaphisorherhandsortapthedeskrhythmically.AsktheSstosaytherhymewiththeirbooksclosed.Whiledoingthisexercise,theSsshouldkeepinmindthesoundstheyhavelearntinA.
RevisetheknowledgeinLessonTwo.
Practiceusingthesentencepattern:It+be+adj.+todosth….
Practicespellingthewords.
Practicetheabilityofspeakingthesoundscorrectly.
问题预测
应对措施
本单元句型的总结与应用有些难。
注意讲解时让学生观察与总结：it可以做形式主语，todo动词不定式也可作主语。
如：Itisexpensivetotakeaplane.=Totakeaplaneisexpensive.
(=Takingaplaneisexpensive.)
作业
Finishofftheexerciseonpage37.
板书设计
Lesson3
It+be+adj.+todosth….
Someexamples…
hillhomeinterestingwalkingweekwindow
教学反思
Unit5Integratedskills教案
Unit5Integratedskills教案
TeachingObjectives:
Tolearnandgrasptheusesofsomenewwords.
Tolearntodefiniteinformationinthelisteningmaterial.
Tolearntotalkaboutdifferenttypesoffilms.
Teachingmethod:listening,talking
Teachingaids:
Acomputer
Aslide
Atape-recorder
Teachingprocedure:
Step1Presentation
1.Showthestudentspostersofdifferenttypesoffilmsandaskthemtotellwhatkindoffilmstheyare.
2.Tellthestudentsthattherearemanydifferentkindsoffilmsintheworld,butnotallofthemaresuitableforchildren.SoSandyplanstodoaprojectonit.AskthestudentstolistentoSandandKitty’stalkandanswerthequestions.
a.WhatdoesSandythinkoffightsinactionfilms?
b.WhatkindoffilmdoesKittylike?
3.Askthestudentstopracticethedialogueinpairsandthenactitout.
4.Askthestudentstotalkabouttheirfavouritefilminthesimilarway.
Step2Listening
1.T:ThereisafilmfestivalinSunshineTown.Sandyiswritingareportonsomeofthefilms.Let’sreadthefilmguideandhelpSandytakesomenotesabutthenamesofthecinemasandtheirlocations.AskthestudentstotryfinishingPartA1onpage92.
2.AskthestudentstolistentothetapeandfinishPartA1.
3.AskthestudentstotalkaboutthefilmfestivalwiththehelpofthequestionsgiveninPPT.
4.AskthestudentstofinishPartA3onpage93.
5.Askthestudentstodiscusshowtodealwiththefilmswhicharenotsuitableforchildren.
Step3Homework
1.Readthedialogueonpage93.
2.Differentpeoplemayhavedifferentfavoursinfilms.Writeashortpassageintroducingwhatkindoffilmyoulikebest.Youshouldalsostatethereasonwhyyoulikethiskindoffilm.
