七年级政治下册《人生自强少年始》学案人教版。
每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，未来工作才会更有干劲！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？以下是小编为大家精心整理的“七年级政治下册《人生自强少年始》学案人教版”，希望能为您提供更多的参考。
七年级政治下册《人生自强少年始》学案人教版
课题第四课人生当自强第一框人生自强少年始课时第一课时
（总第9课时）科任
教师教学
目标知识与能力：懂得自强的含义、表现和作用。懂得自强要从少年开始。掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。
过程与方法：事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法
情感态度价值观目标：感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。初步培养自强的生活态度。渴望做一个自强的人。重点难点重点：自强，通向成功的阶梯。
难点：自强的含义。
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入新课，提示目标
（一）、导入新课：
图片导入（见课件）
（二）、出示课题（投影）：
第四课人生当自强第一框人生自强少年始
（三）、出示学习目标（投影）：
1、懂得自强的含义、表现和作用。懂得自强要从少年开始。
2、掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。
3、感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。初步培养自强的生活态度。渴望做一个自强的人。
二、学生自学，质疑问难(8-10分钟左右)
（一）、出示自学提纲（投影）：
第一目、
1、什么是自强？
2、自强精神的表现、作用（个人、民族）是什么？
第二目、
3、自强与自弃的关系
4、总结---自强对人生的意义
（二）、自学、批注，画出知识结构图。
（三）、教师检查学情。
三、合作探究，解决疑难（15-20分钟左右）
（一）、组内互探。
（二）、师生互探，根据学生掌握情况区别对待（投影）：
第一目、
1、什么是自强？
（小组讨论）：
含义：对未来充满希望，奋发向上，积极进取，是一种精神，一种美好的道德品质
2、自强精神的表现、作用（个人、民族）是什么？
（小组讨论）：
表现：在困难面前不低头、不丧气、自尊自爱、不卑不亢；勇于开拓、积极进取；志存高远、执著追求…
作用：自强是一个人活出尊严，活出个性，实现人生价值的必备品质;是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，是中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈的立足于世界之林。
第二目、
3、自强与自弃的关系
（小组讨论）：
关系：自强与自弃是对立的。
（1）自强的人在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求．
（2）自弃的人懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取，没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然一事无成．
4、总结---自强对人生的意义
（1）自强，进取的动力（2）自强，通向成功的阶梯
（三）、小结： 你这节课有哪些收获？（师生共同归纳）
（四）、朗读或默记知识点（诗歌朗诵及歌曲欣赏）
四、巩固新知，当堂训练（13分钟左右）
（一）、教师出示训练题（基础训练），学生做作业。要求当堂完成。
（二）、课下预习下一节课。讨论补充记录
讨论补充记录
板书
设计人生自强少年始
一、自强，进取的动力
自强的含义
自强的主要表现
自强不息是中国人的民族精神
二、自强，通向成功的阶梯
自强品质对成功人生具有重要意义
要自强，不要自弃教学反思jAb88.COm
1、
2、
3、
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七年级政治下册《人生难免有挫折》学案
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划，才能在以后有序的工作！有没有好的范文是适合教案课件？下面是由小编为大家整理的“七年级政治下册《人生难免有挫折》学案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
七年级政治下册《人生难免有挫折》学案
【学习目标】
1.面对挫折采取积极向上的人生态度
2.善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己
3初步培养用辩证的方法分析挫折的能力
4了解挫折的含义、造成的因素以及挫折与人生的关系
5懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧
【活动方案】
活动一：阅读故事《小明的一天》
小明早上到校上课，课上老师公布了考试的成绩，小明看到了成绩后留下了眼泪；课间小明与别的同学产生了矛盾，大家对他议论纷纷，小明在一边显出很孤独的样子；回家的路上，小名又遇到了倒霉的事情，他的自行车又坏了；回到家里，小明的父母在吵架，小明很无奈……
看完故事后，小组讨论以下问题：
1故事反映了小明的那些心理感受
2你认为他的反应正常吗？
3什么是挫折？
4各小组展示讨论的结果。）
活动二：
1分小组讨论，每个人把各自经历过的挫折逐一记录下来：比如最大的一次挫折、最近的一次挫折
2各小组汇报：本小组成员有几个遇到过挫折；或者可以介绍本组成员遇到过什么样的挫折。
3给大家谈谈自己经历过的挫折，或你知道的遭受挫折的人或事，说出来与同学们交流
活动三：1、给学生五分钟的时间，请同学们分组，把这个故事补充完整。
一只青蛙掉进了鲜奶桶中……
1各小组展示讨论的结果
2这几种结果分别对应了我们课本上对待挫折的哪几种态度？
3用各种词语表现上述三种人的态度。各小组同学进行竞赛，看哪个小组的词语精确、数量多。
挑战者：
半途而废者：
放弃者：
检测反馈：
一单项选择题：
1“自然界没有不凋谢的花，人世间没有无挫折的路。”这说明在我们的人生道路上，时常会遇到挫折。面对挫折,我们（）
A.只能顺其自然，因为挫折无法避免
B.要知难而退
C.要认真分析导致挫折的原因，勇敢面对
D.要掌握战胜挫折的方法
2德国天文学家开普勒，一生多灾多难，天花病把他弄得疤痕累累，猩红热又弄坏了他的眼睛，后来又因父亲欠债而被迫失学，但他不屈不挠，边自学边研究天文学。在以后的生活中，他又经历了多病、良师去世、妻子去世等一连串的打击。在这些困难和挫折面前，他始终没有停止对天文学的研究，反而激发了他的斗志，终于在59岁那年发现了天体运行的三大规律，在天文史上写下了光辉的一页。这告诉我们（）
A.挫折往往会给人带来痛苦、压力和打击
B.挫折会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心
C.对于强者来说，挫折能磨炼意志，使人变得更坚强；激发斗志，使人迸发出巨大的力量
D.挫折是走向成功的必经之路
3某企业职工李某和王某，因企业改革而下岗。李某理解企业的决定，心情平静，下岗后办起了一个小吃店，生意兴隆，收入比在职职工还多。而王某认为下岗是企业领导对他不公，从此，精神一蹶不振，也不到社会上求职，只靠社会救济维持家庭生活。这说明（）
A.树立正确的人生理想,就不会有挫折B.在成功的道路上会有挫折
C.挫折的能力不同，结果不同D.挫折的积极作用是主要的
4有的同学因为不用功，学习成绩不断下降，又不肯正视现实，而是找出许多“理由”为自己开拓和辩解，以致成绩下降的趋势始终得不到扭转。这表明（）
A.此同学在遇到挫折时很善于疏导自己
B.对挫折可以采取无所谓的态度
C.不去总结自己受挫折的原因，实际上是一种自欺欺人的态度
D.对待挫折，我们既要善于疏导自己，又要勇敢地面对现实，才能找到正确的补救方法
二非选择题：
.李明同学说：“日常生活中有‘万事如意、心想事成’的说法，所以挫折是可以避免的。”张宁同学说：“只有名人、伟人才有挫折，初涉人世的青少年可以例外。”
你认为他们谁的话正确？为什么？
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学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，大家应该开始写教案课件了。认真做好教案课件的工作计划，才能完成制定的工作目标！你们知道多少范文适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“七年级下册政治《唱响自信之歌》学案新人教版”，但愿对您的学习工作带来帮助。
七年级下册政治《唱响自信之歌》学案新人教版
教案
年级第课时年月日星期
课题唱响自信之歌课时授课者授课时间教学
目标知识目标知道树立和增强自信的方法能力目标学会正确地自我认识对自己作客观的评价
运用正确的方法，增强自信心情感、态度与价值观目标在分析自己优缺点的过程中，培养学生悦纳自我的愉快心态教学重点树立增强自信心的方法
教学难点如何更全面、更客观地认识自我
教学方法教法情感体验教学法、对照分析法、问题教学法、实例分析法
学法分析小组讨论教学准备教师准备课件学生准备课前导学案教学过程设计教学内容教师活动学生活动设计意图一导课猜猜看我是谁？（教师应用亲身例子说明自信的重要性，复习旧课导入新课）
让学生猜他是谁？
自信的重要性二、新授课（1）看自己的进步（板书）
制作一幅图表（多媒体显示）
看自己的长处（板书）（自己讲、同学帮）
案例分析
阅读课本Ｐ２９第一段案例；
教师分析案例，设问1：学生昔日的跨栏冠军在病床上悟出了什么道理？
学生填表
学生在表上填写自己的变化
让一些学生谈自己的变化和设想
将表收上来、保存作学生成长记入。
请同学勇敢上台，讲自己的长处并展示。
请其他学生谈对自己的看法，主要讲长处。
昔日跨栏冠军后来又成为一名一流的撤销员，这证明了什么？归纳；（2）战胜了挑战，增强信心与实力
让学生知道：有自信才能有成绩，有成绩就会更自信
引导学生谈自己的亲身经历（勇于尝试，接受挑战——战胜挑战，增强信心和实力的过程）
课堂小结战胜困难——才能——增强实力与信心课堂训练作业布置每人收集一份名人体现我中华民族自尊自信的事例板书设计唱响自信之歌
看到进步与长处增强信心与实力做自信的中国人教学反思教学中要把握住让学生互相找优点，从而发现自己的闪光点，进一步增强自信心。
七年级政治下册《告别依赖走向自立》学案人教版
每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在仔细设想教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写一段适合教案课件的范文吗？下面是小编帮大家编辑的《七年级政治下册《告别依赖走向自立》学案人教版》，仅供参考，大家一起来看看吧。
七年级政治下册《告别依赖走向自立》学案人教版
第八课时
（总第8课时）科任
教师教学
目标知识与能力：.了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。掌握做到自立的方法。
过程与方法：事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法
情感态度价值观目标：培养学生的自立意识,增强学生生活、学习的自立能力重点难点重点：：自立能力培养
难点：依赖的危害
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入新课，提示目标
（一）、导入新课：
某中学生小雅生活在一个大城市，爸妈平时对她照顾得无微不至，以至于她真想独自生活一天试试，爸妈同意了。送走爸妈后，她靠在沙发上看电视，结果迷迷糊糊睡着了，醒来后又饿又冷，一个劲地流鼻涕。
问题：1.小雅希望独自生活一天说明了什么？
2.小雅挨冻受饿告诉我们什么道理？
（生）明确中学时代是人生中告别依赖，走向自立的时期。如果中学生在生活中依然像小时侯那样依赖父母，将会使自己丧失独立生活能力。
（二）、出示课题（投影）：
第三课：走向自立的人生
第一框：告别依赖走向自立
（三）、出示学习目标（投影）：
1.了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。
2.培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。
二、学生自学，质疑问难(8-10分钟左右)
（一）、出示自学提纲（投影）：
1、依赖心理的主要表现方式：
2、依赖的危害是什么？
3、你对自主是怎样理解和认识的？
4、自立与自主的关系？
5、如何做一个自立的人？
6、怎样培养自己的自立能力呢？
（如何告别依赖走向自立）
（二）、自学、批注，画出知识结构图。
（三）、教师检查学情。
三、合作探究，解决疑难（15-20分钟左右）
（一）、组内互探。
（二）、师生互探，根据学生掌握情况区别对待（投影）：
一、不能再有依赖
1、自立是不是要拒绝他人的帮助？（依靠是不是依赖？）为什么？
幼小的时候我们对父母、长辈有所“依赖”是自然的，也是必要的。随着年龄的增长，自立能力的增强，我们就会日益希望自己能像成人那样管理自己的生活。这说明我们已经有了一定的自立意识，我们不再依赖，我们渴望自立与独立。
我们在社会中生活，需要互相帮助，互相依靠。自立绝不是拒绝帮助，依靠也不是依赖。因为，长辈的知识、经验毕竟较多，生活阅历也比较丰富，看问题全面一些。青少年在遇到升学、就业等重大问题时要多征求与听取他们的意见，作为自己解决重大问题的参考，对自己的成长是很有好处的。那种认为自立就是拒绝帮助，甚至跟父母对着干的想法和做法，是不利于自己的成长的。自立应该是既有自己的主见，也要善于听取别人意见和接受别人帮助。善于接受别人帮助不是依赖。
问题一：依赖心理的主要表现方式：1.思想上缺乏独立意识，作判断作决定总要依赖他人，2.行动上依赖别人的指导和督促或者让别人代替自己来行动
行为分析：组织学生阅读教材第39页“小雅的故事”并分析依赖心理的危害
2、依赖的危害有哪些？
1）使人丧失独立生活的能力；
2）使人缺乏责任感，造成人格的缺陷；
3）只想过不劳而获的生活，贪图享受，不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。
组织学生阅读教材第39页“如何看待小学教师比中学教师对我们的管束多？”
小学教师比中学教师对我们的管束要多得多。是因为我们在小学时，还缺乏必要的自立意识和自理能力，不懂得该怎样管理自己的生活与学习，不能自主地处理生活与学习中所遇到的各种问题。而进入中学以后，我们的自立意识和自理能力比小学时要强的多了，因此，中学老师对我们的管束比小学老师要少得多。正是小学老师的严格管束才使我们有了今天的自立意识和自理能力，才使我们学会了自我管理。没有小学老师的严格管束就没有我们今天的自立意识和自理能力，也不会自我管理。
3、依赖心理的主要表现方式有哪些？
1）思想上缺乏独立意识，作判断作决定总要依赖他人。
2）行动上依赖别人的指导和督促甚至让别人代替自己来行动。
如果你是招聘者，你会聘用这个26岁的年轻人吗？为什么？（教材第40页“老太太的应聘”）
如果我是招聘者，我是不会聘用这个26岁的年轻人。因为他的自立意识、自我管理和自理能力都比较差，依赖心理比较严重。这样的人是很难获得事业的成功的。
二、自立和自主的关系
同学们，《少年儿童研究》杂志社曾经对148名杰出青年的童年教育做过调查，发现杰出青年在童年时期具有六大特征，六大特征中，自主自立的精神被列为首位，可见，自主自立对于我们的来来发展有多么重要。随看年龄的增长，我们不仅在日常的学习和生活中要学会自己的事情自己做，而且在遇到突发情况时，我们自己也要沉着、冷静，果断应对。
组织学生阅读教材第41页插图故事“她改掉了睡懒觉的习惯”并分析：
这个女学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些原因？为什么她后来改正了？
那个女学生之所以以前改不了睡懒觉的习惯，是由于她没有认识到按时上学是自己的事情，应该由自己负责。通过父亲的帮助，她认识到了按时上学是自己的事情，应该由自己负责，她明确了自己的责任，并勇敢地去承担自己的责任。所以她改掉了睡懒觉的习惯。
什么是自主？
自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负责。自主，不仅是一种权利，更是一种能力。
1、自立和自主的关系：
①告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。我们面对生活中的各种事情，只有明确了自己的责任，并勇于承担自己的责任，才能成为真正自立的人。②而自己的事情自己负责的前提是要学会自主。遇到事情没有自己的主见，独立也是徒有虚名。很难设想，一个没有主见、人云亦云的人、却怎么能够承担自己的责任？怎么能够在生活中自立？
总之，自主是自立的前提，自立是自主的表现。自立就是明确并承担自己的责任。自主才能明确并承担责任。
2、告别依赖、走向自立的方法：
树立责任意识，学会独立生活。
你认为自立自理的关键是什么？
自立自理的关键是独立地生活，明确自己的责任，并勇于承担自己的责任。
遇事要有主见，锻炼自主能力。
阅读教材第42页的插图故事并回答后面的提问：1）这个书生即使满腹学问，但能自立吗？
这个书生遇事没有自己的主见、人云亦云，即使他满腹学问也不能自立。
2）如果你是这位书生，你会怎么办？
如果我是这个书生，我会冷静地、仔细地分析别人的说法对不对，再决定自己究竟该怎么做。
三、多实践 多锻炼。
1、有自立意识后，我们又应该怎样培养自己的自立能力呢?
①、最基本的是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。
②、大胆地投身社会生活实践，多实践、多锻炼。
2、怎样成为一个自立的人?
①、不能有依赖他人的思想，必须学会依靠自己解决问题。
②、明确自立与自主的关系，自主是自立的前提，自立是自主的表现，我们应该学会独立的生活学习，自主地处理生活学习中的各种问题。
③、从当前的生活、学习中的小事做起；在社会生活中多实践、多锻炼。
（三）、小结： 你这节课有哪些收获？（师生共同归纳）这节课我们一起探究了怎样才能成为真正自立的人，通过讨论，我们不能再有依赖心理，因为依赖心理不仅使人丧失独立生活的能力，还会使人缺乏责任感，造成人格缺陷，同时，我们要明确自立和自主的关系，自主是自立的前提，自立是自主的表现。当然，要培养自立能力仅仅知道一些理论和观点是不够的，更重要的是要结合自己的实际在社会生活中多实践、多锻炼，自觉学习自立的本领，这样才能逐步提高自立能力，成为真正意义上的自立的人，也只有具备这个基础，才能成为一个自强的人。
（四）、朗读或默记知识点（诗歌朗诵及歌曲欣赏）
四、巩固新知，当堂训练（13分钟左右）
（一）、教师出示训练题（基础训练），学生做作业。要求当堂完成。
（二）、课下预习下一节课。讨论补充记录
