七年级英语上册Unit11单元课时教案。

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有规划好了教案课件新的工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？下面是小编帮大家编辑的《七年级英语上册Unit11单元课时教案》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

七年级英语上册Unit11单元课时教案
第1课时Unit11SectionA(1a-2c)（总第53课时）
：1.熟练掌握本课单词和短语．　
2.学会谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯,并能合理安排．
3.掌握时间表达法.
：谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯.
：　
　一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）
　学习任务一：会读写、本课4个单词及5个短语。
1、个人自读、记忆本课单词。
2、小组互相检查单词读的情况。
3、小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写）
　单词:时间_______淋浴，淋浴器_________通常________......点钟______
短语:几点,什么时候_____________去上学____________起床_________
淋浴;洗澡_________________吃早饭___________
4、认真观察１a的图画，将词语与图片搭配，并核对答案。
学习任务二：利用时间表达法,自由的表达时间.
1、个人读出下列时间.
5:00fiveoclock6:00sixoclock
7:00sevenoclock8:00eightoclock
9:02ninetwo10:20tentwenty
11:35eleventhirty-five
2、小组为单位,读出1a中的时间.
3、听1b录音,完成下列表格.

ShowerSchedule(淋浴时间表)
BobMaryJerryRickAlicia
Time

4、听2b录音，完成下表.

Activitiesgetupruneatbreakfasttakeashowergotoschool
Time

学习任务三：运用句型Whattime...?谈论Rick的日常生活及Rick一家的淋浴时间.
1、熟读1a中的对话,理解并复述.
2、小组为单位,两人合作,谈论Rick的日常生活(分别扮演Rick和采访者).
3、熟读2c中的对话,理解并复述.
4、小组为单位,两人合作,谈论Rick一家的淋浴时间
二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
小组讨论该如何表达时间？写出下列时间.
9:00________________11:00____________
10:39_______________12:07____________
三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）
如何询问他人的日常作息时间?
例如：①你什么时候吃早饭？7:30.
　_______________________you________________?_______7:30.
　②你的妈妈什么时候洗澡?9:25.
_________________yourmother_______a_______?At9:25.
总结句型：A:__________________?B:__________________
A:___________________?B:__________________
四、诊断评价
（一）根据汉语完成句子。
1.我早上六点起床.I___________________sixinthemorning.
2.他的爸爸晚上九点洗澡.
Hisfather_______________________nineintheevening.
3.你每天早上七点跑步吗?_____you_____________seveneverymorning?
4.你姐姐几点吃晚饭?_________________yoursistereat_______?
5.他的爸爸不是六点起床.
Hisfather__________________atsixoclock.
6.Rick有一个大家庭.Rick_______a_____　＿＿＿＿＿．
7.你有多少个淋浴器?
_______________________doyouhave?
（二）翻译官:试试看
起床________________吃早饭/午饭/晚饭______________
去上学__________淋浴____________一个大家庭___________
几点;什么时候________九点_________9:05__________12:54_________
（三）按要求改写句子.
Aliciatakesashowerat9:00.(提问划线部分)
__________________________________________?
五、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
通过本节课的学习，我最大的收获是________________________
感到自己有待加强的是___________________________________________。

第2课时Unit11SectionA(3a-4)（总第54课时）

：1.熟练掌握本课的单词,和部分短语.
2.熟练运用句型询问时间,以及在某个时间干什么事
Whatsthetime?Its----
Whattimedoyouusually------?Iusually-----at---
3.通过模仿3a,就你一天的活动表述成
：描述你的一天的活动.
：
一、自主学习（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
学习任务一:读写、记忆本课单词和短语.
1.个人自读，记忆．
3.小组互相检查读、写情况．
4.根据汉语写出下列英语单词并展示．．
工作_________小时_________刷________牙齿__________
公共汽车_______旅馆________夜,夜间_______听________
家_________早晨_________爱,喜欢_________在----之后________
学习任务二:通过练习描述一天的时间
1.练习下列对话Whatsthetime?Itsseven--thirty.
Whattimedoyouusuallygotobed?
Iusuallygotobedateightoclock.
2.两人一组练习对话
3.交流展示
学习任务三:阅读3a的短文,能描述出你的这一天的活动
1.个人自渎3a的短文,划出文中的短语
2.小组讨论文中的汉语意思..
3.复述课文,试着模仿说出自己的一天的活动
二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
理解下面的2个句子Whatafuunytimetoeatbreakfast.
Peoplelovetolistentohim.
三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)
总结你在本节课中所学的短语
四、诊断评价（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
（一）英汉互译
长时间___________________起床_______________________
刷牙___________________冲凉,洗澡_______________________
去上班___________________早饭后_________________
整夜________________到家_________________
看早间电视____________________上床睡觉_____________
（二）选择
1.Thebususually________himtowork.
A.takeB.takesC./D.bring
2.Iusuallygotoschool_________sevenoclock..
A.atB.inC.onD.for
3._________afunnytimetoeatbreakfast..
A.HowB.WhatC.WhenD.What
4.HowcanIgotoschool?----Youcantake______________
A.thenumber13busB.13busC.the13busD.number13bus
5.—Whatsthetime?—__________nine-fifteen.
A.ThetimeisB.ItsC.AtD.Thisis
（三）根据句意,用括号内所给词的适当形式填空
1.Peoplelove___________(listen)tohim.
2.He________(brush)histeethand__________(have)ashower..
3.Its7oclock.Lets_____(go)home.
4.Ourteacherworks8h_______adayintheschool..
5.Wewanttoliveinthe___________(旅馆).
（四）根据汉语完成句子.
1.几点了?八点半
______________________________?_________________________.
2.汤姆通常7点半起床Tomusually________________atseven--thirty.
3.我通常八点半的时候上床睡觉
I______go________bed________eight--thirty.
4.Scott工作很长时间
Scott________verylong________?
5.他乘坐17车到达旅馆
He__________thenumber17bus________ahotel.
五、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
通过本节课的学习我最大的收获是_________________________________
感到自己有待加强的是

第3课时Unit11SectionB(1a—2c)（总第55课时）

：1.、熟练掌握本节课的单词及短语．　
2、能够利用所学句型询问及表述时间。
：学会谈论自己或别人的日常生活，询问及表述时间。
：
一、自主学习（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
学习任务一:认读并书写本课单词及短语．.
1.个人自读，记忆单词．
2.小组互相检查读、写情况．
3.写出下列单词或短语并展示．
下午____________傍晚、晚上__________家庭作业__________
做作业__________回家_____________
4.在小组内核对答案。
5.完成1a将行为与时间匹配。
学习任务二:学会询问他人时间的句型
—Whendopeopleusuallyeatdinner?
—Peopleusuallyeatdinnerintheevening.
1.两人一组，练习对话。
2.利用1a中的短语，做替换练习。
3.小组竞争，展示成果。
学习任务三:学习2a,2b部分
1.听录音，圈出你听到的活动。
2.核对答案，完成2a。
3.再听一遍录音，完成2b。
4.掌握这些表示日常活动的动词和动词词组.
二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.
将所给的动作按发生的地点分类：
havebreakfast,dohomework,takeashower,watchTV,gotobed,eatlunch
1、atschool_______________________________________________________
2、athome________________________________________________________
三、系统总结
每天你是什么时间做以下这些事情的？请根据自己的实际情况填写表格。
ActivityTimes
getup
havebreakast
gotoschool
dohomework
gotobed

你能用句子的形式把你的活动和时间表达出来吗？
例如：我每天6点起床___________________________________________________
四、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
（一）英汉互译
洗淋浴__________________在下午________________________
做作业__________________吃早餐________________________
去上学__________________睡觉__________________________
回家____________________起床__________________________s
（二）选择
1.—_____doyougotoschool?
　—Ioftengotoschool____7:30pm.
A、Whattime，onB、Whattime,at
C、What,inD、When,in
2.—Whatsthetime?(几点了？)
　—______nine—fifteen.
A、ThetimeisB、ItsC、AtD、Thisis
3.—Itssevenoclock.Itstimetogo______.
—OK.Letsgo.
A、tohomeB、thehomeC、myhomeD、home
（三）翻译下列句子
1.Tom一般几点起床？他一般4点15起床。.
Whattime______Tom____________up?
Heusually_______________4:15.
2.人们一般都什么时候吃晚饭？一般在晚上吃。
Whattime____peopleusually_______________?
Peopleusually__________in__________.
3.你经常几点吃早饭？
Whattime_____________________________?
4.—你的哥哥几点淋浴？
—他经常在七点淋浴。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
5.我姑姑喜欢在中午一点吃午餐。
My____likes________dinner___1:00.
五、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
通过本节课的学习我最大的收获________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________

第4课时Unit11SectionB(3a-4)（总第56课时）

1、熟练读出，并能写出本节的10个单词及重点词语。
2、理解本课短文，并学会以书信的形式向朋友谈论自己的日常生活，及日常作息时间。

一、自主学习（教师寄语：从自主中培养能力，在学习获得乐趣！）
学习任务一：熟练掌握本课的9个单词
1、个人自读，记忆本课单词
2、小组互相检查单词阅读情况
3、根据汉语写出下列英语单词或短语并展示
信______________　大约____________　开始，出发________　书写、写_______
告诉、讲述___________　不久_________　很好地________　希望、祝愿________
学习任务二：学习3a短文
1、自读短文，理解意思
2、小组讨论短文意思
3、小组展示，对抗组质疑纠正
4、小组内复述，背诵短文
学习任务三：学习3b
1、自读短文，用活动2b中的相关信息完成该书信
2、小组合作，翻译短文
3、尝试背诵短文
学习任务四：完成4部分
1、自行完成该时间表
2、根据表格，两人一组练习对话
eg—Whattimedoyouusuallyrun?
—Iusuallyrunat8:00onSunday.
二、合作共建（教师寄语：学会合作，乐于合作，提高自我！）
1、翻译下列短语
为……而感谢__________________想做……_____________起床__________
做家庭作业____________吃早饭_________________去上学__________________
2、翻译句子
谢谢你的来信。_______________________
我通常大约6点15分起床。_________________________________
请写作告诉我的早晨的情况。______________________________
三、系统总结（教师寄语：只有不断的总结归纳，知识才会更系统）
总结一下提问时间用哪些词。

四、诊断评价（教师寄语：相信自己，永不言弃！）
（一）完成句子
1.Pleasew________andtellmeaboutyourmorning?
2.—Bestw________foryou!—Thankyou.
3.T_____foryouletterr.
4.Ioftendomyh______atsix-thirty.
5.Doyouknowa______mymorning?
(二)用所给词的正确形式填空
1.Pleasewriteandtell_____(I)aboutyourmornign.
2.She_______(do)herhomeworkintheevening.
3.School________(start)atnineoclock.
4.Best______(wish)foryou!
5.Myfatherusually________(go)toworkat7:00.
(三)选择
1.Rick_____earlymornignewsonTV.
A.seesB.readsC.watchesD.have
2.Igoto_____workafter_____breakfasteveryday.
A./,theB./,/C.the,aD.the,/
3.—Itssevenoclock.Itstimetogo_____.
—OK,Letsgo.
A.schoolB.toschoolC.myschoolD.theschool
（四）翻译句子
1、我一般在早上6：30左右吃早饭。
________________________________

2、学校9：00点钟开始上课。
________________________________

3、请快点回信。
________________________________

4、你通常几点到校？
Whattimedoyouusually_____________school?

5、人们一般在什么时候吃晚餐啊？
_____________________________________________

五、课后反思（教师寄语：从不断的反思中完善自己，提高自己）

第5课时Unit11Self-check（总第57课时）
：1、复习掌握本单元的单词及短语。
2、熟练运用本单元句型:
3．学会时间和日常作息习惯的表达
：学会时间和日常作息习惯的表达
：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）
学习任务一:熟悉掌握本单元单词
1、自读并记忆单词5分钟。
2、组内练习，相互提问。
3、展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)。
时间______淋浴;淋浴器_______通常________工作______小时______刷______
牙齿______在...之后_______公共汽车______旅馆_______夜;夜间______爱;喜欢___听_____家______早晨;上午________工作_____下午;午后________傍晚;晚上______家庭作业___________信_________大约________开始;出发________书写;写_______告诉;讲述________最好的________希望;祝愿_________星期六__________
4、相互检查
学习任务二:根据所学的内容进行交际
1.自我总结本单元的重点句型
2.两人一组练习对话
3.小组表演对话,展示对话交际.
4.复述短文
二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
小组合作:总结信的书写格式___________________________
___________________________
三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）
总结时间的表达法:
(1)8:00_________12:00___________9:25_________11:48___________
总结顺读法的规则____________________
(2)6:10_________10:30_________分钟数不超过30分钟:__________________
(3)7:36_________12:55_________分钟数超过30分钟_____________________
(4)10:15___________或___________
10:30___________或___________
10:45___________或___________
四、诊断评价
(一)汉译英
几点__________去上学____________起床___________吃早餐__________________洗澡______________在五点钟_____________晚餐后______________上班_________把...带...到____________17路公共汽车_________________整夜_____________
到家__________看早间节目___________________去睡觉____________在早上___
在下午______________做作业_______________因...而感谢_____________
在七点半左右________________听他说_________________
(二)选择
1.—_______doyougotoschoolonschooldays?
—Ioftengotoschool_______7:30am.
A.WhattimeonB.WhattimeatC.WhatinD.Whenin
2.—Itssevenoclock.Itstimetogo_______.—Ok.Letsgo.
A.homeB.tohomeC.myhomeD.thehome
3.—HowcanIgotoschool?—Youcantake_______.
A.thenumber13busB.13busC.the13busD.numberthe13bus
4.8:30ammeans(意思是)___________.
A.halfpasteightinthemorningB.halftoeightinthemorning
C.halfpasteightintheafternoonD.halftoeightintheafternoon
5.Rick_____earlymorningnewsonTV.
A.seesB.readsC.watchesD.finds
6.Igoto______workafter_______breakfasteveryday.
A./,theB./,/C.the,aD.the,/
(三）据要求完成句子
1.Wealllovetol________toourEnglishteacher.
2.Thereresixtyminutes(分钟)inanh_______.
3.Wheredoyouusuallydoyourh__________（作业）?
4.Februarycomesa_________January.
5.Whattimedoyou__________(usual)getup?
6.She________(do)herhomeworkintheevening.
四根据汉语完成句子
1.你每天都洗淋浴吗?DOyou______________________everyday.
2.她父亲通常七点钟去上班.Herfather_____________________________at7:00.
3.我想了解你们国家的情况.Iwant______________________yourcountry.
4.我的父母早饭后喜欢看早间新闻.
Myparentslike____________________afterbreakfast.
5.他乘坐17车到达旅馆.
He__________thenumber17bus________ahotel.
6.你姐姐几点吃晚饭?
_________________yoursistereat_______?
五、（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________　

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七年级英语下册Unit11第5课时教案分析

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，未来工作才会更有干劲！你们会写一段优秀的教案课件吗？小编特地为大家精心收集和整理了“七年级英语下册Unit11第5课时教案分析”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

七年级英语下册Unit11第5课时教案分析

1通过开展小组学习活动学生能够准确运用本单元单词、短语、句子。
通过阅读和写作练习使学生能够用一般过去时写日记描述旅行经历与感受。
通过SelfCheck检测学生本单元的学习效果并对所学知识进行巩固和练习。

掌握动词在一般过去时中的变化规律根据图片用一般过去时描写旅行经历与感受。

Asksomequestionsbyshowingsomephotos.

1

Reviewthewords

口诀动词过去式的不规则变化
1有些动词的过去式与动词原形同形如：hit。
2许多动词只要将原形中的元音字母i改为a就可变为过去式如：sit。
3有些动词的过去式以－a(o)结尾。
如：catch→caughtteach→taught
　buy→bought
　think→thought
4有些以－eep结尾的动词的过去式是把－eep改为－ept如：
keep→kept　sweep→swept

5.有些以－ow结尾的动词的过去式是把－ow改为－ew。如：
　blow→blew
　throw→threw
6.有些以－end结尾的动词的过去式是把－end改为－ent。如：
　spend→spent

Task2

1Lookatthepicturein3a.Andfinish3a.
2．Checktheanswers.
3．Finish3b，3c.
4．GiveamodeltotheSs.
Task3

1FinishSelfCheck.
2．Checktheanswers.


　
情景导入　生成问题
1．(T)Question：Wheredidyougo？　(S)Answer：________________________________________________________________________
2(T)Question：Whatdidyoudo？　(S)Answer：________________________________________________________________________自学互研　生成能力
Task1　Letscollectwords
1．Icanread.(我会读)

2．Icanwrite.(我会写)
见所赠光盘
3Icantranslate.(我会译)
见所赠光盘

见所赠光盘
Task2　Letswrite.
在暑假你完成作业后和好朋友坐公共汽车一起去爬泰山(MountTai)。要求描述山上环境及游人状况；你们的活动(吃野餐并拍照)以及你(感觉累但……。
见所赠光盘
Task3　LetsfinishSelfCheck.
1总结动词变过去式的规律。
完成对话小组讨论对话练习。

见所赠光盘
交流展示　
Preshow：Showingroups.(Time:sixminutes)
Task1：First
Task2：First
Task3：Firsten，markthewrongwords.(Theycanasktheteacherforhelp.)
Promotionshow:Classshow.(Time：sixteenminutes)
Task1:1.Icanread.(1)Readtogetherronunciationof“slow”and“everything”；(2)Consolidatethewordslearningbywordgames.
2Icanwrite.(1)StudentstranslatethephrasesintoEnglishbyansweringquickly；(2)Readtogether.
3Icansummarize.
Task2:1.Askthestudentstofinishtheexercisesin3a.
2．Checktheanswersbyansweringquicklyandexplain.
3．Finishthetasksin3b.
Task3:1.Icanpractice.(1)AskstudentstofinishSelfCheck；(2)Checktheanswersbyansweringquicklyandexplain.
2Icanmakeconversations.(1)Studentsmakedialoguesaccordingtothetask；(2)Performthedialogues.
3Icanreadandunite.SsfinishSelfCheck.
当堂演练　达成目标
见所赠光盘
课后反思　查漏补缺
收获：________________________________________________________________________
存在困惑：________________________________________________________________________

七年级英语下册Unit11第1课时教案分析

七年级英语下册Unit11第1课时教案分析

Unit11Howwasyourschooltrip？第一课时　SectionA(1a～2d)

1学生能正确用英语读译和拼写SectionA中的单词和短语。
学生能听懂并能用英语描述过去发生的事情。
学生能通过与同伴密切配合参加小组学习活动培养协作意识并能在对话中根据语境正确使用一般过去时态叙述和询问过去的活动经历。

农场和乡村活动相关的动词短语：goforawalkw...around...(2)be动词和实义动词的一般过去式。

实义动词一般过去时的疑问句正确语序、不规则动词的过去式。

Asksomequestionsbyshowthepictures.

1

Reviewthewords

表示“给某人或动物喂食物”或用“feedsth.tosb.或feedsb.onsth.。
Pleasefeedsomegrasstothecow.请给牛喂点草。Shefeedsthebabyonmilk.她用牛奶喂婴儿。
feed羊　on草　feed草　to羊
2

1Listenandrepeat1b.
2．TurntoP62.Listentothetapeandfinish2aand2b.

一般过去时的一般疑问句“Did＋主语＋动词原形＋其他？”肯定回答为“Yes主语＋did.”否定回答为“No主语didnt.”或者“Was/Were＋主语＋其他？”肯定回答为“Yes主语＋was/were.”否定回答为“No主语＋wasnt/werent.”。情景导入　生成问题
1．(T)Question：Didthegirlseeanycows?
：________________________________________________________________________
2(T)Question：Didsherideahorse?
：________________________________________________________________________
自学互研　生成能力
Task1　Letsreadthenewwordsandphrases.
1Icanread.(我会读)
ent
2．Icanwrite.(我会写)
见所赠光盘
3Icansummarize.(我会总结)
认真
见所赠光盘

见所赠光盘
Task2　Letslistentothetapeandfinish1b
1．翻开教材P61听第一遍录音并完成课本上1b的听力任务。然后要求学生听第二遍录音
2．翻开教材P62听第一遍录音并完成课本上2a的听力任务。然后要求学生听第二遍录音并完成课本上2b的听力任务。
Task3　Letsmakeconversations.
1Icantranslate.(我会译)
见所赠光盘
2Icanpractice.(我会练)
我通过pairwork的方式练习。
？　Yes
Whatdidhedo？　Hepickedsomestrawberries.
我通过小组合作的方式学习。
依次采访本组同学：Didshe…？YesWhatdidhedo?He…
3．Icanmakeconversations.(我会编对话)
结合课文内容编写对话来询问组内同学过去做的事情。

见所赠光盘
3

1AskSstocirclethekeypointsbyreadingtapescripts.
2．AskSstomakeconversationsbyreadingtapescripts.

Howwasyourschooltrip？你的学校旅游怎么样？
此句是how引导的特殊疑问句意思是：was是系动词是am的过去式。
Howwasyoursummervacation？你的暑假过得怎么样？


　

交流展示　生成新知
Preshow：Showingroups.(Time:sixminutes)
Task1：First
Task2：Firstchecktheanswersingroups.
Task3：First
Promotionshow:Classshow.(Time：sixteenminutes)
Task1:1.Icanread.(1)Readtogether；(2)Consolidatethewordslearningbywordgames.
2Icanwrite.(1)Studentstranslatethephrasesbyanswering；(2)Readtogether.
3Icansummarize.
Task2:1.Icanlisten.(1)Listencarefully；(2)Finish1b
2．Icanrepeat.(1)Listenagain；(2)Followthetapes.
Task3:1.Icanpractice.Askthestudentstoplayarolein2d.
2Icantranslate.(1)Translateandcorrecteachother；(2)AskSstoshow.
当堂演练　达成目标
见所赠光盘
课后反思　查漏补缺
收获：________________________________________________________________________
存在困惑：________________________________________________________________________

七年级英语下册Unit11第3课时教案分析

七年级英语下册Unit11第3课时教案分析

第三课时　SectionB(1a～1d)

1通过听读、记忆学生能正确读译和拼写单词museum。
2

提高听说能力正确运用新单词及一般过去时。

用一般过去时描述自己及他人的旅行经历使学生体验到分享经验的快乐。

Asksomequestionsbyshowingthephotos.

1

ReviewthewordseirChinesemeaningsinthetext.

(1)excited表示“兴奋的”指人、物对……感到兴奋；
表示“令人兴奋的；使人激动的”指人、事、物本身让人兴奋、激动。一般情况下人作主语用－ed；物作主语用－ing。同样的道理其他类似的词surprising/surprised；interesting/interested等也是这样区分的。
2

1Finish1aingroups.
2．Checktheanswers.
3．Askstudentstolistento1b，1candfinishit.Thenlistenagainandrepeat.

beinterestedin
对……感兴趣
IaminterestedinEnglish.我对英语感兴趣。情景导入　生成问题
1．(T)Question：Whatsthisinthepicture?
：________________________________________________________________________
2(T)Question：Whatshedoingintheswimmingpool?
：________________________________________________________________________
自学互研　生成能力
Task1　Letsreadnewwords.
1Icanread.(我会读)

2．Icanwrite.(我会写)
参观消防站　参观博物馆um
去钓鱼爬山
去乡下画画
去动物园
看一些油画
3．Icansummarize.(我会总结)
认真观察上面的动词短语写出他们的过去式并归类。
规则动词：
你还知道其他的规则动词吗？
不规则动词：
不规则动词你

见所赠光盘
Task2　Letslistentothetapeandfinish1b
听录音要求学生完成1b中的两个问题。
先看1c的
Task3　Letsmakeconversations.
1Icantranslate.(我会练)
见所赠光盘
2Icanmakeconversations.(我会编对话)
结合教材1c和1d编写对话询问旅行经历。
见所赠光盘

见所赠光盘
takeaninterestin意为“对……产生兴趣”强调的是动作。
意思是对……有兴趣”强调的是状态。
3

1Finish1d.
2Makeconversations.

否定句很简单主语之后didnt添；
疑问句也不难放在主语前；
谓语之前有did谓语动词需还原；
动词若是was否定就把not添。
交流展示　生成新知
Preshow：Showingroups.(Time:sixminutes)
Task1：First
Task2：First
Task3：Firstrongwords.(Theycanasktheteacherforhelp.)
Promotionshow:Classshow.(Time：sixteenminutes)
Task1:1.Icanread.(1)Readtogetherof“fire”and“painting”；(2)Consolidatethewordslearningbywordgames.
2Icanwrite.(1)StudentstranslatethewordsintoEnglishbyansweringquickly；(2)Readtogether.
3Icansummarize.
Task2:1.Icanlisten.(1)Listencarefullyandfinish1b，1c；(2)Showtheminclass.
2Icanrepeat.(1)Listenagain；(2)Followthetapes.
Task3:1.Icanmakeconversations.(1)Studentsmakedialoguesaccordingtothetask；(2)Performthedialogues.
2Icanreadandwrite.
3．Icansummarize.
当堂演练　达成目标
见所赠光盘
课后反思　查漏补缺
收获：________________________________________________________________________
存在困惑：________________________________________________________________________