88教案网

你的位置: 教案 > 初中教案 > 导航 > 七年级下册思想品德《自尊是人人都需要的》知识点整理

小学思想品德教案

发表时间:2020-02-07

七年级下册思想品德《自尊是人人都需要的》知识点整理。

一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,大家在用心的考虑自己的教案课件。只有写好教案课件计划,才能促进我们的工作进一步发展!你们会写教案课件的范文吗?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“七年级下册思想品德《自尊是人人都需要的》知识点整理”,但愿对您的学习工作带来帮助。

七年级下册思想品德《自尊是人人都需要的》知识点整理

第一框自尊是人人都需要的

1、自尊有何表现?

注意容貌上的修饰,举止方面的文雅以及行为的后果,以塑造更好的形象,赢得别人对自己的肯定。知耻是自尊的重要表现。

2、什么是自尊?

自尊即自我尊重,指既不向人卑躬屈膝,也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。

3、如何感受自尊的快乐?

A我们感悟生活的意义,首先要体验到自己是有价值的,为人所需要的,并且这种价值常常得到他人的认可与欣赏。

B如果别人不仅能欣赏我们的长处,而且不耻笑我们的弱点与缺陷,这种尊重更能使我们体验到快乐与感动。无论是自己对自己的价值的肯定,还是他人对我们的价值肯定,即自尊与被人尊重,都是快乐的。

C面对生活中不如别人的地方,我们不要气馁,不灰心,不放弃,自己相信自己,自己看得起自己,自己尊重自己,我们就可以通过进一步的努力,找到自己的人生价值,赢得别人的尊敬,感受自尊的快乐。

4、知耻与自尊有何关系?

A真正有自尊心的人,必定是知道羞耻的人,知耻是自尊的重要表现。

B唯有知耻,才有自尊。如果一个人对自己不恰当,不合适的行为不感到惭愧和羞耻,就永远不会有自尊。

5、什么事虚荣心?虚荣心有何表现?

A虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。

B虚荣心重的人,常常将名利作为支配自己行动的内在动力,总是在乎他人对自己的评价,一旦他人有一点儿否定自己的意思,自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。

6、自尊与虚荣的区别?

虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理,自尊是对自身内在价值和尊严的追求。

7、虚荣心的危害

这种过于追求表明上荣耀、光彩的心理师不健康的心理,是缺乏自信的表现。它不仅会影响人的学习、生活、工作,有时甚至会使我们酿成大错,为了满足虚荣心而走上违法犯罪道路。

相关阅读

七年级思想品德下册《尊重他人是我的需要》教学设计


教案课件是老师需要精心准备的,规划教案课件的时刻悄悄来临了。只有规划好教案课件工作计划,才能规范的完成工作!你们了解多少教案课件范文呢?以下是小编收集整理的“七年级思想品德下册《尊重他人是我的需要》教学设计”,供您参考,希望能够帮助到大家。

七年级思想品德下册《尊重他人是我的需要》教学设计
一、教学目标:
1、知识与技能:了解自尊与尊重他人的相互关系。
2、过程与方法:采用探究式学习方式,掌握尊重他人的方法。
3、情感、态度、价值观:在关注他人,尊重他人的过程中体验尊重的快乐。
二、重点:认识自尊与尊他的关系。
三、难点:掌握尊重他人的方式、方法。
四、教学手段:多媒体。
五、设计说明:学生进入青春期,随着独立意识、成人意识的增强,学生强烈需要他人尊重、信任、理解、赏识。这种心理动机是成长不可或缺的动力,而对他人的尊重往往做得不够。所以有必要强化尊重他人的必要性及方式、方法,不断完善自己,做一个懂得尊重、有尊严的人。
六、设计流程:
一、新授:(一)徜徉于尊重的乐园
播放媒体、创设情景:(呈上案例)是什么让他改变了主意?
某市一大学生,因盗窃而被通缉,他逃过了车站的监控,踏上了开往国外的国际列车。列车在高速行驶中,大学生想去卫生间,这时卫生间的门开了,一个漂亮的姑娘探出头来很有礼貌地说:先生,门闩坏了,您在外面给我看一会。大学生心理一热,差点掉下眼泪来:我还是人,我还能得到别人的信任和尊重啊!大学生似乎找回了做人的尊严。接下来,大学生乘车返了回来,投案自首了
预设的问题(师):
1、列车上的姑娘满足了大学生的什么心理,致使他改变了自己的行为?
2、别人的肯定和接纳、评价和影响对人的自尊有什么作用?
学生思考、讨论
可能生成的问题:有的学生可能把别人对他的尊重当作骄傲的资本。(这是认识上的问题,自尊和自傲不同,前一课已讲,要求学生回顾一下即可。此处不做展开)
(二)师生进入互动的角色
活动一、往事再说:
1、找人曾经呵护与关爱过我的人(一个或几个)。
2、打开媒体,放轻松、舒缓的音乐。
3、小组讨论回答。
预设的问题(师):
1、我的衣、食、住、行她时刻挂在心上,她是呵护我的第一人,猜猜她是谁?
2、我的学习谁经常牵挂?严厉的批评不也是一种关爱吗?
3、我的同桌是我学习上的合作伙伴,也是我学习上的竞争对手,我们在合作与竞争会怎样?
学生发言(略)
教师点拨:既然我的自尊很大程度来自他人,他人也和我一样需要自尊。那么平时我们对他人又是怎样呵护与关爱的呢?
可生成的问题:1、学生头脑中可能一时出现空白;
2、课堂可能出现暂时的沉闷;
学海导航(师):你真棒!、太好了!、我能帮助你吗?
回归践行(生效仿):动起来吧!从现在做起。让大家沐浴在尊重的阳光里!
(设计意图:让学生参与、体验我的自尊离不开他人的评价和影响,进而使学生明确尊重他人是我的责任,是我的需要,是自尊的前提。)
活动二、尊严的缺失
让学生扮演(一组出一人,也可以把自己的经历表演出来)
1、骑车撞人不认错。
2、夏天亮出自己的汗脚。
3、光膀子上街。
4、随便吐痰。
学生点评:(表扬和鼓励有创意的表演)
教师点拨:己所不欲,勿施于人,不做有损他人的事,自觉抵制一些不文明行为。否则就没有个人的尊严可言。大家都不快乐。
(设计意图:针对一些人错误的言行加以分析、演示,使学生懂得要想赢得他人的尊重,必须自爱、自重,必须首先学会尊重他人。)
活动三、送人玫瑰,手有余香
1、学生们温馨的回忆:
(1)、因为我的一次真诚鼓励,他
(2)、因为你的一次赏识,我
(3)、因为我的雪中送炭,你
(4)、因为你的善意批评和及时提醒,我

2、为了尊重,从身边的小事做起吧!(体验)
(1)、咱俩一块进教室,你先进门。
(2)、家里来了客人,我应主动打招呼,双手献茶。
(3)、别人谈话,不要轻易打断;两个人谈话,不抢话,尊重让我学会了善于倾听。

预设的问题:日常的小事最容易被人忽视,但一滴水也能反映出太阳的光辉呀,你们同意我的看法吗?
可生成的问题:送人玫瑰,换来的可能是仙人掌。(师真情告白:尊重不能讨价还价,要正确认识自己,走出自尊的误区。这个问题虽然下一框要着重讲,从转化为教学资源来看,可用一句点睛之笔:关心他人,请后退一步,给神圣的玫瑰让出一条路。)
学生点评:自尊,我们需要借助他人的眼睛作为镜子,更好地认识自己;自尊,我们要把美好的情感转达给他人;自尊,我们要从点滴小事做起。自尊,我们要做的还有许多
教师点拨:自尊的体验是那么美好,像一道靓丽的风景让大家欣赏;像一道美餐,让大家分享;像像淅淅沥沥的小雨,滋润着每个人的心田。自尊使在座的每位同学,更像一只只雏鹰,翱翔于苍穹,搏击风雨,不断超越,不断成长
(设计意图:通过回忆他人的肯定性评价及自己课堂上的实践演示感受被尊重所带来的温暖、快乐,进而达到强化、拓展、延伸的目的。)
二、课堂总结:要求学生回顾本节课所学的主要内容,归纳知识点。
三、结束语(师):同学们:生活中不完全是鲜花、笑脸,人们在彼此交往和沟通中,也不完全是互相尊重。虽然《珍惜无价的自尊》一课,我们已经学完了两框内容,但一些问题和困惑,仍需在下一节课第三框彼此尊重才能赢得尊重中继续探讨。让我们带着尊重的快乐,迎接新的问题、新的挑战吧!
四、板书设计:
尊重他人是我的需要
(1)、同样的自尊,同样的快乐
(2)、尊重他人,就是尊重自己
教学反思:新课程理念下的课堂教学是一种开放、动态、多元化的对话与交流,以教材为主线,以活动为纽带,意味着教学将会有更多的不确定性。
教学设计的框架、细节的安排等是教者的预设。但课堂的个种因素均充满了变数,生成是永恒的,是对预设的超越。
本设计有三个生成,第一个生成,是上节课留下的尾巴,是温故就能解决的;第二个生成,是教学中的尴尬,为了激活课堂,教者必须用学生感性趣的语言或最熟悉的事物迅速切入;第三个生成是下节课要讲的内容,把节外生枝生成教学资源,给课堂教学凭添了精彩的一笔,这也是创新课堂的一个表现。
尊重,是人们有效交流与沟通的前提、关键,是用一生实践的课题。所以,本节课用探究性学习方式,重在让学生用快乐的心态,积极探索,准备迎接生活中一个个新的挑战。

七年级下册思想品德《特殊的保护特殊的爱》知识点整理


学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划,才能更好的在接下来的工作轻装上阵!你们清楚有哪些教案课件范文呢?以下是小编为大家收集的“七年级下册思想品德《特殊的保护特殊的爱》知识点整理”希望能为您提供更多的参考。

七年级下册思想品德《特殊的保护特殊的爱》知识点整理

第一框特殊的保护特殊的爱

1、未成年人的定义是什么?103

凡未满18周岁的中国公民都是未成年人。

★2、为什么要对未成年人实施特殊的保护?103

(1)未成年人代表着祖国的未来、民族的希望,肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。

(2)未成年人的生理、心理都不成熟,没有经济实力,缺乏自我保护能力。

(3)现实生活中,不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象时有发生。

★3、专门保护未成年人的法律有哪两部?103

《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》

4、未成年人保护法为保护未成年人设置了哪四道防线?103

家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护

★5、家庭保护的要求是什么?家庭保护有何作用?104

(1)家庭保护,要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人监护的职责和抚养的义务,尊重未成年人受教育的权利。要以健康。。。。见相关链接

(2)家庭式我们成长的摇篮。家庭保护能使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害,为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。

★6、学校保护的要求是什么?学校保护涉及哪些内容?104

(1)学校保护,要求学校等教育机构依照法律的规定,对未成年人进行教育,并对他们的身心健康和合法权益实施保护。

(2)学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。

★7、社会保护的要求是什么?社会保护包括哪些方面的内容?106

(1)社会保护要求:全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。

(2)社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。

★8、司法保护的要求是什么?司法保护涉及哪些方面的内容?106

(1)司法保护,要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责,对未成年人实施专门保护措施。

(2)设立少年法庭,不公开审理未成年人犯罪案件,尊重违法犯罪未成年的人格尊严,保护其合法权益,做好刑满释放未成年人的安置工作等。

七年级下册思想品德《彼此尊重才能赢得尊重》知识点整理


老师在新授课程时,一般会准备教案课件,大家在用心的考虑自己的教案课件。写好教案课件工作计划,才能使接下来的工作更加有序!你们清楚有哪些教案课件范文呢?下面是小编为大家整理的“七年级下册思想品德《彼此尊重才能赢得尊重》知识点整理”,希望能为您提供更多的参考。

七年级下册思想品德《彼此尊重才能赢得尊重》知识点整理

第三框彼此尊重才能赢得尊重

1、如何理解“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”(为什么维护人格最重要)?

自尊的人最看重自己的人格。自尊的人不图虚荣,拒绝沾染不良习气。有时,为了维护自尊,可以舍弃许多东西,但决不可丧失人格,做有损人格的事。

2、为什么自尊需要豁达?

A由于人与人的个性不同,生活的环境与阅历不同,形成了不同的为人处世风格。承认世界因为差异而精彩,就不会太在意他人的议论和态度。如果我们养成一种豁达、开朗的性格,可以更多地欣赏来自他人的智慧,感受自尊的快乐。

B斤斤计较,得理不让人,那不是自尊,而是情绪冲动于人于己都不利。

C自尊要适度。适度的自尊有助于我们面对批评,改正错误;过度的自尊,则使我们过于敏感,作茧自缚,体验不到生活的乐趣。

3、如何正确对待别人的议论、批评?

议论只能代表个别人的意见,未必正确;批评是对我们行为的评价,针对的是具体行为,而不是人本身。对待议论与批评,要做到“有则改之无则加勉”。无关紧要的议论,忍让一下就过去了。当然,对恶意的侮辱与诋毁,则要及时予以回击,必要时运用法律武器捍卫自尊。

4、尊重他人最基本的表现是什么?

日常生活中,尊重他人最基本的表现,就是对人有礼貌,尊重他人的劳动,尊重他人的人格。

5、如何做到尊重他人?

A善于站在对方的角度,感同身受,推己及人。

B善于欣赏、接纳他人。由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处,允许他人有超越自己的地方。对别人与自己不同的地方,要能接纳,不排斥,不藐视。

C不做有损他人人格的事情。对于他人的缺陷、缺点,我们不能取笑和歧视。每个人都会有缺点,我们要承认别人。

6、为什么不能取笑和歧视别人的缺陷、缺点?

A取笑、歧视和侮辱别人,就是冒犯别人的尊严,极易制造矛盾,引发冲突、仇恨和报复,最终令冒犯者自取其辱。

B每个人都会有缺点。我们需要别人的承认,我们也要承认别人。

7、尊重有何作用?

尊重可以使人理智,尊重可以使人悔过。尊重可以唤醒人的良知,产生无法估量的正面效应。

8、如何做一个有自尊的人?

A自己尊重自己,看重、维护自己的人格,不做有损自己人格的事;

B要知耻,能够正确对待自己的缺点;

C避免虚荣;

D严格要求自己,不断增强自身实力;

E养成豁达、开朗的性格,不要太在意他人的议论;

F善于尊重他人。

G自尊要适度

热门主题