荒漠化的危害与治理。

作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，有效的提高课堂的教学效率。那么怎么才能写出优秀的教案呢？下面是小编为大家整理的“荒漠化的危害与治理”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

第一节荒漠化的危害与治理
-----以我国西北地区为例
一、教材分析
教材分析包括四个环节：教材的地位和作用、教学目标、教学重点难点、教材的处理。
1、教材的地位和作用：本节课的内容是在前一节《西北地区荒漠化防治的地理背景》知识的基础上，详细分析西北荒漠化的成因、防治措施以及成功经验。
2、教学目标
a、知识与技能
（1）了解西北地区荒漠化的形成是自然原因与人为因素作用于脆弱生态环境的结果。了解我国荒漠化防治的核心内容和整治模式。
（2）通过对荒漠化成因和荒漠化防治的总体思路、具体措施的论证，提高学生运用图文信息进行分析与综合的能力，培养学生理论联系实际的地理研究能力。
b、情感、态度和价值观
（1）通过对西北地区荒漠化成因的分析，使学生认识到不合理的人类活动是荒漠化形成的决定性因素，若要实现区域的可持续发展，人地协调是其关键，从而树立正确的人地协调观。
（2）从荒漠化治理的成功案例中，让学生认识到荒漠化是可以治理的，但目前我国的荒漠化仍是总体扩张的趋势，因而防治荒漠化又是我国生态环境建设的一项长期而艰巨的任务，提高辨证唯物主义的思想认识。
3、教学重点、难点
根据本节的教材内容，以及学生的基础来确定为荒漠化的治理为本节的重点，动植物的变化对荒漠化的指示作用为本节的难点。
4、教材的处理
荒漠化的成因需要在学生已有知识的基础上，从图入手，推理分析。
在自然因素方面，引导学生从地理空间位置和气候两个方面进行分析；在人为因素方面，引导学生理解人为因素是影响荒漠化的决定因素，分析理解人类因素影响的不同表现，帮助学生认识通过调整人类活动方式，采取正确的措施，荒漠化是完全可以逆转的，为荒漠化的治理讲述作好准备。
荒漠化的防治，要引导学生充分利用已有知识，因地制宜，改善生态环境。这部分是本节，也是本单元知识的重点。荒漠化防治的核心在于协调人地关系，要针对各地不同的自然条件，并遵循自然规律和经济规律，实施科学的管理，以获得生态效益、经济效益和社会效益的协调发展。他们之间的知识关系：
由于气候因素和人类生产活动→土地荒漠化→制约社会、经济、环境的可持续发展→防治荒漠化→协调人类与自然环境
二、教学方法
1.图像分析法：分析图内蒙古商都县西井子土地荒漠化的状况，可看出62年、78年荒漠化土地面积迅速增加，让学生分析增加的原因（强度开垦草原），88年又有所减小的原因（因有效的进行了治理）；分析图西北地区荒漠化的人为因素，得出形成荒漠化的人为因素有过度樵采、过度放牧、过度农垦、水资源利用不当、工矿交通建设中不注意环保等原因造成的；分析荒漠植物的生态适应、植物固沙成果显著图；分析此类植物的根、叶的特点，分析此类植物与环境的适应。
2.案例分析论证法：本课选取了沙坡头建带状沙障保护包兰铁路一例，让学生阅读教材分析、总结：①治沙的关键性措施是什么？②可以通过哪些途径去实现？
三、学法指导
1.观察法：在阅读荒漠化植物的生态适应性时用此方法。图a、b是植物的根，c是植物的叶。可仔细观察得出根叶的特点。
2.列表对比法：从三种人为因素的影响的典型地区、危害列表比较；
3.逻辑方法：在分析西北地区荒漠化的成因时，采用此方法。

位置、地形→气候（干旱）
荒漠化
人为因素
四、教学程序
本节课型为新授课，安排了以下三个教学环节：复习导入、讲授新课、板书设计
1.复习导入
本节的导入采用问题式导入，请同学们回忆上节课的2个问题：西北地区的气候、植被和地貌等各具有什么特征？西北地区的荒漠化土地主要分布在哪些地方？学生回答之后承转进入第二个环节。
2.讲授新课
[板书]4.2荒漠化的成因与防治
根据学生自习课上的预习，让学生回答荒漠化的概念、成因，之后老师总结性讲解：①荒漠化不是简单的荒漠化扩展的过程，而是很多块分散的土地逐渐退化，并最终联结在一起形成荒漠化或类似荒漠化景观的过程。②从形成机制看，风力、流水、化学、物理这四种外力过程造成土地退化都属于荒漠化的范畴。如风沙活动造成的土地风蚀，粗化以及沙丘形成和发展；流水侵蚀造成的劣地和石质坡地，次生盐渍化和水渍化等。③人类活动导致了植被破坏，破坏了植被也就破坏了防止风沙前移和抑制地表起沙的机制，就地起沙和外来沙丘前移使得原来的沙漠得以扩张，从而形成荒漠化的土地。
[板书]一.荒漠化的成因(5分钟)
1.概念
2.成因
基本条件：气候干旱

自然因素物质基础：地表物质沉积物多WWW.JaB88.coM

动力条件：风力作用
人为原因典型地区危害
过度樵采缺乏能源地区破坏防止风沙前移及抑制地表起沙的机制
过度放牧半干旱的草原牧区和
干旱的绿洲的边缘加速了草原退化和
沙化进程
过度农垦旱作农垦区周围及草原牧区使沙化土地连片发展
总结完后承转进入第二个问题荒漠化的防治。
[板书]二.荒漠化的防治(25分钟)
学生阅读并分组讨论：1.“人与自然的协调是荒漠化防治的核心”这一结论是依据什么提出来的？2.怎样理解荒漠化防治的三大核心内容？(5分钟)
学生交流发言：①“人与自然的协调是荒漠化防治的核心”这一结论依据的是荒漠化形成与发展的客观规律。荒漠化是自然因素与人为因素综合作用于脆弱的生态环境的结果。自然因素形成的荒漠化过程是极其缓慢的，而人为因素在加速荒漠化进程，加重着荒漠化的严重程度，并且人类活动在其发生与发展中起决定作用。根据自然规律规范人类的行为，才能达到防治荒漠化的目的，因此“人与自然的协调是荒漠化防治的核心”。这样学生就可以理解防治的核心为什么是“人与自然的协调”。②既然荒漠化的形成与发展主要是由不合理的人类活动所造成的，那么我们就有信心去防治和治理处于不同发展阶段的荒漠化土地，即潜在的、正在发展的、已经发生的荒漠化土地都应作为我们防治的对象，由此将它们确定为防治荒漠化的核心内容。（10分钟）
[板书]1.防治核心：人与自然的协调
2.核心内容：预防、扭转、恢复
学生阅读并分组讨论：阅读课本的有关内容和图表，想一想我们应当怎样根据西北地区的客观实际，确定整治模式，对此提出自己的认识与看法；在荒漠化防治的过程中我们应当遵循的主要原则？在这些原则的指导下应当怎样做？（5分钟）
学生交流发言：①一个行之有效的荒漠化整治模式首先应有明确的目标，我们防治荒漠化的目的是通过人地协调，达到区域的可持续发展，因而防治荒漠化的目标是求得生态效益、经济效益和社会效益的协调统一。②实际上以上核心内容包括了土地荒漠化过程的发生、发展和形成的三个阶段。气候趋于干燥，地表植被开始破坏，土地具有潜在荒漠化的危险此是发生阶段；地表植被被破坏，出现风蚀、粗化、斑点状流沙和低矮灌丛沙堆，随着风沙活动加剧，进一步出现流动沙丘，荒漠化土地占土地面积的20%以下此是发展阶段；形成阶段则是地表广泛分布着流动沙丘或吹扬的灌丛沙堆，其荒漠化面积占土地面积的50%以上。这样学生也就明白荒漠化的防治就是要针对荒漠化土地的不同发展阶段、不同的类型、采取因地制宜的措施，才能使荒漠化得到治理。③若使荒漠化防治措施得以落实到位，最终实现荒漠化的整治目标，建立健全和完善治理措施系统是非常必要的，这一系统包括：制定防治荒漠化的政策和领导决策；加强荒漠化的技术咨询和科技投入；建立基层领导和群众相结合的行政管理系统，做到各部门分工协作，统一规划和统一领导。④预防的第一原则是预防重于治理。土地荒漠化是一个逐渐发展的过程，有一系列的“前兆”，课本表4.1中列举的几种地理现象可用以指示荒漠化的迹象。因而建立早期预警系统不仅是可能的也是非常必要的；重视地方参与是我们应当遵循的第二原则。当地人们对自己周围的环境有特殊的认识和理解，在长期的生产实践中积累了许多有利于防治荒漠化的技术、措施，如新疆的坎儿井。并且改善当地的生态环境和提高土地的生产能力，与他们休戚相关，直接关系到了他们的切身利益。因而在防治荒漠化的过程中，应当关注地方群众的利益和需求，鼓励当地社区参与项目的规划、决策和实施。在制定整治方案时，既要适合当地的自然环境，又要考虑到社会现状，还要有制度、组织、资金等问题。（10分钟）
[板书]3.荒漠化的整治模式
（1）有明确的整治目标
（2）采取因地制宜的治理措施
（3）建立健全和完善治理实施系统
4.主要原则：
（1）预防重于治理——建立早期预警系统
（2）重视地方参与——关注地方群众的利益和需求
承转进入第三个问题治理措施和经验
[板书]三.治理措施和经验（10分钟）
给学生展示材料——沙坡头的治沙“绝招”，并讨论治沙的关键性措施是什么？可以通过哪些途径去实现？
学生交流发言：措施（5分钟）
[板书]1.措施：生物固沙、沙地飞播造林种草、小流域综合治理
老师点拨：图4.14“荒漠植物的生态适应”。适宜在西北干旱地区生长的植物主要有三类：一是肉质植物，如图4.14中的a类植物，这种植物体内薄壁组织可储备大量水分，接近地表分布的根系可以在偶然而暂短的降水过程中收集水分；二是根系庞大的植物，如图4.14中的b类植物，根系庞大并向纵深发展，以利用稳定的地下水；三是微叶或无叶型植物，如图4.14中的c类植物，这种植物的叶片强烈缩小和退化，以减少叶面的蒸腾，如梭梭、柠条和沙拐枣等根系庞大的植物是优良的固沙植物。（5分钟）
[板书]2.优良的固沙植物：梭梭、拧条和沙拐枣
课堂小结：通过本课的学习，我们了解了荒漠化是自然的产物，更是不合理的人类活动的结果。防治荒漠化应以人与自然的协调为核心，采取因地制宜的治理措施，达到经济、社会和生态效益的协调统一。我们要抓住西部大开发的历史机遇，努力学习，为把西北地区建成一个山川秀美的环境而做出自己的贡献。
课堂练习：
怎样理解“消除贫困是制定有效防治荒漠化战略和对策的核心”？
课堂小结和课堂练习（5分钟）
3.板书设计
4.2荒漠化的成因与防治

一、荒漠化的成因
1、概念
自然因素：
2、荒漠化的成因
人为因素：
二、荒漠化的防治
1.防治核心：人与自然的协调
2.核心内容：预防、扭转、恢复
3.荒漠化的整治模式
（1）有明确的整治目标
（2）采取因地制宜的治理措施
（3）建立健全和完善治理实施系统
4.主要原则：
（1）预防重于治理——建立早期预警系统
（2）重视地方参与——关注地方群众的利益和需求
三、治理措施和经验
1.措施：生物固沙、沙地飞播造林种草、小流域综合治理
2.优良的固沙植物：梭梭、拧条和沙拐枣

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《荒漠化的危害与治理》教案分析

一名优秀的教师就要对每一课堂负责，教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让学生们有一个良好的课堂环境，使教师有一个简单易懂的教学思路。那么一篇好的教案要怎么才能写好呢？小编经过搜集和处理，为您提供《荒漠化的危害与治理》教案分析，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

《荒漠化的危害与治理》教案分析

一、教学目标：

知识和技能：

1、知道荒漠化的含义及其发生的基本过程，能运用荒漠化的概念判断一些实际问题。

2、了解西北地区的大致范围、

3、理解人为因素对荒漠化发生和发自然特征及其形成原因、能解释荒漠化发生的自然原因。展的影响。

4、理解荒漠化发生的危害。

5、理解荒漠化防治的对策和措施。

过程与方法：

1、通过影视图片，引入说明沙尘暴的发生是土地荒漠化、沙漠化直接导致的结果。

2、读图分析我国西北地区的自然特征及其成因，并解释荒漠化发生的自然原因。

3、利用微课材料引导学生分析西北地区人地关系演变的过程，包括人类生产生活的类型和特点、人类活动对于荒漠化的影响、以及受此影响环境和资源的变化趋势和环境问题的产生。

4、通过以上分析帮助学生建立区域环境问题的危害描述、成因分析、治理说明的综合观念与能力，结合读图分析突出现代荒漠化的发生、发展与人类活动的关系。

情感态度和价值观：

增强生态环境的忧患意识，树立科学的环境观，充分认识区域环境对区域发展的重要性，即良好的生态环境是区域可持续发展的基础条件。从可持续发展的角度认识人地关系，培养对环境、资源负责的观念和行为。

二、教学重难点

重点：理解并掌握某一区域在资源开发利用存在的问题，不合理开发产生的危害及治理措施。

难点：举一反三，培养和掌握分析一个区域内环境和资源合理开发与区域可持续发展关系的一般方法。

三、教学过程

[新课引入]通过歌曲《草原上升起不落的太阳》的景观与沙尘暴视频景观的对比，引入说明。沙尘暴的发生是土地荒漠化、沙漠化直接导致的结果。

[读图]读沙尘暴对生活影响图，分析图中反映出的生态问题对我们的影响越来越严重，强度越来越强。

[讲解]荒漠化的含义：

荒漠化是气候变异等自然因素和人类过度的经济活动相互作用下所造成的土地退化。

土地的退化主要是指耕地、草地和林地等资源的生产能力下降，严重的甚至是让土地丧失生产能力。

[读图分析]我国各地荒漠化的具体表现，运用中国地图一一展示。

[角色扮演]学生扮演生病的西北，并对我国西北地区的“病症”进行分析，得出结论，我国西北地区出现了严重的土地沙漠化。

[合作探究]安排探究任务，5分钟时间讨论，之后各小组分别展示探究成果，学生补充，教师点评。

探究1：分析西北地区的自然地理特征（提示：地理位置、气、地、水、土、生）门诊部：第1、2组

探究2：分析我国西北地区荒漠化的成因？体检部：第3、4组

探究3：荒漠化产生的危害有哪些？ICU：第5组

探究4：荒漠化的防治措施？药局：第6组

探究1：分析西北地区的自然地理特征（提示：地理位置、气、地、水、土、生）

地理位置：深居内陆，远离海洋

地形：位于第二级阶梯，海拔高，以高原、山地和盆地为主。

气候：远离海洋，加上高达山系、特别是青藏高原隆起对水汽的阻挡，导致北区成为全球同纬度地区降水量最少、干旱程度最高的地带。以温带大陆性气候为主，降水稀少，干旱、气温日较差、年较差大

河流：多为内流河和季节性河流，水量少

植被：植被稀疏，自东向西为草原、荒漠草原和荒漠

探究2：分析我国西北地区荒漠化的成因？

自然原因：

1.气候干旱（异常）

2.植被覆盖率低

3.地表物质疏松

4.大风日数多

人为原因：

1.人口激增（根本原因）

2.人类的活动不当

（1）过度放牧

（2）过度樵采

（3）过度开垦

（4）水资源利用不当

（5）工矿交通建设中不注意环保

小结：荒漠化的自然原因和人为原因是相互影响、相互制约的，因而消除和减弱人为因素是防治荒漠化的根本途径。

图片演示：过度樵采、过度放牧、过度开垦、过度砍伐使得我国沙尘暴的次数越来越多。

探究3：荒漠化产生的危害有哪些？

1、农业生产（流动沙丘淹没农田）

2、村镇、交通、水库、灌渠（流动沙丘淹没）

3、生态环境（沙尘暴频发）

4、植被和地表形态（引发饥荒）

图片展示：胡杨林枯死、沙漠掩埋阿富汗村庄、沙尘暴席卷村庄、北京下土了。

探究4：荒漠化的防治措施？

世界防治荒漠化和干旱日（6月17日）

1994年，联合国正式通过了《国际防治荒漠化公约》

1、防治荒漠化需要全球合作

2、防治荒漠化的基本方针：“预防为主，防治结合，综合治理”

3、措施：封沙禁牧，禁樵禁采，合理用水，生态移民等。

4、具体措施

(1)合理利用水资源

(2)利用生物措施和工程措施构筑防护体系

(3)调节农林牧用地之间的关系

(4)采取综合措施，多途径解决能源问题

(5)控制人口增长，提高人口素质

总结：荒漠化问题已成为全球威胁人类生存最严重的环境问题之一，它既是一个生态与环境问题，也是一个社会与经济问题。面对荒漠化的威胁，防沙治沙比以往任何时候都更需要全社会的共同努力。在眼前的短暂经济利益驱动下的人类发展并不是长久之计，我们只有坚持走人地和谐的可持续发展之路，才能获得经济、社会、环境的最优化发展。

[课堂小结]

[课堂巩固练习]

1．读下图，结合所学知识，完成(1)～(2)题。

(1)图示沙漠化土地主要分布在我国的()

华南　华东　华北　东北　西北　西南

A．B．　

C．D．

(2)我国新出现的沙漠化土地形成的主要原因是()

A．人类对土地不合理的开发利用，使植被受到破坏

B．人类发展工农业生产

C．降水减少，蒸发加剧

D．气候干旱，沙丘不断向农牧业地区推进

2．包兰铁路自包头至兰州，全长990千米，全线有140千米在沙漠中穿行。其中在中卫和干塘间经过腾格里沙漠(如图所示)。所采取的防沙、治沙措施，曾获1987年国家科学技术进步特等奖。完成(1)～(3)题。

(1)采用麦草方格沙障的方法用来防沙、治沙，是因为()

A．增加土层腐殖质，有利于植物生长

B．降低风速，减少沙丘面风沙的吹蚀

C．有利于保持水分，有利于植物成活

D．麦草这一类原料丰富，成本低廉

(2)图中绿洲在发展种植业的过程中，最有可能出现的农业生态问题是()

A．土地盐碱化B．水土流失C．土壤酸化D．地面沉降

(3)为促进图示区域的可持续发展所采取的措施中，最合理的有()

A．利用铁路交通和丰富的沙源，发展建材工业

B．利用黄河水源，大力发展灌溉农业

C．扩大麦草方格沙障的范围，对沙漠进行大规模改造

D．利用独特的景观和文化，大力发展旅游业

[板书设计]

一、荒漠化的含义

气候、人类活动---土地退化

二、西北地区的自然地理特征

三、西北地区荒漠化的成因

1.自然原因

2.人为原因

三、荒漠化的危害

四、荒漠化的防治措施

《荒漠化的危害与治理》第1课时教案

课

时

1课时

教学方法

案例教学法、实验演示法、讨论探究法

教

材

分

析

本课讲述的是自然环境被破坏的主要问题之一——荒漠化的危害与治理。本节内容分为两课时，本文中的教学设计及板书为第一课时内容,内容包括荒漠化的含义、荒漠化的成因。教材以西北地区的荒漠化为例，让学生在学习区域问题的同时，为解决区域问题、寻求区域可持续发展之路打下基础。

课

标

要

求

本课的课程标准要求是“以区域为例，分析区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，了解其危害和综合治理保护措施”。

学

情

分

析

高二的学生对荒漠化已有一定的感性认识，但对荒漠化的成因及防治了解尚不够系统和深入，对信息提取和整合缺乏系统性训练。因此，教师在设计教学过程的时候应注重培养学生提取信息及综合分析问题的能力。

重点

和

难点

重点：荒漠化的成因

难点：荒漠化的含义及其主要表现

三

维

目

标

知识与技能

方法与过程

情感态度与价值观

理解荒漠化的含义及其成因

通过对我国西北地区荒漠化因素的分析，理

解造成荒漠化的主要的因素。

通过案例分析，激发学生探究地理问题的兴趣和动机。

环节

教师活动

学生活动

设计意图

创

设

情

景

问

题

导

入

(课件展示)多媒体展示月牙泉的图片，提出问题，引入新课。

学

生

讨

论

发

言

通过感性形象的图片创设情境，最大限度地调动学生的学习兴趣。

出

示

目

标

1、理解荒漠化的含义及其成因。

2、通过对我国西北地区荒漠化因素的分析,理解造成荒漠化的主要成因。

3、通过案例分析，激发探究地理问题的兴趣和动机。

学

生

了

解

使同学明确本节的学习目标，做到有的放矢。

学

案

反

馈

1、表扬优秀，指出闪光点和不足

2、总结疑惑，教师有针对性的指导。

自主学习部分：

1、提前培训好点评同学，要求课前组织本组同学统一答案，排疑解惑。

2、课堂上教师再次强调重点解答难点。

学

生

纠

错

巩

固

检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。

基

础

层

次

问

题

知识梳理部分：

教师归纳：现在地球上因各种因素所造成的土地退化的情况越来越严重。荒漠化已经演变成为全球关注的环境问题之一。它对人类的生存和发展已构成了严重的威胁。所以，我们应该从身边做起，从小事做起，共同来保护我们的家园。

1、学生自主解答问题。

2、利用课堂时间加深知识的理解。

让学生对课本知识有基本了解和能达到简单的分析应用能力。

探

究

层

次

问

题

对于西北地区来说，以上自然原因加上人类对植被破坏等人为原因导致土地沙化，土地沙化导致荒漠化。这里主要是风蚀的作用。那么，对于黄土高原千沟万壑的景象又是怎样形成的呢？

展示点评安排

展示小组

点评小组

探究一

探究二

探究活动1：

想一想黄土高原存在的突出的环境问题是什么？试探究归纳该问题产生的原因？

小组讨论后得出结论：

探究活动2：

(1)我国图示中部分地区荒漠化快的人为原因是

。

(2)A沙漠的名称是______，B地沙漠所在的省区是____。

(3)华北地区经常出现的_______是西北地区土地荒漠化带来的后果。

(4)土地荒漠化向东、向南扩展的原因是什么？

1、学生合作讨论完成

2、小组代表登台展示，其他小组补充、修改。

这两道题目，一方面重在让学生结合课本知识，学会应用地理原理分析资料来解决问题，培养学生解决实际问题的能力；另一方面培养学生树立科学解决问题的信心和态度。

能

力

检

测

完成四道选择题

学

生

自

主

或

合

作

完

成

重在检验学生对知识的迁移能力及综合分析解决问题的能力。

课

后

作

业

资料：古楼兰的消亡

大约距今三千多年前，欧州一个古老的种族在一次战争失败后，沿着欧亚大陆桥向中亚迁徙。来到了罗布泊，于是就在这里定居了下来，并建立了楼兰国。在经历了被称为前所未有的繁荣和文明之后，楼兰国却神秘的消失了。被历史学家称为古楼兰文明发祥地的罗布泊，也在三十多年前彻底的干涸了。古楼兰的突然消失，使造就了古楼兰文明的罗布人或称为楼兰人的他们，从此一直追寻着“阿布旦”的去处。

思考：分析楼兰古城兴衰的原因？

兴:（1）塔里木河带来丰沛的水源（上游有大量冰雪融水和山地降水补给）

（2）大片胡杨树保护当地的生态环境

衰:楼兰的消失和罗布泊的干涸

（1）自然原因：深居内陆，降水少，温带荒漠广布，容易引起沙漠扩张。

（2）人为原因：过度放牧，导致植被破坏，水源减少；盲目垦荒，农业用水量加大，导致塔里木河流量锐减，大片胡杨树枯死；乱砍滥伐，砍伐胡杨树，毁林开荒。

学生课后完成

对课堂内容进行及时巩固。

教

学

提

纲

一、荒漠化的含义

气候、人类活动---土地退化

二、西北地区荒漠化的成因

1、自然原因

2、人为原因

拓

展

探

究

据了解，在我国南方地区出现了“红色荒漠”（指我国南方地区土地退化后红壤等红色土层裸露的现象），说说其形成原因是什么？

荒漠化的防治

一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，作为高中教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，减轻高中教师们在教学时的教学压力。写好一份优质的高中教案要怎么做呢？以下是小编为大家收集的“荒漠化的防治”但愿对您的学习工作带来帮助。

第一节荒漠化的危害与治理——以我国西北地区为例
一、单项选择题
1.西北地区的自然景观为（）
A.以荒漠为主B.以草原为主
C.以森林、草原为主D.以草原、荒漠为主
解析：西北地区气候以干旱、半干旱为主，主要景观为草原、荒漠。
答案：D
2.2001年3月，我国对楼兰古城及罗布泊的考古和科学考察表明（）
A.荒漠化问题发生在工业时代，古代不曾出现过
B.荒漠化完全是战争、瘟疫等人为原因造成的
C.人为破坏植被，导致水源枯竭、土地退化，是荒漠化发生的主要原因
D.荒漠化完全是地质时期的自然过程形成的，有沙质荒漠和砾质荒漠
解析：荒漠化问题在历史上就时有发生，在塔里木盆地南部边缘、甘肃河西走廊地区，古代人们利用昆仑山、祁连山冰雪融水和山麓地下水，兴修水利，发展屯田，使这些地方成为富庶的人口密集之地。但是随着人们对河流上游地区的过度开垦，大量破坏固沙植被，致使河流水量锐减或者改道，绿洲水源枯竭，加上战争、瘟疫等原因，大部分古绿洲在经历了汉、唐、明、清几次大规模开发后，相继被迫放弃。楼兰古国就是一例。这也说明荒漠化发生的主要原因是人为破坏植被，导致水源枯竭、土地退化。
答案：C
3.西北地区的气候特点是（）
A.位于非季风区，基本不受季风的影响
B.温带大陆性气候，东西有显著差异
C.大陆性季风气候，降水少且集中在夏季
D.典型的大陆性气候，年降水量都在200毫米以下
解析：西北地区是指位于非季风区年平均降水量在400毫米以下的我国西北内陆干旱、半干旱地区。本区受夏季风的影响较小，但冬春干旱季节的冬季风日数很多，A错；由于受夏季风影响程度的不同，本区自东向西随着距海里程的增加而降水递减，干旱程度增强，东西气候有显著差异，B对；本区属温带大陆性气候，C错；贺兰山以东的内蒙古高原东部，年降水量在200毫米以上，属半干旱的草原地带，D错。
答案：B
4.下列荒漠中，比较容易治理和利用的是（）
A.由于自然原因形成的荒漠B.塔克拉玛干沙漠
C.原生沙质荒漠和砾漠D.水分和植物条件相对较好的荒漠
解析：地质时期自然过程形成的原生荒漠，水源比较贫乏或很难利用，治理难度大，A、B、C错；人类活动造成的水分和植物条件相对较好的次生荒漠，治理难度小，D对。
答案：D
5.下列地区中，依靠冰雪融水和地下水灌溉，发展成我国著名灌溉农业区的是（）
A.河套平原B.宁夏平原C.河西走廊D.成都平原
解析：河套平原、宁夏平原主要靠黄河水灌溉；在甘肃河西走廊地区，古代人民利用祁连山冰雪融水和山麓地下水，兴修水利，发展屯田，使这里成为一片富庶的人口密集之地；成都平原降水丰富，还利用都江堰工程引岷江水灌溉，形成商品粮基地。
答案：C
6.防治荒漠化，既是科学问题，也是社会问题；土地荒漠化，既有工业化进程的原因，更有贫困导致的破坏。因此（）
①任何有效防治荒漠化的战略和对策都应以预防为中心　②任何有效防治荒漠化的战略和对策都应以消除贫困为中心　③因地制宜防治荒漠化，不仅要因自然地理的“地”，还要因当地社会经济现状的“地”　④只有先富起来，才能再去治理荒漠化
A.①②③④B.①②③C.②③D.②③④
解析：人口过多往往导致人们生活贫困，增大对现有生产性土地的压力，采取过度耕作、过度放牧、毁林及落后的灌溉方式等不可持续的土地利用方式，在干旱、半干旱地区往往造成荒漠化，因此防治荒漠化应以消除贫困为中心，帮助当地人们选择发展替代产业项目，停止采用现行的不可持续发展的土地利用方式。有效利用当地的自然条件、社会经济条件，边发展经济边治理荒漠化。
答案：C
7.关于过度放牧造成的土地荒漠化的叙述，正确的是（）
A.分布于绿洲内部草原中
B.分布于草原牧区地表集水坑和放牧点井泉附近
C.分布在旱农业区内部
D.分布在河流上游
解析：绿洲内部以种植业为主，其荒漠化原因是水资源利用不合理和樵采，A错；过度放牧地点在井泉附近，B对；旱农业区荒漠化原因是过度农垦，C错；内陆河流上、中、下游用水不合理，会造成下游缺水荒漠化，D错。
答案：B
8.关于自然条件对荒漠化影响的叙述，正确的是（）
A.多雨年利于荒漠化的发展B.岩石裸露有利于风沙活动
C.气候因素决定荒漠化的发展D.大风天多且集中为风沙活动提供了条件
解析：多雨年植被发育好，地表较紧实，不利于荒漠化的发展，A错；地表沉积沙质物才有利于风沙活动，B错；气候干旱多风只为荒漠化的发展提供了条件，但人类活动才是荒漠化的决定性因素，C错；荒漠化的自然条件包括气候干旱多风和地表有沙质沉积物，多雨年抑制风沙活动，持续干旱促进土地荒漠化的发展。
答案：D
9.位于我国最东部的沙地是（）
A.浑善达克沙地B.科尔沁沙地C.呼伦贝尔沙地D.毛乌素沙地
解析：科尔沁沙地位于内蒙古自治区的最东部，毗邻辽宁和吉林，是我国目前最东部的大片沙地。
答案：B
10.关于西北地区生态环境脆弱性的说法，不正确的是（）
A.植被稀少，土壤发育差
B.大风日数多，物理风化和风力作用显著
C.河流水量大，流水作用显著
D.多疏松的沙质沉积物，形成大片戈壁和沙漠
解析：西北地区远离海洋，降水稀少、气候干旱、地表水贫乏、河流欠发育、流水作用微弱，C错。
答案：C
11.西北地区土地荒漠化加剧的原因是（）
A.地势较高，降水稀少B.过度樵采、放牧和农垦
C.环境污染加剧D.农业集约化经营
解析：荒漠化是人类过度的经济活动和潜在的自然因素相互影响、共同作用的产物，在荒漠化的发生、发展过程中，气候因素特别是年降水量的变化，往往影响着荒漠化的进程，但是在西北荒漠化土地面积中，人类活动起着决定性作用。尤其是过度樵采、放牧和农垦是其决定性因素。
答案：B
12.限制西北地区经济发展的稀缺性资源是（）
A.水资源B.石油资源C.天然气资源D.太阳辐射能
解析：西北地区光热资源丰富，淡水资源严重不足。
答案：A
下表反映了50年来科尔沁沙地重心移动的情况。据此回答13～14题。
年份1949195519601970
东经121.97121.93121.94121.88
北纬43.5743.5143.5443.59
年份1978198519901995
东经121.86121.75121.80121.71
北纬43.6343.8043.6843.84
13.从整体上看，科尔沁沙地重心的移动方向是（）
A.向西北方向移动B.向东北方向移动
C.向东南方向移动D.向西南方向移动
答案：A
14.导致科尔沁草原沙化土地出现连片发展趋势的主要原因是（）
A.农牧交错带过度垦殖B.过度樵采破坏固定沙丘的植被
C.牧区严重超载放牧导致草场退化D.水资源利用不当，浪费严重
解析：第13题，主要考查学生阅读分析数据的能力。第14题，科尔沁草原位于农牧交错地带，过度垦殖导致土地沙化呈现连片发展。
答案：A
15.关于荒漠化的形成，下列说法正确的是（）
A.据统计，在我国西北地区荒漠化土地中，人类活动不当引起的占90%以上，由此可见，人类过度的经济活动是引起荒漠化的根本原因
B.持续干旱促进了荒漠化的进程，所以气候干旱是造成荒漠化的主要原因
C.疏松的沙质地表、集中而多大风的天气日数、干旱的天气条件是形成荒漠化的决定性因素
D.松散的地表物质在干旱的气候条件下经大风吹扬极易形成流沙，而人类过度樵采、放牧、开垦则加速了土地退化，使荒漠化土地大大增加
解析：本题的中心问题是荒漠化的原因。A项，人类活动导致的环境问题要有自然原因作基础，因而不同地区由于人类过度的经济活动，自然基础条件不同，引发的环境问题不同，因此问题的根本原因在于基础条件。B项，强调气候的作用因素不全面，因为在多雨的情况下有利于抑制风沙活动，再则即使在干旱的条件下，也还得有疏松沙层地表的物质条件、大风日数多而集中的动力条件。C项同B项一样，片面强调某种自然因素，不恰当。D项把B、C两项的问题都克服了，还提出了人类过度的经济活动引起土地退化，答案全面。
答案：D
二、综合题
16.下面图甲为某地区的平面图，图乙为图甲中河流R的纵剖面图，表中为图甲中P地的月平均气温和月平均降水数据。据此回答（1）~（4）题。（双项选择）
甲
乙
月份月平均气温（℃）月平均降水量（mm）
1－7.30.5
2－2.50.6
35.32.5
411.76.0
516.713.0
620.511.0
722.419.8
821.028.5
915.917.0
109.49.0
111.61.6
12－5.70.5
（1）根据表中的气候数据，判断P地所在地区属于（）
A.亚热带B.温带C.季风气候D.大陆性气候
解析：见第（5）小题解析
答案：BD
（2）河流R的水源补给主要来源于（）
A.夏季降水B.春季降水C.深层地下水D.冰川融水
解析：见第（5）小题解析
答案：AD
（3）近年来，河流尾闾地区的农业区不断缩小，尾闾湖基本消失，主要原因可能是（）
A.中上游地区工业生产发展
B.臭氧层空洞
C.中上游地区沙尘暴增多
D.中上游地区农业用水量增加
解析：见第（5）小题解析
答案：AD
（4）近年来，分布于冲积—洪积扇前缘的泉水大量消失，主要原因可能是（）
A.温度下降B.温度升高
C.上游森林被大量砍伐D.过量抽取地下水
解析：见第（5）小题解析
答案：CD
（5）协调本地区发展与环境关系的途径有（）
A.增加移民B.控制人口数量
C.扩大耕地面积D.保育天然植被
解析：此题考查的知识点较多，综合考查了气候的分布、可持续发展战略、荒漠干旱地区的特殊环境，是加强环保教育的好素材。
第（1）题，要仔细阅读材料，分析一个地区的气候，一般都是从气温和降水两个因素入手。如表中地区最冷月均温在0℃以下，可判定为温带；根据夏季降水稍多，属于夏雨性，且总量较少，应为温带大陆性气候。选B、D。
第（2）题，根据图甲、图乙，R河发源于高大山脉，为季节性河流，可判定为内流河，内流河源补给主要来自冰川融水、山地夏季降水。选A、D。
第（3）题，注意题干，“近年来，河流尾闾地区的农业区不断缩小，尾闾湖基本消失”的主要原因应为人为原因，而非自然原因，只要找到了这一点，不难作答。主要从不合理的人类活动，从是否符合绿洲可持续发展角度思考。选A、D。
第（4）题，从“近年来”可知，是近期发生的现象，主要应为人为原因造成泉水的来源减少，地下水运动方向改变，应选C、D。
第（5）题，环境退化的主要原因，一方面来自人口数量激增对生态环境的压力，另一方面是由于人类活动不当，对土地资源、水资源的过度使用和不合理利用。主要表现在：过度樵采、过度放牧、过度开垦等方面。所以，协调本地区发展与环境关系的途径应选B、D。
答案：BD

高3-07荒漠化

一名优秀的教师就要对每一课堂负责，教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以更好的帮助学生们打好基础，有效的提高课堂的教学效率。教案的内容具体要怎样写呢？以下是小编为大家精心整理的“高3-07荒漠化”，希望对您的工作和生活有所帮助。

第七单元荒漠化治理--以西北地区为例

保护环境和发展经济，是当今世界普遍关注的重大问题。荒漠化是全球性的环境问题之一。也是中国重要的环境问题和土地问题，荒漠化面积的扩大已成为土地资源逐渐丧失的一个重要因素。防治荒漠化是中国一项长期的任务。西北干旱和半干旱地区是我国荒漠化发展的典型地区和荒漠化防治的重点地区，本单元通过探讨该地区以风沙活动为主的荒漠化的发展、成因、防治与绿洲化过程，对荒漠化的形成、分布与防治技术有所了解和认识，进一步强化可持续发展意识，以增强参与可持续发展的能力。

本单元的教学内容，则在初一和高一所学知识内容的基础上，重点讨论西北地区荒漠化（以沙漠化为例）发展的地理背景和人地作用特征，从自然、社会和经济因素等方面来考察荒漠化的形成、分布与防治，进一步认识到土地荒漠化问题的复杂性，了解我国荒漠化防治的技术措施和成功的治理经验。通过对西北地区荒漠化治理策略和实践的考察，应能够认识到，只要我们对土地荒漠化问题给予足够的重视，依法治理，采取一系列因地制宜的措施，建立一个健全而完善的治理实施系统，荒漠化是可以治理的。

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